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特殊的經歷，產生了特殊的情感。幾十年來，部隊官兵換了一茬又一茬，但魏老在大家心目中的地位和作用一點沒有淡化，魏老也時時惦念著這支部隊，經常象回娘家一樣，到這個團隊走一定，看一看。
1986年9月，魏老偕夫人又一次專程從北京來看望部隊。在會議室里，我作為這支團隊的政治委員向魏老匯報了新時期團隊的發展和變化。在吃飯桌上，我講到，盡管魏老沒有在我們團隊當過兵，沒有帶領我們打過仗，但對我們這個團隊的感情深、貢獻大，知名度高，我們全體官兵都非常想念魏老。魏老聽后十分動情，一再說，宣傳英雄是他的責任，需要我們就遠不忘的是那些為革命赴湯蹈火的英烈。在此后的兩天時間里，我們陪他參觀了部隊的新式裝備，看望了三連全體官兵，游覽了駐地附近的清西陵。一路上，魏老興致頗高，給我們講了他當年采訪三連的情景，講了現在仍和三連―些老戰士保持來往的情況，并一再勉勵我們要珍惜榮譽，發揚傳統。臨別時，魏老特意把在北京為團隊題寫的一副書法――“發揚松骨峰精神，做新時代最可愛的人”贈送部隊做留念。意想不到的是，不久，我也收到魏老寄來的書法大作――“青粟在東園，眾竹沒重姿，漱霜珍異類，卓然見高枝”(宋陶淵明濤)，令我十分高興和欣喜。
此后，在宣傳活著的烈士李玉安時，我有幸和魏老又有過一次難忘的接觸。從他親自陪同李玉安游覽，親自聯系為李玉安初辦一等功手續，親自協調各大新聞媒體進行宣傳，積極推薦李玉安參加赴朝訪問團，并接受金日成同志授勛的過程中，我們深切地感受到魏老對戰爭中走過來的老同志有―種特殊的感情和關愛。
【關鍵詞】閱讀 教學 培養 語感
在新修訂的《九年制義務教育語文課程標準》中強調，語文教學要“重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高”。“學習欣賞文學作品，感受作品中的形象，欣賞優美、精彩的語言”。培養學生語感能力，是現代語文教育的需要，也是當下實施素質教育不可缺少的重要內容。要“進一步指導學生正確理解和運用祖國語言，提高閱讀、寫作和口語文際能力，發展學生的語感”，并在閱讀訓練中又明確要求學生“整體感知課文，體會作者的態度、觀點、情感，理解課文的內容和思路，領會詞句在語言環境中的意義和作用”。
如何才能實現培養學生語感的目標呢？我認為，可以從以下幾個方面著手：
一、加強朗讀體味
因為朗讀體味作品，不只是心靈的感受，它還包括身體的感受。人們常說的心神領會即是指心領身會。只有達到這種身體的感受，認識才是真切、具體而深切的。平常我們對古人搖頭晃腦的吟誦不甚理解，以至于取笑古人的“迂”，然而，魯迅先生對這種讀書人神的態度還是頗為贊賞的。如他在描寫三味書屋中那位老先生讀“鐵如意，指揮惆儻，一坐皆驚呢……”時的情形，雖然狀貌近于可笑，但卻把老先生那種全身心投入讀書的情形描繪出來了。古今中外不少的文章大家，也正是由于有這種敏銳的語感，這種身心入境的誦讀，才創造出許多臉炙人口的詩文杰作。如我們熟知的唐代詩人賈島“推敲”的反復誦吟；宋代王安石“春風又綠江南岸”的“過”、“到”、“綠”字之改，無不給我們以啟示。為此，在誦讀（甚至背誦）中訓練語感，才會真正體味到作品中所包涵的內容，領悟到作者的喜怒哀樂。
二、強調多讀多寫
大家知道，對語言組織規則和表達形式的感受敏銳與否，關鍵是語言實踐。要進行語言實踐，最好的方法就是讓學生多讀多寫。如果學生形成了多讀多寫的習慣，他們就可以在讀文章時，讀到前面的句子，就可推知后面的句子講什么，讀到前一事，就可推知后一事的思路走勢；同樣，寫多了，心有所感，各種詞匯和表現手法就會如涌泉之水，噴薄而出，落筆就如同行云流水。這一習慣的形成，實際上就是語感高境界的體現。我們熟知的許多寫作大師或文章名家，就是通過許多次讀寫的訓練，才達到這一語感最高境界的。如清代《紅樓夢》的作者曹雪芹，如果沒有他“批閱十載，增刪五次”的反復讀寫和艱苦的創作，這“字字看來皆是血”的小說，也不會引起人們的共鳴，產生巨大的社會意義，更不會使之成為流芳千古的現實主義巨著。現代作家魏巍在他談到寫作《誰是最可愛的人》一文時，也曾經說過，為了表達“誰是最可愛的人”這一主題，他曾從采訪所得的100多個生動事例中選了20多個例子來寫，并讀給別人聽，但例子太多沒有寫好，后來只選了5個例子，最后寫成《誰是最可愛的人》一文時又刪掉了兩個，經過反復修改和讀寫，這篇文章終于成為了至今還催人奮進、令人難忘的名篇。從作者的寫作經驗不難看出，多讀多寫的確能發展自身的語感能力。
三、尋求思維規律
人們在寫文章時，總會運用一定的表現形式、一定的語言規則來體現文章的內容。要知道，表現形式反映的是文章思路的內部自然聯系，而語言規則反映的是語言內容的自然聯系。我們在觀察某一事物或想到某一件事物時，先想什么，后想什么，怎樣過渡銜接，雖然可以靈活變化，但萬變不離其宗。比如，我們由梅花想到冰天雪地的冬天，甚至可以想到在《詠梅》一詩中“……待到山花爛漫時，它在叢中笑。”的情景，而決不會想到吃飯、逛街、睡覺等。這種思維中的由此及彼，雖因人而大同小異，但它是思想內部的自然聯系。語言表達也一樣，雖也存在著因人而異的自然聯系，但在一般情況之下，“不但”之后接“而且”，“因為”之后接“所以”，不管其是正說之后接反說，總說之后接分說，或是設問之后接回答等等，也是有一定規律可循的。如果我們在語文教學中，重視把“文質兼美”的語文教材與生活緊密聯系起來，多創設語文學習的環境，增加學生語文實踐的機會，并指導學生運用比較、分析、歸納等方法，去尋求語言的思維規律，就會把這種語言思維規則和表達習慣變為“熟套”，并進而轉化為學生自己的經驗，達到培養語感、提高學生語文整體素養的目的。
配樂詩朗誦、古詩新唱、舞蹈伴誦等形式多樣、精彩紛呈的活動表演，將對經典的理解和通透詮釋得淋漓盡致，師生們也會興趣有加。在引導學生讀經典的同時，學校還要注意引導學生廣泛閱讀。不僅可以激發學生的閱讀興趣，提升學生的閱讀能力，豐富他們的精神生活，而且引領教師進一步樹立了大語文教學觀，實踐“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的新課程教學理念。
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營銷人風雨中摸爬滾打
醫藥保健行業營銷人過千萬人，他們日日穿梭于大街小巷、車水馬龍中。每個營銷人都有辛酸、有汗水，有感悟、有體驗，有訴說不盡的市場故事。他們的思想和身體處處滲透著“可愛”的氣息。
醫藥保健品行業中不管你是做策劃，管生產還是在市場一線“真刀實槍”做銷售，所有人員都是營銷人。負責生產研發的那部分營銷人暫且不提。怎么看“整日拍著腦袋過活”，薪資卻微薄的策劃精英呢？又怎么看市場一線的中、高層營銷人呢？
用魯迅先生的一句詞“俯首甘為孺子牛”來形容埋頭做策劃的一些營銷人最貼切不過了，他們挖空心思想點子，寫軟文，排小報，編資料，有時為了更好的摸消費者心理，和市場對接，大大小小職務的策劃人員一遍遍跑市場，做回訪。吃盡苦頭不說，有時候拿出的東西還常常被無情的否決“槍斃”掉，日復一日，年復一年，策劃人馬不停蹄，在一次次失敗中不斷成長。市場上的點點滴滴拼搏場面，至今還常常浮現在我的腦海，寫軟文、派發小報、做回訪、搞大型會議營銷……干每件事情都是那樣的風風火火，辛勞卻又充實。雨水和汗水打在臉上，策劃人不能叫苦叫累！因為，不經歷風雨就不見彩虹，不經歷失敗就沒有成功。良好的策劃人心態早已超越萬物，在他們看來沒有什么比拿出成功的策劃方案更能感動自我了。營銷人仍然需日日檢索自己的“缺點和失誤”。我想，我們每位營銷人要想真正的職業化自己，就必須徹底摒棄落后的行為習慣，時時加以改正自己的缺點和失誤的地方。
市場一線做營銷人員比策劃人還辛苦，他們累得上身體，市場營銷人忙起來最可愛，也最另人羨慕。成為一名優秀的保健品營銷人，毫無疑問，最終都要克服職業特性所帶來重重困難，逐步培養成超越一切的心態和良好的行為習慣。很多保健品中高層市場營銷人一直把管理當作一項處理人員關系的工作，實際并非如此，管理是一種機制，它涉及企業的方方面面。可以說，企業任何部門出現問題，都可歸咎于管理的失敗。
市場推銷人員未完成任務，原因不外乎幾方面：保健品無競爭力、不了解自己的市場、服務水平低下、不了解推銷技巧、缺乏熱情等，這些都可以說是管理、技巧、心理的不到位，推銷缺乏力度，說明有關人員缺乏培訓，監督或待遇不公平。對任何企業來說，它的產品都不是有一個銷售部門或一些保健品推銷員就能賣出去的。
可以說，市場中營銷人管理決定著醫藥保健品的整個命運；醫藥保健品營銷是一種更先進、專業、有效的銷售管理方法；售出產品，是最終的目的，推銷、促銷等則是實現銷售的手段。所用這些都歸結為一點：醫藥保健品營銷人的主觀能動性發揮！不在風雨中千錘百煉，摸爬滾打何談積蓄力量，沒有力量的積蓄營銷人的拿什么去發揮自己的主觀能動性呢？
營銷人，沒有上帝的肩膀可以依靠
迄今為止，保健品在我國也只有短短二十幾年的發展時間，醫藥行業真正的發展和騰飛時間也并不太久。保健品營銷人一直在摸著石頭過河，醫藥行業的發展也是機遇和挑戰并存，保健品行業不象農業和機器生產大工業那樣有充裕的經驗可以借鑒，從業者經驗異常豐富。被稱為在夾縫中成長起來的保健行業缺少社會的關懷，面臨著極其險峻的行業形式。由此可見，營銷人肩上的擔子很重，他們所想所做沒有前面的古人可以效仿和學習，今后很長一段時期內也將沒有可以交流和切磋的精英的幫助。郁悶呀！營銷人，沒有前輩、同志的肩膀可以依靠。
怎樣辦？
誰都不敢打保票說自己一定可以把營銷人塑造成商海精英。告訴他們，你們是最“可愛的人”，要努力啊！沒有用！路還得營銷人自己走。見仁見智，即使不感打保票，但我覺得有一條可能是共性的東西，即要有一種高尚的心態，要有一種堅持，一種毅力、一種精神。體現在工作、學習、生活等方面，就要有一種強烈的意識，具體說來，就是敏感意識和改進意識，自覺地設計好你每日的目標、每日的計劃、每日的方法，常常捫心自問：今天我的心態平和嗎？我今天進步了嗎？長期堅持下去，我想，你的心態就會很平和，不會一味埋怨為什么我不可以開大奔，買別墅呀？良好的、優秀的職業習慣養成，就從心態開始。我認識保健品行業中有不少營銷人常常看不清自己是誰，也不知道自己要干什么，更沒有一種積極向上的目標，昏昏度日怎么行呀？青春都白白的浪費掉了。
醫藥保健品營銷人沒有肩膀可依，醫藥營銷人面臨困難同樣嚴峻。但選擇了成功，有了平和心態沒有“肩膀”又何妨？
營銷人，打造好自己的“心態工程”
科特勒認為，二十一世紀已進入營銷時代。可以看出，醫藥保健品營銷人機遇和挑戰同在。
當今21世紀，社會正處于大轉型時期，社會某些制度、法律法規還不健全，而保健品行業雖然被認為是這個世紀的“朝陽產業”，但是其一整套法律法規、發展模式尚待更進一步的完善和調整。生活中，很多營銷人談到現狀時，總會說“混吧！”不經意的一句話道出了他們的心態—不平和。當然也有很多營銷人（含做策劃、做市場、做客情的營銷人），面對困難，鼓勵自己“天空很藍，我心飛翔！”平和話語，卻表達了不同的營銷人的人生觀。從話語中，我們完全可以推測出他們日常工作中都做了些什么，誰的效績會更高！保健品營銷人哪種類型更“可愛”呀？
這里我們衷心的告戒廣大營銷人，面對現實的無奈和萬般困難，一定要牢牢記住以下9個字：心態穩、心態好、心態實、心態準！
所謂心態穩，就是指營銷人在對待生活的態度上要穩，不盲目攀比，也不妄自菲薄。可能你今天賣了好多產品或藥品，在同行中銷售量最高，但是仍然不可以狂放，也許一天下來沒有銷量同樣不要自暴自棄。策劃人撰寫的每篇軟文不一定都是精品，每時每刻都要做好接受失敗的準備，心態放穩。
心態好，就是要讓自己放松，時刻保持一種積極、樂觀、開朗的心情，反對“熬日子”的消極觀點。而心態好自然就會產生“堅持”的樂觀想法，這樣就有比較堅韌的耐力，能夠坦然面對現實。要牢牢記住只因有了你們營銷人積極向上了，產品或藥品銷量才會提升，整個團隊，整個公司才能不斷發展壯大。
心態實，是營銷人成功必備的法則。具體表現在做人要老實，做事要塌實，交往要務實。即，我們藍哥智洋行銷機構專家組總結的：做老實人，辦老實事，說務實話！當然，實和虛是辨證統一的關系。原則上務實和務虛要把到一定的水準。可是，我們不提倡心態上的“虛”，這樣只會害了自己， “可愛的人”就不能有心態虛的想法！
【片段一】
親愛的朋友們，當你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時候，當你扛上犁耙走向田野的時候，當你喝完一杯豆漿、提著書包走向學校的時候，當你坐到辦公桌前開始這一天工作的時候，當你往孩子口里塞蘋果的時候，當你和愛人一起散步的時候……朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？
（選自魏巍《誰是最可愛的人》）
【片段二】
這一切，使坡經歷了一次整體意義上的脫胎換骨，也使他的藝術才情獲得了一次蒸餾和升華，他，真正地成熟了——與古往今來許多大家一樣，成熟于一場災難之后，成熟于滅寂后的再生，成熟于窮鄉僻壤，成熟于幾乎沒有人在他身邊的時刻。
（選自余秋雨《坡突圍》）
【片段三】
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
（選自朱自清《春》）
【仿寫示例】
這，就是九月的田野，它的遼闊，令你駐足；這就是九月的田野，它的馨香，令你陶醉；這就是九月的田野，它的金黃，令你眩目。（王勇《九月的田野》）
我曾經用茫然的眼神望著西邊的云彩追問：是什么使天空充滿活力？是什么使雄鷹翱翔山巔？是什么使長江奔流到海？黎明的山谷隱隱傳來曙光的呼喚：“是自信，使天空充滿活力，泛出可愛的火燒云；是自信，使雄鷹翱翔山巔，傲視大地的一切；是自信，使長江奔流到海，釋放不竭的力量！”
（肖藹宸《揚起自信的風帆》）
為自己鼓勁，讓我們穿過困難的荊棘；為自己鼓勁，讓我們跨越困難的溝壑；為自己鼓勁，讓我們采摘成功的果實。朋友，為了心中的目標，你揚起了自信的風帆，為了駛向成功的彼岸，你是不是正在為自己鼓勁呢？
（羅宇軒《給自己鼓勁》）
秋，是天高云淡的季節；秋，是北雁南飛的季節；秋，是充滿果香的季節；秋，又是落木蕭蕭的季節。我銜著一枚落葉，任思緒飄飛感嘆。秋，是多彩的，又是多味的。我相信了，秋真是多味的，一如多味的人生。奶奶對爺爺的思念化作了苦苦的秋，小侄女對甜果海棠的企盼化作了甜甜的秋，二舅爺的勤勞樸實化作了酸酸的秋。（李新穎《品味秋》）
樟樹的茂葉是它們的舞臺。“呼呼呼——呼呼呼——”一陣緊似一陣的葉浪此起彼伏，蒼翠的樹葉翻出一片片“浪花”。
對面的屋頂是它們的舞臺。“噠噠噠——噠噠噠——”密集的雨點似正在掃射的機關槍的子彈砸向瓦片，然后又四處濺開。很快，屋頂上便升騰起輕煙似的一層雨霧。
窗外的防盜網是它們的舞臺。“當當當——當當當——”有節奏地敲擊，仿佛是在上演一場爵士樂，清脆嘹亮，不斷將人從遙遠的思緒中拉回。
（張麗萍《聽雨》）
【借鑒點】
排比是由內容相關、結構相同或相近、語氣連貫的三個或三個以上的語句連起來使用，因它大氣恢宏、氣勢磅礴，可以增加文章的豪邁之氣，受到了眾多作家的青睞。在敘述中用排比，則清晰深刻；在描寫中用排比，則生動形象；在抒情中用排比，則淋漓盡致；在議論中用排比，則鞭辟入理。常見的排比手法主要有以下
幾種：
一、短語排比，輕快有力。就是在一個句子中，連續用三個或三個以上的短語而構成排比句式，這些短語可以作句子的主語，或者謂語，或者賓語，或者狀語，或者補語等成分，使句子顯得短促有力，富有節奏感。如【片段一】在狀語中列舉了一系列祖國人民和平幸福生活的圖景，突出了志愿軍戰士確實是最可愛的人，并號召人們熱愛他們，語氣酣暢，感情強烈，感染力強。
1、那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。
(老舍《濟南的冬天》)
水上有綠萍，“綠萍上冒著點熱氣”，水里生長著綠色的水藻，這是濟南冬天特有的景色。作者用“冒”這個詞，寫濟南的冬天河水上熱氣浮泛、升騰的動態美，描繪冬天濟南的景象美。
2、永遠那么純潔，永遠那么活潑，永遠那么鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只有自然有這樣的力量。
(老舍《趵突泉的欣賞》)
在這里，作者連用三個動詞“冒”，描寫出趵突泉的泉水不斷涌出的動態美，突出了趵突泉的泉水十分豐富的特點。
3、墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。
(杏林子《生命生命》)
香瓜子“在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中”“竟然冒出了一截小瓜苗”。“冒”字寫香瓜子不選擇條件而頑強生長，正如文中贊美的那樣，它有“一股足以擎天撼地的生命力”。
4、目下，這里，卷著雪片的狂風，把人團團圍住，真是寸步難行!但是，最近這里工作很緊張，到處都是冒著風雪勞動的人。
(杜鵬程《夜走靈官峽》)
風雪交加的日子，鐵路建設工人仍然在緊張地勞動。一個“冒”字表現了鐵路建設工人大戰風雪、不怕困難、忘我勞動的可貴精神。
5、劉連滿的眼前冒著“金花”，兩腳顫抖。呼吸也變得沉重。
(郭超人《登上地球之巔》)
作者用“冒”這個詞寫登山隊員劉連滿眼前的“金花”忽閃忽現，表明他的身體已經不適應，出現了嚴重的高山反應，頌揚了他勇攀頂峰、不怕犧牲的可歌可泣精神。
6、當他看不見他們的時候，他就沉入水底：但是當他再冒到水面上來的時候，卻感到非常空虛。
(安徒生《丑小鴨》)
丑小鴨從水面“沉入水底”，又從水底“冒到水面上來”，它“冒”得自由自在，“冒”得活潑可愛。
7、我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。
(莫頓?亨特《走一步，再走一步》)
“我”爬懸崖時，嚇得“全身顫抖，冷汗直冒”。一個“冒”字寫“我”十分膽小和害怕的心理。
8、這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，身上帽子上呼呼地冒著火苗，向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領陣地的敵人燒死。
(魏巍《誰是最可愛的人》)
在松骨峰戰斗中，敵人飛機擲下的汽油彈把志愿軍戰士的身上燒著了火。用“冒”這個詞寫這次戰斗非常激烈，表現了志愿軍戰士英勇殺敵、奮不顧身的戰斗精神和英雄氣概。
9、草地的氣候就是奇怪，明明是月朗星稀的好天氣，忽然一陣冷風吹來，濃云像從平地上冒出來似的。剎時把天遮得嚴嚴的，接著，暴雨夾雜著栗子般大的冰雹，不分點地傾瀉下來。
(王愿堅《七根火柴》)
草地的天氣，瞬息萬變。一個“冒”字寫濃云密布、低沉、迅疾。描繪草地天氣的突然變化，渲染十分惡劣的環境。
10、接著又告訴我們一個故事。說是元朝有個皇帝來游山，倦了，睡在這兒，夢見身子坐在船上，腳下翻著波浪，醒來叫人一挖腳下，果然冒出股泉水，這就是“夢趕泉”的來歷。
軍事文學家魏巍先生的家是一個小院，坐落在北京西山處一面山坡上。客廳簡樸、敞亮，頗具部隊風格，墻壁上掛著一張巨幅中國地圖，靠近沙發的小桌玻璃板下，是魏老的手筆條幅“黑發不知勤奮早，白頭才覺讀書遲”。魏老的夫人叫劉秋華，他們是1946年結婚的，魏老有兩個女兒，一個兒子，兒女們成家立業后，各自都有了自己的小家。魏老與夫人相依為伴，默契和諧，品味著悠然的幸福生活。
80多歲高齡的魏老依然滿面春風，鶴發童顏，思維敏捷，步履穩健。先生那恬淡的神韻，安詳的舉止，還平添了幾分飄逸……魏老不老!魏老喜歡竹子，把翠竹當作剛直不阿、高風亮節的人品象征。他說：“竹子是空心的，古人曾有‘春木有榮歇，此節無凋零’的詩句，用竹子永不凋敗、抗嚴寒耐冬雪來贊譽堅貞不屈的高尚情操。”魏老一席話，令人不由得聯想起世人皆知的散文《誰是最可愛的人》。盡管世遷，如今人的觀念變了不少，但誰又能否認魏老的作品給幾代人烙下的深深印記？
魏老的養生經是堅持散步，起居有節。魏老的保健可以追溯到青年時代，他說：那時在部隊，每天都要行軍打仗，一天走八九十里是家常便飯，走五六十里就太輕松了。這種戰爭的洗禮，不僅練就了過硬的身體素質，而且練就了軍人所特有的堅強意志。建國以后，由于工作繁忙，當時身體好，就沒有注意保健。后來漸漸上了年紀，才開始意識到保健的重要。于是，開始了散步。每天早晚沿著軍營山間的林陰道走上半個小時，既呼吸了大自然清新的空氣，也讓工作了一天的大腦放松一下。前年是魏老身體狀況不大好的一年，心臟病時時威脅著這位忘我工作的老人，但老人每天仍堅持散步，一次走不了半個小時，就改為十幾分鐘。
飲食方面，魏老從不講究，平時吃的與普通人家的家常便飯沒有兩樣，考慮到雞蛋中的膽固醇含量高，所以不敢多吃，每周控制在三個左右；因為有糖尿病，要控制主食的量，現在基本上是早上一瓶酸奶，中午和晚上各一兩主食，副食量也不多，幾樣清淡的小菜即可。魏老的起居生活很有規律，每天晚上12點左右上床，早上6點半起床，中午睡一覺，下午3～6點是會客時間，其他時間看看書報，寫些散文、言論等不太長的文章。
寫完文章之后，我們經常會發現某個材料有點問題，或發現了更好的材料。在修改的時候，就可以用剪貼、插入或者重抄等辦法把原來的材料更換下來。當然，盡量在動筆之前構思好，要善于通過現實生活中的小事情、小物件、小人物、小細節，揭示豐富、深刻的社會內容。比如魏巍寫《誰是最可愛的人》，先后選用了21個材料，定稿時只有3個典型材料。
【失誤段】
隨著那面小旗的又一次舞動，前一組的考生完成了50米跑的考試。你站在了起跑線上，此時你感到更為緊張，只聽見自己“怦怦”的心跳。忽然，你感覺背后有道暖洋洋的目光，驚喜地回頭，卻沒有在喧囂的人海中搜尋到那一高一矮的身影。你有點失望，可是你堅信：那里一定有爸媽的目光，沒錯！
――習作《擁你入懷》
【失誤點】
文章選材獨特，通過敘述體育加試的前后經過，表現了父母對女兒如影隨形的關心和愛護。但語段不足之處是，考試時女兒為何堅信爸媽就在圍觀的人海中？這里缺失了平時爸媽對女兒的安慰和鼓勵。建議作者采用插敘手法，交代往日考前訓練時的場景，再現父母對女兒真摯的關愛。
【升格段】
隨著那面小旗的又一次舞動，你站在了起跑線上。盡管你把拳頭握得緊緊的，但還是無法抑制胸腔里那極有節奏的心跳。忽然，你感覺背后有道暖洋洋的目光，驚喜地回頭，卻沒有在喧囂的人海中搜尋到那一高一矮的身影。你的笑凝固在嘴角，失望從心頭掠過。可你堅信：那里一定有爸媽的目光，沒錯！即使他們不在身邊，也一定會用那樣的目光注視你、鼓勵你。每次失利時，媽媽都會擁你入懷，安慰你說：“沒關系，我知道你已經盡力了，下次你會做得更好，我們會一直陪著你。”每次成功時，爸爸總會豎起大拇指，鼓勵著你：“你看，努力了總會有回報的！”
【精點評】
升格后的語段刻畫細膩入微，言行心理描寫十分傳神，入情入理。尤其成功之處是，雖然寫的是體育課考試時發生的事情，但考試前的訓練亦通過回憶的形式進行了必要的交代。正是因為有了媽媽的安慰和爸爸的鼓勵，才有了滿分的成績，增添的材料令人拍手稱好。
【調改結構 】
安排結構如同造房藍圖，勾勒大概就像建構梁柱墻垣，從總體上調整、改變章節層次，要使文稿更加完整、暢達、嚴謹、周密。一般說來，要注意：①開頭要簡潔，結尾要呼應，切忌虎頭蛇尾；②層次與段落之間，要做到層次清楚，段落分明，弄清哪個在前、哪個在后，做到有條不紊；③區分主次，重點問題詳寫，一般問題略寫，寫得概括簡明。
【失誤段】
A.一大早，喝著姥姥親手做的豆漿，享受著那淡淡的清香，我心里美滋滋的。那時，我覺得每天能喝上甜到心眼兒里的豆漿，簡直就是天下最幸福的人！
B.每天我剛睡醒，就聞到了豆漿的一股股香氣，再喝上一碗，感覺一天都會精神抖擻。
C.有一天，我端起餐桌上的一杯豆漿，輕輕地抿了一口，還是那樣的香甜，卻多了一股難以言狀的味道。于是，我去找奶奶問問緣由，卻發現她正在擺弄家中新買的豆漿機。
――習作《豆漿飄香》
【失誤點】
習作表現“我”對姥姥的感激和對幸福的感受。但是A句中的“一大早”，交代時間不清楚，表達情味不濃。B句所寫內容與后文關聯不大，應提到A句前面為宜，使文意表達更順暢。C句沒能明確交代時間，也缺少必要交代，使得上下文銜接不夠緊密。
【升格段】
那還是在上小學時，每天我剛睡醒，就會聞到豆漿的一股股香氣，再喝上一碗，感覺一天都會精神抖擻。一大早，喝著姥姥親手做的豆漿，享受著那淡淡的清香，我心里暖暖的，也美滋滋的。那時，我覺得每天能喝上甜到心眼兒里的豆漿，簡直就是天下最幸福的人！
一天早上，我端起餐桌上的一杯豆漿，輕輕地抿了一口，還是那樣的香甜，卻多了一股說不出的味道。于是，我去找奶奶問問緣由，卻發現奶奶正在小心翼翼地擺弄家中新買的豆漿機。咦，奶奶以前不是總念叨豆漿機做的豆漿不如自己磨的味道好嗎？
喬先生對注解26條中“節”注為“氣節”一說并無疑異，但卻生搬硬套機械僵硬地把“死節”解釋為“為氣節而死”，并據此認為原注中對“氣節”的注解“為國家獻身”是錯誤的。其實，喬先生是從翻譯的角度來理解“死節”的，而作注者卻是從語境的角度來理解“死節”的。這樣就出現對“死節”有“為氣節而死”“為國家獻身”兩者的區別。依筆者看來，若從翻譯角度來講，“死節”翻譯成“為氣節而死”是十分準確的，若從語境的角度講，原注“為國家獻身”似乎更符合句意，倒顯得喬先生的理解反而拘泥了些。“氣節”與“國家”雖然不是同一概念，但為國殺敵、為國獻身未嘗不能視為一種氣節。而此處的“氣節”與“國家”其實在戰士的心中已經重疊在一起，不是非此即彼，而是彼此同一，又怎能說是“想當然”的“理解”呢？
喬先生認為：“從原文句式特點看，‘節’和‘勛’一定是兩個不同的概念，有不同的內涵”，但理解句子不能僅僅從句式上去研究卻忽略句意本身的探究，這就未免有重形式而輕內容之嫌了，“節”和“勛”雖屬不同概念，但“死節”與“顧勛”之間的因果關系卻一目了然。
“本自”“重橫行”，又兼“天子”“賜顏色”，“身當恩遇”怎能不熱血沸騰，這一切對士兵們浴血奮戰，奮不顧身無疑起到了巨大的精神鼓舞作用，也正是“豈顧勛”的思想基礎。
當然“豈顧勛”的直接原因還是“相看白刃血紛紛”，短兵相接，你死我活，哪里顧得上“勛”，“豈顧勛”并非不想“勛”，而是顧不上“勛”，戰斗如此慘烈，容不得一個戰士在性命交關之際去考慮個人得失，面對“血紛紛”的“白刃”，誰有閑心顧得上在功勞簿上寫上重重一筆呢？
這令我想起了魏巍的戰地通訊《誰是最可愛的人》中作者與志愿軍戰士的一段樸實的對話：
“你們經歷了這么多危險，吃了這么多苦，你們對祖國，對朝鮮有什么要求嗎？”他想了一下，才回答我：“我們什么也不要。可是說心里話，我這話可不一定恰當呀。我們是要這么大的一個東西，”他笑著，用手指比個鋼子兒大小，怕我不明白，又說：“一塊‘朝鮮解放紀念章’，我們愿意戴在胸脯上，回到咱們的祖國去。”
這也間接證明了戰士們并非不想“勛”，而是短兵相接之時，在頭顱和勛勞之間，戰士們當然毫不猶豫地選擇了頭顱，而只有奮勇殺敵才能保住自己的頭顱，建立功勛只是在戰斗停止的閑暇里才會考慮的。
筆者以為，有幾個詞十分關鍵，一是“從來”，一是“豈”，一是“顧”，一是“勛”。“從來”可理解為“每一次”，“豈”可理解為“哪里”，“顧”可理解為“顧得上”，“勛”可理解為“策勛”。同時更應該注意“豈顧勛”前提是“相看白刃血紛紛”。脫離了句意，脫離了情境，脫離了全詩，只是孤立從注釋，從句式上理解，就會鬧出盲人摸象的笑話，從教者不可不慎！
基于以上分析，“死節從來豈顧勛”理解成這樣似乎更合句意：
每到為國捐軀必死的危急關頭，戰士們哪里會顧得上考慮在功勞簿上重重寫上一筆呢？
非如此則不足以表現戰士們奮勇殺敵，以國家利益為上，不計較個人得失的高尚情操和寬廣胸懷。
我順便提出，譯詩與解詩不同，譯詩如譯文，盡量忠實于原句，但解詩則需還原到原詩中，還原到原句中，還原到現實場景中，還原到歷史情境中，甚至還原到彼時的個人心理中去，因為詩歌的語言是精煉的，又有字數限制，許多空白處需借助于讀者的學識智慧，人生閱歷，甚至是對詩歌的深度理解才能完成。
軍訓也是一筆財富，教會我們如何去面對困難，如何去戰勝困難，開闊了我們的胸襟，幫助我們樹立了正確的人生方向。這里給大家分享一些關于軍訓匯報演出主持詞，供大家參考。
軍訓匯報演出主持詞1尊敬的各位教官、各位領導，親愛的老師、同學們：
上午好!
一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。在這秋風送爽、碧荷飄香的美好季節，我校20--級初一近20--名新生為期四天的軍訓活動即將結束。四天來，我們的同學在教官、老師的帶領下，經受了炎炎烈日的考驗，經受了大運動量的考驗，我們的同學用健康的膚色、飽滿的精神、整齊的步伐、昂揚的斗志向學校交了一份令人滿意的答卷。四天來，我們的同學強健了自己的體魄。從站一會兒就可能暈倒的小學生，變成了口號響亮、步伐有力的強健的軍人，也使自己有了堅強的意志。四天來，我們的同學文明了自己的精神。在訓練中，教官、老師嚴格要求，同學們認真訓練，迅速提高了自己的集體意識和自己的紀律意識，知道了什么是鋼鐵般的紀律。四天來，我們的同學學會了基本的隊列、行走技術，體會到解放軍戰士訓練的刻苦，增強了國防意識，樹立了保衛祖國的決心。四天的軍訓雖然很短暫，但我們的在軍訓中磨礪出堅強的意志、鋼鐵般的紀律、健康向上的決心，將是這短短四天軍訓中所獲得的最寶貴的財富，這意志、紀律、決心將會使我們的同學更好地渡過三年緊張而又豐富多彩的初中學習生活，圓滿地完成自己三年的學習任務!
為了表彰同學們在軍訓活動當中的出色表現，今天，我們歡聚在富麗堂皇的會議中心，舉行軍訓匯報表演暨總結大會。盡管外面陰雨綿綿，但抵擋不住我們每一個人心中似火的熱情。今天特地趕來觀看同學們匯報表演、感受同學們靚麗風采的既有總校領導，學校領導，還有一百多位可親的家長，讓我們以熱烈的掌聲對各位嘉賓的到來表示熱烈的歡迎。
現在我宣布：監利新教育實驗學校20--級初一新生軍訓匯報表演暨總結表彰大會現在開始。
第一項：奏國歌。請全體同學起立，用最嘹亮的聲音、最飽滿的激情齊唱國歌。
第二項：教官示范表演。
四天來，我們最應該感謝的是我們的教官。親愛的教官，我們難忘，在開訓儀式上，你們為我們的同學帶來的精彩的示范表演;我們難忘，訓練場上，你們與我們的學生一起進行著艱苦的訓練。我們難忘，訓練中，我們的學生不僅看到你們的嚴肅，更是體會到你們的慈愛，站軍姿，你們一遍遍重復著：“腰要直，身要正，同學們，站好了，堅持了，你們最棒!”我們難忘，幾天的軍訓，你們的聲音已不再洪亮，但強勁中仍然流露著剛毅。我們難忘，昨晚的聯歡會上，你們和我們的學生聯歡時的快樂與真情。同學們，讓我們深深地道上一聲：“教官，您辛苦了!教官，謝謝您!”
同學們，讓我們再一次向教官請求，請求教官再給我們帶來精彩的示范表演，好不好!請大家一起說：“教官，來一個!教官，來一個!”讓我們再一次領略軍人的風采，留住這一美好的瞬間吧!請同學們用掌聲歡迎教官為我們進行精彩的示范表演。
如果問魏巍，誰是最可愛的人，他會堅定地說是中國;而要問正在軍訓的我們的同學們，誰是最可愛的人，我們的同學會自豪的說是我們可敬可愛的教官!同學們，送上我們的鮮花吧，以此表達我們深深的敬意。
第三項：班級匯報表演
下面，該是我們同學們大展身手、一展風采的時候了。大會第三項：班級匯報表演。
其實在軍訓過程當中，每個班的表現都非常優秀，由于時間關系，我們不能在此一一展示。但是，我們依然要把掌聲送給你們。請同學們把最熱烈的掌聲送給自己。
第四項：總結表彰
在本次軍訓活動中，涌現出了很多的優秀同學，優秀班級。下面，我們進入大會第四項：總結表彰。
第五項：學生代表講話
在軍訓開訓儀式上，我們的顧燦同學曾代表近20--名同學發言，她說：“在此次軍訓活動中，我們一定會服從教官的管理，磨練出軍人一般的精神和意志，圓滿完成學校的軍訓任務。”四天之后，請同學們告訴我：你們的承諾都實現了嗎?我們有請一位學生代表上臺發言。
同學們進校才短短四天，就發生了很大的變化。同學們的身姿更挺拔了，同學們的行動更迅速了，同學們的意志更堅韌了，同學們的言行舉止確確實實更文明了。同學們正在逐漸告別昨天那個柔弱的你、粗俗的你。
第六項：家長代表講話
今天，我們請來了部分家長代表。各位家長，我們知道，四天前，當您把孩子交給我們的老師的時候，我們從你們的眼神當中看到了一點點的忐忑不安，一點點地不放心。四天之后，您看著我們的孩子一點點地進步，一天天地日益堅強。今天，又看到孩子們精彩的表演，看到孩子們所獲得的一張張獎狀，此時此刻，您又是怎樣的心情呢?下面，我們有請~~同學的家長上臺講話。
感謝~~同學家長的講話。我們想對各位家長說的是：我們將始終堅持把教育好每一個學生變成自己的責任、信心和榮耀，我們希望我們的家長能夠永遠快樂著孩子的進步和成長，永遠幸福著孩子的發展和成功!我們也相信：生活不會虧待我們偉大的家長，孩子在長大，會慢慢長成杰出的青年，您付出多少，未來就一定會收獲多少!
第七項：學校領導講話
最后，我們有請學校領導講話。
結束語：同學們，你們是優秀的翔宇學子，身處風景秀麗的校園，腳踏這片美麗的土地，你們當了一回軍人，與現代軍人結下了揮之不去的情緣。當兵一日，受益一生。我們深信，軍訓培養出來的堅忍不拔、積極進取的精神，頑強不屈、勇往直前的毅力，團結、緊張、嚴肅、活潑的作風，定會成為同學們人生道路上一筆珍貴的財富。同學們，如火如荼的軍訓生活雖然已經結束，但是，我們在軍訓中學習和形成的好作風好傳統卻永遠也不能丟。
讓我們滿懷豪情投入新的學習與生活吧。
監利新教育實驗學校20--級初一新生軍訓匯報表演暨總結表彰大會到此結束。
讓我們同唱一首《歌唱祖國》，歡送我們的教官與領導。
軍訓匯報演出主持詞2男：尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：
女：敬愛的教官們：
合：大家晚上好!
女：浪漫而又溫馨的仲夏之夜，讓 放松心情，抹去傷痛。
男：美好時刻， 激情滿懷，心情舒暢。
男：幾天的，一生，只是短短的一瞬。
女：幾天日的汗水，經歷風雨，也只是個短短的開始。
男：今晚，讓敞開心扉，不受思想的羈絆。
女：今晚，讓插上翅膀，在快樂的海洋里翱翔!
女：讓手牽著手。
男：讓肩并著肩。我們更要向這幾天來關心我們，辛苦訓練我們的基地領導和教官們道一聲：謝謝你們，你們辛苦了!
合：所有的感謝都將化為最迷人的歌聲，讓 一同放聲歡唱!養正中心小學紫帽山軍訓文藝晚會現在開始!
女：新疆， 一個美麗的人間天堂，新疆的春天更是令人神往，請欣賞小提琴合奏《新疆之春》，表演者：~~~。
男：外婆的澎湖灣，悠悠地飄蕩在我心中，那水，那歌是一首永遠也不會失落的回憶。請欣賞小組唱《外婆的澎湖灣》，表演者：~~~。
女：幾天的基地生活給我們帶來永遠難忘的回憶，感謝基地的領導和教官們這幾日來對我們的關心與照顧，還有嚴格的要求，讓我們有如此大的進步，走出基地后，就意味著新生活的開始，意味著奮斗，相信我們中的每一個孩子都會從丑小鴨兌變成美麗的天鵝。下面請欣賞五年八班的~~同學帶來的故事《丑小鴨》。
男：南音是我們閩南人最值得驕傲的專屬音樂，那獨特的韻味婉轉動聽，令人回味無窮。請欣賞南音獨唱《感謝公主》，表演者：~~~。
女：同學們，春節聯歡晚會，那些大腕們的相聲表演總能逗得大家捧腹大笑，樂不思蜀，今晚有如此兩個學生要來為大家表演一個相聲《如此學生》，請欣賞，表演者：~~~。
男：穿上軍裝，我們就是最棒的，站在這里，我們就是最牛的，因為我們都是龍的傳人。請欣賞吉他表演唱《龍的傳人》，表演者：~~~。
女：至少還有你，我們的生活才如此美好。請欣賞歌曲合唱《至少還有你》，表演者：~~~。
女：童年是?童年是一首歌。童年是?童年是一支舞。童年更是醉臥在荷塘，聽那最迷人的夜色。請欣賞竹笛獨奏《荷塘夜色》，表演者：~~~。
男：同學們，你們猜我是誰家的孩子，猜不出來了吧!沒關系，讓我們去幫忙找找，看看這是誰家的孩子。請欣賞小品表演《誰家的孩子》，表演者：~~~。
女：《三國演義》大家都耳聞能祥，現在我們就來欣賞小組唱《三國殺》，表演者：~~~。
男：軍訓是磨礪，苦不苦想想二萬五，累不累看看革命老前輩;吃點苦算?吃得苦中苦，方為人上人，請欣賞電子琴獨奏《翻身道情》，表演者：~~~。
女：黃河濤聲，夢里依舊，請欣賞歌曲獨唱《黃河濤聲》，表演者：~~~。
男：岳飛的《滿江紅》，是否能勾起同學們滿滿的愛國情懷，請欣賞由五年七班~~同學帶來的吟誦《滿江紅》
男：爸爸的雪花飄在天上，飄在夢里，更飄在每一個人的心里，請欣賞由五年八班的林琳同學帶來的歌曲獨唱《爸爸的雪花》。
女：瞧，一群兔子舞動起這美麗的.紫帽之夜，整個場面她們holo住，請欣賞五年五班的同學帶來的《兔子舞》
男：請記住你身邊的臉吧， 是我們真正的朋友!
女：請記住這段時光吧，這是值得我們珍藏的記憶!
男：記住今晚的歡聲笑語。
女：記住此刻的盡情歡暢!
合：記住今日，美好的紫帽之夜，記住這難忘的綠色夜晚，到了明天，將帶著綠色夢想一起展翅飛翔!養正中心小學紫帽山軍訓文藝晚會到此結束，謝謝大家。
軍訓匯報演出主持詞3甲：軍中綠營現英姿，
乙：烈日底下展雄姿，
甲：尊敬的各位領導，各位教官，
乙：親愛的老師們，同學們，大家晚上好!
甲：這里是~~工商大學派斯學院20~~級軍訓團與~~部隊聯歡會的現場，歡迎你們的到來，
甲：訓練場上，我們流血流汗，發揚軍人不怕苦、不怕累的精神，
乙：聯歡會上，我們載歌載舞，展現當代大學生的多才多藝，
甲：在晚會開始之前，讓我們以熱烈的掌聲有請____為本次晚會致辭，
乙：感謝 的精彩致辭。在___的講話中，我們聽到了對我們同學的嚴格要求，也看到了對我們的關懷備至。
甲：軍訓對于每一個大學生來講是一門必修課。在軍訓中，我們要學習軍人不怕吃苦、敢于吃苦的優秀品質，學習軍人紀律嚴明、令行禁止的優秀作風，學習軍人拼搏奮進、勇創一流的優秀精神
乙：通過軍訓，同時還可以幫助我們掌握現代軍事基本知識，增強國防觀念，培養我們良好的作風和嚴格的組織紀律觀念，鍛煉我們吃苦耐勞的意志，增進同學們的團結友愛和集體主義精神，為我們今后更好的學習、工作奠定良好的基礎
甲：這一切，離不開中國77128部隊的大力支持，更離不開軍訓全體教官的共同努力，在這里我們要對親愛的教官說一聲：你們辛苦了!
乙：首先請欣賞：《歌舞青春》。
青春，猶如怒放的花朵，點綴著漫漫的人生;青春，又似冷艷的寒梅，開始迎接生活的大起大落……青春，是那么的短暫，瞬間即逝。讓我們隨著青春的腳步，抓住她的衣袖，一起歌唱，一起舞蹈。
《魔術》：小時候，經常幻想自己是科學家、航天家，能用自己的智慧為祖國添磚加瓦。長大了，我們不得不面對現實。兒時的幻想，深深的藏進了內心的最深處。但是，總有那么一群人穿行在虛與實的世界，他們就是魔術師。魔術，總能帶給我們出乎意料，總會讓我們把那份深藏的記憶再現出來。
甲：難忘的旋律又一次想起，每一次的相聚總是那么的短暫。幾天來，我們一起，共同走過燦爛，走過輝煌
乙：曾記否，那棱角分明的被子;曾記否，那剛正有力的步伐……艱苦的軍訓生活隨著時間的流逝也即將劃上圓滿的句號
甲：請記住我們一起收獲的堅強、脆弱、成功、失敗。也請記住，曾經有這樣一群可愛的人，打過我們，罵過我們，因為他們知道，有一種愛叫做責任
乙：在這一刻，在這個和平的年代，作為軍人的我們，將賦予新時期軍人以新的含義——共和國的守衛者
甲：朋友們，~~工商大學派斯學院20~~級軍訓團與~~部隊的聯歡晚會到此結束，祝大家晚安。
軍訓匯報演出主持詞4A：下面這位十三連的帥哥也為我們帶來了玫瑰，不過只有一朵，請欣賞獨唱伴舞《可愛的一朵玫瑰花》。
C：相信在座的各位同學都是羈旅異鄉，為了大學夢，為了自己的前程，在軍營中也不例外，我們的戰士們，為了革命的隊伍，為了祖國的未來，不惜付出熱血和汗水，甚至是生命，他們何曾不想念家中的老媽媽，下面就把這首《哎喲，媽媽》獻給大家。
D：星星和月亮走在了一起，熠熠生輝，光彩奪目，仰望斑駁的天空，遙想牛郎織女。有請14連的獨唱《日月星辰》。
A：嘹亮的軍號，整齊的步伐，鐵的紀律，鋼的意志，聽!他們莊嚴的誓言，請欣賞合唱《嚴守紀律歌》。
B：世間有許多美麗的言辭，我卻不能把您比喻，巍峨的山峰，秀美的山川，你哺育了華夏的炎黃子孫。今天，就讓我們為您唱一首贊歌。請欣賞十四連的合唱《祖國，慈祥的母親》。
A：秋天的日子，滲著點蒼涼，帶著點孤寂。
B：然而神圣的軍營中，金秋卻披上了一襲彩衣，時而光芒萬丈，時而振奮人心。
C：這段日子也許是苦的，但苦澀中卻能品味出甘甜。
D：它不僅是我們一段美好的回憶，更是一段屬于我們自己的人生。
軍訓匯報演出主持詞5女學：軍訓的號角回響，我們卻早已備好了行囊
男學：離別的腳步匆匆，我們卻早已學會了珍藏
女教：今晚我們歡聚一堂，共慶祖國母親的生日
男教：今晚我們載歌載舞，共迎軍訓晚會的到來
女教：讓我們唱起美妙的歌曲，
男教：跳起歡快的舞蹈，
合：一起融進這歡樂的海洋
女學：讓我們歌唱偉大的祖國，
男學：歌唱美麗的軍營，
合：歌唱我們共同的中學歲月
男教：我宣布~~中學20~~屆新生軍訓文藝晚會現在開始!
男教：每一次相聚都是那么短暫
女教：每一次懷想都是那么香甜
男學：伴隨著歡聲笑語
女學：濃縮著飛揚激情，
我們的晚會已經接近尾聲了
男教：告別今天，我們將站在新的起點
女教：展望明天，我們將用奮斗塑造更加壯美的青春風景線
男教：~~學20~~屆新生軍訓文藝晚會到此結束!