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第1篇：林長制工作總結范文

回顧一年的工作，自調任林場任副場長至今。中我負責管理門樓接待、林地以及營林工作。有很多感概。自己管理經驗與能力方面得到提升的一年。這一年的工作中，感受到局黨委及林場領導的幫助、同事們支持下自已所取得進步的喜悅，感受到工作中與各位同事共同努力取得成效的自信，感受到工作中因面對眾多事務不能面面俱到而留下的遺憾，感受到因能力有限面對新工作如何更好的創新思路而留下的思索?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎谐煽?，也有不足。下面我主要從以下三個方面進行述職，請各位領導、各位同志給予指正。

一、所做的工作

一門樓接待工作

頭一回。但新手不意味著工作棘手。通過考察岳陽大云山、瀏陽大圍山森林公園門樓接待工作，接手門樓接待工作我新小娘上橋子。從完善制度入手，全面健全了門衛制度、保衛制度、應急制度、門票制度、輪崗制度、接待制度等六項制度，通過以制度來管理門衛，通過制度來完善門樓接待工作。因此，即使在幕南公路改造期間，門樓接待處還是以過硬的素質和優質的服務為公園創收7萬余元，比同比增收支平衡10

二林地工作

林地管理工作也逐漸擺上了公園開發建設的重要位置。去年，隨著初最高人民法院關于林地方面的最高司法解釋的出臺。根據縣局林地股的安排，結合我園實際，做好了清理與整頓林地工作。主要是對全場林地占有情況進行全面摸底清查，對司法解釋出臺前沒有辦理林地征占用手續的有關開發單位限期要求補辦相關手續，否則對開發建設的項目予以凍結。對司法解釋出臺后違反林地管理規定私自征占用林地的單位和個人進行整頓與處罰。

三營林工作

營林是基礎；對于森林公園而言，對于林業而言。營林更是基礎上的基礎。林校畢業的過去在連云林場從事了近8年的營林生產工作，去年，營林工作方面，將工程項目放到營林工作的首要位置，按照國家標準對項目進行撫育、補植、管護，保證了工程項目的質量達優，面積實在成活及保存率達標。一是完善了生態公益林的信息卡片，并新增公益林3000畝。二是規劃退耕還林200余畝，已進入國家籠子。三是高標準完成中幼林撫育4000余畝，楠竹改造余畝。四是維修防火線50公里，新建防火線1公里。

二、不足之處

工作的組織指揮上，一綜合協調能力方面欠缺。缺乏堅定性，存在手軟現象。

工作中表現執行力不到位。二因對職工激勵辦法少。

不夠冷靜。三工作中有時容易脾氣急躁。有時遇到問題。

處理問題不夠細致。學習不夠，四考慮問題不夠周全。知識面不廣。

三、工作打算

為適應公園快速發展做出自已的貢獻。一提升個人工作管理能力。

提高個人修養，二加強綜合學習。使班子更加團結。

第2篇：林長制工作總結范文

一、任務完成情況

1、義務植樹

全區共完成義務植樹30萬株,參加人員20萬人次。

2、封山育林

長防林封山育林計劃14680畝，其中：松材線蟲病疫木伐除區生態修復封山育林3680畝，規劃在鄉、鄉、鄉、鎮；省級封山育林11000畝，規劃在鄉、鎮、鎮、鎮和鎮。

3、退化林修復

全區退化林修復計劃2700畝，其中：油茶低產林改造700畝，規劃在鄉和鄉；松材線蟲病疫木伐除區生態修復退化林修復2000畝，規劃在鎮和鎮。

4、森林撫育

全區森林撫育計劃7000畝，其中：中央財政森林撫育2500畝、省級森林撫育4500畝。目前已完成規劃設計，中央森林撫育中：鎮300畝，鎮200、鎮350、鄉200畝、鄉450畝、鄉1000畝；省級森林撫育中：鎮1500畝、鎮1500畝，鎮1500畝。

5、四旁四邊四創

將美麗鄉村建設與森林城市、森林村莊建設相結合，積極推進“四旁四邊四創”綠化提升行動，目前，1個省級森林城市、4個省級森林村莊創建工作正在推進當中。

6、補植補造

全區補植補造計劃3642畝，為松材線蟲病疫木伐除區生態修復補植補造，現已完成3642畝，其中鄉800畝、鄉2000畝、鄉542畝、鎮300畝。

二、主要做法及特點

一是及時分解下達任務。根據省、市政府下達的造林綠化任務，我區分別下發了《關于認真做好2021年造林綠化工作的通知》（徽綠[2020]4號），將全區年度營造林各項任務分解下達到各有關鄉鎮。并要求各鄉鎮將造林綠化任務分解落實到村、山頭、地塊和造林業主，明確目標任務、工作重點、時間節點和技術要求。

二是加大造林綠化宣傳力度。我區加大造林綠化宣傳發動力度，積極開展“互聯網+全民義務植樹”工作，全方位、多角度地開展植樹造林宣傳活動，大力弘揚植綠、護綠、愛綠的文明新風。在3月12日組織開展了全區四大班子領導和區直機關干部群眾在鎮開展義務植樹活動，同時要求各鄉鎮各單位積極組織開展義務植樹活動，營造各類主題林，取得了良好的效果，較好地營造了全民參與造林綠化的濃厚氛圍。

三是迅速落實林地和整地造林。根據下達的年度造林綠化任務，我區多次召開造林綠化工作會議，安排部署松材線蟲病疫木伐除區生態修造林、補植、中央森林撫育地塊落實，規劃設計和整地挖穴、造林栽植等工作，對新造林地，加強造林質量管理，在確保造林成活率和造林成效的同時，對坡度在5度以上的造林地塊、撫育地塊，要切實采取水保措施。

四是加強指導，強化督查。在充分依托省、市林業主管部門督導基礎上，我區嚴格依照各項營造林技術規程，對各鄉鎮的營造林工作開展指導服務，安排林業技術人員深入造林現場進行檢查督促指導，從苗木準備、林地清理、苗木栽植等工序嚴格把關，確保造林綠化工程質量，提高造林綠化成效。

五是推深林長制，促進綠化提升行動

以“林長制”為抓手，充分發揮各級林長和成員單位作用，進一步明確各級林長和有關成員單位“四旁四邊四創”綠化提升行動工作職責和任務，并納入日常督查考核內容當中，全力推進“四旁四邊四創”綠化提升行動的開展。

三、存在問題

目前正值采茶季節，森林撫育所需勞力緊缺，未完成的撫育任務需待茶季結束后繼續實施。

四、下一步工作打算

一是加強組織領導，落實工作責任。認真貫徹落實上級下達年度造林綠化和森林經營任務的決策部署，進一步落實責任、強化督查，確保各項工作任務落到實處。

二是加強綠地管護，鞏固綠化成果。抓住有利時機做好補植工作，加強幼林撫育，并按照屬地管理落實新造林地、新建綠地的管護責任，提高管護成效。加大執法檢查力度，嚴厲打擊各種破壞林地、綠地的違法犯罪行為，保障城鄉綠化成果。

第3篇：林長制工作總結范文

一、高度重視，扶貧氛圍濃。

（一）重點幫扶，同扶各方。

年初及時調整充實了駐村幫扶工作領導小組，根據實際情況，重新調整了幫扶戶的幫扶責任人，把扶貧工作作為落實科學發展觀的重要舉措。

（二）開展了駐村幫扶工作。

積極開展黨建促脫貧攻堅工作。今年共深系點鄉村開展脫貧攻堅、黨建工作共19次。撰寫工作簡報18期。

走進貧困戶家中開展宣講活動，重點宣講了精神、精準扶貧有關政策文件、以及水法律法規、河長制工作等。通過入戶走訪、實地察看、民情懇談等方式，了解結對貧困戶基本情況、思想動態、困難訴求等，其次認真填寫幫扶責任人入戶臺賬，更換貧困戶明白卡，幫扶責任人向貧困戶認真宣傳精準扶貧精準脫貧政策，幫助貧困戶樹立脫貧致富信心，確保脫貧攻堅工作有序有效順利開展。

（三）籌劃全面，細化落實。

召開領導班子專題研究村幫扶工作會議共9次，每季度召集村“兩委”研究駐村幫扶工作1次，共計4次，做好5戶貧困戶“一戶一策”措施臺賬，建立健全了水利局駐村幫扶季度及月任務清單；并按要求做好了全年幫扶工作臺賬；同時要求幫扶責任人每月到幫扶戶家中了解情況，宣傳政策等工作，并做好入戶臺賬工作。

（四）及時整改存在問題。針對5戶貧困戶幫扶手冊填寫和管理不規范，填寫存在隨意涂改事項較多問題，幫扶責任人重新填寫了貧困戶幫扶手冊。

（五）加大項目扶持力度，促發展。

第4篇：林長制工作總結范文

一、基本情況

目前，××鎮有一個=,=人組成的民兵應急排和一個==人組成的民兵連：民兵組織在維護社會政治穩定、促進經濟發展和精神文明建設中發揮著其他組織不可替代的作用。政治工作是我黨、我軍的一大優勢，是一切工作的生命線，民兵工作也不例外。為此，鎮黨委、政府按照縣委、政府和縣人武部的要求，周密計劃、精心組織、重抓落實。

二、黨管武裝原則落實情況

××鎮黨委、政府堅持黨管武裝的原則，先后制定并執行了鎮黨委書記兼任武裝部第一部長制度、黨委議軍制度和書記到武裝部現場辦公制度。并指派主管機關工作的副書記協助部長抓人武工作。鎮黨委曾就人武部工作計劃，辦公經費、參加治安聯防、戰備執勤等事項，提交黨委研究，并堅持每季度聽取一次武裝部工作情況匯報和下季度工作安排，及時解決專武干部工作和生活中的困難。鎮黨委書記除每周到武裝部現場辦公一次外，隨時查看專武干部值班，學習等情況，發現問題及時指出，對武裝情況做到胸中有數。

三、民兵政治教育落實情況

按照年初的政治教育計劃，本著合理安排，服從中心大局，集中輔導與分散自學的原則，到目前，已集中上政治課=課。鎮武裝部為民兵印發了應知應會試題等教育材料供民兵在業余時學習。通過教育，民兵們對黨的政策理論有了深刻地認識，對民兵職能作用有了進一步的明確，提高了維護祖國統一、民族團結、社會穩定的自覺性，旗幟鮮明地反對民族分裂和非法宗教活動。進一步認清了發展、穩定這一大局。

在創建“民兵之家”方面，我鎮克服了辦公場所緊張，無收入來源，投入嚴重不足的狀況，在有關部門的支持下，先后配備了乒乓球案、橡棋、影碟機等器材，并發動職工捐助報刊建起了民兵職工之家。我們將按上級規定和要求提供辦公場所，投入必要的經費來加強民兵組織建設。

四、對專武干部和民兵預備役人員的教育管理情況

對鎮專武干部實行單位管理和自我管理兩種方式，平時，專武干部隨機關一起進行考勤，按照縣政府統一的考勤規定執行。在節假日和上級命令要求進行戰備值班時，武裝部自行考勤，堅持每班=人值班，隨時保證有一名部長或副部長在位。根據現實工作需要和上級要求，鎮黨委制定了《關于加強專武干部隊伍建設的措施》，并堅持在實踐中總結和完善。民兵實行雙重管理，大部分時間由其所在單位進行管理，在武裝部集中學習教育，集中訓練和執行其他任務時，由鎮武裝部管理。截止目前，民兵預備役人員無違法和參與擾亂社會秩序現象。

五、民兵隊伍組織純潔工作情況

鎮黨委本著政治建設求“可靠”的要求，認真開展民兵整組工作，凡進必審。對專武干部和應急分隊民兵政治表現進行層層把關，并實行政審責任制。一般程序為基層支部或黨小組推薦，鎮武裝部考察，鎮黨委討論決定，書記簽署意見，并報縣人武部備案。半年來，專武干部和民兵沒發生重大政治問題。武裝部能對工作在特殊崗位、重要部門的應急分隊民兵定期分析其思想狀況，開展談心、談活動，對思想骨干進行培訓，對個別情況進行排查，并及時向黨委和縣人武部報相關情況。民兵編組開展互學、互幫、互教活動，學理論，學軍事，學語言，文化等，使各族民兵在相互學習中提高思想認識和業務水平。

六、民兵隊伍發揮作用情況

應急排民兵均來自各個單位，其中黨員占==%，團員占==%，從部隊復員的占==%，絕大多數是單位的業務骨干，他們在支援西部大開發、發展經濟和精神文明建設中發揮著重要作用。今年以來，約有==名民兵同所在單位職工一起結對幫扶貧困戶，幫助貧困戶理清發展思路，增長致富才干，增加經濟收入。據實略統計，民兵累計為貧困居民民、城鎮特困戶捐款====萬元,捐送面粉==袋,為致富提供了必要條件。還有相當一部分民兵參加了青年志愿者活動，興修生態林基地干支渠，累計約=公理，對鎮部分地段的垃圾進行了清除。鎮專武干部和么反恐應急分隊民兵還配合公安部門夜間巡邏執勤，為遏止刑事、治安案件的上升發揮了重要作用，維護了縣城的社會穩定。

====年民兵政治教育工作總結

一、基本情況

目前，××鎮有一個==人組成的民兵應急排和一個==人組成的民兵連：民兵組織在維護社會政治穩定、促進經濟發展和精神文明建設中發揮著其他組織不可替代的作用。政治工作是我黨、我軍的一大優勢，是一切工作的生命線，民兵工作也不例外。為此，鎮黨委、政府按照縣委、政府和縣人武部的要求，周密計劃、精心組織、重抓落實。

二、黨管武裝原則落實情況

××鎮黨委、政府堅持黨管武裝的原則，先后制定并執行了鎮黨委書記兼任武裝部第一部長制度、黨委議軍制度和書記到武裝部現場辦公制度。并指派主管機關工作的副書記協助部長抓人武工作。鎮黨委曾就人武部工作計劃，辦公經費、參加治安聯防、戰備執勤等事項，提交黨委研究，并堅持每季度聽取一次武裝部工作情況匯報和下季度工作安排，及時解決專武干部工作和生活中的困難。鎮黨委書記除每周到武裝部現場辦公一次外，隨時查看專武干部值班，學習等情況，發現問題及時指出，對武裝情況做到胸中有數。

三、民兵政治教育落實情況

按照年初的政治教育計劃，本著合理安排，服從中心大局，集中輔導與分散自學的原則，到目前，已集中上政治課=課。鎮武裝部為民兵印發了應知應會試題等教育材料供民兵在業余時學習。通過教育，民兵們對黨的政策理論有了深刻地認識，對民兵職能作用有了進一步的明確，提高了維護祖國統一、民族團結、社會穩定的自覺性，旗幟鮮明地反對民族分裂和非法宗教活動。進一步認清了發展、穩定這一大局。

在創建“民兵之家”方面，我鎮克服了辦公場所緊張，無收入來源，投入嚴重不足的狀況，在有關部門的支持下，先后配備了乒乓球案、橡棋、影碟機等器材，并發動職工捐助報刊建起了民兵職工之家。我們將按上級規定和要求提供辦公場所，投入必要的經費來加強民兵組織建設。

四、對專武干部和民兵預備役人員的教育管理情況

對鎮專武干部實行單位管理和自我管理兩種方式，平時，專武干部隨機關一起進行考勤，按照縣政府統一的考勤規定執行。在節假日和上級命令要求進行戰備值班時，武裝部自行考勤，堅持每班=人值班，隨時保證有一名部長或副部長在位。根據現實工作需要和上級要求，鎮黨委制定了《關于加強專武干部隊伍建設的措施》，并堅持在實踐中總結和完善。民兵實行雙重管理，大部分時間由其所在單位進行管理，在武裝部集中學習教育，集中訓練和執行其他任務時，由鎮武裝部管理。截止目前，民兵預備役人員無違法和參與擾亂社會秩序現象。

五、民兵隊伍組織純潔工作情況

鎮黨委本著政治建設求“可靠”的要求，認真開展民兵整組工作，凡進必審。對專武干部和應急分隊民兵政治表現進行層層把關，并實行政審責任制。一般程序為基層支部或黨小組推薦，鎮武裝部考察，鎮黨委討論決定，書記簽署意見，并報縣人武部備案。半年來，專武干部和民兵沒發生重大政治問題。武裝部能對工作在特殊崗位、重要部門的應急分隊民兵定期分析其思想狀況，開展談心、談活動，對思想骨干進行培訓，對個別情況進行排查，并及時向黨委和縣人武部報相關情況。民兵編組開展互學、互幫、互教活動，學理論，學軍事，學語言，文化等，使各族民兵在相互學習中提高思想認識和業務水平。

第5篇：林長制工作總結范文

一、工作開展情況

1.創新創業活躍度方面。推進一村一就業扶貧站點、一村一主導產業、一村一電商平臺的“三位一體”就業扶貧模式，以“回引創業”為抓手，引導返鄉農民工和企業家等圍繞脫貧攻堅布局產業。積極組織開展第六屆青年創業大賽、第二屆鄉土人才創業大賽等賽事，參加第四屆“中國創翼”大賽、省級返鄉下鄉創業項目推介會議暨集中簽約等活動，大力支持大學生創新創業孵化園區，全面為入駐創業者提供服務。在電視臺開辦 “編制愛心網、情暖農民工”訪談節目，與網民互動解讀創業政策，開展送政策進園區、進廠房、進企業、進門面活動，擴大政策覆蓋面、提升政策知曉度。

2.人才流動便利度方面。出臺促進人才順暢有序流動的實施方案，引進人才5年服務期內，允許市內自由流動；引進人才5年服務期滿后，允許跨市流動。暢通黨政機關、企事業單位干部人才交流渠道，2020年以來有12名干部人才相互交流。疫情防控期間，我市人力資源服務機構依托“互聯網+”，開通網絡招聘，打造“就業服務不打烊、網上招聘不停歇”的全天候網上“春風行動”，助力企業復產復工。

3.市場開放度方面。編制“馬上辦、網上辦、就近辦、一次辦”許可事項清單，統籌多種職能手段優化政務服務。與全省同步推行“證照分離”改革，對第一批106項涉企行政審批事項，分別按照直接取消審批、審批改為備案、實行告知承諾、優化準入服務等四種方式實施“證照分離”改革。聯合公安、稅務等六部門印發 了《關于做好企業開辦“一日辦結”工作的通知》，進一步壓縮企業開辦時間。加強與銀行系統開展“政銀便民通”合作，簡化和完善企業注銷流程，極大方便市場主體退出。持續推進全程電子化登記和營商通APP推廣應用，繼續推行簡易注銷等舉措，切實加大市場開放力度，為市場主體提供優質、高效的準入服務。

4.基本公共服務滿意度方面。深化學前教育改革，加快普惠團認定扶持。全年共新評估和復核認定普惠性民辦幼兒園81所， 惠及幼兒L1.6萬名。深化合作辦學，在部分區縣開辦中職“街接班"，對營利性醫療機構設置審批、醫療機構執業登記、消毒產品生產企業衛生許可、醫師執業注冊4個事項實行優化準入服務，對公共場所許可全面實行告知承諾制。積極推行二級及以下醫療機構設置審批與執業登記“兩證合一”，實行醫師和護士區域注冊，促進醫師有序流動和多機構執業，并將多機構執業納入醫療機構技術準入考核及等級評審。

5.藍天碧水森林覆蓋指數方面。嚴格環境準入，加快推進“散亂污”企業綜合治理，加強工業企業VOCs治理，加強餐飲油煙治理，強力推進秸稈等“五燒”整治，加大揚塵源管控。以實施《城鎮污水城鄉垃圾三年推進方案》為抓手，進一步加大城鎮生活污水處理設施及配套污水收集管網建設投入力度；將化肥、農藥減量納入糧食生產責任制考核內容；進一步深化河長制，統籌上下游、左右岸、干支流聯防聯治；建立污染地塊清單，強化污染地塊風險管控，開展土壤污染重點監管企業監督性檢測；配合林業、農業農村部門對馴養繁殖的野生動物進行封存，推動建立因政府規劃調整、政策變化造成企業合法權益受損的依法依規補償機制；加強全市造林綠化，全面推進生態修復，精準提升森林質量，推廣全民義務植樹，選聘生態護林員守護森林生態。

二、工作完成情況

1.創新創業活躍度方面。一是兌現政策扶持自主創業。1—11月，全市共發放創業擔保貸款43627.2萬元，創業擔保貸款直接扶持自主創業1310人，帶動吸納就業3950人；為24名創業大學生兌現創業補貼24萬元；創業擔保貸款貼息52萬多元；全市創業孵化園入住創業大學生47人，創業項目庫項目總數346個。

2.人才流動便利度方面。一是進一步解決就業和吸納人才。2020年來，共為1048名企業人員評定專業技術職稱，其中：高級259人、中級371人、初級418人。

3.市場開放度方面。統籌多種職能手段優化政務服務，與全省同步推行“證照分離”改革，精準破解市場主體“辦照容易辦證難”、“準入不準營”等突出問題，真正實現了“減材料、減事項、減時間”，為企業進入市場提供便利。

5.藍天碧水森林覆蓋指數方面。2020年1-10月我市環境空氣質量優良率為97.7%，上升3.0%，未出現中度及重污染天氣；PM10濃度為42.4微克/立方米，同比下降11.9%， PM2.5濃度26.4微克/立方米，同比下降13.4%。2020年1-10月，全市地表水水質優良（I—III類）水體比例達到100%；全市14個地表水監測斷面水質類別分別達到II—III類標準，水質達標率為100%。

三、典型經驗做法

一村一就業扶貧站點、一村一主導產業、一村一電商平臺的“三位一體”就業扶貧模式被人社部作為全國人社系統唯一減貧案例推送國際減貧組織

四、存在的問題及薄弱環節

1.結合我市市情，經濟發展底子薄，“包容普惠創新”指標下所涉及的區位優勢、創新創業能力、市場人才吸引力、醫療公共服務水平、交通物流水平等在硬件上存在一定的差距。

2.“包容普惠創新”指標內容覆蓋面廣，涉及的單位部門多，一級指標下有6個二級指標，每個二級指標所包含的業務又至少涉及三、四個不同的部門（單位），在平時的工作中仍然存在協調溝通不到位的情況。

五、2021下步工作計劃

1.進一步加強與省廳、市發改委等單位對接，第一時間掌握新的工作政策和要求，同時與指標下責任單位做好銜接配合工作，加強業務培訓，明確最新任務指標。為了確保層次清晰、目標明確、責任到位，防止因目標責任不清而出現的推諉扯皮現象，根據實際情況，成立6個二級指標專班，每個二級指標分專班確定一個牽頭單位，具體負責協調推進該二級指標的具體任務。

第6篇：林長制工作總結范文

結合當前工作需要，的會員“木風”為你整理了這篇河湖水庫生態環境保護專業委員會工作總結范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

河湖水庫生態環境保護專業委員會工作總結

根據縣環委會辦公室印發的《靖安縣深化“標志性戰役30個專項行動”全面打贏污染防治攻堅戰2020年實施方案》（靖環委辦字〔2020〕13號）文件要求，根據靖安縣河湖水庫生態環境保護專業委員會職責，切實推進“綠水青山就是金山銀山”實踐創新基地建設，堅持問題導向、系統謀劃、綜合施策，依法、科學實施綜合整治，突出河湖同治、水陸共治，為改善鄱陽湖生態環境，提升鄱陽湖水質，逐步實現“水中有魚、岸上有綠、綠中有景、人水相親”總目標?，F將2020年河湖水庫生態環境保護專業委員會牽頭的鄱陽湖生態環境專項整治和消滅Ⅴ類及劣Ⅴ類水專項行動總結如下：

一、領導重視，明確責任。

2019年4月，成立靖安縣河湖水庫生態環境保護專業委員會，由縣政府副縣長劉化平擔任第一主任，縣水利局局長擔任主任，縣水利局、縣生態環境局、縣農業農村局、縣發改委等單位分管負責同志為成員，委員會下設辦公室，辦公室設在縣水利局。印發了《靖安縣河湖水庫生態環境保護專業委員會組織構架及職責》、《靖安縣河湖水庫生態環境保護專業委員會工作細則》、《靖安縣2019年鄱陽湖生態環境專項整治和消滅Ⅴ類及劣Ⅴ類水工作要點》，明確職責及工作要求，按要求召開會議。

二、部門聯動，系統整治。

鄱陽湖生態環境專項整治攻堅戰專項行動相關責任單位均按要求開展生活污水治理、城鄉垃圾一體化處理、工業污染集中整治、重點企業排污監管、化工污染整治、畜禽養殖污染防治、農藥化肥“增效減量”、非法采砂整治、岸線保護利用等。加強生活污水治理方面，為進一步推進城鎮污水管網建設改造，對縣城截污干管、收集支管及重點小區的“雨污分流”、“清污分流”改造，完成老城區污水配套管網及與縣城污水處理廠的對接工作；啟動了世行貸款江西鄱陽湖流域重點城鎮污染綜合治理與生態安全改善項目靖安縣子項目目前城鎮污水收集管網工程，江西省城鎮利用外資辦公室于6月28日完成招投標工作，中標單位為江西天豐建設建設集團有限公司，于2020年8月31在靖安縣城管局簽訂合同，現已開工建設，27個子項目已開工10個，完成了總工程量的30%，開工的鳳溪花園、雙龍花園、登高路、清華大橋過河段、石馬路、馨苑花園、清湖北路段、清湖花園、蔚藍嘉園、截污干管B段10個項目將于2021年1月10日完工，其余的17個項目將于年后陸續開工，2021年12月底前全部完工。推進城鄉垃圾一體化處理方面。我縣生活垃圾處理一體化實現自2020年7月起實行零填埋，全運至奉新垃圾焚燒發電廠焚燒發電。城區及各鄉鎮清掃保潔實行全域市場化。縣生活垃圾填埋場滲濾液處理2019年按環保局要求建立了在線檢測和自行監測系統，處理后的水質符合排放標準。垃圾分類自2018年12月全面啟動以來，截至目前，垃圾分類覆蓋了城區16個居民小區、13條街道、7所學校、所有單位公共機構和所有鄉鎮集鎮、秀美鄉村及行政村，購置了分類垃圾桶3750個，建設分類收集亭145座，打造分類驛站12處，投放智能分類設備34套及專業作業車輛32輛。改造城區及鄉鎮壓縮中轉站7座，城區日處理20噸的餐廚垃圾處理廠、大件垃圾拆解廠及寶峰、璪都、中源和仁首的餐廚垃圾處理站已全部投入使用。目前，我縣垃圾分類工作開展順利，知曉率不低于90%，參與率不低于85%，準確率不低于80%，基本形成垃圾分類共建共治共享新局面。開展工業污染集中整治方面。開展了工業企業達標排放專項行動、工業廢氣治理專項行動、“散亂污”企業專項整治行動，對轄區內的“十小”企業進行深入排查，我縣暫未發現“十小”企業。全縣18家重點涉水企業安裝了在線監控設備并聯網，實時監控企業排放污染物的數據，按照“雙隨機，一公開”等方式加強了對企業的監管，每月對在線企業進行現場檢查，確保企業在線設備正常運行，達標排放。強化重點企業排污監管方面。開展了全縣重點企業整治專項行動，每個月不定期對江西梁氏紙業有限公司、靖安申林環保科技有限公司（工業園區污水處理廠）、江西洪城水業有限公司靖安分公司（生活污水處理廠）三家重點排污單位的污水處理設施運行情況、在線監測、出水水質等進行現場檢查，發現問題，立即整改，同時督促企業加強管理，達標排放。深入推進化工污染整治方面。開展了化工企業污染治理專項行動，加大對我縣化工企業的全面排查，著重排查轄區內的化工企業污染治理設施建設及運行情況。目前，我縣化工企業僅1家，即江西佳圣香料有限公司，該公司已安裝廢水污染自動監控系統，廢水經污水處理池處理后達標排放。加強畜禽養殖污染防治方面。已完成禁養區劃定調整，禁養區由200平方千米調整到145.86平方千米。全縣畜禽養殖糞污綜合利用率達91.01%以上，畜禽規模養殖場糞污處理設施裝備配套率達100%。實施農藥化肥“增效減量”方面。2020年綠色防控面積12.85萬畝次，綠色防控覆蓋率達35%以上，農藥使用量較上年度減少5噸。繼續實施2019年耕地質量保護與提升促進化肥減量增項目，持續擴大測土配方施肥和有機肥使用覆蓋面，推進科學合理施肥，開展取土化驗2220項（次），采集土樣數300個，2020年測土配方施肥技術覆蓋率達到95.6%。今年共落實紅花種子采購資金15萬元，綠肥種植示范面積5000畝，推廣綠肥種植面積3萬多畝，較上一年度減少化肥使用14噸以上，實現了化肥使用量減量目標。開展非法采砂整治。我縣開展了每周至少一次的河道采砂、水工程、涉河及水資源污染等內容的巡查，每次巡查均填寫《水行政執法巡查記錄》，并建立水行政巡查檔案。建立了水行政巡查上報制度，積極開展水行政巡查工作，把水事違規違法案件消滅在萌芽狀態，維護良好的水事秩序。靖安縣水利局水政股對水事違法案件發現一起就查一起，2020年，水政監察大隊共巡查50余次，現場發現和查處各類水事違法違章現象6例，立案查處2例，較好的維護了正常的水事秩序。同時，聯合縣公安局開展了“春雷2020”聯合整治行動，下發《關于開展河湖衛士“春雷2020”聯合執法行動的通知》（靖水利字〔2020〕70號）、《靖安縣河道采砂等涉水領域聯合執法工作制度》（靖水利字〔2020〕69號）等方案機制，卓有成效，有力打擊了非法采砂的囂張氣焰。開展岸線保護利用專項檢查。根據《江西省河長辦公室江西省水利廳關于印發<深入推進全省河湖“清四亂”常態化規范化實施方案>的通知》（贛河辦字〔2020〕7號）文件精神，為切實把我縣河湖水域岸線整治、“清四亂”、河湖管理范圍劃界等工作抓實抓細抓出成效，持續深入推進河湖“清四亂”常態化、規范化管理。從2020年4月起,我縣積極部署，全縣11個鄉鎮共摸排“四亂”問題7處,其中亂占問題2處(白云大橋河道邊種植蔬菜、沿河路縣城（南岸）堤防堤腳處種植蔬菜)、亂建問題5處(中源鄉合港村垃圾處理站侵占河岸線、張百裕木竹制品廠侵占河道岸線、中源鄉李萬洪侵占河道岸線違章建房、縣城（南岸）堤防岸坡處違章搭建臨時廁所、新解放閘壩下游河岸處違章搭建農業大棚)，均于7月底前完成了問題整改銷號。

消滅Ⅴ類及劣Ⅴ類水專項行動一是斷面水質監測，達標率百分之百。宜春市生態環境監測中心每月對我縣飲用水、地表水3個斷面進行采樣分析，根據2020年1至11月斷面水質監測數據來看，我縣縣城飲用水、香田交界、仁首交界斷面共3個省考斷面水質全部達到或優于Ⅲ類水，其中飲用水斷面全部達到II類水質。二是加強企業執法檢查。加大對全縣重點排污企業的執法檢查力度，督促企業正常運行污染防治設施，同時重點關注企業污染物排放在線數據，發現問題，立即整改。三是穩步推進集中式飲用水源保護工作。以縣政府名義印發了縣城水源地污染防治通告、警示性標語張貼于保護區防護欄上；每月不定期對水源保護區內釣魚、游泳以及取水口周邊是否有傾倒生活垃圾等影響水質現象進行重點排查，確?？h城水源保護區環境安全。編制完成了我縣11個鎮村集中式飲用水水源地保護區劃分技術報告，其中7個鄉鎮級飲用水水源地保護區于今年8月份獲省政府批復，開展了鎮村集中式飲用水水源地專項整治行動，水源保護區的界牌、交通警示牌、宣傳牌已設立，防護設施已完善。四是推進備用水源建設，我縣已選定石馬水庫（中型水庫）為縣城第二水源地，水源保護區于2019年6月獲省政府批復。目前水源保護區生態護坡、護欄及來水垃圾攔截工程已建設完成，水質自動監測站已安裝完成，保護區農田正在流轉，生態移民工程正在實施，取水口及供水管道還在建設中。

三、加大宣傳，全民參與

積極發揮新聞輿論的引導和監督作用，充分利用廣播、電視、報刊、網絡、手機微信短信等媒介，持續深入開展水污染治理宣傳教育活動。借助報紙、電視、網絡等媒介，定期公布整治工作的階段進展及監督考核結果。不斷增強社會公眾對水污染治理的責任意識、參與意識和監督意識，引導社會公眾人人參與、形成共同治水的良好氛圍。

四、下一步打算

（一）強化協調調度。切實發揮河長制作用，夯實各級河長責任。進一步落實綜合治理措施，打擊非法采砂，防止出現新的Ⅴ類及劣Ⅴ類水斷面，一經出現，生態環境部門負責調查、核實污染原因，提出治理措施。各級河湖監管站要根據生態環境部門意見，報告相關河長，督辦有關責任單位落實措施，限期治理。

（二）加強水質監測。按照監測技術規范和生態環境監測方案的要求，對全縣地表水監測斷面水質開展監測；針對2018年6月以來出現過Ⅴ類及劣Ⅴ類水質的斷面，縣生態環境局加密監測，并將監測結果和水質變化原因及時通報給各相關專業委員會和縣河長辦，抄報各相關縣級河長，抄送各鄉鎮。

（三）通過媒體曝光。依靖安河湖、靖安、靖安縣電視臺等媒體網絡，對責任落實不到位的進行曝光，通過社會輿論監督改進工作，全面打贏污染防治攻堅戰。

第7篇：林長制工作總結范文

今年是我區規范管理主題年，經過學習《學校工作管理手冊》我對自我的工作資料和工作性質有了新的認識，自身素質也有了很大提高。轉眼緊張、忙碌、充實的一年就要結束了，回首一年來的思想、工作情景，我既感欣慰又有些遺憾，為了更好地總結過去迎接新學期，此刻總結如下：

一、思想上，牢抓機遇，嚴格要求

本學期，我校的領導班子進行了大的調整，敬愛的解校長退休了，年輕富有活力、富有思想的A校長，在教研室工作多年平易近人的B校長;還有年富力強的郝校長來了。我榮幸地由學校的后備干部轉為教導處副主任。我欣喜自我能和這些優秀的領導并肩作戰共同為東風西路的完美今日而奮斗，又為自我能向這些優秀領導學習使自我再次提高而慶幸。在高興之余，我又深深的感受到自我肩上的職責和壓力，我清醒的認識到這是一次難得機遇和挑戰，我必須把握好。

在思想上我時刻不忘自我是一名黨員，時時處處用優秀黨員的標準要求自我。時刻向身邊的好黨員看齊。主動理解以鄭培民、李真、賴昌星等為正反典型教材的反腐倡廉的學習教育。在這一年中我從未因為自我的私事請過一次假，我家里學校比較遠，但我克服一切困難努力早到校。無論是非典時期還是暑假，無論工作日還是星期天，我都主動參加學校的各項加班工作，從不計報酬，我明白有很多雙眼睛在關注著我，我必須為年輕的教師帶好頭。

二、教學工作中，勤勉務實，力爭上游

思想上我是這樣想的，在之后的工作中也是這樣做的，我服從組織的安排，上半年一邊任教五一班的班主任教數學、語文兩個學科，一邊負責一些教導處的工作。工作自然緊張而充實。五年級是十分重要而緊張的一個學年，我既教數學又教語文，還得兼顧英語。我和楊麗霞、袁華成了十分默契的搭檔，也成了很要好的朋友。所以在這一學期，我們五年級的各項工作完成的都很好，我們也深刻地感受到同事只間地真情和互助。

這一學期，我除了擔任六年級的班主任，任教語文學科之外，還負責我校的小班化教育實驗。今年我區教研室安排了很多的教研活動，3月份是區自然評優課，同時我校又承擔了市科學課的一節研討課。兩節課同時進行，我沒有指導課的經驗，只能向B校長、A校長、師主任學習，和做課教師一齊探討。因為還擔任班主任工作，我僅有在匆匆處理了班級的事情后才能靜下心來研究這些課。那一個月真是又緊張又充實。陳東林教師從沒講過這樣的課，并且這次還是《科學》這門新教材的研討課，教科所李教師還邀請了北師大的專家和教材的修改參加這次研討。能夠說級別很高，機會也很難得，對我和小陳來說都是新的挑戰和嘗試。此刻回想起來我真不知是怎樣度過的，那一個月的睡夢中也常常是這些課的設計。在一次次的困難面前，鼓勵我前進的正是A校長說的一句話，“辦法總比困難多”。經過一次次的試講，一次次的修改，這節課最終在4月17日展示出來，獲得了與會領導的好評。從接這節課到上這節課歷時一個多月，真可謂用盡全部的心智，好事多磨。

今年我自我還參加了市心理評優課，由于表現突出還代表**市參加了省心理評優課，撰寫了多篇論文。我的成長離不開各位領導、教師對我工作的支持和幫忙。我忘不了A校長一次次的鼓勵;校長一次次的指導。

在這些工作中我牢記著A校長對我們的期望，那就是干工作要有你自我的亮點。要出彩。也許從這學期開始我有了更多的思考。有了前所未有的緊迫感。我必須努力盡快成長、盡快提高!

三、大膽探索，勇于創新，抓好小班實驗

小班化教育在北京、在上海、在南方各大城市，已經全面鋪開，而遍地開花的今日，我們的小班化教育才剛剛起步，可謂任重而道遠!正如張韜局長所說，小班化教育實驗是我們剛剛播下的一粒種子，為了這粒種子，耿局長早在幾年前就多次考察，反復論證。他高瞻遠矚、未雨綢繆，精心策劃，周密安排，于今年率先在我區七所學校推行小班化教育實驗。接此實驗后，A校長組織我校班子成員多次學習上海實驗經驗，并結合我校實際情景，針對性的制定了實施方案，是校長讓我來負責這一塊的工作，為了將這項工作開展的扎實、有效，我從網上查閱了很多的資料，并借來了上?！缎“嗷逃难芯砍晒芬粫M行學習，從而提高認識，加強實驗班管理。

1.制定制度，規范管理

結合學校的規范管理，我向B校長、A校長多次請教，制定出了系列制度。如：家長開放日制度、學生階段評價制度、實驗班主題周制度、學生家庭評價制度等。這些制度的出臺，是學校的實驗工作更有針對性，可行性，也為家長及時了解孩子情景，關注學校教育成為經常，很好的為家長供給了一個平臺，深受家長的好評。在每周二小班家長開放日，在兩個試驗班中，不時的會傳出家長、孩子們的一陣陣笑聲。母子共學成為一道動人的風景!聽課后家長們都會認真的填好《家長開放日反饋表》，在一張張家長開放日意見反饋表中，字里行間寫滿了家長對我校小班教學的中肯評價和真誠提議，也很好的記錄下我小小班實驗中每個教師所走過的足跡!

2.依托外力，提高科研意識

為了提高實驗教師及所有家長的整體素質，A校長特此外聘教育專家參與此項實驗，我們請到了**市師范學校教育處的孫向陽主任，局教育科對德育深有研究的張曉春科長，這兩位專家成為我們的教育顧問。本學期我們還請部分家長還有個實驗教師和兩位專家一齊共同探討小班的一些教育問題，經過專家的分析、講解我們每個人受益非淺也極大的調動了個實驗教師的科研意識，每個人都寫了隨筆、個案對這些孩子進行追蹤紀錄。

小班化教育雖然剛剛起步，但她卻深深凝聚了我們無數心血和情感，我們義無反顧地精心播種著，辛勤耕耘著，傾其所有，而又無怨無悔!一切為了我們這些可愛的孩子!

回顧一年的工作忙忙碌碌，顧不上孩子，顧不上老人，一天十幾個小時，工作在不一樣的崗位上!有辛酸，有喜悅，有成功，也有失敗。由于前一階段忙于各種事務，我班的學生有些浮躁。期中考試的成績不比以前，我覺得很內疚，也很慚愧。我想在接下來的工作中我應更好的發揮班干部的作用，更多的去關心學生的所思所想，精心備課，努力提高自我的業務水平。做一名稱職的班主任。

總之，在今后的工作中我會投入更多的熱情和精力。使自我的假期充實而有意義我也會時刻牢記一名黨員的職責和義務，時時處處嚴格要求自我，關心國家大事，全力投入到學校的各項工作中，以大局為重，以學校的利益為重，團結同事，關心同事，以一個黨員的形象來影響同事，從而發揮一名黨員的模范帶頭作用。做到勤勉務實!不懈進取!

教導主任述職報告（二）：

20XX-20XX學年度的教學工作即將告一段落，回顧這一學年的工作，我心中滿懷喜悅與感激。感激上級領導對我工作的關心、支持和指導；感激學校教師在工作中給予的配合和信任。我用我的真誠全身心地投入教育工作，也使我感受到了投入工作才能享受工作的歡樂，現將本學年工作總結如下。

一、不斷充實自我，完善自我

作為一名教育工作者，僅有不斷地汲取新的教育理念，才能跟上時代的步伐，才能在工作中游刃有余。正因為意識到這一點，我除了進取參加上級部門組織的各類培訓、學習外，還充分利用業余時間閱讀與教育教學相關的書籍和報刊，不斷給自我充電，提高自我的專業素養。我想，生存的過程就是一個不斷自我超越的過程。

二、落實教學計劃，狠抓教學常規管理

常規教學管理常抓不懈。落實好教學工作并非一朝一夕的事，它需要我們持之以恒。所以我總是以飽滿的熱情對待本職工作，兢兢業業，忠于職守，凡是要求教師們做到的，自我首先做到。

1、我們每個月都組織教研組長進行課堂常規檢查，或是隨堂聽課、教案抽查、學生作業處理等情景檢查，這是教學工作的重要環節和有效管理手段，是落實教學計劃的根本保證。所以，我始終按照教學“六認真”來要求教師。教學中要做到“三心”：備課精心，上課專心，輔導耐心；課課有反思；每學月進行階段反思；每學月不少于2篇的教學隨筆。認真落實學校制定的教學教研常規，不斷規范教師教學行為。從學期初開始，認真執行教學教研工作計劃和工作記錄，嚴格按照學校修訂的規章制度去要求師生，檢查評比相結合，表彰先進，督促后進。

2、開展多種形式的校本教研活動。每學期初組織教師進行同課異構分組教研活動（語文組、數學組），每位教師都要上一次公開課，年齡在50歲以下的必須使用多媒體進行教學。課后由教務處組織集中討論，聽課教師在討論會上能說出自我不一樣的見解，而上課教師也能感受到自我的閃光點和不足之處。使教師們迅速成長。

3、成功組織畢業班教師進行一診考試分析會，經過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。

三、加強師資培訓，提升素質

新課程對教師提出了更高的要求，學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣未來的教師要生存要發展必須具有過硬的本領，作為教導主任，在提升教師專業素質方面我是這樣做的。

1、建立教師讀書制度。強化自身的理論學習，學校給每位教師50元經費，教師每人都必須訂閱一份有關的教育教學報紙、雜志，并對學習的資料進行摘錄，以便于在集中學習中交流自我的學習體會，并進行反思討論，共促成長。

2、建立健全教師的外出學習制度。教師外出學習，要保證人員、時間、資金的到位；外出學習的教師，要以匯報課或主題講座的形式，匯報學習情景，并進行反思討論，提高和推廣學習效果。

3、大力培養青年骨干教師，給他們供給展示自我的平臺。如參加“市縣”骨干教師培訓；參加學區、縣級以上的公開課賽課及演講比賽，促進綜合素質的提高。

4、校內實行一幫一結對子、拜師學藝活動，促進教師的快速成長。

（1）新教師必須與本校的骨干教師結成師徒，使新教師盡快適應工作崗位。

（2）讓骨干教師有更好的學習、提升的機會。

（3）簽定結對協議書，明確師傅和徒弟的相應職責。

（4）學校將定期檢查“幫帶”情景，并作出評價，每學期將根據“幫帶”情景，新教師的教學、教研、成長情景、教學業績等給予獎勵。

5、建立學校QQ群，教師們能夠隨時交流自我在教學中的一些心得、反思、體會。

6、建立教師業務檔案袋。

為了對全體教師實行多元管理，關注教師發展，關注教師的教學過程，學校應為每位教師建立業務檔案袋，由學校組織實施。檔案袋中須包括以下資料：

（1）個人、學科、班主任等工作計劃和總結、教學工作手冊及班主任工作手冊；

（2）作業批改、輔優輔差記錄、學生學科成績冊、質量分析及專題教育等；

（3）教學經驗或論文；

（4）專業學習材料，包括聽課本、學習筆記、培訓筆記等；

學校教師業務檔案袋不但為學校供給了教師評價的依據，并且也便于教師對自我工作的反思和改善。

四、加強服務意識，發展學校

作為教導主任，能正確定位，努力做好校長的助手。協調好教導處成員，做好以下幾方面的工作：

1、在校長的指導下，和教導處其他成員研討，制訂好學校的教育教學工作計劃，并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗。

2、制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的期中抽測和期終檢測工作。

3、關心全體學生的全面發展，安排好興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。

4、加強學籍管理。提高了學生入學率，鞏固率，畢業率。

5、協助遠程教育項目的安裝，調試和接收人員的培訓，強化教師對現代教育技術在教學中的應用，確保教育設施、設備在教學中發揮更大的作用。

五、反思存在不足，下期設想

任何事情都是在不斷的反思-改善-再反思-再改善的過程中不斷的發展完善的。教導處工作還需改善的地方：

1、組織教師進行業務學習，工作深入創新力度還需加強。

2、繼續深入課堂、深入班級，不斷提高教學管理水平和教育教學質量。

3、繼續加強教師培訓力度，制定部分硬性措施，提高教師參與學習的廣度和深度，打造學習型教師團隊，尤其強化教師基本功訓練和指導。根據學校和個別教師的具體情景（如年齡、個別弱項等），主要采取自我訓練與其他指導相結合的方式（行政指導、骨干指導等），重點在普通話、粉筆字、教學技能（如板書、導入、問題設計等）和信息技術上進行了培訓和指導，經過訓練，能使廣大青年教師能夠熟練操作電腦，制作相關課件，并熟悉各種相關軟件的使用。

4、教學檢查做到有計劃、有組織、有步驟地實施，明確檢查的目的、資料、標準、程序、時間和具體參檢人員。對檢查結果進行了科學分析并及時反饋。構成獎懲制度，對教師的評價檢查，做到公平、公正。

5、加強對鴻發教學點教師的深入指導。

6、隨時隨地了解畢業班工作動態，指導畢業班教師教法，召開畢業班家長會，做好畢業班學生思想工作和考試工作。

第8篇：林長制工作總結范文

（中南大學文學院，湖南長沙，410012）

[摘要] 文科大學生創新、創業越來越成為當前新形勢下關注的焦點，輔導員在高校文科生創新創業活動中如何發揮引導作用，如何更好促進文科大學生的創業工作是該研究的主要目的。通過調研、數據分析等方式分析當前高校文科生創業困難的現狀，同理科生創業現狀及創業教育現狀進行優劣勢對比。研究認為輔導員對文科生創業教育局面具有制度化、長效性、創新性等優勢，同時有利于創業教育的真正落實。在現有相關創業文化理論的基礎上，從加強工作意識、健全引導體系等具體操作方面，探討高校文科生創新精神和創業文化培養的路徑。

[

關鍵詞] 文科大學生創業；創業教育；輔導員引導

[中圖分類號] G642.46 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-893X（2015）01-0148-04

[收稿日期] 2014-11-18；[修回日期] 2015-01-15

[作者簡介] 馬國榮（1964-），男，湖南長沙人，中南大學副教授，主要研究方向：思想政治教育；雷賢禹（1988-），男，湖南衡陽人，中南大學輔導員，主要研究方向：思想政治教育；林楠楠（1993-），女，河南信陽人，中南大學在讀本科生。

2014年畢業季剛剛過去，在這場被稱為“更難就業季”的畢業季中，有超過727萬名畢業生結束校園學習生涯，走進社會開始就業。根據“中國教育在線”網站的統計，2014年就業形勢最好的三個專業是地質工程、采礦工程和船舶與海洋工程，均為工科專業；而就業問題最大的四個專業則分別為國際政治和外交學、食品科學、漢語言文學和法學，其中三個都是文科專業[1]。由此可見，相對于理工科學生而言，文科（注：包括人文科學與社會科學）學生的就業難度較大。因此，如何發揮文科專業學生優勢，培養其創業能力，分擔就業壓力，是高校面臨的重要課題之一，也是做好高校學生工作的關鍵一環。

一、文科大學生創業及創業教育現狀分析

（一）創業現狀分析

文科生就業壓力大，那么創業現狀又如何？2008年9月，中國青年報和新浪網共同發起了一場主題為“文科生還是理科生更容易創業成功”的調查。調查內容涉及兩類學生的創業比例、創業難度、各自優勢、創業成功難易等方面。

該調查歷時三個半月，共有4 177 人參加。當被問及“你認為文科生和理科生的創業難度哪個更大”時，有53.9%的被調查者選擇了“文科生”，而選擇“難度是一樣的”和“理科生”的分別僅占24.6%和21.4%；當被問及“文科生和理科生創業，哪個更容易成功”時，有47.5%的被調查者選擇了“理科生創業更容易成功”，而選擇“都一樣”和“文科生創業更容易成功”的分別占33.5%和19.0%。當被問及“你身邊的文科生和理科生創業的比例是怎樣的”時，有64.9%的被調查者選擇了“理科生多”，而選擇“文科生多”和“數量差不多”的分別僅占23.1%和12.0%[2]。

由于該調查的調查方式（網絡問卷）和調查對象（網絡青年）的限制，我們不能夠從該調查中獲得更加嚴謹的結論，但以上數據的確從一個角度證明，在大多數青年心中，文科生創業的難度大、成功率低、創業人數少。

與大多數理科生相比，文科生創業主要的相對劣勢和優勢分析對比如下。

1. 相對劣勢

（1）科技含量相對低。社會更關注高新技術創業，理工科生在學校時就容易獲得科研成果或發明專利，而文科生的創業多以文化產業、服務行業等第三產業為主，缺乏經濟收益高的項目，缺乏國家專利等專業認證機構的保護。

（2）思維理性和邏輯性弱。理科生思維理性、邏輯性強，涉及創業領域更容易專業對口；反之，文科生的邏輯性較弱，在問題解決和活動設計等方面容易出現細節性問題。

（3）創業活動專業性弱。相較理工科生的創業活動針對性強、活動面專一、專業程度高的特點，文科生創業一般會呈現出服務對象廣而泛、服務內容多而雜的情況，以銷售或服務為主，與市場其他類型專業對手相比競爭力弱。

（4）抗風險能力弱，稍有失誤就會破產[3]。

2. 比較優勢

（1）文科生表達能力強，善于溝通、組織、策劃和公關。文科生（相對而言比較外向）表達能力強、善于溝通是最大的優勢，這個特質一方面幫助文科生創業團隊協調好內部人員的關系，避免不必要的矛盾和誤解，使得成員能夠分工明確，各司其職，使得整個團隊呈現出一種積極向上，團結奮進的精神風貌。而且也能發揮交際公關的能力，幫助創業團隊擴展社會資源，為我所用，而社會資源的拓展也能夠帶來更多的商機。

（2）文科生思維活躍，創意豐富，善于市場調查分析。文科生知識面廣，感受力、洞察力比較強，同時善于使用社會調查手段了解市場、分析消費群體心理，找準市場目標。因此，文科生在避開技術上的劣勢與理工科畢業生共同創業時，便能夠優勢互補，發揮獨特的作用。

（3）文科生文字能力強，擅長文案和策劃的編寫。在創業過程中免不了會有很多的地方需要做文案方面的編寫，例如，向高校申請創新創業方面的資助資金需要提交正式而系統的創業計劃書和創業項目申請表；團隊創業活動在活動開始前需要一份詳實、有效的策劃；團隊協作中會有會議記錄、工作計劃、會議紀要、工作總結等公文的書寫。這些文案的工作文科生在專業課程中都有學習，也在學院學校等平臺上進行過強化的訓練。所以文字能力強也成為了文科生區別于理科生的專業技能。

（4）文科生擅長宣傳推廣，善于利用媒體資源。文科生，尤其是文學院新聞專業的學生，他們經過“廣告創意學”、“傳播學”、“文化產業學”等專業課程的學習，已經樹立了利用媒介宣傳造勢的意識和文化品牌意識。而且他們也有廣告策劃、宣傳策劃、新聞寫作和新聞報道方面的扎實基礎和能力。他們能夠在網絡、紙媒、電視、線下宣傳活動中發揮所長，提高創新創業工作的社會認知度，提高創業團隊和創業工作室的知名度[4]。

（5）起步簡單，創業彈性大。相較理工科學生創辦的技術性企業，文科生創辦的企業相對來說投資少、規模小，創辦難度小，同時經營業務和經營范圍彈性大，遇到風險容易轉向。

（二）創業教育現狀分析

在上文的分析中，我們可以了解到文科生在創業中具備自身獨特的心理特質和專業技能，但這些創業優勢在文科生的實際創業中并未得以完全展現，這固然與目前普遍存在的文科生創業意識薄弱有關，但也不得不承認，該現象與文科創業教育的缺陷密不可分。國內外多項研究表明：文科專業創業教育與學生的創業需求之間有一定差距，效果有待提高。

1. 文科創業教育服務面窄，文科學生參與率低

由于重視程度不夠，文科專業創業教育資源普遍不足，在數量上難以達到全校性創業教育覆蓋的需求，僅能針對部分已經開始創業的學生進行簡單的創業指導，沒有調動絕大多數文科生的創業想法和動力，沒有真正使文科生創業成為普遍現象。

2．專業創業教育與文科專業教育脫節

現有專業教育體系無法滿足大學生創業需求。大學生對創業領域認識存在一定誤區，特別是文科專業學生，所學理論性課程較多，技術操作性課程較少，在專業教學中缺乏創業教育的滲透，使得學生對文科創業現狀及自身優勢不夠了解，產生類似“創業一定需要理工科類的技術”的想法，從而影響了文科大學生的創業意識與能力發展。

3. 文科專業創業教育內容缺乏系統化設計

現有創業教育形式較以往呈現豐富化和多元化趨勢，但是都是面對全校所有專業所進行的大類型教育，創業知識和技能的培訓被碎片化為專題式的講座、程序化的創業大賽，對于創業教育需求在專業上和性別上的差異缺乏整體性思考，缺乏對創業教育內容需求進行的綜合評估，更缺乏專門針對文科專業學生的創業教育，遑論形成相對獨立完整的針對文科生的創業教育課程體系。

4. 文科創業教育缺乏長效幫扶機制

目前的文科生創業活動都有“指導老師制”的幫扶和參與，但指導老師的專業水平參差不齊、參與程度普遍不高，對創業活動的幫助價值有限，更無法對創業活動進行更加專業的幫扶。

二、輔導員在創業教育中的重要意義

針對文科生“注重文科理論學習，實踐經驗較少”的學科實際，開展注重實踐的創業教育十分必要。要做到創業教育要與專業教育有機結合，作為引導者的輔導員發揮著不可替代的關鍵作用。

輔導員是高校學生思想教育和綜合培養體系中的重要一環，是與學生們接觸最緊密、聯系最廣泛的教工群體。加強輔導員在文科生創新創業方面的指導作用，可以為文科生創業教育帶來很多具體的、實效性的益處。

（一）有利于創業教育制度化、長效性

輔導員的工作周期一般與學生在校學習周期一致，與學生交流時間多、聯系密度大，對學生的具體情況比較了解。這樣的工作優勢有利于輔導員在創業教育過程中建立適合文科學生實際發展的制度并長期堅持下去，與學生形成良好的創業交流習慣，將一些優秀創業傳統和典例傳承下去，綜合來說，就是有利于創業教育制度的建立和完善。

（二）有利于提高創業教育的創新性

年輕的輔導員隊伍保持了旺盛的工作活力和創造力，懸殊不大的年齡差有利于輔導員在與創業文科生交流探討過程中及時了解采納學生的思想和建議，為創業教育的進一步開展及時提出新思路、新建議、新方法，有利于在瞬息萬變的信息社會抓住時代脈搏，引領文科創業學生走在創業實踐的最前沿，也能夠收集實踐經驗，提高創業教育的創新性。

（三）有利于確保創業教育的真正落實

輔導員作為接觸學生的直接工作者，是對學生的各項工作直接輔導和幫助的，因此確保能夠為文科生提供理論、實踐等多方面的創新創業指導。同時，輔導員作為學工隊伍的重要組成部分，能夠及時從學校角度出發，利用豐富的校內創業資源為文科學生提供更好的創新創業指導平臺，建立文科學生創新創業的溝通交流機制，在實際操作中發揮輔導員獨一無二的作用。

（四）有利于創業教育過程中的思想道德培養

在創新創業指導中，輔導員能夠充分發揮其思想教育功能，將創業理論教育和思想道德教育同時開展，在理論和實踐相結合的過程中強調誠信、守時、勤勞、務實等傳統美德對創業實踐的重要性，潛移默化地提高文科大學生的思想水平。輔導員能夠在創業教育中抓住思想道德培養的重點，始終服務于學生思想政治教育大局，培養學生的創新思維，消除不思進取、自卑自負等不良思想，有利于培養有思想、有道德、有責任的新時代大學生。

三、輔導員在文科生創業教育中的具體工作方法探究

從輔導員工作實際出發，筆者認為可從以下諸方面發揮輔導員在創業教育中引導性作用。

（一）樹立創新意識：強調素質教育，因材施教，強化個性教育

培養學生的創新意識，應因材施教，強化個性教育。大學生的心理特點和智力水平既有一定的普遍性，又有一定的特殊性，教學中針對學生的共同特點和個別差異，因材施教，有利于揚長避短，培養創新意識[5]。從教學開始，為創新意識和創業文化的培養營造良好的氛圍。

1．扶持創意項目，注重文化產業發展

輔導員應利用自身的經驗和創業知識，為學生的創業選題把關，尋找有經濟價值的項目，為學生的創意項目提供幫助，同時注重打造學生文化品牌，用創意彌補專業性的不足，將創意作為重點品牌包裝推廣。

2. 保證信息暢通，激發學生興趣

① 打破創新創業活動消息閉塞通知方式局限的現狀，加大信息在學生中的宣傳，擴大消息在學生中的傳播面。激發學生創新創業的興趣，為學生創新創業指明方向。② 對創新創業相關問題組織答疑，并對學生進行必要的創業培訓，分享成功經驗，培養基本能力。激發學生創新創業的念頭要從前人的成功經驗開始。前人成功的模式可以給學生提供借鑒，甚至啟發。③ 完善年級長制度，形成“輔導員—年級長—班干部—寢室長”全面、系統的信息交流體系。從學生干部中選取工作能力強、有責任心、有服務意識和奉獻精神的學生擔任年級長，負責創新創業信息的和學生疑惑、困難的集中反饋。此系統一方面能夠最大程度地保證創新創業信息在學生中流通，另一方面可以搜集學生的問題反饋，便于了解學生關心的問題和存在的困難，方便在以后的創新創業宣講會和培訓會中進行統一講解和定向培訓。

（二）樹立主體意識：改變傳統觀念，樹立“學生主體觀”

應牢固樹立學生主體的觀點，充分發揮學生主體地位的作用，喚起學生的主體意識，培養學生的主動精神，調動學生的主體積極性，從而促進學生創新精神和創業文化的培養。

1. 建立模擬工作室，創建學生實踐平臺

學生可以在輔導員的帶領下建立自己的模擬工作室，進行擬實操作。服務對象面向學院乃至全校。這種變相的實戰演練可以迅速提高學生的創業、營業水平。

例如某校文學院攝影攝像社團“校攬風云會”就是一個為學生提供實踐機會的模擬工作室平臺。近年來，以“校攬風云會”的創業實踐為基地，先后創建了“木偶工作室”和“牧色校園文化傳媒工作室”等學生創業的公司，并逐步在校內外承接了各項攝影制作業務，

2. 培養學生的創業意識

定期帶領學生對優秀大型企業進行參觀和學習，了解企業流程，強化創業意識。參觀過程中，應由輔導員統一帶隊，以防止學生掉隊，保證學生安全，并提前與企業取得溝通，安排相關人員為大家講解。通過參觀學習，讓學生了解這些企業在生產管理中的創新之處，了解企業經營中應當注意的方面以及企業突發問題的處理。開闊學生視野的同時也為學生的創新創業積累經驗。

3. 對項目的定期維護

（1）進程維護：在項目的進行過程中，輔導員要做到定時去查看項目的進行情況，并根據開展情況進行合理的建議。對發展面臨瓶頸的項目要給予適當的幫助。輔導員要充分發揮其中的指導、引導性作用。項目運作成功的話，輔導員要留下相關材料，以便日后經驗分享時資料的運用。（2）資金爭?。嘿Y金是文科生創業的關鍵和難點，如果沒有充足的資金作保障，再美好的藍圖也只能停留在紙面上。要積極探索并建立以學校政策扶持和項目投入為導向、投資主體多元化的經費預算機制。要利用向上爭取、學院投入、以獎代補等形式帶動創業資金投入。

（三）樹立互補意識：積極引導學生與理工科學生合作創業

文科生大學生創業要以自身專業技術取勝，文科學生在技術上有一定的不足，但他們在市場營銷、人際交往、法律意識、會計知識等方面有著自己的優勢。這一優勢正好和理科類學生形成了互補。文科生在創業中，能夠正確認識到自己的優勢與劣勢對創業成功來說非常重要，所以，文科學生要能在與理科學生聯合中發揮其優勢，彌補其劣勢，形成優勢互補的創業團隊。

1. 鼓勵學生參加其他創業賽事

隨著社會實踐以及創業項目活動的開展，學生們的理論以及實踐條件逐漸成熟，可以鼓勵學生將自己的項目整合起來去申報升華杯，挑戰杯，各種創業大賽，營銷比賽，既考驗項目本身的優良程度，又會給項目的啟動及發展提供一定的基金[6]。學生積極參加各種賽事，也豐富了課外生活。這對大學生的身心發展都是極其有益的。此時輔導員可以起到理論指導方法指導的作用，為學生參賽做最好的后盾。

2. 舉行創新創業技能培訓，幫助學生提升自我

學院定期組織學生參與創新創業技能培訓。為保證培訓效率，培訓過程中采用豐富多彩的培訓形式，寓教于樂，在保證學生的參與熱情的同時提升學生創新創業能力。具體措施可以包括但不限于：定期組織召開創新創業動員宣講會和創新創業技能，旨在鞏固學生創新創業意識，為學生傳達創新創業項目申報和創業賽事的規定和要求，為學生解答疑問；成功人士經驗分享，以校友會為橋梁，聯系各行各業優秀校友舉辦創新創業專題講座，為文科大學生提供創業思路、厘清創業困難、增添創業動力；邀請文學院或者其他學院在各級創新創業活動中表現出色的學生與其他文科學生進行面對交流和分享；以典型的創業案例激發學生創業興趣，以現身說法提示學生注意事項，以親身經驗告知學生切實有效的方法；由于每個學生在創業方向和創業種類中有所不同，針對性地把這些學生進行分組處理，然后在有類似創業經歷的學生的帶領下定期進行相互的心得交流和經驗分享，促進學生的共同進步；輔導員召集學生從項目申報書和項目計劃書的書寫、創新創業相關法律法規、團隊合作和團隊管理等多個方面對學生進行系統化、專業化的培訓，并逐步將培訓周期化，使學生不僅具備創新思維，而且具有創新創業執行能力。

四、結語

在21世紀的多元化社會中，文科大學生創業的道路依然需要不斷被探索、被實踐，廣大文科大學生的創業熱情、創業想法和創業能力依然需要培養和提高。在這個過程中，高校文科專業輔導員應該牢記使命，時刻注意發揮在創業教育中的引導性作用，調動學生創業興趣與激情，提供更為專業、規范的創業指導，及時跟蹤、了解創業學生的實際困難，讓文科生創業常態化、規范化，讓文科生創業成功率大大提高，為促進文科生就業、培養高素質文科畢業生打下良好的基礎。

參考文獻：

[1] 中國教育在線網站.2014更難就業年你準備好了嗎-[EB/OL].http：//eol.cn/html/c/2014znjyn/index.shtml.

[2] 中國青年報，新浪網.調查：文科生還是理科生更容易創業成功[EB/OL].http：//news.sina.com.cn/s/2008-09-16/ 170916299937.shtml，2008-09-16.

[3] 茆漢成，王欣.文科大學生就業困難的成因與對策分析[J].學校黨建與思想教育，2009（7中）：70-71.

[4] 麥可思中國大學生就業研究課題組.2010 年中國大學生就業報告[M].北京：社會科學文獻出版社，2010.

[5] 麥可思研究院.2013 年中國大學生就業報告[M].北京：社會科學文獻出版社，2013：11，47-48，175.