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第1篇：多媒體技術的研究內容范文

在現(xiàn)代社會的發(fā)展中，計算機作為一個社會發(fā)展必不可少的工具，已經成為越來越多的行業(yè)領域發(fā)展中的關鍵因素，計算機多媒體技術是計算機技術中的一個重要組成部分，在社會的發(fā)展特別是互聯(lián)網領域的發(fā)展中，多媒體技術的運用領域越來越廣泛，運用渠道也在不斷的增加。本文將從計算機多媒體技術的運用角度入手，分析當前計算機多媒體技術的運用現(xiàn)狀，并對未來計算機多媒體技術的發(fā)展前景進行展望。

【關鍵詞】計算機 多媒體 虛擬現(xiàn)實

計算機技術的發(fā)展帶動了現(xiàn)代技術的巨大變革，幾十年的時間里，計算機一級其技術給社會帶來的變化不斷增加，對于社會的發(fā)展發(fā)揮著重要的推動作用。如何從現(xiàn)代化的技術設備發(fā)展中更好地運用計算機多媒體技術，如何將多媒體技術與現(xiàn)代社會各領域的發(fā)展結合起來，這是當前乃至未來很長一段時間的發(fā)展中，計算機技術運用方面都需要關注的問題。多媒體技術將圖像、聲音、視頻、通信集于一身，在高速信息網的幫助下實現(xiàn)了全球的信息資源共享，因此被廣泛運用于人們生產生活中的多個領域，在這個過程中改變著社會的發(fā)展。

1 計算機多媒體技術的特征

計算機多媒體技術，是指利用計算機人機交互式技術以及數(shù)字通信技術對信息進行處理的多種媒體的結合，它將文字、圖像、視頻等信息集中在一起表現(xiàn)出來，使用多種軟件和硬件，在多種信息之間建立邏輯連接，成為一個交互式的系統(tǒng)。 如今隨著社會的不斷發(fā)展，計算機多媒體技術也在社會的發(fā)展中不斷變化，多媒體技術的運用行業(yè)領域也在不斷增加。具體分析，計算機多媒體技術主要有以下幾個方面的特點。

首先，計算機多媒體技術具有交互性的特征，這也是計算機多媒體技術在運用中的一個重要優(yōu)勢。這種交互性體現(xiàn)在計算機范圍內各種媒體信息的交互溝通，在一些智能化程度比較高的領域，例如銀行，通信系統(tǒng)等等領域內，這種信息的交互性能夠實現(xiàn)信息傳遞的互聯(lián)互通，減輕行業(yè)領域中的人工工作負擔，同時提高工作效率。其次，計算機多媒體技術還具有多樣性的特征。多樣性主要體現(xiàn)在計算機對于信息展現(xiàn)的多樣性，在計算機中存儲的信息，通過不同的載體展現(xiàn)出了不同的形式，這樣在多媒體信息內容的展現(xiàn)過程中，信息的使用者能夠獲得更加豐富的信息內容。

2 計算機多媒體技術的使用現(xiàn)狀情況分析

當前，多媒體計算機技術的使用越來越普及，一定程度上看，多媒體技術的使用更大范圍內促進了社會的發(fā)展，對于社會的整體進步有積極的影響和促進意義。

2.1 計算機多媒體技術在現(xiàn)代通信領域中的應用

現(xiàn)代通信領域對于計算機多媒體技術的運用是比較突出的一個領域，一定程度上講，計算機多媒體技術對于同步處理視頻，文本等信息的能力比較強，相比于人力的工作而言，通過利用多媒體信息技術來實現(xiàn)對信息的解讀和分析，這種方式能夠提高工作效率，對于信息把握的準確性也比較高。通信技術對于多媒體信息技術的依賴性也越來越高，多媒體信息技術對于信息的采集和處理效率都在很大程度上提高了通信的質量，對于整體的信息處理能力的進步提供了支持。

2.2 計算機多媒體技術在教育教學中的應用不斷增加

教育領域是多媒體信息技術運用的另一個重要領域，對于多媒體信息技術的發(fā)展而言，教育也是信息傳播的一個重要空間。如今，隨著現(xiàn)代化教學設備的不斷變革和創(chuàng)新，越來越多的現(xiàn)代教育技術手段走進學生的課堂，為學生提供了更加充分的信息資源。多媒體課件，優(yōu)質院校的教學視頻音頻資料，以及與教學內容相關的輔助信息資料等等，這些都是當前在教育教學工作的開展中，教學課堂上比較常見的教學資源內容。而這些內容的創(chuàng)造和提供，離不開計算機多媒體教學技術的支持。

3 未來計算機多媒體技術發(fā)展的前景展望

當前，計算機多媒體技術在越來越多的行業(yè)領域中有所創(chuàng)新和發(fā)展，未來，計算機多媒體技術還將針對社會的發(fā)展需求而不斷創(chuàng)新。

3.1 計算機多媒體信息技術將傾向于虛擬現(xiàn)實方向發(fā)展

如今，隨著VR技術等多種虛擬現(xiàn)實手段在社會媒體中的應用不斷增加，未來，計算機多媒體信息似虎的發(fā)展方向也將向著更加集成化的角度進軍。在虛擬現(xiàn)實手段不斷發(fā)展的今天，VR虛擬現(xiàn)實技術可廣泛的應用于城市規(guī)劃、室內設計、工業(yè)仿真、古跡復原、橋梁道路設計、房地產銷售、旅游教學、水利電力、地質災害等眾多領域，為其提供切實可行的解決方案。

對照虛擬現(xiàn)實技術的發(fā)展，未來會將有越來越多的行業(yè)領域中廣泛應用這種多媒體技術，還原比較真實的現(xiàn)實環(huán)境，為行業(yè)領域的研究人員提供更加充分的信息需求，同時，這種虛擬現(xiàn)實技術的發(fā)展還能夠為不同的行業(yè)領域進行進一步的研究提供支持和幫助，讓整體的行業(yè)發(fā)展有所進步。以建筑設計行業(yè)為例，通過這種虛擬現(xiàn)實技術的運用，不僅能夠帶來逼真的現(xiàn)場感，同時對于現(xiàn)場的一些數(shù)據(jù)的采集使用，以及更加精準化的信息研究，都會提供更加可行的幫助。

3.2 計算機多媒體技術將更加廣泛地運用于網絡課程教學中

教育領域是計算機多媒體技術運用比較多的一個領域，同時也是未來多媒體技術運用發(fā)展空間比較大的領域。未來，計算機多媒體技術的發(fā)展空間還比較大，而網絡課程的興起已經成為越來越多的人關注和發(fā)展的一個重要空間，人們通過網絡課程提升知識水平，拓展知識廣度，這就需要多媒體信息技術的支持。

所以，未來在網絡課程的興起和發(fā)展過程中，計算機多媒體技術的運用將成為越來越多的課程教學中使用的技術支持，對于整體的網絡課程教育領域的發(fā)展的影響作用也會不斷加深。

4 結束語

當前多媒體信息技術在我國很多行業(yè)領域中都有著廣泛應用，未來還將在虛擬現(xiàn)實領域，網絡課程領域不斷發(fā)力。隨著各種技術與觀念的不斷創(chuàng)新，越來越多的行業(yè)領域也會與多媒體技術相融合，未來必將出現(xiàn)豐富多彩的多媒體景象，并對人類的觀念和生活方式產生影響。

參考文獻

[1]董俊.計算機多媒體技術的應用研究[J].赤峰學院學報（自然科學版），2013（18）：25-26.

[2]金洪杰.淺談計算機多媒體輔助教學[J].民營科技，2012（12）：81.

[3]梁碧允.多媒體技術在計算機網絡中的應用[J].電腦知識與技術，2016（18）：185-186+194.

作者簡介

譚庭俊（1984-），男，拉祜族，云南省臨滄市人?，F(xiàn)為滇西科技師范學院助教，目前從事教學工作。

第2篇：多媒體技術的研究內容范文

關鍵詞：多媒體技術；美術史教學；運用

計算機技術的飛速發(fā)展，促進了多媒體技術的應用，特別是在現(xiàn)代教育中的運用，使現(xiàn)代教育發(fā)生了翻天覆地的變化，因此，教育工作者必須重視對多媒體技術的運用。所謂的多媒體技術是一種運用計算機對各種信息進行綜合處理，并在滿足邏輯思維的情況下，實現(xiàn)各類信息相互連接的信息載體。正是多媒體技術得天獨厚的優(yōu)勢，在美術史教學中得到了普遍運用。此外，在美術史教學中對多媒體技術運用時，必須充分考慮教學需求和教學目的，對教學所需的各類素材進行合理性編排，進而制作出具有鮮明特色的多媒體課件，激發(fā)學生對美術史學習的熱情。多媒體技術的運用對傳統(tǒng)的教學模式產生了一定的沖擊，改進了落后的教學理念，豐富了課堂的信息內容，提高了學生對知識的接受能力。

1多媒體技術在美術史教學中存在的優(yōu)勢分析

（1）實現(xiàn)了教學效率的提高。多媒體技術在美術史教學中的運用，使教師可以運用課件進行知識的教授，而不用再進行沉重的板書工作，為老師節(jié)省了大量的時間，讓老師將更多的精力放在引導學生思考和解答學生疑難方面。此外，老師可以將制作好的課件進行重復使用，即在進行類似知識的講解時，不必再花費較長的時間進行課件制作，只需要對原有的課件進行適當?shù)男薷?，為老師?jié)省了大量的精力來改善教學。另外，由于多媒體課件可以多次修改，老師可以對制作的課件進行修改和完善，及時將新的教學內容傳遞給學生，豐富學生的課外知識?？傊嗝襟w技術在美術史教學中的運用，使老師在教學中得到解放了，讓教師熱衷于推動多媒體技術在美術史教學中的應用。

（2）調動學生的學習積極性。美術史作為一門擁有濃厚歷史色彩的學科，內容往往十分抽象，讓學生學習時感到十分的枯燥，而在美術史教學中對多媒體技術的運用，可將抽象的知識形象化和生動化，枯燥的教學內容以豐富多樣的形式展現(xiàn)在學生面前，給學生創(chuàng)設愉悅教學氛圍，增強學生對美術史知識的感知力，實現(xiàn)學生學習積極性的提高和教學效果的改善。此外，傳統(tǒng)教學模式下，教師往往只是將課本上的知識灌輸給學生，讓學生自己去領悟抽象的概念和定義，難以體會到美術史中鮮活的歷史情感，導致學生在上美術史課時，難以集中注意力好比聽天書。而多媒體技術在教學中的運用，徹底改變了美術史教學的面貌，因為多媒體技術將美術史中的知識用圖片、音樂和視頻的形式展現(xiàn)在學生面前，用動聽的音樂調動學生學習的情緒，為老師的講解配上絢爛的圖片勾起學生的好奇心，從而為學生提供一堂聽覺與視覺結合的美妙課程。另外，多媒體技術的運用，將學生的注意力集中在一起，認真學習美術史知識，讓學生在欣賞內容豐富的多媒體課件時，掌握相關的教學內容，提高了學生的學習效率和課堂效果。

2如何促進多媒體技術在美術史教學中運用分析

（1）運用多媒體技術豐富教學內容。多媒體的正確運用會給教學帶來意想不到的效果，面對一些抽象的難以用語言來解釋的美術史概念和定義，多媒體的運用就顯得很重要了，我們可以搜索相關的圖片將抽象的概念和定義形象的解釋給學生，讓他們更加直觀的學習。同時網絡資源是非常豐富的，往往可以呈現(xiàn)出一些很重要而書上沒有的內容，我們可以將多媒體技術作為補充學習內容的一條重要途徑，讓學生在網絡上自主的搜索自己想要的學習資源。

（2）運用多媒體技術形成新的教學模式。傳統(tǒng)的教學僅僅依靠文字等枯燥的工具來進行，難以面臨當前現(xiàn)實社會對教學提出的嚴峻挑戰(zhàn)，而多媒體技術形成的新教學模式可以通過將圖片、音樂、視頻等巧妙地結合在多媒體上，給學生展示獨特的教學內容，從而激發(fā)學生的學習積極性，開拓學生的思維，提高學生學習的在主觀能動性，適應時代的發(fā)展。

（3）創(chuàng)設良好的教學環(huán)境。想要實現(xiàn)美術史教學的成功，必須激發(fā)學生的學習興趣，為了激發(fā)學生的學習興趣，教師可以通過多媒體技術創(chuàng)設良好的教學環(huán)境來達到。比如教師可以通過選擇一些相關的視頻給學生看，讓學生身處歷史背景下，切身的感受到美術史的魅力，為學生們創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，可見，通過多媒體對現(xiàn)實環(huán)境進行再創(chuàng)設，直觀的把教學內容呈現(xiàn)在學生面前，不僅會給學生帶來新鮮的視覺盛宴，而且還會讓學生產生濃厚的興趣，積極地去預習和復習。

3多媒體技術在美術史教學中運用的重要性分析

（1）為美術史教學提供豐富的信息資源。美術史自身涵蓋豐富的學科內容和繁雜的信息內容，因此多媒體技術的運用，在一定程度上實現(xiàn)了美術史教學內容的系統(tǒng)化，實現(xiàn)了美術史知識的整合。多媒體技術的運用促進了美術史教學內容的多樣化，創(chuàng)建了具有自身特色的教學體系，適應了社會發(fā)展的需求。由于我國高校的美術史教學評價的單一和教學方式的單調，打擊了學生學習美術史知識的熱情，加之教師教學時具有急功近利的心態(tài)，一定程度上阻礙了教學工作的進行。但是多媒體技術的運用還是為美術史教學提供了豐富信息資源，主要體現(xiàn)在一下幾個方面：其一，媒體技術促進了學生的交流和對知識的獲取。當學生遇到難以解決的美術史問題時，可以通過信息技術進行搜索，并利用聊天軟件與同學進行交流，加強對美術史知識的掌握和運用。此外，多媒體技術的運用培養(yǎng)了學生審美素養(yǎng)，形成了較高的藝術素養(yǎng)，讓學生在運用多媒體技術時，提高捕捉信息和分析信息的能力；其二，對教學內容進行整合，提高了資源利用率。由于美術史的許多知識點需要學生記憶，為了實現(xiàn)知識點的快速記憶，就需要多媒體技術對知識進行整合和總結，讓學生積極主動的掌握美術史知識。

（2）形成教育市場和提供實踐基礎。對美術史學科的研究，可以為市場經濟的發(fā)展做出一定的貢獻，關鍵在于實現(xiàn)多媒體技術在美術史教學中的運用。由于美術史含有豐富的理論知識資源，使美術史具有豐富的市場潛力，給研究者提供了開發(fā)的可能性。雖然美術史在不同的國家和地區(qū)具有不同的社會地位，但都扮演著相同的社會角色，比如美國將美術史作為基礎教育學科，建立數(shù)字化的教學體系進行美術史教學，實現(xiàn)國民藝術素養(yǎng)的提高。此外，一個民族對藝術的喜愛程度往往在決定這個民族的素質，為此在高校的美術史教學中，需要實現(xiàn)教學與多媒體技術的結合，不斷提高民眾的整體藝術素養(yǎng)。比如，開展一些有關美術史的展覽會和美術理論教育課，為民間組織創(chuàng)造與國際組織交流的機會，讓民眾形成熱愛藝術的浪潮。另外，多媒體技術的不斷創(chuàng)新，為美術史的教學添加了新的活力因素，同時美術史教學又反作用于多媒體技術，促進多媒體技術氛圍的形成，產生巨大的社會能量。

4結語

傳統(tǒng)的教學模式已經難以適應新時期的美術史教學，因此必須對美術史教學模式進行改變，引入多媒體技術，實現(xiàn)教學模式的與時俱進。為此，研究者要正確認識多媒體技術的重要性，并提出促進多媒體技術在美術史教學中運用的措施。

參考文獻：

第3篇：多媒體技術的研究內容范文

關鍵詞：多媒體技術；高職院校；教學

【中圖分類號】G640

近年來隨著多媒體技術的發(fā)展，很多高職院校都建立了多媒體教室。多媒體技術通過對文字、圖像、動畫、視頻等數(shù)字資源的整合，為學生提供了生動形象，內容豐富感染力強的教學材料。比傳統(tǒng)的黑板掛圖教科書的教學方式更能吸引學生，使教學重新煥發(fā)生機，提高了教學效率優(yōu)化了教學環(huán)境。多媒體技術作為高科技的產物，已越來越多地被應用到各領域。多媒體技術運用到教學領域，還是近些年的事情，由于多方面的原因，多媒體技術在教學實踐當中，還沒有充分發(fā)揮出其獨特的優(yōu)勢。所以必須進行深入分析，研究解決對策，探索適合高職院校的多媒體教學改革方法，使這種先進的教學方法合理地運用，為教學更好地服務。

一、多媒體技術在教學中的優(yōu)勢

（一）在教學過程中，利用多媒體技術的形象、直觀的特點，將大量知識內容，通過靈活的方式以及立體的圖像、動畫等制作成可以進行相互交流的課件，根據(jù)學生的反饋信息和接受程度，以及教學中的重點、難點多次重現(xiàn)給大家，加深學生的理解和印象，同時充分發(fā)揮"教師"的主導作用，應用多媒體教學將傳統(tǒng)的教學手段與現(xiàn)代教學方法有機結合起來，充分發(fā)揮它們各自的教學功能，才能提高教學質量。

（二）多媒體能突破時間和空間限制，在宏觀的自然現(xiàn)象中事物都是不斷地發(fā)展變化的。有的瞬息萬變或一縱即逝，有的需要較長時間才能感知得到它的整體，而有的因受時間、空間的制約，學生無法親眼目睹和感受。運用計算機多媒體技術進行課件制作，可以為同學們提供生動形象、內容豐富和視覺沖擊力較強的材料，也可以讓抽象的事物具體化，克服了學生受時空條件限制的不足，從而提高教學效果。

（三）多媒體教學是一種現(xiàn)代化的教學手段，不僅可以為學生提供了直觀形象、具體生動的教學內容，同時老師也可以根據(jù)自己的工作經驗，在課件設計、情感交流、意境氛圍等方面加入自己的教學風格，增加教學的趣味性從而吸引學生的注意力，在老師的引導下全身心的學習，借情境悟理，從而激發(fā)學生的好奇心和求知欲，這做可很大程度上避免教學的單調性，有利于培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。

二、多媒體技術在教學應用中的誤區(qū)和存在的問題

（一）教學中過多依賴多媒體技術。多媒體教學只是一種輔助的教學手段，目前的技術還無法取代傳統(tǒng)教學模式。但現(xiàn)實教學過程中有的老師把多媒體技術理解為傳統(tǒng)備課的替代品，上課時大部分也只是枯燥的照本宣科，難以吸引學生的注意力，這樣既浪費了時間又浪費了資源，同時也不可能達到滿意的教學效果；還有些教師由于自身計算機多媒體知識和技能很缺乏，然而又想依賴多媒體教學，當教學多媒體出現(xiàn)故障時候，他們在講臺上就會表現(xiàn)的手足無措、難以應付，更沒有很好的解決辦法，只是簡單的將授課內容儲存在電腦中，而沒有認真?zhèn)湔n，沒有真正把上課內容儲存在大腦中，一旦多媒體或多媒體課件出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，教學工作就被打亂或無法進行下去，使教學陷入被動的狀態(tài)。

（二）多媒體應用水平低。多媒體技術近幾年已廣泛運用于在教學過程中，并以其豐富的視聽形式取得廣大師生的喜愛，但是由于一些教師的技術水平等原因，在教學課件的制作和課堂教學方式方法還存在著一定的缺陷。他們有的只是將課本中的內容機械的粘貼在多媒體課件中，而忽視了教學重點、難點，甚至是不考慮教學內容的連貫性和邏輯推理，只追求課件表面的花哨，教師的教學手段和方法卻沒有根本改變。這樣花花綠綠、喧賓奪主的課件，不但分散學生的注意力，也剝奪了他們自由想象的空間。由于課件制作水平低，又沒有研究借助課件情況下的教學方法，很難突出課程內容的重點和知識點，使老師的知識傳授和學生的接受知識大大受阻。

（三）忽視了板書的作用。由于多媒體技術的出現(xiàn)，許多老師過多的依賴計算機多媒體，一上課就拿著手提電腦去教室，從而越來越忽視黑板加粉筆模式的傳統(tǒng)教學模式。但"尺有所短，寸有所長"，多媒體由于屏幕的限制和經常變動的課件畫面，假如要板書也只是短暫的，影響了板書的整體性效果，間接地影響了學生的整體認知，而傳統(tǒng)板書可以呈現(xiàn)給學生知識的鞏固性、整體性、規(guī)范性。

三、高職院校教學中多媒體技術應用策略

（一）形成正確的多媒體教學理念。多媒體教學是一種先進的教學手段，在利用多媒技術體進行教學時，應首先擺正它在教學中的地位。當前的教學模式不可能脫離傳統(tǒng)的教學方法，多媒體教學只能作為"輔助"的作用，是一種與傳統(tǒng)教學手段互補的教學工具，而不能完全替代傳統(tǒng)教學模式。應用多媒體技術教學，應綜合考慮，和傳統(tǒng)的教學手段相互配合，取長補短，相得益彰。

（二）加強高職院校教師多媒體課件制作方法與專業(yè)技術的培訓。多媒體教學的迅猛發(fā)展對高職院校教師提出了更高的要求，不僅知識范圍要涉獵廣泛，綜合素質要求更高。教師課件制作水平的高低與對多媒體技術理論理解的深淺都決定了其教學效果的好壞。大部分教師對多媒體設備的功能和操作已經非常熟練，然而繁重的教學任務和課題研究項目，使他們很難抽出大量的時間來進行系統(tǒng)而正規(guī)的課件制作的學習。制作實用的教學課件進行多媒體教學，離不開各種專業(yè)軟件的使用和掌握，如PowerPoint等。這就需要學校組織一些有需要的教師進行專業(yè)的課件制作和技術培訓，同時學校也可以成立信息技術中心等部門專門解決老師這方面的困難。多媒體技術教學，只有教師的課件制作的好，上課的效果才能好，整體的教學質量才能提高。

多媒體技術在教學中的合理運用，是時代對教師的要求。正確地運用多媒體技術反映了教師的文化素質的提高。我們可以預見在未來的教育事業(yè)上，多媒體技術的發(fā)展空間還很大，同時也面臨眾多的問題。但只要大家開放思想，經過創(chuàng)新探索，多媒體技術定會在教育教學中發(fā)揮更大的作用，使信息化和現(xiàn)代化建設得以在教學中最終實現(xiàn)。

參考文獻

[1]孫淑麗.多媒體技術在教學中的應用[J].邊疆經濟與文化，2010（5）

第4篇：多媒體技術的研究內容范文

關鍵詞：初中生物教學;多媒體技術;應用

在初中教育階段，生物學科作為一門自然類課程，主要研究生命活動規(guī)律和生命現(xiàn)象。近年來，隨著科技的發(fā)展與進步，多媒體技術已經廣泛應用到初中生物教學活動中，并且教學優(yōu)勢越來越明顯。多媒體技術可以化難為易、化靜為動，降低生物知識的學習難度，有效激發(fā)學生的學習興趣，同時拓展教材中的知識體系。

1初中生物教學中應用多媒體技術的優(yōu)勢

首先，有利于突破教學難點與重點，在傳統(tǒng)的初中生物教學中主要運用教材閱讀、口頭講解和標本展示等方式，學生在學習這些難點與重點時往往比較吃力，而使用多媒體技術可以展示一些生命規(guī)律和生物結構，以更形象生動的方式闡述生物知識，降低學習難度。其次，有利于提升學生的學習效率，在初中生物課堂教學中，提升學習效率需要以激發(fā)學生興趣為基礎，提升他們的學習注意力。多媒體技術可以把文字、圖像和聲音呈現(xiàn)到學生面前，從而激發(fā)學生學習生物知識的興趣，快速進入到學習狀態(tài)。再次，有利于提升學生的抽象思維能力，在初中生物教學中應用多媒體技術，可以將一些抽象的思維或生物知識具體形象的表達出來，從而訓練學生的抽象思維能力，提升生物知識的學習效果，進而提升學生的綜合素質。

2初中生物教學中多媒體技術的具體應用

2.1分清主次應用多媒體技術

初中生物教師在應用多媒體技術開展教學活動時，應該分清主次，把多媒體技術定位于一種輔助教學工具和手段，在教學過程中科學合理使用，根據(jù)具體的教學內容和學生的學習需求適量使用，其并不是生物教學的主體模式與主要內容，教師不能為了盲目追求“先進與科學”而使用多媒體技術，這忽視了教學內容為主，多媒體技術為輔的主次地位。而且在課堂教學過程中，教師是主導者，多媒體技術則是教師開展教學活動的一種教學工具，不能把初中生物課堂變成放映室，重點仍然是生物知識的傳授和教學。因此，教師在具體的教學實踐中應該分清主次，以知識內容講解和傳授為主，使自己成為多媒體技術的使用者和操控者，通過使用先進的多媒體技術為生物教學提供更好的服務，同時為初中生物教學指明正確的方向，正確定位多媒體技術的地位與作用。

2.2適時適度應用多媒體技術

在初中生物教學過程中，教師應用多媒體技術時應該注意時機是否恰當，應該適時適度應用，并且不能盲目使用。如可以在課堂導入環(huán)節(jié)使用，通過多媒體技術展示的圖片或播放的視頻，為學生營造一個良好的學習環(huán)境，提升他們的學習注意力；在具體講課過程中，可以針對部分教學難點或重點使用，讓學生能夠更加清晰明了的了解和學習生物知識，有利于他們理解教學內容，從而提升教學質量；在課外知識拓展時使用，但是要注意所選取的材料是否合適，適度應用多媒體技術可以有效避免出現(xiàn)“多媒體展示課”的現(xiàn)象。因此，初中生物教師在應用多媒體技術時，并不是越多越好，而是應該根據(jù)具體的教學內容與學生需求，經過有針對性的選擇與篩選之后再使用，充分發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢與作用，幫助學生更好的學習和理解生物知識。

2.3精心設計多媒體教學課件

教學課件作為多媒體技術輔助教學的主要方式之一，初中生物教師在設計多媒體教學課件時需要更加精心，投入更多的精力，應該樹立以學生為中心和以人為本的理念，根據(jù)教學與學生的具體情況設計多媒體教學課件，充分發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢，體現(xiàn)其具有促進教學質量的作用。同時，教師在設計多媒體教學課件時，應該盡量發(fā)揮自身的主觀能動性，根據(jù)自己的設計理念與思路，加入自己的想法與見解，可以參照別人課件中的一些亮點與先進手法，但是不能直接借用別人的課件。因此，在初中生物教學中，教師在設計多媒體教學課件時，應該具有一定的針對性，可以對別人的課件進行二次加工和改進，然后在加入自己獨特的見解與思想，使教學課件更加完美，在設計完課件之后，應該認真檢查，查漏補缺，以免遺失部分教學內容。

2.4多媒體技術配合實驗教學

實驗教學作為初中生物教學中的重要組成部分，在教學過程中十分關鍵，是對一些生物理論知識的驗證，幫助學生更好的學習和理解生物知識，所以，教師可以通過多媒體技術配合實驗教學，提升實驗教學的效率。雖然多媒體技術可以快速展覽實驗過程，不過并不能完全替代實驗教學，只需適當輔助即可，堅決不能通過多媒體技術回放實驗過程，把結果直接告知學生。由于初中生物教學的目的主要是培養(yǎng)學生的生物素養(yǎng)與操作能力，而生物實驗則是培養(yǎng)和提升學生生物素養(yǎng)和操作能力的關鍵途徑。因此，對于一些較為抽象或難以展示的生物實驗，教師可以通過多媒體技術展示實驗過程和原理，然后再讓學生進行具體的實驗操作，從而降低對實驗操作的內容，同時對實驗內容和驗證的理論知識掌握的更加牢固，所以教師應該合理應用多媒體技術配合實驗教學。

3總結

總之，在初中生物教學中教師在應用多媒體技術時，應該分清主次，根據(jù)具體的教學內容和學生的學習需求適時適度的使用多媒體技術，要保證多媒體技術教學針對性，不能盲目使用，全面發(fā)揮多媒體技術的教學優(yōu)勢，幫助學生學習生物知識。

作者:辛文凱 單位:呼和浩特市第三十四中學

參考文獻：

[1]周萬琴.對初中生物教學中多媒體技術應用的研究[J].科教文匯(下旬刊),2013,(1):173-174.

第5篇：多媒體技術的研究內容范文

多媒體是一種較為泛泛的稱呼，其主要是通過計算機的交互式綜合技術以及數(shù)字通信網絡處理技術等多種科技手段，將多種形式的信息集中在一起，從而形成一種交互式的系統(tǒng)。通過多媒體技術，人們能夠對生活中的多種工作進行更加方便的執(zhí)行。目前，多媒體技術主要涉及以下一些方面，且在這些方面中具有非常廣闊的應用前景：首先是對圖像信息的處理，通過多媒體的壓縮功能，能夠將圖像信息進行各種形式之間的轉換，從而保證圖像信息的傳遞性。然后是對音頻信息的處理，多媒體技術能夠通過音頻的合成產生人們需要的一些特定語音信息，此外，當前非常流行的語音轉換功能能夠實現(xiàn)語音信息和文本信息之間的良好轉換，從而大大方便了人們的生活和工作。還有多媒體的數(shù)據(jù)庫和著作工具等，通過這些多媒體技術，能夠使人們的生活和學生更加簡單便捷，提高人們的生活質量。

2多媒體技術的應用現(xiàn)狀

2.1多媒體數(shù)據(jù)處理技術的應用

對于計算機多媒體技術來說，其包含的內容非常豐富，像文字、圖像和聲音等的處理等，通過多媒體技術能夠對各種數(shù)據(jù)進行快速的轉換，滿足人們工作學習的需要，且多媒體在進行信息轉換時能夠大批量的進行，從而更好的解決了當前存在的存儲器存儲容量問題等。對于多媒體數(shù)據(jù)處理技術來說，其涉及的技術和內容非常多，主要包含以下幾種：第一，視頻技術。視頻技術主要由兩個方面組成，分別是視頻的數(shù)字化和視頻的編碼兩種，所謂的視頻數(shù)字化指的是多媒體能夠將得到的模擬視頻信號經過內部的轉換系統(tǒng)，使其變?yōu)槟軌虮挥嬎銠C讀取和存儲的數(shù)字信號，然后通過計算機對該數(shù)字信號進行其他的一些處理，使其便于存儲和使用。而視頻的編碼技術則是針對數(shù)字化的視頻信號的一種處理手段，其將轉換完成的數(shù)字信號進行編碼處理，使其變?yōu)槟軌虮挥嬎銠C進行再處理的視頻信號，像錄制和播放等，根據(jù)其應用環(huán)境的不同，可以將其分為不同的編碼技術，比較常見的有電視廣播中的廣播編碼，其能夠將視頻信號變?yōu)槟軌虮凰杏脩艚邮盏囊曨l信號。第二，音頻技術。音頻信號是人們日常生活中最常見的信息，其包含的內容非常豐富，比較常見的音頻技術主要有以下幾種：音頻的數(shù)字化、語音信息的處理、語音識別功能以及最后的語音合成功能。音頻技術的發(fā)展遠遠早于視頻技術，因此，目前已經具有非常多的音頻產品，并進入了量產化。隨著計算機技術的不斷發(fā)展，音頻技術在存儲和傳輸方面迎來了一個新的發(fā)展，為人們日常生活中的音頻信息傳遞提供了更加簡便的方式。當前，人們正在逐漸嘗試實現(xiàn)語音的識別，將簡單的語音信息輸入給電腦，使其能夠按照人們的思想進行運行，這是人類長久以來的美好夢想。伴隨著計算機技術的成熟和普及，越來越多的人將計算機當做日常生活中的一種重要交流工具，因此，如何使不熟悉計算機的人能夠正常使用計算機，正在逐漸成為人們感興趣的話題之一，而語音識別技術的出現(xiàn)，為人們的夢想實現(xiàn)提供了一種有效的手段。目前，語音識別技術正在迅速發(fā)展，但由于這一技術出現(xiàn)的時間較短，大部分的研究還在試驗階段，出現(xiàn)了非常多的新思想和新算法，為這一技術的發(fā)展提供了廣闊的空間。另外，語音識別技術的研究正處在一個重要的瓶頸期，世界各國的研究人員正在嘗試將計算機的語音識別功能推廣到所有人都能使用，且對于一些大量的詞匯或者連續(xù)的語音都能進行很好地識別，實現(xiàn)人們期望的語音識別技術的真正應用，提高人們的生活水平和質量。目前，對于一些世界應用較多的語言，語音識別技術已經進行了簡單的應用，該技術的使用在許多領域取得了較好的成果。第三，數(shù)據(jù)壓縮技術。數(shù)據(jù)壓縮技術主要是通過對圖像和視頻等信號的處理，將其進行壓縮和存儲，這是實現(xiàn)計算機圖像處理的最基礎內容，且是當前進行圖像處理的熱點技術之一。目前，比較常見的圖像壓縮技術有兩種，分別是JPEG和MPEG，這是ISO制定的兩個重要標準，大部分的圖像處理都是通過這兩種方式。另外，壓縮技術還在音頻的處理和視頻的處理上具有重要的應用，通過這種處理方式，能夠將具有較高質量的音頻和視頻信息進行播放，滿足人們的日常生活需要。

2.2計算機多媒體通信技術的應用

所謂的計算機多媒體通信技術，指的是通過多種新型的通信方式，將聲音和圖像等信息進行傳遞，其結合了通信技術和計算機技術，在當前，比較流行的通信方式有兩種，分別是有線通信和無線通信。這兩種通信技術是比較常用的，而多媒體通信技術只是將計算機多媒體技術加入到其中，從而形成一種依靠多媒體技術運行的計算機多媒體通信。在傳統(tǒng)的通信方式中，主要有電話和電報等，這些通信方式對于信息的傳遞較為單一，或者只能傳遞聲音，或者只能傳遞文字，而通過計算機多媒體通信技術，不僅能夠將多種信息進行及時準確的傳遞，同時，還能根據(jù)用戶的需要，對信息進行不同的處理，滿足用戶對信息傳遞的不同需求。對于多媒體通信技術來說，其包含的內容也非常的多，主要有以下幾種：第一是多媒體數(shù)據(jù)的壓縮編碼，在對多媒體系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)進行處理時，一個比較重要的處理技術就是數(shù)據(jù)的壓縮編碼技術，對于質量較高的數(shù)據(jù)壓縮編碼技術，其能夠將壓縮的信息進行較好地處理，保證數(shù)據(jù)信息的質量，這也是數(shù)據(jù)壓縮編碼技術一經出現(xiàn)就得到了較大的推廣的原因。隨著多媒體市場的不斷增大，越來越多的壓縮編碼技術隨之出現(xiàn)，并逐漸深入到人們生活的各個方面，多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼技術的出現(xiàn)和應用，大大改善了人們的生活質量。第二是多媒體數(shù)據(jù)的同步性。在多媒體的發(fā)展中，同步技術的發(fā)展具有非常重要的影響，多媒體技術之所以優(yōu)于其他應用技術的最主要優(yōu)勢就是其具有較高的同步性，能夠實現(xiàn)多種信息的同步播放和處理，滿足人們對高品質信息的要求。當前的計算機多媒體同步技術能夠實現(xiàn)視覺和聽覺等多種信息的同步，滿足人們的信息需求，但隨著計算機處理子系統(tǒng)的增多，其對多媒體技術的要求也越來越高。

2.3人工智能多媒體的應用

人工智能系統(tǒng)是一種興起較晚的計算機模擬系統(tǒng)，其是為了實現(xiàn)計算機的智能化，使其能夠幫助人類完成一些難以進行的工作。隨著多媒體技術的發(fā)展，人工智能系統(tǒng)也得到了較大的提高，通過兩者的結合，能夠大大提高人工智能系統(tǒng)的信息處理速度。人工智能多媒體技術主要涉及了以下一些內容：首先是計算機的輔助系統(tǒng)，其主要是通過在計算機上編制一些特定的程序，然后使用人通過該程序的使用完成一些特定的任務。然后是智能信息系統(tǒng)，該技術主要是在一些信息領域進行使用，像信息的獲取和處理等方面，通過這些技術的使用，能夠大大提高計算機的智能化水平，但這一類的產品對計算機的軟件具有較高的要求。最后一種則是多媒體智能監(jiān)控技術，該技術中綜合運用了計算機多媒體的圖像處理和聲音處理等多種技術，大大增加了監(jiān)控系統(tǒng)的使用范圍，另外，該系統(tǒng)還可以對一些特殊的情況及時做出正確的反映，從而避免了一些事故的發(fā)生，且在后期的查詢過程中，能夠對一些特殊的信息進行生動的表現(xiàn)。

3多媒體技術的應用前景

當前，我國的多媒體技術發(fā)展已經取得了巨大的進步，在今后計算機多媒體技術的發(fā)展中，主要是向著以下幾個方面發(fā)展：多媒體技術的集成化和多媒體技術的終端智能化等。

3.1多媒體技術的集成化

對于傳統(tǒng)的計算機技術應用，僅僅是單一方面的信息傳遞，這種信息傳遞方式已經越來越不能滿足人們的生活和工作需要，在未來的多媒體技術發(fā)展中，主要是將多種信息進行合成和處理，使人們在接收和傳遞信息時能夠更加的形象生動。在這一發(fā)展目標中，最主要的技術就是實現(xiàn)不同信息傳遞過程中的同步化，另外，計算機多媒體系統(tǒng)還能夠根據(jù)使用人的不同面部表情和動作，對人類的需求進行詳細的計算，滿足人類和計算機系統(tǒng)之間的信息交換。3.2多媒體技術終端的智能化和嵌入化目前，多媒體技術的發(fā)展水平已經非常高，通過計算機系統(tǒng)性能的提高，能夠逐漸滿足人們的需求，在未來，主要是將各種智能芯片植入到各種電器設備中，使人類能夠更加方便地了解和使用各種家用電器，豐富人們的日常生活。在該發(fā)展目標中，需要對計算機多媒體系統(tǒng)的終端系統(tǒng)進行多種形式的改進，提高其智能識別性能，使其具有更多的智慧，在使用過程中，能夠根據(jù)人們的不同需求進行合理的處理和操作。因此，需要在這些終端設備中添加各種識別和計算處理功能。而嵌入式的應用主要有兩個發(fā)展方向，一個是通過多媒體和通信功能的結合，設計一些能夠滿足人們需求的專用多媒體設備，而另一種則是將多媒體和通信功能融入到設備的CPU中，使其能夠具有多媒體和通信的多種功能，這種系統(tǒng)主要是應用在多媒體計算機中。

4總結

第6篇：多媒體技術的研究內容范文

關鍵詞：互動多媒體；裝置藝術；設計創(chuàng)新

近些年隨著科學技術的發(fā)展，藝術設計也開始受到科學技術的影響，藝術是用來欣賞的，但是曾經而言，大多數(shù)藝術形式都是高高在上的，一般的大眾很難欣賞，表示看不懂看不明白，大眾對于藝術設計的普遍不接受也阻礙藝術的發(fā)展。但是現(xiàn)在藝術設計尤其是基于互動多媒體技術的裝置藝術設計不斷進入人們的生活。裝置藝術是藝術領域的一個分支，近些年裝置藝術已經不斷引起人們的注意，尤其是對觀念性和意義性的限制取消之后，更多的藝術家開始對裝置藝術的體驗性進行探索，即在進行藝術設計時更多地考慮了觀者的體驗。

一、互動多媒體技術概述

互動多媒體技術之所以得到了人們的關注和喜愛，與互動多媒體技術的功能具有很大關系，因為互動多媒體技術具有互動的特性，互動多媒體技術幫助裝置藝術設計作品實現(xiàn)了觀者與作品的雙向互動，增加了使用者或者觀賞者的興趣，尤其是互動體驗環(huán)節(jié)或者功能大大增添了藝術作品趣味性。如于二零一零年在上海舉辦的世博會，其多個場館或者展館中采用了互動多媒體技術，增加展館的魅力，尤其是加拿大館、美國館、沙特館以及中石油企業(yè)館給人們強烈的視覺沖擊，除了強烈的視覺沖擊，采用了互動多媒體技術的展館還增加了體驗功能，讓觀者能夠身臨其境體驗某些裝置的神奇功能，在上海世博會中出現(xiàn)的采用互動多媒體技術的裝置藝術設計充分體現(xiàn)出了互動多媒體技術的強大功能，互動多媒體技術的功能正在不斷改變著人們的生活。而剛剛建成不久的上海迪士尼樂園，樂園內就采用了互動多媒體技術，我們大家都知道迪士尼是全球的卡通動畫巨頭，作為一個電影公司，每拍一部電影總能在全球引起熱映，深受大朋友和小朋友的喜愛，在各個國家的票房收入都很好，迪士尼公司以每部電影為核心，不斷開發(fā)周邊的產品，電影人物的玩偶，服裝，玩具等層出不窮，而且享譽全球的迪士尼樂園更是為迪士尼公司帶來了不菲的收入，迪士尼公司每拍一部電影就在樂園內增加該電影的娛樂項目，在除了花車巡游，卡通動物等之外，利用互動多媒體技術，人們可以在迪士尼樂園里和電影中的動畫人物進行交流互動，這大大增加該項目的娛樂性和互動性，深受大家的喜愛，尤其是小朋友對于世界的認知還不全面，自身充滿想象力和對世界的好奇心，更是喜歡這一類互動項目，所以迪士尼樂園無論建在世界哪個地方，總是人流不斷，這也遠遠是國內和其他的國家的游樂園所不能比的，其中對于互動多媒體等先進技術的應用也是制勝的重要環(huán)節(jié)?；佣嗝襟w技術已經滲透于生活中的諸多方面，在藝術設計領域也產生了重要影響，互動多媒體技術能夠幫助藝術家們實現(xiàn)裝置藝術設計的很多功能，豐富了觀者的體驗感受，推動了裝置藝術設計的發(fā)展，給予裝置藝術設計新的活力。

二、互動多媒體技術的主要特點

1、互動多媒體技術具有整體性

多媒體藝術是一種全新的藝術形式，互動多媒體藝術使得多媒體藝術具有更強的實用功能，目前一些大型的演播室和多媒體劇場以及大型廣場演出中已經開始采用多媒體技術，互動多媒體技術所具有的整體性特點，整體性特點使其能夠實現(xiàn)更好的一體化效果?；佣嗝襟w技術具有多媒體技術基礎的功能，多媒體技術能夠將文字、聲音以及圖像融合在一起，即觀者在觀看圖片和文字的同時還能夠聽到預設的聲音，可以達到完美的視聽一體化效果。多媒體技術的整體能夠促使人們發(fā)揮思維的整體。我們都知道，電視的觀眾是最多的，因為在觀看電視的過程中主要通過畫面、圖像、聲音傳遞信息，很少借助于文字，這種傳達方式不需要耗費人們過多的精力，所以大人小孩都可以理解電視的內容，因此小朋友最開始愛看的就是電視，而不是廣播。相比起來報紙雜志等沒有聲音，僅僅主要通過文字和少許的圖片傳達信息，缺乏整體功能，所以讀者閱讀起來就沒有看電視輕松，缺乏整體的感知?，F(xiàn)在普遍流行3D電影，甚至還有4D,5D電影誕生，因為這些技術能夠發(fā)揮人們思維的整體，所以深受大眾的喜愛，一般而言這種電影的票價都比普通電影貴一倍，而且現(xiàn)在還出現(xiàn)了曲面電視，以及接近于電影院效果的家庭影院，這種家庭影院因為能夠充分發(fā)揮人們的思維整體性，視聽體驗或者是文字閱讀體驗效果都是最好的，因此往往這種家庭電器設備的價格也是不菲的，商家利用這方面的產品攫取了大量的利潤，互動多媒體技術應用在藝術領域，商家通過自己的產品讓藝術進入千家萬戶，這也是典型的藝術與商業(yè)的完美結合。心理學研究表明進入人類大腦的信息有百分之八十五來自于視覺，百分之十的信息來自于聽覺，剩余的百分之五信息則是通過人體的其他感官獲取，因此多媒體技術所提供的圖片、文字以及聲音擴大了人類大腦獲取信息的途徑，大腦通過對獲得信息進行重組和消化形成對裝置藝術設計的整體認識，這種整體認識有利于體驗者更好地了解藝術家的感受和思想。能夠將曾經高高在上的梨園春雪也可以讓下里巴人好好欣賞品味。

2、互動多媒體技術具有交互性

互動多媒體技術在計算機的輔助下實現(xiàn)了人機的交流和對話，這種人機交流幫助人們更好地控制裝置藝術設計作品，是裝置藝術設計作品的新興語言和表達方式。相關學者通過測試發(fā)現(xiàn)人類感官對信息的記憶能力和記憶效率是不同的，其中視覺的記憶效率約為百分之三十，理解表達的記憶效率約為百分之七十，視聽結合的記憶效率約為百分之五十，而動手結合描述可以使記憶效率達到百分之九十，由此可見互動多媒體技術的交互性不僅增加了產品的趣味性，還能夠促進人們對信息的理解和記憶。這種交互性的多媒體技術因為促進人們的理解，可以擴大欣賞的群體，不會局限于受過藝術教育的人，而是各個年齡層和階層的人都可以欣賞。

3、互動多媒體技術具有集成性

互動多媒體技術具有強大的信息處理功能，通過對龐大的數(shù)據(jù)信息進行集成處理，能夠滿足裝置藝術設計對龐大數(shù)據(jù)信息的控制需求。具體來說互動多媒體技術能夠把錄像、光盤、電視、個人電腦、游戲機的信息結合起來，互動多媒體技術實現(xiàn)的龐大信息集成處理能夠幫助裝置藝術設計實現(xiàn)更多的功能，而外形卻不會受到太大影響，可以說數(shù)據(jù)信息的集成處理是基于互動多媒體技術的裝置藝術設計的關鍵內容。

4、互動多媒體技術的藝術性

互動多媒體技術在人們的生活中隨處可見，互動多媒體技術正改變著人們接受信息以及傳遞信息的方式，也對人們的生活方式和生活習慣產生重要影響，如果應用得當互動多媒體技術對生活所產生的積極影響要強于消極影響，互動多媒體技術正在不斷改變著人們眼中的世界，互動多媒體技術的藝術性能夠使人們生活的世界更加豐富多彩，使人們眼中的世界更加有趣充滿魅力。藝術家們在裝置藝術領域引入互動多媒體技術，豐富了裝置藝術設計產品的功能，也體現(xiàn)出了互動多媒體技術的藝術性，使互動多媒體技術具有人文情懷。

三、互動裝置藝術設計

1、互動裝置藝術設計的含義

了解裝置藝術設計的含義是了解互動裝置藝術設計含義的基礎，目前學者們或者相關從業(yè)者們對裝置藝術的描述有很多種說法，有的人認為裝置藝術是藝術家所設計的沒有意義性和觀念性的藝術作品，只是簡單地向外界傳達或者釋放自身的情緒；也有人認為裝置藝術是藝術家根據(jù)自身的生活經驗和切身感受，利用藝術手段表達自身想法的藝術作品；更有人認為裝置藝術是藝術工作者們的禪悟或者神秘暗示，不進行過多的解釋，只是通過作品讓人們去領悟或者思索。根據(jù)上述對于裝置藝術的不同說法可以總結出裝置藝術是藝術家在一定的環(huán)境中根據(jù)自身的感受、經歷和欲望，從藝術角度出發(fā)選擇物質實體，并將物質實體進行改造和重組，設計出具有自身獨特形態(tài)和豐富精神內涵的藝術作品。在裝置藝術設計的基礎上，互動裝置藝術設計發(fā)展起來，目前人們普遍接受的互動裝置藝術設計的概念是：互動裝置藝術設計是指在新媒體技術推動下，采用一定的計算機技術，所設計出的能夠實現(xiàn)觀者與藝術設計互動的藝術品?；友b置藝術能夠實現(xiàn)觀者與藝術品的互動主要是因為計算機軟硬件以及計算機技術的介入，作為新興的藝術表現(xiàn)手段，互動裝置藝術不僅具有較強的藝術效果，互動裝置藝術的互動功能還增加了觀者的體驗感受。觀者的體驗部分也是互動裝置藝術的重要內容，這一體驗功能可以使互動裝置藝術設計更加貼近大眾，藝術家的構思也能夠更好地傳達到受眾?；友b置藝術設計是藝術家宣泄內心思想和感受的產物，互動效果和互動性能是互動裝置藝術設計的核心，互動裝置藝術設計作品利用更加新穎的方式來傳達藝術者的生活感悟和內在思想。

2、基于互動多媒體技術的互動模式

互動裝置藝術設計雖然加入了互動多媒體技術的元素，使互動裝置藝術設計的外在表現(xiàn)形式更加新穎和豐富，但是互動裝置藝術設計從本質上來說仍然是藝術作品，因此在了解互動裝置藝術設計的互動功能時不要忽視藝術創(chuàng)作的內涵?；友b置藝術設計的互動裝置是藝術品的特殊裝置，在互動媒體技術視角下互動裝置的互動模式主要包括界面式互動模式和沉浸式互動模式，其中界面式互動模式是指體驗者通過語言、手勢、觸摸、遙控器以及操控控制桿來與藝術作品進行互動和交流；沉浸式互動模式下能夠讓體驗者身臨其境，感受藝術創(chuàng)作者作品的功能，不受控制界面的影響和限制，一般情況下沉浸式互動模式下的互動裝置藝術產品空間較大，人們在寬闊的空間內能夠更好地感受藝術品的內涵和功能，常見的采用沉浸式互動模式的互動裝置藝術設計主要包括展覽館、雙年管以及博物館等。

四、互動多媒體技術在裝置藝術設計中的作用和價值

裝置藝術作為藝術領域中獨居特色的藝術形式，不僅能夠滿足人們對藝術的追求，也滿足了人們對產品實用性的需求，互動多媒體技術在裝置藝術設計中具有重要的作用和價值，可以說互動多媒體技術是裝置藝術設計作品實現(xiàn)其實用的主要技術載體，互動多媒體技術拓展了裝置藝術作品展現(xiàn)自身魅力的途徑，使裝置藝術設計作品具有更高的審美價值。

1、互動多媒體技術使裝置藝術設計具有新穎的視聽體驗

基于互動多媒體技術的裝置藝術設計能夠結合運用光、聲、電、信息等不同元素，進而產生具有動態(tài)特征的藝術形式，一些基于互動多媒體技術的裝置藝術設計作品能夠讓人們觸摸得到，讓人們真正地感受到裝置藝術作品的功能，也有一些基于互動多媒體技術的裝置藝術設計不能夠通過觸覺來感受，但是在互動多媒體技術的幫助下，人們能夠切身地感受到藝術作品的美。與傳統(tǒng)的藝術作品相比，基于互動多媒體技術的裝置藝術設計更容易營造出豐富多變的畫面，同時在特定聲音的影響下，人們可以產生無限的遐想，讓人們久久回味裝置藝術設計的妙處。

2、基于互動多媒體技術的裝置藝術設計具有豐富的信息內容

多媒體技術能夠版主裝置藝術設計作品實現(xiàn)敘事性的表達手段，裝置藝術設計敘述的可以是創(chuàng)作者的思想和感悟，也可以是裝置藝術設計作品的功能，通過敘事表達，人們能夠更好地了解作品的文化內涵和藝術內涵。在互動多媒體技術的支持下創(chuàng)作者可以將觀者帶入自己思考的問題當中，在不知不覺中觀者能被裝置藝術設計者創(chuàng)設的氛圍所感染，藝術創(chuàng)作者根據(jù)自己的想法和構思創(chuàng)設情景，觀者在這種氛圍中能夠自然而然地了解創(chuàng)作者的思想和感覺，并受到創(chuàng)作者思想的影響。

3、基于互動多媒體技術的裝置藝術設計提高了觀者的參與性

一般情況下，人們在觀賞傳統(tǒng)藝術作品時，只能進行單向的觀賞和思考，很多時候人們觀賞藝術家的作品都是匆匆而過，不深入不仔細，而基于互動多媒體技術的裝置藝術設計能夠讓觀者參與進來，其互動功能吸引了大量觀者的注意，人們愿意花時間去體驗和感受，互動體驗過程不僅提高了觀者的興趣，而且提高了觀者了解裝置藝術設計的主動性，能夠有更多裝置藝術創(chuàng)作者的思想為人們了解。基于互動多媒體技術的裝置藝術設計所提供的時空交錯的虛擬環(huán)境，在很大程度上能夠拉近觀者與藝術家的距離，同時對于忙碌于鋼筋水泥構筑的城市中的人們來說，親身體驗裝置藝術設計作品也是一種緩解生活壓力和工作壓力的有效方法。

五、結語

本文首先分析了互動多媒體技術以及裝置藝術設計的概念和特點，發(fā)現(xiàn)互動多媒體技術具有整體性、交互性以及集成性，互動多媒體技術的這些特點和優(yōu)勢幫助裝置藝術設計實現(xiàn)了更多的功能，基于互動多媒體技術的裝置藝術設計不僅能夠拉近藝術家與觀者的距離，還能夠承載公共藝術的社會價值和時代責任。

參考文獻

[1]彭嵋.平面設計中的維度拓展及其應用研究[D].北京工業(yè)大學,2015.

[2]歐陽吉倫.多媒體藝術展示在主題展館中的應用研究[D].湖南師范大學,2015.

第7篇：多媒體技術的研究內容范文

【關鍵詞】藝術教學，影視多媒體技術，整合運用

多媒體技術的應用程度成為學校實現(xiàn)現(xiàn)代化變革的重要標志，同時，也使傳統(tǒng)的教學模式面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此，學校和教師應給予影視多媒體技術的應用給予足夠的重視。具體到藝術教學而言，影視多媒體技術的應用應和藝術教學的特點相融合，從而實現(xiàn)藝術教學高效課堂構建的目的。本文以影視多媒體技術的特點作為文章內容的切入點，并對藝術教學中影視多媒體技術的整合運用的有效路徑進行了詳細地闡述。

一、影視多媒體技術的特點

影視多媒體技術不是簡單對各種信息媒體的結合，它是通過把文字、圖片、視頻以及聲音等多種形式的信息進行有機地融合，再由操作人員對計算機進行操控，從而完成將交互式操作的信息技術?？梢哉f，影視多媒體技術的產生和發(fā)展，在計算機領域發(fā)生了重大變革，實現(xiàn)了計算機應用范圍從實驗室或辦公室到全社會通用的工具的轉變，隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，影視多媒體技術應被廣泛引用到學校的日常的教學中去，并成為是否完成教學現(xiàn)代化的重要標志之一。影視多媒體技術在教學中的應用，和以往的教學方法相比較，具有明顯的優(yōu)勢，它的特點具體來說，可以歸納為以下幾個方面：

（一）生動形象。教師在日常的教學過程中，固然要把知識的傳授放在重要的位置，但是教學方法的選擇卻是對教學效果產生重大影響的因素之一。如果教學方法過于刻板，學生在學習的過程中很難激發(fā)他們學習的興趣，不利于他們學習主觀能動性的提升。而影視多媒體技術在課堂中的有效應用，有著化枯燥為形象，化腐朽為神奇的妙用。學生學習的熱情被有效地激發(fā)，他們積極主動探求知識的動力也被充分的調動起來，有助學他們學習成績的提升。

（二）豐富教學資源。眾所周知，信息是構成知識的最重要的組成部分。而教學的本質目的就是實現(xiàn)教師和學生之間知識的有效傳遞。而傳統(tǒng)的通過黑板來展現(xiàn)教學內容的方式已經不能滿足學生學習的實際需要，這種教學方式不僅受黑板版面的限制，更受課時的限制，而影視多媒體技術的應用，避免了以往教學模式的弊端，為豐富知識的傳遞成為了可能，在豐富了教學內容的同時，也擴大了學生的眼界和知識面。

二、藝術教學中影視多媒體技術的整合運用的有效路徑

藝術教學中影視多媒體技術的整合運用的有效路徑，具體來說，可以歸納為以下幾個方面：使教學知識量變得非常豐富、有助于實施案例教學法、給予學生更為廣泛的想象空間、促進學生適應現(xiàn)代化能力的提升，具體內容如下：

（一）使教學知識量變得非常豐富。影視多媒體技術可以豐富教學內容，不論是應用于哪個教學科目，這個特點都得到了很好證明。教學知識量變得豐富豐富，更為重要的是，它還能快速的對知識進行檢索，方便課堂教學臨時進行的信息查找，非常便捷。教師在進行課件的設計過程中，要充分結合學生的實際情況以及本專業(yè)的特點，從而實現(xiàn)高效的藝術課堂。

（二）有助于實施案例教學法。通過影視多媒體技術在課堂上對大量的案例進行播放，學生能夠直接感受到這些作品中的藝術氣息，能夠讓學生在這種生動形象的教學方式中，加深對自己專業(yè)知識的理解。相對于傳統(tǒng)的教學模式而言，這是它所不具備的優(yōu)勢，傳統(tǒng)教學模式因受到各種教學條件的制約，比如，若是把案例寫在黑板上，不僅需要大量的時間，同時，還受到黑板版面大小的限制，若是教師只是對這些案例簡單的讀一下，學生對其中的有價值的信息沒有充分的掌握和理解，教學效果也十分不理想。而藝術學習作為一門視覺化的學習，這個學習過程可以說是將實用和藝術所進行地有機融合。由此可見，藝術教學和其他教學有著很大的區(qū)別，那就是藝術知識和形象是分不開的，因此，很多知識只是依靠教師口頭表述無法傳遞其實質的，特別像形式美感、獨特創(chuàng)意以及意境的營造這些內容更是無法言說的秘密。而影視多媒體技術在藝術教學中的應用，有效地彌補了傳統(tǒng)教育模式的不足，可以把較為抽象的知識變得生活形象，非常具體，有利于情景教學法的實施，可以充分激發(fā)學生的想象，順利完成藝術知識的傳遞，從而達到藝術課堂教學效率和質量的提升的目的。

（三）給予學生更為廣泛的想象空間。正如上文所述，多媒體技術可以把枯燥的文字和教學內容通過形象生動的視頻和圖片的方式來展現(xiàn)出來，還能播放音樂，這就有效激發(fā)了學生的想象能力，給學生了提供了充足的想象空間，有利于學生想象能力的提升。學生通過影視多媒體對藝術作品的播放，在欣賞的過程中，不僅是對作品表象的理解，更是對表象的延伸和想象，從而深刻地感受藝術作品中藝術氣息和情感，有利于學生藝術水平以及鑒賞能力的提升。

（四）促進學生適應現(xiàn)代化能力的提升。傳統(tǒng)的教學模式，學生總是被隔絕在教室里面，無法和外部世界建立有效地連接，可以說，這種距離感在應試教育的背景下很難被打破。而影視多媒體技術在藝術教學中的整合運用，使學生接觸到了新技術、新觀念以及新知識等，因此，有效促進了學生適應現(xiàn)代化能力的提升，更拉近了他們和時代的距離。

結束語：總而言之，影視多媒體技術在藝術教學中的應用，可以說是藝術教學的迎合時代要求的重要手段。雖然，多媒體教學的研究還沒有完善，在應用的過程中還會出現(xiàn)諸多的問題，但是，其應用前景還是比較廣闊的。由此可見，多媒體技術的研究將是一個永恒的話題。它在藝術教學中的高效應用是還需要相關工作人員的不懈努力的。

參考文獻：

[1]吳維敏.藝術學院多媒體藝術教學的思考[J].裝飾，2006，（06）.

[2]楊璐.多媒體對藝術教學的輔助之益[J].天津市工會管理干部學院學報，2010，（08）.

[3]孫.淺談多媒體教學[J].中國科技信息，2005，（03）.

第8篇：多媒體技術的研究內容范文

關鍵詞：舞美；多媒體應用；多媒體發(fā)展

在21世紀這樣一個信息化時代，我們每天都可能耳聞目睹一些新奇的發(fā)現(xiàn)，正是這些層出不窮的新事物改變著世界、改變著我們的生活。新事物的出現(xiàn)不僅影響了我們的生活，還對我們的思維想法產生影響。舞臺美術也不例外，同其他行業(yè)一樣受到了多媒體信息技術的影響。多媒體技術在舞美中的運用實際上給舞美帶來了一場強有力的變革，舞臺表現(xiàn)方式不再單一，舞臺表演質量得到了提高，隨之工作效率也得到了提升。多媒體技術在舞美中的恰當運用實則給觀眾帶來了一場視覺上的盛宴。

1 舞美中多媒體技術的應用現(xiàn)狀

舞臺美術是戲劇和其他舞臺演出的一個重要組成部分，包括布景、燈光、化妝、服裝、效果、道具等。它們的綜合設計稱為舞臺設計。其任務是根據(jù)劇本的內容和演出要求，在統(tǒng)一的藝術構思中運用多種造型藝術手段，創(chuàng)造出劇中環(huán)境和角色的外部形象，渲染舞臺氣氛。

1.1 多媒體技術應用于舞美的理念

多媒體技術（Multimedia Technology）是利用計算機對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息的綜合處理、建立邏輯關系和人機交互作用的技術。“真正的多媒體技術所涉及的對象是計算機技術的產物，而其他單純的事物，如電影、電視、音響等，均不屬于多媒體技術的范疇。”[1]

當今社會人們的生活節(jié)奏越來越快，對精神層次的追求也越來越強烈。而多媒體技術在計算機技術的支持下，對圖像、光影、聲音的處理日趨完善，自然而然被藝術界所重視，成為舞臺設計中的中堅力量。

1.2 多媒體技術在舞美中的應用現(xiàn)狀

隨著多媒體技術在舞臺表現(xiàn)藝術中應用程度的不斷加深，其相對于傳統(tǒng)舞臺美術設計手法的優(yōu)越性也更加突顯，這也充分說明了多媒體技術在舞美領域應用的必然性。借助現(xiàn)代計算機強大的表現(xiàn)能力，利用種種多媒體設備，可以使舞臺設計的效果更加接近人們腦海中所設想的效果，這是傳統(tǒng)舞美所無法企及的。在多媒體技術大舉應用于舞臺設計及舞臺演出的背景下，舞臺設計方案預覽系統(tǒng)的開發(fā)及研究顯得尤為重要。舞臺設計方案預覽系統(tǒng)可以將設計好的虛擬舞臺、布景、音效、燈光、影像等不同形式結合起來，進行綜合呈現(xiàn)。[2]與我們傳統(tǒng)的舞美相比較，現(xiàn)代舞美中多媒體技術的運用有以下幾個方面的優(yōu)勢：

第一，多媒體技術利用強大的計算機能力，可以呈現(xiàn)出更加復雜多變的舞臺表現(xiàn)效果，對舞臺上的燈光、聲音設計布置，甚至溫度、色溫都可以控制。

第二，多媒體技術可以集成多種舞臺信息的控制反饋，在此基礎上為舞臺與表演者的互動交流提供了可能。

第三，多媒體技術作用下的舞臺效果可以更加逼真，讓人難辨真假。通過虛擬環(huán)境的動態(tài)展現(xiàn)，大大提高了舞臺氛圍的表現(xiàn)能力。

第四，多媒體省去了相當大一部分的人力勞動，節(jié)約了舞臺設計成本。

所以說，多媒體技術應用于舞臺設計后，將文字、聲音、圖像、光影等有機地結合在一起，將未來舞臺的藝術表現(xiàn)空間無限擴展了。

2 未來舞美中多媒體技術的發(fā)展

在多媒體技術的飛速發(fā)展下，與之相關的軟件、設備也不斷更新發(fā)展。多媒體技術在計算機技術的推動下，表現(xiàn)效果日趨強大，其應用也越發(fā)廣泛，同時帶動人們對于舞臺效果更高的要求和審美觀。多媒體技術的先進性和創(chuàng)造性從根本上提升了舞臺表演的質量，刺激人類的思維想法向更高的層次邁進。舞美設計來源于我們的生活和我們的傳統(tǒng)文化，這是舞美的一個支撐點，但是隨著多媒體技術與舞美的結合，在追求更多經濟利益的同時，我們可能忽略了一些原本很重要的東西，使得舞美在文化這一塊存在缺失，造成所謂的“真空文化”。因此，在將兩者結合的同時不要忽視它的源頭。

3 結語

對于舞臺美術來說，多媒體技術是一種越來越成熟完善的表現(xiàn)工具，工具的表現(xiàn)能力越強，人的創(chuàng)意就可以表現(xiàn)得更完整，才能更好地展現(xiàn)出許多前所未見的創(chuàng)意想法。所以在使用多媒體技術設計舞臺的同時，要不斷探索多媒體技術的表現(xiàn)效果，隨著相關領域技術的提升不斷學習，最大程度的將多媒體技術運用成熟。我們可以說舞美與多媒體技術的結合堪稱完美。綜合目前世界的發(fā)展來看，這迎合了高科技的發(fā)展；就舞美本身來說，提高了質量、滿足了觀眾的口味。我相信舞美會繼續(xù)使用這樣的結合，使其發(fā)展到更高的一個層面，同時順應這樣一個發(fā)展趨勢。

參考文獻：

[1] 尹敬齊.多媒體技術[M].機械工業(yè)出版社，2010.

[2] 王俊芹.多媒體技術在現(xiàn)代舞臺設計中的應用研究[D].北京工業(yè)大學，2015.

第9篇：多媒體技術的研究內容范文

關鍵詞：以人為主；創(chuàng)新教學；多媒體技術；高效課堂

中學化學課程內容多姿多彩、妙趣橫生，這就要求化學教師除了要對專業(yè)知識爛熟于心，也要結合多媒體技術為學生展示化學的奇妙世界，多媒體技術的合理應用不僅可以突出展示化學教學內容的直觀性，而且還開闊了學生的視野，拓展了學生的思維空間，同時，在設計和制作方面也可以凸顯教師的教育特色和教學理念。

一、多媒體技術的應用有利于打造高效的化學課堂

新一輪課程改革的核心內容是如何有效地促進學生發(fā)展，隨之而來的便是課堂教學模式的不斷革新和發(fā)展。這給教師提出了很嚴峻的考驗：如何來打造高效的化學課堂？

教育教學的關鍵是“育人”，所以，教師要以學生為本，教師不再是單純“傳授”知識的主體，學生也不再被動地接收知識，而是學習的主體。這是一個新的教育理念起點，也是一場革命式的課堂革命。高品質的學習情境的創(chuàng)設可以讓一節(jié)課事半功倍，對于化學課堂這一點尤為重要。豐富的化學生活、絢爛的化學現(xiàn)象、壯觀的化學反應等當我們的語言無法來表述奇妙的化學世界的時候，多媒體技術的使用便成為最重要的教學輔助手段。

二、多媒體技術的應用革新了化學教育教學手段

傳統(tǒng)的教育教學理念是教師的講授和學生的聽講過程，有很多學生不能親自動手操作的實驗便成為空想。而多媒體技術在化學課堂教學中的應用恰好填補了這一空白，多媒體技術的應用讓化學課堂更加立體生動，讓教師的授課過程更加形象真實，這既促成了新的教育教學手段的革新，同時也達到了與學生互動的雙邊結合。

三、多媒體技術的應用讓化學課堂更專業(yè)

多媒體技術的應用讓我們的化學課堂變得更加專業(yè)化，多媒體技術的應用促進了化學教師的專業(yè)化發(fā)展，為我們“教書育人”提供了一個高效的教學輔助手段。合理運用多媒體計算機輔助化學教學，革新了傳統(tǒng)的講授與學習的枯燥教學模式，優(yōu)化了教與學過程，構建了新型的教學模式和學習模式，這讓我們的化學課堂變得更加專業(yè)。

總之，信息是這個時展的標志，在這里信息所指代的內容不僅限于學科知識、教育教學理論、心理學知識，還包括教育教學技術方面的知識，比如，多媒體技術在教學中的應用等多方面內容。

總之，多媒體技術的應用就是教師、學生、科學、社會等的多邊結合，所以，正確地掌握和應用多媒體技術這一課題便是我們的探究要點之一，也是構建專業(yè)化學課堂的關鍵，更是以新課改精神為依據(jù)的重大創(chuàng)新。

參考文獻：