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第1篇：網絡工程實施步驟范文

關鍵詞：網絡工程設計；多場景教學法；教學改革

中圖分類號：G431 文獻標識碼：A 文章編號：16727800（2012）011017302

作者簡介：沈學華（1972-），男，南通大學計算機科學與技術學院講師，研究方向為視頻處理與文本識別；彭志娟（1975-），女，南通大學計算機科學與技術學院副教授，研究方向為數據挖掘和網絡安全。

1 網絡工程設計教學現狀

1.1 理論教學內容缺乏系統性

網絡工程設計課程的內容應該包含設計、搭建、維護網絡的各個環節，但是目前已有的教材普遍存在重網絡的搭建，而忽略其它兩個環節的情況。同時，由于網絡工程設計課程的歷史還比較短，市面上的教材基本上是把目前的美國布線標準、歐洲布線標準和中國布線標準進行了籠統介紹，造成每個標準都沒有講清楚，每個標準都不會用的情況。

1.2 教師的業務能力參差不齊

網絡工程作為一個新的專業，在各個高校的開設時間較短，它的師資情況普遍不如計算機科學與技術專業等其它老牌專業強，授課教師普遍缺少網絡工程的實際施工和維護經驗，客觀上制約了網絡工程設計課程的教學效果。

1.3 實驗內容不夠科學

由于網絡工程設計的實驗內容具有很強的專業性，內容的設計依賴于使用的實驗平臺和實驗環境。目前，市面上幾乎沒有一本通用的實驗指導書可供教學時使用。筆者在教學過程中使用的就是由某廠家提供的一份實驗指導書，實驗的內容很不科學。

1.4 考核方式過于單一

網絡工程設計課程是一門實踐性非常強的課程，對學生的考核應該貫穿于課程的各個教學環節中。目前高校采用的還是老一套的考核方法，采用單一的筆試考核來評估這門課程的教學效果。這樣帶來的結果是，學生只注重理論內容的學習，完成實驗內容時馬馬虎虎。這顯然違背了開設這門課程的初衷。

2 多場景教學法

2.1 多場景教學法的內涵

這里所說的場景是指教學過程中的各個元素，包括人員、教學內容、物理場所等。所謂的“多場景教學法”是指在講授一門課程時，設計多個不同的場景，穿插使用在課程的整個教學周期中。該教學法的核心是：場景的設計和實現。根據不同的教學內容，選擇不同的教學場所，安排不同的教學人員?！岸鄨鼍敖虒W法”與傳統教學法的區別如表1所示。

2.2 “多場景教學法”在網絡工程設計課程教學中的使用

俗話說“好鋼用在刀刃上”，好的方法只有用在合適的地方才能發揮它的最大功效。為了將多場景教學法更好地使用在網絡工程設計課程的教學過程中，特別設計了4個場景（見表2）。

下面對表中的各場景作以下說明：

（1）表2中列出的4個場景中，場景2和場景3是教師在授課過程中最為常用的。

（2）在場景1中，參與人員增加了網絡管理員，實施場所改為校園網機房，由網絡管理員介紹校園網的基本情況。設計這個場景的主要目的是：在開始這門課程前，讓學生和教師對實際的網絡設施有一個直觀的了解。通過這個場景，可以提高學生的學習興趣，激發學生學好這門課程的信心；另一方面，建立了學生與管理員的聯系，在后續課程內容的學習過程中，為學生開辟了新的學習和咨詢的渠道。

（3）在場景3中，授課人是教師和學生。在一般的實驗課中，教師布置、講解實驗內容后，學生根據教師的要求來完成就可以了。在本場景中，增加了學生介紹實驗成果和實驗心得等內容，從而在客觀上增強了學生按時完成實驗的內在動力。

（4）在場景4中，授課人改成網絡施工人員，實施場所改成網絡施工現場。學生在學校學習知識的最終目的是用于實踐，而網絡施工人員是最好的實踐者。通過網絡施工人員的認真講解和示范，實現理論知識和實踐操作的完美結合，從而提高了學生的實踐能力。

（5）以上各場景可以結合學校的具體情況，在網絡工程設計的教學過程中反復使用。

2.3 多場景教學法使用案例

本文結合教學實踐，以“綜合布線常用材料與工具”知識點為例，介紹多場景教學法中各個場景的使用情況。

“綜合布線常用材料與工具”是網絡工程設計課程的基礎內容，目的是讓學生了解綜合布線施工過程中需要用到什么樣的材料，使用哪些施工工具。在這個章節的教學過程中可以綜合采用表2中介紹的多個場景，具體實施步驟如下：

（1）在開始介紹該知識點時，采用第2個場景實施教學活動。教師在教室里通過幻燈片，為學生介紹課本中的重要內容。

（2）接下來，采用第3個場景完成實驗指導書中規定的實驗內容。在學生正式開始實驗內容前，教師要講解實驗時需要注意的有關事項，在學生按照實驗要求完成實驗內容后，安排一名學生介紹實驗的心得和體會。

（3）在完成了該知識點所有的教學內容后，實施表2中的第4個場景。雖然，教師和學生在教室和實驗室中完成了對該知識點的學習，但這與實際施工現場的要求還是不一樣的。在到達網絡施工現場后，由網絡施工人員介紹現場施工需要注意的相關事項，同時演示實際的施工過程，然后要求學生現場完成部分實驗內容。

（4）如果情況允許，可以繼續實施第3個場景，再一次完成相關的實驗內容，從而使學生更進一步地理解和掌握本知識點。

3 多場景教學法教學效果評價

采用“多場景教學法”進行教學取得了不錯的教學效果，同時也遇到了一些暫時無法解決的問題。

（1）學生的學習主動性明顯增強。由于“多場景教學法”增加了學生自己動手、主動參加教學的環節，提高了學生的學習興趣，變“被動學習”為“主動學習”，學生開始主動預習課本知識，總結實驗過程中的得與失。

（2）學生的實踐能力得到提高。由于在教學過程中增加了“兩位老師”——網絡管理員和網絡施工人員，增加了“兩個教室”——校園網機房和網絡施工現場，學生得以身臨其境地參與維護和搭建網絡，從而大大提高了學生的實踐能力。

（3）部分教師的業務水平得到了一定的提高。對于缺乏實際網絡工程經驗的部分年輕教師，通過“多場景教學法”的實施，提高了業務水平。

（4）考核體系有待改進。由于學校制定的“人才培養計劃”的約束，目前的考核體系仍然側重于理論考核，具有進一步改進的空間。

（5）相關配套環節需要加強。在實施“多場景教學法”的過程中，由于涉及到學校的不同部門和崗位，經常出現協調不到位的情況。

4 結語

網絡工程設計是一門實踐性很強的課程，而“多場景教學法”是一種著重強調學生動手能力的教學方法。在網絡工程設計課程的教學過程中，通過“多場景教學法”的使用，大大提高了學生的實踐能力，取得了很好的教學效果。作為一種嶄新的教學方法，“多場景教學法”還有很多需要加以完善的地方。

參考文獻：

[1]孫陽，陳梟，劉天華.網絡綜合布線與施工技術 [M].北京：人民郵電出版社，2011.

[2]楊新愛.計算機應用課程教學模式的研究與探討[J].電腦開發與應用，2012（5）.

[3]王燦輝，張舒，林郎碟.案例教學法在軟件工程教學中的應用[J].計算機教育，2012（1）.

第2篇：網絡工程實施步驟范文

【關鍵詞】電子檔案；開放利用；信息安全保障；問題與對策

一、我國電子檔案安全管理發展現狀分析

電子檔案是依附于計算機網絡技術發展起來的，進入21世紀后，電子檔案逐漸取代傳統書面檔案管理模式。隨著計算機網絡工程技術的不斷改革和創新。電子檔案的管理模式、存在類型、儲存方式都發生了很大的變化，檔案的數據化管理和自動化管理是電子檔案管理發展的重要方向。電子檔案信息泄漏、盜竊事件，在各國家檔子檔案管理中頻發，這種“盜竊”現象不僅給國家帶來了巨大的經濟損失，也降低了電子檔案信息管理的可信度。如何提高電子檔案信息管理的安全性、穩定性已成為廣大計算機網絡工程技術人員研究談論的熱點問題，本文針對電子檔案形成、處理、儲存、運輸等方面問題進行深入分析和研究，探討對電子檔案安全管理有效的解決對策。

二、電子檔案信息安全面臨的威脅和問題

（一）電子檔案信息安全特點

網絡安全是電子檔案信息安全的重要保證，所以互聯網是電子檔案信息安全管理的前提，電子檔案信息安全主要體現在以下幾個方面：（1）電子檔案信息的真實性，電子檔案信息在開放利用過程中會經常被“篡改”，任何網絡用戶都可以根據自己的個人意愿決定電子檔案信息的內容；（2）電子檔案信息的完整性，電子檔案信息在虛擬的網絡環境下，經常會受到黑客、病毒的攻擊，這種惡意攻擊會嚴重影響電子檔案信息的完整性；（3）電子檔案信息的長效性，數字檔案信息對網絡的依賴性很強，一旦網絡癱瘓，那么電子檔案信息也會隨之消失，所以要想保證網絡信息的長效性，必須提高國家互聯網的安全性能和維護力度。

（二）影響電子信息安全的因素

1. 網絡安全

綜上分析可知，網絡是電子檔案信息實現儲存、傳輸的主要載體，網絡的安全對電子檔案的安全管理具有重要影響意義，目前網絡安全維護方面存在很多問題，其結構的不嚴謹性、不穩定性、脆弱性，導致電子信息面臨著嚴峻的網絡安全隱患。因為電子檔案信息在開放利用的環境下進行信息交流，所以國家通常不會對其網絡進行信息訪問權限。

2. 外部環境不穩定

外部環境對電子檔案硬件設備的威脅很大，其帶來的安全問題有可能會直接導致電子檔案信息的停運、丟失、損壞。電源是維持整個電子檔案系統正常運營的重要硬件，如果電源不穩定，那么電子檔案也會受到安全威脅。因為工業技術的不斷發展，很多企業的電子檔案都是在強磁、強壓、強輻射的環境下運行的，計算機網絡會受到這些外部環境的影響，使其電子檔案信息在儲存、傳輸過程中出現“安全危機”問題。

3. 電子檔案信息的滯后性

1996年國家檔案局就成立了電子文件歸檔與電子檔案管理研究領導小組，開展電子文檔管理方法、技術、標注和構建管理體系等方面的研究，經過多年研究和發展，電子檔案管理辦法雖然已經取得了顯著成績，但是電子檔案信息的滯后性仍影響著電子檔案信息的安全發展。

三、提高電子檔案信息安全性的幾點合理性建議

本文通過對電子檔案信息安全問題進行系統分析可知，要想在開放利用環境下實現電子檔案的安全管理，必須從根本入手，深化國家安全網絡基礎建設，設置網絡安全屏障，其具體實施步驟如下：（1）建立穩定的網絡環境，加強網絡安全基礎設施建設，提高計算機、儲存設備的防水、防火、抗震性能；（2）摒棄傳統的電子檔案安全管理觀念，從思想上認識電子檔案信息安全管理的必要性和重要性；（3）培養公眾檔案維護意識，為電子檔案信息安全保護奠定堅實的群眾基礎；（4）設置安全保障屏障，積極開發先進技術，如，路由安全技術、身份認證技術、訪問控制技術、密碼技術、防火墻技術、安全管理技術、系統漏洞檢測技術、病毒查殺技術等；（5）建立完善的電子檔案信息安全保障體系，圍繞電子檔案信息的安全管理目標，確定電子安全信息管理的指導思想，深入探討管理措施、管理內容、管理要求；（6）明確各部門電子檔案信息安全管理職責和支撐體系，如安全防護技術支撐、法律法規支撐、環境和設備安全支撐，人才資金支撐，讓電子檔案安全信息管理成為全社會共同努力的信息安全保障的目標。

四、結語

通過上文對電子檔案信息安全管理進行分析可知，我國有關電子檔案信息安全管理中仍存在很多管理漏洞，要想提高社會電子檔案信息的資源共享性和安全性，必須提升電子檔案信息安全管理地位，使電子檔案信息安全管理問題成為全國關注的焦點問題。

參考文獻

[1] 馬仁杰，劉俊玲.論電子檔案開放利用中信息安全保障存在的問題與對策[J].檔案學通訊，2012，13（04）：101-113.

[2] 陳振.檔案開放利用與信息安全保障研究[J].山東大學學報，2013（06）：103-115.

第3篇：網絡工程實施步驟范文

【關鍵詞】大專院校;項目驅動教學法;計算機網絡

【中圖分類號】G424 【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089(2012)09-0045-01

計算機網絡是計算機技術和通信技術相結合的一門交叉學科,所以涉及的知識內容很多,而且因為計算機技術和通信技術的飛速發展,知識內容也在不斷的更新中。是“授人以魚,還是授人以漁”?相比傳授知識和技能來說,培養學生的自主學習的能力和終身學習的能力更為重要。

在新的教學理論和教學思想的指導下,結合他人教學研究的成果,筆者認為“項目驅動”教學方法是一種可行的適合大專學校網絡鑒驗教學的教學方法。因為這種教學方法,不僅可以使學生有效地掌握計算機網絡的基礎知識和基本技能,更能顯著的提高學生的實驗能力和技術能力,最重要的是,這種教學方法可以充分的調動學生的主動性,更好的培養他們的自主學習能力、創新能力。此外,這種教學方法,還會培養當今社會所需要的合作精神。在這種教學方法培養出來的學生,才是社會所需要的真正人才。

1項目驅動教學法的優點

與傳統的網絡實驗教學相比,項目驅動教學更符合網絡實驗這門學科的特點,更強調學生在網絡實驗教學中的主體地位。

(1)在傳統教學中,實驗內容都是分散、孤立的。通過項目,可以把存在聯系的各個實驗內容又有機的組合在一起,使學生在考慮實際問題時,始終從全局出發,而不是盲人摸象。這有利于培養學生面對網絡問題時的全局意識,有利于學生主動進行意義建構。

(2)傳統教學中的實驗內容脫離實際,而項目來源于現實生活中,可以更好地激發學生的興趣和學習動機。在教學過程中,由教師精心設計“項目”,驅使學生產生強烈的好奇心和滿腔的熱情,充分調動學生的積極性。讓學生在真實的情境中帶著任務學習,以探索問題找到解決方法來驅動和維持學習者的學習興趣和動機。

(3)項目驅動教學,在項目給出后,由學生獨立完成整個實驗過程。在這種教學方法中,教師的主導作用體現在對項目的選擇上,以及實驗結果的評價上,其他過程,完全由學生來完成。充分體現了新教育觀念所倡導的,在教學活動中,以教師為主導,學生為主體。

(4)項目驅動教學在實驗形式上為探索性實驗。學生自主選擇實驗設備和設計實驗方案,有充分的自。學生主動探索,獨立思考,逐步理解和掌握項目完成的整個過程,在這個過程中,學生形成了良好的知識和能力結構。因為實驗的開放性,學生的創新能力也得到了培養。

(5)因為項目包括很多個任務,為了便于教學,我采取分組實驗的形式來進行。這樣,在實驗過程中,增加了學生交流互動的機會。學生間可以集思廣益、取長補短。不僅利于學生的學習和能力的培養,還培養了學生在當今社會所必備的意識,協作精神。

2項目設計

項目驅動教學以項目為主線,所以項目的設計是教學成敗的關鍵。在項目的設計上,應該注意以下幾點:

(1)項目要真實。我們可以選取企業網絡工程項目,或網絡培訓機構培訓中采用的項目,或是來源于學生身邊的網絡項目,總之項目一定要真實,這樣學生才有學習的興趣和動力,同時也可以增加學生的工作經驗。

(2)項目的選擇要與教學內容相吻合。項目的選擇要符合教學要求。掌握知識和技能是一個逐步積累的過程,要考慮教學項目的大小、知識點的含量、前后的聯系等多方面的因素。

(3)要考慮學生的知識和能力水平。在充分了解學生的知識和能力水平后,設置的項目才會難易適中。如果項目太難,會打消學生學習的積極性,太簡單,又達不到對能力培養的要求。

(4)要考慮到網絡實驗室實驗設備的情況。選擇的項目,一定要在現有網絡設備的情況下,確實可以實施。否則只能是紙上談兵。對實踐能力的培養沒多大用處。

(5)項目要易于拆解成若各個任務。這樣,在規定的教學時間內,可以完成教學任務,也有利于消除學生的畏難情緒,還利于培養學生的團隊協作精神。

根據我校學生的特點和教學內容以及社會的應用需求,我設計了十二個實驗:組建對等以太網、基本網絡命令、交換機配置實驗、路由器配置實驗、防火墻配置實驗、網絡管理實驗、windowsZO00的網絡配置、個人Web服務器、網絡協議分析、網絡編程實驗、 VisualBasic網絡編程實驗和常用網絡工具。這十二個實驗,結合實際情況,就是十二個項目。

3項目驅動教學法的實施步驟

項目驅動教學大致可分為四個階段。

(1)分析項目: 教師給出項目,并對如何完成這一項目作一些方法上的闡述。學生思考如何去完成這個項目,可能會遇到哪些困難。學生分組討論、交流。最終確定項目的目標和任務。

(2)制定實施計劃: 在教師的指導下,學生進行組內討論,制定項目實施方案。然后將項目分解成若干的任務,進行分工。學生選擇各自任務并確定實驗步驟和程序。

(3)完成項目: 學生完成各自的任務后,團結協作,完成項目,形成實驗報告。

(4)學結與效果評價: 學結與效果評價指學生反思問題的解決過程,學生相互評價或自我評價,教師適當做出點評,并幫助學生作歸納與總結。各組展示各自的實驗報告,討論在實驗過程中遇到的問題,并比較各自項目方案的優缺點,之后由教師對項目的完成情況進行檢查和評價。

4小結

項目驅動教學法是適合職業技術學校計算機網絡實驗課程教學的一種可行、高效的教學法。這種方法能確實提高學生實踐能力、自主學習能力和創造能力。通過在我校試行的結果來看,學生的學習積極性和實踐能力都有了很大提高,達到了預期目的。

(本文屬山東省教育廳和山東省十二五教育科學規劃課題項目成果)

參考文獻

[1] 邱苑華等著,項目管理學(M),北京:科學出版社,2001

第4篇：網絡工程實施步驟范文

關鍵詞：水利工程;隧洞施工;開挖;支護

中圖分類號： TV 文獻標識碼： A 文章編號：

1隧洞支護與開挖的施工爆破技術

以某水利水電工程的施工過程為例來論述隧洞的支護與開挖。通過科學的分析認證得知該工程需要開挖和支護的工程量較大，需要進行明挖的土方量為24.62萬m3，進行明挖的石方量為6.09萬m3，用于護坡的混凝土量為0.83萬m3，另外還需要不同種類的錨筋，總根數在0.5萬左右。

根據水利工程的施工設計圖得知該水利工程的邊坡需要開挖的最大高度可達120m，但在實際施工過程中，需要開挖的最大高度為140m，這就需要做好科學的計劃與預算，這樣才可以保證施工環節的順利進行。電站廠房建設的主要形式為靠近岸邊的地面廠房類型，所有廠房的基本位置都位于鋼筋混凝土結構的石壩右岸，施工現場一共布置了4臺水輪發電機組，發電機組的容量達880MW，依據水利工程高陡邊坡的具體施工情況和地質特點布置爆破的實施步驟，要嚴格控制爆破的技術，保證開挖的質量。隧洞支護與開挖中的爆破技術的具體程序主要包括以下幾個方面:

1)做好網絡工程準備工作。該工程使用的爆破網絡是非雷管孔間的具有微差順序特征的爆破網絡，預裂孔的起爆時間要在75～100m/s之間，拱壩的建基面預裂孔的單響藥量要控制在＜20kg為宜，在離建基面30m以外的單響藥量一定要控制在＜100kg，如果是15m以內的就要控制在＜25kg，另外還要考慮到質點的振動速度大小，這樣才能保證施工的質量。

2)在鉆孔時主要使用的是液壓鉆，二者的鉆孔位置要保持平衡，水平距離要控制在1～1.5m，另外爆破孔孔底同預裂面的垂直距離要控制在＞2.5m。通常情況下，緩沖孔的藥卷直徑要控制在50mm左右，裝藥的方式一般為連續不耦合的兩段式，堵塞段的長度設置在1.0～1.5m之間，一般來說，線裝藥的密度是2.0～2.8kg/m3，第二段要封堵孔口，第一段要封堵中部。

3)控制好預裂孔的尺寸和爆破標準。預裂孔通常有兩種類型，包括馬道水平預裂孔和坡面預裂孔，兩種鉆孔使用的機械也不同，尺寸的大小也要控制得當。在馬道水平預裂孔的鉆孔過程中通常使用的機械是YT28型的手風鉆，孔深要控制在2m左右，各個孔之間的距離要控制在＜50cm，將孔口堵塞的深度要控制在＜0.5m。對于坡面預裂孔來說，孔徑的大小一般要控制在＜90cm，在鉆孔的時候通常采用的是XZ－30潛孔鉆，預計的深度一般為17.28m，超深在0.5m左右，各個孔之間的距離控制在60～80cm之間。

2邊坡開挖和支護的施工程序和關鍵技術

水利工程施工中進行邊坡開挖的主要方式是分層式，即從上到下的開挖方式，在使用過程中，還要將施工的區域劃分出來，以便可以對不同的層次采取不同的施工步驟和方式。主要根據水利工程的建設情況來分，該工程主要分成3個施工區間，按照河流上下游的方向，并且分區的特點都是從外向內推進的，每一分區的面積在600m2左右，在區域間的水利工程項目施工時，采用的都是水平流水作業的方式。對水利工程隧洞進行有效的支護可以保證區域內施工的質量，在支護施工中所用到的具體方法主要有以下幾點:

1)采用錨桿支護的方式，這也是一種比較常見的方式。在水力發電站的隧洞支護工程中應用非常普遍，尤其是利用邊坡錨桿開展最早的支護工作。在該工程中，在后邊坡高477m之內的廠房的建設工程中、在右壩肩高530m的工程建設中、以及在放空洞出口高465m的建筑范圍內，都可以采用錨桿支護的技術。通常錨桿依照梅花的形狀來進行布置，傾角控制在30°上下，要選擇符合標準的焊管和扣件，還要搭建好臨時的腳手架施工平臺，做好安全防護的措施，最好在腳手架上面鋪設比較結實的竹膠板，還要在支架周圍安裝安全網，切實保證施工人員的人身安全。

在進行錨桿鉆孔時，通常使用的工具是手風鉆和YQ－100B簡易潛孔鉆，采用孔徑為48cm的焊管，搭設的腳手架高度在2.2m上下，在實施鉆孔時，要依據巖石的紋理和走向以及具體的傾角情況，及時調整錨桿孔的角度大小，鉆頭的選擇標準一般是要比錨桿本體的直徑大些，程度控制在18cm上下。當鉆孔的深度達到標準需要時就可以利用高壓風將內部的雜質徹底清除，為下一步的施工提供便利條件。工程中所采用的錨桿型號應為普通的螺紋鋼筋，具有經濟可靠性。通常使用的水泥強度要大于一般的硅酸鹽水泥，砂粒的選擇也要適中，通常比較青睞于直徑＜2.5cm的中細砂，水泥砂漿的強度控制在M20的等級范圍內。

2)做好排水孔的施工工作。在水利工程的施工中，要充分考慮到隧洞的日常生產排水問題，如果排水工作沒有做到位，山體中的水就會給水利工程的隧洞施工帶來很大的影響，嚴重的時候會造成坍塌的事故。為了防止此類事故的發生，在進行施工防護時經常使用的支護方式就是在隧洞開挖永久的排水孔，這樣就可以有效降低山體內部的水壓力，保證施工工程的穩定性。此種方法在噴混凝土和貼坡混凝土的范圍內廣泛使用，并取得了明顯的效果。在該工程的施工中采用的是20m3/min的空壓機，同時與YT－28型的手風鉆以及相關設備相配合使用。所需要挖掘的排水孔的孔徑大小通常為50mm，依照美化的形式進行分布，排水孔的仰角控制在10°左右，并要和錨桿保持一定的距離。為了避免排水孔在使用過程中發生塌孔等一系列問題，需要在排水孔的內部安裝孔徑4mm的PVC管，以方便排水，達到預期的效果。

3)要做好噴混凝土和貼坡混凝土的支護工作。噴混凝土也是在早期的隧洞支護過程中經常使用到的方式，主要的實施內容就是強化和封閉已經開挖好的基建面層，有效降低水利工程基建面在陽光下曝曬的頻率，并減少風吹雨淋的次數，保證基建面的質量。此種方式廣泛應用于廠房隧洞的開挖工程中、防空洞出口的開挖過程中、右壩肩開挖的過程中，可以起到良好的支護效果。在混凝土的供應過程中一般要配備2臺JS1500型的強制式拌和機，混凝土運輸車的容量一般為6m3左右。在現場施工時要充分利用已經搭建好的腳手架平臺來進行混凝土的噴射，在這一過程中要使用TK961型混凝土噴射機，依照濕噴法的步驟和程序來噴射混凝土，總厚度要控制在10～20cm之間。還有一種常用的方法是貼坡混凝土，當施工廠房的后坡高度達到390m時適宜采用。需要注意的問題是要保持貼坡混凝土的連續性，嚴格按照規定的程序施工。

3總結

綜上所述，水利工程施工過程中進行隧洞的支護與開挖的質量控制具有重要的意義和作用，在設計階段就要對各種指標有一個清楚的認識，為實際的爆破和支護奠定良好的基礎。在該水利工程中，采用了比較科學合理的施工技術，對隧洞的開挖與支護都起到了積極的促進作用，不僅可以保證工程在預定的時間內完成所有的施工項目，還可以提高混凝土的施工質量和邊坡開挖的效果，為水利工程的最后完工提供了便利的條件，也為同行業和相關領域的建設提供了可供參考的施工方案。

參考文獻：

第5篇：網絡工程實施步驟范文

一、加強領導、精心組織。

糾正行業不正之風，樹立廣電行業新風，對于優化發展環境，推動廣電事業和廣電產業發展具有十分重要的意義。我局領導班子高度重視，把行風評議作為貫徹落實科學發展觀的一項重要工作來抓，精心組織，認真落實，從而推動糾風工作有序、扎實地開展。

一是強化了領導機構。首先，我局組建了以局黨組書記、局長王功權同志為組長的政風行風評議工作領導小組；其次督促各鄉鎮廣電中心、局二級單位明確了工作專班專班和具體責任人，為行風建設的順利開展奠定了有力的組織保障。

二是落實責任制。縣局及所屬單位、所屬部門、各鄉鎮廣播電視中心完善和落實了行風評議責任制，明確各單位負責人為行風建設工作第一責任人。

三是制定了工作方案。據縣行評辦的文件精神，結合廣電實際，經過認真的研究討論，制定出本系統的民主評議政風行風工作方案。方案中明確了目標、任務、實施步驟和要求等，為行風建設的順利開展提供了有力的依據。

四是召開專題會議。對政風行風工作進行專門部署和研究，使整個行風評議工作有計劃、有組織、有步驟地在全縣開展，從而營造了良好的行評工作氛圍，奠定了扎實的行評工作基礎。

五是深入基層，加強督辦。建立了局領導對口聯系鄉鎮廣電中心、分管部門及單位民主評議政風行風工作制度，局黨組書記、副書記分別帶隊深入鄉鎮、縣直單位、服務對象征求意見，就意見整改情況上門回訪，并對基層廣電中心進行明察暗訪。

六是進行民主評議。集中對鄉鎮廣電中心、股室部及所屬二級單位行評工作情況進行集中測評，并組織專班進行問卷調查、對日常工作情況進行考評，

二、深入宣傳發動，營造行評氛圍

行評期間，我們在宣傳輿論導向和營造行評氛圍上做了積極努力。一是召開全縣廣播電影電視系統民主評議政風行風工作動員大會，對評議活動進行了全面動員和部署，并多次召開局黨組會議、局長辦公會議、局行評領導小組成員會議、支部會議學習有關文件精神。二是向全縣人民作出了《縣廣播電影電視局政風行風建設公開承諾》，除在政風行風網站公開承諾外，還印制了公開承諾書500份，發到服務對象手中。三是多形式加大宣傳。制作標語3幅，自辦宣傳欄3期；印發簡報十七期；在省、市、縣網站刊發行評信息20多條；制作專題片，宣傳廣播電影電視工作。

三、廣泛征求意見，集中民意民智

為切實找準廣播電影電視系統在政風行風建設中存在的問題，全縣廣播電影電視系統在自查自糾找問題的基礎上，采取“請進來，走出去，群眾提，自己找”等辦法，廣泛征求社會各界對廣播電影電視系統政風行風建設的意見及建議。共收回征求意見表600份，從征求意見的情況來看，社會各界對廣播電影電視工作的滿意率達98%以上，同時也提出了真誠的意見和建議，經過歸納，梳理出廣電服務、職工隊伍建設、事業產業建設、行業執法、新聞宣傳等五個方面的問題。

一是開展自查自糾。組織召開了局黨政班子會和干部職工座談會，結合本部門和個人本職工作，認真開展自查自糾以及批評和自我批評，自我查擺問題。每位干部職工都撰寫了民主評議政風行風自我剖析材料，查擺自身問題，分析原因，明確整改措施。

二是上門走訪納諫。局領導班子成員帶隊深入到縣直各單位、鄉鎮人民政府征求意見及建議，表達廣電系統接受監督、聽取意見的誠意，宣傳廣電事業取得的工作業績，認真傾聽廣大服務對象的意見建議，得到了社會各界和廣大群眾的信任和支持。

三是發放意見征求表。通過黨政信息網發函征求意見，廣泛征求社會各界及國家機關、企事業單位意見。

四是召開行評社會監督員座談會。公開向社會聘請12名行評社會監督員。10月13日，召開行評社會監督員座談會。局領導在會上通報了廣電局的工作情況，并查擺了存在的問題。參會的代表對我局的誠懇態度給予了高度評價，對廣電系統的政風行風給予了充分肯定，并提出了許多中肯寶貴的意見。

五是公布了投訴和政風行風熱線電話（），在大門口設立了意見征求箱，開通了局求意見電子郵箱。

六是組織大型意見征詢活動。10月14日，組織局領導、播音主持人、記者、網絡工程技術人員在壩頭公園，直接面對廣大群眾，印制了宣傳材料，宣傳我局職責職能、辦事程序、審批項目、收費標準、承諾內容和監督制約等。聽取群眾意見，現場接受群眾咨詢，現場解答群眾疑問，解答群眾提問共50多人次，現場發放征求意見卡200份，征求到群眾意見和建議31條，針對反饋回的意見和建議，局黨組召開專門會議，確定最終時限，制定整改措施，通過電話或書信及時反饋回群眾，得到了群眾的理解和支持。

七是利用廣播電視、辦簡報、政府門戶網站進行宣傳。縣局辦簡報17期，及時反映行評動態，促進行評工作；定期更換門戶網站信息內容；按照縣糾風辦要求，辦好《政風行風熱線》，創新策劃、采訪現場、節目錄制形式，與群眾連線，現場回答群眾提問，解決實際問題，為全縣行評工作搭建平臺，加大解決問題的力度，促進了行風建設，擴大了輿論引導，營造了良好氛圍。

四、完善規章制度、建立長效機制。

我局結合廣播電視工作實際，充實完善了符合本局實際的崗位責任制、黨組辦公會、局長辦公會議事規則、“三重一大”決策制度、黨風廉政建設制度、干部職工行為規范、行政管理制度、宣傳管理制度、工程管理制度、技術管理規定、行政執法管理制度、廣告管理制度、檔案資料管理制度、工作紀律規定、新聞從業人員及影像資料的管理規定、招待費管理暫行辦法等規章制度，有效促進廣播電視工作作風的轉變，建立了政風行風建設的長效機制，樹立了廣播電影電視系統公正、勤政、廉潔、務實、高效的社會形象。

五、嚴格整改，成效顯著。

局黨組高度重視向社會收集的意見和建議，多次召開專題會議，研究制定整改方案，認真進行整改，成效顯著。

（一）工作責任感進一步增強。通過民主評議政風行風活動，全縣廣播電影電視系統干部職工責任感進一步增強，工作作風得到根本轉變，嚴格遵守各項規章制度，杜絕了工作不規范、不按程序辦事的現象，同時嚴格要求自我，服務觀念得到明顯增強，對前來辦事的群眾和服務對象堅持做到笑臉相迎、熱情服務，以理服人，得到了人民群眾的好評。

（二）宣傳水平進一步提高

“喉舌”意識、陣地意識、大局意識和導向意識進一步增強。緊緊圍繞縣委、縣政府中心工作，全面、準確、生動地宣傳我縣建設“四縣”目標的重大舉措、積極成果和人民群眾積極投身小康社會建設的鮮活場景，《奔向“1530”》、《創業之星》、《聚焦臍橙銷售》、《做文明人創文明城》、《我們的節日—端午節》等重大宣傳活動產生了良好的反響，為我縣發展穩定創造了良好的輿論環境。

節目影響力增強，品牌價值顯現。按照“辦優秀欄目，創精品節目”的要求，《新聞》不斷推陳出新，新聞節目中多次采用電話連線、現場報道等新形式，會議報道從純粹的敘述式逐步向引導式轉變，主持人解說風格更加生動靈活?！掇r家顧問》改版為《壟上行》，分為《鄉村風景線》、《農事話你知》、《貞貞熱線》三大板塊，以全新的面貌展現在觀眾面前，記者奔走在山鄉農戶，穿梭于田間地頭，在農業專家的配合下，為農民傳授科技知識，與農民互動，幫助解決生產生活實際問題，有重點地報道“三農”問題，內容豐富，形式活潑，現場感強，深受農民歡迎。《新聞》、《今日視點》、《壟上行》等欄目已成為我臺的品牌欄目，廣播電視臺的收視率明顯提高。

新聞外宣工作成績突出。全年在上級臺上稿量位居全市縣市區前列。9月份我臺在全省通聯會議上作了典型發言，榮獲全省通聯工作先進單位。被市推薦為全省抵制“三俗”自律示范單位。

（三）加強了節目管理。對我臺播出的廣告進行了全面清理，加強了對醫療藥品廣告進行自檢自查，嚴格節目審核，建立科學的節目進入、退出機制，嚴格執行廣告“三審查一監督”制度，嚴把承接審查關、備案審批關、播出審查關和社會監督關。堅持不出現患者代言、專家講座等內容，杜絕夸大療效、強調患者治愈率等藥品廣告的出現。對藥品廣告的時段我們進行控制，堅持每天18點到21點半之間的黃金時段不播出一分鐘以上的專題廣告。嚴格對農資、招生、招工廣告承接和播出管理，對外購節目固定專人審片，嚴防“庸俗、低俗、媚俗”節目的播出，凈化屏幕。堅持開辦對農節目，通過《壟上行》、《衛生與健康》、《生活小貼士》、《文明小貼士》等欄目，推廣科普知識，傳播科技知識，倡導文明健康的生活方式。重視公益廣告宣傳，履行媒體責任。我臺先后制作了文明創建、反腐倡廉、節能減排、森林防火、環境保護、關愛女孩、退耕還林、保護母親河等10多個公益廣告，組織我臺主持人走上街頭，開展志愿者公益行動，倡導正確的人生觀、價值觀、道德觀和理想信念，弘揚良好的社會風尚，推動和諧社會的發展。

（四）優質服務水平得到提高。結合政風行風評議工作，深入開展職業責任、職業道德、職業紀律為主要內容的“三項學習教育”活動，要求干部職工進行自我剖析，轉變工作作風，端正服務態度，不斷提高服務質量，積極推進各項工作。新聞宣傳工作嚴把導向，堅決抵制三俗新聞、虛假新聞、有償新聞。圍繞用戶，推行人性化優質服務活動。實行上門維護及服務工作人員持證上崗，做到微笑服務；加強夜間稽查，對維修、稽查、安裝的用戶全部實行電話回訪；調整工作流程，實現一站式收費服務，同時加強對熱線服務人員的培訓教育，要求對群眾投訴認真記錄、及時處理，做到態度溫和、耐心解釋，對于因網絡突發故障、市政改造等可能影響用戶收看電視節目的情況，事先在電視節目中字幕預告。加強服務管理，建立24小時值班制度，保證小故障不出24小時，大故障不出三個工作日的服務承諾兌現。加大投資力度，對部分老化網絡、設備等進行升級改造，努力讓群眾真正能收看到高質量的電視節目，確保信號安全傳輸。

（五）廣播電視覆蓋工程進一步拓展。今年全縣新發展有線電視用戶2548戶，其中農村用戶1500戶，城區用戶1048戶。實施工程項目281項，其中新建127項，網絡改造33項，其他121項。有線電視用戶總數達到6萬戶。采取直播衛星覆蓋方式，全面完成20戶以上已通電自然村“村村通”工程5730戶建設任務，受到老百姓一致好評。