前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的新生歡迎詞主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：新生歡迎詞范文

沐浴溫暖的秋陽，迎著涼爽的秋風，帶著龍山的靈氣，挾著便水的秀麗，攜著家人的囑托，揣著自己的夢想，在果實掛滿枝頭的秋天，你們來了，你們激情澎湃、英姿勃發地來了，來到了##一中這片神圣的沃土。今天，我們在這里隆重舉行新生開學典禮，值此令人欣喜感奮的時刻，請讓我代表學校全體老師向你們表示最熱烈的歡迎。

歡迎你們，熱烈地歡迎你們，可親可愛的新同學！

##一中是一所歷史悠久而又洋溢著現代氣息的省示范性普通高級中學。這里，大地每一粒土壤都蘊含著深厚的文化底蘊，空間每一處存在都透露出濃郁的青春氣息，歷史每一面書頁都散發著自強不息的進取精神。將近一個世紀的如水流年，沉淀了##一中一脈相連、薪火相傳的“勤、實、嚴、活”的校魂。你們的到來無疑又為##一中注入了鮮活的血液，我仿佛看到了執著而勇敢的你們在未來的道路上舉起了更高的火把！

同學們，昨天也許你還只是一個無憂無慮、稚氣未脫的天真少年。但剛過去的六月，你諳熟了收獲的斑斕，品嘗了成功的喜悅，進入高中，跨進##一中的大門，是你們奮斗追求的又一新的起點。在這里，有幽幽的古樟、精美的建筑、漂亮的花草；有朗朗的書聲，有嘹亮的歌聲，有藝術的浪花，有睿智的溪流；有春風化雨般的關愛，有冬日暖陽般的真誠相助，有師生的熱情，有家庭的溫馨。剛走進校園的你們，就像一把萌動的谷種，就象一群振翅欲飛的小鳥，而這里，就是你播種希望的肥沃土地，就是你展翅高飛的廣闊天空。

第2篇：新生歡迎詞范文

尊敬的朱主任、吳主席，童院長，尊敬的各位領導，親愛的老師、同學們：

今天，我們匯聚一堂，用音樂和舞蹈慶賀豐收的羊年，以歌聲與詩篇祝福嶄新的猴年。我謹代表學院，向所有關心、支持學院建設與發展的各級領導、各界朋友，向全體師生員工、離退休老同志、歷屆校友致以衷心的感謝和誠摯的祝福！

即將過去的2015年注定會成為具有特殊意義的一年。

今年是學院建院十五周年。十五年來，銅陵職院人篳路藍縷、以啟山林，用智慧和汗水，書就了由小到大、由弱到強的恢弘歷史。

今年是學院"十二五"收官之年。五年來，我們堅持以"提升人才培養質量"為中心，實現"七個翻番"、"三個突破"的跨越發展，創造了由粗放到集約、由規模到質量的輝煌現在。

今年是學院全面深化改革破局之年。一年來，我們以更強的決心、更大的勇氣、更足的信心，全力推進教育教學改革，開啟了創新發展、協調發展、共享發展的廣闊未來。

讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。回首2015年：

辦學實力再上臺階。全日制報到新生4099人，報到數、在校生總數、錄取分數線全部再創歷史紀錄；獲批20項省高等教育振興計劃和質量工程項目；暑期集中整改學習提高專項活動取得扎實成效。

人才培養再結碩果。學院以優異成績通過省教育廳人才培養工作個性評估。學生在國家和省級技能競賽中獲國家二等獎2個、三等獎2個，省級一等獎10個、二等獎14個、三等獎15個，其中，王萍、姚瑤老師指導學生在中國大學生計算機設計大賽安徽省級賽中勇奪全省第一名。

創新創業再現跨越。我們堅持"創新引領創業，創業帶動就業",安徽省第一個創業學院——銅陵市創業學院在學院揭牌成立。810名大學生通過創業培訓，2015屆77名畢業生選擇自主創業。朱玲玲團隊獲第十屆安徽省大學生職業生涯規劃大賽暨創業大賽創業組金獎，我院學生已包攬該項賽事高職組4年8個金獎中的6個。2014屆校友胡旭獲全國"大學生創業英雄一百強"稱號。

融合共享再有突破。學院牽頭成立安徽銅陵職業教育聯盟，并成為第一任理事長單位；學院圖書館與銅陵市圖書館、皖新傳媒深度合作，建成省內屈指可數的"高大上"圖書館；"快樂午留生"獲安徽省第二屆青年志愿者服務項目一等獎，多次被《中國青年報》等媒體報道。

2016年是學院"十三五"事業開局之年，也是爭創地方技能型高水平大學關鍵一年。"沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路",站在新的歷史起點上，我們要繼續努力，將希望化為行動，以改革成就夢想，用實干創造明天！

第3篇：新生歡迎詞范文

小學生開學歡迎詞

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家新年好!

度過輕松而又愉悅的寒假生活，我們回到了美麗的校園，伴著新春的氣息，我們滿懷著新的希望迎來了生機勃勃的20xx年春季，開始了緊張而又快樂的校園生活。今天是新學期的第一周，我們帶著對寒假生活的美好記憶，懷著對新年的憧憬，對新學期的向往，又走到了一起，擁有一個新的起點。

回首剛剛過去的一學期，我們奮勇拼搏、披荊斬棘、摘金奪銀。我們為取得的累累碩果倍感驕傲與自豪!上學期學校被評為武漢市第一所素質教育特色學校、武漢市減負增效先進學校、武漢市校園文化建設先進學校、武漢市交通安全先進學校、洪山區績效考核先進學校、洪山區政治教育宣傳先進學校等光榮稱號。學校還獲得了市奇奇不倒翁賽第一名，市隊列比賽第二名，區運動會團體總分第一、區三跳比賽第一名。我們每一位師生的收獲也都是豐厚的，老師們的論文、賽課、案例，分別獲得各級各類表彰，同學們參加市讀書知識比賽、市走進數學王國比賽、市信息技術創新與實踐等各項比賽也是喜報頻傳，有近300同學獲獎。在這里，我代表學校向為之不懈努力、付出汗水的全體師生員工表示衷心的感謝和崇高的敬意。

站在新的起跑線上，同學們想不想在新的學期中取得更好的成績呢?那么怎么做才能實現百尺竿頭，更進一步的目標呢?讓我們一起好好謀劃一下吧!

1.開好頭，起好步，抓好第一周。凡事開頭難，良好的開端是成功的一半，講的都是開端的重要性。無論老師還是學生，都要重視開學第一天，第一周。那么，怎樣重視呢?首先，要有一個打算、計劃，特別是中高年級應該有自主學習的能力，更應該有一個學習計劃。這項工作班主任要指導學生做好，把它作為加強學生責任心培養的一個方面。其次，要在小事上做實在。其實，學校里多數是小事，但又沒有小事，說它小，比如：彎腰撿起校園內的一張紙屑，聽到鈴聲教室里立刻安靜下來，整理好學習用品等，事情是都很小，但都關系到同學們良好的行為習慣的養成問題，是大事。

2.重能力，重發展，樹立自信心。有位教育家說過這樣一個意思：要培養一個人只要培養他的自信心，要毀滅一個人只要毀滅他的自信心。這足以說明自信心對于一個人成長的重要性。上學期，有的同學可能由于種種原因，成績不理想，或者沒有評到校園之星，或者參加比賽沒有獲得好的獎勵，或者與同學的關系比較緊張，這些挫折都不要緊，重要的是勇敢的抬起頭來，迎接新的朝陽。這學期學校大隊部將對同學們提出新的要求，希望同學們樹立信心努力爭做好學生。

3.多讀書，讀好書，提高自身修養。書籍是我們人類的精神食糧，讀一本好書，就是跟一個偉大的人對話，讀書可以凈化心靈，拓展視野，增進學識，養成良好的習慣，提高個人的修養。本學期大隊部將開展讀書系列活動，學校希望通過這一活動，有更多的同學能與書為友，多讀書，讀好書，在陶冶情操，滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的心靈。

4.六年級的同學要高度注意，本學期是你們小學階段的最后一個學期，在各個方面都要為其他年級的弟妹們做出表率，給學校留下好的印象。你們本學期的任務特別重，要用最短的時間完成新課的學習，同時還要進行必要的綜合復習，因為你們要面臨畢業考核和綜合素質的提高，能盡快適應高一級學校的學習生活。因此，你們更要珍惜一分一秒的時間，把更多的精力投入到學習之中。我們相信成功一定屬于勤奮的人們!

同學們，讓我們在新的學期里發揚互幫互助、積極主動、探索創新的精神，取得各自滿意的成績。共同暢想我們魯小美好的明天!最后，衷心祝愿全體老師工作順利，事業有成!祝全體學生身體健康，學業進步!

謝謝大家!

學生開學歡迎詞

今天對我來說，是個美好的日子，因為在度過了一個愉快而又充實的暑假之后，我迎來了充滿希望、充滿挑戰的新學期。而對你們呢?更是一個值得紀念的日子，從今天開始，你們就是我們中的一員，你們就真正成為水心小學的小學生了!

我們水心小學有優美的校園環境、良好的學習氛圍，更有可親可敬的好老師。所以新同學們，你們和我一樣，都是幸運的!水心小學就是我們的第二個家!

弟弟妹妹們，不知道剛剛踏入小學校門的你們有沒有什么打算?不過，我可以給大家幾點建議哦，相信它會給你們真切的幫助。

一、早睡早起不遲到

俗話說：一日之計在于晨。只有做到每天按時睡覺、準時起床，這樣早上上學才不會遲到。早到校的同學可以早讀、鍛煉身體，還可以配合組長檢查作業等等，遲到可不是好習慣哦!

二、上課認真不馬虎

老師上課我們一定要認真聽講，很多的知識都來自課堂。只有認真聽老師上課，作業才能順利完成，這樣學習就會變得更輕松。

三、自己的事情自己做

記得我剛讀一年級的時候，書包總是亂七八糟的。有時候語文書找不到，有時候數學作業本丟了，哎，真是太糟糕了!后來老師讓我們每天自己整理書包，還要記得把第二天上課要用到的材料帶到學校，這樣我的書包變干凈了，東西再也沒丟過。新同學們，你們可以做到嗎?

四、團結合作懂禮貌

水心小學是個大家庭，每個同學都有自己的特長。在這里我們要團結友愛、互幫互助，這樣才會學得開心。千萬不要因為一點小事就向家長求救，自己能解決的事情自己解決，自己不能解決的事情要先報告老師。同學間要講禮貌，對老師、客人更要有禮貌，時時刻刻要記住：我們是文明的水心小學學生。

新同學們，我相信：只要你們充滿信心，充滿勇氣，踏踏實實做好每一件事，你們就會收獲多多，你們的每一天就會像冉冉升起的太陽，每一天都會陽光燦爛。新同學們，加油吧，你們的明天會更好!

最后，祝所有老師和同學在新學期里身心愉悅，工作順利，學習進步!

學生會代表迎新歡迎詞范本

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的xx級新同學們：

大家好!

我是音樂系學生會副主席xx。很榮幸我能作為四川文理學院音樂系學生會的代表，站在這里發言! 此時此刻我的心情跟你們一樣激動。看著你們一雙雙充滿活力、充滿希望的眼睛，就好像看到了兩年前的我，那時我也像大家一樣，坐在臺下聽我們上一屆學生代表的歡迎詞。今天我也站在了這里，把音樂系對大家的祝福傳達下去。下面，我代表四川文理學院音樂系學生會對你們的到來表示由衷的祝賀和熱烈的歡迎!

軍訓已經畫上圓滿的句號，大學生活即將步入正軌。我知道作為新生的你們對即將展開的大學生活充滿好奇和期望。剛剛跨入大學校園，我想你們都應該問自己這樣兩個問題，我來這兒做什么?我將成為一個怎樣的人?是的，人生猶如夜航船，一個個始終警省自己的問題就是一座座塔基，而你的回答，就是點亮自己的燈塔。當思索這兩個問題時，你們正是在為大學四年或者更加長遠的未來樹一座燈塔，盡管前路漫漫，航燈迷爍，但一步步走來的你們將不斷地修正航向，向著自己人生的坐標原點進發。

兩年的大學生活，讓我成長了很多。學習上，離不開老師的悉心教導。生活上，同學間的互相幫助讓我體會到友誼的珍貴。學生會工作中，我深深地感受到了系領導的關懷和培養。我希望我的學弟學妹們也能感受到音樂系這個大家庭的溫暖。僅此，我代表所有的老生給新同學們兩點建議：

一、大學階段的學習是高層次的學習，有著自身特點和規律，這就要求我們踏踏實實地從第一步做起：做好自我設計。有目標才有追求。確定大學時代的目標，盡快調整心態，為自己的大學生活規劃出完美的藍圖，瞄準目標鍥而不舍地追求。針對所學專業，在掌握好相關專業基礎知識的前提下，進而掌握求取知識的方法，培養、鍛煉自己獨立的科學思維能力。從每一件小事做起，確立好大學的起步點，在小事中積累成長，度過大學這段青春無悔的歲月。

二、興趣是學習的動力。我希望同學們能夠發現自己的興趣，興趣才是主動學習和知識創新的真正來源。其實，刻苦學習的人并不是因為他懂得了要刻苦，最主要是因為他從來沒有感到學習的苦，刻苦從來都是局外人對行為的概括，而不是刻苦者的自我心理感受。 如果你們在四川文理學院的這四年能夠找到這種感覺，那么，你的內心、你心目中的世界每一天都會是鮮亮的。

第4篇：新生歡迎詞范文

一，對禮堂的環境不熟悉，產生怯場心理。

課堂的講臺，對于一個經常講課的老師來說是沒有陌生感的。但禮堂的講臺可不同了，寬敞的會場，臺下幾百雙盯著你的眼睛，伸到嘴前的麥克風......這一切也許對常做報告的領導是熟悉的，但對一個普通教師來講是不習慣的。邵守義教授說：“這種時間，地點，環境的變更，這種大庭廣眾的局面，自然就要使人產生一種壓抑，膽怯的心理。”心理學家認為，由于無知或未知，就會對一些事物或現象產生懼怕。我就是在這種變更的環境中，被不熟悉的麥克風和黑壓壓的觀眾嚇倒了。

二，精神不集中，導致忘詞。

剛一上臺，一些熟悉我的學生就笑了，好像是說：“原來是張老師發言，看他說什么。”此時，我不自覺地尋找那些學生，觀察整個會場對我的反映。就在這精力分散的一瞬間，原來想說的話就遺忘了。講課時由于意外情況出現遺忘，可以借助于板書，教案，學生的提醒回憶起來，而禮堂的講臺可沒有這樣的有利條件。如果我在笑聲中集中精力，按照自己的思路全力以赴講下去，就能避免忘詞。

三，對稿子機械記憶，導致不能隨機應變。

第5篇：新生歡迎詞范文

活動主題：夢想飛揚的地方

對象：10屆新生

主辦單位:“愛我湛江”歷史知識服務隊

贊助單位：（贊助方案另附）

活動目的：為了讓師弟師妹盡快熟悉和適應和環境，融入新的生活和學習中去，增加他們對校史校況的了解，增強湛師學子的自豪感和對未來的自信心，提高他們愛校建校的熱情。時也在活動中播撒我們的種子，讓更多的新生加入到我們服務隊的大家庭中來，做一名光榮的青年志愿者。

時間：9月3日到9曰30日

地點：湛師校園·寸金公園

開幕式：

地點：新區1號籃球場

時間：9月3日

對象：服務隊全體隊員，包括現在校的歷屆隊長，享受服務的第一批新生，以及贊助商代表。

主持：（待定）

流程：

l 主持致歡迎詞

2 贊助商代表講話

3 服務隊代表講話

4 主持人宣布活動正式開始

5 退場方式:退場順序第一隊以體育館為第一站，第二隊則以教三為第一站，第三隊又以體育館為第一站，第四隊則以教三為第一站，以此類推，相繼接受講解。（雙數號數的隊伍將以體育館為終點站，其余均以信勇超市為終點站）

活動開展：以定點接待和接受預約兩種方式迎接新生地加入，定點，就是在體育館前面設點，達到三十人立即出團，同時接受各班的預約，該活動以服務本學院新生為主，與助理班主任聯系相互商量，尋求適當的時間讓新生接受講解。

人員分配：收集資料由全部隊員共同完成，收集方法如上。

講解時分為九個組，每個團的介紹任務由兩位隊員共同完成，完成一次講解后回據點接受再分配。

隊員回校時間要在新生回校時間之前，參加嚴格的帶團培訓。

據點安排三名調度人員負責聯系隊員回來講解，同時接待到據點等待講解的同學。

22教四以及在建中的綜合樓 23 尚雅苑及植物園 24信勇超市（終點站）

活動特色：主題鮮明，意義深刻，娛樂性和知識性相結合，富有實用性，參與面廣影響大。

宣傳：

1. 設計一個宣傳板擺放在活動現場。

2. 在新區和舊區的三個宣傳攔各貼一張精美的手抄海報。

3. 在碧海銀沙，湛師主頁，湛師bbs和湛師廣播站追綜報道，還有其他相關的新聞報刊投稿，擴大我們活動的影響力。

4. 在活動的紀念品書簽上印上我們服務隊的隊徽和簡短的介紹以及贊助商的微型廣告。

具體工作：

1、詳細策劃書完善

2、材料的收集

3、培訓指導老師的邀請

4、場地借用（培訓場地和活動場地）

5、與助班和輔導員的協商接受預約

6、場地布置（包括現場宣傳板設計）

7、出宣傳海報（海報宣傳語）

8、喇叭借用

9、搬桌椅，搭帳篷

10、安排開幕式音響

11、買水

12、拍照

13、新生安排

14、后勤安排，會前會后的清場工作

15、活動總結

資金預算：三張手抄海報，每張1元，共3元；

水三箱7元每箱，7*3=21元

開幕式音響：40元

帳篷租用30元一共兩個，30*2=60元，

合計一共324元。（申請書另附）

經費來源：贊助商贊助以及學院資助結合

意義及預期達到的效果：在他們最需要關心的時候我們出現了，我們能為他們做的事情不多，就是帶他們熟悉一下周邊及校園的環境，讓他們早日融入新的生活，提高對校情校況的了解，培養他們的歸屬感，提高愛校建校的熱情。在各級領導和老師的支持下這次活動一定會圓滿成功。

愛我湛江歷史知識服務隊

活動經費申請書

---“愛我湛江”歷史知識服務隊

尊敬的領導:

針對新生對學校和周邊地區環境不太熟悉的情況，為了讓新生更快地認識和了解學校，使得更快的融入新的學習和生活。我院“愛我湛江”歷史知識服務隊現計劃在校內，和寸金橋公園開展一個主題為“夢想飛揚的地方”游園活動。

同時，也是為了豐富同學們的課余生活，提高服務隊隊員表達交際能力。在講解的過程中播撒青年志愿者的種子，為我們的招新工作作鋪墊，一屆一屆地傳遞我們為人民服務的精神。

因此，為了使這項活動得到順利開展，以達到我們預期的目的，我們需要學院的大力支持，經過周詳的考慮，我們需要申請活動經費一共為324元。

懇請老師批準。

此致

敬禮！

附經費使用：三張手抄海報，每張1元，共3元；

水三箱7元每箱，7*3=21元

開幕式音響：40元

帳篷租用30元一共兩個，30*2=60元，

合計一共324元。

協議書

甲方：

乙方：“愛我湛江”歷史知識服務隊

甲方就贊助“夢飛揚的地方”新生游園活動與湛江師范學院法政學院“愛我湛江”歷史知識服務隊達成以下協議：

1. 乙方提供橫幅兩條，給甲方做適當的宣傳，費用由甲方支付。

2. 在每次講解結束是派發印有本單位廣告的書簽作為該次活動的紀念品。

3. 在協議簽訂時甲方即時付給乙方500元。

4. 如果宣傳未達到甲方預期的效果，乙方不負任何責任。

5. 合同簽字蓋章后生效。

6. 本合同一式兩份，甲乙雙方各一份。

甲方 乙方

第6篇：新生歡迎詞范文

一、大學入學儀式概述

儀式不僅是一整套行為方式，更是一種具有象征性的活動。儀式行為者通過設置一定的場景，給抽象的儀式注入有生命力的文化內涵[1]。入學儀式活動正是通過“情境式”的教學達到學生對自我生命意義的構建。另外，作為一種儀式、一種符號、一種教育活動，它還可能對學生的感知、認知、表達，甚至思維方式產生一些巨大的影響[2]。

二、國外大學入學儀式的文化

大學是知識的殿堂，也是文化的熔爐。每一所大學都有屬于自己的文化，其中既有相同的元素，也一定會有不同之處。校園文化因傳統、地域以及社會環境的不同而豐富多彩[3]。

1.英國：尊重傳統 創新形式

牛津大學是英國最古老的大學，超過800年歷史的校園至今保留著很多悠久的傳統，最著名的就是新生入學典禮。牛津大學的新生在初入校園之際，會被要求購買一套名叫Sub Fusc的服裝。

新生在開學當日穿著規定的服裝，進入被稱為“牛津圣堂”的謝爾登劇院，聆聽副校長的訓導。作為傳統，副校長一般都會先說一段拉丁文，確認所有新生成為牛津大學的正式一員，并要遵守學校的規章制度，之后再用英文對新生致歡迎詞。典禮上學生們被教導要向歷代牛津學生一樣探索真理，讓他深切感受到牛津大學是以一種尊重傳統的方式帶給新生榮譽感。

生活在英國北部的蘇格蘭人民性格更加熱情奔放。愛丁堡大學的新生周獨具特色的活動是“城市觀光”，每天，老生志愿者都會帶領新生環城游覽，并為新生講解城市的歷史文化。環城游覽不僅包括著名的景點，還包括博物館、城堡、美術館等等。

2.日本：社團“搶人” 千方百計

日本的學生社團文化異常濃烈，已經成為了入學儀式中重要的一部分。

每年新生都能感受到社團大家庭的感覺迎面撲來，新生可以選擇自己喜歡的社團加入，選擇面也是非常之廣。在社團巡禮中，最有意義的莫過于聚餐，每個社團活動都會在澀谷和新宿等繁華街區舉行，邀請新生吃飯，一邊吃一邊勸說新生入伙了，確是別有一番社團之家的風味。

3.美國：家長體驗“開學之旅”

哥倫比亞大學的迎新活動，在美國大學中較典型。唱校歌，游校園，看宿舍，逛紐約，做入學心理輔導，這些乍一看是針對學生的開學體驗，實則是哥大給新生家長們的安排，目的是讓他們感受校園文化，幫助孩子適應大學生活，獲得學業成功[4]。

心理輔導也是哥大的特色節目。專門給家長們解答孩子離家后的心理變化問題。來自心理輔導中心的老師說，這就像放手讓孩子自己走路一樣，但這次不同的是，不僅孩子要成長，家長也要成長。大學開始，家長要鼓勵孩子自己做決定，面對壓力和競爭，學會戀愛和職業規劃。

三、入學儀式背后的心理意義

1.儀式的心理力量

簡單的儀式卻具有很大的心理力量，儀式可以讓人們有一個過程充分地表達自己的情感，和過去做一個告別。成長往往伴隨著哀悼與告別，或者說成長的力量直接等于哀悼的力量。婚禮是在告別作為單身的生活，進入兩個人的階段，成人禮是在哀悼作為孩子生涯的結束，只有充分去表達情感和哀悼這個過程，越能從這個階段跨越到新的階段。

入學儀式亦是如此，大學伊始，新生們還是帶著對高中生活的留戀走進大學校園，他們還沒有深刻地準備好跨入一個新的階段，在某種程度上，人都有滯留在過去的愿望，因為過去對我們來說是相對安全的，那么就需要有一個儀式去引領他們，回顧和感恩過去，做個告別然后跨向新的未來。

2.牛津大學：文化的歸屬感和認同感

名校的力量確實不容忽視，但是也可以發現入學儀式中間的學問，當穿上校服，進入典禮現場這種文化的沖擊和感召。在大學入學伊始，這個還帶些彷徨的時刻，迅速地以視覺和聽覺上的統一讓新生拉近了與這個校園之間的距離，有了一種對校園的歸屬感，我是牛津大學的一員，我以此為驕傲。而“城市之光”的活動更讓新生感受到了一種體貼，加深對這所大學所在城市的親切感[5]。

3.日本大學：興趣導向，團體的溫暖

當你走入一個陌生的校園，沒有什么比有一群志同道合的人等待著你讓你覺得欣喜不已的了，由一種愛好收獲一個團體，由一個團體迅速地收獲一份溫暖，這也不失為一種哲學。

第7篇：新生歡迎詞范文

見我充耳不聞的樣子，她一下子拔下我的耳塞，不滿地嘟囔：“拜托有點反應好不好啊，大哥？”“你讓我做什么反應呢？我對帥哥不感興趣。再說你花癡病一犯再犯，我早習慣了。”我仍然把自己埋在電腦里懶得看她一眼。楠兒悻悻地說：“可是他真的很帥啊。”

暈！再也懶得理她。

在楠兒罕見的幾分鐘安靜過后，她忽然狠狠地說：“我決定向他發起進攻！”整個一個希特勒表情！轉過頭來，她帶著令我毛骨悚然的媚笑盯著我：“大哥，你可要支持我啊！”我懶洋洋地伸了個懶腰：“沒問題，不就是支持你去碰一鼻子灰嗎？”

很多人奇怪我和楠兒性格迥異卻能相處融洽。世事難料，也許世界上的東西互補一些更好吧。

楠兒是我的女性朋友，而不是女朋友。

當年，作為老生迎接楠兒那屆新生時，我正讀大三，她是我接到的第一個新生。天哪！吊帶背心兒的胸口低得讓人不敢看第二眼，到處是口子的牛仔褲穿在她那又長又漂亮的腿上，鞋跟兒的高度估計稍有恐高癥的人穿上了得暈半天。說實在話，我平時是不屑于這種前衛和張狂的，她著實是我做志愿者后遭受到的第一個打擊。我還沒有開口，楠兒卻開始自我介紹了：“我叫李楠，叫我楠兒好了。我一個人來的，老爸老媽都被我扔在家里了，讓他們跟著我？一個字――煩！大哥，我人生地不熟的，就請你多幫忙了……”我被她弄得不知所措，所有的歡迎詞全沒派上用場，當時的我看起來簡直就是個傻瓜，最后，她還強行要去了我的電話號碼。

當然，后來包括楠兒的住宿登記甚至宿舍的床位都是我幫她辦的。楠兒說，你就做我的家長好了。但是這個“家長”并不好當，她幾乎每天一個電話向我傾訴生活的不習慣、學習的不順心、情感的不如意，我成了她的專線傾訴站。

但是相處下來才發現，比起那些貌似溫柔的矯情女生，她的確可愛得多。簡單的狂野、直接的真實、透明的淺薄，盡管她的許多習性是我不喜歡的，但絲毫無礙我們漸漸加深的感情，我簡直成了她的“監護人”。她對我天天上自習不屑一顧，理由是如果不嘗試一下逃課，那大學還能叫大學嗎？經不住她的死纏爛磨，我終于在周末的晚上陪她瘋玩一通，之后為逃避門衛的夜歸記錄，我們從側門翻進校園。

楠兒最大的毛病就是看到帥哥便兩眼放光，這種弱智行為屢屢遭我白眼。在我看來，那些所謂帥哥不是被像楠兒這樣的女孩給寵得飛揚跋扈，就是行為舉止過分陰柔讓人看了吃不下飯。當然，也不排除有帥而品行好的，但寥若晨星。同樣，她也常常嘲笑我喜歡的東西。總打擊我說我看小說看多了，那些成熟啊氣質啊內涵啊什么的能看得見摸得著嗎？末了，她還惡毒地補充一句：“即使具備這些東西的人，也多半不在人世了！”

這期間楠兒已經讓人眼花繚亂地換過幾任男友了，小丫頭整日里一派見遍高手、過盡千帆的囂張。我的種種勸戒被她視做唐僧的說教，每每模仿要上吊自殺的小妖，并自稱自己就是“小妖精”，聲稱活著的目標就是迷死世界上所有的帥哥。我氣憤：“好好好，我以后再也不管你了。”一副家長恨鐵不成鋼的派頭。

我還隱約記得她曾提過有一次不成功的戀愛，所以不想再認真。具體情形她沒說，我也不問。游戲是她保護自己的方式吧，盡管并不可取。可是關于愛情，我們的確是一無所知。知道的種種理論也不過是小說劇本電影的情節里傳遞的不可靠的間接經驗，說穿了，就是紙上談兵。

新的戀愛使得楠兒整日“神龍見首不見尾”，我一邊加快了學習的進程一邊繼續享受隨心所欲的快樂。身邊的同學大都出雙入對，飯堂里和校園的花壇邊到處是儷影雙雙，我還在過著集體生活并且覺得有滋有味。我慢慢發現一個奇怪的現象――只要有情侶的地方，自由人都恐避之不及。比如說吃飯時間，單身的人寧愿等，也不坐在情侶旁邊的空位上。一位同學說，受不了那個刺激。憑什么啊？通常我都是不管三七二十一地先坐下來，如果沒什么難以忍受的，就相安無事。若碰到那種當別人都是透明人的情侶，我就目不轉睛地盯著他們看，真人表演愛情劇，多刺激，不看豈不是可惜？而且，我只盯著女生看。很快她就不知所措，這時候她男朋友就會帶著敵意的眼光拉她離開。勝利！當然，這還需要勇氣，以免有暗戀之嫌。反正，我使用這一招都是所向披靡的。

是不是戀愛的人都反復無常？楠兒總是氣喘吁吁地向我最新消息，“分手了”。隨之而來的是和面條一樣長的抱怨，起初我還和正經八百的心理醫生似的又安慰又開導，但很快我就發現了自己的愚蠢。只要她男朋友一個電話，或者一通道歉，或者在最快時間內出現，楠兒姑娘便雨過天晴，仿佛前面說意志堅定鐵了心要分手的不是她。反復兩次以后，我的耳朵開始結繭，一天分手800次和好801次，這種狼來了的故事成了楠兒戀愛的主題。口頭禪也由跳樓改為分手，反正也是換湯不換藥的噱頭。

楠兒的豪言壯語是，“好朋友如手足，男朋友如衣服”。我笑：“這衣服也是分很多種的啊，也分布衣和皮衣，倘若是裘皮大衣，你可舍得？”楠兒無言以對，一邊對著鏡子一絲不茍地描眉，一邊嘆氣。

其實楠兒對帥哥的態度也就是葉公好龍。一個帥哥說，如果楠兒溫柔一點，學得淑女一點，他是非常愿意做她男朋友的。楠兒冷笑，你以為你是誰？太不了解我楠兒了。

哈哈，過癮！

喜歡的話就該是全部，包括缺點。又不是買東西，只要好不要壞。反過來，也會情愿為喜歡的人自覺改變。自愿與要求怎能同日而語。講條件的感情誰稀罕？！

日子就這樣在我們五顏六色的涂抹下“嘩啦嘩啦”地流淌，悄然而逝。

第8篇：新生歡迎詞范文

大學學生會在光棍節可以舉辦這些活動

一、活動主題：“WHN光棍狂歡之夜”

二、活動背景：

在每年的這一天，一直習慣過著單身的你是否感到寂寞、孤獨、繁忙的學習與生活你是否糟糕透了?你憂郁的眼神表露出了你對美好生活的向往!然而你卻無能為力。那么現在有一個好的機會，那就是來到“WHN光棍狂歡之夜”釋放一下你久違的激情給自己一個機會好好的放松一下。

沉重的心理需要得到釋放、寂寞的心需要朋友來安慰、平淡的生活需要一點刺激和浪漫。我們倡導健康、快樂、自信、時尚、讓生活可以更美好!不管你抱著怎樣的心理來看待我們這次活動，首先請用一顆開放的心來體驗一下。我們將盡可能把快樂帶給美一個人。

三、活動口號：交友萬歲，單身無罪。

四、活動的意義和目標：

11月11日光棍節是所有單身年輕人的節日，也是所有單身朋友展示自己的舞臺。據說這個節起源于800多年前，也就是1120xx年11月11日，那天光棍總數達到創紀錄的8條。如今光棍節不僅是校園趣味文化的代表產品之一，更成為彌散于社會的一種文化形態。在這里，希望單身的學子們能在我們的組織下揮灑青春熱情，翻開人生新的一頁。

那一天讓我們一起度過，讓我們的笑容洋溢在“WHN光棍節的狂歡之夜”，成為我們刻苦銘心的記憶。

五、活動開展：

(一)活動時間：11月11日晚上《7：11---10：11》

(二)活動地點：

(三)活動對象：學校男女單身

(四)活動內容：

(1)所有工作人員合唱《單身情歌》開場

(2)十個男生與十個女生速配：準備寫有小龍女，黃容等十個女俠的簽，讓男生來抽，男生分別為楊過，郭靖等。從而小龍女和楊過，郭靖和黃蓉等十對分別配成對。

(3)十對配好的分別演繹一段劇中有的故事情節，看彼此之間的默契。

(4)十對之間進行悲傷情歌對唱大PK。把心中的不快釋放于悲傷情歌之中。讓臺下的觀眾也參與其中并贈送小禮品。

(5)評出大俠和女俠以及最收歡迎的一對，并頒發獎品。

六、資源需要：

(一)已有資源：人力資源，場地

(二)需要資源：物力資源，贊助商

七、廣告宣傳：

海報，互聯網等。內容如下：你累了嗎?你寂寞了嗎?曾經讓你引以為豪的自由，在光棍節到來的這一天讓你陡感凄涼了嗎?你曾在某個夜晚強烈地思念某個人嗎?你做過多次努力也忘不了她的笑臉嗎?在這個特殊的夜晚請來我們的“WHN光棍節狂歡之夜”吧!這里小龍女，楊過與您有約。這里有著你想不到的驚喜與激情!我們熱烈歡迎您的參與!

八、活動中應注意的問題：

(一)工作人員領掌的，制造氣氛的要積極主動。

(二)指揮中心負責及時調度，活動進行中用手勢溝通所有工作人員。

九、經費預算：

(一)音響等設施費。

(二)參與者獎品費以及小禮品費。

十、活動負責人安排：

(一)廣告宣傳：2人

(二)舞臺：3人

(三)應急：2人

(四)指揮中心：4人

十一、注意事項：

(一)所有人員必須愛護公共物品如有損壞需要自行配付。

(二)當晚一切活動以組織人員安排為準。

(三)禁止一切暴力、粗俗、下流的言行與動作出現，違犯者當場清理出局，決不留情。

大學學生會在光棍節可以舉辦這些活動二

一、活動背景及意義

xx協會一直以豐富同學們課余文化生活，營造良好的校園文化氛圍為目標，并積極為此做出努力和創新。11月11日，是屬于單身一族的節日，因為這一天有4個1的緣故。為了讓一直處于單身的大學同學們，釋放自己的學習壓力，排除自己的寂寞、孤獨的無聊心情。

xx協會特為協會干事及會員安排本次舞蹈培訓會，促進協會成員間的溝通和交流，增加凝聚力和團隊合作的默契，增加大家的友情。同時也為本協會11月19日的大型舞會做好舞蹈方面的相關準備。

二、活動主題

跳的不是舞，而是寂寞

三、活動時間

20xx年11月11日晚

四、活動地點

五、活動舉辦

主辦：

承辦：

六、活動前期準備負責人：

1、xx協會組織部負責場地的布置。

2、由本協會文藝部提前和學生會借音響等設備，并由組織部相關負責人士做好音響的調試工作。

3、由本協會相關人員負責將本培訓會通知到協會的所有單身干事和會員。

4、文藝部做好舞蹈培訓的內容。

七、活動流程

1、8：30之前將現場布置完畢，并由本協會文藝部帶動協會成員一起學舞、跳舞。

2、舞蹈培訓會上適當安排協會男女成員一起搭檔，切實現場氣氛溫馨融洽。

3、會上安排幾個小的舞蹈游戲，使大家更能夠投入舞蹈培訓中。

4、會后安排相關負責人士整理會場。

八、注意事項

1、培訓會具體活動時間可根據具體境況進行調整。

2、文藝部事先必須做好舞蹈培訓的內容的準備工作。

3、培訓會結束后干事留下打掃衛生。

4、做好資料、照片和DV的后期整理工作。

5、活動現場的相關工作人員需注意人身、物品及財產安全，保持場地的清潔衛生。

6、相關工作人員對于突況，要臨時應變處理。

大學學生會在光棍節可以舉辦這些活動三

一、活動背景：

十一月十一日，是年輕人的一個另類節日，因為這一天的日期里面有連續四個“一”的緣故，這個日子便被定為“光棍節”。

“光棍節”，既非“土節”又非“洋節”，乃于上世紀九十年代初誕生于南京高校，是校園趣味文化的代表產品之一。隨著一批批學子告別校園，近兩年 “光棍節”的氣氛，也漸漸向社會彌散。《單身情歌》將成為這天的熱門歌曲，在“光棍節”，借這首歌唱出“找一個最愛的深愛的想愛的親愛的人來告別單身”，這唱詞，其實也是年輕人的愛情宣言。“光棍節”的熱鬧聚會是都市青年流行的慶祝形式。然而，卻也有很多學生尤其是大學生在這天夜里獨自醉酒，不醒人事。其中的種種原因不得不讓我們深思。

二、活動目的：

在這個特殊的日子里大家聚在一起，一起討論一下大學生戀愛的利與弊，談戀愛在大學里究竟是必修還是選修，究竟該如何去修?又該如何處理好男女生之間的關系?在活動結束后，希望大家都能有一番收獲，對于交友問題也有個更深的認識，不再盲目也不錯過美麗的愛情。

三、活動時間：

11月11日晚7：00——9：00。

四、活動開展：

一，主持人開場，對所到嘉賓至歡迎詞。同時點明此次活動的目的，講解“光棍節”的由來。

二，集體觀看電子版愛情故事，烘托氣氛。

三，班委開場講話，討論會正式開始。

四，同學們和老師一起開始各抒己見，談談自己對大學生談戀愛的一些看法，以及自己一些親身體驗等。

五，小游戲，小節目表演。

六，指導老師為大家講述自己的一些獨特見解。

七，總結，晚會圓滿結束。

五、準備工作：

一，教室申請及布置。(生活委員負責)

二，嘉賓邀請。(學習委員負責)

三，活動主持(體育委員負責)

四，活動現場氣氛調動(組織委員負責)

五，活動中節目表演(文藝委員負責)

六，活動前、中、后期宣傳(宣傳委員負責)

七，總策劃，細節商議(團支書負責)

八，活動整體把握(班長負責)

六、活動參與者：

大學學生會在光棍節可以舉辦這些活動四

一、活動背景

11月11日，是年輕一代中頗為流行的“光棍節”，被稱為單身年輕人的節日。如今“光棍節”不僅是校園趣味文化的代表產品之一，更成為彌散于社會的一種文化形態。20xx級新生剛進校不久，新生與新生之間，新生與老生之間，學院與學院之間需要更多的交流與互動，這個特別的節日就可以為此創造契機，豐富校園文化，弘揚創新意識，增進友誼，讓同學更真誠的交友。

二、活動主題

單身不孤單，一起來狂歡

三、活動目的

1、希望通過此次活動，端正當代大學生的價值觀、擇友觀、愛情觀，使學生在校園中能夠更加積極向上地發展，做到自身學識和社會經驗雙向發展，從而提高學生自身修養，增加其自身附加值，為其日后發展提供良好支持。

2、大學校園內，不同學院、不同專業的學生交流較少，此次活動有利于增加學生間的交流，從而達到擴大校園緊密型，有利于校內團結，亦有利于不同院系之間的交流發展。

3、通過此次交友活動，我們能夠達到擴大學生社交圈、交友面的目的，從而豐富學生校園生活，為學生在日常的學習生活中提供娛樂機會，同時，這也有利于活躍校園氣氛，增加校園生氣，使我校校內學習生活氛圍更加活躍輕松。

四、主辦單位

xx社聯活動部

xx心理協會

五、活動時間

現場宣傳：20xx年11月4日~5日

男女嘉賓選拔：20xx年11月5日晚7點

晚會：20xx年11月10日晚7點

六、活動地點

現場宣傳：南廣場

男女嘉賓選拔：xx社聯辦公室

晚會：xx報告廳

七、活動對象

xx全體在校學生

八、活動要求

1、遵守活動紀律，做到準時參加，不遲到早退，

2、所有與活動有關的干事，必須在活動前到場;

3、場地的申請，桌子的搬運要及時;

4、要杜絕不禮貌、粗俗的語言;

5、要時刻注意安全.萬事以安全為重。

九、宣傳方式

1、張貼海報1張

張貼在宿舍樓下，主要宣傳活動主題，時間，地點，形式和內容。

2、跑班

①宣傳活動及現場宣傳的時間，地點和內容。

②宣傳男女嘉賓，有意參與此次活動的同學及每班一組“默契搭檔”的報名

3、報名方式

在班長處填寫報名表(各班班長或負責人于11月5日早上7：30前提醒同學把報名表準備好，屆時會有相關活動負責人去收)

十、活動前準備

1、活動舉辦申請及活動場地申請工作，于11月1日之前完成。

2、活動宣傳工作：由院活動部負責。

3、資金來源

尋找有意向的活動贊助商，盡可能為本次活動提供更大贊助并和贊助商達成完善的協議。

4、人員物資準備工作：

①男女嘉賓、表演嘉賓及主持人的確定;

②互動游戲的道具準備，VCR的錄制

③海報、宣傳資料的制作。

十一、活動流程

1、活動發起與報名：

發起動員本次活動，在宣傳欄內張貼海報，并由相關負責人通知宣傳到各院的同學本次活動情況，在11月3日至11月5日完成各班級的參與報名。

2、活動前期準備：

①完成男女嘉賓選拔工作

②錄制完成開場VCR，男嘉賓介紹VCR，每班“默契搭檔”宣傳VCR以及“學長學姐寄語”VCR

③準備好互動游戲及其所需的道具

④在南廣場擺臺兩天，進行現場宣傳

3、男女嘉賓選拔：

①選拔時間：11月5日晚7點

②選拔地點：xx社聯辦公室

③評委：部長以上成員組成評委團。

④選拔流程：

參選者按男女生分為兩組，分別面試，要求做兩分鐘左右的自我介紹，介紹自己的性格，興趣愛好，并展示一段個人才藝，最終選拔出女嘉賓12名，男嘉賓6名。

⑤注意事項：選拔有個性，舞臺表現力及表達能力較強的選手

4、聯誼晚會：

①時間：11月10日19：00-21：00

②地點：xx報告廳

③晚會流程：

1)入場：男女生分開入場，按男生一列女生一列入座，坐定后主持人說明，鄰座男女生在整場活動中要相互交流，并說明在最后的隨機提問環節中會對此項進行考驗。

2)“非誠勿擾秀”：

A.播放男女嘉賓搞怪VCR

B.女嘉賓上場

C.主持人上場

D.男嘉賓按照序號，由1號到6號依次上場

a)上場后，首先做一段簡短的自我介紹。

b)在12位女嘉賓中選出自己的“第一眼女生”

c)女嘉賓向男嘉賓自由提問

d)播放男嘉賓自我介紹及朋友采訪VCR

e)女嘉賓與男嘉賓進行犀利問答

f)女嘉賓做出最終選擇，若男嘉賓失敗，則獨自離場;若男嘉賓成功，則與所選女嘉賓一同離場。

E.一段廣告形式的短劇表演。

F.“默契大比拼”互動游戲：

a)播放每班“默契搭檔”宣傳VCR

b)“綁腳搶麥”：13對“默契搭檔”分為3組，每組各進行三輪，每輪播放一首歌曲的旋律，在主持人下令“開始”后，每組“默契搭檔”必須以“兩人三足”的形式沖向立麥，回答歌曲名字并合唱所放歌曲的一段(不少于3句)，最快搶到立麥并順利完成合唱的一組得一分，三輪結束累計分的兩組獲勝，進入下一輪。

c)“蒙眼喂蛋糕”：上一輪游戲中獲勝的6對“默契搭檔”，呈“男生前女生后”的姿勢站立，男生手背后，女生蒙眼并用雙手將蛋糕喂給男生，最快將蛋糕喂完的一組獲勝。

G.表演嘉賓演唱

H.主持人下到觀眾席中，隨機提問臺下觀眾對整場活動的感受，與鄰座的交流成果以及對大學生活的期待。

I.播放“學長學姐寄語”VCR

5、活動結束

現場環節結束后由主辦方進行活動總結，宣布活動圓滿結束。工作人員清掃會場。

十二、經費預算

1、活動宣傳資料、請柬、節目單等制作費用：300元

2、活動現場布置費用：400元(舞臺，音響，燈光除外)

3、活動礦泉水、熒光棒、公章、化妝等費用：400元

4、橫幅費用：100元

5、幕布：800元

總計：20xx元

十三、活動注意事項

1、工作組人員的任務發生沖突時，保證節目組的工作順利完成。

2、各工作組自成立后立即開始工作，比賽完成后一天自動解散。

3、各工作組人員任務如發生沖突，將重新調整各組人力資源。

4、具體事宜責任到人。

5、工作時必須注意協會形象及自身形象。

6、工作態度必須端正積極。

第9篇：新生歡迎詞范文

【關鍵詞】英語演講 英語口語教學 教學方法 可行性

一、引言

進入21世紀，國際上英語發展趨勢勢不可擋，中國加入世界貿易組織、申奧成功后，英語學習的第三波熱潮在國內開始興起。英語作為一門國際性語言，在各國交流中發揮關鍵作用，已經由一種專項技能逐漸演變成為一門必備的工具。其中，英語口語技能和實際應用方面的能力格外受到人們的關注。

近年來，全國各大高等院校都在努力為提高大學生的英語水平，對英語課的教學進行相關的改革，其中，大學生經過多年的英語學習卻依然開口困難，言之無物，欠缺邏輯性，表達能力差這一現象引起了教育界各方的重視，成為備受關注的問題。由于受到各種主客觀因素的制約，如教材，課堂活動設計，學生英語基礎以及教學水平等，學生缺乏口語學習的自主性和積極性，而且M入大學后的學生沒有養成提問問題的習慣，如此一來，對他們的英語口語乃至整個英語在大學階段的學習帶來消極的影響。

客觀來講，要想使學生的口語交流突破基本的會話層面，就需要改革英語課堂教學活動的模式。從每年舉辦的全國英語演講比賽中，我們可以清楚的看到，參賽選手語音語調標準，肢體語言豐富到位，思維反應敏捷，口才出眾，很好的展現了當代大學生用英語進行跨文化交際的特色和風采。筆者嘗試著將利用演講課的形式，促進學生口語水平的提高這一理念引入高職高專院校的英語課堂上，并探討這一方法的必要性，以期取得理想的教學效果。

二、演講的歷史

從古希臘、古羅馬時代就出現了公共演講這個現象，它可以稱得上是西方世界演講-興起的源頭。西方修辭學的鼻祖亞里士多德的《修辭學》至今被西方奉為演講的經典著作。在我國，公共演講可以追溯到春秋戰國時代，那時口才辭令一直都受到很大重視，像孔子，孟子等辭辯家一直到人們心目中留下了深刻的印象。但是，眾所周知，公共演講并不是名人的專利，它是我們每一個普通人在一定的場景中都會碰到并能夠利用的一種實用技能。正如Zekeri（2004：412） 在研究報告中指出的那樣：“雖然科學技術日新月異，但是口頭溝通，書面溝通，公共演講的技巧以及調動他人積極性，管理他人和團隊領導力仍然是職業發展中最核心的要素。”在國外大學中，公共演講課是文科生必修的一門課程；在我國的英語教學中，最早開設英語演講課的學校是北京大學，他們在1989年為英語專業的學生開設了演講辯論課。由此我們不難發現，英語演講課并不是一個新生事物，它是一門有著悠久歷史的學科，在新的時展中得以復興，有了全新的角色定位。隨著中國國際化腳步的加快，國際化人才培養步伐的加快，英語演講課作為促進各大高校創新教學方法，展現教學水平的課程，吸引著教學改革中探索思路的大學的重視。

三、演講課開設的理論基礎

由于我們英語口語教學長期以來只注重語言形式的練習和語境教學的導入流于表面化，結果導致學生僅僅是為了說英語而練習語言，卻不知道在語境中如何進行推理，如何運用論據，組織觀點，如何與聽眾進行有效的溝通。

眾所周知，英語演講的適用范圍非常廣泛，演講的目的各不相同，環境和時空也存在一定的差異，但是演講的表達形式和信息交流的過程卻是大同小異的，那就是演講者將信息通過有聲語言和肢體語言傳達給聽眾，聽眾對此會做出一定的反饋，然后這種反饋會對于演講者的后續輸出產生一定的影響。從中我們可以發現，演講的順利開展取決于各個環節之間緊密有效的結合。

演講課是以培養學生在真實語境中靈活運用語言的能力，以進行有效交際為目的的綜合課。對于演講者而言，他不僅需要以語言為手段，更注重交際過程中的敏捷快速的反應，使用一定的創造型思維，具備分析組織能力，培養自信心。通過開設英語演講課，有助于學生通過學習成為勤于思考，思維縝密，善于表達的人才。

演講屬于高級語言活動，雖然高職高專的學生英語水平普遍不高，口語能力相對較差，但-也并非是白紙一張。畢竟他們經過了高中階段學習，具備了一定的詞匯量和閱讀能力；此外，山東學生高考成績相對好于多數省份，學生的學習基礎和學習能力較好。因此，我們在大學英語課堂環境下，利用好演講的信息交流原理，采用類似的表達形式，針對高職高專學生的特點，設置有效的交際實踐，開展豐富多彩的英語口語教學活動，將有助于提高學生的英語學習的興趣和能力。

四、課程設計原則

1.以語境教學為主。語言一定要在相對真實的語境中使用才能達到較好的效果。因此在演講課上，可以設計和人們的工作、社交、生活等方面息息相關的場景。比如讓學生在模擬新生入學儀式上致歡迎詞； 主持一個公司招待晚宴；進行工作中的產品推銷展示，或者勸說人們參與環保活動。這些語境的設置能使學生了解不同的語境對于語言交際有著不同的要求，以培養他們良好的語言適應性。

2.在教學中將語言輸出與輸入并重。語言學習理論告訴我們，沒有信息的輸入，輸出的質量是可想而知的。因此，在英語演講課堂上，要對學生進行視聽說等方面的感官刺激。比如對于英語演講的初學者來說，他們需要觀看一些成功的經典演講范例，因為有些演講技巧，如肢體語言的運用，嗓音的運用（抑揚頓挫）是難以用文字傳達給學生的，因此，可以借助于視聽材料。課堂上的演講示范材料有三類：名人演講，全國大學英語口語競賽演講和學生的課堂演講，這些材料從不同的層次不同程度上給學生提供了演講的感性認識。

交際教學法的本質是讓學生盡可能的多參與交際活動，因此，在獲得信息輸入的情況下，我們鼓勵學生在相對真實的語境中鍛煉表達能力。每次課上，在講完演講理論知識后，都留有大約三十分鐘的時間讓學生以小組為單位進行演講演練和相互反饋，目的是增強演講者的自信心并練習當堂所學的技巧。每單元結束后都留有演講作業，在下次上課時進行檢查。通過練習演講而讓學生學會演講，讓他們在大量的實踐中去親身體會演講的快樂和成就感。

3.將英語演講課變成技巧學習與切實提高英語水平的過程。英語演講課應該是在學生英語語言基本功已經基本扎實的情況下運用語境教學，來提高其口語交際能力的高級語言課程。而警察院校的學生英語水平總體不太高，口語表達能力弱，因此，演講課同時也肩負著提高學生英語語言的重任。

由于英語演講課是書面語言和口語相結合的表達方式，學會演講就必須學會撰寫演講稿。而在進行演講稿的寫作時，就需要學生具備一定的書面語詞匯、句法以及對修辭的運用，具有組織材料，觀點的能力，能把事例層層擴展，并使自己的演講稿具有一定的邏輯性。同時，在演講稿準備過程中，學生對稿件的修改潤色會使他們駕馭語言的能力進一步加強，能從簡單的日常生活表達推向新的高度。

五、課堂設計與實踐

筆者自2014年春季學期開始，為本院二年級專科生開設英語演講選修課，本學期是第二次。課程具體安排操作如下：

在上演講課的開始階段，并不刻意要求學生演講內容的邏輯性、觀點是否突出明確，遣詞造句是否精準，肢體語言是否到位，只是要求學生能夠在講臺上說夠規定的時間即可，并且要求他們聲音洪亮，能讓合堂教室內所有的人聽到。這并不是要降低英語演講課的標準，而是為了提高學生的自信心，鼓勵學生克服常見的怯場問題。因此，在每堂演講課上，我們經常會營造一種比較正式的場景氛圍，要求學生精力集中，情緒飽滿，舉止淡定，同時，給予輕松和趣味性的引導。

在接下來的課程中，我們會拿出40分鐘為學生講解英語演講的相關理論，涉及到如何選題，如何分析聽眾，如何寫演講稿的開頭、主體和結尾，如何在講稿中引用例子等等；然后給學生播放演講視頻材料，并給與分析講解；觀看完后，讓學生對學習的視頻內容用英語進行評價。在剩下的時間里，讓學生把學到的演講知識運用于實踐中。有時采用分組實踐的模式，把全班分為若干小組，每組由一名主持人帶領，進行小組演講練習，演講內容要與當堂所學的演講理論相關，題目自定。有時采取全班同學一起參與的形式，由教師找課堂上較積極的同學上臺演講，請不參c的同學做筆記來進行點評，調動每個學生發言的欲望，讓他們在不知不覺中得到語言表達能力的綜合性訓練。

由于課堂時間有限，所以每次課后會給學生布置一個有挖掘潛力的主題，讓學生們回去做調查，收集資料，然后寫好演講稿，以便在下次課開始前，能夠到臺上進行脫稿演講。總之，整個課程首先要從解決自信心方面做起，循序漸進的進行每一步，在各個階段都要及時表揚學生們所取得的進步，并隨時發現不足指出，使他們始終感受到鼓舞，保持良好的學校熱情和學習狀態。在2016年十月舉辦的外研社杯口語大賽山東賽區比賽中，我校學生在與眾多英語專業學生同場競技的情況下，獲得總分第16名，山東省三等獎的好成績，極大提升了學生的自信心和學習英語口語及演講的興趣。

六、課程開設效果反饋

課程結束時，筆者對所有學生進行了調查，結果符合最初的預想，學生們對英語演講課的開設表示出極大地歡迎和支持。

1.學生們普遍認為他們在英語演講課上收獲了自信心，提升了對英語學習的積極性和主動性。同時，他們認為，在不同語境中對于不同的講話技巧，他們有了更深刻的了解和認識，強化了語境意識和交流意識。

2. 80%的同學認為英語演講課作為英語課的一種課型，幫助他們鞏固了英語基礎知識，提高了英語口頭表達的欲望和表達能力。

3. 70%的學生認為他們的邏輯能力得到了提升，創造性思維得到了發展。

4. 60%的同學認為自己的肢體語言比過去豐富的多，而且運用的更加得當更加到位。

5. 58% 的同學認為自己對英語演講課上展示的文化背景產生了極大的興趣，從而也帶動了對英語學習的興趣。

七、結論

經過兩學期的實驗，結果發現，英語演講課程作為一種以學生為中心的語言教學活動和全新的英語課堂教學活動模式，試圖突破過去口語課程傳統的語言形式的訓練，起到引發學生學習積極性和能動性的作用。它確實為學生提供了一個全新的英語交流的平臺，促進了學生綜合語言能力的培養。這門新課型能使學生從純語言練習中解放出來，在相對真實的語境中運用語言，朝著成功的交流者方向邁進。因此，在警察院校開展此課程具有一定的必要性，值得推薦。

參考文獻：

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