前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的天大的小事主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：天大的小事范文

血橙大的甜還是小的甜

血橙大的甜還是小的甜是大家經常討論的，一般來講選母的就會甜一點，應該挑選小的，因為小的里邊的果肉非常足，水分也非常大，吃起來也非常的甜。血橙是世界上最流行的橙子之一它也是世界上含有維生素C最豐富的橙子，同時也很容易剝皮和其它的血橙一樣，血橙是無籽的且含有花青素摩洛血橙摩洛血橙是“全血”的品種，意思就是果肉是從帶寶石紅色的橙色紋理，到鮮紅色，到更深一點的緋紅色，直到幾乎黑色深橙色表皮有帶點的紋路或者葡萄酒色的紋理桑吉耐勞血橙桑吉耐勞血橙表皮帶有紅澤，少籽，果肉甜而軟桑吉耐勞血橙與摩洛血橙具有相似特征橙皮緊實，色澤先皇，略有紅澤果肉是橙色的，而且帶有多條血色的條紋別將紅橙當血橙。江西任氏果業紅玉血橙

血橙怎么挑選比較甜

1、看大小大小的不同是讓一個人區別東西最快最直接的特征了，一般血橙的個頭都會比普通橙小二十毫米左右，也就是血橙會比臍橙個頭要小一點。

2、看形狀普通橙一般是橢圓形，而血橙一般是稍微扁扁的圓形，可以看出圓形的程度不同。

3、看肚臍它們的外表有沒有肚臍是它倆最大的區別，普通橙有肚臍，而血橙是沒有肚臍的。

什么地方的血橙最好吃

第2篇：天大的小事范文

??上大一時舍友小譚在做“小蜜蜂”工作，見她每晚九點回到宿舍，累得連話都說不出來。她僅僅干上了三天就對我說：“今天做了我再也不做小蜜蜂了。”那時我還很是不解，甚至不屑：“沒什么難的，不就是引客入桌，這點苦都受不了？！”

??過了幾天她又對我說：“我覺得林恒會比你強，我們宿舍都沒人有她厲害。”當時我就挺不服氣的，自認為自己口才不錯，且長久以來都在做促銷的兼職工作，業績一向不錯，嘴皮子功夫更是不在話下，反駁到：“不覺得！”

??（二）

??我一直在找“蜂王”崔佳，讓她幫我介紹進去做兼職，可是她卻一直不愿介紹我進去，盡管我和她玩得還不錯。背地里有人告訴我她不叫我去工作怕我超過她，怕是自己“主管”的職位不保，于是我有點小得意。

??一年后，也就是我上大二，前兩天，秀秀到處找我，拉我去做小蜜蜂。原來沒人干她才想起我。而我，正好剛開學倒是挺閑的，又是缺錢，想掙點錢交交考法律資格認證的費用。于是還是干脆地答應了。

??我和阿龍、小玲等人一齊搭上公交車，半個小時下了公交，隨他們到了東街口“紐約·紐約時尚婚紗”店。那是座落在福州市中心最為繁華的八一七路，規模陣容勢力強大的專業攝影店。寬敞、明亮、陽光的場地，工作人員統一的工作服，輕柔的音樂……人們都在忙碌著，一個個在城市節奏里行色匆匆，一對對亮麗的新人在我的眼球跳動著，個個男俊女俏的西裝與婚紗，讓人好不羨慕。

??“快工作！”我被阿龍拉了出去。一件后背印著“紐約·紐約時尚婚紗”的白色麻袋似的又如同防彈衣裹罩身體，一個個穿上后像白色皮球似的在滾動著。作為新來的“小蜜蜂”我對工作可謂是一無所知，只好跟隨著崔佳“蜂王”轉。

??只見她先“瞄準”一個對象-----情侶，麻利的上前遞上紅色的傳單，帶著甜甜的微笑說：“我們紐約·紐約時尚婚紗搞活動有優惠，上去看看、參觀一下……”那情侶沒理會地繼續走，阿龍仍不放棄猛追，又是追又是拉，甚至于環抱住女士，態度絕對虔誠。見拉、推、抱的舉動不起奏效，她便使出了最后的殺手锏來，裝可憐：“我們是在校學生，家境不好出來做兼職做兼職，今天要是我沒有業績就沒有工作，求求你們上去坐坐，就當幫我一個忙好嗎？”表情讓人看了不忍拒絕，那功夫她早已練到了爐火純青的地步，看得我一愣一愣的。

??原來引客入座是這樣引的：裝可憐，借以家境不好的學生兼職的理由而博取他人的同情心，利用了別人的同情上去坐一坐來掙錢（拉一對情侶2元，一個女孩或一群1元，且要上二樓坐下，給客人倒上茶并讓他們閱朗相冊，才算有效客人才可以抽錢；晚上六點到九點底薪加抽成）。

??這樣對陌生人又推又抱我是絕對做不來的，況且情侶一對對出來逛街的心情是蠻好的，怎么忍心去打擾他們？更重要的是付出勞動介紹傳單還要求人。求人的感覺真苦！！

??我一直在那兒發呆，看著過往的人，花花綠綠的衣裳，吹著西北風一對對出來逛街shopping的男男女女，看的眼睛發昏發直，腰站得生疼。

??我仍在發愣，隱約聽到有人在叫我，人影近了：“啊，是葉華光、趙琳還有林麗萍！”（高中三年的同學，畢業后他們都沒念了，足足是兩年沒有會面了，沒向導我們竟會以這樣的方式相聚）他們問：“你在干什么？”我晃了晃傳單：“我在做‘小蜜蜂’，我的工作要介紹嗎？就是要引客入桌啦，不過，真是恰巧啊，你們不正是可以冒充客人，好讓我有業績，否則今晚白干無業績一分錢也沒有呀。”

第3篇：天大的小事范文

第三方可以訪問真實的數據庫。學區通常直接聘請一個公司提供應用程序服務，比如，一個數學程序提供商。學區可以授權inBloom給供應商數據，inBloom實際上是中間人。一般來說，學區和供應商會簽一個合同，規定供應商可以訪問哪些數據。inBloom說，它已經成立了“顆粒”系統，地區可以明確指定數據類型，而不用訪問第三方。inBloom首次承諾將大數據的所有潛力大規模地帶進課堂。它的偉大使命是：“讓每個學生和教師都知道，并積極參與，運用數據和工具來設計個性化學習。”

但是對于一些教育活動家而言，inBloom意味著危險，而不是機會。

inBloom在2011年開始共享學習協作，美國已經有9個州、10個地區同意建立一個共享的技術基站。目前，學生的數據，從出勤率到標準化的考試成績，都被儲存在幾十個不同的學生信息系統，而且每個系統相互不能訪問。

inBloom提供了一個中介軟件，亞馬遜網絡服務承載學生的數據，采用共同核心標準，允許初創公司建立教育應用程序，這樣任何人都可以訪問。這個戰略跟Facebook和Apple如何讓外部開發者構建應用程序，從云端將用戶個人資料拉進來是相似的。這樣，系統就可以在同一個地方找到一個很大的市場平臺，承載所有的學習游戲和系統，不費吹灰之力就可以與其他應用程序合作，訪問學生數據。正是這個企業家看來是巨大的機會，把家長嚇壞了。

非營利教育維權組織Class Size Matters已與律師合作，嘗試促成inBloom和9個協作州之間的公共訪問協議，了解學生數據在什么情況下才會被釋放，是否有可能違反FERPA。他們還試圖讓各個州同意選擇退出政策保護，這樣家長可以直接拒絕inBloom獲取學生信息的要求，尤其是紀律處分記錄、健康記錄和個人身份識別信息等敏感信息。

第4篇：天大的小事范文

小品講述的是，在甲型h1n1流感大流行的時期，一位老人，因為心理素質差，對甲流認識不夠，走入誤區，看了媒體上對甲流死亡病例的報道后，心理極度緊張，一時體溫升高，呼吸空難，到醫院診療的故事。

道具：一張桌子，兩把椅子，心臟測試儀一個放在桌子上，屏風一個，上面寫著急救中心，桌子和椅子放在屏風前面

醫生，女，30歲，老人，男，60歲

女醫生穿著白大褂，出場：

女醫生：“今年的冬天來得早，全國上下穿棉襖，少穿一件不得了，流感季節別感冒。醫院不是避難所，一針疫苗雖說好！自身防范最重要，早睡早起，勤洗手，祝愿大家身體好！”

說罷，女醫生來到辦公室，坐在椅子上，

女醫生：“今天由我來坐診，希望患者別找我，”

話音剛落，從門外走來一位60多歲的老人，雙手抱著肚子，邊走邊說：

老人：“今天早晨起得早，打開電視瞧了瞧！h1n1不得了！全球病例日漸高，死亡人數在增多，看著看著心發毛，體溫不知不覺就升高，來到醫院來瞧一瞧！哎呀！媽呀！這不說還好，一說就發燒，醫生...救命！救命......醫生！”

女醫生聽見有人喊救命，趕緊放下手中的病例，戴上口罩，出來迎接.

女醫生：“大叔，怎么啦這是，快！先坐下”

女醫生扶這位老人坐在椅子上

老人：“高燒。高燒”

女醫生伸出一只手放在這位老人的額頭上試了試，

女醫生：“不燙啊！”

老人：“你是醫生嗎？”

女醫生：“是啊 ！”

老人：“那我都燒成這樣了，你還說我沒有發燒，你發燒了吧？”

女醫生用手摸摸自己的額頭說

女醫生：“沒有啊！”

老人：“你燒糊涂了吧？”

女醫生：“你才燒糊涂了呢？”

老人：“哎！哎！你剛才不是說我不發燒嗎？”

女醫生：“我.....”

老人：“醫生求求你，快給我好好診治診治”

女醫生：“大叔！你真的沒有發燒，你讓我怎么替你診治”

女醫生：“不信我給你體溫計，咱們量一量”

老人：“好！量出來我.........."

說罷，將體溫計夾在腋窩下

女醫生：“算我發燒！要是體溫正常你就得聽我的”

老人：“錯啦！醫生，錯啦！我準發燒，好了，我倒要看看，”

說罷：取出體溫計，仔細一看！女醫生忙問：

女醫生：“多少？

老人皺了鄒眉頭說：

老人：“36度5”

女醫生：“怎么樣，我說正常吧”

老人忙用手摸了摸額頭，說；

老人：“還在發燒，醫生，這體溫計壞了吧？”

女醫生：“不會吧？你摸摸我的額頭試一試”

老人用手放在女醫生的額頭摸了一下笑著說：

老人：“燙！醫生，你和我一樣在發燒，怪不得你說我的體溫正常，咋這么巧呢？發燒病人遇見了一位發燒的醫生，再加一個不發燒的體溫計，哎呀！你們的醫務人員要是都像你這樣，那這流感得治療到什么時候啊”

女醫生：“大叔！不許你這么說，自從流感病毒擴散到我國，我們的醫務人員不分晝夜，加班加點的救治流感患者，我們主任因為過度疲勞已經累倒在了崗位上，好多醫務人員都被感染，我們也有家人，有孩，難道我們不想看到一位位被隔離的患者健健康康的回家和家人團聚嗎？大叔，實話告訴你吧！你之所以發燒，問題都出在你的手上，是你的手在發燒”

老人看看自己的手在看看小腹處

老人：“呀！醫生！是我錯怪你了，你說得對，我沒有發燒，都是它給鬧的”

說罷：從衣服里拿出一個暖水袋，女醫生看看暖水袋再看看先生的手全明白了

女醫生：“暖水袋，大叔你這是.......咳！”

老人：“醫生，我怕肚子涼，所以，在出門前，給肚子底下塞了個暖水袋，您瞧還熱乎著呢？”

女醫生：“大叔，你說你，兩只手一直捂在暖水袋上手能不燙嗎？現在還發燒嗎？“

老人：“不燒了！不過醫生，早晨我一起床看到媒體報道，我的體溫一下子就升高了，而且心跳加快，口干舌燥，呼吸空難，我還以為我的了流感，所以才跑到醫院來診治”

女醫生笑著說：“大叔，你這純屬心理素質差引起的，我告訴你，不要恐慌，流感其實沒有那么可怕！不要道聽途說，以我們國家的醫療水平，流感完全可以治愈的”

大叔點點頭，

老人：“好！醫生，我聽你的，我這就回家，告訴家人，不要恐慌，”

說罷，轉身準備離開，

女醫生：“大叔！先等一等，先坐下，我幫您測一測血壓”

老人：“我身體好得很，沒病，就是心理問題”

女醫生拽住老人

女醫生：“大叔！你不想注射了疫苗再走？”

老人：“疫苗？你是說流感疫苗嗎？免費嗎”

女醫生：“恩！來，先測血壓”

女醫生幫老人測了血壓后，拿出疫苗吸入針管

女醫生：“大叔！挽起袖子，我幫您注射疫苗，注射了疫苗一切你就安全了，您就不會再恐懼了”

女醫生幫老人注射了疫苗，

老人：“謝謝姑娘，真免費啊？”

女醫生說：“恩！”

老人：“那還有嗎？我叫我孫女 也來打一針”

女醫生：“大叔！現在疫苗短缺，只有這一針了！我們是實名制，名額有限”

老人這才明白過來

老人：“我知道了丫頭，這針疫苗，是你的對吧？你把它給了我對不對？丫頭你真傻呀！你工作在一線，卻把疫苗給了我這個老頭子，我問心有愧呀！”

老人給女醫生跪下了，女醫生趕緊上前扶起老人，

女醫生：“我還年輕，免疫力很強的，家人還在等您呢！別讓他們為您操心”

第5篇：天大的小事范文

開場白：話說這一日，唐僧師徒四人一行西天取經來到了雪域王國。

音樂：（播放……西游記片頭曲）

表演者進場：

孫悟空：哇噻！雪域王國？howbeautifulitis![大喊]師傅、師弟你們快點、快點[回身埋怨]真是，速度比286還慢。

八戒、沙僧：[一起答]師兄，我們來了！[跑上臺]

孫：唉？怎么沒看見師父？

八、沙：還在后面吶

孫：[氣憤]我靠，你們的腦子不光是進水了，而且進的還是干水！怎么可能讓他老人家一個人在后面逛悠呢，萬一又被哪個嬌艷精迷住了怎么辦？

八、沙：[懊悔表情，拍腦門]，對啊，快回去找師父。

八：[小說嘀咕]在師父還沒請我吃火鍋之前，他老人家可千萬別丟！

[三人一起大喊]：師父！

[唐僧上場]

唐：[大聲]i’mhere，都喊什么喊，叫魂吶！這么大嗓門干什么，萬一把我耳朵振成工傷（對三人連踢帶踹）就你們這三個窮鬼能賠得起是怎么地？

徒弟三人：（一起說）是，師傅。

孫：我們不對！

八：我們有罪！

沙：我們是佛門的敗類！

唐：[滿意狀，對觀眾說：這還差不多]我說徒兒們吶，為師我得向你們提們意見，以竽忝強剎荒芤悅啃∈?00公里的速度趕路了，你們是神仙當然不累了，可為師我只是個肉體凡身，光靠我這兩條“無轱轆”牌兒飛毛腿趕路怎么能吃得消呢！萬一我被妖精劫走，你們于心何忍？[悲哀狀]我容易嗎我！[生氣]

徒弟三人：師父息怒！我們以后慢些走就是了。

唐：ok，那就這么說定了[點頭]

旁白：沙僧是個馬屁精，聽唐僧埋怨他們走得太快，立即走上前去。

沙：[嬉皮笑臉]師父啊，您可別小看了您這兩條腿“無轱轆”牌兒飛毛腿啊。

三人[唐和孫、八]：哦？[一致動作]

沙：是這樣的，您想啊，您的飛毛腿可比那些現代化交通工具像汽車、飛機什么的可強多了。

[三人一起問]：why（為什么）

沙：首先，師父他無需駕駛經驗，不用考駕照[眾人點頭，說：對]；其次，不耗油，不花錢還環保啊[眾人點頭，說：是]；再次，安全啊，拉登就是想劫持師父您，他都沒機會啊！

唐：哈哈[大笑后，把沙僧拉到一邊，小聲并拍沙僧的肩說道：悟凈啊，你這個小同志蠻聰明的嘛，有發展！沙點頭稱是]

[與此同時另一邊孫和八小聲嘀咕，孫：馬屁精，八：猴哥你不知道，他昨晚偷吃我一罐蜂蜜，今天我才發現]

唐：[打個哆嗦]，好冷啊！[雙手抱肩]這是到了哪了？

沙：師父，這是雪域王國

唐：哦，原來如北！

三人：不是原來如此嗎？

唐：住口！[大聲喝叱]你們才看了幾天書，認識幾個字，竟然持懷疑的態度否定為師我知識的淵博性？

三人：不敢！[四人前走]

唐：我想，為了長長你們的見識，為師我有必要跟你們說說中國古代四大名著之一的《水許傳》

孫：不是水滸傳嗎？

唐：[大聲喝叱]你這個別字先生，不學無術，讓你嘗嘗我“唐式家法”的厲害！[配合動作對孫悟空打耳光（先左右打后上下打）

孫：（用日語說）hi！

唐：這個水許傳里面有個人稱“黑旋風”李達的，手拿兩把大爹，威風凜凜啊。

八：不是黑旋風李奎手拿兩把大斧嗎

[唐又施展“唐式家法”打法同上]

八：（用日語說）hi！

沙：去去，你們兩個懂什么，師父，據我所知，聽說后來那個李奎和孫二娘互生好感，含情脈脈[這里讀‘賣賣’]啊

唐：含情“賣賣”？

孫悟空搶先道：你這個！是含情月月才對！

八戒又搶先道：兩個！[獻媚狀]應該是含情“永永”才對！

[此時唐僧雙手舉起握拳爆怒欲發作狀，沙僧走上前]

沙：看你們兩個把師父氣的，喲！臉都綠了[此時唐僧臉呈痛苦狀并抬手指著三人說：youarestepping……]

徒弟三人：啥意思，師父你說漢語吧！

唐[手指沙僧痛苦地說道]：你踩著我的腳了！[沙僧驚恐，唐僧一瘸一拐，對沙僧說：我還沒找你算帳呢！抬手欲打沙僧，沙僧嚇得閉上眼睛，頭自動配合左右晃上下晃]

唐：停！我說悟凈，我還沒打呢，你說你總用動作配合啥！

唐：唉，看把你嚇得，也怪可憐的，為師本著“教育為主，懲罰為輔”的原則就不打你了。[沙萬分感謝狀]

[唐僧抬頭仰天長嘆，嗚呼哀哉！蒼天啊，他們三個竟是一堆！轉身打孫悟空的腦袋說：你上學時肯定是把“臂部”讀成是“殿”部；又對八戒：你肯定把“腓骨”背成“排骨”骨，貪吃的家伙；又對沙僧：你也一定把人體肌肉塊中的“臀大肌”讀成了“辟大肌”]

三人：沒有，師父

唐：不要解釋，解釋就是掩飾！

唐：好了，冰凍三尺非一日之寒，咱們還是別說那些沒用的臭氧層子了，趕路要緊（一瘸一拐往前走，又打了個哆嗦，沙見狀上前）

沙：師父，咱們是不是該買幾件羽絨服了

孫：搶著說，是啊師父，買波司登的，名牌兒！

八：得了猴哥，誰不知道啊，你表弟就是波司登羽絨服的總，你倒是想肥水不流外人田了[孫氣鬼臉給八]，師父雪中飛不錯，那可是世界名模辛迪克勞馥代言，那要是一穿上[模仿模特步，說廣告詞：[poss甩頭]不要太瀟灑哦][與此同時，沙僧獨自在一邊想著對策]

[二人正勸唐亂成一片時，沙僧推開兩人]

沙：師父，為了彌補我給您老人家身體所造成的傷害，我向您推薦買南極人保暖內衣，因為他們正做促銷，據說買四件就能得到張曼玉簽名照片，最起碼也能撫慰您因肢體受傷而受傷的心靈啊！

唐：[憤怒，一瘸一拐打三人]你們這些孳仗，竟然如此妾語[緩慢推銷廣告之聲音說]羽絨服乃系殺害動物所得之絨毛而制成的衣物，我們出家人怎么能穿著呢！我看就買幾件棉猴吧，說完一瘸一拐前走]。

三人：切！老土！

[孫小聲對沙僧]說：悟凈，你看八戒的嘴，凍得都快凍成豬肚兒了！

唐：[回頭驚訝狀]啥？八戒快凍成出土文物了？那為師我還不早就凍成兵馬俑了！

八對沙：師父不會被你一腳踩傻了吧？

孫[拍八腦袋]：呆子，那是因為現在師父體內的病毒細胞已經從腳下轉移到耳朵了

沙：難道是說用不了多久，病毒細胞就會轉移到大腦皮層里去了

八、沙：沒錯兒，一個新版植物人即將誕生！[三人站成一排面對觀眾指唐]

唐：你們三個怎么還像木樁杵在那！還真以為你們自己是世界第八奇跡呢？[回頭前走，三人緊隨其后，下場]

[拉幕上來]后面乞丐上場準備好

場景：一乞丐擺一poss站在城門前[頭發立亂、戴一墨鏡，一只手拿要飯盒子，盒上寫著‘行乞’]

[唐四人進場]

孫：師父，那邊好像有一個人影[其余三人循聲望去]，呆立在那一動不動

唐：[得意狀]那還用問，他一定是被我英俊、瀟灑、迷人、帥氣、前衛的外型驚呆了[三人嘔吐]

唐：怎么，你們三人吃了什么不干凈的東西了嗎？八戒、悟凈，[二人仍止不住嘔吐]你們過去看看

八、沙；是，師父。[二人朝乞丐走去，此時，唐僧拿出鏡子照，孫一邊嘔吐]

八：喲，[對沙說]瞧見沒，腳上還穿著名牌呢，耐克的

沙：不對啊，這只腳上是阿迪達斯[沙說完，乞丐換了另一只腳到觀眾一邊，變成了阿迪達斯]

二人：靠！不會吧，這也行！

唐、孫二人也走過來

孫：你們兩個，就算是師父的fans（意指崇拜者），你們也不能這么一動不動地盯著人家看起來沒完沒了吧？

八、沙二人：沒有，我們只用了三又二分之一的眼神，從四十五度的角度看了他零點零一秒而矣！[此時唐僧走過來]

唐：好了，都別吵了，八戒，你把這個送與那位施主[拿出包上寫盤纏]

八：師父，你把錢都給了他，那咱們吃什么啊

唐：[打八戒]，就知道吃，難怪你胃的內存空間那么大，快去[八不情愿送乞丐]與此同時，孫和沙向唐告狀：師父，晚上八戒總打呼嚕，是不是音箱有問題。

沙：我看聲卡和風扇都得換。

唐：好了，都別吵，去看看八戒他們。[與此同時乞丐接過了錢，手劃十字，待唐說完之后說道：阿門，感謝上帝賜給我財物！]打開，氣憤。唐四人驚訝。

乞：[把錢（人民幣）挨個貼到四人臉上]，哥們兒，瞧不起我是不？[拿起紙拿，這邊變成了“只要美金”是個大字再面向觀眾一遍]好好睜大你們的小三角眼看準了。

[唐四人小聲說]：怎么要飯吃還嫌餿

乞：哼，你們懂什么，這叫有個性。看看你們這副德性[手點唐僧腦袋說：鬼鬼祟祟；又指孫悟空說：丟人現眼！再指沙僧說：披頭散發！再指豬八戒說：人模狗樣！[此時八戒舉手抗議更正說：你沒看見這是豬樣嗎？

乞：這么窮怎么有臉出來混！[把要飯盒扔在地上]癩蛤蟆上馬路硬裝小吉普！知道嗎？你們現在很是影響我的心情，立刻在我面前消失[四人害怕狀]！[乞丐比劃喊道：降龍十八掌]

[拉幕換場，里邊傳來師徒四人慘叫聲]

旁白：這一天，花都山上的女妖“花靚容”正在午休

場景[女妖坐在那，頭戴面紗，美目傳情（此處要求打扮越漂亮越好）][小妖上場，氣喘吁吁報告]

小妖：大王，啟稟大王，唐僧他們來了！[小妖要求頭戴面紗，扮相要漂亮]

花靚容：[跳起，興奮]真的？[小妖興奮點頭]

[兩個人互相擊掌兩下說耶！耶！后再舉“v”字手勢對觀眾并說“耶”！[兔子蹦舞音樂響起，兩人跳現代舞]

[音樂停]

小妖：大王，先別跳了，您想好抓住唐僧的辦法了嗎？他那三個徒弟可是利害著呢[轉喜為悲]

花靚容：放心，我花靚容豈是等閉之輩[小妖興奮好奇問：什么對策，二人貼住耳朵，小妖不住點頭竊笑]

花靚容：我這是美人計和苦肉計組成的連環計，正可謂是

唱：我想的是，奸計薈萃，保證那群和尚一個都不會。

于是我想讓，你化上妝，在他們面前裝可憐……（此段唱《笑臉》歌曲）

小妖：是，大王，小的一定不辱使命。（《算你狠》的音樂奏起，小妖唱）

幾招蒙騙哄，聽得熱血流。為吃唐僧肉，好漢不回頭[兩人配合作動作“回頭轉回”]

你的妙計，真是一流，保證騙得他們一個不留。

我說算你狠，善用美女的眼神（花用眼神放電），一旦放電他們就會頭昏。

他們真是笨，軟不隆冬的耳根，假話說上幾句就會當真……

我在心里只會永遠佩服你！我在心里只會永遠佩服你！（音樂停）

二人：哈哈，等著瞧吧。[二人轉身溫柔聲音以廣告語形式說]

花靚容：此計實乃坑蒙拐騙；

小妖：打家劫舍；

花靚容：謀財害命；

小妖：殺人越貨之良策。

二人：[眼睛放電，頭探向前對觀眾神秘說道]一般人我不告訴！

[拉幕上臺換場，后面準備放置道具。]

旁白：就在妖女出謀劃策之機，唐僧四人見天色已晚便在花都市的一家名為‘白金漢宮’的客棧住下，此時唐僧正準備給徒弟開會，幕布撤下]

唐：[對著明月]嘆道：我本將心向明白，魏蚊髟掄展登音樂onlyyou響起]

八：師父最近怎么總是感景傷懷的？

孫、沙：內分泌失調！

唐：[轉身，手里拿個本子]徒兒們，都過來，開會了！

孫：[孫說時唐另一邊翻著小本子][小聲對八、沙]大家看到了，這個家伙沒事就長篇大論、婆婆媽媽、嘰嘰歪歪，就好像整天有一只蒼蠅，嗡……，對不起，不是一只，是一堆蒼蠅圍著你[向八、劃著]嗡…，飛到你耳朵里[二人手捂頭做痛苦狀喊“救命啊”]，所以呢，我真想抓住它擠破它的肚皮，把它的腸子扯出來，再用它勒住他的脖子，用力一拉，整個舌頭都伸出來時，我再手起刀落，嘩，整個世界清凈了，到時大家就有好日子過了！[八、沙：做夢！不屑一顧狀]

唐：你們三個怎么回事？開會了！[三人不情愿走過去]

[正在這時，廣播：本報訊，唐明皇攜愛妃楊肉環東度扶桑，正在我市觀光！[唐明皇和楊肉環扮演者上場走一圈，下場，師徒四人感嘆：好高大的唐明皇！對楊肉環：果然是“肥”同凡響！]

廣播：本報急訊，楊肉環的到來使我市本已低迷的肉類市場的價格進一步下跌！][四人驚訝]

唐：這也是好事，大家都吃素，動物就得救了！[改回口音作宣傳：對于女士而言，過多卡路里的攝入容易使身材變得癰仲，專家證明，多攝入植物營養成分更容易使女性永遠煥發青春光彩！保持魔鬼身材！]

孫：不對啊，師父，那二師兄他倒整天吃素了，怎么身材還是上下一般粗跟付彪（絕無抵毀之意，演時可隨意換成身邊的朋友）似的[手比劃圓筒狀]

八：[氣憤]，什么？臭猴子？你詆毀我？

沙：二師兄，大師兄不是那意思，他是說那胖子“付彪”（此處人名可換成同事，但應事先對其聲明）比你還胖呢

八：[更生氣]什么？

沙：不是，是他沒你胖！[八生氣打]，[沙又改口]不是，是你比他胖！[八委屈找唐僧哭訴，唐安慰道：誰說八戒胖，我看他的身材就像周潤發！[孫、沙二人：啥？][一邊八戒做美狀，一邊，唐小聲對孫、沙二人解釋：是毀容版的周潤發！我不是為了安慰他那顆巴涼巴涼的心嘛。孫、沙二人點頭理解狀]

唐：好了，別說沒用的，開會！[三人坐好剛欲開始，花妖出現，在外面往里看]

花靚容：長夜漫漫無心睡眠！[屋里四人定格聽下文]

花靚容：我本將心向明月[唐接答：奈何明月照溝渠，并同三人走出，四人同被妖美貌驚呆，一起流著口水說：漂亮、太漂亮了（用呆傻口語一起說）]

花靚容：[奔近唐興奮說]知音啊！

唐僧：[欲上前，被孫拉住]緣分吶！

花靚容：帥哥，閣下莫非就是那英俊瀟灑、風流倜儻、才高八斗、學富五車，號稱一朵梨花壓海棠，人稱綽號上天下地無所不能、玉面小飛龍的唐僧？

唐僧：正是在下。[與此同時另三人看著妖女，手指壓著嘴作癡迷狀]

花靚容：太好了，小女久仰圣僧大名，你的才華小女更是佩服，尤其是您的自傳《誰動了我的燒餅》[配合動作用手比劃“燒餅”形狀]我看了九九八十一遍呢（羞狀）

唐僧：[得意]那算什么，我剛才還改寫了李清照的如夢令呢，她寫的太沒有意境的。當然我是用這種形式來描述八戒上次犯戒飲酒的經過。

花靚容：真的？可否拜讀？[與此同時，三徒弟罵唐：恬不知恥，見色忘義！孫、沙二人握八戒手表同情，八戒悲狀]

唐僧[轉身對徒弟三人說：表演]：八戒飲酒過度，[唐念時，三人表演]沉醉不知歸路，興盡晚歸家，誤入旮旯胡同[此時孫悟空和沙僧分別拿著旮旯和胡同]，嘔吐嘔吐，驚起雞鴨無數！[這時孫悟空和沙僧兩手模仿雞鴨飛起動作]

花靚容：[激動]好詞！高，實在是高！有道是來而無往非禮也，我現在就以我的沉魚落雁之容，招蜂引蝶之名出一上聯，請圣僧對之。[此時孫悟空：疑？有妖氣，原來是妖怪！]

花靚容：花靚容，靚容不靚容，避月羞花賽芙蓉！[剛說完，孫吹仙氣，妖轉幾圈趁勢摘下面紗露出麻坑臉（最好是剪唇型紅色膠紙貼于嘴上，再在臉上貼黑色圓點，即打扮夸張搞笑一些），但其不知，三徒見其丑狀，嚇壞]

唐：[低頭想對，未見]愛化妝，化妝沒化妝。

三徒問：化妝沒化妝？唐美轉身看妖丑臉嚇抖：愛化妝，化妝沒化妝，麻子臉上長暗瘡！

[妖這才發現已現原形，哭著掩面說道：天啊，怎么這樣了，我不想活了，跺腳，逃走]，[四人一致動作擦汗道：好險啊，這個丑八怪！]

[拉幕換場]

旁白：一夜無話，第二天，唐四人為集盤纏上街賣藝[幕拉開]

豬八戒：瞧一瞧，看一看了！過這村沒這店了！唐：東風吹，戰鼓雷，看耍猴，誰怕誰啊！[孫和劃賣藝對打，孫：嘿嘿，看我的單節棍兒！沙：哈哈！看我的迷魂槍！孫：“眉來眼去”功！沙：奪命掌]

旁白：這時圍了里三層外三層人看表演[小妖女出現，昏倒，有人看到，旁白：突然有人暈倒，大家都跑到了這邊，圍著看，卻沒有一個人救]

唐四人：怎么了？這人怎么都跑了

唐：我就吶了悶兒了，到底是看什么把戲能比看耍猴有癮呢？八戒，你去看看怎么回事。

[八戒跑去又跑回]：師……師……父，有……有……一[被唐打]

唐僧：難道有人妖表演嗎？讓你激動成這樣！你這個笨得像鴨綠江小河豚一樣的家伙！

八戒[突然口齒靈利并快速說]：有一女子暈倒，無人去救！

唐僧：咱們去看看[孫、沙聽后馬上跑過去，連踢帶打把人群推開]

唐同八走過去[唐悲壯嘆]：如今雷鋒精神已不在，世風每況愈下，這一女子暈倒竟無人救起[振臂高呼]長此以往，國將不國了！[轉身對孫說]：悟空，把這個女子扶起來。

孫悟空：不！

唐僧：為啥？

孫悟空：她長得比羅立祥（單位同事，此處可隨意換成身邊的朋友的人名，當然要先征得對方同意，以免有人身攻擊之嫌）還苛磣呢！

唐僧：我就不信了，大不了就是女版的羅立祥唄！[轉身對沙]：悟凈，你去扶[沙不情愿扶起，女子醒]：大師，謝謝您的救命之恩。

唐僧：女施主為何流落街頭啊！

小妖：[注：小妖裝扮同“花靚容”，打扮要夸張一些，增加搞笑效果]大師，一言難盡啊，你們聽我慢慢說[突然停住不說，四人疑問

妖說：我餓了！[唐吩咐徒去買餅[妖從兜中掏出一張菜譜]

妖：我也吃不了什么山珍海味，就按這個菜譜買吧[四人接過菜譜念道：克林頓菜溫斯雞、爆炒羅納爾多、熗朱麗亞蘿卜絲、蔥燒黛米摩耳、清蒸泰森、辣妹局小貝、蒜燒楊乃武與小白菜！！！

唐僧四人：我們哪有那么多money！

小妖：就那來一羊肉串吧！[唐念：罪過，讓沙去買回]

唐：你說吧[唐四人一起打拍子]

妖（手拿快板唱）：小女原住西城邊，家中有屋又有田，生活樂無邊。

只恨那，南霸天，垂涎小女俏容顏，艷羨我，婷婷玉立舞翩翩。[配合動作]

勾結官府收我田，發配哥哥到軍前，爹爹找他把理辯，被他毆打了一百遍，一百遍！

母親她，哭瞎了眼，怨恨難解成瘋顛；爺爺他氣難咽，一怒之下魂飛天，魂飛天！

小女我，深夜逃離出家園，沒成想昏倒在街邊。（哭）[沙把肉串遞與妖]

[唐掩面落淚，徒三人見狀上前拽住唐加沙也哭，一起醒起了鼻涕，唐覺不對，一看三人，爆打，三人勸阻，說把臟衣送干洗店洗]

妖：大師，您陪我回去為我伸冤吧！

第6篇：天大的小事范文

【關鍵詞】虛擬校園；三維虛擬場景；天津師范大學

一、三維虛擬場景瀏覽系統概述

（一）天津師范大學八里臺校區三維虛擬場景瀏覽系統設計方案

本系統的建立將集合使用Photoshop、3ds Max、ArcGIS、Visual Studio等一系列工具，具體設計方案如圖1所示。

圖1

（二）三維場景制作主要工作

1. 外業拍攝——即地面攝影影像采集，是三維場景建設的基礎工作之一。

2. 底圖校正——所使用的軟件為ArcGIS，校正后得到坐標正確且與實際地貌特征相符的底圖，以備后期使用。

3. CAD即計算機輔助設計（Computer Aided Design）——通過AutoCAD的提取處理，得到相應地區的CAD底圖及坐標信息，以便導入3ds Max進行后期建模。

圖2

4. 紋理圖樣的處理——三維虛擬場景制作工作中的基礎部分，主要應用的軟件為Adobe公司的Photoshop。主要工作是根據外業拍攝工作中得到的數據編輯處理出三維建模過程所需的紋理圖樣，用于模型的貼圖處理。

5. 三維模型制作——本論文所采用的三維場景的建立技術主要是建立在3ds Max平臺之上。在導入CAD底圖后根據CAD文件繪制模型輪廓，在此基礎之上創建立體模型，隨后對模型貼圖。結果如圖2所示。

三、三維虛擬場景瀏覽系統的功能實現

天津師范大學八里臺校區三位虛擬場景瀏覽系統主要實現功能為虛擬校園中模型的顯示、場景漫游及相關設置、場景內屬性及坐標的查詢、距離量算等。

（一）顯示效果的控制

改變顯示效果菜單欄下有“顯示/隱藏影像圖”和“打開/關閉背景音樂”兩個選項，用于系統的基礎功能控制，單擊后即可生效。為實現效果控制，對應視窗界面下的各項效果控制命令，不同命令的初始默認值不同，用true 和 false 控制開關。

（二）漫游瀏覽功能的實現

圖3

本系統設計通過鍵盤操作可進行在虛擬場景中漫游，用戶手動漫游方式主要依靠鍵盤操作。對應功能如下：“W”——向前移動。“S”——向后移動。“A”——向左旋轉。“D”——向右旋轉。“+”——視點抬高。“-”——視點降低。用戶可通過以上按鍵在此三維虛擬場景中進行漫游，全方位地體驗本系統，如圖3所示。

（三）步長設置功能的實現

瀏覽菜單欄下有“視點復位”、“自動漫游”和“步長設置”三個選項，下面主要對“步長設置”功能進行介紹。本系統提供了步長設置功能，用戶可通過設置不同的步長值來調控漫游過程中的步長幅度。配合鍵盤按鍵“W”、“S”、“A”、“D”可實現場景漫游瀏覽。點擊“步長設置”命令后，即彈出“漫游步長參數設置”窗口，用戶可對前后移動步長、左右旋轉角度及視點升降角度進行設置。其中，前后移動步長值對應“W”鍵和“S”鍵操作步長值；左右旋轉角度步長值對應“A”鍵和“D”鍵操作步長值；視點升降角度步長值對應“+”鍵和“-”鍵操作步長值。設置完成后點擊“確定”即可，如若不想保存此設置則需點擊“取消”。

（四）查詢量算功能的實現

查詢量算菜單欄下有“屬性查詢”、“坐標查詢”和“距離量算”三個選項。

首先需要對系統中的查詢量算操作進行控制，目的是實現此系統的空間量算功能。

在屬性查詢狀態下點擊虛擬場景中模型，當系統數據庫中有用戶所查詢的模型信息時，將彈出“地物屬性”窗口，如圖4所示。

圖4

（五）坐標查詢功能

本系統提供了坐標查詢功能，用戶可在視窗中點擊虛擬場景中任意空間點，系統將提供給用戶該點的空間坐標位置。

圖5

點擊“坐標查詢”命令后，系統進入坐標查詢狀態，此狀態下在鼠標點擊虛擬場景中任意點，即可彈出對應對話框顯示該點坐標。若想退出坐標查詢狀態只需再次點擊“坐標查詢”命令即可。效果如圖5所示。

（六）距離量算功能

本系統提供了距離量算功能，用戶可在視窗中通過鼠標選擇兩個目標點，以測量出該兩點間的距離。

點擊“距離量算”命令后，系統進入距離量算狀態，此狀態下在鼠標點擊虛擬場景中任意點后，將出現紅色線劃隨鼠標移動，直至在虛擬場景中再次點擊鼠標左鍵選取另一點，此時單擊鼠標右鍵，系統將計算出此兩點間距離并將彈出對話框告知用戶。若想量算其他兩點間距離，只需重新選擇點即可。若想退出距離量算狀態只需再次點擊“距離量算”命令即可。距離量算效果如圖6所示。

圖6

四、結語

本文以天津師范大學八里臺校區三位虛擬場景瀏覽系統為主要研究對象，對其構建過程進行了較為細致的分析。對在構建系統過程中使用到的各種軟件進行了介紹，并對相關的使用方法進行了概括。是在虛擬校園領域的又一次探索和實踐。

參考文獻

[1] The Virtual Reality Modeling Language International Standard [S].ISO/IEC14772，1997.

[2] 伍周凱.建筑三維建模高級技法[M].北京：機械工業出版社，2001.

第7篇：天大的小事范文

關鍵詞：城市 中小學 大班教學 弊端 對策

中圖分類號：G632 文獻標識碼： A 文章編號：1672-1578（2013）01-0089-03

基礎教育資源配置失衡和家長擇校意識增強導致了兩種典型的極端傾向：一方面是資源薄弱學校生源欠缺，班級人數大幅下降；另一方面，具有教育資源優勢的學校生源富裕，班級人數極度膨脹，出現一種大班額現象。這種現象給教學活動的正常開展帶來許多困難，大班教學某種程度上已阻礙了基礎教育課程改革的實施和素質教育的正常開展。本文試圖通過對大班教學問題的分析，提出解決大班教學問題的策略，以期對提高大班教學危害性的認識有所幫助。

1 大班教學產生的原因

1.1區域教育發展不均衡

教育部周濟部長的一段講話說的很明白，“人民群眾不斷增長的教育需求同教育供給特別是優質教育供給不足的矛盾，是現階段教育發展面臨的基本矛盾。”顯然大班教學現象是當前這一基本矛盾的集中而又具體的反映。有些地方辦學觀念方面存在誤區，熱衷于打造“品牌學校”、“窗口學校”，為達到這一目標，地方政府在教育資源配置方面傾向性較為明顯，辦學條件越好的學校，得到的資源就越多；反之，辦學條件越落后的學校，其得到的資源就越少，這導致了城市中小學校和農村中小學校、非重點中小學和重點中小學差距越來越大。地方政府在教育資源配置方面沒有對辦學條件差的學校適度傾斜，人為地把學校和學生分為“三六九等”，久而久之，導致各級教育、各地教育發展上的不均衡性。比如，烏魯木齊市第38中學，學校位于新華南路488號，毗鄰自治區人民醫院，二道橋市場，與國際大巴扎遙相對應，所處位置是少數民族居住且繁華的地段。學校總占地面積5924.8平方米，其中建筑占地面積1610.76平方米，學校操場面積3914.04平方米，目前擁有一幢四層教學樓和一幢六層實驗樓，總建筑面積達7363.56平方米，目前這幢教學樓已使用近二十年，樓內設有學生教室18間，學生總人數為1105人平均每班約61余人。

1.2家長擇校意識空前高漲，大量農村務工人員涌入城市

改革開放二十多年來，我國的經濟建設取得了巨大的成就，隨著城鎮化進程的加快，農民進城務工經商的自由流動量越來越大，如今很多農民對子女的教育也越來越重視，對子女能夠受到良好教育的渴求比對財富的追求更迫切。因此，從某種意義上說，大班化現象是社會城鎮化加速發展的伴生物。近幾年，教育部門一直在倡導小班教學。按照相關規定，小學每班不應超過45人。但今年，烏魯木齊市熱點中心小學每班人數超過了60人，甚至有些班級超過了70多人，給學校的教學和管理都帶來了巨大的影響。同時，“大班”學生大量來自學區以外，上學路途較遠，如此“長途跋涉”，不僅加重了家長和學生的負擔，還帶來了諸如交通安全等各種安全隱患。比如我們的第十小學座落于烏魯木齊市團結路786號，成立于1961年，1976年為民漢學校，1978年被命名為自治區重點小學。學校目前有民漢44個教學班，在校學生2653人，教職工134人。校園占地20916.8平方米，建筑面積7716.91平方米。平均每班有60.3人。政府投入不足、未增設新校，教師缺編。

隨著學區面積的不斷擴大，城市人口的日益增多，政府對屬于社會公益性事業的學校必須統籌規劃，合理布局，增設新校。為了不致使學生流失 ，保持義務教育的成果 ，也為更多的學生提供學習的機會 ，有的學校只能擴大班級規模來容納大量涌進的學生。因而部分學校只能以畸形擴大學校和班級的規模來為更多的學生創造學習機會。烏市第十小學的負責人說，該校現有教師約102人，在編在崗60人，缺編教師近40人，幾乎每個科目的師資都存在不足，其中語文、數學、漢（外）語缺編較多。師資力量短缺，校舍面積嚴重不足，班級大、管理難等現象日趨嚴重。

2 大班教學的危害

教育部相關規定要求，小學每班學生數不應超過45人。然而，各地仍然出現那么多的“超級大班”，顯然，存在于教育配套設施建設背后的種種糾纏不清的利益博弈，是有悖于教育法規與教育精神的不道德經濟行為。 同一個教學班內學生人數越多，他們在相同時間內接受的教學信息越少，得到的輔導和信息反饋也越少，教學質量就相對較差。大班教學對中小學任何學科的教學都有不利影響。現場觀察及與部分中小學教師座談結果表明，大班教學存在以下弊端。

2.1大班教學不利于師生身心健康

有的學校因為教室太擠，一部分學生要么離黑板太遠，要么太近，造成學生近視眼越來越多。近視眼學生的比例與以往相比呈逐年上升的趨勢。由于教室空間有限，人員密度過高，不利于空氣流通，學生容易生病，更為令人擔憂的是，由于人多空間小，室內空氣渾濁，嚴重損害師生的身體健康，一旦遇到傳染病暴發，其后果不堪設想。例如2006年進入冬季以后，隨著流感的蔓延，某小學某班級70多人中近有35人同一時間內出現了頭痛、發燒、咳嗽等癥狀而無法堅持上課，據疾控中心有關人員的調查，此類病狀的發生與人多，空間狹小不無關系。學生人數過多，空間過小，學生活動受限制，頭排桌椅擠在講臺下，得不到基本的鍛煉，嚴重危害了正處在生長發育期的學生的身體健康。

2.2大班額教學不利于提高教學質量

班額過大，教師傾向于“填鴨式”教育而忽略學生參與和師生互動；這樣籠統的教學無法因材施教，沒有針對性，不能顧及水平參差不齊的學生的需求，因此課堂學習效果和學生的學習積極性欠佳。由于學生多，作業量大，教師不堪重負，抽不出時間從事教學研究，也抽不出時間與學生進行情感交流，教學質量難以提高。中小學大班教學導致整體教學質量下滑是必然的。一個老師教40個學生和教70個學生必然產生不同的教學效果。由于人多，難以形成良好的班風，由于學習環境差，無法做到大面積提高學習成績。中小學生都是未成年人，自主學習的能力較差、自我管理的能力也有限，很多時候學生的學習成績依賴于教師的引導和管理，而班額過大就會出現老師照顧不過來的問題，造成整體教學水平下降。

2.3大班教學不利于因材施教

新的程標準提出的教學理念是以學生的發展為中心，面向全體學生，讓每一個學生受益。這就要求教師關心每個學生的發展與成長，要有較多接觸學生的機會，要了解每一個學生的個性與特點。現在一些公辦重點中小學校班額都很大，教師上一個班所面對的學生人數，相當于小班化教學人數的兩倍以上，已不可能有充分的時間和精力對學生進行過細的輔導，教學的針對性也不強，只能面對多數，因材施教只是一句空話。再加上人數過多使教師把大量精力耗散在教學組織上，失去了與學生個別接觸和大量接觸的機會，六七十人一個班，學生發言的機會減少，教師對后進生的關愛心有余而力不足，分層教學，因材施教成為紙上談兵；理想的教學理念在大班教學的制約下難以成為現實。

2.4大班教學不利于課堂管理

大班教學難以管理，課堂紀律較差。一間不足40平方米的教室里硬生生塞下70多名學生、50多套課桌椅；一名語文教師每星期要批改作文200多篇；40分鐘一節課，教師用于維持課堂秩序的時間竟達五六分鐘……這個場面聽上去似乎有些荒誕，但它的確出現了存在一個班有70多名學生的“大班”上。大班教學加大了學生日常管理的難度。具體表現為，學生之間干擾增大，課堂紀律不易控制，聽課效果差；以教師講授為主，師生課堂雙向交流較少，氣氛不夠活躍，不利于調動學生積極思維；教師注意點分散，許多知識點無法深化，完成教學過程難度增大，如烏市第十小學有近2500多名學生。每天為了避免放學時擁擠傷人事件的發生，學校每天除安排值周生值周外，還組織近10多名教師在學校的各個要口進行值周，有時各年級還必須分時間段放學。再如實驗小學，由于人多校園空間小，做早操時，不得不分兩撥進行。班大人多，每個班總會有幾個調皮的學生喜歡搞小動作和在下面亂說話，必須及時予以制止，否則會影響到上課效果。

2.5大班教學不利于教育公平的實現

教育公平包括教育機會均等。教育機會均等指提供給公民和兒童同等的受教育機會。教育機會均等今天已經成為國際普遍公認的原則，主張人人都有受教育的權利。要做到教育機會均等，就要求教育行政部門用客觀、公正的標準和科學的方法來選拔、招收學生，取消一切不平等的教育規章制度。在一個規模較小或適宜的班級里，每個學生都有參與課堂活動的機會，這樣就會活躍學生的思維，調動學生積極主動地學習。而在一個擁擠的、大規模的班級內，座位擁擠，人數眾多，客觀上阻礙了每個學生參與課堂活動的機會。教師在短短的一節課上不可能使每個學生都參與到課堂的討論中，只能有部分學生獲得這種課堂活動的機會，而未獲得參與課堂討論機會的學生，事實上受到了一次不公正的待遇。對于一個規模膨脹的班級來說，久而久之，會有一部分學生萌生失落感，失去主動參與課堂活動的信心。雷納德·S·凱思（leonardS·Cahen）的一項研究發現，在規模較大的班級內，被剝奪了參與課堂發言討論機會的往往是那些性格內向或能力較差的學生。由此看來，大班教學所影響的不僅僅是學生參與課堂的行為和表現，實際上它無形中造成了學生學習機會的不平等。

大班教學還會助長不正之風。大批的學生涌進城市讀書，首先是選擇好的學校，然后選班級，接下來擇名師，這已經成為家長的共同心態。由此，就會派生出找親托友，甚至產生走后門拉關系等不正之風。

3 解決大班教學問題的策略

3.1合理配置教育資源，嚴格控制擇校現象

根據新頒布的《義務教育法》的精神，辦好每一所學校、讓每一名學生都能享用到優質的教學資源，努力實現教育資源配置的公平、公正，使每一名學生都能享受到均等、均衡的教育，從而實現教育公平和社會公平，這是今后基礎教育追求的方向和目標。就如何才能消除“大班”現象，當務之急是地方政府首先要加大對教育的投入，盡快改善現有辦學條件，同時加強學籍方面的管理，真正貫徹就近入學的政策，嚴格控制“擇校風”。從長遠來看，若想消除“大班”現象，地方政府應當意識到使教育均衡發展的重要性，盡早實現教育資源配置的公平、公正。

3.2建立教師流動任教機制、加強薄弱學校建設、推進義務教育的均衡發展

義務教育應首先保證公平。讓每個人享受到公平受教育的權利關系到國家民族的發展。而在現階段卻出現了優質教育資源相對集中，甚至呈現壟斷局面，讓一些家長不惜花高價為孩子買教育，由此也就出現了“名校”人滿為患、薄弱校門可羅雀的現象。長期發展下去，必然加劇教育的不均衡發展。今后在人員編制、師資配備上向農村傾斜，同時加大城市對農村、強校對弱校的對口支持力度，幫助薄弱學校盡早改變面貌。各級教育部門應在加大薄弱校改造力度、規定公辦教師流動任教的基礎上，嚴格執行國家規定的班額標準，采取剛性措施，以此促進義務教育的均衡發展。

3.3實施小班化教學、重視因材施教

小班化教學保留了傳統班級授課制的優勢，但是它避免了大班教學必然帶來的不能充分適應學生個性差異，無法照顧每個學生的興趣、愛好，因此學生的個性發展受到忽視的狀況。由于小班化在教學時間和空間上的變化，以及隨之而來的教育設計和教育方式方法的變化，教育變得精致了。小班化教學關注學生個體差異，體現了教育上的人文關懷，單純學生數的削減并不是真正意義上的小班化教育，小班化教育的核心在于實現以人為本，這為傳統班級授課制注入了新的活力。由此可見，小班化教學是保證素質教育順利而有效實施的一個基本外部條件。作為教師，最重要的就是教給學生兩個科目：學習怎樣學習和學習怎樣思考，小班化教學作為一個教學組織形式的改變，教育資源的優化，緩解了大班教學中的許多矛盾。

小班化教學使教學具有更強的針對性，有利于因材施教。學生人數比較少，教師有更多的機會了解每一位學生的學習狀況，包括學生的基礎、心理、個好、特長、能力等，這樣在教學的設計時就具有較強的針對性，而且也有更多的時間和空間對學生加強個別指導，與學生得到更充分的交流。小班化教學由于課堂上增加了針對性，課后主要是個別輔導，為減輕師生負擔創造了有利條件。

3.4實施分層教學、尊重個體差異 眾所周知，由于班級人數較多，學生的個體差異將會相對明顯，包括認知能力，勤奮程度，課堂積極性等。而教師在整個教學過程未尊重學生的個性，未兼顧學生的個體差異，特別是現在班級人數多，在這種大班教學條件下更應兼顧學生差異，提高教學效果。教育教學的根本宗旨是促進每一位學生全面而富有個性的發展，對不同學生不同的學習水平，學習速度，學習能力傾向，應該給予不同的引導，幫助，充分挖掘每個學生的內在潛能，為每一個學生個性特長的發展提供機會，使每一個學生的個性得以張揚，讓每一位學生都得到主動和諧的發展并獲得成功。現實告訴我們：學生在生理發展和心理特征等方面客觀存在差異性，特別是心理方面的智力、興趣、愛好等因素表現的差異更為明顯。事實上，個體與個體之間既有差異性，又有共同性，把某些方面相類似的學生劃歸同一層次，既可照顧學生個體間存在的差異性，避免不分對象的“一刀切”弊端，又可把因材施教提高到可操作水平。分層教學就是依據因材施教理論和學生個體差異相結合而提出的一個新課題。

3.5政府應加大教育投入，改善辦學條件

既然義務教育由誰埋單，相關法律已經交待得明明白白。那么，在義務教育面前，就不應該有利益，而應該只有公益。加大對教育的投入。全國農村教育工作會議強調把加強農村教育擺在了重中之重的地位，并進一步明確了新增教育經費主要用于農村教育發展的方針。只有從根本上扭轉農村教育的落后面貌，使城鄉教育得到均衡發展，才能從源頭上解決大班額問題。要扭轉農村教育的落后面貌，首先必須要加大農村學校的布局調整力度。只有改變那種布點過多，規模太小，校舍破敗的局面，優化教育資源的配置，才能真正解決生源不足、教師不足、資金不足的困難。

3.6改變教學方式、采用多媒體手段

合適的教學方式是提升教學質量的重要因素之一。尋找一種有利于調動學生積極性、提高學生聽課效率的教學方式是教學改革中的一個重大課題。首先，應提倡采用師生互動的教學方式，課堂教學中是否實現師生互動，是新課程理念對課堂教學的要求。在互動中，學生在教師的指導下，達到自主、合作、探究性的學習，充分發揮主體的積極性和創造性，提高學習質量，促進學生主動、健康的發展。在這樣的教學氛圍下，學生有更多的機會質疑、表達自己的獨立見解以及動手實踐，有利于他們綜合素質的提高。良好的師生互動，不僅可以活躍課堂氣氛，而且能促進師生課下進行交流，提高學生學習積極性和教師的教學熱情，從而優化教學質量。其次，針對大班教學“注入式”的教學方式，應充分發揮多媒體得作用。隨著科技的發展，多媒體技術已廣泛運用于課堂教學。它可改變傳統單一的課堂教學模式，使課堂教學內容更加形象直觀，也可使抽象單調的教學過程變得生動活潑。

總而言之，大班教學是一種在城市中小學校和重點學校普遍存在的現象，經濟發展的不平衡導致學校辦學條件的巨大差異，是產生大班額現象的主要原因。如果政府和教育行政部門不采取有效措施，將會嚴重影響教學質量，制約教學的改革與發展，限制各門課程學習目標的實現，從而對學生身心健康發展產生不利影響。教育行政部門對這一問題應引起足夠重視。

參考文獻：

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作者簡介：艾比班·依米提（1973.11-），女，講師，新疆教育學院雙語教研室主任。

第8篇：天大的小事范文

芹菜是家常蔬菜，且具有降血壓的功效，但男性吃芹菜多會抑制酮的生成，從而減少數量。健康男性連續多日食用芹菜后，量會明顯減少甚至無法讓妻子受孕，當然停止食用芹菜后還會恢復正常。

大豆是一種健康食品，含豐富的優質蛋白。但大豆也具有殺精的作用，大豆中的某些成分能造成數量下降，從而影響男性生育。

有關人士指出，孕期婦女食用大豆有可能危及胎兒的生殖健康，因為大豆中含有的某些化學物質與雌二醇的功能非常接近，還是少吃為好。

（巴賓）

戴耳機每天莫超兩小時

近年來，因噪音導致耳聾的現象屢屢發生，年輕人是重災區。戴耳機、在嘈雜環境中聽音樂、經常K歌或泡音樂酒吧等，都會導致聽力受損。

現在不少學生喜歡聽MP3、MP4學英語、聽音樂，卻不知耳朵已不堪重負。在熱鬧的公眾場合如大街上、公交車上、地鐵上戴耳機，因為受周圍噪聲干擾，會不知不覺加大音量，對耳朵的傷害會更大。

年輕人應重視聽力防護，每天戴耳機不要超過兩小時。專家建議，戴耳機每半個小時到1個小時應該休息一下，盡量不要選用耳塞式耳機，而應選用開放式耳機，音量不要高于90分貝。否則，聽力就會受到損害，而且這種慢性聽力損害是不可逆轉的。

（王曉）

影響壽命的原因

l. 房間視野開闊：增壽2年

開闊的視野能改善情緒、緩解壓力，讓人變得樂觀，有益于身體健康。

2. 生活亂七八糟：減壽1年

當我們生活在一片混亂中的時候，大多數人都感覺壓抑沮喪。這種混亂可能是家里物件胡亂擺放，或者債務繁多引起的。

3. 養寵物：增壽2年

研究表明，飼養寵物的人較少看醫生，也較少發生抑郁。撫摸或與寵物在一起，可以降低心率和血壓。

4. 和諧性生活：增壽4年

和諧性生活有益健康。能幫助男性降低前列腺癌風險。而女性性生活不正常會導致心臟病危險增加。

5. 噪聲污染：減壽1年

3％的心血管疾病與長期生活在噪聲之中有關。噪聲會產生慢性壓力，導致人體處于過分警覺狀態。

6. 結婚：增壽7年

與不結婚的人相比，婚姻生活幸福者更少出現經濟及身心健康問題，即使生病，康復速度也更快。

7. 離婚：減壽3年

離婚會導致情感大起大落，意外死亡及心臟病死亡危險大增。同時，癌癥、肺炎、高血壓風險也大大增加。

8. 不良姿勢：減壽2年

不良姿勢會導致肌肉、肌腱及韌帶拉傷、關節損傷，甚至影響到內臟的有效工作。

（周波）

氧療的保健功能

隨著人們健康意識的增強，氧療逐漸成為家庭養生保健的一種重要手段，吸氧的保健功能主要有以下幾點：

1.消除疲勞、提高智力和工作效率。大腦供氧不足，就會引起體力不支、頭昏、失眠、記憶力下降及食欲不振等疲勞綜合征，進而影響人的智力和工作效率。吸氧后可明顯改善上述癥狀。

2.提高身體抵抗力。吸氧不僅可增強各器官功能，提高機體免疫力，而且對腦梗死、冠心病、哮喘、神經衰弱、老年癡呆等常見病也有很好的防治作用。

3.有助于美容養顏。吸氧可增強人體細胞的有氧代謝，加強皮膚營養，使松弛的皮膚增加彈性，減少皺紋；可減少黑色素沉著，美化肌膚；還可改善毛囊營養，促進毛發生長，預防脫發。

4.有益胎兒的生長發育。孕婦吸氧不僅可保證胎兒獲得足夠的氧氣，還能使胎兒更好地發育，預防早產或嬰兒癡呆。

（倪兒）

碎發巧清除

家中往往會有很多脫落的碎頭發，清理時令人煩惱。我們可以利用身邊的物品，自己動手制作“毛發清潔器”，下面介紹幾個小竅門，幫您輕松去除家中的碎毛發：

1. 將舊絲襪套在掃帚上，掃地時由于會產生靜電，毛發、灰塵等很容易吸附在絲襪上面。

2. 使用發刷梳頭的人，可將一只干凈的絲襪套在上面，讓梳齒穿過絲襪。這樣梳頭時，脫落的頭發會黏附在絲襪上，隔幾天清理一次即可。

3. 布沙發、床單、毛衣上的毛發很難清除，可以截取一段寬膠帶，在上面粘幾下，就能輕松除去了。

（楊辰）

每天排尿8次以上應就醫

一般情況下，年輕女性上班族出現尿頻，多數是因為憋尿所致，當然也不能排除有其他疾病的可能。

由于個人飲食習慣的差異，排尿量和頻次也各不相同，不過大體上，人們每天的平均尿量在1500毫升左右，每日排尿次數在4～8次之間。

當排尿次數明顯增加時，可能與尿路感染、糖尿病、腎臟異常等疾病有關。

尿頻的原因較為復雜，但只要發現自己每天排尿8次以上，且上廁所次數明顯增加，就應該上醫院就診，以查明原因。

（劉東）

老人不宜多吃粉絲

很多人喜歡吃粉絲，甚至以粉絲為主食。其實這種吃法是不科學的。加工粉絲的粉漿中會加入0．5％左右的明礬。明礬中含有較多的鋁和鹽，因此粉絲是含鋁食物，大量食用粉絲，也就大量攝入了鋁。

鋁對人體的毒害是多方面的，世界衛生組織早已把鋁定為食品污染物并要求嚴加控制。而將粉絲作為主食，無疑等于“慢性自殺”。

對老年人而言，鋁是引起老年性癡呆的原因之一。為了健康，應盡量少吃粉絲。

（劉平）

巧治痛經

1. 看喜劇放松大腦 當我們全神貫注于影片時，體內會產生大量內啡肽，能切斷疼痛信號，暫時止痛；一旦感到愉悅，身體更會釋放出多巴胺，活化腦細胞膜，發揮止痛功效。

2. 多吃素 研究發現，蔬菜、豆類等低脂肪食物，可改變體內調節性激素的結合球蛋白，進而減少引發痛經的物質合成。特別是大豆，富含一種植物性雌激素，抑制痛經的效果最為顯著。

3. 保暖 通過喝熱水、多穿衣服等方法保暖，能擴張血管、加快血流、對抗子宮平滑肌收縮，進而減輕疼痛。

4. 抬高臀部 痛經時跪在床上，抬高臀部，保持這種頭低臀高的姿勢能改善子宮的后傾位置，方便經血外流，解除盆腔淤血，減輕疼痛和腰背不適。

5. 慢慢爬行 可放松腹部肌肉，減緩子宮收縮時的疼痛。

如果您正受痛經折磨，可試試這幾個小妙招。當然，您的痛經很劇烈或者伴有發高燒，或者經血中出現塊狀物等癥狀時，應該趕緊看醫生。 （童玲）

不良情緒誘發癌癥

精神因素與人體免疫功能密切相關，人體免疫系統受神經和內分泌的雙重調控。長期的精神緊張、抑郁、恐懼等消極情緒會引起神經功能和內分泌功能失調，使機體免疫功能受到抑制。

由于機體內平衡被打破，人體細胞會失去正常狀態和功能，從而不斷變異產生癌細胞。

第9篇：天大的小事范文

我們經常說：從小事做起，把小事做好。把簡單的事做好就是不簡單，把平凡的事做好就是不平凡。早在春秋戰國時老子就曾說過：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”。更有千古絕唱“千里之提，潰于蟻穴”、“千里之行，始于足下”。三國時的劉備在臨終前更是告訴自己的兒子劉阿斗：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。這些諄諄教侮告訴我們：做事要注重細節，細節決定成敗。教育亦是如此，如果你讀過《孩子們，你們好》這本書，那么你一定會有這樣一個體會：教育是一種關注細節的藝術。

《孩子們，你們好》這本書由前蘇聯著名教育家阿莫納什維利所著，這也是他的教育自傳。教育無小事。對成人來說不值一提的小事，對孩子來說也許就是天大的事。教育家阿莫納什么維利把孩子們的一點一滴的小事做得如此精細，如此投入，讓我感動。

在開學的前夜，他把即將成為他的學生的孩子們的照片拿到家里，排放在桌子上，一張一張地看，一一看每張照片后面寫的名字，看著孩子們燦爛的笑臉，在心中默默地和他們對話，并記住了每個孩子的長相和每個孩子的姓名，這都為了在開學的第一天能叫上每個孩子的姓名。想一想，我們一個學期下來，能記住每個孩子的姓名嗎？當我們記不住孩子的名字時，提問題的時候，只能：“你來”，“你回答”或者說“某排第幾個同學”，但是，如果在開學的第一天，你就能叫出學生的姓名，他的內心該是多么驚奇，多么溫暖啊。