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第1篇：學生演講注意事項和技巧范文

畢業(yè)生醫(yī)院面試技巧和注意事項 考生要注意給考官良好的印象。男生要給人清爽、整潔的印象。面試前要徹底刮干凈胡子，修剪好頭發(fā);襯衫、西褲、皮鞋、領帶是男生面試時的基本配備，西裝要保持同色配套，并且面料以深色、尤其是深藍色為主;切忌穿牛仔衣褲、休閑T恤;鞋子最好選擇黑色皮鞋，忌穿球鞋面試;襪子顏色最好和鞋、褲子顏色一致。

女生要給人美觀、穩(wěn)重大方的印象。妝容要淡雅、自然，忌濃妝艷抹，不宜擦拭過多的香水;大部分選擇職業(yè)套裝，這是比較簡單而且安全的選擇，忌穿太緊、太透和太露的衣服;色彩搭配以淡色系搭配為主，可選擇淡藍色、粉紅色，忌出現(xiàn)色彩過于鮮艷;鞋子最好穿黑色、棕色或者暗紅色的帶跟皮鞋，鞋跟高度為3~5厘米。

考生要注意在面試前和面試中保持良好的心態(tài)。面試前一晚要充分的休息，保持精神的充沛。面試當天要提前10-15分鐘到達面試地點。對考場加以熟悉以減少不適應帶來的壓力。面試中要應對自然，對用人單位的問題要逐一回答。為了表示你已聽懂并感興趣，可以在適當?shù)臅r候點頭或適當提問、答話。回答主試者的問題時，答話要清晰明白、語調得體、語速適宜、音量適中、不用方言口頭語。

面試過程中要有反分析的能力，對考官的提問反推出其個性。

1、喜按履歷表順序提問者大多缺乏經(jīng)驗或缺乏激情，面試過程平淡乏味。對此，只須按章清晰的回答即可。

2、喜從工作經(jīng)驗提問者大多經(jīng)驗較為豐富。面試時應有的放矢，給他們一些從履歷表中難以獲知的信息和經(jīng)驗。

3、似乎漫不經(jīng)心提問者大多老奸巨滑。他們?yōu)樘壮銮舐氄叩恼鎸嵡闆r，往往從一些看似同面試主題不太有關或較為輕松的話題切入。面試時要避免套路化，防止其打亂你，要應著其所好，把你的優(yōu)勢說出來。

4、喜標新立異的提問者大多好賣弄學問。他們的興趣是把你逼入死角，因此會提出一些不著邊際的問題，以此難倒求職者。對此，你最好盡快認輸，否則，會遇到更大的難題。

5、喜歡大談本單位者最容易對付。他們對本單位有濃厚的敝帚自珍感，總想讓求職者了解自己的成功之處，因此，總是在推銷自己的單位。對此，你只要多吹捧對該單位的認可和好感，大多能成功。

醫(yī)學生面試常見問題回答： 1、請用3-5分鐘的時間簡單地作下自我介紹。

2、你為什么選擇該專業(yè)，給我一個你認為最重要的原因?

3、你如何看待新醫(yī)改?

4、在你值班的時候，有病人突然暈倒你怎么辦?

5.你如何看待到基層鍛煉?

6.你如何看待個別醫(yī)務工作者違反規(guī)定收受紅包?

在醫(yī)院面試中需要重視的問題 1、面試中的基本禮儀

(1)一旦和用人單位約好面試時間后，一定要提前到達面試地點，以表示求職者的誠意，給對方以信任感。

(2)進入面試場合時不要緊張。如門關著，應先敲門，得到允許后再進去。開關門動作要輕，以從容、自然為好。

(3)對于用人單位的問題要逐一回答。對方給你介紹情況時，要認真聆聽。

(4)在整個面試過程中，在保持舉止文雅大方，談吐謙虛謹慎，態(tài)度積極熱情。

2、應試者語言運用的技巧

(1)口齒清晰，語言流利，文雅大方。

(2)語氣平和，語調恰當，音量適中。

(3)語言要含蓄、機智、幽默。

(4)應注意聽者的反應。求職面試不同于演講，而是更接近于一般的交談。

3、應試者手勢運用的技巧

表示關注的手勢。與他人交談中，一定要對對方的談話表示關注，要表示出你在聚精會神地聽。一般表示關注的手勢是：雙手交合放在嘴前，或把手指擱在耳下;或把雙手交叉，身體前傾。

4、應試者回答問題的技巧

(1)把握重點，簡捷明了，條理清楚，有理有據(jù)。

(2)講清原委，避免抽象。

(3)確認提問內容，切忌答非所問。

(4)有個人見解，有個人特色。

(5)知之為知之，不知為不知。

5、應試者消除緊張的技巧

(1)面試前可翻閱一本輕松活潑、有趣的雜志書籍。

(2)面試過程中注意控制談話節(jié)奏。

(3)回答問題時，目光可以對準提問者的額頭。

(4)失敗。面試交談中難免因緊張而出現(xiàn)失誤，也不可能面試一次就一定成功。

7、知己知彼

(1)事先了解一些企業(yè)背景 也就是先在家做一些調查。

(2)準備問題，仔細考慮。

(3)模擬面試練習。

8、披掛上陣

(1)著裝：力求簡潔大方，無論您穿什么，都必須充分體現(xiàn)出您的自信。

(2)面試所帶物品：帶好簡歷等。

9、心理戰(zhàn)術

(1)保證睡眠，一定要按正常作息，保證足夠的睡眠。

第2篇：學生演講注意事項和技巧范文

Directions: For this part， you are allowed 30 minutes to write a campaign speech in support of your election to the post of chairman of the student union. You should write at least 120 words following the outline given below in Chinese:

1. 你認為自己具備了什么條件(能力、性格、愛好等)可以勝任學生會主席的工作

2. 如果當選，你將為本校同學做寫什么

應當說，這個作文題目出得挺新、挺奇，恐怕培訓老師也難以料想到會考競選演講詞(相信不少老師和學生還在孜孜矻矻地講練著書信作文呢)!那么，要寫好英文演講詞應注意那些呢?筆者結合自己的教學經(jīng)驗，總結了寫好英文競選演講詞的七大原則。為便于記憶，把它編成口決：開門見山說自己，直奔客套話競選，陳述自我一二三， 主觀評論宜加上，當選打算不可少，期待投票是老套，表態(tài)感謝也重要。以下就是按照上述口訣寫成的范文：

A Campaign Speech

Good afternoon， ladies and gentlemen，

My name is × ×. I am from English department.(開門見山說自己)I am greatly honored to have such a golden opportunity to run for chairman of the student union.(直奔客套話競選)

I think I am the right candidate for the post， because I have the ma-ki-ng of a competent chairman. First of all， I like communicating with different people and also find much delight in dealing with people. I know pretty well about how to organize programs effectively and how to manage an organization efficiently.(陳述自我一) These personal qualities， I am sure， will surely qualify myself for the job in the student union and distinguish me from other candidates as well.(主觀評論宜加上)Secondly， I am optimistic， enterprising and extroverted by nature. (陳述自我二) With such a good character， I believe I can rise up to any challenge ahead of me and will never lose heart in time of adversity. Meanwhile， with such a nice character， I believe I can get along well with my colleagues.(主觀評論宜加上) Thirdly， I have a wide variety of hobbies， such as public speaking， writing for magazines and reading books on management，(陳述自我三)all of which ，I firmly believe， enables me to perform brilliantly in my future work. You can easily imagine that I may come up with as many good ideas as possible to host activities. (主觀評論宜加上)

My dear friend， if I am luckily enough to be the chairman， I will serve everyone with heart and soul. On the one hand， I will recruit some capable students to build up an efficient working team. On the other hand， we will carry out many worthwhile activities to enrich the campus life， such as academic lectures， sports contests and speech conests.(當選打算不可少)

My dear friend， it’s time for you to cast a wise vote. Please don’t hesitate to vote for me，(期待投票是老套) because you have known me quite well and I will exert myself to live up to your expectation.( 表態(tài)感謝也重要)Thank you.

從該演講詞中看出，作者開頭先做了個簡單的自我介紹(姓名和所讀院系)，然后直奔主題---參加學生會主席一職的競選，并表示客套(be honored to )。接著，第二段緊扣提綱，介紹自己可以勝任學生會主席的工作的原因，即作者自身的素質表現(xiàn)，如能力、性格、愛好等完全適合該職。介紹自我表現(xiàn)要有條理性，所以一二三不能少，因為聽眾是根據(jù)演講者的自我陳述來判定該投票選誰，這也關系到演講者能否競選成功。同時，要注意把客觀陳述和主觀評論結合起來，因為這樣能更好地引導聽眾的想法和判斷，也能更好地表現(xiàn)演講者的自信并增加互動。此外，演講中一般都要談假如競選成功的打算，而這也是在場即將投票的聽眾們最關心的實質性問題。所以，一定要有較切實的行動打算。當然，演講者前面所做的一切努力都是為了爭取作為聽眾的同學們手中的選票，所以別忘了寫期待對方能投自己一票。作后，演講者應表態(tài)，表示自己將屢行承諾，不負眾望。演講詞一般以道謝告終。

以上談的是演講詞，尤其是競選演講詞寫作的七大原則。值得注意的是，競選演講詞的寫法又有別于其他文體的寫作，下面談談四個注意事項。

其一，演講詞較偏重口語體，但又與完全通俗的口語體不盡相同。更確切地說，演講詞應亦狀亦諧，雅俗共賞。因為太通俗，演講詞就缺少文采，缺乏感召力，不足以表現(xiàn)演講者的才華;太文謅謅，演講就非常呆板，沒生氣，很教條，缺乏親和力。因此，選詞時要注意詞語的正式程度。一些口語化過重的詞，如well， yeah， gonna， wanna， gotta， alas， O.K ，all right， Good， 都不大適宜使用。

其二，注意演講詞句法結構不宜太復雜。演講的關鍵是要讓聽眾聽清并明白演講的內容。如果句子結構太長太復雜，就會增加聽眾聽力理解的困難，就會影響演講者信息的傳達與聽眾信息的接收。如果演講者表達的信息都不能很好地被接收，那么演講者要想打動和影響聽眾就會難上加難。所以，在演講詞寫作中，句式不宜過長，不宜太復雜。

第3篇：學生演講注意事項和技巧范文

關鍵詞：職高；語文；說話

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）06-0100-01

語文教學培養(yǎng)學生的基本能力是"聽""說""讀""寫"的能力，這四種能力相互關聯(lián)，緊密聯(lián)系，缺一不可。但是，在日常教學中， "說" 的能力往往容易被教師忽略，成為教學中的短板。一堂課，只聽見教師宏亮的聲音，卻很少聽到學生清脆的話語。長期下去，會導致學生說話不明確、不連貫、不全面、不深刻。中等職業(yè)學校語文基礎模塊中，幾乎每個單元都含有有關"說"的訓練內容，并且"說"常常被列入語文技能大賽項目，可見"說"在教學中的重要性。怎樣讓學生從不敢說、不會說，到想說、說流利、說生動，我在探索中得到一些經(jīng)驗，以供商榷。

1.課后積累素材，讓學生有內容"說"

"問渠那得清如許，為有源頭活水來"。要想說出來，得胸中有貨--有可說的內容。內容從哪里來？要靠平時的積累。文章閱讀多了，自然有話說，遣詞造句得心應手。我在班級組織學生訂閱《讀者》、《青年文摘》、《語文報》、《散文》等報刊，也把自己平時看過的、貼近學生生活的、有思想教育意義、文筆優(yōu)美的作品印發(fā)給學生，和學生一同走進文中，領略文章之美。另外，動員學生把家中書籍拿出來，開辟"讀書角"，每人一、二本，合起來就有上百本。清代散文家袁枚在《黃生借書說》中寫道"書非借不能讀也"。意思是只有借來的書，才能抓緊時間讀完，而不會一拖再拖。讀e人的書，更容易激發(fā)學生的閱讀興趣。通過閱讀，豐富了學生的精神世界，陶冶情操，拓寬了眼界，也準備了充分的可"說"素材。

2.營造輕松愉悅的課堂氣氛，讓學生敢"說"

孔子曰"知之者不如好之者，好之者不如樂之者"。 輕松愉悅的課堂氣氛，會讓學生卸下心中不敢說的包袱，引發(fā)出"說"的興趣，課堂上就會出現(xiàn)你一言、我一語，踴躍發(fā)言的現(xiàn)象。怎樣才能營造輕松愉悅的課堂氣氛？首先，教師在課堂上要用親切柔和的話語授課，如同綿綿細雨灑在學生饑渴的求知心田上，學生的思維和言辭就像春風中的野草肆意勃發(fā)。反之，冷冰冰的腔調只會讓學生望而生畏、避之不及，自然封閉了口舌。在教學中鼓勵任何學生發(fā)言，老師給予適當?shù)囊龑В⒏挥屑で榈馁澝溃灰u、挖苦。俗話說"良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。"老師的鼓勵如同寒冬的陽光，帶給學生"說"的勇氣。我在教學《項鏈》時，要求學生談談對主人公瑪?shù)贍柕碌恼J識。學生各抒己見，有的認為她愛慕虛榮，遭遇不值得同情；有的認為她是社會底層小人物的代表，悲劇命運值得同情；還有的說她丟失項鏈后歷經(jīng)磨難、還清債務，體現(xiàn)了堅強、擔當、正直、善良的品德，值得敬佩！這些觀點各有其理，難以用"對"、"錯"斷論，只要學生能"說"出來，說明對文章進行了深入的思考。其次，老師應該帶著微笑上課。板著面孔，顯示老師的威嚴，只會讓學生敬而遠之。何況，微笑也是一種寬容忍讓精神的體現(xiàn)，有老師微笑課堂，學生就會情緒穩(wěn)定，心情舒暢，對知識就會有愉快的情緒體驗，能夠更主動、更高效的"說"。

3.注重課堂"說"的訓練，讓學生成為"說"的主人

充分利用教材中訓練"說"的內容，培養(yǎng)學生說的能力。語文教材中關于"說"的訓練內容有：介紹、交談、復述、即席發(fā)言、討論、演講、辯論等。每上到這一章節(jié)，我都充分利用課堂時間訓練他們。如：上到"介紹"章節(jié)時，我讓學生走上講臺，作自我介紹，或介紹同桌，或介紹一本讀過的難忘的書。更多時候，則是把這些訓練內容交錯在一起進行。如上課講到精彩處，讓學生復述文中內容；針對有爭議問題，讓同位之間、同組之間討論交流，然后選出代表總結發(fā)言。總之，不讓學生成為課堂的奴隸，把話語權交給學生。我甚至在課堂上"偷懶"，對于內容簡單的課文，我讓學生當小老師，自己去挖掘課文深意。

隨著"說"內容不斷豐富，"說"能力不斷提高，我開始轉向演講與辯論訓練。演講要求主題明確，內容充實，感情充沛，語言豐富，表達流利；辯論基本要求是緊扣論題，論據(jù)充足有力，語言邏輯嚴密，思路清晰暢達，反應快速敏捷，說話流利生動。演講，我要求班級里每位同學輪流上臺，提前一天準備，五分鐘演講，話題自備。開始學生講的斷斷續(xù)續(xù)，漸進流暢，儀態(tài)由拘泥變得自然大方，時間由二、三分鐘延長到五分鐘不下臺。

4."說"的基本原則和注意事項

"說"要簡明，連貫，得體。簡明就是簡潔、明了，要用盡可能少的語言，傳遞盡可能多的信息，并且消除歧義，達到盡可能高的準確度和理解度，不嗦，不重復。連貫就是說話言之有序，注意前后照應和銜接，輕重緩急，詳略得當，不磕磕巴巴，不斷斷續(xù)續(xù)。得體，就是言辭恰當，表達適宜，符合語境和語體要求。

第4篇：學生演講注意事項和技巧范文

英語高考新題型中的單詞拼寫并不是單一地檢測背寫英語單詞，而是將單詞放在句子中，考查學生是否懂得怎么用，即注重單詞在語言中的實際運用。因此，我們不應單純從高考應試角度，而應基于語言是交際工具這一特點來學習單詞；不僅強調學英語必須背記單詞，更要引導學生將詞用活，強化這方面能力的培養(yǎng)與訓練。單詞拼寫則是訓練、考查學生這種能力的有效手段和測試儀。

單詞拼寫究竟如何解題？詞與句之間到底是一種什么關系？如何形成一個有機的整體？當然有法可依、有章可循。可用下圖簡要歸納：

該圖顯示了單詞拼寫解題的整體構思、必經(jīng)步驟及檢查掃描。這就要求考生應具有將待填單詞具體到某一情景中，依其作用、功能、含義、搭配、語法等方面進行綜合分析后確定采用何種拼寫形式的能力。依照這一模式，要分析該單詞在句中所充當?shù)某煞荩ㄖ髡Z、謂語、賓語、狀語等）以確定詞性（名詞、形容詞、副詞、動詞等）；根據(jù)其所在句子特定語境，體味其含義，從而確定詞義（尤其是給出首字母的單詞須首先推斷出詞匯意義）；根據(jù)語法條塊搞清須受制約的有關規(guī)則（如主謂一致、動詞的時態(tài)和語態(tài)等）。另外，還要考慮英語慣用法、搭配、常識或構詞法等，確定所缺之項、所填之詞。總而言之，高考中的單詞拼寫就是將原始詞（漢語注釋或給出首字母），通過幾個主要環(huán)節(jié)加工審題過程，綜合諸多因素后得出的定型詞，即最后確定的單詞形式。因為這一模式體現(xiàn)了英語詞匯應用的內在聯(lián)系，按照這一模式訓練可使學生加強造句能力，培養(yǎng)語感；依照這一程序進行檢驗，能有效地糾正學生在單詞拼寫中常犯的錯誤。

既然單詞拼寫就是語境中的詞匯應用，那么強化這一能力的必經(jīng)手段是單詞拼寫中注意事項的訓練。我們把單詞拼寫解題過程中須注意的幾個環(huán)節(jié)作為“防錯糾錯”的“掃描”儀，反復圍繞這些環(huán)節(jié)，不斷強化下列意識，并將防錯、糾錯、自查錯誤的鑰匙交給學生。下面收集了學生中的一些典型錯誤，通過簡析，警示學生必須注意：

1.成份分析

［例1］ItissaidthatherspokenEnglish_______（仍然）poor.部分學生一遇到單詞拼寫題，習慣作對等直譯，以致本題寫出錯誤答案still。按成份分析，待填詞充當從句的謂語，后接表語poor，再檢查其它注意事項是否到位”（如時態(tài)等），最后定型的詞應為remains。

［例2］ThemagazineIhadbeenanxiousfor____（到達）tomejustnow.本題有較大迷惑性。如不從全句分析，一見介詞for，常會得出getting,reaching,arriving等答案。殊不知Ihadbeenanxiousfor為定語從句，修飾主語themagazine，故待填的應為謂語。確定了詞性，再綜合考慮搭配、時態(tài)等，則答案應為got。

［例3］Thequeenantappeared,hundredsofantpeople_____（跟隨）her.

本句句意學生較熟悉，但想當然地將答案寫為followed，顯然未弄清待寫之詞在該句中起什么作用。經(jīng)分析，逗號后的部分作伴隨方式狀語，系獨立主格結構。邏輯主語與動作跟隨含主動、進行關系，故答案應為現(xiàn)在分詞形式following。

2.語境含義

［例4］Thisproblemisratherdifficulttosolve.Itsb___myability（能力）.

不要只盯住待寫詞，要根據(jù)該句的背景捕捉要表達的信息，確定該詞的真正含義，訓練由語境確定詞義的能力。不難看出，第1句已表明該問題要解答出來相當難，實際上已暗示該問題與myability的關系，便可意會、推斷其難的程度大于，超過某人能力，再考慮其在句中的成份及句法功能，則應在首字母的基礎上寫出介詞beyond。

［例5］The_____（車禍）wasduetothecarelessdriving.

乍看起來，車禍這一單詞未曾學過。但可通過類似含義意譯。本句意即“這次車禍起因于駕駛的疏忽，關鍵詞thecarelessdriving是直接造成車禍的原因。車禍、事故大抵同義，而accident一詞已學過，故答案是accident。

［例6］Wewillnotlistentothet_____lecturewhichislongandempty.這類由首字母開頭的單詞拼寫較漢語注釋的難，難就難在怎樣確定詞的意思上。做這個題關鍵在于捕捉信息的技巧，要尋找該詞與前后的聯(lián)系、線索。按成份分析得知lecture后帶一定語從句。從句中的信息詞long與empty說明該演講既長又空洞，待寫詞又作lecture的限定成份，其含義給人的直覺是時間長且又空洞無物的演講會使人感到討厭或疲勞，于是推斷出類似含義的答案最好為tiresome。（試比較：Hesalwaysmakingnoiseinclassandhesabitt_____,saidtheteachertoMikesmother.答案填troublesome,意為管不住的，令人煩惱的”。）［例7］Theb_____isatooltomeasureweight.

我們在由語境推斷詞義的同時，要兼顧英語一詞多義的特點。本句應填balance（秤）。（高考詞匯表中balance已注明平衡；秤之義。但不少學生僅僅記住平衡一義而未能記住另一義：秤。這說明記憶、運用單詞應力求全面。）

另外，語境中的詞匯運用還受詞性、詞義、規(guī)則、搭配等諸多條件的制約。針對學生動筆易錯的實際，我們嘗試了用串聯(lián)法、對比法訓練，即同類集中，比較辨別，加深學生對詞匯用法的體會。對于那些貌似相同而義、性有異的詞，這樣的訓練收效較為明顯。

3.語法規(guī)則

［例8］ShallI______（打電話）ortelephone?

由于單詞拼寫體現(xiàn)了詞不離句、句不離文的特點，而詞句均受一定規(guī)則的制約，故除了要確定所填單詞的詞義外，肯定還要從語法角度考慮，如名詞單、復數(shù)，動詞的時態(tài)、語態(tài)，非謂語動詞形式、比較級等。本題就是沒有分清高考詞匯表中兩個表示電報的詞telegram和telegraph的用法而誤用。

其實，語法早就存在，規(guī)則早已說明，telegram多作可數(shù)名詞用。如：Hereceivedatelegramsayingthathismothernaddied.而telegraph既能作名詞又能作動詞用，故本題受語法詞性限制要選telegraph。

［例9］Sheis

losingweight.Shelooksalott_____.

相當部分考生給出答案thin（瘦），自以為肯定錯不了。究其因，未能注意alot的用法。much,alot,even,agreatdeal等可加強比較級的程度。故本題應寫出thin的比較級形式thinner。

［例10］Reformmeans______（解放）theproductiveforces.如果語法概念清楚，既懂得mean的用法，又搞清待寫詞與其后的theproductiveforces為動賓關系，則不會盲目寫上liberation而該給出正確答案liberating了。

［例11］Weshouldkeepupwiththe______（飛速）developingsituation.此處的developing是由動詞轉化過來的現(xiàn)在分詞，當形容詞用，故飛速應采用副詞詞性rapidly而不能用形容詞rapid。

4.慣用搭配常識判斷

［例12］Theyaredevelopingmodernscienceandt____quickly.

［例13］GreatB______ismadeupofEngland,ScotlandandWales.

［例14］Aftercontinuoushoursofhardwork,Ifeltw_____out.

［例15］Strikewhilethei_____ishot.

［例16］No__________（吐痰）！

英語中的某些表達（含諺語、格言）已形成習慣，成為固定搭配。對于這些習慣表達和固定搭配要多讀多記多用，這樣才能在單詞拼寫時具備補全搭配、補全缺項的能力。另外，我們所學的知識和應具備的常識亦有助于確定所要填的詞。以上例12考查慣用搭配scienceandtec-hnology，故答案應為technology。類似的搭配還有farmingtechnique,atechnicalcollege等。例13既考常識又考固定說法，應填Britain。類似的還有BritishEnglish(BrE)（英國英語），theBritish(theEnglish)（英國人，英國人民）（總稱）。例14考查詞組、短語，應填worn，常用短語要記牢。又如：G______speaking,boyslikefootballbetterthangirls.根據(jù)搭配，應填Generally。例15考查常用諺語、格言，本題意為趁熱打鐵，應填iron。例16為一習慣表達句型（揭示語），應填spitting。類似的還有：Nosmoking.Noparking.

5.構詞法

［例17］Thetwocheats_______（脫掉）theEmperorandfitt-edthenewclothesonhiminfrontofabigmirror.

第5篇：學生演講注意事項和技巧范文

【關鍵詞】中職語文 綜合實踐 活動

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.034

不同于普通高中對語文理論知識的學習探究，中職語文教學往往偏重于培養(yǎng)學生獨立獲取信息的能力，聽說讀寫的綜合能力，從而讓學生為今后的學習生活和工作奠定良好的基礎。其中語文綜合實踐課程及活動的開展，既是對舊有中職語文教學的革新，又是加強學生語文理論知識與實踐能力的重要途徑。因此，中職語文教師需要在充分了解社會發(fā)展需求的條件下，遵循中職學生的身心發(fā)展規(guī)律，為學生們提供盡可能豐富多樣的綜合實踐課程及活動，從而為他們語文綜合實踐能力的鍛煉和提升提供理論指導和實踐機會。筆者認為，考慮到中職語文學科綜合性和實踐性的特點，可以將實踐活動分成演講比賽型、對話討論型、游戲表演型三種，鍛煉和激發(fā)學生將所學的理論知識轉化為實踐應用，或者是在實踐應用中進一步深化對理論知識的縱向橫向探究。

一、演講比賽型語文實踐活動

語文學科的語言傳播性特征使得演講比賽型實踐活動成了眾多語文實踐活動中范圍最廣、影響最大的活動，學生們通過參加演講比賽，從準備到演講的整個過程中經(jīng)歷著對語文知識的提煉、演講技巧的熟稔、臨場表達的掌控等過程的學習歷練，從中不斷增長見識，從而提升個人的語文綜合實踐水平。

首先，中職學生們需要在語文教師的指導下獨立完成演講稿的撰寫，為接下來的演講提供豐富充實的內容。一般情況下，中職演講比賽的評選要求介于初高中和大學之間，學生在撰寫演講稿時既要考慮到中職語文專業(yè)知識的特殊性，又要同時兼顧到參賽者自身的學習體驗或生活感悟。所以，語文教師應當鼓勵學生們從熟悉的專業(yè)知識和生活體驗中尋找相應的演講比賽主題，在表現(xiàn)豐富內容的同時，為聽者呈現(xiàn)足夠引人入勝的專業(yè)內容和生活事跡，從而加深演講稿的感染力。語文教師在學生撰寫演講稿的過程中不能代替學生撰寫，只能起著啟發(fā)、指導和修改的作用，這樣才能真正鍛煉和提升學生的演講實踐能力。

其次，中職學生們在完成演講稿創(chuàng)作之后，還需要在語文教師的教授下進行演講練習，針對演講比賽中的各種注意事項進行專項訓練和調整，從而為聽眾帶來自然成熟的演講姿態(tài)。例如，語文教師需要向學生們講解在演講過程中語氣語句的變化、面容站姿的修正、時間和速度的臨場把握等技巧。學生們只有把握好上述演講的形式，才能進一步為演講的內容增色，提升演講比賽的整體水平，所以，針對中職生的語文演講比賽的綜合實踐活動，從某種程度上來說既是個人能力的展現(xiàn)，也是綜合實力的交流與學習。

二、對話討論型語文實踐活動

對話討論型語文實踐活動，是語文課堂教學中最為直接簡單的實踐活動，學生與學生、學生與教師之間互相交流討論，在調動課堂教學氛圍的同時，往往又能夠進一步激發(fā)中職學生們對語文知識的學習和應用興趣，從而為他們綜合實踐能力的提高打下堅實的基礎。

首先，中職學生們的對話討論活動可以表現(xiàn)為學生小組之間的交流互動。語文教師可以在課堂上指定一個相關的文學語言類專題要求學生們分組交流，根據(jù)每組不同的觀點開展相應的辯論比賽。每個小組成員要各司其職，充分做好各方辯論論點的收集，最后在課堂上以小組的形式展開正反兩方的交流辯論。語文教師在整個辯論比賽過程中既充當主持人的角色，也在一定程度上發(fā)揮著辯論點評的作用，從而使得課堂辯論比賽表現(xiàn)出時效性、專業(yè)性的特征。

其次，中職學生們的對話討論型的語文實踐活動，還可以表現(xiàn)為教師與學生之間的交流討論。這種交流討論往往呈現(xiàn)為課堂和課下兩種形式，一方面課堂上語文教師向班上同學提出相關的語文問題，即是師生的交流討論，學生可以根據(jù)已學的語文知識和生活實踐對課堂提問做出獨立地回答或提出疑問，教師針對學生的回答做出及時中肯的評論和解疑，從而在教學互動中完成語文對話討論的實踐活動。另一方面，在課堂教學時間以外，語文教師可以通過與學生的談話交流進行語文實踐活動。這種情況下的師生互動往往以學生向老師請教學習上的疑惑為主，教師根據(jù)與學生的深入談話與交流，及時了解學生的學習狀況，從而在接下來的互動中有意識地引導學生避免失誤，發(fā)揮優(yōu)勢，提高語文實踐的學習效率。

三、游戲表演型語文實踐活動

游戲表演類的語文實踐活郵淺浞值鞫學生參與熱情與積極性的實踐活動，不同于理性學科的邏輯實驗教學活動，語文學科的實踐活動除了上述演講比賽和對話討論型的實踐活動以外，還可以以游戲表演的形式鍛煉和提升中職生的語文創(chuàng)新思維和語言表演能力。語文教師通過引導學生們參與此類實踐活動，既能夠豐富學科教學內容，也能夠促使文學與藝術的直接融合。

首先，中職語文教師可以鼓勵學生們在學習完學科課程之后，以小組的形式選擇課本章節(jié)的內容，在課堂閱讀理解和課下資料查閱的基礎上將課文情節(jié)以話劇的形式表現(xiàn)出來。從話劇的劇本編寫、演員的角色安排到最終的舞臺表演，參與實踐活動的學生們一方面需要充分理解課文文本的意義，另一方面還需要了解學習話劇表演的形式，在實踐中實現(xiàn)內容與形式的完美統(tǒng)一。

第6篇：學生演講注意事項和技巧范文

現(xiàn)代護理模式由以疾病為中心的功能制護理模式轉變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護理模式。護理模式的轉變，對護理工作提出了更新的、更高的要求--護士除了應具備豐富的、精湛的專業(yè)知識外，還應具有良好的、健康的心理素質。因此，加強在校護生的心理素質教育已經(jīng)迫在眉睫。現(xiàn)就在校護生的心理素質教育談幾點看法：

1 加強學生的職業(yè)道德教育，樹立正確的人生觀

當前影響護士發(fā)揮作用的首要因素是敬業(yè)精神和職業(yè)道德教育，因此在課堂上詳細講述護理學的創(chuàng)始人--南丁格爾生平事跡和她為護理事業(yè)獻身的偉大精神及其崇高人格；同時開設第二課堂，借以開拓護生的知識視野，提高她們的思想水平和認識能力：組織專題演講會，讓護生表達對護理的認識和心聲，增強護生對護理的熱愛。

2 加強學生自身的心理健康教育，提高學生的“抗壓”能力

現(xiàn)代社會是一個多元化的社會，是復雜而多變的。學生們（絕大多數(shù)是80 后出生）作為社會的一員，難免會因家庭、生活、就業(yè)等因素的影響，出現(xiàn)焦慮、煩躁、恐懼、憤怒、緊張、失落等負性心理。而心理學家把80 后的一代稱“草莓一族”--外表光鮮亮麗，內心卻很脆弱，“抗壓”能力極差，稍一擠壓就會脆、會破。針對此現(xiàn)象，學校積極開展多種形式的健康宣教。諸如定期不定期的舉行“專題討論”--“我的戀愛觀”、“我的擇業(yè)觀”等，讓學生積極踴躍的參與，各抒己見，大家共同探討，從而確定正確的戀愛觀、擇業(yè)觀等；同時指導學生及時宣泄負性情緒，譬如：正確面對，接受現(xiàn)實，順其自然；找親人、朋友、同學、老師傾訴；改變認知（心理學家認為：擾亂人精神的，與其說是事件，不如說是人對事件的判斷）；適度地運動、休閑等。

3 注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，提高學生的溝通技巧

據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計表明：70的醫(yī)患糾紛是由于醫(yī)護人員和患者溝通不當造成的。說明我們的很多醫(yī)護人員不會和患者溝通，也說明了護患溝通的必要性和緊迫性。語言是溝通護患感情的“橋梁”，是護患交流的“寶中之寶”，是建立良好護患關系的工具。語言的表達是一個技術，也是一項藝術，必須認真學習，利用一切機會來鍛煉學生的語言表達能力。〔1〕針對這一薄弱環(huán)節(jié)，在護理教學中，著重訓練護士與病人交談的基本技巧。如設定某練習室為某科病房，面對“病人”（同學）的年齡、性別、所患疾病、可能有何心理問題等，讓學生有身臨其境之感，然后要求學生用自然大方、溫柔得體的語言向“病人”打招呼；用通俗易懂、簡潔明了的語言表達操作目的及配合；針對“病人”的特點和病情，情真意切地與“病人”交談，分散其注意力，對“病人”實施心理護理；操作完畢則用關心體貼的語言詢問“病人”接受護理后的感受并交代有關注意事項。在此過程中，也能讓學生充分體驗護理工作者作為一名患者所產生的一系列需求，不斷進行總結，針對自身存在的問題，及時進行整改，做到獨善其身，逐步培養(yǎng)學生良好的語言習慣，提高她們的溝通技巧。總之，教會學生與病人建立良好的關系，培養(yǎng)學生的“四心”：同情心、愛心、耐心、責任心。由于護患溝通在很大程度上受時間這一客觀條件的制約，對此希望學生掌握“閑時主動有序，具體詳實”，“忙時見縫插針、言簡意賅、力求實效”的原則。

護理工作的對象是人（包括患病的人和健康的人）。護理的目的是最大限度滿足人的生命全過程--生、老、病、死的護理需要，提高生命的質量。〔2〕護士作為現(xiàn)代生活方式下的現(xiàn)代人，除應具有不斷更新與發(fā)展的知識與理念外，還應具備較高的心理素養(yǎng)。這才是二十一世紀的實用型、復合型人才，無論對社會、對他人或是對護士自身的發(fā)展，都有其不可估量的作用。

參考文獻

第7篇：學生演講注意事項和技巧范文

一. 準備工作

1、簡歷篇

個人簡歷包括姓名、性別、專業(yè)班級籍貫、年齡、特長愛好、曾獲獎項等內容。其長愛好這一欄要緊扣所應聘的部門。比如應聘文藝部要突出舞蹈、聲樂、樂器、播音主持方面的特長，宣傳部則應強調書法、繪畫、寫作等方面的才能。最好還能附上相關的獲獎經(jīng)歷，增加自身的含金量如果以前也有過學生會的工作經(jīng)歷或擔任過什么重要職務也可在簡歷中設欄列出。但記住要有針對性和重點性，不要太多太濫，若把小學的一些光榮歷史也擺出來就未免太顯幼稚了。

申請書不一定要像入團、入黨申請書那樣正式，大致可分為三段：1.說明自己為什么要加入這個社團，為什么喜歡這項工作 2.提及自身所具備的良好條件及相關經(jīng)驗.談談若有幸成為其中一員將如何去做，切忌夸夸其談，語氣謙虛、樸實為佳。整篇申請書300-500字即可，詞藻不需要太華麗，畢竟社團需要的是踏實、肯干的人才。

2、面試篇

面試之前要做一些準備，首先可能會被要求演講來判斷一個人的表達、與人交流的能力，所以要事先準備好演講稿，并且能夠背下來。演講時表情、語速要自然，如果不小心忘詞的也盡量少用嗯啊之類詞，也不要撓頭摸耳，這樣會把你的形象全盤否定，這個時候可以用那么、然后之類詞來過渡，語調稍稍拉長，可以緩和暫時的緊張，實在想不起了就往下說，臨場的自由發(fā)揮很重要。其次要設想一下可能會被問及哪些問題，并事前想好一種或多種答案，臨場應辯。

3、儀態(tài)篇

面試時外表形象也是非常重要的，這是對一個人最直觀的印象。著裝上應避免奇裝異服，試場不是張揚個性的地方。要盡量表現(xiàn)得端莊、穩(wěn)重，但也不要過于拘謹，總之自然就好。

走進試場時對所有評委報以微笑，回答提問時表情要輕松，目光較多停留在發(fā)問者身上，但也不要忘記微微移動頭并自然轉移視線，同其他評委進行目光交流。如果直視評委眼睛會緊張，可將視點放在他們的眉毛上，而對方是感覺不出差別的。

面試結束后真忱向評委們道謝并把門輕輕帶好。如果心里沒底，可以等到面試全部結束后堵住該部門部長，謙虛地問一下自己今天的表現(xiàn)，并可以借此拓展話題，讓對方在決定錄取之前就對你有了良好且深刻的印象。

二. 進行面試

①在回答問題時，態(tài)度要誠懇，目光要在提問者身上，不要東張西望，也不要低著頭，更不要做小動作，東張西望說明你態(tài)度不認真，低著頭說明你不敢面對。

②回答每個問題都要自信，說話聲音要洪亮，不要含糊不清。要記得揚長避短。但問及缺點時不要躲避，應真誠的說出自己的內心想法。

③此外進門前的問好和出門前的道別時必要的，最起碼能說明一個人的禮貌問題，不過就提前批表現(xiàn)來看，這一點大家做的還是很好的。

學生會面試建議

如果你犯了錯誤，不要反應過度。實際上，你所犯的錯誤遠沒有你所想象的那樣引人注意，過度的反應或者道歉反而會引起更多的注意。因此，適度地承認你犯的錯誤，然后就當什么也沒發(fā)生過一樣繼續(xù)進行面試。

當你確實有弱點時，不要直到面試快結束時才告知對方，相反，在面試一開始的時候就開誠布公地告訴他們。同時請記住，對于你的優(yōu)點，應保持謙虛，最好是在面試的最后階段才提起。

帶多幾份簡歷前往面試，沒有比當被要求提供多一份簡歷而你卻沒有更能顯示你缺乏準備的事了。帶多幾份簡歷，面試你的人可能不止一個，預先料到這一點并準備好會顯得你做事正規(guī)、細致。

留心你自己的身體語言，盡量顯得精警、有活力、對主考人全神貫注。用眼神交流，在不言之中，你會展現(xiàn)出對對方的興趣。

初步印象和最后印象。最初和最后的五分鐘是面試中最關鍵的，在這段時間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內應當主動溝通，離開的時候，要確定你已經(jīng)被記住了。

將你所有的優(yōu)勢推銷出去，營銷自己十分重要，包括你的技術資格，一般能力和性格優(yōu)點，雇主只在乎兩點：你的資歷憑證、你的個人性格。你談一下你性格中的積極方面并結合例子告訴對方你在具體工作中會怎么做。

用減輕緊張的技巧來減少你的不安，公眾人物有很多舒緩壓力的方法會幫助你進行面試。在面試臨近時練習一下如何放松自己，譬如放慢語速，深呼吸以使自己冷靜下來。你越放松越會覺得舒適自然，也會流露出更多的自信。

學生會面試注意事項

(1)心態(tài)輕松些，別有太大的心理壓力。

其實在面試時候發(fā)現(xiàn)，還是會有不少同學會緊張，會有壓力，甚至說話因此都不連貫，從而不能很好的表達出自己的想法，表現(xiàn)出自己的能力。其實想想，真的沒有必要為了面試而產品太大的壓力，一般來說，面試你的同學也就是大二大三的學長們，真的請相信，他們(即使是老師)很多時候也是憑感覺，靠眼緣。不一定比你有太多經(jīng)驗。放輕松聊就是了。

(2)注意有禮貌，舉止文明。

既然大多數(shù)招人是憑感覺，那么有得體的舉止，才至少不會在短時間內留下糟糕的印象而被刷掉。有禮貌，并不是說需要刻意地怎樣怎樣，尊重同學一樣尊重招新的過程，尊重面試你的學長們，其實也是很基本的。

(3)積極主動些，表現(xiàn)出正能量。

這就是所謂招新活動中很看重的一點：態(tài)度。如果你真的有很強的意愿加入這個組織，那么表達出來吧。少抱怨，積極些，差不多能力情況下誰不愿找個愿意付出，充滿正能量的人一起呢。

(4)準備下自我介紹。再有針對性的做一些準備吧。

前面幾點都比較空泛。面試一般會有自我介紹。自我介紹，請說清楚兩點：(a)自己選擇加入的原因是什么。(b)自己的優(yōu)勢是什么，能給這里帶來什么。即為什么要選我。

有針對性的準備，是說在面試前至少了解下你要加入的學生會部門的職責是什么，主要做些什么，需要用多少時間，需要哪些能力，自己是否感興趣等。這其實也是對自己今后要付出的時間負責。了解清楚這些，再有針對地做準備。務必根據(jù)事實，但有技巧的表述，就這么回答提問。

(5)小的技巧

a. 多笑笑。在很緊張的面試者中，多笑笑，確實能帶來不一樣的感覺。

第8篇：學生演講注意事項和技巧范文

關鍵詞：高職學生；口語表達能力；培養(yǎng)

口頭語言是指用有聲語言作為傳播信息的手段，達到交際目的的表達方式。它是相對書面語言而言的。口語表達在生活中無處不在，并且往往關系到生活、學習、工作的成敗得失。社會的發(fā)展和需要，對教育提出了新的要求和標準，尤其是對于以培養(yǎng)高級技術應用型人才為目標的高等職業(yè)教育，同樣也要順應時代的發(fā)展，不僅要使培養(yǎng)對象具有較強的動手實踐操作能力，而且也要具有較強的口語表達能力，這關系到學生今后的發(fā)展，是學生走向社會，立足社會受用終生的基礎。

1 高職生口語表達能力的基本要求

1.1合乎邏輯的思維能力

一個人說話的準確、清晰、簡明，與其思維的準確性、邏輯性有密切聯(lián)系。高職畢業(yè)生的口語表達要做到說話不走樣、不零亂、不嗦，力求有條理地闡述自己的觀點和見解，這就要求有合乎邏輯的思維能力。

1.2較強的綜合概括能力

畢業(yè)生在擇業(yè)、應聘、就業(yè)和工作實踐中，將面對許多重要的口語表達場合，如介紹自我，介紹相關的技術知識、經(jīng)驗等，這就要求要有較強的綜合概括能力。

1.3清晰的語言表述能力

語言表述就是運用說明、敘述等表達方式把要介紹的知識、技術和方法講述出來，做到表達的內容言之有物、言之有序；表達的聲音要明快優(yōu)美，做到語速適中、語調自然、音量適度，并配之以恰當?shù)淖藙荨?/p>

1.4運用語言技巧的能力

要想提高自身的口語表達能力，必須要掌握一定的語言表達技巧，說理明人，打動對方，達到口語表達的目的。

2 研究訓練方法，優(yōu)化教學模式

2.1科學安排程序，明確教學目標

第一階段，初級訓練階段。

（1）勇氣訓練。訓練學生突破心理障礙，能在正式場合當眾表達自己的見解。（2）發(fā)音訓練。通過氣息控制訓練、“吐字歸音”訓練、語音規(guī)范訓練、語調純正訓練，要求學生做到聲音洪亮、口齒清楚、四聲準確。（3）態(tài)勢訓練。向學生傳授頭部動作、面部表情、眼睛動作、四肢動作等態(tài)勢語言知識，及坐、立、行、走等方面的身體姿勢知識。做到不僅會控制自己的態(tài)勢語言，而且會根據(jù)別人的態(tài)勢語言判斷傳達的情感。（4）思維訓練。通過訓練形象思維、比較思維和創(chuàng)意思維等，要求學生的思維有一定的廣度、深度、精確度、敏捷度。（5）技巧訓練。針對聽眾心理，進行口才話題選擇訓練、口才集中性訓練、口才應變性訓練等，要求表達內容符合聽眾的判斷標準。

第二階段，高級訓練階段。

（1）即興發(fā)言訓練。給出一個熟悉的話題，稍許準備，讓學生進行發(fā)言。要求學生大方得體的走到臺上，與臺下進行目光交流，流利地表達自己的見解。（2）演講訓練。掌握演講稿的寫作技能，學會確定演講基調的風格、控制語調、營造等技巧，能夠自然地運用手勢和表情，初步進行有效的演講。（3）辯論訓練。在了解辯論的基本特征、作用及分類的基礎上，重點掌握辯論賽的戰(zhàn)略設計和實踐戰(zhàn)術技巧，組織學生觀看辯論賽并進行模擬，體驗賽前、賽后的每一個環(huán)節(jié)，逐漸領悟辯論的精髓。

第三階段，綜合應用階段。

（1）交往口才訓練。掌握人際交往的基本原則以及各種人際互動場合中言語技巧的運用。對交談、贊美、說服、拒絕、道歉等情境模式進行判斷和分析，提高有效交談的能力。（2）應聘口才訓練。了解口才與求職的關系，通過案例分析及模擬招聘，掌握如何運用口才成功推銷自我。（3）管理口才訓練。初步掌握管理中的語言表達技巧，包括表揚與批評、激勵，掌握處理人際關系的藝術。（4）推銷口才訓練。掌握推銷的基本語言藝術，通過學習，懂得如何成為一名銷售顧問。（5）談判口才訓練。通過談判口才技巧分析、錄像觀摩和案例分析，初步掌握談判活動運作的特點、過程和語言表達技巧。

2.2優(yōu)化訓練方法，調控訓練過程

知識積累法語言的內容和內涵是講話一鳴驚人的基礎，沒有豐富的知識儲備，在講話過程中就會捉襟見肘、漏洞百出。此法的關鍵是要提高學生的認識。季羨林先生曾提出“三貫通（中西貫通、古今貫通、文理貫通）才是21世紀的青年”，類似這樣的名家名言要不斷滲透、灌輸，要學生養(yǎng)成自覺的讀書習慣。其次要教授必要的信息檢索方法。最后要積累必要的相關職業(yè)知識。記憶訓練法沒有基本的記憶，口才就是無源之水、無本之木。具體的訓練方法有：

（1）強烈刺激訓練法，重視新鮮事物對大腦皮層的首次作用。（2）并用記憶法。在記憶某事物的時候，使眼、耳、手、嘴等多種感官同時工作，使大腦處于積極綜合的運動狀態(tài)。（3）歸納記憶法。對不同內容進行分類和整理，理清大腦的記憶線條。（4）聯(lián)想記憶法。把所有的事物事先用聯(lián)想結合起來，形成一條形象的“項鏈”。訓練記憶能力，對提高學生的表達力和創(chuàng)造力大有益處。

朗誦訓練法首先要做到發(fā)音標準，學習聲母、韻母的發(fā)音及注意事項，練習聲調及與普通話發(fā)音有關的語流音變。同時訓練發(fā)音過程中的呼吸方法、發(fā)聲方法，通過繞口令比賽綜合檢驗學生的口齒和四聲準確度，提高學生的學習積極性。然后講授語調的輕重、快慢、高低、停頓技巧，通過聽示范朗誦體會文章的感情。最后要求學生有感情地朗誦指定的文章。

態(tài)勢訓練法。態(tài)勢語言又叫身體語言、動作語言。在交際信息傳遞的過程中，45%通過有聲語言傳遞，而55%則是通過態(tài)勢語言傳遞。在課堂訓練時，要求學生根據(jù)出示的表達目的做出相應的態(tài)勢語言，根據(jù)模特表演的態(tài)勢語言分析模特表達的含義；日常應用時要求學生觀察身邊的人，模仿舉止高雅、大方、有教養(yǎng)的人，提高修養(yǎng)。

觀摩訓練法。通過電視錄像、錄音讓學生直觀地體會口語表達的特點。如通過觀看《亞洲大專辯論賽》學生們知道了辯論的規(guī)則，辯手應具有的風度、氣質、手勢運用等。通過聽一些名人的演講錄音，讓學生去體會演講的風格，演講中的開頭、、結尾的安排等。實踐中他們往往會模仿這些范例。

心理訓練法。心理素質是否良好，決定了人的口才能否在需要的時候得到應有的展現(xiàn)。訓練方法如下：

（1）消除不良環(huán)境的影響，創(chuàng)設寬松、隨意的說話氛圍，解決學生開口的問題。也可主觀消除不良環(huán)境，有意識地回避目光的對視和對方言行的影響，以保持良好的心境。（2）創(chuàng)設正式情境，讓學生互相嚴格挑剔每個人的缺點，提高心理承受能力。（3）組織學生參加模擬口才競技賽事，積累臨場經(jīng)驗。

思維訓練法口語表達者的思維能力主要包括直覺思維能力、邏輯思維能力、辯證思維能力及發(fā)散思維能力和創(chuàng)造思維能力。針對前三者可通過即興朗讀訓練，訓練學生靈敏、準確地傳遞信息；通過復述訓練，訓練學生快速接受信息、領會重點、思路清晰、邏輯準確；通過討論熱點話題，訓練學生學會全面深刻地分析問題；針對后兩者可組織“串詞聯(lián)想成文”、“限時說用途”、“腦筋急轉彎”等智力游戲激活學生的思維，通過辯論進一步加深思維的新穎性和深刻性。

模擬訓練法讓學生在假定的情境中運用各方面的知識和已學的技巧進行模擬。主要運用兩種方式：

第9篇：學生演講注意事項和技巧范文

如規(guī)定桿數(shù)為三桿，打出四桿（多出規(guī)定桿數(shù)一桿）為補給，超出兩桿為雙倍補給，它們合稱晦氣，比規(guī)定少一桿為小鳥球，兩桿為老鷹球，三桿為雙鷹球。與許多其他運動項目不同，高爾夫球運動大多是在沒有裁判員監(jiān)督的情形下進行的。這項運動依靠每個參與者主動為其他球員著想和自覺遵守規(guī)則的誠實和信用。不論對抗多么激烈，所有球員都應當自覺約束自己的行為，在任何時候都表現(xiàn)出禮貌謙讓和良好的運動精神。這就是高爾夫球運動的精髓所在。

中國的高爾夫發(fā)展要追溯到很久以前，根據(jù)《丸經(jīng)》記載，捶丸游戲者互相尊重對方，還從對方的立場考慮如何擊球，是一項十分紳士的運動。元朝時期的繪畫“推丸圖壁畫”也證明了“捶丸”就是現(xiàn)在的高爾夫。本次活動由湖南涉外經(jīng)濟學院學社聯(lián)高爾夫協(xié)會與英皇高爾夫公司合作舉辦，本協(xié)會策劃的這次活動，主要就是要讓活動對象更加了解高爾夫，本次活動的流程中有講座、練習、指導、比賽等幾個環(huán)節(jié)，能夠讓各位了解這項運動內在的精髓，獨特的魅力，練習的技巧，高貴的禮儀等等。比賽環(huán)節(jié)更能讓我們感受高爾夫球的刺激性。活動重在使各位大學生更深入的了解高爾夫的知識，提高對高爾夫的認識和興趣，享受高爾夫的人生修養(yǎng)，體會高爾夫的終極魅力。

第一部分 活動概述

一、 活動背景：

（1）隨著新學期的到來及風采月活動的開展，各種社團活動開始如火如荼的開展起來。高爾夫協(xié)會要在百花齊放的社團中脫穎而出，必須開展精彩的活動

（2）學校有相當數(shù)量的學生對高爾夫運動感興趣，但卻缺少途徑去了解和接觸高爾夫，內心十分向往高爾夫運動

（3）本協(xié)會在前幾屆舉辦過類似的活動，但是沒有高爾夫只是講座，本次邀請專業(yè)人士進行講座，能大大提高我們多高爾夫的了解

二 、活動主題：

傳播高爾夫的文化，了解高爾夫的知識，掌握高爾夫的技術

三 、活動目的：

（1）為學校渴望接觸高爾夫的學生提供接觸途徑，使學校熱愛支持高爾夫的學生進一步增加

（2）利用講座、技術指導、比賽等使各位對象了解高爾夫以及提高對高爾夫的認識和興趣

（3）展現(xiàn)高爾夫協(xié)會的魅力，使高爾夫協(xié)會在風采月活動中脫穎而出。提高高爾夫協(xié)會的人氣及影響力

（4）活動可以給各位提供交流探討的時間，使各位享受高爾夫的人生修養(yǎng)，體會高爾夫的終極魅力

四：活動名稱：

全民高爾夫

五、 活動時間：

（13：00—16：00）涉外高爾夫練習場

六 、活動地點：

湖南涉外經(jīng)濟學院學術講堂及涉外高爾夫練習場

七 、活動對象：

湖南涉外經(jīng)濟學院全體學生

八、舉辦單位：

湖南涉外經(jīng)濟學院學社聯(lián)高爾夫協(xié)會

第二部分 活動分工

一、 前期準備

會長李行：總監(jiān)制策劃書的完成質量和可行度，與學社聯(lián)合理協(xié)商申請演講與練球場地，帶一套標準球桿到活動現(xiàn)場

副會長王薇薇：督導外聯(lián)部與英皇高爾夫公司的贊助，負責合同的簽訂和英皇演講與技術人員的邀請

副會長肖巧奇：領導監(jiān)督協(xié)會內部宣傳、文藝、財務等部門的工作

副會長鐘衛(wèi)東：領導監(jiān)督協(xié)會內部技術、活動、人事等部門的工作

外聯(lián)部：制定詳細的活動策劃書及合適的應變方案（劉鵬）

與贊助商商議合適的贊助方案（組長：陳巧艷 組員：殷繼康、周譽）

宣傳部：進行全校性的宣傳，務必使學校盡可能多的人了解高爾夫協(xié)會的活動

（組長：熊昭勇 東院：楊琴 西院：舒華均）

文藝部：協(xié)助宣傳部進行海報和噴繪的設計（胡旭、曹志）

提前準備活動所需的相機等物品（彭繼超、陽亞強）

財務部：進行各種物品的采購（張凱麗）

接受電話報名并做好登記（李勇）

技術部：聯(lián)系技術人員（劉星）

確定技術人員的名單并做好分配工作（王牡丹、葉菊華）

在報名點駐守（技術部其他人員）

活動部：負責東西兩院報名點的各項工作（西院：田耀峰、劉薈蕓、歐陽軍軍 東院：丁也、司馬世杰）

人事部:：通知報名后選定人員，通知高爾夫協(xié)會全體會員參加講座活動（組長：張楊 東院通知：楊洲 西院通知：李波、李春波）

【備注】活動前所有協(xié)會干部提早到活動現(xiàn)場進行現(xiàn)場布置及衛(wèi)生打掃

二、 活動中的分工

會長李行：督導各部門有序的完成各自的工作，接引前來參加活動的英皇高爾夫公司人員

副會長王薇薇：主持演講活動

副會長肖巧奇：主持練球活動并負責全場安全

副會長鐘衛(wèi)東：主持比賽活動并注意安全問題

外聯(lián)部：按照策劃流程，總負責演講活動中的各項環(huán)節(jié)，使活動有序進行（組長：陳巧艷 組員：殷繼康、周譽、劉鵬）

活動部：按照策劃流程，總負責在練習場進行的活動中的各項環(huán)節(jié)，使活動有序進行。

接引活動對象入場（田耀峰、劉薈蕓）

為活動對象分配技術人員（歐陽軍軍、司馬世杰）

宣傳部、財務部：負責演講活動進行中的各種需求（如拍照），維持演講活動現(xiàn)場的秩序

文藝部：負責練球活動進行中的各種需求（如拍照），維持練習場活動現(xiàn)場的秩序

人事部：負責攜帶辦公室里會旗、球桿等應攜帶的物品（張楊、楊洲）

在活動現(xiàn)場掛會旗、管理協(xié)會物品（李波、李春波）

技術部：在演講活動中配合演講人員進行示范（葉菊華、王牡丹）

在練球活動中指導活動對象練習（技術部其他人員）

【備注】比賽裁判為技術部長劉星、副會長肖巧奇、副會長鐘衛(wèi)東

三 、后期工作

1、所有協(xié)會干部與英皇高爾夫公司人員及各學部活動對象合影留念

2、依照活動中的分工完結自己的工作（如掛會旗就要收會旗）

3、副會長鐘衛(wèi)東、肖巧奇、王薇薇為獲獎選手頒獎

4、會長李行為前來參加演講活動的英皇公司人員贈送紀念品并進行活動總結

5、所有協(xié)會干部負責場地的清理

第三部分 活動內容

一、報名及通知

一 ：組織報名：（總負責：肖巧奇）

1、報名分為報名點報名和電話報名,報名點在活動三天前開始設置，設置時間為兩天，報名點由活動各派2人駐守（活動部），電話報名要做好登記（財務部李勇）

2、報名點為狀元樓前坪（組長：丁也 組員：司馬世杰、田耀峰、劉薈蕓、歐陽軍軍）

3、必須做好所有報名學生的登記工作，記錄其學部、專業(yè)、 年級、 聯(lián)系方式

二 、報名同學的分選（總負責：鐘衛(wèi)東）

1、根據(jù)報名人員的多少調整選拔的寬松度

2、選拔參加報名學生的熱情度和年級(老生日后接觸高爾夫的時間更短，優(yōu)先選取)

3、提早確定選定人員的名單交于王薇薇

三 、已選拔人員的通知（總負責：王薇薇）

提前一天進行通知，確保所有被選拔人員都通知到，并確認其是否會在活動前到場（人事部）

二、講座（9：00—11：00）

1、8：00協(xié)會干部到學術講堂集合，進行現(xiàn)場的清理布置；帶好會旗、球桿等物品到現(xiàn)場（楊洲、李波、李春波）

2、會長李行發(fā)言對前來參加活動的英皇高爾夫公司技術人員和個學部同學、協(xié)會各位會員表示歡迎，并介紹湖南涉外經(jīng)濟學院學社聯(lián)高爾夫協(xié)會的發(fā)展史

3、副會長王薇薇再次表示對英皇公司技術人員的歡迎，并宣布講座活動開始

4、英皇高爾夫公司職業(yè)技術人員進行講座

5、副會長王薇薇對英皇公司人員的精彩演講表示感謝，并宣布講座活動結束

6、通知下午練球的準確時間和準確地點

7、各位協(xié)會干部一起打掃講座場地

三、練球（13：00—16：00）

1、13：00在球場門口組織所有協(xié)會干部有序的集合并安排干部迎接前來參加練球活動的人員

2、會長李行發(fā)言對前來參加練球和比賽活動的人員表示歡迎

2、外聯(lián)部長陳巧艷通過舉實例等方式強調安全問題，以及說明活動中應該注意的事項和防止出現(xiàn)安全問題的方法

3、技術部長劉星介紹接下來的學習內容并進行標準的揮桿擊球示范，以及再次強調安全題

4、技術人員進行一對一或一對多的進行口頭上、技術上的教學，并談談自己在學習高爾夫中學得的、體會的技術訣竅，使整個活動場地呈現(xiàn)出輕松、快樂、活躍的現(xiàn)象。

四、比賽

1、教球環(huán)節(jié)結束后會長李行宣布比賽開始并介紹比賽的規(guī)則和評選方案

2、十分鐘報名時間，報名分專業(yè)組（張凱麗）和非專業(yè)組（司馬世杰）

3、技術部長劉星進行示范

4、專業(yè)組進行比賽

5、非專業(yè)組進行比賽

6、評委代表宣布評定成績（專業(yè)：肖巧奇 非專業(yè)：鐘衛(wèi)東）

7、副會長鐘衛(wèi)東、肖巧奇、王薇薇為獲獎選手頒獎并表示祝賀，合影留念

8、會長李行為前來參加此次活動的英皇高爾夫公司成員贈送紀念品并表示感謝

【備注】比賽交流學習為主，友誼第一。

五、總結

1、集體合影留戀

2、前往協(xié)會辦公室進行活動總結

3、各位協(xié)會干部自愿寫活動總結和感受

第四部分 注意事項

1、安全第一

2、對于現(xiàn)場突發(fā)事件，要利用合理的方式及時解決

3、各位干部要主動做事，積極維持現(xiàn)場秩序

4、場地的聯(lián)系時間和通知活動對象的時間要做到完全一致

5、在撿球環(huán)節(jié)中，各為干部要積極帶頭

6、比賽共選出一個第一名，三個第二名，六個第三名

7、講座現(xiàn)場的紀律要放在重心

8、練球和比賽中要注意維持現(xiàn)場秩序

9、愛護公共財物及場地設施

第五部分 應變方案

1、如活動對象不小心受傷，要及時送往醫(yī)務室或撥打急救電話

2、可根據(jù)會員要求適當調整教學進程

3、可按照活動對象的需要調整教學的技術人員

4、如遇到尷尬場面，干部應及時調整氣氛

5、適當舉行提高各位大學生的興趣的活動

6、如遇下雨天，各位干部要多備雨傘，方便從學術到練習場

第六部分 經(jīng)費預算

經(jīng)費總預算：1750元

場地費：300元

活動所需水果、彩紙氣球、圖片等物品：300元

高爾夫球帽210元（35元/個，6個）

高爾夫手套200元（20元/個，10個）