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第1篇：教育教學(xué)管理總結(jié)范文

質(zhì)量監(jiān)控與管理科

本學(xué)期以來，質(zhì)管科根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作部署,在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，積極開展以教學(xué)為中心的督導(dǎo)工作,嚴(yán)格規(guī)范教師教育教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)等，努力維護(hù)學(xué)院的正常教學(xué)秩序，在各有關(guān)部門的大力配合下，在教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、等方面起到積極作用，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、督導(dǎo)工作總結(jié)

質(zhì)管科的督導(dǎo)工作主要有：日常教學(xué)紀(jì)律檢查、期初期中和期末專項(xiàng)檢查、日常教學(xué)信息反饋、專職督導(dǎo)員聽評課、全院人員聽評課檢查等。

1、教學(xué)紀(jì)律常規(guī)督查：

質(zhì)管科安排人員進(jìn)行日常教學(xué)巡查，主要對全院教師上課遲到早退、課堂紀(jì)律管理、學(xué)生出勤及遵守校園紀(jì)律等與教學(xué)相關(guān)的進(jìn)行認(rèn)真的巡查，并公平公正執(zhí)行學(xué)校相關(guān)規(guī)定。本學(xué)年共巡查發(fā)現(xiàn)8起教師上課遲到或擅自停課缺課的教學(xué)事故（其中1起三級、7起警告處理）、3起系教學(xué)安排方面的教學(xué)事故、7起期末考試學(xué)生作弊情況。雖然各類教學(xué)事故還不能有效的杜絕，但通過嚴(yán)格的督查，對維護(hù)我院良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)起到十分重要的作用，并對我院的教學(xué)質(zhì)量起到一定的保障。

2、專項(xiàng)檢查主要有：

（1）試卷檢查。本學(xué)期初對全院11個(gè)系部的試卷進(jìn)行了檢查，約抽查了160教師人次，約180個(gè)班次的試卷；共發(fā)現(xiàn)約30教師人次存在批改問題，約30袋試卷存在批改問題。另外，約30個(gè)班次的考試成績存在及格率過低問題（不及格率大于30%）。

（2）學(xué)期末進(jìn)行考試準(zhǔn)備等專項(xiàng)檢查。本學(xué)期發(fā)現(xiàn)多起試室準(zhǔn)備不規(guī)范及在考試過程中學(xué)生作弊情況，例如本學(xué)期就有食環(huán)系學(xué)生投訴老師監(jiān)考不嚴(yán)格，造成眾多學(xué)生作弊的現(xiàn)象。

（3）全院聽課情況專項(xiàng)檢查：本學(xué)期臨近期末進(jìn)行了1次全院相關(guān)人員聽評課情況檢查，共檢查396教師、367本聽課本記錄情況。通過這些專項(xiàng)檢查，督促老師互相聽評課，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

3、日常教學(xué)信息反饋：

本學(xué)期質(zhì)管科管理有255名學(xué)生教學(xué)信息員，共收集及反饋給系部和相關(guān)處室的教學(xué)信息文件160份，約有5000多條反饋信息，這些反饋信息涉及到我院教學(xué)和管理的方方面面。比如有投訴班主任不作為不管理班內(nèi)事務(wù)、任課老師期末考查評分不認(rèn)真給分太隨意、實(shí)訓(xùn)室管理員不按時(shí)開門等。為我院的教學(xué)和管理及時(shí)處理問題，提供了學(xué)生的第三方信息，有效保障教學(xué)和管理的正常運(yùn)行。

4、專職督導(dǎo)員指導(dǎo)教師教學(xué)情況。

本學(xué)期質(zhì)共對全院65位新近進(jìn)入教師崗位的老師進(jìn)行了教學(xué)指導(dǎo)，并組織系部開展教學(xué)指導(dǎo)交流會(huì)議65場次，及每次形成書面總結(jié)反饋給相關(guān)老師和系部。很多老師反饋稱督導(dǎo)組給予的改進(jìn)建議也他們受益匪淺。通過這些舉措對新教師的教學(xué)水平的提高起到了非常大的作用。

二、社會(huì)適應(yīng)能力評估工作

本學(xué)期由本科室組織開展了2020年度高職院校社會(huì)適應(yīng)能力評估工作，負(fù)責(zé)并完成了多方面的問卷調(diào)查、國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)數(shù)據(jù)平臺(tái)數(shù)據(jù)的填報(bào)、報(bào)告撰寫及材料報(bào)送等，各項(xiàng)工作按時(shí)按質(zhì)完成。

三、教學(xué)質(zhì)量診改工作

本學(xué)期我院根據(jù)《陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)規(guī)劃（實(shí)施方案）》，完善了診改領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)的建設(shè)、了《陽江職院品牌建設(shè)專業(yè)診斷與改進(jìn)實(shí)施方案》并進(jìn)行了第一階段診斷以及各專業(yè)撰寫診改報(bào)告。接下來將繼續(xù)對品牌建設(shè)專業(yè)進(jìn)行細(xì)化診斷和改進(jìn)工作，不斷完善品牌專業(yè)的建設(shè)。

四、完成創(chuàng)新強(qiáng)校、質(zhì)量年報(bào)、招生考試相關(guān)內(nèi)容

按學(xué)院分工，本科室完成了“創(chuàng)新強(qiáng)校”中“2.2.6內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)”內(nèi)容并提交各種佐證材料等、“質(zhì)量年報(bào)指標(biāo)：3.9健全內(nèi)部質(zhì)量保證體系”、負(fù)責(zé)完成招生考試的出試卷工作。

五、存在問題與對策。

第2篇：教育教學(xué)管理總結(jié)范文

半個(gè)學(xué)期來，我時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)生活，收看、收聽各類新聞報(bào)道，了解時(shí)事；在工作上發(fā)揚(yáng)了一貫的任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本；對待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫帶，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)；對待學(xué)生則愛護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動(dòng)，都源于一個(gè)思想上的目標(biāo)──我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，做一個(gè)社會(huì)滿意的優(yōu)秀教師。

我擔(dān)任了的是初二年級1、2、3班的物理教學(xué)課程。為了滿足學(xué)生的需要，我在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來自學(xué)各類知識(shí)，以提高自身素質(zhì)。多看參考書，各取精華所在。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我盡量抽時(shí)間去聽有豐富經(jīng)驗(yàn)的朱海舟、賴進(jìn)港老師的課，并向他請教該課要注意的地方，向他學(xué)習(xí)教法。從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。我基本上了解我所教的三個(gè)班的情況，包括熟悉學(xué)生的姓名，座位情況。向班主任了解整體和個(gè)體的基本情況，除學(xué)生的家庭，思想等情況外，在教學(xué)過程中，盡量講簡單明了，摸清學(xué)生的思維方式，加強(qiáng)對學(xué)生知識(shí)掌握。我利用空堂的時(shí)間，除了聽物理科的課外，還聽其它科的課，包括語文，數(shù)學(xué)，英語等，從中學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理學(xué)生的辦法。在教學(xué)的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)中，上課課堂氣氛盡量活躍，主要通過利用課后時(shí)間，找課外書，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀。而且在講課時(shí)不斷調(diào)整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松，歡愉的氣氛中學(xué)習(xí)。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我盡能減少作業(yè)量，把大多的練習(xí)放在課堂上，一來可以在課堂上及時(shí)鞏固知識(shí)，二來可以從學(xué)生的練習(xí)中及時(shí)得到反饋并補(bǔ)救。這也可避免有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習(xí)慣。對于交上來的作業(yè)我都會(huì)爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改過程，不止單單寫上一個(gè)分?jǐn)?shù)，還會(huì)把學(xué)生錯(cuò)的地方圈起來，對于問題較多的地方會(huì)及時(shí)評講。對于個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這些成績較差的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好，所以必須有耐心，細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo)，在這個(gè)過程中，不斷讓給學(xué)生樹立信心。學(xué)生只要有進(jìn)步，我不斷的鼓勵(lì)，幫助他，在每一次測驗(yàn)中，增加基礎(chǔ)題，降低學(xué)習(xí)難度，不斷增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。除了日常的教學(xué)工作外，我還擔(dān)負(fù)起初二物理科第二課堂的教學(xué)。

這第二課堂主要是組織了各班對物理科有濃厚興趣的、成績較好的幾三、四名學(xué)生，參加電子制作競賽，并在每年的各級比賽中都取得優(yōu)異的成績。在班級管理方面，不同的班級都有不同的特點(diǎn)和問題，自我感覺在課堂教學(xué)上還存在著不足。尤其是課堂氣氛與以及管理方面，在自己班上的學(xué)習(xí)習(xí)慣上的養(yǎng)成，以及補(bǔ)差方面有待于提高。

教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的工作，我深深地領(lǐng)會(huì)到這一點(diǎn)。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙。在今后的日子里，我將不斷進(jìn)步，以“校興我榮，校衰我恥”的思想，為平山的崛起做出自己一點(diǎn)微薄的力量。

第3篇：教育教學(xué)管理總結(jié)范文

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念

學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，并充分利用每周一下午的備課活動(dòng)，有計(jì)劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開課活動(dòng)比較多，所以給我們老師一個(gè)很好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認(rèn)識(shí)到自身存在的問題，認(rèn)識(shí)到更要細(xì)心專心全心去做好學(xué)好新課程改革。

（二）科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理，保證素質(zhì)教育全面實(shí)施、促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高

1、備課方面：積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動(dòng)。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教案。

2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，導(dǎo)航和填充圖冊，并要求在課上嚴(yán)格、獨(dú)立、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成。

3、抽查識(shí)記情況：每節(jié)課上新課之前，先檢查上節(jié)課的知識(shí)識(shí)記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。

4、聽課方面：積極承擔(dān)學(xué)校開展的研討課任務(wù)，老師還承擔(dān)學(xué)校研討課；本組老師按規(guī)定完成聽課任務(wù)，經(jīng)常互相聽課，互相探討，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評課。

（三）抓好課題研究，提高課題研究質(zhì)量

教學(xué)形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。

教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識(shí)的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問題的目的。認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)……。最后達(dá)到熟練的過程。

（四）存在的問題及解決措施

第4篇：教育教學(xué)管理總結(jié)范文

（一）“文明、成長、樂學(xué)、進(jìn)步”是我們班級的奮斗目標(biāo)。

全班同學(xué)在這個(gè)奮斗目標(biāo)的鼓舞下，個(gè)個(gè)生龍活虎，以自己的實(shí)際行動(dòng)嚴(yán)格要求自己，刻苦努力，互相學(xué)習(xí)，全班同學(xué)看到了自己的力量和希望，大家你追我趕，人人爭取優(yōu)勝，在同學(xué)們中形成了我要愉快學(xué)習(xí)，我要健康成長，我要努力進(jìn)步的良好風(fēng)氣。在這個(gè)目標(biāo)的感召下，班級面貌煥然一新，涌新了一批批我決心要為學(xué)校爭光，為班級爭光的好學(xué)生。這些可貴的品質(zhì)，奠定了堅(jiān)實(shí)的精神支柱。激勵(lì)著全班同學(xué)向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。如我班的周鵬同學(xué)，學(xué)習(xí)成績不是很好，但上級心強(qiáng)，有創(chuàng)新意識(shí)，為此，我讓他擔(dān)任班級體育委員，當(dāng)選后，成績進(jìn)步快，在他的帶領(lǐng)下，班上的體育課出現(xiàn)了新局面。

（二）爭先恐后，人人都是班集體的主人。

同學(xué)們?nèi)宄扇海园l(fā)組成，積極為班集體做事，樂于奉獻(xiàn)，班級里自發(fā)成立了四、五個(gè)學(xué)雷鋒活動(dòng)小組，成立了各類興趣小組。如寫作、畫畫等等。他們有計(jì)劃、有組織、有目的的開展各種有益的活動(dòng)，極大地鍛煉了自我。這些小組都堅(jiān)持做到六定。定人、定時(shí)、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定期檢查匯報(bào)、定期民主評比。他們都有強(qiáng)烈的責(zé)任感，你追我趕，爭當(dāng)先進(jìn)。個(gè)個(gè)都樂于為班集體奉獻(xiàn)自己的力量。每人都感到自己是班集體的真正主人。如我班的應(yīng)斌祥同學(xué)，在每周一、三、五讀報(bào)寫字課，為班級讀文章、讀報(bào)等。又如我班的張江南同學(xué)，平時(shí)不愛勞動(dòng)，十分任性，我有意讓他管理教室門的鑰匙，他非常負(fù)責(zé)，不愛勞動(dòng)的習(xí)慣也漸漸改變了。

（三）開展豐富多彩的課外活動(dòng)，組織別開生面的主題班會(huì)，發(fā)揮同學(xué)們的個(gè)性特長。

如在班內(nèi)開展了“向他人學(xué)習(xí)，取他人所長補(bǔ)自己之短”的主題班會(huì)，讓每一位學(xué)生明白，在一個(gè)班集體里同學(xué)之間要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相尊重，切不要事事以“我”為中心看問題，這樣不斷增進(jìn)了同學(xué)之間的友情，增強(qiáng)了集體的凝聚力，促進(jìn)了后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我發(fā)現(xiàn)。

根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，發(fā)動(dòng)全體同學(xué)組織和設(shè)計(jì)許多有意義的活動(dòng)。如課外閱讀、每周時(shí)事講話活動(dòng)、同學(xué)們輪流上講臺(tái)宣傳國內(nèi)外大事。這些活動(dòng)的開展既培養(yǎng)了同學(xué)們的能力，又豐富了同學(xué)們的課外知識(shí)。

（四）具有良好的班風(fēng)，取得了豐碩的成績。

第5篇：教育教學(xué)管理總結(jié)范文

2019年的教學(xué)工作即將接近尾聲，回顧近幾年的教學(xué)工作，我通過多次聽課吸取單位老教師的工作經(jīng)驗(yàn)，又加上自己在工作中不斷探求摸索，對教學(xué)方法上有了一些個(gè)人的心得體會(huì)。現(xiàn)就我所教授的課程《藥店經(jīng)營與管理》為例，談?wù)勎覍θ蝿?wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的一些實(shí)踐體驗(yàn)。

一、學(xué)情分析

目前，大多數(shù)中職學(xué)校的學(xué)生都是因?yàn)闆]能考進(jìn)高中，退而求其次選擇來中職學(xué)校讀書。因此，很多學(xué)生文化基礎(chǔ)課普遍較差，對知識(shí)的理解能力較低，多屬于“后進(jìn)生”，很少得到老師的表揚(yáng)和同學(xué)的尊重以及肯定，所以不少人內(nèi)心很自卑。這些學(xué)生對全新的專業(yè)課和專業(yè)技能課，學(xué)起來更感費(fèi)力。但從另一個(gè)角度來分析，他們平時(shí)較為活躍，動(dòng)手能力普遍很強(qiáng)。 所以對于中職學(xué)生的教學(xué)不能僅限于單一的講授教學(xué)方法，應(yīng)考慮采用更多的實(shí)操演練來教學(xué)。其中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法就是一種有效的教學(xué)形式。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的含義

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法就是在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心，在強(qiáng)烈的問題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與任務(wù)或問題相結(jié)合，以探索問題來引導(dǎo)和維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)，以使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不單是知識(shí)由外到內(nèi)的轉(zhuǎn)移和傳遞，更應(yīng)該是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程，通過新經(jīng)驗(yàn)和原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的相互作用，充實(shí)和豐富自身的知識(shí)、能力。

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。它要求“任務(wù)”的目標(biāo)性和教學(xué)情境的創(chuàng)建。使學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，學(xué)生還會(huì)不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力。它將以往以傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問題、完成任務(wù)為主的多維互動(dòng)式的教學(xué)理念；將再現(xiàn)式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)，使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，每一位學(xué)生都能根據(jù)自己對當(dāng)前問題的理解，運(yùn)用共有的知識(shí)和自己特有的經(jīng)驗(yàn)提出方案、解決問題。

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的基本環(huán)節(jié)和在《藥店經(jīng)營與管理》課程中的運(yùn)用

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)可分為四個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、確定問題、自主學(xué)習(xí)（協(xié)作學(xué)期）、效果評價(jià)。現(xiàn)以我所教授課程《藥店經(jīng)營與管理》內(nèi)容中的“藥品陳列”這一章節(jié)為例，談?wù)勅蝿?wù)驅(qū)動(dòng)在其中的運(yùn)用。

1、創(chuàng)設(shè)情境：使學(xué)生的學(xué)習(xí)能在與現(xiàn)實(shí)情況基本一致或相類似的情境中發(fā)生。

如：將學(xué)生帶入模擬藥店實(shí)訓(xùn)教室，先讓學(xué)生了解藥品零售門店都有哪些經(jīng)營上所需要的設(shè)施設(shè)備，使學(xué)生認(rèn)知藥品零售門店的情景環(huán)境。

需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者帶著真實(shí)的"任務(wù)"進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，使學(xué)習(xí)更加直觀和形象化。生動(dòng)直觀的形象能有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及表象，從而使學(xué)生利用有關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)去"同化"或"順應(yīng)"所學(xué)的新知識(shí)，發(fā)展能力。

2、確定問題：在創(chuàng)設(shè)的情境下。選擇與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的真實(shí)性事件或問題（任務(wù)）作為學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容，讓學(xué)生面臨一個(gè)需要立即去解決的現(xiàn)實(shí)問題。

如：學(xué)生面臨著空空的貨架和雜亂無序成堆擺放的藥品，并告知學(xué)生藥店在開門營業(yè)前，必須整齊有序的將藥品陳列展示在貨架相應(yīng)位置上。店長下達(dá)給店員的命令是五分鐘內(nèi)將藥品分類陳列完畢，同學(xué)們該如何去做。

問題的解決有可能使學(xué)生更主動(dòng)、更廣泛地激活原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，來理解、分析并解決當(dāng)前問題，問題的解決為新舊知識(shí)的銜接、拓展提供了理想的平臺(tái)，通過問題的解決來建構(gòu)知識(shí)，正是探索性學(xué)習(xí)的主要特征。

3、自主學(xué)習(xí)（協(xié)作學(xué)習(xí)）：不是由教師直接告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何去解決面臨的問題，而是由教師向?qū)W生提供解決該問題的有關(guān)線索。

如需要搜集哪一類資料、從何處獲取有關(guān)的信息資料，關(guān)于藥品分類的問題，國家《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》法規(guī)中是如何規(guī)定的。

這一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的 "自主學(xué)習(xí)"能力。同時(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生之間的討論和交流，通過不同觀點(diǎn)的交鋒，補(bǔ)充、修正和加深每個(gè)學(xué)生對當(dāng)前問題的解決方案。

4、效果評價(jià)：對學(xué)習(xí)效果的評價(jià)主要包括兩部分內(nèi)容，一方面是對學(xué)生是否完成當(dāng)前問題的解決方案的過程和結(jié)果的評價(jià)，即所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的評價(jià)，而更重要的一方面是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)能力的評價(jià)。看學(xué)生在動(dòng)手操作中，對實(shí)際問題的解決能力如何。同時(shí)進(jìn)行技能考核測試，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，對隨機(jī)數(shù)量的藥品進(jìn)行正確的分類和規(guī)范的陳列。

四、作用與效果

從學(xué)生的角度說，任務(wù)驅(qū)動(dòng)是一種有效的學(xué)習(xí)方法。它從淺顯的實(shí)例入手，帶動(dòng)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)際的操作，大大提高了學(xué)習(xí)的效率和興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力。一個(gè)"任務(wù)" 完成了，學(xué)生就會(huì)獲得滿足感、成就感，從而激發(fā)了他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)。伴隨著一個(gè)跟著一個(gè)的成就感，減少學(xué)生們以往由于片面追求理論知識(shí)點(diǎn)課程的"系統(tǒng)性"而導(dǎo)致的"只見樹木，不見森林"的教學(xué)法帶來的茫然。

從教師的角度說，任務(wù)驅(qū)動(dòng)是建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，將以往以傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問題、完成任務(wù)為主的多維互動(dòng)式的教學(xué)理念；將再現(xiàn)式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)，使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，每一位學(xué)生都能根據(jù)自己對當(dāng)前任務(wù)的理解，運(yùn)用共有的知識(shí)和自己特有的經(jīng)驗(yàn)提出方案、解決問題。為每一位學(xué)生的思考、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新提供了開放的空間，使課堂教學(xué)過程充滿了民主、充滿了個(gè)性、充滿了人性，課堂氛圍真正活躍起來。

第6篇：教育教學(xué)管理總結(jié)范文

為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，20*年，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從吾鄉(xiāng)吾土的實(shí)際出發(fā)，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童暖和工程”，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下。

一、摸清情況，確立工作目標(biāo)

金川鄉(xiāng)位于瑞安西部山區(qū)，有17000多人，是屬于人均耕地面積較少的地區(qū)。因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有291名學(xué)生，像這樣的“留守兒童”就有82人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。

兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對2—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村干部、鄉(xiāng)政府人員、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5、積極開展文體活動(dòng)。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場組織、安排豐富的問題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。

6、定期安排免費(fèi)體檢。

為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢，對他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。

7、建立健全檢查考核機(jī)制

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。

三、成績和困難

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了像林海蘭這樣的優(yōu)秀教師，三年如一日，照顧一位來自山區(qū)的孤兒學(xué)生，同吃同住，當(dāng)起了未婚“媽媽”，又?jǐn)y“子”出嫁，用自己不計(jì)個(gè)人得失的真情和細(xì)心暖和著一位從小無父無母的的孩子。一直那么默默無聞、不為人知著……直到三年后，多家報(bào)刊和電視臺(tái)爭相報(bào)道了她的感人事跡，人們才知道遠(yuǎn)在大山里面，還有這樣一位好老師在無私奉獻(xiàn)著，這種精神是多么難能可貴啊。

第7篇：教育教學(xué)管理總結(jié)范文

樹社會(huì)主義榮辱新風(fēng)，建物資企業(yè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

鴻運(yùn)管業(yè)公司在“八榮八恥”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，以樹社會(huì)主義榮辱新風(fēng)，建物資企業(yè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)，結(jié)合本單位的實(shí)際，利用多種學(xué)習(xí)形式和方式，在全體干部職工中開展樹立社會(huì)主義榮辱觀的教育，收到明顯的效果。

在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，他們把開展“八榮八恥”教育活動(dòng)作為當(dāng)前黨群工作學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容，力爭知行結(jié)合，注重實(shí)際效果。把樹社會(huì)主義榮辱新風(fēng)與弘揚(yáng)“最能吃苦、最能戰(zhàn)斗、最能奉獻(xiàn)、最講學(xué)習(xí)”鴻運(yùn)管業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神相結(jié)合，努力建設(shè)一支“拉得出、打得贏、過得硬”的職工隊(duì)伍，為全面完成管業(yè)，公司2006年的生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)提供有力的思想保證。活動(dòng)開展以來，正值管業(yè)公司的干部職工頂嚴(yán)冬、戰(zhàn)寒流、追風(fēng)逐雪地在-5℃的車間里，克服難以想象的各種困難，加班加點(diǎn)地生產(chǎn)鋼管的關(guān)鍵時(shí)期。黨支部及時(shí)把榮辱觀教育同生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)干部職工樹立做好本職工作，完成鋼管生產(chǎn)任務(wù)，就是對社會(huì)主義榮辱觀的最好詮釋，就是熱愛祖國的具體體現(xiàn)。使榮辱觀教育活動(dòng)成為干部職工戰(zhàn)勝困難，全力保障生產(chǎn)的精神動(dòng)力。

在活動(dòng)中，全體干部職工以總書記的“八榮八恥”作為自己言行的準(zhǔn)則，努力做踐行社會(huì)主義榮辱觀的實(shí)踐者，為把鴻運(yùn)管業(yè)公司的職工隊(duì)伍，建設(shè)成物資集團(tuán)內(nèi)的一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)作為活動(dòng)的目標(biāo)。從3月18日生產(chǎn)正式開工以來，鴻運(yùn)管業(yè)的干部職工迎著初春的嚴(yán)寒，頂風(fēng)冒雪，激戰(zhàn)寒流，以極大的奉獻(xiàn)精神加班加點(diǎn)地生產(chǎn)鋼管。極其艱苦的條件下沒有一個(gè)退卻，許多職工感冒發(fā)燒，白天頂在生產(chǎn)現(xiàn)場，晚上下班后再去打點(diǎn)滴，揣著藥上班習(xí)以為常……

機(jī)加行業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)就是時(shí)間緊，任務(wù)急。"五一"黃金周期間，管業(yè)公司領(lǐng)導(dǎo)考慮到干部職工前一段時(shí)間，在艱苦條件下克服重重困難，工作強(qiáng)度很大。按照"以人為本"的管理理念，決定放三天假，讓干部職工調(diào)整一下生產(chǎn)生活節(jié)奏。車間的質(zhì)檢員江美玲同志的婚期是五月六日，并且舉行婚禮的地點(diǎn)是在遠(yuǎn)離大慶的伊春，而且婚假都以請好。，可是讓全廠干部職工都驚訝并且感動(dòng)的是，5月4日一早，她那熟悉的身影又x出現(xiàn)在大家的面前。她還象往常一樣，穿上工作服，戴上安全帽，認(rèn)真的檢查每一根鋼管，仔細(xì)做好每一處記錄，直到晚上下班才與愛人一起踏上去伊春的火車。此時(shí)，在同志們的眼中，她就是最漂亮的新娘，她身上的工作服比任何一件婚紗都美麗。

第8篇：教育教學(xué)管理總結(jié)范文

本學(xué)期我校繼續(xù)堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的十及十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，堅(jiān)持均衡發(fā)展，狠抓常規(guī)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施高效課堂工作，繼續(xù)加強(qiáng)教育科研，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提高管理水平和教育質(zhì)量，努力構(gòu)建和諧校園，積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

一、繼續(xù)加強(qiáng)師生德育工作，不斷提高師生思想道德素質(zhì)

(一) 抓好師生的德育工作，為學(xué)校發(fā)展奠定良好的思想基礎(chǔ)。

1、全體教職工常規(guī)性的政治理論學(xué)習(xí)能做到繼續(xù)堅(jiān)持，而且做到以師德教育為核心，有目的、有計(jì)劃地開展。以紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)為契機(jī)，對教育法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、的學(xué)習(xí)不拘泥于理論層面，而要結(jié)合新形勢下教育的發(fā)展及對教師的要求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際深刻領(lǐng)會(huì)，精鉆細(xì)研。不但要提高各自的理論認(rèn)識(shí)水平，更要身體力行，躬身務(wù)實(shí)。學(xué)校適時(shí)的在教師中開展一系列爭先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)提高教師的思想道德素質(zhì)。

2、對學(xué)生的教育在總結(jié)過去工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所突破，除常規(guī)性養(yǎng)成教育、安全教育外，在文明教育、衛(wèi)生教育、誠實(shí)教育、勤儉教育、理想教育等方面要做到精益求精，卓有成效。同時(shí)結(jié)合我校的發(fā)展歷程、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、教育的發(fā)展趨勢等諸多因素，開展特色性工作，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生的身心健康發(fā)展保駕護(hù)航。

(二)加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育及養(yǎng)成教育。根據(jù)學(xué)生年級段，分別制定目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極向上、遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛、尊敬老師等良好思想風(fēng)尚的形成。開展從小事做起，從我做起，以身邊同學(xué)為榜樣，學(xué)優(yōu)秀、爭優(yōu)秀、創(chuàng)文明活動(dòng)。嚴(yán)格按照《中學(xué)生規(guī)則》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《文明中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)》、《教室規(guī)則》、《校園十不準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，剔除不良行為習(xí)慣，塑造文明中學(xué)生形象。

（三）做好兩個(gè)活動(dòng)的開展，一是在學(xué)生中繼續(xù)開展“做最好的我”活動(dòng)，二是開展文明禮儀活動(dòng)，豐富德育活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從一舉手一投足開始，逐步形成良好的個(gè)人修養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（四）開展“誠信教育”“感恩教育”主題班會(huì)及演講活動(dòng)。各班主任精心組織學(xué)生搜集素材，廣泛征集活動(dòng)形式，策劃一次有意義的教育活動(dòng)。

（五）加強(qiáng)安全教育及安全管理工作。認(rèn)真貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，開展安全教育月活動(dòng)，開學(xué)一月時(shí)間，著重以防打架斗毆、防交通事故、防煤氣中毒、防傳染病、防溺水、防火、防電等交通安全及冬季安全教育為中心，分階段，分層次對學(xué)生進(jìn)行教育。七年級以入學(xué)教育及行為規(guī)范教育為主題，八年級以行為規(guī)范和養(yǎng)成教育為主題，九年級以理想教育及人生觀教育為主題。同時(shí)層層簽訂安全責(zé)任書。不斷增強(qiáng)全體教職工對維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的重視程度和工作力度。加強(qiáng)安全檢查，及時(shí)排除安全隱患，防止不安全事故發(fā)生。

（六）進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的升旗及國旗下講話活動(dòng)，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育。

（七）在全體教師中開展“四心”活動(dòng)，即“愛心、細(xì)心、耐心、熱心”。進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為。

（八）在師生中進(jìn)行法制教育，利用開學(xué)法制教育第一課，法制報(bào)告會(huì)，國旗下演講，法制宣傳欄，六五普法教育等形式強(qiáng)化師生法制觀念，做到知法守法。

（九）規(guī)范學(xué)生宿舍樓的管理工作，加強(qiáng)消防安全教育，教育學(xué)生講究衛(wèi)生，預(yù)防傳染病。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自理和集體生活的能力習(xí)慣，

（十）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，利用宣傳欄、橫幅做好宣傳，同時(shí)組織對學(xué)生作品進(jìn)行展出，創(chuàng)設(shè)濃厚的校園文化氛圍。擬于十二月份開展科技小制作展覽活動(dòng)。

二、狠抓常規(guī)管理，積極推進(jìn)教育質(zhì)量提高

（一）規(guī)范辦學(xué)行為

1、依法依規(guī)辦學(xué)，開齊開足課程，逐步完善學(xué)科課程建設(shè)。使教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。同時(shí)建立健全各種教學(xué)常規(guī)管理制度,使各項(xiàng)工作有章可循，有據(jù)可依。

2、禁止向?qū)W生攤派教輔資料，科學(xué)訓(xùn)練，提高教學(xué)技能,和課堂效率，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、規(guī)范教師辦學(xué)行為，大力抵制從事有償家教。

4、深入開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。重點(diǎn)引導(dǎo)教職工樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；以《教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求來規(guī)范教職工的行為，形成了依法從教、安心執(zhí)教、勤奮任教、優(yōu)質(zhì)施教的教師群體。

（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師素質(zhì)提高

1、加強(qiáng)對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。學(xué)校教導(dǎo)處依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開展形式多樣的教研活動(dòng)，組織教師開展優(yōu)質(zhì)課競賽。深入進(jìn)行課改大探討，召開各種主題的專題講座，組織教師觀看名師課堂實(shí)錄，探討教法和學(xué)法。堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充實(shí)教師頭腦。

2、深化“校本培訓(xùn)”研究，探索教師業(yè)務(wù)水平不斷提高的途徑及方法。打造教師的教學(xué)風(fēng)格和育人特色，學(xué)校將請骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示和并采取“走出去”“請進(jìn)來”的方式進(jìn)行交流，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)我校的“專家”型教師、名師、骨干教師，逐步形成優(yōu)良的教師群體。

3、繼續(xù)抓實(shí)教學(xué)研討工作，組織召開教學(xué)研討會(huì)，針對教學(xué)中出現(xiàn)的突出問題集中探討，尋求合理解決途徑。

4、落實(shí)集體備課制度。集體備課是教師掌握教學(xué)規(guī)律，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平和文化水平的重要環(huán)節(jié)。集體備課能發(fā)揮群體效應(yīng)，提高每一節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)教師的教學(xué)水平盡快得到提高，能通過這種途徑切實(shí)減輕教師備課負(fù)擔(dān)，從而達(dá)到大幅度、大面積提高課堂教學(xué)效益的目的。

（三）加強(qiáng)常規(guī)管理，提升管理水平

牢固確立“向管理要質(zhì)量，向管理要效益”的意識(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《藍(lán)田縣教育局教學(xué)常規(guī)的基本要求》，進(jìn)一步規(guī)范教育管理行為，不斷提高教育管理水平，確保教育規(guī)范、有序、健康發(fā)展。

1、重視過程管理，專注質(zhì)量提高。

（1）重視過程管理、環(huán)節(jié)管理，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。教導(dǎo)處嚴(yán)格依照教學(xué)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)常規(guī)評估方案，堅(jiān)持每月一次常規(guī)檢查，對每位教師執(zhí)行常規(guī)工作情況進(jìn)行定時(shí)檢查并通報(bào)或不定時(shí)的抽查及督查，確保學(xué)校常規(guī)工作不留漏洞，把教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。

（2）努力提高課堂教學(xué)效率。要求教師改變觀念,充分備課,把功夫用在課外,使教師導(dǎo)起來。積極引導(dǎo),精心上課,精力用在課內(nèi),使學(xué)生動(dòng)起來。積極溝通,及時(shí)鼓勵(lì),互動(dòng)交流,使課堂活起來。發(fā)現(xiàn)問題,全面反饋,及時(shí)檢測,使效果好起來。

（3）落實(shí)聽評課制度，實(shí)施精細(xì)化管理。組織各種形式如推門式聽評課，追蹤式聽評課，示范式聽評課，引領(lǐng)式聽評課，學(xué)科同步式研討聽評課等形式。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要身體力行，深入課堂，按照“不打招呼、隨到隨聽、及時(shí)反饋”的原則，帶頭聽課、評課，重點(diǎn)起到監(jiān)督檢查評價(jià)作用。教導(dǎo)處成立“課堂教學(xué)研究指導(dǎo)小組”，由教研組長、備課組長、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手組成，負(fù)責(zé)開展適合本學(xué)科特點(diǎn)的“主題聽評課”活動(dòng)，不同能力的教師要根據(jù)不同需要上好示范課、指導(dǎo)課、研究課、跟蹤課等，具體指導(dǎo)研究本學(xué)科教師的課堂教學(xué)，精心嚴(yán)密組織備、上、評，再備、再上、再評各教學(xué)環(huán)節(jié)，落實(shí)“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”的教學(xué)理念。通過這種精細(xì)化管理，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

3、進(jìn)一步落實(shí)階段考試制度。考前抓好準(zhǔn)備，考中抓好考紀(jì)，考后抓好分析，分析態(tài)勢、分析原因、分析到班、分析到人。及時(shí)反饋教情學(xué)情，搞好知識(shí)的查缺補(bǔ)漏。通過月考制，有效地督促教師優(yōu)化課堂教學(xué)，幫助學(xué)生及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（四）加強(qiáng)畢業(yè)班工作

1、加強(qiáng)管理，優(yōu)化隊(duì)伍。既為畢業(yè)班教師提供相對寬松、便利的工作環(huán)境，也對各教學(xué)流程提出明確的要求，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，促全體畢業(yè)班教師提高。

2、研究學(xué)情，確立目標(biāo)。組織教師進(jìn)行學(xué)情分析，班級之間、學(xué)科之間進(jìn)行縱向橫向比較，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，制定整改措施。把中考目標(biāo)細(xì)化到班級和學(xué)科，區(qū)分傳統(tǒng)的優(yōu)勢學(xué)科和薄弱學(xué)科，對各科、各班成績的a等比例、優(yōu)秀率、合格率、平均分提出明確要求，明確教師努力的方向。

3、強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)。一是強(qiáng)化月考和單元過關(guān)、模擬考試制度。二是進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，各學(xué)科都要求制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)校要求每個(gè)學(xué)科過進(jìn)行過關(guān)測試，做到節(jié)節(jié)清、章章清、冊冊清。

4、全面動(dòng)員，共同提高。首先，學(xué)校注意發(fā)揮畢業(yè)班教師的工作積極性，教學(xué)要求與工作支持并舉。在評優(yōu)選模、職稱晉升等方面對畢業(yè)班任課教師優(yōu)先考慮，以此激勵(lì)教師，調(diào)動(dòng)教師工作積極性和主動(dòng)性。其次，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)校在畢業(yè)班學(xué)生中進(jìn)行法制教育、紀(jì)律教育、前途理想教育等活動(dòng)。要求班主任分層做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作，以積極的方式和每個(gè)學(xué)生溝通，了解他們的想法，幫助學(xué)生分析現(xiàn)狀，構(gòu)想未來，使他們樹立信心，保持良好的心態(tài)。第三，充分發(fā)揮家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促指導(dǎo)作用。讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)，以便配合學(xué)校，做好學(xué)生的思想工作和節(jié)假日的管理工作，促進(jìn)中考復(fù)習(xí)。

（五）推進(jìn)高效課堂工作

1、增強(qiáng)自身隊(duì)伍素質(zhì)，提升科研指導(dǎo)能力。

堅(jiān)持科研的服務(wù)功能，使廣大教師成為行動(dòng)者、研究者，在研究中改善教學(xué)行為、提高育人質(zhì)量，在課題實(shí)施中生成智慧、促進(jìn)專業(yè)成長。組織學(xué)校教師常規(guī)培訓(xùn)、專題研討，在實(shí)踐中提高能力，同時(shí)外派教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中提高科研指導(dǎo)能力。

2、立足課堂教學(xué)研究，圍繞高效課堂主旋律，開展 “高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)”，切實(shí)加強(qiáng)高效課堂研究。

3、加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在高效課堂建設(shè)的教育教學(xué)應(yīng)用研究，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施及資源的最佳效益，為推進(jìn)高效課堂建設(shè)力度，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

4、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新校本教研形式，組織開展課改論文、案例征集優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評選活動(dòng)，提高教師理論水平。

（六）進(jìn)一步加強(qiáng)陽光體育工作。提高學(xué)生綜合素質(zhì)。堅(jiān)持“兩課兩操”， 深入開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)，上好體育課，大力開展“每天鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)，開展好特色項(xiàng)目，各項(xiàng)活動(dòng)力爭取得優(yōu)異成績。充分發(fā)揮學(xué)生的愛好、興趣和特長，

三、全面提供后勤保障，積極服務(wù)一線教學(xué)

1、加強(qiáng)財(cái)務(wù)工作管理，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度和財(cái)經(jīng)紀(jì)律，確保公用經(jīng)費(fèi)使用的合理性。

2、加強(qiáng)校產(chǎn)的管理和使用。嚴(yán)格履行各種物品入庫和領(lǐng)批手續(xù)；定期檢查設(shè)備設(shè)施，發(fā)現(xiàn)損壞，及時(shí)維修；加強(qiáng)水、電管理，節(jié)能增源，杜絕浪費(fèi)。

3、加強(qiáng)對學(xué)校食堂的管理，強(qiáng)化飲食衛(wèi)生教育，提高服務(wù)質(zhì)量。堅(jiān)持日檢查制度，確保飲食衛(wèi)生安全。

4、配合教育局抓好綜合樓的驗(yàn)收工作，促其盡快交付使用。

7、開展校園環(huán)境整治活動(dòng)：衛(wèi)生環(huán)境，全天保潔；植樹栽花，美化校園；適當(dāng)布置，營造育人氛圍。

第9篇：教育教學(xué)管理總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)；管理；教育教學(xué)

目前，小學(xué)教育越來越受到家長和社會(huì)的重視，而在提高小學(xué)生的教育水平方面，教育教學(xué)管理、教師專業(yè)能力發(fā)揮著重要的作用。那么如何促進(jìn)教師專業(yè)成長？又怎樣提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量呢？

一、增強(qiáng)教師隊(duì)伍的素質(zhì)及管理水平

教師是學(xué)校教學(xué)管理的重要力量。教師不僅要做到傳道授業(yè)解惑，還要在上課時(shí)進(jìn)行班級管理，包括課堂上的學(xué)生、上課所需要的物品以及班級秩序的維持。教師的素養(yǎng)、教學(xué)過程以及教學(xué)的探究等決定了教學(xué)的質(zhì)量。

首先，身為教師，應(yīng)該具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以及適合時(shí)展的教學(xué)方法，來適應(yīng)時(shí)代教育教學(xué)發(fā)展的要求。其次，在教學(xué)過程中，教師以及管理者應(yīng)該注重教師對課堂的引導(dǎo)作用，在具體做好教學(xué)的過程中，需要教師在教研交流中不斷總結(jié)方法，不斷豐富自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷充實(shí)自己的教學(xué)過程。最后，教師在探究教學(xué)的過程中要不斷充實(shí)自我，同時(shí)也應(yīng)該不斷加深對教學(xué)的研究。

二、全體參與教學(xué)管理

小學(xué)教學(xué)管理不僅要依靠學(xué)校、教師及家長的努力，在提高教學(xué)管理的時(shí)候，更需要學(xué)校管理者和社會(huì)上一些和教育有關(guān)的人員一起參與管理，共同為提高小學(xué)教學(xué)管理添磚加瓦。中國的小學(xué)教育管理和其他國家有明顯的不同，我國教育教學(xué)的管理都是在校長領(lǐng)導(dǎo)下開展管理工作，而社會(huì)上的教育人士以及家長對管理所做的貢獻(xiàn)不多，也沒有起到監(jiān)督的作用。因此，難以有效地進(jìn)行監(jiān)督和管理，嚴(yán)重地影響了小學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的提高。對此，應(yīng)在小學(xué)生管理方面做到：（1）建立良好的監(jiān)督體系，學(xué)校在嚴(yán)格要求自身教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，要善于接受家長以及業(yè)內(nèi)人士的監(jiān)督；（2）調(diào)動(dòng)社會(huì)各階層進(jìn)行監(jiān)管，總結(jié)歸納管理經(jīng)驗(yàn)，并共同為管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)努力。

學(xué)生在小學(xué)時(shí)期是各方面發(fā)展的重要時(shí)期，對此，管理者不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方面的教育，也應(yīng)該注重學(xué)生的思想品德教育，還應(yīng)該讓教師提升專業(yè)技能來提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。