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第1篇：產(chǎn)品策劃的內(nèi)容范文

自薦信是求職中很重要的文書，善于自薦的人往往機會比別人的多。下面是小編為大家整理的本科大學(xué)生廣告設(shè)計人員求職自薦信范文的內(nèi)容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！

求職自薦信1

尊敬的主編：

您好！首先祝您身體健康，工作愉快！

我想應(yīng)聘的是廣告制作部經(jīng)理。本人認(rèn)為：廣告制作要動之于情，而這個"情"是靠"制"出來的。對于廣告制作，我認(rèn)為應(yīng)結(jié)合企業(yè)形象識別系統(tǒng)來加予運作。CIS三要素即理念識別實"心"，行為識別是"手"，視覺識別是"臉"。手的'運作和臉的表情都可以表達(dá)心的意思。就像啞巴說啞語一樣，他們的判斷一般都要沿著簡潔，突出，獨特，聯(lián)想，凝神，形象，市上來展開，重點是吸引觀眾的視覺沖擊力，因為人類獲取信息80%來自視覺。

我20_年畢業(yè)于某某商學(xué)院，學(xué)的不是廣告專業(yè)，我學(xué)的是數(shù)學(xué)專業(yè)，但我對廣告設(shè)計制作情有獨鐘。多年的業(yè)余時間除了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)廣告制作理論知識外，其他時間都安排在廣告公司見習(xí)。通過見習(xí)是我了解到廣告制作及奔流成為：市場調(diào)查——目標(biāo)定位——廣告定位——戰(zhàn)略，戰(zhàn)術(shù)確定——經(jīng)費預(yù)算——執(zhí)行時間安排——效果評估——戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)調(diào)整等。

尊敬的主編，雖然我所學(xué)的專業(yè)不是廣告設(shè)計，但我認(rèn)為把數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和廣告的想象有效結(jié)合起來，更能把制作發(fā)揮的恰到好處。以上都是本人淺薄之見，不知妥否若能親聆您這樣的專家教誨，定能增長見識，不勝感激。

若有意請聯(lián)系：電話____；手機____x_x

求職自薦信2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是一名中專應(yīng)屆畢業(yè)生，來自某地，性格開朗，樂于與人親近。我出生于農(nóng)民家庭，從小艱苦樸素的生活造就了我吃苦耐勞的精神。

在校期間，我通過認(rèn)真、努力的學(xué)習(xí)，修完了電子商務(wù)專業(yè)的所有課程，取得了良好的成績。課程主要涉及：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、電子商務(wù)概論、電子商務(wù)英語、電子商務(wù)案例分析、市場營銷、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)頁設(shè)計與制作等學(xué)科。

修好學(xué)業(yè)的同時我也注重于實踐。社會兼職，打暑期工，勤工助學(xué)等為我積累了一定的財富。

2年的校園生涯和社會實踐生活中，我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)，一直都認(rèn)為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對知識和專業(yè)一絲不茍。一個機會，對我來說便是一個良好的開端，我愿意將個人價值在團隊工作中去實現(xiàn)。

誠然，才畢業(yè)，缺乏工作經(jīng)驗是我的不足，但我擁有飽滿的熱情以及“干一行、愛一行”的敬業(yè)精神。我期待在我最后就讀的社會大學(xué)里能有一位引導(dǎo)我的老師，在這個社會里引導(dǎo)我不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，逐步走向成功！

此致

敬禮！

求職人：_x

求職自薦信3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我叫_，我是一名市場營銷專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。對市場營銷方面很感興趣，所以打算在畢業(yè)以后可以找到一份與市場營銷相關(guān)的工作。當(dāng)看到貴公司正在招聘產(chǎn)品策略這一職位的相關(guān)介紹，覺得貴公司這個職位挺合適的，所以就寫了這封求職信，希望可以到貴公司工作。

其實，大學(xué)時期，我不僅學(xué)習(xí)了市場營銷，產(chǎn)品策劃的相關(guān)知識。而且還接觸了多份關(guān)于產(chǎn)品策劃方面的工作。例如：擔(dān)任校園大使，調(diào)查對在校大學(xué)生的需求，為公司的產(chǎn)品策劃提供數(shù)據(jù)方面的指導(dǎo)。另外，也擔(dān)任過_通信在學(xué)校的校園大使，主要是負(fù)責(zé)活動的策劃以及實施。在這些經(jīng)歷中，使我對產(chǎn)品策劃，市場策劃有了新的認(rèn)識，更加激發(fā)了我對產(chǎn)品策劃的興趣。因此，我選擇畢業(yè)后繼續(xù)做產(chǎn)品策劃相關(guān)的工作，繼續(xù)往這個方向發(fā)展下去。希望經(jīng)理可以給一次機會我。

最后，雖然這封求職信內(nèi)容并不是很多，但是我相信經(jīng)理已經(jīng)對我有了大概的了解。如果經(jīng)理覺得我合適的話，我隨著準(zhǔn)備著到貴公司面試，希望經(jīng)理可以給一次機會我這位熱愛產(chǎn)品策劃的青年，謝謝！

此致

第2篇：產(chǎn)品策劃的內(nèi)容范文

一、內(nèi)容清晰，一目了然

該書一大亮點在于內(nèi)容細(xì)致清晰，運用了理論與實際相結(jié)合的寫作手法，給讀者帶來富有啟發(fā)的閱讀體驗。全書共由8個章節(jié)組成，其中第一章介紹了休閑觀光農(nóng)業(yè)的起源、發(fā)展、內(nèi)涵、外延、特征等內(nèi)容；第二章介紹了休閑觀光農(nóng)業(yè)的基本功能與定位；第三章介紹了休閑觀光農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)模式，例如種植業(yè)、林業(yè)、畜牧養(yǎng)殖業(yè)、漁業(yè)等；第四章介紹了休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展策劃、品牌形象策劃、產(chǎn)品策劃、節(jié)慶活動策劃等；第五章介紹了鄉(xiāng)村旅游的概念、特點、起源、發(fā)展及目前所存在的問題；第六章介紹了7種鄉(xiāng)村旅游發(fā)展類型，例如城市依托型、休閑度假型、農(nóng)業(yè)觀光型、文化旅游型、景區(qū)配套型、古村落依托型、科普觀光型；第七章介紹了鄉(xiāng)村旅游的營銷策略，例如產(chǎn)品策略、價格策略、分銷渠道策略、促銷策略等；第八章介紹了鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品升級等。通讀全書可發(fā)現(xiàn)作者分別從以上八個方面向讀者全面展示了休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游之間的聯(lián)系，同時也系統(tǒng)地梳理了休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游的產(chǎn)業(yè)模式、發(fā)展模式。

二、層次分明，突出重點

本書作者做了很多關(guān)于農(nóng)業(yè)旅游方面的調(diào)查與研究，故此對休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游有著獨到的見解。書中的第一章、第二章、第三章、第五章、第六章以休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游的基礎(chǔ)知識為著墨點；而第四章、第七章、第八章以休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游的管理、經(jīng)營為重點；全書層次分明，從了解休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游之后上升至規(guī)劃、營銷、管理，通過層層遞進(jìn)，讓讀者掌握該書內(nèi)容。其中作者對休閑農(nóng)業(yè)的論述，是從種植業(yè)、林業(yè)、畜牧養(yǎng)殖業(yè)、漁業(yè)等多個行業(yè)入手，分析出優(yōu)劣勢和特點；與此同時，作者在編寫過程中運用了大量的舉例，與單純文字概述相比，更具有趣味性，也能夠給讀者帶來耳目一新的閱讀體驗。通讀全書可發(fā)現(xiàn)該書具有實際操作性，作者在詳細(xì)介紹基礎(chǔ)理論知識的同時添加了實際經(jīng)營之道，例如發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)必須符合當(dāng)前局勢，并且還得根據(jù)本地實際情況進(jìn)行科學(xué)有效的管理。為了讓讀者更好地理解本書內(nèi)容，作者選擇采用通俗易懂的語言論述，避免運用學(xué)術(shù)性語言，做到簡單明了，有利于進(jìn)一步增加讀者對休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游的理解。

三、理論與實際相結(jié)合，說服力強

第3篇：產(chǎn)品策劃的內(nèi)容范文

值得注意的是，品牌策劃和產(chǎn)品策劃不一樣。其最大區(qū)別是產(chǎn)品策劃多用于新產(chǎn)品上市場，用的是舊品牌，上的是新產(chǎn)品或老產(chǎn)品重新上市，其主要著力點在于產(chǎn)品USP的提煉和傳播，與品牌策劃有關(guān)系，但重點不在品牌提升，而在于推介產(chǎn)品提升產(chǎn)品銷售量。

而品牌策劃則內(nèi)容更為深入和廣泛。品牌策劃必須以市場分析和產(chǎn)品分析為基礎(chǔ)，但比市場定位和產(chǎn)品定位站在更高的高度。品牌屬于戰(zhàn)略層面，從專業(yè)人士所理解的最本質(zhì)的角度來講，品牌其實是企業(yè)市場營銷戰(zhàn)略的代名詞和精細(xì)化：品牌在追求獨特性和即時性的同時，也追求營銷策略和效果的長期性與整體感，產(chǎn)品策劃不能產(chǎn)生文化和延伸力，但品牌則可創(chuàng)造文化和延伸價值與區(qū)間，這就是品牌幅射和品牌文化。

由品牌文化產(chǎn)生品牌理念，由品牌核心理念產(chǎn)生品牌概念(核心理念)，由品牌概念產(chǎn)生品牌口號與品牌主張，從而形成完整的品牌理念系統(tǒng)MI系統(tǒng)。由品牌文化產(chǎn)生消費影響力和號召力，其核心要素是由文化作媒介，與消費者的心靈對接，產(chǎn)生必然和強烈的共鳴，從而最大限度地激發(fā)目標(biāo)消費者的購買熱情和欲望，最終達(dá)到實現(xiàn)和提升銷售業(yè)績的目標(biāo)。

由品牌幅射帶來的影響力，產(chǎn)生了企業(yè)品牌延伸的可能，品牌幅射的范圍，在客觀上又規(guī)定了企業(yè)品牌延伸的合理區(qū)間。而品牌影響力區(qū)間的大小，則又取決于品牌文化的適用區(qū)間。品牌文化和理念可以擴充和修改，但必須遵循一定的消費心理規(guī)律，企業(yè)品牌的目標(biāo)消費群體文化特征是其決定性力量。因此，品牌文化是品牌價值和品牌策劃的核心要素，品牌定位的實質(zhì)就是確定企業(yè)品牌的文化內(nèi)涵。

文化的本質(zhì)是社會和消費心理沉淀，而心理因素必須從目標(biāo)消費群體的文化心理和消費心理去尋找，因此，品牌定位的關(guān)鍵又落實在消費者分析和把握上。所謂品牌定位定的不是什么別的東西。而是定的我品牌代表和體現(xiàn)什么，才能讓消費者喜愛，從而把單純的產(chǎn)品或服務(wù)消費，變成一次富于精神享受的人生體驗。即把生硬的商業(yè)交換過程，變成了富有情感和心理感受的詩意化行為，因此品可以說，品牌化運作的本質(zhì)就是詩意地銷售與購買。

文化使本來最平凡和無意義或趣味的交易活動，象詩歌與藝術(shù)活動一樣在金錢之上熠熠閃光。當(dāng)我們在欣賞化妝品或一件精美小湯匙甚至一顆如此有趣的鈕扣的時候，誰說我們不是在進(jìn)行一次驚奇和高雅的藝術(shù)活動呢!而我其實只不過是在某處買了并愉快地使用它。因此，在優(yōu)秀的策劃專家內(nèi)心深處，人人都十分透徹地了解：讓人們從內(nèi)心深處感到快樂，美和價值，才是真正品牌定位與策劃的關(guān)鍵，文化才是品牌的靈魂。缺少了這一點，無論其它方面多么出色，品牌也只是一件漂亮的衣裳，而缺少靈魂性質(zhì)的生動和變化與豐富感人的內(nèi)涵。

此其一也。以上講的是所有品牌策劃的共性。無論什么類型的企業(yè)與品牌，凡是生硬地從外在賦予一個品牌所謂的一個口號，而不是從目標(biāo)消費者的內(nèi)心和靈魂深處去發(fā)掘文化理念的公司，必將走向品成功品牌營銷的反面：令人苦惱和”費解”的失敗在無情地等著他。

在品牌理念系統(tǒng)的指導(dǎo)下，品牌的VI(品牌形象識別系統(tǒng))BI(品牌行為識別系統(tǒng))SI(品牌終端銷售形象系統(tǒng))三大品牌規(guī)范系統(tǒng)，才能以為品牌概念為中心，圍繞品牌概念逐步形成和完善。只有在以上四大品牌管理系統(tǒng)，尤其是BI系統(tǒng)明確清晰以后，企業(yè)才能正確進(jìn)行品牌傳播層面的整合傳播策劃。

眾多的成功日用消費品品牌成功的案例無可辨駁地表明：日用消費品品牌的成功營銷在策略上必須努力實踐兩點：一，策略創(chuàng)新，二，策略人性化。試舉中外各一二著名日用消費品為例。

食品麥當(dāng)勞或可口可樂。麥當(dāng)勞餐廳的巨大成功在于兩處：一工業(yè)化快速消費模式，二。服務(wù)和店面環(huán)境設(shè)計均十分令人愉悅。而這兩樣?xùn)|西，正是現(xiàn)代城市青少年所需要的東西!麥當(dāng)營的經(jīng)營模式和許多策略在當(dāng)時是，至今仍然一種可貴的創(chuàng)新;種種經(jīng)營措施和推廣策略的人性化傾向就更不用說了。可口可樂人人均十分熟悉，可樂品牌推廣成功的關(guān)鍵完全在于它是一種獨特的文化，甚至是一種生活方式的獨特表現(xiàn)方式。在營銷策略上，可樂至今仍然是我們創(chuàng)新的榜樣。人性化原則更是無處不在其推廣策略里面!試問，誰能比可樂的眾多消費者在可樂品牌上找到自己內(nèi)心的同感呢?!酷兒果汁的成功營銷更是充分體現(xiàn)出以上所說的定位思想和策略創(chuàng)新及人性化特征。

養(yǎng)生堂是國內(nèi)醫(yī)藥保健品業(yè)少有的品牌經(jīng)營持續(xù)成功者。”農(nóng)夫果園”品牌果汁的成功推廣同樣也體現(xiàn)

出了以上所說的定位原則和策略原則。”農(nóng)夫果園”品名設(shè)計和推廣風(fēng)格都體現(xiàn)出一種現(xiàn)代休閑健康理念，休閑健康應(yīng)是其品牌理念，自然純樸是其風(fēng)格，而三種果汁是其產(chǎn)品賣點訴求，訴求方式太人性化和樂趣化了，”喝前搖一搖”，新穎別致而引人入勝。由于以上品牌推廣方式盡人皆知，限于篇幅，不做具體展開。

第4篇：產(chǎn)品策劃的內(nèi)容范文

截止2020年6月16日，微信朋友圈還沒有轉(zhuǎn)發(fā)功能。如果想要轉(zhuǎn)發(fā)別人朋友圈的內(nèi)容，可以通過復(fù)制粘貼的形式完成。

微信（WeChat）是騰訊公司于2011年1月21日推出的一款面向智能終端的即時通訊軟件。微信為用戶提供聊天、朋友圈、微信支付、公眾平臺、微信小程序等功能，同時提供城市服務(wù)、攔截系統(tǒng)等服務(wù)。2012年4月，騰訊公司將微信推向國際市場，更新為“Wechat”。

微信由深圳騰訊控股有限公司（TencentHoldingsLimited）于2010年10月籌劃啟動，由騰訊廣州研發(fā)中心產(chǎn)品團隊打造。該團隊經(jīng)理張小龍所帶領(lǐng)的團隊曾成功開發(fā)過Foxmail、QQ郵箱等互聯(lián)網(wǎng)項目。騰訊公司總裁馬化騰在產(chǎn)品策劃的郵件中確定了這款產(chǎn)品的名稱叫做“微信”。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第5篇：產(chǎn)品策劃的內(nèi)容范文

相對于傳統(tǒng)理論課程，項目化課程具有深刻鮮明的職業(yè)特色，從它誕生的那天起，就得到來自職業(yè)院校的普遍關(guān)注，在今天，更是引領(lǐng)高職教育教學(xué)改革的主流和方向。本文擬從開放性的立場和角度，研究項目化課程的開發(fā)理論，探討在基于高職學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，怎樣實現(xiàn)課程項目與企業(yè)生產(chǎn)運營的無縫對接。探討為確保項目化課程的最佳進(jìn)行效果，怎樣實現(xiàn)項目化課程的系統(tǒng)性開放性計劃。同時結(jié)合實際教學(xué)案例，總結(jié)項目化課程設(shè)計的可持續(xù)性提議，以期對項目化課程的開發(fā)理論進(jìn)一步補充。

一、在項目化課程開放性設(shè)計中體現(xiàn)的核心問題

項目課程開發(fā)前和開發(fā)中的開放性設(shè)計，是目前理論研究的側(cè)重點。那么在開發(fā)后怎樣進(jìn)行開放性設(shè)計，也就是說怎樣第一時間將企業(yè)前沿動態(tài)有效融入已有的項目系統(tǒng)，這又體現(xiàn)為兩個研究子問題。首先是企業(yè)最前沿的生產(chǎn)運營知識和技能怎樣進(jìn)入高職院校，其次是項目化課程體系怎樣體現(xiàn)企業(yè)實踐的最新動態(tài)。

解決第一個問題的關(guān)鍵是，構(gòu)建有效平臺，確保學(xué)校與企業(yè)的良好溝通。在這一方面，新加坡南洋理工學(xué)院所開設(shè)的教學(xué)工廠的教育模式給我們很好的啟示。教學(xué)工廠并非單純營造企業(yè)環(huán)境和引進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備，而是以學(xué)校為主體，利用現(xiàn)有的教育教學(xué)設(shè)施。也就是說，將學(xué)校實訓(xùn)室作為一個實際的企業(yè)工廠來加以利用。教學(xué)工廠更多體現(xiàn)為利用現(xiàn)有實訓(xùn)設(shè)備，通過努力和實踐，最終實現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)運營中的實際環(huán)節(jié)。它的運行流程是這樣的：某一企業(yè)遇到技術(shù)瓶頸，而這一瓶頸也通常表現(xiàn)為行業(yè)企業(yè)遇到的技術(shù)上的最高難度，單純依靠企業(yè)自身的研究能力已無法解決，企業(yè)在支付一定費用的前提下，將這一技術(shù)瓶頸交給南洋理工學(xué)院解決。學(xué)院的有關(guān)專業(yè)教師和學(xué)生組成攻堅克難的項目小組，在實驗實訓(xùn)室?guī)椭髽I(yè)解決難題。在這種模式下，學(xué)院的實驗實訓(xùn)室表現(xiàn)為工廠的一個生產(chǎn)運營車間，參與其中的教師和學(xué)生就扮演著企業(yè)員工的角色。借助對于行業(yè)企業(yè)瓶頸問題的突破，專業(yè)教師進(jìn)行了與生產(chǎn)前沿動態(tài)最新發(fā)展相結(jié)合的教育教學(xué)實踐，專業(yè)學(xué)生也收獲了實訓(xùn)實操的經(jīng)驗。在這些基礎(chǔ)上，專業(yè)教師將教學(xué)實踐資料錄入對應(yīng)的數(shù)據(jù)庫和系統(tǒng)，更新教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容，向企業(yè)生產(chǎn)運營一線開放項目化課程的具體內(nèi)容。教學(xué)工廠模式的有效運行，有兩個重要前提：首先是學(xué)院的專業(yè)教師通常具備對行業(yè)技術(shù)最新發(fā)展方向的敏感和關(guān)注，他們本身就是行業(yè)發(fā)展的頂尖人才，可以解決許多企業(yè)專家無法克服的問題。雖然身處學(xué)校的專業(yè)教師不能像企業(yè)勞動者一樣時時處處接觸實踐一線，但作為專業(yè)教師的整體素質(zhì)和研發(fā)能力可以更好的發(fā)揮作用，所以可以解決企業(yè)專家束手無策的生產(chǎn)瓶頸。其次是學(xué)院具備行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)所需最領(lǐng)先的實訓(xùn)設(shè)備。每年政府和各大行業(yè)企業(yè)都向南洋理工學(xué)院贈送先進(jìn)設(shè)備，從而應(yīng)用于教學(xué)實踐。這樣最充分實現(xiàn)了實驗實訓(xùn)設(shè)備與企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的無縫對接。一方面大大增強日常實訓(xùn)教學(xué)的實踐性，提升實操能力，另一方面，也為專業(yè)師生完成企業(yè)交付的生產(chǎn)項目打下堅實的實踐基礎(chǔ)。

解決第二個問題的關(guān)鍵在于設(shè)計項目化課程的主體動態(tài)體系。那些真正體現(xiàn)了項目化的課程本身，就是一個開放性的發(fā)展變化的系統(tǒng)，它本身就具有一種積極主動吸納行業(yè)發(fā)展動態(tài)知識的強大力量。以旅游管理專業(yè)《旅行社策劃》課程為例來做如下說明。通過這門課程的教學(xué)和實訓(xùn)，旅游管理專業(yè)學(xué)生可以掌握旅行社經(jīng)營與管理中常見的項目策劃的創(chuàng)意設(shè)計能力，具體體現(xiàn)為主題旅游系列產(chǎn)品的策劃能力、旅游市場推廣能力、節(jié)食民俗旅游產(chǎn)品的策劃能力，以及體現(xiàn)在多種設(shè)計策劃過程中的創(chuàng)造能力、語言文字溝通與表達(dá)能力和協(xié)調(diào)組織能力。在教學(xué)過程中，這門課程設(shè)計了五個方面的項目，體現(xiàn)為：旅行社策劃認(rèn)知、主題旅游系列產(chǎn)品策劃、會展旅游產(chǎn)品策劃、節(jié)事民俗旅游策劃、旅行社創(chuàng)意策劃。在具體學(xué)習(xí)中，項目一，旅行社策劃認(rèn)知側(cè)重于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)理論。項目二，主題旅游系列產(chǎn)品策劃可以借助類似紅色旅游產(chǎn)品、工業(yè)旅游產(chǎn)品這些有效載體任務(wù)的實施來完成教學(xué)目標(biāo)。項目三，會展旅游產(chǎn)品策劃可以借助東北風(fēng)情展這一載體任務(wù)的實施來完成教學(xué)目標(biāo)。項目四，節(jié)事民俗旅游策劃可以借助大學(xué)生旅游節(jié)這一載體任務(wù)的實施來完成教學(xué)目標(biāo)。項目五，了解旅行社的具體需求后，引導(dǎo)幫助學(xué)生在實操環(huán)節(jié)來完成教學(xué)目標(biāo)。以上這五個項目以循環(huán)遞進(jìn)上升的形式展現(xiàn)在教學(xué)過程中，在難度上體現(xiàn)為，項目一、二、三以基礎(chǔ)項目來體現(xiàn)，項目四則表現(xiàn)為綜合性項目，項目五是作為來自企業(yè)的真實性環(huán)節(jié)而出現(xiàn)，每個項目都是結(jié)構(gòu)相對獨立的個體，但難度逐項加大。特別是在項目五環(huán)節(jié)，作為旅行社一線實踐環(huán)節(jié)，要求專業(yè)師生以項目小組的形式來實現(xiàn)。作為學(xué)生，在前四個項目的學(xué)習(xí)過程中掌握了行業(yè)企業(yè)策劃的基本內(nèi)容和基本能力，可以在項目五的實踐中做以檢驗，以實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果。作為教師，可以借助項目五的實踐過程，深入把握企業(yè)最新發(fā)展，實現(xiàn)教學(xué)與行業(yè)企業(yè)的緊密對接。并且，在課程的考核環(huán)節(jié)，專業(yè)教師可以邀請行業(yè)專家組成考核小組對項目成果進(jìn)行考量，前四個項目側(cè)重校內(nèi)學(xué)生對于課程基本知識的學(xué)習(xí)和基本技能的掌握，項目五則考察學(xué)生將專業(yè)知識運用于專業(yè)實踐的具體能力，實現(xiàn)以行業(yè)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來檢測教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果。在這門課程結(jié)束后，相關(guān)數(shù)據(jù)和資料會納入課程資源庫，為專業(yè)教學(xué)和學(xué)習(xí)更好地服務(wù)。這門項目化課程的體系，不再是一種封閉的獨立存在，而是一直保持了一種動態(tài)發(fā)展的良性循環(huán)，在尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)與外界的有效溝通和結(jié)合，并且具備了可持續(xù)發(fā)展與更新的無窮活力。

二、確保項目化課程開放性設(shè)計的因素

確保項目化課程開放性設(shè)計的實施，以下幾個因素是我們必須關(guān)注的，分別是：專業(yè)教師、教材、實驗實訓(xùn)室和教學(xué)資源庫。在項目化課程的良好設(shè)計和教學(xué)開展中，專業(yè)教師處于重要的核心地位，并且保障專業(yè)教師具有一線實踐經(jīng)歷，這也是項目化課程開放性設(shè)計的前提條件。專業(yè)教師應(yīng)該在專業(yè)調(diào)研、項目化設(shè)計、教材編制、實驗實訓(xùn)建設(shè)中都處于主導(dǎo)性的角色。在這一背景下開展項目化課程的開放性設(shè)計，學(xué)校應(yīng)將專業(yè)教師視為第一生產(chǎn)力，將教師送入行業(yè)企業(yè)一線實踐，倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師不斷優(yōu)化自身的知識能力體系。教材是項目化課程開放性設(shè)計的有效載體，即項目化課程是一個開放動態(tài)的體系，那作為教材，也需要與時俱進(jìn)，不斷更新，以適應(yīng)發(fā)展變化的需要。實驗實訓(xùn)室設(shè)備在專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生實施行業(yè)企業(yè)項目時具有不可取代的作用，在科學(xué)技術(shù)日新月異的新時代，很多設(shè)備是需要兩三年就要更新的。借助與行業(yè)企業(yè)開展深度合作的形式，確保學(xué)校實驗實訓(xùn)設(shè)備的科技性先進(jìn)性是非常有效的手段。教學(xué)資源庫建設(shè)是項目化課程開放性設(shè)計的最終著眼點，伴隨著項目進(jìn)行，教學(xué)資源庫也在不斷積累、不斷更新、不斷完善，在信息化社會中，科學(xué)的教學(xué)資源庫可以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)的不斷發(fā)展。

第6篇：產(chǎn)品策劃的內(nèi)容范文

手機微信刪除聊天記錄電腦上還是有的，因為微信記錄還存在本地，緩存在電腦上的和手機上的聊天記錄是互不影響的。

微信（WeChat）是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務(wù)的免費應(yīng)用程序，由張小龍所帶領(lǐng)的騰訊廣州研發(fā)中心產(chǎn)品團隊打造。微信支持跨通信運營商、跨操作系統(tǒng)平臺通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費（需消耗少量網(wǎng)絡(luò)流量）語音短信、視頻、圖片和文字，同時，也可以使用通過共享流媒體內(nèi)容的資料和基于位置的社交插件，搖一搖、漂流瓶、朋友圈、公眾平臺、語音記事本等服務(wù)插件。

微信由深圳騰訊控股有限公司（TencentHoldingsLimited）于2010年10月籌劃啟動，由騰訊廣州研發(fā)中心產(chǎn)品團隊打造。該團隊經(jīng)理張小龍所帶領(lǐng)的團隊曾成功開發(fā)過Foxmail、QQ郵箱等互聯(lián)網(wǎng)項目。騰訊公司總裁馬化騰在產(chǎn)品策劃的郵件中確定了這款產(chǎn)品的名稱叫做“微信”。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第7篇：產(chǎn)品策劃的內(nèi)容范文

微信不能發(fā)超過5分鐘視頻是因為目前的微信不能發(fā)超過5分鐘的文件和視頻。建議用戶使用其他的方式進(jìn)行發(fā)送。

微信（WeChat）是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務(wù)的免費應(yīng)用程序，由張小龍所帶領(lǐng)的騰訊廣州研發(fā)中心產(chǎn)品團隊打造。微信支持跨通信運營商、跨[]操作系統(tǒng)平臺通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費（需消耗少量網(wǎng)絡(luò)流量）語音短信、視頻、圖片和文字，同時，也可以使用通過共享流媒體內(nèi)容的資料和基于位置的社交插件，搖一搖、漂流瓶、朋友圈、公眾平臺、語音記事本等服務(wù)插件。

微信由深圳騰訊控股有限公司（TencentHoldingsLimited）于2010年10月籌劃啟動，由騰訊廣州研發(fā)中心產(chǎn)品團隊打造。該團隊經(jīng)理張小龍所帶領(lǐng)的團隊曾成功開發(fā)過Foxmail、QQ郵箱等互聯(lián)網(wǎng)項目。騰訊公司總裁馬化騰在產(chǎn)品策劃的郵件中確定了這款產(chǎn)品的名稱叫做“微信”。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第8篇：產(chǎn)品策劃的內(nèi)容范文

微信不可以分享屏幕。目前微信并不支持分享屏幕的功能，微信的電腦版本與手機版一樣沒有分享屏幕功能。

微信（WeChat）是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務(wù)的免費應(yīng)用程序，由張小龍所帶領(lǐng)的騰訊廣州研發(fā)中心產(chǎn)品團隊打造。微信支持跨通信運營商、跨[]操作系統(tǒng)平臺通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費（需消耗少量網(wǎng)絡(luò)流量）語音短信、視頻、圖片和文字，同時，也可以使用通過共享流媒體內(nèi)容的資料和基于位置的社交插件，搖一搖、漂流瓶、朋友圈、公眾平臺、語音記事本等服務(wù)插件。

微信由深圳騰訊控股有限公司（TencentHoldingsLimited）于2010年10月籌劃啟動，由騰訊廣州研發(fā)中心產(chǎn)品團隊打造。該團隊經(jīng)理張小龍所帶領(lǐng)的團隊曾成功開發(fā)過Foxmail、QQ郵箱等互聯(lián)網(wǎng)項目。騰訊公司總裁馬化騰在產(chǎn)品策劃的郵件中確定了這款產(chǎn)品的名稱叫做“微信”。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第9篇：產(chǎn)品策劃的內(nèi)容范文

因為微信朋友圈廣告是按曝光收費的，投放時刷到看過去了就沒了。除非截圖或分享，不然在微信上是沒有保留歷史記錄的。

微信（WeChat）是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務(wù)的免費應(yīng)用程序，由張小龍所帶領(lǐng)的騰訊廣州研發(fā)中心產(chǎn)品團隊打造。微信支持跨通信運營商、跨操作系統(tǒng)平臺通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費（需消耗少量網(wǎng)絡(luò)流量）語音短信、視頻、圖片和文字，同時，也可以使用通過共享流媒體內(nèi)容的資料和基于位置的社交插件，搖一搖、漂流瓶、朋友圈、公眾平臺、語音記事本等服務(wù)插件。

微信由深圳騰訊控股有限公司（TencentHoldingsLimited）于2010年10月籌劃啟動，由騰訊廣州研發(fā)中心產(chǎn)品團隊打造。該團隊經(jīng)理張小龍所帶領(lǐng)的團隊曾成功開發(fā)過Foxmail、QQ郵箱等互聯(lián)網(wǎng)項目。騰訊公司總裁馬化騰在產(chǎn)品策劃的郵件中確定了這款產(chǎn)品的名稱叫做“微信”。

（來源：文章屋網(wǎng) ）