論安全意識的重要性精選(九篇)
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第1篇：論安全意識的重要性范文
中圖分類號：G612 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）25-0256-02
一、培養幼兒安全意識的重要性
幼兒園中的幼兒具有年齡較小并且好奇心較強的特點，活潑好動的幼兒接觸新生事物的欲望往往會另其無法避免地受到不同程度的傷害。在幼兒園中，能夠使幼兒產生非正常死亡的因素很多，例如溺水、觸電等，而其中大多數的悲劇是可以通過強化幼兒安全意識的途徑來避免的，所以在幼兒園教育中，注重幼兒安全意識的培養十分重要，這種重要性是由幼兒年齡特點決定的，同時也是時展以及家庭與社會的共同要求。
1.幼兒的年齡特點決定培養幼兒安全意識的重要性。幼兒一般對外界的一切事物都充滿好奇心，尤其是隨著年齡增長達到三歲左右，幼兒就具有了較強的獨立行走能力，此時的幼兒希望擺脫對他人的依賴，能夠對其他新鮮事物進行獨立探尋，但是在這種探尋過程中會存在很多潛在的危險因素，所以提高幼兒的安全意識是幼兒能夠快樂、健康成長的前提保證。
2.時展決定培養幼兒安全意識的重要性。當前社會的經濟與科技都得到了迅猛發展，但是自然環境也在不斷惡化，無論是頻繁發生的自然災害還是日益嚴重的交通擁堵都讓年齡較小、自我保護能力較弱且安全意識欠缺的幼兒成為了弱勢群體，所以幼兒在面對各種危險時往往難以進行有效的預防和避免，這種令人擔憂的情況決定了幼兒園應當重視幼兒安全意識的培養。
3.幼兒對于家庭與社會的重要性決定了培養幼兒安全意識的重要性。隨著我國計劃生育政策的深化，幼兒園中的幼兒一般為家庭中的獨生子女，他們不僅被父母寄托了希望，同時也關系著國家的發展與未來，所以幼兒對于家庭以及社會的重要性是不言而喻的。而在這種環境下，許多幼兒處在家庭溺愛之中，無論是自理能力還是對事物的判斷能力都較差，一旦面臨危險，幼兒往往會束手無措，所以培養幼兒的安全意識，進而讓幼兒具備良好的心理素質和生理素質成為了家庭美滿以及社會發展中必須重視的問題之一。
二、幼兒園培養幼兒安全意識的策略
1.引導幼兒在生活中提升自身的安全意識。《幼兒園教育指導綱要》提出：“既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。”在傳統的安全意識教育中，由于考慮到幼兒的年齡較小并且自我保護能力較差，所以對于一些具有危險性的活動一般都避免讓幼兒參加，如在用剪刀進行剪紙時，教師都盡量減少幼兒接觸剪刀的機會，并在兒童接觸剪刀的過程中進行嚴格的監控，而這種行為不僅不能提高兒童的安全意識，反而導致了兒童不能夠熟練的使用剪刀并且不能夠熟練的進行剪紙操作。而從推動幼兒成長視角來看，當前的幼兒安全意識培養應該為幼兒積極的創造學習機會、優化學習環境，引導幼兒在實踐中提升自身的安全意識并提高自身的自我保護能力。在此過程中，教師不能剝奪幼兒進行實踐和磨礪自身的機會，從而讓幼兒能夠積累更多的生活經驗。在安全意識教育理念方面，教師需要認識到自己并不能夠對幼兒進行隨時隨地的保護，而真正能夠做到時刻保護幼兒的只有幼兒自身的安全意識與自我保護能力，所以培養幼兒的安全意識，不能依靠開展安全知識的傳授以及對幼兒活動的干涉，而應當強調對幼兒的引導，并致力為幼兒創設真實的生活環境來讓幼兒在生活中積累安全知識，并提高自身的安全意識。
2.運用多媒體培養幼兒的安全意識。由于多媒體具有具體、直觀、生動的特點，所以運用多媒體來培養幼兒的安全意識有利于幼兒對安全意識進行感知并能夠較好地調動幼兒的吸引力。與其他媒介相比，在培養幼兒安全意識方面，多媒體具有明顯的優勢，這些優勢表現為能夠強化教學效果，在憑借新奇感與新鮮感等特點吸引幼兒注意力的基礎上容易讓幼兒在頭腦中產生表象。在運用多媒體培養幼兒安全意識的過程中可以運用幻燈、錄像以及動畫等工具來開展教學，從而讓幼兒對事情變化和發展的過程做出全面了解。如可以將“天線寶寶”的動畫運用到課件中，引導幼兒了解在戶外運動中應當避免將手口袋，否則容易向“拉拉”一樣摔倒并受傷。這種直觀的表達能夠讓幼兒認識到存在于自身生活中的安全隱患，并了解避免安全隱患的方法。但是在運用多媒體培養幼兒安全意識的過程中，也有一些問題需要引起注意：首先要重視幼兒安全意識的培養效果，避免運用多媒體展現過多的教育內容。二是要讓課件所具有的適應性得到強化。在制作課件過程中不僅要做到圖文并茂，還要以教育目標為核心，使課件外在形式能夠在調動幼兒興趣的同時引發幼兒思考。三是在運用多媒體培養幼兒安全意識的過程中要突出教師的引導者和組織者作用，同時要尊重幼兒的主體性，通過激發和引導幼兒來實現幼兒安全意識的提高。這要求教師能夠做到教學策略與教學課件的結合，同時要求教師認識到多媒體僅僅是輔助教學的作用，而安全教育的重點、難點以及教師本身的創意才是多媒體教學的精髓。
3.教師要為幼兒樹立榜樣。幼兒具有強烈的模仿欲望，并且具有較強的模仿能力，在幼兒園的生活與學習中，教師是幼兒頻繁接觸的人，同時也是幼兒模仿的主要對象，所以為了讓幼兒具有良好的安全意識，教師必須做到言行一致、以身作則，以幼兒榜樣的形象出現在幼兒的學習與生活中。對于幼兒而言，教師言行所具有的影響力甚至超過了自己的父母，所以教師的言行對幼兒所產生的影響往往難以通過言語教育來改變。作為教師，在培養幼兒安全意識的過程中不僅要進行言傳，同時要強調身教，還要用對幼兒所進行的教育來嚴格要求自己。如用濕的手插拔插座是十分危險的。在培養幼兒安全意識的教育中，既然要教育幼兒不要用濕的手插拔插座，那么教師就應該避免使用濕手來進行插座的插拔。顯然，利用榜樣作用來培養幼兒的安全意識能夠改善幼兒生活和學習的氛圍，對幼兒安全意識的培養具有重要意義，同時也對教師提出了更高的要求，所以教師在開展幼兒安全意識培養的過程中，也要重視自身責任感的提升以及對自身行為進行反省，避免自身錯誤的行為給幼兒帶來誤導。
4.實現同伴影響和個別指導的結合以及表揚和糾正的結合。同伴對幼兒的影響也十分明顯，當同伴具有良好的安全意識和安全行為時，幼兒會進行模仿，而當同伴在面臨困難和危險時，幼兒也能夠從同伴的行為中吸取教訓或者總結經驗。同時，在對幼兒安全意識進行培養的過程中要考慮到幼兒接受能力的差異，而對于接受能力一般的幼兒，教師有必要開展單獨指導，從而讓每個幼兒都養成良好的習慣，并強化其自身的危險防范意識。另外，對于年齡階段不同的幼兒有必要對教育方法進行區分。對于一些接受能力較好的幼兒而言，教師要進行及時地鼓勵和表揚，并引導幼兒將自身面對的安全問題過程的經驗講出來，從而讓其他幼兒獲得這方面的經驗，來實現幼兒安全意識的提高。而在幼兒的生活和學習中，教師要對每一個幼兒進行關注，當幼兒產生不安全行為時，應當及時糾正，并對正確的行為進行反復強調，從而加深幼兒對安全行為的印象。
參考文獻：
[1]陳光美.體驗式教育，培養幼兒安全意識和行為[J].貴州教育，2009，（23）.
第2篇：論安全意識的重要性范文
【關鍵詞】職高學生 安全意識 培養 策略
【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）11-0046-01
職高學生的安全是保證學生安心學習，維護正常的教學秩序和生活秩序不可缺少的一個前提。這就需要我們注重學生的安全，其重要而有效的方法是培養學生的自覺性，也就是培養學生的自覺安全意識。
一、職高學生自覺安全意識現狀
所謂學生的自覺安全意識是指學生在無人監督或不被人發現的情況下，仍能從自身安全考慮，自覺謹慎地遵守各種安全規則的意識和面對各種安全威脅作出有效反應的能動意識。而學生安全意識的強弱主要體現在學生對安全規則的了解的深刻程度和應用程度上，只有通過對安全規則的深刻理解，并且自覺轉化為內心的安全需要時，才會形成自覺安全意識。但目前職高學生自覺安全意識的狀況從對職高學生事故統計中分析，可反映出職高學生自覺安全意識普遍不強，主要體現在學生安全知識缺乏和安全防范意識淡薄兩個方面。安全知識缺乏表現為學生沒有這方面的安全知識，或安全知識了解的不完整；而安全意識淡薄是指學生有這方面的安全知識，然而并不在乎這些安全知識，或對這方面的安全疏于防范。正因為職高學生安全知識的缺乏，以及安全防范意識的淡薄卻引發了許許多多安全方面的問題。具體表現在如下幾個方面：
（一）缺乏判斷，輕信他人，蒙騙上當，遭受傷害：有些職高學生思想比較單純，社會經驗不足，缺乏應有的防范意識，結果被壞人所騙。
（二）財物存放不當，引起被偷事件：職高中有些學生安全意識淡薄，自己的東西到處亂放，或把金錢和貴重物品有意或無意中暴露給他人，從而給那些不懷好意之徒提供了可乘機會。
（三）缺乏安全知識，輕率操作造成安全事故：在職高中出現這類事故，在用電、工具方面較多。
（四）雙休日外出活動，紀律松懈，安全意識淡薄，引發意外事故：現在實行雙休日，學生更喜歡結幫成隊外出去游玩。然而有些學生紀律過于松懈，無視安全，結果造成了一些意外事故。
（五）面對安全事故、安全威脅，缺乏應有的處理措施：如有些學生在實踐操作時，碰到有同學出現突發意外事故時，其他同學卻站在一邊束手無策不知如何去處理；有些學生發現壞人進入室內時不敢大聲叫喊，而是拼命地往被子下面鉆；碰到搶劫時，就乖乖地把財物奉上，不敢進行有效的抵抗等等。
二、培養學生自覺安全意識的對策
面對職高學生安全意識的現狀，學校必須拿出切實有效的對策，來加強對學生自覺安全意識的培養。具體可分為如下幾個方面：
（一）制訂出完備的有關學生安全方面的制度，為培養學生自覺安全意識提供依據：職高學校不僅要制訂出適合自己學校學生的管理守則，而且要制訂出一系列涉及學生安全方面的管理條例，如學生寢室管理條例、實驗操作室條例、校園治安管理條例等。同時盡可能把這些條例形成小冊子等，這樣，不僅可使學校在培養學生自覺安全意識方面有章可循，而且也可為學生在自覺安全意識方面的自我培養提供了直接的理論依據。
（二）加強宣傳力度，樹立和鞏固學生的安全觀念：學校雖然有各種各樣的制度，但如果不被學生所接受，那無疑是一紙空文，因此，這就需要學校通過各種教育方式如智力競賽、課堂教學、開卷考試等形式，把各種安全知識轉化為學生頭腦中的安全觀念，這些安全觀念是培養學生自覺安全意識的前提。而同時學校也應該以大量的典型的正反例子來強化學生對安全重要性的認識，努力樹立起學生的自覺安全意識。
（三）在實踐操作和活動組織中加以培養：要想使學生頭腦中的安全概念轉化為能動的自覺安全意識，還需在實踐操作和活動組織中加以鍛煉。各種活動的組織和專業技術的實踐操作，能促進學生自覺安全意識的提高，也能使學生在其中深刻體會到安全對自身以及他人、社會的重要性。學校在組織和安排各種有益于學生自覺安全意識培養的活動和實踐時，要加強對學生建立自覺安全意識的引導，對在其中可能出現的安全問題應及時地加以提醒和指導，以增強學生對安全問題的推測力和判斷力。另外，學校還要有意識地組織各種模擬安全事故來鍛煉學生自覺安全意識的能動反應能力。
（四）采取獎懲措施，強化安全意識：職高要想使自覺安全意識教育取得良好的效果，還必須采取適當的獎勵和處罰措施。如果學生在這些安全意識指導下在防范安全事故方面取得了良好的效果，就要對學生進行適當的獎勵，以來強化這種意識，獎勵方式可以口頭表揚、獎勵品德分或其他有教育價值的獎品等，同時擴大影響面，以促使更多的學生注重安全問題，然而獎勵也要恰如其分，力求產生良好的效果而不引起其他學生的反感。在對好的安全意識進行獎勵的同時，也要對由于安全意識淡薄造成嚴重后果的學生進行必要的處罰，這種處罰實際上也是促進學生自覺安全意識養成的一種方法。處罰不是目的，但有時卻是一種很好的手段，如果學生由于安全意識淡薄、不注意安全行為造成了不良的后果，而沒有得到應有的處罰，這不僅是對學校各種守則和條例的嘲笑，更主要的是會使其他的學生產生仿效的心理，這無疑不利于學生自覺安全意識的培養。處罰的方法有多種多樣，可以是警告、記過、開除學籍甚至于依法嚴懲等，同樣地，處罰也要體現公正合理，有針對性，切不可求全責備，以一罰十，否則，不僅不利于對學生自覺安全意識的培養，更有可能引起集體反抗情緒，這需要學校在工作中加以注意的。學校在對學生進行自覺安全意識培養的同時，還要努力協調好學校政教處、保衛處、團委、任課教師、班主任以及學生家長之間的關系，力求共同來加強對學生自覺安全意識的培養。
總之，面對職高學生存在著自覺安全意識不強，安全事故不斷發生的現象，職高有關部門要認真加以分析研究，采取行之有效的良策，培養學生的自覺安全意識，給職高學生營造一個安全而舒暢的學習、生活環境。
參考文獻：
第3篇：論安全意識的重要性范文
對于煤礦職工來說，既是安全培訓教育工作的最終實施者，同時又是安全培訓教育的接受者。人的生命只有一次，我們要學會珍惜。沒有了生命，一切將失去意義。有些年輕人總覺的安全培訓是在做些無意義的事，也許就是這種馬虎、膽大、不在乎的心態最終會害了自己和家人。在這個世界上最濃的情感就是親情，其中父母對子女的養育之情還有夫妻之間的愛情，子女對父母養育之恩的回報之情。當我們面對這些難以彌補的感情時你還有什么理由不認真對待企業為我們用心安排的安全培訓課程呢？曾經聽一個大夫說過“你的身體不適屬于你一個人的，它屬于你的家庭，所以為了你的家人你要善待它”。對于煤礦安全培訓對職工個人的重要性，筆者希望大家能認真的去體會，從而提高個人的安全意識。
二、怎樣通過安全培訓提高個人的安全意識
（一）企業新鮮、個性的培訓方式企業新鮮個性的培訓方式使職工對煤礦安全理念充分理解和運用是提高職工個人安全意識的重要手段。培訓方式方法的陳舊讓職工厭倦培訓課程，難以深刻理解并記住培訓課程的內容。我們要改變以往的“填鴨式”教學。要全面調動職工們的對安全培訓課程的學習積極性，使安全培訓課程變得生動有趣，吸引人的眼球并且在記憶中留下深刻的印象。最終達到提高職工個人的安全意識的目的。我們以往照本宣科的講法，會使人感覺無聊。我們企業還可以群組討論的方法，讓大家多參與到安全培訓課程中來，從被動的接受到主動地去挖掘、去探討、去學習，以對職工進行啟發和引導來學習安全培訓課程。安全培訓的手段也是非常重要的，以往的教科書加粉筆的教學手段根本無法讓職工提起興趣，更別提留下什么深刻的印象，提高什么安全意識了。現在有些企業已經聘請了專門的安全培訓講師用PPT、電影短片、現場模擬教學軟件等專業形象的講解手段來培訓，并且收到了非常好的效果。例如：中煤第五建設有限公司利用網絡平臺組織施工一線的職工觀看安全警示教育片《傷逝》。都是選自2012年的各種大型的礦難報道，職工們看著和他們一樣的工人遭受的一切和死難家屬的的凄涼，真真實實的感受到了煤礦安全培訓的重要性。我們要加強安全評價技術及其方法的研究和推廣,由此來提高安全管理的水平,是解決目前煤礦安全問題的迫切要求。同時，職工安全意識的養成是一個長久的過程，企業不要培訓一兩次就結束，要做好長期安全培訓的準備。
（二）職工對企業安全培訓的理解我們經常會看到各種各樣的提醒大家注意安全的條幅，像“事故猛于虎，安全大于天”、“煤礦安全從你我做起”、“安全第一，預防為主”等等。可又有誰真正去注意、思考這些條幅里的擔心和提醒。現在國家和企業所制定的那些安全生產的規章制度是多少煤礦工作的前人用鮮血和生命鑄造的，用多少沉痛的經驗、教訓積累補充和完善的。我們所做的任何違反法規、疏忽大意的事情，都有可能會給我們自己、家人帶來巨大的損失。那些你所認為無意義的安全培訓不再是“垃圾”，而是健康、幸福和生命的福音。職工個人要從自己本身去理解企業的安全培訓，并且認真的去對待這件事，把它當成工作的一部分，努力的去做好。
（三）職工個人安全意識的樹立安全一直都是社會和企業的永恒話題，國家為此制定了各種相關的法律法規，企業也為此制定了很多的規章制度并開展了各種各樣的安全培訓，但其根本還是在職工個人的安全意識上。這種安全文化是一種理念，是一種行為。我們應該把工作中的安全工作當做我們工作的一部分認真的去對待。并且對工作中應該有的安全措施逐一地去落實，這樣我們在工作中的安全系數就會大幅度的提升。我們要把安全當成自己的責任，對自己負責、對他人負責。安全不是一個人的事，它關聯他人。如果職工個人沒有這種安全理念和行為，對待安全培訓和安全工作的實施總是有滿不在乎，一次、兩次的馬虎也沒有什么危險就放任自己不顧安全繼續做下去，就會形成“惰性和習慣”，最后導致不可挽回的后果。對待安全工作要做到不僅僅是說起來重要，工作起來更要把它看的重要，煤礦工作中只要某一個環節疏忽，那么，最后發生事故也就是見怪不怪的事情了。從安全意識的形成到安全習慣和技能的掌握對一個人來說不是簡簡單單一蹴而就的事情。這需要長久性、多途徑的培養和不斷的強化。對于煤礦企業職工安全意識的樹立將是一個非常漫長的過程，職工安全意識的樹立是國家、企業和個人共同努力才培養出來的，每一個企業都應做好這種“持久戰”的準備。
三、結論
第4篇：論安全意識的重要性范文
【關鍵詞】安全意識教育；必要性;措施;普及性;持久性
【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089 (2012)01-0073-01
在新課程實施及深入的今天，如何在農村中學化學教學中加強對學生的科學素質教育，已是擺在廣大農村化學教師面前的嚴峻課題。目前，由經濟高速發展引起的眾多安全事故已成為我國的重大社會問題之一。作為一名化學教師，在化學教學中有必要、有義務加強學生安全意識教育，這也是科學素質教育的一個重要部分。
1 對中學生進行安全意識教育的必要性
人類社會的高速發展，給人類賴以生存的環境帶來了巨大的影響。近幾年來，我國頻頻發生的礦難、火災及食品安全等事故已引起社會各界的廣泛關注，人們要求減少安全事故發生的呼聲日益高漲。
孩子是國家的未來，是安全意識教育的一個重要環節，這也是我們非常有必要的工作，是對未來社會的可持續發展具有深遠意義的一項光榮使命，同時也是樹立和落實科學發展觀的一項重要內容。通過安全意識教育，使廣大青少年從小樹立起良好的安全意識，這是時代的要求，是創建和諧社會的迫切需要，更是弘揚愛國主義精神的重要一課。
安全教育與化學學科有著密切的聯系。隨著現代科學技術的迅猛發展，化學作為一種實用技術，被廣泛應用到我們生活的方方面面，化學的作用與地位日益顯著，它與材料、能源、環境、生命等科學的相互滲透，使我們接觸了更多的化學產品。科學安全地使用化學物質，改善了我們生活的質量，提高了生活水平。但化學物質是一把雙刃劍，使用不當，也會帶來許多負面影響，產生許多安全隱患。從現實生產中的煤礦安全、食品安全、消防安全、人居環境安全等問題日益突出。其根本原因是人們的安全意識淡薄，掌握的化學知識較少，安全防護能力較差。因此，以化學為載體，在教學過程中開展安全意識教育是化學教師責無旁貸的事，而在農村中學進行安全意識教育更有其深遠意義。
2 加強對農村中學生安全意識教育的措施
2.1 課堂滲透：即在目前化學教材中直接同安全意識教育有聯系的知識很多，但可以歸納為六個方面：（1）化學實驗中的安全知識；（2）消防安全知識；（3）吸煙危害知識；（4）食品安全知識；（5）居室內安全知識；（6）日用化學品使用安全。
在課堂教學中，我聯系教材及農村中學生的實際情況和需要對以上內容整合為各個專題滲透到課堂教學中，學生也呈現出了空前的興趣。一方面使學生對安全意識由初步感性認識逐步上升到較系統的理性認識；另一方面讓學生明確因化學物品造成的安全問題的原理及防護辦法，從而也使學生更加喜歡學習化學了。另外，在課堂教學中能借助多媒體列舉一些重大事件及熱點問題進行滲透，甚至在布置作業時也可涉及以上問題那樣效果會更好。
2.2 理論聯系實際在活動中滲透安全意識。
化學是一門實驗性很強的自然科學。新課程標準中提出：在化學教學中應注重培養學生的探究學習能力。本人堅持理論聯系實際的方法積極開展了與安全教育有關的科學探究：（1）在第七單元《燃燒及其利用》的課題1《燃燒和滅火》中的“燃燒的條件”的實驗就引導學生進行探究。這樣不僅能啟迪學生的科學思維，揭示化學現象的本質而且讓學生更加體驗到消防安全的重要性，也培養了學生的探究能力。（2）組織學生對本地區空氣質量的探究即對雨水PH值定性測定及分析，幫助加深對酸雨形成的認識，從而增強學生的實驗安全意識及實踐能力；（3）利用黑板報、校園廣播、辯論會、演講等多種形式進行安全宣傳，使安全教育更具廣泛性。
3 通過學生學向社會宣傳安全知識及相關法規，以促進全民安全意識提高
我校是一所農村中學，學生家長絕大部分是農民，他們主要靠種植、養殖業為生。由于缺乏安全意識，他們常將施用農藥不久的蔬菜直接上市銷售。這些蔬菜看上去很新鮮，質量很好。但市民食用這種蔬菜后，健康會受到殘余農藥的毒害。經過學生回家向家長宣傳，使村民了解到農藥施用后會產生殘余污染，影響人體健康，噴藥后應等達到安全期后，再將蔬菜上市。通過我和學生們的努力，很多村民不再把含農藥的水隨意排入河中，不再把生活垃圾隨便往河中傾倒，也不再將剛施用農藥或化肥的蔬菜上市。
第5篇：論安全意識的重要性范文
在對大學生安全意識的概念和特征進行探討的同時，不難發現目前大學生安全意識存在著安全知識缺乏，以及安全防范意識談薄，引發了許許多多安全方面的問題。突出表現在幾點上。
1.1 思想松懈，財物保管不嚴。學生宿舍時常有失竊的情況發生，其中很多情況的原因主要在于學生自身的思想太過松懈，對自己的東西保管不到位。比如有的同學為圖方便，將鑰匙直接放在門外自以為隱蔽的地方，這些對于小偷來說是最明顯的地方；為使用方便，有的同學帶大量現金在身上，或直接壓在被子下面；還有很多女同學帶手提包去教室上自習，在無自己同學看管的情況下去上廁所、打電話，或是將筆記本，隨聲聽等貴重物品直接放到宿舍，自以為宿舍是自己的地盤，就放松警惕性，不加鎖就離開宿舍，正是在這個期間手提包筆記本，隨聲聽等物品就很可能就會被盜。
1.2 交友不慎，輕易相信別人。當代大學生雖然文化知識豐富，但是實踐機會很少，社會經驗嚴重缺乏，這往往給不法分子制造了行騙的機會。女生天生容易動惻隱、憐憫之心，自然成為不法分子的“寵兒”：有的騙子利用女生這一點謊稱自己被行竊，希望先借錢應急，而成功騙取錢財。樂于助人是美德，不過也能被不法分子利用來制造一場騙局：有的不法分子經常游蕩在校園，貌似學生，當發現宿舍只有一名同學時會謊稱自己是宿舍某某的同學，有急事，希望這位同學幫忙找一下，只要這名同學一離開，這個騙局就算是成功了。
1.3 意識不強，自控能力較差。學生未踏入社會之前，校園是他們最熟悉和最喜愛的環境，長時間處在這樣一個簡單的環境中，使他們不能深刻認識到社會的復雜性，有些學生因為缺乏常規性的知識，根本就不知道什么樣的情況是危險的，出現危險時也不懂得基本自救的方法。有的女生在意識上并不認為獨自一人深夜行走是危險的，所以近年來發生的一些女生被拐，被搶，被害的案件也就不足為奇了。
1.4 礙于情面，缺乏應有責任。現在社會形成了一種不良的風氣，大部分人只求自保，在自己眼皮底下發生的違法違紀的事情，只要不損害自己利益，都會當做沒看見。現在的大學生也受到不良風氣的影響，都有點“假裝看不見，眼不見為凈”的思想，對一些違法違紀的事件不主動上報學校有關部門處理。如果違紀對象是自己的同學，他們甚至會礙于面子，選擇“私了”方式解決問題，這是在以一種錯誤的方式保護自己的同學，這樣也使自己變向的違紀。同學們并沒有認識到，這種縱容行為會使錯越犯越深，受害人越來越多。
1.5 碰到問題，難以應對處理。許多大學生不但表現為安全意識低，而且缺乏安全防范能力。面對安全事故、安全威脅，缺乏應有的處理和對抗措施。很多學生不知道教學樓和宿舍的滅火器在哪里，甚至在寢室中使用過“熱得快”等大功率違章電器等；有些同學不會使用滅火器，宿舍一旦起火，在慌亂中往往會選擇最極端的方式，比如跳窗戶，這種事情不是沒有發生過。當壞人闖進室內時，只會鉆到被子底下，自欺欺人。出外旅游遇到狀況時不懂得自救和他救的方法，只能束手無策等等。
1.6 大學生安全防范意識低，傷害事故嚴重。社會實踐是大學生踴躍參加的活動，比較普遍的是家教、打工和進行社會調查活動。但是現在大學生思想相對比較單純，社會生活經驗不足，對于潛在的危險缺少預判和辨別能力，由此導致大學生在家教、求職中上當受騙而導致的生命安全事故頻繁發生。從以上幾方面可以看出，大學生的安全防范意識急需加強，那首先應了解造成大學生安全防范意識缺乏的因素是什么。
2 影響大學生安全意識的因素
2.1 大學生的安全意識受經濟條件的制約。經濟水平不僅標志著一個國家的發展水平，也決定著一個人安全意識的發展水平，大學生的安全意識會受制于所在社會環境下的經濟條件。不過一旦他們的經濟條件達到一定的水平，安全意識也會不知不覺的提高上去。比如原來一些帶有危險性的工作會不加思考的去做，現在會自發對工作進行篩選，對于一些危險系數較高的工作往往會比較慎重。就目前我國的發展來看，經濟實力還不是很強大，雖然生活水平提高了，但還沒有達到發達水平。大學生的安全意識還是受到制約的。
2.2 個人層面上的影響因素。這主要體現在大學生性格、年齡、文化程度、生活閱歷等的差異。一般人們是隨著年齡的增長，文化程度的提高，對危險發生的可能性和后果、對安全的重要性認識等逐漸會有較為正確的認識，但是對于剛踏入大學不久的學生來說安全意識要相對薄弱一些。
3 培養大學安全防范意識的主要途徑
3.1 在大學生中成立安全協會，開展安全實踐自治活動。只有真正實踐到學校治安管理中，學生才能體會到安全防范意識的重要性。有關部門應該利用大學生活的便利條件組建大學生治安志愿者服務隊，讓學生參與到學校治安工作中，特別是一些涉及到學生的監督和管理工作，根據自己的實踐經歷提高自身的安全防范意識，掌握安全防范的一些方法，增強自身責任感，自覺維護學校安全秩序，努力打造一個和諧安全的校園環境。高校還要利用大學生宿管會、治保部等學生自律管理委員會，面向廣大學生，積極開展一些形式多樣的安全教育活動，教同學們一些防財物失竊，防人身安全受到傷害的一些辦法。同時要引導熱愛保衛事業的骨干大學生、貧困大學生積極參與學校的執勤、巡邏等治安管理工作。學生實踐到治安管理中，是增強大學生安全意識教育實效性的有效途徑，比如在學校成立學院學生特勤隊，參與學校的執勤與巡邏等。
3.2 定期組織學生學習安全事故典型案例，開展安全實習實訓活動。在對學生進行安全教育時，找一些現實生活中發生在學生身邊的典型案例進行案例教育對安全教育工作的開展具有更大，更有效的推動作用。案例比較生動，真實，給學生留下的影響深刻，說服力也比一般的教育活動效果要好，案例教育能使學生在真人、真事中，自己去認識、辨別學習安全知識的重要性和必要性。這樣的教育方式比空洞的說教方式要更容易被學生接受，記住，面對類似問題時能以正確的方式作出處理，更好的保護自身利益。在安全案例教育中，要加強特定時間段的安全教育，例如開學前后、畢業前期、夜晚外出等人員多、雜等情況下的安全防范教育。在保障物質安全的同時，學校還要定期舉辦豐富多彩的大學生安全實踐教育活動，提高大學生的生命安全意識。據調查，現在高校對學生的消防安全知識的普及遠遠沒有達到要求，有關部門應組織學生進行實踐操作，讓其學會如何正確使用滅火器，如何安全斷電等常識。還可以組織學生定期進行消防安全演練教育，通過舉行滅火、救援、逃生演練，使大學生親自參與、組織逃生，并學會報警、初期火災撲救，正確使用消防器材等，變校園安全為社會大安全。
3.3 加強校園安全文化建設。安全文化是指“組織機構和人員具有種種特性和態度的總和，它樹立安全第一的觀念，即防護和安全問題由于其重要性而保證得到應有的重視”。大學校園是一個特殊群體形成的人工環境，從大學校園安全文化的形成來說，一方面要將校園的安全設施等硬件建設與大學生的安全意識、理念培養結合起來，構筑校園安全文化的硬件環境；另一方面從校園文化的角度來建造校園安全文化的軟環境。
3.4 采取有效措施，從管理中增強安全意識。只對學生進行安全意識教育是不夠的，各部門采取相應措施，加大管理制度也是必不可少的，只有雙管齊下才能收到更好的效果。例如：高校保衛部門可以對安全防范意識學生進行批評教育，對屢教不改的學生下發“安全隱患通知書”要求其整改，不服從者將其曝光，通報批評。限制回校時間，對于一些晚歸、漏宿的違規學生，宿舍管理部門先將其登記在冊，每星期上報給保衛部門，對一學期超過三次的學生要全校通報批評，并實行與評先評優一票否決制。以此來約束學生遵守校紀校規。保衛部要將其工作盡量透明化，讓學生了解保衛部工作狀況，感受到保衛工作人員對自己的關心，從而更配合工作。各院系班主任要認真做好考勤工作，對無故曠課者嚴肅處置，禁止學生因曠課逗留宿舍，減少失竊案的發生。學校要堅持批評教育與懲罰措施相結合原則，對于觸犯法律的學生，該由司法機關處理的就要交由司法機關人員處理。提高大學生安全意識是由家庭、學校、學生以及社會相互協調，通力合作，共同努力才能做好的一項工作，這項工作是長期的，不能松懈的。共同為增強大學生的安全防范意識做努力，才能讓廣大的學子們在健康的環境中成長。
參考文獻：
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第6篇：論安全意識的重要性范文
【關鍵詞】電力檢修；技術水平；強化；施工；安全意識
電力系統的檢修工作實際上是一項比較高難度的工作與技術，要想應用好電力檢修的技術，就需要對其展開一系列的工作，并結合實際的檢修工作情況，制定出適用的檢修方法。通過強化電力施工的安全意識，進而提升檢修技術的水平。因此，要想有效的落實檢修技術的相關工作，必須從兩方面著手：一是提升電力在檢修技術方面的水平與能力；二是強化電力施工的安全意識。只要將這兩方面的工作落實到位，就能使其檢修的工作達到電力安全施工的要求和標準。
1電力檢修工作在技術方面存在的實踐問題
1.1電力設備存在超負荷的運行問題
由于國家電網的電力設備在長期的運行中，經常處于嚴重超負荷的運行狀態，這樣的狀態必然會導致電力出現超負荷的工作現象與問題。如果持續性的處于這種運行狀態，最終會使電力設備無法對其系統進行正常的維護技術與檢修技術，也比較容易發生電壓、電流不穩的供電現象。在運行的過程中，很有可能突然停止供電，為用戶帶來許多不便。基于設備存在的運行問題，有必要增強其設備在管理方面的力度，進而規范它的檢修技術在施工中的安全工作問題，盡量確保電力事故的零發生率。
1.2電力設備在保護裝置上存在安全問題
在電力工程系統實施運行的工作中，設備中保護裝置的存在是為了確保該系統的正常與安全運行，其保護裝置是整個電力系統維持運行工作的主要裝置。如果保護裝置出現質量問題，就會嚴重影響其自身在系統中的應用性能。但是實際的應用中，保護裝置就存在這樣的質量問題，導致在使用過程中不能達到國家規定的有關安全要求，使保護裝置存在許多威脅安全的問題，這類安全問題急需電力部門采取有效、實用的措施去解決。
1.3檢修工作人員在工作中存在安全意識問題
由于電力施工現場的工作人員沒有嚴格按照上級下達的施工與檢修要求落實工作，導致不能結合施工的實際情況實施標準性的施工。雖然在目前的電力施工中已經意識到安全與標準工作的必要性，但是不具備實際操作的技術與技能，因此很難杜絕施工中存在的安全事故問題，嚴重的威脅了電力工程的安全性。從根源上將，還是由于施工人員與檢修人員不具備較高的安全意識。這主要表現為檢修工作操作的技能不夠專業，最容易導致電力的安全事故，制約著檢修與施工工作的落實。
2探討提升電力檢修在技術方面的水平與強化施工的安全意識具體措施
2.1增強對施工安全意識的宣傳
在大多數的電力企業中，由于施工與檢修技術的缺陷經常出現安全事故。安全事故的發生還和工作人員在技術上的操作有關，不規范的操作會對電力企業的安全造成嚴重的影響。另外，檢修人員與施工人員對安全意識的重視比較薄弱。因此，為了電力設備在運行方面達到安全性的要求，需要對所有工作人員增強施工與檢修的安全意識。通過宣傳的方式與手段，提高對安全文化的認知度。電力企業還可以通過完善相應的教育體系，從而不斷的更新安全意識的文化。例如：在公共施工場所增設與安全意識相關的宣傳海報專欄，以此增強施工全體人員的安全意識，實現文明、安全施工的理念。
2.2建立具有完善性的安全檢修與施工制度
在電力企業的檢修與施工工作中，通過建立具有完善性的安全檢修與施工制度，能夠為企業規范其工作的標準性，進而達到減少施工與檢修事故的發生次數，真正的做到了安全性的檢修與施工，同時也為企業提升了相應的效益。要想建立出具有完善性、針對性的安全檢修與施工制度，應該以科學、認真的態度對待，并全面貫徹安全的法律、法規。只有嚴格執行法規的標準，才能最大化的保證施工與檢修工作的安全性。例如：通過對前人工作經驗的調查，以此總結、建立具有完善性的安全施工制度，保證工作人員與電力設備的雙重安全。
2.3提升工作人員的技術水平、綜合實踐的能力
在落實安全檢修與施工制度的背景下，同時也要對工作人員增加有關安全意識的培訓活動，從中鍛煉施工與檢修的技術水平，真正實現綜合實踐能力的提高。在提升工作人員的技術水平、綜合實踐的能力過程中，企業的領導必須高度重視設備運行、檢修與施工的安全性在電力企業發展中的重要意義。在強化電力施工的安全意識方面，需要企業的主要負責人不斷落實、更新對安全意識的相關政策與法規學習的重要性。還要建立出具有相應的管理制度，用來約束工作人員的工作行為，以彰顯安全在工作中的必要性。電力企業的發展與設備的運行都離不開安全，安全是企業在行業中生存的重要基礎與前提。例如：通過安排定期的安全教育培訓，使工作人員全員參加到培訓教育中，發揮安全施工的重要作用。安全教育培訓的實施，不僅提升工作人員的技術水平，同時也強化了他們在施工中的安全意識。
3結語
無論在任何的發展時代，安全是維持工作正常運作的重要保障。在電力企業中電力設備的檢修與施工的安全性，在工作中顯得格外重要。因為它能夠解決電力企業在工作方面的很多問題，在保證工作與設備運行安全的同時，還能為電力企業帶去理想的經濟效益，提升企業在行業中的競爭指數。因此，提高電力工作檢修技術的水平、強化電力施工的安全意識這一有效性的對策與策略，提升了該企業對安全的重視度，并且促進其在電力經濟方面的穩定、持續發展。
參考文獻：
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[3]任華.電力施工與電力檢修安全防護探討[J].中國高新技術產業，2015,5(01):141~142.
第7篇：論安全意識的重要性范文
【關鍵詞】煤礦安全；安全培訓；安全意識；煤礦事故
1、引言
煤礦安全培訓是實現煤礦安全生產的重要基礎，對提高煤礦從業人員的安全素質具有重作用。我國一直以來都非常重視煤礦安全培訓，但近年來一些煤礦接連不斷地發生重大惡性事故，吉林省通八寶煤礦瓦斯突出事故、貴州甕安煤礦透水事故、湖南邵東煤礦爆炸事故等，傷亡嚴重，影響極大。許多事故都是因為安全意識的淡薄和缺乏造成的，因此，強化煤礦從業人員的安全意識才能真正的把煤礦安全工作做好。
2、我國煤礦安全培訓的現狀分析
2.1安全培訓教學模式單一
目前我國煤礦生產的設備早已普及，煤礦生產條件也越來越復雜，這就對從業人員的素質提出更高的要求。但是在現實的安全培訓中，大部分還是以發放安全生產法律法規、上級安全生產文件為主，在內容上多呈靜態展示，授課講師照本宣科的宣讀，參加培訓的從業人員被動接受，這種“填鴨式”的教學模式，不僅不會起到積極作用，甚至會引起參訓人員的反感，達不到應有的培訓效果。
2.2從業人員素質參差不齊，培訓無針對性
我國沒有限制煤礦行業從業人員的文化程度，因此其素質出現良莠不齊的現象。有調查顯示：我國煤礦行業一線的從業人員大多有農民工組成，整體文化程度不高，素質偏低，大都沒有接受過專業的生產技術培訓，且其接受培訓能力較差，也具有一定流動性。但是對于這些人員的培訓跟高素質的受過專業培訓的人員一起培訓，毫無針對性，就不會達到預期效果。
2.3對改善工作，提高安全意識效果不大
目前許多煤礦企業只是單單為了應付上級檢查，不得不培訓。不考慮員工的個人意愿和素質，使員工產生為了培訓而培訓的思想，沒有相應的培訓獎勵機制和績效考核制度，員工的工資不和培訓效果掛鉤，不和安全事故掛鉤，導致員工的“主人翁”意識不強，對于安全培訓表現出一種“事不關己，高高掛起”的無所謂態度，不能使安全培訓從“要我學習”轉到“我要學習”，使煤礦企業的安全培訓效果大大降低，這是許多企業安全培訓看不到好效果的原因，也造成了煤礦企業安全培訓資源的浪費。
3、在煤礦安全安全培訓中強化安全意識的措施
煤礦安全培訓工作需要硬件軟件同時發力，硬件指物質方面即安全培訓中的一些設備設施和物質獎勵。軟件指精神方面即安全意識的培養，員工們對安全意識的主觀能動性。
3.1直觀的、有針對性的教學模式
改變以往的講師讀、員工聽的陳舊模式，變為更加貼近實際的直觀教學。可先由安全培訓講師集中講解入井須知，然后待員工們下井參觀，之后講師邊走邊講解，讓員工們感知井下的實際現象，先對井下作業現場有一個感性認識，然后再講課，員工們更容易接受，由感性認識轉變為理性認識。
3.2建立安全培訓獎勵機制
在員工進行安全培訓之后，為了激勵員工們更加重視生產安全，可以舉辦技術考核、仿真模擬和技術比武等小測試，對于表現出色的員工給予一定的物質獎勵。還可以組織有關安全方面的演講比賽和知識比賽以及歌詠比賽等活動，使安全生產培訓工作能夠寓教于樂，使安全意識深入員工心中。同時企業還可以設立“安全生產標兵”等稱號，每個季度，對于一直在安全生產方面表現出色的員工給予表揚。
3.3采用典型案例分析
其實不管有再好的教學模式，再誘人的獎勵機制，只有員工自己在主管意識上愿意進行安全實踐才能夠真正的起到作用。安全意愿是安全意識的前提和基礎。要想讓員工們主動履行各項安全規章制度則需從他們的安全意愿入手。一旦員工們有了安全意愿，就自然會端正對安全生產的態度。這就需要采用典型案例分析，最好是采用本礦或相鄰煤礦的事故進行教育更有說服力因為這些案例就發生在員工們身邊，更加熟悉，更具震撼力和說服力，使員工精力集中，記憶深刻。同時，還可以請一些事故案例的相關人員如傷殘員工或家屬“現身說法”，聽著他們講述傷殘后如何痛苦，家屬講述親人如何死亡，死亡后給家庭帶來了怎樣的困難和悲痛，也可以用一些事故現場的影像資料來感化員工。讓員工們自己想象，如果自己由于安全意識淡薄而導致事故發生，會對自己的家庭和親人帶來多么嚴重的傷害。這會讓每一位員工明確自己身上的責任，不僅僅是為了賺錢，更是為了家人也要提高安全意識，從而就有了“我要安全”的意愿，進而自覺遵守各項安全生產規章制度，大大降低安全生產事故的發生。
3.4加強與培訓機構的合作
企業對員工進行安全培訓需要長期的投資和人才建設，但對于一些小型煤礦企業來說，可能人才和資金的不足，不能夠建立自己的培訓機構，這是就可以與一些專門的安全培訓機構合作，委托培訓機構來為員工作安全培訓，一方面能為企業減少一些資金投入，也能為煤礦企業提供更好的安全培訓服務。煤礦企業用過與安全培訓機構建立長期的合作，使培訓機構深入到井下，更細致的了解煤礦企業的需求，并把這種需求帶到課堂上去，告知給培訓員工，減少員工的工作適應期，在最短的時間內適應工作創造效益，實現煤礦企業、培訓機構和員工的共贏。
4、結語
生命只有一次，我們要珍視它、尊重它。無論是煤礦企業還是企業員工都應該高度重視安全培訓工作，牢牢記住“安全第一、預防為主”的理念，從“要我安全”轉變為“我要安全”，逐漸讓安全成為一種習慣。只有提高安全意識，自覺遵守安全生產相關規章制度，真正樹立安全生產的主體意識，實現煤礦安全生產。
參考文獻
[1]王增明.再論煤礦安全培訓的重要性[J].內蒙古煤炭經濟，2006（07）.
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[4]翁啟德.淺談如何改進煤礦安全培訓工作[J].科技信息，2013（17）.
第8篇：論安全意識的重要性范文
關鍵詞：電力設備 ；安裝工程 ；安全管理 ；隱患
Abstract: this article is the author of the work experience in recent years, the main discusses the power equipment installation project safety management and its importance
Key words: electric power equipment; Installation project; Safety management; Hidden trouble
中圖分類號：F407.61文獻標識碼：A 文章編號：
1 安全管理在電力設備安裝工程中的重要性
長期以來 ，我國電力設備安裝工程的施工是具有一定危險的 ，是一種事故多發的工程項目。據有關統計顯示 ，我國電力設備安裝工程的事故并不主要是由于一線作業人員業務能力不足而造成的 ，更多是由于施工人員缺乏安全意識而導致的。由此可見 ，工程作業人員的安全意識的強弱是保證電氣工程安全生產的關鍵 ，而安全管理則是強化施工人員安全意識的必要措施。目前 ，我國多數電力設備安裝工程的施工管理 ，往往都是側重于施工的質量與成本 ，對于施工現場的安全問題缺乏重視 ，以至于停水、斷電、火災等事故時有發生 ，不僅威脅了從業人員的人身安全 ，同時也阻礙了電力設備安裝工程的發展。目前 ，我國的電力設備安裝工程若要實現安全生產 ，就必須堅持“安全第一、預防為主”的方針 ，進一步強化、鞏固從業人員的安全意識 ，根據實際工程項目的需要 ，構建長效、完善、以人為本的管理機制與制度。工程項目的監管部門 ，應充分行駛其職責 ，對施工現場所有作業人員的業務操作與個人行為采取實時監控 ，加大執法力度 ，將安全隱患扼殺在搖籃階段 ，以此保證生產安全 ，全面提高電氣工程施工管理水平與安全系數。多年來 ，我國電力設備安裝工程的安全事故所引起的人員傷亡、設備損壞造成了巨大的經濟損失與社會負面影響 ，安全管理已然成為了推動我國電氣工程發展的頭等大事。
2 電氣工程中的常見安全隱患
2.1 接線問題
在進行接線的過程中 ，由于作業人員安全意識的不足 ，往往忽視了必要的處理工序 ，例如在處理開關的過程中并沒有斷開相線 ；腐蝕劑沒能及時清理、擦拭干凈 ；在燈頭螺口的線柱上連接相線等。由于安全意識的不足 ，造成線路搭接工序的混亂 ，以至于埋下安全隱患。
2.2 穿線施工
電力設備安全工程在進行穿線施工的過程中 ，倘若采用的管道直徑過小 ，而設置導線數量又較大 ，將大幅縮減導管的內部散熱空間 ，以至于導線絕緣層老化的速度加快 ，為日后的使用埋下安全隱患。
2.3 避雷系統的施工
在避雷系統安裝施工過程中。引下線的做法各不相同 ，有的用鍍鋅圓鋼 ，有的利用構造柱的四根主筋沿墻體或柱內敷設。施工中如果漏焊也會留下很大的安全隱患 ，其造成的后果是 ：漏接或者漏焊一處圓鋼 ，很可能就會使引下線失去應有的作用 ，避雷系統就不能發揮正常作用。
3 有效防治隱患的安全管理措施
3.1 加強員工安全宣傳、教育、培訓
為保證電力設備安裝工程安全生產 ，必須進一步提高從業人員的安全意識。對于未施工的電氣工程項目 ，可由項目經理組織、領導工程管理部門 ，針對全體從業人員展開安全宣傳 ，使之意識到安全生產的重要性 ，營造良好的工作氛圍。在實際施工的過程中 ，為避免員工產生麻痹心理 ，可定期開展安全教育、培訓 ，進一步提高、鞏固施工人員的安全意識 ，而通過安全培訓還能有效提高在崗人員的自我保護能力 ，以此保證保障安全生產的各項規章、制度、法規能夠充分落實、嚴格執行 ，保證施工安全。
3.2 構建合理、完善的安全管理體系
電力設備安裝工程的項目經理與監管部門 ，應當進一步了解、掌握有關安全生產的各項政策、法規、方針 ，將其作為主要依據 ，結合實際工程項目的特點與需要 ，編制具體的安全條例、制度、規范 ，并充分落實到項目的施工中。監管部門 ，應對同類項目以往的安全事故資料進行調查、分析、總結 ，針對安全隱患較多的施工環節與部位展開重點監督、把控。與此同時 ，應大力推行安全生產責任制 ，將其細化、分解 ，落實到每個崗位及工序中 ，一旦發現問題則根據具體的責任劃分給予嚴懲 ，杜絕違規、違章、違法作業行為的產生。此外 ，還需構建監督反饋制度、施工設計圖紙審查制度、技術交底制度、績效考核制度等 ，由此形成全方位、全過程的安全管理體系 ，監管部門結合各項制度 ，對施工過程采取各種管理、控制、監督、檢驗措施 ，嚴格杜絕一切安全隱患 ，保證施工安全。
3.3 加強施工安全設施的管理
電力設備安裝工程的施工安全 ，其不僅取決于施工現場的安全管理工作 ，同時還需要配有完備的安全防護設施才能真正實現安全生產。在實際施工的過程中 ，工程現場的所有安全防護設備、器具都需要定期進行檢查與清理 ，避免由于污垢、損壞而造成設備與工具的防護功能削弱、喪失。在安全用具使用完畢后 ，應將其放至專用的存放空間內 ，并保證該空間外在條件不會對安全用具的質量產生影響 ，放置的過程中應按照具體編號存放不可混亂。此外 ，安全用具的使用應規范、合理 ，通過安全培訓可保證作業人員的科學使用。對于電力設備 ，在裝設前應嚴格進行檢查、測試 ，以此保證電氣工程的施工安全、質量安全。對于用電裝置 ，應檢查其安全性、可靠性 ；對于各種電力設備、機械 ，應重點檢查其接地、絕緣部分 ，避免發生漏電 ；對于工程的電氣、電子產品 ，應重點測試其絕緣、接地部分的性能 ；在進行電力設備的維修前 ，應事先進行安全測試 ，以此保證維修操作的安全。電力設備安裝工程在對所有設備進行絕緣電阻、電流泄漏、耐電壓等測試后 ，應測試方與施工方應對其結果進行核實 ，嚴禁挪作他用。
第9篇：論安全意識的重要性范文
【Keywords】 safety awareness； safety management ； technology innovation
【中圖分類號】TF088 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）06-0015-02
1 引言
任何事故的發生，都離不開環境、人和物（設備）這三個因素。這三個因素是互相聯系、互相影響、互相作用的，它們組在一起成為一個系統，我們把它叫作安全系統。如果系統中的任何一個因素存在缺陷，都必然導致事故的發生。因此，要做好生產安全工作，就必須緊緊圍繞安全系統中的這三個因素，做好安全防范工作。
在這三個因素中，環境因素中的安全“意識”是很少有人談論的一個話題，但這種“意識”環境在加強勞動保護、促進安全生產的過程中卻起著舉足輕重的作用；
其次是人的因素，主要表現在“人為”上，個人認為“人為”意識可能造成事故的原因有：人?ι?物節律的不良反應敏感所導致的安全意識“窒息”好奇，好沖動、愛出風頭等特有的個性特征使人產生的安全逆向思維；人的意識模糊、決策思維失誤及知道甚少。
再次是物（設備）的因素，這是不容忽視的問題，如果設備處于正常完好狀態，不帶病運轉，且企業職工嚴格遵守生產安全操作規程，就可減少或避免事故的發生。
2 生產安全意識在安全管理中的重要性
安全意識是人腦對生產、生活等活動中安全思維的映射，是對客觀現實的反映，意識的存在會對事物發展進程起到巨大的促進或阻礙作用。生產安全管理工作必須以“預防為主、綜合治理”的方針進行，即在事故發生之前，及時發現問題，同時采取解決措施、運用行之有效措施進行制止或防范，不能任由事故的發生，再就事論事的進行安全教育。
3 影響職工安全意識的因素分析
在生產工作中，影響職工安全意識的因素主要有學習、教育因素、宣傳、獎懲因素、責任義務因素、想象向往因素、心理狀態因素五大類。其中凡是經常性地組織工人開展多形式的安全宣傳教育和進行安全知識學習的單位都極少發生事故。在事故發生現場以血的事實來教育大家，使所有職工都警鐘長鳴，是提高職工安全意識的有效途徑。
責任義務因素是指職工對家庭所承擔的責任義務，不良的心理狀態和行為習慣對安全意識會產生一定的弱化作用。獎懲因素是行政行為，部分職工存在著不求“有獎”、但求“無罰”的思想。
在承擔一項工作后，心理素質高的人，往往考慮較多，通過自己的思維運作，會聯想工作的全過程，比如如何更高效地去完成工作，從而獲得怎樣的效果，工作安全性是否能得到保證等。在經過通盤的研判之后，就會制定一套完整的工作計劃，然后開展實施，這樣，在開展工作的過程中就能夠做到避免失誤。
而心理素質低的人，往往表現出因工作陌生而焦慮，開展工作按部就班，以早完成工作任務為目的。這種工作思想狀態的人，必然被動，準備不充分，存在各種問題，導致的最后結果是工作質量無法保證、低標準、體系混亂、危險性大，工作結束后，留下安全生產隱患。
生產安全工作創新的著力點和切入點應放在提高職工安全意識上，安全知識的宣傳教育和學習尤為重要，“未亡羊、先補牢”，這就是安全管理素養。在現實行動中切實把“安全至上”放在最高位，明確表明“安全第一，質量第二，進度第三”，做到“安全不保證不生產、安全問題不解決不過關”，把生產安全問題當作工作中的頭等大事來抓。
4 提高工人安全意識五步法
第一，加強安全思想文化建設，以提高職工的安全意識。將安全文化教育經常化、制度化，善于開展通俗易懂、寓教于樂、喜聞樂見、簡單明了等各種形式的教育活動。既有強制性的措施，也要有富有人情味的說服教育。改變那種缺少人情味的片面做法，從系統化的角度來探索強化職工安全意識的方法。形成一個相互指導、相互制約、相互監督的安全管理體系，變領導的監督為職工的安全需求，變領導的強制管理為職工的自我管理。
第二，關注職工的心理健康，謹防不健康的心理對安全意識的弱化作用。一些存在心理健康問題的人發生事故的頻率比較高，特別是那些遭受過打擊或挫折，遇有特大喜事的人，更容易出現不健康的心理狀態。他們安全生產意識淡薄，表現出動作遲緩，注意力不集中和蠻干、亂干。單位各級組織要做好職工安全心理狀況的跟蹤調查與測驗，篩選出有不健康心理狀況的職工，予以適當的心理干預和輔導，引導其向健康心理轉變。同時還應創造各種各樣的便利，保護廣大?工的身心健康。經常性地開展團體活動，促進人際交流，培養其良好的科學生活習慣，并推動其在工作上能有所追求，有所成就，有充分發揮自己才干的機會。
第三，注重家庭的感應效果。讓職工家屬的叮嚀、囑咐作用滲透到強化安全意識之中。因為身邊的人最能夠及時掌握職工喜怒哀樂的瞬息萬變，可隨時“敲敲警鐘”。在潛移默化中增強職工安全意識。單位的工會組織還可以在職工家訪接觸中增加安全意識，交流思想動向。
第四，堅持嚴格按規章制度進行管理，才能最大限度保證職工的安全意識不松懈，督促職工從思想上時刻保持居安思危的意識。針對安全意識淡薄的員工，應加強對其安全生產思想教育，增強其安全生產意識。
第五，安全意識的培訓和教育。根據職工的年齡、文化水平、崗位的差異，因人而異地進行安全意識的深化培訓，有針對性地開展教育培訓工作。采取不同形式的有效方法，努力使職工對生產安全的認知和理解達到一定的高度。為經濟社會和諧發展增添新動力，再展新作為。
