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第1篇：計算機方面的創新范文

關鍵詞：初中計算機教學；培養學生創新能力；措施

一、初中計算機創新能力的主要體現

創新能力是教育教學的靈魂，也是素質教育的核心。初中計算機課作為素質教育的重要內容，在培養學生的創新實踐能力方面具有積極作用。對于初中計算機教學來說，其創新能力主要體現在以下幾個方面：

1.能將計算機信息技術同日常生活相結合

計算機正是為便利人們的生活，提高人們在工作、學習和生活方面的效率應運而生的。所以，將計算機信息技術同日常生活相結合，是計算機創新能力的一個體現。比如，一些初中生制作出的可用于日常生活的軟件，便體現了他們將計算機運用于日常生活方面的創意。

2.能將計算機信息技術同各門課的學習相結合

計算機是服務于各門學科的。所以將計算機信息技術運用到各門學科教學中，是計算機創新能力的一個體現。比如，一些初中生開發的關于各門學科的教學課件等。

3.能設計出獨具創意的圖案、動畫、視頻等

計算機為多媒體藝術提供了良好的平臺。所以計算機方面的創意還包括運用計算機來設計一些圖案、動畫、視頻等作品。目前，一些初中生在這方面已經小有成就。

二、培養學生創新能力的要點

1.合理設計教學課題

對比起其他課程來講，計算機是一門綜合性與靈活實踐性很強的學科。所以我們在設計教學課題時一定要注意這幾大點：第一，不可過難，但要留給學生充分思考的空間；第二，富有探索性，能夠引發學生的學習積極性；第三，有利于培養和訓練學生的創新能力。

比如，第二冊“網絡與多媒體制作”，我們在設計教學課題時，可以有意識地與其他學科相結合，讓學生制作一些關于語數外及理化生、政史地等課程的教學課件。

2.培養學生的探索能力

探索能力是創新的基礎。不少教師習慣于以理論性的教學為主。但這樣是難以培養學生的探索能力的。所以我們在教學中，一定要有意識地啟發學生將學過的計算機知識進行吸收轉化，尋找出前后知識點之間的聯系，然后進行大膽探索。對此，我應當充分尊重學生在教學中的主體地位。可以通過課堂討論的方式，鼓勵學生進行自由辯論，不斷對知識要點進行思考，大膽地提出自己的思路和創意。同時，我們要適時地對他們進行點撥，還要引導不同的學生之間相互取長補短，相互吸收各自創意的精華。

比如，第三冊“電子表格與動畫制作”，我們在教學中，首先對本章節內容進行簡要概述。接著便對學生進行分組，讓學生在討論中相互交流思想，大膽提出創意，然后將自己的創意在全班面前進行分享。這時，我們就要讓學生根據自己的創意來設計制作方案，開始進行制作。最后，我們要對所有學生的作品進行點評。對其獨特的創意要及時給予肯定。

3.鼓勵學生利用業余時間獨立進行探索

計算機的教學體系是開放性的，僅僅局限于課堂教學是不夠的。對此，為了進一步提高學生的計算機創新能力，我們還要鼓勵學生利用課余時間，對計算機獨立進行探索，發揮自己的創意來進行一些計算機方面的小制作等。比如，我們可以鼓勵學生利用計算機制作一些簡單的音樂、制作一些簡單的風景畫等，然后定期在全班進行評比。

4.鼓勵學生參加一些計算機學科競賽

計算機學科競賽既是讓學生的創新能力得到充分發揮的平臺，又是檢驗學生創新能力的大好機會。所以，我們在平時可以鼓勵學生參加一些計算機學科競賽。對于那些計算機基礎較差、起點較低的，我們也要鼓勵他們大膽參賽。通過參賽，來了解到計算機創新能力方面的動向，了解到自己的學習方向。

5.做到因材施教

不同情況的學生，在計算機起點方面也有所不同。比如，來自城區的學生，通常從小就接觸計算機，其計算機基本技能掌握得比較熟練，此時在創新方面也比較容易輕車熟路；而一些來自于農村的學生，很多家里并沒有計算機，很少有機會接觸到計算機，其計算機基礎就相對較差。對于這部分學生，我們就要積極地幫助其夯實基礎，才能提高他們的計算機創新能力。

現代化的教學理念要求我們在教學中，有意識地培養學生的創新能力。對于初中計算機教學來說，在教學過程中我們需要開闊學生的學習思路，啟迪學生的發散性思維，從不同的角度出發來激發學生的創新意識，提高學生的創新能力。

參考文獻：

[1]齊亞楠.初中計算機教學中學生創新能力的培養[J].中華少年，2016，4（25）：87-89.

第2篇：計算機方面的創新范文

關鍵詞：計算機技術；未來發展態勢；研究分析

前言

在我們的現實生活中，計算機已經成為了一種必不可少的生活工具或者是生活交流工具。我們現代人已經體會到了計算機給我們的生活帶來的便利的變化。文章就是從貫穿計算機發展的一個歷程來分析和展望計算機。

1 計算機相關技術的發展歷程。

世界上第一臺計算機的出現是在美國。1946年初，賓夕法尼亞大學研發成功了世界上第一臺計算機，那臺計算機的名字被叫做肯尼亞克。在當時這臺計算機的用途是用來進行戰時導彈的先關運動軌跡的計算的。在二十世紀中期，計算機的價格非常的昂貴，并且很大程度上計算機只是服務于軍事相關的部門，幫助軍事部門進行導彈或者和軍事有關的繁瑣的計算和驗算。二十世紀中后期，也就是六十年代，計算機通過不斷的改良和創新，一步步的減少了計算機的生產成本，到了二十世紀八十年代，計算機的應用普及到了政府部門和一些較為大型的科研機構中，就在這個時候，有實力的企業也在開始引進計算機用來進行企業的運行管理。伴隨著CPU處理器的微型的誕生，世界上第一臺私人計算機在1982年誕生了。隨著個人計算機的不斷創新和發展，計算機的生產成本在不斷的下降，計算機的應用范圍也從軍隊普及到了一些小型的公司或者是家庭中。時間進入到二十世紀后期，計算機取得了很大的發展，這時的計算機的發展方向是有兩個方向：一個方向是計算機向更小更便宜的方向發展。另一個方向是計算機向更高，更大的方向發展，這里的高大型計算機通常是被應用在軍事行業中。在當今的社會中，計算機已經進入到了千家萬戶中，人們在享受著計算機給生活帶來的便利。作為一種新型的具有頑強生命力的技術和設備，計算機和計算機技術的發展必然不會停下腳步，還需要進行不斷的創新和升級。

2 計算機相關技術的未來發展態勢

計算機作為一切先機技術的先導技術，已經成為了新型行業和朝陽企業的一種技術基礎。有一種說法是計算機的不斷發展，帶動了當今社會的不斷發展。為了不斷的滿足人們對于美好生活的追求，計算機必然要進行不斷的發展和創新，計算機的發展方向必然是向四個方向發展：第一個方向是計算機的微型化；第二個方向是計算機的智能化；第三個方向是計算機的高速化；第四個方向是計算機的多元化。文章主要從四個方面進行計算機未來發展趨勢的一種分析。第一，簡述計算機相關技術中的納米技術的未來發展態勢。第二，簡述計算機相關技術中的多功能體系的建立健全。第三，簡述計算機技術在網絡中的發展態勢。第四，簡述計算機技術在軟件方面的發展態勢。下面來進行詳細的分析。

2.1 計算機相關技術中納米技術的未來發展態勢

在計算機技術的發展方向中，納米技術的發展應該是一個非常關鍵的技術發展和創新。納米技術在計算機的技術應用中有很多優點。納米技術可以在很大的程度上圖譜計算機的相關處理和處理速度的最高限制，這樣能夠更好的發揮出計算機的集中運算能力的處理，同時這種處理還不受計算機內部存儲的大小的影響。對于計算機來講，在處理速度上是由了一個非常飛躍的進步，對于提升計算機的整體性能有很大的幫助。

2.2 計算機相關技術中多功能體系的建立

通過對于計算機的發展史的介紹，計算機的發展離不開相關的多功能體系的建立和完善。隨著完善過程的邁進，計算機也得到了很好的發展。計算機技術的不斷發展的關鍵就是構建不同的計算機相關的功能體系。這種不斷完善和建立的計算機功能體系是今后計算機技術的發展趨勢，計算機的大型的集成處理系統同樣是今后計算機技術的發展技術。在現代的計算機服務器中，無論是什么品牌的服務器，現在都是通過集群服務來進行對于客戶的服務。并且通過這種形式來保障了計算機服務的穩定性和高度融合性。

2.3 計算機技術在網絡中的發展態勢

計算機技術不斷取得不斷進步的一個非常關鍵的基礎就是網絡技術的不斷發展。網絡技術的飛速發展，直接導致了計算機的技術的不斷發展和創新。現階段，網絡技術是計算機發展的核心技術。在當今社會中，網絡寬帶已經成為了現在計算機附加值的一個非常突出的增值點。隨著網絡服務的多元化發展，這樣就會繁榮計算機的使用和計算機技術的創新。

2.4 計算機技術在軟件方面的發展態勢

我們一般用戶對于計算機的直接體驗和感官就是來自計算機軟件配置的高低和優劣。因此在進行計算機技術的發展過程中，我們要重視計算機軟件的發展和創新，因為這是計算機終極用戶的終極要求。現階段的計算機軟件技術已經應用在了工業領域，計算機技術中的軟件技術建立過程中的數據庫和相關過程應該較為完整的記錄和保存下來，以便我們在以后的計算機技術的創新和發展過程中借鑒。

3 計算機相關技術在未來的擴展思路

關于計算機相關技術在未來的擴展思路的介紹，文章主要從四個方面進行介紹，這四個方面分別是：第一，我們要進行一次有關計算機的改革創新。第二，我們要將有關計算機方面的規章和制度不斷的進行完善和補充。第三，我們要加強有關計算機的研究和創新的獎勵機制。第四，我們要對從事計算機相關行業的從業技術人員進行相關的專業培訓。

（1）拓展思路一：我們要進行一次有關計算機的改革創新。計算機技術的不斷發展，我們要進行計算機相關方面的研究和整理，要不斷的進行計算機技術的改革創新，統籌兼顧，這樣才會實現最優化的生態效益。

（2）拓展思路二：我們要將有關計算機方面的規章和制度不斷的進行完善和補充。對于計算機的發展，我們要有一個非常清晰明確的規章和制度來進行管理和約束，我們要遵循規章來進行相關的管理工作，同時還要不斷的進行規章和制度的補充。

（3）拓展思路三：我們要加強有關計算機的研究和創新的獎勵機制。在一個方面，我們要進行計算機技術的知識產權保護和優化，我們要對有關計算機技術的創新和改進進行有效的鼓勵。讓計算機技術的創新不斷的傳承下去。

（4）拓展思路四：我們要對從事計算機相關行業的從業技術人員進行相關的專業培訓。

4 結束語

作為一種科學技術，我們要緊緊地跟隨科學技術的發展，只有這樣我們才能了解和掌握帶最新的科學技術。我們要有計劃的就行相關計算機技術的人才培訓，只有這樣才能不斷的充實計算機技術從業人員的專業知識，才會不斷地使計算機技術創新。

參考文獻

[1]蘇乃鋒，王斌，王輝，等.淺析計算機發展現狀與未來展望[J].中國新通信，2014，3.

[2]郭新寧.信息技術時代下電子信息技術發展中的問題及發展趨勢[J].電腦知識與技術，2013，34.

[3]李安伏，王國富.計算機發展趨勢探討[J].安陽師范學院學報，2000.

第3篇：計算機方面的創新范文

（一）教學方法創新性不夠

計算機學科是一門實踐性很強的學科，學生在其中發揮著較強的主動性，但是，目前很多中職院校的學生學習計算機學科的時候，仍舊沿用傳統的教學方式，教師都是只顧在講臺上講，學生在臺下被動的聽，嚴重影響了計算機課堂教學的質量，有相當部分的教師采用的教學方式落后，阻礙了學生學習能力的提升，使得學生喪失了學習的積極性和主動性，甚至部分學生對計算機教學產生厭倦情緒，同時，中職院校的學生基礎較差，最初招生的時候，對學生的文化素質要求較低，因此對于計算機教學方面，很多學生的計算能力不足，導致操作理解能力不強，很多學生在學習方面存在困難。

（二）學校對計算機教學重視不夠

隨著社會的不斷發展和進步，種植教學觀念發生了進一步變化，為實現學生德智體美的全面發展，教師和學生也努力做出成績，但是仍舊有部分教師和學生過于重視考試成績，簡單的把計算機課程作為副科對待，教師對計算機課程也缺乏足夠的重視，認為計算機課程學習沒用，導致計算機課程很容易被其他學科的課程所占，同時，計算機課程的考核體制機制不夠健全，無法整體全面的反映學生的實際情況，不能體現學生的真實水平，限制學生個性化的發展。

（三）計算機教學內容稍顯落后

當前科學技術飛速發展，很多中職院校的計算機教學需要結合社會實際調整自身的課程內容和教學方式，但是仍有部分教師不能跟上時代的節奏，導致教學內容十分落后，嚴重影響了實際的教學質量。一方面是受到計算機學科自身教學水平的限制，當前很多院校采用的計算機教材不具備針對性，教學方式也較為單一落后；其次，相當部分的中職院校無法結合學生的實際情況進行專業設置，教學內容缺乏突破和創新，不能很好的適應當前時代的發展需求，教材和教學內容不具針對性，直接影響學生的學習興趣和學習效果。

二、中職計算機教學中實施創新教育的具體建議

（一）在創新教學模式中充分發揮學生的主體作用

首先，中職院校的教育創新需要不斷將人才培養引入到教學活動當中，幫助學生形成良好的計算機學習的習慣，在教學過程當中需要針對性進行教育，充分考慮學生的個性化需求，結合學生的個性特點，創新計算機教學方法，注重計算機的教學內容，充分發揮教學特色，合理設置教學內容，進一步創新計算機教學方式。同時，在開展創新活動的過程當中，需要突破傳統的教學模式，充分發揮學生的主觀能動性，有效提升中職院校學生學習的積極性。

（二）高度重?計算機教學

在開展現代化教育的時候，需要明確辦學目標、人才培養目標和專業人才培養目標等多方面的內容，充分運用現代化的教學理念，高度重視評價體制機制的發展，確保教育的公平性，并激勵學生發展自身的技能優勢。由于計算機課程較為復雜，實際操作較為繁瑣，學生想要掌握現代化的計算機技術，需要熟練掌握相關知識，進而進一步促進中職院校的計算機教學，加強對計算機學科的重視度，優化教學投資力度，引導學生形成良好的學習習慣，有效提升計算機教學質量。

（三）建立健全教學管理體系

在經濟發展的過程當中，需要給國家培養更多優秀的人才，因此，培養計算機學科的學生需要以就業為導向，全面提高教學質量，在實踐中不斷進行創新，提高教學質量，同時在中職院校改善評價基礎的過程當中，貫徹落實培養復合型人才的目標，規范中職院校教學工作的機制，將學生的就業看做教學評價的重要指標，掌握當前學生就業的現狀，進而滿足高校學生教育的發展需求。

（四）及時更新計算機教學內容

計算機學科具有很強的實踐性和操作性，計算機專業的知識發展和更新較快，教材當中編制的內容有限，因此，如果在實際教學當中只關注課本的內容，并不能夠很好的滿足實際需求，很多中職院校的學生來自落后地區，受到的教育有限，因此對計算機知識較為缺乏，因此在教學過程當中開展創新教學需要更新計算機教學內容，提高教學創新意識，實現學生的全面發展。

第4篇：計算機方面的創新范文

2010年10月14日國際TOP500組織在網站上公布了最新全球超級計算機前500強排行榜，中國首臺千萬億次超級計算機系統“天河一號”雄居榜首。TOP500是全世界最權威的超級計算機排名榜，它以計算機實測速度（Linpack測試值）為基準，每年兩次世界上最快的排名前500的超級計算機。

“天河一號”2009年10月由中國國防科學技術大學研制，其實測運算速度可以達到每秒2570萬億次，超過了此前排名第一的美國橡樹嶺國家實驗室的“美洲虎”超級計算機。由于這是沒有任何外國公司參與研制的中國產品，所以，即使最挑剔的美國專家也不得不承認這是真正的“中國創新”。

2009年10月問世的天河一號超級計算機是當時世界上運算速度最快的超級計算機，即使到了2012年6月，它仍然高居世界第5位。在國會出席聽證會的美國IT專家認為，雖然這臺計算機的有些零件來自西方，但天河一號在若干領域的確有所創新。例如，它創造性地使用了標準處理器作為系統控制；使用了高速互聯技術使許多處理器協同工作。這種互聯技術與已有的互聯技術雖有相似之處，但其實際應用是獨一無二的。

中國的這一創新成就震撼了美國，產生了“撞腰效應”和“危機感”。

美國《紐約時報》的報道稱，中國正在由一個超級計算機領域的“后起者”向該領域的“超級大國”轉變。連TOP500排行榜編撰人之一、美國田納西大學計算機學教授杰克·唐加拉也公開表示，中國在超級計算機領域的迅猛發展，可以看作是“美國正在失去高性能計算技術優勢地位的一個跡象”。

不過，中國的超級計算機技術缺乏一個成功的“生態系統”。“生態系統”是指計算機技術、計算機系統、計算機軟件、計算機應用和計算機人才資源等多種要素構成的系統。這些要素是互相聯系，互相促進的，他們必須要同步地發展才能使超級計算機不斷向前發展，并取得實際應用方面的進步。

中國在超級計算機系統軟件和應用開發方面也有不足之處。例如，中國超級計算機的系統軟件絕大多數使用來自西方的Linux 操作系統（或其中文版本），雖然這種應用還是成功的，但缺乏自主創新性。目前，中國開發應用軟件的能力落后于生產硬件的能力。由于缺乏研究開發經費，許多國外最新的應用尚不能投入使用。不過，報告認為，中國政府已認識到了這個問題。最近中國政府的研究開發投入已向軟件傾斜，鼓勵人們研究開發能在特大系統中有效運行的軟件包。外國專家認為這是一個很重大的進展。

云計算技術與西方差距較小

云計算被稱為是繼大型計算機、個人計算機、互聯網之后的第四次IT產業革命。他已成為引領全球新一代信息技術變革的主力軍，是未來IT產業發展的趨勢。目前，全球電子信息領域的主要廠商都在圍繞云計算重新布局。

中國在這個領域與發達國家差距不大。中國的云計算技術與設備已經具備一定的發展基礎。中國云計算服務市場總體規模雖然較小，但追趕勢頭明顯，年增速達到40%。在“十二五規劃”中，中國已把云計算列為7個戰略性新興產業之一——“新一代信息技術”——的內容。中國也把他作為科技投資的重點之一，希望能擴大該產業在國內外市場的份額。2010年10月，中國發改委和信產部宣布在5個城市（北京、上海、深圳、杭州和無錫）啟動云計算計劃。2011年5月，中國政府對上述5個城市的12個云計算項目共投入了2.36億美元。報告還引用IDC公司的數據估計，到2015年，中國在這一領域中的年產出可達到730億美元。中國在這一領域的具體技術方面也有所創新，特別在冷卻機制和電力配送方面的創新使外國專家印象深刻。

第5篇：計算機方面的創新范文

素質教育的方針要求當前教學要注重培養學生的創新能力及綜合素質的全面發展。這就要求中職計算機教學也要根據市場及學生實際的需求，不斷更新教學理念，創新教學方法，培養學生的創新能力及適應能力，以滿足社會要求以及學生自身的長遠發展。本文分析了當前中職計算機教學培養學生創新能力的重要性，并簡單探析了中職計算機教學中培養學生創新能力的方法，以期與大家共同交流學習。

關鍵詞：

中職計算機教學；創新能力；方法

一、引言

市場經濟的快速發展，對中國教育教學提出了與時俱進的要求。中職計算機教學作為為市場輸送高素質計算機技術人才的主要渠道，也必然要緊跟市場發展的需求來開展教學[1]。培養學生的創新能力，是培養綜合型高素質人才的關鍵所在，因此，中職計算機教學要不斷開創新思維，探索培養學生創新能力的有效方法，以滿足社會及市場的需求。

二、中職計算機教學中培養學生創新能力的重要性

當今社會是一個全面發展的知識性社會，因此，社會及市場對人才的要求也不斷提高，尤其是在專業理論知識、實踐技能以及綜合創新能力方面的要求更加突出[2]。所以，中職計算機教學面對快速更新的計算機技術及巨大的學生就業壓力，必須采取一些強有力的教學措施，加強對學生創新能力的培養，以使其在社會工作中能夠充分發揮及創造出更大的價值，完善并提高自身競爭力，奉獻服務社會。

三、中職計算機教學中培養學生創新能力的方法

第一，改變傳統教學理念，樹立創新發展的思維。中職教育一直深受傳統思想的歧視，未得到應有的重視。當前中職計算機教學要想達到培養學生創新能力的目的，首先必須摒棄傳統教學的理念。教師要以發展及欣賞的眼光，對學生的優點加以開發并予以鼓勵。例如，教師通過典型人物案例，讓學生了解，人的先天基礎并不是決定人一生發展的全部因素，每個人都是有一定優點的，只有清楚明白自己的優勢所在，利用創新能力，揚長避短，這樣將優勢發揮最大化，才能夠達到成功。第二，豐富教學方式，激發學生學習創新的能力。傳統填鴨式教學方式，已經完全不能夠適應對當下學生的教學要求了。教師首先要改變觀念，進而利用多種教學方法相結合的方式，去積極激發學生的創新思維，培養學生的創新能力[3]。例如，在對PowerPoint應用軟件進行教學講授時，可以充分利用多媒體教學技術，然后加以自主探究學習法來進行教學。首先，教師將課前準備好的帶音樂插入及背景圖片插入的教學課件播放給學生看，然后讓學生根據看到的范例，自己動手制作類似的幻燈片。教師要提醒學生注意細節。在動手制作的過程中，學生就會發現自己做的與范例課件的不同之處，進而探究如何完成對音樂及背景圖片等因素的插入。這樣可以激發學生的好奇心及創造望，進而達到培養學生創新思維及創新能力的教學目的。第三，更新教學內容，建立創新型計算機教學體系。中職計算機技術更新變化速度極快，然而教材卻不可能跟進改革的速度，這就要求中職計算機教師，要多了解當前行業的技術發展要求，并不斷豐富到教學內容中。例如，對于一般計算機教學，采用的多是Windows7系統，而當前市場上大部分新電子設備配置的都是Windows8或者Windows10系統。教師可以讓學生通過分組討論，研究對比Widows7系統與Windows8及Windows10系統的區別，啟發其對系統性能進行優缺點對比分析，進而使學生在相關軟件程序編寫時，可以注意到一些細節上的不同而擇優選擇應用。通過不斷補充完善教學內容，讓學生的思維逐漸開闊，更加貼近實際應用需求，大大地提高了學生的興趣，更有助于其創新能力的形成。第四，注重理論結合實踐的教學，培養創新應用型人才。中職計算機教學，要加強理論結合實踐的教學。基于計算機技術的應用性，教師在開展計算機教學的過程中，如果只是單純地將理論知識進行講解，首先學生很難理解，其次也很難運用到對應的問題上。所以，要充分利用課內課外資源，開展理論結合實踐的教學活動。例如，根據中職計算機專業學生的就業特點，應加強其相關編程及美工方面的實踐教學。而編程及美工方面的實踐，大多是需要創造性及創新理念的。教師可以通過相關渠道，與一些企業建立起項目合作，通過項目教學法，對學生開展具體實踐應用方面的教學。根據企業要求，為其開發設計相應的軟件或美工，不拘泥形式，力求創新與發展。這樣，既能夠增強學生的創新思維及創新能力，又能夠讓學生直接了解當前市場發展要求，為學生以后的就業積累豐富的經驗。

四、結束語

綜上所述，中職計算機課程是一門實用性較強的課程，對于學習素質較弱的中職學生來說，是存在一定難度的。要通過改變教學思維，轉變教學理念，創新教學方法，豐富教學內容等方式，將復雜的理論融入實踐教學中，提高學生的學習興趣及自主學習能力，并逐漸形成創新思維[4]。只有這樣，才能更有效地實現培養學生創新能力的目標，也才能為促進學生自身的發展及計算機市場的穩定運行奠定良好的基礎。

作者：劉國武 單位：新賓職教中心

參考文獻：

[1]潘科.淺談中職計算機教學中培養學生創新能力的方法[J].現代經濟信息,2015(23):444.

[2]李虎.淺談中職計算機教學中培養學生創新能力的方法[J].中國校外教育（下旬刊）,2015(9):163-163.

第6篇：計算機方面的創新范文

關鍵詞 計算機教學 現狀 改革措施

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

The Status and Improvements of College Computer Teaching in New Situation

XIE Xiaoli, SONG Yao

(Computing Center, School of Information Engineering, Zhengzhou University, Zhengzhou, Henan 450001)

Abstract The rapid and efficient development of modern technology has brought the comprehensive development of computer networks, the university computer teaching is more and more attentioned by teachers and students. This paper focus on currently latest level of demand of computer teaching, analyzed the current problems exist in the unniversity computer teaching process, and made a number of reform proposals.

Key words computer teaching; status; improvement measures

1 現代大學計算機教學的特點

首先表現為教學環境的先進性。在多數情況下,狹義的教學環境指的是在教學過程開展的過程中以教學軟件為代表的軟件環境、硬件環境的綜合。但是如果從廣義上來講的話，教學環境指的則是包括師生關系、班級學風、同學關系、校風以及社會環境等在內的一系列內容的總和。而目前的狀況下，大學生教學環境的主要特點表現為先進性，即無論是硬件還是軟件都是較為先進的。

其次表現為教學內容的創新性。教學內容作為教學開展過程中傳遞信息的核心部分，所以要求相應的計算機教師應當在開展課程的教授之前明確其所授課程的整體目的、教學目標以及技能培養方面的作用，同時更重要的是還要在內容和方式上實現創新，盡量避免拘泥于課本的照本宣科式教學。

再次表現為教師的引導性占據主體地位。在具體的教學過程當中要求相應的教師必須要具備人格方面的影響力，同時還要對相應的教學內容十分熟悉，同時最重要的是要對目前大學生的思想特點和思維方式擁有一個較為清晰的掌握。除此之外還要具備引導學生進行自主學習的能力，這樣才能實現教學過程中的主體地位。

最后表現為學生的主體性。客觀地講，教學的目的就是要實現針對符合社會發展人才的培養，所以在針對相應的教育質量的高低進行衡量的時候歸根結底還是要看學生的綜合素質。目前大學計算機教學的開展過程中，學生的主體性作用較為明顯，這種情況的存在十分有利于教學目的的實現。

2 現代大學計算機教育的現狀

第一方面表現為教學內容陳舊，無法緊跟時展的步伐。目前狀況下，我國的大學計算機課程教學在內容方面仍然滯后于整個行業的發展水平，學生普遍對于基礎性理論的學習表現有抵觸情緒，而多媒體的教學方式則可以在一定程度上彌補這種情況的產生，所以在實際教學過程當中，教師可以針對實際情況下采取任務驅動或者是分階段的方式來開展教學，這樣也可以將此種方式作為教授理論課的有益補充。

第二方面表現為教學方式的單一，無法實現針對學生自主性學習的調動。大學計算機教學過程的開展主要依靠學生對于主體性學習的發展，同時再輔助以教師的教授以及同學之間的交流和互動，可以肯定的是：單純的知識講授的教學時代已經逐漸成為過去，目前狀況下的問題是如何促進學習過程中對于學生創新意識的培養以及開展自主性的創新學習等等。

第三方面表現為教學模式的層次性不明顯。在現有條件下，大學生在入學之初的計算機水平在很大程度上會影響到其以后學習的開展。一般的規律是：城市的學生或者是那些初等教育較為發達地區的學生，因為較早地接觸了計算機,同時也在相當大的程度上具備學習計算機的物質條件，所以在學習基礎方面明顯高于那些基礎教育欠發達地區的學生，需要強調的是在實施的課堂教學過程當中教師所實施的是也是相對較為學的模式，那么就會造成有些學生吃不飽,有些學生吃不了的局面。所以現代計算機教學應當針對因材施教的模式進行深入的研究。

第四方面表現為教學質量評價傳統缺乏科學性的指導。目前狀況下的大學計算機教育在針對教學質量的評價方面因為缺乏科學性的指導而表現為方式的單一和落后，與素質教育要求的目標相反，以考試為主導作用的評價體系根本無法實現以培養學生的創新能力和自主學習意識為核心，而因為學生進行自主學習以及主動學習的狀況受到限制，所以就會在相當大的程度上導致學生的學習價值傾向受到相當大程度的牽制，最終無法發揮每個學生的潛力。

3 改善大學計算機教學現狀的措施

3.1 培養出一批責任心強且具有較高素質的教師隊伍

因為大學計算機的教學工作在相當大程度上面對的是未來發展的較高層次的要求和任務，所以就對在教學過程中具有重要作用的教師提出了較高層次的要求，不僅要求教師要具備較高水平的專業素質，同時還要擁有高尚的品德和思想情操，只有這樣,才能迅速地適應在新形勢下對于大學計算機教學工作的科學有效的開展。

3.2 針對原有的教學理念進行創新

這要求教師應當盡快地適應在新型教學關系中的轉變，逐漸地適應將自己的身份由 “教育者”逐漸地轉換到“引導者”的角色層面上去。在教學過程開展的過程當中不是簡單地“出售”知識，而是要肩負著把學生帶領到知識殿堂的門口的重任,同時還要負責引導學生如何進行入門的學習。

3.3 重點培養學生學習的主動性

在教學過程中還要注意使得學生逐漸地從被動的知識接受者轉換成為做學習的主人的身份和角色上來。同時還要在相應的教學過程中，實現利用理論教學來指導實踐教學的模式開展，盡可能地使得學生可以通過對于計算機的學習，實現對于相應方面的應用，最終可以實現將理論知識轉化成實際能力的目的。

3.4 針對教學模式進行改革，實施因材施教

從根本上講，針對教學方式和方法進行改革,則可以有效地提高教學效率。①所以在目前的狀況下，較為有效和科學的教學模式應當是以教師為中心、以課堂為主要講授平臺，同時教授方式也主要以創新性和知識性為主體。而在針對大學計算機所開展的教學過程中則要注意集合集體教學及個性化教學的共有優勢，同時還要盡可能地采取較為靈活的教學方式，因材施教，才能最終實現教學效果的保證。

3.5 內容上注重學生能力、及其創新能力的培養

大學生因為自身年齡的關系，處在富有激情的年代，所以具備充滿理想、精力充沛的特征。在針對大學生所開展的計算機教學中只要科學地加以引導，并注重科學地挖掘學生的潛力，引導學生進行自主學習的興趣，那么很自然地就會使得學生的學習興趣和能力逐漸地增加。

3.6 加大計算機軟件及硬件方面的投入和結合

在現有的狀況下，大學計算機教學的狀況已經發生了較為完善的改變，同時原本的基礎也不薄弱，但是從整體的發展趨勢來看，大學生們需要的不僅僅是一本單純的教材和一臺單純的計算機，而是更高程度的教學技術層面的創新和延伸。

4 結語

綜上所述，伴隨著現代化計算機信息技術的飛速發展, 不僅會對大學的計算機教學方面提出更高、更嚴格的要求,同時也相應地要求大學計算機教師必須要在日新月異的新形勢下，開展針對如何科學、有效的促進計算機教學的開展和深入，進而最終實現推動計算機教學朝向“培養全面高素質人才”的方向發展的目的。所以我們也有理由相信：通過全體計算機教師的共同努力，一定會培養出越來越多的計算機方面的優秀人才。

注釋

① 劉松濤.高職院校計算機教學手段的運用對教學效果的影響[J].中國科教創新導刊,2010(10).

參考文獻

[1] 宋亞林,馮東棟.大學計算機教學方法的改進措施[J].中國電力教育,2009(17).

[2] 景香芝.淺談計算機基礎教育[J].魅力中國,2010(9).

[3] 徐同霞.想說愛你也容易――淺談計算機教學中實踐能力與創新能力的培養[J].中國信息技術教育,2010(6).

[4] 陳中學.計算機網絡安全與防范技術[J].考試周刊,2010(13).

第7篇：計算機方面的創新范文

【關鍵詞】計算機技術 選擇 創造

一、計算機技術發展概述

我們首先應該系統的了解一下計算機技術的內涵，計算機技術指的是硬件系統、軟件系統和開發應用的新興技術，計算機技術是信息社會的主心骨，在計算機興起之后的十幾年里，它已經滲透到了我們生活的方方面面，一方面改變了我們的很多生活習慣，另一方面也促進了跟它相關的很多技術的革新。可以毫不客氣地說，在21世紀，計算機領域的競爭是各國綜合國力對比中需要重點考量的因素之一。

（一）分組交換的產生。最開始的分組交換實際就是存儲轉發，不是通過報文信息的直接傳送而是將報文分成一個個的分組，給每一個分組加上必要的報頭信息、控制信息，以標記的形式加到每一個分組里。從整體上來看，分組交換網是節點交換機和他們之間鏈接的鏈路兩部分構成的。我們將模型簡化之后，這個交換網絡的每個節點實際上就是一臺計算機，其中主機則是信息處理中心。節點交換機的機構較為簡單，一般有兩個接口，一個用來跟計算機相連，這條鏈路的效率和速度都較低，另一個是高速鏈路和其他節點相連。所以整個的工作過程實際上就是：節點交換機的存儲器先緩存短分組，這樣可以保證節點間交換的速率較高；然后節點交換機內會有一個相關的轉發表，將每個分組按照轉發表找到目的地址端口轉發出去。分組交換的優勢在于，盡管各個交換機結點之間要交換路由信息較多的時候會導致線路中斷等問題，但是一旦遇到這種情況的話會能夠自動選擇其他通信量少的路徑進行轉發，這樣的鏈路利用率比較高。

（二）計算機技術發展迅速的兩個原因。計算機發展的主要原因有二，一個是不斷的創新，另一個是持續性的選擇。這些因素都使得計算機技術向著超越用戶需求本身的方向發展。

二、計算機技術發展中的創造

（一）創造產生的因素。用戶需求是計算機技術發展的最原始的動力，但是這樣由需求推動的計算機技術的創新又會受到各方面因素的影響，整個社會的大環境無疑是支持這種創造的發展的，但是一些外部的客觀因素，像是市場、設計創造者、用戶等會對計算機技術創造產生一個反饋和負影響。

（二）創造與企業的共同進步。計算機技術的發展已經從單一化領域向多元法領域發展，滲透到生活的各個方面了。未來計算機技術的發展將會越來越考慮到與整個社會環境相協調，更大量的創造活動將促使計算機技術更迅速地發展。

三、計算機技術發展中的選擇

（一）選擇的影響因素。細究影響計算機技術發展的因素，主要包括以下幾個方面：

首先是軍事方面，近些年來，計算機技術以及國際互聯網的高速發展已經對軍事領域產生了非常大的影響，譬如說，現代軍事教育的教學方法和具體內容都有了本質上的變化，教育教學設備也不斷更新和升級，促使整個軍事教育領域的教學質量提升，而且計算機發展所帶來的信息化戰爭更是對軍事應用產生了深遠影響。

其次是經濟方面，這里的經濟因素指的是以物質產出為前提的資源投入，更多的強調資源的手段和工具，這樣的話其實審計技術資源涉及到很多方面，包括信息的來源、積累以及利用和對外傳播等等，這一切的流程其實都和計算機的發展息息相關。

（二）選擇中的計算機與社會的協調發展。計算機技術的選擇發展動力來源于市場和發明設計者、使用者兩方面的選擇結果。如今，雖然受到物理條件的限制，不能充分將我們頭腦風暴的結果轉化為實際應用，但是長時間的社會也對計算機技術有了自己的獨特需求。從現在的發展趨勢來看，智能化是一個必然的趨勢，計算機技術發展也向一個智能科學的方向去發展。舉一個簡單例子，早期的鍵盤輸入已經接近淘汰邊緣，而手寫輸入和語音輸入已成為智能化社會發展的主流，更有甚者，虛擬技術也慢慢融入到我們的生活當中，人們需求的多樣化推進了計算機技術的迅速發展。所以，在計算機技術發展的選擇機制里，受到影響的具象的單元實際是使用者、企業、軍事領域等，而且在選擇的過程中技術與社會發展相互認同、協調發展。

四、結束語

計算機技術發展至今，已經成為我們日常生活中不可或缺的一部分，尤其是計算機技術與互聯網的相互影響和結合，使得它們更是滲透到了各個領域，給人們的生活提供了極大的方便，新型計算機的應用已經在某些領域有所體現，未來的發展前景更是非常美好，但這離不開科研人員的不懈努力。

參考文獻：

[1]蔣天宏. 計算機技術發展迅速的原因分析[J]. 科技創新導報，2008，34：199.

第8篇：計算機方面的創新范文

【關鍵詞】中專計算機教育；創新素質； 教學方法

一、中專計算機教育中創新素質培養與教學方法改革的必要性

1.是以人為本教育理念的必然要求。以人為本教育理念要求教育教學把人的發展、人的尊嚴、人的需要和人的價值等等放在第一位，以人的天然稟賦為基點，不斷開發和提升人的內在潛能，全面促進人的綜合素質的提高，促進人的全面發展。中專計算機教學是國民教育體系的一個重要組成部分，它的教育對象就是活生生的一個個中專學生。這就要求它不能忽視人的發展，不能只關注學生的分數，而應該在全面了解學生學習需求的基礎上，通過積極而全面的教學改革，開發學生的內在潛能進而不斷提高學生的創新素質，以實現學生的全面發展，為學生步入社會走向工作崗位實現自我價值奠定良好的基礎。

2.是時代人才需求的客觀要求。社會人才需求是隨著時代的發展而不斷變化的，不同的時代就會有不同的人才標準。在信息技術和網絡技術飛速發展的現時代里，社會對人才更加突出地關注人的創新素質。實踐表明，那些缺乏創新素質或者創新素質不高的人往往會在求職中碰壁，難以在職業崗位上勝任本職工作。而那些具有較高創新素質和善于創新與勇于創新的人則往往能取得較大的成功。那么，如何才能使得學生具有較高的創新素質呢？只能加強教學改革，在教學中更加重視培養學生創新素質。

3.是中專可持續發展的基本要求。中專學校是為社會輸送人才的專門教育機構，它的生命就在于學校的教育教學質量和就業質量，而學校的教育教學質量和就業質量要通過學生創新素質的高低表現出來。那些具有較強創新意識和創新能力的學生往往能比較順利地實現就業。可以說，學生的順利就業在很大程度上促進了中專學校的可持續發展。這是一個方面。另一方面，中專學校可持續發展不是某一方面的發展，而是全面的發展。

二、中專計算機教育中創新素質培養與教學方法改革的具體途徑

1.深入了解學生的學習狀況。學生是學習的主體。計算機教學方法的改革必須建立在了解學生的基礎上。只有深入了解學生，才能針對不同層次的學生實施不同的教學方法。深入了解學生，一要了解學生的計算機知識基礎，了解他們對計算機課程的學習興趣、學習動機、學習需求、學習能力和學習習慣等等。二要了解學生的學習困惑、學習興奮點和學習盲點。三要了解學生的實踐操作能力。

2.借助現代信息技術激發學習興趣。學生的學習進步和創新素質的提高，直接來源于他們對知識的掌握與理解，而這與他們的學習興趣緊密聯系在一起。只有有了濃厚的學習興趣，才能增強他們學習的主動性，進而掌握系統的理論知識和計算機操作技能。一要借助現代信息技術開展多媒體教學，充分發揮文字、圖片和影像元素的作用，在直觀形象、生動活潑的課堂氛圍里實施計算機教學，激發學生學習興趣，讓他們在學習興趣的驅使下，主動學習理論知識，主動提高計算機操作技能，主動去創新。

3.建立合作學習小組，借助合作學習提高學生創新素質。借助合作學習小組開展合作學習，讓學生在合作學習中發現計算機課程的魅力，分享學習計算機課程的樂趣，解決計算機課程的難題，增強學習的信心，進而形成良好的興趣與顯著的主動性，進而不斷提高創新素質。

4.增加計算機實踐課程，讓學生在動手中提高創新素質。計算機課程是一門實踐性非常強的課程，僅僅靠學習理論知識，是很難全面計算機知識的，另外，計算機技術更新快，而教材的理論知識往往跟不上節奏，這就要求增加計算機實踐課程，讓學生在實際操作中學習和掌握計算機知識，掌握計算機操作技術，揣摩計算機技術，領會計算機技術的奧妙。

5.改變只講授理論而輕實踐的課堂教學。計算機的實踐課程并不是說讓學生自己去操作就萬事大吉了，而是要在教師的演示、操作和講解的前提下，讓學生發揮學習主觀能動性有目的地去操作，去實踐。同時，計算機的實踐操作不能局限于課堂學習，而通過教學設計一定的課程作業，把實踐操作貫穿在學生的作業中，讓學生在實踐操作中完成作業，實現計算機操作技能的提高，進而為創新素質的提高建立良好的基礎。

6.因材施教。在對學生情況進行充分了解的基礎上，教師要把學生劃分為不同層次，并在教學中設置難易程度不同的問題引導他們進入計算機知識和技能領域，讓他們能在已有的知識基礎上取得進步，為他們真正做出創新打下良好的學習基礎。

三、結語

中專學生的創新素質不是三兩天就能培養出來的，必須要有一個長期的過程。他們在校學習期間，對他們影響最大的就是教師，因此，教師應在教學實踐中大膽從改進教育教學方法入手，著力于學生創新意識和創新能力的培養，鼓勵并尊重學生大膽創新，讓他們的創新素質得到不斷提高，為他們走向工作崗位，適應經濟社會發展打下良好的基礎。

參考文獻：

第9篇：計算機方面的創新范文

【關鍵詞】中專計算機教育；創新素質；教學方法

一、中專計算機教育中創新素質培養與教學方法改革的必要性

1.是以人為本教育理念的必然要求。以人為本教育理念要求教育教學把人的發展、人的尊嚴、人的需要和人的價值等等放在第一位，以人的天然稟賦為基點，不斷開發和提升人的內在潛能，全面促進人的綜合素質的提高，促進人的全面發展。中專計算機教學是國民教育體系的一個重要組成部分，它的教育對象就是活生生的一個個中專學生。這就要求它不能忽視人的發展，不能只關注學生的分數，而應該在全面了解學生學習需求的基礎上，通過積極而全面的教學改革，開發學生的內在潛能進而不斷提高學生的創新素質，以實現學生的全面發展，為學生步入社會走向工作崗位實現自我價值奠定良好的基礎。

2.是時代人才需求的客觀要求。社會人才需求是隨著時代的發展而不斷變化的，不同的時代就會有不同的人才標準。在信息技術和網絡技術飛速發展的現時代里，社會對人才更加突出地關注人的創新素質。實踐表明，那些缺乏創新素質或者創新素質不高的人往往會在求職中碰壁，難以在職業崗位上勝任本職工作。而那些具有較高創新素質和善于創新與勇于創新的人則往往能取得較大的成功。那么，如何才能使得學生具有較高的創新素質呢？只能加強教學改革，在教學中更加重視培養學生創新素質。

3.是中專可持續發展的基本要求。中專學校是為社會輸送人才的專門教育機構，它的生命就在于學校的教育教學質量和就業質量，而學校的教育教學質量和就業質量要通過學生創新素質的高低表現出來。那些具有較強創新意識和創新能力的學生往往能比較順利地實現就業。可以說，學生的順利就業在很大程度上促進了中專學校的可持續發展。這是一個方面。另一方面，中專學校可持續發展不是某一方面的發展，而是全面的發展。

二、中專計算機教育中創新素質培養與教學方法改革的具體途徑

1.深入了解學生的學習狀況。學生是學習的主體。計算機教學方法的改革必須建立在了解學生的基礎上。只有深入了解學生，才能針對不同層次的學生實施不同的教學方法。深入了解學生，一要了解學生的計算機知識基礎，了解他們對計算機課程的學習興趣、學習動機、學習需求、學習能力和學習習慣等等。二要了解學生的學習困惑、學習興奮點和學習盲點。三要了解學生的實踐操作能力。

2.借助現代信息技術激發學習興趣。學生的學習進步和創新素質的提高，直接來源于他們對知識的掌握與理解，而這與他們的學習興趣緊密聯系在一起。只有有了濃厚的學習興趣，才能增強他們學習的主動性，進而掌握系統的理論知識和計算機操作技能。一要借助現代信息技術開展多媒體教學，充分發揮文字、圖片和影像元素的作用，在直觀形象、生動活潑的課堂氛圍里實施計算機教學，激發學生學習興趣，讓他們在學習興趣的驅使下，主動學習理論知識，主動提高計算機操作技能，主動去創新。

3.建立合作學習小組，借助合作學習提高學生創新素質。借助合作學習小組開展合作學習，讓學生在合作學習中發現計算機課程的魅力，分享學習計算機課程的樂趣，解決計算機課程的難題，增強學習的信心，進而形成良好的興趣與顯著的主動性，進而不斷提高創新素質。

4.增加計算機實踐課程，讓學生在動手中提高創新素質。計算機課程是一門實踐性非常強的課程，僅僅靠學習理論知識，是很難全面計算機知識的，另外，計算機技術更新快，而教材的理論知識往往跟不上節奏，這就要求增加計算機實踐課程，讓學生在實際操作中學習和掌握計算機知識，掌握計算機操作技術，揣摩計算機技術，領會計算機技術的奧妙。

5.改變只講授理論而輕實踐的課堂教學。計算機的實踐課程并不是說讓學生自己去操作就萬事大吉了，而是要在教師的演示、操作和講解的前提下，讓學生發揮學習主觀能動性有目的地去操作，去實踐。同時，計算機的實踐操作不能局限于課堂學習，而通過教學設計一定的課程作業，把實踐操作貫穿在學生的作業中，讓學生在實踐操作中完成作業，實現計算機操作技能的提高，進而為創新素質的提高建立良好的基礎。

6.因材施教。在對學生情況進行充分了解的基礎上，教師要把學生劃分為不同層次，并在教學中設置難易程度不同的問題引導他們進入計算機知識和技能領域，讓他們能在已有的知識基礎上取得進步，為他們真正做出創新打下良好的學習基礎。

三、結語

中專學生的創新素質不是三兩天就能培養出來的，必須要有一個長期的過程。他們在校學習期間，對他們影響最大的就是教師，因此，教師應在教學實踐中大膽從改進教育教學方法入手，著力于學生創新意識和創新能力的培養，鼓勵并尊重學生大膽創新，讓他們的創新素質得到不斷提高，為他們走向工作崗位，適應經濟社會發展打下良好的基礎。

參考文獻：