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第1篇：當前的教育方針范文

一、初中政治教學中存在的問題

1.單向說教的灌輸教育方法

當前的初中政治教學以教學內容的穩定性和單一性為基本出發點,把教學過程看作是學生知識積累的過程，形成了教師講、學生聽的基本教學模式。

2.重理論、輕實踐，重結論、輕過程的教學傾向

學以致用，永遠是教育的目的，因此給學生提供更多動手的機會，讓學生參與更多的社會實踐，是學生健康成長的必要條件，也是社會發展對人才提出的基本要求，學生在學校中學到知識，只有與豐富的社會實踐相結合，才能鮮活起來，只有經過自己的親身實踐，知識才變得豐滿、深刻。

3.利用不合理

不能合理利用新課改后的初中思想政治教材。課改后的教材不僅脫離了深奧難懂、缺乏感性認識、學生難以掌握的怪圈，而且從學生的實際承受能力出發，結合我國的國情以及區域特色增添了大量的圖片、故事、名人名言、社會新聞等，可謂是做到了思想性、科學性、實踐性的融合統一。

二、改進的措施及建議

1.創設情境，優化過程

創設情境，開展研究性學習，提高教學效果，營造平等、民主、和諧的教學氛圍，在教學中應以學生為主體，讓學生自主學習，獨立思考。

2.靈活地運用教材

初中思想政治教材是在國家既定的教育方針以及教育目的指導下編制而成的，它不僅是教師用于教學的第一手材料，而且還是學生學習的直接源泉。因此，教師要在教學的過程中合理、靈活地運用教材。首先，避輕就重。要避免將所有的知識生硬地湊合在一起全部加以講述，而要順著教材的內容自然地過渡到事例以及其他相關的學科知識上；其次，重組教材。政治是一門時代性很強的學科，可以考慮在黨和國家的新方針政策之下增加教材的新內容和新觀念。

第2篇：當前的教育方針范文

將助學金變成獎學金主要有三大危害。

首先，我們應該明白，扶貧助學不是錦上添花而是雪中送炭。將助學金變成了獎學金，就會使一些家庭條件優越無需資助的“優等生”得到多余的資助，使一些本該支助甚至迫切需要資助的貧困學生（尤其是“雙差生”）因得不到及時的資助而不得不輟學。這種與黨和國家提倡的“資源共享、教育平等”的方針、政策背道而馳的行為只能使旱澇失調、冷暖不均的現象更加嚴重，使黨和國家推行的義務教育和素質教育更加舉步維艱。

其次，將助學金變成了獎學金，還會助長重分數輕能力、重智育輕德育和片面追求升學率的歪風邪氣。黨和國家以科學的發展觀高屋建瓴，提出了全面推行義務教育和素質教育的方針、政策，不少地區和不少學校已經取得了豐碩的成果。但也還有個別學校和個別教師依然我行我素，熱衷于過去的應試教育，或者圖素質教育之名而行應試教育之實。據調查，目前仍有不少學校不僅將考分作為學生獎勵的重要依據，而且將考分作為教師評優晉職的重要依據甚至是唯一依據。眾所周知，創新是一個民族的靈魂，是一個民族發展的永不枯竭的力量源泉。一些教師和學生在金錢和利益的驅使下，缺乏必要的創新精神，在教學和學習上循規蹈矩、抱殘守缺，始終不敢跨越雷池半步。將助學金變成獎學金，無形之中給重分數輕能力、重智育輕德育和片面追求升學率這種歪風邪氣的蔓延起到了推波助瀾的作用。

第3篇：當前的教育方針范文

〔關鍵詞〕數學課堂 德育 相輔相成

教育學家赫爾巴恃曾經說過：“教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中――道德。道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的?！睌祵W課堂教學作為教育的一個分支，與德育相輔相成，互為影響。通過數學教學可以提高學生的思想政治水平；可以培養學生的能力及道德品質；可以鍛煉學生的個性心理素質；可以幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。以上這些和德育相關的內容，又可以反過來影響學生學習數學的學習態度，提高學生的學習積極性，擴展學生的學習思維、方法，使學生的數學學習能力逐步提升。所以我們在數學課堂教學中應重視德育，將德育滲透到教學之中。通過數學課堂教學有目的、有計劃、有系統地對學生施以思想、政治和道德等方面的影響，最終達到數學教育和德育互相促進的作用。

一、數學課堂教育應根據青少年思想品德形成、發展的規律及心理特征來開展德育工作

初中生進入了人生的青春期，他們面臨著人格再造的“第二次誕生”。他們帶著新的目光來審視世界，重視自己，處于一個很微妙的心理階段。這時如果以成人眼光來規范學生的言行，只重視學生的“聽話”教育，就會造成德育內容與學生的思想實際相脫節。所以我們在德育教育時要根據青少年思想品德形成、發展的規律及心理特征來開展德育工作。

例如，在教授初中幾何“圓”章節時，我發現該章節的知識點較復雜，于是便采用了合作學習的方式來教授該章節。首先引導學生按以優帶差的形式進行分組，這樣有利于培養學生互相幫助、和睦相處的基本道德。同時因為是自愿分組，學生間彼此了解，之間的關系親密融洽，一榮俱榮，一恥俱恥，為了小組的榮譽，互相協作，共同進步。這樣便培養了他們的合作能力和團隊精神。其次“梅花香自苦寒來”。章節知識的難，恰好來用作鍛煉學生的磨刀石。通過該章節的數學訓練和知識點的實際應用，對學生進行學習目的教育，幫助學生養成良好的學習習慣，以及通過獨立思考來克服困難的精神。該章節越往后知識點越多，學生開始知識混淆，頻繁出錯。錯誤的體驗影響了學生的學習興趣，有部分學生便開始慢慢放棄，當遇到一些難題，許多同學開始“置之不理”，失去迎難而上的勇氣和毅力。這時就需要教師理解學生的心理，不能一味的批評，而應以正面引導為主。在課堂上幫他們鼓氣，多表揚、少批評?？梢越o他們描述偷懶的后果、成功的喜悅，以此來激發他們的好勝心；可以耐心的幫他們分析做錯題的原因，分析解題的思路，教授不怕困難、迎難而上，直至戰勝困難的方法；還可以結合數學家成長的經歷教育學生，不以枯燥的說教，而是用學生喜歡的故事來鼓勵學生獨立思考。只有真正理解學生，根據青少年思想品德形成、發展的規律及心理特征來開展教育，學生也愿意向困難發起挑戰。經過重重磨練，學生即培養了克服困難，戰勝困難的堅強毅力，又攻克了初中幾何中學習難度最大的章節，一箭雙雕。

二、數學課堂教育應緊扣國家的教育方針和教育目的來開展德育

“持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育?！币陨蠟槲覈斍暗慕逃结槨：唵蝸碚f就是不斷改革應試教育弊端，全面推進素質教育。其實德育、數學教學、素質教育三位一體，互不分離。可以說素質教育是目的，德育是方向，數學課堂教育是手段。

通過數學課堂教育，既可以讓學生具有優良的道德品質，又可以培養學生的各種能力。例如分式這一章節的計算量是較大的，但恰好可以用來培養學生嚴格、認真、仔細、工作有條理，對計算結果負責任的良好作風，同時也能鍛煉學生的計算能力。不光代數的教學可以達到以上效果，幾何的課堂教學也是一樣。例如在幾何繪圖時，圖形要力求完美，符合要求，這些要求都會促使學生更嚴格要求自己，既能培養繪圖能力、審美能力，又能鍛煉學生的意志，培養學生的細心和耐心。

三、數學課堂教育可以通過宣揚民族文化、道德傳統、愛國熱情來進行德育

第4篇：當前的教育方針范文

關鍵詞：中小學；美術教育；價值體現；問題；

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）35-0231-01

美術教育是以教育為手段，向學生傳授一定的美術知識和技能，發展和傳播美術文化，以美術為媒介通過美術教學培養學生的道德情操、審美能力和創造力。美術教育還對開發學生智力，培養學生感情和發展學生能力有很大的促進作用，所以我們要重視美術教育。此文從中小學美術教育的現狀、中小學美術教育的價值體現和怎樣改善現有的中小學美術教育狀況三個方面淺談中小學美術教育。

一、中小學美術教育的現狀

（一）對美術教育在素質教育中的作用不重視

我國的教育方針是培養德、智、體、美全面發展的勞動者，美育占有很重要的地位。然而，事實上，目前我國中小學美術教育還存在著嚴重的問題，特別是作為美術教育的美術課往往沒有具體落到實處。在學校美術課相對于語數外來說，它是“副課”，所以在課程安排上則少之又少，因為升學不需要，對它也就不那么重視。一周一次的美術課有時還被其它科目的老師給占有了。正由于對美術教育的認識不足所以形成了美術課“小學中湊合，初中壓縮，高中取消”的結局。

（二）中小學美術教材內容相對滯后，教學設備資料不完善，師資缺乏等

中小學的美術教材雖然進行了多次的編排和修訂，經過眾多的專家反復的研究和探討，但是教材的編寫實際上還是對學生灌輸知識技能，進行專業的訓練，這樣是不利于學生潛在能力的開發的。在教學設備上，城鄉差距太大，在城市里大多采用現代化多媒體教學，在教學準備中教師可以利用網絡，獲取最新的教學方法和最新的教學思路以及最新的美術教育資源，從而開創具有創意的教學內容及方法。而在農村，學校教學設備落后，教學與要求不相適應。在師資力量上，城市的中小學已經有了一些高校畢業的專業美術老師，農村的中小學美術老師大多都是非專業或者兼職的美術教師，他們對美術教育的基本知識缺乏必要的了解和掌握。

二、中小學生美術教育的價值體現

（一）中小學美術教育可以提高學生的審美能力，陶冶情操

法國雕塑家羅丹說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現?！睂徝澜逃哪康脑谟谂囵B人的美感能力，而美感教育的最先途徑是從通過訓練人的感覺器官而開始的，或者是首先應該培養人的審美的“眼光”，以審判的眼光去改變實用目的視覺態度。審美能力，是人的素質發展的核心。在新世紀倡導素質美術教育，具有非常重要的現實意義。

（二）中小學美術教育可以提高學生的構思能力和創造力

通過美術課程的學習不僅可以讓學生掌握一些簡單的美術知識，還能培養學生的構思力和創造力。使學生在欣賞別人的作品的基礎上，進而引起其它的種種聯想，然后在他們不斷的學習美術知識中和掌握繪畫的基礎上，進行獨立的思考和創作。通過不斷的學習新的美術知識，學生的構思和創作能力也不斷的提高。

（三）中小學美術教育可以開發學生的智力，挖掘學生的潛力

美術教育與智力教育是相輔相成的。美術教育可以激發學生的想象、靈感、頓悟等心理活動，對智力的開發和建構以及潛能的挖掘起著巨大的推動作用。根據這一點，我們在美術教學過程中刺激學生，讓學生的智力能夠得到更多的開發，挖掘學生更多的潛在能力。

三、怎樣改善現有的中小學美術教育狀況

（一）改變對中小學美術教育的教育觀念

改變教育觀念，真正落實全面素質教育。美術教育史素質教育的重要組成部分，是文化教育和藝術教育的結合，對于培養德、智、體、美、勞全面的高素質人才有著很重要的作用和地位。美術作為一門藝術，它可以陶冶人的情操，提高人的修養，塑造健全的人格。所以，在中小學美術教育中，不能因為升學不考美術就不重視。教育方針《關于素質教育的決定》，是加強中小學美術教育的方針和綱領性的文件，是面向21世紀整體教育的思路，必須在各個學校中得到貫徹和執行。中小學要加強美術課堂教育，開展豐富多彩的課外文化藝術活動，增強學生美感體驗，培養學生欣賞創造美的能力。

（二）建立一支優秀的美術師資隊伍

作為優秀的美術教師，需要高素質、高修養，有豐富的美術學學科知識，并且有組織開展學生課外美術活動的能力。雖然現在在中小學教師隊伍建設方面已經有所改善，但是還不夠完善。在農村一些地方，美術老師還都是一些非專業和一些臨時代課老師。

（三）改變落后的中小學美術教材

對現有美術教材和分階段的美術教育內容，應當進行充分地反思，對其中陳舊之處、不足之處進行修訂，補充新的觀念，以及美術與生活密切相關的“設計”藝術的內容。

美術教育改革任務艱巨，首先需要我們重視和全方位的配合與支持，然后采取合適的改革措施，這樣才能達到美術教育的目的，實現美術教育的進步。

參考文獻：

[1]張夢霞.淺談中小學美術教育.大眾文藝.2013年9月.

第5篇：當前的教育方針范文

關鍵詞：幼兒教育；問題；理論；思考

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）03-127-01

幼兒教育是一個體系。從橫向結構來分析，它包括對幼兒教育的作用地位、價值的認識，即幼兒教育的價值觀； 對幼兒教育目的的認識，即幼兒教育的目的觀； 對幼兒教育方法、教育過程、課程結構、教學活動等實踐問題的認識，即幼兒教育的實踐觀；還包括對幼兒教育對象的認識，即兒童觀；對幼兒教師基本素質基本技能、幼兒教師的作用地位的認識，即教師觀；以及對幼兒教育法規的認識，即法制觀，等等。從縱向結構來分析，則包括對幼兒教育的淺表認識，即對幼兒教育現象本身的看法；對幼兒教育的深層認識，如對幼兒教育與其它各級教育的關系、幼兒教育與其它社會活動的關系、幼兒教育所賴以存在的根基、生存和發展的條件等等方面的認識。做好幼兒教育課程的改革成為了當務之急的任務。

一、幼兒教育課程的改革

當前，我國基礎教育領域正在深入開展新一輪的課程改革。小學和初中的課改已全面展開，高中階段的課改也正在逐步推開。這場面廣量大、曠日持久的新一輪課程改革必將從教育觀念、教學內容、教學方式和教學習慣等方面對我國現行的基礎教育發生深刻的影響。相比之下，目前我國的幼兒教育在教育內容的導向上卻存在著不少問題。在許多地區的幼兒園，識字教育、神童教育、特長教育、貴族教育等等一哄而起，這在相當的程度上違背了幼兒教育的基本特點和規律，給當前的幼兒教育帶來了諸多負面影響。

幼兒教育的課程改革就應當以游戲這一基本活動形式為載體，以幼兒的興趣和社會關注為中心，把諸多教育內容滲透于游戲活動之中，以達到推進幼兒教育課程改革的目的。在以游戲為主要活動形式的幼兒教育課程改革中，應當突出以下幾個方面的內容：一是科學教育。在幼兒園的游戲活動中，應當把科學教育貫穿始終，培養兒童從小就熱愛科學，向往科學，尊重科學，始終對大千世界保持好奇與探求之心，為今后進一步培養和發展兒童的科學的思想和方法打下初步的基礎。二是藝術教育。美國學者瓊?富蘭克林的研究表明，藝術能夠非常顯著地提升學生的認知能力、創造能力和發展能力。如果在幼兒的游戲活動中能夠有意識的強化藝術教育的話，那么對孩子后來綜合素質的發展將很有好處，特別在孩子的語言學習、社會學習、數學與科學的學習等方面將會大有裨益。三是環境教育。環境問題已是現代人類社會一個十分突出而普遍的社會問題。對于兒童來說，環境教育與兒童自我的身心健康已密切相關，從小就教育他們如何來認識和對待環境以及環境問題，培養他們的環保意識和環保能力，已成為當務之急。四是心理教育。現在，在幼兒的早期教育中，許多人都非常注重兒童的特長教育，希冀自己的孩子能才華出眾，技壓群芳。其實，嬰幼兒是孩子成長發育最快的階段，4歲以前就可掌握一生中50 %的行為能力。因此，對孩子的早期教育非常重要，而且千萬不可只限于智力和特長的開發，而要同時培養兒童健康的心理和身體素質，尤其是積極、樂觀、自信、向上的心理。

二、加強幼兒教師的教育觀念是做好幼兒教育的前提條件

1、加強政治理論學習，堅守明確的教育方向

辦好幼兒園，根據中國國情，不能離開政治，更不能脫離黨和國家的教育方針，特別是在置身于政策扶持，全社會關注教育的大背景下，要適應形勢發展需要，并切實履行好教育的社會責任，帶領孩子邁向成長發展之途。作為一名教師，就必須堅守明確的政治方向，堅持認真學習政治，學習政策，用正確的理論和思想武裝自己，提高自己，并認真貫徹和執行黨的教育方針政策，始終把握和堅持正確的教育方向，增強自己的事業心和責任感；現在黨和政府非常重視和關心幼兒教育事業，并制定了很多優惠和扶持政策，為幼兒教育事業發展創造了優越條件，我們應抓住和珍惜這個機會，努力做好幼兒教育工作。

2、加強專業學習，努力提高業務水平

隨著社會進步，特別是改革開放以來，各項教育事業都得以蓬勃發展，幼兒教育事業也是日新月異。但在新的形勢下，我們深感現代教育理念、教育內容和教育手段等方面，都面臨新的挑戰，特別是家長和社會對孩子的期望值越來越高的情況下，深感壓力很大，自知知識貧乏，內存不足。為了適應幼兒教育事業的發展需要，我們必須要加強學習，努力學習。除了《學前教育》、《幼兒教育》等專業刊物外，還要用創新的理念，把知識向更寬領域拓展，業務要向更深處延伸。比如學習皮亞杰的認知發展理論、蒙特梭利教育理論、加德納多元智能理論等。我們辦園的目標，是要融合中西文化的精髓，打造具有東方文化和國際視野的幼兒園，提高辦園質量和辦園水平。為此，我們要加強專業理論、專業知識的學習和研究，充實自己，提高自己，否則就要落后，就會被淘汰。與此同時，根據需要有目標、有計劃、分批分期對幼兒教師進行培訓，定期舉辦老師之間教學心得、教學成果的相互交流，定期外出參觀和觀摩與研討，學習先進經驗，取長補短，不斷更新知識和管理理念，從而提高自己的業務能力、專業水平和教學質量。

3、嚴于律己，給孩子做出好的榜樣

古人云：“身教重于言教”、“正人先正己”。這些中肯的教誨告訴我們，教育者首先要受教育，做好自己，管好自己，并作出表率。現在的孩子很聰明，接受能力、反應能力都很強，而幼兒階段，其心靈又是一片空白，缺乏辨別能力，學什么裝什么，接觸到什么，就受到什么影響，這對幼兒一生健康成長都至關重要，況且幼兒又有天生的好奇心，模仿力很強，教師的舉止言行對幼兒有著潛在的影響。因此，在教學活動的過程中，教師必須嚴于律己，做到積極認真，以身作則，并以高尚的品德、良好的作風、美好的形象去教育和影響孩子，給孩子做出好的榜樣，引導孩子健康成長，積極向上。

參考文獻：

第6篇：當前的教育方針范文

一、從政治課與社會制度的關系看其學科功能的基本內容

在階級社會，教育具有鮮明的階級性，社會制度不同，教育的目的、內容和方式也不一樣。我國人民民主的國家性質決定了各級各類學校必須堅持社會主義辦學方向，為社會主義現代化建設服務。從根本上說，中學各門學科都與我國社會制度存在著聯系，但是，由于各門學科的內容和特點不同，其與社會制度聯系的程度和方式也不一樣。思想政治課作為一門對學生進行馬列主義、思想基本常識和社會主義政治思想品德教育的課程，與我國社會制度的性質存在著十分特殊的聯系。思想政治課與我國社會制度的這種密切聯系決定了它具有以下三方面的學科功能：政治功能。通過政治課教學，使學生的政治素質得到不斷提高，自覺擁護黨的領導和黨的路線、方針、政策，樹立正確的政治方向，堅定走社會主義道路的信念。品格教育。通過政治課教學，使學生的道德素質、心理素質得到不斷提高，能正確處理個人利益、集體利益、國家利益三者之間的關系，能正確對待個人生活道路上的得失成敗，進而樹立科學的人生觀，形成健全的人格。文化教育。通過政治課教學，使學生能夠初步掌握社會科學的基礎知識，特別是建設有中國特色社會主義理論的基本內容，拓寬學生的視野，培養學生用馬列主義的立場觀察問題、分析問題的能力。

上述三方面是相輔相成的，不可分割的。政治功能是政治課的首要功能。在政治課教學中，我們必須把堅定學生正確的政治方向放在首位，以提高學生的政治素質為首要任務。淡化了政治功能，必然使政治課的品格教育、文化教育步入歧途，動搖學生的社會主義信念，從根本上違背我國的教育方針。品格教育是政治課的一項極其重要的學科功能。政治課品格教育功能的發揮程度，直接影響著學生人格的發展和將來事業的成就。在市場經濟條件下，隨著社會對勞動者的人格素質要求越來越高，品格教育在政治課教學中的地位也愈來愈突出。文化教育是最基本的一項學科功能，也是政治課政治、品格教育功能得以實現的前提。削弱了文化教育功能，政治課只能成為空洞無物的說教，不能說服學生，政治課的政治、品格教育也就必然會被架空。

二、從理論和現實看增強政治課德育功能的必要性

政治課學科功能是三方面的統一，但各方面的地位并不一樣。德育始終是政治思想教育課的主要功能。當前，我國改革開放和現代化建設事業進入了一個新階段。一方面，我國正處于前所未有的改革大開放時期，社會經濟迅速發展，整個社會呈現出一派生機勃勃的氣象。另一方面，由于舊體制尚未徹底打破，新體制尚未完全建立，整個社會還存在著各種矛盾。形勢的發展要求我們必須加強和改進政治課的德育教學工作，引導學生在孰是孰非問題上作出正確的抉擇，激發他們為中華騰飛而不斷進取的強烈愿望，更好地為社會主義現代化建設做貢獻。

增強政治課的德育功能，也是為每一個學生前途高度負責的具體表現。青少年是祖國的未來和希望，他們朝氣蓬勃有活力，思維活躍敢于創新。但由于年齡和閱歷的限制，他們的心理世界又具有不成熟的一面。他們缺乏艱苦奮斗精神，服務意識比較淡薄，容易片面地看問題，自我控制能力較差，等等。在引導學生健康成長上，每一位科任教師都有著不可推卸的責任，而政治教師的責任尤其重大，因為政治課直接回答的問題正是一個人應樹立什么樣的世界觀、人生觀、價值觀的問題。教育學生做一個生活中的強者，做一個對社會有用的人，正是政治課根本宗旨所在。

由此可見，在新形勢下通過改革進一步增強政治課德育功能，具有十分重大的理論意義和現實意義。但是相當一段時間以來，由于主觀上認識的偏差和客觀上升學壓力的存在，許多政治教師對政治課的文化教育功能情有獨鐘，而對思想品德教育則忽視了很多。他們很少去研究如何去提高德育工作的效率，很少主動去研究當代中學生的思想實際，很少直接去關心中學生在成長中遇到的煩惱和苦悶，而更關心的是本學科在高考、會考中的名次，對政治課德育功能缺乏必要的重視。這是一種認識上的錯位，是目光短淺的表現，其結果必然是損壞政治課在德育工作乃至學校教育中的特殊地位，影響學校德育工作整個體系的建立和運轉。

三、總結經驗，立足改革，開創政治課教學的新局面

目前，我們面臨的德育任務依然十分艱巨，一方面，在新的歷史時期，黨和人民對思想政治課提出了更高的要求，要求我們要適應當前的國內外形勢的要求，在政治課教學改革上邁出更大的步伐。另一方面，由于新考試制度的實行，通過高考來維護政治課特殊地位的“護身符”不復存在，在“應試教育”尚未真正向素質教育轉化的今天，新考試制度無疑會助長“領導不重視政治課，學生不愛學政治課”的現象，給政治教師的教學工作帶來極大壓力，使政治課教學陷入前所未有的困境之中。如何適應新考試制度的要求，使政治課教學走出當前的困境，是擺在廣大政治教師面前的又一個艱巨任務。

要使政治課上的更好，要使政治課教學走出當前的困境，開創一個生機勃勃的新局面就必須做好以下幾方面的工作：

首先，應提高對思想政治課使命感的認識，切實把政治課當做一門戰略學科來抓。中學政治課，是對青少年進行德育的重要途徑，是主渠道，是中學的一門主要課程。把政治課當做一門戰略學科來抓，是黨和國家的既定方針。怎樣把這個“既定方針”落到實處？關鍵在于轉變學校領導的觀念，糾正“升學率至上”以及忽視德育工作，把政治課當作三等學科的錯誤傾向，確保政治課的主科地位不被架空。

其次，要大力加強政治教師隊伍建設。在學校教育中，教師在教育教學工作始終處于主導地位，教師素質如何，直接關系到各門課程學科功能的發揮程度，關系到學校辦學質量的高低。因此，教師隊伍建設始終是學校各項工作的頭等大事?！吨袊逃母锖桶l展綱要》指出：“建設一支良好的教師隊伍，是教育改革和發展的根本大計?！币_展政治課教學的新局面，全面增強政治課的學科功能，最根本的途徑是加強政治教師的隊伍建設。新晨

第7篇：當前的教育方針范文

摘 要 我國的會計教育在資源投入，教育理念，培養方式，培養目標等方面就存在一系列的問題，只有我們在解決好這些問題之后，我們的會計教育才能得到長足的發展，從而為我國的經濟發展做出貢獻。

關鍵詞 會計教育 對策

隨著經濟的發展，世界經濟一體化的加快，我國的會計教育成績顯著。特別是自從高校擴招以來，從?？茣嫞窖芯可鷷?，都普及開來，但是，于此同時，一系列的會計教育過程中的問題隨之而來。比如說，我國的會計教育在資源投入，教育理念，培養方式，培養目標等方面就存在一系列的問題，只有我們在解決好這些問題之后，我們的會計教育才能得到長足的發展，從而為我國的經濟發展做出貢獻。

一、我國的會計教育中存在的幾點問題

1.教育觀念陳舊，先進的教育理念沒有得到普及

對于會計教育，我們很多人還停留在只是算賬，理財的階段，還完全采用人工的計算方式。與國際先進的理財觀念相違背。我們的大學會計教育還只是一味的遵循應試教育的模式，老師一味的對學生進行理論知識的灌輸，從而忽略了學生的實踐動手能力，其實個人認為，會計教育，光靠理論是沒有用的，只有實踐與理論相結合，才是最完整的會計教育。現在很多先進的企業，都開始在會計工作過程中加入ERP系統，SAP系統，所以，我們教育觀念一定要與時俱進，使得先進的教育理念得到普及。俗話說，授人以魚不如授人以漁，但是，在當今，很多高校的大學老師認為，大學教育，是屬于高端教育，他們的任務就是為了給學生傳道，授業，解惑的，從而忽視了對學生全方位能力的鍛煉，而隨著市場的要求，企業需要的是動手能力強和具有較高創新能力的學生。教育理念的陳舊是阻礙我國高效會計教育發展的一個重要因素。

2.師資力量薄弱，與其他專業相比相對投入不足

自從高校擴招以來，會計專業的除了博士生的招生率還比較穩定之外，本科生和碩士生的招生人數和規模開始擴大，我國的大學都是公立制度的大學，教育的資金相對來說都比較的少，所以，教師增加的速度趕不上招生人數的增加，因此，就不可避免的出現了師資力量的薄弱，比如說，老師缺乏進修和學習的機會，教學設施和教學配備的跟不上，從而也影響了教學的質量。因為觀念上的影響，高校的管理層甚至認為，會計專業是一項傳統的專業，老師的教學水平以及長年積累的教學經驗足以應付學生的教育，所以，與其他比如說工科類的各項專業相比，認為會計專業的老師并不需要進行在進修，所以，學校的老師，一直處于一種老知識老用的狀態。這堆學生的學習和發展是非常不利的。

3 學校的采取精英教育模式，培養目標模糊不明確

在很多人看來，會計專業無非就是跟理財，跟“錢”相關的一個傳統專業。曾經看過一個電視招聘，讓我記憶尤深。一個學會計的女孩子說，她要進外企做會計。招聘單位就問她最近剛出的一個針對外企的稅法政策是什么？該女生回答不知道，并且反問，我做會計的，為什么要知道稅法?？赡苓@是一個個別的案例，實在讓人啼笑皆非。這是誰的錯，關鍵還是在我們學校的教育方針上，模糊不清的教育方針使得學生走出校門之后根本不知道干什么。當然也有很多傳統的財經類高校，還在堅持的傳統的精英教育模式，認為應該把學生培養成為研究型的人才，但是想一想，我們真的需要那么多的人去搞學術研究嘛？個人認為，完全沒有必要。所以，我們的高校在教育模式方面還是模糊不清，猶豫不決。政策的不清楚，怎能使得學生學習目標明確呢。

二、關于目前我們高校會計教育提出的幾點意見

1.轉變教學觀念，

教學觀念不轉變，永遠無法除舊迎新。我們要順應當前的市場環境，改變教學觀念，把原有的精英教育模式，轉變開來。個人認為，精英教育模式只針對于更高層次學歷的人群，比如說博士以上的人群，我們需要搞研究的，有那么一些人就夠了。我們要培養的是通才，注重學生的綜合能力和素質，使得學生能夠適應各種環境。做到以不變應萬變。同時，要積極培養學生自主學習的掛念，讓他們有活到老學到老的意識。我們的學校，不僅是要教書，還要育人，學校的教育充其量只有幾年的光景，但是走上社會之后，學校的教育理念會影響我們一生。

2.加強師資隊伍建設

我們還是要加大師資力量的建設，對薄弱環節加大投入。為教師隊伍充入新鮮的血液。對于一些公辦院校，由于資金匱乏的原因造成教育資源的落后，學校領導層要積極呼吁政府部門加大對會計專業的投入和扶持，同時借鑒發達國家的辦學經驗，輸送優秀的年輕教師到發達國家學習。對于一些民辦院校，可以發揮學校董事會的力量，闡明會計專業的重要性，要求加大對會計專業的投入。一個老師知識程度和視野在很大一部分上會影響學生的學習。所以，我們必須對會計專業加大投入，充盈師資隊伍。

3.改革傳統的教學方法

傳統的教學方法只是對學生理論的填鴨式教育，而個人認為，在新的會計教育方式，應該給學生增加更多的實踐機會，給學生多一些的案例分析。讓學生在實踐過程中，體會理論知識。為了提高學生的積極性，應該把實踐成績和案例考評的過程納入到教師的績效考核和學生的期末成績中，從而引起老師和學生對這方面的重視。會計教學應該不只是針對會計知識一方面，還應該包括會計法律常識的普及，以及管理學，社會學，心理學等多方面課程相結合。同時多采用小班教學和多媒體教學的方式，組織學生對案例進行討論。從而活躍學生的思維，在交流中拓寬學生的知識面。

三、結語

我們高校的會計教育出現這樣那樣的問題，都是由我們的歷史背景所決定的，并不是一朝一夕能夠解決的。我們只有解放思想，積極的改革，才能讓我們的會計專業得到更加長足的發展。我們的工作任重而道遠。

參考文獻：

第8篇：當前的教育方針范文

本學期，我任教三年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結合當前的社會發展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標?，F在將我的工作總結匯報如下：

一、愛崗敬業，盡職盡責。

在教學工作崗位上，我認真執行教師的職業

道德。愛崗敬業，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執行學校的作息制度和各項規章制度。

二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。

要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和睦相處， 逐漸地我與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作。

三、自訂學習的奮斗目標，制訂好工作計劃，增強學習信心。

學生的學習成績相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協助監督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績為基礎標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現目標成績的則鼓勵他繼續努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采用了"一幫一"的方法，以優帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績終于能達到學校的成績指標。

四、家訪工作。

第9篇：當前的教育方針范文

這個學期以來,我認真貫徹黨的教育方針,熱愛教育事業。把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，認真執行學校教育教學工作計劃，在繼續推進我?！白灾鳌獎撔隆闭n堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到了很好的效果。結合當前的社會發展教育改革的形勢以及學生的實際,努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我現在將這一個學期的工作情況總結如下： 

    一、愛崗敬業,盡職盡責。 

    在教學工作崗位上,我認真執行教師的職業道德。愛崗敬業,熱愛學生,服從學校領導的工作安排,一切以集體利益出發。為搞好教育工作盡職盡責,堅守崗位。認真執行學校的規章制度。 

二、在教學上, 努力教書，常規教學持之以恒 

上學期的新課程培訓，留給我太多的思考，雖說三年級并非是實驗年級，可是如何把學到的新理念落實到老教材的教學實踐中，如何進行課堂教學設計，選擇怎樣的教學策略、教學模式才有利于學生的發展，諸如此類的問題貫穿在我的備課中。開學后，學科組活動時，大家一起鉆研教材，互相交流對教材的理解，討論教學重點難點，并把各自通過各種途徑得到的對一些教材的把握、處理方法毫無保留地說出來，相互啟發，取長補短。課堂上，我鼓勵學生大膽地提出問題，發表自己的觀點。我把更多關注的目光投向那些膽小的、不善言辭的孩子，使每個孩子都有表現自己的機會。對于回家作業的設計布置，我結合自己的課題研究，盡量做到形式多樣、內容豐富，以減輕學生負擔而又達到“溫故而知新”的目的。每次單元測試后，都及時批閱，認真分析試卷，并找考得差的同學交流，和他一起分析原因，補上知識漏洞。 

三、改革課堂教學 

為了提高課堂教學的素質,探索教學的新路子。主動去聽課學習,研討教學方法。虛心向有豐富經驗的老師請教,吸取他們優秀的教學經驗及教學方法。改掉自己陳舊的教學觀念。在教學過程中,逐步認識到要激發學生的學習興趣,要培養學習能力,就必須講究課堂教學的藝術,必須教會學生掌握學習的方法,使學生能在輕松愉快中學習。要使學生掌握學習方法,先要了解學生的學習情況,學習態度,深入教材,結合學生的實際情況精心鉆研教材,設計教學環節,教學方法,緊扣教研專題,做到因材施教。給學生營造一個和諧平等的氣氛,其效果有很大的提高。 

     四、師生關系方面,溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。