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第1篇：國際商務專業就業前景范文

英語教師的就業前景樂觀。

目前英語已經成為事實上的國際通用語言。很多國家和地區都將英語指定為官方交流語言。在世界性國際會議、論壇和學術研討會，在國際商務談判和國際商貿合同文本，在外資企業或合資企業工作中，英語已成為重要的交流工具。隨著世界經濟一體化的迅速發展，特別是我國加入WTO以后，以及2008年北京奧運會的臨近，我國更加廣泛融入國際社會，與世界各國在政治、經濟、文化等領域的交流活動日益頻繁，與英語專業有關的行業如外貿、外交、海關、旅游、管理等涉外工作部門獲得前所未有的發展契機，使得我國對英語人才的需求數量越來越大。

畢業生在走上工作崗位后，大都能發揮他們的外語優勢，受到學校、外事部門、公司企業等用人部門的重視和歡迎。隨著中國經濟發展進一步加快，中國和世界的聯系也會加強，在一個較長的時期內，英語專業仍會繼續保持自己良好的就業前景。

（來源：文章屋網 ）

第2篇：國際商務專業就業前景范文

就業前景好的文科專業

1、工商管理專業

學工商管理專業就業較廣。根據中國經濟高速發展的需要，至少急需35萬名工商管理專業人才，目前實際具備從業資格的只有8萬人左右，遠遠達不到行業需求。學工商管理專業能從事市場營銷、企業管理、國際商務、人力資源和國際物流等工作，就業面十分廣泛，待遇也處于各行業較高地位。

2、外語語言文學專業(外語)

主要學習英語、德語、法語、日語、意大利語、西班牙語及小語種。授予文學學士。

畢業后在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、企、事業及管理工作的相應語言高級專門人才。

3、心理學專業

隨著經濟的發展和競爭的加劇，人們的生活與工作節奏也越來越快，這讓我們每一個人感受到了前所未有的心理壓力，“心理健康”這個詞也越來越得到人們的重視。2005年年底一項心理調查報告顯示，1/6以上的中國人存在不同程度的心理問題。

文科專業學什么好

1.英語

英語專業的畢業生幾乎可以邁進任何行業的門檻，但是“入門”是有附加條件的，僅僅會掌握語言還不夠，還要將英語跟某個專業或行業融會貫通，用一個公式來形象的比喻，那就是英語+專業=就業核心競爭力。目前，很多高校的英語專業中都加強了專業特色的學習方向。如英語與管理、外貿、金融、旅游等等相結合。

2.中文類

第3篇：國際商務專業就業前景范文

關鍵詞：商務英語；需求分析；課程設置

21世紀是一個國際化的知識經濟時代，社會對外語人才的需求呈現了多元化的趨勢，市場對單純的語言文學專業畢業生的需求量逐年減少，而大量需要外語與其他學科如經貿、教育、新聞、外交等相結合的應用型本科人才。商務英語的應用型本科人才要求將國際商務知識與外語有機結合。但是如何保證高校培養的商務英語人才能夠真正符合社會對人才的質量需求，課程的設置是人才培養的關鍵要素，是保證教學質量的基石。

一、調查背景

2007年，對外經濟貿易大學經教育部批準，在全國首先設立了商務英語專業。2008年上海對外貿易學院和廣東外語外貿大學也設立了該專業。這標志商務英語這門學科的發展進入了一個新的階段.目前我國有62所高校經批準設立了商務英語專業，700多所高校在英語專業設立了商務英語方向。

我校英語專業本科在2004年開設國際商務方向，自該方向成立以來，學科定位、學科基礎課程和專業課程的設置、學生職業規劃等問題一直受到廣大師生的高度重視。大量的英語人才進入到人才市場，但是畢業生是否符合市場需求條件？畢業生在進入市場后能否學以致用，很大程度上取決于在校學習期間所獲取的專業知識能否和市場實際需求相接軌。

本文試圖通過對我校商務英語用人單位、畢業生和在校生的調查和訪談、探討商務英語課程設置是否符合學生的學習需求，和滿足社會對人才專業技能和綜合素質的要求。

二、調查過程

研究的對象為北京城市學院英語專業商務方向在校生、往屆畢業生和用人單位。調研主要從三個方面入手：1）在校生對我校英語專業商務方向課程設置的評價和建議。2）往屆畢業生總體就業趨勢，能否勝任工作，英語是如何使用的。3）用人單位對商務英語人才的需求情況及要求。

調查的工具主要有問卷調查、訪談和文獻檢索。回收用人單位有效問卷30份、往屆畢業生126份、在校生183份。為了便于對數據的整理和分析，采用了SPSS 數理分析軟件，以封閉式問卷為主，結合開放式的訪談，就相關的研究問題作了進一步的調研，以此來體現調查的效度和信度。

三、調查結論

1. 商務英語在校生調查情況分析

表一結果顯示，47%商務英語在校生選擇該方向的原因是商務英語人才具有較好的就業前景，就業仍然是相當一部分學生進行專業選擇的主要因素。為此專業課程的設置要以就業為導向，提高學生的語言綜合運用能力為宗旨，改進教師的教學方法。70%的學生選擇最喜歡的商務教師是“英語專業背景，有實戰經驗的”。學生要求教師既有較高的語言運用能力又了解行業背景、具有商務實戰經驗。

（2）基于學習興趣選擇商務英語

41%的商務英語在校生因為對商務英語的愛好選擇本專業，據筆者所知學生選擇專業一般都沒有這么高的比例是出于對專業的愛好。52%的同學選擇聽說為其感興趣的語言技能。58%的同學認為口譯能力是繼續提高得。因此在商務英語課程設置上要盡其所能滿足學生學習需求，采用更加靈活的教學方法進一步激發學生的學習興趣，從而提高教學效果。

2. 商務英語往屆畢業生調查情況分析

（1）商務英語就業面廣、崗位類型多樣

從表二調查結果可知商務英語畢業生就業單位選擇面非常廣泛、就業崗位類型多樣。合資企業占32%， 85%的工作都是與英語相關。崗位類型比較豐富，教育管理培訓占30%，營銷人員占27%，商務文秘占27%。針對多樣的崗位類型，課程設置也要進行相應的調整以適應社會對人才的要求。

（2）商務類核心課程的開設滿足學生工作需要

在對畢業生的調查中可知，在工作中使用率較高的專業課程有國際貿易實務占92%，商務讀寫占80%，國際商法占80%。由此可見商務類核心課程的設置對學生順利適應工作起到了至關重要的作用，然而目前商務英語課程的設置仍然以英語聽說讀寫為主，加大商務類核心課程、雙語課程和翻譯課程的比例勢在必行。

（3）綜合能力的培養是提高學生就業競爭力的關鍵

從調查結果中可知在大學期間最應該培養的能力有英語能力占100%，組織能力占90%，實踐能力占90%，發現問題和解決問題的能力占85%，80%的同學認為行業實習非常重要。在訪談過程中畢業生強調在大學期間除了要注重英語能力的培養，還要加強鍛煉組織協調能力、實踐能力、解決問題的能力。然而目前我校商務英語課程設置仍然圍繞著英語聽說讀寫譯基本語言能力的培養，在實踐能力和組織能力的培養有待進一步提高和改進。

3. 用人單位調查情況分析

（2）社會注重商務英語人才的翻譯和實踐能力

從調查結果來看，商務口譯筆譯、進出口貿易、教育培訓、涉外旅游服務的崗位需求量比較大，這些崗位相應的需要商務英語人才具有較強的語言應用能力，然后我校學生翻譯能力非常薄弱，跨文化交際意識不強，缺乏實踐能力，當然這跟我校學生的生源素質有緊密關系，但是面對如此之大人才需求量，我們要加強學生翻譯訓練，提高翻譯課程的教學水平。通過教學活動、第二課堂活動和專業實訓實踐來提高學生的交際能力，組織實踐能力。為了提高學生的就業成功率，專業應該加強學生在英語專業4、8級、BEC中高級、報關員證書的取證指導。

參考文獻：

[1]陳準民.論商務英語的學科定位、研究對象和發展方向[J].中國外語，2006（09）.

[2]劉曉輝，魏俊玲.淺談經濟全球化中商務英語人才的培養[J].中國商貿，2009（15）.

[3]孫翠蘭，鮑文.國際商務英語課程設置研究[J].山東大學學報（哲學社會科學版），2010（05）.

[4]王立非.調整商務英語專業本科課程設置的構想[J].中國外語，2009（01）.

[5]吳春秀.談高校商務英語專業課程建設與課程設計[J].中國成人教育，2009（23）.

作者簡介：呂英莉（1979—），女，山東蓬萊人，北京城市學院，講師，碩士。研究方向：商務英語語言與教學。

第4篇：國際商務專業就業前景范文

這樣，我國極大地拓展了國際貿易的發展空間，國際貿易專業人才炙手可熱，就業前景十分廣闊，種類外貿進出口企業大量需求從事實際業務操作的既擅長英語又精通國際貿易的雙向型人才。面對人才市場存在的巨大需求，國內本專業的人才供給卻十分有限，專家估計，未來五年全國外貿管理人才制品至少在100萬以上。商務英語人才具有較強的職業競爭性的發展性。

隨著我國對外貿易經營權的進一步放開，將在大量的小民營企業等生產企業開始走進國際市場開展競爭。對既擅長英語又精通國際貿易實務的商務英語人才的需求越來越大。人才缺口逐漸明顯。

就業趨勢分析，1998年，中國貿易行業的從業人呀達2100萬人。到21世紀20年代，電子貿易和網絡貿易將成為全球的主流，全球貿易一體化的發展，對國際商務從業人員的外語水平提出了更高的要求。商務英語談判是一種復雜的跨國性、跨文化的經濟活動。它不僅要求談判者具有廣博的橫向知識，而且也要求談判者有縱深的專業知識，一名優秀的商務英語談判者不僅需要有一定的理論知識，更需要有豐富的談判經驗，因此經驗的積累十分重要。要向成功的談判學習，更要向失敗的談判學習。只有這樣，才能不斷提高自身素質，在實踐中不斷完善。要想提高商務英語談判的整體素質應從下列方面做起：

一、積累廣博的綜合知識

國際商務人員要求不僅有較強的專業知識，而且掌握我國和對方國家的外貿方針政策和法律法規，同時了解聯合國的情況，世界貿易組織的情況和世界經濟的情況，還要了解國際貿易、國際金融、國際商法、保險、運輸、企業管理和國際市場營銷的常識。由于國家不同、政治背景、文化背景、教育背景、、風俗習慣就不同，價值觀念、人生觀念、思維方式也不同。這還要求國際商務談判者有很強的跨文化意識和很全面的跨文化交際知識。

二、精通商務談判禮儀的語言技巧

1、善于表達。成功的商務談判者都是談判雙方出色運用語言藝術的結果。它體現在（1）針對性強：在商務談判過程中，語言的針對性要強，對答有序，做到有的放矢；（2）婉轉方式：在英美國家，人們利用禮貌功能，常用一些表示婉轉的語言，例如：Wouldyou……?Couldyou……?這一類的句式，在拒絕別人要求時，一般不直說No而用Iamafraid……或Iamnotsure……等委婉地拒絕，談判中應當盡量使用婉轉語言，這樣易于被對方接受；（3）應變靈活：談判過程中往往會遇到一些意想不到的尷尬事情，要求談判者具有靈活的語言應變能力，能采取恰當的應急手段，巧妙地擺脫困境。當遇到對手逼你立即作出選擇時，你可以看看表，然后有禮貌地告訴對方：“Iamsorry,Pleasewaitingamoment,Ihavetocallmyfriend.”于是，你便很得體地贏得了片刻思考的時間。（4）無聲語言：商務談判中，談判者通過姿勢、手勢、眼神、表情等非發音器官來表達的無聲語言，我們稱之為非語言，非語言往往在談判過程中發揮重要的作用，常見的形式有：與講話人目光接觸、微笑、點頭，未聽懂時顯出迷糊不清的表情，感到奇怪時做出驚奇的樣子。在有些特殊環境里，有時需要沉默，恰到好處的沉默可以取得意想不到的效果。

2、巧妙應答。在商務交往中，對商務人員的口才有很高的要求，具有良好的邏輯思維能力，清晰的語言表達能力，在談判中保持自己應有的風度，始終以禮待人掌握談判技巧，才能在對話中掌握主動，獲得滿意的結果。

3、善于傾聽。有效地傾聽可以獲得大量寶貴信息，增加了談判的籌碼，了解對方的需求，找到解決問題的新辦法，修改我們的發盤或還盤。盡量鼓勵對方多說，并提出問題請對方回答，使對方多談他們的情況，以達到盡量了解對方的目的。

三、商務英語談判禮儀中形象塑造

商務禮儀是在商務活動中體現相互尊重的行為準則，是商務活動中對人的儀容儀表和言談舉止的普遍要求。其主要作用：一是提高我們商務人員的個人素質，市場競爭最終是人員素質表現的競爭，對商務人員來說，就是商務人員的素質修養和個人素質表現的競爭。二是有助于建立良好的人際關系。交往中不懂禮貌，不懂規矩有時會把事情搞砸。三是用于維護形象。商務人員的形象設計很重要，因為商務人員的個人形象代表的是企業形象、產品形象、服務形象，在跨文化交往中還代表民族形象、地方形象和國家形象。

四、獲取有用的信息或資料

當今是信息時代，獲取有效信息是商務成功的重要條件。通過對信息的收集、整序、利用和評價、進而創造新信息。歲著社會信息量的不斷擴充以及計算機技術的廣泛使用，數據庫技術、網絡技術為我們提供了各種便利。信息能力是創造、開拓的基礎。國內外經濟技術的迅速發展，大量的科技信息涌現，商務人員需要了解信息，很好把握需求的信息，并根據這些信息做出正確反應，抓住機遇獲得成功。

五、與時俱進，培養自我提高的能力

第5篇：國際商務專業就業前景范文

商科涉及的范圍非常廣泛，未來的就業方向也非常多，加拿大大學所提供的商科專業主要包括：工商管理(Management)，會計學(Accounting)，市場營銷(Marketing)，人力資源管理(Human Resource Management)，金融學(Finance)，運輸與物流(Transportationand Logistics)，國際商務(Inte rnationalBusiness)，管理信息系統(ManagementInformation System)，旅游與酒店管理(Tourismand Hotel Management)等，其中如工商管理學又會有組織行為學(Organizational Behavior)，運營管理學(Ope rations Management)，運籌學(Strategy)等分支。

二、加拿大商科學制與費用

商科，無論從未來的發展前景，或是薪金前景，都是非常可觀的，所以相對來說，商科的學費在加拿大大學各專業中也屬于偏高的一類，對于本科四年選擇商科專業的學生來說，因為加拿大的大學在第一年大多都不設置專業課，學生一般都會在大學的文理學院內學習進入商科院前的基礎課程，之后達到商科院所要求的成績后，于第二年開始進入商科院學習專業課程。大一階段不同專業的學費差別不大，根據大學的不同，學費一般在12000加幣-18000加幣之間，大三開始進入商科院后，學費會有所上漲，每年的學費在30000加幣以上。

三、加拿大商科專業優勢大學

大學名稱

商科院名稱

所在地

西安大略大學　藝維商科院(1vey)　安大略省倫敦市

約克大學　舒力克商科院(Schulich)安大略省多倫多市

多倫多大學　羅特曼商科院(Rotman)安大略省多倫多市

皇后大學　皇后大學商科院　安大略省金斯頓市

麥吉爾大學　麥吉爾大學商科院　魁北克省蒙特利爾市

康考迪亞大學約翰莫森商科院(John Molson)　魁北克省蒙特利爾市

英屬哥倫比亞大學尚德商科院(Sauder)　英屬哥倫比亞省溫哥華市

維多利亞大學古斯塔沃森商科院(Gustavson)英屬哥倫比亞省伯納比市

勞瑞爾大學　勞瑞爾大學商科院　安大略省滑鐵盧市

圣瑪麗大學　索比商科院(Sobey)　新斯科舍省哈利法克斯市

四、加拿大商科專業就業前景

商科的就業前景也是十分廣泛，根據所學專業的不同，也有不同的方向，以下列出一些比較典型專業的就業道路。

會計學：會計事務所，審計處

市場學：銷售行業，廣告公司

金融：銀行，保險業，理財投資公司

人力資源管理：人事專員，招聘專員，培訓專員

運輸與物流：物流中心

旅游與酒店管理：旅游公司，酒店

五、雙錄取和轉學分

雙錄取

即有條件錄取(Conditional Admission)，就是當學生的大多數條件滿足了大學的錄取要求，唯有英語沒有達標，這時學生可以前往加拿大大學的語言學校，在完成語言課程后就可以直接進入大學學習。雙錄取一般會發給學生兩份錄取通知書，一份大學提供的語言學校的錄取通知書，另一份是大學提供的錄取通知書，但附加了完成語言學校學習的前提。這種模式的好處是，學生可以立刻獲得前往加拿大的通行證，并且在國外接受最正規的語言教育，周邊環境良好的語言氛圍也是國內無法相比的，而且有大學錄取的保證，只要通過語言班的課程，就可以被大學錄取，無需再次申請。目前可以提供雙錄取且商科非常優秀的大學有：多倫多大學，西蒙飛莎大學，阿爾伯塔大學，西安大略大學，約克大學，康考迪亞大學，圣瑪麗大學，勞瑞爾大學，維多利亞大學等。

第6篇：國際商務專業就業前景范文

論文關鍵詞：實踐教學；實踐能力；課內實踐

一、構建校內實踐教學環節的必要性

實踐教學是鞏固理論知識和加深對專業技能認知的有效途徑，是培養學生專業素養和提高動手能力的重要平臺。對于國際經貿活動的從業人員來說，除了要掌握專業的基本理論，更要具備較強的實踐動手能力。因此，實踐教學環節在國際經貿專業的教學過程中顯得非常重要。

國際經貿專業實踐教學環節應包括校內實踐和校外實習兩部分，其中校內實踐教學主要包括課程內單項業務實訓、專業講座、綜合業務實訓；校外實習的方式主要有商貿實習、行業見習和畢業實習。

商貿實習和行業見習作為了解專業的一種方法，大多以參觀為主，學生的實踐能力得不到鍛煉。為培養國際經貿人才的實踐能力，幾乎所有院校都為該專業學生設置了專業實習，要求學生到專業對口的相關企事業單位進行為期10周左右的頂崗實習。通過專業實習，學生可以將所學的專業知識與單位實務充分結合起來，提高其獨立應用專業知識分析問題、解決問題的能力；也可以使學生接觸社會和了解社會，尤其是對所學專業就業渠道和就業前景有比較深入的了解，對就業從業人員素養要求有一定的認知。

然而，現實的情況是，實際的實習效果與這種專業實習方式的出發點和所要達到的目標相去甚遠，并沒有收到預期效果。原因如下：第一，一項外貿業務從建立業務關系、合同磋商、合同簽訂和履行，中間可能經歷幾個月甚至更長的時間，而學生接觸的可能只是其中的一個環節，并不能了解業務全套流程；第二，由于外貿業務量大，有時只是備貨一項，就要動用公司大部分的人力、物力，歷時幾個月才能完成，因此，實習內容有時顯得片面而單一，時間利用效率低；第三，外貿談判及營銷策略涉及雙方企業的諸多商業機密、談判籌碼、底價等內容，這些在貿易磋商過程中均不宜被局外人知道，而且在談判與交往中也需營造特有的氣氛，因此，學生列席旁觀在很多情況下是不被允許的，實習的效果自然會受到影響。

在當前大規模開展到實際部門單位進行實習比較困難的前提下，建立仿真模擬實驗室是一個比較好的選擇。學生通過在實驗室模擬，實現掌握具體的業務操作技能的目標。模擬主要是以交易的基本過程為主線，以具體的進出口商品交易為背景，通過生動的實例、詳盡的操作指南、典型的案例評析和具體的單據填寫以及大量的操作練習，為學生提供了一個在連貫的交易過程分析中了解和掌握交易基本程序和主要操作技能的有效途徑。

二、構建國際經貿專業校內實踐教學體系

一些院校的國際經貿專業模擬實驗室已采購了“外貿實習平臺”等相關軟件系統，引導學生利用軟件進行外貿業務的全面仿真模擬操作。每個參與外貿實習的學生都將按照實習計劃扮演進出口業務流程中的不同當事人，共同組成模擬貿易環境。通過這樣相互競爭和協作的角色扮演，他們將面對出口商、進口商、供應商甚至銀行的日常工作，以交易的基本過程為主線，以具體的出口商品交易為背景，來完成整個進出口業務流程，從而熟練掌握各種業務技巧。這種綜合性較強的實驗教學課程，沖破了課程之間的界限，使學生得以綜合運用國際貿易實務、國際結算、外貿函電、國際商務英語、國際市場營銷、國際商務談判課程中所學的內容，提高了學生的專業素質和實際操作能力。

筆者對重慶工商大學融智學院的2005級和2006級國際經貿專業學生的調查表明，90％以上的同學認為，綜合性實驗加深了他們對所學專業課程理論知識的理解和認識，通過不同角色的扮演，他們可以深刻掌握和靈活運用一些專業課程中的業務函電的草擬、商品價格核算、交易條件磋商、買賣合同簽訂、信用證環節、備貨、租船訂艙、報檢、投保、報關、裝船出運、結匯以及出口核銷與退稅等相關知識。同時，通過調查我們也發現了國際經貿專業綜合性實驗的不足之處：第一。由于開設的時間放置較后，相關的課程若開設時間較早，課程中涉及的內容學生已經淡忘，操作起來略顯吃力，重新學習回顧起來又浪費太多的時間，實踐進度過慢，學生操作的熟練性不高；第二，因為實驗軟件的局限性，如過多的幫助功能，評分時僅以郵件數量為依據，而對郵件質量無法監控等，導致綜合性實驗對培養學生的英語和磋商能力作用不大；第三，綜合性實驗的模擬性，使得學生的實戰能力不強。我們已經得出綜合性實驗對學生單據處理能力的提高有很大的作用，但進一步驗證卻發現，學生離開模擬環境后，給學生諸如信用證、交易說明等有關材料讓其填寫相關單據時，學生又顯得有點無所適從。

調查表明，僅僅依靠綜合性實驗來提升學生的專業素質是不夠的，應增加專項課程內實踐，通過每門專業課程的課內實踐環節開展，一步步打好學生的基本功。作為國際經貿專業校內實踐的兩個部分，各課程內實踐和綜合技能實踐應該是互補的。利用“外貿實習平臺”進行的全面模擬操作的局限性，迫使我們將分析的重點放在課程內實踐環節的開展上來，希望通過不同課程實踐能力的鍛煉，提高學生的專業基本功，彌補綜合性實踐教學的不足，再通過綜合性實踐教學整體提高學生的操作能力。

通過對很多高校國際經貿專業課程開設的情況調研，我們構建核心專業課程內實踐教學體系如下(以18周教學為例)：

1.《國際市場營銷》，總54課時，課內實踐18課時。通過本課程學習，使學生系統掌握市場營銷學的原理及其在國際市場營銷中的應用，全面了解國際市場環境變化發展趨勢，初步掌握進入國際市場經營和制定國際市場營銷組織策略的基本理論和基本方法，鍛煉學生尋求商機、分析市場、拓展市場、選擇目標客戶的能力。 轉貼于

本課程的實踐教學方式可采用案例教學，并通過營銷情景實訓、撰寫國際市場分析報告和營銷計劃書等方式完成教學環節。

2.《國際商務談判》，總36課時，課內實踐12課時；《外貿函電》，總36課時，課內實踐12課時；《國際商務英語》總36課時，課內實踐12課時。這些課程是培養學生運用英語從事國際商務活動的綜合應用性課程，其教學是一種技能教學；強調英語在商務環境中的實際應用，重點鍛煉學生外貿磋商談判及業務溝通能力。

目前，這些課程的課內實踐可以通過課堂情景模擬進行，主要是模擬真實的商務情景，通過角色扮演、口頭報告、信函寫作、協商對話、現場翻譯等形式進行訓練。

3.《國際貨物運輸與保險》，總36課時，課內實踐12課時。本課程主要為培養國際貨物運輸人服務，主要內容包括國際貨運的基本理論和實際工作流程。

在課內實踐環節上，可采取案例教學法和實驗模擬等方式，以鍛煉學生辦理貨物運輸與保險的能力。

4.《商品檢驗與檢疫》，總36課時，課內實踐8課時；《海關理論與實務》，總54課時，課內實踐18課時。這兩門課程是涉及進出口報檢和報關的教學環節，具有政策性、技術性、執法性和涉外性的特點。

在教學上可采用理論課與實訓課相結合的教學方式，其中理論課程可開展實施案例教學法；實訓課可開展實驗模擬，根據教學內容分模塊、分情況讓學生進行模擬操作；有條件的話可組織學生到相關部門參觀學習。

5.《國際結算》，總54課時，課內實踐18課時。該課程內容主要包括國際銀行結算方式的基本業務知識和操作程序，是以金融、貿易為基礎的多邊交叉學科，并且具有很強的實用性和可操作性。通過本課程的學習，學生可以掌握國際結算的基本理論和基本業務知識，各種結算方式的基本操作程序。

該課程注重理論與實踐相結合，強調在理論原則指導下辦理外匯業務，側重于業務程序和基本操作方面的實踐性教學，需要進行實驗模擬，以鍛煉學生對貨款結算各種方式流程的掌握能力和操作的應用能力。

6.《國際貿易實務》，總54課時，課內實踐18課時。該課程是普通高等院校國際經貿專業核心專業課，是在總結我國對外貿易實踐經驗和結合國際通行的貿易慣例與習慣做法基礎上形成和發展起來的一門應用型、操作性較強的課程。

針對此課程的教學系統軟件和實驗軟件較多，而且使用已經較為成熟，所以本門課程可以通過案例教學與組織實驗模擬。具體做法是：在開展實施案例教學中加強實訓，根據教學內容開展情景模擬訓練，使學生能較熟練地開展外貿業務環節的業務程序和辦理業務手續，規范繕制各種業務單證。

7.《電子商務》總54課時，課內實踐27課時。本課程教學內容包括基本理論和操作技能兩部分：基本理論主要介紹電子商務基礎知識、電子商務網絡技術平臺、網絡營銷、電子交易與網絡銀行、物流基礎與電子商務物流配送、客戶關系管理、電子商務安全技術和法律保障等；操作技能則強調對所學的理論知識進行實際應用，主要包括常用網絡軟件的應用、網絡信息的收集和、安全技術的應用、網上購物與支付等，著重培養學生的應用能力。理論和實踐課時的比例各占50％。本課程需要實驗模擬教學。

第7篇：國際商務專業就業前景范文

關鍵詞：商務英語　內涵建設

近年來，隨著對高職教育認識地不斷深入，越來越多的院校開始關注專業自身的發展和前景。自《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》頒布以來，高等職業教育的工作重心發生了根本性的轉變，從重點抓規模擴張轉向以內涵建設，重點抓教學質量上。高職院校都深刻認識到高等職業教育全面提高教學質量的重要性和緊迫性，通過積極創建精品課程、探索人才培養模式、開發校企合作方式等，保證高等職業教育健康持續發展。商務英語專業作為一門應用型學科，也需要改革人才培養模式，適應課程建設和新時期社會的需求。

1、商務英語專業現狀。隨著全球經濟一體化趨勢，國家之間的商務往來日益頻繁，作為專門用途的專業英語――商務英語成為備受人們所關注的一門重要學科。但由于受傳統教學模式的影響，高職商務英語專業的特色不能凸顯，其培養目標一直以來強調高知識、高素質、高能力人才，模仿本科院校英語教學，給學生一味地灌輸理論知識，忽視了專業技能的培養，結果導致學生的就業導向模糊，進入社會感覺一片迷惘。筆者對我校04屆商務英語專業畢業生的就業做了一個調查，發現僅有24％的學生在從事和英語有關的行業，比如做外貿、跟單、網上銷售等。而高達76％的學生所從事的行業和英語毫無關系。這個現狀不得不令人擔憂和深思，五年的英語學習生涯究竟給學生帶來了什么，學生學會了什么，為什么一向熱門的商務英語專業就業前景如此黯淡?難道所謂的高級人才就只是在商場做售貨員么?學校應該如何去為學生的就業創造良好的基礎，保證優質的教學質量，提供社會所需要的實用人才呢?

2、商務英語專業特點。由于“從根本上來講，外語是一種技能，一種載體，只有當外語與某一載體相結合，才能形成專業”，從這個角度來看，商務英語即為“商務”與“英語”有機結合形成的新專業。從學科定位來說，“英語”屬于語言學范疇，而“商務”指的則是國際商務學科。商務英語是一門實踐性和社會性較強的課程，所以培養學生的職業能力是首要任務。

對于商務英語專業來說，所培養的人才必須是有較扎實的語言能力，即在培養英語聽、說、讀、寫、譯能力的基礎上，重點突出聽說能力的培養。強調在基礎語言知識訓練過程中，培養學生的實用能力和英語應用能力。其次，商務英語是專門用途英語中的職業用途英語，所以要加強專業技能的訓練，加強商務英語交際與進行商務活動能力的培養。

3、商務英語的內涵建設。

3.1　明確培養目標，突顯專業特色。商務英語專業的目標是培養具有良好職業道德，能適應社會發展需要，具有創新意識和競爭能力，熟悉國際商務知識與業務，能以英語為工具，從事國際貿易單證制作、文秘、營銷等外經貿行業第一線工作的高素質技能型專門人才。學生在語言學習和技能掌握上是同等重要，兩者都不能忽視。

學校要引入優秀的外企文化，比如團隊合作精神、奉獻精神，讓職業價值觀培養與職業精神塑造切實融入商務英語專業人才的培養中。要以專業對應的職業文化為建設內容，打造與企業緊密聯系、具有職業特色的校園物質文化，讓學生在校內也同樣能夠感受、體驗職業氛圍和企業文化。

學校還可以結合本地區特色來開設一些特色課，充分體現商務英語學生的技術特長和就業優勢。比如(1)人文類：書法、音樂欣賞、原版電影賞析、中國名著欣賞、外國名著欣賞、新聞采訪、歐美歷史。(2)知識拓展類：公司文化、公共關系、現代物流技術、企業管理與營銷、人力資源管理、文書與檔案、應聘藝術。(3)技能拓展類：信息檢索與利用、網頁設計、辦公自動化軟件應用、電子商務應用、多媒體與圖形處理、計算機網絡技術。

3.2　以就業為導向，培養應用型人才。商務英語專業應該以社會需求為導向，培養適合我國經濟發展和國際交流所需要的實用性的人才，使他們畢業后在工作崗位上真正能夠學以致用。商務英語專業學生就業的主要職業崗位有外貿業務員、涉外企業商務秘書、涉外導游、英語陪同翻譯等。還有其他一些職業崗位，跟單員、涉外企業文員、市場開發專員、產品推廣專員等。

學校應該根據學生的特點和興趣愛好，指導其今后的發展方向。對設定的目標崗位明確內容和要求。比如目標崗位是涉外企業商務秘書，那該職位應該掌握商務接待、辦公事務管理、常用事務文書的擬寫等，所需要的知識分別有：區分接待規格的原則，接待計劃的基本要求，橫向縱向溝通基本知識；利用計算機進行數據統計，熟練使用計算機辦公軟件，掌握定單處理，掌握商務合同、經濟法規的基本內容，商務信息整理、傳遞、存儲基本知識。具備的能力主要有：綜合協調和合作能力，邏輯思維和分析能力，掌握新技術、新設備、新系統的能力，具有較強的書面和口頭語言的表達能力，具有較強的學習能力等。課程開設應基于所需知識和能力的培養，有針對性地培養目標崗位人才，使學生成為應用型人才，提升學生的就業水平。

3.3　加大課程建設，增強學生職業能力。商務英語的課程建設應該努力探索更適合大學生英語學習的新模式、方法和策略。通過實施英語實踐教學，提高學生英語綜合運用能力。教師應該通過新形勢下英語教學的探索與研究，更新教學理念，改善知識結構，提高教學能力，突出英語教學的應用性原則，提高英語教學效率。從學生的發展出發，優化課堂教學模式，開展各類豐富的實踐活動，對課堂教學的科學性、合理性作積極的探討，研究在聽、說、讀、寫方面如何有效地提高教學效果，達到培養要求。

教師在教學中起主導作用。要培養學生的英語實踐能力，教師就要有先進的教學理念、豐富的教育知識、優秀的教學能力，以及孜孜不倦的創新精神，這樣才能更有效地提高學生的英語學習能力。通過實踐教學確定合理的教學模式，通過新課導入、情景創設、對話設計、討論活動等一系列豐富的課堂活動，增強學生學習的興趣，使課堂教學生動化。激發學生主動參與學習的全過程。還傳授必要的文化知識及適當的相關演練，提高學生的跨文化交際能力，培養其對文化差異的敏感性、寬容性以及處理文化差異的靈活性。教學指導思想由應試教育導向轉變為素質教育導向，教學內容由以講授語言知識為主轉變為以培養學生語言能力為中心，教師的角色由知識的灌輸者轉變為培養學生學習能力、語言應用能力的引導者。根據不同的教學目標來選擇恰當的教學法，使學生自覺主動投入到英語學習中去，開發他們的“自我潛能”，在英語學習中成為“自我實現者”，積極和有效地提高英語的實踐運用能力。此外，還突出外語教學的實用性原則，體現外語教學的真正效益。

3.4　探索教育模式，實施創新教學。只有改革傳統的教育模式，才能更好地實施英語教學。北美有一種比較流行的職業教育模式稱為CBE教育，它是Competency-Based Education的縮寫，譯成漢語是以能力為基礎的教育。CBE的理論支柱可以歸納為三點：一是系統論和行為科學，這些研究認為，人的需要、動機、信念、態度與期望在人的行為中起著至關重要的作用；二是美國教育學家布魯姆(Benjamin Bloom)提出的“有效的教學始于準確希望達到的目標”；三是教育目標分類學認為“只要在提供恰當材料和進行教學的同時，給以適當的幫助和充分的時間，90％的學生都能掌握規定的目標”。

CBE與傳統模式的區別：

從以上表格可以發現，CBE模式在很多方面都優于傳統模式，重點突出能力的培養，使整個教學能夠以此為中心開展。它具有很扎實的理論基礎，又能在實踐上取得很好的效果，從而實施有效教學，有利于學生整個職業素養的提高。

參考文獻：

1.教育部，關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見，2006

第8篇：國際商務專業就業前景范文

論文摘要:《商務經紀與》專業在近年來的教學改革中以全面推進素質教育為重點，以培養學生創街能力和實踐能力為主線、在進行市場調研、職業能力分析和裸程體系設計的基歡上，時商務經紀與專業的培訓目標、人才挽格、擾業方向千進行了一系列改革，逐步形成了以市場需求為導向，以綜合素質能力、核心素質能力和可持續發展能力為主線的能力培養體系。

隨著我國加人WTO和世界經濟的一體化，交易中的供求關系、購銷關系、信用關系日趨復雜，經紀活動的溝通和中介作用也越來越明顯和突出。我院商務經紀與專業的開設，為開展經紀知識的普及和推廣，培養經紀管理實用型人才具有十分重要的意義。

1把握市場脈搏，以市場需求為導向建立特色專業

目前我國高校專業設置中缺乏商務經紀與專業，全國僅有幾家職業技術學院培養該專業的高職學生，但其培養的經紀層次單一，跟不上中介企業多樣性的需要，造成結構性需求比例失調，有些層次的經紀人才奇缺。基于我院是財經類的職業技術學院，我們把商務經紀與專業培養目標定位于培養德、智、體全面發展，掌握管理學、經紀學、商務基本理論和基本知識，熟悉技能及管理方法，具有必要的計算機與外語運用水平，能開展市場調查、分析、預測、營銷工作，有較強的文字表達能力、公關協調和人際溝通能力的高級應用型人才。這一定位可以解決“本科留不下，中專用不上”的結構性矛盾，滿足經紀組織的人才需求。

以就業為導向，積極探索“訂單”教育。根據市場熱點和企業用人需求的調查反饋的信息，以職業崗位群為依據，以職業技術能力為參照，采取“訂單培養”的教育模式為企業培養適用.急用人才。從制定教學計劃、人才培養、簽訂協議、接收實習到簽訂學生就業協議，以“一條龍”方式進行。形成了教師、學生和企事業單位技術人員在教學、培訓、生產實踐、科研和技術開發等多層面、全方位的緊密型合作局面，達到了取長補短、互惠互利的目的，實現了校企“雙衰" 。

2充分進行市場調研，探索特色人才培養模式

突出實訓課的教學，以強化學生的動手能力，實踐性教學環節占總教學課時的45%。在組織教學中，充分利用社會資源，加大與中介公司合作的力度，聘請一些具有較豐富實踐經驗的負責人.經理，來院擔任兼職教師，進行講課或進行實訓指導。

建立商務經紀與專業實訓中心，模擬操作經紀管理事務。為加強商務經紀與專業的實習、實訓教學，學院在現有的校園網、多媒體教室、電教中心、國際商務實訓室等一批教學設施的基礎上，建立商務經紀與專業專用實訓中心，以保證實訓教學的需要。

組織學生親臨不同行業經紀組織，進行經紀管理事務的現場實訓，以增加其感性認知。在教學安排中，擬安排最后一學期全部進行專業實習，使學生將所學知識運用于實踐，提高其處理經紀管理日常事務的能力。

3依托經紀與行業，走緊密型產學研結合之路

商務經紀與專業對人才培養目標、專業設置、培養方案、課程體系進行了優化改革，推行“雙證書制度”，實現了技能考核與社會職業資格證書的接軌。根據專業特點，畢業生畢業時應取得的技能證書有:①經紀人執業資格證書;②金融理財師證書;③證券咨詢分析師證書;④農產品經紀人資格證書;⑤房地產經紀人資格證書;⑥保險經紀人資格證書。

為了保證教學目標的實現，借助社會各界的力量，成立少專業教學指導委員會”。在專業定位和規劃、專業及課程建設與改革、師資建設、教學設備、教師鍛煉、學生頂崗實習、科研項目合作等方面，“專業教學指導委員會”提供了指導性意見，實現了“三個零距離”。即:專業設置與行業發展零距離的貼近，教學內容與職業需求零距離的配合，實踐教學與職業崗位零距離的接觸，為商務經紀與行業培養實用性人才。

為了提高學生的實踐技能，在校內外與多家企業共建了專業實訓中心。為了培養高規格的應用性專業人才，充分體現高職特色，建立了商務經紀與專業實訓中心。學生通過在商務經紀與行業第一線的實習，提高了對本專業的認識，開闊了視野，學習目標更明確，取得了非常好的教學效果。同時，院系給以企業提供培訓、技術指導、科研等方面合作。建立合作伙伴關系的企業有:平安保險公司、輝達房產中介公司、安徽省輝隆公司、甘寧公司等。

4綜合素質的培養拓寬學生就業之路

商務經紀與專業以職業能力、技能為主線，圍繞知識、能力、素質和個性的協調發展為目標，大力培養滿足第一線所需的專業應用型人才。商務經紀與專業學生未來就業方向有。

4.1農產品營銷和中介公司

農產品經紀人是從事農產品收購、儲運、銷售、以及銷售、信息傳遞、服務等中介活動而獲取傭金或利潤的人員。實踐證明，農產品經紀人是活躍農村市場，實現農亞增效、農民增收和增強農業競爭力的生力軍。各種專業合作社和農產品批發市場為農產品經紀人大顯身手提供了廣闊的舞臺，這個職業將是未來幾年內又一新型熱門職業。

4.2保險公司和保險經紀公司

隨著我國保險市場經濟體制的完善，人們的風險意識和法律意識逐步增強，對保險商品的需求也相應增加。但保險商品知識專業性強，使得人們對保險經紀人服務的需求不斷擴大，社會對保險經紀人的認可程度也逐漸加強。進人21世紀后，西方主要保險集團大力實施全球化戰略，這些都會影響和促進我國保險經紀人制度的完善和發展。因此，今后我國對保險經紀人的需求將會逐步增加。

4.3房地產營銷和中介公司

隨著城鎮國有土地有償使用和住房制度改革的逐步推進帶來房地產業的繁榮。房地產經紀人和經紀機構也順應房地產市場發展的要求，如雨后春筍般紛紛涌現。但與房地產市場和房地產中介公司的迅速發展相比，我國房地產經紀人員目前的數量和質量都跟不上市場發展的需要。因此，經過系統學習的房地產經紀人專業的大專畢業生將有廣闊的就業前景。

4,4技術經紀和中介公司

他們是專門為技術買賣牽線搭橋的人，但絕不是簡單的梢客。他們應當起到緊密連接技術持有方與資金持有方的作用，必須對市場有深刻理解，對于成果和資金的對接過程有很高的領悟力，同時還要有強大的策劃水平，對項目進行包裝、推銷和實時跟蹤的能力，并且還應具有廣泛的法律知識。技術經紀人已經成為一種不可多得的熱門職業。

4,5其他相關經紀和公司

第9篇：國際商務專業就業前景范文

【關鍵詞】高級會計人才 現狀 培養

隨著中國經濟和企業的快速發展，會計行業的就業前景呈現金字塔狀，低端會計人員已經過剩，高端人才極度缺乏。因此，需培養造就一批具有國際視野、知識結構優化、實踐經驗豐富、創新能力突出、職業道德高尚的高層次會計人才，來帶動會計人才隊伍整體發展。為落實人才強國戰略，財政部制定了《會計行業中長期人才發展規劃（2010―2020年）》，明確提出了我國未來十年會計人才發展的指導方針、發展目標、政策措施、重大工程和組織保障，以全面提升會計人才工作總體水平。

一、高級會計人才應具備的條件

高級會計人才應該是一個具備一定學歷和現代化知識、一定會計專業技術資格以及實際工作能力的高層次會計人員，一般應具備以下條件：（1）應具備良好的職業操守，這是高級會計人才的道德底線。（2）應具備較高的政策理論水平，這是高級會計人才的首要條件。（3）應具備會計政策的職業判斷能力，這是高級會計人才的基本素養。（4）應具備在本單位組織和實施內部控制的能力，這是高級會計人才的重要職責。（5）應具備財務管理的能力，這是高級會計人才的重點工作。（6）應具備綜合運用財務會計信息，為管理決策提供意見和建議的能力，這是區別高級會計人才與一般會計人才的顯著特點。（7）應具備綜合運用金融、法律、內部控制、信息技術等相關專業知識的能力，把握行業發展趨勢、解決復雜經濟問題，這是高級會計人才的重要補充。

二、我國高級會計人才現狀

（1）缺乏足夠的復合型高級會計人才。如今，會計職業領域已從傳統的會計管理模式，拓展到內部控制、投融資決策、企業并購、價值管理、戰略規劃、會計信息化等高端管理領域，但有些會計管理者還停留在基礎的記賬、算賬、報賬服務上，其知識結構總體還比較單一。

（2）缺乏足夠的掌握信息化技術的高級會計人才。隨著信息處理能力的不斷發展，這也為我國會計從核算型向管理型轉型的提供了技術上的支持，但也向會計人員提出了挑戰，必須要能熟練運用信息化技術來收集、分析、利用會計信息并用之于預測、決策等工作中去。但目前，能將信息化技術以及新的會計思想和理念聚集為一體的高級會計人才卻很缺乏。

（3）缺乏足夠的國際化高級會計人才。企業從引進外資、學習國外的先進技術和管理經驗，到境外上市、籌資，再到跨國經營、并購、投資，從以資本輸入為主向以資本輸出為主轉換，不需要一支通曉國際商務規則、熟練掌握國際會計準則、具有國際視野和跨文化交流能力的高素質的國際化會計人才隊伍，而這樣的高級會計人才我國還很缺乏。

（4）缺乏具有開拓創新能力的高級會計人才。在科學技術不斷創新、新的企業管理理念不斷涌現以及信息網絡技術的廣泛運用的形勢下，全面創新會計管理理念，拓展會計管理職能，更新會計管理手段，尤為迫切。高級會計人才作為中堅力量，必須這方面發揮模范帶頭作用，積極推動會計改革和管理創新，而目前他們更多的是“守業型”，而非“開拓型”。

三、提高會計人員的整體素質，培養高級會計人才的途徑

（1）加強職業道德建設，提高職業道德修養。會計職業道德是指會計在工作中應當遵循的道德原則和行為準則，具備優良的職業道德修養和良好的職業操守是高級會計人員的必備條件。通過定期、不定期的會計職業道德的觀念教育、規范教育和警示教育，加強會計職業道德建設，能有效地提高會計人員的職業道德水平，有利于會計工作質量和會計工作隊伍整體素質的提高，是培養高素質人才的重要保障。

（2）完善會計人員繼續教育制度，拓寬高級會計人才培養模式。會計人員繼續教育，是會計隊伍建設的重要內容，也是一項艱巨復雜的系統工程，要進一步完善會計人員繼續教育制度，創新和豐富會計人員繼續教育內容和手段，根據時展的需要進行擴充豐富。

另外，應拓寬高級會計人才培養模式，充分利用各高等學校、國家會計學院、各地會計人才培訓機構的教學資源，各種教育形式相結合，積極引進國際的教育理念、最新的課程體系和先進的教學方式，培養精通國際經貿規則、基礎理論和專業知識扎實的國際化高級會計人才。通過對培養模式、師資配備、課程設置、教材建設、教學方法等方面的創新，形成一套能夠適應國際化人才培養要求的培養方案，引導高級會計人員知識、技能的全面更新與拓展。

（3）推動產學研戰略聯盟，培養應用型會計人才。會計學科是應用型學科，會計工作是實踐性很強的工作，會計理論研究需要會計實踐支持，從實踐中尋找課題，研究成果又指導會計實踐，因此，產學研戰略聯盟是踐行“服務發展，以用為本”，實現應用型會計人才培養的重要途徑，在推動過程中，應建立“以高等院校為基礎，強化應用型會計人才的理論素養；以用人單位為主體，提升會計人才的實踐能力；以科研院所為重要力量，培養應用型會計人才的創新能力”的市場導向型的產學研戰略聯盟，通過共建會計研究創新平臺、共同實施重大會計科研項目、開展合作教育等方式，搭建應用型會計人才培養平臺，并不斷探索應用型高級會計人才培養的新路徑。

（4）健全會計人員評選表彰機制，完善會計人才評價體系。開展會計人員評選表彰工作和會計人才評價工作，有利于激勵廣大會計人員愛崗敬業、誠實守信、開拓創新、勇創佳績，更好地參與我國經濟社會建設。除具備必備的政治素質外，不同系列會計人員評比表彰在業務素質、知識結構、能力框架、業績水平等方面的要求應有所不同。通過開展全方位和經常化的先進會計工作者評選表彰活動和會計人才評價活動，健全會計人員評選表彰機制，完善會計人才評價體系，應科學制定評選（價）標準、科學界定參選（評）范圍、創新評選（價）方法、嚴把評選（價）質量。

參考文獻

[1]會計行業中長期人才發展規劃（2010―2020年）.

[2]劉玉廷.全面實施我國會計人才戰略.會計研究.2010.3.