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第1篇：網絡暴力的內涵范文

現代醫患關系正呈現出激化之態，日益普及的社交網絡在推動醫患關系和諧化進程中發揮著重要的作用。本文通過回顧近年來醫患糾紛及暴力事件的發生情況，從市場供求關系的角度分析醫患關系緊張的成因;提出現代醫患關系的內涵較之傳統概念更加完善，同時闡明該變化的意義與實現途徑;最后分析國內新興的社交網絡和移動互聯網對現代醫患關系發展趨勢的重要影響，并對其發展中存在的問題簡要提出應對策略。

關鍵詞

醫患關系;社交網絡;在線診療

“生物醫學”模式下的疾病診療在過去的一個多世紀里獲得了長足而顯著的發展，但也在一定程度上造成了醫患關系中人性的淡化。我國的醫療衛生行業被推向市場以后，這一弊端已逐漸顯現，醫患關系正趨向緊張，醫患矛盾亦日益尖銳。解決醫患矛盾的根源在于推動醫療資源總量的增加和分配的公平，與此同時，醫患矛盾的緩和需要多種方式的共同作用。本文著眼于移動互聯網時代下社交網絡的興起，提出進一步發展和完善醫患關系的概念，從而借助社交網絡更好地滿足患者的醫療需求。

1醫患關系的困境與成因

1．1醫患糾紛及暴力事件發生情況

近20年來，我國醫療糾紛的發生率和嚴重程度均呈上升趨勢。據中華醫院管理協會調查顯示，98．4%的醫院發生過醫療糾紛，其發生率和醫院床位數呈正相關;73．5%的醫療糾紛會影響醫院正常工作秩序;從經濟損失上看，全國縣級以上醫院每年醫療糾紛索賠金額高達42億元，占醫療收入的5．9%;自2002年9月1日《醫療事故處理條例》實施以來，中國醫療糾紛的發生率平均每年上升22．9%。與此同時，暴力傷醫等惡性事件的發生比例亦在逐年上升。有研究數據顯示，發生醫務人員因醫暴而受到明顯損傷事件的醫院的比例從2008年的47．7%上升至2012年的63．7%，每年每所醫院發生暴力傷醫事件的平均數從2008年的20．6次上升到2012年的27．3次［1］。各類醫療投訴、醫患摩擦更是層出不窮，給醫療服務行業的正常運轉帶來了空前的壓力。

1．2醫患關系緊張局面的成因

醫患矛盾的本質是患方醫療需求的日益增長與醫方的醫療服務相對不能滿足這種需求之間的矛盾。隨著醫療水平的進步，包括器械和技術在內的高端醫療資源大量涌向高層次醫院，醫療資源縱向分配失衡狀況愈發嚴重。特別是對于我國由政府主導、半市場化的醫療行業而言，滿足醫療需求的方式相對單一，導致高層次醫院超負荷運轉及醫療資源效率低下等一系列醫療資源配置問題。在政府衛生投入不足、醫院發展靠自營創收的社會環境下，醫務人員的服務意識與服務能力在很大程度上受到客觀因素的限制，由此出現醫患溝通不暢、醫療道德建設相對滯后等一系列問題，加劇了醫患關系的緊張局面［2］。可見，改變醫患關系緊張的根本方法是加快醫療資源合理分配的進度，同時提升醫療資源的使用效率，使更多的醫療服務需求者得到及時而便捷的醫療服務［3］。

2醫患關系內涵的發展與更新

2．1醫患關系內涵的發展與變化

互聯網高速公路的發展與普及，為專業的健康社交網絡鋪設了基礎，推動了醫患關系概念的更新。借助網絡，醫生可以同時與多名患者進行信息交流，醫患關系由此發展為一個醫療團隊與其所負責的多個患方之間的關系，即由原來的“一對一”變為“一對多”的醫患關系。這種新型的醫患關系概念極大拓寬了醫患關系的范圍，尤其把不同的患者團體囊括其中，同一類疾病的多個患者作為一個群體的共同醫療需求得到更高效的滿足，在高度互動的在線站點內，患方群體相互交流，為處理當前醫患關系提供了便利;同時，醫生與其負責的多個患者借助網絡平臺相互交流，可以更便捷地傳遞最新、最準確的診療指導，使循證醫學得以更有效的貫徹。

2．2醫患關系內涵變化的意義

2．2．1增進醫患溝通。

和諧的醫患關系建立在良好的溝通基礎上，但面對面的溝通不僅耗費醫患雙方大量的時間與精力，而且常常“溝而不通”。2011年的一項民意調查顯示，接近三分之一的互聯網用戶平時不愿與醫生分享健康信息［3］，而新概念下的醫患關系利用新通訊技術彌補了這一缺陷，醫患溝通從線下轉移到了線上，由個人發展為組群，這顯著拓寬了溝通范圍，提高了溝通效率。

2．2．2提高患者認知水平。

在過去，信息不對稱一直是醫患溝通的障礙，但眾多患者因各自不同的病癥可以形成相應病患團體，出于對病友的高度信任，在該團體中患者可自發地相互分享患病、治病的經驗，進而能提高患者個體對于相應疾病的認知，使醫患間的信息不對稱在一定程度上得到緩解。

2．2．3營造良性就醫氛圍。

患方對醫方的低信任是阻礙和諧醫患關系的直接社會原因。在新概念的醫患關系下，患者通過網絡能夠更加了解醫生的日常工作狀態及其職業的特殊性;同時，患者群體還能相互監督，形成制約，減少“無理取鬧”的發生，有利于對醫生產生理解、信任和尊重，從而有利于和諧醫患關系的形成。

2．3適應現代醫患關系新內涵的途徑

2．3．1建立高效醫療資源整合與分配模式。

新概念的提出必將對現有的醫患關系與醫療模式產生沖擊，因而需建立新型的醫療咨詢和治療模式，例如網絡上流行的“春雨醫生”和“求醫問藥網”之類的新興醫療方式，極大提高了醫療資源整合與分配效率。

2．4．2培養適應新型醫患關系的醫療工作者。

面對新形勢下的諸多變化及其影響，醫務工作者不能將目光局限于傳統醫患關系上，而應加強醫學知識的積累以及職業素養的培養，利用新興溝通模式與患者進行多種渠道的交流。

2．3．3加強網絡醫療信息的建設與監督。

網絡信息環境十分復雜。首先，互聯網時布信息門檻降低，導致各種“偽知識”大行其道，因此要加強對于虛假信息的監督力度。此外，由于網絡的便捷性，患者往往會選擇“患—患”溝通，因大家“同病相憐”，難免會出現誤解醫生的情況，所以要對于病患間的溝通正確引導。

2．3．4借助網絡輿論正面宣傳。

網絡媒體在信息化發達的今天扮演著十分重要的角色。在醫患關系的新概念下，網絡媒體需要扮演雙重角色，一方面要站在患者的角度上合理判斷，另一方面要站在醫生角度合理思考，處理好網絡輿論與醫患關系的問題，力求報道的客觀性與真實性。

3醫患關系發展的物質基礎與趨勢

3．1推動醫患關系現代化的物質基礎

3．1．1移動互聯網的推廣。

回首二十年來的網絡歷程，我國在互聯網領域取得了飛速的發展。截至2013年底，中國網民數量達6．32億，普及率達46%;互聯網經濟總量占GDP的4．4%，達到全球領先國家的水平，高于美、法、德等發達國家［4］。2014年全球智能手機、平板電腦保有量超過20億，移動媒體成為用戶連接網絡的首選方式，這極大地推動了我國移動互聯網的發展。與此同時，移動通信網絡技術的不斷發展，使社會步入了4G通信時代［5］。巨大的網民基數、便捷的移動設備、高速的通信網絡為我國移動互聯網的發展提供了有利條件，我國社會正向移動互聯網時代邁進。

3．1．2社交網絡的普及。

《2013年中國網民搜索行為研究報告》顯示，經常登錄社交網站的網民比例高達53%，從社交網站獲取健康信息的用戶數量之龐大可見一斑［6］。移動互聯網的興起，為社交網絡平臺的涌現提供了有力的技術支撐，社交網絡已然觸手可及。騰訊公司2011年初推出的一款社交平臺手機應用———微信，截至2014年初其用戶保守估計已超過6億，是社交網絡在移動互聯網中應用的成功范例之一。

3．1．3應用軟件的移動化。

應用于移動互聯網中的社交網絡，其用途目前已遠遠超過了交友、聊天和分享等傳統通訊功能，移動互聯網融入醫療行業已是大勢所趨。目前市場上可以下載到的醫療健康類手機應用已超過2000款，包括面向患者求醫問藥的“春雨掌上醫生”、面向醫生學習交流的“醫學文獻”以及用于購買藥品的“康康買藥”等各類不同功能的手機應用如雨后春筍般萌生，滿足了醫療行業內各方的多種需求［7］。

3．2現代醫患關系的發展趨勢

生活節奏的不斷加快，使人們對就醫的時間成本更為重視，醫院內咨詢、掛號、候診需花費大量時間是多數輕癥患者選擇在線尋求診療幫助的重要原因。有調查數據表明，約34%的用戶曾利用過社交網絡的支持尋求醫療信息;約有73%的患者在就醫之后繼續在線尋找醫療信息，并且其中超過六成用戶認為搜索的健康信息影響了他們的健康決策［8－9］。其他民眾選擇通過互聯網獲取健康信息和指導的初衷不一，譬如尋找更經濟的治療方案、對就診過程中的醫療術語做進一步的了解、在網上查詢相關信息以佐證及甄別醫生的診療方案、自我保健等［10－12］。同時，微信公眾號、QQ群等網絡社交平臺也發揮巨大作用，它不僅使許多“同病相憐”的患者獲得了情感上的慰藉，也讓他們分享求醫問藥的經驗，更好地達到治愈疾病的目的。

4現代醫患關系面臨的問題與對策

4．1網絡媒介對醫患關系的負面作用

在新醫患關系的背景下，發揮社交網絡的優勢有助于醫患之間的交流，但潛在的問題也不能被忽視。從患方角度來看，由于疾病具有復雜性與獨特性，看似相似的疾病實則機理、治療存在巨大差異。患者之間的好心交流、經驗之談，有可能釀成大錯，出現“好心辦壞事”的尷尬結果。此外，不排除個別人員混入患者隊伍中，向患者兜售藥品、散播虛假信息等現象的發生，破壞“患者圈”的正常秩序［13］。從醫方角度看，社交網絡平臺可能會加大醫務人員的工作量，這對原本已勞累不堪的醫務人員來說無疑是雪上加霜。

4．2對策

網絡的開放性較大，導致醫療信息良莠不齊，很難獲取有效信息，甚至出現網絡醫療詐騙等問題。鑒于此，建議由各大醫療衛生機構牽頭，按區域、疾病種類、醫生等建立類似于“醫享網”式的醫療服務網絡平臺。患者可根據自身具體情況選擇進入不同的患者圈，一方面有助于患者產生同病相憐般的“共情”之效;另一方面，也有助于醫生間相互競爭與學習，不斷提高業務水平。由于有正規醫療機構的維護與監督，醫療信息的可靠性大大提高，患者求醫問藥也將更加方便快捷。同時，借助社交網絡建立患者圈，還可以實現患者之間的相互制約，減少醫療糾紛，也為基本醫療常識的普及創造了條件，有利于網民醫療衛生知識水平的提高。

綜上考慮，在將移動互聯網應用于醫療活動時，要加大基本醫療常識的普及力度，提高患者對醫學的認識，減少“病急亂投醫”現象的發生，同時提醒患者不要隨便采納病友的藥方，治療詳情應以專業醫師為準。此外，加強網絡平臺的監管力度，對不法分子嚴懲不貸。平臺上的醫務人員應以自愿為主，量力而行，并給予適當獎勵，鼓勵醫務工作者在留有余力的情況下通過網絡平臺為患者解疑答惑、排憂解難。

作者：徐志杰 王經杰 戚麟 單位：第二軍醫大學學員旅

參考文獻

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［2］袁曉玲，趙愛平．醫患溝通技能評價方法的研究進展［J］．護理學雜志，2010，25(10):91－93．

［4］麥肯錫．中國的數字化轉型［J］．IT經理世界，2014，17(17):12－13．

［5］歐陽盛劼．移動互聯網時代手機媒體的發展趨勢研究［J］．卷宗，2014，4(9):262－262．

［6］中國互聯網絡信息中心(CNNIC)．2013年中國網民搜索行為研究報告［R］．北京:2013．

第2篇：網絡暴力的內涵范文

高三（16）班 郭海玲

時間：某年某月某一天

地點：世界人民法院

人物：被告“網絡”、原告、網絡受害者、法官、網絡辯護人等

場景：法院外烈日炎炎、空氣沉悶，法院內莊嚴、肅靜

（帷幕拉起，法官宣布開庭）

法官：你為什么要狀告網絡？有何憑據？

原告：是他將我們人類引入歧途，以前我們都是工作認真、學習努力的好公民，但是網絡游戲令我們幾度沉迷——我們誤了學業，丟了工作。曾經有位醫生就因為在“開心農場”上為“種菜、收菜、偷菜”而奔波，廷誤了病人手術時間以致喪失人命，是它讓我們荒廢前途、受輿論譴責。

辯護人：法官大人，原告所說不屬實。首先，網絡作為一個交流平臺，主要用來交流、放松和學習。他們一再沉迷網絡游戲是他們意志力薄弱以及輕重好壞不分的結果。網絡游戲旨在開發智力、娛樂放松，正如“開心農場”這道奇特的網絡風景一樣，“開心農場”以培養大家對農作物的了解和認識能力為目的，而不是單純為娛樂游戲而設計，是他們自己不能控制自己，并不是網絡的錯誤。

原告：法官大人，我要狀告網絡，是他讓非主流橫行、讓火星文爆炸。作為90后年輕一代，懵懵無知的他們被網絡感染，他們張口閉口“偶”（我）、“稀飯”（喜歡）、“醬紫”（這樣子），QQ上用生僻字，動不動來個非英非漢非繁的火星文，有辱人類幾千年來的文明成果，他們整開頂個爆竹頭，學生沒個學生樣，員工沒個員工樣，簡直是社會中的人渣。

法官：原告請保持冷靜

原告：對不起，我情緒太激動了

辯護人：法官大人，針對原告的訴訟我想補充幾點：科技在進步，人的思維也在轉變，思維定式最終導致落后。90后的他們是個性張揚的一代，特立獨行是他們的徽標，他們喜歡非主流，喜歡火星文，這是他們張揚個性的行為方式，是他們思維獨特的寫照。他們是時代的代言人，他們青春活力、快樂無憂，這是國家昌盛、世界繁榮的前景。

原告：法官大人，我要狀告網絡，是它讓人們精神錯亂。什么“網絡紅人XX”“網絡選舉XX”“山寨版XX”都有是對人類文明的褻瀆，人們利用網絡惡搞，把各種各樣的“雷人”事件當作時尚，把山寨文化當作人類文明的主流，所謂的“網絡紅人”更是他們茶余飯后的笑料，是網絡讓他們糊涂、愚蠢、可笑的。

（臺下議論聲一片，質疑聲、贊成聲交織）

辯護人：法官大人，我要強調一點，網絡作為科技進步的標志，在生活日益重要，它是人們互動的平臺，是知識、文化傳播的橋梁，是色彩與線條交匯的殿堂。網絡惡搞純粹是無聊的人整天無所事事而抄作出來的局面，是他們不思進取，“棄其精華，取其糟粕”，這怎么能怪網絡呢？

原告：法官大人，我要狀告網絡，是他虛無縹緲，不切實際，讓網絡暴力在生活中再現。他讓人們沖破法律法規、以身試法，是他給人們上演了一出武術鬧劇，讓犯罪的種子撒在思維的田地，他是祖國未來與希望的劊子手。

辯護人：法官大人，一個人的行為取決于他的思想素質，這正是教育的目的，“暴力”在生活中發揚光大，依賴于那些對現實不滿、甘愿墮落的人，他們的犯罪傾向是他們內心的定向映射，網絡只是一個互動平臺，并不是人類思維的引導者。

法官：我們根據法律法規，在酌情思考后，宣判如下：

網絡詮釋了“秀才不出門，盡知天下事”的內涵，網絡的普及傳遞著科技發展的訴音。網絡作為交流的平臺，不但拓寬了人們的視野，加強了人們的交流，更促進了人們的個性發展。因此，宣判網絡繼續承擔為人類服務的義務，原告等人應回家反思，重新認識網絡的優勢，力爭成為社會的棟梁。

（帷幕落下，人們帶著舒心的笑容走出法院，陽光下閃耀著溫暖則快樂的光芒）

第3篇：網絡暴力的內涵范文

關鍵詞：網絡語言大學生管理

引言

網絡是隨著科技發展逐漸誕生的，它的出現就是為了讓人們辦公更加方便，生活質量得到提升。然而，對網絡不正當的使用，將會造成不良的影響。雖然部分具有自制力的高校學生，能夠合理使用網絡較好地學習現代化知識，但如今網絡語言、網絡游戲的盛行，讓很多學生迷戀深陷，給高校管理者帶來了諸多管理問題，因此高校管理者要做出正確的管理調整。

一、網絡語言對學生的積極影響

(一）提高學生的社會交際能力

盡管網絡語言是在一個虛擬的平臺中進行交流，但是網絡語言的合理使用，可以鍛煉學生的語言表達能力與社交能力。通過這個網絡平臺，學生與學生之間進行交流互動，形成一種獨特方便的交流方式。在使用過程中，不僅能提高大學生相互之間語言表達溝通能力，還能增厚學生之間的感情。網絡具有的開放性與互動性的特點，使學生可以運用網絡語言交流，進行合法的情感宣泄。

（二）為大學畢業生提供求職途徑

網絡為大學畢業生提供了一條安全健康的就業途徑。網絡求職已經成為當代大學畢業生求職的主要方式之一，信息化時代的更新，使實體求職模式逐漸向網絡求職轉變，這是網絡改革更新的成果，也是求職者的幸運。利用網絡語言與企業單位負責人直接進行交流，簡單地了解工作流程，繼而敲定工作。通過網絡求職的方式，極大地為畢業生提供了便捷，減少了在求職過程中的成本投入。

（三）改變傳統學習方式

網絡進入教育事業之前，一直是運用傳統的學習方式：黑板、粉筆、老師與學生。如今隨著網絡時代的到來，網絡逐漸形成了學生的另一種學習方式。網絡就是一個活的圖書館，有著豐富的書籍與資料，并且在全球性圖書館當中，大部分書籍以英語為主，學生在閱讀資料的同時，不僅豐富了國外的知識文化，還在潛移默化中提高了英語水平，因此網絡學習是一種既便捷又有效的學習方式。（四）培養學生的思維創造力當代高校學生是伴隨著“讀圖思考”成長的，在網絡交流中傳達大量有視覺圖像信息的圖片。相對與人直面交流，就缺少了鍛煉對視覺圖像的想象力。在現代網絡交流中，往往為了節省交流時間，提高交流效率而使用諧音或簡便字詞來表達整個語句的含義。因此，在交流過程中要充分發揮想象力，在無形中提高學生思維的想象能力。

二、網絡語言對高校管理工作的消極影響

（一）影響大學生對語言的審美品位

網絡語言中經常出現一些網絡流行垃圾語，而大學生對這類語言的運用卻十分廣泛。流行語中有相當一部分詞匯都是粗魯不堪、普遍還未脫離低級趣味的，在這樣的網絡環境下，學生難免在潛移默化中受到了影響，直接導致他們的語言素質降低。比如，在當下網絡中流行的“”“泥煤”“特么的”等等一些網絡詞匯，大學生運用這些語言與他人交流，會不斷地降低自身的語言審美品位。文字語言是我國傳統的文化，不合理地使用，不僅對自身的語言功底有所損壞，還違反了傳揚我國優秀傳統文化的原則。

（二）影響大學生的價值觀

網絡中存在大量的虛假、騙局、黃色等不良信息，這就是所謂的網絡泡沫信息。學生經常瀏覽該類型的網頁或進行不健康交流，不僅會逐漸崩解學生正確的價值三觀，還會對學生的心理產生重大的不良影響。大學生是一個對任何事物都充滿好奇心的群體，這些網絡泡沫信息正是利用學生的好奇心理，對其價值觀進行攻擊，從而致使部分大學生喪失明辨是非的能力，在正確完整的價值觀、人生觀、世界觀形成之前走上歧途，嚴重的還會引誘學生犯罪，造成重大的不良后果。

（三）影響大學生的書面語言表達能力

網絡語言的隨意性很強，一些自由組織的詞匯也能在網絡廣泛應用，傳統語言講究的文字含蓄與委婉，現在已經逐漸在年輕大學生心中失去了概念。信息化時代，學生都在使用鍵盤打字，長久下去，學生還能否在書面上表達就成了問題。比如，在一些大學生完成的書面文字作業中，時常含有一些網絡流行語言，這些大學生已被網絡語言影響得無法正常使用書面用語進行文字表述。網絡語言中的詞匯大多都缺乏美感與內涵，甚至有嚴重的語法錯誤，大學生長期使用這些網絡語言，對他們的書面語言表達能力有極大的負面影響。

（四)影響大學生的心理健康

網絡是一個具有完全開放性與匿名性的虛擬社會，缺乏法律對其專門的管理和整治。一些學生在其中自由地談論違道德與法律的語言詞匯，這是一個不良的交流過程，語言暴力與黃色語言的長期使用，偏離健康成長的道路，給學生的心理健康造成不良影響。比如在網絡語言中，經常會有一些為了增加郵件或日志的轉評量，在文章后續附上“不轉發別人”之類的詛咒，大學生在這樣的暴力網絡語言環境下生活，心理健康必然會受到不良影響。

三、網絡語言影響下高校管理對策

網絡在使用中具有兩面性，一方面對大學生自由運用網絡進行學習及正常的網絡交流帶來積極正面的影響，一方面網絡中的不良信息對學生心理影響帶來消極負面的影響。所以在負面影響的背景下，從事高校管理工作的教育者要對校園不良網絡信息進行加強管理，制定各種相應策略并加以實施，促進大學生思想健康成長。

（一）提高學生對網絡語言篩選能力

網絡語言雖然有諸多的不良之處，但是也有它必然存在的理由。大學生在網絡這個平臺中與不同的人進行交流，對提高其人際交往能力與發揮思維創造力都是有利的，所以網絡語言具有雙面性。例如，大學生在選擇使用網絡語言時，將含有語言暴力與黃色的不良信息自動過濾掉，選擇一些具有思想內涵的語句，如“跌倒了就爬起來再哭”“懷才就像懷孕，時間久了才能讓人看出來”等等一些語言，在保持字面整潔的同時閃爍著智慧的光芒，才是語言的魅力所在。教學管理者要充分地引導學生在使用網絡語言過程中必須遵循謹慎的原則，選擇正確的表達方式。

（二）向學生灌輸正確的網絡語言思想

高校要大力加強對學生的網絡管理力度，向學生傳播正確的網絡語言使用思想，引導學生樹立正確的網絡語言觀。讓學生認識了解到濫用網絡語言危害的嚴重性，為學生營造健康安全的網絡環境。幫助學生形成自身對網絡的自控、自律能力，使學生自覺抵抗不良信息的侵蝕。對網絡依賴成性的學生，教育工作者要引導其走出網絡，或者利用網絡開拓自己的興趣，減少網絡對其負面影響。學生接受了正確的網絡使用思想原則，樹立了正確的網絡語言觀，自然便會走上正軌。

（三）加強學生對書面表達能力的鍛煉

網絡語言的運用致使諸多高校學生的書面表達能力正在逐漸喪失。書面表達是我國傳統文化的一大精髓，主要體現在文字詞匯的使用與語法的運用，要求整個語句通順、優美、有內涵。針對出現的現象，高校教師應該在課堂中多與學生互動交流提高學生口頭表達能力，課后布置專業作業時，要求學生手寫并獨自完成，鍛煉學生的書面表達能力。

（四）推進高校學生的心理健康教育

首先，高校管理者可以根據學生的個性特點與心理特征，開展各種不同的心理調查活動，對學生的心理情況進行了解，讓學生對自身的心理健康有一個大致的了解，再展開具有心理健康培育的針對性活動，讓學生有參與的積極性，并加深對網絡心理健康教育的思考，從此對網絡不良現象有較高的抵抗力，自覺脫離網絡成癮的歧途。在此基礎上，高校管理者還應該為學生創造一個健康、輕松的校園環境，讓學生的關注從網絡中轉移到學習上，從而促進學生心理健康成長。

四、高校管理過程中應注意的問題

首先，在管理教育過程中，不能一味地將網絡式教育運用在當代大學生身上，要適當地結合面對面的傳統教育方式。言傳身教與其結合能夠有效地增強教育效果，達到管理的目的。其次，要對網絡成癮的學生進行“人情教育”，讓其在網絡交流的同時，不要忽視與身邊人及親人的情感交流。最后，要充分實現信息資源全面滲透的目標，實現網絡資源共享。當前許多學生完成學習任務時，都在網絡中搜索答案，完全是被動地接受知識技能，違背了高校教育的目的，所以要對此進行合理的干預，培養學生主動學習的能力。

結語

網絡語言是一個虛擬的交流平臺，大學生在應用網絡的同時，要積極學習網絡中有實用價值的知識，自覺抵抗不良信息。面對網絡，教育管理者要充分利用網絡的積極性對學生進行學習引導，提高大學生的網絡操作技能，促進大學生健康成長，為社會培養全能型人才更好地服務。語

參考文獻

[1]叢麗，李琳琳.網絡語言影響下的大學生言語社區流行語語言變體研究[J].吉林省教育學院學報（下旬），2013（10）.

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[4]姚曉輝.談網絡時代大學生班級管理面臨的問題及對策[J].中國報業，2011（12）.

第4篇：網絡暴力的內涵范文

據2007年2月5日《深圳特區報》公布某網站近日評選出了十大惡俗網絡歌曲。在這份榜單上，不僅有《老鼠愛大米》《兩只蝴蝶》等“膾炙人口”的“經典作品”，也有《我的媽是你的丈母娘》《我愛人民幣》等讓人感到莫名其妙的新奇之作。

作為一首依靠新的傳播形式流行起來的歌曲，《老鼠愛大米》沒能給網絡音樂帶一個好頭，此后相繼流行起來的網絡歌曲，很多和《老鼠愛大米》都像一個媽生的，從外在到內在，從形式到內涵，仿佛如商量好了一般，都出奇一致的無聊和無趣。伴隨著十大惡俗網絡歌曲的出爐，網絡流行音樂也墮落到了一個灰暗的時期。一方面是大量的音樂作品被上傳到網絡上，期待復制前輩們的輝煌，一方面是網民對網絡流行音樂漸漸失去了新鮮感和耐心，傳統唱片業搶灘網絡，真正有實力的歌手占據了下載排行榜的重要位置。如果網絡流行音樂仍然一如既往地以丑為美，把粗糙當個性，這種音樂形式難免會逐漸被人遺忘。

其實，網絡音樂也并非一無是處，但這需要看針對誰而言。粉絲是喜歡網絡音樂的，通過把火爆的網絡音樂制作成彩鈴，從中大賺了一筆。傳統唱片業也應該感謝網絡音樂，在音樂的傳播形式、宣傳方法以及如何與粉絲及搜索商的利益分配上，網絡音樂都能給他們帶來一定的啟發。網絡音樂的成功操作，甚至誘惑著唱片工業走進了單曲時代。應該說，網絡音樂曾經有過短暫的黃金時期，可惜，這個時期過于短暫，短暫到網絡音樂人甚至來不及反思自己的得失，來不及轉換創作風向便沒有了生存的活力。這和網絡音樂人自身的素質有關，也和商人們殺雞取卵從網絡音樂身上榨取利潤有關。

第5篇：網絡暴力的內涵范文

目前，關于轉基因食品的質量安全問題尚無權威定論及科學依據，可以預見此爭議在未來還將繼續。與此同時，分析近年來國人在價值取向、網絡陣地、語言文字等領域出現的種種異常傾向，當前日益凸顯的思想文化“轉基因”現象值得引起我們的高度重視和警惕。

警惕價值基因的麻木低俗。“禮義廉恥”“尊老愛幼”等價值觀念一直是中華民族的傳統美德，但反觀近年一些車展上，衣著暴露的模特儼然成為主角，且有愈演愈烈之勢。有的媒體刻意炒作社會話題，將一些個例影響放大化，以至于對老人跌倒到底應不應該扶都提出了疑問。這些現象頻現的背后，反映出當前社會主流價值觀的部分歪曲，中華優秀傳統文化基因在“一切向錢看”等功利思潮沖擊下，處于日益弱勢和孤立的境地。

警惕網絡基因的被動缺失。近年來頻頻出現的網絡謠言、網絡暴力等案例教訓，深刻反映出當前國內網絡輿論基因的病態，網絡“負能量”的滋生蔓延長期以來未得到有效遏制，已形成一股不可忽視的社會暗流。試想一下，當網絡上的狂熱取代了理智，謬論戰勝了真理，謊言壓倒了事實，并影響到人們現實生活中的是非判別和行為準則的話，其嚴重后果難易想象。

警惕漢語基因的功能異化。漢語漢字是華夏文明的重要組成部分，是凝結了千年積淀的文化基因。在生活節奏越來越快的今天，快餐文化的泛濫、傳統文化的貶值、電子數碼的沖擊，讓漢語文字的精神內涵逐漸流失，甚至發生了基因異變。那些諸如“內牛滿面”“土豪”等網絡流行語，雖各領兩三年，卻禁不起半分品讀，也無法讓人感受到漢語文字的文化魅力，當繁華落盡之后剩下的只有空虛與輕浮。放眼當下的社會輿論，仍然有不少人盲目跟風，熱衷于這樣的“造詞運動”。在看似繁榮的百家爭鳴下面，潛藏了多少這樣的文化泡沫，這樣虛無的文化GDP就是我們留給后人的寶貴財富？這樣的庸俗之風盛行，自毀文化基因，無利于華夏五千年文明的繼承和發揚，對于一個國家、一個民族來說，應該引起大家的深思和警惕。

第6篇：網絡暴力的內涵范文

《吉林省預防和制止家庭暴力條例》（以下簡稱《條例》）已于2007年1月12日經省十屆人大常委會第三十二次會議審議通過，并已于3月1日起施行。這是我省第一部專門針對家庭暴力出臺的地方性法規。它的頒布實施，標志著我省預防和制止家庭暴力工作納入了法制化軌道，為全省各級婦聯組織做好新時期維護婦女權益工作提供了重要的法律武器，必將在創建平安、穩定、和諧吉林中發揮重要作用。

多年來，省人大常委會高度重視維護婦女兒童權益工作，制定出臺了一系列保護婦女權益的地方性法規。2003年，又將制定《條例》列入省人大常委會五年立法計劃，2006年，在充分調研、反復論證的基礎上，進行了反家庭暴力的專門立法。《條例》對家庭暴力的內涵、實施主體、預防和制止家庭暴力工作的原則、有關部門和組織在預防和制止家庭暴力工作中的職責、對家庭暴力受害人救助的途徑等都作了明確的規定，是一部旨在保護弱勢家庭成員特別是廣大婦女、兒童、老人合法權益，維護家庭和社會穩定的地方性法規，具有較強的可操作性。

立法是基礎，普法是前提。要使這部法規真正惠及受害人群，首先必須抓好《條例》的學習宣傳工作。我們一定要抓住這次《條例》頒布實施的有利契機，配合有關部門開展多種形式的學習宣傳活動，共同營造預防和制止家庭暴力的良好社會氛圍。要組織好系統學習培訓，使婦聯干部更加明確《條例》的指導思想，深刻理解《條例》內容，全面準確把握其精神實質，為更好地履行職責奠定基礎；要向有關部門特別是《條例》涉及到的司法人員、行政執法人員、醫療工作者、群團組織干部、村（居）委會成員等相關責任人進行宣傳，提高其對貫徹實施《條例》重要性的認識，增強干預的責任意識；要向全社會特別是廣大婦女群眾宣傳，進一步增強社會各界對家庭暴力危害性的認識，使預防和制止家庭暴力成為廣大公民的共識和自覺行動，教育引導廣大婦女群眾知法懂法，依法尋求幫助。

不折不扣地執行《條例》是立法的根本目的和關鍵所在。我們要加大協調推動力度，積極爭取各級黨委、政府的支持，主動與公安、司法、民政、鄉鎮人民政府、街道辦事處、社區居民委員會、村民委員會等部門協調，建立健全各級家庭暴力110報警中心、家庭暴力傷情鑒定中心、婦女法律服務機構、家庭暴力庇護中心等，真正建立起各有關方面齊抓共管，全社會共同參與的社會支持系統，并推動各有關方面按照《條例》規定，自覺承擔起各自的職責，切實使這些規定落到實處，使《條例》真正惠及受害群體。

我們還要充分發揮維權協調組、婦女維權席（維權崗）、婦聯干部中的人民陪審員等在預防和制止家庭暴力中的職能作用，幫助婦女盡快擺脫遭受暴力的困擾。要進一步加強網絡建設，加強統計分析，做好對家庭暴力的動態分析，及時發現和解決《條例》貫徹實施中出現的問題。要在開展“平安家庭”特別是“三無社區（村屯）”創建活動中，進一步加大“無家暴社區（村屯）”創建活動力度，堅持貫徹預防為主、綜合治理的方針，做好調解工作，把矛盾化解在基層、解決在萌芽狀態中，使受害人的合法權益依法得到保護。

第7篇：網絡暴力的內涵范文

摘要：隨著大眾文化的廣泛流行，一些“時尚元素”是中學生生活的重要成份，本文對時尚元素給中學生帶來的一些影響進行了闡述。積極健康的時尚元素豐富了中學生的文化閱歷，發展了個性空間；盲目追求“個性”自由的時尚元素，導致中學生形成錯誤的價值觀，產生暴力傾向而影響正常的人際交往。

關鍵詞：時尚元素；中學生；影響

中圖分類號：G637 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）21-0041-02

隨著時代迅速的發展，中學生與上一代人思想觀念的差異越來越大，對這個日新月異社會中的新氣象更敏感、更新奇、更容易接受。時尚文化在中學生的生活中占據著越來越重要的地位，他們的生活是多彩的、選擇的方式是多樣的，多樣化的意識形態會造就多樣化的個性發展。帶有時尚色彩的文化即被看做是時尚元素，其包含內容較多，如人的生活習慣、行為方式、心理狀態等，因此，在時尚元素文化中也可將中學生群體內流行的網絡游戲、時尚言語等歸于此范圍。他們關注什么，喜歡什么，會受到什么影響，這些正是我們探討的問題。

一、時尚元素對中學生的積極影響

1.于中學生文化閱歷而言，時尚元素具有積極性、健康性，才能對學生發展起到積極的作用，才能將學生樂觀、自由的優點充分激發出來。在現代文明發展中，時尚元素極為關鍵，其不僅能夠最大限度地將人類文明的精華加以充分凝聚，還能全面提升中學生的學習熱情。本文以時尚體育為例，從90年展起來的呼啦圈、旱冰等時尚運動不斷出現，中學生的體育運動呈現出多元化的發展趨勢。今天當健康街舞、拓展訓練、定向越野等時尚體育項目在中學生群體中愈發紅火，當籃球、足球等傳統的體育項目為更多的中學生接受、追捧時，廣大的中學生不僅獲得更多的鍛煉身體的機會，更在新穎時尚的體育文化中放松心情，緩解了學習壓力，改變了枯燥的學習生活狀態，發展了個性。

2.時尚元素有助于中學生參與社會發展，加快中學生社會化發展速度。家庭、學校及社會是影響中學生個體發展的主要因素，而群體性是時尚潮流文化的主要特征之一，如時尚元素文化活動的健身、電影、社會實踐等，都是極具社會性、群體性的活動，這不僅有利于學生與學生之間的文化傳播，更能將交流機會提供給中學生。中學生與時尚元素文化接觸，能夠更為直觀地幫助學生對整個時展的趨勢進行全面了解，更能幫助學生對他人的生活經驗加以充分掌握，保證自己身心都能與社會經濟發展更為融洽。加速他們社會化的進程。時尚元素文化能吸引中學生主動參與其中，甚至讓中學生樂于在其中發揮主觀能動性及創造力。

3.時尚元素能對中學生文化生活加以全面豐富。因時尚元素文化具有較為豐富的內容，且多樣化的形式，如網絡視頻、流行歌曲等，其對中學生的主要影響則表現在視野的開闊及生活方式的豐富。中學生具有極強的模仿能力，通過流行文化與學校生活的有機結合，可實現再創造。通過表演節目，互相交流，如校園民謠、校園流行語以及學生自導自演的校園話劇等都對繁榮豐富校園文化具有重要意義。

4.時尚元素與經濟活動有著緊密的聯系。因其新鮮、多元、奇特的特征吸引著中學生，引領著中學生探究未知世界的好奇心，激發青少年的想象力和創新思維，創造新的時尚產品如動漫模型、游戲軟件的開發等，推動時尚產業和時尚經濟的發展。

二、時尚元素對中學生消極的影響

1.盲目地追求“個性”自由，導致錯誤人生價值觀。時尚是一種個性的張揚與自我的擴張，制造和追逐時尚是為了求新求異，張揚自己與眾不同的個性，顯示自己獨特的生活品位，無疑就是追求個性與獨立。染發、奇裝異服常常令家長老師莫名其妙，但在他們心目中是個性的表現，認為自已崇拜的明星就是代表著漂亮時尚，明星由于職業的關系要經常改變自已的頭發顏色以吸引大眾的目光。而一些追星的中學生也把染發當作一種時尚，在行動上與明星保持一致，他們的思想意識畢竟還處在社會的認識階段，性格很大的成分是天真和好奇的，心甘情愿追逐時尚，造成他們自我判斷價值標準混亂不清。但是我們從這些時尚流行文化中不難發現，他們只看到了流行文化的表面，而沒有對其內涵深入思考以至于盲目隨行。中學生的自由觀、個性觀存在很大程度的盲目性和片面性，逐漸在人生價值目標上迷失自我。

2.逃避現實，幻想虛似世界，造成人際關系緊張，影響社會穩定。電腦、科幻小說、卡通系列、網絡游戲等構成了我們社會中的虛擬世界，在虛擬世界中可以宣泄情緒，張揚個性，對于中學生來說，這個世界無疑充滿了誘惑，在中學生發展中，其主要娛樂方法即為網絡游戲，現階段我國市面上存在大量暴力內容的游戲，中學時期是學生形成正確人生觀、價值觀的重要階段，該時期學生對新事物接受能力強，具有良好的可塑性。如大量接觸這些暴力游戲，將給學生帶來大量不利于身心健康的負面影響，主要表現在暴力傾向方面。伴隨科學技術發展速度的不斷提升，游戲畫面愈加真實，拼殺更加精彩，音效更為震撼，尤其是大量游戲刻意渲染了暴力場景，這對學生價值觀判斷的正確性造成了嚴重的影響，在此類暴力游戲中并沒有明確劃分何為對、何為錯，學生在對此類暴力游戲長期接觸的過程中，往往導致其性格急躁、行為粗魯，特別是在人際關系處理中，如有一點不合意、不順心，就會以暴力給予解決，進一步造成緊張的人際關系，嚴重影響同學之間的關系，甚至有些中學生一旦發生沖突，模仿游戲中暴力行為，造成校園暴力的存在。

動漫作品深受中學生的喜愛，但網上流行的動畫內容參差不齊，有些中學生沉迷其中不能自撥，受到了精神毒害，中學生正處于青春期，其心理特點是動態多變的，在動漫的世界里，他們出現逃避現實，游戲人生，意志消沉等不良現象，從而導致了一系列的浮躁化，世俗化。然而這些僅僅是休閑娛樂，只是盲目地跟在時尚流行元素文化后面跑，更多地關注外表的時尚而忽視文化內涵的提高，追求感官享受而不是美的陶冶。觀看動漫過多容易導致中學生沉迷于動漫的虛似性，沉浸在動漫的虛幻世界里不能自撥，也不愿意接受現實生活，反映了中學生在現實生活中有很多困擾他們的東西，多疑、害羞、閉鎖使他們懼怕人際交往，形成了惡性循環。

3.r尚元素文化易培養消費主義盛行的觀念。物質享受是人的基本權利之一，現代時尚元素消費文化的灌輸，刺激了中學生的消費，為了促進消費，時尚元素文化利用華麗的包裝吸引眼球，推崇消費至上的理念和享樂主義的價值觀，在此影響下，中學生認為名牌是最大的時尚，通過名牌可以獲得認可和推崇，他們把這種消費看作較高生活質量的標志和幸福生活的象征。而這種昂貴的生活方式只能由父母來承擔，與此同時，這引起了中學生的攀比之風，追求無度只能會帶來負面影響，然而金錢和物質已成為當今大部分青少年的主流取向，他們熱衷于麥當勞之類的美食，阿迪達斯、耐克、李寧等名牌服飾，而對于艱苦樸素，勤儉節約卻十分陌生，因此常常會步入消費的誤區，貪圖享樂，好逸惡勞。

三、應對中學生熱衷時尚文化的心理教育對策

1.正確掌握中學生特征，創新教育理念，對中學生時尚文化教育加以理性看待，正確引導教育，提高中學生辨別、選擇時尚文化的能力。中學生教育不僅要體現主流文化，還需將中學生的特色充分體現出來。只有保證其文化的先進性、導向性才能給中學生以正確的指導，才能保證中學生文化健康發展。

2.對中學生個性特點給予尊重，加大中學生人格教育力度，做好中學生健全人格培養工作。作為人塑造人格的重要階段，中學時期學生的好奇心較強，對所有新奇事物都具有極大的興趣。除此之外，該階段學生的叛逆心理極強，對傳統事物存有極大批判性，進而存有個體價值取向問題。

四、結論

時尚元素文化對中學生的影響是不容忽視的，隨著社會日益進步，讓中學生回歸傳統是不現實的；同樣，讓他們全身心投入時尚也是不負責任的。面對新形勢下的新情況，新特點以及存在的新問題，如何正視時尚元素文化的滲透，將中學生對時尚元素文化的認同引向合乎理性的方向上，利用時尚文化中的積極因素，發展創新教育，開發中學生的心理潛能，需要家庭、學校、社會的共同努力，為中學生營造一個健康積極向上的生活和學習環境。

參考文獻：

[1]閆超棟.解讀當代時尚文化對青少年發展的影響[J].中國電力教育，2010，（18）.

[2]袁玉華.流行元素對學生日常行為規范的影響及對策[J].現代教育科學，2011，（04）.

[3]徐菲.淺析動漫流行對青少年的影響[J].池州學院學報，2007，（12）.

第8篇：網絡暴力的內涵范文

計算機網絡安全教育能夠提高計算機用戶的安全防御思想，加強計算機網絡安全意識。通過研究教育游戲，探討了模擬游戲中進行計算機網絡安全教育，旨在提高計算機網絡用戶的網絡安全意識，用一種更好的、更為有效的方式減少互聯網安全問題的出現頻率，保障計算機網絡安全，加快互聯網技術茁壯發展。

關鍵詞：

游戲；計算機網絡；安全教育

1概述

1.1定義

當今互聯網界出現了一種新興游戲，“教育游戲”。教育游戲即在游戲中進行教育，在娛樂的同時讓玩家能夠學會一些有用的知識技能，學會計算機網絡安全方面的基礎知識的網絡游戲。教育游戲中，教育應排第一位，而游戲只是一個傳播知識的載體，它將教育內容以一種充滿趣味性的方式表現出來。在游戲中，通過在虛擬的環境中學習，從而使玩家樹立正確的人生觀，學習到有用的技能，形成和發展自己的個性的過程，通過教育游戲，模擬游戲中進行計算機網絡安全教育，是一個提高玩家網絡安全意識的有效方法。

1.2設計原理

要通過模擬游戲中進行計算機網絡安全教育，首先就要讓游戲玩家對游戲產生興趣，并且能夠長期堅持下來。教育雖然是一個嚴肅的話題，但是教育游戲如果過于嚴肅，反而會有不好的效果，難以達到通過游戲進行計算機安全教育的目的，因此，在設計游戲的過程中，設計者要注重教育游戲的趣味性和挑戰性，讓教育游戲保持游戲的最基本的特征，即娛樂性，引起游戲玩家的興趣。所設置的游戲關卡要有挑戰性，從而大大提高游戲的吸引力和保證玩家長久地參與游戲。同時，由于教育游戲在游戲運行過程、傳播過程中還要起到安全教育作用，這就導致教育游戲在游戲市場有一定的特殊性。所以，設計者要充分考慮到游戲玩家和游戲之間進行的積極的交流互動。游戲參與者在游戲的過程中根據計算機客戶端發出的指令來進行相應的操作，在操作的過程中間接將自己的想法回饋給游戲智能客戶端，客戶端回饋以不同的場景、色彩、音樂，給出不同的游戲結果。通過這些結果反饋，在增強游戲的趣味性和挑戰性的同時，也加強了玩家與計算機智能客戶端之間的交流，使玩家在反饋與被反饋的過程中，加強各種經驗知識的積累和決策能力的培養，以及對安全環境重要性的認識，起到模擬游戲中進行計算機網絡安全教育的作用。在游戲設計因素中，設計者應加入情景選擇環節，根據玩家的選擇來決定游戲故事情節的發展，讓玩家在做出選擇、最后得出結果的這一過程中直接感受到做正確決定的重要性，相應地使玩家在現實環境中做選擇時能夠提高警惕性，謹慎面對網絡安全中可能存在的陷阱，從而達到在模擬游戲中進行計算機網絡安全教育的目的。

1.3發展教育游戲的意義

隨著計算機游戲的普及，網絡游戲中的虛擬世界對現實社會的影響越來越大。發展教育游戲，模擬游戲中進行計算機網絡安全教育，能加強游戲玩家在游戲過程中所獲得的知識、生活基本常識和一些技能，包括計算機網絡安全技能，能幫助玩家在游戲的過程中樹立正確的人生觀、價值觀，得到感情技能的收獲。當今社會，網絡的普及度范圍廣，通過發展教育游戲，可以更高效地推動信息的傳播，模擬游戲中進行教育，會讓玩家更有帶入感，所達到的教育效果更強。借助教育游戲的成功，可以將一些教育活動逐漸轉移到互聯網上，依靠互聯網的高覆蓋、快發展，讓教育活動能更快捷、更迅速、更深入地在社會中運行發展。大力發展教育游戲，促進教育快速發展。

2計算機網絡安全教育

2.1現狀

科學技術的發展帶動了計算機網絡的前進步伐，當今社會，人們對網絡的需求度極高，從衣食住行，到學習工作，乃至國家的正常運作都離不開網絡。計算機網絡把地球各地的范圍變小，把全球各地連接起來，對世界交流發展都有著重大的意義。計算機網絡安全教育，就是通過一些方法手段，使玩家或者社會人士認識到安全教育的作用，加強計算機網絡安全意識，并學會計算機網絡安全的相關內容及掌握計算機網絡安全的基本常識和操作技能，從意識方面、技能方面都能使游戲者更貼切地感受到計算機網絡相關的安全教育內容。計算機網絡安全具有4個特征：完整性、保密性、可用性和可控性，在當前開放的網絡大背景條件下，急需加強計算機網絡安全教育，營造健康和諧的計算機網絡背景，完善相關體系，建立健全法律法規。其中，加強計算機網絡安全教育的問題首當其沖。

2.2存在問題

隨著互聯網技術的發展，網絡的方便快捷都在很大程度上影響著人們的生活。然而計算機技術的發展給人們帶來的不僅僅是便利，還給網絡安全帶來了巨大的挑戰，很多互聯網安全問題隨之出現，網絡安全問題越來越突出。個人信息的泄漏、破壞、網絡詐騙等網絡安全事件發生次數逐年增加。一些不良人士運用計算機，竊取網民的私密信息，利用這些信息進行網絡詐騙，給人民帶來巨大的經濟利潤的損失。一些嚴重的計算機犯罪行為甚至已經上升到了國家層面。解決計算機網絡安全的問題已經刻不容緩。

2.3加強教育的意義

在計算機網絡中，加強對個人信息的保護，個人身份證信息、銀行賬戶等私密重要的信息，要著重進行保護，不能輕易泄露。對于計算機網絡問題，國家相關部門要趨利避害，加強計算機網絡建設的同時要提高網絡安全質量，改善互聯網環境，同時，還要加強網民的計算機網絡安全教育，從根本上杜絕互聯網詐騙的發生。加強計算機網絡安全教育，有利于減少當前的計算機網絡詐騙事件的發生，從根本上改善計算機網絡大環境。

3模擬游戲中進行計算機網絡安全教育

3.1加強計算機網絡安全教育

在設計教育游戲的過程中，首先要保證游戲所含有的豐富內涵及信息量，這樣才能保證游戲的最根本目標的實現，即在娛樂中學習，也能使玩家在學習時感到快樂。在游戲中加入有關計算機網絡安全教育的內容，使計算機網絡安全知識能夠在教育游戲中普及開來。同時，還應不斷創新教育游戲，增強其趣味性，順應時代潮流的發展，在游戲中不斷加入新鮮元素，吸引更多玩家的注意力，確保老玩家不會對游戲產生厭惡心理。設置合理的難度，使玩家能夠在玩游戲的過程中既能夠有足夠的挑戰意識去通過關卡，也不會因為難度太高而讓更多的人中途放棄。在游戲設計時，教育游戲應該采用積極向上健康陽光的主題，禁止出現含有消極悲觀、暴力犯罪的傾向的元素，教育游戲是充滿正能量的，不能誘導玩家，加強教育游戲制定時的嚴謹性，有利于教育游戲發展的科學性。網絡是不可回避的東西，無論你喜不喜歡，它都要注定成為中小學生生活不可或缺的東西，有些時候黃色和暴力充斥著網絡環境，雖然網絡公安對其進行了一系列的監管，但是需要從根源解決這一問題。不管是騰訊推出的王者榮耀，還是SquareEnix設計的尼爾.機械紀元，會驚奇地發現中小學生這一類玩家群體特別多，如果能想辦法在這樣的大型游戲里加以網絡安全教育，可想其成效是多么巨大。當然，只有想法而沒有具體的技術支持，那這一系列的教育游戲就是空談。

3.2游戲設計的關鍵因素

教育游戲的設計過程，要遵循幾個關鍵點。游戲的教育內涵必須要突出，能使玩家在游戲的過程中學習到知識，保證了游戲的教育內涵，才能保持教育游戲的初衷。在教育游戲的設計過程中，游戲界面背景也十分重要。運用豐富的色彩，減少玩家的視覺疲勞，簡單明了的操作按鈕，也能使教育游戲的整體效果清晰，保證玩家的游戲興趣。設計多樣的游戲角色、精彩的游戲背景，在很大程度上增加游戲的內涵，同時也能增加玩家對游戲的興趣，持之以恒地在教育游戲中學習。游戲中運用和現實高符合度的游戲情景，增強玩家的帶入感和情感認同，能夠更有效地加強教育游戲的作用。在教育游戲中，加入防御和攻擊的角色，構建網絡安全規則，制定游戲中的網絡安全法律，在游戲中強調信息的保密性、完整性，在高仿真的網絡游戲中，加強玩家對網絡安全重要性的認識，進而達到教育的作用。游戲設計的核心是創新，創新是游戲的靈魂，一些合理的思維方式，一些合理的行為動機，都可以成為解釋為何要創造性地去貫徹網絡安全教育，這既是一個起點，也是一個對傳統教育模式的終結點。

3.3模擬游戲中進行計算機網絡安全教育的意義

通過教育游戲，模擬游戲中進行計算機網絡安全教育，有利于在當今社會復雜多變、充滿威脅的網絡環境中，讓游戲成為一種全新的知識載體，高效、快速地傳播重要的、正確的、充滿正能量的知識體系。通過模擬游戲中進行計算機網絡安全教育，可以通過游戲讓更多的玩家體會到計算機網絡安全的重要性。科技在創新，教育體系也應該隨之更新。加強教育游戲的設計推廣，模擬游戲中進行網絡安全教育，可以激發出玩家的學習熱情，在平時的娛樂中，人生觀價值觀也能潛移默化地發生改變，借助教育游戲，可以更高效地傳播計算機網絡安全知識。模擬游戲中進行計算機網絡安全教育，是新時期計算機網絡管理的一大重要舉措，有著十分重要的積極意義。沒有任何一條河流的走向是固定不變的，這是一種全新的模式，在這個大數據時代，就該如河流一樣，剛柔并濟，你有沒有想過可以在教育游戲中升華自己？人與人之間的交往存在機器的阻隔，是一種“人———機———符號———符號———機———人”形式的交往，在這個過程中，個人視野得以擴寬，而且擴寬了當今中學生的教育視野。從多年前的俄羅斯方塊，到不久前的CS，以及現在風靡的王者榮耀，這些游戲在帶給人們歡樂的時候，如果加之網絡安全教育，足見其威懾力。

4結語

網絡發展迅速的信息時代，計算機網絡游戲覆蓋范圍廣泛，影響著無數的網絡玩家。加強網絡游戲的監管，創新建立全新的網絡游戲，在游戲中植入教育元素，通過游戲對玩家產生積極向上的影響，在網絡環境復雜的現代社會，加強計算機網絡安全教育，抓住現有的計算機網絡資源，加強教育游戲的建立，通過模擬游戲中進行計算機網絡安全教育，高質高效地對玩家進行教育，寓教于樂，讓互聯網環境能夠得到改善。精心設計一些以教育為主的游戲，滿足不同年齡、不同層次的玩家的需要，通過游戲進行教育，改善中國當前游戲現狀，提高計算機網絡安全教育水準。

參考文獻

[1]柳燁，彭英.在模擬游戲中進行計算機網絡安全教育[J].湖南理工學院學報（自科版），2012，25（3）.

第9篇：網絡暴力的內涵范文

【關鍵詞】網絡傳播 把關 網絡環境 演進

【中圖分類號】G203 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006－9682（2012）08－0053－02

【Abstract】The network media has recorded the social development at the same time, also has undertaken a few exploration in the supervision of public opinion and pushing forward the political process of democratization. Network builds a more convenient, vivid information exchange platform, the development of communication network enriches and perfects a lot of communication theory. The theory “Gatekeeper” becomes a continuous evolution in the development practice of new media. The research has explored the development trend of network “Gatekeeper”.

【Key words】Network communication “Gatekeeper” Network environment Evolution

一、引 言

隨著網絡技術和網絡交流平臺的大發展，海量信息，互動交流讓我們盡享網絡傳播之利的同時，也備受虛假信息、無價值資訊泛濫的困擾。網絡傳播成本低，任何具備基本的表達能力和簡單操作能力的人都可以上網傳播，傳播對于權利資源的依賴度降低，很多在傳統媒介環境中處于邊緣地帶和相對弱勢地位的民眾，可以較容易地在網上擁有自己的傳播空間，傳遞個性化、多元化的聲音，并以此來全面反映公民意愿，影響社會發展，有效抵制權勢集團的收編和控制。網絡傳播中“把關”存在的合理性何在？“把關”在網絡中存在的方式將有何改變？本文將通過對網絡環境中受眾需求分析，對“把關”未來的發展形式和理論完善進行探討。

二、“把關”理論源出解讀

傳統“把關”概念是由美國社會心理學家、傳播學奠基人之一庫爾特?盧因最早提出來的，本是社會心理學與社會學研究的術語，又稱為“守門人”理論，是由庫爾特?盧因1947年在《群體生活的渠道》一文中，通過對家庭主婦對家庭食品把關分析，盧因闡述了“渠道與把關人理論”，指出群體傳播中存在一些把關人，只有符合群體規范或把關人價值標準的信息內容才能進入傳播渠道。“把關人”則用以比喻對信息做出選擇的傳播者。1950年，傳播學家懷特將這個社會學概念引入新聞研究領域，明確提出了新聞篩選過程中的“把關”模式。傳媒組織內部存在著一系列、多環節的對新聞信息進行篩選、過濾、優化的組織或個人，決定哪些信息最后能與受眾見面，這些組織或個人起著決定繼續或中止信息傳遞、擴散的作用，這些組織或個人被稱之為“把關人”。

“把關人”的概念為早期傳播學研究信息內容形成、構造、定位提供了一個框架，用以評定信息選擇的采寫和傳播模式。在傳統媒介模式中，媒介自身壟斷著每一個把關環節，把關相對自由單一。但在以互聯網為核心的新媒介傳播環境中，傳統意義上的媒介人的地位和角色被顛覆，網絡的互動性賦予了每位信息介入者平等的參與權，受者和傳者可以成為無縫結合體，受眾不再單純地接收信息，還可以同時信息表達意見，成為信息的傳播者。這也體現了真正意義上的“大眾傳播”時代的到來，網絡信息傳播呈多向、發散式流動，傳統“把關人”設置的信息障礙在網絡媒體中成了被輕易逾越的藩籬，網絡用戶可以擺脫政治、意識形態、技術、經濟能力等的嚴格限制，實現個人的信息需求和表達自由。這樣，傳統意義上的把關權被弱化、分化。但是任何信息的搜集、整理、加工、都離不開有著主體意識的人的精神和勞動參與，所以，“把關人”是永遠客觀存在的。

三、網絡“把關”的完善發展

網絡作為一種“去中心化”的“即時互動媒介”，固定的傳播者角色在弱化，傳播者和受傳者類屬關系越來越模糊，這必然導致“把關”理論的發展與演進，“把關人”的內涵和角色定位也愈加豐富。較之于傳統媒體中把關人集中于對信息的過濾和篩選，網絡傳播的把關人角色在信息高效暢通運轉中有了更多層面的拓展。本文主要從以下幾個方面進行分析：