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第1篇：計算機硬件基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞：硬件技術(shù)基礎(chǔ) 課程整合 教學方法 考核方法 教材建設(shè)

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）06（c）-0141-02

對計算機偏軟專業(yè)而言，在教學培養(yǎng)目標方面，掌握必要的計算機硬件基礎(chǔ)知識非常重要，能促進培養(yǎng)全面發(fā)展的、具有扎實功底的系統(tǒng)設(shè)計和開發(fā)的高級人才，但具體開設(shè)哪些硬件課程？在本科的哪些階段開設(shè)？學生需要掌握哪些硬件知識？掌握到什么程度？具備哪些硬件實踐能力？這些問題都是培養(yǎng)方案中需要切實解決的、非常重要的問題。

《計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)》是我院軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全等專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其目的是對于計算機偏軟專業(yè)如軟件工程、信息安全等只需要通過一門計算機課程精煉的學習，就能夠掌握必備的計算機基本的硬件知識，從而培養(yǎng)具有扎實硬件基礎(chǔ)的 高級設(shè)計開發(fā)人員。

該文通過該課程的定位分析，圍繞課程體系、教學內(nèi)容、教學方法、實踐教學、考核方法等方面對該課程的教學改革進行了一系列的探索和實踐。

1 課程的定位

本課程定位在大專院校計算機偏軟專業(yè)如軟件工程專業(yè)、軟件學院各專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)、信息安全專業(yè)等對計算機硬件基礎(chǔ)需要有一定了解，同時也無需安排多學時、多門課程的教學要求，以《計算機組成原理》課程教學大綱為主線，涵蓋數(shù)字邏輯與設(shè)計、微型計算機與接口技術(shù)和計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等相關(guān)硬件課程的內(nèi)容并進行有機的銜接，達到一門課程完成對計算機硬件系統(tǒng)涉及內(nèi)容講解的目標。課程圍繞如何理解和構(gòu)建一臺簡單的計算機硬件系統(tǒng)為目標，全面而系統(tǒng)地講解計算機組成的工作原理，同時以最具代表性的Intel 8086為背景，簡要講述微處理器及常用的接口電路的原理，并從計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的角度講述了提高計算機系統(tǒng)性能的各種方法和技術(shù)[1]。

目前，這門課程安排在大一的下學期開設(shè)，先導課為《計算機導論》，共80課時，除了理論教學和實驗教學之外，還安排了一周的課程設(shè)計。

2 課程改革的具體措施

2.1 重視課程內(nèi)容的建設(shè)，突出應(yīng)用性

《計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)》課程涉及的知識點非常多，且內(nèi)容比較抽象、枯燥，難以理解。內(nèi)容主要涉及到《數(shù)字電路》《計算機組成原理》《微機原理及應(yīng)用》《計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)》等四門課程的相關(guān)內(nèi)容，通過調(diào)整教學大綱，減少重復(fù)度，把上述四門課程整合為一門課程《計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)》[2]，從而通過一門課程的學習，就能覆蓋計算機偏軟專業(yè)所需掌握的硬件知識；同時對教學內(nèi)容進行優(yōu)化和調(diào)整，精煉教學內(nèi)容，突出重點，以注重能力培養(yǎng)為目標，重點講述計算機組成的工作原理，并強調(diào)微機原理及接口技術(shù)的應(yīng)用。另外，增加目前廣泛使用的32位機的硬件技術(shù)，確保教學內(nèi)容與時俱進，激發(fā)學生的學習興趣。

2.2 改善教學手段、改革教學方法

不斷改革教學方法和教學手段，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學模式，根據(jù)教學內(nèi)容，提倡啟發(fā)式、討論式教學方式，在教學過程中，注意學生學習能力的個體化差異，注重因材施教。另外，在課程教學中積極探索研究性教學方法，改變傳統(tǒng)教學以教師為主的現(xiàn)象，體現(xiàn)以學生為主導，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主式、探究式學習能力。

2.3 加強實踐教學、提升動手能力

該課程的實踐教學環(huán)節(jié)除了實驗教學之外，還安排了一周的課程設(shè)計。在實驗教學環(huán)節(jié)，改革實驗教學內(nèi)容與體系，不斷更新實驗項目、實驗內(nèi)容；在課程設(shè)計環(huán)節(jié)，突出綜合性、應(yīng)用性，不斷提高學生的動手能力、實踐能力。

2.4 改革考核方法、實行“教考分離”

改革傳統(tǒng)考試中的“誰任教，誰出卷”的考核方法，課程組通過多次研討，規(guī)范課程的教學大綱、重點、難點，建立《計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)》試題數(shù)據(jù)庫，并每年更新10%的試題，每次考試前根據(jù)題型、知識點、難度等從試題庫中抽題組卷，從而對課程實行“教考分離”，避免了任課教師不同，試卷的要求和難度不同的情況。課程考核后，課程組還需進一步對試卷進行分析和對課程進行考試后的總結(jié)，并以此促進下一輪課程教學質(zhì)量的提高。

2.5 依托網(wǎng)絡(luò)教學平臺、豐富網(wǎng)絡(luò)教學資源

在課程建設(shè)的同時，不斷加強網(wǎng)絡(luò)教學平臺的建設(shè)，制作了多媒體課件，并逐步完成課堂教學視頻的制作。依托揚州大學網(wǎng)絡(luò)教學平臺，本課程的教學資源如教學大綱、教案、課件、教學視頻、實驗指導、習題等全部上網(wǎng)，并設(shè)置了疑難解答[3]。通過網(wǎng)絡(luò)教學平臺，彌補了課堂教學受時間、空間控制的不足，方便了師生間的交流，提高了教學效果。另外，制定了網(wǎng)絡(luò)教學資源更新計劃，更新比例要求每年不低于10%。

2.6 強化師資隊伍的建設(shè)、不斷提高教學水平

結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍是課程建設(shè)的關(guān)鍵，是合格人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)和保證。通過成立《計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)》課程組，建立了一支由教學水平高、工程能力強的、教授領(lǐng)銜的，副教授、講師等教師組成、老中青搭配的硬件教學團隊[4]，保證了課程建設(shè)的連貫性。課程組注重培養(yǎng)骨干教師，尤其加強對青年主講教師的培養(yǎng)，積極鼓勵青年教師參加各類學術(shù)會議和培訓，通過老教師指導、課程組研討、督導聽課、學生反饋等手段不斷提升教師的教學水平，同時鼓勵青年教師積極參與企業(yè)工程項目，提高工程實踐能力，以實踐促進教學。

3 成效

近幾年來，課程組對《計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)》課程不斷進行深入的改革與探索，在課程建設(shè)方面開展了一系列工作，取得了以下成效。

3.1 整合教學內(nèi)容、優(yōu)化課程體系

針對計算機偏軟專業(yè)的培養(yǎng)要求，課程組通過多次研討，對該專業(yè)所需掌握的硬件知識進行歸納、整理，并重新制定了教學大綱。在課程的內(nèi)容方面，圍繞“硬件”這條線，整合了《數(shù)字電路》《計算機組成原理》《微機原理及應(yīng)用》《計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)》等四門課程的相關(guān)內(nèi)容，減少了重復(fù)度，突出了重點，突出了應(yīng)用性，同時在教學中穿插介紹當前最新的計算機知識點，確保教學內(nèi)容與時俱進。

3.2 構(gòu)建了多層次的實踐教學體系

本課程實踐性、應(yīng)用性比較強，為加強課程的實踐教學，構(gòu)建了課程實驗、課程設(shè)計等多層次的實踐教學體系。在實驗環(huán)節(jié)，主要完成數(shù)字邏輯實驗、計算機部件實驗、微機接口等方面實驗，為提升學生的動手能力，在實驗項目設(shè)計方面，既有簡單的驗證性實驗，又有一定難度的設(shè)計性實驗和綜合性實驗，通過實驗難度的不斷提高，循序漸進地培養(yǎng)學生的思考能力、創(chuàng)新能力。在課程設(shè)計環(huán)節(jié)，突出應(yīng)用性，把匯編程序、FPGA、硬件設(shè)計等內(nèi)容結(jié)合起來，進一步培養(yǎng)了學生的動手能力和綜合能力。

3.3 加強了實驗室的建設(shè)

現(xiàn)有的硬件技術(shù)基礎(chǔ)實驗設(shè)備比較落后，遠遠滯后于現(xiàn)代計算機技術(shù)的發(fā)展，通過多方調(diào)研，及時維護現(xiàn)有實驗設(shè)備，同時更新、引進先進的硬件設(shè)備，從而大大改善了實驗室的硬件設(shè)備，實現(xiàn)教學與時俱進，為培養(yǎng)高質(zhì)量的人才奠定必要的基礎(chǔ)。為滿足對學生課后開放實驗室的需求，同時為提高實驗室設(shè)備的技術(shù)含量和使用效率，下一步，將制定創(chuàng)新性、開放式實驗室規(guī)劃及開放計劃，鼓勵學生利用課余時間到實驗室來積極參與實驗及科研項目，從而進一步加強學生的動手能力、綜合能力[5] 。

3.4 強化了教材建設(shè)

為配合課程體系、教學內(nèi)容的改革，課程組結(jié)合多年的教學經(jīng)驗，編寫了兼具“實用”和“創(chuàng)新”特色的教材《計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)》，2011年由機械工業(yè)出版社出版。本教材共分為11章，第一章概述；第二章介紹數(shù)字電路與邏輯設(shè)計的基本知識；第三章至第八章重點講述了計算機組成原理的內(nèi)容，介紹了運算器部件、存儲器部件、控制器部件、總線和指令系統(tǒng)等；第九章到第十章以Intel 8086微處理器為背景，講述了微型計算機的基本原理以及常用的接口電路及其使用方法；第十一章討論了指令流水線、多處理機系統(tǒng)等基本概念和工作原理[1]。

通過對全書內(nèi)容進行精心編排，使得教材內(nèi)容銜接流暢、深淺適當、通俗易懂；覆蓋知識面寬、敘述簡練、重點突出；滿足了一門課程涵蓋計算機硬件系統(tǒng)涉及內(nèi)容的講解要求。目前該教材在我院軟件工程專業(yè)已使用四輪，學生使用效果較好，后續(xù)還將繼續(xù)對教材內(nèi)容進行更新，確保教學內(nèi)容與時俱進。

4 結(jié)語

《計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)》是一門理論性、實踐性都很強的課程，如何針對不同專業(yè)的培養(yǎng)目標，適應(yīng)不同層次學生的教學要求，做到因材施教，提高學生創(chuàng)新能力，課程改革是關(guān)鍵，該課程為計算機偏軟專業(yè)的學生通過一門課程的學習，掌握必備的硬件知識作了有益的探索。在課程教學過程中，由于涉及知識點較多，要注意突出重點，強化應(yīng)用，另外在教學過程中要及時反映硬件發(fā)展的新技術(shù)，做到與時俱進。

參考文獻

[1] 李云，葛桂萍.計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)[M].北京：機械工業(yè)出版社，2011.

[2] 孫德文.計算機硬件課程改革與建設(shè)探討[C]//大學計算機課程報告論壇論文集.2006.

[3] 黃偉，馮徑.《計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學改革探索[J].現(xiàn)代計算機，2011（5）：36-37.

第2篇：計算機硬件基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞：中職；行動導向；計算機硬件基礎(chǔ)；課程改革

教育部印發(fā)關(guān)于《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（2010-2012年）》的通知，對中等職業(yè)教育“教學做”一體化、實施工學結(jié)合、校企合作、改革人才培養(yǎng)模式，提出了明確的要求。文件第21條提到“推進中等職業(yè)學校課程改革”，詳細地描述了中等職業(yè)教育以提高學生綜合職業(yè)能力和服務(wù)終身發(fā)展為目標，貼近崗位實際工作過程，對接職業(yè)標準，更新課程內(nèi)容、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教學方式，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展要求、有利于和高等職業(yè)教育、繼續(xù)教育相銜接的課程體系。職業(yè)教育的重心是教學，尤其是要適應(yīng)企業(yè)崗位需求的工學結(jié)合教學模式，本文以廣州市示范性專業(yè)——計算機的應(yīng)用基礎(chǔ)，其核心課程《計算機硬件基礎(chǔ)》為例，探討基于行動導向的一體化課程教學模式改革在實際授課過程中的應(yīng)用。

一、基于行動導向的課程教學改革思路

行動導向教學的具體實施方法有很多種，如項目教學法、頭腦風暴法、角色扮演法、模擬教學法、案例教學法、實驗教學法、任務(wù)驅(qū)動法等。教學內(nèi)容、教學設(shè)備、受教對象和教學環(huán)境等要素的不同，行動導向教學的具體實施方法也應(yīng)有所不同。行動導向教學需要一定的教學試驗平臺和生動直觀的教學環(huán)境，有利于行動導向教學的深化實施，使教學的組織和設(shè)計更加優(yōu)化與豐富。本文以《計算機硬件基礎(chǔ)》課程為研究對象，以計算機硬件維修一體化課室為課程實驗平臺，以行動導向教學為授課模式，提出基于行動導向的一體化課程教學模式改革實施方案。

二、基于行動導向的《計算機硬件基礎(chǔ)》一體化課程教學改革實施

1. 教學設(shè)備要求。

（1）基礎(chǔ)設(shè)備：一體化課室常備的計算機硬件、教學用桌椅、多媒體設(shè)備、掛圖等。

（2）拆裝設(shè)備：拆裝用CPU、內(nèi)存、硬盤、顯示器、工具箱（內(nèi)含拆機常用工具）等。

（3）檢修設(shè)備：計算機故障檢修卡、萬能表、故障檢修相關(guān)測量儀器等。

（4）演示設(shè)備：CPU結(jié)構(gòu)圖、內(nèi)存原理結(jié)構(gòu)圖、已拆的硬盤、計算機原理展示視頻、計算機構(gòu)造演示多媒體課件等。

2. 教學內(nèi)容與方法設(shè)計。

傳統(tǒng)的《計算機硬件基礎(chǔ)》課程授課方式采用順序教學的方式，即依次從計算機原理、CPU構(gòu)件、內(nèi)存構(gòu)件、硬盤構(gòu)件、顯卡構(gòu)件、顯示器的順序進行教學，計算機的拆裝檢修授課也是以文字說明配圖畫介紹為主。這樣的授課內(nèi)容比較完整，但是缺乏實操性和銜接性，學生很難形成一個完整的計算機原理構(gòu)造思維，往往學完了整個課程，都不懂怎么拆機和裝機，更談不上計算機的故障檢修了。基于行動導向的《計算機硬件基礎(chǔ)》一體化課程內(nèi)容教學操作方式，不采用順序教學，而選擇任務(wù)驅(qū)動的項目化教學方式。將學校分成若干小組，每個小組控制在5人左右，每個小組分配一個操作工位，配備相應(yīng)的試驗平臺和拆裝檢修設(shè)備，教師對計算機進行由外及內(nèi)的演示拆裝及檢修，學生分小組帶著相應(yīng)的項目和任務(wù)同時進行演練。教師演示結(jié)束后，由小組討論完成項目任務(wù)，分組進行項目完成情況匯報，生成項目總結(jié)和實驗數(shù)據(jù)整理分析報告，并提交指導教師考核。

3. 試驗項目設(shè)計。

行動導向教學需要設(shè)計不同的實驗項目和情境模擬讓學生進行項目操作，不同的實驗內(nèi)容應(yīng)當設(shè)計不同的實驗實施方法。以本課程內(nèi)容為例，設(shè)計實驗項目和情境（詳見表1）。

4. 基于實際工作任務(wù)的課程設(shè)計設(shè)置與實施。

計算機硬件故障檢修課程內(nèi)容是《計算機硬件基礎(chǔ)》的主要實訓內(nèi)容，主要應(yīng)用于實際工作過程的計算機維修工位，為了加強學生對課程的深入理解和掌握，設(shè)置基于實際工作任務(wù)的課程設(shè)計，讓學生在課后以團隊研討的形式，通過查找資料和實際操作等方式，完成課程要求的任務(wù)，并生成研究報告提交指導教師，作為課程知識考核的重要內(nèi)容。（詳見表2）

5. 課程考核方式。

基于行動導向的《計算機硬件基礎(chǔ)》一體化課程采用“形成性”的考核方式，即完成一個任務(wù)就得到一個成績，完成所有任務(wù)才能通過本門課程的考核，其中每個任務(wù)的考核成績采用“五級制”評價指標，即為“優(yōu)、良、中、及格、不及格”五個評價等級。評價等級的認定依據(jù)包括平時表現(xiàn)、技能考核（包括實驗項目考核和課程設(shè)計考核）、研究報告和總結(jié)匯報。

三、結(jié)語

行動導向教學理念和教學方法在國外應(yīng)用廣泛，特別是在強調(diào)職業(yè)技能的德國，都已經(jīng)有充分的研究并應(yīng)用于實際教學，充分調(diào)動了職業(yè)學校學生學習的積極性，提高了學習效率。以行動導向為研究對象的課程教學模式改革在國內(nèi)高職院校教學中還處在發(fā)展階段，在中等職業(yè)學校處于起步階段，缺乏系統(tǒng)的理論指導和符合國情的實施方式研究，筆者以廣州市示范性專業(yè)——計算機應(yīng)用基礎(chǔ)專業(yè)為依托，開展基于行動導向的《計算機硬件基礎(chǔ)》一體化課程模式探討，拋棄傳統(tǒng)的教學方法，避免出現(xiàn)教師按課本講授，學生無法接受的教學尷尬境況。經(jīng)過教學實踐驗證，充分活躍了課堂授課的氛圍，使學生在課程學習中融入了更多企業(yè)工作環(huán)境的元素，提高了學生的學習興趣和就業(yè)核心競爭力。

（作者單位：廣州市信息工程職業(yè)學校）

參考文獻：

[1]章韻，倪曉軍.應(yīng)用型專業(yè)計算機硬件課程體系建設(shè)的探討[J].教育與教學研究，2010，（10）.

[2]田海梅，陳愛萍.任務(wù)驅(qū)動教學法在計算機組裝與維護教學中的應(yīng)用[J].今日科苑，2009，（20）.

第3篇：計算機硬件基礎(chǔ)范文

【關(guān)鍵詞】計算機教學 計算機應(yīng)用 改革 對策

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）36-0044-02

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)作為一門非計算機專業(yè)的公共必修課，對提高學生計算機認知與知識具有重要作用，然而隨著計算機價格的下降及知識的普及，學生都不同程度地掌握了相關(guān)知識，如何使計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程更符合目前現(xiàn)狀，提高教學質(zhì)量，是當前計算機教學必須解決的問題。本文通過對學生進行相關(guān)調(diào)查，總結(jié)目前非計算機專業(yè)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學現(xiàn)狀，提出了計算機教育教學改革的對策建議。

一 調(diào)查對象與內(nèi)容

調(diào)查對象：2012、2011、2010級本科各專業(yè)學生。調(diào)查內(nèi)容：（1）上大學前，你對計算機相關(guān)知識是否了解？A.不了解；B.了解；C.比較了解；D.非常了解。（2）上大學前，你的計算機水平是？A.從未接觸；B.簡單接觸過，可以上網(wǎng)聊天；C.能操作多種軟件和系統(tǒng)；D.系統(tǒng)學習過計算機知識。（3）上大學前，你學習過哪些計算機知識？A.打字、Windows操作系統(tǒng)；B.Office辦公軟件；C.網(wǎng)絡(luò)、上網(wǎng)知識；D.多媒體技術(shù)。（4）你學習這門課程希望能達到什么目的？A.計算機掃盲；B.學習一些常用軟件，滿足生活工作；C.能熟練運用計算機軟硬件，成為計算機高手；D.通過計算機等級考試。（5）你認為本課程中哪些內(nèi)容可以簡單介紹？A.基礎(chǔ)知識；B.Windows XP；C.Word；D.Excel；E.PowerPoint；F.網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)；G.多媒體技術(shù)基礎(chǔ)；H.安全基礎(chǔ)。（6）你認為本課程中哪些內(nèi)容要重點介紹？A.基礎(chǔ)知識；B.操作系統(tǒng)；C.文字處理軟件；D.電子表格軟件；E.文稿演示軟件；F.網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)；G.多媒體技術(shù)基礎(chǔ)；H.計算機安全基礎(chǔ)。（7）是否有必要開設(shè)本課程？A.非常有必要；B.有必要；C.沒必要。（8）本課程多少學時為宜？A.12～20；B.21～30；C.31～50；D.51～70。（9）通過本課程學習，計算機水平有何變化？A.沒變化；B.有所提高；C.有較大提高。（10）你對改進本課程教學有何建議？

二 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學的現(xiàn)狀與問題

1.學生計算機基礎(chǔ)知識存在較大差異

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和計算機應(yīng)用日益普及，現(xiàn)在小學階段已開始進行計算機基礎(chǔ)知識的學習，學生已初步掌握了相關(guān)計算機知識，且能夠在日常生活中加以應(yīng)用，如簡單的文字處理、上網(wǎng)、利用計算機聽歌及相片處理等。但對于農(nóng)村或經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，有的學生在高中時才開始接觸，學生計算機知識出現(xiàn)兩極分化。

2.計算機設(shè)備較陳舊

計算機是一門實踐性非常強的學科，但由于計算機硬件與軟件的快速發(fā)展，更新?lián)Q代非常快，目前學校的計算機通常是運行Windows 2000或Windows XP系統(tǒng)，文字處理仍然是Office 2000，而學生已可能使用了Windows 7，Office 2010，甚至更高的系統(tǒng)，無形中制約著學生學習的興趣與積極性。

3.存在等級考試作為學習導向的問題

部分高校將畢業(yè)與計算機等級考試證書掛鉤，教材和授課內(nèi)容也以計算機等級考試大綱為藍本，通過題海戰(zhàn)術(shù)，提高通過率，但學生的實際應(yīng)用能力不高，甚至無法將所學計算機知識靈活應(yīng)用于生活實際。

三 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學改革建議與設(shè)想

1.優(yōu)化教學內(nèi)容，減少總課時量，適當增加實踐教學比重

精選案例，適當增加文字處理軟件、文稿演示軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等內(nèi)容。更新授課內(nèi)容，由Windows XP改為Windows 7，Office由2003版更新至2010版。減少理論授課時間，增加實踐操作時間，由72總學時（理論36、實踐36）調(diào)整為42學時（理論18、實踐24）。

2.增設(shè)選修課程

根據(jù)各本科專業(yè)的培養(yǎng)目標，為增強就業(yè)競爭力，針對不同學生對計算機知識的追求與興趣，在開設(shè)完計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課后，再開設(shè)一些選修項目，如Web程序設(shè)計、Visual FoxPro程序設(shè)計、C++程序設(shè)計、C語言、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、Flas設(shè)計與制作、PhotoShop C55圖像處理技術(shù)等。

3.改革教學方法，提高學生學習興趣

學校中心機房配備了“遠志”遠程控制軟件，教師機演示可以與客戶機同步，實現(xiàn)一對一的邊觀看邊操作，使學生對理論課堂上未消化的內(nèi)容得到補充與鞏固。通過這種直觀且清晰地教學方法，大大激發(fā)了學生學習的興趣，有效地提高了授課效果與質(zhì)量。

4.加強師資建設(shè)，提高教師計算機水平與教學能力

教師質(zhì)量是學生質(zhì)量的關(guān)鍵，學校應(yīng)加強教師的培養(yǎng)，努力提高其理論知識和教學能力。首先，內(nèi)部加強培養(yǎng)與指導，實行導師制，指導青年教師備課，教學方法的選擇，課程的設(shè)計等，使他們盡快地適應(yīng)工作。其次，加強對青年教師教學監(jiān)控，要求新晉的青年教師第一年不得主講，必須跟隨指導教師進行備課、試講，完成教學資料的收集及作業(yè)批改等，積累教學經(jīng)驗。再次，鼓勵并支持教師進行相關(guān)教學研究。最后，選派青年教師外出進修，開闊視野，提高他們理論水平。此外，聘請國內(nèi)有名的專家作為客座教師，參與學校教學活動。

5.加強計算機隱性課程的開發(fā)與建設(shè)

學生在校期間除了顯性課程的學習外，隱性課程對學生的成長也非常重要。學校應(yīng)積極組織學生參與國內(nèi)的一些計算機相關(guān)賽事，如機器人大賽；支持學生成立計算機協(xié)會，為學生提供必要的活動場所；邀請專家學者為學生講學等。通過這些方法方式，激發(fā)學生自主學習熱情，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思想，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。

參考文獻

第4篇：計算機硬件基礎(chǔ)范文

實踐是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是認知發(fā)生和發(fā)展的基礎(chǔ)。在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，對實踐經(jīng)驗進行理論概況和總結(jié)，通過實踐檢驗理論和發(fā)展理論，是社會科學研究應(yīng)當遵循的基本原則。以實踐為基礎(chǔ)的研究方法包括以下幾層含義:

（一）社會生活在本質(zhì)上是實踐的。實踐是人的存在方式，是人為了解決自身需要與外部世界而進行的能動地適應(yīng)與改造世界的活動。

（二）實踐的需要是理論研究的出發(fā)點。必須把實踐的需要作為研究的出發(fā)點。

（三）要有強烈的問題意識。理論研究，歸根到底是對問題的研究。提出問題是解決問題的前提。愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”

（四）對實踐經(jīng)驗進行理論總結(jié)理論是對實踐經(jīng)驗的概況和總結(jié)。成功和失敗的經(jīng)驗都是寶貴的財富。全面總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗，才能深刻了解事物的本質(zhì)和規(guī)律。總結(jié)經(jīng)驗的任務(wù)，在于去偽存真，由表及里，再現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律。

（五）調(diào)查研究是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)調(diào)查研究是唯物主義的基本要求。要了解情況，掌握資料，就需要做調(diào)查。調(diào)查研究要客觀和系統(tǒng)，是掌握全部材料的綜合。

（六）在實踐中檢驗和發(fā)展理論作為檢驗的實踐標準，具有確定性與不確定性，應(yīng)辯證地加以理解。實踐是發(fā)展的，理論也是發(fā)展的。

二、中職計算機基礎(chǔ)課程的特點

計算機基礎(chǔ)課程是中職學生的必修課，計算機基礎(chǔ)部分可分為為三部分：計算機基礎(chǔ)知識、Windows操作系統(tǒng)、MicrosoftOffice辦公軟件的應(yīng)用。其中計算機基礎(chǔ)知識包括：計算機硬件和軟件系統(tǒng)的組成和功能等。Windows操作系統(tǒng)主要掌握：基本知識；系統(tǒng)的啟動與退出；磁盤操作；文件與文件夾操作；計算機網(wǎng)絡(luò)功能。MicrosoftOffice辦公軟件的應(yīng)用，主要有Word文字處理、Excel電子表格和PowerPoint演示文稿的操作。中職計算機基礎(chǔ)課程不僅要讓學生對計算機的基本知識要有系統(tǒng)的認識，還要注重培養(yǎng)學生對計算機的實際操作能力。扎實的動手能力還會影響學生后續(xù)專業(yè)課程的興趣。所以，中職計算機基礎(chǔ)課程要注重能力和技能的培養(yǎng)。

三、中職計算機基礎(chǔ)課程在教學中存在的問題

在傳統(tǒng)的課程模式中，教學方式多是理論灌輸。一些職業(yè)學校雖然也注重理論與實踐的聯(lián)系，一般也先進行理論學習，介紹原理，再進行練習。盡管學生上過很多課，但因?qū)W習時缺少真實的情境，當要求實際動手時，學生在運用知識時發(fā)生了困難，在練習過程中又需老師重復(fù)講解。說明脫離實踐的理論，學生并不能真正吸收，當實踐時，學生才真正學習和運用知識。另外，從職業(yè)學生注重學習實用性的心理，單純講授理論知識無法吸引學生，相反理論與實踐的剝離，造成了學生的心理負擔，易產(chǎn)生挫敗感和厭學情緒；但如果在學習一開始，就在實踐中教學，學生在實踐做出成果，體會到學習的成功，便會喜歡學習。

四、實踐法在計算機基礎(chǔ)課程中的運用

以實踐為基礎(chǔ)的研究方法是方法論中的一種，而實踐的觀點是理論體系首要的和基本的觀點。在中職計算機基礎(chǔ)課程的教學中，充分運用實踐法，不僅滿足職業(yè)學校計算機基礎(chǔ)課程的特點，也能充分滿足職業(yè)學生對熟練掌握技能的需要。故將實踐法應(yīng)用到計算機基礎(chǔ)課程的教學中：

（一）設(shè)置真實情境問題教師根據(jù)學習內(nèi)容和目標，設(shè)置或模擬真實問題情境，引發(fā)學生的學習興趣的思考。

（二）發(fā)現(xiàn)問題教師作為學生的助推器，通過提問和布置任務(wù)，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，并將學生發(fā)現(xiàn)的問題，進行匯總，引導出主要問題共同討論。

（三）討論和搜集資料學生通過小組討論、學習教材、上網(wǎng)搜集資料等，學生自主獲得解決問題的辦法，以此加深對問題和知識的理解。

（四）解決問題每個小組都要獲得一種解決問題的方法，教師和學生共同討論每一個小組解決方法的優(yōu)點和弱點，最后選出最佳方案。

（五）驗證理論將最佳方案進行實踐驗證，在教師的引導下，將實踐經(jīng)驗提升為理論知識，以此重構(gòu)和充實學生的知識結(jié)構(gòu)。

第5篇：計算機硬件基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞：計算機硬件；故障分析；故障排除；日常維護

中圖分類號：TP207 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）03-0657-02

在現(xiàn)在人們的生活中，計算機已經(jīng)是不可缺少的一部分，因此若計算機硬件突發(fā)故障，將給人們的工作產(chǎn)生一定的不利影響。因此，作為計算機專業(yè)維修人員，一定要掌握專業(yè)的檢修方法和故障處理技巧，找出計算機硬件發(fā)生故障的原因，及時排除故障，并且要加強對計算機硬件設(shè)備的日常維護，保障計算機的正常運行。

1 計算機硬件故障類型及原因分析

1.1 計算機硬件故障一般類型

1）當一臺全新的計算機剛被購買，并在用戶保修期前后的一段時間內(nèi)，計算機通常會因為計算機硬件設(shè)施設(shè)計不合格、硬件材質(zhì)有損傷或是硬件材質(zhì)質(zhì)量不良而造成一些常見故障，例如計算機黑屏、無法啟動等常見故障。

2）在人們的使用中，當計算機已經(jīng)工作大約三年以后，如果發(fā)生異常故障，大多數(shù)是由于自身材質(zhì)質(zhì)量不良造成的，例如其故障通常都是計算機死機或黑屏、硬盤停用、系統(tǒng)網(wǎng)速過慢等。

3）在計算機使用壽命過長后，計算機部分硬件設(shè)施或電路電線會發(fā)生一定的物理或化學反應(yīng)而老話或是部分應(yīng)用失效，例如主板線路老舊、硬盤盤體受損、光驅(qū)激光管破落等。[1]

1.2 硬件故障產(chǎn)生原因

1）人為因素

例如在運輸?shù)倪^程中造成計算機硬件的劇烈振動、人為隨意亂改系統(tǒng)設(shè)備、隨意拆卸硬件設(shè)施或是人為操作時用力過大等。

2）自身或環(huán)境因素

計算機硬件自身由于其內(nèi)部設(shè)施性能質(zhì)量問題，如硬件內(nèi)部設(shè)施有脫落、斷裂、電路板漏電等情況就會造成計算機硬件故障的發(fā)生。計算機所處環(huán)境也可能導致故障發(fā)生，比如因計算機所連電源性能不正常導致與電源所連部分出故障進而導致硬件內(nèi)部元件損壞，當然若計算機長時間所處環(huán)境不衛(wèi)生并且多灰塵顆粒就容易導致某些內(nèi)部元件老化、工作性能下降。[2]

2 計算機硬件故障排除

1）常規(guī)觀察：在排除故障之前，我們通常需要觀察到故障的具體出處，因此我們需要打開硬件設(shè)備的后蓋，首先觀察設(shè)備中是否有斷裂、斷線、變形、燒壞的現(xiàn)象，若無明顯跡象，就將設(shè)備通電，在硬件開始運行后，仔細檢查設(shè)備內(nèi)是否存在異味或是有火花出現(xiàn)等情況。常見硬件故障有例如短路故障，通常都是線路和芯片引線之間形成短路，另外，如果金屬底板與散熱板接觸到，也會造成短路現(xiàn)象。

2）電阻診斷：對于診斷計算機硬件故障，電阻診斷是其中很重要的方法之一。通常電阻測試法分為“在線”和“脫焊”兩種電阻測試法。“在線”電阻測試法只對檢查相關(guān)線路是否短路還是開路比較有效，“脫焊”電阻測試法則應(yīng)用更為廣泛，因為大部分硬件內(nèi)部元件都能使用“脫焊”電阻測試法對其進行定性檢驗，使用這個方法時，用戶可利用萬能表測量硬件內(nèi)部電路中可疑部分的電阻值，然后將實際數(shù)據(jù)與正確數(shù)據(jù)對比，然后便可迅速判斷出硬件的故障具體出在哪兒，是什么類型的故障，從而進一步對癥下藥。[3]

3）替換硬件：計算機硬件出現(xiàn)故障后，第一步要做的就是初步判定故障，然后將相關(guān)可疑故障部件轉(zhuǎn)移到正常運行的計算機硬件設(shè)施中，如果計算機硬件不能正常工作，那么可想而知原計算機故障就是由這個可疑部件造成；如果計算機照常運行，那就需要繼續(xù)對原計算機的其他硬件設(shè)施進行替換和故障分析，由此下去，就一定能找到計算機故障到底出自于哪個部件，并對其進行修理或更新。

4）替換元件：替換元件，簡單來說就是將性能不好的元件更換成性能優(yōu)良的元件，元件互相替換之前，一定要先檢測出計算機硬件故障的具置，若在元件互相更換后，硬件故障消除，它意味著元件的確出現(xiàn)問題。

5）軟件檢測硬件：利用專門的硬件檢測軟件，這樣可以快速的查出硬件故障的原因。專門的診斷軟件不僅能夠檢驗出計算機系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性和其工作性能，也可以對系統(tǒng)的各個部件的運行情況進行檢查。相關(guān)診斷軟件在發(fā)現(xiàn)具體故障后，會自動顯示報告信息，并作出相應(yīng)的故障原因分析和排除辦法。

3 計算機常見硬件故障的維護措施分析

1）CPU散熱器：對于CPU散熱器，有時由于氣溫大幅度的上升，有時會導致起火。因此，在日常的使用中，必須加強對計算機CPU散熱器的維護，特別是在炎熱的夏天，更應(yīng)該經(jīng)常為散熱器做除塵工作。

2）電源：若計算機屏幕不亮，散熱器的風扇不轉(zhuǎn)，其故障一多半出自于電源。所以我們首先必須檢查電源的連接線，檢測電源連接線是否有與電源插頭和開關(guān)電線連接器連接好，如果是這樣的故障，用戶則完全可以自行解決，如果電源故障并不能被測出來，就需要請專業(yè)人員處理。[4]

3）儲存器：計算機儲存器出現(xiàn)故障后的反應(yīng)，通常表現(xiàn)為開機黑屏、或系統(tǒng)不穩(wěn)定，從而出現(xiàn)異常故障、意外死機等。由此處在應(yīng)對相關(guān)計算機儲存器出現(xiàn)的故障時，應(yīng)該根據(jù)不同種類的故障，采用不同的處理辦法。在處理故障之前，需要先關(guān)掉計算機電源，再打開主機外包裝，然后根據(jù)產(chǎn)生故障的不同類型，開機對其一一檢測。若是計算機內(nèi)存條出現(xiàn)故障，就更換成合適的內(nèi)存條，如果是插槽電源接觸不良，就更新計算機主板。

4）顯卡和聲卡：顯卡和聲卡是計算機硬件設(shè)備的重要組成部分。因為如果顯卡出現(xiàn)故障，會對計算機的正常發(fā)熱造成影響，若想排除顯卡故障，一開始應(yīng)該檢查顯卡及插槽，再檢測顯示器信號線插頭與插座的接觸是否正常。如果聲卡出現(xiàn)故障，則會對計算機的音質(zhì)效果造成影響，對于聲卡來說，對其故障檢驗時，必須在關(guān)閉電源的情況下進行，為了不損壞其他配件。

4 計算機日常維護

1）開機關(guān)機：對于計算機，開機是一個開端和基礎(chǔ)，過程一般為先開顯示器，再開主機。對于計算機日常維護工作，知道怎樣正確關(guān)機是很重要的，程序應(yīng)該是：關(guān)閉網(wǎng)頁—開始—關(guān)機—確定，等主機徹底關(guān)閉后，再斷開啟動開關(guān)，最后才可以斷開總電源開關(guān)。只有在無法進行軟關(guān)機時，才可以按住啟動鍵3—5秒關(guān)閉主機（若硬盤還在高速運轉(zhuǎn)的時候不宜使用）。還有就是需要注意，關(guān)機后不要立刻重啟。[5]

2）面對死機要冷靜：經(jīng)常大多數(shù)人在發(fā)現(xiàn)計算機死機后就直接按Power鍵重啟，這樣是不對的，長期這樣下去對電腦只有壞處。其實死機分很多類型，例如系統(tǒng)運行相對沖突導致死機，或是處理器和內(nèi)存已達飽和狀態(tài)，可還持續(xù)性的對其發(fā)出指令，這些都可能導致死機，這些死機其實還算不上真正的司機，有時候當我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)速很慢，以至于鼠標無法控制其網(wǎng)頁切換到新的命令中去，但是鼠標在屏幕上還可以正常移動，那么這個時候，就千萬不要急著按Power鍵，只需要等待一段時間。對待死機的原則是：偶爾死機是一種正常現(xiàn)象，頻繁死機才是一種不正常現(xiàn)象。

3）塵埃的即時清理：如果計算機所處環(huán)境過于干燥，那么漂浮在空氣中的塵埃顆粒就會越來越多，這樣的情況下，計算機硬件設(shè)備例如主板等重要部件就會出現(xiàn)各種故障，因為大量的灰塵顆粒會浸入硬件內(nèi)部，其實就算是在專用機房中也會如此，因為空氣中永遠會有各種塵埃。所以，對于使用壽命較長的計算機，都是需要長期的內(nèi)部清理的。如果灰塵已清掃掉，或無灰塵，那硬件故障就肯定還出在別的內(nèi)部問題上。

4）主板維護：對于計算機主板的維護，是必不可少的，因為主板是計算機硬件中的重要組成部分，因為計算機硬件性能在很大程度上都取決于主板的性能，若計算機主板與其它內(nèi)部設(shè)備接觸不良都會導致計算機出現(xiàn)一定程度的故障。因此為了保證計算機能夠長期保持正常運行以及讓計算機的工作壽命增長，對于主板的日常維護是很有必要的。通常主要是要防止灰塵顆粒浸入主板內(nèi)部，以及盡量讓其長期保持干燥，如果灰塵過多、環(huán)境潮濕的話，會使得主板與各設(shè)備之間接觸出現(xiàn)故障。

4 總結(jié)

總而言之，21世紀里，計算機在人們的日常生活工作中充當了不可或缺的角色并且應(yīng)用范圍越來越廣泛，由此看來要想延長計算機的運作壽命，必須得做好計算機硬件的日常維護工作，在實際的檢測和維修過程中，根據(jù)計算機硬件故障產(chǎn)生的不同原因和類型，接下來挑選合理的檢測方式和維修手段，做好日常維護工作，不僅可以最大限度地延長計算機的運作壽命，更能提高計算機的運行效率。

參考文獻：

[1] 劉茜.計算機全面硬盤維護[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2010（1）.

[2] 靳悅振.淺談計算機硬件維護[J].太原大學教育學院學報，2011（6）.

[3] 靳悅振.淺談計算機硬件維護[J].太原大學教育學院學報，2010（12）.

第6篇：計算機硬件基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；計算機基礎(chǔ)；教學改革

信息技術(shù)的發(fā)展一日千里，當今社會處于經(jīng)濟信息爆炸的時代，計算機給社會各行各業(yè)帶來的催化，已經(jīng)深入到人們生活的方方面面。高等職業(yè)院校的計算機基礎(chǔ)教育在整個人才培養(yǎng)體系中占據(jù)著重要地位。隨著高職院校招生制度的改革、生源素質(zhì)的下降，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學面臨著新的問題和挑戰(zhàn)。作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要陣地，結(jié)合自身工作，經(jīng)過對信陽職業(yè)技術(shù)學院及河南省周邊地區(qū)高職院校計算機基礎(chǔ)課在課程建設(shè)、教學改革等方面深入調(diào)查研究，探索課改對策。

1高職醫(yī)學檢驗專業(yè)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學的現(xiàn)狀

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展進步，《計算機基礎(chǔ)》課程的教學大綱、課程內(nèi)容也在不斷變化。這門實踐性非常強的課程在教學進程中不可避免的存在著許多問題，以信陽職業(yè)技術(shù)學院醫(yī)學檢驗專業(yè)為例，分析高職計算機基礎(chǔ)課教育的現(xiàn)狀和存在的問題。（1）學生對計算機基礎(chǔ)認知程度差距大。隨著高職院校招生擴大，生源總體素質(zhì)發(fā)生變化，部分學生對計算機接觸遠不及其他學生。再加上學生對計算機重視程度不一樣，導致學習態(tài)度上有很大差異。特別是醫(yī)學檢驗專業(yè)的同學，由于專業(yè)不同，對計算機的興趣也更少。（2）教學內(nèi)容多課時少。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，大部分院校的計算機基礎(chǔ)課教學設(shè)備逐漸完善和提高，教學內(nèi)容以課件的形式進行演示。但計算機的操作方法，需老師先演示，學生再練習。然而計算機的實踐操作需要大量的時間，大部分學生無法課下完成。因此，課堂時間往往不夠用，學生還沒來得及將操作方法形成有效的記憶便課堂結(jié)束。（3）教學條件仍需改善。機房的建設(shè)是計算機基礎(chǔ)教學的平臺和基本環(huán)境，但是當前許多高職院校的機房條件不達標，很多地方仍需要完善，機房管理員素質(zhì)和管理能力有待提高。（4）計算機教學的學科關(guān)聯(lián)性不夠突出。計算機基礎(chǔ)課程作為非計算機專業(yè)的公修課，被設(shè)定成某一孤立科目，脫離本體專業(yè)。其細分出來的授課模塊沒能被融匯至高職專業(yè)以內(nèi)，專業(yè)彼此脫離。（5）教學教材老齡化，教學內(nèi)容嚴重滯后。隨著操作系統(tǒng)和軟件的更新?lián)Q代，教學教材應(yīng)及時舍去這些老舊的知識和內(nèi)容。但大部分高校計算機教育中仍在使用過時的教材。在課程、教材內(nèi)容上嚴重落后于當前流行的技術(shù)。（6）教學考核方法和標準單一。現(xiàn)有的高職院校教學評價體系不科學。學生的理論知識層次或考核成績與實際操作能力不成正比，自身的知識結(jié)構(gòu)和計算機實際運用嚴重脫節(jié)。

2高職醫(yī)學檢驗專業(yè)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學的對策

作為各專業(yè)公修科目，計算機基礎(chǔ)授課占到了凸顯的位置。通過對醫(yī)學檢驗專業(yè)計算機基礎(chǔ)的教學現(xiàn)狀分析，如何應(yīng)對和解決計算機基礎(chǔ)教育對其他專業(yè)學生的現(xiàn)狀，有以下方法可供借鑒。（1）針對學生基礎(chǔ)因材施教。針對學生的素質(zhì)差異、專業(yè)不同來分層次制定教學內(nèi)容。根據(jù)學生對計算機技術(shù)掌握的程度不同來進行分組，制定不同的教學計劃和目標，實施分層次教學。有較好的計算機操作基礎(chǔ)的分到各小組作為組長，小組范疇內(nèi)的學員應(yīng)彼此協(xié)同，配合彼此探討。（2）更新教學方法、靈活組織教學內(nèi)容。信息社會的迅速發(fā)展，使計算機操作越來越大眾化，青少年對計算機的操作和認識普遍較高。絕大部分學生在中學里就學習了計算機類課程，這就使高職院校教師要精講多練，不能局限于舊教材里的教學計劃，講課時必須面面俱到，要靈活組織教學內(nèi)容。（3）打造有質(zhì)量的計算機實訓基地。首先，學院領(lǐng)導應(yīng)認識到計算機硬件建設(shè)對于現(xiàn)代化教育的重要性，機房的建設(shè)和管理不僅僅是學生學習的環(huán)境，更是學生自我檢驗的平臺。學習需要一個良好的機房，實踐更需要一個有質(zhì)量的基地。作為院部領(lǐng)頭人，要積極申請建設(shè)和更新機房條件，創(chuàng)建更加優(yōu)良的實訓基地。同時，提高機房管理者的素質(zhì)和管理水平，也是保證機房安全和質(zhì)量的一個重要標準和必要條件。（4）與醫(yī)學檢驗專業(yè)人員研究課程及教材。變更教材原有的內(nèi)容，是必要的趨勢。目前普遍的計算機教材都缺少特色，計算機教師要經(jīng)常與其他專業(yè)的教師進行溝通，了解不同學科之間的關(guān)聯(lián)性，促進計算機與各學科的融合，共同發(fā)展。依據(jù)人才培養(yǎng)計劃，更新課程及教材，讓不同專業(yè)的學生課本里有不一樣的"色彩"。（5）不斷調(diào)整和更新教學內(nèi)容。增添計算機與本專業(yè)結(jié)合的教學內(nèi)容，為學生創(chuàng)設(shè)更為新穎的探析模式。不斷調(diào)整和更新教學內(nèi)容，盡力規(guī)避單一路徑下的解析理論。更新的教學內(nèi)容要能融入計算機和醫(yī)學檢驗雙重知識的運用，讓學生體悟出不同專業(yè)知識碰撞在一起的樂趣，提高學習興趣。設(shè)定出來的項目要整合多重的基礎(chǔ)常識，在探究進程中，更能體會趣味。計算機課程的教學有別與其他課程，它更新速度更快，發(fā)展更迅猛，所以計算機課程的開設(shè)一定要跟上時代的節(jié)拍，要有前瞻性。學校具體開哪些課程，取消哪些課程一定要根據(jù)未來的發(fā)展方向來確定。多年的教學實踐認識到，課程的開設(shè)一定要體現(xiàn)實用的特點，如果一味追求面面俱到，使學生學得過多過雜，其結(jié)果不但收不到理想的教學效果，反而會挫傷學生的學習積極性。在教材方面，要避免同一本計算機教材連續(xù)使用的情況出現(xiàn)。采用最新的教材，使學生掌握最新的技術(shù)。教材通常都是偏重于理論教育和素質(zhì)教育，即注重講授知識產(chǎn)生的來龍去脈和體系背景，而忽視技術(shù)日新月異的突破和發(fā)展。教材的選用應(yīng)以學用結(jié)合為著眼點，授課教師要根據(jù)實際需要選用合適的教材。借鑒國外計算機教學的先進經(jīng)驗，加快教材和教學內(nèi)容的更新速度，盡量做到計算機知識的每年實時更新，把最新的科研成果和前沿的計算機技術(shù)加入到教學中去。（6）完善現(xiàn)有課程考試評價機制。高職側(cè)重培育出來的人才，都要擁有實際的操作和動手能力。針對這一特性，計算機基礎(chǔ)科目的評價和考核應(yīng)多設(shè)計在計算機操作方面。機考出來的結(jié)果才更能折射出真實情形下的認知水準，反映綜合技能。

3計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學的思考

（1）與企業(yè)或單位合作制定培養(yǎng)計劃。以信陽職業(yè)技術(shù)學院計算機學院為例，該院與銀河集團、南京佳韻公司等企業(yè)合作。結(jié)合自身條件和企業(yè)要求，共同制定有企業(yè)特色的人才培養(yǎng)計劃，施行符合企業(yè)運作模式的教育。這樣教師可以深入企業(yè)學習，也能吸引一些企業(yè)的一線工程師來指導學生實踐，互惠互贏。（2）創(chuàng)建高能力的雙師隊伍。強化師資建設(shè)，提高課堂質(zhì)量，教師應(yīng)積極參加企業(yè)培訓，深入企業(yè)學習，不斷提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。從企業(yè)選拔技術(shù)骨干為兼職教師，經(jīng)常開設(shè)研討，互通交流，共同提高。安排校本培訓，以老帶新，儲備有專業(yè)實踐能力的后備力量。（3）加強師資隊伍建設(shè)。計算機學院的教師，應(yīng)具備專業(yè)的計算機知識、先進的理念和過硬的實踐能力。應(yīng)在課余和假期間，深入到企業(yè)實踐學習，這樣才能教出適合這個時代的學生。中青年教師和教學骨干多參加企業(yè)的實踐活動，多參與機房的建設(shè)和管理，多組織講座、公開課等互相學習的機會，建立穩(wěn)定和諧的教學隊伍。鼓勵教師多接觸IT市場，隨時關(guān)注計算機發(fā)展的最新成果，了解計算機行業(yè)的水平和高度，彌補完善自己的不足。

4結(jié)語

科技發(fā)展不斷更新?lián)Q代，作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要陣地，高等職業(yè)院校的計算機基礎(chǔ)教育改革刻不容緩，是必須實施的一項技術(shù)革命。計算機基礎(chǔ)課教育教學改革需要政府、學校、社會和企業(yè)等各方面共同的努力，需要各方面協(xié)同支持合作，實現(xiàn)高等職業(yè)教育培養(yǎng)一線合格勞動者的人才培養(yǎng)目標，這也是我國高等職業(yè)教育改革的最終方向和目的。

參考文獻

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［4］翟玉慶，鄧建明.計算機學科研究型人才培養(yǎng)模式的探討與實踐［J］.計算機教育，2005，（1）.

第7篇：計算機硬件基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞計算機；硬件維護；管理

中圖分類號TP3 文獻標識碼A 文章編號2096-0360（2016）03-0026-02

計算機的發(fā)展可謂是日新月異，在科技的推動下，為滿足人們的需求而不斷進步完善。人們對計算機的依賴性越來越強，對計算機的使用性能賦予了更高的要求。計算機的硬件質(zhì)量直接影響著計算機的使用壽命和軟件運行效果。因此，必須對計算機的硬件進行定期的維護，保證其能夠正常工作運行。

1計算機硬件的構(gòu)成

計算機由硬件和軟件兩部分系統(tǒng)組成，其中，硬件系統(tǒng)指的就是計算機的硬件設(shè)備，是計算機正常運行必須具備的固定裝置。除了主機、顯示器、鼠標、鍵盤等這些可以直接在外部看到的設(shè)備之外，還包括計算機內(nèi)部的光驅(qū)、硬盤以及軟盤驅(qū)動器等。屬于是計算機的實體展現(xiàn)。

2計算機硬件故障產(chǎn)生的原因分析

2.1外部原因

計算機受供電和電磁干擾的影響，會出現(xiàn)硬件運行故障。1）由于計算機本身是需要在接通電源的情況下使用的，當然這不包括可蓄電的筆記本電腦，一旦電源斷開連接，計算機就無法啟動，如果反復(fù)多次的突然斷電，怎會導致計算機硬件設(shè)備遭到嚴重破壞，內(nèi)部硬件一旦受損，則無法再次正常啟動。2）現(xiàn)在人們的物質(zhì)生活水平有了明顯的提高，家庭電器的種類也更多了，除了計算機之外，還有很多其他的家用電器，比如變頻空調(diào)。變頻空調(diào)在使用過程中，會產(chǎn)生一定的電磁波，如果計算機與變頻空調(diào)的距離比較近，或者抗干擾能力比較差，計算機的內(nèi)部硬件就會受到損壞。另外，手機也會對計算機產(chǎn)生一定的電磁干擾，但由于影響較小，一般不會引起注意。

2.2內(nèi)部因素

計算機的軟件如果不進行定期維護，或者是設(shè)備原件之間不兼容，也會導致計算機的硬件發(fā)生故障。1）計算機整體系統(tǒng)是由兩部分組成的，軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)之間會相互影響，軟件系統(tǒng)相當于計算機的指揮部門，對計算機收到的指令進行指揮處理，然后由硬件系統(tǒng)進行實施。很多情況下，硬件受損都是由于軟件使用管理不當導致的，比如最常見的病毒破壞，現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越發(fā)達，但管理還不是很完善，網(wǎng)絡(luò)病毒傳播非常廣，一旦使用者不小心接受了病毒，就會造成軟件系統(tǒng)的感染，進而導致硬件設(shè)備被破壞。2）計算機各元件之間相互配合才能維持計算機的正常運作，如果主機系統(tǒng)與資源之間的連接斷開，或者是所安裝設(shè)備與系統(tǒng)不兼容，必然會導致計算機的正常工作無法繼續(xù)進行，對硬件設(shè)備造成進一步損壞。

3計算機硬件維護遵循的基本原則

3.1以預(yù)防為主，防治結(jié)合

計算機的維護工作必須做到未雨綢繆，提到做好預(yù)防工作，不能等到計算機的硬件設(shè)備受到損壞再進行補救。因此，計算機使用者在日常的使用過程中，要保持良好的上機習慣，注意操作方式和使用時間，減少對計算機硬件設(shè)備的損耗，延長計算機的使用壽命，避免因硬件受損而出現(xiàn)各種故障。

3.2保持使用環(huán)境適宜，注重檢測

計算機工作環(huán)境的溫度過高或者過低，都會導致計算機的硬件設(shè)備受到損傷，必須保證工作環(huán)境的溫度適宜。計算機的溫度是受兩方面因素影響的，一是所處室溫，二是使用時間。長時間的陽光直射和長時間的工作都會導致計算機的溫度上升，很容易導致計算的線路發(fā)生故障，甚至出現(xiàn)主機燒毀的情況。因此，在使用計算的時候，應(yīng)該將計算機放置在通風較好的地方，或者利用散熱器等設(shè)備對計算機進行散熱處理，另外要控制使用時間，給計算機適當?shù)男菹r間，保持計算機的溫度在18～30℃之間。還應(yīng)注意對計算機的清潔處理，如果計算機主機箱內(nèi)灰塵過多，會導致風扇難以自動散熱，計算機溫度失控。只有做好計算機的檢查工作，才能盡可能的延長其使用壽命。

4計算機硬件設(shè)備的維護與管理創(chuàng)新

計算機的設(shè)備主要包括顯示器、鍵盤、鼠標等需要用連接線與主機相連的設(shè)備。

4.1顯示器

顯示器是計算機向人們展示信息最直觀的所在，其清潔工作必須要做好。在進行日常的清潔維護時，要注意所使用的清潔工具，顯示器的清潔必須用特定的清潔液及清潔布進行清潔處理，避免其他清潔液對顯示器造成損傷。另外，計算機的顯示器不能長時間受陽光直射，以避免顯示器變色。

4.2鍵盤

針對計算機的鍵盤，也需要著重注意其清潔工作。因為鍵盤長期暴露于空氣中，會有很多灰塵進入到鍵盤縫隙中，所以用戶可以通過使用鍵盤保護膜來避免灰塵、水等進入鍵盤縫隙，從而避免鍵盤的損壞。同時，在對鍵盤進行清潔時，需要使用專門的工具來進行清潔。

4.3鼠標

鼠標在計算機的使用過程中是最常被用到的，因為使用頻繁，所以鼠標出現(xiàn)故障的情況也比較多。鼠標有有線鼠標和無線鼠標兩種，有線鼠標可以通過對鼠標線仔細加以保護來延長使用壽命，鼠標用來連接主機的接口最好不要經(jīng)常拔開，以免接觸不良。而無線鼠標則需要注意電源的及時關(guān)閉，以保證鼠標的電量。

4.4電源

計算機的使用必須是在接通電源的前提下才能實現(xiàn)，計算機都有自己的專用電源，如果計算機的電源出現(xiàn)故障，盡量用原裝電源進行更換，最好不要進行混用。在使用過程中，要保證供電的穩(wěn)定性，如果電壓不穩(wěn)，則應(yīng)安裝穩(wěn)壓器等設(shè)備來保證計算機的供電，以防突然斷電對計算機的內(nèi)部構(gòu)件造成損傷。

4.5機箱

主機機箱是計算機最關(guān)鍵的組成部分，必須做好日常維護，一旦主機受損，整個系統(tǒng)將陷入癱瘓狀態(tài)，計算機的主機最好放置在通風效果較好的地方，另外要注意防潮和防灰塵。

5計算機主機內(nèi)部器件的維護與管理創(chuàng)新

5.1CPU

計算機的CPU就是指揮計算機所有操作的部分，就好比我們的大腦，對所接收的指令進行分類處理，是保證計算機正常運行的關(guān)鍵。計算機的CPU必須保持在一定的頻率范圍內(nèi)轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動頻率過高或過低都會導致CPU受損，一旦CPU受到損壞，計算機的整個系統(tǒng)都無法正常運轉(zhuǎn)。一般的計算機主機內(nèi)會自帶一個散熱扇，來保證CPU的散熱通風，主機內(nèi)灰塵太多就會對散熱效果造成影響，這也是為什么要將主機進行防塵處理的原因。另外，計算機電壓不穩(wěn)也對CPU有一定損傷。

5.2主板

計算機的主板由電路系統(tǒng)組成，一般呈矩形，主板出現(xiàn)故障，電路也就無法正常鏈接，計算機也就無法運行。對主板的維護主要是為了防止主板的芯片生銹，進而影響主板的正常工作，在處理銹條的時候，要使用專業(yè)的清理工具，以免對主板電路造成損壞。

5.3顯卡

計算機的顯卡是保證顯示器正常工作的關(guān)鍵，通過將CPU下達的指令信息進行顯像處理，使人們能夠通過顯示器進行了解。在維護工作中，主要還是保持顯卡的清潔度，避免受潮。

5.4內(nèi)存

計算機的運行速度快與慢基本是由計算機的內(nèi)存大小決定的，為了增加計算機的內(nèi)存，可以多加設(shè)幾個內(nèi)存條，但要保證內(nèi)存條與系統(tǒng)能夠兼容，以及內(nèi)存條的清潔干燥，對內(nèi)存條進行清理時，要注意使用工具不能損傷內(nèi)存條。

5.5硬盤

硬盤是計算機的儲存工具，使用者所建立的文件、安裝的軟件都是直接存儲在硬盤當中，硬盤受損則會造成文件丟失等情況。在使用過程中，要盡量減少對計算機的移動，用戶在將移動硬盤與計算機進行連接時，要嚴格按照規(guī)范程序進行，避免對計算機內(nèi)部硬盤造成損壞。

6結(jié)束語

總而言之，計算機的組成十分復(fù)雜，任何一個部分受到損壞都會影響整個系統(tǒng)的運行效果。計算機硬件的維護管理必須堅持防患于未然，做好日常的清潔和保養(yǎng)，對不同部位采用不同的維護措施，注意清潔工具的專業(yè)性，保持計算機處在一個干燥、通風、灰塵少的工作環(huán)境，正確適度的使用計算機，延長計算機的使用壽命，使計算機能夠更好地為人們的生活工作提供服務(wù)。

參考文獻

[1]王艷剛.計算機硬件維護及管理的創(chuàng)新探討[J].電腦知識與技術(shù)，2015（9）：35-36.

[2]趙云濤.論計算機硬件維護與管理創(chuàng)新[J].經(jīng)營管理者，2015（17）：413.

第8篇：計算機硬件基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞：高職；教學現(xiàn)狀；改革實踐

一、高職《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學現(xiàn)狀

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的學習，要求學生掌握必備的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本操作技能，目的是為了讓學生可以通過所學的應(yīng)用技能去解決工作與生活中實際問題的能力，為學生職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。目前，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程在高職院校開設(shè)的課時一般在70個課時左右，教材內(nèi)容量卻很大，從計算機基礎(chǔ)知識到Windows　7操作系統(tǒng)的應(yīng)用再到Office的應(yīng)用，還要包含一般軟件和網(wǎng)絡(luò)知識的講解，整體說來，時間少，任務(wù)重，而訂購的計算機應(yīng)用教材卻是所有專業(yè)通用的教材，沒有體現(xiàn)專業(yè)不同，學生水平不同，層次不同的教材，都是一概而論。以上的原因造成了教師在制訂授課計劃時，每個章節(jié)只能是完成基本知識點的講解及技能訓練，僅能解決生活中與該知識點相關(guān)的問題，根本不能拓展到專業(yè)乃至行業(yè)領(lǐng)域，這樣就出現(xiàn)了所有專業(yè)，所有學生，掌握的計算機的操作技能基本一致，操作技能單一，無法體現(xiàn)高職教育教學特色，很好地為專業(yè)或行業(yè)服務(wù)。

二、課程改革與實踐所要解決的主要問題、研究的主要內(nèi)容及重要觀點

主要解決的問題是《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》怎樣為學生后續(xù)專業(yè)的課程的學習服務(wù)；怎樣為學生職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)服務(wù)；怎樣培養(yǎng)學生日常生活中使用計算機應(yīng)用的能力。本次課程改革將基于我院特色專業(yè)群，根據(jù)職業(yè)崗位需求，選取教學內(nèi)容與素材，采用任務(wù)驅(qū)動的教學方法進行教學，用操作考核結(jié)合取證考試，全面有效地考核學生應(yīng)用計算機解決問題、處理問題的能力。

三、高職《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的改革實踐

（一）端正學生的學習態(tài)度，讓學生主動學習

高職院校的學生，主觀性較強，學習缺乏主動性，自我約束性不夠。作為教師，要幫助學生深刻認識到掌握計算機操作技能的重要性，學好計算機基本操作技能既能輕松解決現(xiàn)實生活中存在的問題，又能滿足工作崗位上技能需求，不僅節(jié)約工作時間，還能提高工作效率，是作為現(xiàn)代人才需求的基本要求之一。加強和企業(yè)合作，有機會就讓學生下企業(yè)參觀、學習，切實感受工作崗位需求和計算機操作聯(lián)系的緊密性，從而激發(fā)學生的學習興趣，主動學習。

（二）樹立人才培養(yǎng)目標，選擇合適教材

作為高職院校的教師，應(yīng)該根據(jù)軟件的更新，學生在校需求及就業(yè)崗位的需求，及時地調(diào)整教學大綱。采用“職業(yè)崗位培養(yǎng)模式”，有針對性地進行操作技能訓練。教師下企業(yè)實踐，深入企業(yè)相關(guān)工作崗位，了解企業(yè)的需求，結(jié)合本課程的操作特點，真正培養(yǎng)出滿足企業(yè)要求、適應(yīng)社會發(fā)展的專業(yè)型人才。

（三）結(jié)合學院專業(yè)技術(shù)群，及時更新試題庫

以往學院選取的OFFICE試題匯編雖然內(nèi)容豐富，知識要點比較全面，但是通用性太強，只能讓學生對所學操作技能達到強化的目的，對知識的遷移能力還是很欠缺的，為此，我們編寫了《基于學院特色專業(yè)群的試題庫》，根據(jù)職業(yè)崗位需求，選取教學內(nèi)容與素材，目的是為了解決《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》怎樣為學生后續(xù)專業(yè)的課程的學習服務(wù)；怎樣為學生職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)服務(wù)；怎樣培養(yǎng)學生日常生活中使用計算機應(yīng)用的能力。按學院專業(yè)分布情況，分石化技術(shù)類、石化裝備類、石化管理類三個特色專業(yè)群開發(fā)試題匯編。試題匯編分Windows　7系統(tǒng)操作、Word　2010文檔管理、Excel　2010數(shù)據(jù)處理、PowerPoint　2010幻燈片制作、因特網(wǎng)應(yīng)用、工具軟件使用方法六大模塊。每個模塊結(jié)合各專業(yè)特色，選取素材，用計算機操作解決實際工作中所存在的問題。比如在Word文檔管理中處理的文檔，有各專業(yè)領(lǐng)域發(fā)表的論文，讓學生明白論文的格式，表格的要求，圖表的制作；在Excel數(shù)據(jù)處理中比如會計與財務(wù)管理，學生學會計算員工的基本工資，材料采購預(yù)算，總賬表等；而PowerPoint　2010幻燈片制作分析報告，營銷策略，方案設(shè)計，宣傳片等。總之素材均取之與專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，讓學生靈活運用計算機的操作技能，解決在工作領(lǐng)域中將要面臨的問題。

（四）教師不斷地學習，及時更新教學內(nèi)容，改變教學方法

信息技術(shù)的高速發(fā)展對教師的操作技能提出新的要求，教師只有通過不斷地學習，及時更新知識體系結(jié)構(gòu)，提高自身的文化水平和專業(yè)素養(yǎng)，才能保證知識不是陳舊的，是有用的，是滿足現(xiàn)在社會需求的。教師在授課過程中也應(yīng)該拋棄陳舊的講授方式，以學生為主體，讓學生多做，多練。教師根據(jù)教學主題設(shè)計并提出任務(wù)，任務(wù)要有明確的目標要求，教師要在學體目標的框架上，把總目標分成一個個的小目標，并把每一個學習模塊的內(nèi)容細化為一個個容易掌握的“工作任務(wù)”，通過這些“工作任務(wù)”，來體現(xiàn)總的學習目標。任務(wù)驅(qū)動教學適用于學習計算機應(yīng)用方面的知識和技能，學生的學習目標十分明確，學生按操作步驟進行操作訓練，使學生掌握基本操作技能。

四、結(jié)語

社會在進步，教育在發(fā)展，教學的目的就是要做到更好地為學生服務(wù)，為社會培養(yǎng)出有用的人才，所以改革教學模式，改進教學方法，更新教學內(nèi)容是必須要做的。教師引導好學生，給學生時間、空間，讓學生在做中學，學中做，促進學生知識與能力的同步發(fā)展。

參考文獻：

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［3］張麗娟．新背景下高職計算機類課程教學改革的研究［J］．2015（13）．

第9篇：計算機硬件基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞：電子計算機 軟件工程

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）07（a）-0013-01

現(xiàn)今社會已經(jīng)進入互聯(lián)網(wǎng)時代，計算機已成為人們生活工作中不可或缺的組成部分，“電腦”、“計算機”這樣的名詞對于所有人都已經(jīng)不再陌生，人們對計算機的依賴程度也越來越大，就現(xiàn)在的工作環(huán)境講，幾乎沒有什么行業(yè)不在使用計算機，對于計算機軟件的開發(fā)研制也是從未停止過，計算機軟件工程主要涉及應(yīng)用數(shù)學、現(xiàn)代管理學和計算機科學等學科，在上世紀50年代，軟件的開發(fā)工作還是依賴手工操作，但隨著軟件的商品化發(fā)展趨勢日益加快，對于軟件的開發(fā)和設(shè)計過程也日益規(guī)范化起來。

1 計算機軟工程的概念及特征

1.1 軟件工程學的基本概念

我們所講的軟件工程學主要是指研究如何通過先進的科學技術(shù)為計算機的軟件開發(fā)提供指導服務(wù)，以最少的投資來換取高效的回報，以高質(zhì)量的計算機軟件為人們提供更好的科技服務(wù)。軟件工程學涉及范圍非常廣，是一門邊緣學科，其內(nèi)容包括：人體工程學、系統(tǒng)工程學、經(jīng)濟學和心理學等多個學科領(lǐng)域。通過對各學科的較差研究與指導，設(shè)計出應(yīng)用更為方便、設(shè)計更加人性化的軟件。

1.2 計算機軟件的基本功能

我們知道計算機作為一個電子設(shè)備，主要是由硬件和軟件兩個部分組成的，對于計算機的研發(fā)和更新既要考慮硬件因素，又必須在軟件工程方面投入更多的精力，一般來講，計算機的軟件系統(tǒng)包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩個組成部分，系統(tǒng)軟件的功能是監(jiān)控、維護、管理計算機運行過程中的各個軟件，如人們常見的操作系統(tǒng)和病毒查殺系統(tǒng)；應(yīng)用軟件就是指能夠滿足人們工作和生活的需要，幫助人們解決實際問題的軟件，如常見的office辦公系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)等。軟件的作用就是通過自身的邏輯分析和計算功能，指導計算機的正確有效運行，讓用戶能夠更加方便的操作。

1.3 軟件工程的研發(fā)特點

計算機軟件工程的設(shè)計、研發(fā)是一項系統(tǒng)的、長期的工作，其研發(fā)生產(chǎn)過程的每個步驟都是要經(jīng)過反復(fù)論證修改的，以求更加良好的性能，滿足用戶的實際需要。一般的工程設(shè)計在產(chǎn)品完成生產(chǎn)投入使用后就完成了工作。但是計算機軟件工程的研發(fā)，在產(chǎn)品投入市場后，還需要有一個長期的維護過程，因為一些設(shè)計上的漏洞和缺陷只有在實際使用中才能發(fā)現(xiàn)，這就需要設(shè)計人員不斷的更新思維，解決問題，使軟件產(chǎn)品符合用戶的使用要求。

2 計算機軟件工程的實際應(yīng)用

現(xiàn)在隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速普及，計算機走進了人們工作、生活的每個角落，計算機軟件憑借其運行高效率、執(zhí)行命令的精準性和操作使用方便性得到了人們的廣泛認可，并迅速的被應(yīng)用于人類活動的各個層面，可以說當今社會的人類活動已經(jīng)離不開計算機軟件了。其具有代表性的功能軟件包括：電子郵件、office辦公系統(tǒng)、win7/xp計算機操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫和各種網(wǎng)游軟件等等。在國家經(jīng)濟發(fā)展的各個領(lǐng)域如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、金融、政府和企事業(yè)單位等幾乎所有部門都需要應(yīng)用計算機軟件來完成工作。

隨著計算機的普及和應(yīng)用程度加深，以后的計算機軟件工程將會發(fā)展成為一項廣義的工程技術(shù)，在軟件功能和操作方法上的研發(fā)也會越來越注重人性化的因素，同機械制造業(yè)的流水化生產(chǎn)方式不同，軟件工程的研發(fā)與生產(chǎn)是非常具備個性化特征的，它的設(shè)計思維和功能設(shè)置都是處于不斷更新完善中的，在豐富的實踐經(jīng)驗和客戶調(diào)查的基礎(chǔ)上，設(shè)計人員會根據(jù)客戶的需要，發(fā)散思維、綜合考慮各方面的因素，匯集大家的智慧才能設(shè)計出一款成功的計算機軟件。由于軟件系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用性，設(shè)計人員必須提前考慮到各方面可能出現(xiàn)的問題，不能等到問題發(fā)生了，再去想辦法補救，因為一旦軟件系統(tǒng)的安全或運行出現(xiàn)故障，給客戶帶來的損失很可能是無法估量的。所以說，要想做好計算機軟件工程的研發(fā)工作是一項非常困難的事兒。

計算機軟件工程設(shè)計的人性化、功能化的發(fā)展，使得計算機軟件在人們的現(xiàn)實生活中得到廣泛應(yīng)用，在現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營管理中，計算機軟件發(fā)揮著非常重要的作用，生產(chǎn)、銷售、策劃、財務(wù)之間通過軟件系統(tǒng)實現(xiàn)了信息的溝通交流，方便經(jīng)營策略的時時變動；在商場、金融機構(gòu)的管理中，需要利用軟件系統(tǒng)對消費信息進行確認和統(tǒng)計，消費者使用刷卡消費，通過金融系統(tǒng)的軟件就可以支付費用，免去了攜帶現(xiàn)金的麻煩；保衛(wèi)人員通過安保系統(tǒng)可以對整個單位的情況進行實時監(jiān)控，一旦發(fā)生火災(zāi)險情報警系統(tǒng)會隨時提醒安保人員采取防護措施；隱藏于計算機中的軟件系統(tǒng)雖然微小，但卻具備了強大的管理能力，從小處著手逐漸改變著人們的工作生活方式。

3 結(jié)語

綜上所述，計算機軟件工程在計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展過程中具有特別重要的意義，它的設(shè)計和研發(fā)是一項系統(tǒng)性、長期性的工作，隨著計算機軟件技術(shù)的日臻成熟、功能的逐步完善，在人們的生活、工作中得到了迅速的普及，人類的發(fā)展離不開計算機軟件工程的推動作用。我國擁有巨大的軟件應(yīng)用市場，但是由于在軟件開發(fā)技術(shù)上起步較晚，今后還需要經(jīng)歷一段漫長的發(fā)展歷程。

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