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第1篇：端午節日記范文

1、端午節在每年的農歷五月初五。

2、端午節是中國傳統的重要節日。每月有三個五日：五、十五、二十五，端為開始之意，每月之五日皆可稱端五，而農歷五月又稱“午月”，故五月端五又作“端午”，一般以為這就是“端午”名稱的由來，各地、各代習俗有差異，導致端午節又有多種不同稱呼，如端陽、重午、重五等等。

3、端午節，本是南方先民創立用于拜祭龍祖的節日。因傳說戰國時期的楚國詩人屈原在五月五日跳汨羅江自盡，后來人們亦將端午節作為紀念屈原的節日；也有紀念伍子胥、曹娥及介子推等說法。

（來源：文章屋網 ）

第2篇：端午節日記范文

端午節賽龍舟優秀日記范文一中午，天氣非常悶熱，沒有一點風兒。我和媽媽一起去仙湖看龍舟比賽。那里人山人海，非常熱鬧。

決賽將要開始了，七艘龍船整齊地排在起點上。

“紜鋇囊簧屑淶畝輝碩碧毆氖值拇蜆納治兆糯埃硤逕韻蚯扒悖胄撓昧ο蠔蠡詈蟮囊晃輝碩筆種創翱刂屏姆較潁拖褚惶蹙蘗頻姆沙觥A牧獎擼ζ鵒宋奘乃椋褚豢趴擰⑸遼練⒐獾惱渲欏

不一會，三、四、五號龍船脫穎而出，拋離其它選手。突然，三號選手坐姿變了，一只腳脆著，另一只腳蹲著，身體稍向外，齊心合力地劃水，頓時龍船像箭一樣沖出，搖搖領先。五號的選手不甘落后，加快速度用力劃水，追上了三號……岸上不時傳來觀眾的喝彩聲和加油聲。

經過你追人趕的比賽，九江隊榮獲第一名，西樵隊取得了第二名，大瀝隊獲得第三名。

這場比賽真精彩，使人明白了：團結就是力量。

端午節賽龍舟優秀日記范文二今天下午，媽媽帶我到西溪濕地阿彪叔叔家看龍舟比賽。

已經過了端午節，怎么還會有賽龍舟呢?原來這里有一個美麗的傳說，很久很久以前，有一條小龍為了解救老百姓，在5月13日被處死了。老百姓為了紀念它，每年的這一天就會舉行劃龍舟的活動。

龍舟比賽12:00舉行，有100多艘龍舟匯集在阿彪叔叔家門前的河面，隨著“咚、咚、咚”的擊鼓聲和劃手整齊劃一的“嗨、嗨、嗨”的吶喊聲，龍舟在河里劈波斬浪、奮勇向前。水中的吆喝聲此起彼伏，岸上觀眾的喝彩聲也時時不斷，岸上的叫好聲越高，水中表演者就劃得越起勁。 我很奇怪，龍舟在河里來回地劃，他們為什么不比比看誰劃得快呢?后來聽了阿彪叔叔的介紹我才知道，原來這里的龍舟比的不是速度，而是過和睦橋洞時龍頭入水的姿態和打起的水花。

今天是我第一次看劃龍舟，讓我明白了一個道理---齊心協力力量大。

端午節賽龍舟優秀日記范文三今年五月份，我去看龍舟比賽，那里的人非常多、非常擁擠。

這些龍舟都非常漂亮，有的是紅色的、有的是綠色的、有的是黑色的、還有的是黃色的，所有的龍舟頭上和身上都雕刻著精美的案，其中一只是最漂亮的，它的角上刻了一幅像迷宮的圖案，上面還撒了金色的粉末，金光閃閃的，非常好看，它是玫紅色的，身上有很多鱗片，鱗片的邊都是白色的，像一片片桃花花瓣，他的胡須還是藍色的，很長，幾乎都碰到湖面了，它的身體是紅色的 。

第3篇：端午節日記范文

關鍵詞：漢字 偏誤類型 偏誤原因 教學策略

漢字作為日語的書寫文字的一部分，對日本留學生來說并不陌生。然而日本留學生在書寫漢語漢字的過程中頻頻出錯，這就要求我們去探求日本留學生學習漢語漢字的難點。針對日本留學生漢字偏誤問題展開研究必然能夠提高對日漢字教學質量。

一、日本留學生漢字偏誤類型

我們采取定性分析與定量分析相結合的方法對原始語料進行篩選總結，對有規律、成系統且有代表性的日本留學生漢字書寫錯誤進行分析，共收集到日本留學生漢字偏誤684例，并將其歸納為將漢語漢字等同于日語漢字、中日合體字、別字、錯字、書寫不規范等五種類型。

（一）將漢語漢字等同于日語漢字

日本留學生往往忽視中日漢字之間的細微差異，按照日語漢字的書寫方式來書寫漢語漢字。

1.繁體與簡體的差異

共收集到此類偏誤48例，僅占將漢語漢字等同于日語漢字的29%。

2.筆畫筆形的差異

所謂筆畫筆形差異，主要是由于中日兩國漢字簡化方案不同造成的。本次調查共收集此類偏誤117例，約占將漢語漢字等同于日語漢字的71%。

（二）中日合體字

所謂中日合體字，就是將漢語漢字和日語漢字的部件融合在一起，拼湊出中日漢字的綜合體。我們共收集到中日合體字29例，僅占偏誤總數的4.2%。

例如“驗”，日語漢字為“験”，據我們統計，日本留學生在書寫這個漢字時，一般會出現兩種錯誤的情況，即四個部件的自由組合。（驗—、）

（三）別字

本次調查共收集到別字98例，占偏誤總數的14.3%。從漢字構形角度看，這些漢字的書寫形式是正確的，但不適用于當前的語境，也就是說，日本留學生在書寫漢語漢字時，常常字不達意，將甲字寫成乙字。

1.字形相近產生的偏誤

此類偏誤為43例，占別字總數的44%。日本留學生常?；煜中蜗嘟臐h字，如：因此我想把這封信寄給你（將“給”寫為“結”）。

2.字音相同產生的偏誤

我們共收集到此類偏誤20例，約占別字總數的20.4%。日本留學生常?；煜舻臐h字，如：在那待了三年了（將“待”寫為“呆”）。

3.字形字音都相近產生的偏誤

共收集到此類偏誤18個，約占別字總數的18.4%。如：突然我給你這封信，有失禮的地方，請原諒（將“原”寫為“愿”）。

（四）錯字

我們共收集到錯字224個，占偏誤總數的33%，在各類型漢字偏誤中高居榜首。

1.部件錯誤

我們共收集到部件錯誤135個，占錯字總數的60%，在錯字中所占比重最大。

（1）寫錯部件

據統計，由寫錯部件導致的錯字為125個，占部件錯誤的93%。如：我希望在你們公司工作（將“望”寫成“”）。

（2）增刪部件

我們只發現5例增加部件、5例少寫部件的情況，共占部件錯誤的7%。如：雖然當臨時工，當時做了四年推銷員（將“臨”寫成“”）。

2.筆畫錯誤

我們共收集到筆畫錯誤64例，占錯字總數的29%。

（1）筆畫增刪

共收集到41例增刪筆畫造成的錯字，占筆畫錯誤這一類錯字的64%。其中只有4例多筆的錯字，也就是說，缺筆是造成筆畫錯誤的主要原因。如：我有貿易工作的經驗（將“驗”寫成“”）。

（2）筆畫錯位

所謂筆畫錯位，是指學習者記得這些漢字的整體結構和部件，甚至是組成部件的筆畫，卻沒能記住這些筆畫的具置。我們共發現20例此類錯字，占筆畫錯誤的31%。如：因為推銷員就是我現在要找的工作（將“就”寫成“”）。

（3）寫錯筆畫

我們只收集到3例寫錯筆畫的例子。如：以前在美術學校學了二年了（將“術”寫成“”）。

3.結構錯誤

結構錯誤的錯字僅占錯字總數的6%。日本留學生在書寫漢語漢字的過程中往往出現結構混亂的現象，如：我今年26歲，還沒結婚（將“婚”寫成“”）。

4.整字錯誤

我們共收集到11例整字錯誤，僅占錯字總數的5%，如：我的簡歷是：長崎大學中文系畢業了（將“簡”寫成“”）。

（五）書寫不端正

書寫不端正占偏誤總數的22.2%，共152例。

1.出頭、不出頭

可是在日本學好怎樣對待客人。（將“樣”寫成“”）

2.筆畫不正

現在的上海的社會風氣來看，服裝是有希望的公司。（將“現”寫成“”）

3.連筆

時間過得真快，我來北京已經兩年多了。（將“過”寫成“”）

4.筆誤

日本留學生由于緊張、馬虎等原因常常將上文或下文中寫對的漢字寫錯。

我有的時候當服裝模特，有的時候當推銷員。（將“我”寫成“”）

二、日本留學生書寫漢字產生偏誤的原因

中日漢字之間的差異雖然使日本留學生漢字書寫錯誤頻發，然而不可否認的是由于學習者對漢字缺乏理性認識從而導致了更多的漢字書寫錯誤。

我們收集到將漢語漢字等同于日語漢字的165例、中日合體字29例、用日語詞匯代替漢語詞匯的13例，這三類偏誤約占偏誤總數的30.3%，在各類型偏誤中排在第二位。母語負遷移作用或者說中日漢字的差異是上述偏誤產生的主要原因。具體來說，中日漢字的差異體現在如下幾方面：漢語簡化而日語沒有簡化的漢字、簡化形式不同的漢字、日語簡化而漢語沒有簡化的漢字、中日均未簡化的漢字。

漢字是一個層級體系，基本筆畫組成基本部件，部件又組成漢字。對日本留學生來說，掌握二十多個筆畫的難度并不大，但是要完全掌握漢字的部件及其在不同漢字中的位置是十分困難的。漢字是形音義的結合體，只有將漢字的形音義作為一個整體來學習，才能從根本上掌握漢字。我們發現由于日本留學生不了解漢字的具體意義，往往用不符合語境的同音字、形近字來代替正確的漢字，這是別字產生的最主要的原因。

三、面向日本留學生的對外漢語漢字教學策略

就對日漢字教學來說，首要任務是要提高教師對日本留學生漢字學習的關注度。

（一）對比講解中日常用漢字

教師應盡可能地把漢語漢字同相應的日語漢字進行比較，并著重強調二者之間的細微差異，如“齊—斉”“與—”“對—対”。對比講解中日常用漢字，能夠強化學習者對兩國漢字差異的理解，使他們在書寫漢字的過程中提高警惕。

（二）講解漢字形與義的聯系

以“方”字為例，“方”是“枋”的本字，意義是“刀柄”。甲骨文和金文的字形都是一把刀的形狀，在刀柄的位置上有一短橫，是指事符號。后來多用作方圓的“方”。學習者若能理解漢字形與義之間的聯系，必然能夠更快更牢固地掌握漢字。但需要指出的是，教師在講解的過程中應以經濟原則為本，以實用原則為導向，盡量減少理論知識的講授。

（三）重視漢字部件教學

日本留學生熟悉漢字，了解漢字的間架結構，因此在教學過程中應以部件教學為主，不必把過多的精力放在講授筆畫上。但是教師需要在漢字教學初期就著重強調筆畫書寫的規范性問題。對于學習者來說，只掌握漢字基本部件的書寫形式是不夠的，正確的部件必須放到正確的位置上才能組成正確的漢字。因此在以部件為主進行教學時，應適度的講解漢字的結構，以避免因結構錯誤引起的偏誤。

參考文獻：

[1]呂必松.漢字與漢字教學研究論文選[M].北京：北京大學出版社，1997.

[2]李月松.現代日語中的漢字研究[M].上海：上海外語教育出版社，1998.

第4篇：端午節日記范文

在學習、工作生活中，我們可以使用通知的機會越來越多，通知的種類比較多，根據其不同的作用可主分為轉文性通知、指示性通知、事務性通知、任免通知等。那要怎么寫好通知呢?親愛的讀者，小編為您準備了一些端午節放假通知書，請笑納!

端午節放假通知1各位新老顧客及全員同仁：

20__端午節即將來臨，根據國家法定節假日安排及我公司之實際情況，經公司領導研究決定我公司端午節放假兩天，具體安排如下：

6月9日(星期四) - 6月11日(星期天)共放假3天，6月12日(星期日)正常上班。在放假期間如有給各新老顧客帶來不便之處，還請詳解!

溫馨提示大家：在放假其間因外出人員多，請注意個人人身與財務等安全!

特此通知~

順祝：端午節快樂~

___有限公司

端午節放假通知2公司屬各部門、分公司、項目部：

中國的傳統佳節端午節即將來臨，在此向辛勤工作在公司各崗位的員工們致以節日的問候!結合公司實際情景，經公司研究決定，20__年端午節放假3天，具體安排如下：

一、公司放假時間：20__年6月16日至6月18日放假，共3天，6月19日(星期二)正常上班。

二、各項目部認真組織生產，根據各自情景自行安排放假時間。

三、節日期間，需注意以下事項：

1、公司各單位要妥善安排各自的工作任務，在節前組織一次全面的安全自查，鎖好門窗、切斷無需持續供電的電源設備，妥善保管重要物品，提高安全意識，注意防火防盜。

2、所有員工節日放假期間必須堅持開機狀態，以便堅持聯絡。

3、回家探親，注意路途安全，及時購買返程票，防止由于車票緊張而延誤節后上班。

4、節日放假期間，大家要注意交通安全，勞逸結合，以全新的面貌投入節后的工作。

特此通知!

__有限公司

20__年_月__日

端午節放假通知3各部門：

值端午節來臨之際，根據國務院辦公廳公布的《20__節假日安排的通知》的有關規定，結合我公司實際情況，經領導班子研究決定，現將20__端午節放假事項通知如下：

一、端午節放假時間定為5月28日至5月30日放假公休，共3天

二、各部門接通知后，妥善安排好值班工作，并將各部門值班表于20___月_日下午17：00以前報公司辦公室。

三、各部門要加強對值班人員的管理，認真落實公司突發事件預案制度，切實做好公司防火、安全、保衛等工作，發現苗頭要及時向公司辦公室值班人員報告。

公司辦公室值班電話：___

__有限公司

_月_日

端午節放假通知4端午節，為每年農歷五月初五。據《荊楚歲時記》記載，因仲夏登高，順陽在上，五月是仲夏，它的第一個午日正是登高順陽好天氣之日，故五月初五亦稱為“端陽節”。此外端午節還稱“午日節、五月節、龍舟節、浴蘭節”等。

[1] 端午節是流行于中國以及漢字文化圈諸國的傳統文化節日。

端午節起源于中國，最初為古代百越地區(長江中下游及以南一帶)崇拜龍圖騰的部族舉行圖騰祭祀的節日，百越之地春秋之前有在農歷五月初五以龍舟競渡形式舉行部落圖騰祭祀的習俗。后因戰國時期的楚國(今湖北)詩人屈原在該日抱石跳汨羅江自盡，統治者為樹立忠君愛國標簽將端午作為紀念屈原的節日;部分地區也有紀念伍子胥、曹娥等說法。

[2]端午節與春節、清明節、中秋節并稱為中國民間的四大傳統節日。

自古以來端午節便有劃龍舟及食粽等節日活動。自20__年起，端午節被列為國家法定節假日。20__年5月，國務院將其列入首批國家級非物質文化遺產名錄;20__年9月，聯合國教科文組織正式審議并批準中國端午節列入世界非物質文化遺產，成為中國首個入選世界非遺的節日。

端午節放假安排20__：國務院關于20__端午節放假安排的通知

20__端午節放假安排：5月28日至30日放假調休，共3天。

20__端午節股市休市安排：20__年5月27日-20__年5月30日

20__端午節高速免費時間：端午節放假3天高速不免費，依舊處于收費狀態

端午節放假通知5校內各單位：

根據《國務院辦公廳關于20__年部分節假日安排的通知》(明電〔20__〕17號)精神，結合學校實際，現就20__年端午節學校放假的相關事項通知如下：

一、時間安排：20__年5月28日(星期日)至5月30日(星期二)放假，共3天。其中，5月30日(星期二)為端午節法定節假日，5月27日(星期六)公休日調至5月29日(星期一)。

二、教務部門和各教學單位要妥善安排好假期前后的教學工作，嚴格考勤管理，確保教學工作正常進行。

三、保衛部(處)要加強校園巡查，特別是要加強對重點部位的檢查，排除安全隱患，確保校園平安。

四、各單位要認真做好假期值班安排，5月27日(星期六)上午11∶00前將加蓋本單位公章的值班安排(紙質版)報學校辦公室和保衛部(處)。假期如遇重要情況要嚴格按照學校相關規定及時報告并妥善處置，各單位黨政主要負責人和學生工作負責人要保持24小時通訊暢通。

五、值班時間：上午8:00—11:30，下午2:30—5:30;值班地點：學校辦公室(綜合樓9樓911室);值班電話：88664102。另校保衛部(處)報警服務中心值班電話：88661110。

學校辦公室

20__年5月18日

端午節放假通知6各位員工：

端午節假期將至，首先向全體員工致以節日的問候，為了度過歡樂、祥和、平安的節日，20__年端午節的放假時間：20__年6月20日至6月22日放假公休，共3天。6月20日(星期六，農歷端午節當日)為國家法定節假日，6月21日(星期日)公休，6月22日(星期一)補休。

特提醒全體人員注意以下幾點：

一、各部門在節前要組織一次安全檢查，進行全面的安全自查，杜絕一切安全隱患。包括：不留人的房間鎖好門窗、不用的設備應切斷電源;連續使用的設備應安排專人值班，確保使用安全;重要物品妥善保管，注意防火防盜。

二、對值班人員開會進行一次安全教育，教育值班人員遵守公司制度，提高安全意識。

三、各部門在節前要加強對倉庫物品的管理，嚴格執行出入庫管理規定。

四、做好車輛安全管理工作，節日用車嚴格審批。駕駛員應遵守交通規則、注意行車安全。嚴禁酒后駕車、疲勞駕車、超速超載開車行為。

五、所有員工端午節期間手機必須保持開機，到外地的.必須開通漫游，以便保持聯絡;外出回家探親的員工，注意路途安全，及時購買返程票，防止由于車票緊張而延誤節后上班。

六、端午節期間，大家要注意安全。

祝全體員工節日愉快，身體健康!

__公司人力資源部

20__年5月25日

端午節放假通知7根據國家節假日放假規定，并考慮公司的實際情況。20__年端午節放假安排如下：

端午節放假為：

6月20日—21日(周六、周日)正常放假，6月22日(星期一)補休，共三天;

請各部門按此通知，有任務自行調整，安排好相關工作，確保完成時間，預祝大家節日快樂。

行政部

20__、_、_

端午節放假通知8親愛的家長：

一年一度的國際勞動端午節又來臨了，根據上級關于端午國際勞動節放假的通知精神，放假時間安排為6月9日至11日放假調休，共3天。6月12日(星期日)上課。在這春意盎然的季節，我們迎來了端午假期，讓我們把祝福送給每一位尊敬的家長，把鼓勵和祝愿送給每一位可愛的孩子。假期間，您給孩子安排了什么樣的活動了呢?孩子的健康是您的關注，也是我們的牽掛，為了使您的孩子度過一個安全、愉快、健康的節日，我們已對幼兒進行過安全教育，真誠提出以下建議請您予以配合：

1、幼兒外出游玩安全。

幼兒走親訪友、外出旅游等一定要有成人監護與照顧，遵守交通規則，以防走失。單獨一人在家時，教育幼兒不跟陌生人玩、不吃陌生人的東西，防止拐騙等事件的發生。

2、注意交通安全和游泳安全。

外出游玩時注意交通安全，不乘坐“三無”車輛和“三超”車輛;注意游樂安全，不讓孩子參加有危險性的活動;不讓孩子獨自到溪邊和公路邊玩耍，以免發生溺水等事故。

3、注意食品衛生安全。

飲食睡眠要有規律，不要暴飲暴食。注意幼兒飲食衛生，不吃不衛生的零食，防食物中毒。特別是出游時，應到符合衛生的地方用餐。家長應教育孩子務必注意飲食衛生，嚴禁購買過期或變質的食物;嚴禁不用餐或在劇烈運動后飲水或快速吞食物的行為。

4、注意用電、用火安全。

家長應教育孩子注意用電用火安全，遠離存在安全隱患的地方，杜絕一切事故的發生。

5、注意生命安全與身體健康。

天氣溫熱多變，容易生病，家長要注意保持孩子有規律的生活，合理安排孩子休息時間，適當加強體育鍛煉，增強體質。在家開展親子閱讀活動等有益的活動，把握好孩子收看電視和玩電腦的時間，注意用眼衛生。

6、加強對孩子的衛生保健知識教育。

天氣多變，請及時為孩子增減衣服，并切實做好孩子的個人衛生，勤洗澡勤換衣服，勤剪指甲，保持手的清潔衛生，堅持做好各種流行性疾病的預防工作。

7、加強對孩子進行熱愛大自然的教育。

倡導您帶孩子親近大自然，陶冶孩子情操，放飛心靈。不亂扔垃圾，自小養成保持環境清潔的意識，爭做文明小市民。

8、加強對孩子的親情教育。

一直以來，我園提倡“感恩教育”，家長在假期要多親近孩子，讓孩子學會感恩，了解父母工作的辛苦。

6、加強對孩子自己的事情自己做的教育，培養孩子的自理能力及勞動意識。

家長要做一個有心人，放手讓孩子自己獨立完成各項任務，絕不包辦代替，大班的孩子可以嘗試“幫助父母做點家務”勞動，鍛煉孩子的能力。

9、請幼兒記住自己的家庭住址、父母姓名、家庭電話、求救電話等。

配合幼兒園對孩子進行自救自護知識的宣傳，提高他們的自我保護意識。遇到緊急情況，會使用應急電話110、119、120。

10、嚴防腸道手足口病及豬流感、麻疹等傳染病。

手足口傳染病流行期間，教育、督促幼兒多喝水，飯前、便后、戶外活動后用正確的洗手方法洗手，不吃生冷食物，以多種形式向幼兒講解衛生防病知識，培養幼兒良好的衛生習慣。

安全是快樂的、是幸福的、是健康的首要因素，讓我們家園攜手共同教育孩子提高安全意識，祝大家度過一個快樂而豐富的假期!祝心心幼兒園所有家長及小朋友節日快樂!

端午節放假通知9公司各部室、物業項目部：

現將公司20__年端午節放假安排有關事項通知如下：

一、放假安排

20__年6月9日(星期四)至6月11日(星期六)放假，共3天，6月12日(星期日)正式上班。

二、放假要求

1、各部室、各物業項目部根據實際工作情況安排好清明節期間值班和安全、保衛、消防、衛生防疫等工作，并于6月3日前將值班名單報至辦公室。

2、公司各重要崗位人員、部門副職以上領導、各物業項目部負責人、值班人員要24小時保持通訊暢通。

如離京需向公司報備。

3、切斷辦公室總電源、關好門窗，保管好鑰匙，室內不得存放現金或其它貴重物品，注意防盜。

4、值班人員要堅守崗位，做好值班當日記錄，遇有突發事件妥善處理并及時上報。

綜合辦公室

20__年6月1日

端午節放假通知10學校各單位、各部門：

根據《國務院辦公廳關于20__年部分節假日安排的通知》(明電〔20__〕28號)的安排，現將我校20__年端午節放假事宜安排如下：

一、放假時間：

學校從6月9日至6月11日放假共3天。其中6月9日(星期四，農歷端午節當日)為國家法定節假日,6月11日(星期六)為正常公休，6月12日(星期日)的公休調到6月10日(星期五)，即6月12日(星期日)上課。

二、工作要求：

(一)請教務部門和各教學單位做好有關教學安排的調整工作。

(二)節假日期間，學校各單位、各部門要妥善安排好值班和信息報送工作，確保假期期間校園安全穩定。

(三)各單位、各部門值班安排請于6月8日(星期_)前報送學校辦公室(3號樓218室;電話_______)。

特此通知。

學校辦公室

第5篇：端午節日記范文

關鍵詞 新形勢 新課標 小學語文 課外作業

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A

語文課外作業的設計要從關心學生的內心需求、拓寬語文學習的渠道、注語言積累、培養學生研究性學習能力、增加文化積淀和提升學生的文化品位等幾方面下工夫。在新課標下，語文作業設計應該給孩子一些權利，讓他們自己去選擇；給孩子一些機會，讓他們自己去體驗；給孩子一點困難，讓他們自己去解決，給孩子一個問題，讓他們自己去找答案；給孩子一種條件，讓他們自己去鍛煉；給孩子一片空間，讓他們向前走。

1新形勢下語文專題性課外作業設計的策略

語文是一門基礎學科，其工具性的學科特性為其提供了諸多與小學階段其他學科進行整合的機會，如社會、科學、數學、英語等等，語文知識在與它們的具體聯系中起著不可或缺的重要作用，那么我們在具體的教學實踐中就可以充分利用語文學科的這一特質，為學生創設許多專題性作業，讓學生在與其他學科的結合活動中一點點地提升學生的語文素養，提升學生的整體能力。到了“雷鋒月”我們就組織學生進行好人好事的組織與行動，并做記錄；到了植樹節，我們就組織學生投入到植樹的具體行動中，并根據自己的真實體驗寫出相應的文章。還可以在班級搞專題活動：講講自己最關注的新聞；觀察大自然中的某種現象，寫觀察日記；辦手抄報等等。筆者以為，小學語文教師應該切實聯系這些具體的教學活動，使之變成語文教學的課外作業，不但在形式上使得語文教學的課外作業豐富多彩起來，而且能夠激發學生學習語文的興趣，讓學生在生動活潑的活動當中不自覺地提升自己的語文學習能力，同時對學生整體素養的提高以及學生動手實踐操作能力都有著極其重要的作用與意義。

2新形勢下語文趣味性課外作業設計的策略

興趣是最好的老師，可是當前的許多作業的形式使得學生對語文學科的學習興趣大打折扣，使作業成了學生一項艱苦的勞作，成了學生沉重的負擔，學生失去興趣。部分學生“望業生畏”，甚至有“作業恐懼癥”，從而導致更嚴重的后果――厭學。所以我們在給學生布置語文作業的時候，就應該多動腦筋，讓我們的課外作業具有一定的趣味性，讓學生在生動活潑的作業當中領悟文本內涵，增加學生知識，提升學生內涵。譬如，在學習了《將相和》一文之后，我們可以組織學生交流一次有關成語典故的課堂活動，抑或可以舉行一個“燕趙成語典故”短劇排演活動等等；在學了《晏子使楚》一課后，學生對身高不足五尺的晏子很敬佩，教師可適時引導學生去翻翻《晏子春秋》這本書；在學習了《頤和園》一課后，發給學生頤和園空白方位圖，請學生獨立填寫各方位的地點名稱。通過畫一畫、寫一寫，有效地提高學生做作業的興趣，以發揮他們的主觀能動作用。總之，教師要根據需要，適時地給學生“換換口味”，以提高學生的作業興趣。

3新形勢下語文趣味實踐性課外作業設計的策略

《語文課程標準》明確指出：“要充分利用現實生活中的語文教育資源，優化語文學習環境，努力構建課內外聯系、校內外溝通、學科間融合的語文教育體系。開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內容、形式與渠道，使學生在廣闊的空間里學語文、用語文，豐富知識，提高能力。”因此，作為語文教學內容重要之一的作業，也不能局限于課內學習內容中，拘泥于課本知識中。教師在設計課外作業時，應當樹立開放的語文教學觀念，充分利用學生課外與社會生活、家庭生活廣泛接觸的機會，充分利用現實生活中的語文資源，讓學生收聽廣播、電視臺的新聞節目，了解國家大事；觀看動畫片，然后為大家講述故事內容，寫下最令自己感動的故事；觀察大自然的現象，寫觀察日記，閱讀課外讀物，做讀書筆記；背誦沒有學過的古詩，在班上舉辦詩歌朗誦會……這樣的課外作業，既培養了學生的聽說讀寫能力，讓學生在實踐中增長了才干，又使學生感到生活與語文學習有著密切的關系，從而學會用心觀察生活，并將語文知識運用到生活中去。語文作業應該與學生的現實生活聯系起來，讓作業成為語文教學與社會生活的紐帶。在傳統節日端午節來臨之際，可以讓學生去了解端午節的來歷，查閱資料了解端午節與屈原的關系，搜集、摘抄屈原的詩歌，了解端午節各地有哪些風俗。季節更替和天氣陰晴雨雪的現象，一草一木、一禽一獸等都可以成為語文作業資源。四季來臨的時候，可以讓學生去大自然感受季節的變化，寫一寫、畫一畫自己眼中的大自然。母親節到了，讓學生為自己的媽媽過節日，可以為媽媽獻一首歌兒，可以為媽媽做一件力所能及的事情，還可以寫一首小詩或做一張賀卡給媽媽。教師節，鼓勵學生自己制作卡片，或畫一幅畫寫上最喜歡的話，獻給自己最敬愛的老師。勞動節到了，讓學生做一天的勞動實踐，體會勞動的快樂和辛苦。

4結論

小學語文課的課外作業如能充分利用課外學習資源，既體現了語文學習的人文性，又構建了開放、鮮活和充滿人文氣息、富于生命力的語文課程空間。使學生的學習不再封閉在書本里，禁錮在屋子里；語文學習走出了校園，走進了日常的生活，從封閉走向開放。學生不僅學習了語言，豐富了詞匯，還開拓了視野，學會了傾聽、觀察，增進了協作意識；而且口語交際能力和文學鑒賞能力，審美情趣等語文素養都會有一定程度的提高。

參考文獻

第6篇：端午節日記范文

一、開展美術課主題活動――“在豐富的傳統節日里”

每個傳統節日都少不了充滿特色的民俗活動和熱鬧的群眾參與活動，使人們在快樂中感受著節日的氣氛。教師可以根據每個節日的特點，圍繞節日主題，結合學生的年齡特征和知識水平，精心設計實踐活動，讓學生在參與中獲得體驗，增長知識，豐富情感，養成品德。

1.結合節日，開展動手實踐活動

在美術活動中，我們結合各種不同的傳統節日，立足于當地的節日風俗，開展了豐富多彩的美術活動。清明節濰坊有放風箏、踏青、碰蛋等習俗，所以我們根據學生的年齡特點，高年級設計了難度較高的“放飛風箏，放飛理想”大賽，中低年級“漂亮的蛋殼”畫彩蛋大賽。端午節有賽龍、吃粽子、做香包等節日活動，我們設計了“巧手做龍舟”泥塑比賽，“香氣縈繞”香包制作比賽。學生積極參與，既了解欣賞了民間藝術，又了解了香包、龍舟的寓意。中秋節前夕，我們開展了“中秋詩配畫”比賽、“慶中秋手抄報展”等活動，讓學生了解“中秋”的由來、風俗、名詩、文章等知識。春節前，我們開展了“我來寫春聯”“美麗的面具”“賀新春手抄報”“美麗的花燈”等一系列的美術活動。

2.結合節日，開展集體教育活動

在美術教學中，我們開展豐富多彩的美術活動，引導學生動手實踐，讓學生在活動中提高美術素養。如在三年級下冊《可愛的班集體》一課中，我們結合元旦這個節日開展“我們的教室我們做主”活動，讓學生在布置教室時運用美術課上學到的知識來布置教室。在清明節學校組織了掃墓活動中，我們也融入了美術活動，學生們用自己動手制作的紙花，為英烈們獻花。

3.結合節日，開展社會實踐活動

我們充分利用節假日，為學生設計可行的社會實踐活動，使學生在活動中得到學習鍛煉提升的機會，“我是小記者”學生組成小分隊，以圖為并茂的形式調查春節習俗，“春聯大搜集”“賀卡表心意”“我喜歡的傳統節日”等多種多樣的實踐活動。

二、與教材相結合，融入節日元素，豐富美術教學

我們根據教材內容和節日安排調整了教學內容，合理融入課堂中。如在教學三年級《六面怪臉》時，我們融入清明節與春節用面具祭祀的風俗，了解面具在節日祭祀中的應用與意義；四年級《真情對印》中，融入春節貼窗花這一風俗，引導學生了解民間美術創作與節日的關系；六年級《豐盛的大餐》正好在春節時，我以圖片展示了我們的年夜大餐，引入大家的回憶與想象制作；《民間玩具》這一課有很多節日元素，我分成了幾大塊，有端午節的玩具、有清明節的玩具、有正月十五的玩具、有中秋節的玩具等，引導學生把玩具與節日結合在一起；五年級的《信息聯通》可以引導學生在春節時電話問候聯系情感；《周末日記》是學生在清明節踏青的真實記錄等。

三、巧用美術元素，豐富學習，美化生活

美術來源于生活，反饋于生活。在各大傳統節日中，我們開展了“美麗的家”“裝點我的房間”“放好我的壓歲錢”等美術改造生活空間的活動，讓學生利用課堂中學到的扎花、自制盆景、剪紙、風鈴、儲蓄罐、星星制作等方法來裝飾自己的生活空間。

四、構建傳統節日融入美術課堂教學模式

通過傳統節日融入美術教學課堂教學研究，形成了“六環節美術教學”模式，具體流程為：（1）觀察欣賞激趣。結合教材內容，運用圖片欣賞、謎語競猜、資料交流、師生互動等活動，激發學生探究的樂趣。（2）發現探索研究。通過欣賞，進一步引導學生研究學習內容。（3）自學示范點拔。學生先自主學習，探索方法，提出問題，教師重點示范解疑。（4）實踐完成任務。在這一環節，突出學生的動手能力的培養，使學生在動手中掌握學習內容。（5）展示評價提高。為了提高學生們的參與學習的熱情，要讓學生的作品有一個展示的舞臺。（6）拓展延伸發展。根據課堂的學習內容，教師引導學生在課后繼續研究在傳統節日中存在的美術元素。

五、結合節日開展豐富多彩的實踐活動需做到“六結合”

第7篇：端午節日記范文

關鍵詞：農村；小學作文；困境

農村小學作文教學由于受多種因素的影響，教學質量相對落后，語文教師在作文教學中，不能夠“對癥下藥”，致使學生的作文水平始終得不到提高。因此，教師要加強農村小學作文的教學，使學生能夠形成良好的寫作習慣。本文將對農村小學作文教學困境進一步地分析和探討，并且提出了相關的突圍建議。

一、農村小學作文教學存在的問題

1.學生的知識面狹小

由于農村的教學物資匱乏，大部分學生在學習時只能局限于教科書，這使學生的知識面狹小。而且農村學生的生活條件有限，生活單一，沒有豐富的習作素材，又因為學習競爭力較小，往往養成了不愛看書、讀報的懶惰習慣，因此，也就缺少對語言知識的積累，并逐漸導致自身的閱讀寫作能力下降。

2.教師對寫作能力重要性的認知不足

近些年，由于國家對農村學校的監管力度不足，從而使大部分農村教師在教學中不能夠對學生的學習負責，沒有意識到培養學生寫作能力的重要性，教師在教學過程中只把課本的知識教給學生，也不對其拓展延伸，這就無法啟發學生思維能力。教師的教而不啟，使得學生只能一味地聽從教師教學。

3.教師的教學方法陳舊，不能激發學生的學習興趣

由于受到各種教學條件的制約，教師在作文教學中往往只能采用傳統的教學方法，而傳統的教學方法對于小學生而言是枯燥乏味的，學生在學習的時候無法對教師所教的內容產生興趣，從而在課堂中無法集中注意力，也就無法提升自身的寫作水平，久而久之，農村小學作文教學質量下降[1]。

二、針對農村小學作文教學提出的策略

1.教師應利用農村廣闊的天地進行教學

盡管農村的教學資源匱乏，但是農村卻也有著豐富獨特的教學資源，像農村的風土人情、自然環境、廣闊的天地這是城市中所沒有的，因此，農村教師要充分利用這些資源進行寫作教學，并在教學過程中貼近生活，根據實際的情況進行教學。例如：在教學人教版小學四年級語文作文第一單元《寫景》的時候，教師可以帶領學生去教室外面觀察景物，使學生能親身感受到景色的美麗，從而產生真實的思想情感，并將自身的感悟應用到寫作中。像秋天的時候教師讓學生去操場觀察秋天景色的特征，以及秋天事物發生的變化，久而久之，就培養了學生的觀察能力[2]。

2.教師應加強學生的閱讀與口語交際的能力

教師在教學過程中，不僅要加強學生的寫作能力，也要加強學生的閱讀能力，學生只有通過閱讀文章，積累其中優美的詞匯，才能在寫作時有豐富的文化底蘊，并能有效地將這些語句用到寫作中，從而提高自身的寫作水平。例如，人教版三年級上冊第五單元作文《生活中傳統文化》，教師要讓學生先搜集生活中的傳統文化材料，然后讓學生交流探討。包含在生活中的傳統文化很多，有民族藝術，如書法、國畫；有民間藝術，如木偶、剪紙；還有傳統節日活動，如元宵節鬧花燈、端午節賽龍舟等。通過交流，學生既鍛煉了口頭表達的能力，也豐富了習作的素材。

3.教師應培養學生記日記的習慣

要想使學生的寫作水平提升，教師可以在平時幫助學生養成記日記的習慣。學生會將每天發生的事情用優美的語言寫到日記中，從而在不知不覺中就形成了良好的寫作能力。作文形成的基礎就是日記，因此，教師在教學過程中要重視培養學生的良好習慣，使學生從生活中積累素材和詞句，以便輕松地應用到寫作中。在剛開始訓練學生記日記時，教師要使學生明確記日記的作用與意義，掌握日記的格式，每周都要寫觀察日記，以培養學生的觀察能力。另外，讓學生選擇有意義的事情寫，不要讓學生每天寫的日記如同流水賬一樣。教師也要及時地批改學生的日記，改正學生在寫作時存在的各種問題，從而幫助學生形成良好的寫作習慣。

總而言之，農村小學的作文教學關乎學生的閱讀寫作能力，影響著學生的綜合發展和教師的教學質量。因此，農村教師要充分重視培養學生的寫作能力，要利用已有的教學資源進行作文教學，使學生在學習的時候，感受作文的作用與樂趣，從而激發學生的自主學習能力；學生也只有主動學習作文，才能夠逐漸地提升自身的寫作水平。

參考文獻：

第8篇：端午節日記范文

學校精神的凝練與培育，是學校文化建設的核心。學校精神是一所學校的整體精神面貌，它構成了學校文化的內核，決定著學校的思維方式和工作態度，決定著學校的校風、學風和教風，歸根到底決定并制約著學校文化的取向和性質，是學校的“精、氣、神”。

1. 營造“厚德礪學、自強不息”的精神氛圍

堅持不懈，用心思、下功夫，結合師生特點，深入實際，經常地、細致地闡述“厚德礪學、自強不息”的內涵。對本校師生提出要求，進行精神的激勵，行為的規范，引領全校師生實踐。營造一種氣氛，使之養成一種習慣，形成一股精神力量。從而把“厚德礪學、自強不息”的辦學理念變成教師共同的價值觀念，在潛移默化中促進教師不斷調整和完善自己的觀念和行為。

2. 教風、學風體現“厚德礪學、自強不息”的精神

在“厚德礪學、自強不息”的學校精神基礎上建設我校的教風和學風，提出了應努力形成“博、思、細、誠、活”的教風和“嚴、勤、敬、實、恒”的學風。引導教師博學、善思，耐心、誠懇，勇于創新、充滿活力；引導學生嚴于律己、勤奮、孝敬、踏實、有恒心。

與此同時，提出學生培養目標是努力形成“六個一”。即要養成一種良好的做人風范；能講一口流利的普通話和英語；能寫一手端莊的字；培養一門特長（學科）；掌握一門體育運動技能；練就一項勞動技能。德育工作目標：積極構建學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的機制。教學工作目標：培養學生“自我學習、自我思考、自我構建知識體系”的能力。引導師生在努力實現目標的過程中，培養“厚德礪學、自強不息”的精神。

3. 師德師風體現“厚德礪學、自強不息”的精神

在“厚德礪學、自強不息”辦學理念基礎上提出“三心八注意”，對教師的師德修養進行規范，使教師樹立良好的師德師表形象。將該規范的內容制作成壁畫懸掛在每個辦公室，同時通過會議和其它形式經常學習，督促教師遵循。

三心：一要團結，有寬容、謙讓、互助之心；二要守紀，有依時、負責、重效之心；三要發展，有憂患、榮辱、創新之心。

八注意：①注意自身的師表形象；②注意確立教書育人的完整思想；③注意用語，不要毫無準備或帶著不佳的情緒進課堂；④注意細節，關心學生成長，加強與學生的情感交流；⑤注意靈活運用有利于學生發展的教育教學方式；⑥注意有效利用時間，提高效率；⑦注意與其他老師的密切配合，注意與家長的溝通；⑧注意反思，多些閱讀，多寫日記隨筆，多些探索。

二、以“厚德礪學、自強不息”為主題的活動文化建設

通過以“厚德礪學、自強不息”為主題的活動文化建設，對師生進行陶冶、引導和塑造，培養凝聚力與榮譽感，強化積極向上的信念。

第9篇：端午節日記范文

2021春節趣事日記300字1

春節到了，我們全家都回洛陽過年，洛陽是我出生的地方，也是我的第一故鄉。

二月八號那天，是媽媽開車回洛陽，一小時四十分鐘我們都到家了。到家后，姥姥進廚房開始做午飯，姥姥很快做好了飯，我們開始吃飯。吃完飯后，我到樓下玩，看見我原來的幾個好朋友在放鞭 炮。他們看到我非常熱情，要我和他們一起玩，我也參與其中。

我家樓前就是花園、廣場、游樂園。 我們的生活區環境比較好。春節，大人、小孩都到這里玩鍛煉、聊天。我和我的幾個好朋友，春節那幾天也來到游樂園玩滑滑梯、過吊橋……，在廣場上做游戲 、聊天。我們玩得很開心、很愉快。

這個春節我見到幾個好朋友，感覺都有變化，變得比以前都長高很多。但是，我們的友情沒變，反而更情切。我很高興、也很難忘。

2021春節趣事日記300字2

期待已久的春節又到了，家家戶戶都忙著大掃除、貼春聯、準備糖果等，迎接春節的到來。街道旁的樹上、商店門前都張燈結彩，制造過年的氣氛。

我們一家都象許多人一樣，到了年三十，我們去了逛花街。因為是最后一天，所以花街里人山人海。首先我們到了琳瑯滿目的暉春街，滿眼燈籠五彩繽紛、千姿百態、巧奪天工，令人目不暇接。手工剪紙等造型各異，色彩多樣，新奇有趣。我們穿過暉春街來到小食區，街兩旁的飲食攤點香氣陣陣撲鼻，吆喝聲不絕。我實忍不住，就買了三串魚蛋。我們邊走邊吃，不知不覺的，我們來到了鮮花區，鮮花區里的鮮花真多啊!還有很多我以前從來沒看過的新品種，五顏六色，美麗極了。逛完花市，我們買了幾盒煙花，準備到了晚上放煙花，迎接春節的到來，這是我最難忘的過年。

春節還有許多難忘開心的事，可以去拜年、游廟會、鬧元宵。

2021春節趣事日記300字3

春節這天我起的特別早，天還沒亮，我就穿好新衣裳迎接這美好的一天。姥爺姥姥起得比我還早，廚房里是他們忙碌的身影。早飯我專門只吃了一點點，留著肚子中午吃多點。

家人都陸續趕到了，一盤盤美味端上飯桌。年飯還真是豐富，有可樂雞翅、糖醋魚、腰果炒肉、粉蒸肉、炸年糕、魚丸子、清蒸魚、涼拌紫甘藍、油炸大蝦、炸藕夾、蒸魚糕……，擺了滿滿一桌子 !

吃過豐盛的中午飯，大人們又忙著做年夜飯，也許因為姥爺是南方人，所以每到年夜飯我們不僅會吃到餃子，還都會吃到大湯圓。

當春節聯歡晚會進入倒計時：3、2、1……，四面八方就鞭炮齊鳴，震耳欲聾!但我聽到這聲音時，就無比激動：新年到了!

2021春節趣事日記300字4

中國歷來就具有燦爛的傳統文化，有端午節，清明節、國慶節……其中我最喜歡過春節了。

大街上到處張燈結彩，人們忙著買對聯，辦年貨，迎接春節的到來

每當過年時，我們小孩子都穿新衣，戴新帽，大人們臉上露出滿意的笑容。大年三十吃團圓飯，歡天喜地過大年。到了晚上，大人們有的在打麻將有的打撲克，還有的在吃瓜子，聊天話說不完似的……小孩子們都喜歡放煙花。膽大的孩子去點火，膽小的孩子在后面看。煙花是五顏六色的……就這樣玩啊玩!玩得可開心啦!

玩了很久，才依依不舍的離開小伙伴們各自回家。我心里想：“要是天天過春節就好了?！?/p>

2021春節趣事日記300字5

春節到了，家家戶戶都在放鞭炮、貼春聯，一家人圍坐在桌子旁邊吃邊說，臉上都洋溢著幸福的微笑。

早上還在夢里的我被那一陣陣清脆的爆竹聲給吵醒了，原來是快到吃午飯的時候了，我連忙穿好衣服來到了客廳，見爺爺在請菩薩什么的，反正是那些迷信的。我看見滿桌好吃的小菜，就覺得肚子好像在叫了。過了一會兒，總算可以吃飯了，我給爺爺夾菜，他夸我長大了一歲，還給了我一個大紅包呢，我心里好高興。

到了晚上，那煙花把整個夜空點綴的如此美麗。我和爸爸也心癢癢的，就拿出了兩個煙花也給點燃了，那煙花開始是像噴泉一樣，之后慢慢地散開了，成了一只五顏六色的花籃……不知不覺已經八點了，春節聯歡晚會開始了，有動聽的歌曲，精彩的相聲，優美的舞姿，有趣的小品，我看著看著就睡著了。

我開開心心，快快樂樂地過了這個春節。

2021春節趣事日記300字6

過年啦!媽媽說：“兒子，年三十晚上要吃餃子，我們一起包餃子吧!”我非常開心，跟著媽媽去超市買面粉、白菜、韭菜……一切準備就緒，我們就開始包餃子。

首先，媽媽把面粉倒進了一只大碗里，再放進雞蛋黃，用筷子攪拌好，然后把面和好。接著，我們開始拌餡料，媽媽把白菜放在案板上，用刀切成了一小塊一小塊，之后是肉、韭菜、胡蘿卜，把它們拌在一塊兒，餃子餡料就做好了。媽媽用手抓起一團面粉，滾成圓形，用搟面杖前后推動，把圓面粉滾得圓圓的、扁扁的，再把餡夾進去，用手把面粉提起來，再把兩邊捏在一起，就做成了一個小巧玲瓏的餃子。我試著也做了一個，可樣子像清明果。

包好了餃子，下一步就該下餃子了。先把水燒開，把餃子一個一個輕輕地放入水中，蓋上鍋蓋。等到水燒開時，要適量加入些冷水，把火關小，用中火再繼續燒，直到再燒開，餃子就可以出鍋了。我把餃子倒進盤子里，配上醋和調味料，美味極了。

吃著自己親手包的餃子，果然比外面店里賣的好吃多了，心里別提多有成就感了。

2021春節趣事日記300字7

說起中國的傳統文化節日，春節應該算最熱鬧，最有意義的了。從臘月初八開始，臘八粥的香味，就使年味溢了出來。臘八粥的配制特別豐富：紅棗、栗子、苡仁、花生、芝麻、核桃仁、松子、杏仁、雜豆瓣，再輔以五顏六色的各樣果脯。有的臘八粥還做得很別致，在粥面上用核桃，松子堆起個小獅子，不僅圖案精美，還色味俱全。

臘月二十三，是民間祭灶的日子。白天，我們要在水果店里買一些新鮮的水果，到了夜晚，再把水果供奉給灶神婆婆，保佑大家這一年都過得平平安安。

讓我最難忘的，還是每年的大年初一。