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第1篇：高校行政管理制度范文

（沈陽(yáng)音樂學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110168）

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)教育行業(yè)高度重視，進(jìn)行了很大的改革計(jì)劃，特別是我國(guó)高等院校，由于高等院校肩負(fù)著培養(yǎng)我國(guó)高技術(shù)人才的重任，為國(guó)家和社會(huì)輸送大批人才.高等院校中的行政管理制度是整個(gè)院校活動(dòng)正常開展的基礎(chǔ)，行政管理規(guī)章制度是行政進(jìn)行管理的依據(jù)，通過嚴(yán)格的管理制度對(duì)活動(dòng)進(jìn)行必要的規(guī)范，達(dá)到順利實(shí)施的目的.高效實(shí)施行政管理制度是高等院校的義務(wù)，直接決定著院校未來的發(fā)展.本文主要闡述了我國(guó)高等院校行政管理制度的高效實(shí)施.

關(guān)鍵詞 ：高等院校；行政管理制度；管理現(xiàn)狀；管理對(duì)策

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-260X（2015）05-0228-02

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的改革，全球化經(jīng)濟(jì)的到來，很多高校中現(xiàn)行的管理方式一定程度上不能適應(yīng)時(shí)代化管理要求，因此，需要對(duì)高等院校中行政管理水平進(jìn)行整體的提升，在高校和有序運(yùn)行的基礎(chǔ)上，為我國(guó)教育的改革和發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)，這將成為我國(guó)高等院校中行政管理工作的一個(gè)非常重要的研究課題.

1 我國(guó)以往高等院校行政管理制度

我國(guó)經(jīng)歷了30年計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，國(guó)家以集權(quán)的方式對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行控制和管理，在這種背景下，高等教育管理體制和經(jīng)濟(jì)體制相輔相成，高校和政府之間的關(guān)系也是一種集權(quán)的管理關(guān)系，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1. 政府進(jìn)行集中式直接管理

在政府和高等院校關(guān)系中，主要通過政府進(jìn)行集中式管理為主，采用直接管理手段對(duì)各大高校中主要事物進(jìn)行管理，高校中一切大項(xiàng)目決策權(quán)歸政府，甚至行政管理出現(xiàn)在教育中的每個(gè)環(huán)節(jié)，比如，學(xué)校的課程配置、人員調(diào)整和教師的調(diào)度與薪酬的分配等，都有政府對(duì)其進(jìn)行管理，院校對(duì)政府作出的各種決定進(jìn)行實(shí)施，高校就相當(dāng)于政府的一個(gè)分支機(jī)構(gòu)，在管理教育的同時(shí)隨時(shí)等待政府的調(diào)遣.在這種金字塔式的管理框架下，領(lǐng)導(dǎo)被賦予了極大的權(quán)威，高校管理工作中沒有民主氛圍，管理人員唯上不唯下，個(gè)別人員為了表現(xiàn)，甚至可以犧牲工作效果.權(quán)力的過分集中還容易形成管理人員的權(quán)力崇拜.

1.2 規(guī)劃行政管理手段為主

我國(guó)高等院校行政管理手段主要包含了撥款、政策指示、行政規(guī)劃和立法等多種管理手段，教育中的各個(gè)環(huán)節(jié)都帶有一種濃重的行政色彩.我國(guó)高校的政策、財(cái)政支出大都傾斜于教學(xué)、科研方面的人才培養(yǎng)，往往忽略了對(duì)行政管理者進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn)的關(guān)注和保障，行政管理人員覺得自身提高的機(jī)會(huì)和渠道都受到了限制，由于行政管理人員業(yè)務(wù)水平和職業(yè)素質(zhì)難于提高到滿意的程度，一部分行政管理人員便開始自暴自棄，對(duì)待工作缺乏激情，工作責(zé)任感不強(qiáng)，導(dǎo)致在工作中處于不求有功、但求無(wú)過的消極狀態(tài).

1.3 學(xué)院封閉式管理

社會(huì)有各種各樣的事物組成，高等院校是社會(huì)中的一個(gè)部分，它肩負(fù)著提高人們知識(shí)的重任，不能獨(dú)立在社會(huì)中，特別是隨著社會(huì)不斷的發(fā)展物資日益豐富的今天.我國(guó)高等院校的建校目標(biāo)就是科學(xué)研究、培養(yǎng)人才和為社會(huì)服務(wù).通過對(duì)學(xué)校各環(huán)節(jié)的管理來實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作成果對(duì)社會(huì)有利的影響，所以，學(xué)校在進(jìn)行全面管理中非常重要的一點(diǎn)就是學(xué)校管理的開放性和封閉性的辨證統(tǒng)一.但是高校和社會(huì)、高校與高校之間沒有形成一種有利于教育發(fā)展的溝通方式，使學(xué)校處于獨(dú)立辦學(xué)的處境中，在閉門辦學(xué)的過程中降低了社會(huì)參與管理的程度，導(dǎo)致人才培養(yǎng)得不到有效的質(zhì)量保證，缺乏一定的評(píng)估系統(tǒng).

2 我國(guó)高等院校行政管理現(xiàn)狀

2.1 行政管理工作效率不高

我國(guó)教育改革已經(jīng)全面展開，但是高等院校中行政管理改革還在初級(jí)階段，在改革中會(huì)出現(xiàn)一些不良行為和問題，需要對(duì)問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治龊兔?由于市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使高等院校行政管理工作活躍的同時(shí)出現(xiàn)了一定的危機(jī)，比如，在不同體制的轉(zhuǎn)變中，很多行政管理人員不能對(duì)轉(zhuǎn)變環(huán)境很好的適應(yīng)，在思想上或者自身情感上發(fā)生一些對(duì)自己不利的改變，甚至有人格上的沖突，工作進(jìn)度較慢，工作內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，很大程度上失去了全局觀念.種種原因?qū)е铝斯芾砣藛T缺少激情，這種消極的工作狀態(tài)大大降低了行政管理工作的效率.出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是管理工作缺少必要的激勵(lì)措施.

2.2 行政人員隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊

由于高校行政管理工作和其他部門工作有著本質(zhì)的區(qū)別，工作性質(zhì)決定了隊(duì)伍的高素質(zhì)，但是在實(shí)際的工作中，領(lǐng)導(dǎo)很大程度上不太重視行政工作人員的素質(zhì)問題，很多領(lǐng)導(dǎo)片面的對(duì)行政工作進(jìn)行理解，認(rèn)為只要態(tài)度端正，把自己的工作做好就行，沒有考慮工作人員的特長(zhǎng)和工作崗位相適應(yīng)的問題，使很多人員在自身的崗位上不能通過自己的優(yōu)勢(shì)來更好的完成崗位任務(wù).工作人員由于興趣愛好問題，消極的對(duì)待眼下的工作，降低工作效率的同時(shí)，使管理水平得不到更好的發(fā)展.

2.3 行政管理隊(duì)伍與教學(xué)隊(duì)伍差距過大

行政管理人員在高校中得不到應(yīng)用的重視，在各個(gè)方面和教學(xué)師資隊(duì)伍無(wú)法相比，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）行政管理人員的待遇普遍較低，隨著改革政策，很多規(guī)定都偏向了教學(xué)工作，行政管理人員的待遇被大大降低；（2）很多擁有高學(xué)歷的人員不愿從事行政管理工作，普遍認(rèn)為前途不是特別光明.就算從事了行政管理工作，很多情況下是科研和管理同時(shí)進(jìn)行，不能把足夠的精力放在行政管理中；（3）我國(guó)目前行政管理人員中，不是年齡偏高就是學(xué)歷較低，也沒有過硬的管理技術(shù)，加上國(guó)家政策有所傾斜，規(guī)定高校教師可以隨時(shí)去進(jìn)修，但是對(duì)于行政管理人員比較嚴(yán)格，工作期間給予進(jìn)修的機(jī)會(huì)少之又少，只有骨干人員有進(jìn)修的資格，使低學(xué)歷人員沒有提升自己的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致管理失去了創(chuàng)新性和科學(xué)性.

3 建議高等院校行政管理對(duì)策

我國(guó)高校行政管理機(jī)制秉承政府機(jī)關(guān)管理形式已有很長(zhǎng)的時(shí)間，雖然經(jīng)過幾次改革，但政府機(jī)關(guān)式管理形式的影子仍然存在.依目前的情況來看，我國(guó)高校行政管理的改革空間仍然很大.高校行政管理改革的最終目標(biāo)應(yīng)該是建立起高效、精減的組織結(jié)構(gòu)；定位應(yīng)該明確，高校行政管理改革目標(biāo)就是為教學(xué)、科研服務(wù)；形成一個(gè)堅(jiān)持以人為本，充滿人性化管理機(jī)制的管理形態(tài).個(gè)人主要有以下幾個(gè)方面的建議：

3.1 協(xié)調(diào)好行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力的關(guān)系

我國(guó)很多高校中行政權(quán)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)術(shù)權(quán)力，行政管理權(quán)限被任意放大，權(quán)利意識(shí)過分突出，科研工作比較單一，參與決策的機(jī)會(huì)比較少.高校作為一個(gè)育人之地，必須要有良好的環(huán)境，所以，要最大程度上協(xié)調(diào)行政管理和學(xué)術(shù)、科研之間的關(guān)系，保障高校領(lǐng)域資源得到平衡的發(fā)展，對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)力進(jìn)行適度的提升，增加專家和學(xué)者在管理中的話語(yǔ)權(quán)，明確各自管理領(lǐng)域所要發(fā)揮的作用，制定出一個(gè)較為合理的規(guī)章制度，兩者只有協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，高校才能有效和穩(wěn)定的發(fā)展.

3.2 加強(qiáng)行政管理隊(duì)伍建設(shè)

高校的發(fā)展中，一個(gè)較為重要的因素就是行政管理工作，行政人員的整體素質(zhì)直接影響著高校管理工作的效率.為此需要對(duì)行政管理隊(duì)伍進(jìn)行必要的壯大，提高人員素質(zhì)，緊抓工作效率.高素質(zhì)的培養(yǎng)不是短期內(nèi)形成的，需要對(duì)人員長(zhǎng)期進(jìn)行鍛煉，達(dá)到一定的管理水平，提高高校行政管理隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力，努力打造出一支高素質(zhì)的管理隊(duì)伍.高素質(zhì)管理隊(duì)伍是完善行政管理工作的基礎(chǔ)條件.要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)體制進(jìn)行完善，對(duì)人員加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，還需要建立合理的激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)出促使管理快速發(fā)展的隊(duì)伍.

3.3 精簡(jiǎn)行政機(jī)構(gòu),建立科學(xué)的管理制度

高校機(jī)構(gòu)在時(shí)展中，應(yīng)進(jìn)行必要的改革，行政機(jī)構(gòu)較多，把高校中管理職能相近的部門進(jìn)行合并，完善各種機(jī)制，健全規(guī)章制度.解決有些部門機(jī)構(gòu)臃腫、人浮于事的問題，也要解決有些部門編制過少、人員不足的問題，做到職能與機(jī)構(gòu)相匹配、任務(wù)與人員編制相匹配.

3.4 增強(qiáng)管理人員的服務(wù)意識(shí)

高校辦學(xué)的宗旨就是教書育人和服務(wù)育人，行政管理工作除了管理之外，最為重要的就是服務(wù)育人，一個(gè)好的管理模式的實(shí)施為的是更好的服務(wù)于師生.行政管理人員要在原有服務(wù)意識(shí)的基礎(chǔ)上再次提高自身的服務(wù)意識(shí)，明確管理工作是服務(wù)不可缺少的一部分，能夠很好的對(duì)管理實(shí)踐和未來管理模式進(jìn)行定位.把以人為本的觀念延伸到服務(wù)工作的各個(gè)方面，運(yùn)用正確的觀念來進(jìn)行溝通和協(xié)助，努力營(yíng)造出一個(gè)較為輕松的人際關(guān)系，通過有效的服務(wù)為高校中行政管理順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ).

4 結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的前提下對(duì)行政管理隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行改革，需要對(duì)有關(guān)制度進(jìn)行不斷完善，在完善制度的基礎(chǔ)上還要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)體制進(jìn)行深化，領(lǐng)導(dǎo)體制的不斷完善很大程度上是提高行政管理隊(duì)伍的核心部分.我國(guó)高等教育發(fā)展比較快，行政管理中的各個(gè)環(huán)節(jié)都產(chǎn)生了很大革新，通過革新后的管理方式來充分展現(xiàn)出行政管理人員的潛能，為高校發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ).在當(dāng)今社會(huì)全球化的大背景下，我國(guó)高校發(fā)展的必然趨勢(shì)是與世界接軌，隨著高校內(nèi)部管理體制改革的不斷深化以及我國(guó)對(duì)外開放和交流程度的不斷加大，高校管理機(jī)制改革將面臨更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇.高校管理以開展教育質(zhì)量管理改革為中心，更新管理觀念、提高自身素質(zhì)，找準(zhǔn)管理定位已成為必然.

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第2篇：高校行政管理制度范文

【關(guān)鍵詞】 血液透析；血漿置換；高脂血癥；胰腺炎

急性胰腺炎是內(nèi)科常見病之一。暴飲暴食、酗酒及膽石癥等為常見病因，臨床處理原則有指南公布［ 1 ］。但嚴(yán)重高脂血癥性胰腺炎較少見，治療亦有所不同，2003年 7月—2008年7月，筆者共收治重度高脂血癥性胰腺炎患者 12例，報(bào)道如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象 共12例，中位年齡 45 (35～67)歲，均符合重癥急性胰腺炎診斷標(biāo)準(zhǔn)［ 2］，白細(xì)胞數(shù)>15×109/L，血糖>11mmol/L，甘油三酯>11.3mmol/L，合并胸悶、腹脹、腹痛、大量腹水、胸腔積液及肝、腎功能損害。3例重度高脂血癥，血清呈乳糜狀，無(wú)法行一切生化檢查。隨機(jī)分為 A (n=6) 、B(n=6) 兩組，兩組間年齡、性別等差異均無(wú)顯著性 (P均>0.05) 。

1.2 治療方法 A 組接受傳統(tǒng)的胰腺炎治療，包括重癥監(jiān)護(hù)、禁食、胃腸減壓、液體復(fù)蘇、質(zhì)子泵抑制劑、生長(zhǎng)抑素、抗生素、保肝腎等支持治療，合并中藥生大黃鼻飼或灌腸及芒硝外敷。B 組除接受傳統(tǒng)的胰腺炎治療外，加用血液透析濾過聯(lián)合血漿置換療法，即連續(xù)性靜脈靜脈透析濾過 (CVVHDF)聯(lián)合血漿置換治療。置換量3L/h，連續(xù)透析48h;血漿置換量2400ml，時(shí)間約3h，與透析同步進(jìn)行。抗凝采用低分子肝素，每8h 1次，每次5000u。

1.3 觀測(cè)指標(biāo) 比較兩組患者住院 (透析 )后 48 h急性生理和慢性健康評(píng)價(jià)指標(biāo) Ⅱ( acute physiologyand chronic health evaluation Ⅱ， APACHE Ⅱ) 評(píng)分［ 3 ］ 、禁食時(shí)間、住院時(shí)間、血淀粉酶恢復(fù)正常時(shí)間、治療前及治療6天后血清 TNF-α水平。

1.4 隨訪 A 組 5例、B 組 6 例患者獲得隨訪，時(shí)間 1年，均行 B 超、CT檢查了解有無(wú)繼發(fā)性糖尿病、胰腺假性囊腫等并發(fā)癥發(fā)生。

1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 應(yīng)用 SPSS 12. 0軟件行t檢驗(yàn)，檢驗(yàn)水準(zhǔn)α= 0.05。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者 APACHE Ⅱ評(píng)分、禁食時(shí)間、血淀粉酶比較 結(jié)果見表1。表1 兩組患者 APACHE Ⅱ評(píng)分、禁食時(shí)間、血淀粉酶比較

2.2 兩組患者治療前及治療 6天后血清 TNF-α水平比較 結(jié)果見表2。表2 兩組患者治療前及治療后6天血清 TNF-α水平比較

2.3 隨訪 本組隨訪5例，隨訪時(shí)間 1年，均未發(fā)現(xiàn)復(fù)發(fā)， B 超、CT檢查證實(shí)均無(wú)胰腺假性囊腫等并發(fā)癥發(fā)生。

3 討論

高脂血癥性胰腺炎臨床較少見，國(guó)外報(bào)道占胰腺炎的1.3%～3.5%［ 4 ］，國(guó)內(nèi)報(bào)道占胰腺炎的 12%以上［ 5 ］，這可能與中國(guó)人飲食結(jié)構(gòu)有關(guān)。重度高脂血癥性胰腺炎患者表現(xiàn)為全身炎癥反應(yīng)綜合征，心率快達(dá) 130次 /min以上，呼吸 30次 /min以上，腹脹明顯，特別是患者血脂極高，血清呈乳糜狀，血甘油三酯 > 11.3mmol/L，可能與高脂肪飲食有關(guān)。文獻(xiàn)報(bào)道 高甘油三酯血癥又能引起胰腺細(xì)胞的急性脂肪浸潤(rùn)而直接受損，另一方面又可造成胰腺小動(dòng)脈和微循環(huán)的急性脂肪栓塞［ 6］ 。

近年來，應(yīng)用血液凈化治療重癥胰腺炎的效果得到了肯定［ 7 ］ 。在胰腺炎發(fā)生時(shí)，由于缺血、缺氧、大量細(xì)胞因子、炎癥介質(zhì)及毒素的侵害，因此，快速消除體內(nèi)的有害物質(zhì)有助于機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定。本組結(jié)果顯示，血液凈化組患者的 APACHE Ⅱ評(píng)分、禁食時(shí)間、血淀粉酶恢復(fù)正常時(shí)間均短于傳統(tǒng)療法組，證實(shí)血液凈化療法在胰腺炎高脂血癥治療方面具有優(yōu)勢(shì)。另外，A、B 兩組治療后血清 TNF-α和C-反應(yīng)蛋白水平較治療前均下降，且血液凈化組下降程度較傳統(tǒng)療法組明顯，提示單純血液濾過通過消除或下調(diào)體內(nèi)有害的細(xì)胞因子、炎癥介質(zhì)和有害酶類，可預(yù)防多器官功能衰竭的發(fā)生［ 8 ］ 。但對(duì)于患者高脂血癥改善不滿意，聯(lián)合應(yīng)用血漿置換，能明顯降低患者的血脂水平，改善患者的微循環(huán)狀態(tài)，促進(jìn)患者早日康復(fù)。

參考文獻(xiàn)

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第3篇：高校行政管理制度范文

關(guān)鍵詞：高校行政管理；工作效率；因素；改進(jìn)策略

前言

在高校行政管理工作中，存在著很多影響行政管理效率的因素，例如管理制度、管理方法、管理理念等，因此，通過對(duì)上述因素的科學(xué)分析，并且采取有效的改進(jìn)策略，能夠確保行政管理的有效性和科學(xué)性，從而實(shí)現(xiàn)最佳的行政管理效果。下面進(jìn)行詳細(xì)的分析。

一、影響高校行政管理工作效率的因素分析

1.管理制度

實(shí)際上在高校行政管理工作中應(yīng)有一套科學(xué)、高效的行政管理制度作為約束，管理人員結(jié)合行政管理制度中的相關(guān)規(guī)定、要求進(jìn)行行政管理工作，才能確保行政管理的科學(xué)性。但是，由于多種因素的共同作用，導(dǎo)致高校行政管理制度不完善，無(wú)法將行政管理制度的效能發(fā)揮出來，也會(huì)影響到高校行政管理的效率[1]。

2.管理方法

在高校行政管理工作中，很多管理人員依然運(yùn)用傳統(tǒng)的管理方法，從而造成巨大的人力消耗，并且影響到高校行政管理的效率。由于隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息化技術(shù)的發(fā)展也非常迅速，而在實(shí)際的高校行政管理工作中，也應(yīng)該結(jié)合社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)以及信息化技術(shù)的發(fā)展水平，將高校行政管理工作與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，并且摒棄傳統(tǒng)的管理方法[2]。但是，從目前高校行政管理工作的實(shí)際情況來看，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用水平不高，嚴(yán)重的影響到高校行政管理工作的質(zhì)量和效率。

3.管理理念

由于高校是在不斷發(fā)展的，高校行政管理工作也應(yīng)該結(jié)合高校的發(fā)展而進(jìn)行改進(jìn)，同時(shí)管理人員的管理理念也應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)新，但是，很多管理人員依然采用傳統(tǒng)的管理理念開展行政管理工作，這在一定程度上影響到高校行政管理的效率和質(zhì)量，不利于高校行政管理水平的提高。

二、改進(jìn)策略分析

1.建立健全高校行政管理制度

建立高校行政管理責(zé)任制度，將高校行政管理落實(shí)到人，嚴(yán)格負(fù)責(zé)學(xué)校的思想政治工作，對(duì)于出現(xiàn)的問題堅(jiān)決處理，同時(shí)對(duì)于高校行政管理人員進(jìn)行考核，對(duì)于達(dá)標(biāo)的高校行政管理人員，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于不合格人員，堅(jiān)決給予優(yōu)勝劣汰，避免出現(xiàn)能力與崗位不匹配的問題出現(xiàn)。在對(duì)行政管理人員進(jìn)行考核過程中，不僅要以定性考核為主，而且還要采用量化的考核方法，對(duì)行政管理人員的德智體美進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。

2.改進(jìn)行政管理方法

隨著高校的發(fā)展，高校行政管理方法也應(yīng)該與現(xiàn)代化的信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而提高高校行政管理的效率。例如，可以結(jié)合高校行政管理工作的實(shí)際情況，建立現(xiàn)代化行政管理信息系統(tǒng)，將行政管理中的各要素全部輸入到行政管理信息系統(tǒng)中，從而能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)各要素的高效率管理。此外，行政管理人員還應(yīng)該結(jié)合行政管理工作的需求，將多種現(xiàn)代化的信息技術(shù)有效的引入到高校行政管理工作中，從而全面的提高高校行政管理工作效率，確保高校行政管理工作的有效性。另外，利用現(xiàn)在新型的微信微博等自媒體，實(shí)現(xiàn)高校行政管理的現(xiàn)代化與網(wǎng)絡(luò)化，對(duì)于高校領(lǐng)導(dǎo)的工作指示，及時(shí)進(jìn)行溝通與，同時(shí)做好自媒體的維護(hù)，將自媒體等新興技術(shù)及時(shí)應(yīng)用到高校行政管理工作當(dāng)中。

3.創(chuàng)新行政管理理念

在高校行政管理工作中，還應(yīng)該進(jìn)一步創(chuàng)新行政管理理念。行政管理人員應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，將高校行政管理工作與社會(huì)的發(fā)展、高校的發(fā)展進(jìn)行有機(jī)的融合，并且應(yīng)用社會(huì)中的先進(jìn)行政管理理論進(jìn)行行政管理理念的創(chuàng)新，這樣才能夠有效的提高高校行政管理工作的效率。此外，高校的行政管理工作是在不斷發(fā)展的，因此，行政管理理念的創(chuàng)新工作不是一時(shí)的，需要結(jié)合高校行政管理工作的發(fā)展進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，從而對(duì)高校行政管理工作進(jìn)行有效的完善，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)最佳的行政管理效果，同時(shí)也能夠提高高校的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力，促進(jìn)高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

三、結(jié)論

實(shí)際上，高校行政管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工作，其中涉及到很多的要素，且很多要素具有可變性，影響到高校行政管理的效率。此外，由于行政管理方法、管理制度以及管理理念等方面存在著一定的問題，也會(huì)影響到高校行政管理工作的質(zhì)量。針對(duì)于此種情況，在高校行政管理工作中，應(yīng)采取有效的改進(jìn)策略，利用現(xiàn)代化的行政管理方法及管理制度高質(zhì)量的開展行政管理工作，以實(shí)現(xiàn)最佳的管理效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]李婷婷.淺析高校行政之管理與服務(wù)[J].商品與質(zhì)量.2012(S8).

第4篇：高校行政管理制度范文

【關(guān)鍵詞】高校；行政管理；執(zhí)行力；影響因素；應(yīng)對(duì)策略

關(guān)于執(zhí)行力的應(yīng)用最早開始于企業(yè)管理，然而近幾年隨著各高校的不斷改革和創(chuàng)新，執(zhí)行力理念也開始逐漸應(yīng)用到高校管理中去，具體就是指能夠按照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)完成相應(yīng)任務(wù)的能力。由此可知，執(zhí)行力的高低直接關(guān)系到高校行政管理水平，然而由于我國(guó)高校應(yīng)用此方法尚處于初期階段，因此也就出現(xiàn)了不同的問題，需要采取針對(duì)性策略進(jìn)行有效解決。

一、高校行政管理執(zhí)行力的影響因素分析

（一）行政管理人員的綜合素質(zhì)影響。在新時(shí)期的發(fā)展下，我國(guó)的高校行政管理制度進(jìn)行了不斷的改革和創(chuàng)新，雖然取得了一定成效，但卻仍然受到傳統(tǒng)理念、內(nèi)部資源等因素的制約，導(dǎo)致大多數(shù)高校在進(jìn)行行政管理方面依然處于粗放式管理模式，再加上高校屬于事業(yè)單位，存在著“吃大鍋飯”的問題，主要包括以下幾點(diǎn)：第一，高校行政管理人員嚴(yán)重缺乏主人翁意識(shí)，做事不積極，拖拖拉拉。第二，不具備一定的服務(wù)意識(shí)，常常懷著“事不關(guān)己高高掛起”的心態(tài)。第三，傳統(tǒng)管理思想根深蒂固，不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行探索研究。第四，先進(jìn)技術(shù)掌握不夠，對(duì)于現(xiàn)代化的辦公軟件不熟悉，進(jìn)而導(dǎo)致不能合理使用新技術(shù)進(jìn)行管理工作。通過上述種種都向我們展示了一個(gè)現(xiàn)象就是如果行政管理人員的綜合素質(zhì)較差，那么就會(huì)導(dǎo)致行政管理執(zhí)行力較低。

（二）行政管理制度帶來的影響。由于高校行政管理制度是以國(guó)家制定的相關(guān)政策為基礎(chǔ)來建立的，因此從行政管理戰(zhàn)略的角度來看，這屬于行政管理的戰(zhàn)略聯(lián)盟，再加上高校屬于事業(yè)單位。由此可知，在對(duì)高校進(jìn)行行政管理工作時(shí)不能以經(jīng)濟(jì)效益為參考依據(jù)，并且由于目前高校行政管理制度的適應(yīng)性和實(shí)用性都較差，進(jìn)而就會(huì)導(dǎo)致高校的執(zhí)行力也較差。

（三）高校行政管理機(jī)構(gòu)不合理不科學(xué)。由于高校屬于事業(yè)單位，并且其受到傳統(tǒng)思想觀念的影響，進(jìn)而導(dǎo)致其容易出現(xiàn)管理機(jī)構(gòu)建立不合理、不科學(xué)的問題，雖然部分高校的教務(wù)處和其他部門都會(huì)展開管理工作，但正由于這種多管理模式，才會(huì)容易導(dǎo)致各個(gè)部門之間相互競(jìng)爭(zhēng)，出現(xiàn)如果取得了良好的成效便爭(zhēng)相搶功，而一旦出現(xiàn)問題便互相推脫的現(xiàn)象，從而對(duì)執(zhí)行力的提高有一定的不利影響。

二、高校行政管理執(zhí)行力的應(yīng)對(duì)策略分析

（一）建立健全的高校行政管理體系。高校若想有效提高自身的行政管理執(zhí)行力，首先就要建立健全的高校行政管理體系，并且在構(gòu)建過程中遵守以下幾點(diǎn)：第一，必須以本校的實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀和相應(yīng)規(guī)章制度為依據(jù)，做到有規(guī)可依、有規(guī)可循，從而為高校的行政管理人員提供充足的參考。第二，逐漸完善高校管理體系。任何一個(gè)制度體系的制定都不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)歷一個(gè)緩慢而漫長(zhǎng)的過程，并且在對(duì)其完善的過程中要有效結(jié)合高校發(fā)展現(xiàn)狀，一步一步地進(jìn)行，從而綜合提高高校行政管理執(zhí)行力。第三，高校行政管理制度的內(nèi)容要明確，做到條理清晰、權(quán)責(zé)分明，避免出現(xiàn)重復(fù)管理的現(xiàn)象，并且也可以適當(dāng)建立激勵(lì)制度，從而激發(fā)行政管理人員的工作積極性。第四，將行政管理制度作為主要參考依據(jù)進(jìn)行管理執(zhí)行，高校的管理領(lǐng)導(dǎo)階層要做到相應(yīng)的帶頭模范作用，堅(jiān)持人人平等的工作原則，從而有效提高行政管理執(zhí)行力。

（二）提高高校行政管理人員的綜合素質(zhì)。高校行政管理人員綜合素質(zhì)的提高對(duì)執(zhí)行力的加強(qiáng)也有一定的促進(jìn)作用，因此高校應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)工作人員的思想素質(zhì)教育，并且重視其綜合技能的培養(yǎng)和提升，從而培養(yǎng)工作人員的主人翁意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。同時(shí)高校也可以適當(dāng)采用激勵(lì)制度和定期培訓(xùn)制度來有效提高工作人員的綜合素質(zhì)。除此之外，也可以通過選拔制度制定合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)選拔出的優(yōu)秀人才給予重任，也可以通過招聘的方式選出專業(yè)技能較強(qiáng)的行政管理人才參與到高校行政管理工作中去，從而有效提高高校行政管理的綜合水平，為執(zhí)行力的順利落實(shí)提供良好的人才保障。

（三）增強(qiáng)高校中層領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力。對(duì)于高校行政管理工作能否順利執(zhí)行，主要在于中層領(lǐng)導(dǎo)干部的工作積極性，因?yàn)槠涫侵虚g力量，起到承上啟下的作用，屬于高校行政管理工作的重要紐帶。因此為加強(qiáng)對(duì)高校中層人員的管理，可以適當(dāng)使用激勵(lì)制度和其他制度來對(duì)其進(jìn)行有效制約，從而提升其綜合執(zhí)行力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為有效進(jìn)行高校行政管理工作，首先就要提高高校的執(zhí)行力，而執(zhí)行力的提升過程則是一個(gè)緩慢而又艱難的過程，會(huì)受到許多因素的影響，如行政管理人員的綜合素質(zhì)、行政管理制度及高校行政管理機(jī)構(gòu)等。因此高校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)其充分重視，在行政管理過程中不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，從而有效提升高校執(zhí)行力，為高校的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]翁朝葵.試論高校行政管理人員責(zé)任心和執(zhí)行力的提升[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（10）：212-213.

第5篇：高校行政管理制度范文

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；高校；行政管理；創(chuàng)新

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校行政管理的影響

如今互聯(lián)網(wǎng)背景下的信息化已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的重要趨勢(shì)，對(duì)科技的進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有創(chuàng)造性的意義，將互聯(lián)網(wǎng)引入高校行政管理中，將會(huì)帶來積極的影響。

1.互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用促使行政管理中人力資源的節(jié)省

高校可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)建和完善高校的信息行政管理系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)教職工可以快速了解校園內(nèi)部的管理決策、人動(dòng)等情況，還可以更加方便地收集和整理教職工以及學(xué)生的信息，為高校檔案的分類、整理和編寫提供了有力基礎(chǔ)。互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)行政管理中的人工模式，不但節(jié)省大量的人力資源，還為高校節(jié)省了一定開支。

2.互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用提高了高校行政管理效率

教職工通過互聯(lián)網(wǎng)可以方便地查詢各類管理資料，甚至是一些在現(xiàn)實(shí)工作中難以尋找的資料。教職工可以借助互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)進(jìn)行互動(dòng)交流，突破了傳統(tǒng)行政管理模式的空間限制，實(shí)現(xiàn)了教職工與教職工、教職工與圖書館以及教職工與高校管理的快速聯(lián)系，使信息交流和共享變得更加便捷，高校行政管理的效率將大大提高。

3.互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用使高校部門之間的聯(lián)系更為緊密

借助互聯(lián)網(wǎng)，教職工可以對(duì)高校的管理機(jī)構(gòu)有著更為全面的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)不同部門之間通過互聯(lián)網(wǎng)完成文件的傳遞與合作，促進(jìn)教職工之間的交流往來，有利于不同部門之間緊密合作，營(yíng)造出融洽的高校人際關(guān)系，為高校跨學(xué)科的學(xué)術(shù)水平和科研水平的提升具有良好的推動(dòng)性。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校行政管理創(chuàng)新的實(shí)施

隨著互聯(lián)網(wǎng)在高校管理中的應(yīng)用，高校行政管理效果取得了明顯改善，因此要進(jìn)一步加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)背景下高校行政管理模式的創(chuàng)新，全面推進(jìn)行政管理工作的現(xiàn)代化，為高校發(fā)展提供有力后盾。

1.明確互聯(lián)網(wǎng)在高校行政管理中的應(yīng)用意識(shí)

為進(jìn)一步推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)在高校行政管理中的應(yīng)用，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和高校行政管理效果的共同提高，高校行政管理人員要明確互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以及給高校行政管理帶來的價(jià)值，在工作過程中積極和廣泛地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，通過校園網(wǎng)等形式引導(dǎo)全校師生應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，共同參與互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校行政管理模式中來，為高校行政管理模式的創(chuàng)新和完善奠定堅(jiān)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。

2.完善互聯(lián)網(wǎng)背景下高校行政管理制度科學(xué)規(guī)范的高校行政管理制度是促進(jìn)行政管理工作順利開展的有效保障。以往的行政管理制度難以跟上互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展步伐，要不斷加快互聯(lián)網(wǎng)背景下高校行政管理制度的改進(jìn)與完善。一方面對(duì)現(xiàn)階段的行政管理制度進(jìn)行優(yōu)化和完善，使其逐漸適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和現(xiàn)代高校教育事業(yè)改革的需求，能夠更加科互聯(lián)網(wǎng)背景下高校行政管理創(chuàng)新的探索滇西科技師范學(xué)院馬朝輝摘要：近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸普及，加快了我國(guó)的現(xiàn)代化和信息化進(jìn)程。借助互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)管理的科學(xué)化成為目前高校行政管理發(fā)展的重要趨勢(shì)。加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)背景下高校行政管理的創(chuàng)新，提高行政管理的實(shí)效性成為現(xiàn)階段高校行政管理的重要任務(wù)。學(xué)校需要探討互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校行政管理的影響，提出高校行政管理的創(chuàng)新對(duì)策。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)高校行政管理創(chuàng)新文章編號(hào)：ISSN2095-6711/Z01-2017-07-0095學(xué)地推動(dòng)行政管理工作。另一方面，要結(jié)合高校內(nèi)部的管理實(shí)際，查找和發(fā)現(xiàn)其中的不足，積極借鑒國(guó)內(nèi)外高校的先進(jìn)行政管理經(jīng)驗(yàn)和制度，進(jìn)一步規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)背景下行政管理的職責(zé)和工作內(nèi)容，逐步應(yīng)用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)辦公模式，實(shí)現(xiàn)行政管理的自我創(chuàng)新，為高校行政管理工作注入新的活力。

3.重視高校行政管理人員互聯(lián)網(wǎng)操作技能的提升

提高高校行政管理人員應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的能力是充分借助互利網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新高校行政管理模式的關(guān)鍵。首先要加強(qiáng)行政管理人員應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)辦公的能力，通過有計(jì)劃、有目的地對(duì)行政管理人員進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)教育的培訓(xùn)，幫助行政管理人員全面提高對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息的檢索、處理以及應(yīng)用能力，增強(qiáng)行政管理中的信息流暢度，加快信息共享，提高辦公水平。其次，行政管理人員的綜合素養(yǎng)需要進(jìn)一步提高。如今在高校教育改革深化的進(jìn)程中，高校發(fā)展面臨著更大的任務(wù)和挑戰(zhàn)，這就要求行政管理人員從自身做起，積極地從多個(gè)領(lǐng)域、渠道豐富自己的知識(shí)積累，提升自己的綜合素質(zhì)和信息處理能力，在信息獲取、分析、辨別、篩選以及整理過程中，需要對(duì)這些信息進(jìn)行去偽存真、提粹。行政管理人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義發(fā)展理論、學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重要理論，運(yùn)用先進(jìn)的政治理論武裝自己，提升自身的政治素養(yǎng)，使行政管理工作始終把握住時(shí)代的脈搏、緊跟教育發(fā)展的步伐，同黨和國(guó)家的政策方針保持一致性。綜上所述，在全球信息化不斷發(fā)展的背景下，隨著互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的快速發(fā)展，高校行政管理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)，顯示出了很強(qiáng)的優(yōu)越性，不但提升管理效率，還加強(qiáng)了高校教職工之間的緊密聯(lián)系，對(duì)于實(shí)現(xiàn)高校現(xiàn)代化、信息化管理具有重要意義。高校行政管理人員要強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)背景下的管理理念，有效提升行政管理的服務(wù)質(zhì)量，通過不斷創(chuàng)新行政管理方式，提升高校行政管理工作水平，促進(jìn)高校的穩(wěn)步可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：高校行政管理制度范文

關(guān)鍵詞：高校行政管理；現(xiàn)狀；問題；改革創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）22-0010-02

一、我國(guó)高校行政管理的重要性

教育在中國(guó)有著重要的意義，高等教育學(xué)府作為學(xué)生寒窗苦讀十二年的最終目標(biāo)，更是所有學(xué)生的理想。其基本方向是教書育人，為社會(huì)輸送具備專業(yè)技能的人才，但是大學(xué)不僅僅是教育學(xué)生成材，同時(shí)也教育學(xué)生成人。所以，高校的管理的關(guān)鍵，管理水平的高低，影響著對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和日常的教學(xué)質(zhì)量。因此，高校的行政管理是高校實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研成果的基礎(chǔ)。所以，加強(qiáng)健全和完善高校的行政管理體制及其相關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)置迫在眉睫。在我國(guó)，高校行政管理是否科學(xué)化和完整化，是體現(xiàn)高校辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志。只有完善的行政管理、完整的規(guī)劃，才能保證順利地展開日常的教學(xué)工作。在教育體制改革不斷深化的今天，只有實(shí)施科學(xué)有效的行政管理手段，才能使高校的教育水平達(dá)到一個(gè)新高度，為我國(guó)高校的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略提供有力保障。

二、我國(guó)高校行政管理的現(xiàn)狀分析

1.我國(guó)高校行政管理制度現(xiàn)狀及存在的問題。我國(guó)高校的行政管理體制及制度主要沿用政府機(jī)關(guān)及事業(yè)單位的行政管理模式，很大程度上高校的行政部門存在政府機(jī)關(guān)的影子，工作的內(nèi)容和職責(zé)分配不清，工作沒有具體的負(fù)責(zé)人。這樣的情況導(dǎo)致高校的行政管理水平效率低下，整體的管理方法難以為繼。隨著高校行政管理體制改革不斷深入進(jìn)行，高校行政管理工作的問題日益擴(kuò)大，加快高校行政管理改革、提高行政效率已刻不容緩。從現(xiàn)階段來講，要實(shí)現(xiàn)高效平穩(wěn)的行政管理，就必須進(jìn)行相關(guān)的改革。應(yīng)加強(qiáng)建立起有效的組織結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)高校管理改革從教學(xué)向有效的行政辦事能力的平衡轉(zhuǎn)變。面對(duì)日新月異的育人方針，加強(qiáng)高校的行政管理改革創(chuàng)新是使高校實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，走可持續(xù)化發(fā)展道路的重要手段和任務(wù)。

2.高校行政管理人員工作現(xiàn)狀及存在的問題。①高校行政管理人員過于功利。在高校行政管理中，工作人員普遍存在功利思想，盛行。主要體現(xiàn)在實(shí)際工作中，存在不務(wù)實(shí)的思想，脫離實(shí)際，急功近利，做事不負(fù)責(zé)任，官腔官調(diào)。在高校中，這種做法是嚴(yán)重杜絕的。高校主要的工作是教書育人，行政權(quán)力輔助教學(xué)權(quán)力而存在，二者之間是互相協(xié)同的管理，而不是對(duì)立的關(guān)系。行政權(quán)力如果大于教學(xué)權(quán)力就會(huì)使教師在日常的教學(xué)工作中業(yè)務(wù)水平無(wú)法得到施展，會(huì)使學(xué)生感染到不良風(fēng)氣，不但影響學(xué)校的發(fā)展，也影響到學(xué)生正常的身心健康發(fā)展，產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。②行政人員素質(zhì)較低。在目前的高校中，后勤行政人員主要是一線教學(xué)經(jīng)過提拔進(jìn)而發(fā)展到行政部門。這樣情況導(dǎo)致高校的行政管理人員不具備專業(yè)的行政素養(yǎng)，沒有接受過專業(yè)的行政培訓(xùn)。對(duì)基本的業(yè)務(wù)不熟悉，辦事墨守成規(guī)，操作上存在一定的問題。行政管理思想一成不變，造成高校行政制度僵化，觀念守舊，嚴(yán)重影響高校的教育體制改革和發(fā)展。

三、我國(guó)高校行政管理的改革創(chuàng)新

1.健全行政管理制度，不斷更新創(chuàng)新。制定科學(xué)合理的管理制度是學(xué)校高效率運(yùn)轉(zhuǎn)的基本條件。只有健全完善的管理制度才能使高校的教學(xué)工作順利開展。改革創(chuàng)新行政管理制度，首先在落實(shí)決策上要進(jìn)行一定的責(zé)任制，填寫責(zé)任狀。在學(xué)校的重大決策上要明確責(zé)任人，并對(duì)決策進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的分析，行政人員要具備必要的責(zé)任心和全局管理觀念，不對(duì)沒有把握的事進(jìn)行不合理的主觀臆斷，有效保證高校在制度和決策上的科學(xué)性、民主性。其次在行政部門中要注意協(xié)調(diào)合作，要明確行政部門為學(xué)校全體師生提供高質(zhì)量的服務(wù)水平，保證學(xué)校各項(xiàng)工作能夠順利開展的基本目標(biāo)。在面對(duì)學(xué)校的整體利益時(shí)，要有集體主義精神，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。出現(xiàn)問題時(shí)，各部門不能互相推諉，應(yīng)協(xié)商解決。最后要制定科學(xué)有效的獎(jiǎng)懲制度，在人員的任用上，招賢納士，競(jìng)聘上崗，實(shí)現(xiàn)人盡其才，人盡其用。在工作中實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)罰分明，從個(gè)人的辦事效率、言行舉止上全面考核，對(duì)于優(yōu)秀教師要重點(diǎn)培養(yǎng)，提供完善的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，最大限度地挖掘行政人員的潛力，有效調(diào)動(dòng)行政人員的積極性，鼓勵(lì)其提高知識(shí)水平和管理水平。

2.提高高校行政管理人員的個(gè)人素質(zhì)及創(chuàng)新能力。在工作中，高校的行政管理人員應(yīng)加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，提高工作中的創(chuàng)新能力。在行政管理中，增強(qiáng)應(yīng)變問題的能力，善于突破常規(guī)解決工作中的問題，是有效進(jìn)行創(chuàng)新工作的前提和條件。高校行政管理人員要使行政管理工作具有新穎性和高效性，就必須具備獨(dú)立思考能力，要善于研究新情況，積極創(chuàng)造條件，解決新問題，同時(shí)也應(yīng)該具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感，不斷提高自己的工作水平，增強(qiáng)工作的使命感，增強(qiáng)在處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力，用科學(xué)發(fā)展觀辯證的解決工作中的問題。高校應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合人員自身的綜合素質(zhì)，在工作中多增加素質(zhì)拓展訓(xùn)練，增強(qiáng)對(duì)工作深入研究的能力和興趣。在積極的氛圍下，高效地輔助好師生的教學(xué)和學(xué)習(xí)，做好后勤保障工作。

四、結(jié)束語(yǔ)

1.簡(jiǎn)述我國(guó)高校行政管理的重要性，為下文研究現(xiàn)狀及解決問題的對(duì)策進(jìn)行鋪墊。

2.分析我國(guó)高校行政管理的現(xiàn)狀，并提出存在的相關(guān)問題。我國(guó)高校行政管理制度現(xiàn)狀及存在的問題；高校行政管理人員工作現(xiàn)狀及存在的問題。

3.解決問題，提出我國(guó)高校行政管理的改革創(chuàng)新策略。健全行政管理制度，不斷更新創(chuàng)新；提高高校行政管理人員的個(gè)人素質(zhì)及創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：高校行政管理制度范文

關(guān)鍵詞：高校;行政管理人員;人事管理;激勵(lì)機(jī)制;措施

“改革”是當(dāng)前高校發(fā)展的主旋律，從招生制度改革到人事制度改革，表明我國(guó)高校建設(shè)發(fā)展邁入新的階段，強(qiáng)調(diào)以改革促發(fā)展，堅(jiān)持以創(chuàng)新發(fā)展為導(dǎo)向，創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，盤活高校人力資源，是新時(shí)期高校內(nèi)控管理建設(shè)的重要內(nèi)容。隨著人事制度改革的不斷推進(jìn)，高校行政管理人員激勵(lì)機(jī)制得到了優(yōu)化與完善，但激勵(lì)機(jī)制中，“制度不完善”“機(jī)制不科學(xué)”等問題，突顯了全面深化行政管理人員激勵(lì)機(jī)制改革的必要性與重要性。本文立足高校行政管理人員激勵(lì)機(jī)制中存在的問題，就如何深化激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建，提出了以下具體建議。

一、高校行政管理人員激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建的重要性

在新的歷史時(shí)期，人才是發(fā)展的動(dòng)力，是推進(jìn)改革發(fā)展的主力軍。如何在改革發(fā)展的大環(huán)境之下，推進(jìn)高校行政管理人員激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建，是盤活高校人力資源管理的必然要求。高校作為事業(yè)單位，人事制度改革已推行多年，如何在人事制度改革中實(shí)現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建，能夠優(yōu)化管理的內(nèi)外環(huán)境，進(jìn)而提高管理人員的工作效率，助力高校改革發(fā)展的可持續(xù)前行，是擺在我們面前亟待解決的問題。

（一）激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建是盤活高校人力資源管理的重要基礎(chǔ)

高校在傳統(tǒng)人事制度的影響之下，人力資源管理僵化，缺乏活力與創(chuàng)新。為此，激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建，一方面為行政管理人員的管理，創(chuàng)立了完善的機(jī)制保障，提高了機(jī)制在全面深化人事制度改革中的重要作用；另一方面，僵化的管理現(xiàn)狀，反而不利于行政管理人員的發(fā)展，亟待管理機(jī)制的建立。依托激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)公平、公正的環(huán)境，盤活人力資源的“戰(zhàn)斗力”，契合高校改革發(fā)展需求。因此，激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建契合了新時(shí)期行政管理人員的管理要求，也為人員發(fā)展提供了良好的環(huán)境。

（二）激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建是行政管理人員工作效率的保障

行政管理人員工作松散等情況的出現(xiàn)，不利于工作效率的提高。為此，建立一支具有凝聚力、戰(zhàn)斗力的人員隊(duì)伍，是高校建設(shè)發(fā)展的內(nèi)在要求。行政管理人員激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建，有助于激發(fā)工作人員的積極性、戰(zhàn)斗力，更好地履行工作職能，創(chuàng)造自身價(jià)值。職工與高校建立“命運(yùn)共同體”，更能促使職工在自我發(fā)展的同時(shí)，努力地實(shí)現(xiàn)雙方利益的最大化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

二、現(xiàn)階段高校行政管理人員激勵(lì)機(jī)制存在的問題

高校作為事業(yè)單位，激勵(lì)機(jī)制的應(yīng)用，對(duì)于提高行政管理人員的工作效率，建立規(guī)范化人事管理制度，具有重要意義。當(dāng)前，高校人事制度改革已推行多年，基于物質(zhì)、精神及職務(wù)（職稱）晉升的激勵(lì)模式，在很大程度上調(diào)動(dòng)了行政管理人員的工作積極性，但“考核制度不完善”“崗位津貼制度不科學(xué)”等問題，在很大程度上弱化了激勵(lì)機(jī)制在管理中的作用，需要進(jìn)一步優(yōu)化與調(diào)整。高校行政管理人員激勵(lì)機(jī)制的建立，一方面要立足高校改革的現(xiàn)實(shí)需求，從制度構(gòu)建、機(jī)制完善等方面，夯實(shí)機(jī)制構(gòu)建的內(nèi)外環(huán)境；另一方面，要以創(chuàng)新的發(fā)展思維，提高激勵(lì)機(jī)制的科學(xué)性。而就目前而言，高校行政管理人員激勵(lì)機(jī)制在這兩方面都有欠缺，有待進(jìn)一步提高與改進(jìn)。

（一）評(píng)價(jià)考核制度不完善，制度執(zhí)行“失靈”

評(píng)價(jià)考核制度是激勵(lì)機(jī)制的重要內(nèi)容，是評(píng)價(jià)行政管理人員業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)。但從實(shí)際來看，首先，評(píng)價(jià)考核指標(biāo)簡(jiǎn)單，與實(shí)際情況脫節(jié)，考核指標(biāo)與管理人員的工作缺乏關(guān)聯(lián)性，且評(píng)價(jià)指標(biāo)操作性缺乏，難以對(duì)管理人員的業(yè)績(jī)進(jìn)行全面、客觀評(píng)價(jià)，進(jìn)而導(dǎo)致考核失效；其次，考核模式浮于表面，考核以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、主觀感受為主，進(jìn)而導(dǎo)致評(píng)價(jià)考核參雜著人情，考核失去權(quán)威性、公正性；再次，行政管理人員對(duì)待評(píng)價(jià)考核抱有“應(yīng)付”心理，在思想上不重視，流于形式的應(yīng)付評(píng)價(jià)考核工作。因此，如何提高評(píng)價(jià)考評(píng)的作用效力，是激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建的重要基礎(chǔ)。高校應(yīng)重視考核機(jī)制的構(gòu)建，適應(yīng)新形勢(shì)下的人力資源管理要求。

（二）競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不完善，難以形成有力的激勵(lì)效果

競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的形成，是人事激勵(lì)機(jī)制發(fā)揮作用效力的重要基礎(chǔ)。但是，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的不完善性，讓不少行政管理人員缺乏危機(jī)感，工作服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)等情況十分突出。首先，高校競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制不完善，管理人員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、危機(jī)感不強(qiáng)，以至于管理工作落實(shí)不到位，沒有崗位競(jìng)爭(zhēng)帶來的危機(jī)；其次，職務(wù)晉升渠道相對(duì)狹窄、單一，在很大程多上弱化了管理人員的工作積極性；再次，高校機(jī)構(gòu)人員冗余，“事少人多”“干多干少一個(gè)樣”等工作現(xiàn)狀，造成人力浪費(fèi)問題，增加了高校的人力資源支出，不利于人力資源的有效管理。因此，高校應(yīng)著力于人力資源發(fā)展的內(nèi)在要求，完善競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，進(jìn)而形成良好的激勵(lì)效果。

（三）津補(bǔ)貼制度不科學(xué)，不利于人事管理工作開展

高校作為事業(yè)單位，實(shí)行了崗位津補(bǔ)貼制度，對(duì)于提高人力資源的積極性，發(fā)揮了重要作用。但是，從實(shí)際來看，津補(bǔ)貼制度的實(shí)行，過于強(qiáng)調(diào)“職稱激勵(lì)”，而對(duì)于崗位激勵(lì)程度明顯不夠，導(dǎo)致管理人員拼命評(píng)職稱，而缺乏對(duì)崗位工作的扎實(shí)開展。因此，津補(bǔ)貼制度的不科學(xué)性，導(dǎo)致了當(dāng)前管理人員工作“主次失衡”的情況，在很大程度上削弱了年輕人的工作積極性，不利于行政管理人員的激勵(lì)。

三、高校行政管理人員激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建策略

在高校人事制度改革的大環(huán)境下，深化行政管理人員激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建，關(guān)鍵在于審視當(dāng)前存在的問題，通過完善激勵(lì)模式、健全評(píng)價(jià)考核制度、深化人事制度改革等措施，強(qiáng)化對(duì)行政管理人員的有效激勵(lì)。當(dāng)前，高校行政管理人員激勵(lì)機(jī)制存在制度與機(jī)制不完善等問題，進(jìn)一步要求高校在推進(jìn)行政管理人員激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建過程中，一是要基于完善的激勵(lì)模式，發(fā)揮物質(zhì)與精神激勵(lì)的雙重效力；二是基于制度完善，強(qiáng)化完善的人事管理制度、津補(bǔ)貼制度，在人力資源激勵(lì)中的作用。因此，行政管理人員激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建，應(yīng)落實(shí)以下幾點(diǎn)：

（一）完善激勵(lì)模式：建立“精神+物質(zhì)”的激勵(lì)模式，調(diào)動(dòng)管理人員的積極性

當(dāng)前，高校激勵(lì)模式單一，缺乏激勵(lì)模式的創(chuàng)新性發(fā)展。為此，行政人員激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建，應(yīng)著力于激勵(lì)模式的完善與創(chuàng)新，通過建立“物質(zhì)+精神”的激勵(lì)模式，發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的重要作用。堅(jiān)持“以人為本”理念，從管理人員的切實(shí)利益出發(fā)，通過物質(zhì)激勵(lì)的方式，確保行政管理人員獲得應(yīng)有的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)而更好地激發(fā)工作的積極性。因此，建立“精神+物質(zhì)”的激勵(lì)模式，在很大程度上發(fā)揮了兩種激勵(lì)的綜合作用，進(jìn)而在物質(zhì)、精神的雙重層面上，調(diào)動(dòng)行政管理人員的工作積極性，創(chuàng)造更多的崗位價(jià)值。

（二）健全考核制度：建立完善的評(píng)價(jià)考核制度，發(fā)揮評(píng)價(jià)考核制度的作用效力

評(píng)價(jià)考核制度的完善，關(guān)鍵在于改進(jìn)激勵(lì)功能，優(yōu)化評(píng)價(jià)指標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，立足職工的發(fā)展。首先，高校應(yīng)完善行政管理人員的評(píng)價(jià)考核指標(biāo)，強(qiáng)化指標(biāo)的量化性與實(shí)際工作的關(guān)聯(lián)性，評(píng)價(jià)指標(biāo)能夠公正、客觀全面地評(píng)價(jià)行政管理人員的工作業(yè)績(jī)；其次，規(guī)范評(píng)價(jià)考核工作。為此，高校一方面要建立完善的考核評(píng)價(jià)制度，細(xì)化考評(píng)細(xì)則，明確考評(píng)責(zé)任，進(jìn)而確保考評(píng)工作有效開展；另一方面，要強(qiáng)化考評(píng)工作的有效落實(shí)，執(zhí)行考評(píng)細(xì)則、落實(shí)考評(píng)結(jié)果；再次，強(qiáng)化行政管理人員對(duì)考評(píng)工作的認(rèn)識(shí)，在思想上重視，在工作上認(rèn)真對(duì)待。

（三）人事制度改革：全面深化人事管理制度改革，建立完善的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制

高校推進(jìn)人事制度改革已多年，取得了諸多的改革成效，但改革仍存在不足，必須強(qiáng)調(diào)全面深化人事管理制度改革的必要性與重要性。首先，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理制度，實(shí)行全員聘任制，在競(jìng)爭(zhēng)上崗的制度之下，提高行政管理人員的工作積極性，對(duì)于盤活人力資源，起到重要的作用；其次，堅(jiān)持“按崗聘任”的原則，強(qiáng)化對(duì)高素質(zhì)、綜合型人員的任用，讓其有良好的晉升渠道，激勵(lì)崗位工作；再次，建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，形成公平、公正的激勵(lì)環(huán)境。激勵(lì)機(jī)制的建立應(yīng)該凝聚力量，團(tuán)結(jié)隊(duì)伍，發(fā)揮激勵(lì)的重要作用。為此，在對(duì)高校管理人員進(jìn)行激勵(lì)時(shí),要努力使每個(gè)管理人員都享受到合理的報(bào)酬和待遇。綜上所述，高校深化人事制度改革，是新時(shí)期高校內(nèi)在發(fā)展的必然要求，也是提高管理人員工作積極性的重要基礎(chǔ)。行政管理人員作為高校的重要人力資源，如何利用并激勵(lì)好，關(guān)鍵在于建立完善的激勵(lì)機(jī)制，通過科學(xué)的津補(bǔ)貼制度、人事管理制度和激勵(lì)模式，提高行政管理人員工作的積極性，更好地服務(wù)于高校的建設(shè)發(fā)展。高校一是要緊扣發(fā)展步伐，以創(chuàng)新發(fā)展的思維，創(chuàng)設(shè)良好的內(nèi)外環(huán)境，提高激勵(lì)機(jī)制的實(shí)效性、可操作性；二是推進(jìn)制度改革，依托人事制度改革，完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮激勵(lì)的重要作用；三是堅(jiān)持“以人為本”理念，從管理人員的切實(shí)利益出發(fā)，完善激勵(lì)模式，提高激勵(lì)的實(shí)效性。

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第8篇：高校行政管理制度范文

一、行政管理權(quán)力泛化

這是我國(guó)近些年來高校發(fā)展中存在的最為普遍的問題。搞好學(xué)術(shù)研究是高校最基本的任務(wù)，他是由高等教育發(fā)展規(guī)律決定的，不僅是知識(shí)思想創(chuàng)新的需要，同時(shí)也是高校文化建設(shè)的需要，是產(chǎn)生新思想、新觀念、新知識(shí)的必要條件。因此對(duì)于學(xué)術(shù)管理權(quán)力的獨(dú)立性和自治性是不可侵犯的。但是就目前中國(guó)的高等教育行政管理體質(zhì)中，逐漸形成了學(xué)術(shù)權(quán)力服務(wù)于行政權(quán)力的局面導(dǎo)致學(xué)術(shù)權(quán)力縮減而行政權(quán)力不斷泛化。具體體現(xiàn)在一線教師的合理意見不能有效的被采納，業(yè)務(wù)上的訴求得不到滿足，更有甚者，當(dāng)高校教師上課時(shí)間與行政會(huì)議沖突時(shí)，教務(wù)管理部門不是將二者進(jìn)行協(xié)調(diào)，而是要求教師必須以會(huì)議為重，教學(xué)為行政會(huì)議讓路的處理方法，換言之，會(huì)必須開課可以不上。“官本位”而不是教學(xué)、科研本位的觀念普遍存在。“官本位”的盛行使得行政權(quán)力大于學(xué)術(shù)權(quán)力，違反了高校發(fā)展的規(guī)律，嚴(yán)重阻礙了學(xué)術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展，使高校的學(xué)術(shù)發(fā)展無(wú)法自由的展開。當(dāng)行政指令限制了學(xué)術(shù)活動(dòng)，學(xué)者無(wú)法獨(dú)立自由的開展學(xué)術(shù)研究，長(zhǎng)此以往就會(huì)思想僵化，失去高校原有的創(chuàng)造力，無(wú)法在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存。

二、行政管理制度落后，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)

長(zhǎng)期以來，中國(guó)的高校改革重點(diǎn)集中在教學(xué)方法的改革和教學(xué)科研的運(yùn)作，由于高校的改革主要由政府主導(dǎo)，使得高校現(xiàn)有的刑偵管理制度十分的落后。主要表現(xiàn)在兩方面：一是規(guī)章制度跟不上管理發(fā)展的需要、干部崗位職責(zé)劃分不清、各自為政的情況比較普遍，工作中經(jīng)常有扯皮現(xiàn)象存在，使高等教育資源隱性流失，影響高校健康快速發(fā)展；二是不重視對(duì)行政管理的監(jiān)督工作，在工作中經(jīng)常出現(xiàn)無(wú)法可依或有法不依的局面，造成工作經(jīng)常失誤的局面。此外，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，責(zé)任心較差也是高校行政管理中存在的普遍問題。高校行政部門其實(shí)就是為全校師生、為教學(xué)科研服務(wù)的部門，而目前我國(guó)高校的行政管理職能機(jī)構(gòu)普遍存在服務(wù)意識(shí)淡薄、態(tài)度傲慢、效率低下的問題。因此，我國(guó)高校應(yīng)重視對(duì)現(xiàn)代高校行政管理制度的研究和改革，引入現(xiàn)代管理理念和激勵(lì)措施，保障行政管理工作高效性和服務(wù)性。

三、機(jī)構(gòu)臃腫

我國(guó)的高校行政機(jī)構(gòu)和人員的設(shè)置是按照政府機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)人員編制建立的，雖然高校行政機(jī)構(gòu)進(jìn)行多次精簡(jiǎn)但是效果都不理想。機(jī)構(gòu)在行政分工中不僅越設(shè)越多，而且功能分的也越來越細(xì)，使得人員不斷增加。黨政兩套組織機(jī)構(gòu)在高校行政部門同時(shí)存在，兩套辦事人員，機(jī)構(gòu)設(shè)置重復(fù)交叉的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，阻礙了高校發(fā)展的速度。

四、人力資源素質(zhì)不能適應(yīng)職位需要

第9篇：高校行政管理制度范文

隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，高校逐漸實(shí)現(xiàn)信息化管理。行政管理作為高校管理的重要內(nèi)容，必須積極加強(qiáng)創(chuàng)新，結(jié)合信息時(shí)代的特征，對(duì)管理理念和管理模式進(jìn)行革新，從而不斷提高行政管理水平。本文對(duì)新時(shí)期高校行政管理存在的問題和對(duì)策進(jìn)行分析與探討，旨在促進(jìn)高校行政管理水平的提升。

關(guān)鍵詞：

行政管理；現(xiàn)代化管理；問題；策略

0引言

行政管理是高校常規(guī)管理的重要內(nèi)容之一，是一個(gè)對(duì)高校的各種辦公室業(yè)務(wù)、行政工作進(jìn)行管理控制的過程。在新時(shí)期，管理理念、管理模式的創(chuàng)新是提升高校管理工作效率的一個(gè)重要措施，行政管理作為高校管理的重要內(nèi)容之一，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)行政管理模式的改進(jìn)，積極制定高校行政管理的規(guī)章制度，對(duì)高校的各項(xiàng)行政工作進(jìn)行協(xié)調(diào)。由于很多高校在傳統(tǒng)管理理念的影響下，行政管理工作已經(jīng)形成了固定的模式，改革面臨的困難比較多。比如，行政管理理念比較落后，行政管理方式比較陳舊，行政管理過程中的信息化水平不高等。在新的時(shí)代背景下，結(jié)合各種信息技術(shù)對(duì)高校行政管理工作進(jìn)行創(chuàng)新是一個(gè)必然的趨勢(shì)，必須對(duì)高校的行政管理信息系統(tǒng)進(jìn)行完善，借助各種信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)智能化、現(xiàn)代化管理。

1新時(shí)期高校行政管理面臨的困境

1.1行政管理制度和體系不健全

隨著高校之間的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，高校的擴(kuò)招現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，在不斷競(jìng)爭(zhēng)的過程中，高校更注重教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量，對(duì)行政管理的重視程度不夠高，老舊的行政管理理念對(duì)行政管理工作帶來了很大的影響。尤其是在信息時(shí)代背景下，必須積極加強(qiáng)對(duì)高校的行政管理信息化制度的創(chuàng)新。當(dāng)前，很多高校發(fā)展過程中面臨的嚴(yán)重問題就是行政管理體制的缺陷，使得行政管理信息化很難推廣。

1.2行政管理信息化的基礎(chǔ)條件不足

信息化是高校發(fā)展的重要趨勢(shì)，隨著信息化時(shí)代的來臨，高校也應(yīng)該不斷實(shí)現(xiàn)改革和創(chuàng)新，才能真正適應(yīng)時(shí)展需求。信息化也是未來行政管理的發(fā)展方向，信息化的重要基礎(chǔ)就是各種通信設(shè)備、計(jì)算機(jī)設(shè)備，在高校內(nèi)搭建信息化管理網(wǎng)絡(luò)，確保行政管理的各項(xiàng)任務(wù)、信息等實(shí)現(xiàn)快速及時(shí)的傳遞。當(dāng)前，很多高校在行政管理信息化系統(tǒng)建設(shè)方面做得不到位，各類信息化設(shè)備配備不足，導(dǎo)致行政管理信息化很難開展。

1.3高校行政管理人員綜合能力有待提高

高校行政管理工作是高校發(fā)展過程中的基礎(chǔ)性工作之一，由于傳統(tǒng)的發(fā)展理念的影響，很多行政管理人員的思想意識(shí)比較落后，沒有真正意識(shí)到時(shí)代的變遷，對(duì)新時(shí)期行政管理工作面臨的困境認(rèn)識(shí)不到位。再加上行政管理人員的信息技術(shù)水平不高，直接導(dǎo)致行政管理工作仍然按照傳統(tǒng)的模式進(jìn)行。

2新時(shí)期高校行政管理策略

2.1完善行政管理制度

科學(xué)合理的規(guī)范制度是確保高校行政管理目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ)和保障。在信息化時(shí)代背景下，應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的行政管理制度進(jìn)行改革。首先，要結(jié)合信息化時(shí)代的背景特征，對(duì)高校的行政管理制度進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，從而使得高校的行政管理水平得到有效提升。高校領(lǐng)導(dǎo)者要加強(qiáng)對(duì)行政管理信息化發(fā)展的重視，推廣各種信息化技術(shù)手段，并且要引導(dǎo)員工改變觀念，加強(qiáng)對(duì)這些技術(shù)的使用。在高校各個(gè)部門之間要制定統(tǒng)一的規(guī)劃，對(duì)各個(gè)部門的工作任務(wù)進(jìn)行分配，防止相互推諉的現(xiàn)象發(fā)生。其次，要加強(qiáng)對(duì)柔性化管理制度的應(yīng)用。柔性化管理是一種高效的管理模式，在新時(shí)期高校發(fā)展過程中必須加強(qiáng)柔性化管理模式的應(yīng)用，將“以人為本”的創(chuàng)新目標(biāo)應(yīng)用到高校行政管理中，對(duì)高校的各項(xiàng)行政工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排，并且對(duì)教師、學(xué)生等進(jìn)行柔性化管理，引導(dǎo)教師和學(xué)生積極配合學(xué)校行政工作，提高行政工作的效率。另外，在行政管理過程中要建立層次分明的責(zé)任體系，對(duì)每一層級(jí)的責(zé)任、義務(wù)等進(jìn)行明確，從而確保行政管理工作順利開展。

2.2完善行政管理信息化的硬件與軟件基礎(chǔ)

信息化管理是未來行政管理的發(fā)展方向，在不斷應(yīng)用信息技術(shù)的過程中，必須積極加強(qiáng)對(duì)高校行政管理信息化的發(fā)展，為高校行政管理信息化提供必要的支持。一方面，要從軟件方面著手加強(qiáng)行政管理信息化發(fā)展。信息化是一個(gè)抽象的概念，其根本是借助信息技術(shù)、通信技術(shù)、云技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等各種先進(jìn)的技術(shù)對(duì)行政管理工作的各項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行落實(shí)。因此，加強(qiáng)軟件系統(tǒng)的建設(shè)才是信息化建設(shè)的重點(diǎn)。例如，高校可以加強(qiáng)對(duì)“云計(jì)算”技術(shù)的應(yīng)用，借助云計(jì)算的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)管理方式的多元化。各部門將部門相關(guān)的工作信息傳送到網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)器上，可供整個(gè)學(xué)校的管理人員進(jìn)行瀏覽、下載。另外，還可以搭建云服務(wù)平臺(tái)，將各類行政管理信息，如人員開支、學(xué)生信息、電費(fèi)賬單等，建立在“云計(jì)算”服務(wù)平臺(tái)中，行政管理人員只需要直接從“云端”下載信息即可。計(jì)算機(jī)就只是一個(gè)簡(jiǎn)單的硬件終端，管理人員可以不必綁定一臺(tái)特定的計(jì)算機(jī)處理相關(guān)信息，而且也減少了各類行政管理軟件的配置，提高了行政管理效率。另一方面，要從硬件角度著手加強(qiáng)對(duì)行政管理的創(chuàng)新，加強(qiáng)高校信息行政管理系統(tǒng)的構(gòu)建，高校要根據(jù)行政管理工作的需求配備更多的計(jì)算機(jī)、更完善的通信網(wǎng)絡(luò)等，使得推進(jìn)行政管理信息化有足夠的硬件支持。

2.3提高高校行政管理人員的信息技術(shù)水平

在傳統(tǒng)的行政管理過程中，高校領(lǐng)導(dǎo)往往很少注意行政管理人員與職位之間的匹配工作，使得高校行政效率低下，難以提高整體的管理水平。同時(shí)，行政管理人員往往有“和上而疏下”的工作作風(fēng)，缺乏公平全面的服務(wù)意識(shí)。因此，在未來發(fā)展過程中要加強(qiáng)對(duì)行政管理人員的培訓(xùn)教育，提高其綜合素養(yǎng)和能力。一方面，加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，結(jié)合當(dāng)前信息時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)、發(fā)展要求，宣傳、講解各種信息化技術(shù)的使用方法、發(fā)展前景，使得行政管理人員對(duì)信息化的核心與內(nèi)涵進(jìn)行講解，從而使得高校行政管理人員能夠徹底改變對(duì)傳統(tǒng)管理方式的認(rèn)知，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對(duì)信息化技術(shù)的學(xué)習(xí)，并且能夠在日常工作中加強(qiáng)對(duì)這些新技術(shù)、新媒體平臺(tái)的應(yīng)用，以此提高高校的行政管理效率。另一方面，要加強(qiáng)對(duì)行政管理人員的職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其是要加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)行政管理人員形成良好的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)態(tài)度，對(duì)所有被服務(wù)的對(duì)象一視同仁。

3結(jié)語(yǔ)

行政管理是高校發(fā)展過程中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是提高高校綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的重要途徑。隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，信息化管理模式在高校管理中的應(yīng)用越來越廣泛，行政管理作為高校管理的重要內(nèi)容，對(duì)高校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)有很大影響。信息化時(shí)代背景下，高校行政管理也必須契合信息時(shí)代的特征，對(duì)傳統(tǒng)的管理理念和管理模式進(jìn)行創(chuàng)新。在開展行政管理的過程中，高校應(yīng)該積極加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)行政管理人員的教育，加強(qiáng)對(duì)行政管理人員的技術(shù)培訓(xùn)教育，提高其技術(shù)水平，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)行政管理人員的職業(yè)道德素養(yǎng)教育，不斷提高高校行政管理水平。

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