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第1篇：林業工作交流發言材料范文

一、主要任務

分析檢查階段是擴大學習調研成果、解決突出問題、完善體制機制、夯實工作基礎的重要階段，是承上啟下的關鍵階段。這一階段的主要任務是統籌抓好召開領導班子專題民主生活會和黨員專題組織生活會、形成領導班子貫徹落實科學發展觀情況的分析檢查報告、組織群眾對分析檢查報告進行評議等工作，征求意見，找準問題，分析原因，理清思路，明確措施。

二、工作步驟

（一）認真做好分析檢查階段工作準備

1、制定工作方案。根據全縣統一部署要求，緊密結合林業實際，制定明確具體、可操作性強的分析檢查階段工作方案及配檔表。

完成時限：　5月8日前

2、召開轉段動員會議。在全面完成學習調研階段各項工作的基礎上，組織召開轉段會議，對學習調研階段活動情況進行全面總結，安排部署分析檢查階段各項工作任務。邀請縣委指導檢查組參加會議。

完成時限：　5月10日前

（二）開好領導班子專題民主生活會和黨員專題組織生活會

1、廣泛征求意見。在前一階段征求意見、求計問策、解放思想大討論的基礎上，進一步擴大征求意見范圍，通過召開座談會、發放征求意見表、登門走訪等形式征求黨員群眾、社會各界的意見建議。對征求到的意見建議要匯總、梳理，并向領導班子和黨員干部本人及時反饋。領導班子和黨員干部個人要正確對待群眾意見建議，認真進行分析檢查，確保找準問題，明確努力方向。

完成時限：　5月15日前

2、開展談心活動，撰寫民主生活會發言材料。領導班子成員結合分工、重點查找班子和個人在解放思想、科學決策、政策措施、體制機制等方面影響和制約科學發展的突出問題，特別是注意緊扣思想和工作實際，從宗旨意識、政績觀、責任心事業心、艱苦奮斗作風、組織紀律觀念等方面查找問題、分析原因，總結經驗教訓。班子成員之間要開展談心交心，溝通思想，增進理解，加強團結。班子每位成員撰寫專題民主生活會發言材料，一般黨員撰寫組織生活會發言材料。

完成時限：　5月20日前

3、召開專題民主生活會和組織生活會。領導班子專題民主生活會要圍繞深入貫徹落實科學發展觀這一主題，按照加強領導班子思想政治建設的要求，緊扣黨的十六大以來林業的發展實踐，緊密聯系領導班子作風建設的實際，深入查找個人和領導班子在深入貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，面對國際金融危機的不利影響反映出來的突出問題，黨性修養和作風建設方面的突出問題，深刻分析原因，開展批評與自我批評。民主生活會要堅持正面教育為主，重在總結經驗教訓，重在提高思想認識，不搞人人過關，不糾纏歷史舊帳。專題民主生活會要吸收部分黨員、群眾代表列席，可與年度民主生活會合并召開。邀請縣委指導檢查組參加領導班子專題民主生活會。

以黨支部為單位組織黨員開好專題組織生活會，按照科學發展觀要求分析查找自身差距和不足，緊密聯系本職工作談如何達到科學發展觀的要求，黨員領導干部要以普通黨員身份參加黨支部的專題組織生活會。

完成時限：　5月31日前

（三）形成領導班子分析檢查報告

要充分運用學習調研、征求意見、解放思想大討論、專題民主生活會的成果，緊密聯系思想和工作實際，按照金鄉縣林業局開展學習實踐發展觀活動的實施方案的要求，深入開展“四對照、四檢查”，認真撰寫領導班子分析檢查報告。領導班子分析檢查報告要充分反映林業局貫徹落實科學發展觀的實際情況，簡要概述取得的成效，全面樹立存在的問題，實事求是分析存在問題的主客觀原因特別是主觀原因，深入分析當前國際經濟環境帶來的挑戰和不利影響，充分反映廣大黨員干部在科學發展觀為指導保持經濟平穩較快發展上形成的共識，明確進一步做好工作的努力方向、總體思路和主要舉措。分析檢查報告要突出檢查分析問題、理清科學發展思路、明確改進措施這個重點。主要負責同志要全程主持分析檢查報告的起草工作。分析檢查報告初稿形成后，召開領導班子會議充分討論，并聽取各方面意見，反復修改完善，使之成為制定整改落實方案的基本依據，成為指導我縣林業科學發展的重要文件。

完成時限：　6月13日前

（四）組織群眾評議

分析檢查報告形成以后，要廣泛征求各方面意見，組織好群眾評議。在評議對象上，要組織本單位的黨員群眾、一定數量的基層單位和服務對象的代表參加。在評議內容上，要著重圍繞領導班子對科學發展的認識深不深、問題找的準不準、原因分析透不透、發展思路清不清、工作措施可行不可行等方面進行，既要有單項評價，也要有總體評價。在評議方式上，可采取書面填寫或召開座談會等形式。

完成時限：　6月21日前

（五）公開分析檢查報告和評議結果

修改后的分析檢查報告和評議結果在一定范圍內公開。

完成時限：　6月25日前

（六）階段總結

分析檢查階段基本結束后，要進行一次“回頭看”，重點對存在的問題和薄弱環節進行查找分析，并及時加以糾正和完善。要認真總結經驗和成果，并形成書面材料及時報送縣委學習實踐活動辦公室。

完成時限：　6月30日前

三、工作要求

分析檢查階段具有承上啟下的重要作用，是把認識成果轉化為實踐成果的關鍵階段，對學習實踐活動取得實效至關重要，工作要做到“四個確保”。

（一）繼續深

化學習，確保思想認識統一

在學習交流和調研的基礎上，創新學習形式，繼續組織廣大黨員干部深入學習各級領導對科學發展觀的重要批示和重要講話精神，進一步提高認識，端正態度，進一步開闊眼界、開闊胸襟，切實增強憂患意識、機遇意識、進取意識和實干意識，進一步理清解決問題思路，形成科學發展共識，增強學習貫徹實踐科學發展觀的自覺性和堅定性，做到認識上的統一，行動上自覺、意志上堅定。

（二）堅持依靠群眾，確保分析檢查不走過場

要廣開言路聽取群眾意見，力求做到征求意見的范圍更廣一些，形式更活一些，問題找的更準一些，要集思廣益寫好分析檢查報告，更好地形成黨員干部、人民群眾、社會各界對科學發展的共識，要開誠布公接受群眾評議，評議方式要體現創新性、務實性。

（三）突出實踐特色，確保活動實際效果

要堅持邊學邊改，針對排查出的群眾關心的熱點難點問題，不等不靠，列出單子，明確責任，逐一抓好落實。解決問題要堅持盡力而為、量力而行，切忌唱高調，失信于民。要進一步深入研究金融危機對我縣林業發展的影響，在科學發展觀指導下做好當前林業工作，按照中央的統一部署，圍繞落實進一步擴大內需、促進經濟增長的具體措施和縣委、縣政府的具體要求，提出應對當前經濟形勢，解決突出問題的具體舉措。

第2篇：林業工作交流發言材料范文

關鍵詞：城市；面山綠化；模式；蘭城街道

中圖分類號：F290 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）36-0172-03

隨著國民經濟的快速增長，人民物質文化生活的逐年提高，人們對居住環境建設提出了更高的要求，迫切希望改善城市綠化和城市周邊環境綠化，提升居住品位。因此，城市面山問題便日益凸顯。在當前的社會發展形勢下，如果說綠色是城市的生態之魂，城市面山則是城市的景觀背景，是可以提高人們生活質量，打造宜居城市的重中之重。

一、蘭城街道面山概況

蘭城街道森林區域位于保山城西部，轄區總面積39.39平方公里，轄7個社區107居民小組。林地總面積27 079.74畝，森林覆蓋率47%。其中，國家重點公益林12 343畝，省級公益林7 789畝，均屬集體管理。山麓與城市相連，東西長3 328米，南北寬2 508米，為不規則形狀。區域內最高海拔2 350米，最低海拔1 720米，相對高差630米。山體走勢呈西北高，東南低。城市面山綠化涉及龍泉、蘭城、漢營、沙河、王官五個社區，南至漢營社區包子山，北至龍泉社區螞蟻包。土壤分布為紅壤、黃紅壤、黃壤、黃棕壤四個土種。山體的下部、中部坡度較大、土層較為瘠薄，含石量較大，山體上部坡度相對較小、土層深厚。

二、蘭城面山綠化取得的經驗

蘭城街道本著實事求是、從實際出發的原則，積極開展綠化造林，并取得了一定的成績，其成果主要體現在：一是坡耕地、墓地綠化，總面積2 815畝，其中：坡耕地綠化1 060畝，墓地綠化1 755畝，成活保存率均達到85%。2009年完成墓地綠化484畝，坡耕地綠化594畝，2010年完成墓地綠化733畝，坡耕地綠化466畝，2011年完成墓地綠化538畝；二是“2012.03.08”火燒跡地植被恢復造林，總面積5 405畝，2012年綠化荒山行動任務19 829畝，對蘭城范圍內林地進行綠化查缺補漏，嚴格按照造林規程要求，對未達到造林規格的地塊，進行補植補造，通過實地調查，進行作業設計，由專業施工隊按照作業設計進行了面山綠化的造林，2012年9月，順利完成任務。通過多年的面山綠化工作，在種植面積、成活率方面有了較快的提升，綠化工作取得一定經驗。

1.組織與宣傳發動。具體辦法有三條，一是蘭城街道成立了面山綠化領導小組，制定面山綠化實施方案。組織辦事處、社區全體干部、小組長召開工作會議及時安排部署工作任務。主要領導為第一責任人，分管領導具體負責抓好落實，廣泛動員廣大群眾積極參與此項工作。做到了宣傳、指揮、領導、勞力四到位，面積、標準、樹種、責任、技術五落實。本著宣傳群眾，依靠群眾，發動群眾的原則，加強對面山綠化整治的重要性，必要性及綠化整治的目的、方法的宣傳。先后多次召開社區、小組會議，將上級面山綠化造林工作會議精神及相關要求傳達宣傳到群眾；二是清明節發出倡議書，倡議“文明祭奠、綠色掃墓、每人種下一棵樹，人人種樹便成綠”，大造輿論氛圍；三是在小學上一堂“種一棵樹，我與小樹共成長”的環保課，起到了“小手拉大手”的放大效應。通過宣傳發動，充分調動了廣大干部職工、群眾的積極性，形成了“知曉面山綠化，支持面山綠化、配合面山綠化、動手面山綠化”的社會氛圍。

2.資金籌措。為確保綠化工作資金到位，街道辦事處通過廣泛組織街道、社區干部、學校教職工捐資和向掛鉤單位集資的方式籌集面山綠化資金，有力保障了面山綠化的順利實施。

3.組織實施。根據實際建立市、區、街道三級綠化責任區，落實工作責任和措施，形成片、線同步推進面山綠化工作。根據綠化的重點片區，一是成立督查組，對整個綠化工作督促檢查，劃分了單位責任區，個人責任樹；二是分組對重點片區的打塘、種植、管護全過程進行監督檢查，發現問題及時處理，確保成活率。形成單位有責任區，個人有責任樹的責任制度，確保能種一棵成活一棵。為確保綠化工作有所成效，同時聘請專業隊在部分地塊種植1.5米以上的榿木、樺桃、柏樹等樹種，柏樹主要種植在墓地集中，墳堆凸出的地方。種植時施足底肥，澆施生根劑，澆足定根水。沙石坡點播車桑子，疏林地種植榿木，部分高巖頭坡種爬山虎。這樣可以把的地方全部覆蓋。

4.管理措施。加強管理，確保成活率，在管理過程中，實行獎勵制度，要求社區認真負責，采取科學管理方法，及時足量澆水，采取澆水保活措施鞏固綠化成效。每年雨季到來時施肥一次，連施三年。在重點片區落實專人管護，小組種植的由小組自行管護，確保種植樹木成活成長，種一片成一片。

三、蘭城街道面山綠化存在的問題

1.由于辦事處和社區經費緊張，難以支付每年的種植管護費，導致有些地方管理不到位，從而形成樹年年種，種樹不成林。

2.部分群眾思想認識不到位，對墓地綠化工作不支持。

3.殯葬改革滯后，新修墳冢難以控制，形成了舊墳未綠又添新墳的惡性循環。

四、蘭城街道城市面山綠化模式研究

隆陽區的“創建最佳宜居城市”的城市建設思路，使面山綠化模式主要是“城市本著因地因景選樹、造林綠化與天然景觀相協調的原則，按照構建功能完備的城市森林生態系統、營造和諧景觀的理念，設計時采用多方案的比選、分析，設計成果體現景觀多樣性、觀賞性、見效快、生態功能多樣化等，并能滿足招投標需求”。

（一）城市面山綠化模式流程

面山綠化是一個系統工程，他需要有一整套完善的模式流程。針對蘭城面山綠化工作，我們制定了以下流程。首先，領導者通過召開咨詢會，讓作業設計單位充分聽取林業技術人員的意見，初步形成造林綠化方案。然后通過實地調查了解當地的自然狀況、選擇適宜栽種的樹苗、統計成本信息等。同時，設計樹木的種植要求、規格、方法。在做出方案后請技術人員評審方案的可行性。如有存在問題，及時修改。如果沒有問題進行公開招標流程圖（如圖1所示）。

（二）蘭城面山綠化模式著重改善的幾個方面

1.設計與實施的標準化。在以往蘭城綠化設計中主要以常規造林為主。主要通過頭三年樹苗的成活率、保存率、及后三年的管護作為評價標準。他的造林面積都是具有一定規模且連續性較強，地質土壤相對較好。目前，各項指標都在呈平穩上升趨勢發展。但是，隨著面山綠化工作的逐步深入和發展，需要在設計與實施時提高其標準化。所謂的標準化不單純是對樹苗、栽種技術的標準化，更多的是需要通過栽種獲得良好的景觀效果。它主要通過景觀效果、林地的最佳利用率、林木質量和公眾的滿意對為評價指標。因此，面山綠化模式需要在現有基礎上提高標準化。

2.為了與周邊環境適應而開展市場調查。在蘭城綠化設計、施工前需要對施工現場進行充分的調查。目的是充分深入了解當時的土壤地質，選擇適宜栽種的樹種，兼顧與周邊環境相適應的原則。以往的造林設計主要按照樹木的大小、行距來決定栽種的數量和效果。這種栽種方式不但會造成與周邊環境不銜接，而且會導致樹木栽種良莠不齊。為避免此問題的在此發生，需要對實地進行周密的市場調查。

3.選擇科學的造林綠化手段。造林實施是整個項目的實施階段，種植方法的科學與否決定著樹苗的成活率及日后的維護難度。在蘭城面山綠化的過程中采用了科學的種植方式，通過科學規范的方式將種植標準統一，提升施工的標準性。

五、城市面山綠化的對策建議

（一）制定切實可行的地方設計標準

1.落實造林地塊、立地條件、適宜樹種等常規造林作業。在蘭城以前造林的過程中，我們曾經因為對土壤條件等認識不足，導致樹木的成活率較低。因此在后來的造林過程中，我們首先要對不同地質條件、氣候條件的地區進行周密測試分析，然后選擇適宜的樹種進行栽種。同時，在樹苗種植后密切監控樹苗的成活率、保存率及管護狀況，提升造林的效率。

2.確定苗木規格、苗木數量、整地方式規格。由于蘭城造林地勢復雜，呈現多種氣候條件，土壤狀況不均衡。因此，在對樹苗的選擇時，要確定樹苗的規格。通過對地勢、造林面積的整合，確定實際栽種面積。因地適宜，根據不同區域已有樹木的疏密、大小測算出栽種數量。為造林施工做好前提準備。

（二）構建獨具特色的面山綠化景觀系統

1.改善城區的生態建設打造宜居城市。面山綠化的目的是美化生活環境，但是更重要的是要為人的生活服務。因此，在面山綠化的工作中要從考慮適宜居住的角度加強規劃和建設。

2.提升面山綠化景觀建設品質。在蘭城面山綠化過程中，我們看到了他們在常規造林建設中的成績。栽種面積、成活率、保存率逐步提升。但是我們會發現好多造林景觀與周圍的環境不銜接。這就對面山綠化提出了挑戰。為提升面山綠化的品質，一方面需要提高面山綠化的專業性，一方面需要提升種植質量。專業性可以通過科學合理的的調查、掌握基礎數據，找到適宜的栽種方法。栽種質量的提升需要從樹種的選擇、種植技術、后期管護等方面提升。只有將專業性和種植質量同步提升，才能從根本上提升面山綠化景觀建設的品質。

3.引導當地居民積極參與。面山綠化是通過人工的方式改變自然的一個過程。它既需要科學的知識作為基礎，同時也需要栽種經驗的武裝。經驗需要一個長期總結的過程，在面山綠化工作中當地的農民是最有發言權，也是最了解情況的人。我們可以積極引導當地居民參與到面山綠化工作中來。他們一方面也將當地的自然情況與技術人員進行交流，這樣有助于技術人員獲得更多的第一手資料，為面山綠化提供更準確的資料。也為他們加入日后的管護儲備了經驗。

（三）建立面山綠化景觀建設合作機制

1.動員全社會參與經費的籌措及監管。面山綠化種植是一個耗資、耗時、耗力的工作，他對人工的需求較大。施工工人素質的好壞、責任心、專業技術都決定著種植結果。因此，我們需要投入大量的經費來進行造林工作。從造林的技術角度，我們需要精密的儀器輔助人員施工。對施工單位也要有一定的資質要求。一方面可以提高造林的標準化，另一方面可以提高造林的工作效率。鑒于此，為了保證造林的順利進行，需要保證造林經費的充足，經費的籌措需要全社會共同參與，群策群力，蘭城面山綠化采取分片掛鉤到駐城區單位的形式，分片包干，綠化成功一片交付林地所有人管理一片。加強面山綠化的后續管護，同時，加強監管力度，全民監督，鞏固造林成果。

2.組建專業的技術隊伍。面山綠化是一個技術性很強的工作。從對施工地勢的考察、樹苗的選擇、栽種技術的選擇、后續的維護，都需要有一支強大的專業技術隊伍對整個過程進行技術指導。因為造林工作是一個系統工程，需要對整個造林工作持續的跟進，因此我們要保證技術隊伍的穩定性和技術性。蘭城街道成立以林業服務中心技術人員為技術核心力量的技術隊伍，可以適時的對發現造林工作的偏差及時糾正和培訓，降低工作損失。

3.建立信息庫，加強街道、專家、單位的合作。由于面山造林工作的特殊性，林業局應該設立林業技術咨詢服務信息庫，對造林樹種選擇、作業設計質量、招投標材料、造林成效檢查驗收等提供技術支持。與此同時，我們也鼓勵一寫有經驗的施工人員分享他們在工作中的經驗，豐富并滿足更多人對經驗技術的求知欲。通過信息庫的建立，一方面提供了信息交流的平臺，一方面也集合了街道、技術人員、單位等多方的智慧，加強了技術交流與合作。這樣有助于更多的人關注面山綠化工作。

參考文獻：

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[4] 李紅旭，馬玉春.滇池流域采礦區植被恢復規劃設計[J].林業調查規劃，2008，（2）：132-134.

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[6] 劉麗芳.城市面山精準化造林綠化作業設計探討[J].林業調查規劃，2009，（34）.

[7] 張盼盼.滇池面山綠化造林作業設計探討[J].林業建設，2012，（3）.

第3篇：林業工作交流發言材料范文

關鍵詞：櫻花科技；交流活動；教育；變革與創新

離開日本，回到家鄉。每每想到的那看似其貌不揚，又含蘊溫雅的櫻花，思緒總會回到2016年1月參加的中日青少年櫻花科技交流活動，對于正在就讀高二的我而言，這是第一次到日本，是第一次到海外參加科技交流，是第一次到hostfamily家寄宿…，無數個第一次讓我無比激動。到了石川縣，參觀了金g大學和北陸先端科技大學，在泉邱高中和中能登町中學進行了技術交流，聆聽了Actree株式會社，匯寶產業株式會社，澀谷工業三家企業對技術創新、發展理念、節能環保的講解，領略了兼六園、金g城的建筑特色和文化傳承風格。這次學習受益匪淺，讓我初略體會到了一個與櫻花息息相關的國家的風土人情、歷史文化、尖端科技、學校教育，感受到變革與創新帶來的無窮活力。

一、街道整潔交通便捷

來到日本，我本以為應是高樓聳立，大城市的氣息無比濃厚。但是來到金g市我發現這里沒有過多的高樓，有的只是平樓矮房，和成都的高樓大廈相比似乎相形見絀。但令我耳目一新的是，日本寬敞整潔的車道，交通順暢，沒有像我們的大城市那樣比比皆是的塞車。就是這樣一個國土面積狹小，自然災害頻繁的國家，在市政建設設計初期就做出完整規劃。完美規劃和干凈的環境不僅僅靠一群默默工作付出的設計工程師和環保工人，更是靠每一個人。尊重和珍惜勞動成果體現出了國民的素質。

二、文化特色傳承創新

同樣，令我贊嘆的還有日本的飲食文化，“納豆”、“酸梅”、“烤魚”都是因戰爭時期物質貧窮而盛行的食物，流傳到今天已經成為了日本人必不可少的食物。這些傳承體現了他們的節儉，共同的價值觀讓我倍感親切，不忘記曾經的艱苦才會有未來的美好。

對于“兼六園”與“金g城”，我依然記憶猶新。參觀完兼六園后，我們對其優美的景色贊嘆不已。園內松、楓、梅、櫻等樹木，蘭、菊、燕子花、草坪等花卉，加上亭、臺、樓、閣等建筑使得“宏大、幽邃、人力、蒼古、水泉、眺望”這“兼六”名副其實，是典型的日本傳統式自然風景庭園，經歷代藩主修建而形成今天的風貌的。并且園長先生還特意告訴我們，春天這里是櫻花的世界。說到金g城，就更得贊嘆日本人對于傳統文化建筑孜孜不斷的追求，金澤城始建于1583年，據介紹鼎盛期還有本丸、二丸、三丸，由于數次天災幾乎燒毀大部分城池，歷代的維修和重建都在不斷地融入當時的理念，所以現在的石川門、菱櫓、五十間長屋無不是傳統文化與現代科技的完美結合，金g城可以說是一部活的石川建筑史書，如果有機會，我會作為旅游者，再次用心來細細品味這些流傳下來的加賀時代房屋、街景和稻草包裹土墻，去聆聽這古老石川門的訴說，但我相信這門的背后就是金g城的昨天…。

三、注重能力科研超前

在“泉丘高校”我們感受到了日本高中生活，早上8點上課，下午4點放學，有豐富的課外活動。我們參與的第一堂課是英語課，中日同學共分了九個小組，每個組一個中國學生，6個日本學生，日本同學每人都準備了自己的話題。英文是我們唯一共同語言，相對他們英語口語和我們在出發前充分的準備，我們的介紹還是顯得更加流暢。第二堂課是數學課，日本老師讓我們每人做一道函數圖像的題，這是關于富士山數學模型的題，數學老師說他屬虎，解出的六個函數圖像連起來便是一只老虎，枯燥的數學模型課在這里顯得生動有趣，寓教于樂。最后一堂是創新實驗課，這是我們不曾經歷過的，三個中國的同學與四個日本的同學合作，去做一個物理勢能聯動裝置。我想的是將所有的器材先寫出來，再來組合，看能用哪些聯動裝置。但日本同學迅速擺弄器材搭起了一個很高的架臺，我們發現的確是這樣的，他們的動手能力顯然比我們好，在許多問題的處理上他們更加合理。

經過了這三堂課，我們可謂受益匪淺，日本高中更令我羨慕不已，豐富的課余活動，精彩的課堂教學，對他們的動手能力我們只能說嘆而觀止、相形見絀，對他們創新思維方式我們也算耳目一新、深受啟迪。因為我們的高中更偏重于理論知識和應對各類考題。與泉邱高中高二學生的技術交流中我們顯得有點笨手笨腳，這警戒了我們應注重實踐而不是停留在課本和備考上。

日本的大學也令我向往，在金g大學聽了對新能源介紹和對太陽能電池的研發，如何解決好后續的四個問題給我也種下了科研的種子，一是如何控制成本，二是怎樣提高太陽能的利用率，三是如何選擇更加適合的材料，四是環保問題如何解決。

北陸先端科技大學的硬件設施那就更高端了。我們參觀了透過型電子顯微鏡，這種顯微鏡利用電子的波粒二象性發射電子束，并把電子束變細，射到被觀察物體上，在電腦上成像，可以觀察半徑0.08納米（原子半徑約0.1納米）及以上的東西，屬世界領先。還有最大頻率為800兆赫茲用于觀察蛋白質的核磁共振機器，同樣是世界領先的實驗室裝備。這些實驗設備上屬于學校，任何學生，教授或團體都可以隨意使用，從而提高了他們研究的權威性和學術性，因此他們論文多見諸于如英國的《自然》這類的世界頂尖的學術性期刊。

無論是金g大學還是北陸先端科技大學，擁有一流的硬件設施，尖端的科研課題以及優秀的研究小組、一流的導師團隊對我們這群還在國內拼命準備高考，準備選擇專業志愿的學生無疑充滿誘惑的，對這些聞所未聞的高大上科研課題，對這些見所未見的高精尖裝備充滿好奇和向往，如果有機會我會很樂意到日本感受大學學習和科研的氛圍。

四、節能政府人性化管理

我認為石川縣的政府大樓也是石川縣的一種代表。我們來到石川縣縣政府參觀，受到了石川縣副知事的親切接待。不得不承認，石川縣政府辦公樓空調與大多數的商場，私人公司相比顯得更節能。我們與石川縣副知事親切交流，交換了禮物，對他們的周到安排表達了感謝。接著，參觀石川縣政府樓，石川縣議會廳顯得莊重大氣，其建筑風格，蘊含了江戶時代一度繁榮的加賀特色文化，體現了現代與傳統結合。更讓我敬佩的一點是日本無論在哪方面都充滿了人性化，充分考慮到殘疾人的問題，比如其發言臺的兩邊有斜坡，以助于使用輪椅的人上下，發言席也可根據發言人身高自動升降，在后面的聽眾席上，準備了助聽器，這些的細節，無一不體現了其人性化設計。議會是面向廣大的市民的，只要是初中生以上的都可以來旁聽，而且在會議過程中也直播，副知事先生的講解讓我們對石川的政府有了更多的了解。

五、理念領先技術一流

這次參觀的日本Actree株式會社，匯寶產業株式會社，澀谷工業三家優秀的企業，他們提出做世界最干凈的工廠體現環境至上而不是利益至上理念，也體現了企業的社會責任，這幾家公司所共有的特點就是熱情，誠信。秉承顧客至上的理念使得他們不斷去創新，不斷去挑戰，這三家企業不論是焚燒爐、汽車分解還是灌裝技術，都有處于世界領先的技術，三家企業對創新的重視給我生動的詮釋“科學技術是第一生產力”。

六、結論

交流學習是短暫的，正如櫻花盛開是短暫，總是在開得美輪美奐的時候戛然而止，但卻令人難以忘懷，這就是“櫻花情結”。我的高中時代能參與這次櫻花科技交流，留給我的是終身的記憶和美好的回憶以及無限的思考。日本濃郁的科技氛圍和科研精神已經震撼了我，也必將激勵著我，鞭策著我們。

參考文獻：

[1]陳磊，康曉菲.日本庭園建筑中的文學縮影[J].安微文學，2014（1）.

[2]濱岸健一.日本園林的傳統文化對現代景觀設計的影響[D].北京林業大學，2008.

第4篇：林業工作交流發言材料范文

【關鍵詞】建筑工程;招標投標;評標專家

在建筑工程招標投標活動中，評標是一個中心環節，是確定中標人的必經程序，也是保證招標活動的關鍵。評標專家在其中扮演著相當重要的角色。目前，全國各省都已經建立了評標專家庫，評標專家的確定基本上都是采用從專家庫中隨機抽取的形式。同時，各地均出臺一系列政策法規來規定評標專家的權力義務。專家庫的建立和專家評標制度為保證評標工作的專業化和高質量發揮著重要作用，現對提高評標專家評標水平和質量提出一些粗淺的看法，進行探討和交流。

1．要加強學習，不斷提高評標專家的水平

只有提高評標專家的水平，完善評審技術，做出的評審結論才能更加客觀公正。

1.1對評標專家實施集中培訓，提升素質，提高專家庫的含金量

這是當前迫切需要開展的一項工作，評標專家來自不同的部門，評標工作大多是兼職的，有豐富的專業知識不一定就有豐富的評標經驗，應該定期地組織評標專家，聘請具有豐富評審經驗的專家學者進行授課，集中學習相關評審知識，并邀請紀委、檢查、檢查等部門的領導講解廉政建設與源頭治腐方面的課題，從理論和實踐兩方面全面提高評標專家的綜合評標能力。

加強評標專家的思想道德教育和職業精神教育，提高其思想道德素質。可以由省政府有關部門或招標機構組建評標專家庫管理機構對評標專家展開定期的思想道德教育，學習公開、公平、公正地做事原則，加強其道德素質和敬業精神。另一方面，開展專業知識座談，使評標專家的專業知識更加豐富，思維更加嚴密，使其在評標過程中更加規范，避免出現專業知識上的錯誤，從而能夠更加高效的、快捷的、科學合理的進行評標工作。

1.2加強培訓 打牢素質基礎

評標專家的業務素質基礎，關系到評標的公平性、公正性和權威性。雖然入庫的評標專家具備相應的資格條件，但隨著招投標市場的發展變化，工程建設項目招標范圍的拓寬，信息網絡技術的普及和推廣，建筑市場新工藝、新材料、新技術的廣泛應用，評標標準和方法的不斷更新和完善，加入WTO后，國外建筑業參與國內建筑市場競爭日趨廣泛的實際情況。加強對評標專家的教育和培訓就顯得尤其緊迫和必要。近年來，我省圍繞打牢評標專家素質基礎這一主題，堅持每年對評標專家進行針對性的培訓，收到了明顯的效果。在培訓形式上，主要采取短期輪訓的辦法，小批量，多批次的進行，力爭兩年將入庫專家培訓一遍，并以形成制度。在內容設置上，一方面，針對評標專家存在的思想道德方面的傾向性問題，搞好正面教育和引導；另一方面，請法律專家和計算機專業人士，給他們講解相關的法律法規、計算機操作規程，組織他們學習和掌握評標的標準和方法，以及與工程建設相關的規定、標準、要求等。每次培訓既內容充實，又便于吸收；既有針對性、又有實用性，受到了評標專家的普遍歡迎。

2.提高評標專家的質量，維護招投標工作的陽光形象

制定各項規章制度，加強管理措施，使評標專家按照法定程序及方法履行其職責，才能使招標工作更加公開、公平、公正。對專家庫進行適當地調整，以符合招標評標工作的要求，保證評標質量。

2.1嚴把評標專家入庫關

評標工作的重要性，決定了必須對評標專家資格進行嚴格把關，審核錄庫，并非所有專業技術人員都可以進入專家庫。但無論那種方法都必須滿足法律、法規規定的條件方可入庫。評標專家的資格條件符合法律規定，即從事相關專業領域工作滿八年并具有高級職稱或同等專業水平；熟悉有關招投標的法律法規；能夠認真、公正、誠實、廉潔的履行職責；身體健康，能夠承擔評標工作。評標專家入庫前應詳細、認真填寫申請表，以便入庫后對該名專家的管理及分類；并提供專家的身份證、照片及學歷證相關證明材料。還要強化專家檔案管理。征集來的專家由專人負責管理，填表后的專家應附有照片。每一位專家設一個編號，并按編號錄入專家庫。

2.2專家分類目錄要準確

做好專家的分類工作是建立專家庫前提的。分類組織專家對本專業進行細分類，尤其對使用頻率較高的專業，在以劃分的基礎上再加以細分，劃分出大類包含的全部小類，專家的準確分類，可以提高評標的質量。

評標工作所請的專家針對性要強。評審設計方案時，設計專家可以多一點；造價為主的，預算方面的專家可以多一點，否則因分類不準確，隨機抽出的專家一錯位，專家也就變成了外行。

發改委制定專家分類標準非常詳盡，我們來看看只工程施工（二級分類標準）專家既有：建筑工程、市政工程、公路工程、鐵路工程、城市軌道交通工程、民航工程、水運工程、水利工程、電力工程、新能源工程、礦山工程、石油天然氣工程、機械工程、冶金工程、化工工程、輕工業工程、農業工程、林業工程、商物糧工程、電子工程、通信工程、廣播電視工程、海洋工程、建材工業工程、軍工工程、生物工程、航空航天工程、地質工程、園林綠化工程、核工程、信息工程等等之多。

2.3專家表現應做記錄

充分發揮評標專家的意見，在評標時不受任何外力影響。評標專家評標要認真細致，必須保證不遺漏任何有關信息。有的專家雖然已經符合入庫條件，但在評標過程中不喜歡發言，有的專家甚至在評標時察言觀色，看業主的臉色，形成專家隨風倒的現象。評標專家不專，使招標結果發生偏差。專家評標表現應做好記錄，并要在專家庫里體現出來，以便備查。

3.評標專家的權利義務

權利：

（一）接受招標人或其招標機構聘請，擔任評標委員會成。

（二）依法對投標文件進行獨立評審，提出評審意見，不受任何單位或者個人的干預。

（三）接受參加評標活動的勞務報酬。

（四）法律、行政法規規定的其他權利。

義務：

（一）有《招標投標法》第三十七條和《評標委員會和評標方法暫行規定》第十二條規定情形之一的，應當主動提出回避。

（二）遵守評標工作紀律，不得私下接觸投標人，不得收受他人的財物或者其他好處，不得透露對投標文件的評審和比較、中標候選人的推薦情況以及與評標有關的其他情況。

（三）客觀公正地進行評標。

（四）協助、配合有關行政監督部門的監督、檢查。

第5篇：林業工作交流發言材料范文

××市人民政府糾風辦

2002年以來，××市把行風評議的重點向基層站所延伸，對納入行風民主評議重點部門所屬的70余個基層單位進行了民主評議，有力地促進了基層的民主政治建設和行業作風建設，在切實糾正損害群眾利益的不正之風方面,收到了明顯的成效。我們的具體做法是：

一、傾聽群眾呼聲，選準民主評議的突破口

××市民主評議行風工作幾年來的實踐表明，發生損害群眾利益的問題多數集中在基層，而群眾最關注的是直接為他們服務的基層站所的行風問題。我們通過走訪調研，廣泛聽取各方面意見，深深感到以往行風評議對各部門改進工作發揮了積極的作用，但也明顯地存在一些不足。一是評議工作緊緊側重主管部門，對基層站所的評議不深不透，而百姓反映的損害群眾利益的問題卻多數集中在基層的站所，一些問題沒能及時發現和解決。從舉報投訴的情況看，有80%以上反映的是基層單位的問題。二是以往的評議，上面壓力大，下面觸動小，評議工作基本上是一陣風，走過場，對基層單位監督不到位，群眾反映大的一些問題解決得不徹底。因此，我們針對評議中的“上冷下熱”、“管得了的看不到，看得到的管不了”的實際情況，決定把市直部門的基層單位及在鎮區的站所作為評議的重點，使評議工作不斷深化，通過評議促使基層站所轉變工作作風，增強為民服務的意識。實踐中，我們把行風評議的“尺子”交給群眾，堅持一把尺子量到底，把群眾滿意、不滿意作為衡量行風工作好壞的標準。2002年初我們下發了“行風萬人評”實施方案，研究確定了以21個鎮區的256個行政村，21個社區為載體，按照管行業必須管行風及行風屬地化管理的原則，實行“條塊結合，城鄉聯動”立體式全方位的評議方式，不論基層站所的隸屬關系如何，評議工作都要在當地黨委、政府的統一領導下，由紀檢、監察部門按照行風建設領導體制和工作責任機制進行組織協調，依據《方案》要求組織群眾進行民主評議。

二、采取有效措施，注重實際效果，確保評議工作的公平、公正、公開

深入開展行風評議工作可以推動整個社會風氣的轉變，促進社會和諧發展，但如果操作不當，也會影響評議作用的發揮，使評議結果失真，輕者影響部門、行業工作的積極性，重者則影響黨委、政府的威信，引發不必要的矛盾和問題，為避免出現上述問題，我們在評議工作中注意把握好四度、充分利用二個平臺、堅持五個到位，效果比較好。

首先把握好四度。

一是高度。即認識上要有新的提高。各部門對評議結果要正確對待，好的不能沾沾自喜，驕傲自滿，要再接再厲。靠后的要端正態度，積極查找原因，抓緊整改，變壓力為動力，力爭使行風建設在短時間內有明顯好轉。

二是廣度。即評議的面要廣。我們把糾風工作目標管理單位及其市直、鎮區所屬站所全部列入行風評議對象。2002年，有50個基層站所被列入評議對象，2003年至2005年先后有70多個基層站所被列入評議對象，占被評議部門基層站所總數的95%以上。

三是深度。即行風評議要向縱深發展，有始有終，不斷規范和完善。開展對基層站所的評議，老百姓的熱情最高，反映的問題也最尖銳，針對性強。2002年的年度評議中，老百姓對質量監督部門收費罰款、環保部門收費問題反映強烈，評議結果兩部門都排在了后面，市紀委領導隨即找兩部門領導談話，要求限期整改。2003年和2005年度的幾年中，由于整改效果好，老百姓認可，兩部門的群眾滿意率大幅度提高，均由原來的達標單位進入先進單位行列，名次大幅度前移。

四是力度。即行風評議工作要有力度，不能走過場。評議前，市紀委、監察局、市政府糾風辦將評議的方案以文件形式下發至各部門，文件中對評議工作提出具體要求。對評議中發現的問題，堅持“四不放過”，即問題沒有查清不放過，沒有處理結果不放過，沒有整改措施不放過，整改措施落實不到位不放過。2004年8月，我們對反映交通運管部門執法人員野蠻查扣人力三輪車，辱罵三輪車主，并在社會上造成很壞的影響一事進行調查，認為情況屬實，我們責成運管所對執法人員嚴肅處理，兩名執法人員被調離現崗位。

其次是充分利用二個平臺。即搭建與老百姓相互溝通交流的平臺，為了能夠與老百姓真正實現零距離接觸，實現面對面的交流，我們利用二個平臺，為老百姓反映問題和部門解決問題提供了便利的條件。

一是利用“行風熱線”節目為老百姓解決問題。2003年8月，我們與××人民廣播電合開辦“行風熱線”節目，2004年6月又與××有線電視合開辦“公仆與百姓”節目，兩個節目播出后，引起了社會各界的普遍關注，熱線播出兩年來，先后有140多個部門和基層站所的領導走進直播間，接聽電話1100多個，各單位領導對反映的每一個問題，都做到了不推諉、不回避，現場解答、或承諾限期解決，屬于本部門的問題90%以上給予了及時解決和反饋，不能解決的問題，承諾限期給予解決。

二是不定期召開執法和服務相對人座談會。社會熱點難點問題集中的部門根據情況,每年都不定期召開執法和服務相對人座談會，糾風辦派人全程參與監督。座談會上,由主管部門組織基層站所負責人向被邀請的群眾代表匯報工作，然后通過評議卡讓大家現場評議，在座談會上，大家能夠依據事實、直截了當、原汁原味、一針見血、直切要害積極發言。對大家反映的問題，部門有專人負責梳理、落實，督辦，限期反饋。根據統計,幾年來,各部門召開的座談會累計達50多次,參加人員3000余人次。廣大群眾提出的意見和建議200多條，件件有結果，有落實。

三是抓好五個到位。

一是組織領導、動員培訓工作到位。

評議前各鎮區紀檢、監察干部負責組織村組、街道、社區干部集中培訓，講解評議方法、注意事項，同時成立了各村委會主任、街道辦事處主任、社區主任為組長，駐村、街道、社區的人大代表、政協委員及其群眾代表參加的民主評議工作領導小組，負責領導、組織、考評本地區的評議工作。市政府糾風辦、各鎮區紀委負責對評議工作檢查、指導，定期召開聯席會，協調評議工作情況。

二是宣傳到位。

把知情權交給評議者，向社會公開各部門服務承諾及執法公示情況，將評議的內容、標準，被評議單位的行風建設情況通過《××通訊》和宣傳單等形式向社會公開。各鎮區還對基層站所制定了一系列的管理制度，如成立財政核算中心，對各項收費實行“收支兩條線”管理，為減少經費支出，實行政府采購，制定車輛管理辦法，對中、小學收費、涉農收費項目、標準，取消村組招待費及報刊限額訂閱規定等，都通過公示板、有線電視宣傳等形式向社會公開。市政府糾風辦還向社會公開了舉報電話，便于隨時溝通和反饋有關信息。

三是日常考核、檢查到位。

每次評議前，市政府糾風辦都組織部分人大代表、政協委員、廉政監督員深入各部門、鎮區的基層窗口單位進行檢查，同時有針對性對存在問題多、社會反響強烈的部門進行明察暗訪，對好的典型及存在的問題向全市通報。有問題的部門要求限期整改。2002年以來，我們多次組織有關部門對糾風重點部門進行明查暗訪和年度檢查，檢查結果如實向全市通報，對存在的教育部門違規收費、衛生部門醫護人員服務不到位、交警檢車、工商年檢搭車收費等問題進行了曝光，極大地促進了各部門改進工作的自覺性，收效明顯。

四是評議工作到位。

幾年來，××市政府糾風辦向社會各界發出評議問卷36100份，其中向村組、街道、社區群眾發放評議問卷31300份，各鎮區村組、街道、社區的測評票單獨發放，由評議小組組織填寫。同時，各鎮區又召集全體機關干部、村兩委班子成員和人大代表、政協委員以及群眾企業代表集中進行民主測評，測評票單獨匯總后，由糾風辦組織人員再次匯總，將各基層站所的綜合滿意率再按一定比例計入其上級主管部門的綜合滿意率，基層站所評議效果好壞直接影響其主管部門的綜合滿意率。評議結果作為部門使用選拔使用干部的依據。幾年來，通過民主評議的形式，有20多名不稱職的站所負責人被組織調整。

五是監督工作到位。

幾年來，各糾風目標管理部門都與所屬站辦簽訂了糾風責任狀，為使糾風責任目標落到實處，各部門都向社會聘請了廉政監督員，對本部門干部實行有效監督。各部門幾年來共向社會各界聘請義務監督員280余人，發放征求意見卡50000份，制定整改措施350余條，受理群眾舉報、投訴基層站所的案件108件，查處行風和經濟軟環境建設方面的案件72件，給予黨政紀處分31人。

三、實實在在抓問題，整改工作見成效

以村組、街道、社區為載體評議基層站所是依靠人民群眾加強行風建設的一種有效形式。這種行風評議的形式不僅促進了基層站所的行業作風建設，解決了一些群眾身邊的熱點和難點問題，為百姓辦了一些好事實事，而且推進了村組、街道、社區民主政治建設，加快了各項工作的發展。

一是各糾風工作目標管理單位由過去的被動抓糾風變為主動抓糾風,初步形成了上下齊心合力抓整改的工作格局。

評議基層站所不僅為基層領導解決自身存在的問題增加了壓力和動力，也為其主管部門抓整改注入了活力，基層站所主動整改，主管部門積極為基層解難題，辦實事。2005年5月××開發河畔新城，花園社區居民動遷戶達1500余戶，是××有史以來拆遷規模最大的一次，為確保拆遷工作公平、公正、公開，城建動遷安置部門領導加班加點多次與社區居民溝通協調，開展周密細致的宣傳和安置工作，使拆遷工作緊張有序，沒有因為政策宣傳不到位和存在暗箱操作行為而引起上訪。針對基層單位辦公條件差等，市農電局為基層所改善了辦公條件，為各所建立了食堂、閱覽室、淋浴設備，解決了職工的后顧之憂，建立了一整套的便民措施，如顧客休息室、配備飲水機、花鏡、鋼筆、信紙等，向用戶發放印有電工姓名、聯系電話的便民卡。2002年省農村實驗中學因為在評議中名次排在前面，以此為契機，向省里有關部門爭取到了資金，改善了辦學條件。2005年民政局殯儀館的行風建設做法得到了省民政廳的認可，受到了省民政廳的嘉獎。司法局向省里爭取了資金改善了鎮區司法所的辦公條件。一些基層站所通過自查，主動糾正問題。據統計，幾年來，共退回不合理收費80余萬元，上繳違紀資金118萬多元，挽回經濟損失260余萬元，過去評議結果靠后部門積極落實整改措施，簡化辦事程序，規范執法行為，積極深入到反映問題集中的企業調研走訪，為企業解決實際問題。如城建系統解決了多年沒有解決的物業管理責任不清，小區排水不暢問題，取締了群眾反映強烈的4個擾民燒烤夜市，還市民一個清新、良好的生活環境。市質量技術監督局轉變作風，提出“以服務地方經濟、發展地方經濟為第一要務”的口號，為確保××鍋爐走向全國，協調各部門做了大量工作，成立了鍋爐行業協會，從原材料的采購，爭取省、市級標準等方面進行了嚴格把關，保證了××鍋爐的質量，提高了××鍋爐的知名度。

二是行政執法部門由過去的“收費代替服務，罰款代替管理”的現象變為在執法中服務、在服務中執法，規范了收費、執法行為，正確處理嚴格執法與主動服務的關系。

交通運管所的執法人員以前在人們的心目中是野蠻執法、態度粗暴、吃拿卡要等行為集中的地方，通過幾年來的主動自查自糾以及集中整頓，集中法律知識培訓，面貌大為改觀。市國稅局、地稅局、質量技術監督局、食品藥品監督局、林業局、公安局、工商局等執法部門基層站所為外來客商簡化辦事程序，幫助客商與各部門協調關系，解決了生產經營、產品銷售等方面存在的諸多問題，得到外來客商的普遍贊譽。市公安交警大隊、××鎮公安派出所對群眾反映的收費、罰款不合理問題及時整改，退回了向當事人收取的5000元保證金和沒有處罰依據的3000元罰款，對有關人員進行了批評教育。林業局××林業治安派出所幫助××來××經營木材的客商協調關系，解決矛盾糾紛，為該客商挽回近1萬元的經濟損失。

三是有力推動了村組、街道、社區建設。

第6篇：林業工作交流發言材料范文

1.知識目標

（1）了解開頭概括文章主旨領起全篇的結構。

（2）學習概括敘述典型材料突出中心的寫法。

（3）學習邊敘述邊議論表明自己觀點的寫法。

2.能力目標

（1）理解總分式的結構特點，提高分析以寫人為主的記敘文的能力。

（2）提高記敘文寫作中概括敘述典型事例以突出人物特點的能力。

（3）體會作者以質樸的語言表達真摯的感情風格，提高語言表達能力。

3.情意目標

認真體會居里夫人高尚的品格、頑強的精神和遠大的理想，從中受到教育，向居里夫人學習。

教學建議

課文主題

作者以質樸的語言對自己的性格、為人、理想和信念進行總結和回顧，表現了自己作為科學研究工作者所具備的堅忍不拔的精神、淡泊名利不為世俗所動的品格和專注地投身科學研究的熱情，她以自己的不懈追求和輝煌成就說明，只有這種精神、品格和熱情，才是為人類作出杰出貢獻的關鍵因素和堅實基礎。

思路結構

本文的思路是先概括陳述自己的觀點，再用典型材料進行表述。

概括陳述：

第一自然段：陳述觀點，領起全文事業成功需要堅韌不拔的毅力，要有信心。

以典型材料表述：

第二自然段：對待工作固執、勤奮而專注。以蠶的結繭作比。

第三自然段：求學和從事研究專心致志、艱苦奮斗。回憶五十年的歷程。

第四、五自然段：工作追求安靜，生活只要簡單。通過對比突出在獲得研究成果時不追求經濟利益，唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。

第六自然段：學會了溫和，熱愛生活。

第七自然段：熱愛科學，向往未來，立足現實，埋頭工作。

寫作特點

第一，概括敘述典型材料突出中心。

圍繞中心，從工作、學習、生活方面選取了典型材料，敘述層次清晰，但是沒有具體事例，都是概括敘述。例如談“追求安靜的工作和簡單的家庭生活”，敘述發現鐳之后，舍棄申請專利，僅僅是一個句子，略去了其中的細節。再如寫熱愛生活，“我愈會欣賞生活中的種種瑣事”，但并沒有對生活瑣事如何興趣盎然作詳細描述，而是扼要地列舉：“如栽花、植樹、建筑，對朗誦詩歌和眺望星辰也有一點興趣”。

這樣的概述，共同特點是綜合同類材料，抽取精神實質。這樣表述是由文章寫作目的決定的。作者對自己的性格、為人、理想和信念進行總結，激勵自己和啟發讀者，采用概括敘述的方法，濃縮了人生精華，增強了思想底蘊，能更好地發揮作品的效應。

第二，邊敘述邊議論，表明自己觀點。

文章很多地方不是單純地敘述，而是適時地穿插議論，表述觀點。例如在敘述作者像桑蠶吐絲結繭一樣地工作后，議論道：“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我”。再如，敘述了夫婦二人沒有申請鐳的專利，拋棄了一筆財富；渴望在一個自由的國家，以一個自由學者的身份從事研究工作。在這段敘述之前寫道：“我在生活中，永遠追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現這個理想，我竭力保持寧靜的環境，以免受人事的干擾和盛名之累。”這種議論或在敘述之后進行歸結，或在敘述之前提領下文，它們都鮮明地呈現了作者對問題的看法。這樣的議論能夠形成強烈的視覺刺激，便于讀者迅捷地領會文章的主旨；同時，有它們作為紐帶，材料同觀點的聯系也更加緊密，文章便突現出針線綿密、結構嚴謹的藝術特色。

教法建議

（1）指導學生有感情地朗讀課文，熟悉課文，加強語感。

（2）老師設計自學提示，引導學生自學。

（3）同《阿長與<山海經>》進行比較，體會概括敘述典型材料的特點。

（4）同《一面》進行比較，體會記敘文中議論的不同方式。

（5）用一個課時。

教學目標

1.知識目標

（1）了解開頭概括文章主旨領起全篇的結構。

（2）學習概括敘述典型材料突出中心的寫法。

（3）學習邊敘述邊議論表明自己觀點的寫法。

2.能力目標

（1）理解總分式的結構特點，提高分析以寫人為主的記敘文的能力。

（2）提高記敘文寫作中概括敘述典型事例以突出人物特點的能力。

（3）體會作者以質樸的語言表達真摯的感情風格，提高語言表達能力。

3.情意目標

認真體會居里夫人高尚的品格、頑強的精神和遠大的理想，從中受到教育，向居里夫人學習。

教學建議

課文主題

作者以質樸的語言對自己的性格、為人、理想和信念進行總結和回顧，表現了自己作為科學研究工作者所具備的堅忍不拔的精神、淡泊名利不為世俗所動的品格和專注地投身科學研究的熱情，她以自己的不懈追求和輝煌成就說明，只有這種精神、品格和熱情，才是為人類作出杰出貢獻的關鍵因素和堅實基礎。

思路結構

本文的思路是先概括陳述自己的觀點，再用典型材料進行表述。

概括陳述：

第一自然段：陳述觀點，領起全文事業成功需要堅韌不拔的毅力，要有信心。

以典型材料表述：

第二自然段：對待工作固執、勤奮而專注。以蠶的結繭作比。

第三自然段：求學和從事研究專心致志、艱苦奮斗。回憶五十年的歷程。

第四、五自然段：工作追求安靜，生活只要簡單。通過對比突出在獲得研究成果時不追求經濟利益，唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。

第六自然段：學會了溫和，熱愛生活。

第七自然段：熱愛科學，向往未來，立足現實，埋頭工作。

寫作特點

第一，概括敘述典型材料突出中心。

圍繞中心，從工作、學習、生活方面選取了典型材料，敘述層次清晰，但是沒有具體事例，都是概括敘述。例如談“追求安靜的工作和簡單的家庭生活”，敘述發現鐳之后，舍棄申請專利，僅僅是一個句子，略去了其中的細節。再如寫熱愛生活，“我愈會欣賞生活中的種種瑣事”，但并沒有對生活瑣事如何興趣盎然作詳細描述，而是扼要地列舉：“如栽花、植樹、建筑，對朗誦詩歌和眺望星辰也有一點興趣”。

這樣的概述，共同特點是綜合同類材料，抽取精神實質。這樣表述是由文章寫作目的決定的。作者對自己的性格、為人、理想和信念進行總結，激勵自己和啟發讀者，采用概括敘述的方法，濃縮了人生精華，增強了思想底蘊，能更好地發揮作品的效應。

第二，邊敘述邊議論，表明自己觀點。

文章很多地方不是單純地敘述，而是適時地穿插議論，表述觀點。例如在敘述作者像桑蠶吐絲結繭一樣地工作后，議論道：“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我”。再如，敘述了夫婦二人沒有申請鐳的專利，拋棄了一筆財富；渴望在一個自由的國家，以一個自由學者的身份從事研究工作。在這段敘述之前寫道：“我在生活中，永遠追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現這個理想，我竭力保持寧靜的環境，以免受人事的干擾和盛名之累。”這種議論或在敘述之后進行歸結，或在敘述之前提領下文，它們都鮮明地呈現了作者對問題的看法。這樣的議論能夠形成強烈的視覺刺激，便于讀者迅捷地領會文章的主旨；同時，有它們作為紐帶，材料同觀點的聯系也更加緊密，文章便突現出針線綿密、結構嚴謹的藝術特色。

教法建議

（1）指導學生有感情地朗讀課文，熟悉課文，加強語感。

（2）老師設計自學提示，引導學生自學。

（3）同《阿長與<山海經>》進行比較，體會概括敘述典型材料的特點。

（4）同《一面》進行比較，體會記敘文中議論的不同方式。

（5）用一個課時。

《我的信念》教學設計示例

一、課前布置預習字詞，朗讀課文。

（1）用課文自讀提示中的部分詞語造句。

①單個詞語造句：固執呵責蹂躪

②寫一段話，用上后面的幾個詞語：鞭策盛名奢望問心無愧

③結合課文句子，比較“沉醉”和“迷醉”，說說詞義的差別，各造一個句子。

（2）朗讀兩遍課文。

二、交流預習作業。

（1）先作造句的交流，臨近的兩個同學互相看看對方的作業，然后請幾位同學向全班同學念念自己的造句作業，大家評論一下。

（2）請一位同學有感情地朗讀課文。其他同學想一想課文的結構。

三、引導自學課文。

（1）同學們討論課文的結構，說說應該劃分為幾個部分，歸納每個部分的意思。

老師總結：

劃分為兩個部分。

第一部分（第一自然段）：陳述觀點事業成功需要堅韌不拔的毅力，要有信心。領起全文。

第二部分（第二自然段至結尾）：記敘典型材料，表述自己的觀點。

（2）填寫下列表格，進一步理清段落之間的結構和意義關系。

自然段序號

概括主要內容

在文章中的作用

第一段

第二段

第三段

第四、五段

第六段

第七段

自己認真默讀課文，深入理解內容，概括段落大意，填寫表格。同學之間可以小聲交換意見。

（3）請同學說說自己填寫的內容，大家進行補充修改。

答案：

自然段序號

概括主要內容

在文章中的作用

第一段

陳述觀點——事業成功需要堅韌不拔的毅力，要有信心。領起全文。

表明觀點，領起全文。

第二段

以蠶的結繭作比，記敘自己對待工作固執、勤奮而專注。

記敘典型材料，表述自己的觀點。

第三段

回憶五十年的歷程，記敘自己求學和從事科學研究是專心致志的，發揚了艱苦奮斗的精神。

第四段

第五段

記敘夫婦二人工作追求安靜，生活只要簡單。通過對比突出在獲得研究成果時不追求經濟利益，唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。

第六段

年紀大了，學會了溫和，更加熱愛生活。

第七段

記敘自己熱愛科學，向往未來，立足現實，埋頭工作。

（4）小組討論：

①本文同《阿長與<山海經>》相比，在使用記敘方法上有什么不同？（結合課文內容，舉出例子進行簡要分析）

②本文為什么要這樣記敘？（提示：可以從內容、寫作目的、材料虛實方面考慮）

學生討論之后，每個小組選出一位代表，陳述本組的意見，然后老師進行歸納。學生發言只要言之成理，老師就應該充分肯定，鼓勵學生大膽發表意見，表揚有創見的學生。下一個問題的討論也應該采取這樣的態度。

歸納：（只作為參考，不作唯一的答案）

《阿長與<山海經>》是具體記敘為主,有生動的描寫,用具體事實突出中心,而本文是概括敘述典型材料突出中心。

圍繞中心，從工作、學習、生活方面選取了典型材料，敘述層次清晰，但是沒有具體事例，都是概括敘述。例如談“追求安靜的工作和簡單的家庭生活”，敘述發現鐳之后，舍棄申請專利，僅僅是一個句子，略去了其中的細節。再如寫熱愛生活，“我愈會欣賞生活中的種種瑣事”，但并沒有對生活瑣事如何興趣盎然作詳細描述，而是扼要地列舉：“如栽花、植樹、建筑，對朗誦詩歌和眺望星辰也有一點興趣”。

這樣的概述，共同特點是綜合同類材料，抽取精神實質。這樣表述是由文章寫作目的決定的。作者對自己的性格、為人、理想和信念進行總結，激勵自己和啟發讀者，采用概括敘述的方法，濃縮了人生精華，增強了思想底蘊，能更好地發揮作品的效應。

（5）小組討論：

①本文同《一面》相比，采用議論的表達方式方面有什么不同？（結合課文內容，舉出典型例子，簡要進行說明）

②這樣議論的作用是什么？（結合課文簡要分析）

學生討論之后，每個小組選出一位代表，陳述本組的意見，然后老師進行歸納。

歸納：（只作為參考，不作唯一的答案）

《一面》是先集中筆墨記敘作者同魯迅先生偶然一次會面的過程，然后進行集中的議論，說明這次會面對自己的影響，本文是邊敘述邊議論，表明自己觀點。

文章很多地方不是單純地敘述，而是適時地穿插議論，表述觀點。例如在敘述作者像桑蠶吐絲結繭一樣地工作后，議論道：“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我”。再如，敘述了夫婦二人沒有申請鐳的專利，拋棄了一筆財富；渴望在一個自由的國家，以一個自由學者的身份從事研究工作。在這段敘述之前寫道：“我在生活中，永遠追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現這個理想，我竭力保持寧靜的環境，以免受人事的干擾和盛名之累。”這種議論或在敘述之后進行歸結，或在敘述之前提領下文，它們都鮮明地呈現了作者對問題的看法。這樣的議論能夠形成強烈的視覺刺激，便于讀者迅捷地領會文章的主旨；同時，有它們作為紐帶，材料同觀點的聯系也更加緊密，文章便突現出針線綿密、結構嚴謹的藝術特色。

課堂小結。

充分肯定學生讀書自學的積極性，肯定自學取得的成績，進一步強調本課書的特點和學習的重點。

探究活動:講科學家小故事的比賽

1.活動概述

為了人類的進步，為了推動科學的發展，古今中外許多科學家以堅強的意志、頑強的精神和高尚的品德而從事科學研究工作，進行科學發明，他們的輝煌的成就造福于人類社會，他們的崇高精神品質成為一筆寶貴的精神財富。收集、講述科學家的小故事，能夠感受并學習他們的精神品質，樹立創新意識。講故事活動也會豐富我們科學史的知識，還可以提高我們的口頭表達能力。

活動目的

（1）感受并學習科學家崇高的精神品質，樹立創新意識。

（2）豐富科學史知識。

（3）提高口頭表達能力。

活動時間

用一節語文課和一節班會連堂。

活動步驟

（1）準備：

①動員：老師講清這次活動的目的意義，調動同學們的積極性。

②組成評委會：聘請一位學校領導、一位外班的語文老師、兩位外班語文學習成績好的同學和本班語文老師組成評委會。

③印制評分標準和評分記錄表：

分為四個方面，滿分10分。講述的內容占3分；講述者的語言占3分；講述者的語氣、表情占2分；熟練程度占2分。

每位同學講述時間5—8分鐘。

講述要自然，不要背書；也不能照稿子念。

④準備錄音機、錄音帶。

⑤同學們課下收集、整理資料，準備、熟悉講述內容。

⑥以小組為單位進行初選，每組選出1—2名同學參加，全班共10名參賽選手。

（2）比賽

①主持人宣布比賽要求，評分標準。

②參賽選手抽簽，決定講述順序。

③選手依次上場講述。錄音留作資料。

④評委為每位選手打分，填寫分數記錄表。所有選手講述完畢，評委和分，評出獲獎的第一名、第二名、第三名，其余獲鼓勵獎。

⑥主持人宣布比賽結果。

⑦發獎。

⑧主持人總結。

參考資料

《科學改變人類生活的100個瞬間》主編：路甬祥浙江少年兒童出版社

《科學技術發明家小傳》中國科學院自然科學史研究所編寫組北京人民出版社

《科技博覽》主編：馮存禮劉民朝梅永紅藍天出版社

《20世紀科學發現縱橫談》朱長超著上海人民出版社

“中學生叢書”《名人集》主編：袁運開科學普及出版社

《二十一世紀少年百科叢書》著者：馬博華中國少年兒童出版社

《中國科普佳作百年選》主編：饒忠華上海科技教育出版社

第7篇：林業工作交流發言材料范文

目前,我國很多高校都在進行研究型大學的建設,并開展研究型大學人才培養模式研究。而在人才培養方面,堅持教學與科學研究相結合,是國內外一流研究型大學教學的普遍作法[1-2]。為適應高校研究型大學建設的需要,作為教師如何針對自己所承擔的課程進行研究型教學模式探索,是目前很多高校教學改革的重點研究內容。研究型教學模式是相對于以單向性知識傳授為主的教學模式提出的,是指融學習與研究為一體的教學體系[1]。研究型教學模式是研究型大學本科教學的基本教學模式。林業高等學校具有鮮明的行業特色,如何進行專業課的研究型教學,是提高人才培養質量的重要環節[3]。本文結合“保護生物學”課程,對研究型教學模式進行探索。

一、研究型教學改革所針對的問題

研究型教學是針對研究型大學建設對課程教學方法改革的需求。研究型大學突出科研成果產出和高質量的學生培養。在研究型大學中,教學過程必須突出對學生能力的培養和潛力的開發,強調學生學習的主動性和主體性。因此,研究型教學對學生學習效果有很高的要求。

培養學生的科研素質,提高學生學習和應用知識的能力。目前,在研究生培養過程中,發現一些學生雖然有很好的理論基礎,但缺乏獨立思考和實際動手能力。而出現這種現象與本科階段的培養模式有很大的關系。

改變傳統的灌輸模式,使學生成為學習主體和課堂的核心。當前,學生因就業等壓力的影響,學習的積極性不高,一些學生經常逃課。而研究型教學模式可在一定程度上督促這部分學生的學習。

研究型教學是建設和諧課堂和校園文化的重要組成部分。課堂的和諧在于學生與教師之間的溝通和交流,因為學生是課堂活動的主體。同時,高校良好學術氛圍的營造在于學校科研水平和校園文化的傳承,而學生則是校園文化舞臺上最直接的和最活躍的部分。½研究型教學是對教師不斷提高科研水平,強化科研素質的一種鞭策。

二、研究型教學對課程理論體系的要求

研究型教學模式是一種綜合的教學模式[4],它要求在教學中有一個適應研究型教學總體的設計:包括課程的整體理論體系、具體的教學手段和方法、提高學生自我實踐能力的模式等[5],并能達到培養學生具有全面而扎實的基礎理論、激發學生的學習興趣和提高學生應用知識的能力的目的。而在上述問題中,課程整體思路和理論體系是研究型教學順利進行的前提和基礎。

研究型教學應具有嚴格而科學的課程思路,需要設計一個具有研究型思路的課程理論體系。以“保護生物學”的教學為例,該課程的核心內容是研究生物多樣性動態規律與保護。因此,教學必須結合我國生物多樣性保護以及相關工程建設對人才的需要。目前,我國自然保護區建設和發展的速度很快,缺乏從事自然保護區建設與管理以及動植物保護的專業人才。在這個前提下,在教學中我們注重從理論層面上引導學生認識和理解生物多樣性規律與形成機制,并在這些理論的基礎上,探討如何進行物種保護與自然保護區的建設和管理等實踐層面的實際問題。而且兩個層面之間又是相輔相成的,理論層面是科技支撐,而應用層面上則不斷為理論的發展提出新的研究課題。教學中突出教學內容的前沿性,把理論與保護實踐結合起來,并通過具體的案例研究和實習進行實際應用,這就是該課程整體的理論體系,見圖1。所要實現的教學目的是,突出以學生為主體,激發學生的學習興趣,引導學生通過自己學習和思考,掌握基礎理論,了解本研究領域的國內外相關研究前沿和動態,并進行相關技術的具體操作。對于教材每章內容,也要有一個具體設計。例如,物種多樣性這一章的教學內容,我們要從維持和保護物種多樣性的前提出發,通過引入具體的案例,加深學生對物種多樣性含義和特點的認識和理解。這部分內容的講解需要列舉很多具體的研究問題來引發學生思考,認識和理解影響物種多樣性的主要因素,使學生注意未來研究與應用的關鍵科學問題,從而掌握從那些方面入手,對特定區域的物種多樣性狀況進行研究和評價的方法。

三、研究型教學的理念

正確的教學理念是研究型教學的靈魂,而師生角色轉變和靈活多樣的學習方式是研究型教學理念的重要組成部分。

(一)教師在研究型教學中的角色

研究型教學應該突出學習方法、學術素質和創新能力的教育。教學不是簡單地“教”,而更重要的是“導”。這里,“導”的含義首先是引導學生改變以往學習中一些被動的習慣,使學生成為課堂的主體;其次是在課堂中引導學生提出問題、分析問題,并采用科學的方法解決問題;再次是教師通過自己的身體力行來引導學生樹立正確的科學觀,培養和挖掘學生的創新能力。對于大學教育,使每個學生都學到知識是教學所追求的根本,但在班級里培養出一些精英學生更為重要。在教學中,要多給學生表現的機會,發揮他們學習的主動性和能動性。如何來“導”呢?作為一名大學教師,自身的綜合素質是重要的,包括科研能力、教學能力、個人修養等諸多方面。在教學中,突出與學生之間的互動。在課下布置一些學生感興趣的問題,讓他們去思考和解決。這樣,不但能鍛煉學生的科研能力,也能提升學生對課程學習的欲望。

(二)教學內容突出前沿性,以科研促教學

研究型教學的內容一定要具有前沿性,這也是學生的興趣點所在。“保護生物學”是一門不斷發展的學科,新的研究內容和方法不斷涌現。因此,在教學過程中,我們要不斷查閱相關科學期刊和著作,及時了解國內外相關研究的動態。在科研過程中,對收集的材料和科研成果進行整理,根據教學的需要,把案例或新的教學內容及時補充到教學中。同時,也可把一些自己科研中相關的研究內容安排給學生去完成。例如,我們在做特定區域生物多樣性分析時,很多外業調查、數據分析和整理都是安排學生來完成的。學生感覺收獲很大,一些學生因此就選擇這些研究方向做相關畢業設計和繼續深造。此外,鼓勵學生在課余時間去查閱資料,給學生指定必要的課外閱讀資料,解決課時相對少、很多內容無法展開講解的問題。為督促學生查閱學術期刊和專著,在教學中注重提出一些有一定深度和難度的問題,以作業的形式留給學生來完成。通過這種方式,不但使學生學到更多更系統的知識,而且解決實際問題的能力也得到了鍛煉。

(三)拓展院校資源共享的途徑

一個教師的科研領域和能力是有限的,為了使學生能夠學到更多更新的知識,開放式教學模式是可以嘗試的。我們具體的作法是:成立課程教學組,一門課教學可以由2名以上的教師來完成;鼓勵學生到附近的科研院所去聽學術報告;邀請該課程所涉及領域的專家來作報告。例如,在教學和實習中,我們曾邀請中國科學院的研究人員、國家林業局保護司的領導以及保護區工作人員為學生講解相關保護與管理的問題,效果很好。

四、研究型教學授課與考評模式

(一)研究型授課模式

如何體現研究型教學,突出以學生為主體,激發學生的求知欲望呢?我們經過多年的嘗試,總結出了典型案例法教學:在理論講解中,以一個保護領域的研究熱點為例,由提出的問題引發學生的注意力和興趣,并進行思考;而后組織學生結合課程內容進行討論和分析,學生可以單獨發言,也可分成小組進行討論,進而提出解決問題的方法;最后,再把實際解決問題的方式與學生的討論結果進行對照,發現學生的創新點以及認識的局限性,結合這些問題和教學內容的要求進行精講。具體概括為:結合實際提出問題+組織學生討論問題+教師講解問題+內容的總結和延伸等“4步曲模式”。例如,在講解重點內容小種群保護問題時,我們采用了圖2所示的課程設計。在教學中注重啟發學生思考問題,激發學生的學習興趣,發掘學生的潛能和創造力。實踐表明,這種方式使課堂氛圍很活躍,學生學習效果明顯提高。我們查閱了近3年來學生對教學效果的評價(見表1),教學評價分數穩步提高。作者本人也獲得北京市青年教師教學比賽的二等獎。

(二)考評模式

評定學生的成績,一般的作法是根據平時成績與期末考試的成績進行評定,而平時成績主要為學生的考勤結果。為了增強改革后課堂的教學效果,在學生的成績評定中,我們采用了“平時成績+期末成績+課程論文”的方式。平時成績突出學生的主動性和創造性,對于表現突出的學生,如課程論文和設計作業得到A+的成績,在期末考試中可獲得一定的加分。改變以往單純地以期末成績為主的評定模式,從多角度評價一個學生的學習情況。成績反映不僅是期末考試的情況,而是整個教學過程中學生的綜合表現,評定結果更客觀。目的是使學生把精力用在課堂中,不是簡單為期末考試而學習。教學改革前后成績評定方法比較見表2。

五、學生創造能力培養是研究型教學的根本目標

學生創造力的培養,只有課堂的教學是不夠的,必須給學生應用知識和技術的機會。以“保護生物學”為例,該課程本身是一門實踐性很強的學科,在保護區建設和管理、珍稀瀕危動植物保護和防治外來物種侵入等方面有著其他學科不可替代的作用。為了給學生更多的實踐機會,我們利用科研與實習基地的條件,吸收學生參與相關教師的科研工作。例如,我們曾先后組織學生參與國內多個自然保護區的生物多樣性調查和保護區規劃與管理的研究工作,包括外業調查、數據統計與分析、保護與規劃方案設計、制圖等。通過參加調研,學生的實踐能力有了很大的提高。一些學生的研究成果已在科技期刊上發表,并在學校的學術論文和實踐設計評比中獲獎。

研究型教學不僅要求學生掌握課程內容,同時要引導學生了解該學科國內外發展狀況、代表的事件和人物、重要的出版物、重要的網絡資料、國內外重要的保護工程、未來就業和深造可供選擇的國內外相關單位和組織等。這些背景知識的學習對未來就業是很必要的。

六、研究型教學應注意的一些問題

經過近3年的研究型教學探索,我們建立和完善了適合研究型教學的課程理論體系,并出版了教材。同時,取得了很好的教學效果,“保護生物學”課程已成為一門受到各專業學生歡迎的課程,學生對研究型教學模式給予了很高的評價。但是,在教學中也有一些需要注意和繼續研究的問題。

如何把課程融入到教學團隊的研究型教學體系中,是專業課研究型教學要注意的問題,畢竟學生的專業教育不是單純的一門課。學生專業素質的培養需要對專業理論與實踐課程的全面提升,所以需要不同專業課之間的相互配合。

第8篇：林業工作交流發言材料范文

為此，我們教學團隊結合姜大源教授、戴志泓教授的理念和德國專家胡革教授的教學方法，通過“讓學生動起來”的方式嘗試改變教學方式和手段，以期改善和提高該課程教學效果。

一、引入企業考勤機制，培養學生時間觀念和團隊意識

在企業的規章制度中，對遲到、早退、曠工、請假等事宜做了明確的規定。為了加強學生的學風建設，在課堂中引入企業的考勤制度。同時，為了強化學生的團隊精神，將學生分組，個人考勤影響團隊考勤。學生考勤分 = 70% 個人考勤+ 30% 團隊考勤。具體扣分細則如下：學生遲到1-5分鐘，個人扣1分，小組不扣分；遲到5-15分鐘，個人扣2分，小組扣0.5分；遲到15分鐘，個人扣3分，小組扣1分；曠課，個人扣5分，小組扣1.5分；請假個人扣1分，小組不扣分。

在明確并實施了考勤制度后，學生的上課積極性提高了，后期學生到課率提高至100%，遲到、早退、曠課的現象沒有了；學生請假的少了。在后期教學中還發現，同組的同學相互督促提醒，盡量避免因個人的遲到、早退、曠課等行為而影響團隊考勤，集體榮譽感明顯增強。

在傳統的教學模式中，評價學生的方式是筆試與平時結合，評價方式過于單一，無法反映學生能力提高的程度。學生可以通過突擊復習來應付考試，綜合能力提升有限。引入考勤機制，將獎懲帶入課堂中，將每一次課的考勤與學生考核相掛鉤，一方面可以將考勤得分及時反饋給學生，引起學生的重視，起到教學預警的效果。這也就是為什么后半學期的課程到課率較高的原因。另一方面，學生的個人考勤與團隊考勤相結合，小組間形成競爭機制，小組成員會相互督促，自覺地增強團隊凝聚力和集體榮譽感。

二、 采用合作學習方式，培養學生合作和學習能力

合作學習在20世紀70年代初的美國興起，以現代社會心理學、教育社會學、認知心理學、現代教育技術學等理論為基礎， 以研究與利用課堂教學中的人際關系為基點， 以目標設計為先導， 以師生、生生合作為基本動力， 以小組活動為基本教學形式， 以團體成績為評價標準， 以大面積提高學生的學業成績、形成學生良好的合作品質和實踐技能為根本目標， 是一種極富創意與實效的教學理論[1]。合作學習的教學理念是以學生為中心， 強調知識的重新建構，強調小組與班級的雙向互動， 注重人際關系的交流和溝通， 強調過程與結果并重， 激發和活躍學生的創造力與想象力[2]。約翰遜兄弟提出的社會互賴理論（ socialinterdependencetheory） 認為： 社會互賴的結構方式決定著個體的互動方式， 依次也決定著活動結構。積極互賴（合作）產生積極互動， 個體之間相互鼓勵和促進彼此的學習努力[1]。

為改善塑料配方調試課程的教學效果，提高學生的學習能力和自主學習意識，加強團隊協作，本課程采取任務驅動法、學生自主學習為主和教師引導補充、合作學習法等教學方式。

傳統教學中教師講解后學生才看書，學習效果不好，后續教師需要重新講解前導課程的內容，嚴重影響教學進度。新的教學方式促使學生提前預習，分析、歸納學習的重點并制作課件。學生在學習過程中，不斷地預習-復習-總結-歸納，對理論知識的理解逐漸加深，類似于“書讀百遍，其義自現”的效果。同時這種授課方式不自覺地提高了學生的閱讀、分析、歸納能力和課件制作能力。最初學生閱讀并歸納300-500字的內容需要30分鐘甚至更長的時間，現在學習能力一般的學生閱讀同樣多的內容只需要10-15分鐘，閱讀理解能力明顯增強。比較不同學習階段的PPT，不論是內容、格式，還是色彩、設計、動畫效果等，明顯發現后期制作的水平比前期好。學生的課件制作水平提升很快。而且后續課程教師在講授課程時，不需要重復前導課程的內容，教學效果良好。

余 瑩：淺談塑料配方調試課程的有效教學十堰職業技術學院學報 2013年第3期 第26卷第3期學生合作學習，以小組為單位制作課件，有人負責查閱收集資料，有人負責制作課件，有人負責審查課件，有人負責講解等。學生分工合作、輪換角色，鍛煉了組織協調能力，加強了交流溝通能力，提高了合作意識。教師在這個過程中布置學習任務，補充學生課件中的遺漏之處。小組合作學習模式有利于挖掘學生潛能， 使他們充分發揮主動性和創造性， 激發學生學習的動機， 有利于學生批判性思維的養成， 培養團隊合作能力， 提高綜合能力。

學生輪流講解PPT，提升了學生的心理素質和口頭表達能力，增強了學生自信心。通過這種訓練，以前不敢在公共場合下發言的同學，面對眾人不怯場、不膽怯，雖不能出口成章，但表達流利，條理清晰。沒有改革之前，學生僅僅在頂崗實習后交流能力明顯增強，而教學改革后，在課程接近完成時，大部分學生都能侃侃而談，提高了就業競爭力。

三、引入小組評價體系，培養學生自我評價和評價他人的能力

小組做完并講述完課件后，教師給定評分項目和標準，學生進行自我評價和他組評價，最后經過討論，總結出他人的優勢和自我的不足。

自我評價是個人內部就其自身的狀態進行縱向比較所做的價值判斷[3]，是自我教育的重要條件，個人對自己的思想、動機、行為和個性的評價， 直接影響學習和參與社會活動的積極性， 也影響著與他人的交往關系。實事求是地評價自己是進行自我教育、自我完善的重要途徑之一[4]。學生自我評價是學生個體對自己學習表現的認識與評判，自我評價在學生的學習活動中具有十分重要的作用[3]，這種作用的本質就是使學生為自己的學習承擔責任，因而能使學生更加主動，學習更加有效、持久。

我們的畢業生在擇業和就業時，易眼高手低，易高不成低不就。出現這種現象的原因多數是由于我們的學生自我認識不足，過高地評價自己，認為自己無所不能。采取這種評價體系，有利于培養學生的評價能力，使我們的學生能夠正確地評價自己，正確地對待和處理個人與社會、集體及他人的關系， 有利于自己克服缺點、發揚優點，在工作中充分發揮自己的作用。

四、改變考核方式和考核內容，提高學生綜合運用知識的能力

傳統的筆試考試，僅僅考查了學生的死記硬背能力，對于學生的其他能力無法測評。以塑料配方調試課程為例，過去出考試題目時，給定部分塑料制品的配方，讓學生填寫配方成分的作用或判斷用量是否合適。這類題目相對靈活，但是學生答題的正確率不高。現在將過程性考核和水平性考核相結合，更看重平時的表現和能力，學生成績 = 40% 平時成績+ 30% 考試成績+ 30% 實踐成績。其中，平時成績包括：個人考勤、個人自評、小組互評、教師評價、小組作業成績。考試成績包括試卷成績和口試成績，比例各占一半。口試時，學生任抽3道題，回答正確得全分，回答不正確再加試2道題。實踐題目，屬于開放性題目，學生小組作業，查閱資料，制作課件和任務書，學生講解后，老師給分。采取這種綜合的考核方式，強化了學生的隨堂學習、隨堂復習的意識，避免學生考前突擊記憶，提高了學習效果。同時。開放性題目的考查，加強學生的綜合運用知識的能力。新的評價體系將學生的考勤、理論知識掌握情況、評價能力、合作能力、學習能力、溝通交流能力等納入考核范圍，學生不光要注重理論知識的學習，更要注重社會能力和方法能力的培養，加強了學生綜合素質的培養。

五、合作學習法實施中注意的問題

1. 這種教學方式的班級人數不易過多，如果學生人數過多，教師不好控制整個教學過程。

2. 師生關系要融洽，學生要主動配合老師。

3. 教師要積極發揮作用，學生合作學習時需要有教師的適當指導， 但切忌越俎代庖， 要做到適當指導[5]。具體來講， 教師要做好以下幾方面的工作。

（1）教師是整體組織者、總設計師。教師在學生學習前要認真做好準備： 合作學習在課程進行到什么時候開始， 怎樣把個人自主、小組合作、全班教學三種具體的教學形式結合起來， 哪些內容適合進行班級集體教學、哪些內容適合小組合作學習、哪些內容適合個人自學， 如何保證全員參與等[6]。如果設計不合理，學習任務超出學生的能力范圍，學生無法體驗到成功感，容易挫傷學習的積極性，從而喪失學習興趣。

（2）教師是學習任務的參與者。教師要參與學生的討論，要引導學生的討論， 成為學生在學習過程中的可利用資源， 彌補學生的知識缺陷， 使學生的認識理解清晰化。但教師的參與一定要適度， 要將自己定位在資源提供者的位置上。同時， 教師在參與過程中要及時掌握學生的思維發展情況， 以便對學生有針對性的指導， 使學生順利地進行任務，有效地達到預期的教學目標[7]。

（3）教師在評價小組成績與個人成績時，需要注意合作學習強調的是集體成就，每個學生對集體的成就都有責任。評價時，如果只看小組成績而不考慮個人成績，則容易造成“搭便車”現象：有可能一個合作小組中， 有些成員作出的貢獻很少，卻能享受同樣獎勵待遇，滋生個別學生的惰。有的小組會出現責任分散，小組作業無法推進的情況[8]。

（4）教師要有效實施課堂教學控制，提前預想到可能會出現的各種情況及解決方案；要監控學生的分工合作情況，采取適當措施鼓勵學生積極參與團隊學習和小組合作中。

（5）教師要對學生充分了解，摸根知底。這種教學方法一般適用于高年級的學生，低年級同學由于閱讀能力和自主學習能力較弱，故教學進度較慢，在有限的教學時間內要完成教學任務存在一定的困難。若低年級的學生采取這種教學模式，建議部分教學內容采用。

（6）教師要有效地控制學習時間和教學節奏。在前期教學過程中，可以在課堂上完成小組學習和討論的環節，當學生熟悉整個環節和方法后，可以將這部分任務放在課下完成從而節省時間，加快學習進度。

4. 學生要合理分組，如果分組不合適容易出現 “馬太效應”[9]。

六、結論

為了提高課程塑料配方調試的教學效果，我們采用了（1）引入企業考勤機制，培養學生時間觀念；將個人考勤與團隊考勤結合，加強學生的團隊意識；（2）采用小組合作學習法，培養學生自主學習能力和團隊合作能力；（3）采用小組評價體系，培養學生準確的自我評價和評價他人的能力；（4）通過改變考核方式和考核內容，提高學生綜合運用知識的能力。通過多輪教學實施后發現：學生自主學習的效果比教師單純性講解的效果好；采取適當的獎懲措施，能夠充分激發和調動起學生的學習潛能；合作學習法可以培養學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與小組的活動，培養團隊精神和合作意識，提高學生的綜合素質。學生平均分從66.61分提高到72.22分，增幅高達8%，不及格率下降20%。

[參考文獻]

[1]王坦.合作學習的理念與實施[M].北京： 中國人事出版社， 2003： 4748.

[2]張筠.談合作學習理論在專業英語課堂教學中的運用[J] . 黑龍江教育學院學報， 2007（ 12） ： 146 147.

[3]文燕.論學生自我評價對高職英語教學的啟示[J].教育與職業，2011（12）：166167.

[4]項.淺談生命科學體驗式教學中自我評價的運用[J].科學教育，2010（04）：2223.

[5]楊智輝.合作發現學習在研究方法類課程教學中的應用――以心理學研究方法課程為例[J].中國林業教育，2011（06）：3840.

[6]趙倩，徐帆.談合作學習的課堂定位[J].教學管理，2010 （04）：68.

[7]霍淑婷，高勇，趙 穎.大學合作學習中教師參與度對合作學習的影響研究[J].開發教育研究，2010（01）：104105.

第9篇：林業工作交流發言材料范文

今天，縣委、縣政府在這里召開全縣生態縣建設暨環境保護工作會議，旨在總結回顧去年我縣生態縣建設和環境保護工作情況，分析當前生態縣建設和環境保護工作方面存在的突出問題，研究部署今后一個時期的工作任務，動員組織全縣力量，積極推進生態縣建設和“811”環境保護新三年行動，下面，我講三個問題。

一、生態縣建設和環境保護工作簡要回顧。

*生態市建設任期目標完成之年，我縣工業經濟快速發展之年，也是環境保護工作任務最重、成效最明顯的一年。去年以來，我縣以十七大精神為指導，認真貫徹落實“生態立縣、工業強縣、開放興縣”的發展戰略，積極推進生態縣建設、“811”環境污染整治和污染減排工作，解放思想，真抓實干，在經濟社會較快發展的同時，環境保護工作取得了顯著成效，環境質量繼續名列全國前茅，去年全縣水功能區水質達標率為100%，*各斷面水質滿足功能區要求，縣城環境空氣質量全年達到二級標準以上天數為348天。

（一）生態縣建設工作穩步推進。一是生態工程建設亮點紛呈。以不銹鋼產業為主導的生態工業不斷做大做強；以茶葉為主導的生態農業蓬勃發展；以田園風光為主題的生態旅游方興未艾；以生態公益林為重點的生態林業步入良性循環；以沼氣、太陽能等為主的清潔能源廣泛推廣，另外，生態城市建設工程、飲用水源創建保護工程、清水河道治理工程、廢棄礦山治理工程、下山脫貧生態移民工程等生態工程建設成效明顯。二是農村生態環境建設成績斐然。按照“五整治一提高”要求，去年度新開展了32個村的村莊整治和60余個村的生活垃圾收集體系建設，全縣共完成了245個村的垃圾箱設置，完成了9個山區鄉鎮的垃圾焚燒爐建設，累計已有17個鄉鎮建立了垃圾焚燒爐，2個鄉鎮建立了垃圾中轉站，*鎮建立了垃圾填埋場及滲濾液處理設施；投資600多萬元，完成了1900戶的沼氣國債項目建設；大力實施沼氣凈化工程，完成了玉巖鎮坳頭村、裕溪鄉小槎村、*鄉王村等3個村的沼氣凈化工程建設；采用沼氣模式，完成了14家規模化養殖場排泄物治理任務。三是生態鄉鎮、村創建工作穩步推進。到目前為止，新興鄉被命名的全國環境優美鄉，楓坪、安民、樟溪3個鄉被命名為省級生態鄉，*、*、*等三個鄉鎮被命名為市級生態鄉鎮，新興鄉內孟村等29個村被命名為市級生態村。四是生態環境保護體制機制逐步完善。《*縣生態環境功能區規劃》編制工作全面完成，共劃定了禁止準入區、限制準入區、重點準入區和優化準入區四大類生態環境功能區，其中，禁止準入區占全縣國土面積的比例為21.40％，重點準入區和優化準入區面積占6.2％，功能就相當于現在的“土地利用規劃”，是今后建設項目環境審批、產業布局及充分利用環境容量和控制污染的主要依據。該控制性規劃的實施，將逐步成為調控我縣經濟社會發展的重要手段。五是生態文化建設深入人心。全縣建立了109個環保志愿者服務隊，有注冊環保志愿者2000余人；5個家庭獲省級綠色家庭稱號；城西和城南2個社區獲得省級綠色社區稱號；4所學校獲得省級綠色學校稱號；縣人民醫院獲得省級綠色醫院稱號，全社會生態文明意識不斷增強。

（二）主要污染物“減排”任務超額完成。為推進減排工作，縣政府成立了以縣長為組長、相關部門負責人為成員的主要污染物減排工作領導小組及辦公室，建立了部門減排聯席會議制度，把污染減排工作作為生態縣建設工作的重要內容，制定了去年減排實施方案、減排實施方案和應急預案，并以責任書的形式將減排任務分解落實到*縣新星不銹鋼廢水處理有限公司等6家重點減排企業。同時，建立了企業環境統計臺帳制度，建立了污染物變量、增量、減量等“三量”臺帳和動態管理信息系統，新建了縣城污水處理廠等一批治污減排設施，開展了浙江科馬磨擦材料有限公司的汽油回收項目、*縣不銹鋼園區廢水中重金屬（鎳、鉻）回收利用項目、中水回用項目、熔煉爐渣綜合處置項目、江北灌區節水項目、畜禽生態養殖沼氣項目等循環經濟試點項目，嚴格實行建設項目環境準入制度，堅持環保提前介入，強化“三同時”竣工驗收和監管，加大對落后生產能力的淘汰力度，嚴厲打擊“十五小”、“新五小”及利用電子垃圾煉銅、燃煤小鍋爐、小耐火材料企業，減排任務超額完成，去年，我縣共削減化學需氧量484.94噸，完成年初任務的122%，削減二氧化硫344.2噸，完成年初任務170.06%。

（三）工業園區生態化建設有序進行。以工業園區被列入全省“991”循環經濟計劃重點項目和省級工業園區生態化改造試點項目為契機，積極做好工業園區生態化建設與改造工作：一是搞好園區規劃和產業發展規劃。去年5月委托浙江省理工大學編制生態化建設與改造規劃和產業規劃，目前已完成初稿。二是開展了不銹鋼酸洗廢水深度處理和煙氣治理。與杭州中奇環境工程有限公司合作，開展了不銹鋼生產廢水的深度處理研究，在原有的基礎上，新建不銹鋼重金屬、酸洗母液回收及工業園區固廢、污泥資源化利用項目，通過提取酸洗廢水和污泥中鎳、鉻等重金屬，中水回用，處理后的泥土用于制磚，避免二次污染，現該工程已建成試運行，并通過省級重大科技專項重大項目專家現場論證，全部建成后，鎳、鉻等重金屬回收利用率將達到80％以上，實現水和重金屬鉻、鎳、污泥等的回收循環利用。同時，組織相關部門多次到江蘇、上海等地考察同類企業煙氣收集處理問題，最終與中國冶金設計總院上海分院合作，共同探索更有效的煙塵處理方案，并已通過認證，現已與工業園區浙江瑞陽特鋼有限公司簽約試點，屆時，不銹鋼企業煙氣收集治理率將達到95％以上。三是強化不銹鋼企業內部環境管理。根據不銹鋼企業排放的污染物特征，督促企業建立了不銹鋼企業酸洗池維護檢修制度、酸洗廢水處理池建設及環保制度、污水滲漏事故處理制度、酸洗工序環保管理制度、環保設施檢查登記制度等企業環保自律措施，規范了企業運行規程，防患于未然，進一步明確企業是環保責任主體，提高了企業的環境意識。同時，在43家不銹鋼企業建立了企業環保員制度。明確其主要職責是：定期對企業污染治理設施進行檢查，及時制止因各種原因引起的廢水非正常排放。該制度的建立，真正做到了將企業的環境責任落實到人，便于及時發現和制止一些環境問題的發生。此外，建立工業園區環保事務定期通報制度。定期向企業通報環境監測監察情況，幫助查找、分析企業污染物治理設施建設和運營管理中存在的問題，交流污染防治工作經驗體會，結合園區生態化改造，明確下一步治理設施的改造方案和污染防治重點，形成了環保、園區、企業合力治污的新局面。

（四）環境基礎設施建設逐步完善。依照省政府有關污染整治要求，我縣積極開展環境質量監測監控系統建設，截止目前，我縣已建成了界首水質自動監測站，2座縣城空氣質量自動監測站、環境監控中心和5個重點污染企業在線的環境自動監控體系，并投入使用；同時,積極推進重點治污工程建設步伐，投資2000多萬的縣城污水處理廠于去年9月建成并投入試運行，若進水量達到設計規模，預計運行后年可削減化學需氧量500余噸。另外，中小企業孵化基地廢水集中處理站正在建設中，鄉鎮中心村、移民村的生活污水處理在穩步推進。

（五）建設項目環境管理工作不斷加強。一是嚴把項目環境準入關。積極落實建設項目環境保護審批“六原則”，認真開展項目環保前置審批工作，對現有的規模小、生產方式落后、污染較重的項目進行跟蹤管理。去年共審批207個項目(其中三產項目138個)，否決13個項目，發放排污申報登記注冊證125份。二是實施了總量控制和排污許可證制度。成立了排污總量控制工作領導小組和技術小組，制定了《*縣“十一五”期間和去年主要污染物排放總量控制計劃》和《*縣排污許可證發放實施方案》，確定了轄區內直接或間接向環境（包括城市集中處理或者其它工業污染物集中處理設施）排放污染物的重點排污單位或行業（不銹鋼、銅制品制造等行業），為6家企業發放了排污許可證。三是積極組織建設項目“三同時”檢查驗收工作。對簡單項目驗收實行驗收登記卡制度，其它項目按工業項目和生態影響為主兩大類進行驗收，全年共驗收51個項目（其中建筑類項目18個）。

二、當前生態縣建設和環境保護工作存在的主要問題。

生態興則文明興，生態衰則文明衰。開展生態縣建設，是落實科學發展觀，實現人與自然和諧相處的客觀要求，是堅持以人為本。建設生態縣，我縣既有較好的資源條件，也有長期的工作基礎。但同時，我們也要清醒地看到，影響制約我縣生態縣建設和環境保護工作的因素還很多，主要體現在以下幾個方面：

（一）環境基礎設施仍然薄弱。污水處理廠建設工程總體資金不足，城市居民生活污水收集系統不健全，納污管網改造難度很大；農村環境基礎設施建設還很薄弱，農村生活污水處理率還很低，農村生活垃圾收集、處理設施建設尚未完善，運行機制有待健全。

（二）污染物減排形勢嚴峻。我縣是全省經濟欠發達的縣，正處于工業經濟初期。由于原有工業基礎薄弱、總量小，污染物削減的空間和余地也十分有限，我們要面對“建設與保護”、“發展與減排”的雙重重任，省里采用“一刀切”的減排指標分配制度對我縣非常不利，與我縣經濟快速發展、總量不斷增加、環境容量相對不足的矛盾，在今后的幾年里將更加突出。

（三）農村環境污染整治難。我縣是個山區縣，大部分村莊分布在山區，具有點多、面廣、經濟條件差等特點，決定了面源污染防治成本相對更高、難度更大；按任務書要求，“五整治一提高”行政村的覆蓋比例到今年要求達到60%，難度相當大，特別是農村生活污水收集處理任務越來越難完成。另外,規模化畜禽養殖業污染治理任重道遠，我縣仍有許多年末存欄100－500頭規模的養殖場未列入治理計劃，且規模化養殖場有進一步增多的趨勢，局部畜禽養殖業污染仍然嚴重。

（四）企業違法排污現象依然存在。一些企業受利益驅使，環保意識不強、責任不落實、治污設備維護不到位，偷排、漏排或超標排放等違法行為依然存在，有的企業污水不經處理直接排放，有的利用夜間超標排放氣體，嚴重影響了區域環境質量。

為此，各鄉鎮和部門一定要居危思危、居危思進，充分認識建設生態縣的重大意義，切實增強使命感、責任感和緊迫感，把生態縣建設作為事關*實現全面小康社會目標的一項重大戰略任務，堅持不懈地加以推進。

三、突出重點，狠抓落實，全面推進生態縣建設和環境保護工作。

*我縣環保工作要全面貫徹落實黨的十七大、省第十二次黨代會、市委二屆八次全會及市紀委二屆四次全會精神，緊緊圍繞實施“生態立縣,工業強縣,開放興縣”發展戰略，以生態縣建設為抓手，以811”環境保護新三年行動計劃為主線，以推進總量減排為重點，以強化監督管理為手段，不斷改善生態環境質量，著力提高環境保護工作水平。

(一)重中之重，全面推進園區生態化建設與改造工作。工業園區是我縣經濟發展的主要平臺，也是不銹鋼產業相對集聚的區域，園區生態化建設能否抓好，能否抓出成效，直接體現了各相關部門支持不銹鋼產業做大做強的能力和水平。一是領導重視，園區生態化建設勢在必行。縣委縣政府堅持“既要金山銀山，也要綠水青山”的工作目標，極力支持啟動園區生態化建設，專門成立了工業園區生態化改造領導小組，3月20日，縣委林健東書記對環保局周才用副局長在政協會議上的發言《工業園區生態化改造》作了長達300余字的批示，批轉給相關副縣長及多位局長，要求加快推進園區生態化改造，強化環境保護工作，足見領導的重視，各部門、相關單位要引起高度重視，統一思想，扎實抓好生態化建設工作。二是要千方百計落實好《*縣工業園區生態化改造不銹鋼污染防治實施方案》。該方案計劃總投資8532萬,總體目標是通過今后兩年的努力建立比較完善的污染防治設施和管理體系，基本解決*縣不銹鋼加工業存在的環境污染問題，逐步建成打造不銹鋼管業基地的環境資源支撐體系，促進社會、經濟、環境協調發展，實現既要金山銀山，又要綠水青山的目標。現該方案已經縣政府常務會議討論通過，最近將以文件形式下發，各相關單位一定要密切配合，加強不銹鋼污染防治措施的調研，特別是加強對不銹鋼酸洗廢水深度處理、煙氣收集、固廢污染防治等的調研，實施好各項生態化建設工程，建立和完善設計、施工、監理、監督、驗收和運行管理等各個環節的制度與規范。三是要加強孵化基地及各工業區塊企業的“三同時”管理。要認真吸取工業園區納污管網建設的經驗教訓，確保環保設施與主體工程同時設計、同時施工、同時投入使用，重點加強孵化基地納污管網建設的研究和監管，完善不銹鋼酸洗廢水納污主管網的管理制度，加強主管網的運行管理。總之，要通過今后兩年的努力，基本解決目前我縣不銹鋼加工業中存在的環境污染問題，逐步建成不銹鋼管業基地的環境資源支撐體系，促進*不銹鋼產業的污染防治工作走在全省乃至全國先進水平，支持不銹鋼產業進一步做大做強。

（二）迎難而上，切實做好污染物減排工作。縣里要制定主要污染物減排年度實施計劃，并將總量指標和減排指標分解落實到各重點排污單位，與所有重點排污單位和其他有污染減排任務的單位簽訂污染減排目標責任書，督促相關行業和重點排污單位制定實施具體減排方案，抓好污染物減排工作。二是要進一步落實政策措施。加快產業結構調整，建立健全環境準入機制；堅持總量控制，建立和完善建設項目污染物總量替代方案；鼓勵工業企業參與農村生活污水治理和畜禽養殖污染治理；探索環境資源有償使用和排污權交易；全面推行排污許可證制度，嚴禁排污單位無證或超總量排放。三是要努力推進重點減排項目建設。繼續著力推進城市污水處理廠和截污管網建設，完成全縣農村生活污水處理設施建設規劃，啟動部分中心鎮污水處理設施建設，探索園區集中供熱及工業企業脫硫工程建設，積極推廣清潔生產。四是要切實做好污染減排的組織協調。要加大污染物減排的監測、統計、考核體系建設的資金投入，做好做實統計數據的基礎工作；認真組織減排定期考核，并建立向社會定期公告制度；完善污染減排的統計、監測、調試、督查、直報等工作；建立和規范減排辦的工作機制。五是要做好污染源普查，為減排提供技術支持。污染源普查是今年我縣的一項重要工作，也是生態市考核的一項主要指標，務必要高質量的完成全縣污染源普查數據錄入、匯總、上報工作。同時要利用好普查成果，努力構建低消耗、少排放、能循環、可持續的工業經濟體系。

（三）明確目標，加快推進生態縣建設步伐。以爭創省級生態縣為近期奮斗目標，有序推進各項工作。一是要加快省級生態鄉鎮創建步伐。以發展鄉鎮生態經濟為中心，以生態環境建設為重點，以改善人居環境為目標，積極推進鄉鎮、村的生態文明建設。沒有編制生態規劃的玉巖鎮等10個鄉鎮必須在今明兩年內完成規劃編制和市級生態鄉創建工作，力爭在今年前有16個鄉鎮達到或基本達到。二是要以中心村生活污水處理為重點，加快生態項目建設。以沼氣國債項目和農村生態環境建設為抓手，積極推廣沼氣凈化工程和“厭氧＋濕地”等無（微）動力農村生活污水處理模式，今年要新建戶用沼氣1795戶，力爭到今年農村生活污水處理率達到60％以上。三是要加強農業面源污染治理。繼續開展規模化畜禽養殖污染治理，按照“811”環境保護新三年行動計劃要求，年底前要完成8家年末存欄豬300頭以上養殖場排泄物治理任務,今年底前要完成所有年末存欄豬100頭以上、存欄牛10頭以上規模化畜禽養殖場（戶）排泄物治理任務；要建立健全農村生活垃圾收集網絡和長效管理機制，提高農村生活垃圾無害化處理率；積極開展測土配方施肥，減少農藥、化肥使用量。

（四）強化監察，切實提高污染防治能力和水平。一是要工作前移，積極預防因環境問題引發的。要把環境監察工作的重心前移，加強園區及重點企業環境污染事故隱患檢查，發現問題，及時處理。要加大環境執法力度，繼續實行“12369”環境投訴熱線24小時值班制，及時妥善處理好各類環境污染案件。要對重點企業加強監管力度，對群眾反復投訴和人大代表、政協委員反響較大的環境污染問題，采取更加強有力的治理措施。要全面實行排污許可證制度，嚴禁排污單位無證或超標、超總量排污，對污染物排放不能穩定達標的單位，實施限期治理，不能限期完成治理任務的，要依法予以停業、關閉；對超總量排污的單位，要依法實施限產、停產。二是要切實保障飲用水源安全。合理劃定和調整飲用水水源保護區，堅決取締水源保護區內的直接排污口，嚴防養殖業污染水源，嚴禁有毒有害物質進入飲用水水源保護區，切實加強飲用水源地有機污染物監測和防治。健全飲用水源安全預警機制，完善飲用水源污染事故應急預案。按照城市供水突發事故應急預案的要求，加快建設飲用水第二水源或備用水源。年底前要全部完成合格規范飲用水源保護區創建。三是要大力推行清潔生產，加快發展循環經濟。全面完成省控、市控、縣控重點污染企業和重點耗能企業、重點耗水企業的清潔生產審核，對超標、超總量排污或排放有毒有害物質的企業，實行強制性清潔生產審核。努力加快在重點行業、鄉鎮和農村培育一批循環經濟示范工程。四是要著力提升環境監測和污染防治能力。加強環境監控中心、水質自動監測站、空氣自動監測站和重點企業在線監測設施的維護和管理，確保正常運行。繼續開展重點污染企業在線監測設施建設，加強界面水質、城市空氣質量的監測工作并及時公報，加強重點排污口的排污狀況監測，認真及時完成項目環評服務和“三同時”驗收監測工作。