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第1篇：環境保護意識的提升范文

1 將環保理念滲透到生物教材中

1.1 創設情境，激發興趣

高校生物類教學中，教育工作者應當充分認知到生物學科的重要性，并在教學過程中加強生態環境保護相關知識的講授。就高校生物類教學的實際情況來看，部分教師在開展教學活動的過程中，往往認為生態環境保護相關知識屬于“可講可不講”的范疇內，導致學生學習興趣不高，嚴重阻礙了學生生態環境保護意識的提升，因此在生物類教學過程中，教師應當積極創設興趣盎然的教學情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，有計劃有目的的向學生灌輸生態環境保護的知識，培養學生的生態環境保護意識。

1.2 深化學生對環境惡化的認知

在高校生物類教學過程中，教師應當結合教材內容加強環保理念的滲透，強化學生的生態環境保護意識，依據環境保護內容涉及課程教學秩序，對課堂教學實踐進行合理運用，實施生態環境教育，引導學生把握生態學思想，培養學生的生態行為素質。運用多媒體設備播放有關環境污染的視頻，讓學生充分認知到環境污染的危害，以及加強生態環境保護的重要性，從而促使高校學生樹立強烈的生態環境保護意識。教師可以組織學生以小組為單位，在積極查閱相關資料的基礎上，調查所在地區的制備情況，并組織設計綠化校園活動，以增進學生愛護植物、保護生態環境的情況。

1.3 合理運用多種方式加強環境教育

在高校生物類教學中培養學生的生態環境保護意識，教師應當采用靈活的教學方法，轉變傳統的灌輸式講授方式，轉變為啟發式教學，通過視頻和幻燈片等增加學生對環境的感性認知，在生物類教學過程中，組織學生圍繞生態環境問題積極展開討論，充分發揮學生的主觀能動性，樹立學生的生態環境保護意識。通過有關生態的新聞報道向學生介紹生態環境惡化對人類的生理活動、社會活動所造成的影響，以及對整個生物圈所造成的影響，呼吁學生積極將保護生態環境的意識落實到行動上。

2 豐富學生課外活動，強化生態環境保護意識

2.1 聯系生活實際，強化生態環境保護意識

在高校生物類教學中，教師應當將理論與生活實際進行有機融合，帶領學生參與到生態環境保護的行動中，促進環保教育目標的實現。通過豐富多樣的生態環境保護活動，促使學生認知到環境保護的重要意義，自覺樹立生態環境保護意識，引導學生自覺在日常生活中保護環境，從小事做起，減少對生態環境的損害。教師可以組織學生開展課外活動，到城市周邊的風景區參觀植物園和動物園，激發學生對大自然的情感，增進學生保護生態環境的責任感，進而自覺行動起來保護環境。

2.2 宣傳教育文藝活動

高校應當定期組織開展以生態環境保護為主題的教育活動，包括“世界環境日”、“世界無煙日”、“植物節”等，配合相關主題，以環境保護知識講座、演講比賽、環保節目表演以及征文比賽等方式，宣傳生態環境保護理念，深化學生對生態環境保護的認知，積極樹立生態環境保護意識。

2.3 開展社會調查實踐活動

在高校生物類教學過程中，課程結束時教師應當結合教學內容以及生態環境相關問題布置社會調查實踐活動，在下次上課時組織同學以小組為單位互相交流，以增長知識，促進學生進步。比如讓學生對城市居民生活用水情況、農村土地利用與廢棄情況進行調查研究，或者對拒絕使用一次性筷子和一次性餐盒的情況進行調查，從學生身邊細節入手，激發學生的學習興趣，并且有助于培養學生的生態環境保護意識。

3 深層探討，將環境保護落實到行動上

3.1 結合突發的事件加強環保意識的滲透

教師在進行食物鏈教學時，發現學生往往只記住了課本上的一些表面的食物鏈，并沒有真正意識到這些食物鏈在環境保護中的重大意義。此時教師應當結合社會上出現一些重大的突發事件，引導學生思考生態系統中的各種生物往往是相互聯系的，一個物種或者一條食物鏈的某個環節出現問題，會對整個生態系統產生極大的影響。

如大家深知食品關系人類生命健康和社會安定發展，但各種食品污染給我們帶來諸多隱患：不法商販為了追逐更大的經濟利益，各種違背自然規律、催生動植物盡快成熟的技術手段被頻繁使用，比如大量農業的噴灑、抗生素藥物的濫用、甚至是飼料激素的添加，都造成了動植物體內化學物質和藥物的過度殘留。不法商販突破道德底線的急功近利，更是爆出了如三聚氰胺、蘇丹紅、塑化劑等駭人聽聞的食品安全問題，使得公眾缺乏必要的安全感。通過教師有意識地教育引導，學生能用食物鏈的知識來系統分析食品污染會給人類健康帶來多大的災難，從而樹立生態環境保護意識。

3.2 增強學生自身責任感，關注生態環境問題

教師應當讓學生帶著一雙關注環境的眼睛，在網絡、報刊、新聞媒體上收集與環境有關的資料，用敏銳的視覺捕捉信息，并進行分類整理，明確認識到環境問題的現實情況。如藏羚羊的滅絕、癌癥患者越來越多等現象，探尋深層次的原因或癥結所在，從而認識到社會對環境問題的關注程度和態度，以及環境對社會的影響程度。還應該引導學生對環境問題提出合理可行的建議，一方面是為了增強學生的主人翁意識，使學生迫切感受到自己這一代人所肩負的重任；同時也是為了讓學生倡導從我做起、從現在做起、從身邊小事做起，把環境保護的意識落實到具體行動上，如不抽一根煙、節約每一滴水、愛護花草、珍愛小鳥的生命等等，從而使得環境保護的意識如空氣一般充滿他們身邊的空間。

第2篇：環境保護意識的提升范文

關鍵詞：初中地理；環境教育；途徑；探索

近年來，由于我國經濟的發展大多以犧牲環境為代價，致使我國的生態環境遭受到了嚴重的破壞。學生是新時代的接班人，培養其正確的環境保護觀念具有重要的現實意義。而初中地理是對學生進行環境教育的主戰場，因此，教師在地理教學過程中要善于采用多種教學方式與手段，對學生進行環境保護教育，使環境保護的觀念深入到學生的心中，并將課堂中所接受到的環境保護意識轉變為實際的行為。因此，如何在初中地理教學中實施環境教育成為教師亟需解決的問題。

一、初中地理教學中實施環境教育的重要性

自然環境是人們賴以生存的物質基礎，空氣、水、森林、草原以及土壤等都是人們生存所必需的東西。在初中地理教學中實施環境教育是非常必要的，地理教學不僅要讓學生了解與掌握人類的生命系統，更重要的是讓學生學會與自然環境和諧相處。就我國的現狀而言，森林植被面積在急劇地減少、耕地面積銳減、建筑規模日益擴大、水資源面臨枯竭、白色污染以及空氣污染嚴重，這些環境問題嚴重影響破壞了人類的生活環境。因此，教師在教學過程中培養學生環境保護的意識，滲透可持續發展的理念，樹立學生正確的資源觀以及人口觀等，并讓學生將其應用到實際生活中去，為環境保護貢獻自身力量。初中地理教學要牢牢把握對學生進行環境教育的主旋律，使初中地理課堂成為環境保護的重要途徑。

二、初中地理教學中實施環境教育的具體途徑

1.借助多媒體進行環境教育。處于初中階段的學生，其知識儲備有限，邏輯推理能力還不夠發達。但是地理現象以及一些地理問題僅僅通過教師的口頭闡述，學生可能很難明白這些問題。尤其是環境污染等問題，這些都是環境問題的一個大概念。因此，教師在教學過程中，要善于適應現代化發展的速度，利用多媒體等教學方式將其環境等問題直觀地呈現給學生看。教師可以搜集一些身邊的環境問題的相關內容，將其制作成多媒體課件，并結合上課的進度進行適時的插播。借助多媒體呈現圖片的方式比較形象、直觀，并且與學生的實際生活聯系緊密，這能加深學生對環境問題的印象，從而達到了很好的環境教育的效果。在講解到中國自然環境等相關知識時，教師可以借助多媒體將我國遇到特大冰雪災害的視頻播放給學生觀看。視頻中有擁擠的人群，高速路被覆蓋的積雪阻礙了行車、樹木枯死等，通過觀看這些視頻加深學生的印象，并在觀看的同時思考全球變暖所帶來的環境問題，對人類所造成的傷害。這樣，學生才能更積極地響應環境保護的號召，從小事做起，為環境保護做出自己的一份貢獻。通過這樣的方式將學生的感性認識上升到理性的高度，使初中地理教學中的環境保護教育取到良好的效果。2.開展實踐活動進行環境教育。只有讓學生參與到實踐生活中才能真正幫助學生形成環境保護的意識，才能將所學知識應用到實際生活中。因此，教師在進行初中地理教學時，要重視地理教學與實際的聯系性，通過開展一些實踐活動加強學生的環境保護意識。因為初中學生的時間比較有限，因此，教師可以在全班組織興趣小組，興趣小組成員是環保意識比較強烈的學生，讓他們來推動地理教學的環境教育。教師要定期帶隊，結合實際情況，組織一些實踐活動，讓其他同學共同參與到環境保護中來，使得初中地理環境教育得到有效地開展。例如：興趣小組中的噪音檢測小組可以走向校外，去學校附近的十字路口檢測噪音問題。對路口的音量、音頻進行監測，分別記錄下不同時間段的噪音音量。同時，學生要對噪音的來源以及噪音所造成的影響進行詳細的分析。之后，學生要畫出各種類型的統計圖，將監測結果形象直觀地呈現出來。在課堂上，學生將自己監測的成果分享給學生，教師再讓學生們討論并給出意見如何面對這些噪音，如何減少噪音等，在日常生活中我們應該注意哪些問題。通過讓學生參與實踐活動中的方式提升學生的環保意識。3.與環境保護日相結合，增進學生的環境保護意識。我國已經確定了環境保護日，初中地理教師在教學過程中，要有意識地對學生進行環境保護的教育。教育學生積極地行動，保護校園環境、身邊環境，再過渡到保護整個大環境。環境的保護需要每個人的行動。因此，教師在地理教學時，要有意識滲透環境教育意識。綜上所述，初中教師在地理教學時要滲透環境教育意識，采用恰當方法培養學生環境保護意識。環境教育的方式多種多樣，本文主要提供了應用多媒體、組織學生參與實踐活動、與環境保護節日相結合進行環境教育的幾個方法。在實際的教學過程中，教師要深入研究地理教材，在實際教學過程中總結環境教育的經驗，最終提升初中地理教學中環境教育的效果，促進學生環境意識提升。

參考文獻：

[1]王愛勤.初中地理教育中環境教育的錯位與整合[J].中學地理教學參考，2015，56(02)：36—43.

[2]譚振宇.初中地理教學中環境教育滲透方式探析[J].新課程：中學版，77(02)：23—36.

第3篇：環境保護意識的提升范文

關鍵詞:農村;環境污染;治理

農業生產中大量的廢棄物致使農村的環境污染日益嚴重，加之城市垃圾大面積的相農村轉移，也會讓農村的環境污染程度日益增加。故此，當前對農村的環境進行治理顯得十分必要，先要重視環境保護的重要性，并結合農村環境污染的具體問題進行簡要的概述，提出對應解決措施，強化污染治理效果。

1農村環境污染治理困境

1．1農民環保意識薄弱，重視度缺失

當前我國農村環境污染治理中的關鍵要素是農村的環境保護力度不夠，農民的環保意識不足。近年來國家以及地方政均在提及農村經濟發展的力度，特別是各級政府在政策落實的初期，就不能全面的重視農村的環境污染問題，特別在部分與城市接軌的鄉鎮村等地方，這種環境污染問題更是嚴重。農村生產與生活中，受到當地生產技術的制約，人們普遍科學文化素養偏低，所以對環境保護意識有較大的缺失，很難認識到環境保護意識與自己有哪些切實的聯系，導致農村居民任意的堆放垃圾、濫用化肥等。總之，全體居民的整體環境保護意識不足是嚴重制約農村污染治理的關鍵要素之一。

1．2農村資金治理不合理，設施缺乏

鄉鎮企業對環境污染治理的投入有極大的不足之處，導致環衛經費出現匱乏嚴重的狀況，農民的整體收入嚴重不足，建立對應的收費機制顯得異常困難，在缺乏政府扶植的情況下，垃圾中轉站基礎設施嚴重不足，致使垃圾清理不到位。另外，部分農場環保設施重建中輕視管理，導致垃圾池殘缺、垃圾桶丟失等狀況頻頻發生。還有部分小的垃圾池由于不實用而閑置，垃圾設施的效用不能真實的發揮出來，這會影響到農村環境治理的整體效果。

1．3環境保護法律意識不夠

我國在相關環境保護中雖然存有諸多的法律內容，但是受到環境因素影響涉及到的相關部門較多，這就使得環境保護的法律和法規還有諸多不健全的地方。另外，部分地域制定相關的法規政策，但是在可操作性不強的情況下，會為執法環保部門帶來很多困境。總之，農村的各類環境污染與城市的環境污染有很多不同的之處，如排放的主體極為分散和隱蔽，排污有很多的隨機性等，這些問題都是我國環境管理系統需要重點注意的內容。在進行農村環境治理的時候由于重視度缺失，使得農村環境問題的執行力度十分薄弱，且適用性也不是很強。基于此，有關如何強化農村環境污染治理的問題是相關部門需要迫切考慮的問題。

2強化農村環境治理的思考

2．1提高農民的環保意識

強化農村環境治理的重視力度。政府部門尤其是基層政府部門要將農村環境治理看成是日常工作的重要議題。工作中本著集中精力辦大事的原則，對農村的環境進行專門的管理與保護。分級別的成立專門的環境污染治理小組，并由政府部門分頭對相關事項進行處理，本著領導負責制，將農業、環保部門看成是工作的主要部門，并配合建設、經貿和工商等相關部門，這樣在多方配合的前提下才能真正的將緩解污染治理落實到實處。提高農民環保意識的另外一種方法是強化對農村基層干部的培訓，可以借用大眾傳媒的形式，為農民朋友推廣積極健康的生活方式，讓他們有著環境保護的意識，這有利于強農民的科普教育和培訓，通過提升農民的環境保護意識，能讓農民自己樹立其良好的環境意識，最終才能促使農民保護自己賴以生存的生活環境，在抵制污染的同時，能起到監督和督促政府工作的要求。

2．2加大財政收入，強化農村環境保護建設

各級地方政府應將環境保護列入到預算的剛性支出中，重視農場的環境保護經費支出。由于農村的很多垃圾均是堆放到露天的環境中，沒有相應的處理措施，致使當地的環境狀況每況愈下，同時要注意農村的很多垃圾是可以二次利用，變廢為寶的，所以政府部門需要加大相關技術的研發，力爭讓所有的垃圾都能物盡其用。這樣能解決垃圾堆放的問題，也能避免畜禽養殖中產生的污染。另外，可以在政府資金投入不足的情況下多引入社會資金，參與到環境污染治理中，這樣能讓政府、企業和社會投資融資機構更好的配合在一起，從根本上能讓環保基礎有效的運行下去。

2．3完善農村法律保護體系

農村環境污染面臨的問題是點多面廣，且情況極為復雜，若單使用專項環境保護治理很難從根本上解決問題，就要借用法律這一武器讓農村的環境體系建立起來，也讓農村的污染治理能真正的納入到法制化的軌道中。使農村的環境治理能真正的做到有法可依，有法必依。各級政府部門需要制定相關的環境標準體系，嚴格的執行法律法規，重視監督執法，這樣才能讓各項法規制度的作用發揮出來。

3結語

對農村進行管理治理主要的問題是周期較長，投資較大，見效較慢。因而治理期間有很多問題需要得到切實解決，為更好的強化農村的環境治理問題，使農民的生活質量得到切實的提升，就要縮小農村與城鎮之間的差距，力爭建設社會主義新農村。目前農村治理中存有很多較為嚴重的治理問題，如何對其進行有效的解決，使其實行的效果更優是我們有待考慮的重點問題。根據研究，能夠獲悉農村環境治理中遵守相關的規章制度，在嚴格各項規章的前提下，讓農產品的質量達到最優狀態十分必要，這也是提升農村質量安全的關鍵性要素，能讓農業實現可持續的發展。

參考文獻:

［1］張俊哲，梁曉慶．多中心理論視閾下農村環境污染的有效治理［J］．理論探討，2015(06):14～15．

第4篇：環境保護意識的提升范文

鄉村旅游與鄉村自然生態環境既相互依存，又相互制約。自然生態環境是鄉村旅游的重要引力源，也是鄉村旅游可持續發展的重要基礎，同時，鄉村旅游發展對鄉村自然生態環境具有雙重效應。因此，發展鄉村旅游必須正確處理好發展與保護兩者的關系，堅持以鄉村生態環境和資源保護為前提，通過全面提升人們的環境保護意識、加強政府環境管理調控、促進企業生態自律、增強環境技術供給，實現鄉村旅游生態環境保護的正確響應和鄉村旅游的可持續發展。

【關鍵詞】

鄉村旅游；環境效應；生態環境；旅游管理。

鄉村旅游是指利用鄉村自然風光、人文景觀、農耕文化、農家生活和民俗民風等旅游資源，通過科學規劃和開發設計，為游客提供觀光、休閑、度假、體驗、教育、娛樂、健身等多項需求的旅游經營活動。在鄉村旅游發展中，自然生態環境既是鄉村旅游的重要引力源，也是鄉村旅游可持續發展的重要基礎。鄉村旅游與鄉村自然生態環境既相互依存，又相互制約。

一、全面提升環保意識

增強經營企業的環保認識。政府相關部門應充分發揮作用，對鄉村旅游經營企業和社區居民進行環保責任意識教育。鄉村旅游地政府部門應經常性地向旅游經營者、游客、社區居民公布環境質量信息及污染對健康、經濟、環境的損害，使大眾對旅游與環境關系有正確的認識。注重旅游和保護環境互相促進，在經濟利益與環境保護發生沖突時舍棄經濟利益，保護生態環境。

強化社區居民的環保理念。這其中，社區居民既是鄉村旅游發展的參與者，又是鄉村旅游地環境的重要影響者和改變者，社區居民的生產生活活動均會影響鄉村旅游地的環境狀況和質量。實現鄉村生態環境保護和鄉村旅游可持續發展，必須有效提升社區居民的生態環境保護意識。

提升游客的環境保護意識。鄉村旅游發展和鄉村生態環境保護離不開游客的積極參與和支持。這方面，除地方政府外，鄉村旅游經營企業應重點承擔起對游客環境保護的教育責任，通過發揮鄉村旅游內在的生態環境教育功能，提高鄉村旅游環境消費品位，引導和鼓勵游客學習和掌握鄉村生態環境知識，激發游客對鄉村生態環境保護的關注和重視，發揮游客自我約束與社會教育的雙重作用，增強游客對鄉村旅游資源和生態環境保護的自覺性，使游客在情感上愛護自然環境，在行動上保護自然環境，有效保護鄉村旅游的生態環境。

二、完善政府管理調控

搞好規劃調控。政府對鄉村旅游環境保護負有不可推卸的責任，應將自身環保職責貫徹于鄉村旅游發展全過程，充分發揮引領、管控作用。鄉村旅游地所在政府要正確處理鄉村旅游與農村生態環境保護關系，牢固樹立“環境興游”、“生態興游”觀念，堅持科學保護、合理開發和永續利用原則，做好鄉村生態環境和鄉村旅游協調發展規劃，避免因鄉村旅游無序發展可能帶來的農村生態環境劣化。

強化法規監督。相關政府部門要建立健全鄉村旅游發展環保法規體系，確保鄉村旅游發展環境保護有法可依；嚴格執行鄉村旅游項目審批、環評等制度，確保鄉村旅游項目開發建設符合環保標準；加強鄉村旅游經營行為的環保指導和監管，健全鄉村旅游環境監管動態協調和監督機制，形成鄉村旅游環保工作合力，杜絕鄉村生態環境破壞性開發和資源浪費，做到執法必嚴，違法必究。為實現鄉村旅游環境保護和可持續發展提供有力保障。

增強環保投入。加強鄉村旅游發展稅收收益的環境反哺，重點用于加強鄉村旅游環境管理體系和環保基礎設施建設。如在鄉村旅游地建立“生態監測站”，在各主要環境敏感區建立相應的生態觀測點，便于對旅游活動造成的鄉村生態環境變化進行動態定位監測，通過對鄉村旅游地大氣環境、水環境、地表環境變化數據的收集、整理和動態分析，及時采取有效措施進行環境治理和改進，有效維護鄉村旅游地生態環境質量。

三、促進企業生態自律

發揮行業協會引導作用。在政府主管部門指導下，行業協會要充分履行促進行業可持續發展的職能。具體而言，就是要在制定和實施鄉村旅游開發者和經營者“分級”評定制度時適度強化生態環保標準和要求，提高鄉村旅游開發和經營環境準入門檻，引導和監督鄉村旅游開發企業與經營企業大力開發綠色鄉村旅游產品、低碳環保旅游經營設施設備和用品，以行業生態自律促進鄉村旅游目的地整體生態環保水平提升，實現鄉村旅游環境保護和可持續發展。

發揮企業主體核心作用。鄉村旅游開發、經營企業行為對生態環境具有直接影響和作用。鄉村旅游開發、經營企業必須堅持生態環保經營理念，注重提高自身環保意識和素質，切實按照鄉村旅游整體發展規劃和環保要求，將節能環保、低碳減排發展理念貫徹于從開發到經營的整個鄉村旅游發展過程。具體可在鄉村旅游地入口、鄉村旅游景區（點）及設施邊緣等重要場所樹立醒目警示標牌，引導游客盡量選擇徒步，提醒游客保護鄉村生態環境。

四、增強環境技術供給

加強環境適用技術研發和應用。“當前我國產業生態管理的關鍵問題是采取措施加大環境技術創新的作用。”破解鄉村旅游發展衍生環境負效應，除強化環境協同管理外，須加強適用環境技術創新與有效供給。鄉村旅游經營企業要不斷增加環境保護和治理適用技術資金投入，積極根據自身經營特點，主動與相關高校、科研院所聯合，引進先進環保技術，加強節能減排，踐行企業生態環保責任和使命。

突出重點環境技術研發和推廣應用。應在鄉村旅游環境負效應生成原因系統分析基礎上，重點圍繞鄉村旅游發展衍生的水環境污染、固體垃圾環境污染、空氣環境污染等進行技術創新和相關適用環境技術及新產品研究和推廣運用。提高環保產品使用率，積極推廣無毒無害、少污染和低消耗的生態環境材料，用紙質、布質等可回收再利用替代品淘汰塑料等對環境破壞較大的相關用品，便于實現回收和再生循環利用。

垃圾生化處理技術主要包括衛生填埋、焚燒、堆肥等，其中垃圾焚燒廠具有處理時間短、減量化顯著、無害化較徹底及可回收垃圾焚燒余熱等優點，應加以重點推廣；針對空氣環境污染，要積極推廣空氣污染控制與大氣環境保護技術。加強鄉村旅游地的主通道和游客密集地的噪聲監測，對進入車輛實施限速禁鳴，降低噪聲污染，優化鄉村旅游地大氣環境質量。

參考文獻：

[1]何瑋.基于環境保護理念的鄉村旅游可持續發展研究[J].長春理工大學學報，2011，6（10）：57.

[2].張光生，張智慧.低碳旅游與旅游區生態內涵的提升[J].生態經濟，2011（10）：230.

第5篇：環境保護意識的提升范文

近年來，在城市環境日益引起重視、日益改善的同時，對農村生態環境的關注卻處于“邊緣化”的狀態，農村環境的污染日益嚴重。主要表現在以下方面：

農業生產污染加劇。由于我國人多地少的國情，土地資源的開發已接近極限，所以化肥、農藥的施用成為提高土地產出水平和效益的重要途徑，我國已成為世界上使用化肥、農藥數量最多的國家之一。

生活污染的日益加劇。近年來小城鎮建設逐步加快，農村聚居點規模不斷擴大，但規劃和配套的基礎設施建設普遍未能更上，環境管理嚴重滯后，農村的生活污染物大多直接排入周邊環境中，造成嚴重的“臟亂差”現象。

工業生產污染逐步加劇。隨著我國產業結構調整升級的步伐加快，第二產業的跨地區轉移異常明顯。一批能耗大、污染重的傳統產業逐漸被遠離城市，被招商引資引到了農村。這種農村工業化實際上是一種以低技術含量、粗放經營為特征，以犧牲環境為代價的反積聚效應的工業化，不僅造成環境污染治理困難，還導致污染的危害更直接。

可以說，當前農村生態環境惡化問題已經非常嚴峻，不僅阻礙了農村經濟社會的可持續發展，而且某些地方已經嚴重到直接威脅農民身體健康的地步。農村生態環境問題主要源于農村居民對自然資源和生態環境的不合理利用和破壞，而他們又是新農村建設的主體，因此加強新聞傳媒對新農村生態環境保護的宣傳監督，利用新聞傳媒的特殊性和社會影響力，發揮其積極的社會功能，從而提高新農村受眾的環保意識，逐步解決新農村生態環境問題。

二、新聞傳媒在農村生態環境保護宣傳監督方面的困境

1.新聞傳媒經濟利益和社會責任的矛盾。生態環境保護傳播一直被視為“公益事業”，特別是面向農村受眾的農村環保傳播，與其他的信息傳播相比，由于并不能吸引“眼球”，沒有什么“賣點”、“亮點”，在市場運營中很難獲得良好的經濟效益，或者干脆沒有經濟效益。

2.新聞傳媒自身農村環保意識的挑戰。作為農村生態環境保護宣傳主體的新聞傳媒，其管理者和從業人員自身環保意識、環境素養的水平高低直接影響著對農村生態環境保護傳播的效果。但就目前的環保傳播情況來看，由于歷史的原因，一些媒介負責人還未真正理解科學發展觀和可持續發展的理念，對環境保護重要性的認識還沒有完全到位，環保素質和全局意識還有待提高，這些都必然導致環保傳播的缺失。即使在有限的環保傳播宣傳中，由于發行量收視率的原因，或投放廣告的需要，也總是把目光放在城市這一塊，對農村的關注遠遠不夠。

3.農村受眾環保意識的挑戰。隨著生態環境保護作為一項基本國策，科學發展觀作為經濟社會的發展理念，環境保護開始進入宏觀決策和制度改革的主流，我國公民的環境保護意識有了明顯的提高。但是與發達國家相比，我國公民的環保意識總體水平還是較低，并且具有較大的局限性和不均衡性，特別在農村地區，由于經濟條件差，基礎教育薄弱，教育資源不足，使農村受眾的整體文化素質不高，對信息的認知與解讀能力較差，導致他們參與生態環境保護意識的廣度和強度還遠遠不足。

4.另外目前中國的不少中小企業普遍缺乏可持續發展意識和社會責任感，企業經營理念中的環保意識普遍較為淡薄，眼光更多的放在追求經濟利益的一面，環保投入少，離當代國際環保潮流的綠色營銷觀念還相去甚遠。這些因素都制約著新聞傳媒對新農村生態環境保護的傳播和宣傳。

三、新聞傳媒做好新農村生態環境保護傳播和宣傳的建議

1.新聞傳媒首先要增強自身新農村生態環境保護意識：新聞媒介管理者和從業者首先要確立了科學發展觀的思想和可持續發展的理念，增強環保意識，提高環保素質，加強環保專業知識理論以及相關環保法律法規的學習，逐漸形成“綠色傳播觀”，尤其要認識到我國是個農業大國，而面向農村的環保傳播還是“一塊遺忘的角落”，要為農村的環保傳播營造廣闊的空間，多留一些版面，多設置一些頻道欄目給農村環保傳播，從根本上推動新聞傳媒對農村環保傳播的力度，樹立起良好的富有社會責任感的形象。

2.新聞傳媒應大力宣傳農村生態環境保護知識，進行輿論引導：針對農村受眾環保知識還比較缺乏，環保意識還很淡薄的情況，新聞傳媒要加強以農村環保知識為中心的傳播，引導農村受眾保護環境、熱愛環境、建設環境，增強環境意識、弘揚綠色文明、倡導綠色觀念。還應當結合現代農業結構調整，提倡大力發展生態農業、有機農業，指導農民合理施用農藥、化肥、農膜，通過采用生物防治病蟲害的辦法和大量增加農家肥、種植綠肥等辦法，減少化學品的過度使用，實行有機肥和無機肥相結合，宣傳秸稈還田，農忙時不得焚燒，進而減少對土地、水源的污染，又能提高土壤肥力和農作物的產量和質量。另外通過新聞媒介的傳播，向農民受眾介紹一定的環保法律常識，報道他們的基本權利，從而提高他們的法制觀念，幫助他們形成正確維護自身合法權利的意識。

3.新聞傳媒要打破地方保護主義，開展有效的輿論監督：新聞傳媒在進行新農村生態環境保護輿論引導的同時，要積極發揮其輿論監督功能，是解決新農村環境污染問題的關鍵之處。新聞傳媒肩負著輿論監督的神圣使命，面對這些丑惡現象，當然要義不容辭，挺身而出，敢于報道，勇于報道，沖破地方保護主義的束縛，使各種污染農村環境的丑惡現象出現就受到關注和抨擊，處于千夫所指的境地，從而保護農村受眾的切身利益不受侵害。

第6篇：環境保護意識的提升范文

【關鍵詞】農村；生態環境；保護；對策

一、農村生態環境保護對建設社會主義新農村的意義

我國現代化進程中的偉大歷史使命之一是建設社會主義新農村，能否達到這一目標和農村生態環境好壞有著重要的聯系。農村生態環境是以農村居民為中心的鄉村區域范圍內一切經過人工改造的或天然的自然因素的總和，包括該區域范圍內的大氣、土地、交通、道路、構筑物、動植物、設施等等。農村生態環境是農村政治、經濟、文化教育和生活服務的場所，是農村經濟社會穩定、持續、健康發展的重要物質條件。所以加強農村生態環境保護，提升農村環保質量，是做好“三農”工作、保障農村社會、經濟穩定持續協調發展的要求，是實現建設社會主義新農村目標的重要保障。

二、農村生態環境保護存在的問題

（1）環境保護意識不足。農村廣大群眾對生態環境保護的認識不足，加之廣大干部、群眾對農村環境建設的重要性不了解，認識不高，對進行農村生態環境保護的熱情不高。同時農民收入水平較低、整體素質還不高，接受新生事物速度較慢，建設農村生態環境的意識比較淡薄。再有對社會公眾的教育和宣傳不夠深入，公眾對加強農村環保的意義關注不夠，沒有形成全社會積極參與和支持建設農村生態環境的局面。（2）農村生態環境保護體制、法制建設不健全。我國長期存在城鄉二元結構，一些問題往往優先考慮城市地區，在環境保護方面也是這樣。我國農村在環境保護方面還沒有一部相對獨立的農村環境法律法規，和城市較為完善的環境保護監督管理相比，農村仍是空白。由于長期缺乏環境污染的資金，導致我國農村環境保護基礎設施建設嚴重缺乏。（3）農業生產技術較為落后。我國大多數農民的科學文化素質較低，不按規范使用肥料和農藥的情況比較常見，同時施藥施肥的配套技術不夠完備，不但造成農用化學品浪費，還對土壤和環境造成污了染，讓農業生態環境不斷變差。農村農膜帶來的污染造成農田土壤結構破壞，焚燒秸稈造成大氣污染，生活污水、垃圾和人畜糞便未經處理直接入河造成河道水體污染嚴重。這些情況嚴重影響了農村的生態環境。（4）工業生產的污染。城市工業“三廢”污染向農村蔓延的同時，許多設備簡陋、技術落后、污染重的電鍍、農藥、化肥、造紙等企業，產生的“三廢”任意排放，使得農村生態環境呈現逐步惡化的趨勢。

三、加強農村生態環境保護的建議與對策

（1）提高農村環境保護意識。我國農村居民的環境保護意識還比較低，廣大農村居民還認識不到保護生態環境的必要性和重要性，不積極主動參加環境保護，這也是我國環境保護事業在許多方面缺乏群眾基礎的主要原因之一。保護農村環境是一項偉大事業，它需要廣大農民不斷提升環保意識。所以要充分利用宣傳、教育媒體，采取報紙、網絡、電視等一切宣傳形式，大力宣傳農村環境保護的政策、方針、知識及法規，讓環境保護深入人心。（2）健全法律法規保障機制。目前我國的法律法規保障體系在農村生態環境管理中的不足已經表現出來，《環境保護法》還不能滿足農村環境保護的要求。所以應健全符合新農村建設實際的環境保護法律法規，并積極制定有關實施條例和法規配套措施。此外還可以借鑒國外的先進經驗，編制適合我國農村實際的法律保障體系，從而實現資源環境和農村社會經濟的協調健康發展。（3）發揮鄉鎮企業的環保責任。企業是經濟目標的完成者，更是生態環境的影響者。由于企業管理不善造成重特大環境事件時有發生，嚴重影響廣大群眾的身心健康。目前對于廣大鄉鎮企業，要將環保納入鄉鎮企業發展規劃中，確保項目建成后具有明顯的環保優勢。再有要建立健全鄉鎮企業內部環保激勵機制，動員所有員工參與環保活動，鄉鎮企業還要建立健全有利于環保的決策體系。（4）實施規模綠色農業生態建設。努力推動推農民向城鎮集中、土地向規模經營集中的農業生態發展模式，有效地控制農業污染。引導農民逐漸向現代農業轉化，積極推動污染土地的治理修復、畜禽廢棄物資源化利用、病蟲害綜合防治、農田綜合管理等農村實用技術。指導農民科學使用高效低毒農藥、多功能農業機械、新型肥料和可降解農膜等，提倡推廣綠色食品、有機食品、無公害農產品的生產。

參 考 文 獻

[1]姜文，汪小勇，駱東奇.社會主義新農村建設中的環境問題與對策[J].安徽農業科學.2009（14）

第7篇：環境保護意識的提升范文

簡單地說，環境保護和經濟發展之間的關系就是人與自然的關系。要形成環境和經濟之間的動態平衡和協調發展，就是既要產生內在動力，實現對可持續發展的推動作用，又要遵循內在要求，保證可持續發展的完成。這表明，一方面要具備由經濟發展衍生出來的物質條件和管理規則；另一方面要遵循從環境保護層面制定出來的發展方向和進步空間。

2環境保護和經濟發展的作用

2.1兩者之間的博弈問題

要使經濟發展和環境保護能夠均衡發展，就得跟上社會的發展方向。將這兩方面互相結合，在經濟發展中，把環境保護作為重要的指標，做到即可以發展經濟，又能夠到達保護環境的要求。環境保護和經濟發展兩者之間還會有博弈現象的發生。經濟發展過程中的成本高低取決于環境保護，它的力度強弱決定經濟發展所需成本費用的多少。因此，在單方面發展經濟的同時，環境會被嚴重的破壞，長時間的這種狀態，會造成人與自然不能和諧共處，對保持經濟發展和環境保護的動態平衡起到不利的影響。

2.2可以提高經濟水平

環境保護意識的提升對經濟水平的發展具有促進作用。由于經濟發展太過迅速，間接使企業間的競爭力也逐漸增大。企業如果想要獲得高速發展，就必須以保護環境為前提，再加上投資成本的增加，就使得企業必須走可持續發展的道路。企業對相關的生產方式、生產工藝和管理政策進行升級優化，達到保護環境的標準。既可以通過新技術獲得更高的經濟來源，增強了與其他企業之間的競爭力，也可以對周邊環境進行全方面的保護，基本達到兩者的動態平衡。

3兩者如何實現協調發展

3.1完善運行制度

環境保護的有關措施已經成為經濟發展的重要途徑和人們對生活方式高低的參照物。所以，環境保護的市場化會逐漸被普及，范圍也越來越廣，這種情況下對市場制度進行完善顯得極為重要。在對環境和經濟兩者的關系進行積極結合的同時，也要構建完善的市場制度。在市場的競爭當中，環境保護在整個過程中具有一定的分量，基于規范化的使用自然資源及合理的價碼，促進市場化制度的有效實行。利用企業間相互競爭的意識，提高了他們環境保護的意識，從思想上養成環境和經濟進行協調發展的意識。

3.2實現產業化的運行方式

實行產業化的運行方式，對促進環境保護和經濟發展具有重要的意義。要實現產業化的運行方式，就得要憑借企業的發展條件和企業的凝聚力。通過企業間的競爭力，能夠促使它們加大對環境的維護力度，而若是將企業間的競爭力聚集起來，那么這種對環境進行保護的意識會更加強烈。將相關政策進行產業化的實行，使得環境保護作為企業發展的目標之一，先在大型企業中實行，在取得良好效應的反饋后，借由他們的影響力，將這種思想傳遞給小型企業，以此類推，環境被保護的范圍會越來越大，加深了相關政策的影響力。由此可見，產業化的運行方式是保持經濟發展和環境保護之間動態平衡的有效方法。

3.3加大財政支持力度

在對經濟發展和環境保護這兩者保持動態平衡的過程中，政府投入的財政有著很重要的支持作用。因為政府如果加大財政的力度，那么企業在環境保護方面的成本就會減少，這種對企業有良好發展性的政策，會使它們更加注重環境的保護問題，同時，成本的減少也會有利于企業的發展。若個別企業對環境造成破壞，根據環境受破壞的程度，政府可以對其進行相應程度的懲罰，增加它們的投資成本，在硬性條件上對其進行約束。

3.4加強社會向導力度

在如今的日常生活中，與保護環境的相關宣傳充斥在我們的身邊，對自身周邊環境進行保護和挽救使我們每個公民應盡的義務，而有關環境保護的宣傳手段也很多，例如：義務教育的課本上、電視公益廣告及公園中的條幅標示等，之所以可以用到這么廣泛的公共層面，是要時常提醒人們對環境保護的關注。所以，加強社會的向導力對實現環境保護和經濟發展的動態均衡起到了不能忽視的作用。

4結語

第8篇：環境保護意識的提升范文

【中圖分類號】 G633.55 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2017）01―0118―01

一、在地理教學中滲透環保意識的意義

首先，對目前的環境保護現狀進行分析可知，這是開展環保工作的客觀要求。現階段，人們生活的每一個地方均存在環境問題，這個問題與人類活動息息相關，任何一個個體在環境遭到破壞的情況下均不可避免會受到影響甚至是危害。這個問題并不是存在于個別國家，而是全球性的，是全人類需共同面對的。其次，加強環境保護意識是教育改革對地理教學提出的要求，因此，教材內容中環境保護比重有所增加。教師不但需將地理基本知識傳授給學生，還應幫助學生充分認識環境保護，強化其意識。再次，理解地理知識、了解地球環境均是地理教學的重要目的，人類社會的發展極大地影響了其賴以生存的環境，在環境問題愈演愈烈的情況下，探究社會發展與自然環境的地理學科有必要在教學中貫徹環保理念。

二、具體的教學方法

1.在課堂教學中進行滲透

課堂是滲透環境保護理念的重要場所。因此，教師應對教學內容加以利用，適當地在講義中滲透環境保護理念，在將地理基本知識向學生講解的同時，使學生了解地球環境。以全球氣候變化知識的教學為例，在理念滲透之前，教師應對全球的環境狀況進行詳細描述，并列舉實際案例，引導學生分析導致這些環境狀況的原因，在了解的基礎上誘發學生的使命感與責任感，強化其環境保護意識。在對環境狀況分析之后，教師可將垃圾問題、土壤沙漠化、水體污染、大氣污染等環境惡化的相關圖片展示給學生。這些問題中有不少就存在于學生每天的日常生活中，太常見以至于沒有引起重視，而通過地理課堂教學可令學生認識到這些問題的嚴重性，強化其意識，從而能夠規范學生自身的行為，讓學生從小事做起保護環境。全球氣候變化帶來的危害非常大，溫室效應、海平面上升、冰雪消融等等，在講解地理基本知識的同時說明其危害，可讓學生明白環境問題對人類生存的危害是直接性的，從而將環境保護的緊迫性傳達給學生。

2.在課外活動中進行滲透

教師應在概括性地講解環境現狀與地理知識的基礎上開展課外活動，活動目的在于將環境保護知識落實于實際生活，將理論知識具體化。通過課外活動的開展，能夠使學生明白保護環境可以是一種日常行為，只要自覺地約束自身行為就是一種對環境的保護。如多樣化利用水資源就能實現高效用水，可達到節約用水的目的；在指定位置放置塑料袋，不亂扔亂丟可減少白色污染，可提升利用率；出行少用家庭轎車，綠色出行、使用綠色產品等均能減少對環境的污染，這些知識的滲透均可通過課外活動實現。如教師可設置調查學校周圍環境因素這一主題，組織學生展開實踐活動，調查內容可以是固體廢棄物、大氣、水體等，讓學生自行選擇，分小組展開調查。課外活動的開展需具備直觀性和可操作性，在設計活動時教師需考慮學生實際的分析與調查能力，確保課外活動能夠發揮其作用，使學生通過活動認識到環境問題的嚴重程度。

此外，關于環境保護有一些特殊的節日，具體有世界水日、世界環境日、地球日、植樹節等，教師可對這些特殊的日子加以利用，圍繞其主題開展相應的活動，讓學生了解設立這些特殊日子的意義所在，強化學生的環保意識。

3.開展鄉土地理教學

第9篇：環境保護意識的提升范文

一、綠色化學實驗的內涵與意義

化學教學的方向應該朝著無污染、無公害、清潔環保的方向發展。在中職生態環境保護專業的化學實驗中，學生應該運用一些化學方法和技巧，使用能減少環境污染或降低對人類危害的材料來開展綠色化學實驗。所謂綠色化學實驗，并不是指在化學實驗過程中不產生一絲污染，而是盡量不使用有害物質，特別是有損于人類健康的物質，這更符合教育與時展的要求。從環境保護的角度看，綠色化學實驗可以從根本上消除有害物質，符合可持續發展的要求，符合經濟發展和科學技術發展的需要，有助于培養學生的綠色環保意識及保護環境的責任感。另外，這也是素質教育的重要體現。眾所周知，中職教育主要以職業教育為導向，所培養的人才面向市場，學生將來所從事的行業主要面向大眾，所以他們更有責任準確應對人類發展所面臨的化學問題。對于化學教師而言，為培養學生環境保護的情感態度和觀念，應在實驗教學各環節中都體現綠色化學理念，讓學生本著生態保護的理念開展化學實驗、分析化學問題，并與實際生活相結合。這樣做，可以全面提升學生的化學素養。

二、克服學生的恐懼心理，加強實驗操作技能

通常，中職學校學生的文化基礎薄弱，學習能力不強。在化學實驗中，教師要加強學生的實驗操作技能，這樣才能讓學生克服實驗恐懼心理，對化學知識有所了解。比如，當學生不懂實驗操作的時候，他們會懷有恐懼心理，唯恐被化學材料所傷害，做實驗時畏手畏腳。這個時候，教師就要對學生加強基礎知識教育。例如，告訴他們：強酸、強堿雖然在理論上有較強的腐蝕性，但是在實驗中只要大家按照規范科學操作，危險性會非常小。而且實驗中使用的實驗材料已經被稀釋，即使肉體接觸到，只要及時用清水沖洗，對人體就不會造成傷害，何況實驗時會戴膠皮手套，所以可以放心大膽地操作實驗。這樣一來，學生對實驗的恐懼心理就基本消除了。在實驗操作基本技能方面，只有讓學生多加練習、熟能生巧，才能達到教學目的。例如，在膠頭滴管的使用和堿式滴定管的使用方面，學生操作能力的培養主要在于勤抓常練。一般而言，生態環境保護專業課程理論偏多、實驗偏少，這導致學生的實驗時間無法得到保證，如果遇到特殊情況，則時間更少。為了解決這一問題，教師可采取每堂課都讓學生進行實驗練習的方法。例如，藥品的取樣、膠頭滴管的使用、酸式（堿式）滴定管的使用、溶液的配置等。由于這些實驗材料容易攜帶，所以教師在課堂上讓學生經常練習是可行的。取用固體粉末藥品時，不能有絲毫藥品灑在桌面上；滴入試管的液體不能觸碰到試管壁；滴定實驗時要很好地控制液體流量。學生要想掌握這些實驗操作技巧，必須反反復復地練習，才能為以后更深一步的化學實驗打好基礎。

三、參加社會實踐活動，深化綠色環保行動

俗話說，實踐出真知。當學生基本掌握了化學實驗操作基礎技能后，教師帶領學生參加社會實踐活動，深化綠色環保行動對于提高學生的化學素養、提升學生的生態環境保護意識，有重要的促進作用。因此，教師可利用業余時間組織學生參觀化肥廠、農藥廠及造紙廠等，通過參觀活動給學生滲透最前沿的生態保護理念，還可以帶領學生針對一些化學類工廠宣傳環保法律法規等，讓學生利用實踐推進環保活動。此外，學校可邀請相關專家來學校開展有關環保知識的講座，讓學生接受環保理念的洗禮。除此之外，教師還可讓學生自己動手，從網上查詢有關的化學知識。例如，在一次制取氯氣的實驗活動中，教師給學生提出了一個問題：對制取完氯氣后多余的廢氣，應如何采用科學方法進行收取。然后，鼓勵學生利用互聯網查詢如何對汽車尾氣進行收取才能不污染空氣的相關知識。這樣做，大大提高了學生學習化學的興趣。

四、結束語

總之，以上培養學生良好的綠色環保思想意識的教學舉措，符合綠色化學的內涵，并且具有重要的現實意義。教師在化學實驗教學中給學生滲透環境保護理念，一方面可以增強學生的環保意識，促使他們在今后的學習、生活乃至行動中踐行環保理念，另一方面有助于配合國家可持續發展戰略的實施，為我國的發展做出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]劉知新.化學學習論[M].南寧:廣西教育出版社,2016.