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第1篇：電工作業培訓知識范文

【關鍵詞】 石油企業 職工培訓 思考

市場競爭的日趨激烈，要求企業培訓走自立自強之路。市場經濟條件下的企業培訓不會再是“計劃、指令、指標、任務”的變種而應是及時有效地滿足企業參與市場競爭的需要，促進企業經濟效益的提高。現在的石油企業已不再擁有過去的那種壟斷優勢，隨著國內外兩個市場的一體化，競爭日趨激烈，如何提高石油企業在21世紀的國際競爭能力，已成為石油企業生存發展的重大課題。完善職工培訓體系，全面提高職工隊伍素質，開發用好石油企業人力資源，是增強石油企業國際競爭能力的一條重要途徑。

一、新形勢下石油企業職工培訓面臨的新挑戰

1、石油企業職工培訓工作面臨思想上的挑戰。石油企業職工培訓的步子是否能邁得大一些，快一些，關鍵問題是從事職業培訓人員的思想認識問題。特別是政工管理和決策層這一部分人員的思想觀念是否跟得上新形勢下企業變革的步伐，如果主管培訓的決策部門不能跟上時代的腳步，思想上固步自封，把企業的培訓停留在“缺什么補什么、干什么學什么”的起始階段，還把培訓確立在“企業需要什么人就培什么人”的單一定位上。企業的培訓工作是一定要落隊的。

2、石油企業職工培訓工作面臨內容上的挑戰。隨著市場經濟的到來和行業競爭力度的不斷擴大，企業對人才的要求和以往不同，對員工素質的要求越來越高，除知識型、科研型和管理人才之外對復合型人才也越來越需要。在培訓內容上要突出時代性和前瞻性。培訓內容長期不變，就是停滯，也就意味著落后。美國培訓教育課程體系維持了80多年沒有變化，但是進入90年代也對課程進行了重新組織，以適應變化的新形勢。進入2000年之后，知識的更新速度更是驚人。所以新形勢下石油企業必須加快對培訓內容的更新，以適應時代給予的挑戰。

3、石油企業職工培訓工作面臨機制上的挑戰。無論是崗前培訓還是崗后培訓，都面臨一個機制創新問題。美國的職業教育的培訓方式非常靈活，其中，職前培訓和職后培訓并存，學制上長、中、短并蓄，學歷培訓和非學歷培訓并舉，而且理論和實踐的緊密結合。長期以來我國石油企業，培訓機制靈活程度不夠。自主程度不夠，受各種政策面的約束較多，目前石油系統的培訓機構還沒有真正成為獨立的培訓實體。石油企業職工教育發展的先進和落后關鍵是石油企業從事職業培訓的人員思想認識上是否跟得上。

4、石油企業的職工培訓面臨社會性培訓機構的挑戰。多元培訓競爭格局的形成對原有的企業職工培訓產生強烈沖擊。社會、民間各種培訓實體異軍突起，國外的培訓機構逐漸進入，這必然打破原有的企業繼續教育培訓壟斷狀態。在市場經濟條件下，新生的社會、民間培訓實體和國外的培機構不斷產生，這些培訓機構和實體具有良好的物質基礎、靈活的辦學機制、強烈的服務意識和抗風險能力，而傳統企業繼續教育培訓機制落后，觀念保守，因而處于競爭劣勢。

二、新形勢下石油企業職工培訓體系的創建

在新形勢下，石油企業職工培訓可以考慮貫徹“全員培訓、全員開發、長短結合、系統提高、整體強化”的培訓方針。全員培訓是提高企業綜合競爭力的需要。在沒有形成職工能進能出的社會大環境之前，全員培訓尤其重要。即便是人才資源能夠自由流動，全員培訓也是必不可少的，因為每個行業、每個企業的生產經營都有其特殊性，且每個企業的生產技術條件和經營環境都是不斷變化的，而企業中的每個職工都必須適應這種變化。

傳統技術、傳統工藝、傳統文化和傳統工作方式構成每個職工（上至經理下至操作工）不變的基本技能部分。由生產技術條件和經營環境二者的變化所引致對職工工作能力的新要求，僅僅依靠相適應性崗位培訓是不能完全解決的。因為人的創造性工作才能不是單項技能發揮所致，而是綜合運用各項技能和智慧的結果，是理論與實踐相結合的產物，所以還必須貫徹全員開發的培訓思想。在培訓方式上，除了開展適應性崗位培訓以外，還必須開展與提高企業競爭力相關的綜合性培訓，造就一大批復合型人才，甚至是全員復合型人才。

全員培訓體系包括經營者、管理者、科技人員和技術工人四個組成部分：經營者的培訓目標是提高經營管理水平和經營藝術；管理者的培訓目標是提高管理技術和領導技能；科技人員的培訓目標是提高外語能力和增強科技開發能力；技術工人的培訓目標是一崗多能、一人多崗和轉崗再就業。從培訓內容上看，全員培訓、全員開發必須緊緊圍繞“效益、市場、成本、管理”八字基本經營方針來開展培訓。

三、對提高石油企業職工培訓工作的幾點思考

第2篇：電工作業培訓知識范文

【頒布單位】能源部

【頒布日期】1992.09.03

【生效日期】1992.09.03

【失效日期】

【時效性】有效版權所有!

第一章總則

第一條為加強進網作業電工的管理，提高其技術素質，以維護供用電的公共安全，保障電力系統安全經濟運行，根據電力供應與使用特殊需要，制定本辦法。

第二條本辦法所稱進網作業電工，是指進入用電單位的受（送）電裝置內，從事電氣安裝、試驗、檢修、運行等作業的工人、技術與生產管理人員的統稱。

第三條電力部門的用電（農電）管理機構按職責分工，分別負責進網作業電工的培訓、考核、發證和日常的監理工作。

第四條進網作業的電工，須經電力部門培訓、考核，并取得《電工進網作業許可證》后，方準進網作業。

《電工進網作業許可證》由國務院電力主管部門或其授權單位統一監制，地（市）、縣（市）電力部門簽發，全國通用。

第二章培訓

第五條接受進網作業培訓的人員，須具備下列條件：

1．年滿十八周歲；

2．有初中及以上文化程度；

3．身體健康，無妨礙從事電工作業的病癥和生理缺陷；

4．工作認真，遵章守紀。

第六條進網作業人員，須接受下列技術培訓：

1．電氣理論及電力系統運行知識；

2．電業安全與作業技能；

3．電業作業規定。

第七條承擔進網作業電工培訓任務的單位以及教員的資格，應經省電力部門認可。

第八條承擔進網作業電工培訓任務的單位，須具備下列條件：

1．有符合培訓要求的教學設施、場地和必要的教學手段；

2．有省電力部門認可的教員；

3．有健全的培訓管理組織系統。

第九條承擔進網作業電工培訓任務的教員，應具備下列條件：

1．具有中級及以上技術職稱；

2．從事電氣專業工作在五年以上；

3．有堅實的專業基礎理論水平或電業作業技能；

4．精通電業作業規定；

5．有一定的教學經驗。

第十條進網作業電工培訓時間，低壓電工不得少于100學時；高壓電工不得少于160學時；低壓電工轉為高壓電工不得少于60學時；特種電工不得少于120學時。

第十一條進網作業電工接受培訓時，應按規定繳納相應的教學培訓費。教學培訓費標準每人每學時不得超過1．0￣1．5元。

教學培訓費應單獨建帳，應用于與培訓有關事務的開支和教育設施的改善，并接受財務監督。

第十二條進網作業電工的培訓教材，由能源部統一組織編制或指定。

第三章考核與發證

第十三條進網作業電工經培訓期滿后，由地（市）、縣（市）電力部門組織考核。考核按《進網作業電工培訓考核大綱》規定的要求進行。

第十四條進網作業電工考核的科目為：

1．電氣理論及電力系統運行知識；

2．電業安全和作業技能；

3．電業作業規定。

第十五條考核進網作業電工的主考人員，須經省電力部門認可，每種科目的主考人員一般不得少于二人。主考人員應具備下列條件：

1．思想作風正派，能堅持原則，乘公辦事；

2．具有中級及以上技術職稱；

3．從事電氣專業工作在五年以上；

4．具有豐富的電業作業經驗和較高的技能水平。

第十六條具有中等及以上電氣專業學歷者，經本人申請，地（市）、縣（市）電力部門核準認可，可免除電氣理論知識的培訓，但考核照例進行。

第十七條經考核全部科目成績合格者，由地（市）、縣（市）電力部門發給《電工進網作業許可證》；考核成績不合格者，允許補考一次。補考仍不合格者，應重新進行培訓考核。

第四章監督管理版權所有!

第十八條對取得《電工進網作業許可證》者，電力部門至少兩年進行一次復審。未參加復審者，《電工進網作業許可證》自動失效；復審不合格者，應重新接受培訓考核。

第十九條對進網作業電工的復審內容包括：

1．作業期間作業行為；

2．電業作業規定熟識程度；

3．學習新技術、新規章及事故案例的教學；

4．身體健康狀況。

第二十條電力部門持有《用電監察證》的人員，負責進網作業電工的日常監理工作，監理內部包括：

1．作業行為；

2．《電工進網作業許可證》持有檢查；

3．作業現場及安全保障措施檢查。

第二十一條電力部門對進網作業電工應建立管理檔案。進網作業電工需調動時，應辦理轉檔手續。跨省際作業時，進網作業電工應持證向當地電力部門辦理登記手續。

第二十二條進網作業電工離開作業崗位半年以上，需重新進網作業者，應對其進行電業作業規定的重新考核，合格者方可進網從事原作業。

第二十三條電力部門對下列行為，可視其情節，給當事人以批評教育，或吊扣、吊銷《電工進網作業許可證》的處罰：

1．未持證從事進網作業的；

2．涂改、偽造或轉借《電工進網作業許可證》的；

3．違章作業或違章造成責任事故的；

4．違反國家有關供用電方針、政策、法規的。

第二十四條無《電工進網作業許可證》人員從事進網電工作業或從事的電工作業與證件規定不符的，電力部門應責令當事人停止作業，上述行為是其單位領導指使的，應責令單位領導改正；情節嚴重的，可不予檢驗接電或中止供電。

第五章附則

第二十五條《進網作業電工培訓考核大綱》由能源部統一制定。

第二十六條省（自治區、直轄市）電力部門可根據本辦法制定實施辦法。

第3篇：電工作業培訓知識范文

電工晉級培訓E級班學員為初學電工和極不熟練電工，計劃開三個班，培訓25人，E級班在一季度舉辦；D級班學員為不熟練電工，開三個班，培訓27人，C級班學員為較熟練電工，開四個班，培訓34人，D級班和C級班在二季度舉辦；B級班學員為熟練電工，開三個班，培訓26人，B級班在三季度舉辦；A級班學員為管理人員，開五個班，培訓40人，A級班在四季度舉辦。

二、實實在在開展電工晉級培訓

根據《新橋煤礦電工培訓及考核辦法》和培訓計劃，一季度舉辦電工晉級培訓班10期，聘請教學經驗豐富的技師楊安嶺、工程師陳林等擔任教師，對全礦26名電工初學人員進行了培訓，上期培訓不合格的學員必須參加下一期電工培訓。在電工晉級培訓中主要講授了真空電磁啟動器的工作原理及電路圖、啟動器的安裝、操作、維護、真空電磁啟動器常見故障排除、井下電器設備檢修流程、萬用表及搖表的使用等電工業務知識，并把適合操作的知識點進行實際演練，設置故障，開展故障排除實操練習。培訓科根據區隊意見采取了分批次、分層次培訓的方法，以各區隊現場培訓為主，培訓科集中培訓為輔的辦法，解決培訓與生產的矛盾沖突，但考核要認真，避免基層區隊，抓了生產，忽略了培訓的不當做法。培訓科一方面對區隊現場培訓嚴格檢查，督促。明確各單位隊長及機電隊長負責日常現場實操培訓及考核工作，明確責任人，便于現場實操管理。另一方面，對電工集中培訓嚴格管理，集中培訓少而精，以確保實操效果良好。

三、電工晉級培訓經驗探析

第4篇：電工作業培訓知識范文

關鍵詞：電工；安全技術；培訓；教學法

中圖分類號：G642文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2011）07-0-01

在目前的電工安全技術培訓過程中，受多種因素的影響，很多地方對于電工的培訓更側重于技術培訓，輕視安全培訓，導致從業人員安全生產意識淡薄，不能把安全技術應用到一線生產中去。另一方面，有的電工學員因為與生俱來對電就有恐懼心理，長時間不敢輕易動手。一期培訓過后，電工理論學習了很多，但卻一次都沒有實踐過，導致培訓效果較差，找工作時由于不掌握安全技術，無法勝任電工崗位。因此作為勞動培訓部門，更新教學理念，改進教學方法，使電工學員能夠較好的掌握安全技術，使之與實際工作相結合，對于降低電氣操作安全事故，幫助學員客服恐懼心理，具有重要的意義。

一、直接演示法

直接演示方法是電工實習教學中入門指導應用最多、最廣泛的、電工學員最容易接受的一種肢體語言，對學員的影響相當深刻，教師正確的姿式和操作方法會使學員養成良好的安全操作習慣，在今后的工作中受益無窮。電工學員來到培訓場地，對培訓教具都覺得新鮮好奇，并急于嘗試。教師要把握這個機會，運用正確的姿勢、標準的技術，激發學員的好奇心，通過細致入微的演示，使學員了解安全操作的每個程序，每個細節。例如：在培訓操作場地，教師可為學員表演各種導線的連接方法、對于帶高電壓的電線的處理方法、電工高空作業的具體動作等。使他們掌握直接電擊和間接電擊的措施，了解絕緣的主要指標及測定絕緣的方法，掌握保護接地、保護接零、重復接地及漏電保護的措施與裝置。

二、多媒體教學法

電工安全技術雖然是一門實踐性相當強的課程，但過硬的安全技術，也依賴于對電工理論的深入理解。因此教師要在把理論講述透徹的基礎上，積極改變傳統的教學方法，發揮多媒體的教學優勢。一方面，從事電工培訓的教師可把自己的教學內容融入到多媒體課件中，自己動手制作，還可通過互聯網積極與其它教師進行技術交流，分享課件成果；另一方面，在培訓課程進行前，教師可以給學員安排網絡查詢的相關作業，例如：在講解高壓供電的時候，可以先讓電工學員上網查看關于高壓供電有關方法、規程，和注意事項，使學員在頭腦中對安全技術形成一種形象的感知。在講解如何防火、防爆、防雷、防靜電時，可讓學生在網上查找因為這些因素引起的電力事故，寫出分析報告。隨后，在課堂上，教師通過課件的演示和詳細的講解，使學生深入的了解相關知識。

三、對比教學法

對比教學法，就是故意把兩個相反或相對的電工知識用比較的方法加以描述和說明，使電工學員發現它們的相似處與差異性。正確運用比較法，可以幫助學員分清概念，提高辨別水平，獲得一定的規律性認識。在基本理論教學中，最適合運用對比教學法，使電工學員能夠通過對比系統性的掌握電工原理的基礎，以及把所學的知識能夠靈活應用。例如：在講授電源的外部特性時，電工理論教學主要是讓學員學會電源的端電壓與電源的電動勢的關系，即U=E-Ir。這時，要讓學員通過各種儀表來測量不同情況的電壓、電流值，使學員在操作中做出對比。可以通過三種方式的對比來加強學員對理論基礎的理解，一是通路情況下電壓的計算方法，二是開路情況下電壓的計算方法，三是短路情況下電壓的計算方法。

四、設障教學法

在電工學員掌握了基本的電工理論后，將要進行實際操作。這時教師可以為學員設定電工安全技術方法的問題，使學員帶著問題和疑問投入到實際操作中，每位學員的安全技術經驗，都是在工作實踐過程中不斷產生疑問，解決疑問的過程，在不斷的總結經驗的基礎上形成的。只有倡導電工學員應用所學的安全理論知識解決生產實踐中經常出現的實際問題，做到操作與理論相結合，使枯燥復雜的電工原理與安全技能的訓練互相滲透，互相影響，才能提高安全技術培訓的教學效果。例如，在電機、機床電器、電子線路的調試與排障中，要多為學員設置問題，設置故障，使設置的故障與實際工作相結合，讓學員急于解決問題，提高他們分析問題、解決問題的能力和水平。學員在解決故障時，教師要在一旁進行監護，使學員在排除故障的同時熟悉掌握并能夠應用安全知識。

五、親身體驗教學法

在實際培訓過程中，一些學員由于對安全技術知識掌握不熟練，不敢操作設備，而更多數的學員則因為安全技術的不重視，自認為自己的水平高超，不會觸電，沒有安全問題。針對這一情況，教師一定要讓學員認識到電工安全的重要性，在教學中，可使用專業的觸電測試儀，讓學員親身體驗觸電的感覺，讓其它學員看到觸后人的感受，同時要教會學員觸電后的自救和互救方法。同時，教師在培訓課堂可以為學生設置觸電的游戲演練，請學員自已表演模擬高壓和低壓觸電，使他們使用學到的脫離電源的方法，以及用人工呼吸法和胸外心臟擠壓法對觸電學員進行救助。

總之，電工安全技術培訓，是學員學習整個電工技術的基礎和重中之重。作為勞動培訓部門，要積極更新教學理念、創新教學方法，通過多種電工安全技術教學方法，不斷加強電工安全技術培訓力度，豐富電工的理論知識，提高電工的操作水平，提高學員的安全意識、安全技術思維和安全技術水平，養成獨立思考解決和動手操作能力，提高智力水平及實操效果。使學員能夠從思想上重視安全技術，在實踐中廣泛應用安全技術。

參考文獻：

[1]姜東暄,鄭雅珍.淺談多媒體技術在電工安全培訓中的運用[J].中國電力教育,2009,(12).

第5篇：電工作業培訓知識范文

關鍵詞：水利水電工程；安全影響因素；安全管理

中圖分類號：TV文獻標識碼： A

一、水利水電工程的特點

(一)季節性強

水利水電工程是一個和季節變化有重大關系的工程項目，因此在施工過程中，一定要充分考慮到工程建設地區的枯水期和汛期，準確的選擇在枯水期進行水利水電工程的施工，只有這樣才能保證工程項目的良好運行。

(二)水利水電工程規模大,周期長,工程復雜

一般水利水電工程都是屬于大型工程，在建設過程中，涉及的人員廣泛，工程建設各項技術、材料復雜，加上施工周期長、規模大等特點，使施工過程管理不易，對其周圍環境也會產生較大影響。

(三)水利水電工程技術較為復雜

水利水電工程項目在建設過程中，對施工技術、施工位置、施工管理等要求高，主要是因為大多數的水利水電建設位置都相對偏僻，施工現場又沒辦法進行封閉管理，施工難度增加，工程建設復雜。

二、水利水電施工安全管理的特點

1、目前建筑市場競爭激烈，施工單位為了承攬到業務，低價中標，再在生活過程中壓縮安全生產管理費用，造成安全事故隱患，甚至導致安全事故的發生。

2、水利水電工程施工周期長，大部分時間又是露天作業，受氣候的條件影響相當大，在不同的季節和天氣里，對施工安全需要采取不同的措施。

3、水利水電工程常由多個單項工程組成，布置比較集中，工程量大，工種多，作業強度高，作業環境條件差和施工作業非標準化，建設過程相互干擾大，各工序常常平行交叉進行，對建設安全非常不利。

4、水利水電工程施工隊伍、勞務分包單位人員素質、技術水平參差不齊，使得水利水電工程建設安全管理變得較為復雜。

三、水利水電工程施工影響因素

1.人的不安全行為：雖然現在的水利水電工程施工實現了很大程度的機械化，但大部分機械需要人為操作，因此人的因素是水利水電工程施工傷亡事故產生的一大主要因素。在水利水電工程的建設中，普遍存在著施工人員的水利水電專業知識不足、業務水平低的現象，有些施工人員安全意識差、忽視安全操作規章等。而且在當前的水利水電工程建設過程中，一些水利水電施工施工單位存在著一味地注重效益、成本，這些施工單位往往是工期優先，重進度輕安全，而忽略施工安全的現象。

2.物的不安全狀態：物是指水利水電工程施工中所用的機械設備以及安全防護設施、設備、施工材料等。水利水電工程施工作業勞動密集，而且水利水電工程施工涉及的作業類型多，交叉作業，施工現場人與機械廣泛交織，很大程度的增加了施工管理的復雜性和作業過程的危險性。而且在施工過程中，有些施工單位存在著對原材料質量把關不嚴的問題，使得一些不符合要求或偽劣產品進入施工現場并使用，如水泥、鋼筋等不合格，甚至部分施工企業在施工過程中偷工減料，這些現象引起的質量問題都會給工程運行留下嚴重的安全隱患。

3.環境的不安全條件：水利水電工程施工中傷亡事故的發生與環境有著密不可分的關系，這里的環境包括水利水電工程的大自然環境和施工環境。水利水電工程的施工地點自然環境條件差，山洪、滑坡、泥石流等自然災害常會發生，易發生安全事故。施工場地復雜，施工條件差，容易造成人員高處墜落、車輛傷害、物體打擊、觸電、起重傷害等安全事故。

4.管理缺陷的影響：在水利水電工程施工中，管理因素的失效直接影響著人的不安全行為、物的不安全狀態以及環境的不安全條件的發生，間接導致事故發生。

四、水利水電工程施工安全管理的措施

（一）設立安全生產管理機構，配備安全管理人員

水利水電施工單位要設置安全生產管理機構，明確安全生產監督管理職責，配備專（兼）職安全員，對直接從事生產、施工的隊、車間等基層組織要配置專職安全員，安全員要經過專業安全培訓，考試合格并取得安全員證書，持證上崗。安全員對安全生產進行現場監督檢查，發現安全事故隱患，及時向項目負責人和安全生產管理機構報告，對現場違規行為，要立即制止。

（二）實行安全生產責任制度

為增強現場施工人員的安全意識，調動各級管理人員、施工人員安全管理的責任心，水利水電施工單位根據“誰主管，誰負責；誰在崗，誰負責”的原則，建立橫向到邊、縱向到底的安全生產責任制度，分級明確安全生產責任。施工單位每年初與各級安全生產負責人層層簽訂安全生產責任書，每年底對安全生產責任書進行考核，根據考核結果進行獎罰。

（三）建立安全生產管理制度

安全生產管理制度是施工單位安全生產的重要保障。施工單位可以根據實際情況及施工中積累的大量安全生產管理經驗，制定出切實可行的安全生產管理制度，以保障生產安全有序地運行，將安全風險降到最低。施工單位一般要建立的安全生產管理制度包括：安全生產管理制度，安全教育制度，安全生產費用管理制度，安全生產獎勵制度，安全生產風險評價預控制度，設備安全管理制度，應急管理制度，安全生產舉報制度，安全檢查考核制度，應急管理制度及其他的安全生產管理制度。

（四）做好施工作業人員安全防范工作

由于水利水電施工存在很多危險因素，易發生傷亡事故，而施工作業人員往往是安全事故發生的直接受害者。因此，施工單位要確保作業人員生命安全，給施工作業人員配置合格的安全防護用品，并及時更新；經常性檢查現場作業環境，及時排除不安全因素；定期或不定期檢查施工機械設備，減少設備對人造成的傷害。

（五）管理人員和作業人員進行教育培訓和考核上崗

安全管理要堅持以人為本的原則，水利水電施工單位要采取各種形式的培訓，提高人員自身的安全管理素質。1、施工單位主要負責人、項目負責人、專職安全員要參加主管部門或者其他部門培訓，考核取證后方可任職。2、特種作業人員所從事的崗位，有較大危險性，容易發生人員傷亡事故，對操作本人、他人和周圍設施的安全有重大危害，特種作業人員工作的好壞直接關系到作業人員自身安全和施工單位的安全生產工作，因此，特種作業人員應經過培訓，取得特種作業人員資格證，方可上崗作業。資格證應按要求年審。3、安全教育培訓要體現全員性、長期性、專業性。針對不同的人員進行不同內容和形式的培訓。對管理人員主要組織進行安全生產法律法規、規章制度、重要文件學習。對作業人員要進行“三級教育”培訓、上崗培訓、轉崗培訓、開（復）工安全教育培訓、操作規程培訓、應急培訓、安全技術交底等。培訓應包括勞務分包單位人員。

（六）安全隱患辨識、評價及預控

安全隱患辨識:水利水電工程開工前及施工過程中，要對安全隱患進行動態辨識，在辨識中需要堅持“橫向到邊，縱向到底，不留死角”的規則，對施工中存在的安全隱患進行分析。具體可以根據幾個方面進行辨識：1、對水利水電工程的施工現場每個工作的環境進行觀察，找出工作環境中可能存在的安全隱患；2、通過以往發生的事故的記錄，吸取經驗，發現安全隱患；3、使用檢查表對施工現場進行安全隱患檢查，找出安全隱患；4、通過與施工人員的交流、詢問，發現在施工中存在的安全隱患；5、根據施工進度，動態進行安全隱患分析；6、對與水利水電相關的組織、資料、專家等方面咨詢來獲取相關的安全隱患信息，對信息進行進一步的分析和研究，找出施工中的安全隱患。

安全隱患評價：組織有現場實際工作經驗的人員，成立評價工作小組，對辨識出的安全隱患進行分析，評價，識別出重大安全隱患，做為安全管理控制的重點。

安全隱患預控：對識別出的重大安全隱患，通過制定目標、方案、措施、管理辦法進行預控。1、對一些關鍵部位和需要控制的部位，在施工過程中，針對工程的特點、施工現場環境、施工方法制定安全技術措施；對危險性較大的專項工程，編制專項施工方案，各方案要及時下達，生產技術部門組織逐級交底；

施工時專職安全員進行現場監督。2、在施工現場危險部位，設置安全警示標識，提醒施工作業人員注意；3、加強危險部位的安全檢查，發現安全隱患，及時處理；4、針對冬季，雨季、夏季特殊季節施工特點，制定有效的應對方案和措施。5、編制應急預案，開展應急預案培訓和演練，落實應急預案。7、實行領導帶班制度。

(七)加強違規管理

水利水電工程管理工作中的違規可以分成兩個方面：一是現場施工人員思想上的違規，在施工中對違規的后果沒有重視，沒有遵紀守法的意識；二是管理者的違規，施工人員受管理者的違規影響，產生相互作用，形成習慣性違規。施工人員違規被假設成一個點，那么管理者的違規可設成一個面。根據管理性違規的情況可以采取以下的幾個措施：一是加大對水利水電工程施工中的安全管理人員的考核、監督，管理者的違規和施工人員的違規處罰一視同仁；二是落實安全管理制度，明確責任；三是將違規與政績考核進行掛鉤；四是加強管理人員的安全教育培訓。

結語

由于水利水電工程施工工期長、面廣、環境特殊等各方面因素，很容易發生安全事故。所以，水利水電施工單位要加強安全生產管理，堅持“安全第一”的思想，堅持“以人為本”的安全理念，建立健全安全管理機構，安全管理制度，安全責任制，做好安全生產培訓，安全隱患預控工作，加強監督檢查，真正確保水利水電工程施工安全生產。

參考文獻

[1]李佩.水利水電工程施工現場危險源管理研究[D].河北農業大學,2013.

第6篇：電工作業培訓知識范文

一、實驗室簡介

展室主要布置一套現代化礦井仿真模型，模型以陜煤集團神木紅柳林礦業有限公司為藍本縮小制作的，利用仿真模型的直觀性、系統性、完整性和多媒體演示的形象性。立體、完整、逼真的展現了整個礦井的全貌和井上、下各生產系統、礦井安全系統等相關內容。同時四周墻上張貼有安全教育宣傳展板，主要有前言、公司簡介、領導關懷、五大災害、災害防治知識、事故案例、新技術新裝備、安全標識、法律法規、結束語等內容。

二、設備構成

現代化礦井模型由六部分組成：地面工業廣場布置系統、井下巷道布置系統、生產系統、安全系統、礦井災害防治模擬演示系統、礦井環境安全監測系統。

宣傳展板共計29塊：光電展板24塊，標語板5塊。還配備了音箱系統、投影播放系統，可以實現電腦播放及語音演講。

三、主要功能

該展室可以為初次下礦的學員建立起一個立體、完整的礦井空間概念。通過形象直觀的燈光演示和語音講解，能夠使學員對礦井法律法規、案例事故、巷道布置、通風系統、地質、提升、運輸等有個全面了解，進而增強安全生產意識。

煤礦井下電氣作業實訓考核室

一、實驗室簡介

煤礦井下電氣作業實訓考核實訓室，由本質安全型真空電磁可逆啟動器、電氣防隔爆示教板、井下供電及電氣安全保護實驗裝置、心肺復蘇模擬人、回采工作面初次放頂及周期來壓演示裝置、災變風流逆轉演示裝置、煤塵爆炸實驗裝置、瓦斯爆炸實驗裝置等組成。

二、設備構成

災變風流逆轉演示裝置：本模型有底箱、巷道、正常通風風流燈光、災變風流燈光、噴霧系統、風機等構成。

煤塵爆炸實驗裝置：模型采用柜式結構，配計算機監控系統，操作簡單，美觀大方。煤塵爆炸系統主要由燃燒部分、造塵云部分及通風排塵部分等組成。燃燒部分由石英燃燒玻璃管和加熱棒構成；造塵云部分由料管、電磁閥、汽包等部分組成；通風排塵部分是由吸塵器、管路組成。

智能型瓦斯爆炸綜合實驗裝置：該裝置由煤塵爆炸腔、瓦斯爆炸腔、瓦斯、氧氣濃度顯示儀、控制箱、計算機控制系統、氣泵、操作臺。

井下供電及電氣安全保護實驗裝置：具有完整的礦井巷道布置系統和地面工業廣場布置系統，在整個系統中布置礦井供電系統和地面、井下供電設備，并演示井下接地保護、漏電保護和過流保護系統的工作原理。

此外還有本質安全型真空電磁可逆啟動器、電氣防隔爆示教板、心肺復蘇模擬人、回采工作面初次放頂及周期來壓演示裝置。

三、主要功能

1、災變風流逆轉演示裝置：通過簡單的巷道通風系統內的燈光演示出正常通風與災變時風流的變化，說明礦井巷道內火災對井巷正常通風的影響，也就是由于火災引起的正常通風系統中火風壓的作用使風流發生逆轉現象。目的就是通過正常的風流（綠色燈光），災變時紅色移動燈光及煙霧等形象地顯示火風壓所造成通風系統中局部的變化的現象，能清楚地了解礦井災變風流對礦井通風系統中局部風流的影響。

2、煤塵爆炸實驗裝置：使學員對煤塵爆炸有一定的認識，并掌握影響煤塵爆炸的基本條件：粒度，濃度，溫度及自身可爆性對煤塵爆炸的影響程度。

3、智能型瓦斯爆炸綜合實驗裝置：該裝置采用了瓦斯濃度、點火溫度、氧氣含量自動檢測裝置、大屏幕顯示、倒計時起爆、計算機控制等先進技術。實現了瓦斯濃度自動調節、自動噴煤、計算機控制起爆。

4、井下供電及電氣安全保護實驗裝置：該模型設計了一個采煤工作面完整的巷道布置系統，布置了井下中央變電所、采用光電模擬方法，形象地演示井下雙回路供電系統和電器安全保護工作的基本原理。

5、本質安全型真空電磁可逆啟動器：對本質安全型真空電磁可逆啟動器裝置的基本原理常識要了解外，還可以動手實操操作。

6、心肺復蘇模擬人：心肺復蘇，就是針對驟停的心跳和呼吸采取的“救命技術”。學員學習心肺復蘇，是每一個人必須掌握的急救基礎知識。

7、回采工作面初次放頂及周期來壓演示裝置：向學員展示周期來壓的主要表現形式：頂板下沉速度急劇增加，下沉量變大，支柱所受的負荷增加，頂板發生臺階式下沉等現象。

煤礦安全檢查作業（連采掘進工作面）實訓考核室

一、實驗室簡介

實驗室布置有一套煤礦安全監測作業（連采掘進工作面）模型，該裝置按實際掘進巷道縮小制作，采用錨網支護。巷道內主要模擬制作布置了機械化連采掘進的基本設備。

二、設備構成

通風設備配備了仿真風筒、雙局扇。

供電設備配備了仿真多種饋電開關、供電電纜、電纜勾。

掘進設備配備了仿真連采掘進機、錨桿機。

運輸設備配備了仿真履帶式轉載破碎機、梭車、膠帶運輸機。

照明設備配備了實際礦用防爆照明燈。

防塵隔爆設施配備了光電模擬水幕、仿真隔爆水槽、沙箱和實用滅火器。

安全設施配備了仿真瓦斯監測系統（監測分站和實際礦用瓦斯傳感器）等。全部機電設備仿真制作，可模擬各設備的基本動作。

三、主要功能

1、了解和熟悉連采掘進工作面的基本機電設備布置；

2、模擬掘進工作面雙風機相互切換的供風系統；

3、模擬供電設備相互閉鎖的供電系統；

4、了解和熟悉瓦斯監測系統；

5、了解和熟悉風電閉鎖和瓦斯電閉鎖的安全防護系統；

6、模擬各種機電設備的操作演練；

7、模擬連采掘進機油、電路故障。

通過該裝置的模擬操作實訓，使學員掌握連采掘進工作面的基本知識和安全作業的規程，進而增強學員安全生產的意識，提高礦井巷道掘進作業的效率。

煤礦安全檢查作業（綜采工作面）實訓考核室

一、實驗室簡介

實驗室布置有一套煤礦安全檢查作業（綜采工作面）模型，模型按照1:4比例縮小制作，所有設備均可實現模擬操作。可進行設備整體配套、生產工藝、設備結構原理及使用進行全面系統的培訓。

二、設備構成

雙滾筒采煤機，液壓支架仿真制作（大采高掩護式液壓支架模型、過渡液壓支架模型 、端頭液壓支架模型、超前支護液壓支架模型臺），刮板運輸機，橋式轉載機，皮帶運輸機，乳化液泵站，控制操作臺。設備列車模型（乳化液泵站、移動變電站、各種開關）。

二、主要功能

通過觀摩和實際操作，可使學員們對綜采工作面的主要設備、布局、設備的基本構造及其功能有個清晰了解。進而掌握綜采工作面的基本知識和安全作業的規程，增強學員安全生產的意識，提高礦井巷道綜采作業的效率。

煤礦瓦斯檢查作業實訓考核實訓室

一、實驗室簡介

礦井通風實驗裝置主要依據實際礦井通風系統及其通風原理、并根據相似模擬理論而仿真模擬制作的。在該仿真模擬實驗系統中,充分利用了計算機與PLC相結合的自動控制技術，達到了系統的完整、仿真、可操作和實用性。

二、設備構成

巷道布置系統：工作面布置（大采高綜采工作面、綜采放頂煤工作面、連采掘進工作面和掘進機掘進工作面采煤工藝設備布置，設備模型能動作）。

通風系統計算機自動控制系統：礦井環境安全監測監控系統（即瓦斯、溫度、負壓、CO、風速等檢測、監控，要求最新的監控軟件）。工業電視監控系統。

離心式風機、操作臺、配電柜、42吋液晶電視、聯想系列計算機、分站等。

三、主要功能

該設備可以實現：

1、模擬礦井通風系統。

2、進行風量、風速測定。

3、點壓力、管道阻力系數、局部風阻的測定。

4、進行礦井通風系統中風量分配及角聯網路特性測定。

5、進行礦井通風系統中阻力測定實驗。

6、進行礦井主要通風機性能模擬測定實驗。

7、礦井反風演示實驗。

8、進行礦井瓦斯及有害氣體測定實驗。

9、進行回采工作面通風方式演示實驗。

10、風火壓風流逆轉實驗。

11、進行“通風安全”、“礦井監測與監控”等課程的實踐教學功能。

通過實驗裝置主要依據實際礦井通風系統及其通風原理、并根據相似模擬理論而仿真模擬制作的。為利于教學實驗和模擬礦井通風系統，可使學員們了解和掌握煤礦通風系統的基本理論和知識。

煤礦安全監測監控作業實訓考核實訓室

一、實驗室簡介

本裝置依據《煤礦安全規程》，《特種作業人員安全技術培訓考核管理規定》，煤礦通風安全監測工安全技術培訓大綱及考核要求，國家煤礦安全監察局關于印發煤礦特種作業安全技術實際操作考試標準的通知（煤安監行管〔2016〕19號），煤礦安全監控系統通用技術要求 (AQ6201-2006)，煤礦安全監控系統及檢測儀器使用管理規范（AQ1029-2007）等相關要求設計制作。適用對象是從事煤礦井下安全監測監控作業的人員。

二、設備構成

傳感器執行機構、分站、電源箱、主站、主機、管理工作站、服務器、瓦斯氣體、UPS電源、電纜和各傳感器等。

三、主要功能

1、各種傳感器安全檢查的實操實訓；

2、信號電纜敷設安全操作的實操實訓；

3、各種傳感器安裝安全操作的實操實訓；

4、礦用低濃度甲烷傳感器安全調教的實操實訓；

5、礦用風速傳感器安全調校的實操實訓；

6、井下監控分站參數設置及安全操作的實操實訓。

通過該裝置的模擬實驗和演示，可使學員們了解和掌握煤礦安全監測監控系統的基本理論和知識。

煤礦井下爆破作業實訓考核室

一、實驗室簡介

本裝置依據《煤礦安全規程》、《特種作業人員安全技術培訓考核管理規定》，國家煤礦安全監察局關于印發煤礦特種作業安全技術實際操作考試標準的通知（煤安監行管〔2016〕19號），煤礦井下爆破工安全技術培訓大綱及考核標準等相關要求制作。適用對象為從事煤礦井下爆破作業的人員、井下爆破工。

二、設備構成

炮眼布置的工作面模型、模擬炸藥和模擬電雷管、發爆器、爆破母線、導通表、炮泥、便攜式甲烷檢測報警儀等。

三、主要功能

1、安全準備。

2、裝藥，連線安全操作。

3、起爆安全操作及拒爆，殘暴安全處理。

4、發爆器安全檢查的實操實訓。

5、電雷管安全檢查的實操實訓。

6、起爆藥卷安全制作的實操實訓。

7、進行裝藥安全操作（正向裝藥、反向裝藥）的實操實訓。

8、進行各種聯線（串聯、并聯）安全的實操實訓。

9、進行爆破安全作業過程的實操實訓。

10、進行全網絡拒爆原因查找。

11、進行拒爆殘爆安全處理的實操實訓。

12、爆破過程的演示。

通過該裝置的模擬實驗和演示，可使學員們了解和掌握煤礦爆破的基本理論和知識。

煤礦提升機操作作業實訓考核室

一、實驗室簡介

依據《煤礦安全規程》，《特種作業人員安全技術培訓考核管理規定》，煤礦通風安全監測工安全技術培訓大綱及考核要求，國家煤礦安全監察局關于印發煤礦特種作業安全技術實際操作考試標準的通知（煤安監行管〔2016〕19號）等相關要求設計制作。能進行斜井提升的一坡三擋演示，信號閉鎖功能演示。既能滿足課堂實驗教學的需要又可對提升機司機進行實操培訓。適用對象為從事煤礦井下主提升操作的人員。

二、設備構成

裝置按斜井串車提升系統設計，主要內容包括：提升機、天輪、斜井軌道、上部車場、下部車場、礦車、阻車器、擋車器、提升機操作臺、保護系統、聲光信號系統等。

三、主要功能

真實再現了斜井提升系統的設備布置及工作原理。能實現斜井提升全過程的仿真模擬實驗，并根據各階段（起步——加速——恒速——降速——停車）的提升時間與速度繪制提升速度圖。并能進行斜井提升的一坡三擋演示，信號閉鎖功能演示。通過該裝置的模擬實驗和演示，可使學員們了解和掌握斜井提升的基本理論和知識。

煤礦采煤機（掘進機）操作作業實訓考核室

一、實驗室簡介

依據《煤礦安全規程》，《特種作業人員安全技術培訓考核管理規定》，煤礦通風安全監測工安全技術培訓大綱及考核要求，國家煤礦安全監察局關于印發煤礦特種作業安全技術實際操作考試標準的通知（煤安監行管〔2016〕19號）等相關要求設計制作。本設備提供了煤礦井下采掘大型設備以及井下“采掘機運通”各生產系統的模擬，如同身臨其境一樣，將各個場景立體呈現在學員面前。適用對象為從事煤礦井下特種作業人員(采煤機司機、掘進機司機)。

二、設備構成

采煤機操作實操考核系統、掘進機操作實操考核系統。VR頭顯、圖形工作站、液晶電視、數據手套、手套定位器、工業無線路由器等。

三、主要功能

本系統以VR為表現工具，以煤礦特種作業實操內容為研究主線，通過該裝置的模擬實驗和演示，打造全沉浸式考試和作業環境，可使學員們了解和掌握煤礦井下實際作業環境及采煤機（掘進機）的基本理論和知識。使工人們能夠不受時間和空間的限制，安全地完成煤礦特種作業學習和考試。

低壓電工作業安全技術考核室

一、實驗室簡介

低壓電工作業考核系統是以國家特種作業《低壓電工作業作業安全技術實際操作考試標準》為依據，專門提供低壓電工作業考核的設備。

二、設備構成

答題觸摸屏、科目二實操面板、滅火器組件。設備可實現考試標準科目一至科目四的全部考試內容。

三、主要功能

利用先進的高科技仿真技術及智能判分系統研究出《低壓電工作業安全技術實際操作模擬考試系統》，該系統用直流24V以下的安全電壓，模擬驅動交流設備及配件，如系統上的交流燈泡，電能表等配件，考生所連接操作的配件均為交流220V環境下的真實配件。務求100%還原真實工作環境，但又100%杜絕觸電隱患。將所需配件集中在系統中，合理布局，每個題目分別區分開，再配合考試軟件的互動，解決配件眾多不方便管理的問題。

高壓電工作業安全技術考核室

一、實驗室簡介

高壓電工作業考核系統是以國家特種作業《高壓電工作業安全技術實際操作考試標準》為依據，專門提供高壓電工作業考核的設備。

二、設備構成

高壓電工作業設備主要由10KV柱上變壓器、10KV高壓開關柜、刷卡一體機、考核觸摸屏和滅火器組件組成。可實現科目一至科目四的所有考試。

三、主要功能

利用先進的高科技仿真技術及智能判分系統研發出《高壓電工作業安全技術實際操作模擬考試系統》，在考試時完全達到操作真實操作步驟與方法，考試操作過程中系統或考評人員可以準確判斷考生是否符合安全生產操作要求，并且系統自動判分。

熔化焊接與熱切割作業考核室

一、實驗室簡介

融化焊接與熱切割作業考核系統是以國家特種作業《熔化焊接與熱切割作業安全技術實際操作考試標準》為依據，專門提供熔化焊接與熱切割作業的考核的設備。

二、設備構成

整合型考核設備主要由以下部件組成：答題觸摸屏、實際操作臺、滅火器組件。整合型考核設備可實現考試標準科目一至科目四的全部考試內容。

第7篇：電工作業培訓知識范文

關鍵詞 電工；維修技術；現狀；對策

中圖分類號 TH7

文獻標識碼 A

文章編號 （2014）13-0121-01

經濟不斷向前發展對維修電工的技能也提出了更高的要求。維修電工在企業生產和經營過程中是一直十分重要的力量，他們地提高產品的質量，提高產品的市場競爭能力發揮著十分重要的作用。新的發展背景之下，就要求維修電工要不斷的提高自身的專業維修技能，不但要具備全面的專業技術知識，而且還要具備良好的實踐能力以及較高的職業道德意識。從多個方面出發，對維修為人員需要具備的知識技能進行總結，在通過教學培訓獲得專業技術的同時，還需要根據維修電工自身的實際情況不斷的對其加強訓練，以便其能夠不斷順應時代的進步的要求。

一、現代維修電工技能的要求

（一）維修電工的專業知識水平

維修電工是從事機械設備和電氣系統線路以及器件安裝維修和調試、修理的專業人員。是電力企業生產后方的技術保證人員，其目的就是為了保障電氣設備的安全與使用。由此我們可以看出，維修電工在開展工作過程中必須據別相應的專業知識技能。這些技能主要包括了電工常用的幾種計算方法、常用檢測設備的使用以及操作方法、維修電工作業質量監督和管理、常用電氣元件的測試、選擇和接入、維修電工讀圖基本技能、電工安全技術操作要求、機床電氣設備的維修和保護、維修電工操作技能等。維修電工的專業技能在一定程度上使維修工人開展線路維修的基本工作保證，同時也是他們作為維修工人所必須具備的專業素質。

（二）維修工人的操作技能

維修電工的主要職責就是負責電力系統以及輸電設備的維修和保障工作，所以，就目前的就業形勢來看，維修電工需要掌握大量的實用操作技能，只有這樣才能切實的適應工作的需求，維修電工在開展工作過程中應該掌握的操作技能主要包括了常用機電設備的安裝與維修、接地裝置的安裝與維修以及各種電力系統運行過程中的設備維修與維護等實際的操作技能。對于維修電工來說，實際的動手操作技能在整個工作過程中占有很大的比例，因此，實際的動手操作能力是十分重要的。如果維修電工沒有具備扎實的專業技術功底，即使他們具有多強的實踐能力都是沒有辦法正常的完成電工維修工作的。因此我們可以看出，維修電工還需要不斷的鍛煉自身的實際動手能力和實踐能力，不斷提高自身的專業技能，因為只有具備了專業技術知識才能在實踐中熟練的將知識應用到實際的工作當中，從而切實的保證電力系統的正常運行。

二、如何提高維修電工的技能

（一）進行專業的技能培訓

對于任何技術人員來說，能夠順利的完成工作的前提是離不開良好的操作技術，而維修電工的技能又不是憑空想象出來的，他們的技能需要有專業的技術知識作為保障。所以，對于維修電工來說，熟練工作能力的前提就是要有專業的技術知識。因此，為了提高維修電工的技能水平，對維修電工開展教育噢培訓有著十分重要的現實意義。在培訓過程中需要對維修電工的專業知識進行系統的培訓。作為一名維修電工技術人員，其在受教育階段一定是接受了系統專業知識教育與，但是隨著時代的進步和發展，很多知識體系已經不能夠滿足時展的需求，所以就需要對維修電工進行培訓駕馭，企業管理部門在開展培訓工作過程中，需要針對本企業電力工作對維修電工的專業知識進行整合，是他們能夠更好的掌握各運用這些專業知識，并逐漸形成自己的專業技能體系，只有這樣才能夠有效的提升維修電工的專業技能。

（二）加強維修點電工的觀察力

對于維修電工來說，這樣一個群體所要做的工作就是找出電力系統在運行過程中存在的疏漏以及存在的故障和問題，并能夠及時的將這種問題解決掉，促進電力系統穩定、安全的運行。因此，針對電工的這一個工作特征來說，就要求維修電工具備敏銳的觀察力。而要想提高維修電工的觀察力在日常的工作過程中就必須不斷的培養電工的觀察力，在對線路檢查過程中，爭取做到一絲一毫的問題不遺漏，并且還應該養成耐心，細心的性格，在檢查出問題之后能夠及時的采取措施將其解決。但是觀察力的培養不是一朝一夕的事情，這就要求企業部門和維修電工雙方共同作出努力，企業管理部門應該加強對電工的鼓勵和獎勵，維修電工也需要不斷地提醒自己，注意在工作過程中不斷的發現細小的問題，只有這樣才能有利于維修電工專業技能的提高。

（三）維修電工通過自身的努力提太高技能

首先，維修電工要具備不斷學習的精神和動力，對于現代電工為維修的新技術和新知識要不斷的進行學習和了解，通過自身的努力切實提高自己的專業技能。在不斷發展變化時代之下，電工知識正在不斷的更新換代，這就對維修電工提出了更高的他要求，維修電工在具備深厚的專業知識的同時還需要不斷加強對新知識的學習，通過一邊工作一邊學習不斷完善自我。此外，除了具備新知識和新技能紫外，維修電工還需要具備創新意識。在進行原有的工作能力的基礎上不斷的進行技術創新，從而獲得新型的操作技能。與此同時，還需要加強電工思想意識方面的提升，例如，電工應該具備強烈的自主意識、競爭意識和創新意識。只有全面的保證電工全面的整體素質，才能進一步的提升維修電工的技能。

參考文獻：

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[2]葉文達.現代教學媒體在《維修電工》實操教學中的應用[J].赤峰學院學報（自然科學版）.2010，9（02）：24.

[3]施劍凡.高職院校中高級維修電工考核實訓教學的探索和改革[J].科技信息. 2011，7（17）：247.

[4]黃方鋼.《維修電工》實訓課程項目教學案例[J].科技信息（科學教研）. 2010，4（16）：56.

第8篇：電工作業培訓知識范文

關鍵詞：煤礦，機電，設備，管理

 

一、機電工作制度的落實

加強規章制度的落實是做好機電管理工作的保證。多數煤礦都建有非常的健全的機電工作規章制度，當前，執行力度不夠是最突出的問題。尤其老礦的作業人員安全意識淡薄，工作中麻痹大意，習慣性的非標準作業和違反 “三大規程”及有關安全規定，致使違章指揮、違章操作現象時有發生，這就無法保證安全生產。

機電工作需要必須落實的規章制度有：機電工作人員責任制度；機電工種培訓制度；規程學習貫徹制度；設備檢查、維護保養、維修制度；機電事故管理、設備現場動態管理、技術管理等制度。

二、機電設備的更新

保證機電設備的更新是做好機電管理工作的基礎。機電管理工作的對象是設備，以管好、用好、修好設備為主要工作內容。由于設備從選型、購置、驗收、安裝、維護、修理直到報廢的全過程管理在某些環節還不到位，導致老、病、雜設備較多，安全設施、保護裝置不全；設備、配件采購存在在用設備型號不統一，同型號、不同廠家造成的安裝尺寸或型式不相同，如果設備驗收、使用制度不嚴格，造成不合格產品繼續使用，未能按規定進行報廢處理。這些都增大了機電設備管理工作的難度。

使用單位要有計劃的建議在企業提高經濟效益的基礎上，果斷地報廢一批安全功能差的舊設備、老設備，要抓緊對一些必要的重要設備進行更新；新設備投入后，全面落實設備四檢制，將故障處理在萌芽狀態，嚴禁帶病運轉，對在用設備有事故隱患的元件應及時更換，決不能因控制成本而減少必要的投入，以提高設備運行的安全可靠性，從而使設備發揮最大的效能。

三、機電工作的培訓

機電工作的培訓是做好機電管理工作的重要途徑。煤礦隊伍員工整體文化素質較低，業務素質不高，機電工作憑經驗進行，造成排除故障難，時間長，檢修質量差，很難適應現代化礦井的需要。

1、加強機電與非機電人員的技術培訓：為了不影響生產，可采用輪訓的形式，不僅要對機電工種人員進行培訓，而且要對非機電工種人員進行培訓。對機電工種人員進行培訓，可以通過本單位、本礦也可以通過外委進行培訓，使其通過培訓能夠更深入地掌握自己專業的知識；對非機電工種人員進行培訓，可以通過本單位、本礦進行培訓，使可能接觸到有關機電設備的人員通過培訓了解掌握本單位所使用機電設備的應知應會方面的知識。

通過培訓不僅可以使機電工種人員能夠減少處理機電事故的時間，而且可以使可能接觸到機電設備的非機電工種人員做到規范操作、正確使用和設備保養，有機電的問題時，將事故處理在萌芽狀態。同時還能加強本單位員工之間的協同，即檢修班與生產班之間、機電工種與非機電工種人員之間就容易互相理解，互相支持，搞好配合。另外，還培養了扎實的技術后備力量，避免造成由于技術“元老”因退休或調離而出現技術空崗影響到生產。論文格式，設備。

2、加強新投入設備的培訓：努力提高職工業務技術素質，搞好職工培訓。要管好、用好、修好機電設備，必須有掌握先進專業技術知識的人才，才能發揮先進設備的優勢。新型號設備的投入生產，使用單位的機電負責人及機電技術員必須參與編制驗收質量標準、安裝質量標準和操作使用維護規程。并及時組織該設備的技術講座、技術培訓，使有關的使用、維護、檢查人員都能了解和掌握該設備的技術性能和使用維護、管理工作的要求。

同時，要避免培訓脫離實際，失去了培訓的意義。大多數煤礦的機電工作的培訓年年進行，但由于培訓中理論不能聯系實際，實際操作講授不具體，職工無法在實踐中應用，再加上職工學習積極性不高，造成培訓走過場，培訓達不到目的。

四、機電工作的綜合管理

扎扎實實地綜合管理是做好機電管理工作的核心。論文格式，設備。

1、加強機電標準化管理：應逐步完善機電標準化工作，成立標準化領導小組，制定標準化奮斗目標、具體實施措施及完成時間。要建立機電標準化獎罰制度，開展機電標準化競賽活動，樹立標準化樣板工程，在思想上追求標準、永不滿足，推動機電標準化工作的進程。

2、加強工作協調：在實際工作中，常常會碰到設備維修與生產、經營的矛盾。有些單位強調保證設備的長時間連續運行，經營成本強調最低化，如何做到投入成本最少又能確保機電設備的安全運行，這就必須擺正安全與生產、經營的關系，辨證統一的關系是貫徹好“管生產必須管安全、管經營更要管安全”的工作方針，而這個方針的基礎就是機電設備運行的安全可靠。所以重視機電設備維修的工作，確定合理的材料、配件定額是確保安全生產，控制成本的前提。

特種作業人員的頻繁調換、崗位的調整，給安全埋下隱患。崗位的調整需重新再學習，不利于設備的安全運轉和維護。論文格式，設備。特種作業人員大都經過專業培訓取得操作合格證后作業者，對他們的工種和工作不宜隨意予以變動。

3、加強設備全程跟蹤：嚴把設備使用前的選型關，選用設備必須由單位機電負責人親自負責，以經濟、實用為選型標準，做到產品不合格堅決不下井，在運輸和安裝過程中損壞造成嚴重問題的設備、不完好的設備不準安裝，安裝完畢后，應由單位機電負責人親自驗收，試運轉并辦理驗收合格手續后，才能投人使用。使用中要跟蹤檢查，在使用初期及使用中，技術人員、設備管理人員應經常檢查其運行情況，及時反饋信息并記錄在冊。對設備應實行包機責任制，操作工必須執行設備交接班制度，設備的每班運行情況及每一次故障均應有詳細記錄，并放在工作現場，以便設備管理、使用維護人員隨時檢查，更深入地了解設備運行狀況，為今后的機電工作提供有力的依據。

重視技術檔案的管理，單位技術員要將全部圖紙資料、使用說明書、質量檢查，試驗驗收報告等技術資料，加蓋機電部門及單位公章后進行登記、整理、建檔、妥善保管，以備查詢。如設備在井下工作面維修需要資料，單位要另行復印。

4、加強整體統籌，強調重點：煤礦有供電、排水、通風、運輸等系統，為確保安全生產必須緊緊圍繞這些方面，不定期的開展機電隱患排查，針對其中的薄弱環節進行隱患整改。形成健全的機電隱患排查整改責任體系。供電系統、及重要設備投入生產后必須有計劃的進行預防性檢修工作，提高系統運行的安全可靠性，以減少故障、防范事故。論文格式，設備。對崗位人員要強化責任意識，包括單位的領導，特別是主要領導，一旦出現事故，必須嚴格按制度辦事，不能留下欠帳，否則，造成的后果將是嚴重的。論文格式，設備。

五、結語：

總之，煤礦的機電管理工作，必須從基礎工作做起，做到行為的規范化。論文格式，設備。每個礦井都要根據設備的情況、技術條件和管理人員的業務技術素質，以提高機電設備安全可靠性為中心，以“管理、裝備、培訓”并重的原則，以經濟杠桿為手段，以標準化統攬工作全局，制定具體的奮斗目標，逐步達到最高目標。只有明確指導思想，認真考評機電工作質量，實行目標管理。才能確保煤礦機電設備安全、經濟、可靠、高效運行，扎扎實實地做好煤礦的機電管理工作。

第9篇：電工作業培訓知識范文

【關鍵詞】 高職院校 電工培訓有效方法

中圖分類號：TM08文獻標識碼：A 文章編號：

高等職業技術教育重點培養的是專業性特別是操作性人才，更加注重學生的實踐能力和技能的實用性，是我國高等教育體系的重要組成部分，它不同于普通高等教育，有著自身鮮明的特點。做為高職院校的電工，如果不能立足職能，推動自身基本素能不斷提高，那必將會給高職院校帶來不利的影響。因此，加大電工的培訓力度，對保證教師、學生用電質量與安全會起到更好的作用。

一、當前高職院校電工隊伍存在的問題

雖說在高職院校電工隊伍中不乏人才，他們長期工作在后勤第一線，有一定的專業技能和豐富的管理經驗，但整體上仍然存在一定的問題。表現在：一是電工隊伍的年齡結構不科學，年齡大者居多，大多在40-60歲之間，電工隊伍年齡出現“斷條”現象，年輕電工隊伍急需培養壯大。二是電工隊伍職稱結構、學歷結構、知識結構、工種結構也不盡合理，多數文化層次不高，無職稱、學歷低，只能做一般性工作，缺少高學歷、有專業特長、的骨干力量。三是電工隊伍服務意識淡薄，態度不夠積極主動。高職院校電工隊伍服務的對象是教師和學生，是保證師生用電的質量和安全，一些電工安全意識差，不能經常檢查線路，確保線路安全，造成服務態度上的冷淡，服務行動上的滯后。四是隨著時代的發展，一些電工的理論水平與業務技能落后于時代的需要，員工在思想認識上存在較大的差異，讓不少電工一時間還跟不上現代化管理的時代要求。所有這些都表明，電工隊伍的培訓工作急待加強。

二、加強電工隊伍培訓的有效方法

加強電工隊伍培訓必須以提高電工的實踐能力和職業技能為核心。在培訓過程中，應注意以下幾個方面：

第一，突出崗位特點，使培訓計劃具有相對的針對性。眾所周知，說到電工，人們會不約而同地想到“安全”兩個字。因此，對電工進行培訓時，首先要以加強安全培訓為重點，強化電工的安全理念，保證培訓的電工“時刻想到安全，萬分注意安全，掌握用電技能，避免電力事故發生”。電工人員安全意識不足，責任心不強，或缺乏基本的安全技能，就會給企業帶來重大的損失。因此，對電工從業人員進行有效的安全教育是安全培訓機構的首要職責與任務。通過培訓，使電工從思想上深刻認識到作為企業的管理者、操作者，是安全生產的最后一道防線，也是最重要的一道防線，具有保護自己、保護別人、保護國家財產的重任就在自己的肩上的責任感。在培訓過程中，必須把“安全第一、預防為主”等工作方針、政策等上升到講政治、促發展、保穩定的高度，深刻認識“抓安全就是抓發展，抓穩定，就是保護生產力的道理”。正確處理好安全與生產、安全與經營、安全與效益、安全與教學的關系，徹底改變忽視安全生產以及違章蠻干、僥幸、撞大運的思想行為，使電工隊伍形成人人講安全，人人重視安全的良好氛圍，都能認識到認真執行各項規章制度，按章操作的重要性。

第二，突出電工自身特色，使培訓內容具有相對的靈活性。在對電工培訓過程中，制定的教學計劃要充分體現知識與技能、理論與實踐并重的原則，切實加強職業技能培訓，培訓教師要盡量讓電工技能教育顯得生動、形象、深刻，讓安全意識、知識、技能真正入腦入心。基礎課的教學注重“精”，真正做到“以應用為目的，以必須和夠用為度”。一是理論課不只限于在課堂上講，講求多渠道多形式，充分調動電工學習的積極性和主動性。將理論課程的講解搬到實驗室，可采取現場實踐操作演練演習的形式，進行現場教學，同時還利用多媒體教學，以及采取教學外置的方式等等。二是在安全意識培訓上，可采用案例教學方式，“以身邊事教育身邊人”的方式，把本地近年出現的違章行為及造成的后果，匯編成集，并與學員共同剖析事故成因，實施例證教育，讓血淋淋的鐵的事實讓學員深刻體會到違反《安規》而引起的責任事故的沉痛教訓，促使學員都能保持較高的安全意識，熟練掌握必要的安全操作技能和在生產作業中有意識地避免再犯同樣的錯誤，實現安全生產。