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第1篇：教師招聘考試復習計劃范文

兩天后，她來到東莞，成為一家臺資企業――漢華光電集團的一名普通打工妹。到公司的第一天，她就暗暗下決心，一定要好好干，不能永遠當一名普工。

入職半年，公司組織招考，她鼓足勇氣報了名。雖沒能被錄取，但對她來說，也是一次有益的嘗試。隨后，她在公司的每一天，除了工作，就是復習鞏固高中的功課。兩年后，公司再次舉行招聘儲干考試，她再次報名參加，并以優異的成績被錄取。她非常珍惜這來之不易的機會，為了當好儲干，她白天上班，晚上學習，貨倉課長發現她工作特別細心、踏實，有搞財務的潛質，就把她調入調貨倉做賬。

從沒學過電腦的她從五筆打字開始，一個星期時間，就學會了制作表格、收發郵件，完全能夠勝任事業部的財務工作。很快，她還根據公司軟件升級的需要。成功制作出最新模塊的操作手冊。同時作為授課教師給各事業處授課。因為表現出色，兩個月后，她擔任了貨倉課長，接著，又被調入企劃部工作。

因為一心想到更大的舞臺鍛煉自己，學到更多知識，五年后，她毅然辭去本來已非常熟練的工作，來到深圳卓飛科技有限公司，從最苦最累的員工干起，一點一點積累經驗，一步步做到小組長、組長，一年后獲得了“優秀職業經理人”的稱號。

然而，多年來她經常做著同一個夢：高考考場上，因為自己沒有帶準考證，老師不讓她進場，她哭著哀求老師，哭著哭著就醒了。沒能上大學，一直是他的心結。

2010年12月，一位同事告訴她，北京大學和廣東省聯合搞了個讓農民上北大的行動，名叫“夢圓計劃北大100”。她迅速找來當天的報紙，報紙上說，北京大學聯合廣東團省委，在2600多萬名新生代農民工中遴選100名農民工入讀北京大學，畢業后頒發國家承認的本科文憑。更重要的是，有三家大型國企提前給他們下了“訂單”，承諾畢業后照單全收。

這一消息讓她無比振奮，于是，在隨后的備考日子里，她千方百計搜集成人高考的有關試題，認真梳理出考試范圍，制訂出具體詳細的復習計劃。她擠出工作之余的所有時間，爭分奪秒，拼命學習。因為她是公司的骨干，需要經常出差。每次出差，她也不忘帶上復習資料，坐在車廂里看書，住到賓館時練習，堅持按自己的復習提綱完成每天的學習任務。

第2篇：教師招聘考試復習計劃范文

一、就業市場對英語專業人才的需求分析

近年來，筆者在人才市場和各類高校畢業生招聘會上進行了多方調查，各類用人單位對英語專業畢業生的要求歸納如下：

1，教育機構

這些單位比較重視英語專業知識、英語專業技能、廣博的知識面、語言表達能力和職業道德。不要求有其他相關專‘業知識，但要求懂得教學理論，諳熟教學方法，善于與學生溝通，最好懂得教育心理學。

2，大型公司

這些公司強調畢業生的英語應用水平、終身學習能力、創新能力、溝通能力、翻譯水平和實踐能力。因為這些公司的新雇員到任后，一般都會接受正規的培訓，具體的相關專業知識在此期間會得到傳授，但希望雇員具備一定的理工類和人文知識。他們希望大學的課程能培養學生的創新能力、溝通能力、團隊合作能力等實際應用能力。

3，小型公司

這些公司一般不為新雇員提供正規的培訓，強調邊工作邊學習。他們希望畢業生一到崗就能展開工作。因此，他們建議大學里重視聽說能力、寫作能力、計算機操作能力、相關專業知識和自學能力的培養。

二、復合型人才培養模式探索

在本科教育中，外語專業學生學到的是語言的基本能力，對于其他相關專業的學習不夠深入，知識面不夠寬。所以，單純學習外語的畢業生往往在應聘時表現出一定的弱勢。單一型外語人才不如復合型外語人才具有競爭力，就是因為外語專業學生知識面狹窄，除日常交流的基本技能外，對公文寫作、經濟貿易、電子科技等專業技巧和術語都缺乏必要的了解，因此在特定行業中還需進一步地學習。

根據上述情況，筆者認為復合型外語人才的培養可以從以下幾方面來考慮：

1，適應市場需求，設置專業方向

通過市場調查，在掌握市場需求的基礎上，制訂了一套“語言+專業”的培養模式。比如英語專業設置了商務英語、旅游英語和工程英語等方向。結合理工科院校的特點，在培養方式上堅持理工與人文并重、專業與基礎并重、知識與能力并重、技術與素質并重的原則，學生畢業后很快就能適應對口崗位的工作要求。

2，校企合作，訂單培養

所謂“訂單培養模式”是指學校從企業獲取人才需求訂單，直接為企業培養專業型緊缺人才，確保學生與企業的零距離對接。校企雙方共同制訂培養計劃、組織實施教學、開展實訓。雙方合作，優勢互補，既提高了人才培養質量，學生就業也有了保障。

3，依托骨干專業，選擇新上語種

筆者所在的學院是理工科工程院校，土木、汽車等專業辦學歷史長，師資，力量雄厚，在全國有著較高的知名度。以這些專業為基礎，學校與日本、俄羅斯、加拿大等國的多所高校建立了以互派留學生和學者互訪為主要內容的友好交流關系。為更好地支撐骨干專業的發展，促進校際交流，我們以骨干專業為依托，選擇了日語、俄語作為新上小語種專業的考察重點，其專業發展前景良好。

4，提高考研率

開拓學生知識內存、增強學生創新能力，應是高校師生共同的奮斗目標，研究生入學考試也應該加強這方面的內容。有計劃、有組織地幫助學生考研，是學校本科教學工作的一部分，也是國家和社會發展的需要。外語系應加強對考研學生的教育和管理，教師不定期與考研學生溝通，幫助他們選定專業方向，制訂復習計劃，獲取相關信息。同時鼓勵學生跨專業考研，以學習不同領域的知識，成為高素質的復合型人才，更好地適應市場的需求。

5，培養學生的合作協調能力，培育團隊精神

高校在培養學生個人能力的同時，也決不能忽視集體合作協調能力的培養。因為任何一項工作都不可能由一個人完全獨立地完成，它或多或少需要大家的共同合作。隨著社會的發展，社會分工的細化更是如此。人們在工作中時刻都在與同事合作，因此學會如何與人交往不僅在商業活動中十分重要，在實際生活、工作中也同樣有著舉足輕重的作用。大學生的合作協調能力可在實習中逐步培養。學校應努力把個人創造能力與集體協作精神統一起來，有意識地培養大學生的合作協調能力。培養出不僅業務強干，而且合作協調能力也超群的人才，使大學生在就業競爭中占據優勢。

6，根據課程改革的需要，加強教材建設，更新教材內容

從社會語言學的角度來看，外語教學材料是動態的，它必然隨社會的發展、科技的進步、國際政治、經濟、文化交流與合作的發展而不斷地得到充實和修訂，這樣才能保持教材的科學性、知識性與時代感。因此，不斷地更新教材，使其更適應社會、經濟、文化、科技的發展也是外語教學改革的重點內容之一。

7，改進授課方法，引進案例教學法