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第1篇：科研成果獎勵管理辦法范文

關鍵詞：檔案管理；研究；高職院校科研

1.科研檔案的含義及作用

科研檔案是指在科學技術研究過程中形成的，具有保存價值的文字、圖表、數據、聲像等各種形式載體的文件材料。

高校的科研檔案，是高校知識產權的重要載體，凝結了高校科研人員在實踐中創造的科技成果、經驗和思維，其中儲藏著大量的科學技術成果、發明創造、工藝方法等。因此認真做好科研檔案管理，合理利用科研檔案，能大大提高科研工作水平，為知識創新、技術進步發揮重要作用。

2.高等職業院校科研檔案歸檔范圍

目前，依據高職院校科研活動的內容和特點將科研檔案大致分為科研項目檔案和科研綜合檔案。

2.1科研項目檔案歸檔內容

2.1.1科研項目準備階段

準備階段收集的管理文件有：開題報告與課題論證材料，科學基金及重大項目申請報告及批件，任務書、協議書、委托任務書、合同，課題研究計劃等。科技材料有：文獻調研、綜述報告，實驗方案，應用前景調研報告，市場預測、應用前景分析報告，開發工作方案等。

2.1.2研究實驗階段

立項后的項目進入實驗階段，需要收集的管理文件有：課題研究計劃執行情況表、進展報告表，計劃調整與撤銷報告等。科技材料有：重要的實驗、測試、原始記錄，數據處理材料，設計文件和圖紙、技術說明、使用說明，階段工作小結，重要的照片、底片、錄音、錄像帶等。

2.1.3項目驗收階段

驗收階段需要收集的管理文件有：工作總結，科研投資和經費決算材料，鑒定證書或視同鑒定證書，鑒定會材料、驗收評價意見，使用意見，經濟效益和社會效益的證明材料等。科技材料有：研究報告、研制報告，論文和專著，工藝技術報告，技術訣竅報告等。

2.1.4成果推廣應用階段

推廣應用階段需要收繳的管理文件有：成果被引用情況材料，成果宣傳報到材料，轉讓合同、協議書，生產定型鑒定材料，成果推廣投產后反饋意見，技術展覽會的材料等。科技材料有：國內外學術交流材料，開發和推廣應用方案及實施情況材料，擴大生產的設計文件工藝文件，市場調查、分析報告等。

2.1.5成果申報和獎勵階段

成果申報和獎勵階段收集的管理文件有：科技成果登記表、報告表，科技成果獎勵申報書及批件，獲獎材料（獎章、獎狀、證書），專利申請書和證書等。

2.2科研綜合檔案歸檔內容

科研綜合檔案是學校科研的重要組成部分，主要包括：上級有關部門科研工作的文件及學院的上報材料，學院科研工作的規章制度，關于科研機構設置的請示、批復，學院學術委員會成員名單，學院科研成果受獎情況，上級下達的科研計劃、任務，學院上報的科研計劃、總結，學院科研成果登記表及重大科研項目執行情況，學院評選先進科技工作者的文件材料，學院召開科研專項會議的文件材料，學院組織開展的科研經驗交流活動的文件材料，學院舉辦或承辦的課題研討活動的文件材料，學院有關科研活動的交往活動、外事活動的記錄材料，學院編印或出版的科研論文集以及反映學院科研動態和成果的報紙、刊物等。

3.科研檔案管理工作存在的主要問題及原因分析

3.1科研檔案材料收集不完整

科研人員在完成科研項目后，收集的材料主要是一些結果性和部分依據性材料，項目實施性材料歸檔較少，這使得科研成果檔案在為連續性研究提高參考和使用時，出現一些科研成果檔案材料不完整的缺陷。主要是因為科研工作人員檔案意識薄弱，在收集科研成果檔案時只注重科研項目的結果性材料，重點是收集科研項目中的研究成果，諸如論文、著作等，而在科研項目實施過程中形成的材料，卻很少關注和收集。此外，科研人員將自己的科研成果視為個人私有財產，許多珍貴材料，如獲獎證書、專利證書、論著等材料不愿意上交或推遲上交，有些科研人員則認為自己的科研成果是專門用來申報專業職務所用，不愿意將原件歸檔。這些都導致了科研檔案不完整。

3.2科研檔案管理人員配備相對不足

科研檔案管理人員占主體力量的是兼職人員。一方面，大多沒有受過檔案工作的相關培訓，對科研檔案管理缺乏規范性。另一方面，科研檔案管理人員兼作其他工作，沒有充足的時間和經歷從事科研檔案管理。

3.3行之有效的科研檔案管理制度缺乏

科研檔案管理大多參照、借鑒常規性檔案管理辦法，缺乏相應的科研檔案管理制度、辦法和實施細則。檔案管理人員只能在口頭上做一些說明、解釋，而不能做硬性要求，監督力度非常小，這是因為沒有相應的制約手段。

3.4科研檔案利用價值范圍比較窄

科研檔案歸檔后，檔案管理部門一般只將科研檔案向從事項目研究的科研人員提供參考，并未將成果應用于教學等環節，使得科研成果利用價值范圍比較窄。

4.科研檔案管理的建議

4.1完善科研檔案管理制度

完善的科研檔案管理制度是檔案工作的基礎，是學院科研管理的重要部分。應結合學院實際，制定和完善科研檔案管理制度，對科研檔案的收集、整理、利用、保管、鑒定等做出明確規定。真正做到科研檔案的形成、管理與科研項目的立項、中期檢查、結題驗收的全部過程同步進行，使科研檔案具有客觀性、真實性、系統性、連續性和完整性，確保科研檔案的利用價值。

4.2強化科研檔案意識

學院可創造一系列的檔案培訓、外出學習和經驗交流機會，加強科研檔案管理人員與科研人員的檔案意識。

4.3明確科研檔案分工

明確科研檔案管理部門的職責與分工，對相關人員，如科研管理部門（包括科研部門和系部管理人員）和項目負責人，分別建立科研檔案規定職責，制定科研檔案歸檔范圍，及時做好科研檔案收集、整理、歸檔，形成職責明確的科研檔案管理工作機制。

[參考文獻]

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[4]王協舟，羅小寧. 圖書情報與檔案管理類本科專業課程資源建設研究綜述. 檔案學通訊，2012，06：56-59.

第2篇：科研成果獎勵管理辦法范文

一、近三年我校科研取得的成績

近三年來，我校堅持“以人為本、助人成功”的辦學理念，以教學為中心，以科研為支撐，在項目的爭資立項、成果轉化、整章建制、規范學術活動、加強合作交流等方面做了大量的工作，使我校科研工作取得了長足的發展。

（一）項目的申報和立項數量穩步增長

三年來，我校共獲得各類項目立項311項，其中縱向科研項目233項（含國家社會科學基金項目25項，含國家自然科學基金7項，國家民委項目29項，教育部人文社科一般項目5項，中央其他部委24項，省級項目33項，廳級項目50項），橫向項目48項。這比以往都有較大的增長。

（二）科研經費有了一定的突破

三年來，我校共獲得各類項目經費1498.066萬元,其中縱向項目經費1031.8萬元，橫向項目經費466.666萬元。同時，學校經費投入不斷加大，特別是學校對項目1：1配套，更是省內其他高校所少見。

（三）成果的數量和質量有了一定的提高

三年來，我校共發表科研論文3060篇，其中CSSCII和CSCDA共計權威期刊論文338篇；被人大復印資料全文轉載3篇；出版著作（含教材）322部，其中專著133部，編著94部，教材90部；獲得省部級及以上科研獎勵190項；其中學校編輯出版的《法藏敦煌藏文文獻》和《英藏敦煌藏文文獻》出版計劃，實現了我國珍貴歷史文獻的回歸與面世，在學術界引起強烈反響，被譽為敦煌學與藏學研究的又一個里程碑。

（四）科研平臺建設初具規模

三年來，我校形成了由非實體研究機構、獨立研究機構和研究基地組成的科研平臺體系。截止目前，有1個國家民委、教育部共建重點實驗室，1個中央統戰部研究基地，4個省部級重點實驗室，4個獨立建制的研究機構，1個省級工程中心，11個院所合一的研究機構。

（五）科研管理水平得到了進一步提升

一是在科研管理建設等方面，2006年共出臺各類科研管理文件14項，使科研管理有章可循、有法可依。二是自主研發科研管理三級系統，使我校在科研管理邁向科技化更進了一步。這套科研管理三級系統在省內院校處在前例。

（六）產學研一體化有了進一步的推進

學校每兩年召開校地校企工作會議，并已形成一項制度。在科研轉化上，開發的動物血清、氧化淀粉系列產品，取得了良好的社會效益和經濟效益。而且我校建筑節能建材方面專利技術達到國際領先，市場前景廣闊。

二、存在的主要問題

本次調研各教學單位針對科研工作提出了許多問題,同時我們與其他兄弟院校對照,歸納如下:

1、一是領軍人物和科技創新拔尖人才還不多，缺乏有影響的學術帶頭人，學術團隊整體實力不強；

2、缺乏有穩定的研究方向，科研人員各自為陣，成果關聯性較差，特別是對服務民族地區的重大理論和現實問題研究能力也有待進一步提高；

3、科研方法、科研項目申報等方面的培訓做得不夠，部分教師對科研工作存在畏難心理；

4、對科研工作的宣傳力度不夠，相當部分教職員工對學校科研的形勢及重要性缺乏清晰的認識，有的甚至將教學與科研對立起來；

5、國家級科研項目少，特別是國家自然科學基金項目立項少;

6、項目中后期管理滯后，項目結項率低；

7、科研質量還不高，權威期刊論文少，權威期刊論文在整個學術論文中所占比例偏低；

8、成果獲獎少，特別是省部級及以上科研獎勵少；

9、科技成果轉化水平率偏低，科技創新尤其是應用科技研發服務與重大需求對接不夠，產學研緊密結合不夠；

10、科研管理制度有待進一步完善，橫向經費管理過嚴、過細不利于調動教師的積極性，科研機構、科研團隊缺乏有效管理。

二、解決問題的思路

針對上述問題，我們提出了以科學發展觀推動科研管理創新，以科研管理創新促進科研工作又好又快的發展思路：

（一）堅持以人為本，抓好人才隊伍建設

1、著力加強科研隊伍建設

一是要樹立“用好現有人才，穩住關鍵人才，引進急需人才，培養未來人才，凝聚社會各屆人才”為原則，激發廣大師生員工的科研工作的熱情、想象力、創造力。

二是著力加強科研團隊、學術帶頭人、科技創新拔尖人才隊伍建設。要出臺科研團隊管理辦法，從制度上給予保障。

三是高度重視中青年學術帶頭人和學術骨干隊伍建設，繼續扶持我校中青年教師的科研項目，大力培養科技創新新生力量。

2、著力營造科技創新的文化環境

一是加強以“以人為本、需求導向，博采眾長、合作競爭，鼓勵創新、寬容失敗，注重積累、勇于跨越，求是求新、力戒浮躁”為主要內容的科技創新文化建設。對于現行的科研評價體系進行重新審視和思考。

二是切實加強科研道德建設。要嚴格貫徹《教育部關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知》精神。要大力弘揚實事求是、求真務實、嚴謹治學的科學精神，遵守行為準則，恪守科研道德。堅決反對和糾正弄虛作假、剽竊侵權、學術霸權、功利浮躁等學術不正之風。

3．著力建設一支高素質的學校科技管理隊伍

要切實加強學校科技管理人員的培訓，使科技管理人員熟悉教育、科技、經濟和社會發展規律等方面知識;努力培養科技管理人員把握全局、開拓創新精神的力；要提高科技管理人員熱心服務的水平。

（二）堅持全面協調可持續發展，抓好體制機制創新

1、加快推進科研分級管理體制，激發基層學術單位的活力

要明確學校與二級單位在科研管理上的權責劃分。科研處要側重于全局性的科研管理制度建設與科研發展規劃制定及對二級學院的科研工作的業務指導、督促與考核工作。具體事務性工作應由二級學院承擔。對此，通過一定的措施，激發基層學術單位的活力，

2、強化科研項目的申報和立項

一是進一步加強科研項目的申報和爭取力度。要爭取多渠道、采取多措施以提高科研項目申報的成功率；要在申報領域有所突破；要在經費有所突破;力爭今年經費達到800萬元。

二是大力加強重大科研項目的競爭前培育，提高爭取和承接國家及地方重大科研項目的競爭力。緊密圍繞國家自然科學基金、“973”計劃、“863”計劃及我省重大基礎研究和前瞻性研究目標，積極培育具有較強競爭力的預研項目。要做好目前我校國家科技支撐計劃的前期工作。

三是加強對科研工作的宣傳力度，提高廣大教職員工對科研的重要性和地位的認識。今年準備邀請有關專家學者對項目申報有關問題進行輔導。同時加大對科研干事和主管科研的領導進行培訓力度。同時，在2010年1月召開科研表彰總結大會，并對申報有關的國家級課題進行動員、部署，下達申報任務。

3、加大對項目的中期檢查和結項、鑒定的力度

要進一步提高我校在研科研項目的結項率。去年我校的結項率為63.7%，從一定程度上影響了下一年度項目申報和立項。對此，要通過加強管理、狠抓落實，提高項目的結項率。要進一步完善科研項目的經費管理辦法，要從經費上強化項目的中后期管理。

4、積極申請和爭取組織好學校科研成果獎勵

針對成果獲獎少，應加強外聯工作，保持與相關部門和單位的信息暢通；力爭在申請和爭取組織好學校科研成果獎勵方面有突破。要通過一定激勵措施調動教師申報成果的積極性。

5、加強科研工作平臺建設

一是加強學校研究機構建設，要根據科研及學科建設需要，多設立一些非實體研究機構。如盡快制定制定科研機構管理辦法。

二是切實加強重點研究基地（重點實驗室）建設。第一，進一步做好委部共建重點實驗室和學校現有4個國家民委重點實驗室的管理與服務工作；第二，積極組織建設校級重點實驗室和做好省級重點實驗室的申報工作；第三，配合省委統戰部，做好民族宗教研究基地的日常工作，為我校的學科建設提供支持;第四，做好甘肅省動物細胞工程技術研究中心、*民族大學藏藥研發中心和蘭州高新區*民族大學生物醫藥技術公共實驗平臺的管理與服務工作；第五，重點要做好蘭州粘合劑工程中心申報等前期準備工作。

三是掛靠我校的各學會、研究會等，要策劃組織好科研活動，發揮學會、研究會等的優勢，在學校科研工作中發揮積極作用。

6、加強校地校企合作、進一步推動學校科技成果轉化與推廣工作

一是促進學校積極與地方政府和企業合作。今年9月份要召開我校校地校企合作會議，進一步推動我校校地校企合作。同時，要建立與市、縣政府、行業、企業建立長期、穩定、全面的科技合作的長效機制。

二是促進專家教授積極與企業家合作，主動融入以企業為主體、以應用研發為重點的技術創新活動。

三是做好大學科技園、科技企業和產業園區建設。要鼓勵與地方和企業共建重點實驗室、工程（技術）研究開發中心、大學科技園、科技企業和各類特色產業園區，合作承擔完成科技研發、技術改造、消化吸收引進技術項目，形成“產研分工、優勢互補、利益共享、風險共擔”的機制。今年要做好*民族大學節能建材示范園工作。

7、完善科研管理制度

一是通過制定《*民族大學科研機構管理辦法》、《*民族大學科研團隊管理辦法》《*民族大學國際合作項目管理辦法》等三項制度，進一步創新我校科研機構平臺建設、學科團隊建設、國際合作項目管理。

二是要通過完善《*民族大學科研項目學校配套經費管理辦法》《*民族大學中青年科研基金項目及經費管理辦法》《*民族大學學術研究成果出版基金管理辦法》等制度，進一步促進經費、校級中青年項目、學術資著等工作科學管理，要充分調動廣大教師人員做科研的積極性。

（三）堅持統籌兼顧，抓好工作的系統性和實效性

1、抓好教學與科研的統籌

第一，將科研成果向課堂、向教學內容、向實驗手段轉化，培養學生的創新能力；第二，實施研究生參與或承擔科研項目的制度；第三，努力促進本科生教學參與科技研發或成果轉化工作。

2、抓好傳統優勢學科與其他應用學科的統籌

在優勢學科做大做強的基礎上，積極扶持其他應用學科研究，注重應用技術創新。特別是要做好優勢學科和其他應用學科結合，要在邊緣學科、交叉學科上發揮優勢。

3、抓好數量與質量的統籌

要力爭產出更多的高質量學術論文和高水平科技成果。要在文章的發表的級別與成果獲獎方面要有所突破。

第3篇：科研成果獎勵管理辦法范文

關鍵詞：獨立學院；科研檔案；工作；措施

目前，國內外權威機構評價大學綜合實力，均以學術聲譽、論文、新生質量、師資、高層次科研項目和科研經費等作為考核指標，其中高校的學術聲譽、公開發表的論文是最重要的評價依據。在當前的新形勢下，做好科研檔案工作，已成為獨立學院的一項重要任務。本文提出以下幾點措施。

一、建立健全科學的科研檔案管理體系

要使科研檔案工作順利開展，首先必須堅持廣泛、深入、持久的檔案法規宣傳，使廣大師生了解科研檔案工作。同時，加大管理力度，制定管理制度和管理辦法以及相應的制約手段，依靠行政干預，做到有章可循。如在成果獎勵和職稱評審中，申報者必須認真履行檔案管理部門的規定，提供的論文和科研項目必須是存檔成果，否則不予以受理和認定；在項目管理中可實行結題報銷前，由檔案部門出具存檔證明后再予以報銷等措施，以促使科研人員對科研檔案工作的重視，自覺存檔，從而保證科研資料的安全歸檔。此外，在高校科研檔案的管理過程中，每年度進行一次考核、評比，對科研檔案搞得好的課題負責人，對在工作中取得顯著成績的科研檔案人員要給予表彰和獎勵；凡因檔案管理混亂而影響科研進程和造成知識產權損失的要追究責任。對科研檔案質量未達到要求的必須限期改進。

二、明確科研檔案的特點及歸檔現狀

獨立學院科研檔案具有其他檔案所具備的必要因素，同時也具有自己的特點：a.成套性。科研活動的規律性在于它是一個環節扣一個環節，所以它所形成的科研檔案不是一堆雜亂無聯系的文件材料，而是具有一定有機聯系的文件組合體。b.專業性強。從人文科學到自然科學，科研所涉及的領域相當廣。各類科研活動具有頗強的客觀性和嚴格的科學性，因此記錄這些活動所形成的科研檔案也就具有很強的專業性。c.階段性。不同學科、不同專業的科研課題研究活動所形成的科研文件不盡相同，但科研活動階段性的特點是普遍存在的。大體都要經過準備、實驗、總結和推廣應用等階段。科研檔案的這些特點，也給科研材料的歸檔工作帶來了一定的困難。主要有：a.收集不齊全。多數科研人員缺乏檔案意識，他們認為自己的科研成果為什么一定要歸檔，放到檔案室不如放在自己身邊方便，安全，因此不愿意上交或不愿意將原件上交。另外，科研人員在科研過程中，重視科研成果的發表與獲獎，輕視檔案資料積累工作，最終導致材料的缺失，嚴重影響了科研檔案的完整性、系統性和準確性。b.科研檔案的歸檔工作缺乏制度保證，缺乏統一管理。沒有實行課題負責人立卷的制度，而是科研管理部門立卷歸檔，在科研檔案的歸檔管理方面缺乏行之有效的制約手段，造成了收集工作困難，材料不齊全的后果。c.科研管理人員專業知識缺乏，不能對關鍵性技術進行正確的鑒別和把握。科研活動專業性強，科研人員不可能懂得太多專業知識，只能根據科研管理的流程，保存相關課題科研材料，而對哪些是關鍵性材料不容易掌握。

三、提高科研檔案管理人員的業務水平

檔案管理作為一門科學，對從事這門科學的人員有著嚴格的要求。做好科研檔案的管理的一個重要方面，就是不斷提升管理者的素養。科研檔案管理人員不僅要有端正的工作態度，高度的責任感，更要具備較高的科研管理和檔案管理知識。定期組織業務知識和計算機網絡化培訓，幫助管理人員提高認識，提升水平，明確責任。

四、充分調動科研檔案工作者和科研人員的積極性

科研檔案工作專業性強，任務重，不僅需要科研檔案工作者的辛勤勞動，而且需要科研人員的大力配合。他們是做好科研檔案工作的中堅力量，必須充分調動其積極性。在調動科研檔案工作者積極性方面，其措施如下：1.深入細致地對他們開展思想教育活動，使他們充分認識科研檔案事業的重要性，樹立獻身科研檔案事業的理想和信念，積極開展科研檔案工作。2.積極支持他們購買檔案書刊、參加檔案業務培訓班和研討會以及參觀學習。3.按照上級文件規定抓好落實他們的保健津貼。4.對他們的職務晉升、專業技術評聘與科研人員同等對待。這樣，可極大地調動科研檔案工作者和科研人員的積極性，收到良好的效果。

五、充分認識科研檔案管理工作在學校發展中的作用

科研檔案是在科學技術研究過程中形成的，具有保存價值的文件材料，記載了科研人員的研究思想、研究方法和研究經驗，規劃了學術及學科的建設與發展，反映了學校研究領域和研究方向，是科研成果的直接載體，為教學改革與評估，專業申報、教學與科研成果申報，科研項目申報與鑒定，職稱評定等提供了原始資料，發揮了不可替代的作用，勢必促進學校教學、科研的發展，充分認識科研檔案的這些作用，有利于確立科研檔案工作在學校工作中的地位，對科研檔案工作的開展十分有益。

第4篇：科研成果獎勵管理辦法范文

高職院校與地方經濟結合密切，它圍繞區域經濟支柱產業、新興行業、骨干企業人才需求，緊緊依靠行業企業辦學，通過擴展和密切與行業企業的聯系，開展科技開發和成果轉化，直接服務區域經濟發展，對于推動當地經濟和社會發展起著積極作用。高職院校擔負著人才培養、科學研究和社會服務三大職能，而其教學質量、人才培養質量的高低及社會服務功能的大小有賴于它科研水平的發展。為了確保高職院校的教學質量，適應當代科技創新要求，滿足服務地方經濟社會發展的社會功能，重視和提高高職院校教師的科研水平和科研能力就成為高職院校工作的重中之重。高職院校的科研活動需要有良好的學術氛圍和科學的組織管理。提高高職教師的科研能力，完善的科技管理體系必不可少。科技管理工作應在高職院校科技發展中起著計劃、組織、協調、檢查的作用，在科研經費、科研質量、科技成果轉化等方面發揮著監督、指導、實施作用，“其專業化程度和管理水平的高低，管理質量的優劣，直接關系到高校科技工作的正常運轉。”[1]新的社會發展形勢要求必須加快科技管理模式、科技管理手段和科技管理人員自身素質的轉型，實現自身的科學化與現代化。因此，加強高職院校科技管理工作，對于促進高校科技發展質量與效益的提升有著十分重要的現實意義，對構建國家創新體系起著不可或缺的作用。

二、我國高職院校科技管理工作的現實狀況

我國的高職院校主要是為培養高素質勞動者、專門人才的需要而產生的。它們大多辦學時間不長，且多數是由原來的中專學校合并升格而來，故在科研管理方面難免有著先天不足。

（一）管理觀念陳舊，管理形式粗放。我國高職院校科研管理工作至今仍存有計劃經濟時代的潛在影響，科技管理觀念陳舊，手段簡單，形式粗放，這在一定程度上影響了高職院校科技工作的發展。在許多高職院校中科技管理部門只注重簡單的程序化管理，僅起到一個上傳下達的作用。通常展示的工作狀態主要是接收上級項目申報文件并將相關文件下發到各系部，然后等待科研人員前來申報項目或報送各類數據、工作計劃，科技人員再把項目材料匯總上報，等待上級主管部門的項目審批等。這是一種淺表和經驗式的科研管理模式，它不僅不具有科學的發展規劃性，而且組織協調效率低，實際執行能力也很弱。另外，由于高職院校科研管理部門管理形式粗放，科研管理工作者與學院教師、科研人員溝通不足，導致無法很好的調動廣大教師、科研人員對科研工作的積極性。相當部分教師都認為高職院校層次低，在科研方面搞不出什么名堂，只是為評獎、應付職稱而已。他們偏重教學輕科研，即使申請到科研項目也只花少量的時間做一點表面文章；并且只求數量輕視質量，在專家評審過程中極盡所能的拉關系走門路，形成急功近利、浮躁浮夸的不良風氣。

（二）信息網絡化程度低。飛速發展的信息技術也開始融入到科研管理領域。目前大部分高職院校已經開始注意到信息網絡在科技管理中的應用，但在具體的實施中仍然存在一些問題。一是科技管理人員運用網絡化能力不足。許多科技管理人員在工作中并不能很好的掌握科研管理所涉及的統計學、情報學、概率論等知識；不能熟練應用計算機技術和網絡技術，實現科研管理項目和科研成果的統計、歸檔、資料的查閱和交流的電子化；不能利用信息手段對科研課題的進展情況和科技發展動態進行實時的業務處理，以達到提高科技管理效率的目的。二是信息網絡建設不夠健全，沒有搭建起相應的科技管理信息化平臺。信息網絡不健全，不能發揮現代高新電子技術應有的優勢，不能及時地研究信息，不能將工作中的各種信息資源建立專門的信息數據庫，并形成有效的網上信息傳遞機制，這使得不同地域或者學院之間信息溝通仍存在一定的困難，這也是制約高職院校科技管理工作聯合化發展的重要原因。

（三）專利、產權保護意識弱。在我國，高職院校是知識產品的主要產出基地之一，其成果涉及到知識產權的眾多領域，比如專利權、商標權、著作權、技術秘密和商業秘密權以及其它依照國家法律法規規定的知識產權等。然而，我國的高職院校并沒能成為知識產權無形資產的強大擁有者，究其原因主要有以下幾個方面：一是高職院校廣大教師、科研人員知識產權法律意識淡薄。他們對知識產權知識了解較少，對專利的內涵缺乏真正的理解。他們往往把科研工作的重心放在項目申請、理論研究、發表學術論文、結題、鑒定以及報獎上，忽視了專利申請以獲得知識產權保護的重要性。許多科技人員為晉升職稱而盲目，使得許多成果以論文的形式發表，喪失了專利或專有技術的保密性。二是科研人員無力承擔專利費用。有些高職院校規定專利費用從科研人員自己的科研經費中支出，這對一些科研經費相對較少的課題來說，是一筆較大的支出，至使不少科研人員因為難支付以及維持專利費用而放棄了對研究成果的專利申請和產權保護。三是我國許多高職院校不重視知識產權管理。學院知識產權保護制度不健全，管理措施不力，有些科研人才在調離或辭職時帶走科研成果或專利，導致知識產權的流失，給高職院校和高職院校科研工作帶來巨大損失。

（四）成果產業化少。我國高職院校每年都有大量的科研成果推出，但并不是所有的科研成果都被轉化利用。據有關資料的統計，在高職院校中真正實現成果轉化與產業化的還不到1/10，大部分的科研成果都被束之高閣。這使得大量的科學研究流于形式，對地方經濟的發展起不到推進作用。造成高職院校科研成果未轉化的原因諸多：一是許多科研人員研發不是以市場為導向，項目選題與生產實際脫節。高職院校的許多科技成果“含金量低”，沒有突出專科院校的獨特性，科研項目無重點、無特色，理論研究多、應用性研究少，重復研究多、創新研究少。市場定位不準確，科研成果本身不成熟使成果游離于市場邊緣、不能滿足企業的需求。有些科研成果雖然理論依據充分，在實驗室中也能得到有效的驗證，但在實際應用中不方便，不適用于推廣應用。二是高職院校對自有科技成果的宣傳推廣力度不夠。一項好的科技成果要能及時轉化為現實生產力，必須首先要讓需方認識和了解。高職院校科技管理部門在校企合作過程中擔當各種科技信息的傳遞媒介，它是各種校企合作會議的組織者和承辦者，各種科技成果會、展示會的組織參與者以及充當學校科研人員與企業技術工作人員之間的牽線者等。[2](p33-35)他們為科研成果與需求企業之間架起橋梁、連成紐帶。然而目前，高職院校科研管理部門對科研項目申報立項、監督管理、驗收鑒定工作比較重視，管理也逐步規范化、制度化，但對科研成果的宣傳推廣意識卻比較薄弱，與企業溝通不暢，導致企業對高校有哪些成果不是很清楚，自然就談不上成果轉化。三是科研人員與學院僅重視科研成果的學術性、先進性，沒有將科研成果轉化為社會生產力作為最終目標。無論是對學院的綜合實力評價，還是對教師和科研人員的晉升考核，都是以篇數，出版專著部數，獲獎成果等級和數量為評價指標，對科技成果轉化數量及其經濟和社會價值并沒有明確要求。受這種考核政策的影響，很多科技人員專注于課題申報、研究過程和成果獎勵的申請，而對科技成果能否走向市場漠不關心。四是企業采用成果的積極性不高。科研成果形成產品要經過小試、中試放大、小批量生產等一系列的實驗，企業必須承擔相應的支出，這就決定了科技成果轉化是一種高技術、高投入、高風險、高效益的中長期投資。由于企業資金不足，投融資體制不完善，導致許多企業比較注重產品生產和銷售等短期利益，不愿從高職院校購買科技成果，致使大部分科技成果游離于市場之外。

三、對提高我國高職院校科技管理水平的幾點建議

高職院校實現科技創新的能力取決于科技管理水平的高低。各校科研管理部門應該順應時代的發展，創新觀念，加快科技管理體制的改革，根據各校自身特點制定切合本校實際的科技管理政策，促進科研活動的開展，有效增強學院科技實力，發揮其特有的專業優勢。

（一）創新管理理念，精細化管理。理念的更新與觀念的轉變是新時期提高科研管理水平的基礎。精細化管理就是將科學的管理思想、方法與認真負責的做事態度相結合，做到管理規范化，管理目標具體化。近年來，高職院校承擔了越來越多的科研任務，學校科技管理工作相應的內容增多、難度加大。作為科研管理人員不僅要有高度的服務意識、市場意識和敬業精神，還要樹立終身學習的理念，不斷豐富和拓展自己的知識面，提高業務水平，將現代管理思想和方法靈活地運用于科技管理全過程，并且善于組織協調，做好學校、社會與科研人員的橋梁，使科研工作有條不紊，善于用敏銳的目光觀察、分析科學前沿信息，并作出正確、果斷的決策。精細化管理需要依賴于完整、規范的制度，才能使管理活動的各個環節都得到有效控制和管理。高職院校要從本校實際出發建立健全科技管理制度體系，努力營造一個自由、公正與公平競爭的學術氛圍，嚴厲禁止采取剽竊手段或請“”代勞而騙取科研獎勵的急功近利行為，提倡求真務實、追求卓越的科學態度。對于有科研成就的人員，可以采取一定比例的項目津貼作為獎金，或在晉級、職稱評定和工作考核中予以量化的鼓勵政策。給他們充分施展才能的機會，為他們提供事業發展的舞臺，以實現其人生價值，最大限度的調動他們的積極性、創新性。有計劃地組織和建設合理的科研梯隊，形成持續穩定的研究隊伍。科研管理部門還要加強項目檢查監督，建立創新的動態追蹤管理體制，組織同行專家采用定時多媒體匯報和現場查驗的方式，集體評議，根據實際情況提出意見和建議。項目評審驗收注重評價科技活動本身而不是注重對人的考核評價，要能全面反映科學的內在本質，保障其所取得的成果評價的科學性、嚴肅性及公正性。

（二）加強信息網絡化建設。信息化管理作為一種現代高科技管理模式，是高校提高科研管理水平、工作效率，提高科研管理科學決策水平的重要技術工具，是學校上水平、上層次的有效手段。[3](p119-120)高職院校科研管理人員應熟練掌握計算機的操作方法，熟練運用各種科技統計軟件，對各種科技信息進行整理、統計與分析，建立強大的“信息庫”，充分利用現代網絡信息技術，加強科研資源的分享率，實現科研資料的共享化，為科研人員提供強大便捷的檢索服務，避免科學研究的重復性，打破學校、專業界限，突破封閉性，形成群體優勢，開拓高校科技創新的新局面。同時，應用最新的數據網絡技術，建設好科技管理部門的在線管理系統。對科研項目的各個階段如立項、審批、研發、鑒定驗收、申請獎勵或專利，成果轉化等及時跟蹤指導、檢查評估，通過新型的管理模式和管理流程，提高科研管理決策的高效性和科學性。充分發揮校園網絡的優勢，及時研究信息、技術成果，尋求科研合作對象，借助網絡信息渠道實現高校與產業部門之間的良性流動循環，促進科技成果的產業化。健全院校的信息網絡，加快科技管理信息化建設步伐，是信息時代科研管理手段的一種變革，對實現科研管理創新，提升科研管理水平具有重大的現實意義。

（三）增強法律意識，提高專利、產權的申請與保護。知識產權是高職院校科技管理工作的重要組成部分，加強知識產權的管理和保護，是提高國家科技創新層次，增強高職院校科技競爭實力的重要手段。高職院校要做好知識產權工作，首先要加強知識產權相關法律常識的宣傳教育，提高廣大教師、科研人員的知識產權法制觀念，加深他們對知識產權保護的必要性、重要性的認識，激發他們對知識產權保護的緊迫性和主動性，營造一個良好的知識產權保護氛圍。其次建立科學的知識產權管理制度，完善知識產權的獎勵機制，也是提高高職院校知識產權管理水平的有效途徑。高職院校可以把知識產權管理的創新性、經濟性與法制性結合起來，制定一套既符合國家科技發展客觀要求又符合本學校實際情況的知識產權管理辦法。學院可設定專員負責知識產權管理工作，設立專項或配套資金用于知識產權的取得、維護的具體實施，并建立相應的專利申請與審查制度。對于授權后的專利，學院再予以相應的獎勵政策，給予科研人員一定的獎勵資金，并在職稱評定指標體系中，加大對專利成果的權重比例，同時建立相應的制約機制，防止知識產權因人才的流動而流失。

第5篇：科研成果獎勵管理辦法范文

關鍵詞：石油高職院校科研管理成果轉化

中圖分類號：C36 文獻標識碼：A

隨著知識經濟的迅猛發展、經濟全球化進程的加快，中國石油天然氣股份有限公司為激勵發明創造，增強企業自主創新能力和核心競爭力，維護公司合法權益，根據《中華人民共和國專利法》等法律法規和公司有關規定，2009年科技管理部組織制定了《中國石油天然氣集團（股份）公司專利管理辦法》。9月16日-21日中國石油華北油田公司科技信息處組織各二級單位科技管理人員，按照股份公司要求和公司法律風險控制的規定，聘請了股份公司科技管理部、科技成果評估中心、石油勘探開發研究院的專家進行了“科技成果管理”、“知識產權管理”、“科技獎勵”、“科技成果經濟效益評價及案例分析”、“科技管理平臺的應用”等專題講座，并傳達了集團公司科技知識產權培訓班的相關內容和科技管理部副總經理何盛寶的講話精神。

在之后的研討會上各石油院校都結合本單位的實際，對照檢查了目前科技管理、科技研發及轉化過程中存在的問題，分析原因，提出了解決的對策、措施和辦法。現以天津石油職業技術學院為例，石油院校在科技管理及成果轉化方面存在的一些問題，談點自己的看法。

隨著近幾年各類學院高學歷人員的不斷增多，科研管理方面，首先要激發教研人員的積極性和創造性；鼓勵教研人員積極開展科研工作，充分調動學術帶頭人及其團隊的積極性，探索以學術帶頭人為中心、科研項目為紐帶、高水平學術為核心的多樣化科研組織機制。其次，將創新的科技成果有效地實現產業化，讓其盡快地轉變為現實生產力，為油田生產服務，是石油類高職院校科技創新的最終目標。因此，我們要正確認識科技成果轉化與知識創新、技術創新之間的重要性。并逐步加強石油類高職院校科研工作中的科技成果轉化。

一、石油類高院校現階段科研管理中存在的一些問題

以我院為例，我院屬于企業辦學，油田公司為學校辦學從各方面提供了大量資金，近幾年我院有幾十項科研項目在油田公司成功立項，但大部分項目鑒定完成后就將成果歸檔入柜，無人問津，所以在今后的科研管理中要加強成果轉化、知識產權和專利實施等方面的管理。因此,加強科研管理,提高管理水平,對高職院校的科研管理人員來講具有十分重要的意義。

⒈ 觀念和意識

當前,在高職學院中大家更多關心的是立項、爭取經費、成果鑒定和報獎,而很少有人做到把科技成果轉化貫穿于整個科研管理的全過程為油田生產服務,更少有人意識到專利權會給自己開拓市場提供方便，使高職學院自然形成了一套重學術水平而輕視生產服務的科技成果鑒定和獎勵機制,形成了重論文、重成果獎勵而輕視專利的弊端。

⒉ 科技成果轉化為生產力的渠道不暢

科技成果轉化是指為了提高生產力水平而對科學研究與技術開發所產生的具有實用價值的科技成果進行的后繼實驗、開發、推廣直至形成新產品、新工藝、新材料及發展新產品等活動。科技成果轉化存在著順序相連的三個階段：一是成果的立項和研制階段；二是成果的轉移階段即中間試驗階段或工業化試驗階段；三是科技成果的應用階段。科技成果轉化的根本目的是要把科學技術轉化為現實生產力。

目前，高職學院的科研人員在選擇科研項目的時候，只是出于自己學科相關的研究方向，一旦有階段性成果，也只是為了完成科研任務，所以，這樣的科研成果大多沒有市場前景或者和市場的關聯度不大，即使申報專利，也只是為申報而申報，一旦獲得專利授權便束之高閣。另外，石油企業在制定政策時沒有把知識產權的保護與管理擺到一個重要位置上，專利等知識產權指標在科技活動評價指標體系中所占比重較小，成果鑒定、論文、獲獎等仍是科研管理的主要目標,是教師職稱評定時的考核指標。在這種政策導向下，重輕專利實施、重成果鑒定輕專利申請的現象很普遍,許多科研成果以論文形式發表, 喪失了作為專利或專有技術的保密性而不能得到法律保護，從而失去了作為無形資產的經濟價值，同時也造成科技成果的資產和權利流失。

⒊ 管理體制上的各環節脫離

科研到底是為了什么？能否為石油企業帶來實際的效益。在申請專利方面，如果有一個專利指標，學院、油田公司會想方設法幫著申請，但最終成果轉化如何、專利申請的質量到底怎樣卻考慮甚少。最根本的原因是現有的科研管理體制存在著脫節的現象：科研在立項前缺乏知識產權研究分析，重申請，輕轉化，授權后如何管理又沒有明確的規章制度。為鼓勵科研人員的積極性，目前申請費、維護費都由油田公司出，這項政策極大的鼓勵了一些科研人員，但申請成功后的后續管理不到位。造成了知識的嚴重浪費。

二、加強石油類高職院校成果轉化與知識產權管理的建議

作為知識經濟時代的管理者，不僅要注重知識和人才資源，更要注重管理者的業務水平，這是提高高職學院科研管理創新能力的重要因素之一。

1．科研管理者應該具備良好的合作精神、奉獻精神、學習精神并擁有合理的知識結構。除了要不斷更新自身所從事的專業知識外，還應該具備現代心理學、教育學、管理學、知識產權、計算機、外語的基本知識，注意掌握各學科前沿的研究態勢，了解相關的國內外石油類學術最新動態。只有這樣才能做好科研的信息管理、經費管理、項目管理和成果管理等工作，才能從容處理好校內外千頭萬緒的工作和矛盾。

2．科研管理者要不斷提高自身的創新能力。當前高職學院的科研管理，只能做一些上傳下達的工作，充當“中轉站”的角色，維持長遠的管理工作，難以把工作做到規范化、科學化、細致化及更趨合理化。科研工作要有所突破和創新，管理者就必須在原有工作的基礎上有所創造。結合石油企業情況，提供有參考價值的意見；健全、完善、創新各種管理辦法；在學科隊伍培養、科研項目管理等方面建立公平、完善的制度和措施，營造一個時間充裕的工作環境和自由公正的學術氛圍，使科研管理者能夠充分發揮自身的潛力，從而讓科研工作邁上一個個新臺階。

3．科研管理者還要不斷提高組織協調、對外開拓的能力。隨著交叉學科和新興學科的發展，科研人員單憑個人的力量已難以完成一些綜合性重大研究課題。因此，學院的科研管理不僅要盡快建立重大課題集中攻關機制，充分發揮學科帶頭人的凝聚力，建立學術團隊，加強團隊精神和合作精神的意識；同時要求科研管理者應該具備組織協調意識，與生產現場的相關的科研力量組織起來，找準切入點，協作攻關爭取多拿項目、多出成果。

4．科研管理者還應加強與校內其他管理部門如人事、財務、教務、企業的生產現場等的業務聯系，以形成管理上的合力。每學期按時組織具有科研能力的人員系統學習石油企業的體系文件安排部署了下一步科技管理工作任務，并就科技立項、科技投資、項目津貼、鑒定驗收、科技獎勵、知識產權、合同審查、重點項目的過程管理、中評估檢查的組織、科研項目的周期、技術發明獎獎項、項目津貼和科技獎勵單元等相關專題進行研討。

三、結束語

總之，石油類高職學院在科技管理工作中應把科研管理和成果轉化管理及油田公司的政策宣貫等有機地結合起來。才能最大限度地調動廣大教師、科技人員進行發明創造的積極性，促進科技工作的穩步發展。通過深化科研管理體制的改革，形成有利于發揮學術帶頭人的主導作用，有利于煥發科研活力，更好的為學院創造效益、為石油企業服務。

參考文獻：

[1]孫紅衛.略論知識經濟時代高校知識產權的法律保護[J].浙江政法干部學院學報,2001,(2).

[2]王曉娜,郭永立.試論知識經濟時代高校知識產權保護工作[J].情報科學,2002,(7).

[3]楊桂榮.高校知識產權情報的存在形式與開發利用[J].現代情報,2002,(10).

第6篇：科研成果獎勵管理辦法范文

[關鍵詞]質量管理體系;高校;科研管理

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.22.194

[中圖分類號]G644 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2015）22-0-02

1 引 言

ISO 9001-2008質量管理體系是國際標準化組織制定的一項國際標準，它以增進顧客滿意度為關注焦點，強調領導作用及全員參與，注重過程審核，并持續改進。這種全員、全面、全程的管理模式，并以過程控制為核心來保證產品質量，確保質量目標的實現方式，充分體現了質量管理體系的精髓。從學院引進ISO 9001-2008質量管理體系以來，對如何運用質量管理體系管理模式來規范我院科研管理工作做了有益探討。

2 我院科研管理工作現狀

2007年之前，我院雖然也開展了一些科研工作，但總體情況不夠理想，管理也不夠規范，取得的科研成果也不太多。在評估期間，甚至有專家認為我院的科研工作是一塊“尚未開墾的處女地”。2008年初，學院領導在認真研究評估專家提出的整改意見后，決定大力加強學院的科研管理工作，力求取得豐碩的成果。

近年來，我們一直在探索，依據質量管理體系標準，從理念和運行形式上進行變革。在學院的科研管理工作中，調整組織機構，制定一系列的管理制度和標準文件，以過程管理為核心，引入“P（計劃）-D（執行）-C（檢查）-A（總結）”循環進行持續改進，全面實施質量管理。科研質量管理體系的建立和應用，從整體上提高了教師的科研能力，在學院中形成了較好的科研氛圍，有效提高了學院科研管理工作水平，使得學院的科研質量上了一個新的臺階。

3 質量管理體系在我院科研管理中的應用

3.1 依據“質量管理體系”標準設置了科研質量管理體系組織機構

學院的科研質量管理是一個系統工程，它涉及到多個部門的工作，需要設立一個獨立的質量管理部門，來統籌規劃、統一部署、統一指揮、統一協調。現有的科研組織機構及運行機制不能滿足學院管理任務的需要，必須建立與之相適應的運行機制和管理組織機構模式，以確保質量體系中各種標準行為準則、各種規章制度能順利得到實施。為此，我們根據院、系、教研室機構職能的異同，特別是各自工作側重點的不同，建立了以科研管理部門為主導的院、系、教研室三級科研管理體系，組織結構圖如圖1。

圖1 科研管理組織結構圖

3.2 依據“質量管理體系”理念制定了科研質量管理體系制度

健全的各項科研質量管理制度和標準文件是科研質量管理體系有效運行的必要保障。質量管理部門在充分理解質量管理體系精髓的基礎上，組織人員根據學院自身特點和科研管理需要，進行分級分類管理，建立專門的質量管理標準和程序文件，使得學院科研管理人員能按一個統一的標準去實施，這樣就可以保證質量體制的科學性、系統性、規范性和統一性。

根據科研管理工作需要，我院特制定了一系列的管理文件及制度如下：

《湖南石化職院學術委員會章程》《湖南石化職院科研工作管理規定》《湖南石化職院科研項目管理辦法》《湖南石化職院科研項目經費管理辦法》《湖南石化職院科研項目成果鑒定結題實施細則》《湖南石化職院科研與學術成果獎勵辦法》《湖南石化職院科研項目文件和資料管理辦法》《湖南石化職院科研項目申報書》《湖南石化職院科研項目經費使用登記表》《湖南石化職院科研項目中期檢查表》、《湖南石化職院科研項目總結結題報告書》《學術規范及不端行為查處制度》等。

3.3 依據“質量管理體系”模式建立了科研質量管理體系流程。

為了規范學院科研管理工作流程，切實加強科研過程管理，全面實施科研質量管理體系，我們根據科研經費的到位與否，分為撥款前管理、撥款后管理和結題管理3個階段，并在工作中加以實施，取得了良好效果（見圖2）。

圖2 科研管理整體流程圖

4 結 語

學院建立科研質量管理體系，是一項提高科研質量的重大改革舉措。科研處作為學院科研管理工作管理的重要部門，不僅要樹立全新的科研管理理念，更重要的是要將新的理念付諸實踐，并有效地加以推廣與應用。為此，我們把握“質量”這一“生命線”，將科研資源進一步優化并加以充分利用，構建基于質量管理體系的科研質量管理體系新模式，編制一系列的科研管理制度和標準文件，并用它來指導和控制科研管理工作中的各個環節，使得科研管理工作流程和整個過程更加規范和科學，提高科研管理工作水平，為學院的可持續發展做出了一定貢獻。

主要參考文獻

[1]董成文.淺析創新體制下高校引入科研質量管理體系的適應性[J].研究與發展管理，2008（3）.

第7篇：科研成果獎勵管理辦法范文

關鍵詞：高職教師；科研素質；影響因素；提升途徑

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

文章編號：1009-0118（2012）06-0149-02

高等職業教育作為高等教育的重要組成部分，在近年取得了良好發展，為經濟社會發展培養了大批實用型高技能人才，為滿足人們多樣化的教育需求做出積極貢獻。要進一步提升高職院校人才培養質量，有必要加強科研工作，通過科研改變教師的知識結構，增加運用技術的實踐能力，改革課堂教學內容，促進教學質量的提高。目前，高職院校總體科研水平還不高，學校的科研氛圍不濃，教師的科研能力不強。究其根本，在于教師的科研素質還有待提高。分析影響高職教師科研素質的主客觀因素，有助于“對癥下藥”，多方面著手提升高職教師的科研能力，促進高職教育持續健康發展。

一、影響高職教師科研素質的因素

影響高職教師科研素質的因素很多，總體上可以劃分為主觀因素和客觀因素兩個方面。

（一）影響高職教師科研素質的主觀因素

從主觀因素看，影響了高職教師科研素質的因素主要有觀念和實踐兩個方面。觀念主要是教師對科研的認識和認同程度，教師參與科研工作的價值取向等，而實踐就是教師用于科研的時間和精力投入情況。

1、高職教師對科研應有地位認識不足，科研意識薄弱

高職院校整體上成立時間較短，還有的是從中等院校升格而成，許多教師只重視教學，認為只要把教學工作做好就行了，沒有形成良好的科研意識。相當一部分高職教師沒有充分認識到科研與教學的有機統一和相互促進作用。高職教師對科研地位重要性的認識程度決定著教師的科研態度，由于教師對科研地位的認識不到位，因此科研態度自然不是很積極，從而影響教師科研素質的提高。

2、高職教師不掌握基本的科研方法，亟需科研培訓

教師個人的科研能力是決定教師科研素質最為重要的基礎。而目前高職教師繼續教育中科研培訓的缺乏是造成教師科研素質不高的的重要原因。當今對高職教師的教育培訓仍注重學歷層次的提升，高職教師職前教育和職后繼續教育都不重視教師科研技能、科研方法的培訓，不利于教師科研意識的提高。

3、高職教師知識和觀念更新滯后，不具備從事科學研究的基礎

高職教師科研能力的提高依賴于教師的自我學習和自我提高，面對高職教育改革的要求和自身科研基礎薄弱的矛盾，提高科研素質應該成為高職教師自我學習的一個重要原因。教師自我學習的積極性和學習態度往往與教師的科研素質存在著比較顯著的正相關性。

4、高職教師投入到科研的時間和精力有限，影響科研素質的培養

由于高職院校近年來快速發展，師資力量普遍不足，教師的教學工作量過重。時間和精力有限，繁重的教學任務與科研之間的沖突不可避免，不少高職教師窮于應付日常教學工作，特別是年輕教師更是疲于奔命，忙于備課上課，忙于進修考試，根本無暇顧及科研，自然沒有更多的時間和精力投入到科研中了。由于教師在科研上投入的時間和精力有限，自然嚴重制約了高職教師自身科研素質的培養和學校整體科研水平的提升。

（二）影響高職教師科研素質的客觀因素

1、現行管理體制存在弊端

（1）從宏觀上看，長期以來高職院校教師的職稱評定與普通本科院校是一個系列，也就是說評審內容和評審方式兩者之間沒有實質區別。高職院校雖然屬于普通高校的行列，但它的辦學定位與普通本科院校差別較大，科研定位也應該與普通本科院校有所不同，因此對高職教師職稱評定中的科研評判，也要區別對待，不能套用本科院校的評審標準；（2）從微觀上看，與現行人事制度相適應，多數高職院校教師的職稱評定基本上是一評定終身，能上不能下，科研成了教師評職稱的被動產物和唯一動力。需要評審職稱了，教師寫論文、做課題的積極性就會很高，科研成果的數量自然會增加，職稱評完了，就“船到碼頭，車到站”，高枕無憂了，此時科研對這部分教師而言，既無動力也無壓力，成果自然就少了，甚至沒有了。

2、科研制度建設明顯滯后

目前大多高職院校科研制度建設明顯滯后，科研工作還處在起步摸索階段，科研氛圍尚不濃厚，科研管理缺乏經驗，尚沒有形成一套科學、規范、有序的科研管理辦法，因而科研管理制度建設更加顯得迫切。科研管理制度欠系統、完整，大部分高職院校基本上是普通本科院校科研管理制度的翻版，科研制度設計不能很好地體現高職的特點，脫離了高職院校的實際，操作性和針對性不強，嚴重削弱了高職科研管理的效果。

3、科研激勵機制不健全

大多數高職院校科研激勵機制還存在著許多不足，主要表現在以下幾個方面：（1）激勵手段單一，多以物質激勵為主，少見成就感的認可；（2）激勵形式單調，多局限于正面激勵，少有負面約束；（3）激勵力度不夠，多“隔靴撓癢”，未見明顯成效。激勵機制的缺乏很難形成有效的競爭氛圍，對科研工作的開展缺乏推動力。

二、提升高職教師科研素質的途徑

高職教師科研素質的培養是一項系統工程，它需要多方面協調配合、通力合作，有組織、有計劃地扎實推進。

（一）轉變高職教師科研觀念，增強科研意識

高職院校要把科研工作提到到提升學校綜合實力的高度來認識，不僅在觀點上重視工作，而且要落實到具體行到。教師要認識到科研工作并非可由可無，要通過科研促進教學質量的不斷提高。現代科技的發展日新月異，教師應該了解科技的發展態勢和自己所在學科的前沿動態，及時更新教學內容，使科技前沿的內容反映在教學上，培養出受社會歡迎的技術應用型人才。通過開展系統培訓和有效指導，使廣大高職教師轉變觀念，逐步提高主動參與課題研究和技術應用的科研意識，認識到教師科研素質和科研能力是高職院校可持續發展的內在動力和重要保證。

（二）科研管理部門強化服務，幫助高職教師提高科研能力

科研管理部門通過多種方式途徑增強教師的科研能力，注重對教師科研素養的培養，不斷改進服務質量。充分了解教師的科研訴求，增強科研信息的搜集與，開展科研論文寫作、科研課題申報、專利發明創造等方式方法的培訓與指導等。可以聘請治學嚴謹、為人高尚、科研水平高、科研能力強的專家學者給教師講授科研的方法，指導教師的科研。

（三）完善科研考評機制，調動教師科研積極性

1、完善科研管理制度，強化物質激勵機制。高職院校應保證科研經費投入，健全科研成果獎勵制度，積極創造條件為高職教師從事科研活動搭建平臺，充分調動和激發高職教師科研工作積極性和科研熱情；2、建立合理的科研量化考評機制。研究制定適用于高職院校教師科研工作量計算方法，對教師科研活動的參與、科研課題的申報與立項、科研論文的撰寫與發表、科研成果的獲獎等都折算成一定的工作量，并將質與量結合進行考核。對科研能力與素質提升較快的高職教師給予獎勵，運用經濟杠桿對科研工作量化進行調控，促進高職教師自身的專業培養和發展；3、豐富科研激勵手段，健全精神激勵機制。高職院校對教師的科研僅有物質激勵機制是不夠的，還需要健全的精神激勵機制，發揮“激勵因素”對教師的作用，使教師以更佳的精神狀態投身于科研工作；達到提高科研工作積極性的目的。通過建立科研考核制度、科研獎勵制度等，把科研工作計入教學工作量之中，把教師的科研工作與職稱晉升、職務評聘和評先選優等結合起來。推拉并舉，不斷促進，營造良好的科研氛圍。

科研素養和科研能力的提高要靠不斷的積累和努力的實踐。素養是在潛移默化中養成的，要加強平時的學習；能力是在鍛煉中提高的，要靠平時的實踐。高職院校教師要正視科研水平不高、科研能力不強的顯示，樹立信心，克服畏難情緒，積極參加各種科研活動，在研究中摸索經驗、提高能力。同時，高職院校和科研管理部門要積極采取措施，進行指導和幫助，為教師從事科研營造環境，提供條件。

參考文獻：

\[1\]喬維德.高職教師的科研素質及其提升途徑研究與實踐\[J\].銅陵職業技術學院學報,2010,(3):4-6.

第8篇：科研成果獎勵管理辦法范文

本學年我校以遵循教育局"抓質量，保安全，強素質，樹形象"的總體思路為指導，以市教科所和學校工作目標為導向，以扎實的教研與管理工作為基礎，以解決教育教學工作中的實際問題為立足點，以理論與實踐相結合為生長點，以課堂教學為切入點，用"學校教育網、實驗小學教科研博客"做園地，用課題研究作指引，加強課堂教學改革的研究，努力構建課堂教學新模式和優質高效的評價體系，以研究促改革，為學校發展和教師專業成長營造良好氛圍。促使教育科研走向過程、走向實踐、走向問題、走向合作，全面深化教育科研工作。

二、總體思路

2015年我校教育科研工作的總體思路：完善實驗小學網站、實驗小學教科研博客、小課題博客的管理與運行；充分發揮教科室、小課題主持人的管理與指導職能；做好小課題研究、校刊《實驗小學教科研》的編印、規劃課題研究、教育科研成果評選，實現出成果、出人才、出成績的教科研工作目標。

三、主要措施

1、加強科研骨干隊伍建設，健全教育科研專項工作制度

充分調動課題主持人、教育科研骨干教師的示范帶動作用，充分發揮專兼職研究員的引領、指導作用，充分發揮教導處、教科室、小課題主持人的管理、督導職能，以點帶面，推動我校教育科研工作不斷深化。不斷完善《實驗小學課題研究管理制度》、《實驗小學課題研究實施程序》、《實驗小學課題研究成果獎勵制度》。嚴格執行《理論學習制度》、《單元集體備課制度》《課題研究專題會議制度》、《教科研檢查指導目標考核制度》。按照市教科所下發的《關于完善和規范教育科研專項檔案的通知》要求，對檔案管理進一步提出明確要求，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規定，明確專人管理，組織專項檢查，切實規范我校教育科研工作。完善并實施學校課題研究獎勵辦法，以保護廣大教師參加課題研究和積極性。

完善如下的教科研管理網絡："高效課堂研究中心——教科室——學科組——教師"與"高效課堂研究中心——教導處——年級組——教師"兩線并行的四級教研、科研工作管理網絡，使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍。

完善和落實教科研工作量化評估細則。

首先，加大課題研究和發表、獲獎論文的獎勵力度；

其次，圍繞"高效課堂"這個主題，本學年舉行一次校級優質課評選、優質教學設計評比、一次教師基本功比賽、一次論文評選，促使教師不斷加強教育科研的研究，以此來指導自己的教育實踐，提高自己的教育教學能力；

第三，學年度評選出一批教科研先進個人、先進課題組，并給予物質獎勵和精神上的鼓勵。

2、開展業務學習，提升教師專業發展

以課改為龍頭，加強學習，轉變觀念，努力構建課堂教學新模式和優質高效的評價體系 ,為促進學生的全面發展和終身發展以及教師的專業發展奠定基礎。以教師培訓為保證，加強交流，相互學習，努力提高我校教師隊伍的整體水平，為學校教科研質量再上個新臺階打下堅實的基礎。

（1）督促教師開展業務學習。

本學年的教師業務學習要圍繞課題研究這個中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實施過程中知道采用哪些研究方法，解決什么問題，對研究成果運用何種方式展示出來等等；本學年要重點抓好幾次比較大的教科研學習活動，通過聽講座、談心得、寫感受等形式提高全體教師的科研意識。要求每位教師學年初制訂個人業務學習計劃、讀書計劃，鼓勵教師寫摘錄卡、隨筆，并納入學年教科研考核之中，調動廣大教師的學習積極性。

（2）加強交流，互相學習，共同提高。

本學年我們將繼續組織實驗小學每人一節優質課活動，定期舉行骨干教師、學科帶頭人示范課，單元集體備課，定期召開教育教學經驗交流會，以先進的教學理念引領，讓優質的教學課型帶路。在課題組研究的基礎上，集中全組的智慧，體現課題的思想，促進課題組全體成員的成長。

3、大力開展課題研究，積極推廣優秀研究成果

認真指導好學校山東省和德州市級課題，特別是禹城市級小課題的研究工作，促進各課題組博客良好運行，及時積累研究資料和研究心得。召開課題研討專題會議，交流研究經驗，做好中期總結，明確深化方向，確保課題研究扎扎實實地往前推進。

繼續做好2015年到期課題的結題鑒定申報工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導，及時總結、提升本校典型教育科研經驗，及時總結和推廣優秀研究成果和先進教改經驗。

以課題研究博客為依托，強化"課題研究"的規范化、過程化、網絡化管理，豐厚教師教科研理論底蘊，深化學校教科研工作，進一步發揮"科研先導"作用，為推進學校教育現代化和教育教學改革作出貢獻。

大力開展小課題研究，

（1）指導選題。要求課題主持人樹立"問題即課題，行動即研究、解決即成果"的觀念，小課題為解決教育教學中的問題而研究，為學校發展決策服務，為教師個人成長何提升學校品味服務。

（2）強化引領。加強培訓和指導，堅持專家引領相結合，對課題方案設計、課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導。

（3）優化服務。一是課題研究知識的指導服務。通過講座、培訓等方式向教師傳授課題研究知識。二是指導教師利用課題博客進行交流研討，對課題研究人員參與網絡互動提出了明確要求，努力營造網上課題研究氛圍。三是周密策劃主題研究活動，召開"課題研究主持人培訓班",組織研究人員到其它省、市進行實地學習考察，積極開展交流研討活動。

4、探索校本課題研究

校本課題研究屬于教育科研的范疇，無論在整體設計上，還是具體實施上，都比一般的校本研究要規范和有效得多。在這方面，本學期我校要做一些探索，他們把課堂改革當做課題來做，既有學校的整體目標（總課題），又有中目標和小目標（把總課題分解為子課題，再分解為小課題），進一步推動高效課堂建設。

5、做好禹城市教科所和學校領導安排的其它工作。

四、具體安排

1、元月

總結上學年工作，制定新學年教育科研工作計劃，提高教育科研工作責任意識、明確研究方向、提高科研能力、創建優秀經驗。

2、二月

召開各級課題主持人、研究成員會議，通報2014年課題研究的情況、課題研究博客運行情況。明確各級課題研究的進程、狀態，制定各級課題研究的時間表。

3、三月

編輯印發《實驗小學教科研》2015年第1期。召開"課題主持人座談研討會",總結交流新鮮經驗。編印《小課題研究資料匯編（1）》；組織每人一節優質課

4、四月

組織每人一節優質課，教學設計評比，開展優秀教育科研成果評選活動。

5、五月

完善《實驗小學小課題研究管理辦法》，進一步規范小課題研究工作。爭創"禹城市教育科研重點研究基地。"

6、六月

7、七月

召開校本課題研究培訓會議，進一步推動高效課堂建設。迎接教育科研工作學年檢查。

8、八月

和教導處一起，做好禹城市名教師和禹城百名優秀教師評選工作。對已到期的小課題組織結題鑒定。

9、九月

評選優秀小課題研究成果。指導各做好新一輪小課題立項申報工作。編輯印發《實驗小學教科研》2015年第3期。

10、十月

召開新一輪小課題研究開題及培訓會。總結和推廣我校優秀小課題研究成果。迎接教育科研檔案專項檢查活動。

11、十一月

開展優秀小課題評選，教育科研工作先進級部、先進個人評選活動。

12、十二月

指導到期的"德州市課題"主持人，整合結題鑒定申報材料，并裝訂成冊，隨時等待結題鑒定。

第9篇：科研成果獎勵管理辦法范文

【關鍵詞】科技管理；信息系統；研究

前言

現今社會是一個信息高速發展與流通的時代，對信息數據是否能夠實行高效的搜集、提取以及管理等已經成為當前迫切需要處理的問題。隨著社會經濟的迅猛發展，企業的發展規模越來越大，對信息的需求也越來越大，針對這種情況，為了能夠保證企業更好、更有效的的運行，就必須實行計算機管理，并且研發一個對信息進行管理的系統，以便加強對信息的高效管理[1]。

1、科技管理信息系統概述

所謂的科技管理信息系統是一個支撐科技組織運作、決策以及管理，且依靠計算機管理的由一個或者是多個運算系統而構成的人機系統。在對信息數據實行收集、儲存、查找以及傳送等，向有關部門的科學管理與決策提供有力的理論依據，依據計算機信息技術的發展態勢以及系統分析的原則辦法，科學管理信息系統在科技管理部門的自身業務特點與職能的基礎上，必須具備高于其他管理信息系統的研究，利用先進的技術，對功能進行高效的設計。可見，科技管理信息系統是構建在網絡平臺的基礎上的，是包含了各個業務的管理模塊、數據庫、系統監控、維護以及外聯等作用的一種網絡化管理信息系統，進而達到科技管理工作的自動化、網絡化以及信息化。

2、科技管理信息系統的開發

2.1科技管理系統的總體架構

系統在啟動的過程中，必須對身份進行驗證，因此在應用程序初始化的過程中，設定一個登錄對話框，在該對話框中包含對整體布爾變量值的變化，按照這個變量值，確定應用程序能否進入系統。按照對用戶需要進行的分析，科技管理信息系統的總體架構為：系統維護、基本信息管理、查詢、數據的輸出以及統計等。

2.2科技管理系統的功能

（1）系統維護，在這一功能中包含四個模塊，分別是用戶管理、數據的備份、密碼修改以及日志文件。其中用戶管理是對用戶的增加進行管理；而數據的備份是對系統中的各種信息數據加以備份處理，預防系統數據信息的丟失；密碼修改是對系統用戶的密碼修改權限進行控制，進而避免密碼的丟失或泄露[2]；日志文件，是對系統內數據庫中的數據用戶加以登記，并且用戶的使用情況登記在數據庫的日志文件內，一旦系統出現問題可以使數據復原。

（2）基本信息管理，該功能包含三個部分，分別是，錄入、刪除以及修改。

（3）查詢，該功能是實現用戶對數據庫的查找，其中包含工作量的查找、綜合查找以及隨機查找。其中工作量的查找主要是提供給科技工作人員工作量的查找；綜合查找通常是對常用的信息實行綜合的查找；而隨機查找是針對用戶的需要進行有選擇性的查找[3]。

（4）數據的輸出，該功能含有三個部分，即數據表的打印、成果表的輸出以及項目表的輸出。其中數據表的打印主要是對所搜集到的各種信息數據進行打印處理。成果表的輸出，即針對成果庫內的各種記錄，給予迅速的查找與閱覽。項目表的輸出，是對項目庫內的所有記錄，提供瀏覽的功能。

2.3科技管理信息系統數據庫結構的設計

信息系統是為人們提供信息數據，并且協助人們對信息數據加以有效的控制，進而做出決策的一個系統。數據庫是信息系統的關鍵構成部分，依據一定的模型，數據庫將大量的信息數據組織在一起，進而給予存儲、檢索以及維護等功能，進而讓信息系統能夠更加便捷、更加準確的由數據庫中獲取所需要的數據信息。科技管理信息系統與上述的信息系統一樣，其基礎也是數據庫，并且對其結構進行研發與設計。要想研究并開發出一個健全且有效的信息系統，首先就必須對數據庫的結構進行科學合理的設計。對科技管理信息系統的數據庫進行設計時，一般采取由頂至下的數據分析對策。數據分析抽象指的就是通過現實的人、事、物以及概念，實行人工的處理，對人們所關注的、相同的特性加以抽取，而將并非本質的細節給忽視，之后再對這些特性進行準確、真實的描述，針對需求分析階段所獲得的信息數據加以處理，進行分析與組織，并且構成實體，標注出實體的編碼，明確實體與實體間相連的種類，例如一對一、一對多等等。

進行所有數據的抽象分析，就能獲得各種實體，并且了解實體的特性，具體的實體如下：

（1）科研項目，該實體的特性含有：項目的編號、名稱、種類、擔任的部門、任務的來源、起始時間與結束時間、研究的內容、參與的人員、負責人、費用來源等等。

（2）項目年度，該實體的特性包有：項目的編號、年度、進度要求、年度費用以及總結等。

（3）成果獎勵，該實體的特性包有：項目的編號、獎勵的編號、項目、年度、授獎部門、獲獎人等等。

（4）科研成果，該實體的特性包有：項目的編號、成果編號、重要參與人員、成果等級、成果申報時間、鑒定時間等等。

（5）成果專利，該實體的特性包有：項目的編號、專利的編號、專利的名稱、類別、專利權人等等。

E-R圖是數據庫結構設計中最佳的工具，通過對抽象的分析能夠獲得科技管理信息系統的E-R圖，具體見下圖1。在對其E-R圖進行設計時，采取標準化的理論去除數據庫中所存在的沖突，并且去除其中不需要的冗余，進而對數據庫的結構進行優化升級，最終獲得科學合理、有效的數據庫。

3、結束語

隨著時代的發展，各個單位或企業規模的不斷擴大，對信息數據需求的加大，使得科技管理信息系統的研究、開發以及使用是極為必要的。在企業管理中運用科技管理信息系統，能夠有效提升科學技術管理的工作水平，能夠促進管理水平的提升，可以極大的提高科技信息的使用率。

參考文獻

[1]唐維燕.基于Web的科技信息管理系統[J].電子工業專用設備，2009（07）