前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的網絡工程研究熱點主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：網絡工程研究熱點范文

【關鍵詞】就業導向 網絡工程 改革與探索

【基金項目】本論文為哈爾濱理工大學教育教學研究項目（項目編號：B201300004）階段性研究成果。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）09-0231-02

隨著計算機網絡的普及和知識經濟的飛速發展，以及國家十二五綱要提出的信息化建設，提高社會信息化的認知水平等關于網路信息化方面的相關要求，為了適應社會的需求和信息產業化的發展要求，十年來，我國已經有180余所高校成立了網絡工程專業，但是隨著畢業生的步入社會，網絡工程專業的畢業生就業情況并不十分理想。根據多年走訪用人單位，很多用人單位反饋網絡工程專業的畢業生，理論基礎不扎實，實際動手解決問題的能力也不能滿足要求，因此，嚴重制約了網絡工程專業畢業生的就業走向。本科院校如何加強網絡工程專業“應用型人才培養”的實踐教學體系改革與研究這一點，成為處于轉型期的各個高校亟需解決的問題。本文針對這一熱點問題，深入分析了當前網絡工程專業人才培養方面所存在的主要問題，并通過走訪相關院校和專業，結合用人單位的反饋意見，提出了網絡工程專業課程設置改革目標，并給出了一套理論結合實際的改革方案。

一、我國的網絡工程專業的人才培養模式存在的主要問題

1.教學內容脫離社會實際需求

本科畢業生在就業時會發現課堂所學的理論知識不能直接運用于生產實際當中，不能很好的解決實際工作當中的問題。這主要是由兩方面原因造成的：其一是網絡工程專業的專業課設計過于陳舊，沒有根據實際社會需要與時俱進。這就要求課程設置方面要注重專業的理論知識要和生產實際相結合，符合學生就業時所面臨的社會需求。其二是課程體系結構不能滿足當今社會人才的需求，我國已經進入到了十二五發展規劃，而很多課程設置還是相對滯后，缺乏對創新型網絡技術人才培養相適應的課程設置。

2.教學方法、手段與社會需求不相適應

近年來，高校的師資隊伍不斷發展壯大，教師的學歷水平越來越高，科研能力不斷提升，但是投入到實際應用當中的時間卻越來越少，很多老師在講課的時候只注重理論知識的傳授，而對實驗課程的設置不夠重視，逐漸與社會實際應用脫節，因此在實踐教學環節中的教學方法相對滯后，導致教學體系中理論與實踐脫節，內容枯燥，不易被學生理解，不能引起學生的學習興趣。

3.考核方式與社會需求脫節

網絡工程專業成立十多年來，經過不斷積累，已經形成一套評價和考核機制，但是經過走訪相關院校和對本校相關專業的考核方式的研究，總結出目前多數網絡工程專業的主干課程的考核方式還是以理論知識為主，學生存在生搬硬套，死記硬背的情況，這大大影響了學生對于相關知識的理解和應用。針對目前全球信息化，產業化的大環境，高校培養的人才應與社會需求相符，應該具有一定的理論知識和相應的實踐動手能力，因此，當前的考核方式難免會導致企業需求與學校就培養目標的不一致性。

二、 網絡工程專業課程定位體系改革的目標

1.網絡工程專業體系的課程定位體系改革原則

網絡工程專業體系的課程定位體系必須與實踐相結合，致力于培養具有較高文化素養、較高社會責任感，并且掌握相應的網絡工程應用和相關專業的理論知識，較強的工程實踐能力，能夠獨立從事計算機網絡系統的建設，符合社會實際需求的高素質應用型人才。

2.網絡工程專業實踐教學體系改革方案設定

網絡工程專業要培養符合社會實際需求的人才，就必須走入實際應用環境，充分利用校企合作平臺，搭建符合本專業特色的實踐教學平臺，作為改革的最主要因素，本平臺應該包含了本專業實踐教學體系架構中的三個層次，如圖1所示。即：在基礎層次、提高層以及科研創新層方面，堅持校內外實習，實驗，實踐相結合的課程設置體系，為本專業培養的畢業生提供堅實的理論教學體系和社會實踐平臺，以便將來可以更好的滿足社會需求，滿足用工單位的需求。

圖1網絡工程專業實踐教學體系架構

三、網絡工程專業實踐教學體系改革的具體措施

1.為了培養應用型人才，學生在校期間必須要多多投入到實際應用當中，因此，在專業課程設置的時候必須考慮到實驗教學的必要性，必須加強實驗環節，為學生提供更優化的實踐教學平臺，使學生在掌握堅實理論基礎的同時，掌握更多的實驗操作能力，因此在實驗室建設方面就要有更大投入，根據歷年經驗，我系建設了四個網絡工程專業方面的實驗室，在網絡工程應用，綜合布線應用以及信息安全和仿真實驗四個方面增加學生的實驗能力。在教學思路上，不斷的拓寬視野，經常走訪在網絡工程專業具有豐富經驗的兄弟院校，學習先進的教育理念，一起商討課程改革方向，交流經驗，并協調資源構建數量豐富的專業教學案例庫，設置符合實際要求的實習實訓項目，并根據學生的專長，分組進行實驗教學，開展實驗項目。并且經常深入企事業用人單位，嘗試將實際應用項目融合到教學實踐中，組織學生參加項目小組，解決實際的應用問題，使學生在完成實驗的過程中了解更多的理論應用并掌握更多的解決實際問題的能力，從而提高學生對網絡工程建立和應用的實際流程有更深入的了解，具有更高的社會適應性。

2.通過把企業項目組負責人具有豐富工程實踐經驗的企業資深工程師引入課堂教學環節，增加課堂教學的實際應用效果，從而對提高學生的工程實踐能力提供了很大的幫助。并且在學生的畢業設計環節中安排了相應的企業實踐活動，使學生在不同的層面深入到企業活動當中，實際參加項目開發過程。讓學生在“做”項目的過程中，有針對性的“學”專業知識和技能。讓學生在在“做”的過程中主動地發現問題并共同分析問題，最終有效地解決問題。讓他們在做項目的過程中親身認識并切實體會到團隊合作的價值和意義，從而培養和鍛煉他們的團隊精神，提升每一名學生的信心和能力，培養他們主動探索的創新精神。

3.加強產學研的合作，培養雙師型教師梯隊建設。經過走訪兄弟院校和企業院所，創立了一套行之有效的措施。主要包括：（1）聘請用人單位和校內教師共同制定網絡工程專業培養規劃;（2）聘請企業技術骨干共同進行本專業的相關理論課程和實踐課程的建設，合作開發符合實際應用需求的應用案例庫;（3）在用人單位搭建實驗實訓平臺;（4）雙方共同組成科研團隊，搭建研究平臺，就企業迫切需要解決的技術瓶頸進行重點技術攻關，既促進了專業教師科研水平的提高，也增強了企業的競爭力。

4.制定符合用人單位實際需求的考核制度。在和用人單位以及企事業單位詳細溝通后，制定一套具有實際意義的考核方案，使學生不是單純的掌握理論知識，而是能夠掌握更多的實際動手解決問題的能力，把企業的考核制度引入教學評價體系當中，把學生置身于實際的工作環境中，即能考核學生的應變能力，也能考核學生的實踐能力，可以說由企業和學校共同為學生給出學習評價，是解決當前學生理論和實踐相脫節最好的方法，既能提高學生的動手能力，也能提高網絡工程專業理論與實踐的耦合關系。

四、結論

能力培養是高等工程應用型專業學生培養的首要任務，強化能力培養需要有完善的理論教學體系和實踐教學體系， 并且盡可能做到與用人單位需求的無縫銜接。本文提出的網絡工程專業教學改革目標就是致力于加強學生的實踐能力，并能夠鞏固學生對于理論知識的掌握。該教學體系在我院2012級網絡工程專業學生培養過程中進行了試點， 已經初步看到了成效，在與用人單位的多次溝通和反饋過程中得到了不錯反饋，當然該教學改革體系在具體運行過程中還是會有一定的問題展現出來，還需要不斷的進行完善和修正。

參考文獻：

[1]潘懋元、車如山： 略論應用型本科院校的定位，高等教育研究 ，2009 年第 5 期。

[2]葉飛帆： 本科工程教育的能力和課程關系模型及其應用，高等工程教育研究，2009 年第 1 期。

[3]劉海燕等： 應用型本科高校實驗教學體系的研究與探索， 長春工業大學學報（ 高教研究版），2009 年第 3 期。

[4]曾華焱木等：計算機網絡課程教學與教材問題初探，中國 教育學報，2007 年第 8 期。

[5]朱新秤：論大學生就業能力培養，高教探索，2009年第4期。

[6]李紅梅等：面向能力培養的軟件工程實踐教學體系，高等工程教育研究，2009年第2期。

第2篇：網絡工程研究熱點范文

關鍵詞：計算機網絡技術；思想政治理論；課堂實踐教學

1課程思政教學項目研究意義

計算機網絡技術課程按照計算機類教學質量國家標準中屬于計算機科學與技術和網絡工程專業的核心專業課程，其內容在人才培養方案專業課程設置中承上啟下，至關重要作用；且從就業而言，網絡工程專業在計算機專業中就業需求量最大，因此學生學習興趣濃厚、重視度較高。中華民族處于一個新的時代，為實現中華民族的騰飛夢，培養擔當民族復興大任的時代新人尤為重要。以在理論指導下，堅持知識傳授與社會主義核心價值觀指導相結合，運用能夠培養大學生理想信念，價值取向，政治信念和社會責任的主體和內容，進一步將其融入社會主義核心價值觀，全面提高大學生的推理辨別是非能力，使其成為德才兼備、全面發展的人才。在教學大綱編寫中，以專業課程知識教學為載體，以德育為基礎，充分挖掘專業知識中蘊含的道德元素，實現專業課程與思想政治教育的有機結合，滲透到整個教學過程中，幫助學生樹立社會主義新時代的核心價值觀。通過運用德育主體思想，提煉專業課程中蘊含的思想，使其轉化成為具體而生動的社會主義核心價值觀的有效教學載體。

通過隱性滲透、寓道德教育于各門專業課程之中，通過潤物細無聲、滴水穿石的方式，實現顯性教育與隱性教育的有機結合。思想政治課的內容過于理論化，容易使學生在課堂上產生枯燥、乏味的情緒。因此，我們應該把計算機網絡技術課程加入到學生思想道德教育的隊伍中，共同努力挖掘課程的思想政治價值，真正實現全過程、全方位的教育。課程思想政治改革是立德樹人的必然要求，也是全面育人的重要途徑。作為一名信息工程學院計算機專業教師，要充分意識到改革的重要性，不斷加強自己的道德修養，積極探索改革方式方法，及時總結經驗與問題，努力走出一條具有專業特色的思想政治教育之路。

以“思想政治課”為目標，通過積極培育和踐行社會主義核心價值觀，運用哲學方法論，引導學生正確做人、做事，結合以下內容進行設計各教學主體和教育活動。核心價值觀--富強：實現科學技術現代化，提高綜合國力，圓中國夢。核心價值觀--愛國：熱愛祖國，熱愛人民，展現時代精神；核心價值觀--敬業：努力學習，刻苦鉆研，有研究和創新精神；為此，本課程與思想政治教育有著相同的方法，最終目的是教學生如何做人和做事。因此，以本課程為載體，對學生進行思想政治教育是銜接密切，可以很好地發揮兩者的協同教育作用。

2課程建設基礎

我校信息工程學院十二五期間加強應用型人才培養，尤其是計算機網絡工程系列技術人才的培養；十三五”期間將建立起較為完善的本科人才培養體系和結構合理、特色鮮明的學科專業體系，同樣是以計算機網絡系列技術作為主要課程體系。

《計算機網絡原理》是信息工程學院本科和專科生的一門專業核課程，同時也是進一步研究TCP/IP體系結構與網絡互聯的前導課程。本課程圍繞計算機網絡的基本組成和體系結構，系統地講述計算機網絡系統及其體系結構的基本功能、TCP/IP分層、網絡性能指標、以太網和高速以太網、網絡路由、傳輸層協議、網絡應用等，同時通過課堂講授、課程實驗相結合的方式，使學生系統地理解計算機網絡的基本概念和工作原理，熟悉計算機網絡和互聯網組成，掌握計算機網絡協議的基本分析與設計方法，為進一步學習后續課程，培養對計算機網絡系統的認知、設計與應用開發能力奠定良好的基礎。國內外許多大學已將計算機網絡語言列入了本科教學計劃，掌握計算機網絡已經成為共識。《計算機網絡技術》是計算機網絡專業、計算機科學與技術專業、網絡工程專業等相關專業的一門重要的網絡技術的基礎課程，也是網絡工程本科教學體系的核心課程。

我校網絡工程專業設定的是計算機網絡系列課程教學，分別包括網絡工程設計，網絡操作系統，網絡安全技術，路由交換技術，及其相關無線網絡技術和數據存儲課程等。

這兩年，我校信息工程學院同華三和華為公司合作的課程內容，也是計算機網絡數字通信系列課程和網絡安全、無線網絡等課程。其中2019年初的集中實訓采用了寶德等公司方案，引進了該公司的講師，對我校網絡工程專業學生進行了構建中小企業網絡設計，構建高性能園區網、無線網絡技術等課程的集中實訓。計算機網絡系列課程教學在我校信息工程學院計算機科學與技術專業和網絡工程專業規劃的課程體系中占有重要地位。

目前，《計算機網絡技術》課程開課時間分別是：15-16計科開在第4學期，15-17網工開在第2學期，17計科開在第4學期，18網工開在第2學期。由此可見，開課學期逐漸提前，該課程在專業課程建設中具有重要地位。

3課程建設工作目標和實施計劃

諸多學科組成的專業課程是高校教學的重要載體。如何在專業課程中探索思想政治教育的有效要素，并在人才培養的全過程中廣泛實施，是當前高校德育工作亟待解決的熱點和難點問題。學校以教師教育為基礎，立足陶瓷文化為特色，構建服務地方經濟社會發展的多學科協調發展的學科專業體現。在專業教育體系中率先開展課程思政改革全過程，多模式，廣覆蓋，將中華優秀傳統文化，社會主義核心價值觀要求和做人做事原則融入專業教學。本次研究項目以提高計算機網絡技術課教學效果為落腳點，有效整合教學資源，構建全新的計算機網絡技術課教學體系，進行思政改革融入到教學實踐中：

首先應該提高學生學習興趣，整個教學過程中培養禮儀意識。現代社會要求大學生不僅要“知書”，更要“達理”。因此，在教學過程中，要潤物細無聲地向學生滲透禮儀教育。通過課程導入部分，不僅要把課程內容說清楚，而且也要介紹課程的德育目標內容，讓學生們知道未來肩負的民族使命是什么，要求什么樣的從業道德，國家對崗位在全球化競爭中的要求，以及有哪些是未來從業不能觸碰的部分。該部分可以結合實際案例，潛移默化地提升學生在思想政治方面的水平與覺悟。提高計算機網絡技術程教學效果，項目實訓中培養創新創業意識。在專業課學習過程中，根據各學科和專業的特點，要求學生能夠做到學以致用。在這部分將結合實際的思政教學案例進行培訓授課，對國家鼓勵創新、創業的政策進行講解，通過和校企合作企業團隊的項目實訓，讓學生有目的的提前感受在創業中的激情，掌握專業技能，參悟領會到團隊協作的重要性，樹立愛崗敬業的核心價值觀。

第3篇：網絡工程研究熱點范文

 

1.網絡專業人才需求預測分析

 

21世紀初，伴隨社會發展和新技術的光放應用，計算機網絡相關企業類崗位發生巨大的調整，尤其是計算機網絡技術成為信息化技術中重要核心之一。作為核心技術他被廣泛應用到各行各業中，尤其是廣泛應用到人們生活中，更為生活帶來極大方便。計算機網絡技術集互聯網和信息通訊技術于一體。截止到2011年6月30日為止，據統計中國網民人數達到4.85億，中國互聯網覆蓋率高達36.2%。如此高的覆蓋率，網絡維護需要大量人才，對于計算機網絡應用型人才存在大量缺口，尤其是高水平的人才，比如網絡管理員、網絡工程師、網絡設備工程師及網絡安全系統工程師。新型網絡技術人才的需求方面據信息產業部調查顯示IT企業每年的增長高大71.2%，網絡人才的需求預計在今后五年會高大60-100萬人，但是符合新型網絡人才要求的現有人員還不到20萬。

 

目前我國的企業網絡工程師據信息產業部相關資料統計90%屬于傳統網絡管理人員，在目前的新形勢下由于其專業知識的更新速度滯后、掌握的職業技能簡單對于企業信息化建設的要求遠不能滿足。同時應屆高職畢業生被許多企業拒之門外因為對企業崗位需求分工及職業能力定位不熟悉，在專業技能上不能滿足實際崗位的需求。因此提出了更高的要求和挑戰對培養高職計算機網絡人才在21世界信息和經濟新視角下。

 

2.專業教學改革的目標和基本思路

 

2.1專業教學改革目標

 

1)深入調查研究社會和行業在知識、素質結構和能力方面對畢業生的要求，對本專業人才明確目標，使人才培養方案最優化。對教學內容和課程體系進行改革，在理論教學體系上做到必需、夠用、適當考慮發展潛力，在實踐教學體系上做到實驗室環境與實際工程環境相結合。

 

2)建設功能齊全的校內實踐教學基地，用于職業資格培訓、專業教學、科技研究和服務社會，建設一批校外實訓基地，應該具有較好的設施條件，較強的培訓能力和較高的管理水平。建設一支專業的教師隊伍，應該在理論教學和實踐教學上具有較高水平和較高的素質。

 

3)建立校企合作教育運行機制，保證良好、長期穩定的合作關系，對校企合作運行形成一套行之有效的管理規范，對“訂單式”人才培訓模式與企業積極的進行合作探索。

 

4)建立應用型人才考核評價體系要適應經濟和社會發展的要求，建立職業直觀認證教育來緊密結合專業技能，國家、行業和著名廠商等職業直觀證書都應包括在內。

 

2.2專業教學改革的基本思路

 

1)專業培養目標是培養高技能人才來從事計算機網絡工程和網絡管理的一線工作，把高職高專的教育特色充分體現出來;對專業方向進行調整根據計算機網絡技術的發展需要。

 

2)構建教學內容和課程設置體系以職業技術應用能力和基本素質為主線，確定教學內容根據職業崗位所需要的知識能力結構，對學生在知識、能力、素質等方面的基本要求進行規范。

 

3)加強實用性和針對性在專業教學中，把應用作為基礎理論教學的目的，做到必須夠用，教學重點是掌握概念、強化應用;注重培養職業崗位實際工作的基本能力在實踐教學中，嚴格訓練職業崗位的實際操作技能。

 

4)與企業進行全方位的合作辦學在人才培養模式、教材開發、實踐教學、實訓室建設等方面，對企業和學校不同的教育資源和教育環境進行充分的利用，把畢業生的部分崗位適應期縮短為零，通過把真實職場環境實踐教學與課堂教學相結合。

 

5)為了滿足培養高技能人才和校企合作教育的需要對“雙師型”教師花大力氣進行培養;建立教學評價制度和教學質量監控體系且要行之有效;根據高職教育特點來建立素質培養體系和育人環境。

 

常規的教學形式一般是先講理論在上機，不能取得良好的教學效果，到了機房同學們發現老師在教師里講過的東西都忘了。對同學們通過了解會發現有的東西他們因為從來沒有了解過而根本聽不懂，因為沒有及時的上機實踐那些聽懂的同學也會變得很陌生在一周后上機的時候，因此不妨在機房里老師邊進行講解學生一邊進行練習，學生在老師講完一個使用方法后進行操作，這樣可以使學生更牢固的記住老師所講的內容。

 

3.教學改革的重點與特色

 

1)對教改思想要徹底貫徹，采取以IT行業對畢業生基本素質和職業技能的要求為主線的培養模式，統一理論教學體系、實踐教學體系、考核評價教學體系，結合校內外環境把高職學生培養成高職人才來滿足網絡工程和網絡管理的需要。

 

2)對教學內容和課程體系進行改革，形成科學的理論教學體系做到必需、夠用、適當考慮發展潛力，構建特色實踐教學體系實現實訓室與實際工程相結合。

 

3)全方位的與企業進行產學研合作，對網絡管理與安全、計算機組網技術實訓、網站建設與管理等課程進行重點改革，結合實際工作需求和環境開展實踐教學。

 

總結，在企業需求中高職計算機網絡人才仍然是熱點，但是企業已經變得非常的理性在選擇人才的時候，傳統的單一的網絡技術員已經不能滿足企業崗位職業的需要，具有良好職業素質的復合型一崗多職人才才能滿足目前企業工作崗位的需要。目前高職院校已經有日益成熟的計算機網絡技術專業人才培養體系，但是對于人才培養理念還需要不斷的更新，培養出高素質的復合型人才，這樣對于新形勢下企業對計算機網絡技術人才的需求才能滿足。

第4篇：網絡工程研究熱點范文

關鍵詞：寬帶接入；增值業務；市場環境

隨著科技的發展，如今通信技術和電子技術也有了飛速進步，移動設備等智能化建設不斷發展，越來越多的設備都有了聯網的需求。并伴隨著有大量的數據需要即時傳輸，而寬帶方式具有方便、快捷和廉價的特點正好迎合的大眾的需要。GPRS網絡信號覆蓋面廣泛、可持續利用和便于開發的優勢，為無線通訊設備產品的發展提供了一個廣闊的平臺。文章重點介紹增值業務在寬帶接入環境下的各種情況，目前該種業務能夠做到高度精準的定位，遠程監控，工業監測等領域，具有較高的實際應用價值。

1 增值業務概述

信息化社會的到來，改變了人們的工作、生活、休閑方式，人們對獲取信息的需求不斷變化和提高。隨著通信技術的廣泛應用，網絡帶寬的提升，用戶對信息服務的需求已從使用“通話”業務轉移到海量信息和個性化服務相結合的信息服務業務。巨大的市場需求，促進了信息服務業務市場的蓬勃發展，而信息服務像催化劑一樣促進移動通信的進一步增長。

在整個增值服務中，短信服務有著其他類型業務不可比擬的優越性，其操作簡單，費用低廉，信息及時，因此受到廣大用戶的喜愛，尤其是時尚的年輕消費者，大中專學生等用戶群。

據數字統計，2008年我國短信市場規模為227億元，整比增長150.8%。2009年短信業務市場規模為345億元人民幣。2010年開始，業務增長主要是新增用戶對短信市場的需求的拉動，由此可見其市場潛力的巨大。

近幾年來，移動電信增值服務被視為電信產業中非常重要的一部分，而移動增值服務又被認為是增值服務的重中之重，近年來其以高達lOO%的年增長率成為電信領域的一大奇跡，眾多電信產業鏈成員，甚至諸多電信產業外企業紛紛將目光轉向了移動增值服務。

短信業務現在的市場規模約為520億，目前仍然是移動增值業務中比較重要的一大塊，也仍然是SP最主要的收入和利潤來源之一。目前國內短信增值服務業務由于各種原因出現了大面積萎縮的現象，這和SP的服務質量，提供的業務信息內容的豐富性以及用戶的日益增長的需求有直接關系。

移動增值服務市場是一個充滿競爭的市場，由于技術不斷更新，并且產業鏈尚未成型，所以新機會不斷涌現，行業集中度有可能進一步降低。

競爭的激烈和管制環境的相對寬松促使許多SP出現某些不正規和不健康的增值服務，為此電信監管部門出臺了較為嚴格規定和懲罰措施，運營商的營銷模式也正在發生變化。以聯通近期表現來看，運營商和強勢SP共同策劃，共同營銷推廣的更緊密結合的合作模式開始浮出水面。

2 寬帶應用的現狀分析

從寬帶應用的現狀和實際應用情況來講，寬帶接入條件下增值業務市場非常廣闊，這些網絡的發展主要要從這樣幾個方面的需求進行考慮：

在拓撲結構的需求分析中，要在進行網絡功臣的總體設計之前要搞清哪些建筑的實際布線以及具體每個房間的線路布置，在房間具置設計插口和信息預留接口，通過計算每兩個或沒幾個建筑物之間的距離和垂直高度以及水平長度等設計施工因素，只有在調查這些情況清楚的基礎上才能夠進行合理的網絡拓撲結構設計，通過選擇適當的位置進行合理的網絡設置，從而實現有組織有目的的選擇通信介質和交換基礎。

在進行數據傳輸需求的分析過程中要充分考慮對用戶數據傳輸量，根據實際的數據傳輸量來決定使用具體哪一種網絡連接設備和實際的布線產品，從實際的設計情況來看，多媒體已經成為了局域網布局的基礎功能設施。在這種大型的數據傳輸需求當中一般需要高傳輸速度的光纖為主線進行垂直分布以進行數據傳輸，通過信息分流的方式將信息交換的網絡桌面上，這種信息傳輸技術一般是基于最基本的網絡架構上，通過高性能的交換機逐漸進行廣泛的使用。

在設計好信息傳輸過程后要進行發展的需求分析，網絡工程的實際設計者不僅要考慮到當前網絡能夠容納的最大量使用用戶，還要考慮到網絡工程在未來的三到五年內的可擴展能力和市場發展需求，從而實現有目的和有機會的增加數據傳輸量和擴容計劃，以此滿足網絡的迅速發展。所以在進行硬件設施的布設過程中要保證做好充足的預留，能夠實現在設計過程中的隨時購置和容量變化設計。不同的使用單位甚至同一使用單位的不同設備生產型號的交換機和其他設備在功能和實際使用效果上都存在著較大的差異，這些差異主要體現在安全系數、穩定性、轉發速度以及特殊性能上。所以在進行網絡工程設計的過程中要充分考慮到網絡工程對設備性能的基本要求，以此選擇更加合理的交換機。

在進行實際設置位置的過程中要根據企業實際設備的設置來考慮設計的可行性，一般來說對于一個企業的辦公樓有二十到三十個信息點，在設計的過程中要保證每個信息點都能夠實現信息的共享和數據傳輸，同時要做到各個點的設計合理化，這些信息設計合理化主要需要考慮到設置成本，保證結構設計上不影響工作性能，這就要求了設計方在進行設計之前要做好充分的設計分析。

對通信流量需求分析的過程中要根據實際設計網絡工程技術和公司的實際情況進行分析，在以太網選擇上主要是選擇快速以太網和千兆以太網，這就要看企業在進行信息傳輸中信息量的大小和信息數據傳輸速度的要求，如果信息傳輸的區域過大或者不想破壞已經設計完成局域網就可以考慮在信息傳輸范圍內增設局域網。

在以上各個需求分析結束后要進行網絡工程的總體項目投資分析，這就要根據公司的實際財務狀況和計劃投資額進行設定，同時根據提出的資金最大額度來確定配置設備的各項級數和設備資金投入以及各部分設備的使用等級。

3 寬帶業務發展策略分析

我國寬帶業務新的經濟增長點在于服務中小企業，而對于企業的服務是建立在寬帶的ICT服務基礎之上的，如果寬帶業務沒有這樣比較好的基礎，移動運營商和寬帶運營商將會在未來幾年的商業競爭中逐漸失去核心的競爭力，對于對手在寬帶接入的條件下開展的增值業務將毫無還手之力。而通過NAT網絡地址交換轉化是一種WLAN的局域性信息傳輸技術，這種方法能夠將保留的計算機地址轉化為合法的IP格式進行傳輸的信息轉化技術，這種技術被廣泛地應用與不同網絡接入和類型網絡當中，解決了IP地址不統一和信息傳輸量不足的多種弊端和問題，同時還能夠有效地抵御外部網絡的攻擊，同時能夠隱藏好內部網絡的信息源。主要的工作原理是將IP數據包中的IP地址轉化為另一個IP地址，在這個轉化過程中實現內部網絡和公共網絡的連接功能。通過使用較少的IP地址可以減少IP地址的使用率，進而緩解了IP地址不足的問題。

在網絡接入商，要緊緊把握無線城市的網絡建設過程，通過建設全方位的梯次網絡配置完成具有針對性覆蓋的無線網絡，這將是寬帶接入的最優化路線，同時合理利用鐵通等其他單位的優質資源，同時及時和其他寬帶單位形成合作關系，盡量建立增值業務市場的統一戰線。除此之外還要采用熱點地區無線接入的方式減小接入的壓力，在最大程度上減少寬帶接入給當地網絡帶來的壓力。通過設置ACL網絡訪問控制列表，來完成使用路由器和交換機進行指令列表的輸出來控制末端接口的信息數據包。這種信息傳輸技術能夠適用于幾乎所有的被傳輸路由工作協議，這種工作表包含了簡單的指令性查詢語句、工作條件和匹配關系，工作表只是一個簡單的框架結構，這種傳輸工作原理有效地實現了對信息網絡訪問的控制，通過限制訪問最大流量來提高網絡傳輸的流暢性。通過確定數據包的協議來實現數據包傳輸的優先級。ACL實現了對信息傳輸流量的有效控制，能夠將信息進行有理化地簡化而控制信息通過量。同時還能夠保障信息訪問的安全性，當主機當中有一個主機進行訪問時就會拒絕其他主機進行再次訪問。ACL可以在路由器信息的輸出口決定信息同行數量和類型，阻止了不良信息的被路由，拒絕了TLNETR的通信信息流量的最大訪問負載。

而在寬帶接入中的增值業務推廣上，首先當然要使用價格策略，在保證寬帶接入的質量良好的前提下，通過提高網絡傳輸效率和傳輸水平，降低生產經營成本，使得獲得盡可能多的市場份額。然后通過品牌細分來維護各類增值業務的品牌價值。在TD家庭網的增值業務市場空間不是很大，主要的原因就在于TD網絡的技術盲點太多，速度較慢而且不夠穩定，這就無法和傳統的寬帶進行有效地競爭，家庭網絡的寬帶增值業務要通過WLAN來實現，通過多增加USB接口來完成多個用戶對寬帶網絡的同時使用，實現通過一個家庭網關進行增值業務的共享。而WLAN作為一種能夠將局域網從邏輯角度將整個網絡轉化為分割的網段實現新型數據交換的網絡工程技術。這種新型技術主要應用于交換機和路由器的實際工作中，在這些應用當中主要應用于信息交換機當中，但是因為不是所有的交換機都具有這種功能，所以就要求了工作設備協議至少要能夠實現三層以上的交換機才能夠實現這種工作功能。WLAN為解決以太網的傳播和安全性提出了一種行之有效的傳播方式，主要是通過在以太網幀上增加了接口，將每臺計算機的IP進行了更加細小的工作組劃分，限制了各個工作組之間的用戶交流，每個工作組就是一個小的虛擬局域網，這種局域網在一定程度上限制了信息的廣泛傳播，實現了信息的保密性。通過合理地使用WLAN來進行對于增值業務的分流，以此提高寬帶使用的整體環境和增值業務的使用效率。

4 基于寬帶的增值業務面對個性化的挑戰

寬帶環境接入條件下的增值業務的發展目前具有非常廣闊的市場空間。目前無線視頻網絡技術得到了不斷的發展，雖然當前的傳輸效果不是很理想，但是未來的發展前景十分廣闊。目前由我國的中國聯通、LG和西伯爾科技三方在北京進行了一個真正具有無線網絡發展特點的3G流媒體業務，這種業務的發展能夠將信息在傳輸之前通過編碼器進行壓縮實現數據碼流傳輸，這樣就在很大程度上減少了網絡傳輸資源的占用率。這種編碼產生的編碼只是包括了使用的必須要的信息，減少了在傳輸過程中的多媒體同步和隨機訪問等情況，所以在進行編碼之后的數據還要進行多媒體加載或者轉化成為可以進行流媒體傳輸的格式存入到存儲設備當中備用。寬帶作為一種能夠將局域網從邏輯角度將整個網絡轉化為分割的網段實現新型數據交換的網絡工程技術。這種新型技術主要應用于交換機和路由器的實際工作中，在這些應用當中主要應用于信息交換機當中，但是因為不是所有的交換機都具有這種功能，所以就要求了工作設備協議至少要能夠實現三層以上的交換機才能夠實現這種工作功能。VLAN為解決以太網的傳播和安全性提出了一種行之有效的傳播方式，主要是通過在以太網幀上增加了接口，將每臺計算機的IP進行了更加細小的工作組劃分，限制了各個工作組之間的用戶交流，每個工作組就是一個小的虛擬局域網，這種局域網在一定程度上限制了信息的廣泛傳播，實現了信息的保密性。

在實現網絡工程先進級數設計和整體性能優化的過程中，要避免原有設計技術的停滯，同時也要避免偏低級數對企業網絡的限制。目前網絡的主流傳輸室依靠快速以太網、千兆以太網和ATM三種方式進行傳輸。這些網絡能夠實現網絡信息數據的快速傳輸，這些信息傳輸過程中都需要傳輸設備具有非常強的實時性，同時還要求了在傳輸過程中的長時間穩定。而對于信息管理和銷售管理系統等多種系統則相對比較復雜，這些系統在工作的過程中不僅要對傳統的信息數據傳輸進行信息分類和查詢，還要在需要傳輸的數據中加載圖片、視頻和音頻等多種多媒體應用，這就要求了信息傳輸過程中要具有大量的可變量突發性信息傳輸渠道，在進行數據傳輸和接收時還要充分考慮到信息傳輸的均勻性和低延遲性，從這些方面的要求來看，上述三種信息傳輸方式都能夠進行有效的信息傳輸。從網絡工程設計的成本角度來看，在設計網絡工程的過程中還要考慮到未來的維護成本和各種信息網絡之間的類型搭配等多種因素。但是對于數以百計的網絡接入點來講這就需要更大的投資量和較高水平的維護技術。在進行網絡工程建設中要重視多媒體技術的信息傳輸技術，所以要在建設過程中以發展的眼光滿足設計的需要，這就要求了企業加大對技術水平的重視，同時也要注重對原有信息網絡傳輸水平的提高和技術革新，通過及時地信息技術升級不斷提高自身的科技水平滿足更高速更便捷和更有效率的信息傳輸。只有為信息傳輸提供更加穩定的信息傳輸環境和外部條件才能提高企業在信息傳輸上的整體水平，在日益激烈的市場競爭中立于不敗之地。

總而言之，在信息化快速發展的過程中，要充分利用增值業務的成果，這就要求了各個單位充分重視寬帶接入環境下增值業務的工作，網絡建設的過程中要利用各種先進成熟的網絡和通信技術，采用適合大眾信息傳輸的網絡協議，建設一個適用于多種綜合網絡應用的高速計算機網絡信息傳輸系統，將各個工作單元通過網絡的方式連接起來，同時實現網絡信息數據資源共享，使得企業能夠在激烈的市場競爭過程中能夠奠定穩定的技術網絡基礎。只有實現了良好的網絡信息傳輸和流暢的信息通信，才能夠進一步推動企業網絡信息化工程的發展，全面提高企業發展的科技水平，增強綜合競爭力，在競爭日益激烈的市場競爭環境中占據更高的市場份額。現代化的網絡信息技術和以往的傳統信息傳輸技術有很大的不同點，現代化的網絡信息數據傳輸技術已經可以使用多種渠道的移動設備突破了原有必要的物理信息接口實現不受地理空間局限的信息傳輸，實現了超越物理空間的多方位多渠道信息傳輸，無線網絡技術是現代通信技術和無線網絡技術共同發展和相結合的產物。在這樣十分便利的寬帶接入條件下，更加有利于各項增值業務的開展，提高人們的綜合生活水平，更加便利人們的生活。

[參考文獻]

[1]張文庫，朱志輝.企業網絡搭建及應用[M].北京：電子工業出版社，2011.

[2]原羿.基于ZigBee技術的無線網絡應用研究[J].計算機應用與軟件，2011，21（6）.

[3]蔣挺，趙成林.寬帶接入技術及其應用[M].北京：北京郵電大學出版社，2012：1―25.

[4]Jeff Doyle，Jennifer Dehaven Carroll.TCP/IP路由技術（第1卷）[M].北京：人民郵電出版社，2011.

第5篇：網絡工程研究熱點范文

關鍵詞：網絡技術專業 典型崗位 教學計劃

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）09（a）-0234-02

現代社會處于全球信息化時代，企業網絡工程的建設、網絡設備的配置、網絡安全維護等方面都增加了對網絡方面的相關人才的需求。隨著網絡建設的日益成熟，越來越多的核心業務應用都依托于網絡運行管理。企業根據自身的需要建立自己的網絡信息系統，不同的企業對自身的網絡信息系統的建設需求也會多種多樣，很多企業已經意識到自己必須擁有高級網絡人才。企業對網絡技術專業畢業學生的技能有了更加高的需求，并且對于畢業生的實際工作能力非常重視。這就迫切需要職業院校培養適合企業工作崗位的網絡技術人才。

1 網絡專業教學計劃改革

高技能的網絡技術人才存在較大的人才需求市場。對大量的中小企業來講，網絡規模相對較小，一般只需要1～2名網絡管理人員，這就需要網絡管理人員既要掌握網絡的管理與維護技能，又要負責對企業網站的管理與維護。可見掌握網絡管理與網站建設的復合型高技能人才將是企業急需的。

1.1 執行的教學計劃中的問題

分析教學計劃中核心課程的設置，不難發現課程設置程覆蓋范圍廣泛，目標不明確，沒有針對企業典型工作崗位的需求，學生學習缺乏動力，課程主線過多，導致學生學得多但不精，教學效果不理想。綜合分析現在執行的教學計劃中存在以下問題：（1）教學內容滯后，課程沒有創新，沒有結合企業實際需求。（2）實訓課程效果不理想；實訓內容的組合與實際工程項目應用有一定的出入。實訓課（3）程間銜接不夠精密，沒有形成體系。（4）第一學年開設高等數學、英語、體育、新疆地方史等必修基礎課程，造成了專業課（5）程可設推遲開課，形成了第3、4學期專業課密集開設，學生學習負擔過重，教學效果欠佳等問題。（6）教學的條件限制，包括實訓的軟件和硬件條件。（7）教學師資隊伍的限制。

1.2 教學計劃改革實踐

針對企業的典型工作崗位進行分析，聯合新疆行業和企業專家共同研究制定符合實際的人才培養方案，確定網絡技術專業的新教學計劃。這項工作不但包括在培養方案中適時增加符合技術發展方向的課程，刪除過時課程，還包括根據專業領域技術的發展對課程教學大綱的優化和更新。

根據現在執行的教學計劃產生的問題，經過認真的行業企業調研，結合專家的建議，收集分析畢業學生就業后的反饋信息，依據現有的師資和實訓條件，科學合理的對網絡技術專業教學計劃進行課程體系改革。目前在以下幾個方面進行探索嘗試。

1.2.1 堅持企業典型工作崗位需求確定課程設置

目前，新疆行業企業對網絡技術專業人才的需求如下。網絡工程設計與管理類企業，典型崗位群有網絡工程實施工程師和網絡設計工程師，專業能力要求掌握網絡基礎知識，精通路由交換、網絡安全相關技術，熟練掌握windows和Linux系統；熟悉網絡架構、網絡設備的安裝、配置、管理；網絡環境的管理，配置，排錯，維護。網站與管理信息系統類公司，崗位群有網站維護、網頁設計師、網站運營師等，專業能力要求熟悉windows、office功能；熟練手寫HTML/CSS/JavaScript代碼；熟練掌握Web標準、易用性、瀏覽器兼容性等方面的知識；熟練運用網頁設計、網頁制作、網站美工等相關軟件；精通HTML/XML、JavaScript、CSS、JSP、Java語言及SQL；熟悉Web Service、AJAX等技術；熟練應用SQL或ORACLE等數據庫；掌握、C#等開發工具。信息安全類公司，崗位群包括網絡安全工程師等，專業能力要求熟練管理維護Unix、Windows系統；能熟練使用Unix、Windows系統平臺下各種應用系統，如：MSSQL、Oracle、Exchange等；熟悉相關網絡安全產品如防火墻、IDS、防病毒，漏洞評估工具等；熟練網絡設備的安裝、配置、管理、排錯、維護；掌握網絡安全，網絡質量及網絡設備的監控，生成網絡質量報表等。

通過上述分析可以得出結論為，新疆企業需求的主要是網絡組建維護和網站建設高技能人才。因此可以確定教學重點就是圍繞這兩個典型工作崗位的職業需求，新的教學計劃中的專業核心課程設置目的就是提高學生職業素養。

綜上所述，以體現企業典型工作崗位確定教學能力目標的原則，為每個典型的工作崗位設置一系列課程（2～4門課程），形成系列課程鏈路。網絡技術專業課程體系主要包括兩條主線，一條主線是網絡工程，另一條主線為網站設計開發、網絡編程。兩條主線的設置使本專業的學生能做到兩手準備，兩種選擇，可硬可軟，可以解決女生就業問題，同時滿足大量中小企業對網絡技術人才的迫切需求。構建形成的計算機網絡技術專業教學計劃如表2所示。

1.2.2 鼓勵教學創新

諸多原因造成的教學主線過多問題，沒有科學合理設置專業核心課程。執行教學計劃的制定受到傳統的本科教育影響，造成了教學計劃如同本科教學的縮減版，這不符合現在職業教育教學現狀。職業院校學生在校內上課時間只有2學年共4個學期，所以一定要根據實際優化整合專業核心課程，大量課程應該設置為選修課程，這樣就能最大程度的發揮教師和實訓環境的作用。

建設開發新的課程，建設優質教學資源庫，建設新的實訓項目。增強教師的教學水平，提高教學質量，使項目化教學更成熟，取得顯著的教學效果。在不斷的實踐中，更好的完善教學計劃，使網絡技術專業的教學質量不斷提高。

根據企業典型工作崗位的需求，優化更新了專業課內容的設置。采用項目化教學模式改造基礎專業課程。如C語言課程，改造后的課程緊跟人才需求市場。教學場景仿真企業工作環節，教學過程中的各個環節，模擬企業工作崗位職責，教學內容設置結合企業工程項目，這樣有效的調動了學生學習的積極性，同時結合計算機國家等級考試，鼓勵學生取得證書，大力提高學生綜合素質。設置的課程基本都按照這種模式改造，實施項目化教學，充分調動學生學習的積極性。

2 結語

高素質的網絡技術人才是企業需求的熱點，但是企業對人才的選擇已經非常理性，企業需要的一線人員不再是高學歷，而是能直接上崗的技術人員。現在施行的網絡技術人才培養體系已經日益成熟，專業建設計劃還需要正對企業進一步的優化和改進，符合新技術的發展趨勢，才能滿足新形勢下企業對網絡技術職業人才的需求。另外，必須強化職業道德教育。堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務，把社會主義核心價值體系融入到人才培養全過程，重視培養學生的誠信品質、敬業精神、創新精神、責任意識、遵紀守法的意識。只有這樣才能有效提高教學質量。

參考文獻

第6篇：網絡工程研究熱點范文

關鍵詞：網絡管理；工程實踐；構建式教學；網絡管理系統

基金項目：教育部、科技部創新方法工作專項項目(2009IM010400-2-02)。

作者簡介：張國敏，男，講師，研究方向為計算機網絡、網絡管理、網絡測量。

網絡管理是指與網絡系統的運營、管理、維護和供應有關的活動、方法、規程以及工具[1]。由于網絡已經成為信息化和現代化的基礎設施，并且其規模和復雜度迅猛增長，而網絡管理為網絡可靠有效地運行提供強有力的保障和技術基礎[2]，其重要性和復雜性日漸提高。作為網絡工程專業的重要專業課程，網絡管理是本科高年級的一門必修專業課，先修課程包括計算機網絡原理、網絡工程設計、操作系統等，如圖1所示。網絡管理具有社會需求迫切、知識覆蓋面廣、涉及內容新、國內外沒有成熟教材和課程體系等特點，教學探索性較強。

圖1網絡管理課程在網絡工程專業中其他課程的關系

針對網絡管理技術發展迅速所帶來的知識點散亂、相關知識多的問題，我們應根據當前網絡管理的實際需求安排課程內容；以知識驗證、工具應用、創新設計為原則設計教學和實踐內容。遵循重基礎、學

以致用和理論聯系實際的指導思想，教學中貫徹把復雜的網絡管理理論與當前主流的網絡管理實際情況相結合的理念，培養學生分析問題、解決問題的能力，提高學生網絡管理技能，培養基本能力，提高基本素質。優化考核方式，建立以衡量綜合素質為依據的評分標準，采用理論考試、指定實驗、自主實驗等綜合測試評估的方法評定課程成績；教學方法由傳統的“注入式知識傳授”轉變為“研究式素質教育”；授課方式由“連續型細節式授課”轉變為“問題牽引的啟發式專題授課”。建立“以學員為主體、以教員為主導”的基于探索和研究的教學模式，激發每個學員的特長和潛能，鼓勵并引導他們的求知欲、想象力、創新欲和探索精神。

1問題牽引的教學內容

在教學內容安排上，我們首先要明確網絡管理所要解決的問題，以此為主線牽引具體解決方法和知識的展開；針對每一個知識點和技術環節，也以技術問題為牽引，引導學生思考解決方法，然后給出現有的技術解決方案。按這一思路對教學內容進行優化梳理，大幅度減少理論內容，加強問題分析和實踐環節，補充工程案例。教學實踐環節按照先易后難、先簡單后復雜、先一般后綜合的原則進行設計，將教學重點放在對具體案例的分析、設計和實現上。根據問題解決思路和內容的邏輯性，將教學內容中的重要的知識點和技能訓練模塊化，打破原有標準規程為主的授課內容，根據學生的實際情況，精心設計每一個模塊的問題引入、問題分析、解決思想、具體方案和對比分析，將概念多、抽象化、難以理解的理論知識用通俗的語言簡單明了地講述出來，以激發學生的興趣，我們不僅回顧以往的知識，也拓寬學生的知識面。通過引導學生一步步的分析和解決一個個小問題，最終，使學生理解網絡管理的思想和一整套解決方案。典型案例如表1所示，根據實驗目標的不同，我們將其分為應用性實驗、開發性實驗和設計性實驗。

表1網絡管理典型實驗案例

“問題牽引”的一個重點(也是難點)就是怎樣設計好問題，讓學生能夠迅速理解問題的來源和本質，使后面的討論和分析不會失去方向，設計解決方案具有針對性。因此，老師要對問題有深刻的理解，具有較好把握課堂的能力。在教學過程中，為了讓學生理解和分析復雜網絡管理，我們首先讓學生結合自己已有知識和經驗，討論如何管理一個學生隊、如何管理圖書館中的圖書以及如何管理一個國家，進而引申到如何去實現網絡的管理。最后，老師再采用理論術語描述解決思路和具體技術，最終達到復雜問題的形象化分析討論的目的。這種結合實際案例導入問題的方式，更能激發學生討論的積極性，也便于學生類比問題解決方法，使學生加深對理論知識的理解，也對實際問題和解決問題的思路有更深入的認識。

2構建式教學模式

建構主義學習理論強調學習者以自己的方式通過別人的幫助，構建對事物的理解[3]。這種方法基于學生個人的知識體系和思考方式，因此學習印象極為深刻，而且對于個人的專業知識體系結構也有很好的梳理作用。構建一個網絡管理系統，能夠讓學生了解和掌握一套抽象科學問題、分解系統功能、突破重難點技術、系統集成和測試的思想，對發現問題、解決問題的能力培養有很好的作用。構建式教學特別適用于像網絡管理這種前沿課程的學習，而且能夠培養科學研究精神。在具體實施過程中，我們可以結合情境教學法、探索發現法、問題式學習、小組研究與合作學習等方式，強化教學的實施效果。

在面向工程實踐的網絡管理課程教學探索中，我們采用構建式教學模式展開實施。理論教學以國內外網絡管理專著、網絡管理工具和網絡管理國際會議論文為素材，注意學習基礎理論和業界公認的網絡管理模型。在理解網絡管理的基本概念的基礎上，了解網絡管理的體系結構及相關標準。掌握SNMP網絡管理的模型，掌握ASN.1[4]語法，具有初步的閱讀和分析RFC標準文檔的能力；掌握SNMP網絡管理的信息模型和通信模型[5]，了解當前典型的網管工具及網管平臺的原理及使用方法。而且通過專題的形式講解當前網管新技術的發展狀況，讓學生了解網絡管理發展動態，并激發他們探索新知識的欲望。

實踐教學以國內外著名網絡管理系統和工具為藍本，學會常用網管工具及典型網管系統的使用方法，并學會如何使用它們分析和解決網絡管理中最常見的問題，從而具備分析、解決網絡管理中出現的常見問題的能力。并且通過典型案例的設計開發，熟悉網絡管理工具在解決實際問題中的使用方法，掌握一般網絡管理系統的設計開發流程。從而在知識體系上構建起網絡管理的一般方法和具體解決方案。

網絡管理課程針對本科高年級崗位任職能力進行訓練，結合網絡管理的發展趨勢，學習先進的網絡管理系統和工具的使用方法，學生通過學習網絡管理系統和方法，掌握分析和解決網絡管理問題的能力。在教學實施中注重學以致用，防止“高分低能”現象，優化考核評價模式。本課程考核采用實踐為主，兼顧理論的方式進行，即主要以平時實驗成績(對各個實驗進行加權處理)和最后的設計性實驗為依據。

3靈活多變的教學方法

“疑”是思維的火花，思維總是從發現問題開始，以解決問題告終。設懸是探求知識的開始，也是創造性思維的起點。學生的好奇心強，求知欲則高。因此無論在授課中還是實驗過程中，我們都需要認真注意學生的質疑，甚至是引導學生提出問題或疑惑，無論提的問題正確與否，都要首先肯定他們敢于發問的精神，讓每個學生都養成不懂就問的好習慣，先給予鼓勵，再進行指導。老師在激發學習興趣的基礎上，挖掘和培養他們敢于懷疑、敢于提問、敢于鉆研、敢于嘗試、勇于探索知識奧妙的能力，并激發學生課內外持續探索、創新的興趣，從而擴展課堂教學。其次，課堂上注重互動提問和相互質疑。在授課過程中，教師需要通過提問掌握學生學習動態，調動大家的學習積極性，為鼓勵大家積極思考踴躍發言，我們還采取了加分獎勵制度――“主動回答加倍分、提問回答只加分、不回答問題沒有平時成績”，這樣做進一步活躍了課堂氣氛。

針對復雜的網絡管理問題，我們需要靈活設置討論課，以增加學生的學習自主性和綜合素質。討論是研究的重要手段，是激發學生思維與創造力的重要環境。現代重大研究成果是沒有不經過討論而由一個人獨立完成的，學生一定要學會在討論中學習。討論課可以是簡單的內容，讓學生通過前期準備來自主匯報，然后大家進行討論，老師也可以進行一點拓展，引導學生進一步的推理。對于那些比較復雜的內容，老師引出問題，并對問題進行分析和講解，然后基于已學知識或者類比來引導學生通過討論來完成。討論課的關鍵是緊緊抓住問題的解決思路和關鍵技術展開討論，不能漫無邊際的脫離主題，關鍵做法是迅速理解發言學生的思路，并及時進行總結重述。總結重述既是整理思路讓其他學生聽清的過程，也是在發言學生基礎上進行糾正和進一步引導的過程。討論課可以幫助學生開拓思路，轉換老師與學生的角色，“變教學為導學”、“變學會為會學”，引導調動學生主動參與學習的全過程。從而實現以學生為主體，老師為主導的教學模式，使學生樂學會學，這也是教育教學過程中培養創新精神的重要因素。

此外，面向工程實踐的網絡管理課程教學探索突出“學以致用”這個重點，狠抓提高動手能力這個環節。對于小實驗重點是讓學生熟悉和理解網絡管理工具的使用。對于大實驗則采用工程規范的方法組織項目實施，注重項目的自主設計。以網絡性能和故障管理實驗為例，首先老師參加每一小組的需求分析和總體設計的討論，然后讓每組撰寫一份總體設計報告，明確實驗目標、項目方案、任務計劃和人員分工等。然后老師針對總體設計報告中的問題和不足提出一些建議和意見，使他們了解達成目標的途徑和重難點問題并確保分工合理，達成共識后進行下一步開發。在實施中發揮組長、副組長、以及編程能力強的學生的示范和幫扶作用，培養每一個學生的動手能力、協作精神和綜合素質。通過小組討論、自主分工和結對子的辦法讓學生學會如何溝通和協作共同解決問題，提高學生應用知識、動手實踐、相互協作的能力。在保證實驗內容的前提下，適當補充學科前沿知識與復雜協議的設計實現，鍛煉學生自主探索、自主解決問題的能力。

4結語

網絡管理作為當前的熱點研究領域，技術發展和更新很快，我們試圖通過面向工程實踐的方法，使教學與技術發展和產業解決方案進行更好的關聯。通過工程實踐使學生掌握網管工具的使用和管理系統的開發方法，并熟悉網管問題的一般解決方案，同時通過一個個網管問題的解決，培養查找問題、分析問題、解決問題的科學素養和工程實踐能力，為將來的研究工作和崗位任職打下一定的基礎。

參考文獻：

[1] James F. Kurose,Keith W. Ross.計算機網絡――自頂向下方法(原書第4版)[M]. 陳鳴,譯. 北京:機械工業出版社,2010:27-63.

[2] IBM. Advanced network management solution [EB/OL].(2011-05-10). /software/tivoli /products/ netview/.

[3] Academic Press;1 edition Autonomic Network Management Principles:From Concepts to Applications[M]. Academic Press;1 edition. 2010,221-228.

[4] ASN.1,ITU-T Rec. X.682 | ISO/IEC 8824-3[R]. 1995,28-32.

[5] 雷震甲. 計算機網絡管理[M]. 西安: 西安電子科技大學出版社,2006:120-125.

Engineering Practice-oriented Teaching Exploration of Network Management

ZHANG Guomin1, CHEN Ming1, HU Chao1, WANG Na2

(1. Institute of Command Automation, PLA University of Science & Technology, Nanjing 210007, China;

2. Institute of Science, PLA University of Science & Technology, Nanjing 210033, China;)

第7篇：網絡工程研究熱點范文

關鍵詞：中外合作辦學 實驗教學改革 專業應用能力

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0144-02

隨著當今社會網絡技術的飛速發展，網絡對人們工作生活產生越來越大的影響，計算機網絡類課程在計算機相關專業中的重要性也日益突出。但是從多年的教學實踐和用人單位反饋的信息來看，教學效果并不理想，學生學了一些概念，但絕大多數依然停留在紙面，在應聘或參加工作后，對于常見的網絡設備配置、故障排除束手無策，用人單位對應屆畢業生的專業應用能力有所懷疑。

正如總理所指出，我們的教育還不適應經濟社會發展的要求，不適應國家對人才培養的要求。因此，高校教學改革是一項長期的、復雜的系統工程。在教學實踐中根據課程內容、學生特點適時調整教學方法、手段和教學模式。

中外合作辦學不僅能夠引進國外優質教育資源，加速教育體制改革，而且能夠吸納國外先進的教育教學管理經驗和方法，提高人才培養質量。中外合作辦學在達到外方培養要求的前提下，引進國外優質教學資源進行課程教學改革，對推動我國教育教學發展有著非常現實的意義。在教學實踐中根據課程內容、學生特點適時調整教學方法和手段，形成一套行之有效的課程實踐教學模式。涉及的網絡類課程主要有計算機網絡、組網技術、網絡操作系統、網絡安全與網絡管理、信息安全技術、網絡架構等，課程的定位是學習TCP/IP協議結構、交換路由原理、網絡拓撲設計、網絡接入技術應用和信息安全等重點知識，同時盡可能多地了解和跟蹤交換路由新技術，盡量突出創新能力的培養。

1 國內高校的教學側重點有所不同

國內重點院校在網絡類課程教學中重視理論，強調創新，注重卓越工程師的培養，他們的目標是立足國內，放眼世界，推進教學改革，像重視科研一樣重視這些課程的實踐教學，緊跟IT和互聯網發展之路，盡力掌握互聯網的話語權和主導權，改善相關課程教學，增強特色，如通過復制國外的著名課程等方式，提倡相關課程的教育教學更加國際化，培養實踐動手能力強的高水平創新人才。

普通高校則注重培養學生應具有基本理論知識的背景下，掌握用人單位所需要的基本實用技能，培養的學生應有一定的理論基礎、寬泛的專業視野、較強的自學能力和在工作中自我發展的本領。在網絡類課程群教學中，圍繞這個目標開展教學活動，將學生工作后用到的知識與技能分成若干模塊，以獨立課程或是課程組成部分的形式，組織教學。

普通高校在網絡類課程教學中，特別注重實踐教學與理論教學并重。這些課程大多具有很強的實踐性，既要求學生掌握概念，又要求學生動手調試設備，進而培養良好的習慣。這樣就能更好地鍛煉學生獨立調試設備的能力，增強學生解決問題的信心，培養學生解決實際問題的能力，為今后繼續學習打下堅實的基礎。這些高校對網絡類課程實驗室的規劃是一方面建立專業實驗室，目前國內很多廠商都提供有網絡實驗室整體解決方案，同時有配套的實驗指導書。另一方面是采用硬件模擬的方法，使用一些模擬仿真軟件，可以作為專業實驗室的補充，常用的有PacketTracer，RouteSim等。

2 國內合作辦學院校的教學模式

開展合作辦學的國外高校對網絡類課程的教學除采用傳統的教學模式，即理論教學實驗教學外，還采用實驗的特例，以計算機為工具進行相應的模擬仿真分析。最近幾年出現了另一種新模式，即項目驅動模式，以項目為依托，利用數據處理和計算系統對大量科學試驗數據進行虛擬化的處理和管理。如北美及歐洲一些國家在網絡類課程實驗教學中，一方面通過建立專業實驗室，包括網絡基礎實驗室和網絡安全實驗室等，采用廠商真實設備，接近實際工程環境；另一方面通過采用硬件模擬的方法，使用一些仿真程度較高的模擬仿真軟件，常用的有Boson模擬器，NetSim等。

從目前開展中外合作辦學的一些高校來看，國外大學在短期內不可能將全部核心課程完全輸入我國的合作院校，中外合作辦學模式的主流是學生在國內讀一段時間和國外讀一段時間的混合方式。但隨著中外合作辦學的發展，一些院校根據辦學的需求，進行了深入的改革和調整，部分院校甚至成功吸引到國外名牌學校到中國開設校區，并完全使用國外模式開展教學，實現國內學生不出國門的出國留學。

山東科技大學的中外合作辦學專業有通信工程、電氣工程及其自動化和信息管理與信息系統專業，基于這些合作辦學專業的網絡類課程而言，對學生除具有專業能力的要求，為適應國外高校的教學模式，還具有語言的要求。目前一些合作辦學的國外高校也為適應這種新特點，對部分主干課程采用雙語教學的模式，考慮到合作辦學的實際情況，具體可采用英文教材，中文教材作為參考書，教師可根據教學內容漢英交替授課。

3 合作辦學專業實驗教學中應注重實踐創新

同志在十報告指出，要堅持走中國特色的自主創新道路，以全球視野謀劃的推動創新，提高原始創新、集成創新和引進消化吸收再創新能力，更加注重協同創新。高校專業課程教學在專業知識或傳統知識的傳道授業解惑過程中，更要重視學生創新能力的培養，培養學生的創造思維能力。合作辦學專業在實驗教學中注重外方先進資源引進的同時，更應注重消化吸收。

3.1 注重理論教學與行業認證考試的緊密結合

傳統的理論教學加實驗內容教學模式，保證了學生完成學校相關課程的教學任務，但企業和公司對學校課程的認可程度有待進一步考核，特別是合資企業和跨國公司。通過有關組織和機構的職業考試認證，可加強企業和公司對學校課程水平和能力的認可程度。因此兩者的有效結合，使學生通過學校相關課程的學習，進一步提高學生本人的整體業務能力，為學生就業和創業提供較好的條件。如與思科網絡公司合辦思科網絡學院，進行思科網絡工程師的CCNA和CCNP等認證培訓及考試，就是較好的實踐形式，通過與思科網絡學院和公司等的合作，進一步提高學校課程教學的協同創新能力，同時，也進一步突出學生的英語應用能力，增強學生的國際化教育背景。

3.2 注重硬件實驗室的遠程開放

硬件實驗室由于受空間、時間等方面限制，很難滿足大多數學生的實驗要求。為彌補硬件實驗室的不足，一方面可將相關實驗硬件設備上網，通過遠程連接，在校園網內提供相關實驗環境，使學生在方便的條件下進行相關硬件實驗，提高相關課程的知識應用技能。另一方面，為充分利用現有網絡實驗室的硬件設備，距離較近的相關院系或高校可通過校園網或遠程連接，相互開放網絡硬件資源，提高設備利用率特別是部分大型設備的利用率，指導學生進行相關網絡方面課程內容的遠程實驗。如有可能，也可以和合作院校的先進硬件實驗室進行遠程連接，為學生提供合作院校的先進硬件資源環境，進一步提高合作辦學的深度。

3.3 注重學生創新能力和工程實踐能力培養

可以組建學生網絡技術興趣創新小組，充分調動學生學習網絡技術知識和技能的良好氛圍，通過提供必要的設備和環境，提供持續和獨特的技術指導，使學生根據不同的工程環境，進行系統設計和工程實驗，進一步培養學生的創新能力和工程實踐能力。注重實驗內容創新，緊跟技術發展主流，強化IPV6協議的工程應用，突出科研與教學實驗的緊密結合；注重學生學術創新，通過實驗實踐，鼓勵學生發表研究論文，參加國際會議的相關內容研討，突出中外合作辦學專業學生英語能力較強特點；注重國際專業機構的技術認證，獲得如思科網絡工程師認證等證書。

4 結論

總之，通過對中外合作辦學專業網絡類課程實驗教學改革的進一步研究和深化，將影響各普通高校合作辦學專業的整體教學效果，如何通過硬件實驗設備的創新建設，依托行業水平考試和職業認證，構建切實可行的計算機網絡類課程教學模式，以適應全球視野的教育模式創新，仍將是中外合作辦學院校下一步的研究熱點。

參考文獻

[1]顧翔，王杰華，曹利.地方高校計算機相關專業網絡類課程群設置探討[J].計算機教育，2010（20）：65-68.

[2]蒲冰，牛榮健.強化專業技能促進大學生就業[J].決策管理，2008（17）：92-93.

第8篇：網絡工程研究熱點范文

關鍵詞：CDIO；工程教育；信息安全；分梯度

作者簡介：康曉鳳（1978-），女，江蘇徐州人，徐州工程學院信電工程學院，講師；鮑蓉（1968-），女，上海人，徐州工程學院信電工程學院教學院長，教授。（江蘇 徐州 221000）

基金項目：本文系江蘇省高等教育教改立項研究課題（項目編號：2011JSJG253）的研究成果。

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）32-0107-01

計算機科學與技術專業是技術發展更新最快的專業之一，而信息與網絡安全技術又是本專業技術更新最快的課程之一。為使本課程的教學內容能跟上社會對人才的知識和技能要求，在給學生奠定扎實的基礎理論的同時，還要強化動手能力，把學到的理論知識應用到實際項目中，同時在實踐應用中主動學習新知識去解決各種問題。

CDIO是近年來國際工程教育改革的最新成果。CDIO代表構思（Conceive）、設計（Design）、實現（Implement）和運作（Operate），它以產品研發到運行的生命周期為載體，讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯系的方式學習工程的理論、技術與經驗。其核心思想是強調“做中學”和“基于項目的學習”，這個思想和所倡導的學以致用和應用指導學是一致的。

信息與網絡安全技術是一門理論與實踐高度結合的課程，學生最初學習的積極性會比較高，但是如果沒有合理的實踐教學環節，學生學習的積極性會受到影響。只有在CDIO 理念的指導下，以學生為中心，合理安排教學內容和過程，提高理論聯系實際的能力，才能達到較好的教學效果。

一、基于CDIO理念的教學大綱設計

根據CDIO工程教育理念，在構思信息與網絡安全課程的教學大綱時，著重在教學目的、課程內容、教學方法、考核方式和課程設計等幾個方面對教學提出了更高的要求。課程內容方面要求與當今的技術發展同步，將熱點問題融入到實際教學中去。例如，2013年“3.15晚會”曝光的和網絡安全相關的問題，可以融入到相關章節的教學內容，分析其成因、原理和解決方法。課程設計要能與全國大學生信息安全競賽和全國大學生軟件設計大賽等各級各類相關學科競賽的水平同步，同時定期與相關的企業和院校交流，保證能夠以社會需求為導向提高學生的技術能力。在考核方式上進行了大膽的改革，省級以上大學生實踐創新和創業項目的主要參與者和省級以上信息安全競賽的主要獲獎者，本課程就可以免修。

在上述思想的指導下，經過課程組的討論，本課程的教學內容主要包括信息安全發展現狀和前沿技術、網絡操作系統安全、網絡實體安全、網絡數據庫與數據安全、數據加密和鑒別、防火墻、網絡攻防技術與應用、Internet安全和VPN技術等，實驗項目包括密碼學（置換、替代、DES和RSA）、PKI、多級安全訪問控制、防火墻、入侵檢測、病毒、VPN和安全審計等內容。課程設計遵循以賽帶練的指導思想進行開展，主要分為兩大方向：安全作品和模擬攻防。安全作品由教師指定參考題目或學生自擬題目來實施，這些題目主要參考各級信息安全競賽而不斷更新，如文件透明加解密、基于Android平臺的安全通信錄、基于Android平臺的綠色瀏覽器、基于Android平臺的手機防護系統等。模擬攻防由教師提前創建一個模擬環境，在此環境中預留一些漏洞和層層關卡，學生在規定的時間內通過的關卡越多，則完成質量越高，環境和關卡的設置參考各級攻防賽的相關設置。

二、一個核心、一個導向、三個層次的教學模式改革

為了最大限度提高學生的學習積極性和學習效果，提出了一個核心、一個導向、三個層次的教學模式改革方案。一個核心是指以從業職位為核心，以信息安全人才未來可能從事職業的基本需求為基礎設定了三大類職位：安全軟件開發、安全顧問和紅客。引導學生在學習期間擬定職業方向，進而有針對性地提高某個方面的能力。一個導向是指以項目經理訓練為導向，即與網絡安全充分結合的綜合性的團隊式項目訓練，從團隊人員的確定、項目計劃、項目實施和項目的推廣整個過程都有項目經理來執行，培養了學生的工程基礎知識、個人能力、團隊合作能力和工程系統能力。三個層次是指本課程的教學結構和內容上分為基礎模塊、項目模塊、企業模塊三個層次。基礎模塊是本課程的理論知識學習，項目模塊是項目經理訓練，企業模塊是實訓基地的企業項目實訓。

三、分梯度的學生培養機制

徐州工程學院（以下簡稱“我校”）沒有設置信息安全專業，信息與網絡安全技術課程只是在計算機科學與技術專業的網絡工程方向開設，而信息安全人才是復合型的人才，僅僅在網絡工程方向的學生中去培養優秀的信息安全人才是困難的。學生僅僅學習這一門課程遠遠達不到社會對信息安全人才的技能要求，所以我校一般從大一開始進行選拔和培養。首先從計算機科學與技術專業中選拔一些有興趣的同學，進入學院設立的學生網絡技術學會，然后再從中選拔比較優秀的學生進入學院與企業共同設立的信息安全小組。進入信息安全小組的同學采取導師制的方式進行培養，指導老師對信息安全小組的每個同學制訂一份個性化的培養方案，指導這些學生去參加各級各類學科競賽，申請各級大學生實踐創新和創業項目，在本科學習的第四年再把這些學生送到相關的實訓基地參加實訓項目，形成了四年分梯度的信息安全人才培養機制，如圖1所示。

四、基于情景模擬的實踐、實訓教學體系

在CDIO的12條標準中，標準5和標準6對目前實踐教學中存在問題的解決有很好的指導作用。依據CDIO的指導思想和企業項目需求，課程組老師進行多方考察和篩選后，與企業合作建立了信息安全實驗室。本實驗室不僅可以進行常規的課程實驗，同時也能模擬各種信息安全應用案例，實現各類安全項目的實施。信息與網絡安全技術的實踐教學體系將課堂教學、實驗項目、課程設計、學科競賽、教師科研、實訓基地、服務社會等環節有效地融入一體。

在實踐教學中采取情景模擬教學方法。每一個實驗都進行應用情景設計，按照“設定情景—提出問題—分析問題—解決問題—總結經驗—經驗推廣”的模式進行實驗教學，使學生對每一個實驗項目都有一個全面的認識，提高其解決問題的能力。

學生在本科學習的第四年進入實訓基地學習，和校外工程導師一起參與實際項目的開發，這樣學生掌握的技能就能和企業需求實現“零距離”對接。實施以來取得了豐碩的成果并受到學生的普遍歡迎，學生在校外實訓期間參與企業各類工程集成項目多項，深受用人單位好評。

五、提高教師自身的CDIO理論和實踐能力

為了加深對CDIO的認識，并把這個理念帶到教師實際的教學和科研工作中去，要求課程組的教師認真學習CDIO的理念，同時積極參加國內組織的CDIO教學研討活動。現在很多大學教師在自己專業知識和科研方面都是專家，但在實際工程和產業中的經驗非常有限，CDIO理念要求教師不僅要具備深厚的理論功底而且還要具備熟練的實戰動手能力。在這種思想的指導下，課程組教師積極爭取學院委派到企業進行鍛煉的機會，增強自己的實際工程和產業經驗。現在本課程組教師都具有工程項目經歷。

六、結語

在充分研究與吸收CDIO工程教育理念的基礎上，結合我校的人才培養目標和教學理念，對信息與網絡安全技術課程從教學大綱的編制、教學模式的改革、實驗和實訓體系的設計，以及學生培養機制等方面進行實踐，取得了豐碩的成果。自2010年起，學生申請軟件著作權4項，在國內的各類期刊9篇，在省級以上信息安全技術相關的學科競賽中獲獎11余人次、申請省級以上大學生實踐創新和創新創業項目10項。在此基礎上，將繼續運用CDIO工程教育理念，深化課程的教學改革。

參考文獻：

[1]王天寶，程衛東.基于CDIO 的創新型工程人才培養模式研究與實踐——成都信息工程學院的工程教育改革實踐[J].高等工程教育研究，2010，（1）：25-31.

[2]林英，李彤.信息安全專業“應用安全方向”CDIO實踐探索[J].計算機教育，2010，（6）：94-97.

[3]徐劍，王學毅，譚振華，等.基于CDIO的網絡安全類課程教學模式[J].計算機教育，2012，（8）：61-68.

第9篇：網絡工程研究熱點范文

關鍵詞:地鐵隧道，信息系統，監測數據，數據庫設計

地鐵大多位于人口稠密的城區，通常周圍有重要的建筑物和地下管網，地鐵隧道施工有可能使其產生位移、沉降和變形，以致遭受破壞，造成嚴重的工程事故[1]。如2003年3月27日，上海明珠線二期工地圍墻內發生塌陷事故。圍墻內出現一個南北走向的長溝，溝東面有2個~3個籃球場面積大小、南北走向的塌陷地，塌陷最深的地方約有2m~3m。2004年3月17日，廣州地鐵三號線的建設工地發生塌方事故[2]。通過施工現場監測數據的分析，可以及時掌握支護結構變位和周圍環境條件的變化，反饋信息以指導施工。因此，現場監測數據的及時分析和保存在地鐵施工過程中具有特別重要的意義。然而，地鐵隧道施工安全監測數據紛繁復雜，如何有效地管理、運用好這些監測信息，并反饋地鐵隧道的安全狀況一直是地鐵隧道安全管理和評價關注的熱點和難點問題[3]。文中提出的建立地鐵隧道安全監測信息系統，是面向地鐵公司開發的一套地鐵隧道實時監測信息系統。系統的功能是:實時搜集各個分散的變形監測點的數據，建立以實時監測數據為核心的網絡化分布數據庫，通過數據傳輸線路傳送到服務器，按照相應的數學模型，數據分析服務器隨時分析各類變形數據，通過網絡實時向各方分析結果，為地鐵隧道施工和地鐵運營提供精確、迅捷的決策依據。系統是基于計算機網絡信息技術的，用于隨時處理地鐵施工過程中各種地上地下建筑物的變形監測數據和信息反饋的網絡地理信息系統。

1 系統功能結構分析

1.1 實時監測數據導入系統

本子系統實現監測數據和相關工程布置圖的收集和審核，系統基于C/S架構，主要實現以下功能。

1)項目設計:本子系統不是簡單的針對某個具體項目，而是一個通用的系統平臺，可以進行項目編輯、工點編輯、測點編輯，同時具有項目管理功能。2)數據格式轉換:監測數據結合IFC工業基礎的標準進行設計，系統中的數據格式是標準統一的，而各個廠家的監測儀器數據格式和各個監測單位的報表格式是不一致的。所以，為了統一管理相關數據，系統必須能夠把一種數據的不同格式轉化為標準的系統數據格式。3)監測數據錄入:監測數據由各個工點的資料員錄入，分手動錄入和自動成批導入，然后上傳到項目部匯總。4)監測數據審核:項目部設專人對各個工點的監測數據進行審核，剔除由于人為原因和儀器異常產生的不正常數據。數據審核合格后，上傳到數據服務器，由數據服務器綜合分析處理，向各方。5)地質數據錄入:由各勘察單位按照統一的數據格式錄入，然后上傳至數據服務器，供相關各方分析時參考。6)測繪數據錄入:由各測繪單位按照統一的數據格式錄入，然后上傳至數據服務器，供相關各方分析時參考。7)監測數據查詢:實時生成各類報表、曲線。

1.2 實時監測數據系統

本子系統由網絡數據服務器支持，向施工單位、業主單位、設計單位、監測單位等相關各方實時監測數據信息。相關各方可以隨時隨地通過網絡查詢自己關心的數據，及時和相關各方溝通。本部分基于B/S系統，主要實現如下功能。

1)網絡GIS系統功能[4]:利用網絡GIS功能，形象、準確地在網絡地圖上綜合管理各工點、各測點和各施工對象，把監測資料、地質資料和施工圖有效地結合起來，便于綜合分析。2)實時查詢監測信息:可以利用各種手段方便地查詢當前和歷史的監測數據信息。實時生成各類報表，時程曲線，工況報告。3)實時預警:數據服務器實時分析各類監測數據，通過動畫、聲音、電子郵件、短消息等多種形式組成預警、報警系統。只要有監測異常發生，系統就會進行個性化的報警提示;同時能夠在網絡地圖上清晰地表現各工點、各測點的預警情況。4)信息交流平臺:可以通過BBS、電子郵件、短消息和相關各方實時溝通工程信息。5)整合辦公信息系統:系統具有開放性，可以和業主單位的相關辦公信息系統或者用戶網站整合，形成一個綜合的信息協同辦公系統。

2 系統數據庫的設計

數據庫設計是本信息系統建設的核心技術，其設計質量將直接影響各子系統的性能和質量以及日后系統的擴充[5]。按照面向對象的設計原則，對地鐵隧道施工過程中的監測內容進行分類，研究數據的分布和數據之間的聯系。地鐵隧道施工過程中監測的主要內容為:工程基本信息、測線基本信息、測面基本信息、測點基本信息、測點監測值信息等。根據上述監測內容，利用數據庫管理系統提供的數據描述語言相應地創建數據庫所含的各種數據表，并在各數據表中定義主鍵和插入外鍵，以便于各數據表之間的關聯查詢和索引。

3 系統開發環境

3.1 數據庫

采用當前使用較為普遍的SQLSever2003，SQLServer數據庫服務器是當今較為流行的大型數據庫系統。它具有強大的數據處理、分析的能力、有較高的可伸縮性及可靠性。該系統提供了以Web標準為基礎的擴展數據庫編程功能，豐富的XML和In-ternet標準支持允許您使用內置的存儲過程以XML格式輕松存儲和檢索數據，提供了完全的Web支持。

3.2 開發工具

采用VisualStudio.NET和.NET框架。Microsoft.NET是MicrosoftXMLWebservices平臺，XMLWebservices允許應用程序通過Internet進行通訊和共享數據，而不管所采用的是哪種操作系統、設備或編程語言。MicrosoftVisualStudio.NET和Mi-crosoft.NET框架為開發人員提供了生成、部署和運行XMLWeb services的完整解決方案。

4 結語

這是一套利用網絡技術和現代監測設備構成的人機信息處理系統，抽象模擬項目內部監測數據處理、的數據流程，可輕松輔助工程建設相關各方人員進行監測數據的實時查詢，實現整個監測數據管理體系全面自動化、流程化和數字化，并可方便地與其他內部管理系統或外部網站集成整合，建立一個高質量、高效率的內外部銜接的實時監測數據管理系統。通過系統的實施，全面整合和實時監測相關的工程數據，在數據之間建立關聯，形成一個完整的實時監測網絡工程數據庫，使得系統針對實時監測信息的綜合分析和管理能力得到顯著的提高。

參考文獻

[1]謝　偉，呂培印.地鐵施工監測信息系統的設計與開發[J].施工技術，2006，35(4):87-89.

[2]李希元，閆靜雅，孫艷萍.盾構隧道施工工程事故的原因與對策[J].地下空間與工程學報，2005，1(6):968-971.

[3]孫玉國.隧道工程信息化管理與施工系統研究[J].鐵道工程學報，2004，9(3):24-25.