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第1篇：陽光路上范文

一、千樹萬樹梨花開——在追尋

第一個半天由五位在福建省小學數學教學年會的角逐中進入前五名選手同課異構《三位數乘兩位數》，作課后每位選手馬上即興隨機選取一個問題作答，既考查選手的機智和積累，更是對參賽老師心態和斗志的歷練。從會議的安排中可窺見省普教室彭曉玫和羅鳴亮兩位老師的匠心獨具和高瞻遠矚。每位選手各具特質，精彩紛呈地亮相，令人目不暇接。或甜美溫柔，或笑臉盈盈，或成熟老練，或嬌小干練，或氣勢磅礴，無不展示八閩教育人的氣派和追求。每位選手都是帶著夢想而來，為圓夢而綻放，矢志不移地求教，無論是精彩抑或失意，站在這靈動而富魅力的舞臺上，此刻，他們是最美的！

第一位閃亮登場的是來自福州市臺江區的選手鄭訊，大氣、激情、幽默且極具王者歸來的氣勢，確實讓課堂添色不少，更讓他贏得會場教師不少選票。只見他借助學生喜聞樂見的生活情景，創設一個個數學問題，探究、驗證、生成、解決，一波未平一波又起，教師在這波浪起伏中引領孩子們前行，在解疑答惑中孩子們豁然開朗。但在教師與孩子們智慧的博弈中，我們也可以感悟到孩子的迫不及待地生成，教師急不可耐的評價和潛行的糾結。其實，課堂中或可稍稍放慢一點腳步或耐心一點傾聽，興許會彰顯別樣的景致。不知不覺中也流露出教師對文本缺乏細密而深入的解讀，以至對數學學科嚴謹慎密的特質體現不夠。更期待教師在課堂的只言片語能折射出深厚的文學底韻，現實中我們很多的數學老師語言過于平淡、枯燥、單調，其實，靈動、豐富、機智、優美的語言會讓課堂平添一份靚麗、俊俏，讓觀眾和孩子們不知不覺回味無窮陶醉其中。

第二位上臺的是一襲白衣來自泉州的女子，婉約、溫潤、款款深情的語言，深深地打動著我，吸引著我，更奪我眼球的是她那獨具匠心、一絲不茍、別具一格的板書設計，無不彰顯這個團隊潛心造詣的智慧和心血的結晶。教師步步為營、精心布局，讓孩子們歷經“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的美妙意境。尤其是在糾錯議錯中讓孩子們不僅僅懂得了錯的原由，更明了解錯的方法和技巧，這才是學習的真諦！在這一刻，老師堅守著，真難得！然而一節課太過于雕琢，太過于追求完美，太過于布局，反而失去“清水出芙蓉，天然去雕飾”的純真率性之美。課堂寧要真實的遺憾，不要過于修飾的美！

第三位選手來自福州市晉安區，也是我閨蜜的愛徒。曾經領略過她的風采，集美貌、靈氣和實力于一身的女子。剛出場，孩子們被諳熟于心且喜聞樂見的游戲一下子牢牢地吸引，在老師的、鼓勵、煽動下，巧妙地完成一個個問題，教師指導得漸入佳境，學生激情滿懷地投入，從課中亦窺見對文本解讀的細致和周詳，更可感知幕后指導者厚實的功底和真知卓見。由此可見，厚積方能薄發。選手今天的精彩，并不是一節課就能成就，而是歲月的沉淀，日積月累的雕琢散發出來的光芒，正如家釀的美酒，愈久遠愈芳香清醇。更可貴的是一人的精彩，其實蘊涵著幕后多人智慧鋪墊而成。

第四位是來自海濱之城廈門的選手，她成熟沉穩，娓娓道來，課中步步為營，穩扎穩打，平中見奇，不失為一堂集常規于一體的公開課。或許這才恰恰彰顯原汁原味的真本色，教師滔滔不絕、誨人不倦地教，學生孜孜以求、認認真真地學，幾許雕飾未見蹤影，幾許做作悄無聲息。然而就是這樣真實的課一直植根于我們的心底，何日才能連根拔起？直指入心非一日之功，必定有它生根的原由。但愿撥云見日之時，方見斷然離棄的背影。此時，愛之悠悠，恨也悠悠！

第五位登場的是來自寧德師范附小的一位僅7年教齡的小姑娘。剛開始我還真忐忑她能否鎮得住學生，她嬌小俊俏的臉上，似乎還未脫稚氣。一張口：小朋友，能給三次掌聲嗎？妙趣橫生的開場白給在座的老師留下干凈利落之感，人雖小，但氣場足，真正應驗人不可貌相。小小的氣魄就在課堂迷漫開來，只見其創設一個個教學情景，在她的挖掘和引領下顯得豐實和完美，淋漓盡致地解剖教學資源，詮釋教育的真正內涵。可以這么理解，本節課在文本的解讀上略勝一籌，尤其對被多位忽略的估算區間的理解及應用，顯得更為細致而周詳，也為后續學習埋下很好的鋪墊。本節課的亮點在于教師語言的靈動，其言辭間給人干凈之感，擲地有聲不失柔美且恰到好處。課中臨時生成的教學資源，教師也能妥善而機智地應對，這對于僅7年教齡的新手來講，實屬難得。當然，在靜心揣摩中也可以捕捉到課堂中模仿和雕琢痕跡依稀可見，尤其是語言，像極了其師傅。當時，她的師傅就坐在我的前排，也是我的好友，在只言片語的交流中領悟本課的脈絡和內涵。新師的成長必經之路就是從模仿開始，潛心的積累，苦苦地思考，鳳凰涅磐般重生，才能形成自己獨樹一幟的風格。其實教學也是一個修煉的過程，既修自己又修他人，更是自身一個久遠而歷練的行程。

二、亂花漸欲迷人眼——在探究

下午半天的安排是三位教壇老將的秀課和浙江教研室斯苗兒的評點及即興講座，可見彭、羅兩位老師的良苦用心。帶來的第一堂課是福建晉江李老師，執教課題是《乘法分配律》，老課老秀上，應該看點不少。主持人逗趣的開場白及開課老師一大堆殊榮的介紹，確實讓我有不一樣的期待。李老師已是一所實驗校的校長助理，能堅守一線課堂教學的研究，可敬可佩！簡約而利落的情景導入無懈可擊，凸顯出自身成熟穩重之特質。尤其課中潛移默化地滲透“變與不變”、“轉化”、“從特殊到一般”等數學思想，可以感受到教師匠心的鉆研和思考，一節課就這樣波瀾不驚地和諧而過。正是這種波瀾不驚，卻讓我倍感迷惑。在和諧中有一些不和諧，是最大的和諧，很虔誠地信仰這樣一句話。一節課太過于和諧，卻讓人不安，我們課堂中應該關注什么？孩子動態的生成抑或老師順利地完成；教師應該在課堂中真實地取舍什么？是孩子真實的迷惑和錯誤還是個別救命稻草式的聲音？

第二節作課的老師是來自泉州的一位骨干教師，課題是《合理安排時間》。或許是上午連續聽了五節課，下午又從兩點開始聽課，此時的我已有昏昏欲睡之意，但依然強打著精神堅持聽課，可喜可賀！聽著聽著，心中的困惑彌漫而來，本課意圖借助活動情景，聯系生活實際來解決生活中的問題，滲透著數學思想和方法，培養學生用數學的眼光看待生活中的問題，從而高效地解決問題的能力。而本課從分析方法來講，老師一直推崇線段分析法，意在何為？此法是最好的方法嗎？而且似乎這種方法也是老師灌輸下去。一直在想，何不看看孩子們有哪些創意？在此基礎稍加潤色或許更自然些。

第三節課的展示是東道主福鼎實小的一位年輕陽光的小伙子，殊榮很多，課題也很獨特——《數的改寫》。課中，教師力求從“實”、“趣”、“活”、“新”四點去實施，老師課前從生活中搜集到很多學生熟悉且感興趣的數據，分組比賽讀數，比比誰最快些，一下子就激發了孩子們課堂中的興趣。這樣的一節無人觸及的概念課，想有所突破，有所新意，對于今天這位老師來講，是一次挑戰。只可惜本人中途有事，未能潛心地品味精彩的片段，留下些許的遺憾。縱觀這三節課，老將們再一次披掛上陣，可圈可點之處很多，尤其是他們的敬業精神，對課堂教學探究的執著，以及對教學研究的思考和嘗試都讓我情不自禁地心生敬意。然而，既為老課新上，何不再給它敞開更為明亮的窗，指更遠些的路，對自身的學習和積淀不也是一次洗禮和挑戰？我們的課堂太過于追求順風順水，太過于追求穩扎穩打，太過于追求完美且還要無缺，因此，老師們不敢越雷池一步，不敢過多關注孩子們課中無端的生成，不敢看數學的更遠方，為此，課中必然會過于拘謹，過于雕琢，過于草率，不知不覺中丟失了教育的本真，丟失了數學真正的魅力，甚至丟失了自我。斯苗兒老師的一席話如醍醐灌頂，讓我如夢初醒，一堂好課，就是要讓人人都聽得懂的課，這就是教育人要追求的，大道至簡莫過如此！

三、除卻巫山不是云——在切磋

十日上午為我們展示的是來自浙江的兩位特級教師，他們都是“特殊”身份的代表，一位是教研員，一位是校長，可見省普教室兩位老師的苦心。首先登場的是浙江省嘉興市教育學院的小學數學教研員朱國榮老師，主持人沒有過多的客套，只是真誠幽默地介紹今天做課的是“朱”和“余”兩位老師，臺下的老師會意地哄堂大笑，課就這樣在輕松愉悅的氛圍中開始。朱老師整節課僅用了四張PPT、三個大問題貫穿課堂的始終，第一個問題是用畫圖、舉例的方式表示出2/5（至少有兩種）；第二個問題是懶羊羊：我吃了一個月餅的1/4；喜羊羊：我吃了一盒月餅的1/4，誰吃得多？第三個問題是懶羊羊：我剪了3厘米長的繩子；喜羊羊：我剪了一段2/5分米長的繩子，誰剪的繩子長一些？每個問題的拋出都留足時間給孩子們探究、思考、質疑，教師更多的是關注課堂中生成的困惑，孩子們在爭論中辯明是非，在解疑答惑中加深知識理解。聽著聽著，有一種強烈的震撼撞擊著我，似乎讓我茅塞頓開，一堂好課教師心中必定裝有學生，取學生之所需，解學生之所惑。課堂中的駐足、停留，也是為了等待學生的回眸、凝視。應清晰地知道何時該快馬加鞭，何時該靜靜地期待？很喜歡泰戈爾的一句詩：教育是向人類傳遞生命的氣息。朱國榮老師的課堂或許就是這么詮釋的。教師心中有活生生的生命，必定常常會觸擊心中最柔軟的部分，滋養著多種情感的體驗，回饋自己的是更多的感動更多的精彩。朱老師的課感悟之二：他還原了數學的本真，自始至終鐘情于數學思維能力和方法訓練的熏陶，更關注孩子們深層次學習興趣的發展。感悟之三：朱老師的課簡約但不簡單，一節課僅三個問題從不同的層面對本課的內容進行梳理和溝通，大量時間留給孩子動手操作和思考，這不能不佩服執教者的高明。如果沒有對教學的深度思考和解剖，沒有高超的教學功底，沒有反復的實踐和摸索 ，是無法到達如此境界，仰望星空，更須腳踏實地！

接下來還有一位作課的是浙江金華環城小學的俞正強校長。俞校長看上去比較“迂腐”，隨和，親切，一直在想他課堂會呈現怎樣的景觀。課伊始，平平淡淡切入，隨隨意意的交流，我實在看不出多少奧妙之處，心里也一直打鼓這樣的課有多少探究的必要？《度量天下》在小學應用又有幾何？俞校長選此課的意圖在哪？一個個的問題糾結著讓我專注于此課，當課末老師輕松隨意地問孩子：這是數學課嗎？孩子們搖搖頭，欲言又止，“這不是數學課，那又是什么課？”頓時，我才恍然大悟，俞校長關注的不僅僅是學科的本身，而是學科領域以外的拓展，一葉障目，何以見天下？有時我們不得不敬仰浙江教育人的膽識和執著，景仰他們超前的思維和敢于探究的精神，更佩服在平凡的崗位上低頭找幸福的堅守。平凡一樣可以演繹精彩，簡單一樣可以追求幸福！俞校長的“迂”和“腐”就足以見證這種奇跡。

第2篇：陽光路上范文

那是一個陽光的夜。

那夜，徐徐的秋風好像凍傷的小孩在室內偷著點點溫暖，我拖著病弱的身體目不轉睛地盯著電視，涼涼的風像個牢籠般籠罩著我，我為了電視，任其肆虐。

忽然，風好像一個貪玩的小孩一溜煙不見了！奇怪，怎么有淡淡的茶香味？風留下的？

“快來喝茶，喝了感冒好得快”！父親醇厚的聲音暖暖地在耳邊回蕩，驀然回首，只見窗緊閉，桌上冒著熱氣的茶靜靜的…。.

人生之路，是親情鋪就的陽光路。

那是一個陽光的雨天。

一個人頭頂傾盆大雨，腳踏被水漲滿的道路，憂傷是思緒的主打色，淚水在雨中模糊，就這樣，靜靜地在雨中獨自走著。

忽然，雨停了，雨聲卻憂在耳邊淅淅瀝瀝，抬頭一望，一把陽光的傘斬斷了雨簾的侵入，怔怔地一望，卻對上一雙陽光般帶著甜甜笑意的眼。

雨中，一把傘，兩個人，快樂沾滿了思緒，笑容溢滿了嘴角，就這樣，雨中一路歡聲笑語…。

第3篇：陽光路上范文

和我聊的最多的網友，他說他也讀高一，被煩悶的學習壓的喘不過氣來，他還邀請我放假期間去他那里玩，我不假思索的應允了。我對家里撒謊說學校要交300塊錢，10月1日一大早，我拿著那300塊錢背著行李去車站，節假日的緣故，車速慢的讓人心焦，到省城時天黑了，但他卻還住在六十公里以外的地方，車站已沒有了倒那里的車，我一下子傻眼了。

這時，一個滿臉橫肉的中年漢子過來了“小妹，住宿吧！”他一邊說一邊拉我，鐵鉗般的大手捏的我胳膊生疼，我好不容易掙脫了他，又有幾個人過來了，拉拉扯扯中，我的行李包拉鏈“嗤”一下就被扯壞了，我害怕起來，再也不敢久留，決定連夜趕到那里。攔了幾輛的士，司機開價從120到200元不等，我選了最便宜的那輛車坐了上去。

車開動了，我仔細打量那司機，約莫四十多歲的樣子，國字臉，眉毛特別濃，絡腮胡的緣故，胡子刮干凈了，整個臉都是黑青的，這人的面相一點也不和善，我心里突然跳了一下。

我打量他，他感覺到了，他用手扳了扳反光鏡也開始打量我，光線雖微弱，但我卻能清楚的感到他目光的銳利。

這么晚你去那邊干什么？他問。

見朋友！我簡單回答。

男的女的？

你管呢？我沒好氣的回。

他看了我一眼，不吭聲了，這時車已駛離市區，夜色沉沉，兩旁聳立的山坡丘陵像鬼魅，又像龐大的怪物，路上很冷清，安靜的只聽見車輪在地上碾過的聲音，我的心一下子懸了起來。

我的身子往前微傾，想看看他有沒有什么可疑之處，這一看我到吸了一口涼氣，他竟然沒有計價器，接下來看到一樣東西更讓我膽戰心驚——他的腳底下，赫然躺著一根鐵棒。

我差一點尖叫出聲，這時候，他即使把我殺了拋尸荒山野嶺也不會有人發現，我在心里拼命提醒自己要鎮定，同時不斷往窗外看，目光在黑夜的山路上焦躁不安的搜索，猜測會不會有人或車路過，以伺機求救。

“你別想讓我半路給你停車”他盯著我，冷不防冒出一句，完了，他知道我在想什么了！我打了個哆嗦，一時結結巴巴不知說什么好，見我這樣，他似乎是示威般用腳踢了踢那根鐵棒，油門一踩加快了速度，夜風從半開的車窗里灌進來，在我耳邊呼呼作響。

我一直繃緊的那根弦嘎然斷裂了，我“哇”一聲哭起來，抽抽搭搭說：“我沒錢，我還是個學生，我才15歲，媽媽去世了，我爸爸就我這么一個女兒，我從很遠的地方來這見一個網友，還沒打電話，我真的不知道他要到哪里接我……”

“不要哭了”他呵斥了一句，繼續往前開，我絕望的閉上了眼，那一刻我想起了父親，第一次覺得最對不起的就是他，我從來都是很聽話的，可是現在，我就是要為自己的魯莽付出慘重代價了。

不知過了多久，車停了，我的心“咯噔”一下提到了嗓子眼，卻見車窗外燈火通明，好像是到了大街上，不等車停穩，我把錢往他身上一摔，拉開車門就逃了下去，好險啊！也許是沒有找到合適的機會，也許是沒有錢的我不值得他犯命案吧？

我找到一個公用電話亭給他打電話，有人接聽——卻是一個女人的聲音，我一下子愣了，奇怪的問她是誰，女人說：“我是他妻子，他在洗澡，你是誰？”我的頭“翁”了一下，把電話掛了。

我憤怒的把行李包砸在地上，蹲下來，把臉埋在手心里嗚嗚哭泣，我不知道該怎么辦。

聽到汽車喇叭聲時，我已經哭得眼睛都腫了，順聲抬眼一看，竟然是絡腮胡！

我搭你回省城吧，不收你錢了。比起陌生的城市，這個剛剛還被我當壞人的人突然讓我感到親切，無路可走，我上了車。

絡腮胡一邊開車，一邊和我說：“你們這些半大的孩子，從來不聽大人言，總以為翅膀已經長硬了，我女兒就和你一樣，讓我成天提心吊膽……”多么迂腐又老套的大道理呀！而那一刻我覺得是世界上最真摯的語言。認認真真的聽進了心坎里。

第4篇：陽光路上范文

轉過身。

背棄陽光。從此墮入黑暗。

身后那一排或深或淺的腳印，它如此清晰的證明著我愛的曾經。

今后的路，仍然要繼續延續。只是這一切的一切，對于我來說，已經沒有意義。

生命在空洞的繼續。一年365天。十年3650天。天天度日如年。這樣的人生，怎么不讓人感到絕望。

總是習慣在黑暗中，自己抱緊蜷縮的自己。讓自己因害怕而顫栗的身體，感到些許的溫暖。

第5篇：陽光路上范文

劉振波家有耕地60畝，每年都外包水田90畝，地沒少種，可水稻產量總是平均530公斤，村里人都戲稱他為“老八噸”。然而，看到身邊的人一個個都富起來，劉振波坐不住了。2010年冬季，陽光工程培訓基地鎮賚縣水稻生產辦公室來到嘎什根鄉新荒戶村進行陽光工程免費培訓，一聽到這個消息，劉振波樂壞了，這是一個很好的學習機會。于是他第一個報名參加了學習，學習水稻“三推兩早”高產栽培技術、水稻病蟲害防治技術，還積極參加實踐課培訓。在培訓期間，老劉認真聽講，不明白的他就問，然后一一用本記下來。陽光工程培訓使他掌握了種水稻的一套先進技術方法。

1.想增產，選好品種是基礎

根據土壤特點，選擇了優質、高產且抗逆性較強的水稻品種“吉粳88”。

2.想高產，培育壯苗是關鍵

俗話說“苗好半年稻”，從播種出苗開始，1.5葉期降溫至22℃~25℃；2.5葉期降溫至20℃，噴施藥劑預防立枯病，同時追施一次“離乳肥”；3.5葉期后大通風，與外界溫度保持一致。整個苗期進行了3次調酸。在陽光工程技術員的精心指導下，劉振波家的稻苗一改往年的苗小、苗弱、易得病等缺點，長成了符合標準的壯苗（苗齡達到40天以上，50%帶蘗），為水稻高產奠定了堅實基礎。

3.想豐收，科學施肥是保障

按水稻需肥規律及種植品種的需肥特點，采取前穩、中控、后補的科學方式，具體做法：公頃底肥施農家肥30噸，48%復合肥500公斤，硫酸鋅50公斤，多效微肥50公斤；追肥為返青硫銨150公斤，客杈尿素120公斤，穗肥尿素50公斤；粒肥采取葉面噴施的方式（0.3%磷酸二氫鉀），采取淺水插秧，深水護胎，后期干濕交替的科學灌水方式，及時防治病蟲害，霜前及時收獲。

第6篇：陽光路上范文

陽光來自于太陽散發出的光芒，它是溫暖的、它是具有力量的。在成長路上的自己并不孤單，并不覺得無聊無趣。因為在我的身邊依舊有著很多的朋友一直鼓勵我，一直陪伴著我走這條“成長之路”。

不得不感慨，有朋友的陪伴、有親人的支持的成長之路才是最有趣的。但是常人經常掛在嘴邊的一句“人生不會風平浪靜”，也許是在暗示著我們成長路上少不了挫折吧。

“失敗乃成功之母”。到至今仍然記得最深刻的也莫過于是小小年紀的我苦練一字馬的痛苦經歷了。因為小小的我在童年時期只有媽媽、外公、外婆的陪伴，而我自己又是獨女，于是我在童年時期我的媽媽早已把她所有的希望都寄托于我的身上。每天晚上在舞蹈室排練好比賽的舞蹈后，回到家還要被媽媽抓著苦練，只為舞蹈學校能接收我這個學生。可那時候的我并不懂得媽媽的一片苦心。只是在小時候對她說過一句：“我就是你實現你自己未完成夢想的一個工具。”但后來我慢慢的長大了，知道其實并不是這樣的。即使每次我對她有多么大的抱怨，多么大的怨恨、我有多么的想要放棄，她也總是默默的忍讓，在我身后默默的做一個隱形人，在我身后默默的幫助我，默默的鼓勵我。在我累的時候，在我追求夢想的路上跌倒的時候，在我成功的時候她總在做無聲的奉獻。

慶幸有你，有你陪在我身邊默默的付出你的所有，付出你能給我的一切東西，不管是物質還是在時間上面。我感謝你做我冬天里的太陽！

成長路上的陽光——我的媽媽，愿你能慢慢的老去，讓我好好的看清楚你的容貌。愿一切都變得緩慢而幸福！

第7篇：陽光路上范文

《小屁孩日記》中有一個孩子叫格萊格。他一直認為自己是不幸的——有一個整天嘮叨的老媽，一個不通人情的老爸，一個丑陋而笨到極點的朋友。在他眼中，他們都可有可無。父母因為他用惡作劇弄走別人五美元和一塊糖而賣了他，他在父母的時間表中發現了這個秘密。有一天，他長大了，他重新審視這個世界——他有一個愛他的母親，一個正直的父親，一個善良的朋友——他的成長路上充滿了陽光。

讀這本書時，我正為自己“慘痛”的“遭遇”而叫苦不迭。我起碼應該有一個無憂無慮的童年，而繁重的學業讓我無暇去自由安排自己的孩提時代；我起碼應該有決定怎樣做什么事的權力，而很多事情長輩們“包辦”早已好了；我起碼應該在無窮的想象中陶冶自我，而人們規定“彎彎的月亮只能象小船”。

而格萊格幡然醒悟的感人場景，似乎又讓我感到了別樣的東西。用一個一陰暗的眼光看周圍，似乎人人都是魔鬼，于是他不幸；用一個覺悟后的陽光的眼神看世界，似乎人人都是太陽，于是他幸運。

我真的不幸嗎？有的孩子父母常年在外，而我的父母都在身邊；山區的孩子生活貧困，而我卻衣食無憂；更有人身患疾病，而我卻身體健壯……

我不就是那個格萊格嗎？我用一個陰暗的眼光看周圍的人，似乎人人都在傷害我，于是我憂愁；我用覺悟后陽光的眼神看周圍的人，似乎人人都友好，于是我快樂。

第8篇：陽光路上范文

行走在麥田的小|路上，鳳徐徐吹過，掀起麥海里的一層層麥浪，然后向邊際推去。化做精靈的秋季偷偷告訴我來年是豐收的一年，麥田里隱約傳來幾聲歡笑，我似乎看到農民在麥田里揮鐮收割，那臉上的笑容印在麥田推過的麥浪中。

不覺間，來到麥田盡頭，有一片樹林，好奇心驅動我走過去，仿佛進入天堂。陽光透過時間的間隙，在地上形成斑斑點點的光路，密林深處傳來幾聲鳥啼，咕咕，咕咕……

林中夾雜著幾棵柿子樹，滿樹的柿子像小紅燈籠掛在樹枝間隨風飄搖。也好似許多紅色的小精靈一樣，互相追逐嬉戲，風兒吹過，落下幾片樹葉，看它搖搖擺擺，無聲無息地落到地上，你不覺得它落下正和人生一樣嗎？它好似鈔票一樣，地位一樣，紛紛落下。人生就是耍奮斗，再多的錢，再高的地位，到頭來還是要回到原始的地方。

第9篇：陽光路上范文

女：尊敬的各位領導，各位老師和同學;

男：靈臺縣的父老鄉親，大家晚上好!

女：在忘我的辛勞里，四季悄然翻開新的華章;

男：在赤誠的奉獻中，大地再度飄逸芬芳的果香;

女：又是一年金鳳送爽、丹桂飄香的收獲時;

男：正當我縣“兩基”攻堅關鍵時刻，歡樂喜慶的教師節來到;

女：荊山巍巍鋪開多彩的祝福畫頁;

男：達溪河歡歌奏響豪邁的歡慶序曲;

女：今晚我們匯聚文化廣場，唱響紅燭精神的贊歌;

男：今晚我們綻放激情， 向辛勤的老師奉獻赤誠的祝福;

女：擁抱昨日教育碩果濃郁的芬芳;激勵“兩基”抓建熱情;

男：點燃明天跨越發展、春風浩蕩、欣欣向榮的希冀;

女：激揚傾情教育、忠誠為師、攜手奮進的豪情壯志;

男：靈臺縣慶祝第30個教師節專場文藝演出——

合：現在開始!

(一)

女：奮斗的征程，讓旗幟高高飄揚;

男：攜手共進，團結的力量銳不可擋;

女：讓我們以一組昂揚豪邁的紅歌，唱響晚會的旋律;

男：請欣賞城區教師及各校(區)校長的表演;

女：大合唱：《團結就是力量》《旗幟》《走向復興》!

(二)

女：歡快的嗩吶吹起來，歡慶的舞蹈跳起來;

男：歡聚一堂的此刻，讓我們歌舞當酒，共同祝福——

女：祝愿我們靈臺教育，走進風調雨順的好日子!

男：祝愿我們敬愛的老師：事業進步，人生如意，天天都快樂!

女：請欣賞城關中學的舞蹈《歡慶節日》，編導：曹文馨!

(三)

女：還記得敬愛的溫曾經告誡：學會仰望星空;

男：仰望星空，是永葆純真的表現，更是滿懷希冀的象征;

女：仰望星空，那里有浩瀚太空的神奇，也有我們童年的記憶;

男：一顆、兩顆、三顆星，個個都在眨眼睛，你我都是小星星;

女：閑暇時候也來望星空吧，那里有你、有我童真的夢;

男：請欣賞東關小學同學的舞蹈《星星在閃爍》，編導：曹亞麗;

(四)

女：春天來到田野上;紅的黃的藍的紫的，無數花兒吐芬芳;

男：播種和諧，播種富裕，播下我們的希望，換來秋天碩果香;

女：你聽那孩子書聲瑯，你聽那笑聲多歡暢;

男：你聽那禾苗拔節長，你聽那，你聽那歌聲更悠揚;

女：田野上的新農村啊，就在春天里改變了舊模樣;

男：請欣賞獨店中學的歌伴舞《田野的春天》，編導：吳小麗!

(五)

女：聽那音樂響起來，歡樂的跳吧朋友們;

男：我們幸福，我們快樂，都在那火熱的節奏里;

女：小伙的手鼓敲響，姑娘的紗裙飛舞，歡樂的跳吧朋友們;

男：跳出火熱的激情，跳出幸福的笑容，跳出赤誠的心聲;

女：因為今晚花好月正圓，因為祝福的激情滿胸懷;

男：請欣賞靈臺二中的舞蹈《歡樂的跳吧》，編導：景軍平!

(六)

女：記憶是個神奇的東西;

男：人生因為記憶而韻味綿長，世界因為記憶而多姿多彩;

女：在記憶的王國里，所有的美好亙古永恒;

男：當駐足回眸時分，記憶就是綻放心頭的燦爛花朵;

女：歡慶的時刻，怎能忘記那些于我們的幸福有關的記憶;

男：請欣賞縣職業中專的舞蹈《紅色記憶》;

編導：姚淑紅、王彩紅!

(七)

男：你是高山的雪蓮，長袖飄過的地方一路歡笑芬芳;

女：你是高原的杜鵑，春風里盛開燦爛得象火一樣;

男：我心中的姑娘，在你歌聲飄過的地方遍撒一路悠香!

女：我心中的姑娘，在你輕盈走過的地方一路鳥語花香!

男：請欣賞城關中學同學的藏舞表演《姑娘走過草地》，

編導：任亞妮!

(八)

女：過去的一學年，是我縣教育不平凡的一年;

男：推進教學改革促質量，我們取得高考二本上線600名的輝煌;

女：干群一心抓“兩基”，今年我縣教育正實施發展的新跨越;

男：點點滴滴的成績里，凝結著全縣2800名教育人辛勞的汗水;

女：此刻，讓我們把最真誠地感謝和敬意送給他們;

男：請欣賞靈臺一中的詩朗誦《我們驕傲，我們是人民教師》，

編導：何文珍!

(九)

女：教育，是造福桑梓的千秋大業，是社會進步的奠基工程;

男：教育的發展，離不開各級黨政、社會各界的鼎力支持;

女：是全社會尊師重教的好風尚，給了教育人一展身手的好舞臺;

男：教育振興在今朝，我們走在大路上，意氣奮發斗志昂揚;

女：這里，讓我們把真誠的敬意送給所有關心靈臺教育的人們!

男：請欣賞管樂合奏《我們走在大路上》《運動員進行曲》;

演出單位：靈臺一中;指揮：韓少華!

(十)

女：你是報春的天使，你是迎春的使者，你是永不凋謝的風景;

男：萬物還未蘇醒，還聽不見燕子呢喃，你已俏立河邊;

女：你把春光第一個播撒人間，讓春的暖流蕩漾在人們心田;

男：你讓生命的潛能綿延不斷，直至萬木凋零，你依然笑傲藍天!

女：貌似柔弱的生命其實更強，看似平凡的韌性可讓奇跡再現;

男：請欣賞舞蹈《楊柳贊》，演出：什字學區，編導：賈雪梅;

(十一)

女：三尺講臺見證著你的辛苦，潔白的粉筆書寫了你的一生;

男：你承載著歷史的使命，你托舉著千家萬戶的希翼;

女：從茹毛飲血到現代文明，從混沌未開到絢麗多彩;

男：無數的華章，是教師們用青春譜寫，是教育人用生命延續。

女：請欣賞城關中學同學的情景劇《老師，我想你》，

男：編導：曹文馨、張雅芬!

(十二)

女：有一種精神叫奉獻，有一種品質叫無私;

男：甘做人梯，教師這種職業，把人間摯愛升華到極致;

女：講臺上，書桌邊，寒來暑去，灑下心血點點;

男：澆花朵，育桃李，春華秋實，你奉獻赤誠一片;

女：看著老師辛勤的身影，總令人想起燭光里母親慈祥的面容;

男：請欣賞縣幼兒園的舞蹈《燭光》，編導：關曉輝!

(十三)

女：小時候總以為你很神氣，說上一句話也驚天動地;

男：長大后成了你，才知道你放飛的是希望，守巢的總是你;

女：小時候總以為你很有力，能把所有孩子的藍天高高舉起.;

男：長大后成了你,，才知道你舉起了別人，奉獻著你自己!

女：生命里不能沒有你，傳承文明就靠你手中的火炬!

男：請欣賞東關小學的歌伴舞《長大后我就成了你》;

編導：任娟、馮小蘭!

(十四)

女：來自偶然像一顆塵土，我們人人難免心底的脆弱;

男：天地雖寬人生路卻難免坎坷，我們人人心存愛的渴望;

女：感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己;

男：感恩的心感謝命運，今生有你花開花落我總會珍惜;

女：感謝陽光，感謝大地，感謝社會，更感謝我們最可敬的老師!

男：請欣賞東關小學的手語表演《感恩的心》，編導：薛贇!

(十五)

女：走過了春和秋，走在陽光路上;

男：天空好晴朗，追夢人奔跑著擁抱希望心中暖洋洋;

女：走過了風和雨，走在陽光路上;

男：展盛世畫卷，閱壯麗輝煌，美麗神州前程多寬廣;

女：陽光路上無限風光，前進的腳步不可阻擋;

男：請欣賞縣職業中專的歌伴舞《陽光路上》，編導：萬文娜!

(十六)

女：祖國你好，祖國你好，你的兒女都在為你祈禱;

男：愿你家家快樂人人幸福，甜蜜蜜的好日子歡歡笑笑;

女：祖國你好，祖國你好，我們都生活在你的懷抱;

男：愿你歲歲平安事事如意，喜洋洋的好年景熱熱鬧鬧;

女：歡慶的此刻，讓我們把最美的祝福也送給偉大的祖國;

男：請欣賞中臺學區小朋友的舞蹈《祖國你好》;

編導：王麗霞、郭惠瓊!

(十七)

女：作為土生土長的靈臺人，家鄉的變化我們人人感同身受;

男：從簡陋潮濕的土窯洞，到敞亮時新的新民居;

女：從單一糧食種植衣食不足，到多種經營治窮致富;

男：“兩基”促發展，是黨的好政策，給了我們日新月異的好日子;

女：科學發展，xx我們必將迎來更加和諧美好的新生活;

男：請欣賞縣幼兒園表演的快板《和諧靈臺》，編導：董瑩!

(十八)

女：雪蓮美如玉，雪水甜如蜜，潔白的哈達獻給你，歡樂請收下;

男：幸福伴著你，心中的歌兒唱給你，一片真情意，赤誠捧給你;

女：讓心靈的天空更加蔚藍，讓365個日子充滿歡樂吉祥;

男：這是來自雪域高原的祝福，這是我們最誠摯的心聲;

女：請欣賞縣職業中專的舞蹈《吉祥謠》，編導：王彩紅!

(十九)

女：天大地大的中國，是我們生死相依的地方;

男：古老文明在這里誕生，新時代一個個的奇跡在這里呈現;

女：天佑中國，讓所有的愛都變成力量，所有的好夢都能成真;

男：愿人民生活天天向上，人間情懷真誠善良，東方巨龍騰空飛翔;

女：請欣賞獨店學區的歌伴舞《中國好運》，編導：姚彩虹!

(結束曲)

女：一日又一日，在你的辛勞里春花綻放，秋果豐碩;

男：一年又一年，在你的呵護下幼苗抽枝，棟梁茁壯;

女：也許默默無聞你總歸于平凡，但真誠的眼眸里留下你的身影;

男：也許三尺講臺你總落寞清平，但時代的河流因你更加和諧歡暢;

女：請欣賞歌曲聯唱：《每當我走過老師的窗前》《和諧中國》《老師我總是想起你》《越來越好》;

結束語：

女：時光，總在悄然的將曾經變成過往;

男：走過昨天，我們站在今日的起點上;

女：走過九月，我們一同站在奮斗的起點上;

男：xx靈臺發展機遇空前，靈臺教育發展前景更美好;

女：“兩基”攻堅，質量提升，創先爭優，跨越發展，任務艱巨;

男：實現科學均衡發展，辦人民更滿意的教育，任重而道遠;

女：愿我們重振精神再鼓干勁，再塑教書育人師表好形象!

男：愿我們在縣委縣政府的堅強領導下，團結一心，務實苦干，再譜靈臺教育發展新篇章!

合：靈臺縣慶祝第30個教師節專場文藝演出，到此結束;