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第1篇：工程建設項目計劃書范文

摘要：文章針對工程建設項目施工技術方案的分類和內涵進行了定義論述.提出了施工技術方案優化的目的、原則、方法與程序。 關鍵詞：市政工程；建設項目；施工技術；方案 

中圖分類號： TU99 文獻標識碼： A 1施工技術方案分類和內容  一般來說。施工技術方案可大致分為3類。 1.1施工組織設計 為了滿足投資者的要求，施工單位在施工準備階段必須編制安排施工準備和組織施工活動的指導性技術經濟文件——施工組織設計。它的主要作用是依據合同對建設工期、工程質量、工程造價的要求，統籌安排施工進度與程序，選擇合理的施工方案，進行各項準備工作，使工程施工在最佳狀態下有秩序的進行，獲取最佳技術經濟效果。 (1)施工組織設計的主要內容：選定合理的施工程序和進度計劃；選定有效的施工勞動組織方式，包括現場的組織機構；選定經濟技術先進的施工方法、施工機械和工具；制定總體技術方案和重大技術方案；核定人力、施工機具、材料的需用量和確定供應計劃；確定施工總平面布置；核定生產、輔助生產設施及生活設施等；施工組織設計中還應包括該項目要實行的各項管理程序、質量控制程序、調度協調等，最好還附上這些程序運行過程中使用的表格。 (2)施工組織設計的編制原則：保證整個建設項目按合同規定工期交付生產使用；合理安排施工程序，按照生產裝置的投產次序，工程量大小和施工難易程度安排施工計劃；充分利用施工作業面與施工空間，采用平行流水、合理交叉作業，合理地安排施工次序，以爭取時間；注意施工季節的變化，安排好冬、雨季施工項目與措施；開展機械化、預制化、裝配化、工廠化施工。 借鑒國內外先進經濟的成熟施工經驗，選定施工技術方案；合理布置施工總平面，節約用地；方便工人的生產和生活。 1.2單項施工技術方案 (1)單項施工技術方案的內容：在施工組織設計的基礎上，根據施工計劃，要先后編制各個單項工程的詳細施工技術方案，包括施工方法、施工程序和技術組織措施；還包括有各個單項工程的具體施工計劃、工藝、平面布置及人力、機具、物資動員等。單項施工技術方案要充分體現施工組織設計的指導思想，符合施工組織設計的總體技術方案的技術水平、裝備水平和管理水平，達到施工組織設計規定的綜合效益。 (2)編制單項施工技術方案的原則：單項施工技術方案要保證施工組織設計中規定的工期、質量的要求。施工技術先進與經濟合理、有利可圖相結合；按照生產裝置投用次序安排施工進度計劃；按照施工對象的質量要求，盡早培訓專業技術力量；施工機具的選用要符合經濟先進的原則；物資儲備供應與施工進度相適應；開展機械化、預制化、裝配化、工廠化作業，減少現場作業時間；確保安全施工，盡量減少高空作業；采用平行流水、主體交叉施工法和組織均衡施工作業；考慮現場氣象條件，安排好冬季、雨季施工措施，以增加施工作業時間；按照各工種工程的施工及驗收規范的特定技術要求，制訂相應技術措施和質量保證體系等。 1.3施工技術管理程序 現場施工技術管理程序主要包括：總圖管理程序，圖樣、資料及標準化管理程序，施工技術方案編制和審批程序、開工程序、圖樣會審程序、中間交接程序、竣工驗收程序等。這些程序也應在施工準備階段制訂，并作為施工技術方案的一項重要內容。  2施工技術方案在施工中的地位和作用  從施工技術方案的分類可見，施工技術方案貫穿于施工準備、施工及竣工驗收整個過程。不僅在施工準備階段對整個項目施工提出科學的規劃和預見，而且直接指導各項施工活動的實施，在整個施工過程中起主導作用。施工技術方案的優劣，對施工起著決定性的作用。優化的施工技術方案，在技術上必定是先進的和可行的，在組織管理上必定是嚴格的和科學的，由此決定的施工水平一定是高的，質量、速度和成本的綜合效益也是好的，施工技術方案是項目施工中能否取得綜合效益的基礎工作之一。

3施工技術方案優化  3.1施工技術方案優化的目的 基本建設是國家擴大再生產、發展國民經濟的主要手段之一。要在控制基本建設質量和成本的基礎上，盡量縮短建設項目的建設周期，盡快發揮投資效益。施工是項目建設的重要階段，施工時間大約占項目建設周期的50％，，在質量和成本上也占有重要的地位。因此，搞好施工對搞好基本建設起著決定性的作用。施工技術方案的優化過程是一個不斷開發、采用新的施工技術和管理技術的過程。必須改變過去施工靠拍腦袋、憑經驗的舊作法，建立起科學的數理優化系統，要使技術落后、效益低下的施工部門成為現代化的生產企業。施工技術方案的優化必將提高施工的技術水平、管理水平和裝備水平，同時促進人員素質的提高，促進人才的開發培養。反過來，人員素質的改善和技術管理人才的涌現也會大大加速施工技術方案的優化，由此形成施工水平不斷提高的良性循環。其結果必將提高基本建設的綜合效益，加速國民經濟的發展，同時也為施工企業本身提高經濟效益和生存發展創造了有利條件。 3.2施工技術方案優化的原則 優化原則應是：在符合國家有關政策法令、特別是深化改革的方針和要求，施工合同文件、設計文件及施工驗收標準規范的前提下，充分考慮國情、現場具體條件及施工單位自身的技術水平、管理水平和裝備水平，盡量采用先進的施工技術、先進的裝備、科學的施工組織和現代化的管理技術，使整個施工實現最高的綜合效益。 3.3施工技術方案優化的程序和方法 施工技術方案的優化應遵循一定的程序，采用一定的方法，使優化更加科學化。一般的程序和方法簡述如下： (1)了解和研究優化對象以優化施工組織設計為例，必須詳細了解和研究建設項目的內容和施工合同，了解現場各種條件，查閱設計文件及有關施工驗收規范，還要了解項目的工期，技術關鍵和技術難點等。從施工承包單位說，還必須了解總承包單位及建設單位的各方面情況，例如管理能力和水平，能提供的機具和其他條件，對施工承包單位采取的承包方式及管理方式等。這些內容都是進行施工組織設計優化的基礎條件，必須深入準確細致調查、研究，如果發生差錯，將直接影響優化質量。 (2)如果優化對象與過去承建的項目相同(或相類似)，查閱和研究歷史資料就格外重要。要注意，查閱研究的資料應是實際發生的原始記錄，而不是計劃性的資料；特別要對這些資料的真實性和準確性做出鑒定和判斷。 3.4制定總體方案 在了解和研究了兩類資料之后，做出完成施工活動的總體方案，包括總體的技術水平、裝備水平、管理水平和勞動生產率水平等，并且這種總體方案最好制定兩個以上。 3.5總體方案分析比較 首先與類似施工活動的總體方案比較，然后對新制訂的兩個以上的總體方案進行比較。比較時盡量采用數理方法，至少要用分項打分綜合評分法。分析比較后做出結果報告，提交技術部門或技術委員會和技術負責人審查，經領導批準后執行。 3.6實施過程 實施過程一定要有專人負責督促，做好各項原始記錄；并將原始記錄作為實施過程中分析研究問題的依據，還要供今后參閱。例如，現場組對1臺50003氨罐，要詳細記錄下各項技術方案的執行情況，諸如執行過程中對方案所做的補充和修改，總體方案使用時間，耗用各類工種工時，各類機具臺班，采用的臨時措施和臨時設施，消耗的施工材料及成本決算等。 3.7完工總結報告 完工之后應有一個完工總結報告，內容應包括總工期實際進度表、總人力消耗、機具臺班、物資消耗、材料采購，當地資源使用情況、采用的新技術、質量評定、安全事故總結、臨時設施情況、工程決算報告等。這類完工總結報告是—個施工企業的基礎工作，施工一開始就要抓這項工作，做出真實準確記錄。長期的資料積累和數據分析將會大大提高施工企業的技術水平和管理水平。

第2篇：工程建設項目計劃書范文

關鍵詞 石油；石油工程；項目管理；經濟利益

中圖分類號F426 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2011）39-0027-02

0 引言

項目的基本含義指在規定的時間內，利用既有的資源，完成、落實一項計劃或者是任務。從這個基本的定義可以得出，項目有三要素，它們分別是時間、成本、質量。項目管理其實就是對時間、成本、質量的控制管理，好的項目管理者也會注重在項目落實過程中存在的風險，并對這些風險進行規避，其實項目管理的過程就是在這三大要素之間找到一個力的平衡點。

石油工程大體分為好幾個階段：勘測階段、開采階段、煉制階段、成品階段，每個階段都涉及到項目管理，所以整個石油工程項目管理應該是一個三維演繹的過程，只有在每一個階段控制好項目的三大要素，規避項目實施過程中的風險管理，才能使項目順利的完成。

1 石油工程中的項目管理

石油項目是國家財政收入的一大支柱，隨著科學技術的發展，尤其是項目管理科學的進步，經過石油企業多年的探索、學習、改進，我國的石油企業已經尋找到了符合自身的企業體系組織結構，這種結構是企業金字塔結構、企業矩陣結構的組合，首先決策層在金字塔德最上層，管理層在金字塔的中間（中間層是一個矩陣結構），實施層在金字塔的最底層。實踐證明，這種組織結構符合中國現階段國情。項目管理的控制任務就落在了中間層，只有中間層做好項目管理控制工作（對項目三要素的把握），才能使石油工程項目不但在各實施階段順利進行，而且還能帶來一定的經濟效益。

1）石油項目成本管理

項目經理是石油工程項目的直接負責人，他對項目的成敗負有很大的責任。項目經理在項目實施過程中應該注重項目的成本管理。他應該從以下幾個方面去控制項目的成本：

項目經理要有“科學是第一生產力”的意識，造成項目成本過高的一項原因是項目周期長，如果利用有限的人力、財力，在小于項目預定開發周期內完成項目，這樣就能夠極大的降低成本。為了保障石油項目的質量，縮短項目周期，最科學的方法就是利用先進的生產工具。項目經理需要時刻關注有關石油項目在各個階段中的先進工藝流程、領先技術、先進儀器，并且應該及時引進這些先進的設備和技術。

項目經理應該重視石油項目內相關人員技術的培養，鼓勵他們開拓新的工業路線、改進現有的技術水平以及石油設備，對于有突出貢獻的人員給予一定的獎勵，以此來調動他們勇于創新的積極性。

項目經理應該及時掌握項目的盈虧賬目情況，項目的最終目的就是盈利，項目經理應該選擇專業的財務人員，對財務明細進行分科目記賬。由于項目過程中會涉及很多區塊，比如說工程內部鉆井、采油、生產裝備等。項目經理應讓財務人員把它們劃分為獨立的模塊，然后對其進行獨立記賬，使賬目清晰，這樣就能夠很好的跟蹤資金流向，使其掌握盈虧，做好全局的資金調配工作。

2）石油項目進度管理

項目進度管理就是制定項目計劃、控制項目計劃實施，使項目能夠按承包合同中指定的期限，并利用現有的資源，使其能夠順利的完成。

項目經理應該制定完整的項目計劃書，為項目實施指明方向。項目經理通過承包合同，明確石油項目范圍，然后制作項目計劃書。項目計劃書一般用WBS圖表示，在繪制WBS圖時，首先對項目進行大分類，然后對大分類進行細分，分類的對象既不能太大，也不能太小。最后項目劃分單元要落實到個人。對于人員的任務分配，要對落實的個人量力而行，而且還需要充分利用當前的人力資源。

項目經理應該實時的掌控項目的進度，為了能夠控制項目的進度，可以在項目計劃書中設置一些里程碑，通過里程碑來控制項目的進度，里程碑的時間不宜太長，也不宜太短，一般以兩個月期限為準。除了通過里程碑來掌控進度外，還應該以開會的形式去掌控進度，參會人員主要為小負責人或者是主要負責人，而項目經理是會議的主持者，要控制會議的話題，及時解決在會議中反應上來的影響項目進度的問題。

在項目的實施過程中，甲方有時候會提出一些“趕工”指令，這個時候項目經理需要及時反應、處理，如果有必要，項目計劃書也要進行及時的修改。

3）石油項目質量管理

質量是企業生存的命脈，在規定的時間，利用有限的資源，生產出高質量的產品這是一個挑戰。小項目可以通過個人的約束來控制，但是對于像石油工程這樣的大項目就必須用規章制度、設立監督部門、企業文化的熏陶來控制。

在項目確定以后，項目中的主要負責人（項目發起者、項目承包商、項目經理）協同相關技術人員，設立好項目的質量體系標準，在質量體系標準說明書中，需要明確標出成品的具體質量參數，描述參數不能模糊，必須語義明確。在生產作業過程中，生產者必須遵守質量規章制度。

項目的實施過程中，項目設立質量監管部門，質量監管部門應該定期檢查產品的質量情況，對檢查結果要如實記錄，并且上報。對于生產嚴重不過關的，要勒令其停止作業。

項目實施過程其實是人為落實的一個過程，企業文化對員工的影響比較大，所以應該建立學習培訓班對員工技術水平進行定期的培訓，而且還要為他們創造好的企業文化氛圍，在他們的思想上建立強烈的集體觀、質量觀。

2 結論

石油項目的質量管理、成本管理、進度管理貫穿了整個項目的全過程，它們之間的關系比較密切，環環相扣，任何一個做不好都會影響整個項目。因此，需要項目管理者在項目實施過程中找到這三者的平衡點，才能使項目創造更多的經濟價值。

參考文獻

[1]羅東坤，丁治國.石油工程項目管理機制[J].石油勘探與開發，2006(2).

[2]陳何彬.加強石油工程項目管理的幾點思考[J].油氣田地面工程，2008(6).

第3篇：工程建設項目計劃書范文

關鍵詞：專業技能競賽；肥料生產；教學改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）28-0155-02

專業技能競賽是青島農業大學應用型人才培養特色名校建設工程建設項目，是為進一步推進實踐教學改革和實踐教學體系建設，加強對大學生動手能力的培養力度，提高大學生專業技能及解決生產實踐中實際問題的能力，全面提高大學生的綜合素質和人才培養質量開展實施的創新性人才培養模式。

一、競賽規劃設計

隨著我國集約化種植模式的發展進程，以某一作物為中心的產業體系不斷完善和更新，對農化服務的需求越來越大。以單一肥料產品模式為主的服務模式，必將被“產品+服務”的綜合模式所代替。因此，既懂肥料產品開發，又懂產品應用的復合型人才需求將不斷加大。為適應肥料產業對綜合人才的需求，作為制造和輸送人才的工廠，高校必然要對未來的教學模式做出相應的革新。

農業資源與環境專業面向農業資源和農業環境兩大領域，隨著國家對資源環境的重視程度的提高，學科發展迅速。因而，在未來的一段時間內，需要相當數量的掌握資源科學與環境科學基本理論與實踐應用技能的復合型人才。為了擴大農業資源與環境專業的學生知識面，提高學習興趣，讓學生既能驗證理論，鞏固和加深理解所學專業知識，又能將所學的理論知識結合實際加以運用，達到熟練掌握實驗及操作技能，提高畢業生就業競爭力，培養學生對本專業的熱情，提高學生綜合素質的目的，學院對該專業學生采取了專業技能競賽式教學模式。

競賽的規劃與設計主要針對農業資源與環境專業的特點，考查同學們對《肥料生產原理與工藝》、《土壤學》、《土壤化學分析》、《植物營養學》和《農田施肥原理》等理論和實驗課的掌握情況和運用所學知識分析解決問題的能力。參加對象以本科三年級為主，參賽形式為自由組織的團隊，四年級和二年級可以作為輔助隊員參加，每個團隊限定3～5人。

競賽設計為初賽和決賽兩個環節。初賽主要完成的任務是對規定的作物通過生產調查、經驗咨詢和分析研究，給出一份該作物專用肥研發項目計劃書（類似于項目申請書和實施方案）。決賽主要是通過初賽審核的各團隊制訂的項目計劃書進行實施，主要分為作物專用肥制作和作物專用肥田間肥效評價兩部分，測定指標有：（1）作物專用肥的養分含量測定、室內模擬氨揮發和土柱淋溶測定其養分損失特征；（2）作物田間生長指標、品質指標、產量及其構成指標。根據測定結果，每個團隊需要完成競賽專業報告一份，主要包括三部分內容：一是專用肥性能評價報告，二是作物田間生長狀況評價報告，三是產量驗收報告。最后以PPT形式參加答辯，評委根據試驗環節和答辯環節兩個部分進行評定，確定一、二、三等獎和優秀獎，并評選出優秀指導教師。

二、競賽實施過程

以學院為核心成立技能大賽領導小組，設立組長，主要負責專業技能大賽的組織及實施方案的設計，與實驗中心和專業指導老師進行溝通聯系，完善技能大賽的實施規則，安排大賽時間地點和確定評委等事項的決策與監管。組建指導教師團隊，并指定大賽組委會秘書一名，主要負責專業技能大賽的準備，與小組成員進行溝通并協助組長完成組織實施。

競賽實施過程主要包括報名、審核、初賽、評審、決賽和二次評審、頒獎等環節。具體來說，根據《肥料生產原理與工藝》當學期的授課計劃確定報名時間，并在學校主頁大賽的報名通知書和相關文件格式模板，以便讓參賽學生了解具體事宜。然后在報名有效期內由大賽秘書收集并整理學生報名登記表等文件，匯總到大賽組委會，通過組委會全體成員的評議審核確定符合競賽資格的團隊名單，并及時通過媒體公示。公示無異議后，進入初賽階段，由各競賽團隊和指導教師一起完成初賽項目，并于規定時間將項目計劃書提交給大賽組委會，由秘書收集整理并在組長的監督和指導下確定不同團隊的評審專家，原則上本團隊指導教師不能擔任團隊評審專家組成員。每份項目計劃書需要評審專家3名，達到2名或以上通過即可獲得決賽資格，但應由專家評審對計劃書進行修改后方可進入決賽實施階段。決賽的實施過程中由指導教師負責，包括實驗室使用安全和組織田間管理等相關事宜，但原則上不干涉團隊成員的實施方案和實施過程，主要執行監督管理和答疑指導職能。決賽結束前，根據當季作物生長周期確定田間測產驗收和肥效評價工作，參賽團隊根據評價結果完成結果分析報告。二次評審在會議室進行，通過團隊代表匯報、組委會評議等環節確定各項獎勵名單，并當場公布和頒獎。

三、競賽后評價

經過上述競賽過程后，以調查問卷的形式對學生和指導教師的感受進行了信息反饋。對參賽學生設計了針對競賽模式、組織形式、時間安排、評價結果、指導教師專業水平、師生互動交流、學生學習興趣和積極性的調動、綜合能力的培養提高、再次參加類似競賽的期待和本次競賽的總體評價及建議等10個問題的滿意度問卷調查。在被調查的56名學生中，有55名對競賽總體非常滿意，1名基本滿意，滿意度達100%，非常滿意度達98.2%。對于競賽的模式有54名學生很滿意，達到96.4%，2名學生感覺一般。對于競賽的組織形式、時間安排和評價結果感覺很滿意的學生人數分別為51、47和53，滿意度分別達到91.1%、83.9%和94.6%。有8名學生對競賽時間的安排感覺一般，1名學生感覺不滿意。進一步座談交流發現9名學生主要感覺競賽的時間安排歷程太長，一定程度上影響了其對其他課程的時間安排。針對教師的專業水平和師生互動交流效果的滿意度高，有98.2%的學生感覺很滿意。56名學生對競賽在調動學生學習興趣和積極性、提高綜合能力方面均非常滿意。100%的學生對再次參加類似競賽充滿期待。而且，有47名學生在感受和建議欄給出了書面評價，普遍認為競賽使學生對專業知識學習的積極性和主動性得到充分調動和發揮，與相對沉悶乏味的課堂教學模式相比，競賽模式能夠讓學生體驗“學以致用”的樂趣，增進了專業理論與生產實踐的聯系。同時，學生普遍認識到自己專業知識的深度和廣度在解決實際問題中的不足，真正體會到“書到用時方恨少”，也明確了需要進一步豐富和完善自己專業知識的方向。

對于參賽指導教師同樣設計了針對競賽模式、組織形式、時間安排、評價結果、教師專業水平提高、師生互動交流的效果、學生學習興趣和積極性的調動、教師社會實踐能力提高、再次指導類似競賽的期待和本次競賽的總體評價及建議等10個問題的滿意度問卷調查。在被調查的12名指導教師中，100%對本次競賽的總體評價感覺滿意，對競賽模式、組織形式和評價結果均表現為100%的滿意度，但有2名教師對時間安排感覺一般，只有10名教師感覺很滿意，滿意度為83.3%。在提高教師專業水平、師生互動交流效果、學生學習興趣和積極性的調動和提高教師社會實踐能力等4個方面，12名教師均表現出較高的滿意度，并有11名教師對再次指導類似競賽表示很期待。在12名教師最后給出的評價和建議中，普遍認為競賽教學模式是一種全新的嘗試，需要完善的地方還很多。在競賽過程中，教師的工作量特別大，指導一個團隊不亞于講授一門專業課，且學生的疑問涉及諸多方面，也為教師的指導水平提出了更高的要求。通過與學生的探討和互動學習，使教師的專業知識進一步得到加深和鞏固，特別在解決生產實際問題的體驗中，平時很少參加社會服務的老師感覺收獲更多。

四、建議與措施

在順應產業需求和學校應用型人才培養特色名校建設項目的要求下，學院規劃設計并實施完成了競賽式教學模式的改革嘗試。為使這一模式得到進一步的提高和完善，在充分對參賽學生和指導教師調查的基礎上，認為應該簡化競賽內容和環節，提高其可操作性。如田間試驗效果評價部分，耗時長、受客觀因素影響大、結果準確度差，可通過條件相對可控的室內模擬方案來代替。指導教師的工作量大，任務重，應根據實際情況報送學校，給予指導教師教學工作量獎勵，以進一步提高指導教師的積極性和穩定性。為使參賽項目與生產實際聯系更加緊密，建議邀請有從事肥料研發和農化服務經驗的校友作為參賽團隊校外輔導員。

第4篇：工程建設項目計劃書范文

關鍵詞： 房地產 工程管理 項目 優化措施

引言 房地產開發項目是一項復雜的系統工程，具有開發周期長、投資金額大、面臨風險多的特點。一般劃分為項目策劃階段，項目設計階段和項目實施階段。房地產項目開發商作為管理主體，是整個建設項目從策劃到竣工驗收交付使用階段的全程組織者、實施者，對工程建設項目開發成敗負總責。房地產開發商對其工程建設的項目控制管理是否有效，緊密關系到房地產產品質量好壞、工期長短、是否可獲取高額利潤等方面，因此顯得尤其重要。現階段，我國房地產開發商的項目管理歷史較短、缺乏經驗，尚未形成一個系統性管理模式。 開發工程項目管理實例概況：

項目實例，位于廣州市中心區，南臨中山四路，西接農講所，東北部接多棟高層住宅，用地面積5400 m2，是一棟商住大樓，本工程總建筑面積23379m2，其中地下室3042m2。為單棟商住大樓，31層高。首層～2層為商場，首層高5.7m，3～6層為辦公層，裙樓高25.9 m ；7～31層為住宅，層高2.95m。建筑物總高度111.65m。外墻主要貼瓷質釉面磚，裙樓外墻面干掛花崗巖，公共部分墻面貼800×800釉面磚，屋面采用膨脹珍珠巖隔熱砌塊，地下室及天面防水采用APP防水卷材。

兩層地下室、層高6.0m。設高低壓電房，生活水池、消防水池及泵房，空調機房，車庫，人防工程。

基礎采用沖鉆孔灌注樁，樁長約25m，樁徑為0.8m、1.0m、1.2m、1.4m、1.6m、1.8m五種尺寸。樁身砼C30。地下室底板厚度為400mm，側壁板厚度為350mm，砼采用C40砼。梁板采用C30砼。±0.000以上主體砼為C40、C30、C25、C20。

開發建設時間2006年10月――2010年11月

該開發項目實施的全過程中，項目管理工作自始至終貫穿其中，項目部力求通過貫徹落實建設總計劃，分階段計劃、工作任務實施方案細則來實現項目建設總目標和各階段目標管理任務。本開發工程項目管理基本可劃分為規劃管理，設計管理，實施管理三個階段。

1．房地產開發的項目規劃管理階段

1.1規劃管理是房地產開發工程管理的第一階段。俗話說“萬事開頭難”，項目開發剛開始，千頭萬緒。這一階段的重點工作，就是確定建筑的規劃方案，此時一定要避免為趕時間而忽略了建筑規劃方案的謹慎取舍，因為建筑規劃方案在整個項目開發中具有極其重要的作用，關系到項目開發的成敗，所以必須認真做好建筑方案的可行性和可取性的分析研究。

1.2規劃管理就是對規劃設計過程的管理，房地產開發企業將建筑樓盤的規劃設計委托給相應設計單位來完成就必然要對規劃設計的成本、進度及目標進行控制和管理。

1．3房地產企業可建立或采用規劃管理系統來對規劃設計進行管理。實施細則可具體依靠計算機輔助管理軟件，以求全面系統的指導管理任務落實完成。

1．4在規劃管理階段要做深做細全局控制計劃，項目管理人員在規劃管理階段就要深度介入，將工程建設計劃與營銷計劃、資金計劃相配合，以協同形成可行的項目計劃書。將全局控制計劃形成各層各單位各開發階段可操作的指導文件。

1．5在本開發項目實例中，項目建設實施前，各開發階段各專業已制訂了與總目標一致的相應工作計劃圖表，分解落實到專業負責人。其中重點工作：建筑的規劃方案的確認，根據項目地塊所處位置特點，確定以開發高級住宅為主，結合1―6層裙樓開發商業和辦公功能，最終取得了高于預期的住宅銷售價格，商業和辦公的出租率超九成的優良收益目標。

2. 房地產開發的項目設計管理階段設計理念的先進與否、建筑布局的適用效率、結構設計的規范合理，對給水、排水、供熱、燃氣、電氣、電訊、智能化安防系統等統籌設計的好壞，都將直接影響工程管理目標的實現。為此，房地產開發設計管理應做好以下幾個方面的工作：2.1、注重對設計單位的選擇，切忌因過分強調節約設計費用而選擇素質差、缺乏設計實力的設計單位。一定要以《中華人民共和國招標投標法》和《建設工程質量管理條例》等國家有關法律法規為依據，擇優選擇設計單位承擔設計任務。2.2、保持與設計人員的工作性溝通，隨時掌握設計的進度，及時解決設計中出現的，需由房地產開發企業確定的相關事宜，同時要把對于項目的設計要求、希望達到的目標等與主要設計人員進行及時溝通、探討。2.3、要督促設計單位嚴格執行國家有關強制性技術標準注重提高工程的科技含量，并按要求進行施工圖審查。房地產開發企業要以身作則，不要隨意自行變更已審查批準的施工圖設計文件，以杜絕工程隱患，確實需要改進圖紙時，必須按照有關規定程序辦理手續。

2.4、房地產開發企業擁有的核心資源和能力主要是對房地產需求的預測和判斷、資金運籌、策劃和營銷。但無論如何，都不能放棄對自己銷售的建筑產品本身的控制。設計階段初期，及時提供房地產市場的需求，對市場的發展趨勢有超前判斷分析，以引導設計的產品最大限度滿足市場需求，實現項目銷售的最大產出。

3. 房地產開發的項目實施管理階段

房地產開發工程項目管理實施階段，開發企業應始終掌握工程開發進程的控制權開發企業必須對整個工程建設有全局的統籌，在整體的安全、質量、進度、各專業之間的配合等方面，要有統籌和控制能力，要有具備相應經驗的管理班子。項目的風險管理為第一要務，協調設計、施工、監理單位各方力量，以實現工程安全，質量，進度管理的全方位控制目標。3.1 加強房地產開發項目風險管理 風險防范是指利用一定的技術管理方法來規避相關風險，用來減少房地產開發相關的隱蔽損失，維護投資方的利益。風險防范的方式一般有以下幾種：

3.1.1風險回避，所謂風險回避指的是在風險超過投資方心中的底線時，必須采取放棄投資決策相關措施，這樣能有效地規避相關風險。但是風險回避必定是一種消極的方法，逼不得已的情況下，才能采用。

3.2項目部的管理工作

3.2.1工程項目部代表開發企業對工程項目的建設進行管理，其主要內容包括物料的采購及庫存、施工企業的確定與協調、施工質量及進度的控制、相關合同的管理、必要的細部結構設計的變更、報建等。

3.2.2開發項目實例中的措施，項目部根據設計圖紙文件和工程項目建設總計劃，提早介入招標工作，對合同合約中擬定的技術標準和驗收條件審查，做好入選承建單位的資格預審，防止不合格施工單位和材料設備進入本項目。為實現控制成本、保證質量、縮短工期的目標打前期基礎。

3.3.安全，質量，進度管理對策3.3.1質量和工期控制在房地產項目的施工管理中是極為重要的工作內容。直接關系到房地產開發企業和施工企業的切身利益。為此，要督促施工企業結合工程實際，編制出切實可行的施工組織設計和進度計劃，以確保工程按進度計劃順利竣工交付使用。3.3.2整合發揮團隊的集成經驗的作用

如果說對工程建設前期報建、竣工驗收等程序性工作的掌握，是在熟悉相關法律法規基礎上的運用，那么對工程建設過程中，整體質量和進度的控制，則是一種管理經驗的體現。項目部配備相應經驗專業技術管理人員，把個人做過某個項目的經驗加以總結提升，合并為集成經驗，運用于工程建設控制，做到分工協作，就可以有效的提升項目管理的效率。

3.3.3在項目實例中的措施；項目部要充分發揮委托監理公司住場小組在“三控兩管一協調”的作用。其中對工期控制是建設單位現場代表最主要的工作任務，要始終掌握工程質量和進度管理的控制權，在整體的質量、進度、各專業之間的工作配合等方面進行有效的駕馭。具體實施中針對關鍵工序有效控制（前期土建：地基與基礎、主體結構，后期水電安裝，關鍵設備到貨時間，永久用電開通時間），嚴格審核有關施工組織設計方案，會同組織設計，監理單位及時處置現場施工問題。

4.結 語

第5篇：工程建設項目計劃書范文

關鍵詞：水利水電；施工；質量

中圖分類號： TV 文獻標識碼： A

水利水電工程施工企業的施工技術水平、施工管理水平，關系著企業的發展前景與命運，是水利水電施工企業立足國內，搶占國際市場的關鍵所在。水利水電工程質量是指在國家和水利行業現行的有關法律、法規、技術標準和批準的設計文件及工程合同中，對興建的水利工程的安全、適用、經濟、美觀等特性的綜合要求。質量問題關系到工程的根本，是工程存在的本質性問題，質量問題主要包括：建筑施工企業的內部管理不健全；其次，政府監管不到位，竣工驗收把關不嚴。有些工程違反法定建設程序，未辦理相應手續就盲目開工建設，留下很多質量隱患。驗收作為工程質量的最后一道關口，一些質量監督部門監督不力，竣工驗收并沒有發揮其應有的作用。

一、水利水電工程施工的特點

水利水電工程建設項目主要包括水利水電樞紐建設、水工建筑物基礎處理、水工金屬結構制作與安裝、水利水電機電設備安裝、水工大壩工程、水利堤防工程和河湖整治等。水利水電工程投資規模大、建設周期長、工程技術復雜。水利水電工程施工特點主要是地處偏遠山區，制約因素眾多；工程量大，地質條件復雜，技術工種多，施工強度高。

1、水利水電工程多處于交通不便的偏遠山谷地區，而且多在河道、湖泊、沿海及其它水域施工，需根據水流的自然條件及工程建設的要求進行施工導流、截流及水卜作業，受地形、地質、水文、氣象等自然條件的影響很大。

2、水利水電工程承擔擋水、蓄水和泄水的任務，因而對水工建筑物的穩定、承壓、防滲、抗沖、耐磨、抗凍、抗裂等性能都有特殊要求，需按照水利工程的技術規范，采取專門的施工方法和措施，確保工程質量。

3、水利水電工程對地基的要求比較嚴格，工程又常處于地質條件比較復雜的地區和部位，地基處理不好就會留下隱患，事后難以補救，需要采取專門的地基處理措施。

二、造成水利水電工程出現質量問題的因素

1、質量意識薄弱

在當前的水利水電工程建設過程中，存在一味地注重效益、成本, 而忽略了施工質量；水利水電施工企業迫于施工進度的壓力，為了避免因工期延誤而遭索賠，部分施工單位往往是工期優先，重進度輕質量，嚴重影響了水利工程建設的質量；水利水電工程建設中，大多數構件為大體積混凝土結構, 易使施工人員產生錯誤的認識，最終導致施工質量不符合要求。

2、勘探準備不充分形成勘探設計缺陷引起質量問題

在進行水利水電工程施工方案設計前會對施工地進行詳細周密的勘探，通過勘探來充分了解施工地的實際情況，對施工地的地質條件、天氣環境、人文環境等資料進行全面收集，并通過科學的分析處理數據的方法對收集的資料進行有效處理，最終才能夠依據勘探的一手資料進行初步設計和確定水利水電工程項目計劃書、最終設計施工技術方案。通常部分建設企業在這個環節中因經費分配不合理（或不足）、勘察人員工作實施不到位等原因會造成后期的工程施工技術方案不能良好與施工地實際情況相適應，從而造成竣工后在使用過程中存在安全隱患。

3、水利水電工程施工材料質量問題

在施工過程中，存在對原材料質量把關不嚴，使得一些不符合要求或偽劣產品進入施工現場并使用。如水泥、砂石等不合格，易造成混凝土質量不穩定，將給工程正常運行留下安全隱患；部分施工企業在施工過程中偷工減料引起的質量問題。

4、施工過程中存在的問題

水利水電工程的轉包現象尤為嚴重，一個水利水電項目往往會經過層層轉包，而為了取得更高的經濟效益，一些工程承包單位會偷工減料，偽造相關施工資料，這樣會嚴重影響工程質量。而且有些施工單位不重視施工原材料的選擇與管理，一些劣質材料甚至是過期材料被用到實際施工中來，這樣的工程即使竣工驗收時蒙混過關，實際使用時質量問題就暴露無遺。同時施工人員素質參差不齊，施工技術落后，技術人員水平不夠，現場管理與施工體制不完善等，都會影響水利工程的質量。

5、行政干預和資金不到位

在一些水利水電工程建設中，行政干預過多，違反工程施工程序，任意壓縮合理工期；資金不到位，資金運作有問題、建設方隨意壓價并要求承包方墊資，拖欠工程款，造成盲目壓縮工程建設成本。這些都嚴重影響了水利水電工程的施工質量

三、加強施工質量管理、提高工程質量的措施

1、加強原材料的質量控制

原材料的質量是工程施工質量的保障和基礎，加強原材料的質量控制是提高工程施工質量的重要前提條件。在施工中對原材料的質量控制應做到：掌握材料信息，優選供應廠家，嚴把質量關；合理組織材料供應，確保施工順利進行；合理組織材料的使用和保管，減少材料的損失；合理使用，避免錯用。

2、推行全面、全過程質量管理

（1）水利水電工程必須推行全面質量管理，建設各單位都要建立健全施工質量檢查體系，根據工程特點建立質量管理機構和質量管理制度。項目開工前，應組織設計和施工單位進行設計交底；施工中應對工程質量進行全面檢查，工程完工后，應及時組織有關單位進行工程質量驗收、簽證。

（2）水利水電工程必須推行全過程質量管理，工程質量管理應貫穿整個建設的全過程。在項目前期階段，建設單位要加強工程質量管理，建立健全施工質量檢查體系，根據工程特點建立質量管理機構和質量管理制度，在工程開工前，應按規定向水利工程質量監督機構辦理工程質量監督手續。在設計階段，設計單位必須建立健全設計質量保證體系，加強設計過程質量控制，健全設計文件的審核、會簽批準制度，做好設計文件的技術交底工作；在施工階段，施工單位要推行全面質量管理，建立健全質量保證體系，制定和完善崗位質量規范、質量責任及考核辦法，落實質量責任制。在施工過程中要加強質量檢驗工作，認真執行“三檢制”，切實做好工程質量的全過程控制。

3、推廣先進的科學技術和施工工藝，依靠科技進步提高工程質量、加強管理

水利水電工程建設應采用先進的質量管理模式和管理手段，推廣先進的科學技術和施工工藝，依靠科技進步和加強管理，努力創建優質工程，不斷提高工程質量。在水利水電工程建設中，要多采用技術先進、科學合理的施工工藝和安全可靠的新材料。水利水電工程建設參與方要加大科技創新的投入，研究新工法、新材料。

4、加強技術培訓，提高相關人員的業務素質

管理人員、施工人員和操作人員的業務素質對的高低直接影響水利工程建設的質量，加強相關人員的技術培訓，提高技術人員的業務素質，能夠大大地提高水利水電工程施工的質量。因此，各個單位應重視員工的專業素質，定期舉行相關的培訓，提高員工的專業技能和業務素質，能夠掌握并運用新技術、新材料和新工藝等，還用建立完善的考核機制。

5、加強質量法制教育，增強質量法制觀念

水利水電工程建設各單位要加強質量法制教育，增強質量法制觀念，把提高勞動者的素質作為提高質量的重要環節，加強對管理人員和職工的質量意識和質量管理知識的教育，建立和完善質量管理的激勵機制，積極開展群眾性質量管理和合理化建議活動。

參考文獻

[1]陳濤.水利水電工程施工質量控制措施[J].經營與管理，2010(10)．

第6篇：工程建設項目計劃書范文

[關鍵詞]軟件人才；工程實踐：實踐教學體系；實踐平臺；質量保障

[中圖分類號]G420 [文獻標識碼]A [論文編號]1009-8097（2013）08-0118-04 [DOI]10.3969/j.issn.1009-8097.2013.08.024

引言

軟件產業是國家戰略性的新興產業，現今我國軟件產業競爭力和自主創新能力總體水平不高，要實現我國軟件產業的發展目標，急需培養大批適應和推動我國軟件產業發展的高層次、國際化、實用性的軟件工程人才。但目前高校培養的軟件人才在知識結構、工程實踐能力、職業素養以及國際化水平上都不能很好滿足軟件產業的實際需求。軟件企業迫切需要學生具有扎實的專業基礎，工程實踐能力強，能迅速適應業界環境、高素質創新型軟件人才。如何實現高校軟件人才培養與企業需求的無縫連接，加快培養工程實踐能力強、具有創新精神的國際化軟件工程人才，是軟件人才培養亟須解決的問題。

一、軟件人才培養的現狀和存在的問題

目前我國在軟件人才培養主要存在以下幾方面問題：

1.實踐教學體系與軟件產業需求不協調。

已有的實踐教學體系還不完善，忽視軟件產業發展對先進技術綜合應用與工程實踐經驗訓練；實踐教學體系缺乏與國際標準規范接軌，學生的國際競爭意識薄弱、不了解國際標準和國際通用規則；素質教育多是以授課方式進行，不能融入在理論教學與工程實踐過程中。

2.教學模式與學生工程實踐能力、創新能力培養不適應。

傳統的教學模式仍然注重理論知識、方法和技術的傳授，而用人單位更看重學生的工程能力和創新能力；學生在學習過程中注重知識的識記和重現，處于一種被動式學習狀態，而教師在教學中起主導和監控作用，未能很好發揮學生學習的積極主動性；在學生創新精神和創造能力的培養上仍然是一個突出的薄弱環節。

3.缺乏過程化的教學質量保障體系。

現有教學質量監控偏重于課堂教學，對其他教學環節和教學過程監控較少；對理論教學監控較重視，而對實踐教學環節則缺乏監控；教學質量評價不盡完善，尚未建立符合高素質軟件人才培養實際的、科學合理的教學質量評價指標，教學評估過程中注重對學生知識的考核，缺乏對學生素質和能力的考核；教學質量保障體系還缺乏科學性、系統性、規范性和有效性。

4.學生國際競爭力較弱。

目前我國學生英語實際交流能力差，具有英語聽說能力，能閱讀、書寫英文項目計劃書等技術文檔和用英文討論交流問題的軟件開發人員嚴重缺乏；我國軟件產業發展速度很快，但學生的國際競爭意識薄弱、不了解國際標準和國際通用規則，國際競爭力小；這種以應試為主的英語教育模式、國際競爭意識與能力的培養不足，是我國軟件人才培養的軟肋。

從上述問題可以看出，如何培養與軟件產業發展相適應的創新型軟件工程人才，建立怎樣的質量保障體系確保軟件人才培養質量等問題，是軟件人才教育教學改革必須解決的根本問題。

二、教學改革探索和實踐

1.確立軟件人才培養目標

在借鑒IEEE和ACM的SWEBOK、SEEK等軟件行業標準以及美國Carnegie Mellon大學、Michigan大學、加拿大Waterloo大學、McMaster大學和愛爾蘭都柏林理工大學等國外著名軟件工程專業的人才培養體系基礎上，結合對微軟、IBM、HP等著名IT企業的人才需求的分析研究，重慶大學軟件學院提出了“熟知領域、面向工程、遵循規范、融入團隊、通曉外語”的軟件工程人才培養目標。將企業對軟件人才的需求融入到學院的教學教育過程中，根據辦學宗旨和人才培養目標，學院制訂了“教學方式多元化、課堂邊界模糊化、學分動態調節制、職業訓練預備制”的人才培養方式。

2.構建創新型軟件人才培養體系

圍繞軟件工程人才培養目標，秉承CDIO的工程教育理念，我們構建了既符合國際軟件標準規范，又符合我國IT行業特點的創新型軟件工程人才培養體系，該人才培養體系主要由課程設置、實踐教學體系、質量保障體系、創新人才培養等幾方面構成。

（1）兼顧專業基礎與產業需求課程設置方案

以國際軟件工程業界如IEEE、SWEBOK、SEEK等提出的軟件工程方面的知識體系為基礎，結合對中國軟件產業發展的現狀和特點，我們通過院企座談、走訪企業、函發需求征詢單等方式向企業廣泛征集行業和企業對軟件人才的需求信息。不斷調整課程體系和內容，削減或調整了與軟件產業實際需要不相適應的課程，增加了大量與工程實踐和前沿技術緊密結合的課程，這樣逐步形成符合國際規范，以企業需求為導向的靈活課程體系和動態教學計劃。圖1給出軟件工程專業的課程體系的組成。

該課程體系的設置既考慮了對計算機科學與技術一級學科的傳承，又具有明顯的軟件工程專業特征，其總體規劃和具體課程設計均以專業基礎和產業需求相融合為原則。課程體系包括：基本素質教育、公共基礎課程、計算機科學技術基礎課程、軟件工程基礎課程、專業方向領域的課程模塊、專業實踐課程模塊。整個課程體系在側重培養學生專業基礎和思維方式的同時，將專業課程按照專業方向進行模塊化的設計，堅持理論教學與實踐教學相結合的原則，在專業實踐課程模塊設置了軟件技能、軟件項目實踐、實訓、企業實習、創業教育等不同層次與方式的實踐課程，加強學生的工程實踐能力培養。工程實踐課程也為學生的素質教育提供了平臺，它培養了學生的動手能力、團隊協作能力，分析問題和解決問題的能力，使學生逐步樹立工程意識，在工程訓練中不斷提高學生的綜合素質。

（2）漸進性階梯式軟件工程人才實踐培養體系

為了加強學生工程實踐能力的培養，在以CDIO高等工程理念為指導的基礎上，我們整體規劃實驗、實訓和實習等實踐教學環節，實施以“軟件項目實踐I工程實訓I軟件項目實踐II工程實訓II企業實習”為主線的梯度式實踐教學體系，如圖2所示。該體系以提高本科生的工程實踐能力、創新能力和綜合素質為目標，緊密結合工程實踐、科研項目，培養學生的創新能力、工程開發能力和職業素質，進而形成一個融基礎理論、實驗教學、工程實踐為一體的整體化培養機制，使學生的專業知識、創新能力、工程能力和職業素質都得到全面均衡的發展，這種實踐教學模式充分實現了人才培養與企業需求的“無縫銜接”。

3.量化可控的教學質量保障體系

（1）產學研一體化，建設校內外工程實踐基地

為保證學院所有的本科學生都能參與企業實踐，我們加強了對校內外的工程實踐基地的建設。學院目前已經與國內外著名的IT企業合作辦學，包括微軟創新中心、Intel多核技術實驗室、嵌入式實驗室、國家Linux推廣應用與培訓中心（紅旗合作）、重慶市信息安全技術中心（華為合作）、重慶市中間件實驗室（金蝶合作）、中標麒麟Linux技術支持與服務中心（中標合作）等。同時，聘請50個企業專家為學院的兼職教師，開展案例教學。實踐基地的建設有效地將企業對軟件人才的需求融入到學院的教學教育過程中。

（2）自主研發軟件工程實踐教學平臺，完善教學質量保障措施

為實現從教學管理、項目過程管理、質量評價的實踐教學全生命周期的管理，學院與企業合作共同研發了軟件實踐教學平臺，如圖3所示。該平臺建立在當前最新的技術和知識之上，包括CMMII.2、PMBOK2008、UML2.0等，提供了一個完整和集成的技術架構，同時也提供一個量身定制的實訓管理體系。該實訓平臺為學生軟件項目實踐及工程實訓提供了大量的管理工具和企業的研發環境，如缺陷管理、任務跟蹤管理等，為實踐課程及實訓的順利開展提供了較好的技術支持。

教育教學的質量在很大程度上取決于教學過程的質量，如何加強學生過程化的管理，是保證教學質量的關鍵。我們利用信息化管理技術，開發系列信息化支撐平臺，建設與創新型軟件人才培養相適應的教學質量保障體系。

運用信息化支持管理平臺我們實現了教學過程中對課程體系、學生學習、實踐教學、創新能力等各方面的統一管理，實現對學生理論與實踐的教學全過程的動態跟蹤與管理，從而形成了實踐教學過程科學、規范、可度量的教學質量保障體系。

同時，通過采取專家評教、學生評教和干部評教等措施，對教師的課堂教學進行綜合、客觀評價。建立課程評價機制，評價內容包括：課程設置是否必要、課程是否達到預期目的、課程內容是否陳舊、課程開設時間是否合適等。改革傳統的考試方法，注重學生能力測試，嘗試新的考試、考核方法。嚴格把控學生畢業論文的質量，我們組建了由不同領域的專家組成學位分委員會，對學生的畢業論文質量進行嚴格審查，確保人才培養目標與結果相吻合。

（3）工程與應用相結合的師資隊伍

針對軟件工程人才培養的特點，學院提出了“兩個背景、兩個精通”的師資隊伍建設的指導原則，即具有工程領域背景和國際化背景；精通軟件新技術、軟件工程新技術，組建了學院的教師隊伍，其構成如下：

學院專職教師+校內兼職教師+軟件企業兼職教師+外籍教師

此外學院還聘請了許多國內外專家、學者講學，保證了工程與應用相結合的師資隊伍。

4.加強培養有國際競爭力的軟件創新人才

（1）科研項目牽引，推動學生科技創新

教師的科研成果應該與教學相結合，我們鼓勵老師把最新的研究成果轉化為教學理論、技術和方法，通過案例分析、前沿講座等形式將它們融入教學內容中。為提高了學生的科學素養和創新意識，指導本科學生參加SRTP、國創等科研項目，成立“軟件創新實踐班”，從而培養具有創新意識、創新思維和創新能力的本科優秀拔尖人才。

（2）開放實驗室，鼓勵學生實踐創新

采用全天候開放實驗室，有組織、有計劃地開展各種有助于培養學生創新思維的實驗活動，支持學生科技創新活動，鼓勵學生參加科技競賽和學生科技社團。科技競賽，如數學建模競賽、微軟創新杯程序設計大賽等，讓學生通過獨立自主的團隊形式，思索創新解決方案，體驗解決某領域的實際問題的過程。學生科技社團氛圍自由、開放，在教師不對學生產生任何約束的條件下，讓學生充分地進行思想交流和碰撞，實踐創新想法。

（3）全方位營造國際化培養環境，提高學生國際競爭力

為實現“國際化”人才培養目標，我院與美國、加拿大等高校簽署合作協議，通過聯合培養本科生，共享國際先進課程體系；加大與IBM、Microsoft等跨國IT公司合作力度，保證學生能夠在國際軟件公司進行學習、實習與就業，實現優質資源的共享。采用雙語教學、聘請國外高校和企業教師授課、招收外國留學生等多種方式全方位營造國際化培養環境，使學生掌握國際規范與標準，擴大了國際化視野。

三、推進軟件人才培養的幾點思考

經過這幾年的創新型軟件工程人才培養的實踐，取得了系列的教學成果，可以從下面幾方面繼續推進軟件人才培養。

（1）教育改革成果的推廣

軟件工程人才培養模式的改革和探索取得了一定的成效，在2013年，學院申報的“構造漸進性階梯式工程實踐教學體系，造就創新型軟件工程人才”獲得了重慶市教學成果一等獎，成果具有一定的推廣和示范作用，為兄弟院校的教學改革和實踐提供了借鑒參考，提高了軟件人才培養整體質量。

（2）進一步加強教師隊伍的工程化培養

現有的師資隊伍來源主要由高校教師和留校博士組成，普遍缺乏工程實踐背景，應進一步有目的和有計劃的加強師資的工程化培養，加強與知名軟件企業的合作與聯系，定期派遣教師到公司學習和實踐。通過建立相應的培養機制，制定相應政策，鼓勵教師積極參加培訓和實踐活動，提高教師隊伍的工程實踐能力。

（3）加強創新創業型人才的培養

為了擴大創新型人才的培養范圍，滿足社會對創新型人才的需求，使更多學生能夠加入到創新型人才培養體系中，學院將進一步加大創新基金支持力度，鼓勵學生參加創新型實踐。

創業教育是培養創新性軟件人才重要途徑之一，軟件開發所需成本較低，適合學生創業，學院每屆畢業生中都有部分同學走向創業之路。但我們目前的課程體系缺乏對創業教育的培養，今后要進一步完善課程體系，增加創業教育在實踐教學環節的比重。學生通過接受創業教育，掌握創業本領，培養創業精神，為培養高素質創新型的軟件人才提供了新的思路。

四、結束語

通過對實踐教學體系的應用實施，在促進學生就業方面效果明顯。2005年至今，共畢業1078名本科畢業生，學生基礎扎實，工程實踐能力強，綜合素質較高，畢業生就業率和就業層次高；據用人單位反饋，學生在工程實踐能力、創新能力以及國際化適應能力等方面均得到企業廣泛認可。

以2011屆193名本科生為例，約65%的學生進入了國際著名IT企業（如IBM、微軟、HP、網易、騰訊、華為等），8名同學被推薦到美國做交換生，46人被推免到北京大學、清華大學等高校攻讀碩士博士學位；16人赴耶魯大學、凱斯西儲大學、紐約州立石溪分校、俄亥俄州立大學等國外及港澳留學深造。

新的實踐教學模式培養了一批具有創新精神的優秀學生，學生歷年在各類競賽獲獎一直處于全校前列，近三年來總計獲獎人數510名，僅2011年全年學生獲得各類省部級以上獎勵101人次。自2008年至今，獲全國數學建模競賽獲獎的學生共有130名，美國數學建模競賽中獲獎的共有98名；本科生英語四級一次通過率達到90%，六級累計通過率達70%；學生在各種大賽中表現優異，如微軟項目實踐大賽有51人獲獎，微軟創新杯大賽26人獲獎；第三屆“紅旗杯”全國大學生開源軟件技術競賽16人獲團體獎，全國首屆軟件創意大賽中2個團隊獲得了三等獎。在2011年的IBM大型主機全國大賽中獲個人一等獎1名、二等和三等獎20名、團體二等獎1個。