国产丁香婷婷妞妞基地-国产人人爱-国产人在线成免费视频麻豆-国产人成-91久久国产综合精品-91久久国产精品视频

公務員期刊網 精選范文 小學家長教育困惑范文

小學家長教育困惑精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的小學家長教育困惑主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

小學家長教育困惑

第1篇:小學家長教育困惑范文

在活動中體驗:“我們在同一陣線”

城南小學家長聯誼會以班級為基礎,逐漸形成由班級家長聯誼會到學校家長聯誼會主席團的架構,并建立了健全的家長聯誼會章程。章程第一部分就明確了家長聯誼會的宗旨:1.協助、支持學校教育各項工作;2.保障本校學生在學校學習與受教育的權益;3.增進家庭、學校的聯系與合作,共謀良好教育的發展;4.聯絡家長感情,溝通家庭學校雙方意見,提升家庭教育與學校教育的功能。此外,經協商制訂的家誼會家規,特別規范了家長言行,要求每位家長努力做到:和孩子一起成長,做最好的家長;多聽聽孩子的聲音,做孩子最好的朋友等,并提出了“八不”和“八要”:不越權、不謀私、不亂說、不偏心、不干預、不沖動、不送禮、不溺愛 ;要文明、要低調、要團結、要無私、要務實、要創新、要熱情、要主動。

細化的規范,明確的要求,激起了廣大家長參與學校教育的熱情。學校趁熱打鐵借助家長聯誼會組織開展了有針對性的家庭教育專題講座,直接為廣大家長提供有效的家庭教育指導。培訓活動打響了聚集家長熱情的第一炮。

隨著時間的推移,家長聯誼會逐漸成為了一個主動支持、協助、學校工作的組織,與學校站在了同一陣線。

一位家長這樣說:“家長聯誼會,為家校共同促進孩子的健康成長提供了一個創新性的平臺。當我們家長能和一改嚴肅表情的老師共同聚焦孩子成長問題,共同組織并參與家誼會的各種活動時,我們成為了主人,這種‘主人翁’意識是前所未有的體驗。”

正是有了清晰的主人翁意識,廣大家長在積極參與家長聯誼會各種活動的同時,為學校提供了豐富的教育資源。

根據廣大家長不同的學識才藝,在家誼會下成立了后勤團隊、科學實驗團、游戲設計團隊、小天使舞蹈隊、家長義工團、小記者培訓部、攝影隊等組織,積極協助學校的教育、教學工作和各項活動。無論是藝術節、讀書節,還是校慶、運動會等大型活動,老師和家長共同籌備、攜手并肩的身影時常相伴出現。科技節上,學科組的家長們帶著孩子們一起設計科技活動,一起出外考古、制陶,研究水資源、制作植物標本,好幾位學生在家誼會學科組家長們的指導下還獲得了省、市的科技大獎。

特別值得一提的是家誼會的義工團,學校的所有活動,就連社區“創文”建設活動都能見到他們辛勤的身影。每天的入學和放學時段,輪值的家長義工都會準時護送孩子們安全入校和離校,風雨無阻。引用家長樸素的話就是“我們是來幫忙的”。這些護送孩子們的義工成為了家誼會里“最可愛的家長”。

在活動中交流:“我們一起共進步”

“望子成龍”“望女成鳳”是每位家長共同的心愿,但“怎樣教育好子女”一直以來卻是家長們共同困惑的話題。為此,在學校家誼會主席的帶領下,班級家誼會組織開展了主題豐富的“親子論壇”活動。論壇由一些高素質、負責任、重視子女教育的家長與大家分享成功的家教經驗。在這里,家長們可以圍坐在一起談天說地,交流育兒心得,不少家長因此成為了好友;在這里,家長們逐漸養成自我反思的習慣,進而轉變教育觀念,提升教育能力。

在許多老師和家長眼里,家長聯誼會就是一個大家庭。為了營造新家庭的濃厚情誼,老師與家長合作開展了團隊培訓活動,通過在活動中樹立面對挑戰的信心和勇氣,形成合作共進的團隊精神。許多老師欣喜地發現,家誼會成立后,家長與老師的溝通緊密了,彼此能以朋友的身份交流了。更讓老師感動的是,許多班級的Q群、博客,都是由家長牽頭創建開設的,網絡為家長與老師之間的信息交流,答疑解惑等提供了便利條件,淋漓盡致地體現了教育的及時性、功效性,給老師的教育教學工作提供了極大的幫助。

在“城南小學第一屆讀書節”中,有10個讀書積極家庭接受了學校頒發的“書香家庭”證書;在“親子中華經典誦讀節”活動中,有26個家庭被評為“經典誦讀先進家庭”――這是城南小學家誼會“好書天天讀”活動打造的一道亮麗的“名片”。一位家長寫下這樣的感言:“……書成為了家長、孩子、老師的好朋友,我感受到了‘好書天天讀’活動的‘魔力’……”

正是家誼會,賦權城南小學的家長們帶領孩子們走出校門,走向大自然,讓他們在社會大熔爐鍛煉自己,吸收營養,并在活動中收獲友誼;正是家誼會,讓城南小學的家長們真切地感受著家校共育氛圍下孩子們的點滴進步,并體驗著自身家庭教育的成長與成功。一位老師感慨地說:“家誼會讓更多的家庭教育從生活型轉向教育型,從封閉型轉向開放型,從自然型轉向科學型,共同構筑起了學校、家庭、社會三結合的育人網絡,真正達到了促進學生和家長共同成長的目的。”

在活動中反思:“我們共有一個愿望”

傳統的家校關系,往往是單向的。一方面,反映出的大多是家長對自己孩子的訴求,如換座位等,導致不少班主任經常為這樣的“家長需求”而煩惱。另一方面,反映的往往是家長對校方的請求,如要求學校安排一位更好的老師,這也使不少校長深感無奈。而這樣的現象在城南小學就很少發生。

六年來,家長聯誼會開展的活動正是基于簡單的共同愿望,即不傷害孩子,為孩子健康成長打造良好的家校環境。他們總結出這樣一套經驗:

一是在“選”字上做文章。真正選出家長的代言人,選出學校、教師的同盟軍。城南小學家誼會的主席是在班級家誼會活動中由家長推選出來的。推選標準是:主席有博愛情懷,關心孩子成長;要熱忱,有責任心,顧全大局,敢說真話。推選程序科學客觀,杜絕用學生成績衡量家長水平的“擇優”誤區。

二是注重目標一致。家校合作必須要確立一個大家都認可的目標。通過定期召開家誼會主席團會議、家長會,向家長通報學校的教育教學工作,并一起商討有效的方法與途徑,爭取家長的配合,使家校教育協調一致,形成合力。

第2篇:小學家長教育困惑范文

關鍵詞:課堂教學;心理健康教育

中圖分類號:G620 文獻標識碼:A 文章編號:1003-2851(2013)-01-0094-01

小學生處在少年兒童時期,他們思想單純,活潑好動,自理能力較差,容易受到社會不良環境、不良現象的影響。加之現在的孩子基本都是獨生子女,大多受到雙親家庭的溺愛,心理素質脆弱,這樣對他們以后的成長相當不利。而小學階段的孩子正處于身心發展的快速時期,由于其認知水平、知識結構和自我心理調節能力的限制,對一些自然現象、社會現象或者自身身心的發展變化等缺乏正確的認識,從而產生心理困惑,帶來緊張、煩惱、焦躁等情緒,形成某種心理問題。這就要求我們的教育教學要更關注每一位小學生的喜怒哀樂,更關注他們的情緒生活和情感體驗,更關注他們的尊嚴,更關注他們的道德生活和人格養成。這就意味著,老師不僅是要完成“傳道、授業、解惑”的任務,而且要成為一個合格的心理輔導員,承擔起開展心理健康教育的重擔。

小學生的心理問題主要表現為以下幾個方面:(1)在日常交往中的心理問題——人際關系焦慮。小學生的交往需求,往往隨著年齡的增加而不斷擴大,但他們的交往能力如得不到正確的指導,卻往往停留在原來的水平上,常常由于交往不當而產生這樣或那樣的心理問題。假如矛盾不能得到及時處理解決,就容易形成暴力對抗、封閉孤獨、派別流動或不良的心理。(2)在日常生活中的心理扭曲。在日常生活中,小學生容易受到所處的客觀環境(家庭、社會、學校)的不利影響。例如:家庭的糾紛、父母的離異會造成孩子抑郁和焦慮;社會不良風氣、人際復雜關系會造成孩子內心矛盾沖突與困惑疑慮;而教師嚴厲或放任,也會造成孩子對抗情緒或退縮畏懼等心理問題。(3)在平時學習中的心理問題——挫折與焦慮。由于現在我們的教育還遠遠擺脫不了應試教育,從小學到高中,分數一直成為學生心理上的一個沉重的包袱,家長或者學校自覺或不自覺地剝奪了孩子們自由發展的時間和空間,阻礙了學生獨立意識和自我意識的發展,影響了他們創造力的發揮。學生把學習視為畏途,恐學、厭學的心理加劇。在這種情形之下,有效地開展心理健康教育顯得尤為重要。

作為一名合格的人民教師,不僅要學會一些心理健康教育方面的專業知識,還要學會將心理健康教育滲透到自己教育教學的方方面面,尤其要滲透到課堂教學之中。那么,怎么才能夠將心理健康教育滲透到課堂教學之中呢?

首先是創設和諧、宜人、人格化的課堂教學環境。教室是小學生主要的活動空間,要力爭使室內寬敞明亮,溫馨舒適,教室布置的內容要隨著教育目標和季節變化而變化。教室里處處體現人文色彩的痕跡,很自然的把自然環境與社會環境有機的整合起來,為學生的學習生活創造出了良好的成長氛圍。整潔優美的學習環境會喚起小學生對生活的熱愛,陶冶小學生情操,充實小學生生活,激發小學生的求知欲,培養小學生的探索精神與生活情趣。

其次是創設民主、和諧的課堂精神環境。在課堂教學中營造寬松的氛圍,寬松是一種總體感覺,置身于寬松氛圍的每個成員的心理此時此地應是放松的、自在的,在一定程度上情感可以自然流露,思想可以任意馳騁,不必受太多的拘束。這就要求我們必須要建立新型的師生關系,課堂上要以學生為本,把學生作為平等的人,幫助學生發展。教師必須轉變心態,在課堂上改變以往那種居高臨下的權威態度,以親切的面孔,用平等、和諧的口吻與學生交流,縮短師生間的“心距”。學生在這樣一個人格得到尊重,情感得到理解,行為得到鼓勵,努力得到肯定的氛圍中,就能盡情釋放自己潛在的創造能量,毫無顧慮地表達自己的思想感情,自然地表露出自己的困惑疑問。平等和諧的師生關系有利于課堂上的師生互動,學生作為獨立的社會個體,他們身上具有無限的潛能。教師必須放下“架子”,充分發揮教師的主導作用,幫助學生發揮出內在最優的潛能。

第3篇:小學家長教育困惑范文

一、進一步健全組織領導,統一認識,明確職責。

1、我校建立了由校長為組長、學校領導班子成員和德育教導組成的家庭教育領導小組,同時建立了由支部書記為組長、分管德育的大隊輔導員為副組長、所有班主任組成的工作小組,并對領導小組和工作小組人員進行了分工,做到了分工落實,職責明確。

2、組織學習,統一認識。

因為我校地處農村,面對的都是農村家長,而且有相當一部分是祖輩家長,因而家庭教育的質量相對較差。為了讓全體教師、全體家長了解“家長學校”的意義、目標、內涵和策略等,我們根據學校實際,利用“校務辦公會議”、“全體教職[網—找文章,到網]工大會”、“班主任會議”、“家長學校”、“港西小學家庭教育小報”、“學校網站”等多種形式,組織大家學習創建學習型家庭有關內容,通過形式多樣的學習、宣傳,提高了廣大教師和家長對辦家長學校重要性的認識,為提高家教質量打下良好的基礎。

為了使家長學校工作落到實處,在每次活動中,我們實施點名簽到制度,對沒有準時參加活動的家長,由班主任聯系補課,從而確保家長學校工作扎實開展。

二、開展豐富多彩的活動,努力提高家長學校工作的實效。

(一)建立基地

我校把計算機房和圖書室作為家長學校的活動基地,并為創建學習型家庭的示范戶提供學校圖書室的部分書籍,供他們學習。同時,學校的計算機房向學習型家庭創建戶開放,讓他們獲取更多的學習資源。

(二)提供資源

我校積極向學生家長宣傳推薦《學習型家庭》、《家庭教育》等書刊雜志,并免費定期向家長發放《港西小學家庭教育小報》,給家長送去了精神食糧,并在學校網站上開辟“家長園地”,給家長提供了資源共享和及時交流的平臺。

(三)開展系列活動

1、以家長學校為載體,不斷提高家長素質,發揮家長參與學校管理的作用。

我校以家長學校為載體,讓家長走進校園,走進課堂,參教議教,以達到了解學校、了解教師、了解孩子、了解學校教育教學的目的,從而給予學校教育積極的、默契的配合。

(1)以創建學習型家庭為主題,開設家長學校講座。

本學期我校家長學校分年級召開家長會,精心選題,安排教學內容。如針對一年級學生剛入校的特點,各種良好的習慣在養成階段,便開設了《讓你的孩子盡快適應小學生活》、二年級開設了《學習型家庭中孩子健康心理的培養》、三年級開設了《營造有利于孩子成長的家庭教育環境》、四年級開設了《親子溝通是創建學習型家庭的關鍵》、五年級開設了《學習型家庭需要現代化的父母》等等。主題鮮明、有針對性的講課,不僅提高了家長的整體水平,而且在家校之間架起了素質教育的橋梁。

(2)以切實提高家長育人素質為目標,圍繞“百戶學習型家庭建設工程”,開展送教下鄉活動。

今年十月底我校假座北雙村村委會會議室,以“讓‘二期課改'走進你的家”為主題,開展了一次送教下鄉活動。活動由學校支部書記主持,在我校就讀的北雙村5xxxx學生家長參加了活動。首先由陳建忠校長圍繞“二期”課改的理念、培養目標、課程特點、教師教育行為的轉變以及家長教育方式的改變等,進行了生動的講解。然后由北雙村婦代會李小英主任結合面上家庭教育實際與個人家教的體會,深入淺出地談了作為家長在新的形勢下,如何轉變觀念、提高自身素質,配合學校促進孩子健康成長。

最后家長就家庭教育中的困惑與我們進行了交流和探討。家長紛紛表示:“通過這一活動,既讓我們接受了‘二期'課改的信息,又為我們解決了家庭教育中疑難問題,真是收益匪淺。”通過這一活動,引導各個家庭的每一個成員都與時代同步、和諧發展。

(3)以學習型家庭推廣工程為抓手,把學習型家庭創建工作引向深入。

一開學,我校根據港西鎮學習型家庭創建工作領導小組的要求,在去年抓拓展工程的基礎上,努力抓好推廣工程建設。各班按85的比例上報,并落實指導老師,有重點選擇一些家庭作為重點戶指導,以點帶面,共同提高。

同時我校及時總結創建工作中的經驗,樹立典型,全面推進。上半年積極配合港西鎮做好學習型家庭表彰總結會的準備工作,其中1xxxx家庭被評為港西鎮優秀學習型家庭。并由兩名家長代表在會上作了交流發言,及時推廣創建學習型家庭的成功經驗。

為了指導每個家庭開展學習型家庭創建工作,十月份我校開展了《在學習的家庭里……》的個案征集活動。每個班級選取了兩戶有代表性的家庭,讓家長撰寫在開展學習型家庭創建活動的點滴收獲與體會。我們選取了部分材料刊載在我校的家庭教育小報上,讓大家學習借鑒。

(4)以走進課堂、參與活動,了解學校、了解孩子為目的,開展家長開放日活動。

今年下半年,我校開展了向家長“開放日”半日活動。先讓家長進課堂聽課,讓他們對“二期”的理念有個感性認識。然后通過專題講座、老師和家長的交流互動,引導家長轉變教育觀念,獲取教育方法,為家庭中實施成功教育奠定基礎。“開放日”活動,既向家長展示學校良好的校容校貌,展示了我校教師新的教育理念和教學模式,同時也促使家長與孩子一起共同學習、交流、發展,為家校同步教育奠定了基礎。

今年12月初,我們邀請了一年級學生家長參加了我校一年級小朋友兒童團入團儀式;12月底,我們邀請了部分家長參加我校迎新年親子活動。豐富多彩的活動內容、輕松愉悅的氛圍,不僅讓家長更多地了解學校教育,通過活動,大部分家長的家教水平、個人素質、育人觀念有了很大的提高。不僅在教育子女上做到與學校保持一致,而且議教能力有所增強。

三、以《港西小學家庭教育》小報為載體,溝通家校感情,介紹家教方法。

第4篇:小學家長教育困惑范文

目前中小學生常見的與學習有關的心理問題有以下幾種:

1.學習疲勞。學習疲勞與很多因素有關,學生的身體素質、學習的緊張程度、學習持續的時間、環境條件、學生的情緒變化等,都有可能引起或加重學習疲勞的原因,為了預防學習疲勞,班主任應和各科老師商量科學安排好課程,教師的方法也應靈活多變、直觀有趣、講練結合,內容當堂講授、當堂消化,少留作業。

2.學業不良。學生的學業不良是指學習成績經常明顯低于同齡學生的一般水平,這些學生由于跟不上班級的學習進度,完不成教學大綱所規定的教學任務,經常受到老師的批評和家長的訓斥,很容易產生自卑、自暴自棄及逆反厭學的心理。有位科學家說:“人類在探索太空征服自然后,終究會發現自己還有一種更大的能力,那就是愛的力量,當這天來臨時,人類的文明將邁向一個新的紀元。”她并且確定了對孩子施愛入法即:用愛的目光注視孩子,愛的目光是孩子成長的營養液;用愛的微笑面對孩子,微笑,是愛的語言;用愛的語言鼓勵孩子,愛的語言能培養出懂得愛的孩子;用愛的渴望調動孩子;用愛的細節感染孩子;用愛的管教約束孩子;用愛的懷抱包容孩子;把愛的機會還給孩子;我相信只要我們的心中有愛,堅持付出愛,總會有回報的。

3.厭學。有厭學心理的學生對學習缺乏興趣,他們或者在課堂上東張西望,魂不守舍,打瞌睡;或者在下面偷著看課外書,玩玩具,有的擺弄手機,用手機發信息等,有的干脆逃學,針對這些情況,班主任不能放棄這些學生,而是努力的培養他們發奮學習的遠大志向,努力讓學生了解到知識就是力量,當今的社會競爭就是知識的競爭,激發他們的學習興趣;對于落后的學生給予及時的個別輔導,幫助他們樹立學習的信心。

4.人際關系失調。這包括親子關系緊張,師生關系緊張,同學間的矛盾沖突等,也可表現為人際交往困難,缺乏友誼孤獨等。為了維護學生的心理健康,提高學生人際交往能力,一是培養中小學生優良人格;二是端正學生的人際認知;三是培養學生人際交往技能。

5.青春期發育期中的性心理問題。這一時期很多學生對自己的性心理變化感到無所適從,有的對自己的性心理變化感到困惑或恐懼,有的甚至導致了心理障礙,特別是早戀行為對學生身心健康是很不利的。針對這些心理問題班主任應及時開展青春期性教育,對中學生進行耐心的說服、教育。

以上種種中學生不良的心理行為都在警示著我們,中小學生,我們的孩子祖國的花朵和未來,急待我們新時期班主任應肩負歷史的使命和社會的責任,把學生的心理健康教育納入班級的日常管理工作中。科學地看待學生的心理問題,堅持對學生進行心理輔導,創設良好的班級環境,開展有效的班級活動,通過這次有效途徑,做好中學生的心理素質培養工作。

1.寓心理健康教育于豐富多彩的活動中。班主任要充分利用班會、晨會、科技文體活動和社會實踐活動等學生喜聞樂見的形式,開展各種文化、藝術、體育、科技和學習名人的活動,有利于塑造學生良好的心理品質。還要協助學校進行必要的心理健康知識講座,或針對學生提出的有普遍性的心理問題給予解答和指導,幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法,增進學生對健康心理的認識,培養良好的心理素質,使他們知道,擁有健康的心理才能適應未來社會的需要。

2.堅持個別談心和輔導。學生具有的煩惱、焦慮、緊張,往往是因人而異,面對團體的指導有時難以收到最佳效果,應對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生及時地進行認真、耐心的交流和輔導,對癥下藥。通過以朋友式的談心,有針對性地梳理、引導,幫助分析利害關系,減輕學生的心理壓力和負擔,達到解除他們減輕心理障礙的目的。對有的學生心理問題的解決要有一個過程,甚至是比較緩慢的過程,這時需要班主任要善于等待,通過潛移默化的方式、堅持不懈的努力去協調,這不僅是解決心理問題的有效方法,也是鍛煉學生解決心理問題、提高班主任心理素質的重要途徑。

第5篇:小學家長教育困惑范文

【關鍵詞】兒童;心理健康

自殘,作為一個科技名詞是這樣定義的:某些昆蟲被捕獲時自行脫落次要附肢以求逃逸、生存的策略。科技名片是這樣解釋的:自殘是指人對自身肢體和精神的傷害。一般來說,對精神的傷害難以覺察,因此,如果不特別指明,自殘僅僅是指對肢體的傷害。

關于自然界中動物的自殘現象我很早之前就學習過,作為成人的自殘也早有耳聞,關于兒童的自殘現象我真有些孤陋寡聞,怎么會把那么殘忍的字眼兒和花樣年華聯系在一起呢?但是,上學期發生的事兒卻讓我非常震驚。

上學期的某個下午,緊急召開五六年級班主任會,校長要求大家嚴查學生自殘事件。我一直是學生的好朋友,班級管理非常民主,班風積極向上,學生熱情活潑,我自認為“自殘”與本班孩子不可能有緣。但還是認真檢查了孩子們的手和胳膊。居然有三個孩子的胳膊上有劃痕。小婕的劃痕我早就知道,她告訴我是她家的貓咪抓的。曉敏的胳膊是怎么回事兒?怎么會出現幾道規則的劃痕呢?她可是我們的班花呀,不但學習成績優異,而且能歌善舞,組織能力也很強,是我最得力的助手。她的劃痕是怎么來的?小花的胳膊上怎么也會有一排密密的劃痕?她是上學期轉入我班的,孩子從小由爺爺奶奶在鄉下撫養,性情比較孤僻,剛轉來幾天就離家出走,去找爺爺奶奶。急壞了的父母最后在車站找到她,臨走前她告訴一個鄰家小女孩,爸爸媽媽只愛弟弟不愛她,她也不愛爸爸媽媽,也不愛學習,要去鄉下找爺爺奶奶。

我小心翼翼的調查之后,發現那些孩子居然都是“自殘”!我可愛的孩子們!她們的行為讓我非常心痛和震驚!查明原因后我很快的采取了相應的措施。

一、認真分析兒童自殘的原因

對自己較無自信,或容易自責的人,會用自殘來表達對自己的憤怒,以及懲罰自己的不是之處。如果父母給予孩子過度要求與批評,可能會在孩子心中種下一個過度嚴苛的形象,讓孩子變得自卑,孤僻,未來遭遇挫折或表現達不到父母的要求時,容易用自殘來懲罰自己。自殘者多數對自己不認同,有對自己進行懲罰的意思,有自殘心理的人是很痛苦的,都想及早擺脫這種自殘心理。

二、加強家校聯系,為孩子真正減負

小婕從小彈古箏,近段時間學習班經常組織他們去各種場合表演,每次她都很緊張,又要學習拉丁舞和畫畫,還要應付學校的功課,孩子感到壓力太大,就悄悄的用削筆刀在胳膊上劃。我很快和小婕的家長聯系,經過商量讓孩子放棄了畫畫和古箏的學習班,僅僅留下了她最喜歡的拉丁舞。不那么繁忙的孩子的作業也更整齊了,笑容更燦爛了。要讓情緒管理教育準確落實,協助孩子心理良好發展,父母要扮演愿意傾聽孩子心聲的角色,加強相互的溝通,并指導孩子通過正確的方法宣泄壓力,及時處理不良情緒,讓孩子心情愉快地生活和學習。

三、幫孩子樹立正確的人生觀和友誼觀

曉敏自殘的原因似乎很幼稚,最近和她最要好的兩個孩子不理她了,她怎么也想不通,一氣之下劃傷了胳膊。我告訴孩子要學會與人溝通,把自己心中的困惑、不滿都向他人說出來,宣泄出來,就能夠避免自殘心理和自殘傾向的發生。經調解,曉敏也和朋友們重歸于好,并且有了更多的密友。

四、為童心營造一個溫暖的家

小花的爸爸嗜酒,酒后常打她,父母三天兩頭吵架,這次她看上了一本課外書,想買,但是媽媽拒絕了她,理由是弟弟看不上,她很委屈,碰巧打爛了水杯,她用碎玻璃片劃傷了胳膊。為了讓小花盡快的適應環境我可沒有少操心呀。我經常提醒孩子要學會客觀、全面地分析和看待問題,經常和父母聯系,提醒他們在家多關心孩子,多與孩子溝通,在學校不但在生活上盡可能的提供幫助,而且專門安排一些隨和的孩子和她做朋友,經常找她談心,經常給她提供展示機會,提高自信心。經過一學期的努力孩子有了許多進步,性格開朗了,并且有了幾個志同道合的朋友,學習興趣高漲,美文競賽時還得了校級二等獎,過母親節時還給媽媽買了一瓶護手霜。

看著孩子們的進步我由衷的高興,但也忘不了經常給他們敲敲警鐘,時不時的暗查明訪。好在,從那以后我再也沒有發現本班孩子有自殘事故發生。在這個信息爆炸的時代,作為一名教育工作者我們不得不時時處處留心孩子的各個方面,不但是外在的表現,更應該關注其心理健康。特別是求學的青少年和兒童,因表達、處理情緒的能力還未發展成熟,可能會用自殘行為來減輕負面情緒,家長和教師應多注意。

參考文獻:

[1]汪瑞林.學校教育需要微創新.中國教育報.2013.12.14

[2]朱文君.小古文一百課.濟南出版社.2012

作者簡介:

第6篇:小學家長教育困惑范文

家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育,它直接塑造了一個人在個性、品德、修養、愛好、才能等方面的雛型。因此,我校對家庭教育特別重視,在家長學校工作中采取了很多切實有效地措施,并取得了很大的收獲,現將我校的家庭教育工作總結如下:

一、詳盡調查,深入了解我校學生家庭教育情況。

我校為地處純回民地區的一所農村學校,周邊的居民受宗教禮儀的影響較深,他們對教育的深遠意義認識不夠,所以為了順利的展開家長學校工作,我校在工作展開的前期,對學生家庭教育進行了詳盡、深入的調查。經過我們的細致工作,調查結果顯示為:

1、家長文化素質偏低,家庭教育盲目性太強。有相當一部分家長都希望自己的孩子將來能有出息,能夠出人頭地,可又不知道怎樣引導孩子、教育孩子,平時忙農活、忙家務,對孩子的學習和身心健康很少過問。也有的家長平時讓孩子信馬由韁,但見孩子考試成績不佳,便“一股腦兒算總賬”,對其進行打罵。由于大多數家長文化素養質偏低,所以他們雖有“望子成龍”之心,卻無“教子成龍”之方,這是農村家庭教育的普遍現象。

2、多數家庭缺乏文明教育。家長們語言粗魯、口無遮攔,即使在孩子面前,也是滿嘴臟話、言語污穢;此外,農閑時,有的還經常酗酒、賭博,嚴重污染了家庭的育人環境。

3、“唯我獨尊”的家長作風。一部分家長要求孩子必須惟命是從,若有不順,便采取“高壓政策”,甚至拳腳相加、施以棍棒。據統計,90%的家庭教育中都有打罵行為,這些家長似乎并不知道什么是對的,卻認定孩子不百依百順就是錯的,要讓孩子“改”掉“叛逆”行為,惟一可行的方法就是體罰,這些家長簡單粗暴的教育,致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。

4、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。我校存有一部分單親兒童,一部分父母雙雙外出打工,進城經商的留守兒童,他們長期與爺爺奶奶生活在一起,接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛、嬌寵成分,所以他們也根本無法接受正常的家庭教育。

二、認真分析,制定切實的家庭教育措施。

總體看來,我校的家長受自身文化程度不高的影響,在教育孩子方面有很多的困惑。為了使廣大家長掌握科學的教育方法,能夠與孩子平等溝通、平等交流,營造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍,促進學生健康和諧發展,針對我校家庭教育存在的這些問題,我校采取以下措施來指導家庭教育:

1、組建家長委員會。家校合一為最高教育境界,我校在了解的基礎上,聘請了六位文化素質較高、在村民中威信較好的學生家長為家長委員會成員,與他們及時溝通、交流,達成共識,以他們為輻射點,對家長進行潛滋教育。在家長委員的宣傳下,家長漸改“女孩子大了少出頭”的封建思想,積極鼓勵孩子參與各項活動,在他們的支持下,我校的百名學生大合唱在靈武廣場演出,課本劇《九色鹿》被市教育局選送到銀川市比賽,并獲得二等獎,這也是唯一一個參與銀川市比賽的農村學校。

2、進行家庭教育理論培訓。我校按計劃每學期為家長們上兩次課,對他們進行家庭教育理論培訓,同時向他們介紹孩子在校學習及其他方面的表現情況,目的是讓學校家長互相溝通、不斷交流,共同探討教育的新路子,讓家庭教育和學校教育緊密銜接起來。經過幾次的家庭教育理論培訓,家長們對待孩子的學習態度有了很大的轉變,盡量避免簡單粗暴的教育方式,采取悉心教育的態度,因此,我校學生也漸變得樂觀、好勝了。

3、建立家校聯系冊。利用聯系冊向家長告知學校的一些基本情況,并向家長和孩子提出相關的要求,家長也通過聯系冊告知老師孩子在家中的各種表現。一年來,我校利用這種無聲的交流獲得了很多家庭教育信息,如“孩子是否按時休息”、“孩子如何與家長交流,并有和交流困難”等,在這樣的溝通下,學校教育和家庭教育得到了有機結合,為健康培育每一個孩子奠定的基礎。

4、開展教師訪千家萬戶活動。暑假期間,我校教師在校長的帶領下,走入了每一位學生的家中,了解了每一位學生的家庭情況、學習情況,與家長面對面交流,幫他們解疑。這種面對面的交流,感動了很多家長,他們一提杜木橋回民小學的老師,都豎大拇指,說“把孩子交給他們,放心!”

5、建立“陽光少年”成長錄。在關注家校教育的同時,我們還編訂的引導學生自我發展的“‘陽光少年’成長錄”。在此冊中,我們主要以“爭星—集星—成陽光少年”為手段,促使學生形成良好的品德,提升學生的道德素質,培養他們健康的人格,其實這也是家校教育的終極。

6、展開家庭教育調查問卷。為了更全面的了解家庭教育,我們設計了“杜木橋回民小學家庭教育調查問卷”,試卷從學生家庭的基本情況、學生的學習環境、家長的教育觀念、家長與孩子、家長對學校和老師的要求等方面進行了調查。調查結果顯示:教育思想端 正、教育方法好的家長是少數;教育態度比較端正而教育法不夠完善,自身感到教育能力欠缺的是多數,教育態度不端正,父母本身有問題的是少數。我校還對家庭教育問卷調查中出現的問題提出相應對策,學生家長也欣然接受我們的建議,還要求我們多做這樣有益于他們思想成長的活動。

三、反思總結,再增加家校教育的合力。

做了這么多家校教育的工作,難免有疏漏,“為了更好,只有努力”我們發現,今后工作中還需完善的地方有:

1、部分家長不配合學校教育,認為只管吃飽喝足為本份,學習成績有學校,一遇到學生成績下滑,直接指責教師。這種家長的片面認識還需耐心疏導。

2、參加家庭教育理論培訓的人員偏少,應該加大家長委員會的宣傳力度,“不求次次參加,力求有次參加”式的滲透,讓家庭教育越來越優。

第7篇:小學家長教育困惑范文

【關鍵詞】中學生 健康教育 心理健康

當今社會關于“健康”的概念已超越了傳統的醫學觀點,不僅身體、生理健康,還應該精神、心理健康。如今競爭激烈,造成人們心理壓力重,在校中學生在這樣的社會大環境下生存,面臨升學壓力,心理脆弱;再者,我國獨生子女以自我為中心的問題也顯得越來越嚴重。更甚者,由于家庭的殘缺,如父母離異、喪父或喪母的單親家庭,隔代撫養孩子等現象,都使孩子缺乏良好的生活和教育環境。有關研究表明:心理發生變化的高發區在青春期,中學生存在問題令人觸目驚心,學校里學生各種不良現象屢禁不止,各種失控越軌行為時有發生,原因固然是多方面的,但與學生素質不高,尤其是心理健康水平不高,心理素質較差有極大的關系。我們如果只重視學生生理健康的教育,而不重視心理健康的教育,對學生的健康成長極為不利。就目前狀況而言,對學生進行心理健康教育尤為重要。

1.創設有利于學生心理健康發展的環境

1.1 營造優美的校園環境。學校是學生的第二個家,學生從學校中不知不覺地接受教育和影響,因此,優雅、潔凈、文明、舒適的校園環境能給學生“潤物細無聲”的良好心理影響。校園中名人雕像、書畫長廊、名人名言、校風校訓以及各種宣傳櫥窗都會給學生美的享受和理性的思考。校園里繁花點點,綠草茵茵,學生在曲徑廊亭中看書,這些自然風景和人文景觀無時無刻不在觸動著學生的感官,使學生受到了美的熏陶和道德的感染,在愉悅中受到教育,自覺地形成一種積極向上的心態。

1.2 創設育人情境,促進學生心理品質的優化。目前,青少年心理和行為問題日益增多,而人的心理和行為又是密不可分的,良好的行為習慣受良好心理素質的支配,同時,良好行為習慣又可內化、積淀為一定的心理素質。因此,學校心理健康教育不是單純的口頭說教,更應該創設各種情境,在行動中促使學生自我體驗、自我認識、自我教育、自我控制,形成良好的行為習慣,形成一定的心理素質。如現在一些學生自制力差,性情暴躁,逆反心理強。教室里有紙屑箱,他偏把紙屑往窗外丟,看見瓶罐偏要用腳去睬和踢,隨意采摘踐踏花草等。曾聽過這么一件事,有一所學校學生老喜歡用腳踢門,為改變這個壞毛病,學校安裝了一扇玻璃門,結果玻璃門完好無損。可見,有了健康良好的心理素質就能表現出最佳的行為效果。因此,創設各種情境,通過心理認知暗示,能培養學生健康的心理素質,促進學生良好行為習慣的養成。

1.3 開展心理咨詢活動。在校中學生的心理健康問題日趨嚴重,學校應建立心理咨詢室,配備專職的心理咨詢師。學生通過咨詢、傾吐和宣泄,釋放心理壓力,解決心理困惑和矛盾。咨詢的學生反映出的心理問題主要有:學習壓力重造成考試的自卑、抑郁、狂躁、恐懼等情緒情感問題,人際關系問題,無法自制的不良行為問題,青春期困惑的問題等。行為咨詢方法的先驅者克羅姆布魯茲指出:“咨詢的中心目標就是要幫助每一個當事人解決他之所以來尋求幫助的那些問題。”學校心理咨詢師要給予咨詢學生溫暖,指導他們自我調控,還要詳細了解咨詢學生的各種情況,尊重、理解學生,保護學生的隱私,做到既是學生傾訴的忠實聽眾,又是學生的咨詢顧問,努力消除學生的心理障礙。我們的學生很多是需要幫助的,除了求助于心理咨詢室外,學校還可以開設心理健康課程,舉辦心理健康講座,組織各種心理健康教育活動等。

2.教師是實施心理教育的主體

2.1 構建民主、平等的師生關系。教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》中明確指出:中小學開展心理健康教育應全面滲透在學校教育的全過程。這就是說,心理健康教育單靠幾個專職教師是不夠的,必須是全體教師廣泛參與。教師要本著以人為本、以學生發展為主的原則,不斷更新觀念,不斷改變教學方式,尊重學生,縮短師生之間的心理距離,促進學生的心理得到健康調整。當老師把學生當作知心朋友,師生之間加強溝通和理解,學生喜歡你的課,學習有了興趣,學業成績就能提高;與老師關系親密了,也增強了學生的歸屬感和自信心,又能培養人際交往能力,這將有利于完善學生情緒狀態和人格及身心的健康發展。

2.2 改變評價方式。學生的自卑心理大多來自教師對學生的主觀評價。一些教師憑主觀感情,偏愛成績好的尖子生,對中層生漠不關心,對后進生全盤否定,出言不遜,這無疑給學生帶來極大的心理壓力及負面影響,可能使許多學生產生自卑心理,甚至對學生的自尊心、自信心都會產生不良影響,嚴重影響學生的身心健康。被譽為“德國普通教育之父” 19世紀德國資產階級民主主義教育家第斯多惠曾說過:“嚴厲的面孔和訓斥、咒罵學生是一種惡劣的行徑”。我們應學習借鑒英國教育的優點,英國教師對學生評價時從不吝嗇自己的溢美之詞,對學生的贊揚體現在具體細微中,一點點的進步,都會被他們非常鄭重地夸獎一番。我們對待每個學生都應一視同仁,絕對不能挖苦、諷刺學生,應以一顆寬容慈愛之心愛護關心學生。我們教師缺乏這種意識,對學生太求全責備了,我們應學會贊美,讓學生能不斷地從中得到鼓勵。

2.3 教師應掌握心理健康教育的技能。教書育人是教師的職責,教師除傳授基礎知識、基本技能外,還應培養學生健康全面發展。解決辦法通常如下:①調整學習方法,夯實基礎;②樹立成功意識,不斷激勵他,肯定他所取得的成績;③調整心態,擺脫不必要的心理負擔,只要做到努力就行,不要考慮成績的名次;④學會放松,到大自然中慢跑,釋放精神壓力,保持輕松、精力充沛的良好狀態。看來,中學生心理失衡的一個主要原因是學習造成的心理壓力,教師要掌握學生的心理,減輕學生的心理壓力,引導學生如何面對挫折,提高心理承受能力。

3.發揮家庭教育功能

3.1 開展心理健康教育,僅僅依靠學校是不夠的,學生的心理問題,學校只能在極有限的時間和空間進行矯正和引導,社會環境和家庭影響也尤為重要。可以說,大部分青少年的心理障礙都與其父母有直接或間接的關系。取得家長的合作,幫助家長發揮他的教育功能,對于改善和預防孩子的心理障礙,幫助孩子成才極為重要。教師與學生家長要加強溝通,時刻關注學生存在的心理問題,對家長給予適當的指導,對學生給予及時的疏導。再如青春期的性教育、人際交往技巧和意志力的培養等都需要發揮家庭教育功能。有些中學生有社交恐懼心理,少與人交往,害怕不被人接納,或嫉妒別人,或看不慣別人,或男女交往的困惑等,家長應鼓勵孩子多交友,在擇友上加以指導,培養社交技巧,過多指責、約束孩子反而會使自己的孩子在社交中缺乏自信。父母在孩子成長過程中,應正確引導孩子,加強交流,培養孩子健康的心理。

3.1.1 家庭教育是教育的起點和基礎。家庭是學生成長的搖籃;父母是每個人無法選擇的第一任老師,也是終生的老師。一個人出生后,就在家庭的環境中,受到家庭成員的職業、素質、家庭教育的內容、方法、家庭風氣、人際關系的影響和作用,一個人思想品德、行為習慣、意志性格的形成,都離不開家庭教育。家庭教育是培養人的起點,是學校教育、社會教育的基礎。在潛移默化之中而受父母的影響是最多的,所以平時家長必須處處注意自己的言行。

3.1.2 家庭教育是學生健康成長的重要教育力量,中學階段既要為學生形成和樹立正確的世界觀和人生觀打下思想基礎,解決好思想、信念、道德、修養問題,又要培養學生優良的心理素質和迎接新挑戰的各種能力,光靠學校教育是遠遠不夠的,家庭教育是必要的補充,家長是促使學生健康成長的重要教育力量。許多事實表明,重視家庭教育、積極配合學校教育的家長,學生學習成長比較健康。

3.1.3 家庭教育比學校教育具有更廣的教育范圍和更豐富的教育內容,可以全方位來培養人。家庭教育對于中學生個性如價值觀、理想信仰、性格等等形成起主要作用。而且,家庭教育在對中學生的智育、體育、美育及勞動教育等方面也有非常深刻的影響。因而怎樣選擇一種適當的教育方式就成為廣大學生及家長極為關心的問題。

3.2 現在的家庭教育有以下幾種不好的現象:一是獨生子女的唯一性,使得家長對孩子的培養表現出過高的期望、過分的關心、過多的呵護,從而使得孩子普遍出現無情、無能、無責任感。二是孩子的成長環境導致的不良情況。今天大多數孩子生活的環境已由過去單純的“兒童世界”轉化為“成人世界”,成人對孩子的影響在加大,孩子對成人的依戀心理在加大,同時孩子與成人的矛盾也加大。三是孩子生活內容導致不健康心理的形成。如今,我們生活在信息時代,各種各樣的新信息通過報刊、電視、廣播、錄音、錄像、網絡等滲入到每個人,家庭。現在的孩子大都喜歡電視和網絡,與父母溝通的時間越來越少。慢慢地,孩子向家長關閉了心靈大門,而家長把教育子女的責任推給學校;有的家長視孩子為寶貝,特別是對獨生子女,嬌生慣養、溺愛縱容,百依百順,把小孩當作“小皇帝”;卻苦于教子無方,感到為難困惑等等。

3.3 要想對學生的教育取得真正的成功,必須從家庭著手。學校的存在不能減輕家庭的教育責任,相反,家庭通過正確地發揮它的主體性,才會提高學校存在的價值。因此,無論家庭、無論學校,都必須發揮其獨特的教育作用。現在,在家庭教育中,有些家長由于受到封建道德倫理觀念的影響,片面強調家長權威,“父母說了算”,要孩子絕對服從,棍棒代替教育,使小孩產生孤獨感和壓抑感,人為地擴大“代溝”,這不利子女的教育。現在的中學生獨立性和自尊心都很強,他們需要人格的尊重,心靈的溝通,他們不是被“征服”的對象,家長必須摒棄專制的陳舊觀念,掌握孩子的特點,尊重孩子的意愿,相信孩子的能力,創造一個民主寬松、親切和睦、團結互助、健康向上的家庭環境。學生成績不理想及行為不符合規范時,許多家長往往會因“恨鐵不成鋼”而采取種種極端措施,如打罵、冷處理等等。而大量事實表明,正確的處理方式是家長應當冷靜、耐心、主動地和學生溝通,幫助學生,特別是讓學生自覺地認識到失敗的原因、錯誤的所在。然后與學生一起研究出解決問題的辦法,以身作則,盡量幫助學生,給予學生一定的鼓勵,增強他們的信心。與此同時,也適當的采取一些合理的懲罰措施,以強化他們對錯誤的認識。學生很容易接受家長平等、民主、和諧的態度,這可以使學生感到家庭的溫馨從而主動地和父母交流,讓父母了解自己的想法和情況,對自己進行更多針對自己問題的、有實效的教育。特別是對于成長發育階段的中學生。從小由環境養成的品格習慣在以后的成人階段很難改正,家長生活方式對孩子潛移默化的影響是巨大的。許多有大成就的天才也莫不受到良好的家庭生活方式的熏陶,才最終奠定他們成功的基礎。偉大的科學家錢學森的成功就得益于父親對他的培養和父母的家庭教育對他的熏陶,成為一代偉人。

家庭教育方式是否恰當、有效,對中學生是否養成良好的行為習慣、良好的思想品德,健全的人格和健康的心理素質都將產生十分重要的影響,對中學生今后的成人成才起著非常重要的作用。所以作為教師的我們要發揮我們的主觀能動性,一方面同家長們溝通,對孩子的教育有的放矢,另一方面對孩子們做好詳細的了解,可以更好地制定出有針對性的教育度重視。家庭和社會要提供良好的教育環境,學校更應對學生進行心理健康教育,使每個人都能受到良好的心理素質的培養,具有健康的心理和良好的心理承受能力,適應激烈的社會競爭。

總之,心理健康教育是學生健康成長全面發展的需要,應引起全社會的高度重視。〖KH*2/3D〗

參考文獻

第8篇:小學家長教育困惑范文

大家好!

很多人都覺得幼兒園教師的工作很輕松很愜意!的確,在園中,孩子是快樂的,除了老師帶給了他們玩的、吃的、學的樂趣外,還有老師為他們創造的舒適、寬松的生活環境! 教師是愛孩子的,從心底的出發。

但是很少有人會考慮幼兒教師所處的環境。年年孩子不同,班班孩子不同,個個孩子不同,如此多的不同,帶給老師的不僅是欣喜,同時不可避免的是更多的挑戰、困惑和艱辛。

有一天早餐后,一個愛流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒服,將剛吃下去早餐吐了出來,他的嘴角,衣服都留有,如此穢物,真的不堪目睹。不要說收拾,看見的人都會惡心倒胃口。而老師見狀馬上過來,毫不理會那些臟物,認真地清理起來并輕聲細語地安慰: “沒關系的,以后要注意,不要亂吃零食,知道了嗎?”

打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便是常見的事,更不用說給他們擦鼻涕擦眼淚擦屁股,哄他們吃飯、睡覺,這些都需要有十足的耐心和愛心。所以好多剛來幼兒園上班的老師,都會出現沒有胃口的現象。

孩子有難處可以找父母、找老師;家長有問題可以找園長、找老師;可老師找誰?面對家長、園長和孩子,幼兒老師載負著何其重的責任啊!

溫柔、漂亮的楊老師對工作充滿了熱情,對每個小朋友都充滿了愛。一次,一個向來搗蛋的小男孩滔滔不僅欺負了小朋友,還拒不認錯,鬧情緒。為此,楊老師批評了他。可第二天,滔滔就沒有來上學,他爸爸倒是打來電話向園長控訴了一番。天地良心,作為旁觀者的我,可以為楊老師作證,楊老師并未像滔滔爸所說的那樣。真是冤啊!最后楊老師上門道歉,向家長說了好多好話,陪了好多的歉意,才化解。

又如,下午老師下班了,但碰見家長沒有按時來接小孩。那么,老師得繼續照顧小朋友,直至家長來接。有時老師照顧吃飯、睡覺后,家長很晚才來接。……

當老師不易,當幼兒老師更不易。幼兒教師是特殊的一群。他們的收入沒有小學教師高,社會聲望也沒有中學、大學老師高,他們通常被稱為“孩子王”,是帶著孩子玩的“高級保姆”。是的,他們沒有科學家淵博的知識,也沒有企業家靈活的頭腦,更沒有白衣天使的回天之術。

然而,孩子是從幼兒教師懷里邁出啟蒙人生的第一步。要使搖籃里的生命長大成材,離不開幼兒老師!一個人當他有所建樹,名揚天下時,也許是老年、青年或是少年?但支撐他偉大成就的寶塔里底座里,絕對也離不開幼兒時期的良好教育。

對天真無邪的孩子來說,世界是神奇的,他們的小腦袋里總是裝著“為什么”,在孩子的眼中,老師是無所不知的天才,腦子里充滿了智慧,孩子們都想從老師那得到滿意的答案。可見,幼兒教師的實際工作量、所承擔的社會責任、所要掌握的教育技能都是小學、中學、大學教師所無法比擬的。

當然,他們也有自己的幸福時刻。每當看到孩子們有了點滴的進步時,一種豐收的喜悅就在他們心底綻放,一股幸福的暖流就在他們的心底回蕩。日出日落,風風雨雨,他們就在孩子們的微笑中,在孩子們的歌聲中,感受到世界的博大,生活的美好。

第9篇:小學家長教育困惑范文

心理學家指出,如今一場“沉默的瘟疫”――自我傷害(即在無知中進行自虐)行為正在我國不少地方的孩子中間悄然蔓延。專家們建議父母在思想上一定要重視并認真對待此事,不可逃避不管,更不能錯誤地認為孩子只是好奇心重,不是什么大不了的事情。心理學家在調查中發現。大多數孩子之所以自虐,是由于身心受到了傷害,自我感覺壓抑,要尋找一種自我解壓、自我發泄的方式,并不是真地想要結束自己的生命。家長在面對孩子的自虐行為時往往采取“無言”或“直接斥責”的方式,使得孩子更不愿和父母溝通。作為家長,如果想要了解孩子為何會傷害自己,最好的方式就是:

第一,認真傾聽孩子的心聲。傾聽孩子的心聲是為了讓孩子說出心里話,而不是敷衍家長。要想讓孩子說心里話,家長就要學會用心聆聽的技巧,在與孩子交談時應放下手邊的事情,專心地聽孩子講述,并注視著他的眼睛,年齡愈小的孩子眼神的接觸愈重要。一位家長問正在上小學的女兒:“你在家遇到的最挫折、最困難的問題是什么?”女兒的回答讓他大吃一驚:“跟爸爸講話最有挫折感、最困難,因為爸爸的眼睛從來沒有認真看著我,不知道爸爸在想什么。”這個事例告訴家長,父母一定要養成專心、耐心聽孩子講話的習慣,讓你的孩子隨時都有機會把他的困擾和痛苦講出來。另外,父母在與孩子談話中還要掌握幾個原則:不要打斷孩子的講述,不要急于否定孩子的想法,不要急于指責、批評或改變孩子的做法,給自己、也給孩子一個空間,這樣孩子才會愿意說出心里話。孩子如果覺得自己的想法被父母尊重并接納,也就比較愿意接受父母的引導了。以吳琪的兒子自虐為例,專家建議家長不需要質疑孩子是否在說謊,甚至可以稱許他的研究精神,問問孩子“實驗”的感覺,而且可以和孩子討論一下神農嘗百草的故事,討論孩子采用這種方式來驗證某事的風險,也可以帶孩子一起到圖書館查查百科全書,讓孩子知道要尋求一種答案或者解決一個問題還有其他更好、更穩妥的方式。

第二,父母言行要一致,不要把自己的意志強加于孩子。心理學家認為,父母的言行不一極易造成孩子的價值觀混亂與挫折感。在現實生活中,不少父母都說自己愛孩子,但卻不肯每天多擠出一點時間去聽孩子說說心里話,陪孩子做他喜歡做的事,睡前給孩子講講故事,去體會孩子的情緒和感受,孩子自己并沒有感覺到自己被愛、被重視。一位離家出走的孩子在寫給母親的一封信中說:“我每天放學回家,你說得第一句話是問我今天考的什么、多少分,第二句是問明天考什么、估計會考多少分。難道我在你心中除了分數什么都不是嗎?”家長愛孩子就應該讓他快樂地成長。實際上,人生的道路不是只有一條。一位朋友的女兒拉得一手好提琴,但卻被父母強迫著報考了醫學院校。她很不開心地說:“如果父母讓我學音樂,我肯定會成為一個快樂的音樂家。”

第三,教育孩子管理好自己的情緒。情緒管理(EQ)雖然已經受到國內教育界的重視,但真正實施起來不少人卻走入了另一誤區。受傳統文化與觀念的影響,我們教育孩子在情緒表達上要符合中國傳統的“溫良恭儉讓”的模式,很少教導孩子如何符合人性地表達和處理自己的情緒,特別是負面的情緒。要讓EQ教育準確到位,使孩子的情緒得到良好的發展,父母就要學會扮演傾聽孩子負面情緒表達的角色,并能表達同情與理解,這對孩子的情緒調整很重要。孩子如果不會體驗、表達和適度宣泄自己的情緒,就很容易將負面情緒壓抑下來,久而久之,他們要么會莫名其妙地亂發脾氣,要么會以自虐的方式來宣泄情緒。因此,學會和自己相處,讓情緒有一個適度的出口,是孩子管理好自己情緒的重要能力。

面對孩子的自虐行為,焦急的父母應該靜下來,這是父母反省對孩子的教養態度和重建親子關系的契機。就如同美國著名的心理治療師史蒂芬?雷文克隆在《割腕的誘惑》中指出的那樣:“健康的教養態度是不會培養出自我傷害的孩子的。”史蒂芬?雷文克隆建議父母可以遵循以下的預防之道:①對孩子的感覺要盡可能保持最大的耐心。②要給孩子時間來討論他們的問題和煩惱。③對孩子的承諾要兌現,讓孩子有安全感。④夫妻之間要溝通有關孩子的事。⑤避免親子角色反轉(孩子與父母的角色易位,父母過度期盼、依賴從孩子那里得到鼓勵、情緒支持和肯定,孩子變成父母的依靠者、主宰者)。⑥父母要努力表現自我價值感、解決沖突的能力以及處事有彈性、圓融的正向典范。我們也可以從美國著名文學家Dorothy Law Noite生前的一首詩《孩子從生長的環境中學習》找到一些啟發和力量:

孩子從生長的環境中學習

批評中長大的孩子,責難他人。

敵意中長大的孩子,喜歡吵架。

恐懼中長大的孩子,常常憂慮。

憐憫中長大的孩子,遺憾自己。

嘲笑中長大的孩子,個性羞怯。

猜忌中長大的孩子,容易妒嫉。

羞恥中長大的孩子,自覺有罪。

鼓勵中長大的孩子,深具自信。

寬容中長大的孩子,能夠忍耐。

稱贊中長大的孩子,懂得感恩。

接納中長大的孩子,懂得去愛。

認可中長大的孩子,喜歡自己。

賞識中長大的孩子,會有目標。

分享中長大的孩子,慷慨大方。

誠信中長大的孩子,理解真理。

公正中長大的孩子,極富正義。

尊重中長大的孩子,懂得尊敬。

主站蜘蛛池模板: 精品欧美一区视频在线观看 | 成人国产片免费 | 日韩中文字幕免费在线观看 | 日本国产一区二区三区 | 久草手机视频在线 | 一级一黄在线观看视频免费 | 老司机成人免费精品视频 | 日本b站一卡二卡乱码入口 日本s色大片在线观看 | 国产精品亚洲精品一区二区三区 | 久久久国产高清 | 久久99精品久久久久久秒播 | 国产一进一出视频网站 | 黄色三级理沦片 | 成人久久免费视频 | 成年人三级黄色片 | 特黄特黄 | 久久综合久美利坚合众国 | 亚洲国产美女视频 | 国产乱子精品免费视观看片 | 国产精品久久久久久久y | 男女在线观看视频 | 欧美亚洲日本韩国一级毛片 | 国产精品福利视频萌白酱 | 久久99毛片免费观看不卡 | 亚洲久久在线观看 | 成年女人免费又黄又爽视频 | 精品国产品国语在线不卡丶 | 成人免费大片黄在线观看com | 国产成人精品女人不卡在线 | 国产盗摄一区二区三区 | 99久久精品国产一区二区三区 | 成人影院欧美大片免费看 | 国产成人精品一区二区不卡 | 免费网站18 | a一级毛片录像带 录像片 | 91久久香蕉 | 欧美日韩在线视频 | 久久成人免费视频 | 青草久草 | 免费亚洲视频 | 欧美成人精品在线 |