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第1篇：教育實踐活動方案范文

為貫徹落實《省教育廳、團省委、省少工委轉發教育部、團中央、全國少工委關于加強中小學勞動教育意見的通知》（x教思〔2017〕x號）精神和我市創建“xx省推進教育現代化先進市”的工作部署，切實加強中小學生勞動教育，培養學生勞動興趣,磨練學生意志品質,

激發學生的創造力,促進學生身心健康和全面發展，現就組織中小學生開展綜合教育實踐活動有關事項通知如下:

一、 充分認識開展綜合教育實踐活動的重要意義

中小學生綜合教育實踐活動，不是簡單的課堂教學活動，而是對學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育等的有效融入。各地各學校要深刻認識中小學生參加綜合教育實踐活動的重要性，采取更加有力措施，推動勞動教育在學校中強化、在家庭中硬化、在

社會中深化，讓廣大中小學生獲得更多更好的參加社會綜合實踐活動的機會，為他們的終身發展和幸福人生奠定基礎。

二、足額落實學生綜合實踐活動時間

各縣（市、區）教育行政部門，市直屬各學校要根據《省教育廳、團省委、省少工委轉發教育部、團中央、全國少工委關于加強中小學勞動教育意見的通知》等文件精神，按照“每學年組織相對固定的年級段學生，集中一段學生（小學1-3天、初中3-5天）到學生綜合實

踐基地開展學工、學農、生命安全教育、節能環保教育等專題教育活動”的要求，安排社會實踐活動教學計劃，將學生綜合社會實踐活動落到實處。

三、切實做好綜合教育實踐活動安全工作

在開展勞動教育特別是校外勞動時，要根據學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內容，安排適度的勞動時間和強度，重視勞動前的安全教育，做好勞動保護，做到周密計劃、組織到位，將學生的安全貫穿到每一細節。要認真檢查活動場地

、宿舍、食堂等，排除安全隱患，做到慎之又慎，確保零安全事故。

四、不斷完善綜合教育實踐活動督導評價體系

學生到綜合實踐基地參加教育，已列入推進教育現代化市、縣（市、區）指標體系中，是創建“xx省推進教育現代化先進市”重要指標。各地各學校要建立學生社會實踐評價制度，將學生在綜合實踐活動中參加勞動次數、勞動態度、實際操作、勞動成果等方面的情況記

入素質評價檔案，并作為升學、評優的重要參考。

第2篇：教育實踐活動方案范文

一、指導思想

通過開展黨的群眾路線教育實踐駐村活動，對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除，著力解決“”突出問題，真正把中央、市委和區委精神送到千家萬戶，傾聽群眾心聲，了解群眾愿望，摸清基層實情，為基層群眾辦實事、做好事、解難題，接受黨的群眾路線再教育。

二、參加對象

本單位黨員干部，重點是局領導班子成員。

三、駐村方式和駐村安排

以“四下基層”“三解三促”干部駐村活動為載體，組織黨員干部開展進村入戶活動，采取實地蹲點、個別走訪等方法，深入田間地頭、百姓家中，直接與群眾面對面、心貼心、零距離交談交往，以實際行動密切黨群干群關系，切實改進工作作風和工作方法，扎實開展好黨的群眾路線教育實踐活動。

駐村時間安排在4-5月份，駐村地點為鎮院后村和鎮村。

四、目標任務

（一）大力宣傳和推動黨和政府的科學發展政策。利用與群眾面對面的機會，積極宣傳好各項強農、富農、惠農的政策，深入了解農情社情，幫助基層群眾清理現存問題，特別是貫徹落實科學發展觀、加快經濟社會發展過程中影響和制約發展的實際問題，理清發展思路，依據當地實際，制訂發展計劃，明確發展重點，進一步促進群眾增收致富。

（二）充分做好人民群眾的來訪和走訪工作。單位干部要深入掛鉤村，領導干部要帶頭駐村，利用下點、住點的機會，認真開展好走訪，放下架子、沉下身子，要把走訪中老百姓所反映的問題梳理好，認真傾聽群眾心聲。對走訪中發現的問題，能夠解決的要及時解決，暫時不能解決的，要做好解釋工作，并列入工作日程抓緊研究解決，對涉及其他部門的問題，要主動聯系和協調有關部門處理。

（三）始終把人民群眾的利益放在第一位，幫助老百姓解決他們最關心最直接的利益問題。幫助他們加強村兩委建設和隊伍建設，幫助他們協調資金、技術和信息，引導增收致富。幫助他們消除隔閡化解矛盾，維護社會和諧穩定。認真了解基層群眾在生產生活中的實際困難，摸清困難原因，對困難群眾進行扶助。

五、活動要求

（一）思想重視，自覺投入。堅持把領導干部駐村作為推進黨的群眾路線的工作途徑，作為轉變機關工作作風的重要措施，把駐村作為加強黨性鍛煉、提升能力素質的機遇，自覺投入，身體力行。把領導干部下基層與做好日常工作有機結合，做到兩不誤、兩促進。

第3篇：教育實踐活動方案范文

根據遵縣教發[2013]38號文件及上級指示精神，在學校的統一布暑和領導下，我校決定以開展心理健康教育為主要抓手，以建立“健康成長、快樂學習”教育活動的組織實施。為使該項工作順利開展，特擬定實施方案如下：

一、成立“健康成長、快樂學習”教育活動領導小組

組 長：崔 斌

常務副組長：雷 鷹

副 組 長：楊 成 黃玉友

成 員：查新國 周劍鋒 吳 昊 張德壽 張 君

杜方書 王元喜 唐賢及各班班主任。

領導小組下設辦公室于德育處，查新國任辦公室主任，吳昊任副主任，負責日常事務及具體工作的組織實施。

二、“健康成長、快樂學習”教育活動開展的內容及形式

學生的健康成長和快樂學習，心理健康是基礎，身體健康是保障，學生學習快樂的根本是心理的快樂、精神的愉悅和具有強大的學習動力和明確的學習目標。所以，開展心理健康教育，是解決學生心理困惑、心理阻礙（甚至心理疾病），精神不振，厭學、逃學、思想行為偏差及嚴重違規違紀的根本途徑和有效方法，同時，為使心理健康教育不流于形式，使之落實到實處并產生實效，特建立“健康成長、快樂成長”訪談室，作為學校對學生開展心理疏導，精神激勵，學習咨詢，教育策劃的主要活動場所。開展心理健康教育是開展“健康成長、快樂學習”教育活動的最有效載體和重要抓手，而建立“健康成長、快樂成長”訪談室是實施心理健康教育的主陣地。

三、“健康成長、快樂成長”訪談室具體工作內容及方式

1、工作內容：對學生進行心理疏導，精神激勵，學習方法咨詢，指點生活迷津，啟迪思想等；針對學生個體情況，為班主任、家長進行教育策劃等。

2、工作方式： （1）采取主持人和嘉賓（業余心理輔導員）+教育對象進行聊天交流的形式進行個體訪談或集體專題講座。 （2）制作一本以個人信息、交流話題、訪談記錄、建議方案為主要內容的檔案模本，作為一套完整的、科學的信息系統，成為主要的工作方式。

3、人員保障：由查新國具體負責訪談室的工作的組織實施，選一名教師作為助手，負責資料、記錄、訪談交流等相關工作，查新國和助手是訪談室的專職工作人員。同時建立兼職心理輔導員人才庫，主要來源為學校領導、校外相關部門人員、社會賢達人士、學校有經驗、有特長的教師等。

4、主要服務對象：（1）教師約定的對象，自我約定的學生個人，需進行集體宣講的群體；（2）主要人群為有心理問題（心理疾病）、有精神壓力、有厭學逃學情緒、有道德行為偏差及有嚴重違規違紀行為的學生，以及對子女教育管理存在困惑的家長。

5、工作方法： （1）個別交流聊天、集體講座； （2）由特殊個體到重點人群，再到普通人群逐步深入、逐步擴大，以點帶面；（3）對學生的突出問題進行追蹤朔源。

6、工作時間：采取固定工作時間和臨時約定安排時間進行，固定工作時間為每周二、三、四下午5：30-7：30，根據實際情況可延長時間。

7、工作目標：（1）對學生（訪談對象）未來的學習和生活表現進行追蹤幫助；（2）成為學校、班主任和家長對學生進行教育管理的參謀；（3）成為學校德育體系的重要組成部分，并逐漸發展成為學校的特色教育。

四、具體工作措施安排

1、制定可行的周工作推進計劃，使之扎實有效開展。

2、迅速成立并布置好“健康成長、快樂學習”訪談室，迅速開展訪談工作，使該項工作真正落到實處。

3、聯系并建立校內外兼職輔導員檔案庫，迅速建立起進行心理健康教育人才隊伍。

4、收集整理，逐漸建立起規范、全面，詳實的學生心理健康檔案。

5、總結、反思、建檔，逐漸完善工作體系，建立健全相應工作制度和工作機制。

6、加強專職工作員的學習和培訓，由業余到專業，提高個人素養和專業能力，逐漸形成一套完整的、科學的、適合本校學生的心理測查系統，并形成有效的工作體系。

五、工作要求

1、以人為本，以學生為本，尊重學生人格，保護學生隱私，保護學生的個人信息和心理秘密。若確實有必要向班主任、家長透露個人信息、尋求幫助的，必須征得學生的同意。

2、遵守相關承諾和時間約定，以誠信為工作之本，從而獲得學生的信賴，使此項工作能順利有效地開展。

3、提高個人道德和修養，遵守相關法律法規，相關工作人員不得利用工作之便，做不利于學生身心健康的事，也不得向他人索取好處。

4、各班主任及任課教師，必須無條件配合該項工作，有責任和義務向訪談室工作人員提供相關資料和信息，成為心理健康教育及“健康成長、快樂學習”教育活動的參與者。

5、制定好工作計劃，作好總結和反思，建立完善的檔案資料，使該項工作扎實有效地開展下去。

2013年9月5日

“健康成長、快樂學習”教育活動推進表

（2013年秋季學期）

第一周

擬定教育活動實施方案和工作推進表

第二周

搞好心理健康教育及“健康成長、快樂學習”教育活動的宣傳、形成活動氛圍

第三周

建立并布置“健康成長、快樂學習訪談室”

第四周

建立并布置“健康成長、快樂學習訪談室”，形成一定文化氛圍，并進行相關資料準備。

第五周

悼念整理特殊個體的信息檔案，啟動訪談室訪談工作。

第六周

繼續悼念整理特殊個體的信息檔案，初步建立兼職輔導員人才庫。

第七周

正常開展訪談室訪談工作，建立并完善特殊個體的信息檔案。

第八周

進行階段性工作總結，建立并完善相關工作制度。

第九周

繼續完善相關工作制度，工作機制，開展正常的訪談工作。

第十周

半期考試，暫停正常的訪談工作。

第十一周

由特殊個體轉向以七年級學生為主的重點人群的信息檔案收集整理。

第十二周

正常的訪談工作對象轉向以七年級為主的重點人群。

第十三周

對七年級學生開設學習、生活為主的專題心理講座，學生約談。

第十四周

對八年級學生開設青春期性心理專題講座，個體學生約談。

第十五周

對九年級學生開展學習壓力解除方面的心理專題講座，學生個體約定。

第十六周

繼續進行重點人群個體約談，專業知識培訓、學習。

第十七周

對前面的個體進行追蹤約談。

第十八周

繼續對以前特殊個體進行追蹤約談。

第十九周

“健康成長、快樂學習”訪談室工作的總結

第二十周

第4篇：教育實踐活動方案范文

根據**局《關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的方案》整體安排，為認真查找領導班子和黨員干部在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風等方面的突出問題，切實提高**服務經濟、社會和**對象的能力和水平，確保實現讓群眾知曉、請群眾參與、聽群眾意見、受群眾監督、使群眾受益的目標，特制定本方案。

一、總體要求

按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，堅持征求意見與**研究相結合，深入基層問癥、深入企業聽音，多方聽取意見，全面查找領導班子及成員、黨員干部在“”方面存在的突出問題，為對照檢查開展批評和解決問題打下基礎。

二、征求意見的方式和組織實施

（一）書面征求意見。局教育活動實踐領導小組辦公室向全市縣（區）**局、局機關全體干部、省局有關部門發出征求意見函，發放**問卷，書面征求對局領導班子及成員的意見建議，并匯總反饋意見和建議。

（二）召開座談會征求意見

1、深入基層座談。主要由班子成員帶隊，分赴兩縣六區**局開展征求意見的座談會。

2、深入企業座談。主要由分管業務的副局長帶隊，選擇重點“一套表”企業開展征求意見的座談會。

在召開座談會的同時發放**問卷及班子和班子成員評議表，征求意見建議。

（三）個別談話征求意見。由局分管領導與各科室的黨員干部進行談話，主要征求對局班子和本人在“”方面存在的問題與意見建議。

（四）利用調研征求意見。結合調研工作，全局4個調研組通過召開基層**服務人員、基層企業報表人員、發放**問卷、個別談話等方式征求意見建議。

（五）網頁專欄征求意見。在局網站開辦“開展黨的群眾路線教育實踐活動”專欄中設立征求意見箱，面向社會公眾征求意見。

三、幾點說明

1、意見的匯總：書面征求意見由局活動實踐領導小組辦公室匯總，召開座談會征求意見分別由帶隊領導在原汁原味的基礎上進行匯總，個別談話征求意見分別由主管領導在原汁原味的基礎上進行匯總，利用調研征求意見由調研組負責人進行匯總，網頁專欄意見由局教育活動實踐領導小組辦公室匯總。

第5篇：教育實踐活動方案范文

一、總體要求

以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹市委四屆五次、八次全會精神，按照城鄉統籌發展、加快城鄉一體化的要求，重點抓好漁農村義務教育、職業教育和成人教育培訓、教育扶貧三大任務，努力實現漁農村教育水平有新提高，教育對社會經濟發展的貢獻度有新提高，人民群眾對教育的滿意度有新提高。

二、工作目標和主要任務

2005年開展“關愛基層、服務三漁（農）”實踐活動的主要工作目標是：進一步完善農村義務教育管理體制，全市小學入學率達到100%，初中入學率達到99.5%。加快漁農村學前教育發展，3-5周歲幼兒入園率達到90%以上。著力提高漁農村初中畢業生升學比例，確保全市2005年初中畢業生升高中段學校比例達到90%以上，普職比保持1：1左右。繼續建設XX職業技能培訓中心等五大培訓中心，重點扶持XX職業技術學院和XX職業技術學校建設，抓好十大專業建設，完成各類職業技能培訓1萬人次以上。實施扶貧助困教育券制度，全市幫困助學金額達到270萬元以上。切實幫助暖促指導員所駐村解決實際困難，做好9個結對貧困戶的幫扶工作。

圍繞上述工作目標，今年重點做好以下工作：

（一）大力發展漁農村教育，促進城鄉教育優質、均衡、協調發展。

1、城鄉學校共同體建設。有計劃地開展“城鎮支援農村，強校支援弱校”工作，讓城區優質學校與漁農村偏遠學校簽署合作辦學協議，結成教育共同體關系。以優質學校為核心，組建普教集團、成教集團、幼教集團。市屬學校率先開展辦學試點2個，并推動縣區試點工作。

2、寄宿制初中建設。采取“撤、并、聯、建”等形式，推動各縣區的示范性寄宿制初中建設。扎實推進省“標準化學校”建設工程，力爭一、二、三類達標學校在20所以上，。

3、學前教育發展。探索鄉鎮中心幼兒園教師、園長公派制度，做好城鄉幼兒園分級分類評估。全市3—5周歲幼兒入園率達到90%以上。

4、新城學校建設。根據新區學校規劃，新建新城小學，擴建大成中學，完成總工程量的50%；完成臨城中心小學改建規劃，爭取下半年開工建設。

5、實施教師關愛工程。重點在教師政治民主、經濟生活和精神文化需求等三個方面關愛教職工，幫助解決教職工及子女的就業、入學、住房等實際問題。

（二）大力發展職業教育和成人教育，服務海洋經濟建設。

1、辦好海運學院。完成海運學院今年招生任務，確保畢業生就業率90%以上，對口就業率60%以上，為漁農民轉入海運業培訓1000人以上。完成海運學院工程的決算、工程審計和拆遷安置工程的竣工驗收及交房。協助學院做好摘籌的各項任務。

2、基地化辦學。引導職校走“廠校一體”、“校企合作”的基地化發展路子。著力打造臨港工業技能型人才培養基地，重點建設省級先進制造業培訓基地—舟山職業技術學校機械與船舶修造業基地，努力爭創國家級先進制造業、服務業勞動力培訓基地。

3、重點專業建設。根據海洋經濟重點產業發展需要，重點扶持和建設好港口與物流、航海輪機與駕駛、機械加工、船舶修造、旅游服務、賓服與烹飪、貿易與營銷、水產品加工、電子電工、石化等十大專業。開展市重點專業評審，創建省級重點示范專業1—2個。

4、社區教育統籌。根據漁農村新型社區建設要求，整合各類教育資源，充分利用漁農村學校校舍、設施、師資、設備優勢，舉辦社區學院，為漁農民職業技術培訓和建立學習型社區服務。

5、“暖促”職業技能培訓。完善以重點職校為核心的開放式職業技能培訓網絡，扶持國際海員、舟山職業技能培訓等五大培訓中心建設。全年完成各類職業技能培訓1萬人次以上。

（三）大力推進教育扶貧工程，確保不讓一個學生因貧困而失學。

1、“扶貧助學”教育券制度。建立扶貧助學長效機制，切實保障家庭經濟困難學生接受教育的權利，不讓一個學生因家庭經濟困難而輟學，全市幫困助學金額達到270萬元以上。

2、辦好XX學校，XX學校堅持“誰困難，誰優先”的原則繼續面向全市家庭經濟最困難的適齡少年兒童招生，計劃招收40名學生左右，在校生保持在350名左右。XX初中重點面向漁民子弟，計劃招收150名左右新生，在校生達到650名左右。

3、關注進城務工人員及外來流動人口子女教育問題。以公辦學校為主，以適量民工子弟學校為輔，切實解決民工子女入學問題，外來流動人口子女入學率達到96%以上。

三、工作措施。

1、加強學習，提高認識。結合先進性教育活動，進一步加強學習，全面理解和把握中央、省委、市委關于服務“三漁（農）”的政策措施。通過學習，深刻認識市委開展“關愛基層、服務三漁（農）”實踐活動的重要意義，切實增強服務“三漁（農）”的自覺性，以高度的政治責任、有力的工作措施、良好的精神狀態，合力抓好這項活動。

2、調查研究，明確任務。緊緊圍繞市委、市政府中心工作，緊密結合我市漁農村實際和教育工作實際，深入開展調查研究，在此基礎上，研究確定具體的實施方案，明確服務“三漁（農）的主要內容、工作目標和具體措施。并將具體的工作分解落實到相關處室。

第6篇：教育實踐活動方案范文

根據全縣統一部署，今年5月在全縣開展第十九個黨風廉政建設宣傳教育月活動，為確保活動順利開展，現結合我局實際，制定如下活動方案。

    一、活動主題

不忘初心強風紀 牢記使命修政德

二、活動內容

（一）集中開展《憲法》和《監察法》學習

1、緊密結合宣傳月活動主題，通過本月支部主題黨日活動，由黨組書記集中宣講，組織學習《憲法》和《監察法》。人手訂購一套學習資料，做好學習筆記。

2、局黨組理論學習中心組本月開展一次《憲法》和《監察法》專題學習。

3、開展《監察法》測試活動。通過微信公眾號，組織全體黨員干部開展在線《秒答監察法》活動。

4、將《監察法》學習宣傳納入我局“七五”普法法治宣傳工作。并通過微信公眾號、公示欄、LED顯示屏等方式，深入開展宣傳。

（二）深化拓展黨風廉政建設“教育鏈”

1、開展新進干部職工崗位廉政教育活動。繼發改物價合并辦公后，年初，我局進行了部分人事調整，我們要以不忘初心強風紀、牢記使命修政德為主要內容，深入開展初任公務員、新錄用事業單位工作人員廉政教育活動。

2、確定一名局班子成員結對聯系初任公務員、新錄用事業單位工作人員，把好廉政“入口關”，幫助培養廉潔意識，引導干部健康成長。

3、開展崗位的廉潔風險預防點排查，教育機關黨員干部職工牢記宗旨意識，拒腐防變，警鐘長鳴。

（三）開展警示教育活動。

1、組織黨員干部觀看省紀委監委拍攝的《我們決不當李自成》、《紅安革命時期鐵的紀律》等專題片，學習省市紀委編印的《警示錄》《懺悔錄》，用好反面教材，舉一反三，查找和堵塞漏洞，發揮警示教育的治本作用。

2、可選擇組織黨員干部到市反腐倡廉教育基地、縣看守所警示教育基地、麻池古寨革命傳統教育基地等接受警示教育，促使黨員干部學廉史、知戒懼、明行止。

（四）加強文明操辦婚喪喜慶事宜宣傳引導

認真觀察落實省委辦公廳、省政府辦公廳《關于促進文明操辦婚喪嫁娶事宜的意見》要求，由局黨組牽頭，開展遵紀守法、移風易俗宣傳，積極引導全局黨員干部群眾轉觀念、破舊俗、樹新風，自覺抵制大操大辦歪風。

四、有關要求

（一）加強領導強責任。局黨組要高度重視，切實履行主體責任，精心謀劃，扎實推進“宣教月”各項活動。黨組主要負責同志要切實擔負起“第一責任人”責任，帶頭參加活動，發揮好領導示范帶動作用。

第7篇：教育實踐活動方案范文

一、“走進象棋”“象棋故事”的實施模式

學校通過開展“走進象棋”“象棋故事”的象棋文化綜合實踐活動，讓學生在學習過程中體驗自主探究、體驗成功。讓學生擁有自己的實踐活動，體驗親身參與活動的歡樂，養成合作、分享、積極進取、信心、勇敢、頑強、熱情等良好的個性品質，養成表現直覺的能力，自我恢復的能力等。采取的方式：

二、“走進象棋”“象棋故事”主題活動教學策略

開展“走進象棋”“象棋故事”的主題活動，要充分考慮小學生思維活躍、喜歡實踐，但又缺少書寫和研究能力的特點。每一個活動與研究一般分為四個活動（階段），每個活動各有側重的措施和目標：

活動一：創設情境，激發興趣—— “情景激趣 生成主題”

綜合實踐活動的主題來源與學生生活中的問題，從問題中產生活動主題，從主題中篩選出適應不同年齡學生實踐與探究的一個一個小主題。在開題的組織教學中，教師要引導學生善于發現學習生活、社會生活中的一些有趣問題，學生想去弄明白的問題，從而激發學生實踐和探究的積極性。如“走進象棋”“象棋故事”先讓學生初步了解象棋的歷史及有趣的傳說、名人故事等，激發學生的學習積極性，激發學生的求知欲。

活動二：案例再現，探究成因——“實例探究 明確道理”

綜合實踐活動的探究過程要讓學生在一個比較明確的案例中進行，探究出一個案例的成因，然后以點帶面悟出一番道理，這樣才能使實踐探究活動更具操作性，類似于數學方法中的不完全歸納法。如“象棋故事”中介紹了很多名人的故事，讓學生明白在小小的棋盤中另有乾坤，在小小的棋盤中藏著救國救民的大道理、藏著堅持不懈、沉著應變、臨危不亂的情懷……

活動三：組織引導，學生實踐——“實踐活動 體驗教育”

“走進象棋”“象棋故事”主題活動更多地是讓學生在實踐活動中體驗教育，讓學生在體驗中感悟思想和行為的規范，因此，實踐與探究循環往復，相互融合和促進，目的是讓學生在實踐和愉悅中學到方法、體驗教育。

活動四：過程評價，反思強化——“內化觀念 養成習慣”

綜合實踐活動的一個重要的理念就是非常重視活動的過程，因此，強化綜合實踐活動的過程評價是提高學生參與綜合實踐活動積極性和效果的重要手段。讓學生在總結中反思，在評價中強化，使學生的內心具有積極的、穩固的思想和行為形態。如在二年級的學生檔案袋中，有以日記的形式、以活動體會形式記錄著學生參與活動后的自我評價、反思提升的過程，記錄著學校建設特色校本課程的過程。

三、“出棋制勝”主題活動教學策略

“出棋制勝”主題活動的教學過程，不僅要體現它的實踐性，而且要體現其計劃性和研究性。采取的實施模式：

一般分四個階段：

第一階段，確立實踐活動主題教學策略。活動主題的選擇原則：選擇活動主題要堅持“近”“趣”“行”的原則。即一要貼近學生的生活，接近學生認知區和發展區。二要學生感興趣。所選主題能吸引學生去研究。三要主題所確定的活動內容可踐行。從學生已有的生活經驗出發，把學生平時的所見所聞所思所作作為選題的內容。如由學生收集相關的殘局或把平時下棋時產生的殘局收集起來，帶到綜合實踐活動中來，與同學們共同研究、探討解決的方法，從而激發探究興趣。

第二階段，制定實踐活動方案的教學策略。了解學生，重視制定活動方案的指導。培訓學生，明確活動方案的要求。方案一般應包括活動主題、問題背景、活動目標、實踐內容、研究方法、所需資料、人員分工、時間安排、成果形式等。關注學生，參與制定方案的全過程。方案一般先由1-2名學生根據所選活動主題負責撰寫，然后通過綜合實踐活動合作小組集體研究、修改，再提交指導老師指導、修改確定。

第8篇：教育實踐活動方案范文

關鍵詞：幼兒園；社會實踐活動；實施

幼兒園社會實踐活動是“養成教育”的重要組成部分，是以幼兒親身參與為主要教育途徑的特殊教育形式，是教育實踐環節的必要補充。

一、充分利用廣泛的社會資源

幼兒園開展社會實踐活動要廣泛利用所處地的社會環境和資源，要有針對性地選擇一些區域和單位，與他們簽訂社會實踐基地合作協議。實踐活動地點和內容的選擇還可以結合當前社會發生的新聞焦點和重大事件，讓活動更加豐富，貼近生活，貼近實際。還可以最大化地挖掘周邊資源的教育價值，為孩子提供更大、更好的活動和學習空間，為幼兒綜合能力的發展奠定良好的基礎。

二、深入挖掘幼兒的興趣點

社會實踐活動要為幼兒設計新穎有趣的活動情境，使他們身臨其境，產生興趣，有效地參與活動。在實踐活動中，教師要善于觀察，了解幼兒關注的事物，抓住他們的興趣點，以幼兒的主動探究為主，讓他們朝著自己的關注點不斷地探索與發展，讓他們與同伴、其他人、環境產生積極有效的互動。只有找到了孩子的興趣點，才能吸引他們去積極參與，整個實踐活動才會生機勃勃，達到甚至突破預期效果。

三、有目標、有針對性地制定切實可行的活動方案

實施方案是社會實踐活動成功的保證，制訂一個詳實、周密的方案才能確保活動有條不紊地進行，最終達到我們預期的目的。在制訂方案之前，應該充分調動各方面積極性，召開會議集體討論，集思廣益，商量制訂出最切合實際的活動方案。要求如下：①有明確的活動目標。開展社會實踐活動的目的是希望通過開展活動，能夠使幼兒在某些方面取得發展。②有活動時間、地點和參與對象。③有詳盡的實施步驟。④有明確的任務分工。⑤有準確的經費預算。⑥有活動安全應急預案。

四、開展活動前進行精心準備

準備工作是圓滿完成社會實踐活動任務的基礎和保障，包括活動方案培訓和物資準備兩個方面。開展活動前，首先需要召集所有參與活動的老師和家長詳細地說明整個活動的步驟，強調每個環節需要注意的事情，讓所有執行者了解清楚活動的每一個步驟。同時還要加強對幼兒、老師及家長進行交通安全、飲食安全、防溺水和自我保護方面的教育，要求幼兒遵守紀律、聽從指揮，增強大家的安全意識和自我防范能力，確保自身安全和他人安全。物資準備包括道具服裝、食物、勞動工具等。

五、按照步驟有序地開展實踐活動

社會實踐活動的實施是將方案變為實際行動的過程。活動過程中，從總指揮到各個班組每一位老師的具體管理，都必須步調一致，不能出現有任何班組脫節現象。園長扮演的角色是總指揮、總導演，老師們既是導游、導師，又是參與者、合作者，兩者都需要具備良好的組織能力、協調能力、師德修養及吃苦耐勞的工作精神等綜合素質。

六、活動結束后進行全面總結

幼兒園開展的社會實踐活動具有較強的針對性和指向性，圍繞著既定的活動目標而展開。活動能否達到預期效果，是否能夠促進幼兒全面、健康地發展等，都需要最后進行總結評價。活動總結要分析本次活動中的成功與不足之處，尋找理論依據，深入分析原因。總結的重點是幼兒、家長、社會、教師的參與活動的程度和質量，以及活動對幼兒社會性發展的作用和效果。

總之，幼兒園社會實踐活動能夠有效地彌補幼兒家庭教育、學校教育、社會教育的不足，能夠充分挖掘孩子的天性，開拓孩子們的視野，讓他們體驗社會生活帶來的樂趣，能夠讓孩子們學會遵守社會基本規則，獲得情感體驗，在生活和實踐中不斷進步和成長。

參考文獻：

第9篇：教育實踐活動方案范文

以素質教育理論為指導，落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關要求，結合學校實際，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成學校辦學特色。

為學生提供開放的、可選擇的學習空間和個性充分發展的創造空間，使其在綜合實踐活動中學會發現，學會探究，形成發現問題與解決問題的能力。

二、綜合實踐活動課程目標

1、情感目標：培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務等一些基本常識。

3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

三、實施形式和主要措施：

實踐活動的實施要倡導和促進學生學習活動方式的多樣化，引導學生開展研究性學習，參與社會的體驗性學習，社會活動的實踐性學習，生活技能的操作性學習等。在每一項活動中，學生要自主設計活動內容，勤于搜集資料、整理筆記，樂于調查考察、參觀訪問、觀察實驗，善于表演交流、社會宣傳、反思答辯，以促進綜合實踐活動各領域之間的整合。

主要措施：

1、選定主題。 根據本校實際，可參照以下主題選定： 勞技教育、學科整合、網絡環境、社會生活、班隊會、文體科技等活動，然后有學生自主發現問題，提出問題。

2、教研指導。健全組織，學習理論；明確任務，制定計劃；編寫實施指導方案的框架；檢查實施情況，總結評比。

四、具體工作：

1、 開發資源：一是開發學校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上搜尋資料。二是開發社區資源，定期組織學生社會中進行采訪、調查，聘請家長擔任校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。

2、設計教案。根據教研室實踐活動方案確定綜合實踐活動的主題，并制定好實施計劃、擬訂實施教案。

教學進度如下:

三年級:主題活動有.....

四年級:主題活動有.....

五年級:主題活動有....

六年級:主題活動有....

三年級，四年級本學期各8個主題，全鄉統一五個主題活動，其他的三個由學生自己確定.