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第1篇：文化校園創建規劃范文

一、學校簡介  

南樂縣求實小學是南樂縣委縣政府為加快推進全縣城鄉一體化步伐，優先滿足群眾民生需求而建設的一所全日制小學，2017年開始建設，2019年秋季投入使用。學校占地面積67.1畝，建筑面積11900余平方米，主要包括四棟教學樓、一棟綜合樓和一座學生餐廳，總投資近5000萬元。學校設置6規36個教學班，可容納1620名學生在校就讀，現有11個教學班，學生440人，教職員工36人。作為一所新建學校，我們堅持高標準設計、高標準建設，所有辦學條件均達到《河南省義務教育學校辦學條件基本標準》，是一所典型的標準化、現代化學校。

創建生態文明校園是我校本年度的重要中心工作之 一，現在的求實小學校園環境綠化，美化，亮化走進校園，處處給人一種溫馨和諧的感覺，文明之風隨處可見，我校在創建綠色文明學校的工作中主要做了以下幾方面的工作。

二、建章立制，落實責任。 

1、建立組織。學校成立了以校長為組長的創建生態文明校園領導小組，聘請專業人員進行綠化工程建設設計、施工，有綠化保潔員多名，分工明確，職責具體，形成了完善的生態文明學校創建組織網絡，保證了創建工作的有序開展。  

2、健全制度。將生態文明學校創建納入學校的發展規劃和學期工作計劃中，制定了“生態文明學校創建實施方案”，保證了創建工作有計劃、有目標、有落實。根據學校持續發展的需要，每年都確保將一定的綠化經費列入入學校財經預算計劃。

三、重視宣傳教育，強化日常管理。

1、加大宣傳力度。學校把環境文明教育納入學生課堂，充分利用教職工會、學生大會、班團會、國旗下的講話、演講比賽、宣傳櫥窗、花木標牌等形式，向全體師生進行愛護環境、美化環境的思想意識教育。對教學樓進行美化，在教學樓的墻面上，布置醒目的校園文化。重視每個班級教室里的班級文化建設，使師生隨時隨地都能受到美好文化環境感染和熏陶，學校的校園宣傳文化成了學校一道亮麗的風景線。

2、強化日常管理。學校在校園衛生環境的管理上，堅持做到規范化、經常化、制度化、量管化。校園內衛生桶箱配置完善，擺放合理。學校在有樹木化草的地方，都適地設有保護環境、愛護花木的標示牌。學校政教處制定了《學校衛生檢查評比細則》，每天對校園內教室、活動區等區域的清潔工衛生工作進行上午、下午兩次次清掃，兩次檢查，且打分，納入班級量化管理，且在學校課間重要地段都設有文明衛生監督崗。每周對各年級班級的環境衛生情況進行通報。

四、增加資金投入，美化學校環境。  

1、實行亮化工程。我們在學校建設時就把學校的綠化美化工作作為一項重要建設。

2、實現綠化工程。在校園圍墻沿線植有高大的法桐樹和白蠟樹，在學校廣場植有兩排石楠樹、廣場東西兩側各有景觀樹林，在運動場植有綠化樹，校園綠化覆蓋率在35％以上，宜綠化地綠化率在98％以上。校園基本建設與綠化美化工作上了新的臺階，一年四季，每個季節，校園內都看得到樹綠，聞得到花香；隨便什么時候走進校園，路面干凈，環境亮麗，給人美的感受明顯。

3、重視整體環境育人。學校在抓校園環境綠化美化建設的同時，投入了大量的資金購置圖書充實了圖書館、創建少先隊室、多功能報告廳、宣傳窗等，讓學校每一個景點、每一面墻壁、每一塊黑板，都能成為教育人的工具，使綠色文明學校的氛圍體現在校園的每一個角落。

五、開辟勞動實踐基地 拓寬素質教育渠道

重視勞動教育，在餐廳前面開辟“勞動實踐基地”，每個班級都有一塊屬于自己的責任田，老師組織學生利用綜合實踐課和課余時間到實踐基地，按照耕種計劃和蔬菜種植時令，參加與其身心相適應的勞動實踐活動，實行師生互動的實踐活動教育，實現了“人人參與勞動，個個得到鍛煉”，培養學生熱愛勞動的習慣和創新精神。

師生揮動鋤頭給蔬菜除草，提來清水給花兒澆灌，伸出手兒小心地采摘果實，這些場景都成為學校一道道亮麗的風景線。

我校通過開展“生態文明學校創建”活動，我校校園內環境清潔優美，師生環境意識不斷增強，文明素質不斷提高。今后我們將進一步把“生態文明學校創建”的各項要求內化為每一名師生員工的自覺行動，形成良好的品質固定下來，并要長期堅持下去，把創建活動不斷推向深入，以此推動學校各項工作的全面進步、發展！

南樂縣求實小學

2020年4月10日

學校綠化養護規章制度

實施“綠色校園”工程，就是要創建優美的校園環境和清新的文化氛圍，并在這種環境中培養學生的自我教育、自我管理能力，培養創新精神和競爭能力，達到環境育人，綠色育人的目的。我校為進一步優化育人環境，加強校園美化、綠化工作，提高校園的環境質量，特制訂本校校園綠化與養護管理制度。

一、工作機制

成立工作領導小組，采取長效機制，明確分工，責任落實到人。將學校的綠化帶劃分區域，包干到各班、室、部門，并層層簽訂責任書，提出綠化和養護要求，確保綠化工作層層推進。

二、總體目標

1、總務處制定“綠色校園”發展規劃，確保綠化面積達到和超過總面積的35%，并逐年有所增加。

2、因地制宜栽種花草樹木，春秋有花草，冬季有綠樹，夏季花團錦簇，樹木枝繁葉茂，管理好花木，無攀折踐踏等毀壞現象。

3、利用環境實施素質教育，利用環境的潛在教育功能，向學生傳達學校的辦學思想、教風和學風、學校的文化氛圍和文化底蘊，讓學生在潛移默化中得到情感的熏陶。

二、分工職責

綠化領導小組負責全校“綠色校園”建設的總體工作，包括：設計與構思、整體規劃；樹種樹品的篩選與選擇、采購與種植；后期的日常管理，主要包括衛生管理和對學生的教育工作；資料，特別是影像資料的收集、整理、歸檔工作。

其他教師根據任課的年級和班級劃分到各班，

1、總務處是綠化工作的第一責任科室，負責全校花、草、樹木種植與管理，并將學校的綠化帶劃分區域包干到各班，由各班級的師生共同管理與維護，定期澆水、治蟲、修剪，做到草坪內無雜草，樹木無枯枝。綠化工作領導小組對全校的綠化區域協調、督查，發現問題，及時上報學校并整改。

2、政教處作為綠化工作的第二責任科室在協助總務處做好基本職責外，要負責對學生進行環境意識教育，讓全校師生重視環境建設，提升自身的綠色校園建設意識，參與建設與保護學校的花草樹木，保護學校的綠化環境，增強主人翁責任感，加強集體的榮譽感和凝聚力。

3、總務處為各種會議場所、辦公室擺好觀賞植物，并做好護理工作。全體教師不斷提高護養種植業務水平，爭取校園內春、夏、秋三季常綠。

三、工作要求

養護要求：

總務處、政教處作為綠化工程的主要負責科室，在日常的維護和管理中要做到幾下幾點：

1、每日巡視綠地，清揀雜物（磚石、煙蒂、紙屑等），維持綠地衛生整潔無雜物。校園內不得有黃土裸露現象；因校園改造等形成新裸土，應及時種植綠化。綠化養護過程中產生的廢草、樹枝、磚石等雜物，必須在當天清運完畢，不得亂堆、亂放、延遲清運。

2、對草坪及時進行修剪和清除野草工作，維持草坪的純度和高度。做好喬、灌木的養護工作，按要求修剪樹枝和清除枯枝死樹。

3、保持綠地、綠化帶整齊、美觀、無雜草、無蟲害。做好病蟲害的預防工作，一旦發現及時上報并采取有效措施進行救治。草、花壇應安排好更換計劃，并及時松土施肥、治蟲保潔。

4、校園花壇做到鮮花常開，遇重要節假日、校慶、迎新等重大活動時，須在重要場所和一些指定場所擺放鮮花。

5、加強巡視管理，對綠化樹木、花草植被人為損壞的，應予勸阻制止，并及時恢復和進行索賠；對易遭損壞的綠化區塊，必須設立保護措施；

養護標準：

1、割草：應使用打草機割草或進行人工割草；人工草坪草的高度不超過8公分，一般綠地草的高度不超過10公分；路邊及角隅草塊也要定期進行割草養護。

2、除草：草坪中雜草須連根拔除，草坪純度保持在90%以上；

3、修剪：行道樹修剪，按美觀原則，于春季進行；一般樹木修剪，按美觀原則，隨時進行。

4、病蟲害防治：積極做好樹木、花草的病蟲害預防工作，防先于治。一旦樹木、花草發生病蟲害，應及時進行灑噴藥劑措施，噴灑藥劑應均勻細致，并事后檢查，效果不好應重新噴藥。

南樂縣求實小學

2019年9月16日

南樂縣求實小學校園綠化美化方案

為進一步優化學校育人環境，全面提高校園綠化建設與管理的總體水平，結合我校的實際情況，制定校園綠化美化工作的規劃：  

一、 指導思想：  

本著學校美化、綠化與學校建設相結合，與校園文化建設相結合，與學校精細化管理相結合，與教育現代化建設相結合的原則，來落實學校綠化美化工作，努力構建綠色優美的學校生態環境、和諧舒適的育人環境。  

二、 規劃原則：  

我校在綠化美化工作上要整體規劃，向景區化、園林化發展，突出本校特色，按本校校園地形地貌來開展工作，突出學校文化教育氛圍，提高校園綠化美化的品味和質量，做到整體性、藝術性、層次性的完美統一，力爭使校園達到綠化、美化、香化，把校園建設成綠草成蔭、花香四溢的樂園。  

三、 規劃內容：  

（一）、室外  

嚴格按照綠化效果圖綠化施工，及時管護，確保成活率要在90%以上。

（二）、室內    

各班級、教室、辦公室要種植10盆以上花。

四、 具體措施：  

⒈根據學校整體格局，認真制定學校校園綠化美化的長遠規劃。綠化美化是校園建設的藍圖，應包括綠化美化的平面布局、樹木花草配置、花壇的設置和安排、以及人力、物力、財力的配置等。  

⒉根據規劃，按不同綠化區域的條件、類型、作用以及植物不同生長習性，因地制宜、因時制宜地種植各種花草、樹木，搞好校園花木的有機配植。  

⒊樹木配植要做到五結合：

⑴落葉樹與常青樹相結合，以常青樹為主。  

⑵喬木與灌木相結合，以喬木為主。

⑶觀賞樹與經濟樹相結合，以觀賞樹為主。  

⑷木本與草本相結合，以木本為主。

⑸點、線、面相結合，以點、線搭配植物為主。  

4.花草種植要做到配植合理，還要做到四季常青，四季花香。

⒌廣植樹、盆花。在搞好校園綠化美化的同時，利用盆花易搬動的特點，搞好學校辦公室、會議室、教室等室內的綠化美化，以便讓師生們在緊張的學習和工作中，得以減輕勞累、疲倦，使室內也充滿盎然的生機，從而實現其觀賞的價值。同時組織師生參加綠化美化活動。

⒍搞好校園花木的維護保養，做到“四要”：即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保，還要做到適時施肥、施水、防治病蟲害，適時修剪等，從而達到綠化美化校園的目的。

7綠化管理人員要不斷提高花木培植技術和管理水平，認真履行職責，不僅要做到勤于培植，還要搞好科學管理。

8對損壞花草樹木的相關人員，按實際損壞的情況予以賠償。  

9 建立學校綠化檔案，對學校綠地精心測量，對樹木認真核對，登記造冊。  美麗的校園需要我們共同來維護，優美文明的環境需要我們共同來創設，讓我們每一個人伸出雙手，關心綠化、支持綠化，共同去創建綠色、文明、優美、和諧的校園環境和育人環境。

2019年8月6日

南樂縣求實小學

生態文明校園創建管理制度

第一章  總則

第一條 為了進一步加強生態文明校園創建管理，全面提高校園水平和文化品位，營造良好的育人環境和生活環境，特制定本制度。

第二條 生態文明校園創建是社會主義物質文明和精神文明建設的重要內容。加強學校綠化美化建設和管理，對學校生態校園建設和校園文化建設具有重要意義。

第三條 綠化校園，人人有責，愛護樹木花草，人人有責。師生要認真履行植樹綠化義務，積極植樹、種草、栽花，自覺管護好門前三包責任區的樹木花草和綠化設施，在校園內形成愛綠、護綠的良好社會風尚。

第二章 職責范圍

第四條 學校政教處是生態文明校園創建和管理的領導機構，負責制訂園生態文明校園創建規劃，審定生態文明校園創建方案，指導生態文明校園創建工作，發動師生員工積極參與生態文明校園創建活動。

第五條 生態文明校園創建管理員在總務處的領導下負責美化日常工作并積極參與校園規劃，組織、落實。維護校內的綠化、美化、樹木、草坪和綠化設施等。

第六條 廣大師生應愛護花草樹木，保護生態環境，為爭創文明校園作貢獻。

第三章  具體要求

1、保護校園環境，花草樹木，是全校師生的共同責任。

2、任何人不得隨意進入花壇、草坪，更不允許在花壇、草坪內打鬧。

3、保持綠化區域清潔美觀，不得在綠化區域亂丟廢紙、果殼、傾倒垃圾或其他雜物。

4、不準攀搖樹桿、采摘花朵、損壞花卉；不準穿越踐踏、采摘果實。

5、不準在樹木上刻字，訂釘，拉繩曬物等。

6、綠化區域衛生分給班級包干，應根據班級實際情況及時清掃。

7、生態文明校園創建園藝工加強管理，進行日常養護管理，做到“條條道路綠樹成蔭，學校四季鮮花爭艷，塊塊草坪郁郁蔥蔥”。

第2篇：文化校園創建規劃范文

關鍵詞：校園文化；校園綠化建設；管理

1加強組織建設構建管理網絡

南京市第十四中學將創建“南京市園林式校園”作為促進學校文化與綠化建設可持續發展的重要舉措，制定了創建“市園林式校園”工作方案，成立了創建工作領導小組，和以班主任為負責人，以班級為單位的護綠愛綠小分隊，加強園林式校園的凈化、美化工作，構建了自上而下的管理網絡。

2科學整體規劃，因地制宜設計

邀請園林專家精心設計規劃，由園林綠化專業公司負責施工，使校園綠化走上了一個新高度。多次邀請市綠化園林局的專家進行校園文化建設同步規劃，對校園環境布局、景觀、設施、樹種、草種等都一一做了詳細的規劃，在創建中不斷進行整改，從而使整個校園的環境布局獨特、和諧、美觀、大方，煥發出學校特有的生機與活力[1]。

3加大綠化投入，持續改進環境

在創建工作中，學校領導班子思想高度統一，先后投入120萬元用于園林式校園的創建。學校移除了崇德路上原有的電線桿，并將道路拓寬重修；在原有綠化和景點基礎上，移栽補種設景，新建了水景、文化墻，在適當處增設文化擺石、石汀步和木質凳椅加以點綴，在主干道設置路牌，在崇德路等處擺放花箱，整個校園因地設景，因景植樹，栽花，種草，擺石，景點高低錯落，造型美觀，疏密有致。同時對原有的階梯教室進行提檔升級，在圖書館、功能室、班級等地進行了文化布置，使整個校園景點新穎別致，氛圍自然和諧，成為師生課間休息、課外活動和生活休閑的理想場所。

4校園文化先導，綠化精心設置

在此基礎上對原有校風進行了修訂，形成了“三風”和文化墻、主要道路、樓宇、景點命名以及校徽等視覺識別系統。學校三風：校風———自主、自律、自信、自強。學風———主動、勤奮、漸進、創新。教風———嚴、實、精、活。道路名牌：校內六條主要干道都制作了路牌。“六藝路”，體現十四中人繼往開來的廣闊胸襟；“求實路”，寓意十四中人踏實求真的教育風格；“崇德路”，體現十四中以德治校、育德為先的辦學理念；“靜思路”，體現十四中人沉靜內斂、反躬自省、不事張揚的個性；“修遠路”，源自屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，體現十四中人志存高遠、永不止步的精神；“思源路”，體現十四中人不忘所自，常懷感恩的優秀品格。景點設置：在校園整體園林綠化格局中，學校一方面點綴了諸多石景，其中刻字命名的文化石有4塊，分別鐫刻“育楨、博、韻、和”。03幢教學樓（知學樓）前東邊草坪“育楨”代表的石景群，寄意所有十四中的學子都將成為國家、社會的棟梁之材。04幢教學樓（悅學樓）后草坪東面靠近求實路的石景“博”，寄意知識的淵博和博大的胸襟是十四中人堅持不懈、始終如一的追求。09幢行政樓（致遠樓）前水池邊的石頭“韻”，涵蓋了它周圍的環境，包括水景和亭子，寄意追求有情趣的、有詩意的、有韻味的人生和未來。而行政樓（致遠樓）前草坪邊的石景“和”，則寄意追求人與自然的和諧及人與人的和諧。石景的命名，展現了深刻的哲學思想、傳統文化的理性精神和中國文化的內在品質。另一方面，我們在整個校園中都注意將景點的顯性育人功能和隱性育人功能結合起來。校門內兩邊墻上的銅浮雕，告訴我們不忘歷史，珍惜現在。崇德路邊的文化墻，讓我們想到中華五千年燦爛的文明，從而敬畏和熱愛人類創造的燦爛文化。運動場“更高、更快、更強”的字眼和奧運五環圖案，象征學校勇于拼搏、不斷進取的精神。文化墻邊的池景“歸樸”，提醒我們追求樸實無華、真實無飾的人生。“明德長廊”告訴我們，教育的首要目標，便是培養人，而且以明德作為努力的方向。03幢教學樓（知學樓）和行政樓（致遠樓）前草坪中的石汀步，彌漫著濃郁而溫馨的書香氣息。04幢教學樓（悅學樓）東頭墻上“弟子規”主題，讓我們懂得了家庭教育和養成教育是何等的重要。六藝路和求實路相交處的雕塑“騰飛”，寄意有志者事竟成，高飛遠翔，直掛云帆；04幢教學樓（悅學樓）前廣場的雕塑“開啟”，寄意站在新的起點，開創新的未來；圖書館（啟慧館）前的雕塑“堅持”，寄意勤勉自勵，孜孜以求，始終如一，永不言棄。實驗樓（求索樓）南面的全國“211”和“985”高校分布圖，則象征了耕耘與收獲，告訴我們學校的目標終會達成，學生的理想終會實現。

5管理模式專業化綠化養管科學化

“三分栽七分管”。為了確保校園綠化植物生長茂盛，學校專門聘請了的園藝專業師傅，定期對園林綠化植物進行修剪、施肥、除草、防病治蟲、中耕和防凍等專業的綠化養護工作，保證了校園樹木、草坪成活率和保存率，做到綠地整潔，植物生長茂盛，無病蟲害，無人為破壞現象[2]。學校還通過校園廣播、黑板報、宣傳欄、晨會、國旗下講話等多種形式進行綠化、美化宣傳教育活動，增強了師生綠化意識，提高了愛綠、護綠的自覺性。

參考文獻：

[1]邱智敏.中學校園綠化與校園文化[J].廣西林業，2005(3)：62.

第3篇：文化校園創建規劃范文

關鍵詞：高校校園；水景設計；生態化；人文化

所謂“仁者樂山，智者樂水”，高校是育人之地更應注重水景建設[1]。水來于自然，動而喧嘩，靜而平和，影而韻。她為植物、魚和野外生靈提供生存之地，更為人提供戲水游玩場所。水是生命之源，是景觀設計中最具吸引力，極具可塑性的元素，在環境美化中還可融入歷史文化。

1 水景的認識

自古水讓人向往，喜愛擇水而居。水按形態可分為靜水與動水；按種類可分為靜水、流水、落水、噴水。水景是指“水”與“景”的融合，在園林水景規劃設計中，水景己占據了很重要的地位，它具有水的固有的特性，表現形式多樣，易與周圍景物形成各種關系。水景按建造可分為天然水景與人工水景，如何設計、利用水景是值得我們探討的課題。

2 水景設計在高校校園中的作用

（1）創建校園特色，營造生態、人文校園。引水入園，能很好的呼應大學校園的文化主題，展現水體的生態和人文特征。我國目前新建的大部分新校區校園文化建設都注重園林與水體建設，呈現“重園子，輕房子”建設格調。例如：江西師范大學7公里長的瑤河環抱為護校河與5千米的健康小道環繞校園，及七座橋被賦予了標志學校傳統的歷史名稱，水網交錯相得益彰，體現了江南水鄉特色。在水體駁岸上，采用生態處理與干砌手法相結合，利于水生生物生長和繁殖，達到水源的自然凈化，形成良性循環的生態系統。在校園水景內養有梅花鹿、老山羊、黑天鵝、斑嘴鴨、綠頭鴨等野生動物。被南昌市林業局授予“野生動植物保護示范校區”。被眾多國內外朋友稱為“中國最美校園”，充分體現了生態化、人文化校園，值得學習。

（2）創建園林背景，營造生態、人文校園。平靜的水面，無論是規則式的，還是自然式的，都可以像草坪鋪裝一樣，作為校園園林要素的背景和前景來烘托主體。平靜水面能映照出天空和主要景物的倒影，如建筑、橋梁、樹木、雕塑和人等景物融為一體映照出校園環境的生態和諧。

（3）創建校園紐帶，營造生態、人文校園。在園林中，水體可以作為聯系全園景物的紐帶。例如，浙江大學新校園建設以“園”為核心，利用水系紐帶將校園的湖連接，水面將不同的建筑組合成為一個整體，形成有機整體，體現現代化、網絡化、生態化、人文化原則，結合浙江的特定地域文化特色，形成順應現代教育的“育人環境”理念，為學子和學人營造了良好的潛心治學、養德練才的氛圍。還有南昌大學新校區三湖圍一圓，中國美術學院水墨灰色建筑被水系貫穿等都值得學習借鑒。

（4）創建校園焦點，營造生態、人文校園。一個校園規劃都會有中心，大部分以湖、島、廣場為中心。如上海交大的曲水綠島，四川大學的一湖一島等。在中心區域又以流動的水為焦點令人神往，如瀑布和噴泉激越的水流和聲響引人注目，會成為某一區域的文化中心。人工噴泉的噴水形式非常豐富，有些噴泉還配以音樂和燈光，因此成為布局中的焦點，另外水簾、壁泉也常常作為焦點水景來布置。

（5）調節校園小氣候，營造生態、人文校園。小溪、人工湖、各種噴泉都有降塵凈化空氣及調節濕度的作用，尤其是它能明顯增加環境中的負氧離子濃度，使人感到心情舒暢，具有一定的保健作用。水與空氣接觸的表面積越大，噴射的液滴顆粒越小，空氣凈化效果越明顯，負離子產生的也越多。

3 校園水景的設計方法

大學校園水景設計的最終目的在于視覺感受，借物化水的環境，引發內心的共鳴，引人入勝。水景設計上采用“少而精、季節性、聯想”的原則，結合生態化、人性化、文化理念來設計校園。少而精的設計上考慮水的循環和清理問題，南方校園可以做濕地營造小橋流水，水面大的北方校園可開展冬季冰上運動；季節性的設計上考慮多水與缺水季節呈現不同的景觀，如小下層式臺階水池無水時可做下層式廣場，結合雕塑、小品的噴泉無水時同樣是一景象，階梯狀瀑布、疊水在冬季無水時可做活動休息場所；聯想的設計上重視水所具有的精神意義，激發人們想象力的發揮，增加人們獲得豐富體驗的機會，如日本的枯山水、古代三月初的三曲水流觴、隱喻象征的地面鋪裝、小品（井、錨、旱橋、水閘）、物等無一不讓人產生聯想。

4 校園水景的設計特征

（1）園林小品文化與水。園林小品內容豐富，有其自身的文化，更有人為賦予的文化個性[2]。在水面上建設的小品有亭、橋、廊、榭、舫、雕塑、水輪、水車等。有岸邊亭、島中亭、湖中亭、橋中亭，自古亭是人們會客、詩情書畫、歌唱休息游憩之所，蘊涵著豐富的民俗歷史文化；有汀步橋、梁橋、拱橋、浮橋、吊橋，橋可聯系交通，溝通景區，組織游覽路線，而且更以其造型優美、倒影多姿、形式多樣作為園林中重要造景建筑之一，能體現當地的民俗特征[3]；榭是園林中游憩建筑之一，《園冶》早有記載，一、二、三、四面臨水等形式以橋與湖岸相聯，水流可流入建筑底部，形成駕臨碧波之上的效果；舫的原意是船，一般指小船，它立于水中，又與岸邊環境相聯系，使空間得到了延伸，具有富于變化的聯系方式，即可以突出主題，又能進一步表達設計意圖；雕塑是環境的主題，有些與水景噴泉結合，渲染中心主題；水輪、水車是新的設計形式，這種治水的傳統工具解說了古人們的智慧，體現了強烈育人效果，目前有些新建校園以使用。

（2） 園林石文化與水。“園可無山，不可無石”，“石配樹而華，樹配石而堅”。今天，園林用石尤廣，能固岸，堅橋，又可為人攀高作蹬，圍池作欄，疊山構峒，指石為坐，以至立壁引泉作瀑，伏池噴水成景。品石中較典型的有太湖石，黃石等。常用巖、壁、峽、澗之手法將水引入園景，以形成河流、小溪、瀑布等。展現水景主體空間的迂回曲折和開合收放的韻律，形成“一峰華山千尋，一勺江湖萬里”的意境。

（3）自然生態植物與水。水邊和水面的植物配置都尤為重要。水邊的植物有疏有密，切忌沿邊線等距離栽植，避免單調呆板的行道樹形式。水面全都栽滿植物多適用于小水池，或大水池局部，如似一塊綠色的地毯或紅色的平絨布，也是一種野趣；在水面部分栽植水生植物較普遍，其配置大小比例、周圍景觀的視野相協調，尤其不要妨礙倒影產生的效果。

（4）動物與水。動物是水景規劃設計中的重要要素之一。水是生命之源，離開了水就意味著失去了動物賴以生存的物質基礎。另一方面，因為動物的存在，水景變的更具有靈性，成為水景觀中的又一個閃光點。讓整個水景更具大自然的生態味。

5 結語

從各優秀的大學校園規劃中不難看出生態化和人文化的重要性，很多高校還利用雨水營造人工濕地或生態水池。水景具有獨特的觀賞性和美學表達方式，是校園建設的亮點，是體現生態、人文的關鍵。

參考文獻：

[1] 何鏡堂，郭衛宏，吳中平.現代教育理念與校園空間形態[J].建筑師，2004 （2）.

第4篇：文化校園創建規劃范文

關鍵字：中學校園;規劃設計;烏魯木齊;67中學

中圖分類號：TU984.14文獻標識碼：A

Abstract: This article through to the Urumqi 67 middle school campus overall survey analysis foundation, proposed secondary school campus planning and design should follow the four principles,67middle school campus design according to their functional characteristics is divided into four modules were designed respectively. According to the actual situation in the campus, suit one's measures to local conditions, adhere to the principle of people-oriented, pay attention to the campus culture connotation,67middle school building into a strong cultural foundation of the personality of the modern middle school campus.

Keywords: The middle school campus; planning and design; Urumqi; The 67middle school

在我國經濟快速發展的帶動下，教育事業也蓬勃發展。教育建設資金投入不斷增加，中學校園的功能也漸漸的豐富起來，不再是簡單的教學樓、宿舍、操場的布置問題，而是建筑、環境、景觀、文化之間的協調統一。是一個功能齊全、設施完善的學習、休閑、生活的區域。現代中學校園應整體規劃，充分利用現有資源、因地制宜，以人為本、合理布局，在滿足師生基本需求功能的基礎上打造現代的、開放的、多元化的綠色可持續的校園空間。

校園總體概況

烏魯木齊市第67中學是烏市教育局直屬學校，學校地處迎賓路20號，經濟開發區北端。67中學基地為不規則長方形，地勢呈南高北低，規劃總用的面積6.3公頃。校園總建筑面積27853m2，主要建筑包含綜合教學樓、公寓、后勤建筑和體育館；道路面積6497 m2,綠化面積12408 m2,廣場面積34708 m2,地下停車場面積4288 m2。

現代校園設計原則

整體規劃設計原則

在現代校園規劃設計過程中應注重建筑之間的布局、建筑元素之間的安排、建筑與環境間的和諧統一，設計時要遵循建筑設計突出個性，但校園整體規劃設計大于個性建筑設計，與周邊環境的協調一致大于建筑個性。只有與周邊環境相互滲透，才能使整個校園建筑、景觀、文化之間形成有機的整體。

以人為本

校園建筑中人流量較大，在規劃設計時要充分考慮“以人為本”的原則，為學生創造輕松的學習環境，為教師提供寬松的工作氛圍，教學樓設計充分體現使用功能和文化氣息。在設計建設時更要考慮其經濟性，強調成本預算和節能環保材料的使用，建筑外形和色調要簡潔大方。

注重校園人文內涵

每所學校在從建校、發展的過程中,由于自然、環境、社會等條件的不同，形成了不同的學校的文化特征。無論是對老校區的改造，或是對新建校園，在規劃設計過程都要保留學校的歷史，結合學校的人文氣息和文化內涵，創建美好的教學環境和生活家園。

堅持可持續發展

可持續發展不僅包含生態、能源方面的可持續發展，還包括文化方面的可持續。在生態、能源的規劃設計中要因地制宜，結合校園的生態環境、地形條件，還要考慮自然通風，利用新能源、新建筑材料、新技術，盡可能的減少校園能源消耗，建設節能、環保、低耗的可持續發展校園。文化可持續發展是對當地和學校文化傳統的改進和傳承。

現代校園設計方案

67中學校園規劃設計在堅持以上四個原則的基礎上，根據學校的地形條件，我們將主校門設置在場地南端。綜合考慮學校的地理條件、預算成本、校園功能等因素，根據不同功能將校園設計分為建筑群設計、景觀設計、廣場設計、網絡信息化設計等四個主要部分。

校園建筑設計

67中學建筑從使用功能上涉及到多種類型：教學樓、公寓、宿舍樓、體育館、圖書館等，不同功能的建筑在設計過程中所考慮的因素不同，設計的風格也不一樣。67中學的建筑采用現代的校園風格為主調，通過對材料、色彩、形狀的選擇和設計，在建筑中設計各類活動休息空間，通過營造多層次、多元化的交流間，使師生能在其中更的學習、休息、娛樂，滿足師生的各類需求。

校園景觀設計

校園的景觀設計在充分理解校園文化和師生各種需求后，尊重現有的建筑的布局，引入園林設計的方法，有機組織水系、綠地、雕塑、小品等要素，力求創造景色宜人、愉悅舒適的環境，使整個校園成為有機的生態校園的同時，讓校園與周邊環境自然、和諧的融入為一體。67中學通過小品、雕塑等要素創造良好的校園和學習環境，展現本地與學校的文化內涵和文化底蘊，體現人與自然、社會和諧共處的精神，鼓勵學生求知、進取、向上、創新，使同學們在耳濡目染中提高自身的綜合素養，培養積極向上的人生態度。

校園廣場設計

校園主廣場是67中學最大的廣場，占地面積達到34708 m2，也是功能最為復雜的廣場。廣場以造型別致的噴泉、旗臺，體現文化的雕塑，種類齊全的景觀等為內容，其主要功能是學生休息、交流活動的中心。整個廣場充滿活力和文化內涵，展現的現代中學生的青春活力和激情。

校園網絡信息化設計

隨著信息技術在學校教學工作中的應用，在現代中學校園規劃設計應解決校園網絡的問題。規劃設計教學樓、宿舍、圖書館等建筑時重視網絡基礎設施的設計，強調網絡空間的運用和設置，通過高科技提高學校整體的教學質量和水平，加強學生的解決問題的能力和創新能力。

總結

隨著教育事業和建筑行業的發展，校園規劃設計需從校園所處環境、地理條件、文化背景等多個角度分析，利用先進的建筑技術、景觀設計方法、節能環保技術以及新能源，堅持整體規劃，以人為本，個性化設計，注重文化內涵，體現可持續發展的需要，創建一個具有情趣化、生活化、網絡信息化、節能、低耗、環保、可持續發展的具有濃厚文化底蘊的個性化現代中學校園。

參考文獻：

[1]徐捷.現代中學校園規劃設計初探——以平陽縣鰲江中學創作實踐為例.浙江建筑，2009,26(10):4-7

[2]劉志杰.當代中學校園建筑的規劃和設計.天津大學，2003

第5篇：文化校園創建規劃范文

一、統一思想，提高認識，切實增強創建和諧校園的責任感和緊迫感。

近年來，我省各級政府、有關部門和學校高度重視中小學管理和平安校園建設工作，認真貫徹國家和省的有關要求，采取有力措施，做了大量工作，確保了學校的安全穩定和教育事業的健康發展。但是，仍然有一些地方對中小學管理重視不夠，個別學校安全措施不到位，學生的成長環境還存在一些不和諧的因素。

和諧校園是社會主義和諧社會的重要組成部分。黨的十六屆六中全會作出了構建社會主義和諧社會的戰略部署，省八次黨代會提出了建設和諧*的戰略目標，各地要認真學習領會黨的十六屆六中全會和省八次黨代會精神，將創建和諧校園作為教育系統貫徹落實黨的十六屆六中全會和省八次黨代會精神的一項重要舉措切實抓緊抓好。各級教育行政部門和學校要進一步認清形勢，統一思想，提高認識，強化領導，結合本地本校實際，認真制定創建工作規劃、實施方案和創建標準，使創建工作組織健全、方案落實、措施有力。要加強宣傳，充分調動社會各界和廣大師生員工的積極性和創造性，努力形成人人重視創建、人人支持創建、人人參與創建的良好社會氛圍，依靠全社會，共同推進創建工作。

二、以建設平安校園為重點，積極創建和諧校園

校園平安穩定是創建和諧校園的基礎。20*年9月，省委教育工委、省教育廳在全省各級各類學校中普遍開展了“平安校園”的創建活動，提出了平安校園的建設目標，各地積極推進平安校園建設，取得了初步成效。今后，各地一方面要積極推進和諧校園的建設，全面落實安全、健康、文明、和諧的總體要求，著力抓好規章制度建設、安全衛生設施建設、校園文化建設，營造和諧的校園氛圍，另一方面要繼續抓好平安校園建設，認真落實國家和省關于學校安全工作的要求，以建立健全長效機制為核心，以加強安全衛生設施建設為重點，以落實各項安全防范措施為主線，進一步強化責任，狠抓落實，加強綜合治理，不斷提高學校安全工作管理水平。在學校日常管理中，要及時化解矛盾，處理問題，嚴防可能發生的針對師生的違法犯罪活動，增強師生的安全感。

三、抓好校園文化建設，營造良好的育人環境

各地要注重校園文化建設，在師生中廣泛開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動，同時要根據學校的歷史和辦學特色，結合時代要求，創建有特色的校園文化。要注重校園人文環境建設，促進領導與群眾之間、教職工之間、師生之間、同學之間的情感交流，形成和諧的人際關系。要不斷完善校園設施，豐富教育資源，為師生搭建展現風采的舞臺，使學校成為師生成長的樂園。要加強師德師風建設，廣泛開展愛崗敬業、為人師表教育，大力提倡以德修身、以德育人。要堅持以人為本，尊重學生人格，不歧視學生，不體罰或變相體罰學生。要按照新的《中華人民共和國義務教育法》和《中小學幼兒園安全管理辦法》的規定和要求，嚴格執行教師資格認定和教師聘用制度，對教師隊伍中的害群之馬要依法依規，嚴懲不怠。

四、強化學生的法制、安全和健康教育，著力培養學生良好的道德品質和文明行為

第6篇：文化校園創建規劃范文

打造優質教育資源，

推進教育均衡發展

為進一步加快創建省教育強鎮、強區的工作步伐，近年來，該區采取積極有效措施，按照“科學規劃、以人為本、先建后撤，穩妥推進”的原則，不斷優化學校布局結構，整合教育資源，促進了教育公平。

一是大力實施“強”“并”“增”三字方略，擴張優質教育資源。“強”即強化薄弱學校建設。加大投入，為馬壩中學、楓灣中學、楓灣中心小學、大塘中學、大塘中心小學、羅坑學校等薄弱學校高標準建設了運動場，高標準配備了教育教學設施設備，使學校的硬件由“弱”變“強”。“并”即按照撤并方案成功撤并了規模較小、辦學條件較差的學校。撤并了大坑口中學和火山中學，將原馬壩安山小學、陽崗一小2所完全小學撤并到新建九齡小學，將烏石中學、烏石中心小學合并改制為九年一貫制學校，實現了優質學校和薄弱學校的資源整合交融發展，有力推動了優質教育資源的均衡配置。“增”即增建高標準的學校、幼兒園，增加優質學位，緩解就學壓力。投入4000萬元新建了城區九齡小學，投入1400萬元異地新建了城區藝術幼兒園，投入400萬元新建了羅坑鎮中心幼兒園。

二是積極實施辦學管理模式改革，促進義務教育高位均衡發展。該區敢為人先，大膽探索辦學管理新模式。在馬壩城區大力實施辦學管理模式改革，采取一校兩區“捆綁”、區域聯動集約化辦學等形式，將薄弱學校納入具有優質教育資源學校管理，推進教育高位均衡發展。首先，將馬壩城區新建的九齡小學劃歸實驗小學統一管理，實行一校兩區“捆綁”發展模式，實施“同一法人、統一管理、統一師資調配”，在九齡小學直接植入實驗小學先進的管理理念，以提升九齡小學的辦學層次，使兩校區共享優質教育資源。其次，重新調整馬壩城區學校布局，將馬壩城區小學分成四個片區管理，由此組成區域聯動的集約化辦學模式，分校與主校實現理念、管理、師資、設備等教育資源的共享，徹底打破了城鄉教育二元分割，推進了城鄉教育一體化發展。

該區在加大中小學布局調整的同時，制定了《曲江區義務教育規范化學校建設實施總體方案》，對全區中小學規范化學校建設進行科學規劃，近三年累計投入教育創強資金約1.2億元人民幣，用于改善全區各中小學、幼兒園的辦學條件。通過實施義務教育規范化學校建設，該區學校的辦學條件得到顯著改善，全區24所義務教育學校，除小坑中心小學外，全部達到規范化學校標準，覆蓋率達95.8%。

打造素質教育品牌，

提升教育綜合實力

真正的教育均衡是內涵的均衡。為推進教育內涵均衡，該區深入推進校園文化建設，打造素質教育品牌。區教育局按照“建項目、創特色、樹品牌”的思路分步推進全區中小學校“一校一品”的建設，積極打造學校特色文化品牌。2010年和2011年連續兩年在全區中小學校開展了“積極打造校園文化，創建學校品牌”為主題的校長論壇活動；區教育督導室專門制定了《曲江區中小學校園文化建設考核指標體系》，在全區中小學校開展了“校園文化建設”考核評價活動。本著“校校有特色，人人有特長”的發展思路，通過開展系列創建活動，全區各中小學校都加大了校園文化建設的力度，初步形成了自己的特色文化，涌現了一批辦學特色鮮明的品牌學校。如：馬壩中學打造了“向善、從善、立善”的校園文化品牌；沙溪中學著力打造以“和”為核心的校園文化品牌；實驗小學打造了“快樂閱讀”和“科技藝術特色”的校園文化品牌；城南小學打造了誦讀經典的“書香校園”文化品牌；曲江二中打造了“愛心教育”的校園文化品牌；新建九齡小學在繼承區實驗小學“快樂閱讀”和“科技藝術特色”的基礎上，著力打造具有“九齡文化”和“傳統文化”特色的校園文化。

打造優秀教育團隊，

夯實教育發展根基

“教育要創強，教師就要提質。”這是曲江區教育局局長余國天對全區各級各類學校提出的目標要求。幾年來，該區積極按照“專家引領、名師示范、同事互學、尊重關懷”的總路徑，努力推進“強師興教”工程，著力打造和合奮進的優秀教育團隊。

第7篇：文化校園創建規劃范文

我校領導高度重視精神文明創建工作，堅持以創建文明單位為統領，推動學校全面工作順利開展。在洛陽市教育局和區委宣傳部文明辦的領導、支持下，積極開展文明單位創建工作，連續三次被洛陽市委、市政府命名市級文明單位，2014年又被省委省政府命名為省級文明單位。

多年來，我校全面認真落實上級關于文明創建的精神，以創建促發展，取得了一定的成績。

1.營造良好氛圍，環境育人。進一步美化校園環境，全面優化校園文化建設。按照文明單位的創建要求，加強校園環境的美化，保持校園內外整潔、有序。另外，開展豐富多彩的文體活動，真正切實提升師生的人文素養。發揮學校自身的優勢，文化鋪路，陶冶情操，師生共同營造良好、有序的氛圍，在文明的大環境中潛移默化，共同推動精神文明建設。

2.重視德育工作，立德樹人。深化德育理念，加強德育教育，以《中小學生日常行為規范》為準則，要求全體學生重視品德培養，加強社會主義核心價值觀教育，形成全面育人。全員育人、全程育人的局面。

3.繼續課堂改革，保質興校。按照新課改的要求，繼續推進課堂改革，提高教學質量，營造良好的學習氛圍，狠抓落實教學管理，更新教學管理觀念，保證教學質量再上一個新臺階，促進學校健康、長足發展。

4.加強隊伍建設，精細管理。堅持以人為本，實行人文管理，注重精細化管理。加強教師業務能力和師德師風培養，打造一支負責任、能擔當、有熱情的高水平教師隊伍。

5.創新工作機制，穩步發展。加大創建力度，創新工作觀念和方法，不斷學習，在確保教書育人本職工作的同時，開展文明創建活動，豐富校園文化建設，讓學校真正在硬件、軟實力上都占優勢，保證學校穩步發展、高效運行。

連續獲得“洛陽市初中教育教學工作目標管理先進單位”，高考成績同樣連創新高，受到了吉利區社會各界的廣泛關注和好評。學校先后獲得了“省級衛生先進單位”、“洛陽市師德師風先進校”、“河南省依法治校先進工作單位”、“河南省優秀家長學校”、 “洛陽市高中學校管理優秀單位”等多項榮譽。

第8篇：文化校園創建規劃范文

一、XX上半年的新變化和新成績

XX上半年，xx街道教育工作以黨的十精神為指針，緊緊圍繞全市均衡建設的中心，堅持搶抓機遇、創新機制、勇于擔當、加快發展的工作思路，推進街道各學校標準化建設，辦學條件、校容校貌發生了可喜的變化。

（一）凝心聚力，加快學校標準化建設

按照國家標準化建設配備標準，重點規劃學校教學設施、圖書和教學儀器的裝備提升。具體項目是：

1、教學儀器、設施的配備

xx中學先后投資xxx余萬元完善了學校理化生，科學、音體美衛等學科教學儀器設施的配備，新增一體微機120臺，建設高標準的錄播室一處，投資120余萬元，新增圖書5萬余冊。投資43萬元新增紅外線監控設備、一體機多媒體、班班通電子白板多媒體設備35套。投資60萬元，充實配備心理咨詢室、科學探究室、體育器材室等功能室儀器設備。

大廟小學增設班班通多媒體11套，教師用機20臺，學生用機35臺；教學器材按國家二類標準配備，滿足了教學需要，投資xxx余元增設電子顯示屏一塊。

本學期，為坊嶺小學安裝了價值31270元的實驗室設備，安裝價值xxx元的綜合實踐活動室，新贈價值15000元的圖書6100冊，新增xxxx余元的心理咨詢室器材15件。

xx小學對18間功能室重新布置了照明線路，更換了燈具108盞；投入xxxx元對音美、綜合實踐活動室、科技教室進行文化布置，投入xxxx元添置心理輔導室設施。

xx小學新增xxx元的美術器材、8826元的音樂器材、11394元的體育器材、xxxx.5元的綜合實踐器材以及xxx.15元的科學儀器及藥品。學生微機35臺、教師一體機15臺，配備了5套多媒體；學校投入萬余元配備了心理咨詢室設備；新增圖書750冊，對圖書實行了電子化管理。

2、塑膠操場和其他塑膠場地建設

市、街道合資千萬元為六處學校建設塑膠操場48535平方米、籃球場和排球場3264平方米，其中xx中學建設塑膠操場18705平方米，規劃建設塑膠籃球場、排球場1302平方米；xx二中塑膠操場8658平方米；大廟小學塑膠操場xxxx平方米，規劃建設塑膠籃球場、排球場764平方米；xx小學塑膠操場5022平方米，規劃一塊544平方米籃球場；為坊嶺小學新增8.5畝土地用于操場建設，圈圍墻220米，鋪設塑膠跑道及塑膠場地xxxx平方米，鋪設草坪980平方米，并新建籃球場420平方米和排球場162平方米，乒乓球臺新增2個和低單杠1個；xx小學塑膠操場5043平方米，新擴運動場3xxxx余平方米，新擴運動場硬化面積近 1000平方米，規劃塑膠籃球場、排球場764平方米；

街道各學校體育器材數量均達到國家二類規定標準，為師生體育活動創設了優越的環境。

3、新建校舍和維修

為xx中學投資23萬元，將崇德樓、志學樓、好學樓、知新樓、弦歌樓全部更換塑鋼窗；投資53萬元，原教學樓墻面更新粉刷、地面鋪設瓷磚，更新所有教學樓照明設施；投資30萬元，更換學校電動大門。

xx二中規劃投資450多萬元，建筑面積3164平方米的四層綜合樓于5月開工新建，預計XX年底竣工使用；5月份，投資約40萬元粉刷了四棟樓房的內外墻近xxxx平方米，投資約30萬元，將四棟樓的舊窗更換為塑鋼窗，近xxx平方米；

大廟小學新建功能室板房336平方米，餐廳57.5平方米，新建水沖式廁所66平方米；粉刷室內外墻面約4600平方米，硬化水泥路面約460平方米。

投資75萬元新建的坊嶺小學630平方米教學平房現已交付使用；硬化教室前水泥地面500平方米，新增綠化面積400平方米，粉刷室內外和校園圍墻xxx多平方米，校容校貌煥然一新，解決了校舍、功能室和綠化面積不足的問題。

xx小學粉刷學校教學樓和辦公樓內外墻體xxx.3平方米；投入1875元對水電進行改造，讓學生老師喝上健康的自來水，用電達到安全；新建水沖式廁所72平方米。

xx小學硬化校園路面xxx平方米，鋪設校內排水管道110米，解決了學校多年排水不暢積水問題，新建體育器材室55平方米，粉刷前后院圍墻、門衛室、廁所面積近1400平方米。

規劃中的薛村小學搬遷新建，8月份可望破土動工。

4、校園文化及文化設施建設

街道辦事處統一規劃，統一施工，為各學校鋪設柏油路面近萬平方米，使學校環境煥然一新。

xx中學加大校園美化、綠化建設，學校在原有校園七景的基礎上，加大綠化投資5萬余元，把初中教學樓北的閑置地，栽植美化苗木，形成學校又靚麗景觀的明德園。繼去年六藝廣場、孔子像落成，新建論語墻順利完工。

xx二中手繪校園成功文化墻，烤瓷論語墻和石雕孔子像坐落校門正中，突出曲阜傳統文化。

大廟小學投資10000余元設計更新了校園文化，極大地提高了學校的辦學品味。注重加強學生的儒家傳統文化教育和生態熏陶，學校建設了孔子文化廣場，塑立孔子像1座

xx小學塑立孔子像一座，建設論語墻72平方米，書寫學校操場標語和圖案，突出校園文化特色。

xx小學投入xxxx元新建一處休閑小廣場；改建論語墻28.5平方米，孔子像落成。

xx小學栽植了15棵法桐，種植草坪面積1200平方米，，噴繪運動圖標13幅，運動標語3幅共計30個1.2平方米的大字，安裝了400余米的花壇塑鋼柵欄，設計并貼了瓷磚論語墻，投入2萬余元提升校園文化。

（二）聯保聯創，提升標準化建設水平

為確保學校標準化建設順利進行，xx街道成立了“義務教育均衡發展”創建工作領導小組，統一領導和部署街道中小學標準化建設工作。街道教委和各學校建立相應組織，具體抓好工作的落實。街道教委建立督查小組，統籌協調各方面的工作，實行包保責任制，督辦工作進度，確保了學校標準化工作的有序開展。

街道辦事處按照市委、市政府提出的工程進度 “快”、質量“優”、創建過程“實”、每個環節“細”、督導考核“嚴”的工作要求，統一思想認識，加大人力、物力、財力投入，群策群力，全力全速落實好各項工作。及早作出規劃，落實具體任務，重點解決了大廟小學130平方米的板房器材室和xx小學、xx小學、薛村小學等5處小學的教師伙房；xx小學拆除舊校舍18口，旱廁改造；xx中學電路改造和各學校校舍粉刷；坊嶺小學、xx小學新增操場用地16畝，xx二中新建3164平方米的教學樓，坊嶺小學新建8口平房教室，薛村小學搬遷至犁鏵春秋社區異地新建，為解決大廟小學校舍面積和功能室不足問題，建設板房功能室。

為加強學校文化建設，確立以校園文化建設為突破口，圍繞“一校一品，一校一線，一校一色”的思路，做精、做亮、做強校園文化，形成了xx中學六藝文化，xx二中成功文化，大廟小學生態文化，xx小學三雅文化等獨具特色的校園文化，為xx二中、大廟小學、坊嶺小學、xx小學等塑立孔子像各一座，建設論語墻，打造校園儒家文化特色。

為順利迎接國家教育均衡發展市評估驗收，教委督查組會同市督學和組織中小學校長等形式到校督察，通過深入學校，采取座談、調閱臺賬、實地查驗等方式，配合全市創建進程，并實行學校創建日報告和零報告制度，匯總學校標準化建設進展情況，針對具體問題，研究制定相應的實施措施。在抓好硬件建設的同時，結合學校各自情況，成立工作小組，明確責任分工，及時調整方案與工作思路，對校舍、教學儀器、電教設備、體衛藝設備及圖書等固定資產對照清點、登記，對教師配備核編定員，科學定制；發動教師收集整理歸類裝訂標準化各項資料，建立標準化建設工作管理檔案，各項迎查工作準備充分，xx二中迎查中得到省專家的好評。

（三）均衡顯現，讓學生接受優質教育

本學期，各學校辦學條件全面提升，為讓學生得到均衡、優質的教育，街道教委把加快教師成長的步伐，提升教師專業素質作為重點，在街道教師中大力開展“三字、兩化”基本功訓練，組織開展教師的粉筆字、教案、普通話比賽。督促教師積極參加全市第二屆“讀教育名著，做智慧教師”活動”，組織教學能手聽課活動，讓教師從教學方法到教學效果、從理論研究到教育實踐中深入探討，建立教師教研聯合體，通過互相交流轉變教育思想，提高教育教學能力，樹立全新的現代化教育理念；大力推行課堂教學改革，進一步探索學科有效教學的途徑和方法，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識，使教研活動真正成為廣大教師學習業務、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要形式。大力推進教師交流，優化中小學教師隊伍結構。認真做好XX年全國教師遠程培訓工作，堅持八個精心，積極開展教師師德教育，著力提高教師師德水平和業務能力；通過遠程研修、校本教研等活動提升了街道教師隊伍素質的整體提升。

改進教育教學評價，讓學生家長參與進來，加快建立以課程標準和學生全面發展標準為主的評價體系，形成了“校校有特色，一校一品，一校多品”的發展模式，整體發展水平連創佳績，街道教育水平走在了全市教育發展的前列，今年的中考成績，xx中學、xx二中均有新突破，兩所學校的中考上線人數均位于全市前三名，給街道人民交了一份合格的答卷；街道藝體教學工作連續八年全市綜合評比第一名，XX年又有新突破，xx中學初中女子籃球隊成績優異，確定代表曲阜參加xx比賽；大廟小學男子和女子足球隊雙雙奪冠，代表曲阜參加xx比賽；幾年來被全市公認的強勢項目的小學男子和小學女子乒乓球隊，今年又代表曲阜參加xx比賽。參加的全市藝術節文藝節目和繪畫、書法展演，均取得優異成績，許多作品推薦到xx參加比賽。

二、需要改進的工作

1、教學檢查對教學工作的實際推動效果還需進一步提升。

2、教師年齡結構、學科專業配備、整體業務素質等方面還不能適應教育發展的需求。

3、以人為本、科學規范的管理需進一步完善和推進。

4、必須加強和提升新增器材的利用率。

三、XX年下半年工作打算、措施及目標實現預測

1、新建的xx二中教學樓年底竣工交付使用，不影響XX年12月份國家義務教育均衡發展市驗收。

2、薛村小學搬遷新建年底主體工程完工，迎接國家義務教育均衡發展市驗收，2016年交付使用。

3、年內（計劃暑假期間的8月份）完成坊嶺小學水沖式廁所改建任務。

4、著力提高教師師德水平和業務能力，繼續開展師德宣傳教育活動，完善崗位設置管理，推動中小學教師職稱制度改革，做好績效工資發放工作。

5、新學期開學前，啟動聯盟教研工作機制，提升教師專業發展水平。

第9篇：文化校園創建規劃范文

關鍵詞:文明創建;科學發展;工會職能

中圖分類號:C40文獻標識碼:B文章編號:1009-9166(2009)014(c)-0117-01

文明創建工作是一項十分重要的工作,是構建社會主義和諧社會的必然要求,是落實科學發展觀的具體體現,是全面構建和諧社會的有效途徑,是加強社會主義政治文明、物質文明、精神文明建設的重要舉措。學校的文明創建代表一個學校的形象,反映一個學校的風氣,體現一個學校的綜合辦學水平,影響一個學校的競爭力,關系一個學校的生存和發展,是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人的需要。開展文明單位創建活動首先要,目的并不是創建活動本身,并不是就是為了要個虛名,圖表面上的轟轟烈烈,而是實實在在地借助創建工作這個平臺,扎扎實實地在政治文明、精神文明和物質文明上產生質的飛躍。因此,貴有恒,省級文明單位授牌后,真正的文明創建工作剛剛開始。教育的科學發展要堅持以人為本,全面協調可持續,根本途徑是統籌兼顧。工會工作者如何在文明創建與科學發展中尋找結合點,筆者認為,落實文明創建要堅持科學發展觀,應“以人為本、以建為重、以師為先、以生為主”,加快發展、改革創新,注重細節決定成敗,實行精細化管理,充分發揮師生員工的積極性和創造性,緊緊圍繞學校的事業發展,深入開展貼近實際、貼近生活、貼近師生的創建活動,為實現學校辦大辦強、構建和諧學校提供有力的思想保證、精神動力和智力支持,在“塑造文明形象,共創美好家園”上重點突破,有力地促進學校各項工作任務的圓滿完成。

領導的重視往往預示著組織協調工作的順暢。一個學校的文明創建工作離不開學校黨委對學校長遠發展規劃的高瞻遠矚,離不開廣大教職員工的積極相應。惟有全校師生心往一處想,勁往一處是,以強烈的責任感、飽滿的工作熱情、務實的作風和扎實的工作,積極投身文明單位創建,從小事做起,從身邊做起,從自我做起,舉全校之力,樹文明新風;以知行合一,建文明校園;傾師生之情,創文明標兵,才能真正實現以文明單位建設促進學校各項工作開展的目標。其路徑通常是鞏固提高、上檔升級、發展創新、突出重點、整體推進,軟件硬件并舉,內外管理齊抓,做到創建有思路、有重點、有分工、有措施、有落實,人人肩上有擔子,個個創建有目標,強化爭先創優、爭先晉位意識。發展目標的提出,能夠凝聚力量,堅定信心,鼓舞斗志,指明方向。學校領導要始終把文明單位建設作為學校建設發展的靈魂和精神支柱,始終把文明單位建設作為堅持社會主義辦學方向,推進學校改革發展的大事牢牢地抓在手上,既轟轟烈烈、又扎扎實實地做好工作。校園的硬化、亮化、綠化、凈化、美化等環節,要從強化領導抓創建著手,高標準、嚴要求,圍繞創建目標,精心組織,狠抓落實,求真務實、不圖虛名、埋頭苦干、團結奮進,保證創建工作一步一個腳印,做到有組織、有規劃、有計劃、有檢查、有考核,形成經常化、制度化、規范化的工作機制。

教育的科學發展,離不開學校思想道德教育活動的不斷加強。文明創建活動的開展可以百花齊放,諸如通過常規德育方式進行,利用五四演講、主題班會、談心活動等進行組織紀律教育和道德品質教育;或者開展豐富多彩的文體活動,寓思想道德教育于活動之中;或者開展學生的公民道德讀書月活動,使公民道德規范知識讓每個學生都知道;或者開展各種社會實踐活動,如參觀烈士陵園、參加青年志愿者活動等,使學生受到各種德育教育;或者開展心理咨詢活動,對癥下藥,解除學生心理障礙,形成“以人為本、以建為重、以師為先、以生為主”的德育特色。

教育的科學發展,離不開校工會干部團結老師鑄師德、練師能、樹師表。學校要創作氛圍,關心老師,進教師門、知教師情、解教師難、暖教師心,搞好青年教師的“傳、幫、帶”、基本功比賽和崗位練兵等活動,實施以“愛崗、敬業、奉獻”為核心內容的師表工程;舉辦優秀教學成果評選以及加強教師基本功訓練等活動,如每年組織教師信息技術優質課評比活動和愛國主義知識競賽、五四演講比賽以及普法知識比賽等活動。通過“崗位練兵”、“技術比武”、“知識競賽”、“演講比賽”以及讀書學習、外出進修、崗位培訓,指路子、結對子、壓擔子、鋪路子、創牌子等形式,培養一支敢干事、樂干事、會干事、能干事、善于研究、專業素質精良、具有奉獻精神的教師隊伍。

教育的科學發展,離不開服務學生的宗旨。為此,學校應深入開展“提供優質服務,創文明處室;樹教師形象,爭當文明教師;營造良好氛圍,爭創文明班級;展現文明風采,爭做文明學生”活動,在學生中開展文明修身活動,積極開展宿舍管理“四進”活動,切實做到班主任、輔導員進宿舍,星級管理進宿舍,文化建設進宿舍,學生自我管理組織進宿舍。抓好以革除生活陋習、培養良好生活習慣為重點的文明養成教育,加強督促檢查,嚴格獎懲制度,培育和諧有序、團結友愛、文明高雅的校園風尚。與社區聯合舉辦鄰居節,開展文明樓院、文明家庭等創建活動,組織黨員義務勞動,贏得了社區領導和居民的好評。

教育的科學發展,離不開素質教育的崛起。為此,我們要積極開拓校園文化新載體,全面實施素質教育工程。緊緊抓住校園文化建設這個重要載體,通過“誠信教育”、“公民道德知識競賽”、“安全知識競賽”、“學雷鋒,三月風”歌詠比賽、“慶‘五四’文藝匯演”等一系列豐富多彩的校園文化建設活動,全面推進和諧校園建設。通過舉辦消防安全、文明禮儀、健康保健、網頁設計、課件設計等系列講座和培訓活動,組織文化藝術節、書法、繪畫、詩歌朗誦會、演講比賽、文藝匯演等活動,多方并舉地對廣大師生進行愛國主義、集體主義、社會主義、民主法制以及形勢政策教育,弘揚并培育科學精神和民族精神,從推動學校三個文明建設的深入開展。