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第1篇：提倡環保意識的建議范文

您好！

我是江南小學的一名少先隊員。為了我們城市的未來，我不得不在您百忙之中寫信給您，請您諒解。您知道嗎？我們唯一的江門河已快變成廢水河了。

據我最近的觀察，原因其一：江門河附近開了好幾家工廠——食品廠，造紙廠等。這些工廠排出的廢水，廢氣。即污染了江門河的水，又污染了環境和空氣。我們市民吸進去的有害物體越來越多；其二：我發現我周圍的一些市民們將吃完食品的塑料袋故意扔進江門河。他們這樣不愛護環境，到頭來受懲罰的還是我們自己。這樣不好的現象實在太多了，都是因為人們的環境意識淡薄。這點，有關部門應嚴加處理。為了組止這些不良行為擴展，我向有關部門提出以下及點建議：

1，將江門河附近的工廠搬運到郊外。

2，在河邊每間隔20米，插入一個告示牌，上面應寫：請勿亂扔垃圾，否則罰款100元。

3，組織“綠色環保”小組，提倡人們環保概念。“綠色小天使”選自于小學生，條件：要有環保意識。

敬愛的江門市局長，為了我們的子孫后代，為了市民們的身體健康。請采有我提出的建議。

祝您

第2篇：提倡環保意識的建議范文

一、序言

隨著社會的進步，經濟的發展，人們群眾的生活質量也如芝麻開花節節高，但高質量的生活的廢棄物卻給我們周邊的環境帶來了襯出不窮負面的影響，環保工作不僅僅影響一個地方的生活環境還會影響到經濟的發展當地教育的進步和國家未來的發展，為了使我們能夠擁有一個舒適干凈的學習和工作環境，所以我們要注重環保，假期環保意識。而環保又是一個潛移默化的教育體系需要我們從身邊的點滴做起。基于此原因我們特地舉行一個環保小紙鶴眾人大比拼的活動。

二、活動背景及目的

活動背景：

xx山景點的免費開放，給居民出行旅游帶來了極大的方便，但同時也帶來了很大的衛生隱患，隨著游客數量的爆炸式激增，提倡綠色旅游，文明旅游已經刻不容緩。公益的事情靠的是全社會各階層人的共同努力，作為大學生，我們很有必要參與到這么一項全民活動中來，鼓勵用暑假的時間推出這么一項公益活動。

活動目的：

1、通過制作千紙鶴，帶動氣氛，宣傳環保節約的的綠色旅游理念；

2、通過對游客贈送禮物，傳遞祝福，交流等活動，拉近距離，達到“攻心”的目的，是游客自主的去踐行文明旅游的理念；

3、通過景點管理部門的的支持，引起大的反響，達到“文明岳麓，文明長沙”的目的；

4、通過用廢紙進行寫毛筆字，爭強大家的環保意識和突出活動主題；

5、我們通過手把手的教折紙鶴及寫毛筆字更是調動了全員參與的主題

6、通過活動宣傳，增強中南大學社會實踐俱樂部的知名度

三、活動可行性分析

近年來，隨著民眾出行頻率上的上升，旅游景點的管理日益成為一個嚴重的問題，而岳麓山的免費開放，無疑加大這一管理難度，因而引起各個部門的關注與重視，通過一些措施，民眾的環保意識日益增強，因而此次活動正好為游客環保理念打一針強心劑；另外，游客旅游的目的是為了享受大自然的自然風光，內心對文明旅游綠色旅游都是很支持的：此次是公益活動，不會受到排斥；經費花費比較少，具體可行。

四、活動大致安排

活動名稱：環保小紙鶴，千人大比拼！

活動主題：綠色旅游

活動時間：2009年7月10日

活動地點：xx山

主辦單位：xx大學社會實踐俱樂部

協辦單位：xx山管理部門

活動內容：

活動宣傳階段（2009年7月5日）：一.在從西大門到觀光長廊沿途設溫馨標語，提醒上山的游客活動的地點和時間，同時宣傳環保綠色的理念；二.同時在觀光長廊的兩側拉上橫幅“環保小紙鶴，千人大比拼”，引起游客的注意；三.同時利用多媒體播放一些關于岳麓山，關于環保的歌曲民謠，為活動造勢。

活動實施階段：一.利用平時收集的廢紙制作千紙鶴，掛在屋檐或者樹枝上，并帶動游客們疊制千紙鶴，同時宣傳環保理念；二.舉行“環保知識有獎競答”的游戲，進一步宣傳環保的理念；三.溫馨寄語——讓游客對此次活動留言，提出在旅游景點管理上的意見和建議。

五、活動所需資源

人力資源： 3人，充當活動各環節主要負責人

中南大學生若干，協助本組織完成各環節工作

物力資源：大型橫幅一張（共10小張）

溫馨小標語若干（貼在沿途）

麥克風一套

遮陽傘一把

舊白紙若干

小貼士若干

紅紙三張

六、活動具體實施

1、活動前期準備：與活動相關的單位進行溝通、組織宣傳（包括志愿者招募）。

設立一個應急小組，由三人組成，用于應對突發狀況。

（1）7月5日10點，開始張貼宣傳單，懸掛橫幅四條，橫幅內容為“環保小紙鶴，千人大比拼”。具體安排是在西大門到觀光長廊沿途處張貼溫馨小貼士，橫幅掛在觀光長廊附近的路上方。這方面的工作由三人負責落實。

（2）7月5日11點，在遮陽傘附近設置一個綠色驛站，制作并掛制千紙鶴，并放音樂吸引人參與，分別由三人負責。

2、實施階段

（2）第二項，環保知識有獎競答。宣傳帶動游客積極參與，提高其環保意識；

（3）第三項

活動留言：穿插在前兩個活動中進行，在游客想離開時，對我們此次活動寫下自己的意見和建議。

3、后期活動：

（1）開會總結

（2）張貼感謝信

（3）寫活動總結

（4）進行活動成果展示

第3篇：提倡環保意識的建議范文

［關鍵詞］大學生環境教育環境意識

［中圖分類號］G641［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2013）08-0143-02

環境教育有多種解釋或定義，普遍認可的是聯合國教科文組織（UNESCO）Tbilisi宣言中的定義。根據UNESCO定義，環境教育著眼于通過學習來樹立環境意識，使得大學生具有參與環境保護活動的自覺性，并最終體現在有利于環境保護的行為上。大學生是國家未來的決策者、管理者和執行者，他們所具有的環境保護意識將對我國環保事業產生影響和作用，因此提高大學生的環境意識對于實現中國可持續發展意義重大。目前，大學普遍開設了環境保護的相關課程，這是大學開展環境教育的具體實施。大學在環境教育方面任重而道遠，應積極探索如何使環境教育達到樹立環保意識和自覺行動的預期目標，應對大學環保課程方向和側重點有準確定位。本文作者為多個專業的大學生開設了環境教育的課程，通過思考在教學和調查過程中發現的問題，提出對大學實施環境教育的一些思考和建議。

一、環境意識調查為先

在開設課程之初，宜先對大學生進行問卷調查，從而有針對性地根據學生的特點和需求設置相應的知識點，有的放矢地進行教學，有針對性地將環境保護觀念滲透到教學中，使學生能夠自覺為環境保護作出努力。調查活動一般采用問卷調查，調查問卷涉及有關環境意識的“知”和“行”兩方面內容。“知”是基本概念和知識，“行”是指行為取向和實踐，即環境教育的目標包括知識、技能和參與行動，具有很強的知識性和實踐性。以此為原則，調查問卷的設置從大學生日常生活的具體問題入手，調查大學生對環境問題的認知程度和面對實際環境問題時的行為傾向，調查結果有助于了解學生對環境問題所持有的認識與態度，明確環境教育的重點與方針，從而為大學環境教育方面的工作提供科學依據。

目前，對高校大學生環保意識調查的報道得較多。如吳云影的《高校生對環境問題認識的調查》以7個系學生為對象進行環保意識的問卷調查。調查表明，大學生主要通過電視、網絡等媒體獲取環境信息，但新聞性較多，深度不夠，知其然，而不知其所以然。王媛等在天津大學開展的大學生環境意識調查也表明，大學生掌握了環境保護的常識性內容，但在深度性方面有所欠缺。在環境意識調查的基礎上，針對當代大學生的特點，教師可指導學生收集傳播領域的一些“熱點問題”專題資料，并深入挖掘問題發生的根源，提高學生分析和解決環境問題的能力。將課堂環保教育與學生關注的新聞熱點緊密聯系起來，既讓學生了解自己的周圍環境問題，也促使他們關心具有全球性影響的環境問題，有助于提升學生對環境問題的關注和知識點的掌握，使課堂教學成為學生認識和理解環境問題的有效渠道。

二、因“才”施教

由于專業背景的差異，不同專業學生的環保認識和掌握程度存在差異，如文科專業的學生在環保技術和理論方面通常較理科專業學生要弱一些。教學過程中，宜根據學生的專業背景差異而因材施教。如有調查發現，在提問“消費時是否會選擇有生態環保標志的產品”時，化學專業的學生選擇“會”的比例較高，而法學專業學生多回答“不知道”。這種差異形成的原因是文科學生對環保知識相對欠缺，不知道、不了解導致他們在實際行為選擇時，考慮經濟因素多于其他方面，從而做出錯誤的決定。在環境保護的教學中，應針對學生不同專業背景的層次性特征，在教學內容和方法上有所區別。

文、理科學生都能積極關心周圍環境問題，但文科學生對環境問題的理解及行為比較感性，如在提出犧牲個人利益保護環境、重視生態校園建設等方面文科學生積極響應，而理工科學生則比較理性，善于從生活細節入手，采取實際環保活動，如理科學生在生活中能主動關電等。針對文科學生，除理論知識的傳輸外，還應指出具體可采取的行為，如人走燈滅、雙面打印、垃圾不隨手亂扔等，有利于學生通過小的舉措實現環境保護。而理科學生不同專業也有各自特點，如生物、化學等專業學生往往在學習過程中會接觸到生態環境保護等相關內容，針對此類學生在教學過程中可深入講解理論知識，引導其積極討論和采取實際行動，并投入到社會性公益組織和參與相關活動，利用自身的知識和行為輻射影響其他人。

從具有環境意識到采取環保行為之間有大量的空間，學生可能會不知不想，有的會想而不行動，或想行動而又動搖，在教學中應針對這些不同類型的學生因材施教。王媛等調查表明，大部分學生認可保護環境很重要，僅 4％的學生認為應以個人利益優先，寧可犧牲生態環境。但當保護環境和個人短期利益發生矛盾時，50％左右學生是猶豫或被動接受的態度，不到10％的學生僅考慮短期個人利益。由此看出，大多數大學生的“行”明顯滯后于“知”。環境教育重點對象是表現猶豫態度的大部分學生，通過適當的環境教育，促使他們樹立堅定的環保意識，并能主動選擇環保行為。在課堂教育中，即注重加強知識的深度傳播，通過對科學道理的解釋與資料的引證，增強對環境問題嚴重現狀的信服。同時，將當代的熱點環境問題帶入課堂，引領他們關注一旦在身邊發生嚴重的環境污染，則對大家的生命健康安全將產生嚴重危害，迫使學生感受到環境保護的緊迫性。如近年來北方頻發嚴重的霧霾天氣，大氣污染使當地患呼吸系統疾病的人劇增，多年的醫療資料也表明該區域心血管疾病患者增多，因污染而致癌的人數較以前增多。

三、“行”是環境教育的終極目標

如何使學生通過環境教育行動起來是我們工作的重點。學生掌握了一定的知識和技能后，“知”要轉化為環境保護的“行”，只有有了行動才能真正達到保護環境的目的。目前，大學生在環境意識“知”上的水平較高，關心環境問題，具有一定的環保科學知識，對環境現狀和危害有較多的認知，環保意識較強。但在環境意識“行”上的水平較弱，能積極選擇環保行為的大學生不到一半，如別人隨地丟垃圾自己也跟著丟的從眾行為等。在調查中，相當多的大學生在犧牲短期個人利益來保護環境需要方面，態度不堅定，甚至有些錯誤想法。對大學生環境保護意識的教育，不僅僅是對大學生進行環保理念的培養，而更深刻的目的在于將環保意識內化為他們的思維方式，繼而成為他們穩定的行為習慣。

戴洪厚等在邯鄲學院進行的“節能環保意識”調查表明，大學生在環保行為方面則較弱，如對日常生活行為“在沒有垃圾桶的公共場所，吃過水果后，您會把手中的果皮放在兜里帶回去處理”的選擇率最高，而對說服與勸阻行為“你看到同學隨便丟垃圾你會說服勸阻”（選擇率僅26.3%）、教育行為（15%關注）的關注或執行程度低，對消費行為“畢業后，如果在您的工資里扣除一定的環境稅（比如20元）”的支持居中，45%的學生支持。王媛等調查發現，只有約 30％～40％的學生能比較堅定地主動選擇以保護環境目標為至上的行為。

如何強化大學生在環境保護方面的“行”，有不少教師提出了自己的建議。王建英提倡在環境教學中的應用互動式教學模式，徐永榮等提出直觀式、體驗式、參與式教學的應用應貫穿整個教學過程。一般來說，環境考查法是使用較多且效果較好的一種教學方法。學生對周圍環境問題進行調查，加深對環境污染的認識，從而使課堂教育與實踐相聯系, 學生獲得正確、真實印象的同時，積極思考問題發生的原因及解決途徑，提出自己的觀點，有助于對環境問題的探究。另外，對有條件的學校或化學等等相關專業的學生還可采用實驗法，通過采集環境樣品進行分析，從數據上了解周圍環境的質量，有助于提高學生的動手能力和觀察力。在課堂上，可采用課堂討論的方法，選擇一些熱點生態與環境問題，使學生參與到課堂教學中，促使學生課外查詢文獻資料，提出個人觀點。

四、教師身教重于言傳

環境意識是理論知識的積累，而環保行為需要持之以恒形成習慣。從課堂教學上可以告訴學生一盞燈一個小時耗電多少，但下課后提醒學生人走燈滅才是環保意識的真正實施，一次次的提醒和實踐，學生在往后的生活中會自覺形成習慣。在課堂上，提倡節約紙張，保護森林和生態環境，課后交代作業可用單面打印的廢紙寫或雙面打印是對該理論的具體實踐。對化學專業學生，將濾紙剪成小張來擦拭儀器，也是教師對環境保護的一個實際舉動。

［參考文獻］

［1］方炎明,王亞玲,吳林根.大學環境教育:概念、內涵及合法性［J］.江蘇高教，2004,（3）:97-99.

［2］吳云影.高校生對環境問題認識的調查［J］.廣東化工,2011,38（11）:153-154.

［3］王媛,徐友浩,張宏偉,等.從大學生環境意識看大學環保公共課程的方向［J］.天津大學學報（社會科學版）,2008,10（4）:343-346.

第4篇：提倡環保意識的建議范文

關鍵詞 初中生物 環境意識 培養的初探

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：A

當今我國的經濟正處在快速發展的階段。由于我們的環境保護意識不足，盲目追求經濟增長價值，對自然資源的肆意開發，才導致了環境污染的不斷增加，生態環境日益惡化。環境保護已迫在眉睫，因此環境宣傳教育是非常重要的也是非常必要的。《全日制義務教育生物課程標準》在“情感態度與價值觀”目標中，明確地提出了要培養學生“熱愛大自然珍惜生命，理解人與自然和諧發展的意義提高環境保護的意識”。新課標教材以“人與生物圈”為基準，構建了新的知識體系。圍繞這一內容，教材中許多地方都涉及了生物與環境的關系問題，為教師開展環境教育提供了依據和內容。因此，在教學過程中，要充分利用好教材中與環境保護相關的交叉點，努力提高學生的環境保護意識。從小培養孩子的環境意識，利用生物課向學生滲透環境知識，進行環保教育是最直接、最有效的方法之一。因此，提高中學生的環保意識，是生物教師義不容辭的責任。

1利用課堂教學，進行環境教育

學校教育是以課堂教育為主要的教育，要在學校中進行環境教育，就應該立足課堂，依靠教課書，利用課堂教育這個主渠道，適時、適量、適度地滲透環保知識。

（1）把握好滲透課。生物課涉及環境內容很多，可是有的課涉及的環境內容不突出。這就要求教師要深入研究教材，找出課程內容與環境教育內容的結合點，及時挖掘。例如：結合植物學部分的教學，介紹植物在環境保護中的作用時，教師教育學生要綠化環境，自覺愛護一草一木；結合動物學部分教學，介紹青蛙、鳥類對人類的益處時，要提倡保護動物，不要亂捕濫殺；結合“人體生理衛生”部分的教學，介紹環境污染對人體健康造成的危害，使學生認識到保護環境，就是保護每一個人自身的健康。

（2）上好典型課。這類課涉及的環境內容比較多。初中生物中的“生物與環境”一章，是對學生進行環境教育的重要章節，是進行環境教育的極好素材，教師在這一章的教學中要注意：第一，要注重教學方法。環境教育重在培養學生的環境意識，養成良好的環保為習慣。所以教學方法應由傳統的灌輸式講授知識，轉為啟發的探究式教學。可充分利用現代教學手段，來加強學生的感性認識。課前組織學生搜集資料，課堂上組織學生討論，放映學生收集的滇池污染、沙塵暴等等資料片，這樣可以充分發揮學生的學習主動性和學習的積極性。逐漸樹立起環保的觀點。第二，要注意理論聯系實際。教學如果只從理論上講，學生容易產生煩瑣枯燥的感覺，所以，教師應從大家身邊事例出發，適時進行環境教育。例如，我們北方經常遭受的沙塵暴的襲擊，黃沙中日，舉步維艱的天氣，就是植被遭到破壞最好例證。讓學生認識到環境污染對人類的危害。第三，要樹立危及意識。在講“人口與環境”時，對比我國和世界人口劇增，各種資源面臨危及，糧食嚴重短缺，數億人口面臨饑餓等現狀。在學習我國的野生動物資源時，例舉全世界每年滅絕的野生動物生物達4萬余種；現存的我們熟悉的大熊貓不過1000頭左右，亞洲象不足50頭，野生華南虎不足30只等等。地球沙化嚴重，綠地在消失，很多動植物資源面臨滅絕的邊緣，通過這些知識的了解，讓學生有了危機意識，就會意識到環境的重要性。

2豐富課外活動，強化環境意識

我們開展的課外教育活動主題是：“愛護環境爭做環衛小衛士”。建議學校采用適合學生特點，豐富多彩的課外活動，對學生進行多層次的環境教育，可促進學生樹立牢固的環境意識，培養良好的環保行為。

首先，搞好宣傳活動。每學年都要就環境教育開展一系列的主題教育活動。一年一度的“植樹節”、“地球日”、“世界環境日”、“世界無煙日”、“人口日”、“愛鳥周”、“野生動物保護宣傳月”、都是我們傳統的環境教育日。配合有關主題，舉辦環保知識講座，組織學生進行演講比賽、征文比賽，這樣使更多學生對環境保護有了新的認識，自覺保護環境。

其次，參與社會實踐活動。比較普遍的做法是組織學生課余調查附近的工廠、小河、垃圾處理廠、居民小區等，考察河水污濁的程度、遍地的垃圾、工廠排除的廢氣、居民小區等，考察河水污濁的程度、遍地的垃圾、工廠排出的廢氣、公路上的灰塵，使學生意識到環境保護的重要性，組織學生到附近的風景名勝，參觀植物園、動物園。在享受美的過程中，培養學生熱愛大自然，增強學生的保護和改善生態環境的責任感和使命感。并自覺行動起來，保護環境。

再次，成立環保活動小組。成立環保活動小組，積極參加校園綠化建設、學習飼養小動物、進行生物小實驗，參加社區環境建設等等。學生們都有濃厚的興趣，這樣不僅開拓了學生的視野，而且也培養了學生的觀察、分析、動手能力。

第5篇：提倡環保意識的建議范文

地球是人類的母親，是我們賴以生存的家園。隨著生活水平的提高，人類在享受的同時，卻在不知不覺中破壞著她，人類的生存環境在不斷惡化。有資料顯示：環境問題是由于人類不合理地開發和利用自然源所造成的。它威脅著生態平衡，危害著人體健康，制約著經濟和社會的可持續發展，它讓人類陷入了困境。為了保護人類賴以生存的地球環境，走可持續發展的道路，地理教學應當自覺地擔負起加強學生環境教育，提高環保意識的任務，為培養高素質的人才做貢獻。但是要完成這個任務僅靠課堂教學是遠遠不夠的，通過開展多種形式的課外實踐活動，對提高學生的環保意識是行之有效的辦法，是實施環境教育的良好平臺。另外，學生通過親身體驗有助于培養自己的觀察、分析、處理問題的能力和敢于創新的精神，也有助于學生形成主動探究問題的意識和能力。下面是我開展課外活動加強對學生進行環境教育，提高環保意識的一些做法。

1 開展鄉土環境調研

鄉土地理的內容涉及家鄉自然、經濟、社會、人口、資源、環境等各個方面，具有濃郁的“鄉土味”和“鄉土氣息”，有非常鮮明的現時性和實踐性。鄉土地理是中學地理教學的一個組成部分，同時又是地理課程標準的要求。在課外實踐活動中，通過聯系鄉土實際，分析鄉土環境問題對學生進行環境觀、責任感的教育和提高學生的環保意識能取得良好的效果。幾年來，我多次組織學生走出校園到學校附近的縣城開展有針對性的環保實踐活動。如考察縣城的工業布局、分析環境污染產生的原因、危害以及防治措施等，然后要求學生分組進行討論并寫調查報告，重點分析環境污染產生的原因、危害及防治措施，并提出建設性的改進意見。在討論會上，大家用調查取得的素材，各抒己見，氣氛十分活躍。通過討論，大大擴展了學生發揮能力的空間。其中一組同學的調查報告這樣寫道：我們的縣城是一座美麗的小山城，向來食品加工業發達。特別是近幾年來由于電子裝配工業的迅速發展，縣城的人口不斷增多，用地規模不斷擴大，工業產值呈幾十倍增長。但不少塑料加工廠以犧牲環境效益為代價而片面追求經濟效益，加上一些主要領導干部環境意識淡薄，環保管理機制不健全，導致城區工業分布很不合理：有的工廠與居民區混雜在一起，污水未經處理隨意排放，致使居民的生活環境變差；有的工廠將排污口建在縣城河流的上游，造成飲用水受污染；還有的工廠建在縣城盛行風的上風地帶，工廠產生的煙塵、廢氣隨風飄揚，造成較嚴重的空氣污染，嚴重影響了居民的身心健康……建議有關部門加強對領導干部和公民環境保護的教育，加大資金和技術的投入，科學規劃工業區，同時加強監管力度，認真處理工業“三廢”……通過調查、分析家鄉的經濟發展、環境問題等使學生懂得協調人地關系及保護環境的重要性，從思想上、感情上更加尊重自然、關心環境、熱愛環境，既提高了環境意識，又強化了觀察能力和理論聯系實際能力。

2 舉辦環境知識專題講座

為了確實增強學生的環保意識和提高環境教育質量，邀請有關專家或環境管理人員作有關環境問題、環境保護的專題講座又是一條有效的途徑。例如，我利用課余時間多次邀請環保局的專家到學校為學生作《自然資源與生態環境》、《環境污染及防治》、《在環境保護中應具備的態度、責任和行為準則》等專題講座。通過此活動，專家把環境保護的新觀念、新知識介紹給學生，并通過討論與問答，活躍學生的思維，還能促使學生去關注身邊的環境問題，了解解決環境問題的基本技能，并探索新的思路和方法。張俊林同學的聽后感這樣寫道：聽了專家的專題講座，使我受到了深刻的環境教育，對與環境有關的問題有了深切的認識。首先，正確認識環境與經濟發展的協調關系；經濟的發展必須與環境的承載量相適應；無論是發達國家還是發展中國家，正確協調人口、資源、環境與經濟發展相互關系的共同戰略，是人類求得發展的唯一途徑，是解決經濟與環境協調發展的明智選擇。我國是世界上人口最多的國家，人均資源占有量遠達不到世界平均水平，經濟的發展是以大量消耗資源和粗放經營為特征的傳統發展模式。隨著人口的不斷增長和經濟的發展，環境狀況更是不容樂觀，工業“三廢”的排放量在日益增加，大氣、江河、農田污染嚴重，漁業資源也在衰退，公民的健康也受到了危害。這就迫切要求我們要充分了解人類活動與資源開發及環境保護的密切關系，對未來發展持積極負責態度，走可持續發展的道路，實現經濟效益、社會效益和環境效益的統一。

3 組織豐富多彩的環保活動

第6篇：提倡環保意識的建議范文

關鍵詞 環境保護 重要性 教育宣傳 增強環保意識

一、環境保護的重要性

環境保護已定為我們的基本國策。環境保護的概念提出的比較早，我國的政府部門和有關機構針對環境保護問題制定了一系列的保護目標。尤其是在改革開放以后，我國的經濟飛速發展，社會轉型進程加快，政府部門根據資源環境現狀，提出了諸多環境保護措施。對于每個社會公民來來說，隨著并不是直接參與國家和社會的環保事業，但是我們可以在工作和生活中調整自身的行為，從小事入手，自覺的保護資源和環境。如：發現公共洗手間的水龍頭沒有關閉時，我們應該自覺的將其關上，再者，在使用電池后，我們應該對其進行分類整理，投遞到專門的回收桶內，而不是直接丟入垃圾堆，還有，當我們在超市購物時，應該自覺備用購物袋，從而減少一次性的塑料袋的使用，諸如此類，我們每一個人都應該從生活中的小事入手，重視對環境的保護。

由此可見，環保意識是一個公民的綜合素質的體現，是與公民自身的受教育水平相關的，所以相關部門要想搞好環境保護工作，那么就應該從思想教育方面入手，加強對環境保護工作的宣傳，使公民自覺的參與到環保事業中去。從內容上看，環境保護工作不僅包括對動植物以及森林的保護，還包括對大氣和水的保護以及防治，既包括各類大型的污染源的預防和治理，還包括各類細節的處理。環保工作的開展是以人類發展過程中的對資源的過度開采和利用為前提的，是對資源緊缺的一種保護措施。隨著環保理念的宣傳，環保意識已經被人們所接受。今天，提起環境保護，幾乎沒有人會反對，但是真正做到自覺長久地保護環境、保護資源，還有許多工作在等待著我們去做。筆者認為，首要的就是要在全民族中牢固地樹立起環保意識，具體地說就是樹立資源意識，生存意識。要讓大家都認識到，保護環境與資源是和我們每個人都息息相關，保護環境不僅是關乎子孫后代的千秋大業，而且已經直接關系到人類社會今天的生存！只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會、為自己留下一片碧水藍天。

二、培養環境保護意識，提倡綠色生產生活方式

環境保護、生態建設，不是簡單的從治理著手，而是要從改變人的行為模式出發，從而改變經濟社會發展模式，實現環境保護和經濟發展雙嬴。要實現這一目標，首要的是培養民眾的環境保護意識。有調查結果表明，我國城市居民對改善生態環境的愿望和需求非常迫切，城市居民參與生態環境建設的熱情高漲，這是個好現象。保護生態環境的主體是人，在污染、惡化環境方面，人類承擔著不可推卸的責任，所以在保護生態環境問題上，人類同樣負有不可推卸的責任。環境保護工作離不開廣大民眾，要動員全社會民眾力量參與環境保護，充分發揮公眾輿論引導和監督作用。一是廣泛開展環境保護宣傳教育，引導民眾認識到人與自然和諧發展的重要性，營造全社會關心、支持、參與環境保護的良好氛圍，提倡、推廣和適應建立資源節約型、環境友好型社會所要求的生產生活方式。二是公開環境保護現狀、環境質量、企業環境行為等信息，確保公眾的知情權。進一步健全信息公開平臺，推行環境政務公開，對環境保護法律政策、項目審批和案件處理等予以公告公示。對于涉及公共環境利益的規劃或項目還應當組織論證會、聽證會，聽取民眾意見，接受民眾的監督，切實保障民眾的環境參與權和監督權。三是出臺具體措施，確保民眾能積極參與環境保護行動。

可以通過向社會聘請環境監督員、指導成立環境保護民間社團組織、鼓勵民眾檢舉揭發有關違反環境保護的行為，拓寬和暢通群眾對環境問題的舉報渠道，完善環境保護聽證、公益訴訟等制度，為各種社會力量參與環境保護搭建平臺。這樣，爭取實現民眾從“要我環保”到“我要環保”的生態環境保護理念的轉變，使民眾發自內心意識到保護良好的生態環境的重要性，進而自覺地參與環境保護，選擇綠色環保的生產生活方式。

轉變思想觀念，營造全社會踐行落實科學發展觀的濃厚氛圍。進行環境保護時，應該以保護優先，預防為主，防治結合的環保方針。同時，國家應該加大對環保方面的投資力度，進而從戰略上進行環境保護，及時調整環境保護的方向和重點。在進行環境保護時應當遵循自然規律和社會經濟的發展規律，要保護優先、科學防治，真正發揮資金的環境效益。

完善環境保護的經濟政策，激發政府、企業履行環境保護社會責任的積極性

一是建立資源開發和環境污染的生態環境補償機制。全面改革資源稅，開征環境保護稅，推進主要污染物排污權有償使用和交易，建立健全資源開發和環境污染的環境補償機制。二是國家應對重要生態功能區和具有重要生態環境功能、主體功能區的限制開發區和禁止開發區、資源型城市轉型示范區的區域加大財政轉移支付力度，維持生態系統的經濟社會的服務功能，確保區域生態安全和國家生態安全。

三、環境保護的有效對策

為了更好更快地發展經濟，促使人類與大自然的和諧，實現經濟發展與環境良好相互協調，早日實現中國夢。根據以上分析的問題提出以下對策和建議：

1.提高社會公眾的環保意識和參與程度

人民群眾是社會財富的創造者，是歷史的推動者。所以說環境保護絕不是制定幾個政策、發幾個文件、開幾次會議就能解決問題的，人民群眾才是環境保護中的生力軍，只有努力提高廣大人民群眾的環保意識，強化其環保責任，充分發揮人民群眾的主人翁地位，形成一個上下聯動的環境保護機制，才能把我國的環境保護工作落到實處，才能事半功倍。所以政府一定通過各種行之有效的措施，加大對廣大群眾的環保宣傳力度，使得環保意識深入民心，環保知識了然于心。這樣才能增強廣大群眾的環保決心和環保信心。

第7篇：提倡環保意識的建議范文

環保實踐活動心得體會一

這個暑假，懷著一份讓自己的暑期生活變得更充實的心情，我加入了學院的暑期社會實踐，有人曾說："在學校能學到的只是人生知識的5%，而另外的95%則完全依靠我們到社會中去實踐。"誠然，知識儲備需要不斷積累實踐經驗才能逐步完善。身為一名醫學生，我們更應當將自己的專業知識應用于社會實踐中。

秉承著普及健康知識，調研生活環保現狀，更好地利用專業知識服務于社會的原則，我參與的"逐‘鹿’丹東"千鄉萬村社會實踐小分隊踏上了丹東大鹿島，開啟了為期三天的"千鄉萬村"環保科普社會實踐活動。在本次社會實踐中，發放調查問卷，了解島民對飲食安全，為島民們普及日常生活中所必需的醫學知識、急救安全意識;檢測島民的生活水質安全狀況，關注島民用水安全;采訪優秀村干部，了解大鹿島的文化發展是"逐‘鹿’丹東"小分隊這次社會實踐的三大主要活動。

實踐過程中，我們對大鹿島周邊海洋水質進行測試以及對島民進行環保意識調查，大鹿島周邊海洋水質較好，早中晚三次檢測結果無較大差別;大鹿島島民環保意識較強，均表示在日常生活中會注意對海洋環境的保護，大鹿島隨處可見的印有環保標語的垃圾桶，時刻提醒島民和游客，提高環保意識，保護海島環境。大鹿島是島民賴以生存的地方，周圍海洋更是島民維持生計所必須依賴的環境。保護海洋環境，維護可持續發展，全體島民努力將大鹿島建成一個風景秀麗、氣候適宜的宜居生態小島。

本隊隊員深入田間觀察農田土壤狀況并采集土壤樣本進行土質分析，向島民發放調查問卷，普及生活安全知識。大鹿島因其特殊的地理因素，對部分疾病的就醫并不十分便利，因此普及醫學知識，預防疾病的發生是十分必要的。本隊隊員們向島民普及如何在生活中避免疾病發生等問題的相關醫學知識，并告知游客在島上需注意飲食安全問題，哪些食物不能一起食用，進而避免食物中毒的發生。

采訪優秀村干部，了解大鹿島文化發展。大鹿島優秀村干部表示，鄉風文明建設是大鹿島建設的重要內容之一，鄉風文明是指島民的思想、文化、道德水平的不斷提高。在鹿島，教育、文化、衛生、體育等事業的逐步發展，不斷適應著島民生活水平的需要和游客游覽觀光的需求，提高島民的幸福指數和游客的舒適度指數，共同構成建設可持續發展生態鹿島的美好愿景。

在此次千鄉萬村環保科普社會實踐過程中，我隊隊員們積極引導游客進行綠色消費，形成持久的環保意識形態，提高了島民和游客們關于環保的自覺行動能力，在日常生活中樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，把生態文明建設融入到大鹿島建設的各個方面。

本次千鄉萬村社會實踐不僅使我對基層環境有了初步了解，更切身體會到了環保在生態保護、污染治理方面有著重要意義。作為當代大學生，我愿為環保事業盡綿薄之力，低碳環保立足點滴生活，讓綠色之美常駐身邊，讓鄉村之秀更添時代的呼喚，讓環保意識深入人心，利用自身所學為建設新農村、共建美麗中國貢獻自己的力量。以行踐知進基層，千鄉萬村環保科普行，我們一直在路上。

環保實踐活動心得體會二

生態環境一直以來都是我們人類生存、生產與生活的基本條件。黨和政府把環境保護作為一項基本國策。生態環保概念總的來說就是指生物群落與無機環境構成的統一整體。生態環境的系統范圍可以大也可以小。最大的生態系統是生物圈。

現在的地球村的環境也遭到了破壞，我鄭重地向仍未覺悟的人們建議：

（1）節水為榮，隨時關上水龍頭，防止滴漏。

（2）盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染;不使用一次性筷子;自備購物口袋或提籃。

（3）不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。

（4）植樹造林，愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木。

（5）不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物;將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環再生，造福人類

環保實踐活動心得體會三

“低碳生活（low—carbon life）”，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。“低碳生活”是個新概念，提出的卻是世界可持續發展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產生的擔憂，人類意識到生產和消費過程中出現的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應優化和約束某些消費和生產活動。所以低碳”是一種生活習慣，是一種自然而然的去節約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以成為低碳一族、環保達人。

低碳生活，對于我們普通人來說是一種態度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活。

減碳是每個人的責任。20xx年12月26日江西三江湖可持續發展促進會聯合共青團南昌工程學院委員會，共同舉辦“低碳環保，綠色出行”系列活動之爭做綠色達人。通過這個活動，讓我明白其實低碳環保要從身邊做起。

原以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些大功能的排放，其實生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們的生活和地球。所以從衣、食、住、用、行都可體現低碳生活。比如養成隨手關閉電源的習慣;空調盡量少用;用步行來代替交通工具;將生活中的一些能量消耗盡最大的可能降到最低的狀態，把罪魁禍首的二氧化碳排放量降至最低限度。可是光說不做可不行，我們還要用實際行動表現出來。但這“低碳”生活究竟要怎么“低”？下面是我總結的一些低碳小竅門：

（一）夏天，我們在家用空調時，不要頻繁的開啟，用了幾個小時后，就關掉，再開電風扇。這樣就能省50%的電。

（二）在冰箱內存放食物時，食物的量以占容積的80%為宜，用數個塑料盒盛水制冰后放入冷藏室，這樣能延長停機時間、減少開機時間，更節電。

（三）用微波爐加工食品時，最好在食品上加層無毒塑料膜或蓋上蓋子，這樣被加工食品水分不易蒸發，食品味道好又省電。

（四）開車時盡量避免突然變速，選擇合適檔位，避免低檔跑高速;定期更換機油，輪胎氣壓要適當和少開空調。

（五）我們在家用洗衣機洗衣服時，用同樣長的洗滌周期，但 “柔化”模式比“標準”模式葉輪換向次數多，電機啟動電流是額定電流的5—7倍，所以，用“標準”模式洗衣服，更省電。

其實，我覺得“低碳”并不神秘，它就在我們身邊。只要平時生活習慣稍微注意一點，每個人都可以做到“低碳”。

提倡低碳生活，是我們每個人義不容辭的責任，讓我們積極行動起來，為拯救地球，為人類健康、和美生活作出努力，創造一個處處青山綠水、鳥語花香的美好家園。

環保實踐活動心得體會四

今年的寒假出奇得暖和，不過早晚的溫差還是很大。每天一起來看到干干凈凈的街道就會想到天才剛剛亮的時候環衛工人就已經為保護好環境提供美好環境做出了自己的一份努力。夏天我們都在吹空調喝著冰鎮飲料的時候有沒有想過他們在干嘛，酷暑阻擋不了他們，嚴寒也阻擋不了他們。

最近幾年夏天有熱死的冬天有凍死的這樣的事件已經不是一回兩回了，或許隨手一扔很瀟灑，但把垃圾扔到垃圾桶里對我們來說只是一個很小的舉動，這么多人都做一個小舉動對環衛工人來說真的是一件很有幫助的事。學環境專業的我也一直提倡保護環境，每個人都有責任不讓我們居住的環境受到破壞，每個人都做好這么一件小事就會帶動更多的人去做，這樣我們的環境就好變得越來越好。相反，如果每個人都不顧環境隨手亂扔，那人類居住的地方將是一片狼藉。所以，我想我們應該感謝和尊重環衛工人。

作為一名現代大學生，我也懂環境對人類的重要性，當然也懂環衛工人的心酸。所以，在寒假期間，我也在為保護好環境奮斗。雖然只是一個小小的舉動，但對我來說也還是很有意義的。

我的實踐地點是在一家公司，因為將近年末，公司比較忙，每天都有人加班以至于沒有人及時主動地清理垃圾。這是我每天經過發現的，所以決定幫這家公司清理一周的垃圾。每天的快餐盒，飲料盒以及一些雜碎的垃圾都會占滿整個垃圾桶，我把快餐盒和飲料盒另外放，每餐吃完我就及時地把它們扔掉以免滋生細菌，另外一些垃圾會等一天的工作結束后再清理。第一天干的時候也會嫌臟嫌累，但是以想到那些不怕臟不怕累的環衛工人我也就沒有放棄。就算再臟再累答應別人了的就不能退縮。

實踐的時間過得很快，一下子一周就過去了。一周前后真的有很大的區別，大家也沒有像之前那樣不注重環境衛生，也加強了自己的環境意識。看到大家都能更加注重環境了我真的很高興，看到自己的付出有回報了我也很高興。這真的只是一件小事，但每個人都努力了，都知道要保護環境了，都不會亂扔垃圾了，加起來就不只是一件小事了，對環衛工人來說更是一件令他們欣慰的事。

第8篇：提倡環保意識的建議范文

    隨著城市化進程的加快和城市人口的膨脹,各種環境問題也日益突顯,空氣質量急劇下降、水資源污染與短缺、噪音污染等問題迫切需要解決。本文將淺析城市環境問題的現狀和治理對策。

    2城市環境現狀

    2.1空氣污染日益嚴重

    煤炭作為我國的主要能源,被更加廣泛地應用于生產與生活當中,而煤炭在轉化成熱能的過程中,釋放出來的污染物極多,造成的大氣污染十分嚴重。大量污染物未被處理就被釋放到空氣中,使大氣PM2.5嚴重超標。再加上近年來私家車數量的不斷增長,高排放汽車的大批投入使用,給大氣增添了不小的負擔。

    2.2水資源的污染與短缺并存

    城市人口不斷增加和城市工業的快速發展,用水量與日俱增,然而生活污水和工業廢水的排放也是非常驚人的,值得一提的是這些污水和廢水,許多都是未經處理而直接排到江河湖海中去,這就直接污染了江河水源。全國有36%的城市河段為劣5類水質,喪失使用功能。大型淡水湖泊(水庫)和城市湖泊水質普遍較差,75%以上的湖泊富營養化加劇,主要由氮、磷污染引起。由于城市人口的增多,人們的節水意識尚未形成,我國大約1/3的城市常年處于缺水狀態。

    2.3綠地覆蓋率減少

    城市寸土寸金,為提高居住率,高樓大廈如同雨后春筍拔地而起,而綠地面積則在日益減小。越來越多的綠地被開發利用成工廠、高樓、廣場等,城市綠地的多種環境功能正在逐步喪失,已經成為尖銳的環境問題。

    2.4噪聲污染普遍存在。

    建筑施工噪音、工廠機器噪音、汽笛噪音等噪聲污染已經成為了我國4大污染之一,嚴重影響著人們的生活健康。在我國,超過60%的人正遭受著噪音的騷擾。長期處于噪音之中的人們,極易引發耳鳴、耳聾等多種疾病,還容易精神緊張,情緒波動大。

    3改善城市環境現狀的對策及方案

    3.1全民普及環保觀念。

    一直以來,人們都以經濟的發展速度來評判社會的進步程度,忽視了因不合理的經濟開發而導致的環境問題。筆者認為,環保意識能使公民從環境保護的角度來規范自己的行為,并對周圍與環境保護相悖的現象進行批評與指正。有關部門可以開展環保主題宣傳活動,讓環保意識深入更多城市居民的心中,讓他們明白人與環境的和諧發展才能最終形成經濟的快速、循環可持續發展。只有全面地、有深度地普及環保理念,才能使環保意識作為一種價值觀深入到城市居民心中,使他們能自主地為環境保護付出努力,甚至在自己的經濟利益與環境保護發生沖突時,能從長遠考慮,暫時放棄自己的經濟利益維護環境的可持續發展。只有這樣,城市居民才能主動地去評價與環境相關的人和事,在正確環保意識的引導下,明辨是非,然后來調整自己的行為,使其更符合環保理念。

    隨著信息化時代的到來,普及環保理念的途徑也很多,有關部門可以通過網絡、電視、報紙等載體將正確的環保思想傳遞給居民;也可以通過社區主題活動讓居民直接參與進去,將環保理念深入貫徹到居民心中。

    3.2以環保理念為指導重新規劃城市發展目標

    以往盲目擴大城市規模、增加城市人口的發展戰略,對環境造成的超額負擔已經日益突顯,所以新的城市規劃方案急待出臺。城市是人口聚居的重地,特別是工業城市,有的產業結構不合理,高耗能高污染,所產生的廢水、廢氣、固體污染物都得不到及時的無毒無害處理就直接排放到空氣和河流中,造成了空氣、水源和土地的高度污染。對此類工業大城市,應該轉變其產業結構,將高污染的廠礦遷出大城市,并對其高污染進行根治,實現從傳統工業向生態工業的轉型。

    由于各個城市的地理位置和經濟發展狀況各不相同,綜合環境因素和經濟發展需求,可以按層次、類別各有特點地制定相關的發展策略,確保城市建設和環境的和諧長遠發展,將城市進步、經濟發展、環境和諧三者完美統一起來。

    3.3完善環境保護法案。

    加強政府部門的環境監管力度,是實現城市環境保護的最根本保障。城市生態保護管理是政府部門通過有效的經濟、法律、技術監督、行政管理等措施,確保環境的可持續發展策略,目的是保護水資源、空氣資源和土地資源的合理及可持續利用。雖然環保意識是居民自覺保護環境的根本動力,但是政府部門的監管職責也不輕松,無規矩不能成方圓,只有合理規劃并正確實施這些正確的環保理念,才能使居民養成自覺環保的意識,最終形成一種生活習慣。有關監督部門可以定期公布環境質量,獎懲那些保護環境和危害環境的個人和企業,使環境保護事業更加透明與公正,獎罰分明才能激起更多的人從長遠利益考慮,規范自己的行為為環境保護出謀劃策、貢獻力量。

    3.4增加綠地覆蓋率。

    以水泥地為主的城市道路忽視了綠地的多種生態功能,綠樹青草不僅是天然氧吧,更是天然的空氣凈化器。一直以來,城市規劃和園林工人都在探索著用綠地來緩解工業和生活污染給環境帶來的負擔。隨著生態建設的呼聲越來越高,特別是20世紀60年代生態學在歐洲形成并取得良好成效后,人們很清楚地認識到城市環境的重要性,要緩解城市的環境問題,必須轉變以經濟為主導的觀念,要改變將城市綠地作為景觀點綴的觀點,要重視綠地在提高空氣質量、維護城市生態系統和諧中的重要作用。綠色網絡工程在歐洲盛行,并取得了良好效果,各國紛紛引進并普及。綠色網絡就是通過綠化帶、綠色長廊等將城市的公園、公路綠化、社區綠化等串聯在一起,形成一個多樣、多效、有一定自我維護能力的生態系統,目的是促進城市和自然的和諧發展,將城市的代謝廢物通過最天然的方式消除掉,形成最環保的生態鏈。

    3.5嚴格實行生活垃圾分類處理。

    城市人口密度大,垃圾問題已經成為不容忽視的問題,我們通過調查發現,全國工業固體廢物年產生量達8.2億t,綜合利用率約46%;全國城市生活垃圾年產生量為1.4億t,達到無害化處理要求的不到10%;塑料包裝物和農膜導致的白色污染已蔓延全國各地。城市生活垃圾的數量是非常巨大的,這些垃圾多種多樣,可回收的、不可回收的、有污染的……都混雜在一起,被深夜忙碌的垃圾車送到郊外深埋或者直接傾倒進河里。那些有污染的垃圾就造成了水源和土地的污染,那些可回收的垃圾也失去了再被利用的機會。環保專家建議,市民應該養成環保意識,從正確分類垃圾做起。有關垃圾分類,首先環保部門應該提前準備好分類用的垃圾桶,并明確標注可投入的垃圾名稱,也可提前在各個社區或者樓棟口張貼宣傳,提醒市民垃圾分類的重要性。其次,環保部門在清運垃圾之前也要對垃圾進行再次的分類和篩選,將可回收的垃圾回收以備被再次利用,將有污染的垃圾處理后再丟棄,以免造成環境污染事件的出現。

    3.6改善能源結構,開發新能源

    我國以煤炭為主要能源的能源結構,不科學的利用方式,給大氣環境造成了不小的負擔。筆者認為,進行技術更新,改善燃燒過程,是減少污染的一個重要途徑。通過改善燃燒過程,可以提高燃燒效率和降低有害氣體排放量。這就需要對舊鍋爐和其他燃燒設備進行技術更新。對汽車尾氣這類移動污染源應改進發動機和燃料,以提高熱機效率減少廢氣排放。通過技術更新,改善燃燒過程,一方面解決了污染問題,另一方面也節約了能源,提高了能源利用效率。開發和利用新能源,用清潔的氣體或液體燃料代替燃煤,可以顯著降低大氣中的降塵和飄塵。加緊對無污染燃料的研究,也可取得相似的效果。改變燃料構成直接解決了污染物產生的問題,是一種從根本上控制和防治大氣污染的辦法,對改善城市大氣質量,節約能源,方便人民生活等方面都有重大意義。太陽能、水能、風能、地熱能、潮汐能等新型能源在生活和生產中已經開始運用,但是尚未替代煤炭的地位。以上新能源多為可再生性能源,在利用過程中不會產生化石能源開采中的環境問題,是比較清潔的燃料。新能源是人類今后較為理想的能源,盡管它們的開發利用還存在各種問題,但它們代表著能源發展的未來方向,也是治理傳統的煤炭燃料帶來的環境帶來壓力的最有效方法。

    3.7財政出力,改善城市環境基礎設施建設

    城市污重水處理是治理環境污染的重頭戲,加強城市污水處理設施的建設,完善排水系統,更新污水處理設備是實現污水處理的基本保障。城市綠化需要政府部門的重視和扶持,推行以綠化建設為主的生態維護,需要保持一定面積的綠化覆蓋率,對舊小區和綠化不達標的場所要采取積極的補救措施,恢復生態綠化。另外建議有關部門提倡節能減排的宣傳和獎懲,對于小排量汽車,在購買或者稅務方面給予政策上的優惠,以此鼓勵節能減排產品的使用。

第9篇：提倡環保意識的建議范文

“低碳經濟”一詞最早見諸于2003年的英國能源白皮書，其含義在學術界、理論界沒有統一的界定，總體而言，“低碳經濟”是一種以低能耗、低污染、低排放為基礎的經濟模式，旨在通過消耗較少的自然資源、污染較少的環境，獲得較多的經濟產出。國內學者一般認為：低碳經濟的實質是提高能源、利用效率和創建清潔能源結構，核心是技術創新、制度創新和發展觀的轉變①o2010年8月，國家發展和改革委員會確定在5省8市開展低碳產業建設試點工作，同年，我國“碳排放和碳減排認證認可關鍵技術研究與示范”項目成功列入國家首批啟動的“十二五”科技支撐計劃項目。這意味著我國在建設新能源經濟的道路上邁出了重要的一步，對此，作為新世紀的大學生，理應響應國家的號召，在校園里實施和推廣低碳新生活。考慮到大學生在建設“低碳經濟”中扮演角色的重要性及其所處環境的特殊性，筆者認為有必要提出一個新概念：校園低碳經濟，即一種低消耗、低污染、低排放的學習、工作、生活三位一體的經濟模式，校園低碳經濟是指在校園中實行低碳經濟的生活模式，教育及引導廣大師生參與到低碳校園建設當中②，做節能環保、倡導可持續發展的先鋒，營造人文型、生態型、環境友好型的和諧校園，促進高等學科教育的發展和高級人才的培養，為國家經濟的發展做貢獻。

2研究在大學生中推廣低碳經濟的目的及方法

2．1研究在大學生中推廣低碳經濟的目的

2．1．1大學生更容易理解和推廣低碳經濟對于“低碳經濟”這一概念，從被引進到被接收、被采納、再到被實踐需要一個很長的時期，可是當今嚴峻的生態環境明顯表示我們已經沒有時間來等待它慢慢被接受，現代社會迫切的需要我們盡快地把低碳經濟引入到我們生活中。大學生作為一個特殊的群體，他們聯系很緊密，并擅長于接受新知識，對于“低碳經濟”這一概念也易于進行深入理解和推廣，雖然低碳經濟具體概念至今國際上還沒有統一的界定，但大學生是社會的精英，他們有著較強的理論知識，有著較高的素質，也有著較強接受最新理念的能力，在校園里推廣低碳經濟，能夠很快的被大學生所吸收，進而向全社會推廣。

2．1．2大學生是未來實踐低碳經濟的主體發展低碳經濟需要政府部門的組織推動，更需要廣大人民群眾的積極參與，大學生作為未來建設低碳經濟的主體，在他們中推廣低碳經濟更有利于我國新經濟模式的發展。隨著各高校的擴招，大學生占全國總人口的比例在逐年上升，二十一世紀是大學生的時代，他們將擔任著未來社會建設的重任。大學生素質的高低將在很大程度上影響著未來社會的發展走向，加強對大學生的低碳經濟理念的教育，把低碳經濟的觀念植入他們的心中，并引導他們把這一理念實踐到現實生活中，這對于建設低碳國度、低碳社會具有積極的意義。大學生這一新生代力量，是未來建設社會的主力軍，他們的低碳經濟意識，從某種程度上講，關系了我們整個社會經濟發展的方向，在他們中推廣低碳經濟能更好達到最終目的。

2．1．3大學生具有很好的帶頭作用在中國，大學生是知識分子的代表，有著很重要的社會地位，他們被看作是一種標桿和風向標，能起到很好的帶頭作用。如果一個大學生能把低碳經濟相關理念進行深入理解并運用到實際生活中，那他可以以自己為中心，對其家人、朋友、同事等身邊的人產生影響，使低碳經濟的概念以乘倍數增長的速度在社會中廣泛推廣。當把這種低碳經濟意識貫徹到實際生活中，這個社會就會在這些大學生的帶領下，走出一條低碳之路。

2．2在大學生中推廣低碳經濟的研究方法

《低碳經濟在大學生中推廣問題的研究》是針對于在大學生中推廣低碳經濟的相關問題展開的，主要就低碳經濟在高校中的發展現狀，存在的問題進行研究，并提出相應的解決方案。這對于促進低碳經濟在各高校的進一步發展有著積極的作用，對此，項目組主要采用了以下研究方法：

2．2．1資料收集法由于項目立足于高校，所以項目組成員深入有代表性的十幾所高校，深入學生群體，對學生于低碳經濟的了解現狀進行調查，對他們的低碳經濟生活的方式進行研究，利用不同的資源進行收集分析，找準存在的問題，并分析其原因。項目組成員通過發放調查問卷，得到了很多詳細的數據及信息，為其研究做支撐。

2．2．2文獻法項目組成員利用圖書館、網絡等各種渠道，廣泛收集和整理中外各種文獻資料，通過閱讀經典書籍，了解相關的理念和作者思想，總括和提煉出了自己的觀點。現階段，低碳經濟在國內的發展主要介于理論到實踐的過渡中，而在國外，低碳經濟相關方面發展更進一步，已經向較成熟的實踐過程邁進，公民意識更加深入和具體。

2．2．3學生帶動法在項目實施后期，項目組成員提出了針對在大學生中推廣低碳經濟相關措施，為了驗證其可行性，項目組選取了一部分人進行特定培養，讓他們遵循要求開展相關活動，同時讓他們帶動、感染他周圍的學生，實踐證明，項目組成員提出的措施能有效達到推廣低碳經濟的目的。

3在大學生中推廣低碳經濟的相關問題及原因

項目組成員通過對成都具有代表性的十幾所大學進行實地調查分析后，找出了在大學生中推廣低碳經濟存在的三個主要問題，下面就進行具體分析。

3．1大學生低碳環保意識不足，對低碳經濟還沒能很好的實施眾所周知，大學生的低碳環保意識是大學生能否正確認識理解低碳經濟的重要前提。根據筆者對成都部分高校在校大學生進行的2000多份問卷調查統計分析和訪談記錄的數據，可分析得知，當代大學生中環保意識很好的只有18％，其中66％的是環保意識一般的，而差的要占到23％，這說明當代大學生的環保意識需要進一步提高，大學生作為祖國的未來，他們的低碳環保意識決定著我國未來低碳環保的發展方向，因此提高當代大學生的低碳環保意識迫在眉睫。按理說大學生在校期間接受了高等學科教育，同時也能夠及時的接觸到社會信息，他們的環保意識應該比較強。然而從分析結果來看，事實卻并非如此。筆者通過調查分析，總結出大學生低碳環保意識不足的原因主要有以下幾個方面：

3．1．1學校環保意識教育機制不健全大學校園由于更側重于高等的素質教育，可能在環保意識教育方面比較欠缺，而大學生由于在校期間相對于初中和高中更加的自由，因此在個人的自律方面會較之高中有所欠缺，環保意識沒能強化于大學生行為意識中。

3．1．2輿論宣傳機制不健全低碳環保意識是一個逐漸養成的過程，在此過程中大學生如果能夠不斷地受到輿論媒體的宣傳報道的熏陶，那么對于其樹立一種良好的低碳環保意識有著重要作用。輿論的導向力是巨大的，但是由于各高校對低碳經濟的重視程度不高，而同學們的低碳意識也不強烈，校園里也就缺乏了相對健全的輿論宣傳機制，這在一定程度上造成了大學生低碳環保意識的薄弱。

3．2大學生對低碳經濟認識不夠充分，不能準確理解其內涵低碳經濟自見諸于2003年的英國能源白皮書以來，作為一種全新的經濟發展模式，正在成為當今世界經濟發展的主流模式。能否正確的理解其內涵，對于當代大學生能否正確的踐行與宣傳低碳經濟具有重要的意義。然而當代大學生對于低碳經濟的理解卻并不樂觀，根據調查得知，有59％的同學了解過低碳經濟，但是他們并不掌握其確切含義及行為方式，只是大概知道部分內容，而31％的同學雖然聽說過低碳經濟，但是并不知道其具體是什么意思。只有6％的同學十分了解其內涵。因此在大學生中推廣低碳經濟還是十分，必要的，有必要讓當代大學生了解低碳經濟的確切含義，進而指導他們在現實生活當中低碳經濟理念的實踐，讓低碳經濟深入每位大學生的心中。大學生對低碳經濟認識不夠充分，原因在于：

3．2．1低碳經濟作為新生的經濟模式，還沒能有效地深入人心低碳經濟一詞是最近幾年剛剛興起的新名詞，作為一種新生的經濟模式，其與之前的產業結構有很多不同。習慣了以往的經濟模式，而對于這個新起步的模式的認識的并不充分，導致低碳經濟沒有能夠大眾化，深入人心。

3．2．2低碳經濟的概念本身不好界定，導致大學生對其認識模糊低碳經濟，其含義至今在學術界、理論界都還沒有統一的界定。由于這種眾說紛紜的現狀，當代大學生無法準確的把握其概念與含義，或許只有一種是是而非的認識。低碳經濟的這種宏觀性和廣泛性使得大學生對其認識比較模糊。

3．2．3雖然低碳經濟已經作為經濟發展的主流，但是其發展并不成熟，大學生對其認識可能只是名詞上的感知，并沒有切實體會到本質低碳經濟作為新生的經濟模式，雖然最近幾年提出的比較火熱，但是其技術上并不成熟，大學生對其的產業生產模式以及其帶來的產品體會的并不深刻，對低碳經濟的認識也只是在于表面的感知上，并沒有體會其內涵。

3．3在大學生中推廣低碳經濟存在不小的阻力前面已經提到，在大學生中推廣低碳經濟具有十分重要的意義，然而在當代大學生中推廣低碳經濟存在著一些困難，當問及“您認為在大學生中推廣‘低碳經濟’生活模式的困難有哪些”時，大家指出了很多不同的阻力，其中19％的同學認為是理念上的差距，48％的同學認為是來自生活習慣上的阻力，33％的同學認為是現實中的制約。因此我們可以看出，生活習慣和社會經濟中各種不低碳的產業等現實的制約是在大學生中推廣低碳經濟的最大阻力。因此在以后的推廣中我們要側重于引導同學們改變生活習慣以及消除現實中實踐低碳行為的各種制約因素，同時加強在理念認識上的宣傳教育。

4在大學生中推廣低碳經濟的措施及建議

根據項目組針對在大學生中推廣低碳經濟所遇到的問題進行分析和研究后，項目組提出以下幾點推廣措施及建議：

4．1實施低碳經濟教育，增強大學生低碳行為意識所謂意識是客觀事物在人腦中的主觀印象，筆者認為大學生的低碳行為意識主要是指以低碳經濟理念為指導的學習、工作和生活方式在大學生頭腦中形成的主觀印象。因此在大學生中推廣低碳經濟關鍵是要增強大學生的低碳行為意識。高校作為以培養高素質人才為主的教育機構和傳播知識、傳承文明的社會組織，應該更加注重培養學生的低碳意識。舉辦專題講座是一種增強大學生低碳意識的有效方法，它能夠在短時間內，普及低碳知識，讓大學生形成低碳意識。學校在培養大學生低碳意識時應重點關注實踐活動的開展，讓大學生在實踐中感悟并學習低碳意識，履行低碳行為，使低碳思維模式融入到每位大學生的學習和生活中。

4．2建設低碳經濟機制，促進大學生低碳學習方式學習是在校大學生的主要任務，低碳經濟機制的建立，有利于推動大學生以低碳方式進行學習。首先，學校可建立二手教材回收再利用機制。跟據我們調查，每年高校畢業生離校之際人均將會處理掉200元左右的舊書，而這些舊書當中大部分是可回收、再利用的。對于課程內容變化較小的教材，通過建立二手教材回收再利用機制，在學校圖書館、后勤中心或者教材科等機構設立一個專門的二手教材回收部，以合理價格收購舊教材，并出售給所需同學，這種行為能有效減少大學生教材紙張使用量，同時可大大減少大學生教育費用，更有助于貧困同學完成學業，促進大學生學習低碳，以實際行動踐行低碳理念。另一方面，針對大學生紙張使用量大的問題，高校應加快建設信息化的步伐。信息化、無紙化是發展低碳經濟的重要前提，針對校園中的紙張浪費現象，高校應充分發揮現代信息技術和網絡技術在日常教育管理中的功能④，通過無紙化教學、電子化考試、畢業論文電子化等形式減少紙張使用量，達到低碳機制的貫徹和實施，進而使學習方式向低碳轉變。

4．3營造低碳經濟環境，激勵大學生低碳生活模式眾所周知，環境對一個人的發展有著很重要的作用，甚至有的時候在眾多影響因素里占著主要地位。所謂低碳經濟環境是一個在生活、學習、工作中處處充滿著低碳經濟的多維環境，在這個環境中，人們有著良好的低碳意識，有著高素質的低碳行為，在這樣的環境影響下，發展大學生低碳經濟將會事半功倍，這種意識熏陶有利于大學生低碳生活方式的形成。大學生的生活環境主要是校園，要在校園里營造低碳環境，主要是著手于“衣”、“食”、“住”、“行”等相關方面④。在穿衣方面，應提倡選擇棉質、亞麻和絲綢，不僅環保、時尚，而且耐穿，女生盡量少買不必要的衣物。在飲食方面，應提倡大學生多食用蔬菜、水果，少食用肉類、油炸類食品，這不僅有利于在大學生中推廣低碳經濟，而且有利于大學生自身健康的發展。在出行方面，應提倡大學生盡量選擇步行或搭乘公交車、地鐵等交通工具，時刻關注汽車尾氣排放指標，以身作則，減少對環境的污染，增加自己對低碳的認知勤儉節約是中華民族的傳統美的，在推行低碳經濟的當今社會，各高校也可以開發一種大學生的低碳生活模式，從平時生活點點滴滴入手，促進大學生踐行各種低碳行為。筆者在調查中發現，由于大學生生活模式的多樣化，各高校普遍存在著浪費現象。就拿水資源為例，由于很多高校沒有對大學生實施水費購買機制，因而他們的節約水源的意識并不是很強。針對這一現象，學校可以引進社會上的水費機制，實行按比例收取水費，同時也可以針對用水情況實施獎懲機制，把水源浪費嚴重的寢室予以張貼，形成一種懲罰，并把收集起來的水費用于植樹造林。總之，在大學校園里建立一個良好的低碳生活模式，營造一個低碳經濟環境是行之有效的推廣低碳經濟的方法。

4．4設立低碳經濟學科，培養低碳經濟專業人才通過筆者調查得知，加強低碳知識宣傳和低碳文化傳播有助于低碳經濟的開展和普及，政府扮演著“低碳經濟倡導者”這一重要角色，大學生普遍認為在校園中宣傳低碳經濟比政府面向公眾宣傳所取得的效果更加顯著及深入，所以各高校需高度重視低碳經濟在校園內的推廣及相應人才的培養。針對這一新型經濟模式，學校可開設低碳經濟相關課程，通過課堂這種傳統的教育方法，對相關的在校大學生進行低碳經濟知識的培養，讓大學生系統的學習低碳經濟知識，樹立起低碳經濟意識，必要時還可以針對那些對低碳經濟有著較高興趣的人進行專業化培訓，培養低碳經濟的專業人才，為我國低碳經濟的發展，輸送高素質人才。