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第1篇：財務共享實踐心得范文

一、建筑企業施工項目的財務管理

1.財務管理在建筑企業施工項目中存在的意義

由于建筑企業所具有的行業特點，使其具有區別于其他行業的項目活動特點。

（1）建筑項目施工生產的流動性強

由于建筑項目施工過程的某一生產標準僅僅適用于某一施工項目環節，項目施工環節決定了建筑項目的生產，環節消失或結束也就意味著項目生產的完結。因此，建筑項目的施工生產往往不是一個完整的生產工序過程，它具有很大的靈活性及不確定性。

（2）建筑項目施工生產的獨立性較高

由于建筑項目施工生產僅針對某一項目的施工環節需要，這一項目施工環節雖然與下一個施工環節緊密相連，但是它自身的特點需求并不一定與下一個施工環節的施工生產要求相關聯或相一致，這就導致建筑項目施工生產工序和相關配件并不一定能夠被再利用或相關聯。它具有自身生產環節的獨立性的特點。

（3）建筑項目施工生產成品價格定位的特殊性

建筑項目在整個施工過程中所最終呈現的成品（即建筑物），并不僅僅以整個過程的價值核算總值為價格制定標準，它所具有的社會其他存在價值性也是決定其價格組成的重要標準因素。

（4）建筑項目工程預算、結算的方法及考核指標的特殊性

建筑項目工程由于成品標的的特殊性，往往核算期間都是跨年度的。因此，將整個建筑項目工程核算期間按照工程進度進行分段核算。通過上述對建筑企業施工項目特點的描述，可以看出在普遍施工項目周期較長的情況下，不僅要求企業的財務核算對工程的進度進行有效的核算、分析，還要根據實際工程施工現場情況及工程項目預算金額等諸多方面進行綜合考量，對即時存在的項目財務價值問題或潛在發生的問題進行財務分析，并及時對上述問題進行解決方案的研究與實施，對預算中出現的偏差及時進行調整、更正。一系列關于建筑施工項目的工程財務核算的實施行為，都需要一套完整的企業財務管理系統進行統籌運行。因此，財務管理在建筑施工企業施工項目進程中具有不可取代的重要地位。

2.建筑施工企業施工項目中加強財務管理工作的必要性

建筑施工企業生存價值的體現就是創造企業效益，沒有盈利的項目施工行為是徒勞的，甚至會對企業的持續經營帶來重大的打擊。因此，促使建筑施工企業生存及持續經營發展的決定因素有很多方面，但這些都離不開運營項目的核算價值的體現。財務管理則是及時發現、指正偏離企業價值軌道的財務職能的行為體現，它服務于財務核算及財務關系的過程。財務管理系統滲透在企業整個經營發展過程中，可以說它與企業持續經營發展密不可分，這主要體現如下幾個方面：

（1）從業務層面來說，財務管理可以參與經營決策，對每個運營施工項目運用財務專業指標，衡量其存在或是發展的可能性。同時，從建筑施工項目的前期投標定項期、項目籌備期、項目運行前期、中期及后期等所有期間來看，無不體現出財務管理存在的價值和意義。

（2）從運營管理層面來說，建筑企業行政管理（包括施工人員的作業過程的資源耗費率、施工人員的施工開支是否合理等）過程的價值指標衡量都來自于財務管理的核算。綜上所述，企業核心的科學發展觀是企業價值效益的體現，是財務管理系統方法及手段的有效體現。

二、建筑施工企業施工項目的財務管理現狀

1.財務管理核算工作不到位

國內目前一些小型建筑施工企業，由于依托掛靠于其他具有行業資質的大型建筑公司，企業本身無完善的財務核算管理流程，對承擔的施工項目沒有獨立的專項資金帳戶，使得資金往來賬務處理非常零亂，印鑒使用與管理也存在漏洞，不利于企業未來生存好展。

2.不具有完備的財務管理制度規范

目前國內一些建筑施工企業對承接的項目工程缺乏統籌的預算管理，而且整個施工隊伍缺乏統一制約的管理規范，使財務管理核算喪失對施工現場財務核算的監控職能，使財務核算與工程實際價值情況不相符，沒有完善的財務管理制度進行約束和規范，不僅加大了建筑企業項目資本的投入，而且增加了大量不必要的資源浪費。

3.沒有完善的專項工程項目資金統籌規劃

施工投產前沒有較準確的施工預算進行參考，在項目施工投產期間，沒有按照項目完工進度進行合理的資金投入的統籌規劃，往往是由于處于某個施工期間的資金鏈條中斷，使施工進度受拖延；或是項目資金使用沒有與施工預算進行結合及適時調整，造成項目資金投入頭重腳輕，造成企業施工項目的損失。

三、建筑施工項目財務管理的創新策略研究

1.建立建筑企業財務管理體系

建筑企業應打破傳統的企業經營理念，應立足于建筑企業長期持效的經營目標，提升建筑企業發展的管理水平能力，建立完善的企業財務管理體系，將財務管理職能真正滲透到企業運營項目中，財務管理的職能應從過去的事后核算轉化到事前預算、事中跟蹤核算、事中價值的分析調整、事后核算總結等多個方面。財務管理體系的完善，不僅是企業生存價值的體現，更是促進企業統一管理的重要目標手段。

2.強化建筑企業財務人員的專業培訓

傳統的建筑企業財務人員往往更側重的是記賬，而不是參與實際項目施工的現場核算分析，往往喪失了財務管理在建筑企業中應有的價值體現，財務人員也因此失去了發揮職業專長的能力特點。因此，企業應積極培養出一些具有項目實踐經驗的財務人員，定期與不定期地進行現場學習交流及實施監督控制。只有懂得施工項目的每個環節的主要流程，才能更好地服務于企業的財務管理核算工作。

3.加強建筑企業施工成本管理工作

施工成本管理是建筑施工財務管理工作的核心部分，在建筑施工過程中，施工材料的投入是整個工程最主要支出項目，其質量與價格的高低也將決定企業是否能獲得較好的經營效益，通過對大宗的施工材料進行合理的定價及對比詢價，將大大地降低施工成本。同時，應該做好施工材料入庫、出庫的核算管理工作，定時與不定時進行施工現場的盤點與抽查工作。

4.建立建筑企業施工項目的資金規劃制度

建筑企業施工投產前應該經過大量的數據財務分析，對整個施工項目的總造價進行合理預算，對資金的安排應先根據工程施工周期及重要施工程序進行統籌安排，在施工運行中，及時了解施工現場的進度情況，并及時進行資金使用調整，定期出具資金使用規劃報告，分析安排資金的分配與使用。

5.強化建筑企業財務管理的信息化系統的建設

隨著科學技術的發展，現代計算機信息技術已經得到廣泛的應用。一方面，在財務管理核算上應運用專業的財務管理軟件進行核算管理；另一方面，在未來的企業發展中逐步完善計算機信息系統在跨項目、跨地域的財務核算項目上的應用，使建筑企業財務管理核算更精準、更同步。

6.加強企業財務管理決策的作用

財務管理決策是企業經濟管理活動最重要的部分。在項目競標過程中財務管理決策就應開始發揮職能作用，通過大量的專業數據分析來對競標的取舍進行科學分析。財務管理決策最重要的體現應該是建筑企業的定價及投資決策，實際就是將財務管理決策職能與建筑企業運營發展決策緊密地聯系結合起來。

第2篇：財務共享實踐心得范文

第一個感受就累，特別累，每天都要干8個小時左右，填表，在電腦上查找納稅人信息。雖然是做著辦公，但也很辛苦。所以學習是開心的，這一點無庸質疑。

第二企業的辦稅人員來填表的很多人都缺乏必要的知識，指導起來很困難。因此我覺得企業十分需要有注冊稅務師資格的或是熟練掌握稅務流程，會計知識的大學生。和企業的辦稅人員交流，聽到很多，學到很多。

第三就是檢驗了我大學兩年來學到的知識，這其中主要是中級財務會計方面。

現在我談談業務方面學到的東西，這些東西可能不全面，而且我們正式實習的時候應該回接觸到，有不對的地方希望大家指出。

首先，國稅局主要征收消費稅，增值稅，地稅征收營業稅等。有一點我不太清楚，地稅和國稅與中央稅和地方稅是這樣定義區分的。課本上在談到分稅制的時候講到，國稅局和地方稅務局，實行分級征管，中央稅和共享稅由國稅局征收，共享稅中的地方部分，由國稅局直接劃入地方金庫,地方稅由地稅局負責征收。

第二，稅務查賬與會計記賬。會計記賬的順序是原始憑證—記賬憑證—明細賬—總賬—年度報表。而在查賬的實際工作中，一般采用與會計記賬相反的順序，就是說先看報表，再看總賬，明細賬和記賬憑證。看各賬戶的對應關系，包括時間和憑證號。再找明細賬中相應憑證號的原始憑證，看是否有異常。

最后就是填寫稅務稽查記錄，主要有企業名稱，法人代表，稅務登記證號，企業的類型和性質，年平均職工人數(這個信息很重要)。

我的體會是，財政學專業的一定要把會計學好，掌握扎實，工作中一定會用的，可以去考注冊稅務師找工作會有優勢。

第3篇：財務共享實踐心得范文

關鍵詞：會計信息化；因素；數據安全

在1999年深圳舉辦的“新形勢下會計軟件市場管理研究會暨會計信息化理論專家座談會”上，與會專家首先提出“會計信息化”概念，但對于“會計信息化”這個全新的理念，專家學者們也是仁者見仁，智者見智，有人強調會計信息化的本質是利用現代信息技術手段來提高會計信息有用性，達到建立現代會計信息系統目的，會計信息化是企業信息化的基礎和組成部分；也有的人認為“會計信息化是采用現代信息技術，對傳統的會計模型進行重整，并在重整的現代會計基礎上，建立信息技術與會計學科高度融合的、充分開放的現代會計信息系統”；還有人就直接認定“會計電算化”就是“會計信息化”。雖然理解不同，但都是承認以會計信息為基礎，那應如何正確理解“會計信息化”概念呢，我們不妨先了解“信息”概念之后再來定義“會計信息化”概念。

信息是信息論的一個術語，其本身就有多種定義。1928年《信息傳輸》一文中描述：信息是指有新內容、新知識的消息。1948年，美國數學家、信息論的創始人仙農在題為“通訊的數學理論”的論文中指出：“信息是用來消除隨機不定性的東西”。1975年，意大利學者G..Longo在《信息論：心得趨勢與未決問題》指出：“信息是反映事物構成、關系和差別的東西，他包含在事物的差異之中，而不在事物的本身”。2011年又出現了“信息是反映事件的內容”的說法?？梢妼π畔⒏拍钜彩且庖姴灰恢?。但信息基本定義仍然可以歸納為：信息是通過符號（如文字、圖像等）、信號（如有某種含義的動作、光電信號等）等具體形式表現出來的內容。信息所蘊含內涵是：信息是經過加工后的數據，它對接收者有用，對決策或行為有現實或潛在的價值。因此我們可以這樣認為：“會計信息化”是指將會計信息作為基礎信息，結合企業經營活動中所有管理信息來源，借助計算機、網絡通信為主的信息技術手段，對其進行加工、應用、分析、傳輸等處理，為企業經營管理活動提供完整、可靠、實時、全方位的信息系統。

1 會計信息化過程經歷三個階段

1.1 會計電算化階段：立足于財務報表、憑證、帳薄的規范生成及簡單的會計分析功能

1981年，由長春第一汽車制造廠和中國人民大學發起召開了“財務、會計、成本應用電子計算機專題討論會”，正式提出了“會計電算化”概念，旨在突出電子信息技術對會計的作用，強調計算機替代手工會計核算的技術與方法，以辨析電算會計與手工會計兩者的區別。這個屬于狹義的會計電算化范疇，其主要是指以計算機為主體的信息技術在會計工作的應用，都是以模擬手工記賬方式代替人工記賬、算賬和報賬，以及部分代替人腦完成對會計信息的分析、預測、決策的過程，其目的是提高企業財務人員管理水平和工作效率。

隨著企業會計電算化不斷深入發展，形成廣義上的會計電算化，其主要通過對會計電算化軟件的開發與應用，延伸到會計電算化人才的培訓、會計電算化的宏觀規劃，形成一套完整的會計電算化制度，實現側重于會計部門的數據處理及財務分析目的，但由于企業會計數據信息的高度保密性，企業經營實踐中，無法做到實時共享。

1.2 企業ERP系統階段：實現對物資供應鏈系統的管控，實現企業內部資源有效管理目的

所謂企業ERP系統，即企業資源計劃系統（Enterprise Resource Planning，簡稱ERP），它是集采購、庫存、生產、銷售、財務、人力資源、工程技術等為一體，全面計劃管理企業內部資源，具有及時性、集成性、遠見性特征。通過對銷售、市場、產品管理、戰略經營計劃等模塊的使用，取得了第一手的市場信息資料，結合企業的流程優化，有效地配置各項資源，以加快對市場的響應，降低成本，提高效率和效益，從而提升企業的競爭力。由于公司ERP系統只是定位于企業內部資源計劃，對企業外部的上下游企業的相關數據無法做到有效管控，制約著ERP系統效率的發揮。

1.3 企業會計信息化階段：從管理者角度來進行設計的，借助計算機網絡系統，實現會計信息的高度共享

1999年深圳舉辦的“新形勢下會計軟件市場管理研究會暨會計信息化理論專家座談會”上提出來的會計信息化概念。希望通過借助計算機網絡系統，能夠主動和實時報告會計信息，使業務處理高度自動化，達到實現信息高度共享目的。無論在技術上還是在內容上，會計信息化相對于企業會計電算化與企業ERP系統都是一次質的飛躍，能實現會計業務信息化管理，充分發揮會計工作在企業管理和決策中的核心作用。

第4篇：財務共享實踐心得范文

關鍵詞：案例教學；財務會計課程

0引言

中級財務會計課程是會計學專業的一門必修課，是會計學專業知識結構中的主體部分。根據筆者多年的教學經歷及與同仁交流后的情況來看，目前該課程的教學多數停留于老師課堂上講解原理，舉例題，課后布置少量作業，再做答疑的模式。這種方式如同走程序，老師照本宣科，如此下來，深感枯燥無味，學生上課也興趣全無。所以，我們可以稍做創新，引入案例實施教學，提高教學質量。

1《中級財務會計》課程實施案例教學的優勢

《中級財務會計》是一門理論性和實踐性都很強的課程，其課程特性決定了在《中級財務會計》中引入案例教學法是可行的。筆者認為，在《中級財務會計》課程中實施案例教學具有如下優勢:

1.1 開展案例教學利于活躍課堂，有利于師生互動

案例教學是從具體實例分析入手，引導學生進行思考，再上升到理論的高度，從而闡明某個會計準則的基本原理。將過去“以教師為中心”的教學格局轉變為“以教師為主導，以學生為主體”的格局，強調師生互動和學生自由發揮。這樣，學生由過去被動接受知識轉變為主動接受知識與主動探索，切實體會到所學知識的價值，也可激發學生學習的興趣。

1.2開展案例教學有利于提高學生的實際操作能力

筆者在電大任教，電大的學生多數是社會在職人員。學生選擇會計專業多數抱有希望畢業后能直接從事會計工作的想法，而目前的企業更愿意招聘有實際工作經驗的員工。如果我們的教學僅限于講授幾本會計理論教材是難以讓學生以后勝任工作的。另外，學生的來源比較復雜，水平良莠不齊，極少部分有會計工作的實踐經驗，多數學生的會計知識也僅限于幾本專業教材。而通過案例教學可以讓學生將自己平時學的理論知識與案例中的實際結合起來，一方面可以檢驗自己的理論水平，另一方面能讓學生嘗試將理論放到實踐中去運用，縮短其以后的工作磨合期。

1.3開展案例教學有利于提高教師的教學水平

首先，老師要能成功的上一堂案例課既要求其對案例本身相當熟悉，又要求對案例所涉及的會計理論理解透徹。其次，老師對案例所涉及的相關知識要有所了解（比如企業所關注的涉稅事項、公司管理的流程設計、外匯結算等）。最后，還要求教師能把握學生的心理找到其感興趣的例子，在課堂上根據學生的不同反應及時地加以引導，讓學生從案例分析中加深對理論知識的理解，獲得實踐上更貼切的知識。整個過程下來，教師的業務素質可以不斷提升，教學的效果也會明顯提高。

2案例教學在《中級財務會計》課程運用中所存在的問題

2.1教學時間不充裕

按照相關規定，《中級財務會計》一學期總共排60個學時。一方面要求老師系統講解會計理論知識，并在此基礎上引導學生學習和解答疑難問題。另一方面由于本課程具有較強的操作性，要求老師指導學生完成作業和模擬實驗。這樣算來，教師在完成基本的教學任務之后，能用于案例教學的時間并不充裕。況且，案例教學需要大量的時間去精心準備和充足的時間進行課堂討論。所以如果經常開展案例教學，教學的進度肯定是跟不上的，教學的任務也完成不了。這樣局面就有點尷尬了：開展案例教學效果是好，但不能保證完成教學任務。

2.2目前的教學形式不適合案例教學

《中級財務會計》是一門實踐性和技能性較強的課程，需要運用多種形式組織教學。目前我們的教學形式比較單一，多數老師僅限于在課堂上講解文字教材，課后批改作業。案例教學比起傳統教學有其明顯的優勢，但案例教學的實施也需要有多種形式。比如，有時需要教師通過播放幻燈片或者錄像來介紹案例的一些相關背景；有時需要通過模擬或者重現一些實務場景，把學生納入案例當中；有時甚至需要帶學生到企事業單位當中去觀察具體的實務操作；有條件的學校，教師還應安排學生進行會計實務模擬。 轉貼于

2.3案例的選取有較大難度

案例的選擇必須與教材中的理論知識相貼近，做到有的放矢。案例來源于實踐，則對學生非常具有吸引力，直觀的感受到所學知識的價值，案例要高于實踐則要求教師對第一手資料精心提煉和整理，將現實中的例子化繁為簡，這樣既可以使案例通俗易懂，又生動形象，學生學習起來也有極大的興趣。

但目前的情況看來，有豐富會計實務經驗的老師不多，選取教師親身經歷過的案例有難度。網絡的信息雖然海量，但其真偽難辯，許多案例也支離破碎難以滿足教學要求。案例的選取已經成為案例教學的一大瓶頸。

2.4案例教學在實施的過程中也常遭受學生冷遇

教師能成功的開展一堂案例教學課是由多種因素促成，比如在教學上我們要求師生互動，在課堂上希望有活躍氣氛，但有時案例教學在實施的過程中偏偏受到學生的冷遇。原因比較復雜，比如由于知識本身比較深奧，又與以前的內容存在密切的邏輯關系，學生對那些相關聯的知識掌握并不牢靠的情況下就很難做到教學互動的。另外，許多電大學生來學習的目的就是為了“混文憑”，在思想上他們可能認為教師實施案例教學是一種“瞎折騰” ，所以配合起來不積極。

3案例教學在《中級財務會計》課程運用的建議

3.1大膽創新，科學設置課程

從2009年開始中央電大規定將《中級財務會計》教材分兩個學期學完，課時的延長為案例教學在《中級財務會計》課程的實施創造了一定的條件，但即便這樣也只能部分解決案例教學實施過程中時間受限的問題。由于前面所述原因，老師既想講解會計理論又能實施案例教學也是很困難的。在此，筆者建議中央電大不妨考慮單獨設置一門中級財務會計的案例教學課程。該門課時的按排可以通過壓縮其他文化課時甚至減少如《管理會計》、《審計》等學科的課時來實現，并不會造成學生的額外負擔。

3.2搭建交流平臺，實現資源共享

案例來源的貧乏，案例教學前期準備工作的耗時費力是案例教學實施的倆大瓶頸。筆者設想假如有一個由中央電大或省級電大搭建的交流平臺則以上的難題可以得以解決。在這個平臺上各校的科任教師可以自愿將在教學實踐中效果不錯的案例拿來進行交流，實現資源共享。中央電大或省級電大甚至可以細劃案例教學的任務，分派到各校的骨干教師完成，最后形成一個標準式案例教學的參考樣本。這樣一來既可以節省案例教學前期準備工作時間，又可以提高教學質量，同時發揮團隊力量解決案例來源貧乏的問題。

3.3加強師資培訓，引進優秀人才

案例教學能否成功實施其關鍵取決于教師的能力，筆者建議可以從倆方面采取措施：一方面學校應當創造條件讓教師走出校門到各企事單位去參觀，去實踐甚至去兼職，以提高他們的實踐能力。另一方面學校應當鼓勵教師參加一些如注冊會計師、注冊評估師、注冊稅務師的考試，以提高他們的理論水平。

4結束語

案例教學法是一種注重學生創新能力和實踐能力培養、適應素質教育理念、切合時展要求的新型教育模式。《中級財務會計》課程的操作性、實踐性、理論性的特點，決定了在該課程中實施案例教學是可行的，也值得我們去探索。

參考文獻

[1] 百度文獻baike.baidu.com/view/703601.htm.

第5篇：財務共享實踐心得范文

關鍵詞：網絡財務人才；實訓課程；課程體系創新

中圖分類號：G622.3

文獻標識碼：A

文章編號：1672-3198(2009)13-0252-02

1　設計實訓課程的原則

1.1　綜合性與集成性原則

綜合性與集成性原則是集專業基礎知識、基本技能、專業技能和職業素養于一體，以工作崗位之間相互關聯的業務過程為主線，體現出全面、系統、綜合的原則。在相互關聯的一些專業綜合自己實訓內容的基礎上，還應該進行專業之間實訓內容的集成。這種集成不僅可以起到各個專業的綜合業務實訓之間的相互配合、相互制約、相互促進的作用，還能體現出業務與管理的綜合與集成。

1.2　動態性與完整性原則

靜態性的實訓課程內容比較簡單，不完整、不系統、機械式的訓練比較多，靈活性、應變型的訓練比較少。因此，實訓課程的設計內容要盡可能是一個完整的業務流程或一個完整的業務周期，實現動態連續，以保證實訓內容的完整。同時，在設計實訓的情景時，要有較大的靈活性，以訓練學生的應變能力和靈活處理業務的能力。如處理企業的日常業務。應根據企業的實際運作方式，采用動態的業務發生和處理方法，只有順利完成前項業務，才能接著開展下一項內容，而前期的業務處理又影響到后期業務的運行，從而使實訓的內容不僅僅局限在業務處理上，而且延伸到企業運作的各個環節。

1.3　技術先進性和同步性原則

隨著信息技術的快速發展，經濟管理領域的各項業務操作手段已逐步實現信息化、網絡化和電子化。因此在實訓課程中應盡可能地運用這些先進性的技術手段和方法，這樣不僅可以提高實訓的效率，而且也能使學生在今后工作中很快的加以應用。

1.4　指導性與主動性原則

對于綜合性的實訓課程，老師在教學時要給學生較大的自由度和發揮的空間。教師通過設置場景和要求，由學生自主地發揮積極性，創造性地去完成工作任務。教師主要是起到教學設計與組織、指導和評估的作用。從以教師管理為主轉向以學生自主管理為主，這樣有利于發揮學生的主動性和創造性，有利于教師分別指導和因材施教，提高實訓課程的質量和效果。

1.5　體驗性與實用性原則

為了使學生能更加真實的了解工作的實際環境，提高工作技能，應組織學生去企業親身體會，所以設計實訓課程的內容中應有到專業的實習基地去實習，在企業中，會有真實的環境，你必須嚴格執行真實的制度、規范、條例，操作各類真實性的數據、資料、合同、單證、帳表、票據等等。所實踐的內容，就可能會是今后工作中所用的。通過實習。可以更加深刻理解書本上的專業知識，使理論聯合實際。

2　設計實訓課程的能力培養

2.1　專業知識的綜合運用能力

傳統的專業教學，是將專業理論知識分散在各門課程中，以老師講、學生聽的方式進行的教學活動。由于網絡財務(網絡財務就是將“網絡”這種工具和財務這種管理方法進行組合而形成的一種新興的管理技術)課程本身固有的特點，學生既要掌握財務知識，又要熟悉網絡技術，因此感覺難度比較大，難以用固化的學習模式去直接套用并取得理想的效果。如何將專業知識掌握的更加系統深刻，就是衡量學生綜合運用專業知識的能力。

在實訓的過程中，由于要涉及財務軟件的實驗及去稅務局、會計師事務所、銀行等多部門的實習，學生要將學到的專業知識運用到實踐中有一定的困難，因此就需要不斷的復習課程上學到的知識，與老師進行溝通等。通過實訓，學生可以以直觀的方式理解網絡財務課程的內容，也實現了專業知識的綜合運用能力、方案設計能力、計算機應用能力等多項能力的同步提高。

2.2　文字語言表達能力及資料整理能力

由于學生缺乏社會上的經驗。其語言溝通能力、文字表述能力都不盡如人意。因此在實訓課程中應針對這個問題進行強化訓練。主要可以通過以下方式：一是通過布置實訓任務要求學生必須走出校門，直接進入有關部門，如稅務局、銀行、企業等，通過對這些相關部門的咨詢和解答來完成實訓任務。二是通過匯報實訓的完成情況及寫出實訓心得。學生需要對自己的實訓做一個整理從而寫出生動和專業的實訓報告。這兩種方式都可以鍛煉學生的語言組織和表達能力，還可以提高學生的勇氣，而且能夠發揮學生的想象力和創造力。同時也促使學生在這個過程中不斷思考、不斷發現、不斷創新，這些收獲是其他課程所不能提供的。

2.3　團隊合作能力與自學能力

當今社會，競爭與合作并存，具備團結協作的精神和有效的人際交往技能是成為優秀的網絡財務人才所應有的條件。通過網絡財務綜合實訓課程，給學生提供一個團結合作的機會。從而讓學生體會到良好的合作所形成的凝聚力是可以發揮出事半功倍的效應的。而且在更加真實的實踐過程中，同學之間更能了解現實的競爭性。從而可以激發學生學習的自覺性和主動性。

3　實訓課程體系的創新

3.1　以社會需求為原則設置實訓課程

在實訓課程設置上應以社會需求為原則，緊緊圍繞培養目標，有效整合理論、實驗和實踐三個環節，形成一個比較完善的切實可行的教學體系。具體來說，包括一個體系和四個模塊，注重融合，突出素質。將整個課程體系分為公共基礎課程模塊、計算機類課程模塊、財經類課程模塊和綜合實踐模塊。要培養能勝任企業崗位的網絡財務專門人才，我們在設計實訓課程體系時，充分體現“以用為主”的原則，妥善處理“度”的問題，即：一是深度要適當，必須能夠滿足實際應用的需要；二是廣度要足夠，應覆蓋網絡財務人才所必需的相關知識。學?？梢愿鶕囵B目標和學生人數，設置基本理論課和實踐操作課，課時相同，另在每學年暑假安排一個月實習。而且每門實訓課程均制定詳細的教學大綱，課程開課前按“教學大綱”要求，講授知識要點，明確能力培養要求和考核標準，詳細列出章節學時分配、作業量和實訓要求。在教學中，主要結合網絡財務課程的進度，培養學生對網絡財務的初步認識和基本的應用能力，為網絡財務的應用打下基礎。本階段的實驗內容為財務軟件的應用，詳見《會計信息系統實驗指導書》。經過本階段的實驗課程，要求學生能了解軟件的運行程序以及實驗要求，使學生掌握財務軟件的基本指令及應用，通過實驗鍛煉學生基本應用能力，學會分析實驗結果和過程。

3.2　充分利用現代化設備。優化教學手段

教學手段是提高教學水平、促進教學改革的重要因素，

學校要提高教學質量，不但要掌握先進的教學思想，還要靠先進的教學手段。隨著計算機的廣泛使用，要加強多媒體教學，充分利用互聯網、計算機多媒體等現代教學手段優化教學過程，拓寬學習渠道，豐富學習內容，共享教育資源。具體有以下幾種方式：一是投入資金加強多媒體教學硬件建設，建設更多媒體教室；二是對教師進行多媒體教學知識的培訓使老師都能使用多媒體課件教學；三是積極進行實用程序軟件和計算機輔助教學軟件的開發。隨著這一全新的教學手段逐步規范化、系列化，學生可更直觀、更形象地學習本專業的知識，提高教學質量。在教學活動中，應積極探索新的教學方法，采用實驗室網絡教學，同時，還要鼓勵教師積極制作課件和網上試題庫。教學實踐表明：使用計算機輔助教學，不但可以大大縮短教學時間，而且可以幫助學生比較牢固的掌握知識。

3.3　強調實際應用能力的培養

網絡財務是從網絡和財務實踐中發展起來的，而且還在不斷地應用和發展之中。隨著網絡信息技術日新月異的發展，網絡財務人才的培養更要突出實踐性特征。強化實踐教學，突出動手能力是實踐教學體系的宗旨，將校內計算機機房等實訓室和校外實訓基地相結合，構建實踐教學應用平臺，培養學生的動手能力和主動參與能力，突出計算機應用、財務管理、財務軟件的應用與開發等技能培養和訓練，全面提高學生的專業適應能力、應用實踐能力和團結協作能力。我們可以將實踐教學分為基礎實驗、專業實訓、現場實習三部分，使其形成一個完整體系。對于財經類課程來說，一是要求教師帶領學生到企業去參觀實習，感受財務的運作過程，感受現場工作的環境和氣氛，培養學生收集整理信息、分析歸納總結、理論與實踐結合解決問題的能力。二是從公司聘請實踐經驗豐富的專家授課。三是組織學生參加學術技術報告會，豐富和擴學生的知識面。這些課程與活動的開展，可以提高學生的實際應用能力。

3.4　加強實習基地建設，培養學生綜合能力

第6篇：財務共享實踐心得范文

網絡學習心得體會【一】

隨著基礎教育課程改革的發展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發生變化。為了合作與交流、協作與共享，網絡教研應運而生。網絡教研依托現代信息技術手段，開發和利用網上教育資源，建立開放、交互動態的網絡教研平臺，實現資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現代化。如今，利用網絡上博客做教研成為教研的必然趨勢。

一、傳統的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學校由于受各種情況的束縛，往往只有少數人參加，并且由于培訓時間短，很難達到教研為教育教學行為服務的效果和目的。

而網絡教研，充分利用了網絡速度快，信息及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優點，能及時有效地為基層服務。通過網絡博客，還可以進行區域內或跨區域的教研活動，利用博客論壇、發貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。

二、網絡教研專家在線，民主討論。傳統的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環節組成，由專家、領導或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網絡教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態度也會直說。

這更有利于引起對教學思想和教學方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個新課程網站的網絡教研情況來看，的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學生之間，甚至教育行政領導與教師、學生之間在線接觸，開展更加民主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康發展，作用是不可估量的。

三、網絡教研延續研究，空間無限。傳統的教研活動，一旦活動結束，研討也就隨之結束，即使活動中所滲透的的教學理念、教學思想和教學方法要再通過參加活動的教師轉達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。而網絡教研，可以把活動的內容或活動中所需體現的教學理念與教學思想通過網絡傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據自己的需要進行學習、分析和研究，發表評論，甚至還可以把繼續學習的心得體會通過網絡發貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。

通過網絡教研，技術教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經驗等發貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿在教師的教學設計、教學實施和教學反思等環節。

四、網絡教研促人反思，催人上進。網絡教研促進教師的自我反思和發展，改變了教師的學習狀態、工作狀態，極大增強了教師參與教研的自主性，創生出嶄新的學校博客教研文化。通過教育博客，教師發表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現教學資源的共享。另外，在發貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進，教師有了“受重視”感，便會自覺地產生發表的欲望，積極發表話題。

而要發表話題，便會更加關注教學現象，對教學現象進行分析，進而使教師養成了觀察與思考的習慣，催人上進。也實現了網絡教研的同伴互助。在教育博客聚合的環境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構建和諧的抒發、表達、辨析、質疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規律的網絡環境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。在充分展示自我，參與交流，質疑和批評的過程中，促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，更是一種創新的思維。

網絡學習心得體會【二】

最近在暑期休息之余，我參加了揚州市遠程校長理念網絡提升研修班，在學習過程中我認真聆聽和閱讀各位專家的講座和相關資料，使我在學習中得到發展，培訓讓我用理論武裝了頭腦，使我受益匪淺。

學習了吳甡校長《生命價值教育理念與學校科學發展》，我深刻認識到學校的科學發展要以人為本，全面實施素質教育。目前我們的基礎教育和高等教育還是強調教育質量，強調考試的分數，忽視學生的健康、語言、社會、科學、藝術等方面學習與發展，所以教師不僅要教育學生學會科學知識，還要教育學生學會動手動腦，學會生存生活，學會健體，學會做人、學會做事，學會與人合作。讓學生獲得全面發展，是我們每一位教育工作者的神圣使命和責任。

學習了劉永勝校長《加強校本培訓，促進教師發展》，我認識到學校的發展前提是教師的發展。我校是一所農村小學，許多教師是老教師，存在著教育觀念陳舊、教育教學方式落后、教師工作積極性不高，整體素質有待提高的情況，如何解決這個問題，通過學習我知道了要加強校本培訓，通過鼓勵教師不斷學習和教學研究，提升教師的專業化水平，為教師的發展，為學校的發展打下堅實的基礎。

學習了王建宗老師的《優化教學管理基本要素的依據和策略》我收獲最大，目前我是一名負責學校教學管理的副校長，由于比較年輕，經驗不足，遇到一些教學管理問題不知道解決，學習了王老師的講座，我學到了許多方法和解決問題的策略，在我以后的工作中我會更有信心做好自己的本職工作。

當然我還學習了好多專家的講座，總之通過這次學習我獲益很多，非常感謝教育局給我這次機會，在今后的工作中我將盡可能地將所學知識運用到工作中去，讓自己能更好的為基礎教育做出更大的貢獻!liuxue86.com

網絡學習心得體會【三】

網絡教育學習的心得體會 當今的社會是信息的社會，世界開始全面信息化、全球化。為了緊跟時代的脈搏，參加工作多年來，一直沒有停止過學習，鉆研業務知識，提升業務能力，也曾參加過財務專業的自學考試，而最終未能實現自己的大學夢。孚日立體化自動倉庫的建立，給在任的保管提出了更高層次的要求。

我雖然能夠熟練操作立體化倉庫的WMS操作系統，但是對軟件操作系統卻所知甚少，自己所學的微機、英語、專業和管理知識遠遠跟不上信息發展的速度。路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索，孚日組織的山東大學網絡教育學習為我提供了學習的契機，感謝山東大學，感謝孚日，讓我能有機會為自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我。

網絡教育的各種資源跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為開放式教育。承載的信息量大，學習資源豐富，共享互動性強。任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程，五個任何體現了主動學習的特點，它為我們節省了時間，使我們能夠自由的回家通過學xxx臺進行學習、交流。利用空余時間也可以學習所學課程，充實了自己，拓寬了自己的知識面。這種教學模式并不影響工作，比較適合于我們這些結了婚、生了孩子的上班族。因為我盲作都很忙，能專門用于學習的時間少之又少，合理利用空閑時間，達到學習的目的。

網絡教育的學習方式主要網上學習為主、結合自學為輔。開放式學習是我們通過網絡平臺自主的學習，所以除了學習中心組織的學習外，我們要結合我們的家庭、工作等因素，制定一個合理的適合自己的學習計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業余時間按照課件來安排自己的學習。

制訂了學習計劃，我的日常生活就圍繞著我的網絡學習的主題展開。每天上班我都抓緊間完成自己的本職工作，把節省下來的時間充分的利用起來，網聽課查閱資料，認真看書，并帶著問題再聽老師講課，課后整理每門功課的筆記，并把學習到的知識運用到我的工作中，學以致用。

充分利用網上的學習資源學習。網絡學xxx臺為我們開設了課程介紹、教學要求、課程講解、文字材料、常見問題、課程答疑、課程串講、課程作業、模擬試題等資源類型。我經常在孩子和丈夫睡后和早晨查閱這些東西，并且持之以恒的堅持，在精力最好的時候學習需要記憶的課程，養成了很好的學習習慣。和同學們一起探求好的、先進的學習方法，堅持不懈的消化吸收學習內容。

選擇了網絡教育，就等于挑戰自己。十幾年的工作，已把以前的輝煌忘得差不多了。每當自己氣餒退縮時就想起了七匹狼服飾企業精神的這段話，“在精神上，挑戰表現為勇往直前，永不言敗，不斷催人奮進;在學習上，挑戰表現為刻苦進取，減少無知，不斷完善自己;在工作上，挑戰表現為克服困難，戰勝自我，永不滿足，始終爭取做得更好!從而為自己的人生不斷地增添光彩，從中挖掘到生活的精髓，鋪筑起成功的道路;挑戰其實就是一筆財富。

只有接受挑戰，不斷追求，才能有充實的生命，才能體驗到生活的美妙絕倫。”這段話耐人尋味，始終激勵著我鍥而不舍的挑戰自己、工作、生活和學習 。 學習給我帶來了精神的快樂與充實，也給我帶來了同學們的友誼和幫助。學習中心學習時，同學們一起討論學習方法，交流學習經驗，相互關心，相互鼓勵，工作這么多年，沒有想到又結交到難得的同學友誼。積極參加學習中心組織的拓展訓練，感受到了集體大家庭的溫暖。

半年的學習之路艱辛而充實艱辛而充實艱辛而充實艱辛而充實?；叵脒@半年多來的學習生活，既有酸甜和苦辣，又有成功和喜悅。我克服了不少的困難——夫上三班，大部分家務、接送孩子就落在我身上;我在公司也從出口調往內銷，工作崗位的調換，業務的熟悉，使我累的不可開交，可是我沒有退縮;兒子剛上一年級需要輔導，占用比以前更多的時間。

半年來，娛樂時間少了，人也瘦了，但有得必有失。這也是我這一生來最充實的半年，收獲最多的半年。我戰勝了自己，圓了自己多年的夢想，并且我還一如既往地保持已經養成良好的學習習慣，迎接人生更大的挑戰，面對將來，無所畏懼，完成自己的學業，注重理論聯系實際，學到的知識應用到工作中去，使知識化為能力!

人生因有朋友而酣暢，因有事業而從容，因有成就而自豪，因有家庭而溫馨，因有愛人而強大，因有希望而奮發，因有健康而快樂。祝愿我們所有的網絡教育學員都能夠擁有，祝愿濟南奧鵬直屬網絡教育學院越辦越輝煌!

網絡學習心得體會【四】

本次實習主要任務是學會局域網的設計與應用，網絡互連技術，以及網絡應用中如何保證信息的安全，通過理論與實踐相結合，進一步加深我們的理論知識。要想在短暫的實訓時間內，盡可能能多的學一些東西，這就需要我們跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解。剛到培訓基地，老師并不了解我們的工作和學習能力，不清楚我們會做那些工作，所以跟老師進行溝通是很必要的。通過溝通了解，老師對我們有了大體了解，便有針對性的教我們一些網絡信息安全方面的知識。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!”在短暫的實習過程中，讓我深深的感覺到自己在實際運用中的專業知識的匱乏. 讓我們真正領悟到“學無止境”的含義。在實訓的課程中，老師給我們講解了如何進行網絡拓撲結構的設計，如何進行網絡的部線，路由器及交換機的配置，防火墻和網絡檢測器IDS的安裝和配置等等。在進行實訓的過程中，我真正學到了計算機教科書上所沒有或者真正用到了課本上的知識，這樣，既鞏固了舊知識，又掌握了新知識。此外，老師還特地帶我們去參國家軟件孵化器科技園。參觀中我懂得了真實生活中，網絡的部線原理和方式以及從硬件上是如何實現網絡的互聯和保證信息的安全的。

此外，在此次實訓的過程中，給我感受最深的就是我們分組完成一個網絡系統的構建策劃，包括項目的需求分析，網絡拓撲圖的制作以及網絡搭建方案的撰寫。在這些過程中，我不僅知道了整個項目的竟標和項目開發的流程，而且讓我深深的體會到一個團隊中的各成員合作的重要性，要善于團隊合作，善于利用別人的智慧，這才是大智慧?？繂我坏牧α渴呛茈y完成一個大項目的，在進行團隊合作的時候，還要考慮技術上的規范性和統一性，這樣才可能在進行組合的時候能得到更完美的組合。

這次實訓讓我學到的東西太多，使我受益非淺，它讓我知道了工作上的辛苦，讓我知道工作并不像在學校里學習一樣輕松。不過，雖然辛苦了點，但能讓我學到不同的東西，我心里還是高興的。人非生而知之，要學得知識，一靠學習，二靠實踐。沒有實踐，學習就是無源之水，無本之木。以上就是我在成都的進行實訓的心得和感受。 不到半年的時間就將步入社會的我們，面臨是繼續深造，還是就業的壓力，我想我們更應該把握住最后的一段時間，充實、完善自我，爭取做一名出色的大學生!

網絡學習心得體會【五】

通過這次網絡專題研修學習，讓我收獲很大，使我更加明確了在今后的課堂教學中該如何實施教學。 學生在學校學習知識的時間畢竟是短暫的，最終要走向社會參加生產勞動。當今社會知識更新非常快，學生在學校獲得的知識到社會上過不了多久就會顯得不夠用。人們只有不斷更新知識，才能跟上時代的步伐。同時生產勞動中也會不斷出現新問題等待人們去解決。這就需要教師教會學生如何學習，培養學生的創新精神和創新能力，那么教師該如何做呢?

教師要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不再是傳統的知識傳授者、教學支配者，而是學生學習活動的組織參與者、引導啟發者。啟發學生悟性，誘導學生向著未知領域探索。要充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用，把課堂還給學生，鼓勵他們主動思考學習，主動探求知識，發現新知識，充分發揮學生學習的主動性、積極性和創造性，培養學生的能力。

一、多給學生提供自主學習的機會，培養學生的自主學習能力，這是新課程改革所倡導的學習方式。教師要為學生的自主學習創設各種機會，提供足夠的空間，讓學生有完整的自學過程，在自學過程中豐富經驗、積累方法、獲得啟發。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的指導，指導學生自主學習的方法。要在自主學習活動中有意識的訓練學生的觀察、表達、分析、歸納、綜合等學習能力，讓學生通過自己的學習來學會有關知識和技能。

二、多給學生提供合作交流的學習機會,培養學生協作互助的合作意識，這也是新課程改革所倡導的學習方式。合作可以相互啟發知慧，啟發靈感，達到共贏，當今時代是一個合作共贏的時代。要有意識地創設有利于學生合作的活動，讓學生經常在合作交流中學習，養成與人合作的習慣，培養學生與人合作的意識，享受群體成功的喜悅，促進學生合作能力的提高。

第7篇：財務共享實踐心得范文

關鍵詞：高等學校；ERP課程；實訓教學

一、ERP實訓教學緊迫性與意義

（一）ERP實訓教學課程建設的緊迫必要性

ERP是一種先進的管理思想和管理模式，它的應用可以有效地適應日益競爭激烈的市場要求，促進企業管理的科學化、現代化，因此，得到我國企業，尤其是我國中小企業越來越多的關注。而中國的中小企業有850多萬家，對市場上種類繁多的ERP的挑選、認識、實施正是許多中小企業所面臨的問題。在企業管理中導入相應的ERP，已經成為首要任務。與此同時，面臨就業的經管類畢業生認知能力欠缺，常常是理論與實踐脫節，不了解企業的生產經營管理過程，適應不了當今社會對實踐型人才的需要。因此，高等學校應注重ERP課程的教學，尤其是實踐教學環節，為社會培養實用型的人才。

（二）ERP實訓教學課程建設的重要意義

首先，ERP實訓教學有利于創新教學手段及教學改革。傳統的教學方式中，教師以講授為主，學生只能作為被動的“接受者”，且通常只針對同一專業或專業相近的學生，不僅沒有進行相關其他專業知識的拓展、實踐和整合，還忽視了學生的動手能力。而這種“體驗式”教學方式，通過軟件及ERP沙盤對抗演練，促使學生自主思考、規劃實驗的過程和步驟，完全不同于理論課堂的狀態，通過模擬經營活動完成相關實驗內容，使學生置身于仿真的企業環境。

其次，ERP實訓教學有利于學生實習困境的解決，提高大學生就業能力。目前，經管類專業的學生實習基本都是由專門的教師帶隊到企業去觀摩、體驗生產經營的過程。這種實習方式存在很多問題，從企業方面考慮，企業員工工作壓力較大，無暇對實習學生進行詳細指導；從學校方面考慮，實習經費不足，并且實習地點分散，不利于指導；從學生方面考慮，對于實習基本都是走馬觀花，甚至有些實習過程流于形式，有名無實，難以達到預期效果。ERP實訓教學正是解決這些問題的有效途徑。

最后，ERP實訓教學有利于縮短學校與企業的距離，提高學生的綜合素質。在模擬實驗中，由學生模擬企業不同部門的不同崗位，獨立完成業務處理，明晰不同類型業務的處理流程同時，讓每一個學生都找到相應的“職業角色”的感覺。這種實踐教學方式將企業的各個部門聯系在一起，以整個信息鏈、供應鏈、財務鏈之間的關系為出發點，使學生在學習過程中就能夠深刻體驗到經營管理企業的感受，有助于培養精通本專業、熟悉其他相關專業的復合型人才。

二、ERP實訓教學現狀

（一）ERP實訓教學優勢

1.寓教于樂，激發學生學習興趣

ERP沙盤實訓課程采用競爭性限制的教學模式，極富游戲的成分，而游戲正是大部分學生的興趣所在，極具吸引力。這種類似游戲的教學使每位學生都充當一定的角色，使學生像做游戲那樣投入學習，充分提高了學生學習的主觀能動性。

2.教學內容創新，拓展學生知識體系

ERP沙盤課程是對企業經營管理的全方位展現，突破了專業壁壘，集經濟學、管理學、市場營銷學、財務管理學、財務會計學等各學科為一體，涉及企業財務、采購、生產、營銷等各個方面。通過ERP課程學習，可以將各單個學科知識互相聯系起來，促進學生將整合后的知識綜合運用到工作中，用以解決實際問題。

3.強化溝通技能與團隊協作精神，全面提升學生綜合素質

ERP沙盤教學融角色扮演、案例分析和專家指導為一體，每一團隊的每個成員都是自己負責的某一方面的專才，分別扮演著企業中的重要職位。各小組在競爭中尋求合作，使得企業獲得無限發展機遇，培育了學生們的共贏理念。同時，在遵守“游戲規則”的同時，使學生樹立了誠信原則，進而全面提升了學生的綜合素質。

（二）ERP實訓教學存在的問題

1.教學內容缺乏系統性，教學目標定位模糊

ERP是一個高度集成的企業資源計劃系統，包含了眾多的模塊，只有各模塊協調工作，才能體現出其優越性。而目前ERP課程教學中普遍存在的問題是教學內容缺乏系統性，而且教學目標定位模糊。如大多數院校是以學生就業為導向，教學內容強調知識以夠用為原則。選用軟件過程中按照專業割裂了軟件的各個子系統，過分強調財務管理系統的使用，又由于教學目標定位不清，導致在教學內容上往往各行其是，破壞了ERP系統的整體性。

2.ERP師資力量薄弱，缺乏掌握管理的復合型師資

ERP課程是一門新興的、綜合性很強的課程，對教師本身有很高的要求，不但應具備財務管理、供應鏈管理、運營管理等相關專業的管理知識，而且要具有扎實熟練的計算機操作技能以及實際的ERP實施的經驗。據有關數據統計表明，目前87%的ERP專職任課教師為計算機專業或經濟管理類專業出身，通常只具備單方面的專業知識，大多數是自學而來的，致使從事管理的不懂操作技術，從事軟件操作技術的不懂管，教學效果自然不盡如人意。

3.教學實踐過于形式化，缺乏真實企業場景

ERP沙盤模擬對抗實驗中的模擬企業是理想化、簡單化的，即沙盤操作的模型過于理想，數據過于簡單，而真實企業所處的環境因素變化存在不確定性，人為干預較多，并且與政府部門的關系復雜。因此模擬企業難以與企業經營所面臨的激烈殘酷的競爭環境相符。

三、ERP實訓教學新思路

（一）課程設置創新

ERP的課程是一門新興的體驗式課程，可以較為直觀的感受企業的運營，課程設置就需要結合專業有所側重。為了順利進行REP實訓，讓學生能夠正確掌握ERP理念和適應社會發展的最新需要，我們必須適當調整傳統培養計劃或修正個別課程的教學大綱。但ERP本身就是一個系統，如果要拆分系統或者將其融入其他課程就會破壞ERP課程本身的系統性，因此最好在不改變原有課程體系的前提下單獨開設ERP實訓課程。

（二）教學資源創新

1.ERP教學要從師資力量薄弱問題上著手

想要解決這一問題，就需要充分利用校外資源，對教師進行培訓，或者聘請軟件公司中資深的技術人員或ERP實施顧問給學生培訓、開設講座，也可將相關專業不同教師配合主講教師一起組成教學指導團隊的方法，這樣既可提升任課教師的自身素質，也有益于整個教學團隊整體素質的提升。

2.ERP教學要注重實訓教材的綜合適用性

教材應既能培養學生最基本的操作能力，又能培養學生通過操作后可獨立完成任務，成功實施ERP的能力。這要求我們不能完全依賴于ERP沙盤提供商所配備的教材，而應聯合企業界的管理精英、軟件專家等多方合作共同研究開發真正適合ERP沙盤操作的綜合性教材，實現資源的優勢互補，適應教學要求。

（三）實驗教學方法創新

ERP沙盤模擬是一種開放式的教學思想，要以學生為中心，教學核心就是要充分鼓勵學生獨立思考問題。但由于虛擬的環境與現實情況不符的地方較多，比如在現實中銀行貸款困難重重，所以需要我們教師在實驗開始前，在現有基礎上首先要細化經營規則，增強模擬真實度，達到仿真真實企業生產經營活動的效果。學生要在掌握相關知識和技能的基礎上，將理論知識融合于企業經營管理的實踐。

首先，自主學習、及時點評。要充分發揮學生自身的主觀能動性，可對教師確定的專題進行分組討論，鼓勵學生積極思考，在學習討論中自主解決發現的問題。并且教師應該及時做出點評，幫助學生總結積累經驗；其次，角色扮演、設計總結?？勺寣W生在實際操作練習中體驗不同角色，以分組實訓的形式，自行設計企業運作流程，分工合作，運營企業，在進行競爭對抗的同時，收獲喜悅，歸納總結問題，并提出未來發展方向；最后，資源共享、注重實踐。通過多學科多專業共同參與的形式，促使專業互補，同時在教師與學生間共享資源，交流心得體會，以ERP課程為平臺，充分整合各專業各學科知識，注重培養學生在實習工作中的綜合實踐能力。

參考文獻：

陳暢，嚴志剛.高校ERP實踐教學體系創新研究[J].沈陽教育學院學報，2009（02）.

郭超.高校ERP課程建設的幾點思考[J].中國管理信息化，2011（08）.

俎文紅.基于ERP實訓的經管類專業教學建設研究[J].現代商貿工業，2011（18）.

第8篇：財務共享實踐心得范文

    基于會計電算化基礎發展起來的會計信息化不僅是一種以互聯網為基體的綜合性平臺,更是一種全新的管理模式在實踐中的應用。在這個平臺,企業的相關從業人員可以共同進行信息的數據處理和系統分析,進而為企業高層管理人員提供更為詳細,明確,真實的會計信息,從而減少企業高層管理人員進行數據分析的難度,提高高層的決策準確度,同時由于多職員共同進行會計信息的審查分析,減少了錯誤出現的可能性,可以及時的幫助企業規避一些實質性的風險,同時還可以更好的幫助企業實現對成本的控制和應收賬款風險的控制,為企業帶來實際的效益,促進企業的更好更加健康的發展。由于會計信息化是一種全新的管理理念,還沒有很多的成功案例供企業進行學習和借鑒,這就要求企業需要更多的摸索與創新,在這樣的過程中難以避免會出現障礙,本文結合中小企業如何進行信息化平臺的構建進行分析與探討,希望可以給相關企業提供靈感和借鑒。

    二、企業會計信息化的概念

    會計信息化是電子互聯網技術下全新的會計管理模式,這種全新的模式集合了手工會計和會計電算化的優點,可以更好的實現信息的整合,在實效性和真實準確性上面有個更大的提高,從而可以更好的為企業高層提供更加具有時效性的準確信息,方便管理層進行數信息的分析,更好的做出有利于企業發展的決策?；诖?會計信息化的應用可以有效的提高企業的工作效率,幫助高層更好的進行信息的審查與決策,它以自己獨特的優勢在企業管理中體現著越來越重要的作用,成為企業健康可持續發展的重要基礎。

    三、會計信息化的特點

    (一)會計信息化可以更好的幫助企業管理層進行管理方面的決策。會計信息化是一個基于互聯網的工作平臺,企業的會計人員可以在這個平臺進行會計信息的整合,審查和統計,可以更好的發現企業數據的邏輯關系,最大程度的提高信息的準確性,多成員參加,共同進行信的審查與統計,也可以更好的保證了會計部門的工作效率,提高了信息的時效性,因此提供給企業管理層的信息做到了更好的準確性和時效性,方便了高層進行信息的分析,進行正確的企業經營決策。

    (二)會計信息化的出現重構了企業內部的會計部門工作模型。無論是最原始的手工會計還是當下比較流行的會計電算化的工作模式都沒有實現信息的共享與整合,全部工作由一個工作人員獨立的完成,這樣的做法使信息的準確性和時效性都有一定程度的不足。然而,這些問題在會計信息平臺上得到了有效的解決。在這個平臺,工作人員可以彼此共享心得,一起完成企業的任務,使信息可以得到更好的處理,增加準確性與時效性。另外,會計信息化平臺的構建還體現了會計和企業管理相融合的新模式,企業可以參考企業管理的方法,運用先進的管理思想對企業的會計部門進行全新的管理以及整合企業會計工作的工作流程,大大的擴展了企業會計工作的工作范圍,提高了相關部門的工作效率。

    (三)會計信息化平臺的出現實現了會計信息系統和企業信息系統的完美融合。長久以來,會計信息系統由于涉及到資金的走向和用途都是獨立于企業內部信息系統的,沒有辦法及時進行處理的會計信息系統一直沒有很好的融合到企業的內部信息系統,造成了信息共享上的障礙。會計信息化平臺的出現很好的解決了這一問題,由于會計信息管理系統是企業管理系統的一個子模塊,通過和企業信息管理系統進行整合可以更好的提高會計信息的公開化,實現會計信息和企業內部其他部門系統信息的良好共享,從而達到相互監督的作用,很好的保證了會計信息的準確性,增加了可執行度和決策性?，F在的會計信息系統不再單單的只是完成會計工作的核算和審查,也需要承擔起有關企業決策的基礎工作,為高層的決策做好堅實的基礎,會計信息化平臺很好的完成了這一任務。

    四、中小企業會計信息化平臺的構建

    (一)背景和需求分析。規模小,可操控性強是中小企業的特點,基于這個特點,實行會計信息化平臺的構建可以做到對企業的財務數據進行更加有效的的準確性和實效性的管理,因此在進行中小企業對會計信息化平臺構建需求的分析時,應該充分的考慮中小企業對于信息的時效性,準確性的需求,并結合企業的產品實際生產流程進行生產流程的虛擬化模擬,確保會計信息化平臺的建設可以與企業的生產緊密相關,可以起到有效的作用,除此之外,企業會計信息化平臺的建設還應該充分的考慮到企業內會計從業人員的需求,滿足他們的需求是平臺的建設得到真實發展的必要基礎。

    (二)平臺設計階段的分析。會計信息化平臺的構建需要從三個方面進行設計分析。首先,需要根據中小企業的實際情況選擇合適的硬件平臺,做到平臺與企業的完美結合,而不是出現企業的信息化平臺無法完全符合企業要求的現象。其次,進行軟件的安裝和調試以及初始化過程必須嚴謹認真。這是涉及到會計信息化平臺能否完美運行的核心,一旦出現問題很可能會出現系統崩盤的后果,必須進行認真的調試。最后,需要對企業工作人員進行操作培訓,需要充分的考慮企業工作人員的操作水平,要做到企業工作人員可以很熟練的進行軟件的操作,進行信息的良好共享和整合,發揮信息化平臺的效用。

    (三) 測試階段。在會計信息化平臺構建初步完成之后需要進行系統測試。在測試階段,企業要做到傳統會計工作模式與信息化平臺的完美整合,使員工可以熟悉新的工作模式,同時使企業可以熟悉新的信息整合系統,將信息化平臺的的效用發揮出來。在此期間,遇到問題和障礙需要及時的進行解決,為以后企業會計工作模式的順利轉型打下良好的基礎。

第9篇：財務共享實踐心得范文

2009年11月份礦領導班子調整后，我擔任礦長兼黨委副書記至今。負責行政管理工作，主管人事、財務、審計、監察、檔案工作，分管財務部。

下面，就本人在開展學習實踐科學發展觀活動以來的學習認識、工作調研、問題查找等情況作以總結匯報，歡迎批評指正。

一、參加學習實踐科學發展觀活動的做法

自從我礦學習實踐科學發展觀活動全面啟動以來，自己能夠高度重視，身體力行，按照活動方案規定的方法、步驟、手段、內容，認真完成每一項“規定動作”。一是端正學風，刻苦研讀政治理論。認真學習中央、省、市和公司領導關于科學發展觀的一系列經典論述、重要文獻，通讀了集團公司統一配發的學習資料匯編，重點復習了黨的十七大報告、總書記6.25講話和集團公司、股份公司黨政領導的重要講話，做了1.6萬字的學習筆記，在此基礎上，撰寫了兩篇學習心得，并參加了全市黨員干部科學發展觀理論知識考試。二是學以致用，深入實際，帶頭搞好調查研究。先后參加了2次班子集中學習討論，3次中心組學習會和一次理論對談活動，多次下基層開展調研，完成了《關于**煤礦實行原煤洗選調整商品煤品種結構的調研報告》，并針對在全礦職工中征求到的各種意見和建議進行了認真梳理和深入思考，針對礦井管理中存在的問題開展個案分析，進一步理清了工作思路，明確了當前礦井工作中最迫切、最實際、最需要的重點工作。通過一段時間的學習實踐，自己對開展這次學習實踐活動的重要性和必要性，對如何牢固樹立和全面落實科學發展觀，以及對構建社會主義和諧社會的本質與內涵都有了更加深刻的認識，自己的政治素質得到了提高，服務職工群眾的意識和進一步履行好崗位職責的信心得到了進一步增強。

二、自己對實踐科學發展觀的粗淺認識

科學發展觀要求我們要牢固樹立以人為本的核心理念，促進經濟社會全面、協調、可持續發展。通過學習思考，我清醒地認識到，我們生產礦井要體現“以人為本”，一是要大力發揚煤礦職工的優良傳統，調動好全體職工的生產工作積極性，凝聚全體職工的力量和智慧，全面推進公司各項工作快速健康發展。二是要不斷創新管理方法，積極探索以人為核心的安全生產管理模式，不斷提高生產安全保障水平，切實保護職工的身心健康和家庭幸福。三是要著眼于人力資源的合理開發利用，重視職工職業技能培訓，用先進的企業文化塑造新型的煤礦職工，實現人與企業共同發展。四是要堅決貫徹落實黨的依靠方針，切實維護好職工當家作主的權利，不斷改進工作作風，密切黨群干群關系，創造風正氣順的勞動從業環境。五是要急職工之所急、想職工之所想，努力為廣大職工創造良好的工作生活環境，提高職工群眾的生活水平，使廣大職工共享企業改革發展成果。六是要認真擔負社會責任，科學合理的開發礦產資源，高度重視環境保護，做好礦區環境治理，建設綠色煤都，為子孫后代留下良好的生存空間。只有這樣，才能實現集團公司提出的“科學發展、安全發展、和諧發展”的目標。

三、今年以來礦井各項工作開展情況

今年以來，我們在集團公司和股份公司黨政的正確領導下，認真落實公司黨委擴大會和職代會精神，堅持以科學發展觀為統攬，以經濟效益為中心，以安全生產為保證，以管理創新為手段，緊扣“轉變發展方式，提高發展質量，建塑強勢文化，打造**品牌”的主題，克服一切困難，認真執行上級各項工作部署和安全生產指令，前四個月完成原煤產量**萬噸，掘進總進尺**米，達到歷史最高水平，安全無重傷以上人身事故，實現了全年工作的開門紅。目前，**廠征地搬遷在地方政府大力支持下已全面鋪開，**設備安裝工程基本完成，**采區接續工程進展加快，礦井安全專項工程逐步推開，管理創新成果進一步得到鞏固，企業文化建設各項工作按照排定計劃有序開展，科學發展觀學習實踐活動前兩個階段進展良好，得到了廣大黨員和職工的熱烈響應和支持。

下一步，我們要以這次學習實踐活動為動力，牢固樹立“科學發展、安全發展、和諧發展”的理念，積極響應**公司增產促銷的號召，繼續全力以赴抓好礦井生產安全，確保電煤供應，力爭上半年產量達到***萬噸，實現安全零傷亡。按照排定時間表抓緊**、**、**和礦井安全生產專項工程的實施。同時要結合實際、突出特色，扎實開展礦井管理創新、企業文化建設和科學發展觀學習實踐活動，努力做到兩不誤、兩促進，以優異的工作成績，向各級領導、廣大黨員和全體職工交上一份實踐科學發展觀的滿意答卷。

四、個人開展“五查五看”的收獲

通過前兩個階段的活動，在班子研討、基層調研、意見征集的基礎上，結合“五查五看”，我自己梳理出當前工作中存在的主要矛盾和問題是：

1、礦井安全管理形勢不容樂觀。上半年零星人身事故及工程質量事故有上升趨勢，深部礦壓帶來的各類事故隱患和井巷失修問題十分突出，基層安全質量標準化工作開展不夠均衡，本質安全型礦井建設任務還十分繁重，職工的安全技術素質尤其是新工人自主保安能力需要大力提高。

2、礦井采掘接續比較緊張。超產保量的產量目標與較低的掘進效率形成一定矛盾，努力提高掘進工效、提高工程質量、保證礦井正常接續是當前一項迫切任務。

3、材料管理尚需進一步加強。基層隊材料消耗控制把關不嚴，個別環節責任落實不到位，少數單位核算工作比較粗放，甚至發生了巨額材料超支的不正?，F象。質量環境管理體系運行尚需努力改進。

4、產品品種結構單一，市場競爭力和提價增收能力薄弱。

5、產品管理存在一定漏洞，內部工作人員監守自盜、運煤車輛堵門壓磅、擾亂生產經營秩序的事件時有發生。

6、地面工業廣場擁擠，生產車間機房十分缺乏，設備材料存放缺乏合理規劃。

7、為職工提供便民措施不夠。比如基層隊職工缺乏足夠的工具柜，職工浴池吊籃、龍頭、女浴池更衣柜等設施維修更新不及時。

8、礦區環境治理還存在較多問題。排矸山現場管理不善，煤場灑水降塵效果差，礦井生活污水尚未得到凈化處理，廢舊材料物資存放不規范，下廣場工業衛生面貌長期以來未得到有效改善。

解決以上這些問題，歸根結底還是要以科學發展觀來指導我們的行動。

首先，科學發展觀的第一要義是發展，加快發展是我們解決大多數問題的根本途徑。比如建成了**廠，就能實施礦井原煤品種結構的調整，就能解決煤場揚塵問題，就能在很大程度上緩解南環路車輛擁擠問題，地面工業廣場機房車間不足的矛盾就有了解決的先決條件。

其次，以人為本是科學發展觀的核心。建設本質安全型礦井首先就是要培養本質安全型員工，只要我們牢牢把握住人這個核心因素，來抓好現場管理、職業培訓、后勤保障、思想政治工作和企業文化建設等各項工作，就能夠較好的解決安全生產以及其他多方面的矛盾和問題。