前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的農村教學點工作總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：農村教學點工作總結范文

學期即將結束，為做好期末及暑假工作，提出如下意見，望貫徹執行。

一、時間安排

年6月10日（星期五）六年級語文、數學新授課結束，同時結束常識技能科的考查；6月13日（星期一）畢業班進入期末總復習。

年6月24日（星期五）一至五年級期末考試，上午9：30開考語文，下午2:00開考數學。具體考務工作另文安排。

年6月25日（星期六）六年級畢業考試。

幼兒離園時間為6月24日，6月26日—6月30日為各園期期末結束工作時間。

二、關于期末考試考查安排

1、各校認真做好畢業生畢業考試報名工作，按時組織學生填寫《小學畢業生登記表》一式二份，其中一份于6月29日前交初教室，一份留學校存檔。

2、學期末一至六年級質量監測科目為語文、數學，其它學科可根據學科特點采取適當的評價方式給予評定。

3、語、數學科期末考試試卷由縣局組織人員統一命題，統一印制。

4、畢業考試采取就近集中方式設置考點組織考試。考務工作由基層學校負責，考生坐位按期初學生花名冊順序，采取單人單位（另見畢業考試考務安排）。坐位順序號于6月4日前通過電子文本發初教室（表格式樣由初教室統一設計）。閱卷工作由初教室統一組織。

6、村級小學及教學點質量監測工作由各中心小學自行負責組織。

7、農村中小于6月23日上午安排人員領取一至五年級質量監測試卷。

8、各校組織完成期末各科成績統計工作，并填寫好“縣小學期末各科成績統計表”。城區以學校為單位，農村以中小為單位在期末結束前將各科成績統計表報初教教研室。

三、其它工作

1、期末期間要注意做好學生，特別是學習有困難學生的心理疏導工作，確保每個孩子都能在愉悅的心境下參加復習考試。

2、主動關心隨班就讀和留守兒童，關注他們的學習和生活，幫助他們參加期末復習和考試。

3、組織人員做好招生片區內適齡（六周）兒童的摸底造冊工作，特別要對在外就讀的片區內適齡兒童入學情況進行摸底造冊（注明入學時間和學校）；按照前三殘兒少殘疾類別編造名冊；扎實抓好前三殘兒少隨班就讀及推薦到市特教學校就讀工作。

4、認真整理畢業生檔案資料。①填寫并整理：義教卡、學籍卡、畢業生登記表、畢業生花名冊、畢業生畢業證發放名冊、畢業生畢業考試卷。②根據學生升入中學實際情況造冊，并將義教卡送學生升入中學。

5、認真回顧一學年來的工作情況，做好總結（學期工作總結、成績統計表于學期結束前上繳初教室）。

第2篇：農村教學點工作總結范文

為認真貫徹落實市委、市政府提出的和諧村居建設的目標，按照鎮黨委、政府的“創清潔家園、建和諧塢根”工作要求，著力打造穩定、發展、亮麗、文化、創新的老區風貌，努力探索、科學發展，努力建設經濟協調發展、社會文明和諧、人居環境優美的新塢根，現制訂《鎮和諧文化進村居活動實施方案》，如下：

一、指導思想：

以黨的十七大、十七屆四中全會精神為指針，按照“構筑清潔家園、建設和諧塢根”的總體要求，堅持協調發展和可持續發展，以經濟建設為中心，以服務基層群眾為目的，以提高基層群眾素質為重點，解放思想，大膽創新，努力把村居建設成為各個社會群體和諧相處的大家園，構建生態塢根、和諧塢根。以和諧文化進村居為抓手，以加強農民思想道德品行規范為目標，培育文明、健康、友善的人文理念，倡導崇文重德的精神追求，促進村民個人素質及生活品味的提升。

二、活動安排：

和諧文化進村居活動將緊扣主題，通過組織開展一系列有特色、有成果的活動，加快和諧塢根建設步伐，達到以活動凝人心、以活動促工作、以活動促發展的實際效果。

（一）宣傳發動階段：（3月18日——3月28日）

和諧村居建設是今年市委、市政府的重要工作，和諧文化進村居活動是農村文化豐富和發展的具體行動，惠及各村群眾的好事實事，隨著經濟和社會的不斷發展，人民群眾對文化的需求越來越高，這次和諧文化進村居活動，旨在通過活動，把“送文化”轉變成“種文化”，激發群眾的參與熱情，讓群眾在參與文化活動中得到快樂，在活動中得到知識，在活動中得到健康。各村（居）根據自己的實際制訂好計劃，落實好措施，組織好人員，安排好節目，做好整個活動的宣傳發動工作和各類活動的籌備工作。

（二）組織實施階段（3月29日——12月底）

1、開展團隊業務培訓。（3月29日——4月3日）

2、開展文化周活動。（4月6日——4月12日）

3、完成紅十三軍二師歷程紀錄片的制作工作。（4月底前）

4、完成主題公園建設。（4月底前）

5、設立以沙山村、茅陶村、街頭村為中心的農村文化團隊教學點，聘用三名文藝愛好者長期進行教學，對工作成績顯著的給予一定的獎勵。每個點各贈送一套音箱設備。

6、舉辦紀念紅十三軍成立80周年系列活動。（6月——8月底）

舉辦紀念紅十三軍成立80周年“紅歌會唱響塢根”大型演唱會、“紀念紅十三軍成立80周年”中小學生書法、征文比賽、8月8日全民健身活動,引導村民過健康向上的文化生活。

7、配合市局做好“和諧村居文化三下鄉”活動。

8、開展“百姓講堂”進村居工作，舉辦健康知識講座等活動；以切實開展以“鄰居節”為載體的文明禮儀進村居、進家庭活動，通過“禮儀知識萬人學、禮儀言行萬人評、禮儀實踐萬人行、禮儀典型萬人頌”等宣傳教育實踐活動，引導廣大村居民懂禮貌、知禮儀、重禮節、講道德。深入開展移風易俗、倡導殯葬新風主題宣傳教育實踐活動，大力宣傳喪葬禮俗改革的積極意義，倡導文明節儉的喪葬方式，助推喪葬禮俗整治工作的順利開展。使我鎮的“講文明禮儀、樹和諧新風”的氛圍逐步形成，不斷提升村民素質。（7月——12月）

9、啟動外來務工人員子女、留守兒童等特殊群體道德教育試點工作，開展“手拉手，城鄉家庭結對”關愛行動、“感恩五月”愛心教育活動、低收入青少年關愛行動等，倡導新老村民感恩互助，增進村居和諧，大力培育關愛和諧的社會風尚。

三、工作要求：

一要加強領導，周密部署。各村（居）要按照我鎮總體活動安排，結合各自實際，制訂活動計劃，把整個“和諧文化進村居”活動貫串于各村居的實際工作中，精心組織開展。

第3篇：農村教學點工作總結范文

【關鍵詞】農村鄉教管中心 教學工作 管理

農村鄉（鎮）　學區，大多存在著人員少、經費緊、事務雜等一系列困難，但教學工作作為教育工作的永恒主題，是每一個農村鄉（鎮）學區教管中心的工作核心。在新的歷史條件下，如何創新管理方式，加強對所轄中小學教學工作的常規管理，是新時期農村鄉（鎮）　學區面臨的一項現實課題。

一、當前農村鄉鎮學區教學管理工作存在的主要問題

通過廣泛深入調研，我們發現，近年來，在新課程改革強有力的推動下，農村鄉鎮學區的教學管理工作得到了程度不同地加強。但是，也存在許多問題，突出表現在：一是教學管理制度形同虛設。為了完善教學管理機制，鄉鎮學區也制訂了一系列的教學管理制度，比如教案書寫、授課環節、教案詳略、數量多少；作業次數、檢測評講、聽課節次，政治、業務學習，教研活動，考勤等都寫進了教學管理制度中，且裝訂成冊藏在抽屜里，打印成文掛在墻壁上。而在實際執行過程中，不便于操作，就形同虛設；二是教學督查流于形式。集中體現在教師的教案和教學反思抄襲現象屢禁不止。鄉鎮學區年年進行教學督查，但是多年來，不少的教師抄《教案集》；有少數教師盲目下載、照搬現成教案；有個別教師課后補教案以應付檢查的現象卻從未根除；三是獎懲機制落實不到位，導致教師開展教學教研活動熱情不高。集中體現在有的教師不愿意上公開課和競賽課，有的教師不愿意參加聽課評課，有的教師不愿意參加討論學習。

二、加強和改進鄉鎮學區教學管理工作的思考

針對農村鄉鎮學區教學管理工作存在的突出問題，按照教學工作既看過程又重績效的原則，經過多年在鄉鎮學區工作的實踐經驗，我摸索到一套比較有效的常規管理規程。概括起來可歸納為確定目標、檢查督促、分類指導、考核考評、定期總結等五個層面。 （1）確定目標

現代管理思想認為：目標是管理的核心，沒有目標便沒有管理。鄉（鎮）　學區在確定教學目標時，要把握以下幾點：（1）要對全鄉（鎮）各學校的師資力量、學生基礎，過去的工作情況進行深入分析，明確優勢和不足，正確估價目標的科學性與可行性，在科學預見的基礎上確定教學目標；（2）教學目標既不可過高，也不能太低。只有把目標控制在“跳起來摸得著”的限度內，才可以達到鼓勵的作用；（3）要有觀念性目標和指控性目標。觀念性目標是教學的總體目標，指控性目標是與觀念性目標相適應的具體指標，如每年的中考升學目標，初中畢業會考“及格率”目標，中小學各年級各學科目標等；（4）全鄉（鎮）總體目標之下應有分類目標，如不同類別的學校的目標，不同年級不同科目的目標，不同職稱的教師的目標等；（5）要規定一套易操作、易考評的定性與定量結合的考核制度和細則。

（2）檢查督促

檢查督促是對實現教學目標的監督與推進，是教學管理的中繼環節。（1）做好目標的宣傳工作。把確定目標的依據、實現目標任務的有利條件、不利因素等明確地向校長、教師講清楚，充分調動每個人的工作積極性，主動性，使大家齊心協力地為實現既定的目標而努力工作；（2）根據檢查的具體目的和條件開展檢查。要堅持對每位教學人員的整個教學過程通過多種方法、多種渠道檢查記載，如查教案、聽課，召開學生課代表座談會，查作業批改，查相互聽課筆記，查學校教研活動情況，查學校對教學工作的管理資料等；（3）及時反饋。把通過實事求是檢查得來的真實可靠的材料，進行定性與定量分析，并向被檢查的學校和個人及時反饋，指明優缺點及努力的方向。同時，領導者要善于在檢查中發現自己決策中的錯誤，并作出調整。

（3）分類指導

農村鄉（鎮）　學區所轄學校類別多，有附設初中、完小、教學點。在授課形式上，有平行班、單班、復式班。在師資力量及教師負擔量上也有較大差異。因此，對教學工作的指導必須分類進行，指導時要重視思想和職業道德教育，指導教師開展教研教改，指導教師苦練內功，指導中青年教師成長為教學骨干及學科帶頭人。如近三年來，我們每學期組織中小學畢業班任課教師開展提高畢業班教學質量的教研活動，組織復式班代課教師開展復式教學的教研活動，采取走出去、請進來的方式組織開展目標教學教研活動，針對小學語文教學中的問題開展識字教學、閱讀教學的專題教研活動，均收到較好的效果。在指導教師苦練內功方面，我們組織開展“三字一話一畫”的練習和比賽，開展優質課、優秀教案、論文的評選活動，使大部分教師尤其是中青年教師的教學能力大幅度提高。

（4）考核考評

教學工作的考核要在充分體現教學過程和績效并重的基礎上進行。我們從德、勤、量、質、績五方面對每位教學人員的教學工作進行考核考評。德，主要是師德修養、工作態度、敬業精神。勤，主要是出勤。量，主要是周任課時、作業量。質，主要是平時教學過程的質量，即備課、上課、作業批改、輔導、教研活動、個人的教學計劃、總結等。績，主要是參加統一考試時每位教師所帶班級的學生成績。考核既要堅持原則，又要有所區別。工作量方面對畢業班教師，多課頭任課教師，大班額的教師，非畢業班教師，只任一門課的教師，小班額的教師有所區別。考核結果要作為獎懲、評優選先、職務晉升等方面的重要依據。

（5）、定期總結

第4篇：農村教學點工作總結范文

摘要:山區薄弱學校,有它自身的特點和發展軌跡。如何發揮學校現有的資源優勢,為當地經濟發展服務,是擺在每一位學校管理者面前的課題。薄弱學校建設的研究與實施,根本目的是解決基礎教育必須面向每一個受教育者的問題。是力圖實現教育公平,貫徹政府辦好義務教育的宗旨的具體行動。本文從邊遠山區學校現狀入手,客觀分析了學校存在的問題,并結合實際,從3個方面指出了提高邊遠山區學校管理方法的必由之路。

關鍵詞:邊遠山區;管理者;資源優勢

中圖分類號:G47文獻標識碼:A文章編號:1006-026X(2009)-16-0015-01

社會對一個山區薄弱學校的認定往往從一個學校的中考、高考成績上確定。教師認為山區薄弱學校由學校的中考、高考升學率決定以及其地處山區。這些認識有一定的片面性。所謂山區薄弱學校,主要表現為學校校舍及硬件設備差、教師隊伍及學校管理差、學生生源及學生學習成績素質差三個方面。

一、山區薄弱學校的現狀

1. 山區薄弱學校存在的相對性。山區薄弱學校的存在時有條件地,這些學校在辦學設施、師資隊伍、管理水平、生源質量等方面的薄弱是相對于重點學校、示范學校來講的。薄弱學校與重點學校、示范學校的差距不是一成不變的,也不會永遠存在下去。主要通過條件的改善和人們的努力,經過不斷改進的工作方法,山區薄弱學校就能夠得到一定的轉化,由弱變強,從教學能力很差改變成為教學能力高的學校。這樣學校的社會聲譽就能夠獲得很大的改觀。因此我們不能夠憑一時的數據就把山區薄弱學校絕對化。

2. 山區薄弱學校存在的區域性。我國的當前的生產力分布極為不平均,各地的教學、文化的教育都有很大的區別。特別是對于山區教學來說,我國的山區地處偏遠地區,人們渴望受到高質量基礎教育的需求得不到滿足。再加上能夠工作的勞動力大部分都已經來到城市進行打工和生存,留在山區的大都是一些老人與孩子,因此邊遠山區的教學很多就是一些人們不愿意去的學校進行教育工作,這樣的地域,教師都是很難才能夠請到的。而農村、山區、不發達地區和貧困地區薄弱學校的存在,則使當地的適齡孩子不能享受基本水準的教育,甚至連享受九年、六年受教育的機會都沒有。當我們由于大中城市出現擇校、高收費而關注大中城市薄弱學校建設時,決不可忽視農村、山區、不發達地區、貧困地區的薄弱學校建設。

3. 山區薄弱學校通常表現學生不愿去,教師要調走,領導不愿呆。場地狹小、教學器材陳舊、地處偏遠等,教師的教學能力不強、中考、高考升學率較低。薄弱學校總是相對于名校、重點學校而言的,所以我們認為薄弱學校只能相對于同一時段內學校間的橫向對比才有意義,否則就無法認清薄弱學校的本質,也就無法正確分析出薄弱學校

產生的原因,無法對薄弱學校的改進提出合理的建議。

二、山區薄弱學校的管理對策

農村學校覆蓋面廣,有中心校、村小、教學點,承擔著山區農民子女的教育任務,其深遠的影響是不言而喻的。那么,作為山區學校的管理者,就應該更新觀念,努力探索,勇于創新,而不是觀望、等待或者不思進取,做旁觀者,所要去做的,就是牢固樹立“管理出質量,管理出人才,管理出效益”的理念,把振興山區學校教育放在第一位。

1. 積極推進教師人事制度改革。教育系統的人事制度改革,已經邁出了第一步。學校應該按照教育主管部門的要求,認真而又扎實地開展了此項工作,取得了較為滿意的效果。學校按崗位設置定人,教師本著自愿、競爭上崗的辦法,選擇自己的工作崗位,這樣,教師之間的競爭加大了,學校在用人方面更具靈活性。 (應更詳細些)

2. 加大資金投入,努力改善辦學條件。教育是一項漫長的系統工程,“十年樹木,百年樹人”意就在此。那么,從各級政府到教育主管部門,在資金的安排及使用上,要對農村溥弱學校適當傾斜,“硬件”先達標,才談得上“軟件”的開發和運用。常言說得好:“栽好梧桐樹,引得鳳凰來。”農村學校基礎設施建設空間很大,要做的事情很多,要有目的、有計劃地增大投入,在教學設備設施、校園環境建設方面徹底改觀,以穩定教師隊伍,調動教師的工作積極性。

3. 加強教師培訓。這是當前以至今后相當長的時間內所應努力去做的事情。教師培訓,意義重大,影響深遠,這不但是對教師的基本要求,也是夯實教育的必由之路。為此,各級各類教師培訓機構,要立足長遠,狠抓當前,定計劃,添措施,重落實,搞好教師的全員培訓工作。學校也應抓住這一契機,有目的、有步驟地開展教師培訓工作,每年要安排教師參加教育主管部門組織的各種各樣的培訓,培訓后的教師要作為“火種”,帶動本地本校的教師進行校本培訓,嚴禁走過場搞形式主義;同時,學校可采用“單位出一點,教師拿一點”的資金籌集方式,為教師購買學習資料,使教師手中有書看,有參照的教材,多形式、多角度、多側面開展培訓工作,真正做到“先培訓,先上崗;不培訓,不上崗”的用人機制,從而調動教師的積極性,讓每位教師都成為教學的骨干。

4. 建立一套行之有效的激勵機制。學校管理要以人為本,因此,學校對那些取得突出成績的教師,要給予獎勵,在評職晉升、評優選模時,優先考慮,讓一批德才兼備、業務能力強的教學骨干脫穎而出,用榜樣的力量呼喚教師的熱情;再則,還可以通過一系列活動的開展,讓教師感受學校的親和力、凝聚力,體會成功的快樂。(應更詳細些)

三、總結

綜上所述,學校的發展,有它一步步積淀下來的精華,更得力于今天、明天的完善和呵護。學校管理者要清醒頭腦,明確任務,要有事業心、責任感和榮辱觀,要大膽開展工作,善于開展工作,為邊遠山區學校的發展盡心盡力。如今,全社會形成了“黨以重教為先,民以支教為樂”的風氣,教育迎來了千載難逢的騰飛時機。我們有理由相信,振興邊遠山區學校的日子已經到來,教育事業也必將抒寫嶄新的篇章!

主要研究究方向是對山區農村初級中學薄弱學校的管理。現狀是學校領導不齊心,各副校長沒有很好地完成各自己應該負責的工作。部分老師工作紀律松散,教研氛圍不濃,溥染了事(前任校長不作為而造成的惡果),班主任管理不到位,校警不按時座班或值班,但沒有履行職責,紀律較差的學生隨意進出,學生家長意見較大,現在是加大整治力度,扭轉這種局勢。把學校建成一個讓學生進得來,留得住,家長放心,社會滿意的學校。

措施:

1. 下學期學校進行競聘上崗,

2. 教研方面正常開展,聽課評課(與附近兄弟學校進行異校互換學生上課,即我校教師到兄弟學校去上課,而兄弟學校到我校來上課)等。

參考文獻:

[1]馮象欽等文.全面推進素質教育的一個重大課題―加強城市中小學薄弱學校建設的調查與思考.

[2]程斯輝等文.關于加強薄弱學校建設的思考程斯輝[J].中國教育學刊,1997,(6).

[3]李學維文.農村薄弱學校的成因及對策[J].教育導報,1998,(3).

[4]雷解民文.扶助薄弱學校對策初探雷解民[J].成都教育1998,(2).

[5]我縣縣級課題村小教師教學工作“量”與“質”的調查研究總結材料[J].土橋中學、永樂中學、廣興鎮小學、青松小學等“脫薄”總結材料,教研室“扶薄”工作總結等.

[6]雷解民文.論薄弱學校的更新和提升[J].《探索教育扶薄新途徑,為全面推進素質教育奠定堅實基礎――對教育扶薄工作的幾點思考》雙流縣教育委員會,

第5篇：農村教學點工作總結范文

2020—2021學年，全國計劃選派22842名教師，支援邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區，其中義務教育階段計劃選派21635名，非義務教育階段計劃選派1207名。下面是小編為大家帶來的優秀支教教師個人工作總結，希望你喜歡。

優秀支教教師個人工作總結1湘西支教已經二十天了，這是一次難忘的經歷，值得我們每一個人珍惜與回味。在那里，我們結交了一幫同甘共苦的好兄弟，認識了一大群有著大眼睛的可愛的孩子，還有那可親的父老鄉親。來到那里，我們收獲了一份份情義，而不僅僅是傳授知識和做人的道理。雖然一路走來，我們經歷了饑餓的考驗，簡陋的沐浴條件，但下雨的日子我們一齊度過，一齊克服困難，再累也要送孩子回家。來湘西這次不虛此行，一切的苦和累都值得!

我們是七月十三日到達那里的，那時就遇到困難了，首先擺在面前的一個問題是吃住沒有著落。但盡管有點灰心，我們依然共同進退，拿出自我帶的食物共同分享，互相安慰，相濡以沫。在我們困難的時候，是純樸的湘西人民向我們伸出了關愛之手，他們主動給我們供給食物和棉被，聯系車輛。萬事開頭難，雖然遇上了困難，但有湘西的鄉親在后面支持著我們，我們感到很欣慰，是他們給了我們堅持走下去的信心，我們不會辜負你們的期望的!

第二天，我們進行了走訪，鼓勵學生來上課。還舉行了開學典禮，介紹了我們這些教師，增進學生與教師之間的了解。我們一共開了三個班，小班是四年級以下的學生，中班是五六年級的學生，大班是初中以上的，有幾個高一高二的學生，只要他們愿意學，都能夠來聽課，即使是大人也能夠。我們的對象不限，最小的孩子五歲半，最大的有十八歲。對了，必須每一天派兩個人去董哨村那邊教孩子，因為那邊僅有高三畢業生龍慧一個人教，所以除了趕集那天搞活動不用人過去，不論是下雨還是炎炎烈日必須有人去。

我們每一天很忙，七點之前必須起床，八點半做好早餐。九點半上課，中午僅有一個小時的時間，到午時三點二十放學，這并不意味著我們有時間休息了，然后是出去調研和走訪，送孩子回家。有時出去很晚才回，走很遠的山路。七點半吃晚餐，有時候會很晚，之后是開例會，一向開到十點多，每一天很晚才睡，接近十二點才能休息。這就是我們的日程安排，自我做飯，一切靠自我，柴自我劈，有時上山拾松枝，自我動手，豐衣足食。

每次吃飯是我們最開心的時候，因為工作一天了，肚子餓得慌，可是即使再怎樣餓也會等人到齊后才一齊吃飯，除了午時要上第一節課的三個人先吃，因為教書放在第一位，我們是相親相愛的一家人，有福同享有難同當。趕集那天上午搞活動，一部分人上集市采購物品，其他人做飯和安排活動，午時是休息的時間，干完還沒有干完的工作。

我的專業是財務管理，負責財務這一方面。其實我們每個人都負責一個方面，人人都有事做，不會誰有空閑的時間。這次借這個機會鍛煉了我的專業，算賬算了好多次，此刻有點算怕了，可是確實是一個很好的學習機會。體驗生活，鍛煉自我，雖說苦，但苦中作樂，何樂而不為?

我教的是小班的英語與心理輔導課，還有大班的語文課，另外是小班的班主任之一。一有時間就和孩子們待在一齊，和他們跳繩，做他們喜歡做的事，以拉近與孩子的距離，盡量讓自我做一個盡職盡責的班主任。班上孩子大多數聽話，僅有少數幾個愛搗亂，在課堂上講話，其實他們只是想引起教師的注意力，期望有人來關注他們，這種心理是正常的。就像班上的龍遠香一樣，她每次對我說，她明天不想來上學，我問她什么原因，她居然說不告訴你，實際上她第二天還是來了。每次上課我能發現他們每個人都有渴望知識的眼睛，只是擔心被同學嘲笑和害羞的性格，不敢大膽地表現自我，所以我總是鼓勵他們放開心胸，勇敢說出自我的真實想法。他們都有雙我們沒有的大眼睛，單純而潔凈，在他們眼中，有我們已經失去的許多東西包括童年。一雙大眼睛望著你，讓你不由自主地想去關心他。他們中的很多人認真聽課，靜靜地聽我們講課，把我們當成了真正的教師，而課后我們是很好的朋友和兄弟姐妹。

小班每一天總會有幾個孩子哭鼻子，大多是同學之間鬧矛盾了，所以我必須去哄他們，處理小糾紛，讓雙方都和平收場。誰小時候沒有打架的經歷所以沒怎樣放在心里，確實過后他們像沒事人一樣，該干嘛干嘛去。這就是童年的幸福之處，沒有怨恨，從不記仇，煩惱如過眼煙云一晃就過去了。做小孩子真的很好，我們已經走過了我們的童年，所以我們要盡力讓他們的童年歡樂，無憂無慮，讓他們成為我們最好的未來。

出去調研，人生地不熟的，但出門會遇上好心人。有時是孩子帶路，一路上給我們當翻譯，教我們說簡單的苗語;有時遇上熱情善良的村干部，他們帶領我們了解情景，村中的人都很熱情，進取配合我們，他們的待客之道讓我們感受到了溫暖，在那里我們還有其他人關心著我們。

村民的樸實讓我們感動，好久沒有接觸的感覺，那是很久以前的事了。那里的人雖然貧窮，但他們活得歡樂，有一份堅定的信念，那就是無論如何讓孩子讀書，就像班上家中有五個兄弟姐妹的楊丹的母親說的那樣，再苦再累也要讓孩子們讀書。那里的家庭最少有三個孩子，有的家庭有四個或五個孩子，再加上讀書費用高，老人小孩看病貴，這是他們大多數人貧窮的根源。我們應當將這些反映到社會上去，讓社會上的愛心人士來幫忙他們，以實現他們的讀書的夢想。所以我們出去調研，了解村里留守老人和青年人的生活狀況，還有孩子的家庭經濟情景。

湘西支教的經歷是我人生中的一筆財富，我會珍惜眼前的一切。我們這群志同道合的同志會在以后的日子里建立更加深厚的友誼，我們一齊經歷了支教的酸甜苦辣，一齊走過風風雨雨，我們是永遠的好兄弟姐妹!不是親人，勝似親人!

打造學習型志愿者團隊，關注湘西教育，學會去愛每一個孩子，是我們的職責，肩擔一份職責，就盡力做好，為了心中的夢想，義無反顧!

優秀支教教師個人工作總結2懷著對教育的夢想，你捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。作為一名教師，回顧這一學期的教學工作，你有什么感想呢以下是小編為您整理的支教教師個人工作總結，供您參考，期望對你有所幫忙，更多詳細資料請點擊查看。

至學年度，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，經過與孩子們的接觸，和本校教師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作計劃上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現將一年來的支教情景做一下具體的匯報:

一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理

我作為一名支教教師，萬分幸運地來到了__中心小學。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業;從上級領導的細致要求上，看到了教育事業生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和期望。在那里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自我前進。在那里我明白了奧斯特洛夫斯基關于生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業的忠誠融入奉獻中去。

二、業務水平的改善與提高

在本學年，乘著國家對農村基礎教育加大投入的春風，我們__小學業也增添了許多硬件設備，為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者，享受了國家對學校的細致入微的關懷。在這一年中，我和更多的同事，學習了很多有關電腦和衛星接收的知識，并將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現自動化，無紙化，大大提高了教育教學效率。同時，根據農遠所學知識，我們的業務水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續教育，我們學習了新的教學方法，并應用于廣大教學實踐中去。

三、以身作責，給學生樹立良好的榜樣

一走進我們__中心小學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，教育局領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的提高臺階，而更多的教師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教教師，有著其他教師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環境。每一天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全供給了切實的保障，對此，我無愿無悔。

四、一年來的成績與經驗

在這一年來，我經過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自我在新課改的春風下，以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自我的學習成績，讓自我養成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全區期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區第一名的好成績，但我們仍不能滿足。今后還要繼續努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業多做貢獻。

優秀支教教師個人工作總結420__學年度，我迎來了支教生活的第二年，在今年這半年中，經過與孩子們的接觸，和本校教師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作計劃上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現將半年來的支教情景做一下具體的匯報：

一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理

我作為一名支教教師，萬分幸運地來到了__中心小學。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業;從上級領導的細致要求上，看到了教育事業生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和期望。在那里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自我前進。在那里我明白了奧斯特洛夫斯基關于生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業的忠誠融入奉獻中去。

二、業務水平的改善與提高

在本學年，乘著國家對農村基礎教育加大投入的春風，我們__小學業也增添了許多硬件設備，為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者，享受了國家對學校的細致入微的關懷。在這半年中，我和更多的同事，學習了很多有關電腦和衛星接收的知識，并將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現自動化，無紙化，大大提高了教育教學效率。同時，根據農遠所學知識，我們的業務水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續教育，我們學習了新的教學方法，并應用于廣大教學實踐中去。

三、以身作責，給學生樹立良好的榜樣

一走進我們__中心小學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在半年來，教育局領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的提高臺階，而更多的教師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教教師，有著其他教師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環境。每一天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全供給了切實的保障，對此，我無愿無悔。

四、半年來的成績與經驗

在這半年來，我經過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自我在新課改的春風下，以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自我的學習成績，讓自我養成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全區期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區第一名的好成績，但我們仍不能滿足。今后還要繼續努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業多做貢獻。

優秀支教教師個人工作總結4從北京到南寧，30小時的火車，硬座，我們一行十人就這樣跨越了大半個中國來到西南這個對我們來說很遙遠的省份。從天津到北京在到南寧，從南寧到大化縣城，從縣城到我們支教的鄉里，在路上奔波幾天之后我們最之后到了此行的目的地――貢川村下柳屯。當出租車最終停在一條寧靜的小河灣邊時，霎那間我被那里的美景深深地震撼住了，這不僅僅是“山清水秀”所能形容得下的了。遠處青山一座座獨峰突起，前后交錯地連成一片，碧綠的江水在群峰之間繞出一個彎來，顯得愈發幽深綿長。之后聽當地的教師說那里就叫做情人灣，一個好聽的名字配這個美麗的地方，我猜想這背后應當也有一個美麗的傳說吧。而我們支教的小山村就坐落在水的那邊，依山而建起簇簇民居，掩映在竹林樹木之間。所謂一方水土養育一方人，如此美麗的小山村里也保存著原生態的生活方式和淳樸善良的民風。村里沒有正式的小學，只設置了一個教學點，有一位老教師勤勤肯肯地教了三十多年，明年也即將退休了，我們到了那里就是這位教師給我們安排食宿。村里年輕人都外出打工謀生，只留下老人和孩子，這僅存的教師就擔負起了幾乎全部教育的重任，不僅僅是教孩子們學知識，也教給他們為人處事的道理。教師教得兢兢業業，學生學得認認真真，墻上那一排排

的獎狀就是最好的證明。

可是，景色優美是一方面，環境閉塞卻是另一個重要的方面。孩子們一向在這個小山村里長大，就如同孤島一樣，不了解外面的世界。我們帶過去的一些羽毛球拍、毽子、籃球等體育器材，受到了孩子們熱烈的歡迎，這些對我們來說司空見慣的東西對他們卻很新奇。在初步了解了當地情景之后，我們對原先的教學計劃做出了調整，拋開課本上的東西，想給他們帶來一些新東西，幫忙他們認識外面的世界，培養孩子們的興趣。過來人的創始人就說過，最可怕的事情不是沒吃過豬肉，也不是沒見過豬跑，而是不明白豬的存在。我想我們此行的意義也許也在那里，讓他們明白“豬”的存在，從而激發他們前進的斗志，更好地走好未來的路。

生活篇

我們住在教師家和附近的鄰居家中，在教師家吃飯，教師總是擔心農村吃的不好，讓我們不習慣，我卻覺得清淡的口味和自然綠色的食物真是再對胃口可是了。我們剛到的時候，大多數人都不會做飯，在教師的指導下，我們也開始自我動手了，實在覺得不亦樂乎。常常是我們四五個人圍在一個鍋灶下燒火，卻總是讓火苗熄滅，不得不請教師來幫忙。我們也動手自我擇菜做菜，南瓜秧、豆角、苦麥菜、南瓜總覺得在那里吃的東西異常香，回到家再也吃不出來那種味道了。

支教生活的另外一大收獲就是我發現了自我對廚藝的興趣，在無人指導的情景下，我和同行的幾個女生們自我摸索著包餃子。不會和面我們試著和、不會做餡我們琢磨著調、沒有搟面杖用洗干凈的啤酒瓶代替，忙活了幾個小時之后最終吃上了我自我做的餃子，真真正正是自我做的哦!第二天我們又把剩余的面做成了蔥油餅，也是參考網上的做法自我摸索著做出來，我覺得很好吃哦!支教的幾天，我還學會了包湯圓和油饃。在我們家鄉，湯圓是滾出來的，那里的湯圓是包出來的，而油饃更是一家人在春節等傳統節日時做的食品。教師一家人為了我們的到來，帶著我們自我動手做油饃，果然是很美味的傳統美食啊!從那時開始，我開始學習廚藝，回到家中之后我就每一天張羅著做飯做菜，實是一件意外的收獲。

優秀支教教師個人工作總結520__年的7月15日我們來到了__一中，在這我度過了09年暑假的最完美時光。有努力的汗水，有奮斗的歡笑，有無限的感動……這是一個解決問題的過程，同時這是我的成長過程。作為支教組的組長，我承擔的更多，付出的努力要更多，但我愿意，因為我相信成長收獲也多。

從方案開始著手寫到最終的當地實踐，風風雨雨，一向努力~

從一到達時的衛生打掃到最終的送車離別，點點滴滴，無限感動~

從陌生相聚、相識到一齊生活、一齊挑戰，友誼天長地久~

還記得，一到學校，我們看到我們的宿舍那個不好開口的臟呀!可是我們齊齊打掃二小時搞定了全部衛生。比較下，真是有成就感啊!呵呵~然后就是我主持啟動儀式，與學生初次見面，與學校主任交涉，開始忙碌咯。學校的主任很愿意幫忙我們，多謝主任了!這次下鄉，麻煩主任很多事情了，主任很熱心，總是盡最大的本事幫我們，十分感激!在之后就是大家一齊在飯堂吃飯啦!吃飯前唱隊歌，呵呵~很開心!接下來的日子，重新安排課程，上課，與學生相處，解決支教組問題，與其他組一齊搞戶外活動，與隊友的相處等等，整個過程，有開心，有委屈，有歡笑，有淚水，還有汗水，有感動，有不舍……

作為支教組組長，一開始去到發現學校的設備根本上不了我之前寫方案時安排的很多課程。我不得不再重新安排，重新設計、寫教案。這讓我很擔心、很著急。因為我想做到最好，不求轟轟烈烈，但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時間，我很挑剔，也不經常和學生接觸，一向為我們支教組的整個教學計劃的安排而擔心。真的很愁，可是又不能說出來。每個組有每個組的忙碌和問題要解決。我作為組長，必須要自我承擔好，做好支教這一塊的工作!雖然我們支教組做事情低調，但我們很努力，付出了其他人不是明顯看到的努力;我們很團結，每一天晚上都要進行小組討論，互相幫忙，共同解決問題。所以，因為有了我們支教組的每一個人的共同努力，一切都順利地進行著。作為組長，我有組長的職責。不僅僅要負責課程的安排，還要管理好學生和組員。我會根據組員不一樣的特點來安排課程，也結合自愿原則，期望組員得到最大的鍛煉也是我下鄉的一個目標之一。

最基本的我負責的課程我還是要好好上好，做好帶頭作用。對著學生不管上課前有多委屈，心境多不好，一旦上課我都會調整好心境，以最好的狀態應對學生，上好課程。我負責的課程有英語口語、趣味語文、主題班會、中學生禮儀等。雖說課堂上會出現有個別學生不聽課，但整個課堂氣氛和效果我都挺滿意的，蠻好，比起上一次下鄉，上課明顯好多啦!我一向相信多鍛煉就會有提高!多努力就會有收獲!重新備課，真的很難。既要研究學生的特點和理解本事，又要想好講授表現的方式，還要準備課件和很多的資料。這對與我們來說都是一個挑戰。我相信我們支教組每一個人在教學上都有很大的鍛煉。我也是!呵呵~但我認為我那里在不知不覺中提高的。

這一次的下鄉，我的大部分精力是在怎樣處理一個組的事情，而在自我教學上沒有異常的關注，只是做到最好就是了，不去想那么多。我更多的是想如何讓其他的組員上好課。在我們其中一個上課的時候，其他不上課的都會在后面聽課，下課后給上課教師提出自我的意見和提議。我認為我這個要求還是挺好的，這樣才能互幫互助，互相提高。開始我在全組也進行了反思，得知自我與學生的接觸并不多，之后進行改善，獲得了很多學生的友誼。然后在我們組的交流討論中，我得知我上課應當多關注發言比較少、與教師少互動的學生，不忽視每一個學生。我盡量改，對每一個學生都要公平。我后期做到了。這是我的一個提高，呵呵~自我表揚下~

在生活上，我們大家一齊吃飯，一齊在宿舍睡覺等等，日夜的相處，感情更深。我十分記得，在吃飯前，飯桌上的樂趣。呵呵~陳瑩幫著勺湯，曉霞的快速吃飯，我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑，飯桌上的提議，就差點沒有延伸到飯桌會議了，呵呵~很開心!還異常記得我們的一次自我包餃子、自我煮，大家一齊吃餃子火鍋，那個樂呀!哈哈~還有吃西瓜!我還常到隔壁宿舍混吃，呵呵~與隊友、組員的相處也很好!相互之間的微笑、鼓勵，給了我很大的動力。我們支教組一齊共事，有飯桌歡笑、宿舍娛樂，也有委屈淚水。但當我們中有人心境不好的時候，我們都會關心開導她，溫暖她。真的很有幸和她們一齊下鄉。在這一段時間，問題那么的多，還有不理解和委屈，但我們一齊走過了，我們收獲了!值得!最終晚會后的深夜全隊與指導教師一齊聚餐慶祝很開心，我不會忘記!

在情緒的管理上，我有時做得還是很不好的。一開始是著急、緊張，自然表現出的是很嚴肅，整天想著怎樣解決問題，滿腦子就是要做好每一件事情，安排好、上好每一節課。有時候我還很挑剔，追求完美，要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持，感想她們每一個!有時我也有委屈，被誤會是件很不是滋味的事情，可是為了整個隊伍的利益，不得不忍!這次下鄉或許在我情緒的管理上我有長進，懂得抑制住自我不好的情緒。之后，我反思自我。我常笑啦，友好微笑對人，不管是誰，誰都會感到舒服的。異常要說的是，我在情緒很糟的時候，還要去上課，要去應對可愛的學生們。我會很快的調整自我的情緒。我認為我不該用我不好的情緒去影響學生。而學生們可愛的天真的表情也會讓我的不良情緒消失。于是我會用熱烈的笑臉對著學生們，燦爛地對著學生們笑，用最好的情緒上好每一次課。

在與學生的相處上，我有提高，收獲很多友誼。一開始我并沒有花時間去和學生接觸、去了解學生。看著其他組員努力與學生建立友好關系，我開始改善我自我。我也在下課后多和學生聊天，多關心他們，一齊玩游戲等等。我們一齊玩“真心話大冒險”，玩得蠻瘋狂的，呵呵~記得有一次輸了的一個可愛小女生被罰和每一個遇到的教師說“教師，我愛你!”哈哈~聽到這一句的教師，都很開心，笑臉燦爛得很呀!哈哈~還有在我教完禮儀課后，還有學生和我開玩笑，來要求我走步，呵呵~很可愛地應用我所教的嘛~呵呵~友誼就在這樣的相互接觸和了解中建立、加深。后面我還做了學生的模特。在手工制作課上，學生用廢舊報紙做衣服，我是其中一組的模特。小可愛們，圍著我很用心得設計著、裝扮著，還拉著我去辦公室給其他隊友看，呵呵~小可愛學生用我的手機將這一包裝過程拍攝下來了，每次我看都是很完美的回憶!最終我們還獲得了一等獎，哈哈~組員說學生們是看在教師我的份上，投票給我們組的，呵呵~開心!有好幾個學生要認我為她們的姐，很甜很甜得叫我“姐”“姐”…很開心很開心!和學生們在一齊很開心，很簡便，會忘記一切的煩惱。23日我們離開學校的時候，我收到了很多學生的禮物。回到到學校后，還有不少學生信息和電話聯

系我，我真的很欣慰。我相信這一段經歷我不會忘記的!和學生的友誼是會長存的!

在合作上，我還參與了信息大篷車和文藝晚會等大型活動。因為我要留守學校就沒有去愛過圖片展的現場，這也是合作。還有幫謬玲后勤呀等等。同是一個隊的，就是要互相幫忙，共同把活動辦好。同時，在支教上，我也供給機會給隊友上課。有宣傳組的、調研組的和攝影組的隊友一齊來幫忙上課。我們都做得很好!很棒!!

最終得說說經驗教訓咯。一是準備必須要充分。不管是我們下鄉活動的準備還是支教組上課課前的準備，都要充分。要預想到會出現的意外情景，并做好備用方案。二是做事情要齊心協力、全心全意、盡全力，做到最好。不管是遇到什么困難，只要我們大家一齊團結，不怕苦，不怕累，一齊想辦法，落到實處的去干，就能做好。

我相信!我相信明天，我相信青春沒有地平線……正如我們隊歌所唱的一樣，我相信我們!

這一齊奮斗的歷程，值得!

這完美的回憶，不會忘記!

第6篇：農村教學點工作總結范文

（一）惠農政策落實

2013年共發放糧食補貼（小麥）77.39萬元；“一噴三防”肥30959包，農機燃油補貼15.48萬元；農業政策性保險，2013年棉花入保面積90357.7畝，入保金額325287.7元，入保戶數4212戶；小麥入保面積5007.5畝，入保金額10015元，入保戶數812戶；農業機械補貼上半年共補貼170余臺，補貼金額21.4萬元；小麥良種補貼面積為4438畝，556戶，補貼小麥良種數量32785公斤。

（二）三網綠化工作

2013年鎮實施了一系列的三網綠化工程，分別實施了濱孤路、高速連接線、海防路、路等路域補植綠化工程，共補植苗木株；實施了郭河和沾利河等水系綠化，共栽植苗木株；實施了郭河片1萬畝農田林網綠化，綠化面積317畝，栽植樹木6.1萬株，動用土方58.7萬方，總投資608.9萬元。；種植經濟林1500畝，栽植苗木96000株，實施了濱孤路提升工程，動用土方26.5萬立方，外調土6.5萬方；鏡月湖動用土方78萬立方，外調土3萬方，栽植小苗木3萬余株；靈芝湖動用土方152萬方，外調土1.2萬方。總計動用土方253.5萬方，投資633.75萬元，栽植苗木34萬株，投資346萬元。

（三）特色農業發展

鎮認真落實富民政策，采取有力措施，因地制宜，進一步調整優化產業結構，大力發展設施農業、特色農業等高效生態農業，精心規劃建設了鎮獨具特色綠色生態農業布局。

2013年，我鎮共建設特色農產品產業基地9處，規劃種植面積20000余畝，為基地農戶人均增收8000元。

1、梁王片萬畝優質蘋果生產基地

該項目集中規劃為3個示范區.一是梁王2萬畝示范區。北至老濱孤路，東至街道，南至一分干，西至義虎路，面積2萬畝。二是2萬畝示范區。西起一分干，北至六義干，東至水庫二支，南至北大支渠，面積2萬畝。三是老黃河故道2萬畝示范區。以老黃河故道為核心，南起五一村，北至壽光村，面積2萬畝。

該項目規劃5年內完成蘋果栽植，現已種植1.5萬畝。年購進優質蘋果苗木9.6萬株，新植優質蘋果1500畝。其中在郭河片種植了500畝、黃河故道片種植了500畝、梁王片種植了500畝。

2、鎮仁韓片5000畝特色農產品示范園

（1）該項目區西至太平界，東至義英路，北大支渠，北至北水源支渠，總控制面積5000畝。

（2）項目區主要分為五個種植區塊，其中圍子紅薯種植基地2500畝，水庫周圍雜果園180畝，投資1010萬元；富硒黑花生種植基地1200畝，投資450萬元；中藥材基地1000畝，投資300萬元；壽光村高溫大棚蔬菜120畝，建設高溫大棚60個，投資1400萬元，產業區道路配套11公里，投資440萬元，高低壓線路5.6公里，投資80萬元，管道水系8.6公里，投資90萬元，總投資3770萬元。截至目前，修筑產業路11公里，高低壓線路5.6公里，管道水系8.6公里，種植優質紅薯2500畝，正在采摘；富硒黑花生種植基地1200畝，正在銷售；中藥材1000畝，其中丹參200畝、黃芩300畝，無花果500畝，長勢良好，部分無花果樹已經結果。

3、鎮博豐蔬菜種植基地

鎮寶三片高溫大棚蔬菜基地位于義虎路西側，南到寶一進村路，北至東西溝，西至寶一村水庫，規劃面積1100畝。規劃建設鋼結構高溫蔬菜大棚200個，每個2.2畝左右，截至目前，寶一村群眾自建冬暖大棚17個，該合作社規劃建設冬暖大棚43個，春暖棚39個，總投資2600萬元，目前完成建設，訂購了蔬菜苗正在種植。

4、鎮梁家設施水果休閑采摘園

項目區東至沾利河，西至王集干，南至一份干，北至義五路，涉及鎮梁家、大王、三合、七頃、大山等5個村，蘋果種植面積10000畝，同時發展了500畝的富硒蘋果，大田雜果300畝，大田葡萄200畝，溫室葡萄大棚60個，總投資3500萬元。項目區將早熟品種嘎啦、藤木、紅霞等品種與煙富三、煙富六合理大棚種植，形成了3-4個月的采摘期，充分提高了產品的附加值。截至目前，新建葡萄大棚10個，草莓大棚4個，種植大田草莓100畝，雜果30畝。

5、西黃河故道休閑采摘園

西黃河故道采摘園位于鎮薄家村西南800米處，東臨高速連接線和新鹽路，交通便利，項目區南至三道溝地，北至薄家開發地，東至生態林，西至進水渠，總設計面積2000畝。項目區位于區西黃河故道南首，北至一分干，東至鹽新路，南至博豐菜業，西至沾化界，總面積2500畝。項目區分為申豐菜業，草莓采摘，林下經濟，珍果園，生態園和優質蘋果園六個片區；建設高溫鋼結構大棚50個，鋼結構草莓溫室棚60個，鋼結構水果溫室大棚20個，珍果園200畝，林下食用菌及林下珍禽養殖300畝，大田采摘開心農場300畝，優質蘋果園1100畝，建設生態餐廳一處，總投資4680萬元。申豐農業開發公司系私營企業，在合理分工的基礎上，外聘高級管理人員實施日常管理。前期建設由壽光市多農大棚建造有限公司規劃建設，建成了吸納本村群眾技術培訓的后土崗。截至目前，建設草莓大棚60個，并種植了草莓；種植了櫻桃、樹莓等珍果園200畝，冬暖大棚20個，已經全部種植西紅柿，林下養殖笨雞20000只。

6、七頃村大棚葡萄種植基地

鎮七頃村大棚葡萄種植基地位于七頃村北300米處，占地100畝，集中建設鋼結構葡萄大棚24個（每個大棚1.2畝），投資120萬元。該基地采取公司制運營模式，由公司統一管理、統一銷售并全部流轉了土地，今年5月份栽植了苗木，現在正在實施秋季管理。

7、三合蔬菜種植基地

該基地建設余三合村以東，集中建設高標準冬暖大棚10個，總投資260萬元。該基地系區西黃河故道重要組成部分，填補了區高品質蔬菜生產的空白，周邊地區消費市場潛力巨大，但種植有限，蔬菜消費主要靠外部輸入。該基地的建設，在提高人民生活水平的同時，穩定了當地物價，對當地的主導產業形成優勢互補，同時可吸納100余人就業，帶動周邊產業發展，促進當地群眾致富增收。截至目前，已經建設高溫大棚10個，種植了辣椒、西紅柿等蔬菜。

8、大山反季節西瓜基地

大山村大棚西瓜基地位于大山村以南，規劃面積300畝，建設高標準西瓜大棚25個，總投資240萬元。

該項目引進荷蘭管理模式，采用微滴灌、水肥一體、設施溫控生物防治等技術，實行半自動化管理；該基地完全按照公司化規程管理，下設辦公室、技術部、生產部和銷售部四個科室，按照規劃分期建設。截至目前，已經建設西瓜棚20個，種植蔬菜、西瓜、南瓜等作物。

9、西黃河故道生態農莊項目

該項目北至濱孤路，南至同合村東西路，西至沾化界，東至排澇溝，規劃耕地面積1600畝，總投資4000余萬元。開發公司主要建設農業科技園藝開發、拓展訓練、餐飲住宿、設施農業、景觀打造和林果種植采摘等項目，目前，所涉及耕地已經完成流轉，計劃2013年11月份動工建設。

（四）、富民政策落實

1、政策帶動。對蘋果樹新植，鎮政府按照3元/株以上標準給予獎補；對新建冬暖式種植大棚，按10000元/畝給予獎補，對新建春暖式種植大棚，按5000元/畝給予獎補；對農業小景點打造，鎮政府按實際投資的50%給予獎補；對特色農業貸款，鎮政府在區農合行設立擔保基金100萬元，撬動低息貸款2000萬元。

2、行政推動。鎮政府成立特色農業服務辦公室，并由科級干部帶隊組成14個小組，包靠推進“兩帶”及12園建設。

3、科技拉動。鎮政府在壽光市高薪聘請技術員1名，對蔬菜大棚的建設、種植策劃、技術管理等長年盯靠指導。另外，鎮政府與省農科院、青島農業大學簽訂長年合作協議，每月至少有1名專家到鎮指導。

4、搞好基礎配套。鎮政府計劃投資600萬元，架設輸電線路10.5公里，建設產業區循環路10公里，建設小型泵站4座，鋪設引水管線8公里。以上各項工程預計7月底前全部竣工。

5、搞好土地流轉。截止目前，全鎮新注冊成立農業公司2家，新成立專業合作社10家，均是農村小能人合伙發起。其中申豐公司流轉土地1200畝，博豐蔬菜合作社流轉土地600畝，盛豐農業公司流轉土地200畝，西韓無花果合作社流轉土地530畝，東韓中草藥合作社流轉土地510畝。

6、搞好綠色認證。鎮政府從農產品生產源頭入手，大力推進農業標準化生產，加大宣傳培訓力度，不斷強化農產品生產企業和農戶安全生產意識，嚴把農產品質量安全關，擦亮綠色品牌。

7、搞好市場分析。一方面，搞好種植策劃，根據市場需求進行專業生產；另一方面，堅持做強做大“西黃河故道”品牌，加大宣傳力度，不斷提升鎮特色產業品牌的知名度和美譽度。

8、搞好農民技術培訓。鎮結合新型農民學校，開展了一些列的農民技術培訓。分別建設了博豐菜業實訓基地、梁家林果實訓基地、艾河雜果實訓基地、北大屋葡萄實訓基地、小圍子紅薯實訓基地、申豐農莊實訓基地等6家培訓基地和大牟村等15個農民技術培訓教學點，第一期共開展了林果種植、棉花種植、糧食高產技術、大田辣椒種植和大棚蔬菜種植為內容的技術培訓課100余次，受訓人數5000余人次。

二、2013年工作計劃

（一）西黃河故道生態農莊建設

西黃河故道生態農莊項目北至濱孤路，南至同合村東西路，支渠兩側，總設計面積1600畝，總投資4000萬元。生態農莊以東是義虎路、高速連接線，交通便利，橫跨支渠，水澆條件良好，再加上項目區位于黃河故道中心，土質肥沃，產出的林果及農產品品質上乘。生態農莊堅持以科學發展觀為指導，緊緊圍繞黃藍兩大國家戰略和全區農業產業規劃，以轉方式調結構為主線，以增加農民收入為核心，通過土地流轉向集約化發展，樹立“綠色、生態、高效的現代農業”的意識，走“公司+基地”的發展思路。2013年開發建設設施農業、林果采摘、水上娛樂、拓展訓練、餐飲住宿等項目。

截至目前，該項目區涉及土地已經全部流轉完成，計劃2013年施工建設。

（二）鎮葡萄莊園項目建設

項目區位于鎮村、村。項目區東至高速連接線，西至村，北至薄家寶分界溝，南至五一灌溉站，總面積1100畝，總投資2000萬元，集中建設高標準的蔬菜大棚150個，葡萄大棚600畝200個，實施綠色大棚葡萄種植、采摘，景點打造等工程，集采摘、娛樂、休閑、親子活動、科普教育于一體的綠色果蔬采摘基地。

該項目正在流轉土地，預計2013年春季施工。

三、存在問題

（一）產業化經營水平欠佳。一是農業基礎薄弱。農業生產主要以家庭承包、粗放經營為主，農業基礎設施還不夠完善，缺乏大型農業龍頭企業、特色農業規模較小，農產品附加值低，現代農業基礎比較薄弱。二是產品優勢不優。寶三珍果、梁家蘋果等基地雖具規模，但受技術創新等影響，產品開發慢，競爭力弱。

（二）生產要素支撐力不強。一是農民素質不高。全鎮農業高級科技人才較少。加上受傳統經營習慣的影響，普遍存在重糧棉種植的傳統，發展現代農業的思想阻力較大。二是資金投入不足。鎮級財政對發展特色農業進行一定程度的資金扶持，但由于鎮級財力有限，與農業的高需求、大投入相比遠遠不夠。

（三）抗御風險能力較弱。一是抗御自然災害能力不強。八月份的持續強降雨，致使鎮域內棉花大面積受災，給我們農業“轉方式、調結構”敲響了警鐘。二是應對市場風險機制缺乏。農民合作組織發展仍處于低層次階段，農戶分散經營的現狀普遍存在，對千變萬化市場應變能力匱乏。

四、下一步工作打算

（一）加強基礎設施建設，促進農業可持續發展。實施轄區內溝渠、田間管網等修繕工程，打通阻截溝，清理維修排灌渠，確保澇能排旱能澆。重點抓好大牟片1.2萬畝中低產田改造等項目。

（二）大力發展高效生態農業。進一步調整優化農業產業布局，大力發展“循環、高效、生態”綠色種植業，逐步走出“棉花農業”困局。依據全區西黃河故道農業休閑觀光產業帶規劃，整合規范農村合作組織，做大做強寶三片雜果、薄家草莓及生態園、大山西瓜、梁家蘋果、北大屋葡萄、小圍子地瓜、六頃五黑花生等特色采摘園。搞好“三網”綠化工程，大力發展木材生產、林下種養殖等特色產業，依托特色資源優勢，搞活“農家樂”、“農家游”，努力打造“三季有花、四季有果、常年見綠、水清天藍”的旅游休閑觀光農業。