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第1篇：計算機實驗室應急預案范文

關鍵詞 人事檔案 計算機技術 信息化 管理

中圖分類號：R197.3 文獻標識碼：A

0 引言

醫院的人事檔案記錄醫院工作人員的個人人生經歷以及工作經歷。傳統的人事檔案管理工作主要由人工處理，但是近些年來絕大多數的醫院業務的日益擴大，人事檔案資料隨之不斷增多，人工檢索整理人事檔案的方式漸漸不能滿足人事資料的完整性和準確性要求。①而運用計算機技術不僅能夠實現在對人事檔案資料的全面、快速的管理，而且能提高工作的準確性，不失為增強人事檔案管理工作效率的一種有效方法。

1 人事檔案信息化管理

（1）將計算機技術運用于人事檔案管理工作，可以為員工的正常工作（如個人檔案管理、個人檔案查詢、個人工資管理以及日常考勤管理等提供便捷的查詢形式，實現數據的自動篩選，每個員工都可以通過醫院的局域網實現查詢個人檔案資料的目的。與傳統的人事檔案管理工作的方式相比，這種方法不僅具有速度快、精確度高、貯存量大、通用性強的優勢，而且可以實現員工的自助查詢，極大地提高人事檔案管理的工作效率。

（2）對醫院人事檔案管理工作實施信息化，可以給醫院領導提供全方位的人才信息，更好地滿足其對醫院的進行科學合理的人員編制和人事調整工作。醫院領導通過醫院的局域網可以實現對醫院全體工作人員的對檢查、分析和監督工作，全面了解醫院人才發展的趨勢，以為醫院的長期發展制定合理的工作方針、做好規劃工作提供了強有力的工具，這也是醫院信息化管理的重要體現。

2 人事檔案信息化管理的優勢

2.1 提高人事檔案資料利用率

在傳統的人事管理工作中，主要靠人工完成人事檔案資料的整理和檢索工作，不僅工作量很大，而且工作的精確度不能保證。將計算機技術應用于人事檔案的管理工作，可以實現人事檔案資料的快速查詢，能夠快捷地完成檔案的接收、轉遞、借查閱、自動生成各種人事檔案業務中的各類表格，具有精確性高、工作量小的優勢。②在進行人事檔案資料查詢時，工作人員能夠根據利用者的需要按其自身的特征（如姓名、所擔任工作類型以及所在部門等任意與其相關的條件）對其檔案進行快速的調取和查閱。對于醫院工作人員的基本情況，在計算機系統中可以查詢其職業類別、性別、職稱晉升時間、職稱結構、工資結構、學歷結構以及家境狀況等。此外，利用計算機系統還可以實現人事檔案資料的輸出過程，能夠根據實際情況的需要輸出個人檔案、全體檔案、人事卡片、各類人員名冊、黨團員名冊等。利用計算機系統實現上述過程，不僅免去了人工管理人事檔案的檢索、查詢、調取、翻閱、摘抄材料等一系列工作，為檔案管理人員和利用者省卻了大量時間和精力，而且提供的資料全面準確，能夠極大地提高人事檔案資料的利用率。

2.2 提高人事檔案管理工作的效率

將計算機技術運用于醫院的人事檔案管理工作，可以極大地豐富人事檔案系統的信息，使其更加全面，不僅能夠對人事檔案的各類信息進行分類和統計，而且能根據人事信息提供近似實時的分析結果。通過計算機系統可以對各種檔案信息進行自定義生成各種圖表，工作人員對這些圖標可以進行備份或者存檔的操作，保證了人事檔案信息的精確性，為醫院領導的決策提供了可靠的參考依據。此外，還可以對醫院人事檔案管理采取網絡版的形式，醫院的工作人員可以根據自己的賬號密碼直接通過人事部分的網站訪問進而查詢個人的人事檔案資料，而不需本人親自到人事部門才能查詢相關的個人信息，使得醫院的人事檔案管理工作的效率得到了極大的提高。

2.3 實現人事調動的科學化

在傳統的人事管理工作背景下，文字材料加口頭匯報是醫院任免一些干部所采取的基本形式，難免存在效率低下以及文字材料表達不全面的情況。而基于計算機系統的醫院人事檔案信息化管理可以把被任免人的個人基本情況（如平時工作、學習等）結合干部考核材料通多媒體的將被任免人員的整體形象以及資歷形式表達出來，醫院領導通過這種形式可以對被任免人員有更為全面、清晰的了解。避免在片面、主觀的情況下任免干部，實現了人事調動的科學合理化。

2.4 延長人事檔案材料的壽命

基于計算機系統的醫院人事檔案信息化管理原則上以計算機查詢為主，一般只有在向計算機系統輸入檔案信息時才會用到個人檔案資料的原件，這樣就避免了人事檔案資料的頻繁調取和查閱，相應地會大大降低原始檔案資料的磨損和人為損壞現象，使得人事檔案資料的使用壽命得到有效的延長。

2.5 節省人事檔案資料占用的空間

在人事檔案信息化管理的情況下，人事檔案信息被輸入到計算機系統以后可以通過存儲載體如優盤、光存儲介質及硬盤等進行保存，而不需大量的書面資料，這樣就大大節省了有書面資料所占用的空間。

3 完善醫院人事檔案的信息化管理

隨著計算機技術的廣泛使用，人事檔案管理的信息化是檔案管理工作的發展趨勢，為了做好人事檔案的管理工作，醫院的人事檔案管理部門應跟上時代的腳步，建立和完善人事檔案信息化管理系統，為醫院各項工作提供有力的保障。③

3.1 培養領導的現代化意識

將計算機技術融入到人事檔案資料的管理工作，實現醫院人事檔案的信息化管理是一項繁重的工作，需要醫院領導的大力支持。目前，絕大多數醫院的人事管理系統功能單一，僅僅只對員工的原始檔案信息進行錄入和管理，諸如繼續教育等新制度均沒有提供支持。很多醫院因為經濟的原因或者對人事檔案的信息化管理沒有足夠的重視，沒有購買專用的軟件系統。這些都限制了人事管理工作中計算機技術的運用。為了有效提高醫院人事檔案管理工作的效率，有必要培養領導的信息化意識，提供資金購買人事檔案管理工作所需的專用軟件，創造一個可靠的檔案信息管理平臺，為人事檔案信息化管理提供技術支撐。

3.2 培養工作人員的安全意識

基于計算機系統的人事檔案信息化管理在提高醫院人事檔案管理工作效率的同時，也帶來了信息的安全隱患，這些安全隱患涉及到數據安全、軟件安全、網絡安全以及防病毒等。人事檔案數據庫安全工作的內容不僅要防止非法用戶的調取和查閱，還要防止檔案信息被篡改和復制。所以，在完善人事檔案信息管理系統的同時，還應注重培養工作人員的安全意識，明確檔案管理工作紀律，要求工作人員嚴格遵守網絡信息安全保密的規章制度，明確不同人員檢索信息的內容和范圍，確保醫院人事檔案信息數據庫的安全。

3.3 加強人事檔案信息系統的維護工作

基于計算機系統的人事檔案信息化管理系統是一個動態的系統，只有不斷對其進行更新和維護才能確保人事檔案信息的精確性和全面性。因此，應注重培養工作人員的更新維護意識，安排相關工作人員對人事檔案數據庫進行更新和維護，為醫院提供切實可靠的員工檔案，確保人事檔案材料的全面性和準確性。

4 結語

總之，基于計算機系統的醫院人事檔案信息化管理是時代的需要，是醫院滿足現代化需求的必做工作。將計算機技術運用于醫院的人事檔案管理工作不僅能夠有效提高人事檔案管理工作的效率，還能為醫院提供切實可靠的人事檔案信息，具有非常重要的現實意義。

注釋

① 陸艷芬.檔案信息網中數據庫優化的探討[J].蘭臺世界，2010（10）：18-19.

第2篇：計算機實驗室應急預案范文

關鍵詞：實驗室安全；信息化教學；安全教育

近幾年來，高校實驗室安全事故頻繁發生，不僅筆者所在學校出現過學生在實驗過程中手被試劑腐蝕的事件，華東理工大學玻璃爆炸傷眼事件，清華大學化學樓起火爆炸事件等一系列安全事故，給高校化學實驗室安全管理敲響了警鐘。綜觀安全事故的起因，絕大多數還是學生在實驗過程中操作不當留下了很多安全隱患。因此，實驗室對學生的安全教育是實驗室安全管理的重中之重。21世紀是一個信息化的時代，計算機和網絡的普及應用，使得信息技術深入到社會生活的每一個方面，與我們的學習、工作和生活緊密相連。隨著教育信息化的不斷推進，應該將信息技術積極應用到實驗室安全教育方面，深入開發、廣泛利用信息資源，完善實驗室安全管理體系，從源頭上避免實驗室安全事故的發生，培養適應信息社會要求的創新人才，加速實現教育現代化的系統工程。

一、信息化教學模式的特點及優勢

信息化教學，是以現代教育思想和理論為指導，在教育中充分運用現代信息技術手段，開發教育資源，從而提高教育質量和效率，優化教育過程，以培養和提高學生信息素養為重要目標的一種新的教育方式。傳統的教學模式以教為主，教師是教學活動的中心，是知識的傳播者和灌輸者，學生處于被支配地位，是外界刺激被動的接受者和灌輸對象。信息化教學以學為中心，注重對學習者學習能力的培養，以“任務驅動”和“問題解決”作為學習和研究活動的主線，在相關的有具體意義的情境中確定和教授學習策略和技能。教師只有充分認識到信息化教學模式的特點，才能更好地把握住信息化教學的特點，從而勝任信息化教學。信息化教學相對傳統教學方式有幾個優勢：第一，信息化教學強調“協作學習”。這種協作學習包括學生之間、師生之間的協作，也包括教師之間的協作，有利于實施跨年級、跨學科的基于資源的學習等。第二，信息化教學有利于提高學生的主動性、積極性。現代教育技術手段的應用，包括多媒體計算機、網絡、微信公眾平臺等等，使得上信息的來源變得豐富多彩，教師和課本不再是唯一的信息源，多種媒體的運用不僅能夠擴大知識信息的含量，而且還可以充分調動學生的多種感官，使得學生能夠真正成為知識信息的主動建構者，從而達到良好的教學效果。第三，信息化教學有助于實現個別化教學，有利于因材施教。計算機的交互性，給學生提供了個別化學習的可能，學習可以通過多媒體技術完整呈現學習內容與過程，自主選擇學習內容的難易、進度、并隨時與教師、同學進行交互。在現代教育技術手段所構造的教學環境下，學生可逐步擺脫傳統的教師中心模式，學生由傳統的被迫學習變為獨立的主動學習，在學習過程中可以更主動地獲取知識、處理信息。

二、化學實驗室安全教育的重要性

近些年來，國家出臺了許多安全生產法律法規、部門規定和相關標準，高校實驗室安全防范自查和省市校各級安全檢查頻繁，充分體現了國家、教育部、高校等各級領導對于實驗室安全的高度重視。針對筆者所在學校實驗室管理現狀，普通化學實驗室不斷加強實驗室安全的硬件措施建設，包括實驗室通風系統建設，倉庫防盜門、指紋門禁及危險化學品試劑柜建設等，滅火設施的定期更新與完善等措施；同時不斷加強實驗室安全管理的軟件系統建設，包括化學品數據檔案整理匯總（品名、性質、數量、儲放地、可能危害及相應的處置方法）、化學品入庫及領用信息登記和審核制度、各級人員安全責任制度、安全檢查與隱患排查治理制度等。并制定了《易制毒、易制爆危險化學品的管理制度》《化學實驗室應急預案流程》《化學實驗室輕微事故應急預案》《化學實驗室安全承諾書》等一系列安全管理制度。普通化學實驗是面向非化學專業學生開設的一門化學基礎實驗課程。普通化學實驗是普通化學課程的重要組成部分，是鞏固、擴大和加深所學普通化學的基本理論和基本知識的最佳途徑。目前，筆者所在學校普通化學實驗是面向材料科學與工程學院、環境與建筑學院、機械工程學院、光電信息與計算機工程學院、能源與動力工程學院和醫療器械與食品學院六大學院，非化學專業學生開設的一門化學基礎實驗課程，主要針對大一、大二學生，每年學生選課人數達千人之多。普通化學實驗的主要目標就是要培養學生的實驗室安全意識、標準的實驗操作和較強的動手能力，為以后專業實驗和科學研究奠定堅實的基礎。但由于很多學生零實驗基礎，在化學實驗過程中，學生普遍存在安全意識薄弱，動手能力較差，且對化學實驗教學重視度不高的情況。有些學生只是在中學時見過老師演示實驗并沒有實際動手做過化學實驗，甚至一些來自教學條件較差學校的學生連演示實驗都沒見過，因而這些學生的動手操作能力參差不齊，基本的實驗操作技能不過關，做實驗過程中存在很多安全隱患。此外，化學實驗中涉及的化學試劑和玻璃儀器種類繁多，學生在實驗過程中一旦疏忽大意，就會造成實驗室安全事故，因此在做實驗前，需要提高學生的安全意識和個人防護技能，杜絕在實驗環節中出現各種安全事故。普通化學實驗的第一堂課就是對學生的實驗安全教育，然而此前安全教育主要是由教師進行單一的課堂講述，未能喚起學生的重視，無法真正提高學生的安全意識；主要實驗教學模式是教師將實驗內容進行講解陳述，然后由學生操作，實驗教學方法和手段比較單一；實驗預習的普遍現狀是學生對于化學實驗的重視性不高，預習不到位，預習報告純粹是將實驗內容抄一遍，沒有進行思考，導致預習效果不好，有些學生甚至未完成預習實驗就進入實驗室，由于對實驗儀器不熟悉、對實驗涉及的化學試劑不了解而存在著極大的安全隱患。鑒于以上幾點因素，學生進入實驗室參與實驗之前的安全教育變得尤為重要。

三、信息化教學在實驗室安全教育中的應用實踐及設想

為了有效提升學生實驗室安全意識地，提高實驗安全教育的有效性，最大限度地避免實驗室安全事故，實驗教學改革將信息化教學應用在實驗室安全教育中，既豐富了實驗安全教育的教學手段，又能提高學生對實驗的重視度。第一，實驗室安全準入系統建設。作為學生進入實驗室的第一步，學生在系統內完成實驗室安全知識的學習及實驗室安全準則，并通過實驗室安全準入考試才可進入實驗室進行實驗。此系統的運行可以有效提高學生實驗安全知識及實驗室安全防范能力，完善實驗安全教育，提高學生的安全防范意識。此系統內設實驗室安全知識題目題庫，知識范圍包括進入化學實驗室之前規范著裝、化學實驗室常規儀器的使用注意事項、化學試劑的使用注意事項及濺灑至皮膚上的應急處理方法、實驗室緊急洗眼器和沖淋裝置的使用、實驗室防火防爆、實驗室應急預案、實驗室起火類型及滅火方式的選用等等。學生在進入實驗室之前，首先要在電腦端完成并通過實驗室安全準入考試，具備考試合格成績單后方可進入實驗室參與實驗。這樣既可以保證學生對于實驗室潛在的危險因素具有足夠的重視度，又使其具備了初步的實驗安全防范基礎。實驗室安全準入系統的投入運行，將實驗室安全與信息化教學手段相結合，可以有效地提高本科實驗教學的安全系數，并提高學生對化學實驗安全的重視度。此系統可以應用至全校甚至全國高校的教學及科研實驗室，大大降低了高校實驗室事故的發生率。第二，設立電腦端預習系統，針對每次實驗涉及的儀器和試劑安全使用要點，嘗試以小測驗的方式來幫助學生更好地完成預習，題型有填空、選擇、判斷，測驗內容涵蓋實驗知識及操作要點，且便于解答，旨在提高學生實驗中的安全操作能力。每次預習測驗的成績作為學生的預習成績最終計入平時成績中。此預習系統不僅可以免去學生寫預習報告的時間，而且更可以有效地提高學生的預習效果。第三，隨著微信影響力的不斷擴大，“上理工化學實驗中心”微信公眾平臺也已開通運行。針對普通化學實驗的上課內容，拍攝每次實驗課要用到的玻璃儀器的規范操作及操作要點微視頻，分步講解實驗基本操作技能，將視頻鏈接至微信公眾平臺及普通化學實驗課程中心網，學生通過視頻短片學習，鞏固實驗操作，形象、直觀，可以有效避免錯誤及危險操作，杜絕實驗事故，既可以提高學生對化學實驗的興趣，又可以解決學生多、教師少，教師不能對學生進行一對一指導的難題。此外，微信公眾平臺可與實驗室安全準入系統相結合，實現學生通過微信平臺進行安全知識的學習，幫助完善學生的實驗安全知識，更好地通過實驗室安全準入考試。通過對化學實驗安全教育教學模式及教學方法的改革，增加一些新興的教學手段，包括微課、視頻短片教學以及微信公眾平臺的大力宣傳及教育作用，使得實驗安全教育多元化、信息化。并通過實驗室安全準入系統及實驗預習系統的運行，有效提升學生的預習效果及實驗室安全意識，豐富了化學實驗安全教育的教學手段，提高了實驗室安全教育的信息化，培養安全意識強烈、實驗基礎扎實、操作規范的應用型理工科人才。

參考文獻

[1]賀文英,張秀芳,阿娟,等.普通化學教學改革與實踐[J].湖南師范大學自然科學學報,2011.

[2]徐文祥.高等院校普通化學實驗的教改與實踐[J].教師,2013(14):85-86.

[3]張葉臻,孫瑞雪.微課在分析化學實驗課教學中的應用探索[J].廣州化工,2015(12):198-199.

第3篇：計算機實驗室應急預案范文

一、影響網絡安全的因素

影響網絡安全的因素大體可以分為三個方面，自然因素、人為因素以及網絡因素，下面將分別詳細介紹：自然因素包括自然災害和環境干擾。自然災害指的是一些自然因素（例如水災、火災、雷擊、地震等）造成的損失和傷害，一般是指自然因素導致的硬件傷害；環境干擾指的是周圍的一些輻射或者電磁波干擾，比如當電壓發生變化時，產生的磁場的變化和沖擊。人為因素是目前網絡安全維護工作的重點，也是最常見的系統威脅源。常見的人為因素包括兩種，即工作人員的過失性操作失誤和惡意操作導致的安全威脅。一方面網絡用戶群體很廣，各級醫護人員和專業技術維護人員都會使用網絡，但是不同層次的人群對網絡知識的認知程度不一，所以操作過程中的過失性操作就時有發生；另一方面，有時系統會遭受到惡意的攻擊，比如惡意刪除、修改、毀壞系統或數據文件，直接破壞建筑設施或設備，將病毒文件傳人網內。此外，對醫用計算機網絡資源的非法使用也時有發生，許多沒有瀏覽和訪問權限的人采取非法手段的訪問也是網絡故障的一個重要原因。網絡因素指的是系統正常使用中發生的由軟件和硬件故障導致的安全策略失效和系統癱瘓。網絡目前是傳播病毒的最主要的途徑，也是影響系統運行速度的主要威脅。

二、我單位網絡信息安全的維護措施分析

從2003年非典的疫情開始，對于蓬勃發展的公共衛生事業來說，傳染病疫情網絡直報系統的建立．從根本上改進和完善了疾病監測手段，使公共衛生人員隨時、隨地從網絡獲取有關公共衛生的信息．以便對發生的突發公共衛生事件能及時找到解決方法、快速進行處置。我單位為疾病預防控制中心，簡稱疾控中心，主要從事疾控信息化方面的工作，對信息系統的依賴越來越大，目前，我單位已經形成了網絡化的疾控工作，在公網及公網vpn上的疾控信息管理系統（國家及天津兩級）及本地局域網的從業健康體檢及職業健康體檢系統、動物咬傷處理系統、疫苗庫管理系統等信息系統已經成為我單位的日常工作系統，并且在單位內部構成了龐大的計算機網絡系統。網絡系統覆蓋我單位的每個部門，涵蓋我單位業務工作的每個環節，形成了一個完善的疾控工作平臺。因此，疾控信息系統安全性與穩定性尤為重要，直接關系到疾控信息工作的開展。信息系統的癱瘓或數據丟失，都將給疾控工作帶來巨大和難以彌補的損失。下面將結合我單位的實際情況，談下網絡信息安全的維護措施。

（一）內外雙網結構的安全設計

組建網絡時要考慮兩個方面的因素，一方面，網絡可能會受到來自外部的威脅，比如黑客攻擊、計算機病毒侵入、拒絕服務攻擊等，另一方面，威脅來自網絡自身。網絡既要保證合法的用戶擁有適當的權限去訪問和瀏覽，也要防止黑客和非法用戶的攻擊。所以，在組建和規劃網絡時，要區分內外雙網的安全設計。內網上可以看到核心數據，因此又被稱為核心數據庫。主要運行內部視頻會議、樓宇自動化、安全監控、財務效據、核心疫情、實驗室管理系統等核心信息。內網拒絕與外部INTERNET的鏈接，可以避免黑客的攻擊和重要信息的泄密。核心數據只對擁有瀏覽權限的用戶開放，要配備相應的查毒軟件，以提高網絡安全性。外網顧名思義，是與外界交流信息的通道，又稱綜合辦公網，外網提供INTERNET接口，如辦公自動化系統、疾病預防控制中心網站、郵件服務器、疫情上報系統等等。我單位出資構建的本地內網，架構了從業健康體檢及職業健康體檢系統、動物咬傷處理系統、疫苗庫管理系統，并且做到了與外網物理隔離。與外網物理隔離的本地內網的計算機將usb口和光驅全部禁用，在服務器上安裝防病毒軟件，用來提高安全性和穩定性。直接接入因特網的計算機在飛魚星行為路由器的管理下安全工作。

（二）計算機病毒的預防與控制

網絡遭到病毒侵襲的機會比較多，因此計算機病毒的預防與控制是我們工作的重要部分，病毒傳播方式比較多，包括網頁、電子郵寄、外界存儲設備等，可以說是無孔不入。因此，應該從以下幾個方面來加強病毒的預防與控制。

（1）安裝正版殺毒軟件，啟動實時防護功能，形成一周內下載升級包的管理制度，我單位的計算機全部安裝360提供的防護軟件來保護我單位計算機的安全。

（2）網絡防病毒系統應基于策略集中管理的方式，并應提供病毒定義的實時自動更新功能。

（3）加強對計算機專業人員和廣大使用計算機的各類醫務人員的計算機信息系統安全的教育和培訓；對病毒經常攻擊的應用程序應提供特別保護措施，形成人機共防病毒黑客的強大安全體系；尤其對外來的存儲設備要加以保護和控制，不能隨意將單位系統與外界系統連通；單位要盡可能地不采用軟盤引導，這樣就可以增加硬盤的安全性。此外，還應該做好系統的應急預案，這點將在下面詳細論述。

（三）建立安全備份機制、災難應急預案及演練災難恢復

1.系統安全備份策略做好網絡安全維護工作的同時，也要做好安全備份。當系統遇到自然災害、認為破壞等因素時，工作人員就可以進行及時有效的恢復。在數據備份時要注意根據不同需求執行不同的備份策略，一個異地火災實時備份系統、主要通訊線路備份、主要網絡設備備份，能夠備份系統的所有數據，這樣當本地系統發生災難時，可以迅速地恢復網絡系統和數據．把損失降到最低，安全備份策略是根據中心的需求來制定的。具體說來，針對不同的數據，我們對之需求也不同，如不同數據重要性不同，要求的恢復時間也是不同的，有的系統可以允許部分數據的丟失，但是有的系統不能容忍數據的丟失等等。安全備份要包括設備備份、系統備份、數據備份，既要保護數據，也要保護整個網絡系統。提倡采用多種介質的備份，可用的保護方式包括雙機冗余、異地同步復制、數據導出遷移等。根據實際情況我單位制定了合理的備份方案。

2.應急預案在突如其來的災難面前，很難做到臨危不亂，因此，在日常工作時針對可能出現的災害制定詳細的應急預案是十分有必要的。應急預案中應準備最壞的情況，充分設想到各種可能出現的故障和問題。例如，主交換機故障、主干線不通、供電系統故障發生時應采取的措施。應急預案中應包含實施小組成員及聯絡方法。擁有完整的應急預案．并嚴格執行各種安全備份措施，當災難來臨時，才能應付自如。

3.災難恢復演練除了制定應急預案外，還可以定期進行災難恢復演練，這樣做就可以使得工作人員熟悉操作全過程，而且還能有效地檢察已經制定的應急預案是否科學合理。當然，在演練過程中，工作人員要做詳細的記錄，便于發現問題進而解決問題，積累經驗，確保真正災難發生時，能盡快地完成系統的恢復。絡安全技術沒有最好．只有更好。這就要求中心從制度、人員、技術手段等各方面，建立起一整套網絡安全管理策略．來指導中心的網絡安全建設及維護工作。這是一個長期的系統工程，需要中心全員提高安企意識，遵守安全制度，同時。在數據傳輸安全保護上需要軟件系統開發人員的共同努力，這樣才能保障中心網絡的正常運轉。

第4篇：計算機實驗室應急預案范文

關鍵詞安全教育安全意識安全知識安全技能

1實驗室安全教育層次

1.1新生入學教育

對于進入化學類專業學習的大學生，在校期間將有相當多的學習時間是在實驗室做實驗，甚至多于在教室上課的時間。實驗室安全教育應作為新生入學教育的重要內容，采取專題講座、主題班會等形式，請有經驗的教師進行實驗室安全知識普及講座，要讓學生一進入大學就接受安全教育，提高對實驗室安全重要性的認識。要讓學生充分認識到：嚴格遵守實驗室規章制度，嚴格遵守實驗規程，杜絕安全隱患與安全事故的發生，既是對個人負責，也是對他人負責，對國家財產負責，是一種良好責任感的體現。此時的實驗室安全教育是通識性的，針對化學類試驗的共同特點進行。重點在于強化學生的安全意識和責任意識。

1.2面向實驗室的安全教育

不同實驗室承擔著不同的實驗課程與實驗項目，也有著各自不同的安全要求。在通識性的實驗室安全教育的基礎上，學生在第一次進入某個實驗室做實驗之前，根據實驗室的水、電、氣的布局特點和實驗設備的安全操作特殊要求，該實驗室的安全責任人或實驗技術人員要向學生進行詳細的介紹，包括主要儀器設備、安全操作規范、注意事項和易出安全問題的操作環節及不當操作方式等。重點在于讓學生熟悉該實驗室的設備特點和環境特點，結合實驗室儀器設備特點掌握必要的安全知識及應急處理知識。1.3面向實驗項目的安全教育在實際開始某個實驗項目前，針對實驗項目的特定安全要求，由實驗指導教師向學生詳細講解安全操作規程和所用設備及試劑的使用注意事項及廢氣、廢液、廢渣的正確處理方式。重點在于讓學生掌握實驗設備與試劑的安全操作程序、“三廢”的正確處理方式以及一旦出現安全風險后的應急處理技能。從2016年4月15日開始，每年的4月15日為全民國家安全教育日。借此機會，可組織一些有特色的實驗室安全教育活動。除此之外，通過計算機網站、微信公眾號、試驗室安全手冊等形式經常性地對學生進行試驗室安全教育，也使學生能夠有方便的途徑查閱到需要學習了解的實驗室安全知識。

2實驗室安全教育形式

2.1課堂教學

課堂教學就是傳統的教師講、學生聽的教學方式，其特點是對安全知識的介紹系統、全面，容易組織，受眾面大。通過教師的講解，學生可全面、系統地了解實驗室安全知識、實驗操作規程、使用實驗設備與實驗試劑的注意事項，系統了解一旦出現問題后的安全操作要領及應對技能。課堂教學可在新生入學教育階段以講座的方式進行。當然，課堂教學也可以穿插一些提問、討論環節，讓學生積極參與進來，激發學生學習了解試驗室安全知識的積極性和主動性。

2.2案例教學

案例教學是一種結合實驗室安全事故案例進行安全教育的方式，其特點是直觀直接、印象深刻。針對一些典型的實驗室安全事故案例，介紹事故造成的損失和危害，分析事故發生的原因。讓學生深切感受到實驗室安全的重要性，加深學生對實驗室安全事故危害的直觀印象，使其能夠更自覺主動地學習安全知識、遵守安全規范。

2.3情景教學

情景教學是一種學生參與的教學方式，也可以看作是應急演練，模擬發生實驗室安全事故后的應急處置措施及避險方式與避險技能，其特點是學生參與的積極性高。通過情景教學，一方面提高學生的應急處理能力，避免更大的危害和損失發生，另一方面可以檢驗應急預案是否可行和有效，并據此對應急預案進行修改和完善。情景教學可以有計劃地開展，每次針對一類實驗項目、一類實驗設備可能發生的風險進行，也可針對應急預案中的某個處置方案進行。情景教學要認真設計，精心準備，要有嚴密的實施方案。既不能搞成娛樂化游戲，也要嚴防傷害學生風險的發生。

2.4示范教學

示范教學是通過教師的示范操作，讓學生近距離直觀了解實驗設備、實驗試劑正確的操作規程和操作步驟，避免因不規范操作甚至錯誤操作引發的安全事故。示范教學在實驗室進行，實驗指導老師演示，同學們跟著一步一步操作，主要針對實驗中的關鍵環節和關鍵步驟，這對于學生準確掌握一些容易因操作不當引起事故的設備和試劑的操作規范和操作技能，是非常必要的。以上幾種安全教育方式，各有特點，各有功效，既可以在不同階段安排不同的教育形式，也可以幾種教育形式交替進行。

3實驗室安全教育內容

3.1實驗室安全意識教育

由于學生在中學階段進入實驗室的時間比較少，獨立操作實驗設備和實驗試劑的機會也不多，實驗室安全意識比較弱，對實驗室安全的重要性認識不足。進入大學，會逐漸接觸到許多的實驗設備和實驗試劑，包括一些操作不當會有較大安全風險的設備和試劑。安全意識不強是最大的安全隱患。[3]培養學生的實驗室安全意識，是實驗室安全教育的首要任務，要使學生充分認識到實驗室安全的重要性。安全無小事，一旦發生安全事故，可能會造成無法挽回的財產損失和人身傷害。學生只有充分意識到了安全的重要性，才會積極主動地學習安全知識、提高安全技能。

3.2實驗室安全知識教育

有了安全意識，認識到了安全的重要性，要想保障安全還具備必要的安全知識。在實驗室安全知識教育環節，除向學生介紹一般的實驗室安全知識和注意事項外，還應該根據實驗室、實驗項目的不同特點，引導學生熟悉實驗室的水、電、氣等開關、節門的位置及實驗設備的操作規范、實驗試劑使用的注意事項，讓學生比較系統地掌握防火、防毒、防水、防觸電、防灼傷、防腐蝕等方面的實驗室安全知識以及廢氣、廢液、廢渣的正確處理知識。

3.3實驗室安全技能教育

安全意識和安全知識教育是為了讓學生從思想上重視實驗室安全，了解并嚴格遵守實驗操作規程和操作程序，避免發生安全事故。試驗室安全技能教育是讓學生掌握必要的應急處理能力和避險自救能力，以備萬一發生安全事故或意外險情時，能夠沉著應對，利用平時所學到的安全知識和安全技能，及時采取正確的有效措施防止險情的擴大，最大程度的降低人身傷害和財產損失。

4實行實驗室準入制度

2017年2月，教育部辦公廳下發了《關于加強高校教學實驗室安全工作的通知》（教高廳〔2017〕2號），其中明確指出“高校要建立教學實驗室的安全準入制度，對進入實驗室的師生必須進行安全技能和操作規程培訓，未經相關安全教育并取得合格成績者不得進入教學實驗室。”為保證實驗室安全教育的效果，保證學生進入實驗室后的實驗過程安全和人身安全，學生正式進入實驗室做實驗前要進行安全知識考試，實行實驗室準入制度，以考促學。實驗室安全知識考試通過后，發給實驗室準入資格證，持有準入資格證的學生才能進入實驗室。獲得準入資格證也不是一勞永逸的，如果在實驗過程中違反操作規程和操作規范。根據違規程度與造成危害的不同，扣掉不等的分數，扣滿10分之后，撤銷準入資格證，需要重新考試通過后，才能重新獲得準入資格證。每門實驗課的成績，應包括10分的安全操作分。[4]如果在一門實驗課中安全操作分扣滿10分，該門實驗課的成績記為0分。通過這些制度的實施，督促同學們平時注意學習安全知識、實驗過程中注意學習掌握安全操作技能和應急處理能力。

第5篇：計算機實驗室應急預案范文

關鍵詞：數字化;校園網;網絡風險;安全管理

社會要發展，人類要進步，必須依靠教育；而人類要實現真正的數字化目標，也必須依賴于教育的信息化發展。現代信息技術在教育領域的廣泛應用，促進了教育理念、教育手段和教育方式的變革。 “數字化校園建設”是時展的必然結果，是數字時代學校建設與發展的必然選擇，是學校校園文化、育人環境構建與發展的必然選擇。

一、數字化校園的建設

首先我們要了解幾個概念：數字化，是指利用計算機信息處理技術把聲、光、電、磁等信號轉換成數字信號，或把語音、文字、圖象等信息轉變為數字信息，用于傳輸與處理的過程，體現出智能化、個性化、網絡化三個方面的特征。數字化校園是以網絡為基礎，利用先進的信息化手段和工具，實現從環境（設備、教室等）、資源（圖書、課件、素材）到活動（教、學、管理、服務、娛樂）的全部數字化，從而在傳統校園的基礎上構建一個數字空間，拓展現實校園的時間和空間維度，擴展傳統校園的功能，最終實現教育過程的全面信息化。數字化校園將把學校中的管理和教學帶入一個全新的網絡信息化時代，是以數字化的方式來體現我們的工作、學習、交流與管理，是一種全新的生活、學習和管理模式。

一、高校數字化校園的基礎構架

1、校園計算機網絡平臺的建設

校園網及分布于不同物理位置的數字化設備,是開展數字化教學的重要基礎設施。必須建設一個寬帶、高速、可靠、安全的,有線和無線相結合的,遍布校園各個角落的多媒體網絡平臺,建設一批實施數字化教學的網絡教室、多媒體教室和用于自學、自主實驗的電子閱覽室、DIY實驗室等。

2、知識庫和信息庫的建設

包括課件庫、輔助資源庫、電子圖書館等,把有特色的成熟的課件、教案、教學實踐等資源集成為課件庫,把教學背景資料、史料、案例、教學參考資料集成為輔助資源庫,把圖書館建設成檢索方便、涵蓋全面的電子圖書館。這是數字化校園豐富的、賴以生存的資源基礎。

3、應用系統的建設

應用系統是教育教學的行為體現,完成教學資源的調度,為學習者創設學習情景,提供學習服務,為教師提供方便的教學環境和引導環境,為管者提供高效的管理環境。適于不同的需求,應用系統應涵蓋傳統意義上的管理信息系統、辦公自動化系統、網上教學系統等,如基于 web的公共信息系統和電子公文流轉系統、教育信息管理系統、開放資源管理系統、基于用戶的網絡和桌面管理系統、電子身認證系統等。

二、高校數字化校園建設的網絡環境

1、無線局域網絡（Wireless Local Area Networks，WLAN）是相當便利的數據傳輸系統，它利用射頻（Radio Frequency，RF）的技術，取代舊式礙手礙腳的雙絞銅線（Coaxial）所構成的局域網絡，使得無線局域網絡能利用簡單的存取架構讓用戶透過它，達到“信息隨身化，便利走天下”的理想境界。

2、3G即三代移動通信技術（3rd-generation，3G），是指支持高速數據傳輸的蜂窩移動通訊技術。3G的典型特征是能夠同時提供語音及數據的高速無線移動服務，速率一般在幾百kbps以上。

三、高校數字化校園建設的方向

1、完善數字化校園運行服務體系

為了數字化校園的穩定運行,信息主管部門應做好用戶服務、技術支持、應用管理和系統管理四個方面的工作。用戶服務指直接為最終用戶提供問題解答、操作指導、密碼修改等服務;技術支持指為學校各部門提供軟、硬件系統運行過程中的技術指導與服務;應用管理指為保證信息系統的穩定、高效運行而相應應用系統進行的安裝、配置、優化、監視等運行維護工作;系統管理指設計、安裝、配置、優化、監視網絡、服務器及數據庫等基礎軟件系統,以及電子郵件、Web主頁、FTP等基本網絡服務系統的運行維護。

2、提高網絡的安全性與可靠性

運行暢通、安全穩定、可控可管的網絡是現代高校校園網絡的目標,也是數字化校園運行的有力保障。高校應推行校園網“三全機制”,即全網認證、全網監控、全網防毒,有效監管和記錄網絡用戶的上網行為并有針對性的制定用戶管理策略;建立校園網絡應急預案,包括校園網絡安全應急預案、重要服務器和核心設備故障應急預案、數據中心異常應急預案等,以應對數字化校園運行過程中出現的異常狀況;做好數據備份工作,包括異地備份、雙機備份、多介質備份等,以保證數據完整性和安全性;建立校園網絡安全日志管理系統。

3、云計算在校園網中的作用

云計算應用于校園網需要其提供IT基礎架構，而不需購買昂貴的硬件設備。可以在信息傳輸的基礎設施的建設上實現覆蓋全面化、性能最優化、規模最大化、費用最低化，同時還能滿足教育網絡所需的實用性、穩定性、安全技術先進性等多方面需求。

二、高校數字化校園的安全管理

高校校園網作為數字化校園的重要基礎，擔當著學校教學、科研、管理和對外交流等重要任務，為學校的教育、教學、生活提供了極大的方便，如何使校園網免受黑客的入侵、病毒的侵襲和其他不良意圖的攻擊等風險，已經成為高校需要解決的重大問題，安全管理已是高校數字化校園建設后期的重要任務。

安全管理是保證網絡安全的基礎，安全技術是配合安全管理的輔助措施。學校必須建立一套校園網絡安全管理模式，制定有詳細的安全管理制度，確定安全管理等級和安全管理范圍；制訂有關網絡操作使用規章制度；制定網絡系統的維護制度和應急措施等；構建安全管理平臺，組成安全管理子網，安裝集中統一的安全管理軟件，如病毒軟件管理系統、網絡設備管理系統以及網絡安全設備統管理軟件，實現校園網的安全管理。

（一）、物理安全對策

物理安全是保護計算機網絡設備、設施以及其它媒體免遭地震、水災、火災等環境事故以及人為操作失誤及各種計算機犯罪行為導致的破壞。它主要包括兩個方面：

1、環境安全。對系統所在環境的安全保護，如區域保護和災難保護；

2、設備安全。設備安全主要包括設備的防盜、防毀、防電磁信息輻射泄漏、防止線路截獲、抗電磁干擾及電源保護等。

（二）、邏輯安全對策

盡量采用安全性較高的網絡操作系統并進行必要的安全配置；關閉一些不常用卻存在安全隱患的應用程序；對一些保存有用戶信息及其口令的關鍵文件使用權限進行嚴格限制；加強口令字的使用，并及時給系統打補丁，系統內部的相互調用不對外公開。

在應用系統安全上，應用服務器盡量不要開放一些不常用的協議及協議端口號。如文件服務、電子郵件服務器等應用系統，可以關閉服務器上如TELNET、RLOGIN等服務；加強登錄身份認證，確保用戶使用的合法性，嚴格限制登錄者的操作權限；充分利用操作系統和應用系統本身的日志功能，對用戶所訪問的信息做記錄，為事后審查提供依據。

三、安全管理對策

1、領導高度重視

對網絡安全而言,領導重視更重要。網絡安全管理是一個動態的系統工程,僅靠技術老師的工作職能無法完成。

2、隨需求確定安全管理

隨著網絡拓撲結構、網絡應用以及網絡安全技術的不斷發展,安全策略的制訂和實施是一個動態的延續過程。應該遵照國家和學校有關信息安全的技術標準和管理規范,針對學校專項應用,對數據管理和系統流程的各個環節進行安全評估,確定使用的安全技術,設定安全應用等級,明確人員職責,制定安全分步實施方案,達到安全和應用的科學平衡。

3、建立嚴格制度的文檔

網絡建設方案;機房管理制度;各類人員職責分工;安全保密規定;網絡安全方案;安全策略文檔;口令管理制度;系統操作規程;應急響應方案;用戶授權管理;安全防護記錄;定期對系統運行、用戶操作等進行安全評估,提交網絡安全報告以及全面建立計算機網絡各類文檔,堵塞安全管理漏洞。

三、結束語

高校數字化校園是一個動態發展過程，數字化校園的建設也是一個不斷發展的過程，需要我們不停的努力探索；校園網絡安全及技術防范任重而道遠，網絡安全防范體系的建立不可能一勞永逸。對網絡安全的防范策略也要不斷改進，保證網絡安全防范體系的良性發展，確保高校數字化校園朝著健康、安全、高速的方向發展。

參考文獻

[1]萬里鵬等.中國高校數字化校園建設與思考[J].情報科學.

第6篇：計算機實驗室應急預案范文

關鍵詞：建筑工程 實驗室 管理

中圖分類號：TU198 文獻標識碼：A 文章編號：

建筑工程實驗室是進行建筑工程檢測和實驗的主要場所。建筑檢測實驗室特點突出，要求高,其涉及的檢驗項目多、檢驗資料計算復雜、標準更新快、評定指標和檢驗方法專業性強等因素,給實驗室管理提出了很高的要求。降低實驗室管理成本、提高管理效率應從以下幾個方面著手：

一、完善實驗室的管理制度

任何管理性的工作都需要制度保障，沒有制度，管理的措施就無法落實。建筑工程實驗室工作的開展需要一套完整的行為規范和管理條例，根據不同實驗特點，制定具有針對性的安全行為規范。制定切實有效的管理制度是管理的基礎，沒有完善的管理制度，管理目標即無法實現。實驗室中會存放很多器械和用品，確保規范管理是管理工作的重點。目前，各個建筑工程實驗室基本都有一套管理制度，但由于其大都是“照抄照搬”，對本單位實際考慮不夠，因而影響了其可實施性，在應用于日常管理中遇到很多問題，影響了實驗有效進行和設施的科學應用。實驗室管理制度的制定一定要日常化，要把最平常的工作制度化、規范化，以保證制度的實效性。在制定管理制度時，可以參照其他單位，但也要充分考慮本單位與其他單位資源配置、實驗安排的不同情況，要高度重視日常工作的制度化、具體化。在規章制度中著重研究《危化品管理條例》、《安全事故應急預案》以及《實驗器械的安全使用規范》，將其作為日常實驗室管理的重點。對一些危險性物品管理工作一定要細致入微，同時將規范的操作寫進制度，依靠制度來約束管理和使用人員的行為。規范的制度是實驗室管理的基礎，也是實驗安全的保證。

二、加強實驗室從業人員管理

實驗室工作，是全員參與的一項工作，各級人員的參與是實驗室有效管理的基礎。

一是，領導層要高度重視人員管理工作。實驗室領導( 包括最高領導者和領導層成員) 是實驗室的領導核心和決策層, 在實驗室管理、改進資源配備等方面發揮著決策作用。因此, 實驗室領導的決心和工作標準是有效管理的基礎。要充分發揮實驗室各級人員的能動性， 只有他們充分參與發揮他們的智慧才能實施有效管理, 為實驗室帶來收益。二是，根據工作性質，針對檢測業務范圍科學確定不同崗位人員，要合理選擇關鍵崗位人員。關鍵崗位人員是進行實驗室開展好各項工作的保證。三是，要慎重選擇與確定技術負責人與質量負責人。要明確其職責與行使的職權，尤其是在實驗室開展計量認證工作時，技術負責人對認證范圍檢測方法、程序、目的、結果評價和使用的檢測儀器設備等熟悉程度對計量認證影響相對較大，人員選擇不好，管理不嚴格，會對計量認證工作產生消極的影響。四是，對從業人員的管理時，在管理體系文件中還應明確檢驗員、設備管理員、檔案管理員、監督員、內審員等崗位的職責與權利，通過各個重要崗位各負其責多種渠道保證檢測質量。五是，對于各崗位人員，應制定崗位說明書，明確本崗位應具有的能力，對在不同崗位人員進行不定期或定期相關技術的培訓和考評，以保證能夠勝任和適應檢測業務的變化與調整。六是，編制實驗室人員名冊體現上述崗位人員安排，建立每個人員技術檔案體現其勝任崗位的能力。編制與實施人員培訓計劃，以適應檢測業務不斷的更新與發展。

三、嚴格實驗室檢測儀器設備的管理

實驗室檢測儀器，是實驗室開展各項工作的基礎。首先，要根據檢測產品或參數檢測方法的要求確定檢測所需實驗儀器設備，檢測中所使用儀器設備的可靠性對保證檢測質量極其重要。其次，要經常對檢測儀器進行校準。需注意的是所配備的儀器設備的量程、精確度等應符合檢測方法標準的要求。投入使用的檢測相關的儀器設備其中的計量儀器設備應按照中華人民共和國《計量法》的要求按期進行計量檢定或校準，未按照規定申請檢定或者檢定不合格的計量儀器設備不得使用。再次，及時增加標識并記錄校準有效期。計量檢定部門對計量器具檢定或校準后出具檢定或校準證書，應對檢定或校準結果進行評價確認其是否符合本實驗室所使用的檢測方法標準的要求，符合要求的儀器設備張貼檢定狀態標識投入使用，其檢定或校準有效期應在檢測原始記錄中體現。

四、突出信息技術在建筑工程實驗室中管理的作用

一是，將信息技術用于實驗室裝備與儀器的管理。建筑工程實驗室中的裝備、儀器較多，不論是新購進、正在使用、報廢等等儀器設備都要進行入賬,即填入實驗儀器賬和固定資產賬,有的儀器達不到固定資產要求的金額、數量等,可以只入實驗儀器賬而不入固定資產賬。同時，每種檢測設備儀器都有生產廠家、型號、出廠日期、售后維修期限等信息。若用手工記賬的方式,在入賬時查找與填寫速度慢,在累加匯總時容易出錯,在查找時費時費力，而用計算機處理就輕松多了,在入賬時,只要寫好要增加的單據憑證(是在計算機上填寫),記賬后計算機就自動處理好了賬目,要查詢時,只要填入相應的條件,計算機就能快速找到需要的信息。有局域網的實驗單位可以用網絡版的賬目管理軟件,沒有也可以用單機版的賬目管理軟件,該軟件在進行儀器清查、匯總、對賬等工作時尤為方便。

二是將信息技術用于實驗室檔案的管理。每種實驗裝備與儀器都有相應的說明書,可以讓使用者了解相應的操作規程和使用過程中的注意事項。比較復雜的檢測儀器的說明書不是一下子就能看明白會操作的,有的需要慢慢研究,尤其是對于沒接觸過的復雜儀器,若說明書多還好辦,若只有一份,則只能一人借閱歸還后另一人再借閱。若用計算機管理說明書,誰想借閱的話就拷貝一份,想什么時候看就什么時候看,也不影響其他人借閱，還可以將新增的檢測設備的使用方法、使用的注意事項拍攝成DV，以方便使用者學習。實驗結束后,管理員要及時整理、歸檔實驗資料,以方便建筑企業查閱和領取。同時對建材檢驗是否合格，通過計算機管理后方便查閱，提高了工作效率。

三是將信息技術用于實驗過程的管理。首先，采用計算機網絡管理系統管理保證了檢測數據的客觀性和公正性。計算機網絡系統嚴格控制了抽樣人員、樣品管理員、檢驗人員、報告管理員和授權簽字人的職責和權限,提高了檢測工作質量,維護了實驗部門的信譽,保護了建筑企業的利益。如:以前檢驗報告的修改是由某個部門的一、兩個人來完成,監督力度較差,有一定的隨意性,而現在辦理此類業務必須按照計算機網絡系統的程序規定,由兩個部門的三個以上的相關人員參與才能完成,提高了公正性。其次，采用計算機等信息技術管理提高了各項質量管理工作的效率。通過計算機網絡,公司經理、技術負責人、質量負責人和各科室主任能夠及時、全面的了解和掌握檢測工作質量和進度,調度和布置各項工作,方便了檢測工作的管理。同時，通過計算機網絡完成檢驗報告的各級審核,減少了檢驗報告的傳遞時間,縮短了檢測周期，也提高了各項管理工作效率。

參考文獻：

[1]張駁,李明. 建筑工程施工質量管理探討[J]. 科技致富向導,2012,(21):347+379.

第7篇：計算機實驗室應急預案范文

Abstract Economics and management laboratories in colleges and universities have increased and developed a lot in these years. Teaching and researching activities based on those laboratories are increasing either. The problems on safety management of those laboratories are shown on these activities. The problems include： imperfect management systems and non-implementation of those management systems， unidentified responsibilities， lack of safety education and supervision， insufficient funds of input， shortage of awareness of network security. According to the problems shown on the safety management of laboratories， several advises are proposed， such as improve the management systems， clear and definite the responsibilities between departments， reinforce safety education， regular safety inspection， increasing investment on laboratories and so on.

Keywords safety of laboratories， safety management； security measures.

??驗室是高校進行人才培養和科學研究的主要場所之一，隨著高等教育事業的發展和辦學規模的擴大，高校實驗室的種類和數量也不斷增加。以經管類專業實驗室為例，實驗室種類已經從以往單一的計算機室向多功能仿真模擬實驗室實驗室發展。隨著實驗室功能的拓展，利用實驗室進行的教學科研活動也日趨頻繁，因此，實驗室安全成為了高校安全管理的重要組成，是各項教學科研工作正常進行的基本保證。近年來，實驗室安全事故屢有發生，引起高校和社會高度關注，保障實驗室的安全運行，保證師生的生命安全，讓教學和科研活動順利進行，是實驗室管理工作的重中之重。

1 經管類實驗室中存在的安全隱患類型

由于經管類實驗主要是以模擬仿真和上級操作為主，根據其自身的特點，一般不存在危險化學品、易燃易爆物、放射性物質、及其他污染性和危險性耗材，因此，經管類實驗室存在的安全隱患類型主要可以分為火災事故、機電傷人事故、網絡安全事故、設備損壞事故、設備或資料被盜事故等。

（1）火災事故。主要是電路老化、電力負荷不夠、用電不當等原因引發的火災。

（2）機電傷人事故。主要是以模擬仿真為主的經管類實驗室中的一些仿真機械、設備的操作使用不當或放置不當造成的人員受傷事故。例如，以物流模擬實驗室為例，其中的貨架、叉車、搬運設備等，重量較大，使用過程中有可能發生傾倒等情況導致傷人。

（3）網絡安全事故。主要包括計算機系統漏洞被利用導致的信息泄露和數據惡意篡改，木馬攻擊、電腦病毒導致的計算機軟硬件的損壞，以及網絡技術環節薄弱或網絡管理不規范導致的不良網絡信息的傳播等。這類安全事故在當今信息化高速發展的背景下也越來越受到各高校實驗室的重視和防范。

（4）設備損壞事故。有的設備損壞既可能是由于電路問題、自然災害等原因造成的，也有的是由于人員操作不當，或沒有做好安全保護措施而造成的。

（5）設備或資料被盜事故。尤其是像計算機等小型設備的被盜時有發生，有的是由于安全保衛措施不到位造成，有的是管理不慎造成的技術或資料外泄。

2 經管類實驗室安全管理中存在的問題

2.1 管理制度不健全，制度落實不到位

部分高校實驗室安全管理制度以及相關的實施細則不夠完善，安全操作規程缺乏明確的規定和指標，對突發的安全事故也沒有一個相對完整的應急預案。即便有的高校制定了一系列實驗室安全制度，但往往也是流于形式，只展現在紙面上或貼在墻上，并沒有認真執行相關制度規范，沒有真正使安全管理制度落實到位。

2.2 安全責任不明確，安全教育不足

以我校經管類實驗室為例，實驗室管理工作是由校主管領導牽頭，由實驗室管理中心分管各學院的各個實驗中心，院系的各實驗中心的實驗室主任都是由專業教師兼職，而實驗員僅有一人且也是兼職。在日常的管理和維護工作中，實驗員通常要和多個部門聯系，造成管理效率低。雖然根據教育部的要求，有些學校成立了實驗室管理機構和責任人，并建立相關安全制度和規范，但是還存在著傳統的管理和思維方式，并沒有把安全責任和意識擺在首位。

長期以來，很多高校都是重教學科研、輕管理，對于實驗室安全工作并沒有給予足夠的重視。尤其經管類等文科實驗室存在的危險系數較小，不存在一些危險耗材、易燃易爆物和高精密儀器設備等，所以經管類實驗室的安全工作往往更容易被忽視，教師和學生的安全意識淡薄的現象普遍存在。任課教師不按要求開關電源、啟動關閉儀器，下課后實驗室內空無一人無人鎖門、學生隨意使用機器造成損壞等現象比比皆是。安全教育是實驗室安全的基本保障，然而，許多高校不重視對本校師生安全教育，安全教育流于形式，甚至沒有列入考核要求，不能讓教師和學生從安全教育中真正獲得必要的安全知識和事故處理的正確方法。

2.3 缺乏專業的實驗室管理人員，安全監管不到位

就經管類院校而言，出于輔助教學和科研的需要，往往招收的都是經濟和管理專業的人才，連行政和實驗人員也不例外，因為只有專業相關的人員才能夠了解相關教學和實驗需求、操作相關設備和軟件，然而卻缺乏相應的運營保障人員。例如，計算機房為主的實驗室，需要計算機專業相關人員進行定期檢查和維護，出現問題時可以及時發現原因并進行處理；服務器也需要相關的網絡專業人員進行運行和維護來保障實驗室的網絡環境安全。而我校現狀是經管類學院只擁有經管類專業的實驗人員，通常在出現問題時不能及解決，需要向學校上級部門的實驗室管理人員求助或咨詢相關設備的供應商，對教學和科研工作會產生一定的影響。此外，學校的安全管理和實驗室管理部門通常缺乏和下級學院的有效溝通和指導，安全監管不到位，存在檢查走形式、過后不解決問題的現象，亟待改進。

2.4 硬件設施陳舊，經費投入不夠

實驗室建設的初期籌劃過程中，往往只注重教學和科研儀器設備的采購和更新，忽視實驗室安全環境的建設和改造，造成在實驗室建設初期就埋下安全隱患的結果。尤其是對于高校經管類實驗室而言，往往是由專業教師兼職的某實驗室負責人，在籌備過程中沒有計算機、網絡和電力等相關專業技術知識，無法將計劃考慮周全，即使學校實驗室管理部門派專門技術人員來協助考察，也難免會存在紕漏。例如，實驗室的電力設備老化、總電力負荷不足、防火等級和消防安全設備不足；門窗損壞或防盜安全力度不夠；亦或是亂設防盜門窗導致堵塞消防安全通道和影響室內通風等。而且有的高校由于經費緊張，消防安全設施投入不足，沒有按規定配備相應的火警檢測和監控設備、消防器材等；有些實驗室雖然配備，但也經常處于擺設的狀態，沒有真正發揮作用。

2.5 網絡安全意識薄弱，網絡安全技術落后

由于現在很多經管類實驗軟件和數據庫系統都是需要聯網操作，因此，網絡安全隱患也也日益成為實驗室安全的新威脅。尤其是經管類實驗室的實驗人員往往是經管類專業出身，以輔導實驗課的相關教學和科研內容，缺乏相關網絡專業技術，不能對計算機和服務器遭受的攻擊做出及時的反應和正確的解決措施。加之很多學校的服務器網絡安全防護系統本身就比較薄弱，也缺乏相關的實驗室網絡系統管理軟件，因此更加重了受到網絡攻擊的可能性。

3 加強實驗室安全管理的措施

根據高校經管類實驗室安全事故類型和目前實驗室管理中存在的問題，提出以下措施。

3.1 完善實驗室管理制度及具體操作規范

不斷建立和完善現有的實驗室管理制度，重點修訂《實驗室安全管理制度》、《實驗室教師守則》、《實驗室學生守則》、《實驗室安全操作規范及流程》。根據各實驗室的不同特點進行分類明確，而不是用一個內容空泛概擴的制度來約束所有類型的實驗室。例如，計算機網絡實驗室應著重詳細規定計算機等設備的開機、關機、相關軟件操作、上網安全的各種規范，而各類模擬仿真實驗室則應詳細規定各類硬件設備的使用規范和注意事項等。

實驗室的各類具體要求和操作規范應詳細而具體，不應只淪為貼在墻上的觀賞品。實驗室安全檢查為例，很多高校實驗室的管理制度只明確了應定期檢查實驗室安全情況并記錄，沒有具體規定的檢查周期、檢查事項、檢查的結果如何記錄等，這就給實驗人員造成了得過且過的可能。應將具體幾天檢查一次、都需要檢查什么事項、檢查的記錄本樣版及填寫規范等都進行具體而詳細的規定，這樣才能夠使得實驗室的安全管理制度真正得到執行和落實。

3.2 明確安全責任，加強安全教育

我校在實驗室安全工作中建立了三級責任制，即主管校領導、實驗室管理中心與二級學院之間簽訂了三方安全責任書，實行層層問責的管理制度，各級領導都必須加強對實驗室安全的重視，保障實驗室的安全運行。還應明確保衛處、實驗室管理中心技術人員以及二級學院實驗員和專業教師的安全責任范圍，因為很多情況下，實驗室的安全管理在程序上有交叉，以上人員都會涉及其中，因此，必須要明確各類人員的責任范圍，如教師和實驗員應負責上課期間的實驗室使用安全和下課時及時關閉電源及門窗；實驗室管理中心的技術人員應保障實驗室在教師上課期間的正常運行；保衛處應負責實驗室在非課堂時間內的消防和防盜安全等，以免出現事故時各部門互相推諉、推卸責任。此外，還應加強對教師和學生的實驗室安全教育，提高安全防范意識。

3.3 加強安全檢查和監管力度

高校經管類實驗室由于不需要使用化學品、輻射品或超精密儀器設備等，安全隱患較為不明顯，因此往往容易忽視對實驗室的檢查和監管。但是，在實際的安全管理工作中，還是應該將“預防為主”的思想貫徹進去，學院實驗員應定期進行實驗室的安全檢查，對實驗室的設備使用情況、消防器材是否過期、門窗有無損壞、監控設備是否正常運行等情況進行全面的檢查并記錄。實驗室管理中心則應至少在每學期進行一次全校的實驗室安全情況總結和聯合檢查，發現問題應及?r整改，督促各級實驗室負責人重視實驗室的安全管理工作。

3.4 增加實驗室專業技術人員

高校應為經管類實驗室配備專業的實驗室技術人員，這些專業技術人員應進過專門的技術和安全培訓，在實驗室的建設、管理和維護過程中，能夠給出明確的方案和建議，并對事故進行及時和有效的應對。也可以組織相關專家組成實驗室安全評估專家組，對每個實驗室在建設初期的規劃上就對安全性作指導和建議，并在實驗室的運行管理過程中進行檢查評估，以提高經管類實驗室在管理工作中的專業性和安全性。

3.5 加強實驗室經費投入，消除安全隱患，配備安全設施

高校每年應撥出充足的經費用于實驗室設備的更新維護和環境安全的檢測維修。定期檢查實驗室內的設備器材是否有老化或損壞，要及時進行維修和更換；尤其是實驗室電力負荷是否充足，電線有無老化等，如果發現相應情況，應及時聯系后勤部門進行維修，以杜絕安全隱患。除此之外，在實驗室建設初期就應該先行進行電力評估及改造，以保證實驗室的用電安全。各實驗室還應根據要求合理安裝防盜門、防盜窗等，加強鑰匙保管和借用規范。

3.6 加強網絡安全意識和技術防護措施

首先，應通過安全教育等形式加強實驗室管理人員、教師和學生的實驗室網絡安全意識，防止實驗室遭受網絡攻擊或感染病毒等導致實驗室癱瘓無法運行，甚至資料和技術的外泄。其次，應通過加強技術手段來增強實驗室的網絡安全防控能力。第一，對實驗室的服務器、計算機的網絡數據進行全面的實時監測，檢測到異常動態應及時響應處理；第二，定期進行網絡設備的系統升級和補丁更新，這可以避免絕大多數的網絡攻擊；第三，要對實驗室的網絡設備安裝殺毒軟件和監控軟件，定期對系統進行病毒查殺；第四，學校網絡部門要建立強有力的防火墻，以阻止外網的非法攻擊等。

第8篇：計算機實驗室應急預案范文

關鍵詞：高校實驗室；安全；管理；建設

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 收稿日期：2016-04-22

實驗室是承擔高校實驗課程教學的重要場所，根據學科專業和課程的不同，實驗室有化學實驗室、計算機實驗室、生物實驗室、物理實驗室、電力實驗室和機械實驗室等。各類實驗室都承擔著對應學科的課程實驗和畢業設計等課程教學實驗的任務，各類實驗室有貴重的儀器儀表設備、有毒化學試劑、強電設備等。實驗室的安全工作至關重要，需要對實驗室進行強化監控下的安全管理，保障師生的生命健康安全和財產安全。因此，需要研究有效的高校實驗室安全建設和管理模式，高校實驗室的安全是保證高校教學安全的基礎。

本文首先分析了高校實驗室安全管理的重要性和必要性，分析了高校實驗室管理方面存在的問題，對存在的問題采取可行性的安全管理建設方案和對策，以提高實驗室的安全管理水平，保障高校實驗教學秩序，促進高校的實踐教學的有效展開和保障實驗室的安全。

一、高校實驗室安全管理的特點

高校實驗室安全管理是高校安全管理的一個重要環節，高校實驗室為學生提供實驗和教學實踐的操作環境，實驗室內部存放有大量的實驗試劑、實驗儀器設備等，實驗室的安全隱患突出，常發的事故比如觸電、火災、爆炸、化學中毒、生化泄露等，對高校實驗室管理稍有疏忽，就會導致不可估量的安全事故，導致師生生命財產受到威脅。為了研究高校實驗室安全建設和管理的模式，需要首先分析高校實驗室安全管理的特點，因地制宜開展管理工作，促進實驗室安全運行。實驗室安全管理的特點主要體現在如下幾個方面。

一是高校實驗室承載的專業涉及面廣，人員進出復雜龐大，導致安全管理的不確定因素較多。一些綜合類高校承擔著不同學科的教學任務，對實驗室的種類規劃較多，比如物理實驗室、化學實驗室、計算機實驗室、機械實驗室以及一些特種實驗室，如消聲水池、風洞、水洞等實驗室，各種實驗室的管理規則和安全防護的等級和特點不一，導致在管理過程中容易出現混亂。另外， 高校實驗室承擔的教學任務較重，每天進出實驗室的人員復雜，容易出現管理漏洞，出現安全事故。

二是高校實驗室的層次雜、流動性大，在管理規章制度的落實上難以得到有效的貫徹。很多高校的實驗室承擔著本科、研究生以及教師自身的教學、實驗和科研任務。由于實驗室中使用者的操作層次不一、人員更替較大，成分較為復雜，導致安全管理的難度較大，容易產生有章不循、違規操作等現象。

三是高校實驗室管理中自由主義作風較為嚴重，重學術、輕安全的思想扎根較深，導致師生對實驗室安全操作的管理構架和意識不夠清晰規范。因此，在高校實驗室安全管理中還存在著管理難度大、統籌協調不足的問題。

高校實驗室的安全管理關系到師生的生命健康安全，安全管理出現漏洞將會產生安全事故。因此，實驗室安全建設與管理工作需要實行嚴格的分工負責制，建立主管機構，分派主管人員，結合多級管理體系，進行統籌協調管理。

二、存在的問題

結合上述分析的高校實驗室安全建設和管理的特點可知，高校實驗室安全建設與管理是一個龐大的系統工程，包括設備儀器的管理、制度的構建和人員素質的管理等各個方面，任何一個方面出現漏洞，都會導致安全事故的發生。當前，高校實驗室安全建設與管理方向存在的主要問題主要涉及規章制度方面、人員素質方面、執行標準方面和管理體制方面，具體分析如下。

（1）在規章制度方面，高校實驗室安全建設與管理方向還存在規章制度不完善、不合理、不明確和不細致的問題。高校實驗室的種類繁多，安全管理的末端細節復雜，在規章制度的制定和落實方面一定要具體完善，而管理體制的不完善將會導致高校實驗室安全建設與管理的職責分工不明確，從而導致安全建設和管理的質量打折扣，容易產生安全事故。

（2）人員思想方面，當前高校實驗室安全建設與管理中，無論是學生還是老師，都存在著安全意識淡薄的問題，規則制度落實不嚴，末端落實差強人意，安全規章流程走形式。在管理的落實方面，人員思想的不重視導致實驗室的安全管理規則和細則沒有發揮應有的作用。師生和管理人員的安全意識淡薄，對安全隱患和安全事故苗頭沒有敏銳的洞察力，導致在高校實驗室的安全工作開展力度不夠，每年各種大小事故屢有發生。

（3）執行標準方面和管理體制建設方面。高校實驗室進出人員多、層次雜，導致對安全規章制度的執行標準方面大打折扣，末端落實不嚴。部分師生安全意識淡薄，導致安全管理體制建設和標準較低，對實驗室的安全工作的前瞻性不強，無法對容易出現的事故苗頭進行動態管理和科學調整；對各項法規條例的執行標準不嚴，導致對實驗室安全管理的精細化水平不夠，容易滋生安全事故。因此，高校需要從上到下、從體到面進行安全管理的節點控制，從細節抓起，從末端落實抓起，嚴格監控，強化監督，促進高校實驗室的安全建設。

三、高校實驗室的安全建設與管理模式舉措分析

目前，高校根據學科類別和專業特征，建立了各種類型的實驗室，由于實驗室的自身特點和實驗人員的個人素質和安全意識等原因，導致安全問題比較突出，需要進行高校實驗室的安全建設與管理模式改革，突出實驗室的安全管理和建設，實驗室的安全管理對學校建設的安全和穩定具有重要意義。高校實驗室存在專業涉及面廣、進出人員多的特點，對實驗室的安全管理和建設具有自身的特征，高校實驗室安全管理滲透于教學管理、人員的思想素質管理及高校的資產和設備管理之中，安全規劃復雜性增加導致高校實驗室管理的困難，需要從管理體制、人員素質、制度落實、培訓考核和獎懲制度的健全等方面下功夫，在強化監控的前提下促進高校實驗室安全建設與管理模式的優化，相關的措施體現在如下幾個方面。

一是全面準確地貫徹高校實驗室安全建設管理的規則制度和各項法規要求。在高校實驗室安全建設管理中，根據高等學校實驗室管理的實施細則相關法規要求，進一步規范安全管理，防范實驗室安全事故的發生，維護高校教學科研活動的正常開展。堅持“強化意識、安全第一、綜合治理、預防為主”的方針，構建健全的考核體系、合理的激勵機制，建立健全各項管理規章制度和監管措施，確保高校實驗室的安全建設和管理的規則制度落到實處，強化監督和宏觀監控，加強全省高等學校實驗室的安全建設。

二是健全的培訓、考核、獎懲制度。在高校實驗室安全建設管理中，加強對管理人員的教育培訓，增強安全意識，從小做起、從自己做起，構建一個完善的管理系統和人才隊伍建設，對實驗室安全建設與管理涉及危險儀器設備和物品加強監督管理，試行考核上崗和在職培訓，提高實驗室管理人員的安全意識 和素質。配備適應工作需要的人員、設施，增強師生員工的安全責任意識，為學校的教學和研究提供堅強的后盾。

三是實行負責制，采用分級負責制，使得實驗室的安全管理落到末端和實處。提升校園安全管理的有序性，對高校的實驗室安全設施建設實行分級負責制度，根據“誰使用誰負責，誰主管誰負責”的原則，設立實驗室安全建設與管理專職機構，根據專業、學科特點，建立健全實驗室安全事故的報告制度和責任追究制度。設立安全工作小組，對能適應工作需要的實驗室管理人員進行專項負責和管理，同時，加強安全建設和管理方面的業務培訓，所需經費應列入學校每年的經費預算，從而提高工作人員的業務能力。

四是強化管理監督和制度建設。實驗室建設的規劃、設計和論證要與實驗室安全管理工作制度化、規范化、標準化要求符合，建立有效的實驗室安全建設與管理工作監督機制，建立實驗室安全員制度，強化責任意識和責任追究，做到責任層層落實。通過加強制度建設促進實驗室安全建設與管理模式有章可循，有法可依，加強指導、檢查和監督，切實加強實驗室安全管理隊伍和技術隊伍建設。

五是組織制訂本校實驗室安全建設與管理規章制度和安全事故應急預案，通過組織定期安全檢查和應急演練，提高實驗室安全防范能力。實行定期檢查和不定期抽查，制訂本單位、本實驗室的具體管理規程，凡實驗室發生火災、爆炸、人身傷害事故，要進行責任倒查和追究，切實加強實驗室安全管理隊伍和技術隊伍建設，提高科學決策水平。在條件保障方面，加大實驗室儀器設備和安全防護設施設備的建設和維護，應根據本校的實際，保證相關工作的必要開支。

另外，高校應該通過強化監控，并落實實驗室人員準入制度。進入實驗室工作和進行實驗學習的師生，必須對涉及的危險化學品、劇有一定的專業知識，先經過安全教育培訓和操作規范指導檢查，通過上崗培訓，取得合格證，方能進入實驗室進行操作和實驗；對于劇毒化學品和其他高危物品，要落實嚴格的監控制度，實行雙人記賬、雙人雙鎖，以堵塞管理漏洞和盲區，避免釀成大的事故。

四、結語

實驗室是承擔高校進行實驗課程教學的重要場所，實驗室的安全建設和管理是高校安全管理的重點，通過強化實驗室安全建設與管理工作，規范安全管理，防范實驗室安全事故的發生，實驗室安全建設與管理堅持“強化意識、安全第一、綜合治理、預防為主”的方針。通過完善規章制度，進行安全教育培訓，增強師生員工的安全責任意識，組織定期安全檢查和應急演練，確保實驗室安全建設與管理工作落到實處，保障師生在進行實驗教學和科研活動中的安全，同時高校應建立有效的實驗室安全建設與管理工作監督機制，通過強化監督和監控，保障高校實驗室的安全運行。

參考文獻：

[1]阮 俊，金海萍，李五一，等.提高實驗室安全與環保工作參與積極性的探討[J].實驗室研究與探索，2011，30（1）：172-174.

第9篇：計算機實驗室應急預案范文

突發事件進行科學管理，避免出現恐慌。

【關鍵詞】

中圖分類號：S618文獻標識碼： A

一、前言

我國的經濟發展伴隨著環境污染為代價，因此最近幾年污染事件頻頻發生，從2012年統計的數據來看，我國河流中有82%受到了不同程度的污染，社會的危害較大。因此有必要對突發性水污染事件的特點進行詳細的分析，對危害進行概述，并重點對突發性水污染的應急措施進行了分析，目的是減小或消除突發性水污染事件的危害，避免造成次生環境災害，促進社會的和諧。

二、突發水污染事件的概念、特點和類型

1、突發水污染事件的概念。指的是在較短的時間，對于水體進行大量的污染物的排放，造成水體污染，不僅僅是影響到人們的身體健康，對于國家的財產安全造成了重大的經濟損失事件，目前一般指的是在工業中污水的排放。

2、突發水污染事件的類型。對于污染的情況以及污染所持續的時間，將突發性的水污染事件分為兩類，第一類我們稱為急性事件，就是在較短的時間內將大量的污染物排放在水體中，第二類事件就是慢性事件，由于長期的排放最終形成了較為嚴重的污染事件，我國慢性水污染事件占我國水污染事件的80%以上，因此需要引起足夠的重視。例如水體的赤潮就是長期排放營養物質造成的，不管是哪一種污染的類型，都在短時間內對當地的人們造成了生活以及生產上面的威脅，同時對于生態系統也會造成較大的破壞，如果處理不當，很可能帶來非常嚴重的后果。

3、突發水污染事件的特點。目前的許多例子表明，突發的水污染事件主要包括以下特點，首先不管是由于什么來源引起的污染事件，均涉及到非常多的領域，幾乎涉及到所用的領域，而在同一個領域中，生產上的每一個環節都是污染的可能來源。對于一般的水污染而言，指的是在一定的時間內有規律的進行排放，因此在控制的過程中容易掌握時間的周期性，而對于突發性的水污染事件而言，偶然性是比較大的，由于不清楚突發的時間，因此在控制上非常困難，對于社會危害更大。目前在我國比較嚴重的危害事件主要是包括在沿海或者是河流工廠中大量有毒物質的泄露，這樣的工程主要集中在化工廠以及很多石油的加工廠。在很短的時間內，由于隱瞞或者是應急措施不當不僅僅是打破目前的生活狀態，甚至會導致人員的傷亡，這些后果都是我們不愿意看到的。

三、突發性水污染事件的影響

1、威脅生命與健康。中國湖泊的富營養化程度高達63%，水中的藻毒素會對人體造成身體危害。水是人們生活不可缺少的物質，因此突發性的水污染事件對于工作人員以及周邊的居民的生存環境帶來非常惡劣的影響，直接接觸到有毒水體的人員會出現中毒以及死亡等現象，對于核污染等難以治理的事件的，對于人們的健康威脅是長期性的。

圖1. 2003-2008年不同污染物污染事件所百分比

2、造成重大經濟損失。突發性的水污染造成企業的經濟損失是無需置疑的，和企業的經濟損失相比，污染造成的生態環境需要后期大量的時間和經費進行治理，這樣的經濟損失無疑是巨大的。

圖2. 2003-2008年不同來源污染事件所占百分比

3、造成社會不穩定。突發性的水污染會造成周邊居民的心理陰影，例如長期在這樣的污染影響下生活，會影響到周圍居民的生產和生活，而某些突發性的水污染事件會著造成人員的傷亡，從而引起社會的不穩定。而對于嚴重污染的地區，人員的搬遷率較大，以及會帶來相應的社會問題，而涉及到水體流域中國際問題，甚至會來帶國際間的糾紛。

4、嚴重破壞生態環境。對于重大的污染事件而言，一定會造成水體的生態環境受到污染，最為明顯的就是水體中大量魚類的死亡，另外由于生態的污染，造成的影響是非常嚴重的，自身修復需要長期的時間，而人工的修復又需要大量的資金。

四、突發性水污染事件的應急評估和管理

1、強化水質與水量的統一檢測

我國目前存在的狀況是水資源比較短缺以及水污染比較嚴重，從污染的角度上面來講，水的資源量以及水污染的量而言都是比較重要的。例如在污染量的排放相同的過程中，如果水流量比較大，那么相對而言對于河流造成的污染則較小。因此對于突發水污染的檢測而言，在檢測的過程中，一方面是需要考慮排污量的問題，另外一方面對于水體本身的水流量也是非常關鍵的，在檢測的過程中，對于水體的水文檢測是非常關鍵的。

2、構建完善的評估和應急管理體系

在污染事件發生以后，能夠第一時間科學評估事件性質、危害，并第一時間啟動相關環境應急預案，采取有效應對措施，對于妥善處置突發水環境事件至關重要，因此，構建一套完善的評估和應急管理體系就具有十分重要的現實意義。事件發生后，相關的部門應該進行統一的規劃，制定合理有效的檢測措施，對于水污染的評估需要做到科學準確，對于已有的資源進行有效的利用，這樣能夠充分發揮檢測和水污染評估的作用。在對水污染應急方案的制定過程中，對于水污染的應急檢測應該做到細節的列出，這樣能夠保證整個過程的可操作性，比如假設是企業超標排污造成的污染事件，就可以采用“溯源法”第一時間鎖定污染源，并第一時間切斷污染源。在進行準備的過程中，對于儀器的準備、人員的調動以及特殊專家等的調遣，都是在準備的過程中應該注意的。在進行人員的整合以及配備上面盡量保證合理性，充分發揮工作人員的優勢，保證團隊的正常運行。

圖3、構建完善的評估和應急管理模型

3、實現檢測方法的創新

我國水質的檢測基本上都是實驗室檢測位置，不管是對人員的選聘還是對于儀器的操作都應該做到準確，對于水體的檢測，包括河流和湖泊的檢測，都是圍繞實驗室的相關要求在展開的。當發生比較嚴重的水污染事件時，如果僅僅是依靠實驗室的檢測方法進行檢測，那么在周期上存在明顯的不足，這樣對于檢測的時間以及檢測的周期會產生非常大干擾。在應急檢測的過程中，不能和平常一樣對于所有的采樣點進行分析，那么會導致檢測結果偏慢，因此在現場檢測的過程中，要制定科學合理的檢測方案，對于重點污染的位置需要做到緊急的檢測，適當的時候對污染物進行鑒定，對于特殊要求的儀器和設備需要緊急的進行配備，并配備專業的人員進行操作，保證檢測過程中的準確性。其中的一種檢測方法見圖4。

圖4、檢測分析儀示意圖

4、積極應用檢測信息系統進行水質量評估

目前的檢測系統，隨著時代的發展已經發展為信息化管理，那么對于突發水污染事件的信息化管理無疑也是非常重要的，也是提高我國水污染檢測效率以及提高檢測水平的重要因素。目前在檢測系統上除了運用計算機技術以及互聯網技術以外，對于其他地球信息系統的使用也是非常常見的。而全球定位系統就首當其沖。使用GPS系統，在水體污染的檢測過程中，能夠快速的確定污染的位置，根據污染的位置以及水流的狀況確定可能擴散的位置，從而進行下一步的安排和管理工作。另外，進行實際檢測以及應急處理以后，需要注意的是及時的評估，采用科學的手段進行及時的評估有利用管理的實施，同時正確評估管理有利于水的合理使用，對于居民的正常生活會到來一定的幫助。

五、結束語

總之，突發性水污染事件是我國發展中存在的非常重大的問題，回顧國外發達國家，在發展的過程中也存在類似的問題。有效的應急預案和管理措施可以減少突發性水污染的危害，對于維持社會和諧有一定的幫助。因此對于政府和環保部門而言，對于突發性水污染以及類似的污染事件要引起足夠的重視，在科學的評估基礎上進行有效的管理，才能取得較好的效果。

參考文獻

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