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第1篇：關于家鄉的調研報告范文

關鍵詞：綜合性學習；人文性特征；整合能力；成果展示

中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）03-0247-02

語文歷來就是一門綜合性學科，所以工具性和基礎性是其本質特性，新課標關于綜合性學習的提出，大大地刺激了當前各科的教學，它必將使很多教師改變教學理念和教學方法，從而更有利于教學活動的展開。那么，如何在初中語文教學中更好地進行綜合性學習呢？

筆者認為，可以從以下幾方面入手：

一、初中語文教師要充分發揮語文學科的人文性特征

語文學科是一門與時事密切相關的學科，作為初中語文教師在語文教學過程中，要注意緊密結合時事，充分利用信息報道來訓練學生的辨別和總結歸納能力，提高學生的綜合性學習能力。如神州五號飛船上天，教師就可以充分利用學生強烈的好奇心，組織學生積極搜集材料，進行熱點問題討論會，讓學生積極發言，在輕松的氛圍中培養他們綜合性學習的能力。另外，教師還要讓學生及時了解當地民俗風情，經常組織學生開展熱愛祖國、熱愛家鄉的討論會，培養學生的愛國主義精神，全面提升學生的綜合素養。

二、初中教師要以點帶面地提升學生的整合能力

想要提升學生的綜合學習能力，首先一定要提升學生的整合能力。語文學科和其他學科都具有密切的聯系，作為初中語文教師要注意運用各種教學方法來促進語文學科和其他學科之間的結合，提高學生的整合能力。語文和歷史學科的結合可以通過經典的成語故事和深厚的歷史積淀來進行；語文學科和地理學科的結合可以通過對于某個地方的人文歷史和方言宗教等進行深入的研究；語文和政治的結合可以通過關于道德倫理的規范性來結合；語文和英語的教學可以通過不同文化的比較來進行。總之，要提高學生的綜合性學習能力，教師一定要以點帶面地與其他學科相融合，從而提高綜合性學習的效率。

三、初中教師要嘗試運用多種多樣的學習方式來實行綜合性學習

教學無一定之規，要想提高學生的綜合性學習能力，教師可以通過多種方法來進行。

1.教師可以通過組織學習舉辦討論會的方式來提高學生的綜合性實踐能力。如筆者講到三峽的時候，為了讓學生更深刻地理解這一“功在當代，利在千秋”的偉業時，我們就開展了一次激烈的辯論會。學生先是大量地搜集關于三峽的材料，并撰寫了充分的文字材料。為了更好地提高學生的綜合學習能力，筆者還特地邀請了歷史教師、地理教師和政治教師參加本場議論賽，并請他們分別從自己學科的角度對三峽工程進行了專業性評價，最后筆者做總結。

2.教師可以通過讓學生寫調研報告和科技小論文來提升綜合學習能力。當代的學生要有一點兒研究者的鉆勁兒，筆者就讓學生學寫調研報告。如筆者參考物理、化學、歷史和生物各科教材，讓學生針對某一問題寫成調研報告，并要求其用語要準確、實驗過程要清楚，養成良好的學語文用語文的好習慣。另外，針對某一次實驗，筆者還讓學生就本次活動練習寫作文。如《綠色植物的生活需要水》一節，讓學生通過水是綠色植物的生命之源加以拓展，從而了解到人類也需要水，所以我們要珍惜現有水源，節約用水，有感而發，學生寫出了一大批文質兼美的小議論文。

3.初中語文教師還可以通過展示自我風采、再現歷史等方法來提高學生的綜合性學習能力。語文教師在講述的語文人物傳記類課文或名家名作的過程中，要學會充分運用各種方式方法對學生滲透一些相關的歷史知識，從而幫助學生更好地理解和掌握課文，比如魯迅先生的生平事跡，以及其所處的歷史時期、社會現狀等，這種方式進行教學一方面加深了學生對課文的理解，另一方面也拓展了學生的知識面。對于一些特殊體裁的文章，如歷史故事或話劇等，筆者還會把學生組織起來，排成小話劇來一個歷史再現，不僅活躍了課堂教學的氣氛，還鍛煉了學生的表演能力，提高了學生學習語文的積極性，起到了很好的教學效果。

第2篇：關于家鄉的調研報告范文

1、重點圍繞縣委、縣政府“交通、園區、城鎮、產業”四大會戰和統籌城鄉、改善民生兩個重點工作，選擇財政預算編制和新一輪財稅體制的制定，國民經濟和社會發展計劃，縣人民政府工作報告和縣法院、縣檢察院工作報告，重要人事安排和新增補的八屆政協委員，全縣重要規劃的編制與完善，重大投資和重點基礎設施項目的決策與實施等6個方面，組織好4次常委會、6次主席會議進行協商。

2、認真組織召開好八屆二次全會。

二、民主監督凝聚人心

3、全力辦理政協八屆一次會議提出的83件提案，爭取辦結率和滿意率達100％，對重點提案《關于加強食品安全監管工作的建議》和重要提案《關于加快發展商貿物流配送的建議》進行公開督辦。

4、認真組織政協委員撰寫提案和大會發言材料。

5、把優化環境作為民主監督的主要抓手，繼續開展對縣政府組成部門和法檢兩院的民主測評，支持政協委員擔任特邀監督員和行風評議員并積極履行職責。

三、參政議政服務中心

6、圍繞縣政協五個專委會確定的加快職業技術教育發展、農村廣播電視網建設、安居工程建設、質量興縣實施、行政審判與執行、禁毒、人口計生工作人文環境、竹木稅費征管、馬武融城、城鄉居民養老保險等十大調研課題，進行深入調研、視察，并寫出高質量的調研報告。

7、暢通信息渠道。各鄉鎮政協聯工委、縣直委員聯絡組要積極反映社會各階層和不同利益群體的訴求，全年向縣政協辦公室上報2條以上社情民意信息，溝通參政議政的渠道。

8、扎實推進“三百三進”政協主題活動，即：開展好百名委員進農家問冷暖，百名委員進企業解難題，百名委員進項目促發展。號召農村委員每人聯系10戶農戶，機關委員每人聯系一家企業，企業家委員每人引進一個項目。

四、團結民主給力和諧

9、緊緊圍繞團結和民主兩大主題，加強與工商聯和無黨派人士在人民政協的合作共事，組織他們參加協商、調研、視察和評議等履職活動，營造團結、民主、和諧的氛圍。由政協參加單位年內組織委員開展好一次履職活動。充分發揮民族、宗教界代表人士在維護社會穩定中的積極作用，協助黨委政府妥善協調各方關系，合理解決利益訴求，著力解決矛盾糾紛，團結和鼓勵社會各階層致力于經濟社會的協調發展，全力維護全縣社會大局穩定。

五、著力提高工作水平

10、深入貫徹落實黨的“十”精神。認真學習黨的“十”報告原文，結合履職深入開展討論，切實增強服務發展大局的責任感和使命感。

11、大力加強政協常委會建設。認真貫徹落實《政協縣第八屆委員會常務委員會工作規程》，規范政協常委會的民主議事決策行為，發揮好常委會的作用。

12、切實加強政協委員隊伍建設。貫徹落實《政協縣委員會關于加強政協委員隊伍建設的意見》，適時舉辦一期政協委員培訓班。

13、著力加強縣、鄉鎮政協干部隊伍建設。加強縣政協專委會和鄉鎮政協聯工委、縣直政協委員聯絡組的建設,配備好專委會兼職副主任，建立縣政協專委會主任向主席會議述職和鄉鎮政協聯工委主任、縣直委員聯絡組組長向常委會議述職制度，完善鄉鎮聯工委、縣直委員聯絡組目標管理考核辦法。

14、嚴格落實縣政協機關六項管理制度，提升縣政協機關良好形象。

15、確保政令暢通，努力完成好縣委、縣政府安排的各項中心工作。

六、努力創新經促工作

16、建立和完善全國重點地區籍知名鄉友名冊和臺賬。

17、完善縣經促會領導機構，指導5個分會搞好換屆選舉。

第3篇：關于家鄉的調研報告范文

2016社會實踐調研報告范文一：

一、 調研背景

進入21世紀，互聯網和通訊技術高速的發展使商務進入一個全新的階段。隨著電腦的普及，網上購物這一方便、快捷的購物形式也被很多人所接受。大學生作為對網絡最敏感的人群，對網上購物更容易接受，且在他們中已經形成了一定的氣候。為了更加清楚的了解大學生網上購物的現狀，對在校的大學生展開了這次關于大學生網上購物的調研。

二、 調研的目的

1、了解我國在校消費的網上消費潛力、消費傾向、消費結構和消費2、動力，為我們進一步開拓與細分大學生市場提供充分的依據。 3、了解網上購物存在的弊端，為解決提供依據。 4、為完善網上購物提供依據。 5、了解網上市場的發展前景。

三、調研方法

1考慮到現實情況因素，調研對象將進行分類。首先按電子商務和非電子商務專業進行分類調研，各個年級的人數也將抽取相同比例的人數。

2調研的實施為發放問卷調研，對調研對象每個都面對面的填寫調研表進行調研。

四、 調研內容及預測

本次調研共調研250人，在有效的250份問卷中，有105人又網上都無的經驗，達42%，145人沒有網上購物經驗，占58%。

對有網上購物經驗同學的分析

(一)針對選擇網上購物的大學生，我們從選擇網上購物的理由，以及有網上購物者對網上購物的看法和現狀進行調研和分析。主要分析被調研者和網上購物本身存在的問題及原因，通過分析提出看法和建議。

問卷中還有極少部分的人填寫了其他答案，比如：周圍環境、節約時間等。但是從表二中得出，價格便宜是大學生網購的主要原因。其次，購物方便是大學生選擇網購比較主要的原因。 (二)：針對選擇網上購物的大學生，我從選擇購物的網站進行調研和分析。在所有被調研的人中，34.8%的人選擇的購物網站是淘寶網。其次，12%的人選擇的購物網站是拍拍網?？梢缘贸觯禾詫毦W是各大學生網購的主要網站。

(三)針對選擇網上購物的大學生，我從網購產品選擇進行相關調研。

在所有被調研的人中，22.40%的人在網上購買的產品是服飾。其次，4.8%的人選擇的網購的產品是日化用品，還有8%的被調研者選擇網購的產品是其他產品?？梢缘贸觯涸诰W上銷售服飾，大學生是最主要的消費對象。

(四)針對選擇網上購物的大學生，我從網購出現問題選擇的解決的方式進行調研。

在所有被調研的人中，21.2%的人在網購時出現問題時會選擇與商家協商方式來解決。也有9.2%的人會自認倒霉。

(五)網購所選擇的物流方式調研

在所有被調研的人中。網購時選擇的物流方式26%的人會選擇快遞公司，其次是6.50%的人選擇EMS。平郵的選擇率也達到5.2%，接近EMS。

(六)網購者月消費額的相關調研

在所調研的人員中，網購月消費額在50元左右。月消費額在50 100元人數也達到44人。得出結論：大學生網購消費還有很大的提升空間。

對沒有網購經歷同學的分析

(一)針對沒有選擇網上購物的大學生，我們從沒有選擇網上購物的理由，以及有沒有網上購物者對網上購物的看法和現狀進行調研和分析。

沒有購物經歷的同學有61.40%沒有辦網上銀行?？梢缘贸觯簺]有網上銀行是很多人不能網購的制約因素。

沒有網購經歷的同學52%是因為賣家信用，其次是售后服務。還有網絡安全也達到了34%是一個不可忽視的因素。

(二)影響網購的原因調研

(三)假設網購非常安全，是否會選擇網上購物進行調研。

可以看出，61.20%的人會在未來選擇網購，說明網上市場還有很大的發展空間。

五、 調研總結

(一)通過對調研中已經網上夠過物和網上沒有夠過物的數據統計和分析，可以得出一下結論：

1、進行網上購物的同學占全體學生42%，而且有擴大趨勢。該比例高于中國網民的購物比例20%左右，說明大學生比較容易接受網絡購物這種新穎快捷的購物方式，且大學生會是未來主要的網上消費人群。

2、網購過的學生普遍認為網上購物具有價格便宜、購物方便、貨物齊全、新鮮等優點。這會吸引更多的大學生進行網上購物。

3、影響同學們網上購物的因素有很多，有主觀的、也有客觀的，但是最主要的仍然是對安全和信用問題的擔憂。

4、網上的商品有很多，但是服裝是大學生消費的主要產品。服裝業在未來將會得到更進一步的發展。

5、網上購物者很多人選擇的物流方式是快遞，其次是EMS。之所以選擇快遞的人多是由于相比之下EMS價格太高。物流問題已經成為制約電子商務重要的因素。

6、網上購物者主要選擇的網站是淘寶網，其次是拍拍網。可以看出淘寶網和拍拍網是BtoC電子商務發展的主要平臺。

7、根據有網購和無網購的數據可以看出，雖然大學生網上購物消費能力有限但是這一具有新思想的消費群體購物比例高，對電子商務網上購物勇于嘗試，認同度很高，電子商務是一個非常有發展潛力的行業。

(二)對在校大學生網上購物存在的問題及對策

根據以上的分析，我們針對調研中發現的在校大學生網上購物存在的一些問題，提出一些初淺的看法和建議：

2、信用問題是網上購物中人們擔憂的另一個重要問題。加強信用機制建設，規范身份認證和身份識別技術的應用，通過宣傳教育讓人們了解網上信用機制。通過法律手段規范信用評估，對于促進網上購物的發展具有現實的意義。

2016社會實踐調研報告范文二：

經過了3個月的細致調研分析之后，近日，中國扶貧基金會了專門針對 在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經濟保障 的 貧困女大學生 生活狀況調研結果，結果顯示:38.1%的特困女大學生每個月從家里得到的生活費在100元以下;15.7%的特困女大學生來自獨生子女家庭，25.3%的來自城市家庭;非西部地區和西部地區來的特困女大學生一樣貧困;特困女大學生有三難:求學難，勤工儉學難，找工作難，甚至連談戀愛都是一種妄想 一個案例

油多了不好。 記者勸孟娜打一些油多一點的菜的時候，她這樣說，并執意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在記者在場的情況下，如果是平時，她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。

孟娜是中國農業大學車輛工程專業20xx級學生，她的家鄉在河南柘城。孟娜家里一共有6個兄弟姐妹，還有一個70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個人。20xx年，孟娜考上了中國農業大學車輛工程專業，父親賣光了家里能賣的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京。

孟娜所在的專業每年需交學雜費共6200元。孟娜沒那么多的錢，她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學雜費，自己留下900元做1年的生活費用。沒有交上的學費只能慢慢補。

學校每個月給每個學生發放107元的生活補貼，孟娜還在學校申請到一個勤工儉學的機會。在那間放了40多臺電腦的屋里，孟娜每天用半個小時進行清理，這樣下來，每個月能掙上80來塊錢。

孟娜不敢上街買東西，一要花車費，二來東西貴。前幾天實在太熱，她花20元買了一件T恤;實在沒有鞋穿了，又花30元買了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買的外套，值19元。

孟娜是學校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會調研的農、林、師范類高校中，像孟娜這樣的特困女大學生，超過了學生總人數的15%，她們 在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經濟保障 。而中國扶貧基金會這份《貧困女大學生調研報告》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學生的比例也達到了8%。 五組數字

15.7%來自獨生子女家庭

接受調研的貧困女大學生中，19.4%來自農業大學，6.6%來自林業大學，6.6%來自醫科大學，15.3%來自師范大學，52.2%來自綜合大學。70%以上的貧困生來自 老、少、邊、山、窮 地區，農村經濟不景氣，家里缺少勞動力，致使收入只夠維持溫飽。同時，由于近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數量日趨加大，下崗職工的再就業率比以前有所下降，使城市家庭供養大學生也面臨諸多困難。在此次調研的高校貧困女大學生中，就有25.3%的貧困生來自城市家庭，其余74.7%來自農村。來自城市的貧困女生中，絕大多數都來自雙親家庭，只有11.9%的女大學生來自單親家庭，0.5%的貧困女大學生是孤兒。另外，15.7%的貧困女大學生來自獨生子女家庭，84.3%的貧困女大學生來自有兩個或者兩個以上子女的家庭。

93.7%月生活費不足200元

貧困女大學生的生活消費水平都很低，在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經濟保障。調研顯示，貧困女大學生的父母每月能支付給她們的生活費在100元以下的有38.1%，100元到200元之間的有44.3%，在200元以上的僅為17.6%。貧困生每月生活費支出在51元到100元之間的占28.7%，支出在101元到150元之間的有37.9%，200元以下的比例總共達93.7%。

在吃飯以外的消費上，有13.7%的貧困女大學生根本沒有經濟能力購買學習用品，49.8%的貧困女大學生每月個人學習用品支出只能在20元以下。高達56.6%的貧困女大學生沒有購買服裝的經濟能力，還有25.2%的每月服裝支出只能在20元以下。65.9%的女大學生無力購買化妝品，還有31.5%的貧困女大學生月支出能力只能在20元以下。

此次調研的貧困女大學生中，有45.6%的貧困女大學生生活困難，只能靠勤工儉學勉強維持;有42.2%的貧困女大學生生活緊張，手中的錢必須用心計劃，才能維持生活;還有高達6.6%的貧困女大學生生活特別困難，已經無法維持，不能繼續上學。

84.7%的人承受經濟困難的壓力

因為貧困，女大學生們承受著巨大的壓力，業余生活有諸多阻礙。調研顯示，84.7%的貧困女大學生承受著家庭經濟困難的壓力;60.2%的承受著學費書費上升的壓力;48.5%的承受著生活費上升的壓力;42.0%的承受著學習緊張的壓力;還有28.1%的承受著考試不理想的壓力和怕與同學談論錢方面事情的壓力。 在生活中遇到困難時，28.2%的同學不愿讓他人知道自己的心事，36.8%的學生選擇向過去的同學傾訴，31.4%的選擇向現在的同學傾訴，28.0%的向家人傾訴，17.4%向學校、教師傾訴。

在課余時間的安排上，有66.2%的貧困女大學生的業余活動是勤工儉學;有83.8%的貧困女大學生的業余活動是學習，只有9.6%貧困女大學生有休閑、娛樂活動。勤工儉學的工作主要是校內勤工儉學和家教，所占比例分別為50.3%和45.5%。

貧困女大學生為了學費和生計，不得不利用課余時間甚至上課時間外出打工掙錢。掙錢只是為了解決溫飽問題，根本談不上增添學習用品、書籍、資料等，更談不上進行形象建設。有56.6%的貧困女大學生不買服裝，有65.9%的貧困女大學生不買化妝品。

僅有4.1%的貧困女大學生贊成戀愛

因為經濟的貧困的環境的壓力，談戀愛對貧困女大學生來說成為了奢侈品。調研顯示，僅有4.1%的高校貧困女大學生持贊成態度;有34.7%的貧困女大學生認為無所謂;有26.8%的貧困女大學生不贊成;還有34.4%的貧困女大學生甚至都沒有想過這個問題。

在個人將來就業的問題上，有2.8%的貧困女大學生沒有考慮過這個問題;只有6.7%的貧困女大學生對于個人將來就業沒有信心，茫然不知所措;有43.1%的貧困女大學生認為自己畢業后應該有一份工作;有47.4%的貧困女大學生對自己很有信心，認為畢業后會有一份稱心的工作。

在接受幫助的問題上，86.1%的貧困女大學生在生活中遇到困難時，愿意接受他人的幫助。82.5%的貧困女大學生希望在學費上得到幫助，40.3%的希望在生活費上得到幫助，38.2%希望得到培訓，24.2%的人希望得到心理指導。

73.0%的人籍貫在非西部地區

此次調研發現，來自非西部地區的女大學生和來自西部地區的學生一樣貧困。有27.0%的高校貧困女大學生籍貫在西部地區，有73.0%的貧困女大學生籍貫在非西部地區。

第4篇：關于家鄉的調研報告范文

關鍵詞：經濟新常態；新聞專業；就業質量

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1008-4428（2017）01-92 -03

在經濟新常態下，我國的經濟增長正由高速向中高速轉變，經濟結構也不斷處于調整與優化之中，經濟面臨更大的下行壓力，將直接影響企業吸納勞動力的能力和意愿。為了有效緩解經濟新常態下的就業壓力，2015年7月31日，江蘇省人民政府頒布《關于進一步做好新形勢下就業創業工作的實施意見》（蘇政發[2015]90號），落實“把高校畢業生就業擺在就業工作首位”，提出要“主動適應和引領經濟發展新常態，深入實施就業優先戰略和‘創業江蘇’行動，堅持勞動者自主就業、市場調節就業、政府促進就業和鼓勵創業的方針，統籌推進城鄉就業創業工作，推動擴大就業與提升質量并重、創業帶動與促進就業并舉，實現更加充分、更高質量的就業，最大限度激發全民創業潛力、釋放創業活力”。

在國家、省市相關政策指導下，在南京曉莊學院大力支持下，新聞傳播學院著力提升學生就業創業能力，有效推進學生高質量就業創業。為了更好地了解經濟新常態下畢業生的就業狀況，提升學生的就創業的能力，加強學院專業建設和學生專業能力的提高，本課題進行了畢業生就業質量調查的研究。

一、數據來源

（一）畢業生就業管理信息系統數據庫

課題組主要依據南京曉莊學院“畢業生就業管理信息系統數據庫”中的相關數據，分析2015屆、2016屆畢業生的基本情況及就業狀態。該數據庫由南京曉莊學院學生就業創業指導中心和各院就創業辦人員負責動態更新，課題組以截至2016年11月1日的數據來撰寫本調研報告。

（二）畢業生就業狀況跟蹤調研

為深入、準確了解2015、2016屆畢業生的就業質量及其影響因素，課題組進行了“新聞傳播學院2015、2016屆畢業生就業狀況跟蹤調研”，調研方式為網絡問卷。調研時間為2016年10月1日至10月30日，2015屆和2016屆畢業生共有491人，最終有效樣本為452份。問卷調研的主要內容包括：基本信息、在校期間學習狀況、求職過程、已入職者的工作狀況、待就業者現狀和就業后需要學習和提高的方面等。

（三）用人單位對畢業生就業能力評價調研

為了解用人單位對新聞傳播學院2015屆、2016屆畢業生的評價情況，課題組進行了“用人單位對新聞傳播學院畢業生就業能力評價調研”，調研方式為調查問卷和深度訪談，調研時間為2016年10月15日至29日，最終有效樣本為47份。調研的主要內容包括：用人單位基本情況、年度招聘情況、對新聞傳播學院畢業生的滿意度和就業能力的評價等。

二、就業去向

（一）就業地區分布

新聞傳播學院2015屆、2016屆畢業生在東部地區就業的有464人，占94.6%；在中部地區就業的有19人，占3.8%；在西部地區就業的有8人，占1.6%。

（二）就業省份分布

2015屆、2016屆畢業生在江蘇省就業最多，其次是上海市，分別達到420人（85.5%）和39人（7.9%）。調研的畢業生就業最多的兩個省份與此一致。

（三）就I城市類型分布

新聞傳播學院畢業生在省會城市或直轄市就業的比例為55.2%，在地級市就業的比例為22.3%，在縣級市或以下地區就業的比例為22.5%。

（四）就業行業分布

從就業行業分布來看，新聞傳播學院2015、2016屆畢業生在文化、體育與娛樂業，教育，信息傳輸、軟件和信息技術服務業等行業就業的分別達到386人（78.6%），51人（10.4%）和48人（9.8%）。

（五）入職單位性質

從畢業生入職單位性質分布來看，新聞傳播學院2015屆、2016屆就業單位主要是民營企業，達到95.6%，少量的國有企業和事業單位。

三、就業質量

（一）名校深造

新聞傳播學院2015屆和2016屆畢業生中進入名校繼續深造讀研的共有45人，其中在國內讀研的有23人，到國外讀研的有22人，占畢業生總人數的9.1%。2013屆和2014屆深造讀研人數為34人，占畢業生總人數的6.4%。2015屆、2016屆深造讀研人數占的比例高于前兩年2.7%。

（二）對口就業

調研數據顯示，新聞傳播學院2015、2016屆畢業生中，認為所從事的工作同其專業對口（包括非常對口和基本對口）的比例為77.6%。有89.5%的學生認為學院開設的實踐課程非常有用，在工作中能夠很快上手，能夠做到學用結合。有67.2%學生認為在學校的理論知識學習在工作中發揮了作用。

（三）薪酬水平

調研數據顯示，新聞傳播學院2015屆、2016屆畢業生薪酬均值為3000元/月，最高的達到8000元/月，最低的有2000元/月。在同一行業中，畢業生的成績排名越高，薪酬越高，統計檢驗顯著，成績排名每提升一個等級，薪酬增加3%。就業單位在中部地區和西部地區的畢業生年薪分別比在東部地區就業的畢業生低10%、20%，且統計檢驗差異顯著；在企業就業的畢業生和在國家機關和事業單位就業的畢業生年薪相當。

四、滿意度調研

（一）畢業生就業滿意度調研

新聞傳播學院2015屆、2016屆畢業生就業滿意（非常滿意、滿意和基本滿意）的比例為92.4%，比2014屆畢業生就業滿意的比例高出2.5個百分點。

（二）用人單位滿意度調研

調研數據顯示，47家用人單位分布在江蘇省和上海市，與近3年內所招聘的其他學校畢業生相比，用人單位認為新聞傳播學院畢業生“很好”和 “較好”的比例為82.8%。用人單位對新聞傳播學院畢業生評價最高的三個方面是“實踐能力和動手能力”（67.6%）“學習能力”（55.1%）“解決問題的能力”（43.2%）。這與用人單位的訪談反饋信息基本吻合。

（三）對學校創新創業教育工作的評價

在學校提供的各種形式的創新創業教育中，新聞傳播學院學生參與比例最高的為“創新創業教育課程”和“創業教育講座”，分別占52.2%和60.7%，但“創業大賽”“創業交流項目”“與創業者或企業家交流”的參與比例較少，只有有創業意向的學生積極參加。已經創業的學生比例只占到總人數的5.4%，大部分學生的學習成績排名都在班級排名的50%之后，在校期間都參加過創業的活動。

調研學生對學校創業教育工作的評價較高，認為學校創業教育工作在“激發學生創業激情和創業意識”“開發創新技術或激發創新思想”等方面做得好的比例都在70.0%以上，認為學校創業教育工作在“提供所需的職場經驗、人生閱歷”“獲得商業建議和商業經驗”“加強創業風險的心理承受能力”等方面做得好的比例超過60.0%，認為學校創業教育工作在“積累社會關系”“獲得創業場地和孵化器”“提供商業機會”等方面做得好的比例也接近60.0%。

五、對學院和學生發展的建議

（一）學院應著力培養動手能力和實踐能力較強的應用型人才

在經濟新常態下，用人單位的崗位數與過去相比有所下降，對畢業生的需求自然減少。在這樣的大環境下，新聞傳播學院的畢業生如何在崗位競爭激烈的情況下謀求一席之地，這是擺在學院發展和學生面對未來就業的一個現實問題。從調研中顯示，用人單位對學院畢業生最滿意的是學生的實踐能力和動手能力，所以學院畢業生在和名校的畢業生同等競爭中應該尋求錯位發展，名校的學生理論素養比較扎實，我院的學生在實踐能力和動手能力方面有很強的優勢，所以要著力培養應用型人才，到用人單位就能用起來，這應該是學院未來人才培養的方向和目標。

（二）學院應著力培養具有“知行合一”精神的新聞人

陶行知老校長教導我們要“知行合一”，學生既要學習掌握知識，也要身體力行去做，相輔相成。學習成績排名較前的學生收入較排名較后學生的收入要高出3%，這是學習掌握知識的結果。但有創業熱情和創業意向的學生占總人數很少的比例，而且這部分的成績并不是很理想，他們一般在學校比較活躍，重視課堂外的活動和實踐。學院在培養學生時如何將課堂學習和課外實踐活動結合起來，互相促進，這是擺在學院領導和老師面前的課題。

（三）學院應加大深造讀研學生的培養

2015屆、2016屆畢業生的深造讀研人數和占總人數的比例明顯高于往屆，就讀的學校面也更廣，除了江蘇省，還包括了浙江省、上海市、湖北省、云南省、江西省等省份，出國留學的國家有英國、美國、法國、新西蘭、韓國。學生讀研深造的愿望一年比一年高漲，學院給考研深造的學生提供了專門的教室，學院領導鼓勵看望考研學生。接下來學院還將根據學生的需求，讓專業教師和考研深造學生結對子，在迎考的過程中提供專業學習、心理等方面的輔導。同時開始一系列的考研講座和交流會，幫忙學生們更好地復習迎考。

（四）學院應加大創業教育的培訓力度

在2015屆、2016屆畢業生當中，有創業意向和已經創業的學生明顯增多，并且畢業生們對創業課程、創業教育的評價較高。在“萬眾創新，大眾創業”的大環境下，在學生對創業需求明顯高漲的形式下，學院應加大創業教育的培訓力度，開設創業講座，邀請企業老總擔任創業講師，深入課堂，和學生面對面地交流。鼓勵學生積極參加創業競賽，要請專任教師和企業創業人員共同擔任指導老師，為學生的創業成才服務。

（五）加強與市縣用人單位的聯系，形成與跨省單位交流平臺

從調研中顯示，2015、2016屆畢業生到縣市工作的學生人數明顯比往屆要多，到外省工作的學生也有所增加。從學生的訪談中了解到，畢業生們認為在南京就業的成本比在市縣要高，租房和出行的費用是主要_銷，同時認為競爭的壓力也較大，而市縣的生活成本相對較低，競爭壓力也相對小些，同時單位還能提供畢業生工作施展的平臺。畢業生們也希望學校多與市縣的用人單位加強聯系，建立實習實踐基地，大四實習期間就可以到實習基地實習，為就業打好基礎。畢業生中有部分學生來自外省，大部分外省的畢業生也希望畢業后回家鄉工作，這也是學院今后拓展實習、就業基地的一個方向，讓外省的就業單位了解南京曉莊學院和新聞傳播學院，同時為學生就業提供平臺和機會。”

參考文獻：

[1]王博雅. 東部沿海就業形勢和趨勢分析――基于上海、天津的調研[J].宏觀經濟管理，2014，（09）.

[2]周曼.陳登平創新創業教育與大學生高質量就業[J].教育學術月刊，2015，（09）.

第5篇：關于家鄉的調研報告范文

「關鍵詞差序格局/遷移/就業

引言：問題的提出與調查資料

上世紀80-90年代，外出打工的農民發展為“民工潮”，外出打工被看成是無序的、盲目的人口流動?，F在，外出就業已成為一種重要的經濟和社會活動。

在各種遷移就業或創業現象中，人們一般以為遷移就業是純粹的個人行為，每個遷移者都是獨立行動的，總體上是分散的、凌亂的。筆者則認為，可能有某種內在的規則在驅動著這些遷移就業的人潮，這是值得人類學者探究的。

本文建立在這樣一些研究設問之上：遷移到城市的流動人口在其就業過程中，是如何利用和開發自己的社會網絡關系的？而這些社會資本又是如何影響其自身的適應方式的？從學理上看，經典的差序格局理論是否可以完全說明遷移者在城市就業中運用社會網絡關系這種社會資本的情形呢？

本文的調查資料來源于2001-2002年在北京市和深圳市采用問卷和訪談兩種方法對200多位遷移就業者的調查。這項調查是中國社會科學院民族學與人類學研究所2001-2002年資助的一個重點課題，題為“城市適應模式——少數民族流動人口在城市中的社會和經濟適應”。該課題組由筆者主持，成員包括色音、劉小珉、彭雪芳等3位。2002年6月，經過兩年的努力，課題順利結項，最終成果是張繼焦等撰寫的《不同文化背景的民族在城市中的“適應”問題調研報告》。（注：在此，筆者對課題組各位成員的積極努力，金燁、解立紅、寶山、南快、陳延超、周毛草、蘇發祥、朱向春等人所做的調查以及各位受訪者的合作，一并致以感謝。）

一、差序格局理論及城市流動人口相關研究成果

在《鄉土中國》一書中指出，中國人傳統的社會網絡是以血緣、親緣和地緣為紐帶，處于社會關系之中的人就像把一塊石頭丟在水面上所產生的一圈一圈的波紋；在這樣的網絡中，每個人都是一個中心，他所產生的社會影響仿佛擴散開來的一個個圈子，體現出社會關系的親疏程度。這就是著名的差序格局理論。（注：參見：《鄉土中國》，北京大學出版社1998年重印版，第24-30頁。）

在差序格局理論的影響下，以往對城市外來人口的研究一般也是從血緣、地緣和業緣等同質性因素或角色、地位和身份等層級關系著手，來調查和分析城市外來人口的社會網絡、自我認同和群體關系等問題。比如，王春光和項飚根據在北京“浙江村”的調查經驗認為，在特定區域居住的外來群體不僅能夠以血緣、地緣和業緣等為紐帶形成相互的社會認同和關系網絡，而且能夠形成具有自治性質的社區生活。（注：參見王春光：《社會流動與社會重構》，浙江人民出版社1995年版，第10-12頁；項飚：《社區何為：對北京流動人口聚居地的研究》，《社會學研究》1998年第6期。）還有的學者也認為，像“浙江村”這樣的城市中的“村落”，是人口流動中一種社會組織和整合機制的創新，體現了通過城鄉互動而實現的自治社區的特點。（注：參見周毅：《中國人口流動的現狀與對策》，《社會學研究》1998年第3期。）這類研究明顯帶有結構分析的特征，側重于從社會結構中的層級關系出發，通過地位、身份和角色等概念確定研究對象在結構中的位置，并以此來界定和分析他們在特定社會安排中的關系和相互作用。

上述研究以差序格局理論為基礎，從社會結構、社會分層、資源配置和組織機制等社會學和人類學的預設出發，把握農村外來人口在社會結構中的地位以及在社會互動和建構中的作用，對學術界在經驗研究和理論探索上做出了有益的貢獻，對政府管理也提供了不少有價值的決策建議和評估標準。

二、對差序格局理論在城市研究中的適用性的反思

毫無疑問，差序格局的說法對描述城市中的遷移就業者以初級關系（注：在人類學和社會學中，“初級關系”指的是人們的血緣關系或親緣關系等。）為基礎建立的社會網絡，是貼切的。然而，在經濟和社會處于轉型期的城市環境中，如果生硬地照搬差序格局理論，則有可能使我們的研究變得簡單化。從層級關系（如角色認同、社會分層等）入手進行研究，雖然可以在一定程度上梳理城市遷移就業者在社會結構和市場安排中的地位和作用，卻有可能忽視其中的許多規則和因素。其理由有四：第一，遷移城市的就業者作為“新來者”，在面對“陌生”而又“新奇”的城市世界時，既會有一種“文化震撼”（cultural shock），又會感到焦慮不安。對來自農村或小地方的新移民來說，都市是一個未知的、捉摸不定的世界。以血緣、地緣和業緣等為基礎的紐帶關系，是外來者最可靠的社會基礎，也為他們在城市中實現基本的生存提供了條件。但是，他們不可能只生活在熟人圈里，他們還需要按城市的規則建立新的就業、投資和經營等關系，以及建立朋友、婚姻、交換等關系。

第二，進入城市環境中的就業者所面臨的，不再是單一的、均質的和穩定的農村社會關系，而是復雜的、異質的和多變的社會關系網絡。2001年本課題組在北京的調查中發現，有些少數民族遷移者從家鄉來到城市工作和生活之后，社會經濟交往方面的側重點與在家鄉時相比，已經有了一定的變化。例如：在社會交往方面，蒙古族在家鄉時，最看重的是交情，而來京后發現城里人在交往上最看重的是“上下級關系”，于是就把自己以前最看重的“交情”移到第二位；藏族和傣族在家鄉時，最看重的是“親戚關系”，他們發覺城里人在交往上最看重的是“交情”，于是就感到需要調整自己的交友觀念。進入城市的遷移就業者原來的那些社會聯系大都留在遙遠的故鄉，他們原來所遵循的價值觀和倫理規范也變得愈來愈不合實際。為了在城市里生存和發展，他們必須和“陌生人”打交道，必須不斷建立新的社會聯系和關系網絡。

第三，到城市中就業的少數民族必須主動參與跨民族的交往活動。在以漢族為主體的城市中，以行政體系、商業聯系和個人關系等為紐帶，形成了漢族與不同民族的人際關系網絡。這些網絡是一種無形的資源，可以從中獲取信息、資金和機遇。那些進入城市中謀求發展的少數民族，必然設法與這些網絡發生聯系。一個人無論來自什么地方，屬于什么民族，想要與這個關系網結合，就必須接受某些規矩，比如政治上的行為方式、經濟上的契約觀念以及城里人的生活方式和社會上的通用語。在這些規矩中，有些是與本民族原有習慣不同的，這就需要改變自己的一些習慣；更多的則屬于新生事物，需要不斷學習。

第四，社會結構具有相當大的空間和變動彈性。（注：參見李培林：《中國社會結構對資源配置方式的影響》，《中國社會科學》1995年第1期；張繼焦：《市場化中的非正式制度》，文物出版社1999年版，第54頁。）進入城市的就業者一方面在適應轉型中的城市社會結構，另一方面也在社會結構中具有較大空間和變動彈性的地方，建構新的關系網絡結構。這種關系網絡具有開放性和功利性，它會形成一種潛在的力量，不僅推動經濟社會發展，而且會從深層次上影響資源配置方式、產業結構調整和經濟體制改革。

三、差序格局的“鄉村版”與“城市版”

的差序格局理論主要是關于中國傳統農村社會關系的，因此可稱之為“鄉村版”的差序格局。筆者則希望借助網絡分析方法，發展出一個關于城市社會關系的差序格局分析框架，或可稱之為“城市版”的差序格局。

“城市版”的差序格局是在以往研究的基礎上提出的。美國學者格蘭諾維特（Mark Granovetter）基于“勞動力市場鑲嵌于社會結構之中”的觀點，創造性地把人們之間的關系劃分為強關系和弱關系。這種劃分是基于人們之間互動的頻率、感情強度、親密程度和互惠交換等四個方面的尺度。他把朋友關系看做強關系，把一般的相識看做弱關系。強關系存在于本群體內部，而弱關系則存在于不同群體之間。他認為，從信息傳遞角度分析，在美國白領的求職過程中，弱關系的作用比強關系更大一些。（注：參見Mark Granovetter，"The Strength of WeakTies，"in American Journal of Sociology ，vol.78：1360-1380，1973；Mark Granovetter，Getting a Jab ：A Study of Contacts and Careers.Universlty of Chicago Press ，1974.）邊燕杰沿著格蘭諾維特的思路對華人中的社會關系在個人尋找工作過程中的作用進行了研究。他指出：在華人社會里，強關系比弱關系更為重要。其研究結論來自1994年對市場經濟體制下新加坡人求職狀況的調查和1988年對計劃經濟體制下中國天津市居民求職狀況的問卷調查。（注：參見Bian Yanjie ，"Bridging Strong Ties Back：Indirect Ties ，Network Bridge，and Job Search in China ，"in American Sociological Review，vol.62，No.3，June 1997；Bian Yanjie and Soon Ang，"Guanxi Networks and Job Mobility in China and Singapore，"in Social Forces ，No.75，1997.）在格蘭諾維特關于強關系與弱關系研究的“美國版”基礎上，邊燕杰提出了有創建的“華人版”。

“城市版”的差序格局是對差序格局理論的補充和發展，兩者的出發點基本上是一致的，都是以自我為中心的一種分析形式，即通過對個人網絡的分析，對其社會網絡和規則進行解讀。不同的是，基于結構—功能分析發展出來的“鄉村版”差序格局，適用于研究靜態的、穩定的農村社會定群體內的關系，而不完全適用于研究復雜的、動態的城市網絡關系。但是，依然有不少城市研究者，由于誤讀了差序格局而在城市流動人口研究中過于刻板?！俺鞘邪妗钡牟钚蚋窬掷碚撌窃诘牟钚蚋窬掷碚摶A上，采用“網絡分析”的方法，針對復雜的城市網絡關系進行研究，探究中國城市社會中不斷變化的社會關系，其解釋力具有更大的靈活性和有效性。

“城市版”的差序格局還借鑒了“社會資本”理論。最早提出社會資本（social capitm）概念的是法國人類學家布迪厄（Pierre Bourdieu），他曾提出三種資本形式，即經濟資本、社會資本和文化資本。（注：參見Pierre Bourdieu ，Distinction ：A Social Critiqueof the Judgement of Taste ，Translated by Richard Nice，Roultedge Press ，1994.）科爾曼（James S.Coleman ）進而對社會資本理論做了重要的分析。他認為：社會資本是生產性因素，是藏于社會結構中的、基于信任的關系資源，它可以構成兩個人之間的關系。（注：參見［美］科爾曼著、鄧方譯：《社會理論的基礎》，社會科學文獻出版社1992年版，第330-354頁。）在格蘭諾維特和科爾曼的研究基礎上，波提斯（Alejandro Portes）對國際移民現象做了研究，他指出，社會資本是個人依賴網絡或在更大的社會結構中互相調配稀缺資源的能力，這種能力不依賴于個人，而是依賴于個人與他人之間的關系。波提斯將社會資本區分“關系嵌入”和“結構嵌入”兩種：“關系嵌入”是基于互惠預期而發生的二元關系，“結構嵌入”則是指更大社會結構中的互動關系。（注：參見Alejandro Portes，"EconomicSociology and the sociology of Immigration：A Conceptual Overview ，"in AlejandroPortes，ed.，The Economic Sociology of Immigration ：Essays on Networks，Ethnicityand Enterpreneurship，pp.12-15.New York ：Russell Sage Foundation ，1995.）波提斯的社會資本論不僅可作為分析二元關系的微觀解釋模型，而且還可對更大的社會結構進行宏觀分析。

“城市版”的差序格局還借鑒了“結構洞”（structure holes ）理論，這一理論是羅納德·伯特（Ronald Burt ）結合奧地利學派和格蘭諾維特的網絡分析而提出的。“結構洞”是指兩個團體之間因缺少聯系而在關系網絡結構上形成一個空缺?！敖Y構洞”理論延伸了格蘭諾維特的“弱關系”理論，指出了“弱關系”在社會資本與商業機會中所能創造的價值。一個人如果要取得比別人更多的商業機會和利益，就必須掌握比別人更廣的、更有價值的網絡關系。（注：參見Ronald Burt ，Structural Holes：The Social Structure of Competition，pp.13-34，45-49.Cambridge ：Harvard University Press，1992.）羅納德·伯特所說的“結構洞”，實際上就是我們所謂的“獲得性”或“生成性”社會關系資本。這正是“鄉村版”差序格局理論沒有強調，而在復雜的城市關系網絡中又相當重要的一環。

“城市版”的差序格局還增加了時間與空間因素。在格蘭諾維特和邊燕杰關于城市求職中強關系和弱關系的分析基礎上，筆者認為，人們之間的關系是發展的和變化的，是一個動態的過程，因此，對關系的區分不應該只建立在一個時段上，至少應建立在過去和現在兩個時段上。研究關系的動態變化，不能簡單地采用二分法，僅僅區別出強關系和弱關系，也不能認為人們所使用的關系僅僅是某種強關系或弱關系。關系本身存在各種組合，在很多情況下，人們使用的關系也是組合性的，否則，遷入城市的就業者就無法獲得更大的發展。

“城市版”的差序格局還增加了現有的與生成的因素。在很多關于城市流動人口的研究中，分析家只注意到人們尋找關系的順序是從家庭關系、親戚關系到朋友關系，即從強關系到弱關系的逐漸擴展。但是，這種在社會相對封閉和關系相對簡單的農村地區行得通的邏輯，在城市環境里就可能受到挑戰。在城市中，人們交往頻繁，社會關系更加復雜和開放，社會關系的資源也更加豐富。在這種情況下，人們在尋找關系時，并不完全遵循原有差序格局的順序；另一方面，人們還需要建立新的社會關系網絡。換言之，如果只用差序格局理論去解讀城市的社會關系和社會資本，就只能看到其中的部分內容，而不能將全部解讀清楚。

總之，“城市版”的差序格局與“鄉村版”的差序格局相比，在以下幾方面有所發展：——“鄉村版”的差序格局通常只注意傳統社會中固定不變的關系，而“城市版”的差序格局不但注意到“現成的”網絡關系，而且還注意到“開發出來”的社會關系；——“城市版”的差序格局借用了“社會資本”理論，將關系網絡視為一種社會資本，而不是去單純描寫一種社會關系狀態；——“城市版”的差序格局借鑒了“結構洞”理論，指出關系中存在著相對稀缺的信息和控制空間，對此進行控制，可以獲得自身的利益；——“城市版”的差序格局考慮到了時間與空間的因素，即城市和鄉村的社會關系是不同的，而且社會關系的強弱程度也是隨時間變化的。

四、“城市版”差序格局在城市就業研究中的應用

基于“城市版”差序格局的分析模型，筆者試圖根據自己的調查資料和其他研究者的相關成果，對這樣一些問題進行探究：社會關系網絡作為就業過程中的一種社會資本是如何發揮其作用的？各種不同的關系網絡在作用程度上有些什么差異？

筆者將城市就業中所涉及的關系類型大致分為四種：一是家庭關系，二是以家族為中心的親緣關系，三是基于感情基礎或交往基礎的地緣關系或業緣關系，四是新建立的業緣和朋友關系。關于這四種類型及其各自的網絡強度，可參見下表：

不難看出，上述社會關系網絡的分類是以的差序格局理論為基礎的。這種關系網以建立在血緣關系基礎上的家庭為內核，先向外延伸到本家族的各種親緣關系（如姻親、遠親等），再延伸到聚族而居的地緣關系（如同村、同鄉等），進而擴展到同學、朋友、戰友、同鄉和同事等關系。其基本規則是，“依賴人們之間互相幫助、互相信任、互相拖欠未了的人情”。（注：楊健吾：《成都市少數民族流動人口狀況及其主要問題》（內部資料），2000年。根據楊健吾的調查，在四川的城市里，外出的彝族仍然帶有強烈的家支和地域觀念。在彝族內部，同一家支的人在經濟活動中互相支持、互惠互利，兩個家支的成員之間發生矛盾時，各自都盡力保護自己家支的成員。）

關于類型A （家庭關系）與類型B （家族親緣關系）等強關系網絡在流動人口的城市就業中所發揮的作用，前人的研究已形成大量優秀的成果，筆者主要是想著眼于這些網絡資源的效用，深入分析兩個方面的問題：其一是類型C （地緣和業緣關系）和類型D （新的業緣和朋友關系）等弱關系網絡如何在流動人口的城市就業中發揮社會資本的作用，其二是各種不同類型的強弱關系如何組合起來發揮社會資本的作用。這是當前流動人口的城市就業和城市適應研究中需要深化的部分，也是具有學術挑戰性的新課題。

（一）以家庭為中心的親緣關系：最基礎的關系網和社會資本

為了敘述和閱讀上的方便，筆者將類型A （家庭關系）和類型B （家族親緣關系）兩種強關系網絡在流動人口的城市就業中所發揮的作用，放在一起討論，這是因為類型A 和類型B 實際上是密不可分的。

先從用人方面來看。

2001年，筆者負責的課題組曾在北京對藏族、蒙古族、傣族、朝鮮族所經營的餐廳、理發店、美容店等家庭式小企業進行訪談調查。調查發現，業主所雇用的員工以自己的家人（如妻子、子女和年輕的家族親屬成員）為主。比較典型的例子為朝陽區新源里和麥子店一帶的39個樣本以及海淀區魏公村一帶的29個樣本和五道口一帶的19個樣本。這些例子一方面說明有些外來人口在城市中依托家庭關系和家族親緣關系獲得就業機會的事實，另一方面也說明創業與經營者如何以家庭關系和家族親緣關系為社會資本雇用員工的情況。

在這些家庭式小企業里，員工大多從兩三人到七八人不等，只有個別的超過10人。在通常情況下，丈夫是業主，妻子管財務，其子女和一些年輕的家族親屬打下手。在這類企業中，丈夫或妻子享有絕對的權威，丈夫與妻子之間的家庭關系在其中居于主導地位，家族親緣關系和工作關系相對于家庭關系來說處于從屬的地位。家族成員的生活、起居、收入分配和消費等都由戶主來安排。無疑，家庭關系是最基本的社會關系，也是人們最基本的社會資本。以家庭為中心延伸出來的家族親緣關系，也是一種基本的強關系社會資本。在此之前，筆者曾于1996年在海南對從農村到縣城的創業者，在貴州省黔東南地區對苗族和侗族外出打工者進行調查；1997年又在天津市對朝鮮族流動就業者進行調查。這些調查以及筆者負責的課題組在2001年的調查都表明，以某個核心家庭關系為主的家族親緣關系是城市中外來創業與經營者和大部分就業者的最基礎的社會關系網和最基本的社會資本。

由此可見，家庭關系和家族親緣關系作為基本的關系網和社會資本，其利用主體并不是就業者，而是那些創業者和經營者。類型A （家庭關系）是家庭式企業創業與經營最基本的關系網和社會資本，而類型B （家族親緣關系）則是家庭式企業在招募和使用雇員時所利用的主要關系網和社會資本。在家庭式企業中，無論是類型A 還是類型B ，其社會資本發揮作用的基本規則都是家庭倫理。

再從就業方面來看。

本課題組2001年在北京對207名外來就業的少數民族同胞所做的問卷調查顯示，從得到當時工作的途徑來看，依靠親戚介紹的占35%，比依靠朋友介紹的（占25%）多出10個百分點。（注：參見張繼焦等：《不同文化背景的民族在城市中的“適應”問題調研報告》（內部資料），2002年，第49-52頁。）可見，利用自己的親屬關系（或稱“強關系”）獲得工作是最主要的途徑。

對來自邊疆地區，不熟悉城市的少數民族來說，進城是一件大事。如果在城市中沒有任何親友，他們不可能貿然前往。除非有親友相助，能夠提供工作、住宿、飲食和工資等條件，他們才可能離開自己熟悉的家鄉，來到陌生的城市。（注：筆者在北京與一位公司的副總交談時，她曾做過這樣的分析：“為什么有些外來打工者寧可拿較低的工資，也愿在一些提供吃、住的公司（如餐飲店、賓館等）工作呢？因為解決了吃、住的問題，得到了基本的保障，才可以安心工作?！保?/p>

根據課題組2001年在北京的調查，各民族外出流動就業者獲得當時工作的主要途徑如下：在87位朝鮮族受訪者中，通過“親戚介紹”獲得當時工作的有32人，所占比例為37%，在各種就業途徑中排第一位；在16位藏族受訪者中，相應的人數為8人，所占比例為50%，排第一位；在15位傣族受訪者中，相應的人數為11人，所占比例為73%，排第一位；在77位蒙古族受訪者中，相應的人數為15人，所占比例為19%，排第二位。（注：參見張繼焦等：《不同文化背景的民族在城市中的“適應”問題調研報告》（內部資料），2002年，第49-52頁。）訪談調查顯示，這些到北京就業的少數民族同胞，有不少人就在自己親戚開辦的企業中工作。

筆者在調查中發現，一位在深圳中國民俗文化村工作的維吾爾族同胞通過自己的哥哥介紹，利用業余時間到外地幫遠在新疆的親友進貨，做一些兼職工作。

在類似的研究（如王奮宇、李路路等對北京、無錫和珠海三城市流動就業者的問卷調查）中，有約50%的就業者是依靠所在城市的親戚找到工作的。（注：參見王奮宇、李路路等：《中國城市勞動力流動：從業模式、職業生涯、新移民》，北京出版社2001年版，第283頁。）

（二）地緣和業緣關系：常用的關系網和社會資本

并非所有流動人口在城市的就業都以親緣關系作為最基礎的社會關系網和最常用的社會資本。很多流動人口還利用家庭之外的社會關系獲得就業機會。

顯然，只是在家庭和親屬關系中間打轉，能夠獲得的社會和經濟資源畢竟是有限的。為了謀求生存和發展，人們必然要突破家庭及親緣關系的局限，建立更為廣泛的社會關系網絡，以獲得擴展的社會資本。除了以家庭為中心的親緣關系可以提供就業信息和就業機會之外，常用的主要關系網和社會資本便是地緣和業緣等家庭之外的關系（如同學、同鄉、戰友等）。

根據本課題組對207名少數民族外出就業者的調查，各民族外出就業者依靠朋友關系獲得當時工作的人數及其比例是：在77位蒙古族受訪者中，有15人，占19%，在各種就業途徑中并列排在第二位；在87位朝鮮族受訪者中，有29人，占33%，排第二位；在16位藏族受訪者中，有6人，占38%，排第二位?？偟膩砜矗揽糠怯H緣關系（如同學、同鄉、朋友、戰友等）介紹而得到當時工作的約占25%，排在第二位。（注：參見張繼焦等：《不同文化背景的民族在城市中的“適應”問題調研報告》（內部資料），2002年，第49-52頁。）

此外，國家農業部農研中心對安徽、四川兩省四縣300個家庭的訪談調查表明，約有23%的勞動力在首次外出就業時，是依靠地緣關系獲取就業信息。（注：參見杜鷹：《中國農村勞動力流動：外出地與輸出地》，中國農村勞動力流動國際研討會論文，1996年，第39頁。）

筆者在2001年的調查中，曾問及被訪者“在城市中就業時希望得到誰的幫助和支持”。結果是，最看好“朋友”的占25%，位列第一；看好“親戚”的占13%，看好“家人”的占12%，分別列于第四和第五位。（注：參見張繼焦等：《不同文化背景的民族在城市中的“適應”問題調研報告》（內部資料），2002年，第35頁。）這并不是因為他們不想得到親屬的幫助，而是由于自己的家人和親戚大多依然在家鄉，靠不上。

劉小珉2001年在內蒙古做調查時發現，阻礙農村勞動力外出打工的一個重要原因就是“沒有門路”，即在城里沒有靠得上的親戚、朋友。而人們之所以不敢輕易出來闖蕩，是因為曾有不少人外出后找不到活干。（注：參見張繼焦等：《不同文化背景的民族在城市中的“適應”問題調研報告》（內部資料），2002年，第50-51頁。）對于大多數城市流動人口來說，依靠親友找工作應該是風險最低的就業途徑。

城市流動就業者，主要是利用以家庭為中心的親緣關系以及地緣和業緣關系等“先賦性”或現存的社會和文化因素。這是由于他們到城市的時間還不長，大多數人還屬于第一代遷移者。但也有少部分人正在利用新的業緣關系和朋友關系等“獲得性”或“生成的”因素（如教育、努力、機會、選擇等），這也是不容忽視的現象。

（三）新的業緣和朋友關系：弱關系網及其社會資本

對于初次外出就業的人來說，他們主要依靠的是親戚、朋友等社會關系的幫助。但是，對于已經實現外出就業的人來說，他們要謀求發展，就必須擴大自己的社會關系網絡。對此，他們有以下幾方面的考慮：1.出門在外，真正可依靠的是自己所在單位的同事，尤其是領導或企業老板。2001年，深圳中國民俗文化村的一位員工（女，壯族）在訪談中說：“我比較要好的朋友還是挺多的，我們經常來往。他們有的是在華僑城里工作，有的是在酒樓里做服務員。我跟深圳當地人沒有來往，因為我們白天在這里上班，晚上要表演，沒有機會認識深圳當地的人?！庇直热纾钲谀撑_資運動器材廠一位員工（男，苗族）表示：“來深圳這么久，我跟深圳人還沒有接觸過，我們都是跟上下級、同事接觸。”（注：參見張繼焦等：《不同文化背景的民族在城市中的“適應”問題調研報告》（內部資料），2002年，第139、148頁。）2001年筆者在北京所做的調查也顯示，外來就業者的年齡多是從十五六歲到30多歲，對他們來說，父母幾乎是靠不上的。他們有的沒有結婚，單身在外，有的夫妻一同來，共同生活。受訪者在回答“在城市中就業時希望得到誰的幫助和支持”時，有22%的人選擇“單位領導”或“企業老板”。又如，1996年筆者從貴州省黔東南地區外出打工者中了解到，那些在廣東、上海、浙江和福建等?。ㄊ校┚蜆I的苗族和侗族，他們主要是在當地老板開辦的工廠里工作，他們也是利用自己家庭之外的社會關系獲得就業機會的。對他們來說，所在單位的領導或企業老板既是自己要建立的新的業緣關系，也是自己要積累的新的社會資本。

2.“在家靠父母，出門靠朋友”，建立更廣泛的社會關系網。一位藏族同胞在談及自己的交友方式時說：“我有很多藏族朋友，有甘肅的，也有青海和西藏的，我們來往很密切。我經常和朋友們通過電話聯系，我們還時常在一起聚一聚，有時也一起外出游玩，但機會很少，因為大家都有自己的事業，不太容易聚在一起。不過，過藏歷新年的時候我要和我的朋友們（多數是藏族，也有漢族）聚在一起慶賀一下?！保ㄗⅲ簠⒁姀埨^焦等：《不同文化背景的民族在城市中的“適應”問題調研報告》（內部資料），2002年，第153-154頁。）

在北京舉辦的少數民族節日活動（如蒙古族的“那達慕”大會、彝族的“火把節”）中，總是有不少年輕人積極主動地交結新的朋友，以擴大自己的交往面，積累更豐富的社會資本，爭取更多的發展機會。通過結交異性朋友，進而建立家庭，也是遷移就業者在城市里尋求生存和發展的策略之一。據筆者的調查，生活在北京的少數民族在考慮終身大事時，多傾向于從城里的同族或老鄉中尋找對象。

可見，遷移就業者正在努力填補網絡關系上的“結構洞”，并著意利用新的業緣和朋友關系等“獲得性”或“生成的”社會關系資本。

根據吉登斯（A.Giddens ）的社會系統理論，如果把社會關系和社會資本看做具有結構性特征的社會系統，就比較容易理解人們何以會組合運用各種社會關系和社會資本。具有結構性特征的社會關系和社會資本兼具使動性和制約性。（注：參見［英］安東尼·吉登斯著，李康、李猛譯：《社會的構成》，生活·讀書·新知三聯書店1998年版，第280-281頁。）它的使動性促使人們不斷地利用和挖掘各種關系資源，并將其作為社會資本來配置經濟資源；它的制約性則使人們不得不有的放矢地運用各種社會關系和社會資本。邊燕杰在他的研究中曾談及人們在城市求職過程中組合運用各種關系的一些情況。他指出，求職者經常使用間接關系力圖接觸到更高層次的人事干部，以便找到好的工作。（注：參見Bian Yanjie ，"BridgingStrong Ties Back in ：Indirect Ties ，Network Bridge，and Job Search in China ，"in American sociological Review，Vol.62，No.3，June 1997.）

在現實生活中，只使用一種社會關系往往是不夠的，有時需要將各種關系網絡資源連接起來，即形成某種以個人為中心的關系鏈條，其中既包括強關系，也包括弱關系。完全由強關系組成的關系鏈比較少，一般都會有一些弱關系起到連接的作用。

3.擺脫自己的小圈子。自己固有的社會關系網既有正面的作用，也可能有負面的作用。有一位從內蒙古呼和浩特市來北京開餐館的女老板在接受筆者訪談時表示，她現在有些不喜歡自己的蒙古族朋友們了，不太愿意與他們長期交往。她說：“餐館剛開張時，蒙古族朋友們對我的幫助很大，他們一批又一批地來賞光，還幫我拉來一些客人。這是好的一面。但時間一長，問題就出來了。蒙古族有個習慣，喜歡聚在一起喝酒。如果有兩個人開了一桌，這個桌上的人就會越聚越多。這本來也是好事——客人多，吃得多，喝得多，花錢就多。但是，經常有這樣的情況：大家喝多了，最后不知道由誰來付錢。我就經常吃這種虧?！保ㄗⅲ嘿Y料來源：筆者2002年的訪談調查資料。）

波提斯在1996年就指出，固有的社會資本至少有兩個副作用：一是可能使其他人搭便車，二是可能限制個人的創造性。（注：參見Alejandro Portes and Patricia Landolt ，"TheDownside of Social Capital，"in The American Perspective，vol.26，May-June 1996.）為此，人們會盡量避免社會資本的負面性，比如說，以某一種社會資本的積極面替代另一種社會資本的消極面。人們甚至會預備多種可供選擇的社會關系，以防出現不利的情況。社會關系及社會資本具有使動性和制約性的雙重特征，這就意味著社會關系如同資本一樣，既有可利用的價值，也有需要規避的風險。

盡管很多人第一次到城市時，都是通過親友來介紹工作的，但其中不少人正在形成獨立謀生的能力。本課題組2001年在北京的調查顯示，有25%以上的受訪者不是通過自己的任何關系，而是以應聘的方式找到當時的工作。個別人還通過職業介紹所找到工作。在訪談中，有兩位朝鮮族受訪者表示：“喜歡一個人獨自在外地?！币晃皇茉L者在回答“希望得到誰的幫助”時，肯定地說：“靠自己！”還有一位受訪者表示：“這些年幾乎沒有得到朋友的什么幫助，全憑自己一個人闖蕩。”

4.在變動的關系中求生存和發展。社會關系及社會資本是組合性的。很多受訪的外來就業者都意識到，關系是變動的，必須在變動的經濟和變動的關系中不斷地編織自己的關系網，才能立足和發展。人們的關系可以從無到有，也可以從有到無；可以從強到弱，也可以從弱到強。為了某種利益，好朋友可以變成仇人，新結交的同事則可能成為合作伙伴。原有的社會關系或者太狹小，或者不夠用，必須不斷地建立、調整自己的社會關系網絡。

關于遷移者在城市中對關系網絡不斷開發和利用的闡述，正是“城市版”差序格局較之“鄉村版”差序格局有所發展之處?！俺鞘邪妗辈钚蚋窬植坏f明了關系網絡的存在和作用，而且注意到關系網絡的“可開發性”和“可利用性”。由于社會資本實際上是一種蘊含在社會網絡中的資源以及調動這種資源的能力，遷移就業者進入城市之后，就必須突破原始的社會資本和社會網絡的限制，不斷擴大自己的社會網絡，重新構建起新型的社會資本。只有做到這一點的人，才有可能獲得更高的經濟收入和社會地位。這一點在彭慶恩以及王奮宇、趙延東等人的相關研究中也得到了證實。（注：參見彭慶恩：《關系資本與地位獲得》，《社會學研究》1996年第4期；王奮宇、趙延東：《流動民工的經濟地位獲得及決定因素》，李培林主編：《農民工：中國進城農民工的經濟社會分析》，社會科學文獻出版社2003年版，第134-148頁。）

五、簡短的結語

對絕大多數人而言，遷移就業并不完全是個人行為，它離不開已有的文化背景和社會關系，也離不開所處的城市經濟社會環境。這些遷移就業者會運用其社會關系而逐漸地適應城市的經濟社會生活。

第6篇：關于家鄉的調研報告范文

機構大事

3月2日，自然之友與美國律師協會法治項目北京辦公室張美玲、林燕梅一同舉行了環境法和信息公開項目開題會，總干事李波、調研部主管張伯駒在會議中就項目宗旨和雙方在項目中的定位進行了溝通，環境法項目負責人常成也出席了會議。

3月4日。臺達環境與教育基金會陳奕祥來訪自然之友，總干事李波、調研部張伯駒、傳播部劉麗梅、梁笑媚參與會談并匯報綠皮書、綠色多邊論壇與綠色傳播等項目進展。

3月11日。總干事李波代表自然之友出席世界銀行(中國辦事處)舉辦的“環境策略制定與中國民間組織咨詢會”。

3月12日。在辦公室舉辦低碳家庭powermeter全員學習會，低碳家庭項目負責人張赫赫主持，學會使用后大家都將測量表單及儀器帶回家作實地測量，之后數據會統一回收統計。

3月13日，與北京自行車組織Smarter thancar(比車牛)共同組織自行車文化活動，由總干事李波和比車牛創辦人共同主持。Anthony Siracusa主講“洞悉全球自行車文化”講座后，展示室內自行車速度賽“極NPK”。

3月15日，余素芬入職，擔任自然之友行政部主管并負責人事工作；另外，德國志愿者茉莉(Claudia Moeller)3月起開始在自然之友進行為期5個月的志愿工作。

3月19日，2010年環境綠皮書《中國環境發展報告(2010)》，從公民社會視角對2009年度的重大環境議題進行了分析研究并指出，2009年，中國的環境問題與社會發展呈現出新的態勢：環境污染導致健康受損事件高發，引發嚴重的，及政府部門對事件爆發原因的反思，垃圾問題全面進入全國公眾的視野，成為城市環境議題中緊急且重要的環境挑戰之一，作為發展中大國，中國在氣候變化領域受到了空前的國際壓力，國內的減排行動受到了全世界的關注；與此同時，低碳成為家喻戶曉的理念，低碳發展成為主流。

3月26日，在辦公室召開3月份全員會，年會籌備小組與大家溝通了年會籌備情況，并請各部門或跨部門項目就該月及下月重點工作進行溝通，另設有自由交流環節。

3月27日，北京教學植物園舉辦“友緣自然――2010綠色嘉年華暨自然之友16周年紀念”。當天分會場活動包括：登山組沿龍潭湖競走、觀鳥組在天壇公園開展觀鳥活動、植物組在植物園觀賞室外植物和溫室植物，并設計了自然體驗親子營、自然講堂、會員才藝展、“換吧”閑置物品交換市集、京外會員小組省親及會員溝通、環保影片循環賞等；主會場邀請了伙伴機構林業大學翱翔社表演腰鼓，慧靈智障人士社區服務機構演出快板書，光愛學校演出藏舞思鄉，并在會上頒發了“最具貢獻會員獎”和“志愿者之星”，并進行了“友緣自然”義拍。

3月27日，自然之友接受北京人民廣播電臺邀請參加“城市零距離”討論，張伯駒代表自然之友參加關于奢侈性水消費的談論。

4月7日，總干事李波代表自然之友應德國環保部長諾貝特?勒特根博士邀請，出席環保專家會談，就有關環境問題進行交流，并介紹了自然之友的工作及相關計劃。

4月14日，自然之友應邀參加由微軟(中國)有限公司主辦、北京富平學校承辦的“NGO ITDAY”，活動旨在提升NGO運用IT技術的意識和能力，從而提高為社會服務的效果。

4月15～16日，理事長楊東平代表自然之友出席由中國社會科學院主辦、中國社會科學院城市發展與環境研究所、德國米蘇爾社會發展基金會和德國阿登納基金會承辦的“中國社會科學論壇(2010經濟學)――碳預算與氣候公平”，并作了題為“西南旱災透析環境公平”的報告。

4月1 9日，總干事李波為北京外國語大學氣候變化專題課堂作“氣候變化與公民社會”的講座。

4月21日，總干事李波會見聚賢社(LeadersQuest)青年領導能力建設組織理事會訪華團成員，討論未來合作事宜。

4月22日，地球日，自然之友應點廢成綠(Greening the Beige)邀請參加“古著：生態=時尚”

活動，總干事李波就垃圾議題與與會者進行了交流和分享。

4月22日，總干事李波參加菲律賓雷蒙?麥格賽獎年度潛在獲獎人調查。

4月24日，自然之友組織會員與工作人員到八達嶺林場，學習本地生態環境，參與采集樹種、育苗和扦插，幫助清理步道以規范游覽路線，并清除外來入侵物種，協助護林工作，剪枝、澆水、養護、施肥，以實際行動實踐科學護林。

4月26日，《環境保護》雜志主辦防治重金屬污染研討會，自然之友、達爾問自然求知社和公眾環境研究中心聯合《IT知名品牌供應商重金屬污染的調研報告》，推動消費者關注IT產品生產過程的污染控制，促進IT品牌加強對其供應鏈的環境管理，以綠色消費推動IT產品的綠色生產。

4月27日，愛德基金會代表來訪自然之友，教育活動部宋汐、傳播部梁笑媚接待，雙方就“自然體驗營與社會企業”進行交流與分享。

4月28日，總干事李波參加海因里希-伯爾基金會組織的GTZ垃圾專家與民間環保組織的垃圾研討和交流。

4月28日，總干事李波接受《時尚座駕》雜志采訪，并進行戶外自行車專題拍攝，倡導低碳出行理念。

4月29日，總干事李波出席國務院發展研究中心主辦的民間組織研究課題開題咨詢會。

4月29日，總干事李波出席德國環境部與中國科技部、國土資源部和社科院合作的晚宴。

教育活動部

羚羊車?自然體驗營

3月，在奧林匹克森林公園組織了一期25個家庭參與的自然體驗親子活動，以植物認知和自然體驗游戲為主。協助某公司為打工子弟學校北京利民學校捐贈物品，并在學校開展了以“愛護大樹”和“節能減排”為主題的班會。

4月，自然體驗營組織20個家庭到門頭溝靈溪植樹，孩子們不僅親手植下了小樹苗，還在活動中學習了無土栽培技術。

2010年的自然體驗培訓師完成了全部室內培訓，接下來會進入到實踐部分。對自然好野人的真正挑戰也才剛剛開始。登陸羚羊車自然體驗博客http：／／tiyanying.blog.省略／

綠色希望行動

2010年，自然之友綠色希望行動項目新增8家合作組織，作為地區學習中心致力于共同建設鄉村環境教育的“地區學習中心”。這些組織包括遼寧盤錦黑嘴鷗、云南高黎貢山之友、四川成都根與芽、陜西青年與環境互助網絡“滴水行動”支教組、安徽綠滿江淮、中國紅樹林保育聯盟、北京愛自然、廣西北海民間志愿者協會。

3月25日，資深志愿者吳蓓、田達生兩位老師和30名自然之友會員分享華德福教育與自然教育結合的心得。

4月3日。30名來自打工子弟學校的教師參與了“鄉村教師綜合實踐課培訓班”，由大城子小學教師朱秀榮和北京三十五中教師顧芳講授。

4月10～13日，來自綠色希望行動11個省市自治區項目學校的42名學員參加了由自然之友綠色希望行動項目主辦、武漢綠希望中心承辦的“農村小學校長環境教育培訓班”。培訓團隊由武漢綠希望中心成員擔任，國家環保部宣教中心楊珂也加入培訓師團隊，自然之友副理事長康雪參加了結業式。培訓期間，講授、互動、點評、現場展示、考察貫穿于4天的全過程。學員們對全新的理念、詳實的案例、新穎的活動和方法非常認可與贊同。

4月25日，25名志愿者齊聚北京教學植物園，參加綠希望志愿者培訓活動。培訓以“自然游戲”為主題，志愿者學習如何帶領“蝙蝠與蛾子”、“諾亞方舟的游戲”、“棲息地”等經典自然游戲。這些志愿者將在5月8日帶領60名打工子弟學校的孩子們在奧林匹克森林公園開展一場“自然冒險”綠色挑戰之旅，通過～系列自然游戲讓孩子們在自然中享受美好春日，了解自然之美。

發展合作部

3月13～15日，自然之友前工作人員李健和現任發展合作部主管張赫赫，連同會員工作專員寧榮菊代表自然之友京外小組共同參與了北京倍能管理咨詢機構組織的學習網絡輔導員2010年度策劃會?；顒又?，倍能學習網絡項目分布各地的代表就各自開展學習網絡活動的經驗，并就困難和挑戰做了充分的交流，討論產生了最新的倍能學習網絡資源管理機制。未來，網絡的成員將分別確定各自的代表形成倍能學習網絡資源管理小組，從而就年度內各學習網絡活動計劃的確定及資源的申請作出決定。中國環境NGO在線

3月中旬，中國環境NGO在線承辦第六屆中國大學生環境組織合作論壇――綠色就業分論壇，以“為大學生的綠色就業把把脈”為主題，分論壇邀請到綠色和平人事主管、自然之友人事主管、綠滿江淮總干事等嘉賓，在“對話NGO中的HR”和“采訪我家鄉的NGO――志愿者分享”及“對話綠色企業”等討論上，大學生了解到了綠色領域對于人才的需求狀況，同時，嘉賓也聆聽到來自學生的心里話。

4月，中國環境NGO在線主要針對新網站改版進行驗收，完善網站整理架構及網站所需功能的實現。與此同時，策劃外地高校中國環境NGO在線平臺的推廣，欲通過活動尋求項目未來的發展方向。災后重建綠色學校

3月5日，綠色學校茂縣黑虎小學工程結束了兩個月的冬歇期開工，首先以去年的施工問題整改為主，后開始大規模的毛石砌筑。為保證建筑的傳統施工技術及最終效果，砌筑工人均為黑虎本地農民。

3月13日，綠色希望行動項目負責人攜成都根與芽環境教育中心及相關評委老師來到茂縣，與教育部門及學校管理者就未來的軟件教學方式進行先期溝通。

4月下旬，學校工程完成學生及教師宿合的全部毛石砌筑施工，食堂主體完成，教學樓及綜合樓主體完成，還有部分內部毛石墻體尚未完成。

低碳家庭

3月8、11日，分別接受了北京電視臺“超級出租車”欄目和“生活面對面”欄目的采訪，面向北京市民介紹低碳生活中可以實踐的節能安居妙招。

3月25日，拜訪輕舟裝飾總部，就對方在2009年底推出的系列低碳家居家裝技術進行了訪問，并在4月9日聯系參觀了輕重裝飾特別打造的“低碳人家樣板間”。

4月8日，為瑞士諾華制藥公司近50名員工提供了專場“氣候變化與低碳生活”講座。這次活動也是該項目首次與企業合作，期望未來可以積累更多經驗影響企業精英踐行低碳生活。

4月21日，面向交道口街道南鑼鼓巷社區的30戶志愿者家庭介紹Power Meter(即插即顯式電表)的使用方法，并確定了問卷填寫及回收的時間。此次活動標志著該項目在交道口街道采集居民用電情況數據的工作正式啟動了。

4月。分別就合作事宜拜訪了東華門街道和景山街道隆福寺社區，對未來項目在不同類型的社區內拓展家庭樣本打下基礎。

4月，先后支持豐臺房管中心團委、對外經貿大學、北京化工大學、北京尚麗外國語學校和中央財經大學等，開展“低碳生活”專場講座。在活動中，項目組依托志愿者團隊，嘗試以公眾宣講的形式影響更多的年輕人關注低碳社會的發展。環境綠皮書與綠色多邊論壇

3月4日，綠皮書會籌備組進行第二次籌備會議。

3月4日，與臺達基金會代表進行項目反思與討論會。

3月19日，環境綠皮書《中國環境發展報告(2010)》會在中國社會科學院一號報告廳舉行，到場媒體約40余家。詳細會信息請見省略.省略.cn，和更多的民間組織建立聯系。

4月，在中國發展簡報網站建立項目專題頁面省略.cn／newstopic，

php?id=26，相關資料已經上傳。

4月29日。召開項目小組討論會，就如何更好地推動項目進展進行了比較充分的探討。

3～4月，持續更新項目博客60余篇http：／／CCSCCVip.blog.省略。

城市固廢工作

3月16日，由自然之友、SEE基金會和萬科公益基金會主辦的“NGO推動垃圾減量工作研討會”在北京旅居華僑酒店舉行。來自全國10余省市的20多家NGO、自然之友小組和熱心人士在會上分享了關于垃圾分類和社區動員工作的經驗和想法。

3月20日，官悅和張伯駒與萬通公益基金會就本年度“零廢棄”社區試點項目的工作計劃進行了溝通。

4月，由自然之友固廢組與達爾問自然求知社聯合主辦、萬通公益基金會支持的“公眾垃圾課堂”和“公眾垃圾之旅”正式開放，今后一年中，每個月都會持續舉辦兩次垃圾相關公眾講座以及兩次專題垃圾主題出行活動。

4月13日，“垃圾夜?！痹谧匀恢褧h室正式啟動，為固廢工作組的成員以及更多關心垃圾議題的NGO伙伴提供了充電和交流的平臺。第一次夜?；顒佑晒虖U組顧問毛達主持，參與者有來自自然之友、SEE基金會、環友公益協會、達爾問等機構的伙伴。

4月14日，固廢工作組及萬通公益基金會項目官員一起前往萬科西山庭院，學習垃圾分類工作的社區組織形式。此后與中海楓漣山莊和百旺茉莉園居民代表見面，溝通社區環境保護的意愿。

4月15日，固廢工作組全體工作成員(官悅、謝新源、賴偉杰、張伯駒)以及李翔前往天津進行調研。上午與南開大學綠色行動小組的同學代表見面，針對他們的調研報告和工作困難進行溝通。下午和萬通基金會項目官員考察科恩達廚余生物處理技術。并帶回菌種進行堆肥試驗。

4月20日。完成了垃圾減量資料庫和網站的架構設計工作，即將通過專業人員進行網站建構工作。

4月21日，固廢工作組全體成員與中海楓漣山莊和百旺榮莉園居民代表見面，進一步交流垃圾分類工作的計劃和期待。

4月23～28日，固廢工作組全體成員和項目顧問張蘭英老師一行前往廣西橫縣和廣州兩地，針對垃圾分類社區工作進行專題調研。期間，與橫縣政府工作人員、橫縣居民、番禺居民、萬科物業人員及中山大學的研究者進行交流；并實地走訪了廣州萬科萬匯樓、廣州五羊新城、廣西橫縣新老城區等垃圾分類實踐社區。

4月29日，自然之友與SEE基金會達成協議，將在未來一年時間內就垃圾領域的專題調研與NGO聯合工作進行全面的項目合作。

《環境法》與“綠色選擇”供應鏈專項工作

3月14日。項目負責人常成向綠色和平馬天杰進行了訪談調研。

3月17日，常成向NRDC高潔進行了訪談調研。

3月18～19日。常成、張伯駒與美國律師協會、上海會員小組代表、法律專家布萊恩進行項目討論和經驗分享會，初步確定調研內容和3～6月份工作計劃。

3月27～28日，常成在重慶參與西部地區環境法律師培訓班課程，向重慶青年環保協會向春進行了訪談調研。

3月29～31日，常成在武漢中南財經政法大學參加了“環境法審判技能培訓――以民事證據為主線。”

4月13日，李波、張伯駒參加綠色選擇20lO年第二期重金屬工作會議，確定了自然之友、公眾環境研究中心和達爾問自然求知社合作推動關于“IT企業與重金屬污染”聯合行動。

4月13日，經過兩個月的策劃與試刊，正式推出《自然之友重點環境公示信息簡報》總第一期，匯總環保部及西南四省(市)環保廳(局)一周內的重點公示信息。

4月16日。常成、張伯駒向致誠律所劉曉穎律師進行了訪談調研。

4月20、21日。參加綠色流域主辦“綠色信貸”會議，對重慶綠聯會和綠色流域的兩位機構負責人進行了訪談調研；同日推出《自然之友重點環境公示信息簡報》總第二期。

4月27日，推出《自然之友重點環境公示信息簡報》總第三期。

4月28日，參加NRDC公益律師圓桌會。兩會專題系列工作

3月，與北京市、朝陽區相關兩會委員代表就垃圾議題進行交流。

3月12日，自然之友應邀將50余本環境綠皮書《中國環境發展報告(2010)》通過全國政協資環委贈送給正在參加全國“兩會”的委員們。

3月5～15日，與全國兩會部分代表委員進行拜訪、溝通交流，并共同提交了數份提案，主題包括垃圾減量、環境健康等。報道請見：http：／／news.省略／content／2010-03／10／content_3126136.htm。

3月27日，張伯駒參加北京城市管理廣播“城市零距離”節目，與北京水資源管理以及綠皮書的奢侈性水消費議題與北京市政協委員進行交流。

3月，張伯駒、常成拜訪了全國政協資環委環境處處長，并約定接下來就垃圾等議題進行專題溝通。

傳播與公關部

3月2目，組織低碳出行項目志愿者參與云南衛視“民生大議”欄目關于限制私家車話題的錄制。

3月5～15日，反復溝通提供用TAn海世博會萬科館關于自然之友傳播的素材，所制作的40幅大幅噴繪將免費供自然之友傳播使用。

3月，與《時尚先生》合作拍攝的《自然之友騎行車隊》刊印并發行。

3月，()雜志，刊登關于自然之友與圖客網合作的綠色賀卡的報道。

3月7日，35位志愿者騎行考察北京二環地鐵線周邊地區，BTV生活頻道“超級出租車”欄目跟拍，取得考察問卷124份。

3月13日，20位低碳出行志愿者進入回龍觀社區，面向166位居民訪問對低碳出行及自行車租賃系統的看法。晚上協助《自然講堂》第53期“洞悉全球的自行車文化及極速PK”活動，志愿者表現出高度的熱情和素質。

3月21日。15位志愿者協力完成北京地鐵13號線周邊自行車租賃點的騎行考察。

3月。建立低碳出行項目博客，地址為http：／／greentransport.blog.省略／。

4月10日，30位來自中央財經大學09電子商務系學生，利用班級春游完成公益騎行，并完成5號線地鐵自行車停車場考察和在線地圖標注，以及面向民眾的101份街訪問卷。

4月22日，自然之友2010綠色北京低碳出行活動啟動儀式，邀請2010年合作伙伴東華門街道辦事處和Smarter Than Car代表發言。

4月23日，20位志愿者、3位工作人員、3位跟隨騎行者考察了南池子與北池子社區，完成街坊組、道路狀況組、自行車服務組等三份報告。

4月24日，對外經貿大學金融學院志愿服務中心和自行車協會獨立完成十號線惠新西街南口站至巴溝站地鐵考察，并完成問卷110份。

3～4月，制作低碳出行項目官網，于4月份上線：省略.cn／channal.

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3～4月。完成自然之友中英文折頁更新。工作日志

2010年3～4月份

機構大事

3月2日，自然之友與美國律師協會法治項目北京辦公室張美玲、林燕梅一同舉行了環境法和信息公開項目開題會，總干事李波、調研部主管張伯駒在會議中就項目宗旨和雙方在項目中的定位進行了溝通，環境法項目負責人常成也出席了會議。

3月4日。臺達環境與教育基金會陳奕祥來訪自然之友，總干事李波、調研部張伯駒、傳播部劉麗梅、梁笑媚參與會談并匯報綠皮書、綠色多邊論壇與綠色傳播等項目進展。

3月11日。總干事李波代表自然之友出席世界銀行(中國辦事處)舉辦的“環境策略制定與中國民間組織咨詢會”。

3月12日。在辦公室舉辦低碳家庭powermeter全員學習會，低碳家庭項目負責人張赫赫主持，學會使用后大家都將測量表單及儀器帶回家作實地測量，之后數據會統一回收統計。

3月13日，與北京自行車組織Smarter thancar(比車牛)共同組織自行車文化活動，由總干事李波和比車牛創辦人共同主持。Anthony Siracusa主講“洞悉全球自行車文化”講座后，展示室內自行車速度賽“極NPK”。

3月15日，余素芬入職，擔任自然之友行政部主管并負責人事工作；另外，德國志愿者茉莉(Claudia Moeller)3月起開始在自然之友進行為期5個月的志愿工作。

3月19日，2010年環境綠皮書《中國環境發展報告(2010)》，從公民社會視角對2009年度的重大環境議題進行了分析研究并指出，2009年，中國的環境問題與社會發展呈現出新的態勢：環境污染導致健康受損事件高發，引發嚴重的，及政府部門對事件爆發原因的反思，垃圾問題全面進入全國公眾的視野，成為城市環境議題中緊急且重要的環境挑戰之一，作為發展中大國，中國在氣候變化領域受到了空前的國際壓力，國內的減排行動受到了全世界的關注；與此同時，低碳成為家喻戶曉的理念，低碳發展成為主流。

3月26日，在辦公室召開3月份全員會，年會籌備小組與大家溝通了年會籌備情況，并請各部門或跨部門項目就該月及下月重點工作進行溝通，另設有自由交流環節。

3月27日，北京教學植物園舉辦“友緣自然――2010綠色嘉年華暨自然之友16周年紀念”。當天分會場活動包括：登山組沿龍潭湖競走、觀鳥組在天壇公園開展觀鳥活動、植物組在植物園觀賞室外植物和溫室植物，并設計了自然體驗親子營、自然講堂、會員才藝展、“換吧”閑置物品交換市集、京外會員小組省親及會員溝通、環保影片循環賞等；主會場邀請了伙伴機構林業大學翱翔社表演腰鼓，慧靈智障人士社區服務機構演出快板書，光愛學校演出藏舞思鄉，并在會上頒發了“最具貢獻會員獎”和“志愿者之星”，并進行了“友緣自然”義拍。

3月27日，自然之友接受北京人民廣播電臺邀請參加“城市零距離”討論，張伯駒代表自然之友參加關于奢侈性水消費的談論。

4月7日，總干事李波代表自然之友應德國環保部長諾貝特?勒特根博士邀請，出席環保專家會談，就有關環境問題進行交流，并介紹了自然之友的工作及相關計劃。

4月14日，自然之友應邀參加由微軟(中國)有限公司主辦、北京富平學校承辦的“NGO ITDAY”，活動旨在提升NGO運用IT技術的意識和能力，從而提高為社會服務的效果。

4月15～16日，理事長楊東平代表自然之友出席由中國社會科學院主辦、中國社會科學院城市發展與環境研究所、德國米蘇爾社會發展基金會和德國阿登納基金會承辦的“中國社會科學論壇(2010經濟學)――碳預算與氣候公平”，并作了題為“西南旱災透析環境公平”的報告。

4月1 9日，總干事李波為北京外國語大學氣候變化專題課堂作“氣候變化與公民社會”的講座。

4月21日，總干事李波會見聚賢社(LeadersQuest)青年領導能力建設組織理事會訪華團成員，討論未來合作事宜。

4月22日，地球日，自然之友應點廢成綠(Greening the Beige)邀請參加“古著：生態=時尚”

活動，總干事李波就垃圾議題與與會者進行了交流和分享。

4月22日，總干事李波參加菲律賓雷蒙?麥格賽獎年度潛在獲獎人調查。

4月24日，自然之友組織會員與工作人員到八達嶺林場，學習本地生態環境，參與采集樹種、育苗和扦插，幫助清理步道以規范游覽路線，并清除外來入侵物種，協助護林工作，剪枝、澆水、養護、施肥，以實際行動實踐科學護林。

4月26日，《環境保護》雜志主辦防治重金屬污染研討會，自然之友、達爾問自然求知社和公眾環境研究中心聯合《IT知名品牌供應商重金屬污染的調研報告》，推動消費者關注IT產品生產過程的污染控制，促進IT品牌加強對其供應鏈的環境管理，以綠色消費推動IT產品的綠色生產。

4月27日，愛德基金會代表來訪自然之友，教育活動部宋汐、傳播部梁笑媚接待，雙方就“自然體驗營與社會企業”進行交流與分享。

4月28日，總干事李波參加海因里希-伯爾基金會組織的GTZ垃圾專家與民間環保組織的垃圾研討和交流。

4月28日，總干事李波接受《時尚座駕》雜志采訪，并進行戶外自行車專題拍攝，倡導低碳出行理念。

4月29日，總干事李波出席國務院發展研究中心主辦的民間組織研究課題開題咨詢會。

4月29日，總干事李波出席德國環境部與中國科技部、國土資源部和社科院合作的晚宴。

教育活動部

羚羊車?自然體驗營

3月，在奧林匹克森林公園組織了一期25個家庭參與的自然體驗親子活動，以植物認知和自然體驗游戲為主。協助某公司為打工子弟學校北京利民學校捐贈物品，并在學校開展了以“愛護大樹”和“節能減排”為主題的班會。

4月，自然體驗營組織20個家庭到門頭溝靈溪植樹，孩子們不僅親手植下了小樹苗，還在活動中學習了無土栽培技術。

2010年的自然體驗培訓師完成了全部室內培訓，接下來會進入到實踐部分。對自然好野人的真正挑戰也才剛剛開始。登陸羚羊車自然體驗博客http：／／tiyanying.blog.省略／

綠色希望行動

2010年，自然之友綠色希望行動項目新增8家合作組織，作為地區學習中心致力于共同建設鄉村環境教育的“地區學習中心”。這些組織包括遼寧盤錦黑嘴鷗、云南高黎貢山之友、四川成都根與芽、陜西青年與環境互助網絡“滴水行動”支教組、安徽綠滿江淮、中國紅樹林保育聯盟、北京愛自然、廣西北海民間志愿者協會。

3月25日，資深志愿者吳蓓、田達生兩位老師和30名自然之友會員分享華德福教育與自然教育結合的心得。

4月3日。30名來自打工子弟學校的教師參與

了“鄉村教師綜合實踐課培訓班”，由大城子小學教師朱秀榮和北京三十五中教師顧芳講授。

4月10～13日，來自綠色希望行動11個省市自治區項目學校的42名學員參加了由自然之友綠色希望行動項目主辦、武漢綠希望中心承辦的“農村小學校長環境教育培訓班”。培訓團隊由武漢綠希望中心成員擔任，國家環保部宣教中心楊珂也加入培訓師團隊，自然之友副理事長康雪參加了結業式。培訓期間，講授、互動、點評、現場展示、考察貫穿于4天的全過程。學員們對全新的理念、詳實的案例、新穎的活動和方法非常認可與贊同。

4月25日，25名志愿者齊聚北京教學植物園，參加綠希望志愿者培訓活動。培訓以“自然游戲”為主題，志愿者學習如何帶領“蝙蝠與蛾子”、“諾亞方舟的游戲”、“棲息地”等經典自然游戲。這些志愿者將在5月8日帶領60名打工子弟學校的孩子們在奧林匹克森林公園開展一場“自然冒險”綠色挑戰之旅，通過～系列自然游戲讓孩子們在自然中享受美好春日，了解自然之美。

發展合作部

3月13～15日，自然之友前工作人員李健和現任發展合作部主管張赫赫，連同會員工作專員寧榮菊代表自然之友京外小組共同參與了北京倍能管理咨詢機構組織的學習網絡輔導員2010年度策劃會?；顒又?，倍能學習網絡項目分布各地的代表就各自開展學習網絡活動的經驗，并就困難和挑戰做了充分的交流，討論產生了最新的倍能學習網絡資源管理機制。未來，網絡的成員將分別確定各自的代表形成倍能學習網絡資源管理小組，從而就年度內各學習網絡活動計劃的確定及資源的申請作出決定。中國環境NGO在線

3月中旬，中國環境NGO在線承辦第六屆中國大學生環境組織合作論壇――綠色就業分論壇，以“為大學生的綠色就業把把脈”為主題，分論壇邀請到綠色和平人事主管、自然之友人事主管、綠滿江淮總干事等嘉賓，在“對話NGO中的HR”和“采訪我家鄉的NGO――志愿者分享”及“對話綠色企業”等討論上，大學生了解到了綠色領域對于人才的需求狀況，同時，嘉賓也聆聽到來自學生的心里話。

4月，中國環境NGO在線主要針對新網站改版進行驗收，完善網站整理架構及網站所需功能的實現。與此同時，策劃外地高校中國環境NGO在線平臺的推廣，欲通過活動尋求項目未來的發展方向。災后重建綠色學校

3月5日，綠色學校茂縣黑虎小學工程結束了兩個月的冬歇期開工，首先以去年的施工問題整改為主，后開始大規模的毛石砌筑。為保證建筑的傳統施工技術及最終效果，砌筑工人均為黑虎本地農民。

3月13日，綠色希望行動項目負責人攜成都根與芽環境教育中心及相關評委老師來到茂縣，與教育部門及學校管理者就未來的軟件教學方式進行先期溝通。

4月下旬，學校工程完成學生及教師宿合的全部毛石砌筑施工，食堂主體完成，教學樓及綜合樓主體完成，還有部分內部毛石墻體尚未完成。

低碳家庭

3月8、11日，分別接受了北京電視臺“超級出租車”欄目和“生活面對面”欄目的采訪，面向北京市民介紹低碳生活中可以實踐的節能安居妙招。

3月25日，拜訪輕舟裝飾總部，就對方在2009年底推出的系列低碳家居家裝技術進行了訪問，并在4月9日聯系參觀了輕重裝飾特別打造的“低碳人家樣板間”。

4月8日，為瑞士諾華制藥公司近50名員工提供了專場“氣候變化與低碳生活”講座。這次活動也是該項目首次與企業合作，期望未來可以積累更多經驗影響企業精英踐行低碳生活。

4月21日，面向交道口街道南鑼鼓巷社區的30戶志愿者家庭介紹Power Meter(即插即顯式電表)的使用方法，并確定了問卷填寫及回收的時間。此次活動標志著該項目在交道口街道采集居民用電情況數據的工作正式啟動了。

4月。分別就合作事宜拜訪了東華門街道和景山街道隆福寺社區，對未來項目在不同類型的社區內拓展家庭樣本打下基礎。

4月，先后支持豐臺房管中心團委、對外經貿大學、北京化工大學、北京尚麗外國語學校和中央財經大學等，開展“低碳生活”專場講座。在活動中，項目組依托志愿者團隊，嘗試以公眾宣講的形式影響更多的年輕人關注低碳社會的發展。環境綠皮書與綠色多邊論壇

3月4日，綠皮書會籌備組進行第二次籌備會議。

3月4日，與臺達基金會代表進行項目反思與討論會。

3月19日，環境綠皮書《中國環境發展報告(2010)》會在中國社會科學院一號報告廳舉行，到場媒體約40余家。詳細會信息請見省略.省略.cn，和更多的民間組織建立聯系。

4月，在中國發展簡報網站建立項目專題頁面省略.cn／newstopic，php?id=26，相關資料已經上傳。

4月29日。召開項目小組討論會，就如何更好地推動項目進展進行了比較充分的探討。

3～4月，持續更新項目博客60余篇http：／／CCSCCVip.blog.省略。

城市固廢工作

3月16日，由自然之友、SEE基金會和萬科公益基金會主辦的“NGO推動垃圾減量工作研討會”在北京旅居華僑酒店舉行。來自全國10余省市的20多家NGO、自然之友小組和熱心人士在會上分享了關于垃圾分類和社區動員工作的經驗和想法。

3月20日，官悅和張伯駒與萬通公益基金會就本年度“零廢棄”社區試點項目的工作計劃進行了溝通。

4月，由自然之友固廢組與達爾問自然求知社聯合主辦、萬通公益基金會支持的“公眾垃圾課堂”和“公眾垃圾之旅”正式開放，今后一年中，每個月都會持續舉辦兩次垃圾相關公眾講座以及兩次專題垃圾主題出行活動。

4月13日，“垃圾夜?！痹谧匀恢褧h室正式啟動，為固廢工作組的成員以及更多關心垃圾議題的NGO伙伴提供了充電和交流的平臺。第一次夜?；顒佑晒虖U組顧問毛達主持，參與者有來自自然之友、SEE基金會、環友公益協會、達爾問等機構的伙伴。

4月14日，固廢工作組及萬通公益基金會項目官員一起前往萬科西山庭院，學習垃圾分類工作的社區組織形式。此后與中海楓漣山莊和百旺茉莉園居民代表見面，溝通社區環境保護的意愿。

4月15日，固廢工作組全體工作成員(官悅、謝新源、賴偉杰、張伯駒)以及李翔前往天津進行調研。上午與南開大學綠色行動小組的同學代表見面，針對他們的調研報告和工作困難進行溝通。下午和萬通基金會項目官員考察科恩達廚余生物處理技術。并帶回菌種進行堆肥試驗。

4月20日。完成了垃圾減量資料庫和網站的架構設計工作，即將通過專業人員進行網站建構工作。

4月21日，固廢工作組全體成員與中海楓漣山莊和百旺榮莉園居民代表見面，進一步交流垃圾分類工作的計劃和期待。

4月23～28日，固廢工作組全體成員和項目顧問張蘭英老師一行前往廣西橫縣和廣州兩地，針對垃圾分類社區工作進行專題調研。期間，與橫縣政府工作人員、橫縣居民、番禺居民、萬科物業人員及中山大學的研究者進行交流；并實地走訪了廣州萬科萬匯樓、廣州五羊新城、廣西橫縣新老城區等垃圾分類實踐社區。

4月29日，自然之友與SEE基金會達成協議，將在未來一年時間內就垃圾領域的專題調研與NGO聯合工作進行全面的項目合作。

《環境法》與“綠色選擇”供應鏈專項工作

3月14日。項目負責人常成向綠色和平馬天杰進行了訪談調研。

3月17日，常成向NRDC高潔進行了訪談調研。

3月18～19日。常成、張伯駒與美國律師協會、上海會員小組代表、法律專家布萊恩進行項目討論和經驗分享會，初步確定調研內容和3～6月份工作計劃。

3月27～28日，常成在重慶參與西部地區環境法律師培訓班課程，向重慶青年環保協會向春進行了訪談調研。

3月29～31日，常成在武漢中南財經政法大學參加了“環境法審判技能培訓――以民事證據為主線?！?/p>

4月13日，李波、張伯駒參加綠色選擇20lO年第二期重金屬工作會議，確定了自然之友、公眾環境研究中心和達爾問自然求知社合作推動關于“IT企業與重金屬污染”聯合行動。

4月13日，經過兩個月的策劃與試刊，正式推出《自然之友重點環境公示信息簡報》總第一期，匯總環保部及西南四省(市)環保廳(局)一周內的重點公示信息。

4月16日。常成、張伯駒向致誠律所劉曉穎律師進行了訪談調研。

4月20、21日。參加綠色流域主辦“綠色信貸”會議，對重慶綠聯會和綠色流域的兩位機構負責人進行了訪談調研；同日推出《自然之友重點環境公示信息簡報》總第二期。

4月27日，推出《自然之友重點環境公示信息簡報》總第三期。

4月28日，參加NRDC公益律師圓桌會。兩會專題系列工作

3月，與北京市、朝陽區相關兩會委員代表就垃圾議題進行交流。

3月12日，自然之友應邀將50余本環境綠皮書《中國環境發展報告(2010)》通過全國政協資環委贈送給正在參加全國“兩會”的委員們。

3月5～15日，與全國兩會部分代表委員進行拜訪、溝通交流，并共同提交了數份提案，主題包括垃圾減量、環境健康等。報道請見：http：／／news.省略／content／2010-03／10／content_3126136.htm。

3月27日，張伯駒參加北京城市管理廣播“城市零距離”節目，與北京水資源管理以及綠皮書的奢侈性水消費議題與北京市政協委員進行交流。

3月，張伯駒、常成拜訪了全國政協資環委環境處處長，并約定接下來就垃圾等議題進行專題溝通。

傳播與公關部

3月2目，組織低碳出行項目志愿者參與云南衛視“民生大議”欄目關于限制私家車話題的錄制。

3月5～15日，反復溝通提供用TAn海世博會萬科館關于自然之友傳播的素材，所制作的40幅大幅噴繪將免費供自然之友傳播使用。

3月，與《時尚先生》合作拍攝的《自然之友騎行車隊》刊印并發行。

3月，()雜志，刊登關于自然之友與圖客網合作的綠色賀卡的報道。

3月7日，35位志愿者騎行考察北京二環地鐵線周邊地區，BTV生活頻道“超級出租車”欄目跟拍，取得考察問卷124份。

3月13日，20位低碳出行志愿者進入回龍觀社區，面向166位居民訪問對低碳出行及自行車租賃系統的看法。晚上協助《自然講堂》第53期“洞悉全球的自行車文化及極速PK”活動，志愿者表現出高度的熱情和素質。

3月21日。15位志愿者協力完成北京地鐵13號線周邊自行車租賃點的騎行考察。

3月。建立低碳出行項目博客，地址為http：／／greentransport.blog.省略／。

4月10日，30位來自中央財經大學09電子商務系學生，利用班級春游完成公益騎行，并完成5號線地鐵自行車停車場考察和在線地圖標注，以及面向民眾的101份街訪問卷。

4月22日，自然之友2010綠色北京低碳出行活動啟動儀式，邀請2010年合作伙伴東華門街道辦事處和Smarter Than Car代表發言。

4月23日，20位志愿者、3位工作人員、3位跟隨騎行者考察了南池子與北池子社區，完成街坊組、道路狀況組、自行車服務組等三份報告。

4月24日，對外經貿大學金融學院志愿服務中心和自行車協會獨立完成十號線惠新西街南口站至巴溝站地鐵考察，并完成問卷110份。

第7篇：關于家鄉的調研報告范文

關鍵詞：工程碩士；創新；創業；培養模式

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）17-0204-03

國家教育部于1997年起為了更好地適應國家經濟社會發展對應用型、復合型、高層次人才的迫切需要，優化研究生教育類型和結構，完善研究生教育培養體系，增強研究生服務于國家和社會的能力，正式設立了工程碩士專業學位。經過十幾年的發展，隨著招生規模的不斷擴大和畢業人數的增加，工程碩士已經成為我國培養高層次人才的一條重要途徑。由于專業學位和學術型碩士研究生教育相比，具有招生起步晚，規模小，形式單一，涉及職業領域比較少，全日制攻讀比例較小，與社會經濟發展需求之間存在一定的脫節現象，嚴重影響了研究生教育的可持續發展，培養模式缺乏特色，教學方式、課程設置等常照搬學術型學位研究生培養模式等缺陷。現在普遍采用的培養模式并沒有突出工程碩士的工程特色，在培養方案的制訂上往往與工學碩士相近，存在只重視論文的學術水平而忽視工程應用的不足，不能夠滿足社會對應用型、復合型、高層次專門人才數量、質量的需求，所以對于一個教育體系來講，在職培養的工程碩士仍然是一個新生事物，其培養模式在很多方面還有待成熟和完善。本文通過對機械工程領域在職研究生創新及創業能力培養模式的專門研究，力圖結合學科的特點，在傳統的工程碩士培養模式的基礎上，增加學生對于機械產品的市場調研以及公司運作相關的知識點的學習內容并完善相關的培養方案，以期達到拓寬學生的知識面、提高學生對于機械產品市場了解和對于生產企業運作的了解，不僅可以使學生掌握產品開發所需的創新技術，而且可以了解產品的市場需求，做到有針對性地開展產品研發，以滿足社會的需求。對于畢業后想在單位從事管理工作的學生而言，掌握了機械產品的市場調研方法以及公司運作相關的知識點以后，無疑可以使學生們盡快勝任管理崗位；對于部分想自主創業的學生來講，可以利用學到的公司運作所需的知識，結合產品創新和市場推廣，迅速地走上自主創業的道路，可以改變目前學生就業難的現狀，為學生的就業開拓出一條新的道路。

一、機械工程領域在職研究生創新及創業能力培養模式構建的思路

目前，國內對于專業學位研究生教育的專門研究在研究生教育現狀、存在問題、教學課程設置、教育方法改革及教學模式創新等方面的研究取得了一定的進展，有些研究者目前對于在職工程碩士的培養提出了產學研相結合的培養理念，但是還只是局限在培養平臺的建立上，還沒有具體實施的事例，還沒有見到關于適應機械工程領域專業學位在職工程碩士研究生培養的創新及創業能力培養模式的專門研究。

目前在機械工程碩士培養方案的制訂上往往與工學碩士相近，只是重視研究生的對于機械產品的創新能力培養的模式，只重視論文的學術水平而忽視工程應用，不能滿足企業和社會的需求。所以培養目標應該定位在為工礦企業、工程建設部門和公司培養應用型、復合型高層次工程技術和工程管理人才。

為了開闊在職研究生對于機械產品的創新能力和知識面，使學生不僅僅是局限于對某個機械產品的技術開發工作，而是從市場開發、公司運作等多個方面來考慮問題，使培養的學生具備創新和創業兩種能力，成為應用型、復合型、高層次人才，對于機械工程領域的工程碩士專業學位研究生的培養，除了強調其工程特色之外，還需在論文選題之初就應該重視培養學生對于產品開發和技術市場的調研能力的培養以及和公司（或企業）運作相關的有關知識（比如公司的注冊、稅務登記、銀行開戶以及財務管理等方面）的了解，可以使研究生們在論文選題之初就學會對于機械產品的市場調研方法，選擇市場急需的產品來開發研究，結合論文工作開發出產品的生產工藝，提高學生對于機械產品市場的了解和對于生產企業運作的了解，提高研究生的就業適應性和創業能動性，能夠勝任專業技術工作崗位、管理工作崗位或是成為自主創業的能手，使研究生具備創新能力，增加研究生的知識面，為將來可以勝任本職工作、勝任管理崗位或是為將來自己創辦公司打下良好的基礎。構建該種培養模式時應該采取在對于某種機械產品的市場調研、生產工藝創新研究、市場推廣的基礎上，通過修訂培養方案來培養學生的創新及創業能力。

二、機械工程領域在職研究生創新及創業能力培養模式的構建

1.課題的市場調研是本研究生培養模式構建的前提和基礎。每位學生開始進入課題之前，首先由導師在自己和框架式專業碩士培養模式的建立上，還沒有具體實施的事例，還沒有見到關于適應機械工程領域在職工程碩士學位碩士研究生培養的創新及創業能力培養模式的專門研究。建立符合機械工程領域在職工程碩士培養的、有本領域創新及創業能力特色的培養模式是本文需要著重研究的內容。

本文在構建機械工程領域在職工程碩士創新及創業能力培養模式時，首先應考慮到在職工程碩士研究生的特點，由于他們一般都有職業背景，且具有一定的實踐能力、操作能力以及職業素養，其中不乏生產單位的技術骨干，對于機械產品的生產工藝甚至市場狀況都有一定的了解。對于這部分學生而言，采用的培養模式應該由導師將自己的成果或是自己熟知的研究領域內，為學生篩選出與學科前沿發展緊密相關的、可持續發展的工程實際課題拿來供學生篩選，為每一個研究生因人而異地設計好理論研究方向。在研究方向的設計上要以每個學生的研究方向為主，對研究生實施個性化管理，培養他們的學習興趣。

每位學生在拿到導師提供的工程實際課題以后，首先需要對于課題進行深入的市場調研，了解產品的生產工藝、市場推廣情況，在這個過程中培養學生對產品和技術的市場調研能力，由學生自主選擇適合自己的課題。

2.培養方案的修訂。在研究生課程設置方面采取個性化培養方案，導師除了給學生選擇本領域必須掌握的課程以外，還可聘請與學生選擇課題相關的交叉學科的老師作為導師組參與課程設置的工作。對于開發產品類的學生可適量加入對公司（或企業）運作相關的有關知識（比如公司的注冊、稅務登記、銀行開戶以及財務管理等方面）了解的內容，這些內容對于提高學生的創新和創業能力是至關重要的，可以開拓學生的思路，使學生站在更高的平臺上去思考問題，使學生不僅僅是局限于對某個機械產品的技術開發工作，而是從市場開發、公司運作等多個方面來考慮問題。對于這部分知識點，在現有的培養方案中可以采取讓學生在充分調研的基礎上撰寫市場調研報告或是采取聽取講座并撰寫專題報告的方式進行培養。

三、具體培養過程的實施和驗證

本文第一作者結合本課題的研究，將自己的研究思路用于自己的機械工程領域在職培養的工程碩士學生的培養過程中，取得了良好的效果。

作者的一個學生是2011年入校的在職工程碩士，進校時是一個民營企業的技術骨干，擅長數控機床編程操作等工作。我給學生列出了3個工程實際課題，首先讓學生開展課題的市場調研。經過3個月的市場調研，該學生選擇了“基于快速成型的樹脂鑄造模具的制造”課題，他認為這個課題的技術水平和市場前景廣闊，這個項目引起了他的學習興趣。

確定了這個課題以后，作者給學生制定了個性化的培養方案，培養方案中除了機械工程領域必須掌握的一些課程以外，還聘請了我們學校工程實訓中心的老師、商學院的老師以及研究生處的老師作為導師組，為學生制定了個性化的培養方案。該培養方案除了包含產品開發所需的知識點外，還包括了市場調研方法、公司注冊、稅務登記、銀行以及財務管理等知識點，并分別由相關的老師進行個別輔導，該知識點的考核采取學生撰寫總結報告的方式進行考核。

該學生經過3年的培養，不僅完成了碩士論文，而且還從原單位辭職，自己購買數控加工設備，在自己的家鄉創辦了自己的模具公司，走上了自主創業的道路。而這些公司注冊、稅務登記、銀行以及財務管理等事項都是學生本人自己主持完成的，可以說該學生的表現證明本文構建的機械工程碩士創新及創業能力培養模式是合理的，在人才培養方面取得了滿意的效果。

四、機械工程領域在職研究生創新及創業能力培養模式構建的總結

1.本文所構建的機械工程領域在職工程碩士培養模式突出了工程碩士的工程特色，在培養方案的制訂上既重視了論文的學術水平也重視了論文的工程應用，能夠滿足社會對應用型、復合型、高層次專門人才培養質量的需求。

2.本文構建的在職工程碩士培養模式強調了課題的市場調研是培養模式構建的前提和基礎，這樣就充分調動了學生的學習積極性和主動性，培養了學生對產品和技術的市場調研能力。

3.本文構建的在職工程碩士培養模式在研究生課程設置方面根據學生課題研究的需要，采取了個性化的培養方案，避免了由于機械工程研究生屬于理工科類招生范疇，不少高校在設置研究生課程方面，明顯重視專業課的教育，而對于學科前沿和相關交叉學科課程的設置明顯不足，這從某種程序上限制了機械工程碩士科研思維的發展的弊端。本文所述的培養模式中除了給學生選擇本領域所需的必須掌握的課程以外，還適量加入了對公司（或企業）運作相關的有關知識（比如公司的注冊、稅務登記、銀行開戶以及財務管理等方面）的知識點，開拓了學生的思路，使學生站在更高的平臺上去思考問題，使學生不僅僅是局限于對某個機械產品的技術開發工作，而是從市場開發、公司運作等多個方面來考慮問題，為學生以后從事管理工作或是自主創業打下了良好的基礎。

4.本文構建的機械工程領域在職研究生創新及創業能力培養模式經過了作者實際培養過程的檢驗，培養的機械工程碩士從課題選擇，到培養方案確定，再到完成畢業論文以及畢業后學生選擇了自主擇業，取得了滿意的結果。本文的實踐過程豐富了機械工程領域在職研究生的培養模式，豐富了學位與研究生教育理論，有利于深化對學位與研究生教育的本質認識，促進學位制度和研究生教育的健康發展，以利于學校明確應用型、復合型、高層次人才的培養目標和培養方式，提高專業學位教育的人才培養質量，對于專業學位碩士研究生教育的改革與實踐具有一定的參考價值。

參考文獻：

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[2]黃東兆，胡忠舉.機械工程碩士的培養現狀及發展前景[J].當代教育理論與實踐，2014，6（2）.

[3]鄒玲，汪毅能，陳啟卷.工程碩士專業學位研究生創新教育的探索與實踐[J].教育理論探索，2013，（11）.

[4]王燕萍.從職業性要求看全日制專業學位培養模式[J].揚州大學學報（高教研究版），2012，16（5）.

[5]高月娟，楊茜，黃琳.工程碩士培養中創新教育模式的探索[J].石家莊鐵道大學學報（社會科學版），2012，6（1）.

[6]趙巖，徐平.我國專業學位研究生培養的改革與創新[J].現代教育管理，2012，（9）.

第8篇：關于家鄉的調研報告范文

【關鍵詞】應用文寫作，面向職場，活動引導

根據教育部“以就業為導向，推進高校教育的改革發展“的要求，結合高職院校學生實際情況，高職院校在各專業開設了應用文寫作基礎必修課程。應用文寫作是語文工具性與實用性的重要體現，它與學生生活及將來就業息息相關，應用也非常廣泛，幾乎涉及到各個領域，相對于其他文體來說，應用文的使用頻率要高很多，正如著名教育學家葉圣陶所說“大學畢業生不一定能寫小說詩歌，但是一定要能寫工作和學習中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！庇捎陂L期以來，應用文寫作課程理論性強，實操課程少，以及高職院校學生文化基礎較差等原因，導致應用文教學陷入一種難以擺脫的窘境。教師難以激發學生學習的興趣，枯燥的理論知識使學生感覺索然無味。學生在應用寫作的學習過程中也存在認識上的誤區，他們覺得應用寫作是很簡單的事，完全可以從通過網絡下載等。作為擔任高職院校應用文教學的筆者，在擔任應用文寫作教學初期，面對如此窘態，通過深刻反思，不斷改變教學方法，嘗試在面向職場的應用文教學，具體從以下幾個方面入手，應用文教學隨之改觀：

一、在課外的生活中營造職場，引導學生自主性學習

在課外的生活中，筆者將應用文寫作的課堂延伸到第二課堂，營造一個職場環境。如借助現代信息化手段，建立了班級QQ群，微信群等。建立現在信息化群的意義非常重大，營造一個社會職場模式，教師作為單位主管，班干部分工協作，分別為人事部、行政部門，對QQ群、微信群所發表的一切通知、請假條、策劃方案等做記錄及監督。教師作為單位主管針對言論做點評及更改。這種職場的模式，讓同學們很自然的接受了應用文寫作的重要性，現實中的案例，讓學生深刻認識到：如果不掌握應用文寫作技能，會給生活、學習、工作帶來很多不便。應用文的使用與寫作將成為他們肯工作中的必備技能之一。這個技能如同其他體裁的寫作一樣，均不可能是一日之功，都必須在學習期間認真學習，多學多練才能熟練掌握，畢業后才能更好的運用于職場。

在校園的實踐活動中，讓學生親自參加活動的組織策劃，并形成相關活動的新聞稿。筆者在學期中對所任教學生作了一次特殊的測試，這次測試囊括了本學期所學應用文相關文體的寫作。由筆者在應用文寫作課堂上發起了“暖心活動”倡議，向貧困山區捐贈物資，再由學生會在課后組織策劃全部活動。包括策劃、主題班會、物資募捐現場等。圍繞這次活動設計了一系列應用文寫作教學案例，按照活動順序安排了以下案例（以外語系教學活動為例）：

外語系學生會組織臨時工作會議，商議“暖冬行動”計劃，并撰寫會議紀要；

以外語系學生會名義擬寫倡議書，號召大家奉獻愛心、積極響應暖冬行動；

以組織者――外語系學生會的名義向外語系申請組織全系“暖冬行動”主題班會，并提交活動策劃書；

通過主題班會進行現場募捐并郵寄物資，活動結束后，撰寫活動總結；

以記者的身份撰寫新聞報道，以青年志愿者協會的名義向全系捐贈衣物的同學寫感謝信。最后由教師在課堂上對活動進行總結，對所收集的作業進行當堂修改。此次活動取得了很好的成效，學生的學習積極性有了明顯提高，進一步增進了師生間的關系。讓每個同學都參與其中，并樂于參與。不僅培養了學生應用寫作的綜合能力，更培養了學生愛心、博學的良好品德。

衡量一門日語課程的真正標準是你日語講得有多好，衡量一門銷售課程的真正標準是你賣的有多好，而衡量應用寫作課程的真正標準是“寫”得有多好，“用”得有多流暢。因此，要把應用文寫作延伸到第二課堂，在課外生活中營造這種職場環境，提高學生學習的主動性。

二、在課堂的教學中定位職場，激發學生學習興趣

在實踐的教學過程中，筆者大膽改革，致力創新，改變傳統的老實講、學生聽的教學方式和一味讓學生寫的方法，定位職場，采用靈活多變的教學方法。

比如在學習求職信、簡歷的制作后，筆者要求每個學生根據自己所學的專業，愛好特長、取得的資格證書等寫好簡歷；教師根據專業搜尋市內熱門招聘信息，如針對外語系的日立汽車系統有限公司，針對建藝系的敏捷集團增城分公司相關職位的招聘，在課堂上設立模擬面試現場，模擬職場分為分組――實施――評估――總結四個階段進行。第一階段：分組階段。將班上同學分為三組，招聘方、求職方和觀察方；第二階段：實施階段。要求求職者準備好求職信，結合學過的面試禮儀，尤其注意儀容、服飾、語言、行為等。招聘方：主考官出考題，每位主考官的問題不得超過兩個。要求問題要有一定的深度，且需與本專業知識聯系密切。觀察放負責觀察、及時做好相關記錄。第三階段：評估階段。由全班同學對招聘方、求職者、觀察方互相點評：哪一位求職者的表現最好？你認為哪一位主考官提的問題較契合專業要求、具有面試官素質？并投票評出：最佳求職者、最佳招聘方、最具口才獎。第四階段：總結階段。通過模擬職場情境，從HR的角度分析優秀的求職材料應該具備哪些要素，如何才能寫規范、得體的求職材料，HR眼中優秀的畢業生應具備哪些條件。并使學生意識到，在日后的學習中，需要更加努力學子，努力考證，積極參加社團活動等，成為求職中HR眼中優秀的應屆畢業生。通過這種模擬職場，培養了學生的知識遷移能力和表達能力、拓展了學生創造力和思維能力，并讓學生真正有主導意識，讓每個同學都能參與到課堂，感受到職場，在學生能在“職場”上“舞文弄墨“、盡顯才智。這樣的教學方法直觀性強，具有很強的臨場感覺，學生能在模擬職場中掌握所學知識，也能充分調動學生的學習興趣。

從筆者求職信、簡歷的教學中感悟：真正的應用文教學應立足教材面向實際、立足課堂面向職場。

三、在文體選擇時結合專業，活動引導學以致用

在文體的教學和寫作訓練中，筆者改變過去每一種文體都講、練的方法，改變教案通用的教學模式，結合學生所學的專業，有針對性的進行教學，并將課本上沒有而學生將來在專業工作中涉及到的文體進行補充。如經管系增加專用文書《市場調研報告》、《可行性研究報告》《審計報告》等文體的教學。在應用文教學中，利用活動引導教學，使學生學以致用。教師通過實踐活動這種真實的環境，讓學生深刻體會到應用文的實用型，讓所學到的知識及時體現他們的使用價值。這樣，學生才會主動自覺的去學習，教學才能取得零號的效果。如在《條據》教學中，教師設置因借條寫作不當引發的經濟”糾紛“，再在教師引導下，讓同學們根據教材上《條據》寫作時，數字應該用大小寫來消除“誤會”；在《演講稿》教學中，組織學生進行競崗，這樣不僅能提高學生的口語表達能力，還可以通過競崗活動為線索，面向職場實際情況，設立相關情境進行教學，做到真正的學以致用。

德國教育家第斯多惠說過“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”以實踐活動做引導，讓學生帶著問題去學，帶著迫切需要去學，便喚醒了學生的學習興趣。

四、在開放式教學中引導學生，讓學生進入社會

應用寫作是實用學科，程式性是其最大特點，因為應用文教材多為條條框框，單調枯燥，尤其針對教學中學生感到陌生又難以學會的內容，筆者做了大膽嘗試，進行開放式教學，一方面，將課堂延伸到校外，讓學生真實地參觀并掌握第一手材料，進行文體寫作。如在學習“調查報告”中，針對學生專業進行調查報告的撰寫。如建藝系的學生根據所學《古代建筑史》，調查家鄉或周邊城市存在的古代建筑、古代建筑的現狀、當今社會對古代建筑的保護及修護的建議和意見等相關的調查情況進行調查，根據掌握的第一手資料，結合調查報告文體的寫作，寫一個關于家鄉古代建筑的調查報告。這樣學生不僅掌握了課內知識，還培養了觀察、思維能力，拉近了學校教學與社會現實的距離，取得了很好的教學效果。另一方面，充分利用網絡資源，指導學生收集相關信息資料。如經管系調查報告的寫作指導，可在學習調查報告文體知識的前提下，教師調查報告題目，要求學生根據題目在網絡上查找資料，按要求完調查報告的寫作。在這個過程中，學生既鍛煉了收集網絡資料和分析、篩選資料的能力，也掌握了應用文寫作的技能。

通過校外的課堂延伸以及網絡資源的拓展等開放式教學，極大地培養了學生的創新思維，提高了他們駕馭知識和靈活運用的能力。對筆者的啟示是：開放式課堂對學生潛能的發揮和實際鍛煉是任何課堂教學都不能替代的；作為一名應用文寫作教師要善于把握一切對學生有鍛煉價值的機會，積極引導學生參與社會實踐?？傊瑧梦膶懽鞯膶嵱眯蜎Q定了其教學方法的多樣性和有效性。只有面向職場，突破理論范圍的束縛，突破課堂教學的空間，才能使真正使應用文寫作學以致用。同時，這種立足教材面向實際，面向課堂面向職場的教學模式可以改變高職生學習應用文的心態，提高高職生寫作應用文的能力。

參考文獻：

[1]高等應用寫作教程 北京：語文出版社，1988

第9篇：關于家鄉的調研報告范文

學前教育這一行業的逐漸興起影響了許多高校開始設立學前教育這一專業，從而培育出一批批優秀的學前教育專業教師。學前教育專業畢業生在就業時，面臨著就業期望與其實際就業不相符等尷尬，不少學前教育專業畢業生的畢業即轉業。本文研究了影響學前教育畢業生就業期望的因素，并對影響學前教育專業的畢業生就業的因素進行深入剖析。

關鍵詞：

學前教育；畢業生；就業期望

2010年我國高等院校應屆的畢業生就已經達到了600萬人之多。當代大學畢業生普遍存在眼高手低的特點，希望自己的就業環境可以舒適，可以有比較高的薪資，不希望從事勞動強度太大的工作，這些想法與現實就業環境并不相符。學前教育專業就業不穩定因素主要有以下幾個方面：

一、社會方面的因素

（一）地域之間發展的差異

我國自改革開放以來優先發展東南沿海地區，隨后建立京津冀、蘇滬浙、珠三角等工業基地，進而發展地域向內陸偏移，造成經濟發展在地域上有很大的差距，我國農村發展與城市發展差距也比較大，城市與農村之間不僅是經濟發展速度的差距，更是教育、醫療、交通、就業、福利等多方面的問題。城市優越的工作環境使各大高校的畢業生普遍向往城市。

（二）公立園與私立園條件差異

雖然在全國范圍內興起了幼兒園的辦學熱潮，但其規模大小、學校環境、硬件設施、師資力量等方面又存在著差距。相對于公立幼兒園和私立幼兒園二者來說，畢業生更愿意選公立幼兒園，因為最起碼的工作環境和工資有保證。有些在條件限制下選擇了私立幼兒園的大學生也會在以后的發展中慢慢轉向公辦，轉向條件好的地區，在這種狀態下園里的教師狀況會一直處在一個不穩定狀態當中，給幼兒教師的工作穩定性造成了嚴重后果。

（三）社會認知度

幼師待遇、地位不高。幼師薪資待遇低下，工作任務量較大，尤其是私立幼兒園情況更甚，私立園幼師還存在與公立園編制體制不確定性等諸多因素。”在過去的傳統觀念里，幼師這一行業一直不被社會所認可，社會上普遍存在著對幼師的偏見，覺得就是哄孩子的職業。

（四）國家的重視程度

只有發展好教育事業才會使我國的綜合國力有所提升，才會提高我國在國際的地位。在這樣的社會大背景下，教師就顯得尤為重要，同時隨之而來的就是教師資源的稀缺。2010年國務院國發《關于當前發展學前教育的若干意見》表明：“學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業。”學前教育這一行業的發展，一方面使幼兒園的辦學數量有了很大的提升，另一方面當下這個社會上對學前教育專業畢業師范生的需求量急劇增多，在大學生普遍就業難的大背景下，學前教育專業的畢業生卻并沒有因此受到影響，相反卻成為眾多用人單位爭搶的對象，從而使學前教育專業的畢業生能夠較為輕易的找到適合自己的工作，即使換工作也能夠很輕易找到條件更為優越的崗位。

二、學校方面的因素

課程的設置不合理，各高校普遍存在過分注重理論因而輕實踐的心理，對學生人才培養方案做的不夠全面給專業課安排的理論課時比實踐課要多，并且大多理論課為必修課。實踐課程多為選修課，大多數學校的實踐課的上課時間多為學期結束前的一兩個星期，見習時間較短。這樣的課程設計往往使學生對教學實踐不夠重視，在臨場教學能力不夠充足，從而失去對教學的自信心，畢業后選擇其他領域的工作。另外，眾多院校的老師們在給學生們上就業指導這一課的時候都是在應付課時，使學生對幼師沒有形成正確的認識，對這一職業沒有保持積極的態度與持之以恒的決心，只是把幼師當做一種職業，當出現更好的選擇時就會轉向更好的工作。

三、學生自身的因素

（一）沒有產生科學而正確的就業觀念

現在的大學生普遍存在眼高手低的特點，想要找到工作條件較好待遇好的崗位，不愿意去工作條件較差的貧困地區或偏遠山區。從而在就業地域上出現集聚現象。只有樹立科學而又正確的就業觀念，才會對自己的就業規劃與進展前景提供準確無誤的價值觀指導。

（二）所學知識不能滿足社會需求

現在很多學前教育生在學校里學到的專業方面的技能和微小的教學經驗根本不能適應這個社會大環境。由于社會越來越在進步中，社會上對又是這一行業的認知度的提高，進而使學前教育專業生更加的關注自身的技能學習和教學經驗的增長。幼師需要關愛孩子，能夠接受并在教學中實行最先進的教學方法，能夠創新教學內容，在藝術方面希望唱歌、跳舞、繪畫等多方面均有涉獵；能夠堅持在幼兒園長期工作等。學生在專業方面的能力不夠必然導致跳槽轉業。

（三）受到家庭環境與獨生子女情況的影響

由于國家政策的影響，目前正在就業或即將面臨就業的人大多是90后，是獨生子女，家庭條件較好，受到父母的疼愛，沒有吃過苦也不愿意吃苦。農村孩子渴望大學畢業后能夠在經濟較發達的城市找工作改變自己的命運，不愿意回到家鄉或選擇條件較差的地方工作，那么就會造成某些城市幼師出現飽和情況，而有些地區教師資源嚴重稀缺。

作者：劉停煒 孫紅 單位：黑河學院

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