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第1篇：智慧校園的意義范文

關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng) 智慧校園服務(wù)平臺 應(yīng)用 實現(xiàn)

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）10（b）-0233-02

隨著智能終端設(shè)備的全面普及和第三代、第四代、無線局域網(wǎng)的覆蓋范圍，廣大學生、教職人員更樂于使用移動終端不受實踐、空間限制獲取互聯(lián)網(wǎng)信息，從而使自身零碎時間可以得到很好的利用[1]。在知識經(jīng)濟時代大背景下，以移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為代表的信息技術(shù)急速進步，并不斷滲入到社會大眾日常工作、生活及學習等各個方面，為教育事業(yè)創(chuàng)造了有利的發(fā)展空間?，F(xiàn)階段校園信息技術(shù)急速發(fā)展，應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)開發(fā)不斷增多，然而，此部分服務(wù)系統(tǒng)往往是相對獨立的，用戶經(jīng)一個網(wǎng)頁界面儼然無法便捷地獲取自身需要的信息服務(wù)。由此可見，研究移動互聯(lián)網(wǎng)在智慧校園服務(wù)平臺中的應(yīng)用與實現(xiàn)有著十分重要的現(xiàn)實意義。

1 智慧校園建設(shè)關(guān)鍵技術(shù)及移動端實現(xiàn)技術(shù)概述

1.1 智慧校園建設(shè)關(guān)鍵技術(shù)

1.1.1主題信息分析與采集技術(shù)

通常而言，信息爬取手段是對全面互聯(lián)網(wǎng)上的所有網(wǎng)頁進行檢索，倘若在智慧校園資訊采集中采取檢索手段，便會出現(xiàn)一些較難解決的問題。

（1）互聯(lián)網(wǎng)中存在海量的信息資源，面對如此多不斷變化遞增的數(shù)據(jù)信息，常規(guī)采集方式是難以應(yīng)對的。（2）校園資訊服務(wù)對象為廣大學生及教職人員，如何方可將廣大學生及教職人員切身關(guān)心的與校園學習、工作及生活息息相關(guān)的信息及時全面呈現(xiàn)在他們面前。（3）爬取URL列表屬于一種簡單的采集手段，如此要耗費諸多時間去展開鏈接試探，且其中還含有諸多無價值的或者已經(jīng)被刪除的頁面。（4）漢語中存在諸多專業(yè)詞匯、一次多義詞語沒有得到詞庫的收錄，常規(guī)字符銜接無法確保信息的科學有效性。

1.1.2信息主動推送技術(shù)

基于移動互聯(lián)網(wǎng)的智慧校園服務(wù)平臺，借助個性化數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)將信息自服務(wù)器第一時間準確地傳達至廣大學生及教職人員手中。信息主動推送技術(shù)指的是服務(wù)器將信息主動傳達至用戶的一類新型信息獲取方式，常見的信息主動推送技術(shù)包括：定期輪詢方式、短信通知方式及服務(wù)器與客戶端保持長連接方式等。智慧校園服務(wù)平臺，實現(xiàn)一系列個性化信息主動推送，提供的相應(yīng)終端接口實現(xiàn)平臺至移動終端的各式各樣信息推送，包括學生成績、郵件通知及書刊借閱到期提醒等。

1.2 智慧校園移動端實現(xiàn)技術(shù)

隨著2012年移動互聯(lián)網(wǎng)時代的全面來臨，手機操作系統(tǒng)越來越被我們每一個人所認識。不同種類系統(tǒng)的移動手機處處能夠遇見，在此部分系統(tǒng)中，Android越來越引起人們的青睞和追捧。Android是一種以Linux為基礎(chǔ)的開放源碼操作系統(tǒng)，大多被應(yīng)用于方便攜帶的設(shè)備終端上。21世紀初，經(jīng)谷歌注資收購，同時生成開放手機聯(lián)盟予以優(yōu)化，不斷拓寬至PC等其他相關(guān)領(lǐng)域。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，至2012年，Android在智能移動設(shè)備行業(yè)所占比例已經(jīng)達到15%，并以每天的85萬部Android移動設(shè)備激活量的速度在激增。目前國內(nèi)外都越來越重視Android系統(tǒng)，如，把PC上的常用軟件移植到Android系統(tǒng)的供手機用戶使用，使得產(chǎn)品在移動互聯(lián)網(wǎng)上占有更大的市場，增加額外的收入等。

2 校園信息采集與處理方法

2.1 校園信息爬蟲設(shè)計

基于垂直搜索引擎原理，結(jié)合智能定向爬蟲技術(shù)、腳本，可對相關(guān)網(wǎng)站信息進行配置、自動化爬取指定，監(jiān)控用戶需求的內(nèi)容，并智能爬取所需信息。在對當前層次抓取步驟進行完成后，進入下一層次抓取遍歷性抓取步驟，算法評定網(wǎng)頁文本、URL地址，評定將URL加入URL抓取列表與否。校園信息爬蟲可結(jié)合相關(guān)算法篩選、評定網(wǎng)頁以及URL，進一步把對象鎖定于抓取與校園主體對應(yīng)的網(wǎng)頁，以給予用戶對應(yīng)注意的信息采集服務(wù)。

2.2 以頁面解析模板為基礎(chǔ)的信息抽取

信息抽取指的是就校園信息爬蟲抓取網(wǎng)頁展開文本評定，并自其中抽取得到有價值的信息。HTML網(wǎng)頁大都能通過相應(yīng)處理轉(zhuǎn)變成HTML DOM，經(jīng)DOM樹可將HTML解析成明確樹結(jié)構(gòu)，而經(jīng)XPath API可唯一性明確信息于網(wǎng)頁DOM中的具置，進一步對信息進行準確抽取。頁面解析模板設(shè)計思路為：就各種類型的網(wǎng)頁制作出相關(guān)的通用模板，盡可能涵蓋此種網(wǎng)頁信息抽取需要的對應(yīng)整體信息。就好比，校園咨詢網(wǎng)頁解析模板涵蓋了咨詢標題、咨詢時間、咨詢內(nèi)容等。網(wǎng)頁信息抽取可劃分成兩個流程，即信息源注入、抽取規(guī)則。其中信息源指的是把能夠解析的HTML文檔進行網(wǎng)頁信息清洗，獲取以HTML為基礎(chǔ)的DOM樹，規(guī)則由網(wǎng)頁解析模板生成，并以XPath表達式形式存在。

3 個性化信息推送方法

3.1 信息推送方式調(diào)度對策

以手機移動推送技術(shù)為基礎(chǔ)，自技術(shù)原理上可將其劃分成3個方面：（1）客戶端定期輪詢查詢服務(wù)器，定期輪詢方式（Pull方式），該種方式存在的不足為缺乏實時性，移動設(shè)備往往面臨高電力、網(wǎng)絡(luò)流量消耗，且服務(wù)器運行負擔會提升。（2）短信通知方式（SMS方式），實現(xiàn)方法為服務(wù)器經(jīng)發(fā)送短信方式通知客戶端有新消息，該種方式存在的不足為短信發(fā)送要付出高成本。（3）服務(wù)器與客戶端保持長連接方式。

3.2 基于MINA架構(gòu)的推送服務(wù)端實現(xiàn)

Apache MINA屬于一類開發(fā)高性能、高可伸縮性網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用架構(gòu)，其配置了一個非具體的事件驅(qū)動異步API，可選取各式各樣傳輸手段，包括UDP/IP、TCP/IP等。服務(wù)器采集、傳輸信息均要對信息展開XMPP協(xié)議編碼、解碼。在信息傳輸期間，信息被轉(zhuǎn)化成XMPP協(xié)議數(shù)據(jù)種類，在獲取信息后對其展開解析，并獲取信息實際內(nèi)容。

4 移動互聯(lián)網(wǎng)在智慧校園服務(wù)平臺中的應(yīng)用與實現(xiàn)

4.1 智慧校園服務(wù)平臺架構(gòu)方案

移動互聯(lián)網(wǎng)智慧校園服務(wù)平臺是集一系列功能的服務(wù)平臺，主要功能有新聞資訊、校園服務(wù)及消息推送等，該服務(wù)平臺組成成分包括服務(wù)器端、網(wǎng)站門戶、Android端及IOS端等。移動互聯(lián)網(wǎng)智慧校園服務(wù)平臺能夠提供服務(wù)接口，以實現(xiàn)與校園一系列應(yīng)用系統(tǒng)的有效互聯(lián)、匹配。服務(wù)器端選取Hibernate、Spirng、SpringMVC等JavaEE開源框架，Lucene索引等相關(guān)技術(shù)及Jquery等互聯(lián)網(wǎng)2代技術(shù)，結(jié)合AOP編程思想開展設(shè)計。移動終端可經(jīng)移動互聯(lián)網(wǎng)信號塔對移動校園服務(wù)器進行訪問，基于HttpClient模塊完成服務(wù)器終端與用戶終端相互的數(shù)據(jù)傳達。其中用戶端可劃分成面向?qū)W生終端的普通版及面向教職人員終端的管理版，普通版的功能包括個人信息管理、資訊管理、成績查詢及師生交互等，學生可進行自主下載使用，管理版的功能包括校園資訊、信息推送管理、成績信息管理及師生交流平臺等，管理版不對外公開，僅授權(quán)教職人員安裝使用。

4.2 智慧校園服務(wù)平臺資訊服務(wù)模塊

移動互聯(lián)網(wǎng)在智慧校園服務(wù)平臺資訊服務(wù)模塊中的應(yīng)用，使用者登錄之后能夠便捷快速對資訊信息內(nèi)容展開采集更新、手機終端欄目制定及用戶評論管理等，為使用者營造出一個簡便易行的操作環(huán)境。對資訊信息進行采集前，第一步應(yīng)當結(jié)合欄目模型管理功能對采集欄目展開配置。采集模塊針對智能爬蟲腳步編寫制定完畢后，可結(jié)合相應(yīng)網(wǎng)站信息展開智能篩選、集中，一并結(jié)合自然語言處理及信息提取算法，對圖片、鏈接廣告等相關(guān)冗余信息予以自動清除，自主獲得正文內(nèi)容。移動終端資訊瀏覽功能通過下拉工作予以更新，給予個性化信息訂閱功能，用戶結(jié)合自身需求展開選取訂閱、自由排版并發(fā)表評論。

4.3 智慧校園服務(wù)平臺信息推送模塊

移動互聯(lián)網(wǎng)在智慧校園服務(wù)平臺信息推送模塊中的應(yīng)用，信息推送模塊可對校園實時動態(tài)、課程安排、成績信息及活動信息等進行推送，同時還具備校園生活服務(wù)功能。客戶端則具備獲取服務(wù)器推送信息功能，在信息傳達至移動終端時，移動終端會得到提示狀態(tài)及提示聲音。能夠于系統(tǒng)通知欄中獲取最新推送信息，于此客戶端會把信息存儲至歷史記錄中，從而通過推送記錄功能隨時對其進行查看。

5 結(jié)語

總而言之，在知識經(jīng)濟時代大背景下，以移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為代表的信息技術(shù)急速進步，并不斷滲入到社會大眾日常工作、生活及學習等各個方面，為教育事業(yè)創(chuàng)造了有利的發(fā)展空間。移動互聯(lián)網(wǎng)在智慧校園服務(wù)平臺中的應(yīng)用，采取信息爬取技術(shù)，自動采集互聯(lián)網(wǎng)上散亂的校園資源信息，構(gòu)建一個全面系統(tǒng)的資訊服務(wù)平臺，實時動態(tài)獲取信息，在自原本移動推送技術(shù)出發(fā)，制定職能切換對策的推送技術(shù)計劃，達成面向廣大學生、教職員工的個性信息服務(wù)。全面借助移動互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，開發(fā)適宜校園發(fā)展的移動服務(wù)平臺，改善辦學效率，為廣大學生及教職人員學習、工作及生活的高校、便捷及易操作等需求提供有效便利，豐富校園生活，提高校園建設(shè)高標準要求。

參考文獻

[1] 黃榮懷，張進寶，胡永斌.智慧校園：數(shù)字校園發(fā)展的必然趨勢[J].開放教育研究，2012，18（4）：12-15.

第2篇：智慧校園的意義范文

———移動直銷員的心得體會

通過上學期期末的面試和這學期期初的培訓，我有幸成為民大移動營業(yè)廳的長期直銷員。這是一份讓我品嘗到酸甜苦辣五味俱全的兼職，是一份極具挑戰(zhàn)性的兼職，是一份激發(fā)我的潛能讓我受益匪淺的兼職。

回想起第一天,初出茅廬的我深感勞而無獲的辛酸。這一整天，我跟隨組長到民大附近的南寧水電技工學校的學生宿舍銷售移動卡，學習怎么樣介紹移動的套餐，怎么樣與顧客交流，怎么樣寫單、報單等等。聽著組長滔滔不絕地向顧客介紹套餐，尤其對顧客的疑問能夠一一明確地回答，我想如果是我自己，必定是啞口無言的。

作為一名直銷員，必須對自己所銷售的產(chǎn)品非常熟悉，只有這樣才能在遇到問題時迎刃而解。下午，我嘗試在組長的視線下獨自敲響宿舍門?！澳銈兒茫沂敲翊笠苿訌d的直銷員，現(xiàn)在存50送50，請問需要辦卡嗎？”我斷斷續(xù)續(xù)地說完這句話，心跳還在加速。因為，我并不是一個非常開朗的人，更不善言辭。然而，我既然選擇了商科，就需要在實踐中改變自己。

晚上八點，我拖著滿身的疲倦回到民大吃晚餐。雖然勞而無獲有些許失落，但是我勇敢地走出了第一步———向顧客推銷產(chǎn)品，相信被無數(shù)次拒絕之后必定會有人接受。一名優(yōu)秀直銷員的心態(tài)是什么？正是我所要學習的。

第二天，我初次嘗到甜的滋味，就像天上掉餡餅的感覺，同時我也對“市場”這只無形的手產(chǎn)生了好奇心。本來組長讓我們這一天好好休息，但是我和另一組員抱著閑逛的想法到廣西航運學校走了一趟，結(jié)果意想不到地完成了當天的銷售量。那里的學生是中專生，對移動的業(yè)務(wù)很少了解，只知道現(xiàn)在搞活動便宜，而且我們這兩個姐姐非常友好，所以就辦卡了。可見，顧客自身的文化水平、素質(zhì)高低、閱歷深淺對消費有一定影響，而我們要抓住不同層次的顧客的需求和心理特點。

組長對于我們能在廣西航運學校挖掘到市場也有點驚訝，因為之前已經(jīng)有好幾批直銷員去“搜刮”這塊市場了?？梢姡袌龅臐摿κ菬o窮的，在恰當?shù)臅r機用恰當?shù)姆椒ㄈネ诰?，必定有所收獲。但是，后來過了辦卡高鋒期，組長還讓我們平時有空就逛逛宿舍，說不定還能辦一兩張卡。對于這種“大海撈針”的做法我并不贊同。畢竟，我們是學生，與其浪費時間做百分之一機率的事還不如多看看書拓寬知識面。再者，有誰對一個星期都辦不了一張卡真正無所謂呢？

人們都說新生開學的兩天是辦卡高鋒期，然而對于我來說，新生開學后一星期才是我的業(yè)績高鋒期。據(jù)我分析，正因為人人都認為那兩天是辦卡高鋒期，所以都蜂擁似地爭這場塊肥肉，結(jié)果這塊肥肉被垛成了肉片，每人分到的份額明顯減少。在市場經(jīng)濟的沖擊下，大學生是越來越想掙錢，會掙錢，無形中形成的競爭壓力也越來越大。所幸的是我尚能恰到好處地看待這種壓力，明確作為一名學生的定位。

開學后一星期，因為我的腿受傷了，行動不方便，而團隊又缺人手，其他組員都到師范學院搶奪那里新生開學的大市場，所以團長希望我能在學校里擺臺，畢竟營業(yè)廳給每個團隊分配一個攤位，我們團隊怎么能輸給別的團隊呢，我便毅然決定接受這個任務(wù)?，F(xiàn)在回想起來那兩天真是苦盡甘來?。?/p>

我一個人拖著受傷的腿，帶著兩個從未本文接觸過移動辦卡業(yè)務(wù)的同學擺兩張臺，從上午八點一直忙到傍晚七點。耳邊總是聽到“歐陽，快過來一下”“這張單怎么填？”“號碼本呢？”“給我一張卡”“什么時候能辦好？我趕時間”“什么時候才能開通？”“我就想要這個號碼，不用選備用號碼了”……為了確保顧客所選的號碼在最短的時間內(nèi)開通，我還得常常到移動廳報單，差點沒對那旋轉(zhuǎn)樓梯產(chǎn)生恐懼感。我完全沉浸在忙碌中，只知道堅持兩天就好了。

結(jié)果，上天給了我意外的驚喜，讓我明白“賽翁失馬，焉知非?！钡牡览?。但是，我一個人在民大的銷售量居然頂?shù)蒙先犎嗽趲煼秾W院的銷售量，確實讓人匪夷所思。按照正常的市場導向，師院新生開學需求量必然高漲的。后來聽說，很多新生領(lǐng)到愛心卡后被帶到固定的幾個辦卡點，看來市場被不完全壟斷了。我們由于信息匱乏，不占據(jù)地理優(yōu)勢，缺少人力資源優(yōu)勢，營銷策略無法及時調(diào)整等原因而處于劣勢地位。

經(jīng)過國慶七天的調(diào)整，我們把目標指向了相思湖學院新生開學的兩天市場。周六，我在民大移動廳接單。雖然不必到外面跑客戶，但是一整天聽著電話那頭不清晰的普通話同時做記錄，簡直是煎熬。由于營業(yè)廳里太吵，我只得到外面聽電話接單，結(jié)果被指責“不堅守在工作崗位”。當時，我感覺非常委屈。我承認我確實不愿意呆在廳里，按經(jīng)理吩咐的幫接其它直銷團隊的單，這樣會耽誤我們本團隊的工作。我也很難與經(jīng)理溝通，讓她盡快入我們團隊的單。畢竟，我們所處的立場不同，她站在更高的統(tǒng)籌全局的角度，況且當天入單多少與其經(jīng)濟利益不直接掛鉤，她何必像我們這么著急呢？但是，冷靜下來思考，我想我還是應(yīng)該多找找主觀原因，我沒有掌握溝通的藝術(shù)這才是關(guān)鍵所在。

周日，我轉(zhuǎn)換了角色，由接單員變成報單員。站在相思湖學院新校區(qū)的風口邊，我用準確清晰的普通話，向在民大營業(yè)廳的隊長報單，語速合適，停頓恰當，我們的溝通基本上沒有什么問題。我的心情也輕松了許多。確實，溝通的內(nèi)涵非常豐富，移動的口號就是“溝通100”溝通是相互的，我們要學會換位思考，站在對方的立場理解其需求。

在直銷過程中，我最害怕的事情是顧客投訴，盡管絕大部分投訴的原因是號碼遲遲未開通，而入單工作是由營業(yè)廳后臺人員負責的，我們所能做的僅僅是經(jīng)常催促后臺人員。我感覺借助一套管理信息系統(tǒng)完成入單工作效率并不低，如果能開發(fā)另一套系統(tǒng)解決顧客與后臺人員之間的信息傳遞問題則可減少大量的人力耗費且避免中間傳遞環(huán)節(jié)發(fā)生錯誤?！翱?學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”隨著社會的發(fā)展，計算機應(yīng)用在企業(yè)發(fā)展中起到越來越重要的作用，開發(fā)合理的應(yīng)用軟件將為企業(yè)帶來巨大的效益。另一方面，企業(yè)越來越強調(diào)人性化管理，充分挖掘每一位員工的潛能。在我們這個小小的直銷員團隊中，也有級層制、統(tǒng)一化、標準化管理，但更多的是互相關(guān)心、互相幫助、分工合作，為提高整個團隊的銷售量而打拼。

一個多月的兼職生活讓我成長了許多，學會了吃苦耐勞，學會了獨自去面對、處理問題，學會了基本的溝通，尤其是認識到自己尚有巨大的潛力未發(fā)揮，增加了幾分自信，在實踐中學習，在學習中實踐。

第3篇：智慧校園的意義范文

關(guān)鍵詞：移動辦公平臺；APP；智能終端

中圖分類號：TP391 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2017）01-0183-02

隨著高校信息化建設(shè)的自身不斷發(fā)展，高校對辦事效率要求也會不斷提高?，F(xiàn)今“互聯(lián)網(wǎng)+教育”更應(yīng)追求簡單透明、便捷、高交互的社交化體驗。這一點可以完全通過移動校園辦公平臺的終端鏈接來實現(xiàn)。通過PC端和手機移動端無縫切換工作場景，讓教師與教師之間、以及教師與學生之間互動起來，最終工作流的產(chǎn)生到終止都在互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)平臺上，用戶實時廣泛參與、分享互動，以客戶體驗體現(xiàn)產(chǎn)品價值的目的。

1 功能模塊設(shè)計

互聯(lián)網(wǎng)的普及給生活和工作帶來了諸多便利，隨著移動APP應(yīng)用的高速發(fā)展，移動辦公的訴求促使平臺APP的開發(fā)條件已經(jīng)成熟并逐步擴展到整個教育行業(yè)市場。高校移動辦公APP為廣大師生提供了高效的教學服務(wù)、辦公服務(wù)、生活服務(wù)，用戶可以通過手機軟件終端隨時隨地查看和了解最近的師生學習狀態(tài)或急需審批處理的事項，共享教學資源和教學經(jīng)驗，了解辦公事項的情況和工作流狀態(tài)，進而提高整個校園的辦公效率和教學水平，從而實現(xiàn)足不出戶解決教務(wù)問題、教學問題、辦公問題[1]。

1.1 基本功能模塊

（1）文件辦理：待辦文件，已辦文件。將來源于校園各師生所發(fā)的信件或文件內(nèi)容、通知等通過智能檢索整合到該模塊中，推送即時提醒信息至用戶，以供用戶即時在移動終端上能對按日期等關(guān)鍵字排列成列表菜單進行辦理操作。（2）公文：在線自動轉(zhuǎn)換為PDF格式支持查看附件。使用戶能在移動終端實現(xiàn)新建公文、編輯公文、公文流轉(zhuǎn)審批、保存查閱等。（3）內(nèi)部郵箱：收件箱、發(fā)件箱和草稿箱。用戶通過手機綁定或內(nèi)部帳號綁定實現(xiàn)移動終端和PC客戶端的內(nèi)部郵件同步。該模塊具有以下功能：收取郵件，郵件查閱，郵件刪除等；查看已發(fā)的郵件信息；郵件草稿臨時存儲；回收站存儲；反垃圾郵件的郵件位置存儲；管理郵件中的郵件附件。（4）工作匯報：個人及下屬匯報，可查詢匯報批閱狀態(tài)。鑒于工作匯報寫起來比較費勁，基于一定模板的工作匯報工具便是最好的選擇，員工只要打開模板工具就可以在既定的模塊中撰寫工作匯報，讓員工靈活寫作的同時還能起到節(jié)約時間的效果；員工所撰寫的工作匯報也能及時得到上級反饋，全面系統(tǒng)的了解員員工的工作情況，并就工作中存在的問題及時和員工互動；以激發(fā)員工寫工作匯報的動力。（5）論壇：支持查看單位朋友圈和回貼。校園內(nèi)部論壇主要用于員工工作交流，活動分享等。功能包括：發(fā)帖、跟帖、版塊自定義、帖子精華置頂、查看權(quán)限等功能。（6）聯(lián)系人：內(nèi)部、公共和個人聯(lián)系人。包含個人通信錄和校園通信錄，幫助用戶儲存、維護和管理好友、同事的個人照片、電話、郵箱、地址等聯(lián)系信息的通訊錄。（7）自定義信息：支持用戶可根據(jù)工作性質(zhì)和喜愛訂閱所需信息欄目設(shè)置到個人移動APP首頁?？梢造`活自定制新的信息功能模塊，如動態(tài)，新聞，員工人文等信息管理模塊，并按照不同的權(quán)限方式，到不同的門戶展現(xiàn)中，不同的人員身份，看到的新聞內(nèi)容不一樣[2]。

1.2 擴展功能模塊

（1）個人信息：支持在手機端修改個人信息。包含編號、姓名、職務(wù)、科室、年齡、性別、照片等信息。（2）安全策略：支持附件或外部軟件模塊和外部設(shè)備接入。（3）樹形結(jié)構(gòu)：支持欄目、項目和查詢結(jié)果按樹形結(jié)構(gòu)列表查看和修改。（4）附件上傳：支持圖片、拍照設(shè)置和附件上傳。附件上傳容量、附件上傳類型均可控。（5）密碼設(shè)置：在密碼保護措施通過情況下支持在各種移動終端進行密碼修改。密碼保護措施如手機聯(lián)動驗證碼、密碼保護問題等。（6）定位簽到：簽到、點名并登錄將GPS定位數(shù)據(jù)上傳移動辦公平臺。考勤簽到管理要實現(xiàn)對考勤班次、規(guī)律、登錄IP地址或移動終端的MAC地址的控制，能夠?qū)崿F(xiàn)對師生外出、出差、休假等不在校園內(nèi)工作崗位上時考勤情況的有效管理，同時提供靈活、及時的考勤申訴和處理功能，使實時考勤管理更加方便。（7）視頻語音：開展移動辦公會議和網(wǎng)絡(luò)視頻教學。在各方移動終端硬件性能和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)允許的情況下可開通視頻語音教學或會議。并在視頻會議中可以同步打開文件共享和數(shù)據(jù)演示等功能，更利于校園之間決策的討論實施及改善和教師教學模式的改革。（8）其他設(shè)置：包含支持清理緩存支持PUSH推送。

1.3 管理模塊

移動辦公平臺將作為高校移動端統(tǒng)一整合平臺使用，平臺需支持當前主流智能手機操作系統(tǒng)；需提供穩(wěn)定、安全的信息推送功能；需提供完整的組織架構(gòu)管理；需提供即時通訊功能，解決高校內(nèi)部扁平化溝通問題；需提供高校內(nèi)部應(yīng)用商店，實現(xiàn)移動應(yīng)用管理功能（MAM），并能夠快速整合第三方應(yīng)用；需實現(xiàn)移動內(nèi)容管理功能（MCM），并能提供完善的信息安全保證機制；需提供移動考勤、通知、郵件、請假等高校日常管理功能模塊。

（1）移動設(shè)備管理MDM：支持對移動設(shè)備進行管理，包括設(shè)備注冊、設(shè)備擦除、用戶關(guān)聯(lián)、策略關(guān)聯(lián)、狀態(tài)監(jiān)測等功能，幫助管理員輕松管理海量設(shè)備，降低運維成本。（2）移動用戶管理MUM：支持對移動用戶的全面管理，包括多級用戶認證鑒權(quán)、多種認證方式、用戶權(quán)限與移動設(shè)備關(guān)聯(lián)等功能，輕松實現(xiàn)多部門用戶管理以及細粒度權(quán)限管控，減輕管理員運維壓力。（3）移動應(yīng)用管理MAM：APP安全加固、高校應(yīng)用商店、移動應(yīng)用單點登錄等功能，簡化應(yīng)用加固分發(fā)和用戶登陸使用過程，為用戶提供更加易用的高校應(yīng)用使用環(huán)境。（4）移動內(nèi)容管理MCM：提供一套有效的工具，方便高校管理者σ貧設(shè)備上的文件和數(shù)據(jù)進行分發(fā)、管理和保護。信息則不會因為設(shè)備的遺失、更換和員工離職等情況而造成泄漏。（5）一站式智能管理：包含終端設(shè)備管理、應(yīng)用管控、數(shù)據(jù)管控、員工管控等全面的移動業(yè)務(wù)管理功能，提供高效、方便、統(tǒng)一的管理模式，降低運維成本。

2 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計

移動辦公平臺應(yīng)采用一體化的應(yīng)用開發(fā)構(gòu)架，使用web技術(shù)html5、NQSky EMM、CSS3、jQueryMobile等開發(fā)各種應(yīng)用模塊，用交叉編譯的方式實現(xiàn)跨平臺，一次開發(fā)多終端運行，同時兼容Android、IOS系統(tǒng)。而且不論你的客戶、員工、合作伙伴使用的是iPhone、iPad、平板都可以實現(xiàn)與PC端一致的瀏覽編輯體驗。

針對高校的不同需求，提供客制化服務(wù)，“自定義業(yè)務(wù)流程”的搭建將為用戶提供智能化、可自定義、各應(yīng)用場景的業(yè)務(wù)流程管理。于打造開放式平臺，提供了豐富的軟件開發(fā)工具包和應(yīng)用程序編程接口，與平臺設(shè)計合作伙伴共同為校園提供更加豐富的移動化整體解決方案，滿足客戶日益增長的移動業(yè)務(wù)需求。移動辦公平臺構(gòu)建在總體上包括以下幾部門[3]：

2.1 校園移動管理服務(wù)器

它是整個移動平臺的核心組件。融合多種運營商網(wǎng)絡(luò)接入，基于4G寬帶無線核心網(wǎng)絡(luò)與校園IT后端系統(tǒng)對接，連接并管理移動平臺的其他組件，處理校園移動化管理指令和策略。集中管理智能移動終端、遠程配置校園資源和安全管理策略、統(tǒng)一部署校園移動應(yīng)用、安全分發(fā)移動文檔內(nèi)容。開放架構(gòu)允許第三方移動化系統(tǒng)通過API與校園移動管理平臺互動，提供更高維度、細粒度的智能聯(lián)動管理能力。

2.2 移動安全接入組件

移動安全接入組件為平臺用戶及第三方應(yīng)用（集成SDK）提供安全隧道加密傳輸及管理服務(wù)，保證應(yīng)用數(shù)據(jù)及管理數(shù)據(jù)在傳輸中的安全，并且可以針對用戶、設(shè)備的合規(guī)進行管理的聯(lián)動，進一步提升校園信息的安全管控能力。安全傳輸構(gòu)建校園移動應(yīng)用安全傳輸隧道，使用私有協(xié)議加密，保障數(shù)據(jù)傳輸安全。接入管控結(jié)合校園移動應(yīng)用管理要求，只有授權(quán)應(yīng)用才能訪問校園資源，管理應(yīng)用接入權(quán)限。網(wǎng)絡(luò)防護避免校園資源遭受DDoS攻擊，提供網(wǎng)絡(luò)安全防護屏障。移動身份管理服務(wù)為平臺用戶及第三方應(yīng)用（集成SDK）提供統(tǒng)一身份管理服務(wù)，實現(xiàn)多應(yīng)用單點登錄，使校園身份管理流程化繁為簡，構(gòu)建統(tǒng)一準入機制。實現(xiàn)公私數(shù)據(jù)隔離、數(shù)據(jù)加密、數(shù)據(jù)防泄漏，并支持傳輸加密通信。第三方應(yīng)用通過集成SDK，即可獲得安全容器特性，實現(xiàn)容器化的數(shù)據(jù)管理機制，保護數(shù)據(jù)安全，防止信息泄漏，構(gòu)建安全移動辦公環(huán)境。

2.3 移動內(nèi)容管理組件

它為校園IT提供文檔的安全管控能力，滿足用戶在任何時間任何地點通過移動終端訪問校園文檔的需求，實現(xiàn)對文檔的遠程分發(fā)、控制、刪除以及權(quán)限設(shè)置等功能，保障校園文檔數(shù)據(jù)內(nèi)容的安全可控。為平臺用戶統(tǒng)一帳號，集中帳號管理，為多系統(tǒng)、多應(yīng)用構(gòu)建一致的帳號管理機制；統(tǒng)一認證提供校園應(yīng)用訪問入口，實現(xiàn)統(tǒng)一身份認證和多應(yīng)用系統(tǒng)單點登錄。方便、安全、高效地訪問校園內(nèi)網(wǎng)及云端資源；基于用戶角色和應(yīng)用類別，提供訪問授權(quán)機制，集中管理校園授權(quán)策略統(tǒng)一授權(quán)。

2.4 移動推送服務(wù)組件

在保障安全的同時，網(wǎng)絡(luò)條件允許范圍內(nèi)即時推送待處理相關(guān)信息。采用先進的推送機制，大幅降低移動終端流量和電量消耗。支持校園私有云部署，滿足校園保密性要求。提供Android和ios雙推送兼容SDK應(yīng)用通過簡單集成，即可具備推送能力。同時支持校園私有云部署滿足國內(nèi)客戶內(nèi)外網(wǎng)隔離場景，實現(xiàn)內(nèi)網(wǎng)推送，消耗資源少，支持大規(guī)模集群用戶。

2.5 校園即時通訊組件

在增加校園4G無線寬帶覆蓋面后，提出實時音視頻交互，實現(xiàn)一對一，一對多，多對多等多種模式，讓更多的學生參與到學校的教學活動、學術(shù)報告去，解決了除了本地區(qū)的學校之間以及學校和教育部門之間的視頻互通應(yīng)用以外，還涉及到跨區(qū)域的教學資源共享，教學交流。提供方便快捷的在線教育平臺，學生可不受時間空間限制進行視頻課程查詢、檢索、點播，實現(xiàn)自主學習；教師可通過網(wǎng)絡(luò)進行多媒體教學，可以對自己的課程進行錄制廣播；學?？赏ㄟ^網(wǎng)絡(luò)對教師進行遠程視頻課程培訓。跨平臺音視頻解決方案，遠程協(xié)助，為老師提供一個講演的舞臺，還要為學生與老師提供方便的交互功能，讓學生與老師如面對面一樣便利交流。

3 結(jié)語

隨著教師隊伍的青年化、科技給生活帶來的全方位的改變、校園辦公場景的越發(fā)多元化，高校師生們希望按他們更喜歡、更簡單的方式去辦公，讓工作與生活能用主流的方式進行協(xié)作與溝通就能快速順利實現(xiàn)。為了更好的幫助校園用戶和員工以自己習慣的工作方式出色的完成工作，實現(xiàn)無縫化團隊協(xié)作，進一步提升日常工作效率，移動網(wǎng)絡(luò)以讓管理變得簡單的理念意圖推動移動OA予力校園用戶內(nèi)部管理應(yīng)用需求，而移動移動辦公平臺正是實現(xiàn)這一訴求的最有力引擎。

參考文獻

[1]高巖.某移動公司企業(yè)辦公助理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D].電子科技大學，2014.

第4篇：智慧校園的意義范文

大家晚上好！

2012年元旦的鐘聲即將敲響，在這辭舊迎新之際，我謹代表學校黨總支、校委會向奮戰(zhàn)在職教戰(zhàn)線，辛勤耕耘、無私奉獻的教職員工表示衷心的謝意和誠摯的問候！向積極上進、勤奮學習、勇攀技能高峰的同學們致以親切的問候！祝大家新年愉快，闔家幸福，學習進步，萬事如意！祝在新的一年里大展宏圖，搏擊長空！

回首即將過去的2012年，我們?nèi)w職教人以做大做強職業(yè)教育為使命，以促進學校發(fā)展為核心，同心同德，拼搏進取，學校的各項工作持續(xù)發(fā)展。招生安置工作扎實推進，教學改革穩(wěn)步發(fā)展，管理水平不斷提高，設(shè)施建設(shè)逐步加強，辦學條件日趨完善，辦學效益連年提高，辦學實力躍居全市前茅，受到了各級領(lǐng)導的好評，得到了社會各界的認可。成績的取得，是全體職教人共同努力、奮勇拼搏、出力流汗的結(jié)果，是大家不畏艱難，勇于攀登的最好回報。在此，我要再一次感謝老師們的辛勤勞動，感謝同學們的刻苦努力！

歲月不居，天道酬勤。即將到來的2012年，是一個充滿希望、富于挑戰(zhàn)的一年，是我們學校深化管理、豐富內(nèi)涵、提升質(zhì)量、實現(xiàn)跨越的關(guān)鍵性一年。在新的一年里，職業(yè)教育充滿了機遇與挑戰(zhàn)，充滿了拼搏和發(fā)展。我們每一位職教人都應(yīng)該一如既往，面對困難笑著走，面對機遇不錯失，面對發(fā)展有信心！

在這里，我希望同學們能珍惜機遇，把握自我，勤奮努力，自強不息，不斷夯實知識基礎(chǔ)、提高從業(yè)技能、練就過硬本領(lǐng)，為將來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)！希望全體教職工能堅守育人為本，育德為先的思想，勤于鉆研，勇于探索，不斷提升執(zhí)教技能，為國家培養(yǎng)出更好、更多的建設(shè)人才！

老師們，同學們，回憶過去，我們意氣豪邁；展望未來，我們激情滿懷。今天，我們?nèi)熒鷼g聚一堂，用最甜的笑容、最美的舞姿、最洪亮的歌聲來迎接新年，我同大家一樣，心情十分激動。慶元旦文藝匯演不僅是學校堅持推行素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展的成果展示，同時，也為同學們展示特長、展現(xiàn)青春活力提供了廣闊的舞臺。我相信，即將開始的文藝表演一定別開生面、精彩動人、熱情奔放。

愿大家用高昂的歌聲唱響胸中的宏愿，用優(yōu)美的舞姿昭示來年的美景，用青春的活力創(chuàng)造絢麗的生活，用橫溢的才華創(chuàng)造職業(yè)教育輝煌的明天！

第5篇：智慧校園的意義范文

【關(guān)鍵詞】院系資料室；職能；管理；保障

高校院系資料室立足于教學、科研的第一線，是院系文獻信息資料的服務(wù)中心。其直接掌握本院系師生的信息需求，搜集、整理更加專業(yè)的文獻資料，是院系學科建設(shè)及人才培養(yǎng)的重要基地。在功能和服務(wù)上，與高校圖書館形成互補，二者相輔相成，缺一不可。如何對二者進行統(tǒng)一管理，使其相互配合、協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮各自的職能就顯得尤為重要，是建設(shè)現(xiàn)代化高校文獻信息平臺的重要任務(wù)。

一、高校院系資料室建設(shè)的必要性

（一）高校圖書館與院系資料室是統(tǒng)一的整體

高校圖書館作為學校的文獻信息中心，承擔著為教學和科研服務(wù)的重要責任，而院系資料室則是該中心的一部分，它在圖書館的協(xié)調(diào)下完成著更加具體，更具有針對性的任務(wù)。圖書館與院系資料室都是通過提供文獻資料信息的方式為師生及科研人員服務(wù)，其作用及服務(wù)方式基本相同。圖書館能夠滿足讀者對文獻信息更加廣闊的需求，面向全校師生；院系資料室提供的文獻資料則更加專業(yè)、更具有針對性，并且主要針對本學院教師和研究生。二者互相補充，共同為讀者服務(wù)。

（二）院系資料室具有自身的特色與優(yōu)勢

院系資料室較圖書館又具有相對差異性。首先，院系資料室的專業(yè)性更強。院系資料室的規(guī)模雖小，但卻集中了所在院系涉及到的所有專業(yè)的最新文獻，學科性強。其直接為本院系的師生服務(wù)，能夠及時掌握學科建設(shè)、學術(shù)活動的動向以及讀者需求，為教學及科研提供更為專業(yè)及更豐富的文獻信息資源。其次，服務(wù)對象差異性大。校圖書館面對的是全校師生，服務(wù)對象多，對信息資料的需求也多，并且涵蓋面廣。而院系資料室面對本院師生且以教師為主，根據(jù)教師反饋的意見，收藏具有更強的針對性及實用性的資料文獻，能夠滿足讀者的特殊需求。再次，院系資料室服務(wù)更加靈活。院系資料室的服務(wù)對象少，且一般坐落在教學樓中，教師或科研人員方便查閱，而且沒有繁雜的程序，可以及時迅速地解決問題并且滿足讀者的需求。

二、高校院系資料室的現(xiàn)狀

（一）對院系資料室建設(shè)的重視不夠

院系資料室的規(guī)模一般都較小，并且由于校圖書館作為保障，對其重視程度往往不夠。校圖書館的投入往往較大，藏書規(guī)模大，圖書質(zhì)量有所增加，硬件設(shè)施也不斷更新，并且實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理，有嚴格的制度作為保障。而院系資料室由于經(jīng)費緊張、人員配備不專業(yè)等問題基本還停留在手工操作上，工作流程的隨意性大，在一定程度上影響了工作效率。在經(jīng)費有限的情況下，院系資料室要節(jié)約成本，就很難保障信息資料的及時補充及更新。而圖書資料卻在不斷地老化，對于一些新興學科和重點學科，信息資源的更新非?？?，文獻資料收藏的不全面必然會影響其職能的發(fā)揮。

（二）管理體制相對落后

院系資料室與圖書館在工作上應(yīng)相輔相成，共同為師生服務(wù)。而在實際的管理中，圖書館具有一套完整的管理體系，包括圖書管理，文獻采購，人員培訓等方面。而院系資料室則隸屬于各院系部管理，配備的人員少，專業(yè)背景不強，在圖書的借閱、采購等方面存在一定的隨意性，與校圖書館的工作脫節(jié)，沒有指導關(guān)系。制度上的不完善使得工作方法落后，無法適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化管理的要求，限制了院系資料室向更高、更深層次水平的發(fā)展。同時管理上的弊端會導致資源的重復建設(shè)，浪費經(jīng)費，而且不利于院系資料室的長期發(fā)展。

（三）資源利用率較低

圖書館為了方便師生的需要，開放時間長，且空間大、藏書量大。院系資料室一般只在工作日開放，開放時間也較短。教師一般利用課間時間在資料室查閱資料，但資料室一般在教學樓中，地方比較小，不能同時容納多名教師，閱覽環(huán)境也較差，設(shè)備相對簡陋，這也在很大程度上限制了資料室職能的發(fā)揮。院系資料室一般只對本院系的師生開放，其他師生需要相關(guān)信息時只能在校圖書館查閱，無法享受該院系的信息資源，這種封閉獨立的模式嚴重影響了資源信息的共享，不利于交流與聯(lián)系。

三、建設(shè)現(xiàn)代化院系資料室的途徑

（一）整合管理機制，構(gòu)建全校統(tǒng)一的資源建設(shè)及服務(wù)基礎(chǔ)

完善的圖書資料管理體系應(yīng)以圖書館為文獻信息中心，各個院系資料室為分支，工作上由圖書館統(tǒng)一指導，各資料室相互配合，相互補充，采取規(guī)范化、標準化管理，從而進一步完善文獻信息保障體系。首先，院系資料室也應(yīng)配備具有圖書情報知識的專業(yè)人員進行管理，定期培訓，掌握現(xiàn)代化的計算機管理模式。提高管理人員的素質(zhì)是保證資料室建設(shè)的基礎(chǔ)，能夠及時敏銳地掌握信息的來源、需求，從而提高工作效率。其次，建立健全圖書采購、管理、借閱等相關(guān)制度。按照圖書館的要求對文獻資料進行科學地編排及分類，不僅方便讀者查閱，更方便管理人員對圖書館及資料室的所有文獻資料進行統(tǒng)籌規(guī)劃，合理收藏，從而避免重復訂閱造成的浪費。再次，圖書館及資料室的工作人員應(yīng)加強業(yè)務(wù)上的溝通，相互傳遞信息，將最新的文獻信息快速傳達給師生及科研人員，同時也加強了一體化管理，提高工作效率。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)信息化平臺實現(xiàn)校內(nèi)資源共享

圖書館已經(jīng)實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理，師生可以通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺查詢訂閱文獻資料，院系資料室的信息化建設(shè)也成為必然趨勢。進行網(wǎng)絡(luò)化管理，實現(xiàn)校內(nèi)資源共享，資料室可與圖書館一起構(gòu)成一個多層次、多方面、特色化、面向廣大師生的高效校園資源共享平臺。要實現(xiàn)資源共享，就必須進行資源共建。資源共建是一項龐雜的工程，必須對所有院系資料室的文獻資料進行統(tǒng)一編排和匯總，各資料室應(yīng)根據(jù)自身的特點，逐步構(gòu)建具有專業(yè)特色的數(shù)據(jù)庫，以本院系的專業(yè)特色為基本要求進行重點建設(shè)，同時廣泛吸取網(wǎng)絡(luò)平臺上其他信息資源，不斷完善本院系的數(shù)字化資料室建設(shè)，不僅能充實整個校內(nèi)資源共享平臺，也為師生提供了專業(yè)性強且資源豐富的優(yōu)質(zhì)信息平臺。圖書館與院系資料室的信息整合，才能更好地發(fā)揮出院系資料的職能，避免其管理過程中的弊病。

（三）明確資料室定位，發(fā)揮專業(yè)性優(yōu)勢

院系資料室是一個院系所有相關(guān)專業(yè)建設(shè)的文獻中心，應(yīng)根據(jù)圖書館的總體規(guī)劃建設(shè)具有專業(yè)特色的現(xiàn)代化信息中心。從內(nèi)容上，應(yīng)該涵蓋相關(guān)學科的歷史沿革、發(fā)展現(xiàn)狀、學術(shù)成就、主要思想體系、發(fā)展前景等，以及其他院校在這方面的課程體系、學科建設(shè)、研究成果、科研實踐活動等內(nèi)容，為本專業(yè)的師生收集豐富、詳實的文獻資料及科研信息，做到精而全。從服務(wù)方法上，也不能局限于傳統(tǒng)上單一的手工服務(wù)，結(jié)合專業(yè)特點，為師生提供基本文獻以外的其他科研機構(gòu)的資料、專著、會議資料或?qū)嶒炈夭牡?，滿足師生的不同需求。院系資料室的建設(shè)應(yīng)始終以本院系師生的需求為出發(fā)點，主動搜集專業(yè)相關(guān)信息，而不是簡單地對文獻資料進行陳列，要關(guān)注本院系學科建設(shè)的發(fā)展動態(tài)，及時快速掌握師生需求，讓信息資源變得靈活起來，最大程度上發(fā)揮院系資料室的職能。

（四）靈活服務(wù)，營造科研氛圍

院系資料室要提高服務(wù)質(zhì)量，工作人員就要以積極主動的態(tài)度、科學嚴謹?shù)姆椒ㄅc學科帶頭人保持聯(lián)絡(luò)，掌握學科發(fā)展的動態(tài)，分析師生及科研人員的需求，以及現(xiàn)有的文獻信息狀況，對應(yīng)不同的服務(wù)對象，調(diào)整服務(wù)模式，拓展服務(wù)思路，為讀者提供一個個性化、跟蹤式的特色服務(wù)，滿足其需求。資料室依據(jù)其專業(yè)資源豐富的優(yōu)勢，可以以此為平臺，開展各種學術(shù)報告、科研交流等活動，為廣大師生提供一個交流、學習、創(chuàng)新的平臺。學術(shù)信息及學術(shù)觀點不僅在教師中傳遞，開拓了視野，豐富了信息資源；同時也在師生中廣為傳播，激發(fā)了學生的學習熱情，也培養(yǎng)了學生的科研能力。良好的科研氛圍也促進了院系資料室的發(fā)展，真正為院系科研能力的提高起到促進作用

參考文獻

[1] 隋敏.高校圖書館對院系資料室管理問題探要[J].圖書館學刊，2011（2）.

[2] 李平.對高校二級學院圖書資料管理的討論[J].科技信息（科學教研），2008（8）.

[3] 劉愛敏.新時期高校院系資料室管理與建設(shè)措施探索[J].湖南科技學院學報，2009（5）.

[4] 倪紅華，周雪偉，左.論高校圖書館與院系資料室資源的整合[J]，現(xiàn)代情報，2009（7）.

[5] 何莉玲.把院系資料室建成高校的專業(yè)文獻信息中心[J].湖南科技學院學報，2006（2）.

第6篇：智慧校園的意義范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)院；會計內(nèi)部控制；問題；途徑及方法

雖然我國現(xiàn)行的醫(yī)療制度與醫(yī)院建設(shè)進程有了進一步健全和加快，但在醫(yī)院會計內(nèi)部控制方面，還有一些問題沒有得到及時有效的解決。這些問題的存在將直接威脅到醫(yī)院會計信息的質(zhì)量及其現(xiàn)代化管理水平。所以，做好醫(yī)院的內(nèi)部管理工作，對現(xiàn)行會計內(nèi)部控制制度予以改進和完善，是保障醫(yī)院規(guī)范有序發(fā)展的前提。

1. 現(xiàn)代醫(yī)院會計內(nèi)部控制中存在的問題

現(xiàn)階段，我國有不少醫(yī)院中均缺乏完善高效的內(nèi)部控制制度，盡管有的醫(yī)院中具備了內(nèi)部控制制度，但卻未將其應(yīng)有的職能作用予以全面發(fā)揮，導致內(nèi)部控制成為了表面活，醫(yī)院中依舊有諸多的不良情況出現(xiàn)，如亂收費、制造假發(fā)票等。不僅對醫(yī)院及國家的利益造成了嚴重的損害，同時，還會在廣大的社會群體中產(chǎn)生不好的影響。以下指出了醫(yī)院會計內(nèi)部控制中存在的幾方面問題。

1.1醫(yī)院沒有充分認識到會計內(nèi)部控制的重要性

當前，我國有部分醫(yī)院實行的管理理念缺乏先進性，沒有意識到會計內(nèi)部控制制度具有的重要作用，將內(nèi)部控制劃入了形象工程范疇中，只對內(nèi)部控制制度簡簡單單的進行一番匯總，完全不知道內(nèi)部控制制度在整個醫(yī)院的運行管理中具有的重要意義。實際作業(yè)時，認為會計內(nèi)部控制是財務(wù)部門需要管理的事情，不知道內(nèi)部控制制度其實是一個健全、嚴謹?shù)捏w系，內(nèi)部控制工作責任心不強。

1.2缺乏完善的會計內(nèi)部控制制度

有的醫(yī)院中從事內(nèi)部工作的人員不多，實行的各規(guī)章制度都缺乏健全性，所以，會計內(nèi)部控制制度的不完善十分的正常。盡管有的規(guī)模相當?shù)尼t(yī)院設(shè)立了專門的會計內(nèi)部控制制度，但沒有做好管理與人員配備工作，缺乏一套健全的系統(tǒng)及規(guī)范的程序。

1.3會計內(nèi)部控制執(zhí)行力不夠

當前，有的醫(yī)院的內(nèi)部控制制度只是表面活，會計內(nèi)部控制制度的執(zhí)行通常是敷衍上級部門的檢查，實際沒有根據(jù)規(guī)范程序進行操作。還有部分醫(yī)院中所實行的控制制度盡管十分的健全，但未得到醫(yī)院管理層的青睞，必要的關(guān)注度不夠，致使基層操作人員工作不認真。醫(yī)院內(nèi)部控制涉及所有內(nèi)部工作者，就算執(zhí)行部門沒有按照相關(guān)的規(guī)范要求辦事，處于情面的考慮落實不到位，執(zhí)行力度不夠，所以，大大削弱了內(nèi)部控制的執(zhí)行效果。

1.4會計內(nèi)部控制人員素質(zhì)有待提高

任何一項制度的執(zhí)行都離不開“人”，會計內(nèi)部控制也是一樣，若會計工作者沒有嚴格的執(zhí)行，將會對內(nèi)部控制制度的有序運轉(zhuǎn)造成阻礙。從相關(guān)調(diào)查中看到，國內(nèi)目前有不少醫(yī)療機構(gòu)中從事會計工作的人員都沒有參加過有關(guān)知識培訓，無論是心理還是技能上都達不到內(nèi)部控制的要求，沒有充分掌握內(nèi)部控制制度的涵義，實踐作業(yè)時不可避免的會發(fā)生失誤現(xiàn)象，導致內(nèi)部控制制度難以貫徹。

2. 完善現(xiàn)代醫(yī)院會計內(nèi)部控制的有效途徑及方法

2.1提高對會計內(nèi)部控制制度的重視度

當前，醫(yī)院應(yīng)積極構(gòu)建一套高效完善的會計內(nèi)部控制制度，充分了解會計內(nèi)部控制的核心理念，認識到會計內(nèi)部控制制度的重要性，從而推動會計內(nèi)部控制制度的全面落實。唯有對該項制度予以足夠的重視，實際才會認認真真的做好會計內(nèi)部控制工作，保障其有效運行。

2.2健全會計內(nèi)部控制體系

內(nèi)部控制體系的正常運轉(zhuǎn)少不了配套的法律制度作為依據(jù)，所以，醫(yī)院內(nèi)部部門的首要任務(wù)就是健全各項法規(guī)制度，保證內(nèi)部控制運行中有據(jù)可依。與此同時，結(jié)合醫(yī)院的管理水平與管理要求適當?shù)母倪M內(nèi)部控制制度，以做到統(tǒng)一完整性，唯有如此，內(nèi)部控制才會有效執(zhí)行，推動醫(yī)院健康前行。不過，在健全內(nèi)部控制過程中還需和醫(yī)院其他部門間彼此配合完成。

2.3落實監(jiān)督機制

醫(yī)院應(yīng)構(gòu)建專門的監(jiān)督部門，主要目的是做好內(nèi)外部監(jiān)督工作。首先內(nèi)部監(jiān)督工作主要是監(jiān)督財務(wù)部門的日常運行情況，確保內(nèi)部控制制度是有序運行的。外部監(jiān)督工作主要是各級領(lǐng)導全面監(jiān)督和檢查醫(yī)院工作，同時還接受社會輿論對醫(yī)院存在的缺陷問題進行監(jiān)督，以使社會群眾對醫(yī)院產(chǎn)生好印象。除此之外，還要有效監(jiān)督控制醫(yī)院資產(chǎn)，做好相關(guān)的維護管理工作，嚴防有不按規(guī)范要求辦事的行為發(fā)生，構(gòu)建切實有效的資產(chǎn)報廢制度，防止資產(chǎn)流失，科學合理的利用固定資產(chǎn)，保障醫(yī)院資產(chǎn)的較好使用。

2.4提高會計工作者的素質(zhì)

在選聘會計工作者時，應(yīng)設(shè)置高的門檻，凡是資質(zhì)低、素質(zhì)低的人員一律禁止進院。并且，對已經(jīng)在職的會計工作者進行職業(yè)道德與業(yè)務(wù)培訓，不斷強化他們各方面的素質(zhì)，讓會計工作者實際工作中主動根據(jù)有關(guān)規(guī)定辦事，培養(yǎng)他們的責任心、謹慎心以及正派的工作作風，及時全面的貫徹內(nèi)部控制。樹立以人為中心的管理理念，強化人員的醫(yī)務(wù)道德，進行細致完整的規(guī)劃，從而將會計內(nèi)部控制制度的作用全面發(fā)揮，為醫(yī)院的良好運行提供保障。

2.5加強內(nèi)部審計控制

由于醫(yī)院內(nèi)部審計缺乏獨立性，導致內(nèi)部控制制度難以有效執(zhí)行。所以現(xiàn)階段，醫(yī)院應(yīng)構(gòu)建專門的具有較強獨立性的內(nèi)部審計機構(gòu)，將其具有的監(jiān)督作用有效發(fā)揮。醫(yī)院內(nèi)部控制制度的宗旨是不斷強化會計信息質(zhì)量，避免有舞弊行為的出現(xiàn)。所以，不僅要嚴格執(zhí)行內(nèi)部控制制度，同時還必須有一套切實可行的財務(wù)約束監(jiān)督機制。而要想做到這些，就必須全面實行事前預警、事中監(jiān)管、事后評價等各約束監(jiān)督手段，從而設(shè)立日常監(jiān)督與專項監(jiān)督。明確各自的崗位權(quán)限，深入了解內(nèi)部控制制度，并對其有效監(jiān)督檢查；醫(yī)院各部門應(yīng)始終保持聯(lián)系，掌握對方的信息，共同努力做好監(jiān)督工作，嚴格按照相關(guān)規(guī)定進行。比如，醫(yī)院管理年活動中，上級主管部門應(yīng)客觀、公正的測評醫(yī)院現(xiàn)行的內(nèi)部控制，主要測評的內(nèi)容是醫(yī)院內(nèi)部控制是否完善、實效性如何、執(zhí)行力度怎樣等。通過先進的手段來實時監(jiān)控，保障監(jiān)督有效性。

2.6加快醫(yī)院信息化建設(shè)，實行會計電算化

當前，醫(yī)院的信息化建設(shè)進程在不斷加快，現(xiàn)已廣泛采用會計信息系統(tǒng)，主要任務(wù)是收集、處理、傳達會計資料，保障傳達出的會計信息的可靠安全性。醫(yī)院的門診與住院收費系統(tǒng)應(yīng)嚴格根據(jù)國家衛(wèi)生部門頒布實施的《醫(yī)療機構(gòu)信息系統(tǒng)基本功能規(guī)范》中有關(guān)規(guī)定，對醫(yī)院收款員的收款與交款事項進行有效監(jiān)控、采用不低于兩種類型的方式進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、禁止隨意修改系統(tǒng)自動生成的日報表、系統(tǒng)必須存在預交款結(jié)算校驗、加強價格、退款管理等，通過計算機系統(tǒng)來找出會計內(nèi)部控制中存在的問題，加大其監(jiān)控力度，同時，結(jié)合醫(yī)院實際發(fā)展需求，積極研發(fā)配套的財務(wù)管理軟件，構(gòu)建先進高效的信息系統(tǒng)。除此之外，醫(yī)院還應(yīng)具備電算化會計內(nèi)部控制制度，保障醫(yī)院信息的安全可靠，防止人為操作失誤情況，加快會計內(nèi)部控制的貫徹落實。

3. 結(jié)論

綜上所述可知，在社會的不斷發(fā)展下，將會導致我國各醫(yī)院競爭的日漸激烈，而要想在競爭激烈的市場中拔得頭籌，就必須不斷健全會計內(nèi)部控制制度，將其具有的作用淋漓盡致發(fā)揮，規(guī)避風險，為醫(yī)院的持續(xù)運行提供良好服務(wù)。（作者單位：江蘇省東臺市第三人民醫(yī)院）

參考文獻

[1]耿凡娜.談醫(yī)院會計內(nèi)控制度建設(shè)[J].中國商界，2009，（12）.

[2]王海杰.試論醫(yī)院會計內(nèi)部控制[J]現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2011，（11）：126.

[3]李大力.醫(yī)院會計內(nèi)部控制的現(xiàn)狀和目前要做的工作[J]科技創(chuàng)新導報，2009，（34）：233.

第7篇：智慧校園的意義范文

你們好!我是真心想讓大家好，我是真心向大家提意見的。朋友們，我的意見你們不一定采納，但我希望大家會明白。

小荷是充滿快樂的地方，是一個大家庭，是緣之天空。能在小荷相識，這表示有緣。既然我們有緣，就應(yīng)該把小荷搞得越來越好！我很傷心有些人會離開小荷，他們有沒有想過大家的感受呢？或許他們是經(jīng)過深思熟慮才決定走的，但小荷是屬于大家的，小荷建立了我們的友誼之橋，小荷就像是母親，我們?nèi)绻卟粦?yīng)該問問小荷嗎？你走了，小荷會很傷心，小荷就沒有以前那樣開朗、快樂。小荷希望大家都團結(jié)一致，快樂地生活在一起，但如今如果你走了，那就……月之吻兒你一直是我的好朋友，你走了我為你感到惋惜。一個寫文章很有潛力，做事很認真的人竟然要離開了，你說你因為有許多不高興的事才離開，你說特別小荷令你不開心。是的，不開心的事難免會有。但真的是無可挽救嗎？你再認真想想，當初是誰令你這樣快樂？是誰讓你擁有這么多知心的朋友？是誰提高了你的寫作水平？除了你自己之外就是你的朋友，你的父母，最重要是小荷。小荷給大家提供了許多有趣的東西，有作文論壇，大雜燴等。生活在小荷難到你沒有試過快樂嗎？如果你真的要走，如果你實在不再想逗留了，我可以隨便你，但希望你再想想，有許多朋友會很傷心的。請你想想我們一起走過的日子，我們在小荷的日子。相信聰明的你會明白的。

小荷目的是想提高大家的寫作水平，我是想問大家喜歡小荷多一點，還是喜歡小荷給你的分數(shù)多一點。如果有些人可能是分數(shù)，不過分數(shù)并不重要，分數(shù)是身外物，分數(shù)并不是你最需要的東西。你最需要的是知識，最需要的是能夠提高你的作文水平。的確，小荷最近掀起寫朋友的文章，這不算是壞事，大家談的都是同一話題。但我在這里對正在寫小荷朋友作文的朋友說幾句話。如果想把小荷每一個人都寫好，就不應(yīng)該只要分數(shù)。我們應(yīng)該寫多點新穎的事例，句式可以有些特別，可以有趣點。寫人最好抓住人物的特點。因為每個人的特點都不同，所以最好寫他獨有的那一面，如果你只是一筆帶過說他很開朗，很可愛，如果你寫任何人只是寫開朗的話，就會很單調(diào)，好像在小荷的都是同一個人，那為什么還有不同的面孔呢？希望大家注意把人寫好，寫得一定要新穎，有創(chuàng)意，別人才會看你的文章。因為寫小荷朋友的人很多，如果你寫得不夠特別，我想別人看膩了，是不會再看的。不過大家要注意，不能只是寫人，有空可以寫寫景，寫寫散文，寫寫壯物，還有許多東西等著我們?nèi)?。更希望大家把小荷的每一個人都寫好！

第8篇：智慧校園的意義范文

異鄉(xiāng)夜?jié)u靜，獨倚闌珊，思緒千千，憶起今日狠心棄話，不是不愛，而是無力，不愿再次受傷，有夢行于心頭，記憶如煙，穿過月輝輕寒，漸次迷離成眸光中的千回百轉(zhuǎn)。

聽一首歌，念一個人，憶一座城，于無聲處傾聽靈魂的呢喃，青燈墨下，誰是誰的海誓山盟？月影杯中，誰又是誰的談笑風生？

憶起最后一次在你的城與你站臺的揮手，竟成了定格的永恒，原來，一別成訣，驚鴻一瞥，憶起過去總總，當痛日日夜夜碾壓過心臟，當淚水一次次沖毀堅強，才知，愛有多深，痛就有多深，才懂，緣來緣往，只不過似水流年。

張愛玲說：我以為，愛情可以填滿人生的遺憾，然而，制造更多遺憾的，偏偏是愛情。愛著，是一種幸福，可又有誰知，愛，某些時候，是一種肝膽欲裂的疼痛？

年華里，總有些文字，能讓我們久久地端坐窗前，讀它一遍又一遍，總有些音樂，能讓我們不停地循環(huán)播放，從天黑聽到天亮。流轉(zhuǎn)的時光，照一臉滄桑，許多人，許多事，來不及遺忘，來不及細數(shù)，流年，已滴在時光的流里，靜靜走遠。

或許，每個人心上都有一個刺青，揮不去，抹不掉，愛來的時候，妖嬈成野性；愛去的時候，滴血成殤。

“你笑一笑，我就可以高興好幾天，可看你哭一次，我就難過了好幾年”，痛得讓人心碎的句子，落幕繁華，誰與天涯？

一直以為，愛，就是舒婷并肩挺立的開花的樹。情，就是張愛玲低到塵埃里還要開出的花，卻原來，愛，只是含笑飲毒酒！

沒有人喜歡悲傷，但有時我們又不能不悲傷，那是因為，悲傷曾經(jīng)來過，曾經(jīng)那么刻骨銘心地駐足過你的心房。這世上，一個“情”字，終是有太多的人，見得過而穿不過，悟得出而堪不破！

一曲悲歌，一場離殤.....

夜未央，弦斷腸，箏歌不懂夜的憂傷，流水幽冥，載不動許多愁，煙云散淡，浮華若夢，誰的輕吟碾落了一地相思？誰的纖指敲疼了漫天星愿？斷章殘句拼湊得起昨天，又怎圓滿得了似水流年？一襲驚夢，宛若游龍，從此，長歌處，荷葉做裙，回眸里，蓮花葬心。

是誰說過：愛情是個奇怪的東西，當情已滄海桑田，思念，卻頑固地在回眸處站成風景。是的，愛上一個人可能只用一瞬間，而忘記一個人，卻要付出整整一輩子。

郭敬明說：走曾經(jīng)走過的路，唱曾經(jīng)唱過的歌，愛曾經(jīng)愛過的人，卻再也提不起恨。回眸過往，人生，總有些秘密，在心，總有些故事，珍藏。一段情，一句話，一轉(zhuǎn)身，一輩子。一座城，一滴淚，一縷念，一生心疼。

流年，煙火，總有一個人，曾經(jīng)屬于你......

第9篇：智慧校園的意義范文

[關(guān)鍵詞] 高職；外科護理學；教學；體會

【中圖分類號】 R47-4 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2014）03-039-1

我院是一所高等職業(yè)技術(shù)學院，護理專業(yè)是我院的重點專業(yè)之一。外科護理學是護理專業(yè)核心課程和必修課程，是以職業(yè)技能培養(yǎng)為主線，按照病人從入院到出院的臨床實際工作過程來設(shè)計的課程。筆者從事外科護理學教學十余年，現(xiàn)就外科護理學教學淺談一點心得體會。

一、課前準備

凡事預則立，不預則廢。因此，作為一名“傳業(yè)授道解惑”的教師，應(yīng)該提前充分熟悉和剖析教材，做好課前的準備工作，這需要教師做好以下幾點：

（一）認真鉆研教材。教材是教學內(nèi)容的載體，老師讀不懂教材，就可能使學生誤讀、誤解。因此，老師必須通過認真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，才能了解教材的基本精神和編寫意圖，明確教材的重點和難點，明確什么是必須掌握的，什么是一般理解的。所以說，認真鉆研教材是撰寫教案之前一個必須的過程。

（二）撰寫教案。在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，撰寫教案可以更進一步吃透教材，能為后面制作生動多媒體課件奠定基礎(chǔ)，也有助于更好地完成教學任務(wù)。外科護理學教案的具體包括以下內(nèi)容：

（1）教學目標――能力目標、知識目標和素質(zhì)目標。

（2）課程項目、設(shè)計方案（教學器材）――講授、提問、案例引導、多媒體課件、視頻、病案討論、見習、示教、練習。

（3）教學內(nèi)容――課堂講授的主要內(nèi)容。

（4）教學小結(jié)――對課堂內(nèi)容進行概括總結(jié)。

（5）思考題及作業(yè)題――留給學生思考的問題和作業(yè)。

（6）教學后記――通過課堂教學需要學生掌握的內(nèi)容。

（三）制作生動的多媒體課件。現(xiàn)在，我們學院采用多媒體教學結(jié)合黑板加粉筆的板式教學模式，老師大多根據(jù)自己的課程特點制作了生動的多媒體課件。外科護理學是一門實踐性和操作性非常強的課程，由于教材上對疾病的癥狀體征和病理過程通常是通過大量文字和少數(shù)黑白配圖進行描述，比較抽象和枯燥，因此筆者在課件中加入了大量的真實圖片和影像資料，穿插了一些視頻短片，形象地將其直觀表現(xiàn)出來，學生看到之后比較容易理解和接受，也就記憶深刻。多媒體教學激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學質(zhì)量。

二、課堂教學

課堂教學是教育教學中普遍使用的一種手段，是教師給學生傳授知識和技能的過程。因此，要想取得教學成功，需要做好以下幾個方面的工作：

（一）摸清教學對象。學生是教學對象，只有摸清學生的基本情況和特點才能更好的實施教學工作。通過了解發(fā)現(xiàn)，這些學生入學時文化課成績普遍不高，主要原因應(yīng)該是在中學時期沒有打好基礎(chǔ)，學習習慣和自制能力相對較差，同時發(fā)現(xiàn)有些學生還存在一些自卑的心理。摸清了這些就可以在教學時因材施教，以提高學生的學習積極性，提高老師的教學水平。

（二）變通教學方法。目前，我院除采用傳統(tǒng)的講授式教學方法外，還正在探索和嘗試各種新的教學方法。外科護理學重視培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新能力以及綜合職業(yè)素質(zhì)，教課老師根據(jù)每堂課的教學內(nèi)容和特點，可以穿插實施啟發(fā)式討論教學法、案例引導教學法、擴展式教學、自學討論法、專題講座教學、社會實踐（含見習、實習）等教學方法。變通教學，嘗試各種不同教學方法的目的是通過教學，使學生將所學的理論知識轉(zhuǎn)化為為護理對象服務(wù)的專業(yè)實踐能力，將掌握的專業(yè)實踐技能轉(zhuǎn)化為從事臨床護理、社區(qū)護理與衛(wèi)生保健工作的執(zhí)業(yè)本領(lǐng)，培育和提高學生的綜合應(yīng)用能力與實踐水平，培養(yǎng)高素質(zhì)的護理專業(yè)應(yīng)用型技能人才。

三、實踐教學

外科護理學歸根結(jié)底是培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新能力以及綜合職業(yè)素質(zhì)，使其能夠運用外科護理知識和技術(shù)，從生理心理等方面對外科病人實施整體護理。那么，學生在掌握了理論知識之后，就需要通過理論教學指導實踐教學，培養(yǎng)學生的動手能力。我院外科護理學實踐教學主要通過以下幾種方式：

（一）模擬實驗。通過模擬仿真手術(shù)室使學生了解手術(shù)室的概況、分區(qū)等，進一步掌握手術(shù)室的洗手、穿手術(shù)衣、戴手套、打結(jié)、縫合等外科手術(shù)基本操作技能。通過模型病人使學生學會各種手術(shù)的安置、備皮、消毒、鋪巾，手術(shù)中器械臺的管理、配合及器械的辨認。給學生一種身臨其境的操作和體會過程，達到提高動手能力的目的。

（二）動外實驗。以實驗動物（如家兔、家犬等）為教學模具，通過老師示教脾切除，闌尾切除、胃穿孔修補、腸切除腸吻合等手術(shù)的基本操作方法和操作過程，學生當器械護士和巡回護士，共同完成手術(shù)，再由學生分組動手練習。練習過程中進一步熟練掌握手術(shù)室的基本操作技能及手術(shù)中的配合。這一方法更加具體和直觀，體會也更加深刻，受到學生的歡迎。

（三）觀摩手術(shù)。通過組織學生現(xiàn)場觀摩手術(shù)全過程，輔以手術(shù)醫(yī)生的講解，使學生了解和反思患者術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后存在的護理問題和需要注意的事項，激發(fā)了學生學習專業(yè)知識的興趣，也有助于提高了學生的綜合素質(zhì)和護理技能。

（四）臨床見習教學。積極組織學生臨床見習，合理設(shè)計臨床見習教學大綱。利用床邊討論和病例分析等方法，加強臨床思維能力的培養(yǎng)。注重加強外科護理基本功的訓練，包括病歷書寫、護理記錄、外科體檢、無菌操作及常用的診療操作等。

總之，外科護理學貫穿“教、學、做”三個環(huán)節(jié)，要培養(yǎng)出高技能、高素養(yǎng)的護理人才，必須做好每個環(huán)節(jié)。

參考文獻：

[1]袁愛娣，陳芙蓉.高職學院內(nèi)外科護理學合并教學方法的改進[J].護理學雜志，2009，（2）.

[2]郟夕.外科護理實驗教學中的精細化管理案例[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2010.