前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的教師節賀卡設計主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：教師節賀卡設計范文

一、流動背景

玄月金秋，教師是這個季節的主題。教師是人類靈魂的工程師，尊師重教已經成為一種良好的社會風尚，每年的教師節都有著很大的社會影響.因此，在20xx年教師節來臨之際，運城市郵政局特聯合社會各企業，共同向全市大、中、小學校教師推出優惠促銷流動，進行“節日獻禮”，不僅有效捉住這一重要節日進行針對性營銷，更晉升企業公益形象與美譽度，擴大品牌影響力。

二、流動主題

老師，您辛勞啦!

三、流動時間

8月20日——9月20日

四、企業介入形式

(一)制作節日賀卡，祝賀全體教師節日快樂

媒體形式：信卡型郵資明信片，有充裕的廣告形象展示面。

規格與價格：186*128mm，2.00元/枚

印刷數目：10000枚起印，以5000的倍數遞增。(全市教師數目為33200名)

媒體上風：

(1)郵資明信片由國家局同一發行，形式高檔，能體現出企業對教師的正視與尊重。

(2)制作精美的卡片，更易被長久保留，因此，企業的宣傳效果更持久。

(二)以“打開有禮”郵簡的形式，向泛博教師進行節日獻禮。

媒體形式：郵簡廣告。它是信封與宣傳單張的有機組合，即合起來是一個信封，展開來就是一張宣傳單張。

規格與單價：大16開，1.00元/枚

大8開，1.20元/枚

以上價格為郵簡設計、印刷、數據使用、名址打印及郵寄等一體的用度。

印刷數目：5000枚起印。(全市教師數目為33200名)

媒體上風：

(1)企業以更優惠的價格，即可獲取更大幅的廣告宣傳面。

(2)企業可以根據自己的需求靈活選擇印刷數目。

(三)以DM夾報的形式，向教師群體推介企業優惠

媒體形式：DM單頁或冊子

規格與單價：大16開，0.15元/張

大8開，0.2元/張

以上價格為DM單設計、印刷、數據使用及送達等一體的用度。

印刷數目：10000枚起印。(全市教師數目為33200名)

(四)以商函的形式，向教師群體進行節日獻禮。

媒體形式：通過信函的形式，將企業的宣傳單或冊子，郵寄給目標客戶。

規格與單價：六號封，1.2元/封

七號封，1.6元/封

以上價格為帶郵資的信封，內件可通過郵政進行制作，同時也可以由客戶提供。

印刷數目：3000封起印。(全市教師數目為33200名)

(五)多種形式穿插使用。

顧客可根據自己的需求及實際情況進行媒體組合，使宣傳效果達到。

五、運作流程

企業出資贊助并提供宣傳、促銷內容——郵政局根據企業需求設計賀卡(“打開有禮”郵簡等)——郵政局提供全市教師的名址并為企業打印賀卡(“打開有禮”郵簡等)——郵政局在教師節前將賀卡(“打開有禮”郵簡等)送達到老師手中

六、企業流動收益

(1)每年的教師節都是社會關注的熱門，適時推出“獻禮”流動，有助于晉升企業公益形象與美譽度，擴大品牌影響力。

(3)通過郵政送達網絡，直接將廣告信息送到目標對象手中，實現一對一、點對點的強勢宣傳，讓企業在眾多廣告宣傳流動中脫穎而出。

(3)開展詳細針對教師的促銷優惠，有助于吸引泛博教師群體，大大晉升企業的營銷業績

范文二

一、活動形式

各市場召開茶話會，聯誼會，座談會等慶祝教師節活動;

二、活動主題說明

活動主題：桃李滿天下，恩情似海深——一珍教師節主題聯誼會(或茶話會、座談會)

活動目的：

1、借助節日機會，把握合理主題，促進銷量，聯絡感情;

2、企業形象塑造，提升企業形象，推動顧客升級。

三、活動重點環節

1、主持人詩歌朗誦《贊恩師》;

2、教師顧客發言，員工獻花;

3、員工代表老師的學生獻禮：舞蹈《感恩的心》;

4、凡教師憑教師證在現場購貨可享受x折優惠政策。

四、相關道具

1、到會的每位顧客贈送精美的小禮品一份;

2、在原開會條幅的基礎上，會場懸掛教師節條幅“老師，祝您健康!老師，您辛苦了!”“尊師重教是中華民族和一珍公司的優良傳統!”

五、營造氣氛

1、顧客就座的桌子上放小食品、水果、紅酒;

2、會場條幅配合。

六、活動注意事項

1、工作人員統一工裝。

2、會議過程，有空位置員工穿插就座，其余人員整齊站立會場兩側，積極鼓掌，制造場效。

3、帶掌由各店長和各地區經理負責。

第2篇：教師節賀卡設計范文

在教師節來臨之際，各地開展慶教師節系列活動，通過活動，弘揚了中華民族尊師的傳統美德，同時也讓老師們感受到了尊重，讓老師們有個快樂的節日。這里給大家分享一些關于開展教師節的活動總結模板2020，供大家學習。

開展教師節的活動總結模板1不知不覺，我們又迎來了一年一度的教師節。這是我人生中的第4個老師的節日,9月10日這天，我們和華南學前教育機構的同僚在樟木頭華南幼兒園一起度過這個不凡的教師節活動。這次活動，我們做了充分的準備，每一個節目都進行了精心的串排，還各自安排了負責人來監督排練。下面，讓我對各個節目的情況做個總結：

一、晨會激情的展示，傳達精神，鼓舞人心。團結，是一個重要的精神，一個人要想成功，除了自身要有較高的素質，還必須要有能夠同別人合作的精神。團結就是力量，在各方面都需要團結。我們的大家庭更需要團結，以綻放出更加詢麗的光彩，團結中不免有合作。從合作中團隊更加團結，進而提升全體教職工的職業使命感和責任感。

二、歌唱英語，與時俱進。組織了教職工慶祝教師節的英語歌曲趣味競技活動，雖然其中有些部分卡住一會兒,但還是能夠較順利表演下來這個節目的不足是準備的時間較短,所以表演者不是很熟練,而且表情動作也不是很自然，但活動人人參與，場面熱烈而有趣，不時地有的吶喊聲和掌聲響起，整個過程充分體現了全體教職工的精神風貌。這個環節活躍了氣氛，更使得大家在娛樂中得到了放松。不足的是各個歌曲之間的銜接不夠緊密,帶唱的同學也不夠放松,但并不影響節目質量。

三、小品演繹，傳遞幸福。為這次活動集思廣益，為了活動的精彩，內容豐富多彩，通過靈活多樣的形式，豐富多彩的內容地演繹，贊揚老師的無私奉獻精神和祝福。同時用自己喜歡的方式送上了節日的祝福，一句句溫暖的問候語，代表了老師一顆顆火熱和充滿激情的心。

四、表彰典型，組織開展教師節表彰大會。評選表彰近一年來的一批“鎮級優秀教師”“優秀班主任”、“優秀教育工作者”，我機構李總園長做了致辭。李總園長首先向辛勤工作在教育戰線上的教師，表示熱烈的祝賀和節日的問候!對我機構獲得的成績和榮譽及全體教師的努力工作做出了充分的肯定，并向教師提出了新的要求，要為人師表，做一名多能型教師。

總體來說，本次班會活動舉辦得還算是十分成功的。在活動前，老師們更是積極地布置場地，給了活動場所一個溫馨的環境。這次活動促進了師師間的互動，也讓各位老師施展了其才能。活動氣氛也較活躍，展現了我們老師的魅力。但是，排練的時間較短,使我們各節目的串排還不是很精，讓我們取其長、補其短，把下次活動辦得更好。

開展教師節的活動總結模板2金色的九月，我們迎來了教師節。對身邊辛勤耕耘的老師，什么禮物最能表達我們濃濃的情意呢?幼兒園的老師們有著更深的體會。

9月10日是一個周一的清晨，老師們如往常一樣早早的走進幼兒園，卻驚訝的發現每間教室的門口，都貼著一張放大的精美賀卡，溫暖的金黃色包裹著暖暖的問候：“親愛的老師，祝您節日快樂!”短短的一句祝福，讓每位老師一走進幼兒園就感受到最真誠的關心和尊重。接著，在幼兒園的升旗儀式上，羅虹園長帶著大班小朋友，為老師們獻上了美麗的鮮花，給老師深深的鞠躬，唱起那首動人的歌曲《感恩的心》，老師們感動的淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下格外的美麗。

今年的教師節，幼兒園同往年一樣，開展了“拒收家長禮金”的活動，倡導家長和老師們一起創造更加潔凈的校園環境。為了表達對老師的敬意，家長和孩子制作了可愛的賀卡，使教師節的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。

在這個特殊的節日里，幼兒園的老師們也沒有忘記在病榻上與病魔抗爭的同事—琳子老師，大家自發來到新橋醫院探望住院的琳子，和她同慶節日，一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節日的氣氛和大家的祝福送到她的身邊，給了琳子無比的勇氣和信心。

開展教師節的活動總結模板3尊師重教是永遠的美德，我校為了讓老師們愉快、充實地度過這個教師節，培養學生養成尊敬師長的好習慣，開展了豐富多彩的慶祝活動。活動當天少先隊隊長進行了“感恩教師”國旗下講話，號召全體學生，感恩老師，尊重老師;為老師唱一首祝福的歌，為老師獻上節日的祝福語;并且還舉行了教師節書畫比賽。在這樣濃烈的氣氛下，我校教師度過了一個快樂的教師節。本次慶祝教師節活動算是完美落幕，這次活動的特色主要有以下幾點：

1、主題鮮明，效果明顯：教師節當天舉行的活動目的就是祝全體老師教師節快樂，讓老師在教師節當天能夠感受到節日的氣氛。

我們這次舉辦的活動緊扣“感謝師恩，愛在我心”的主題，并以“向老師祝福”的方式讓效果更加明顯，活動當天早上被祝福的老師們都非常開心的向我們詢問活動的更多細節，并送給同學們很多的祝福，有的老師說：“這一大早上就收到來自同學們的節日祝福，真的是有開心有感動”這句話說出了許多接受祝福的老師的心聲。

2、參與面廣，認可度高：這次活動全體的教師和學生都參與到了其中。

在學生給老師送祝福語的那一刻，老師們的臉上都露出了甜甜的笑容，聽著同學們感恩的歌聲，老師們的心就更甜了。同學們的祝福，老師們的感激匯合在一起，整個學校充滿了溫馨的氣息。

在書畫比賽時，同學們更是把對老師的感恩續寫在紙上，一張張漂亮并有深意的畫，更是帶給了老師們無限的歡樂。老師們也回贈了他們的熱情，開心地與同學們聊，在閑聊中，師生的距離拉近了。

3、計劃周密，準備充分：宣傳過程中，各工作人員配合得比較好，任勞任怨，自始至終都為這次活動操心，這保證了活動的順利進行。

本次活動中，各部門積極配合，作好宣傳，動員同學們積極參與到這個活動中來，營造了一個尊師重教的良好氛圍;學生們也都積極響應，在為老師們送祝福的同時，也營造了一個團結、和諧的校園氣氛。

活動雖然短暫，但活動中的美麗卻讓人無法忘記。桃李不言，下自成蹊。讓我們繼續努力，讓美麗成就每一天。

開展教師節的活動總結模板4一、指導思想

1.通過活動，讓學生了解教師節，知道它的習俗，傳說等。

提高學生對祖國文化的熱愛、獲得對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近民族文化、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感，從而形成社會發展和生活方式變革所要求的基本品質。

2.通過教師節這個傳統節日班級活動的開展，讓學生更加熱愛自己的家鄉，來讓學生宏揚民族精神。

3.讓學生懂得親情的可貴，能融入集體中，促進學生之間的友情。

4.通過本次活動，發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成合作探究學習的態度和習慣。

二、活動準備

1.教師可大學會用部分學生從網上或書上查找有關教師節的背景資料。

2.聯系好熟悉節日掌故的有關機構和個人，以便學生進行調查采訪。

3.準備好學生外出活動所需的一些設備，如相機等

三、活動過程

(一)搜集準備階段

1.學生搜集教師節相關資料，如“教師節的由來”、“教師節的習俗”、“教師節的詩歌”、“教師大學燈”、“教師燈謎會”等，對活動提出自己的設想。

2.班委會召開會議制定計劃，學生根據自己喜歡的內容自由組合，分配好人員，選好各個小組長。

然后由組長帶領，明確本組活動目標、任務和要求，制定活動計劃。

(二)活動實施階段

1.按小組開展調查、訪問、圖片收集、查找資料;

實地考察，找出我地區教師節傳統文化特色風情;分析調查結果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成(訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式，組員根據訪問的情況做好記錄)

2.集中交流，合作探究。

各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調整方法。

3.整理信息，分組準備好各自的教師特色展示。

四、活動成果展示，交流分享

在老師指導下，各個小組的成員根據活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交大學，并總結自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學分享展示自己對教師節的了解(如包教師煮教師、制作大學燈、頌教師詩歌等)。老師和同學共同評價這次的活動。

五、活動評價

1.學生自評、互評

學生根據參加的每次活動，實事求是地填寫“活動記錄卡”，要求—寫清班級、姓名、家長姓名;活動計劃、過程;活動感想;相關圖片等。

活動結束后，教師可引導學生對自己活動的成果進行反思，進行自評和他評。

2.教師評價

教師激勵、鼓勵學生團結協作，共同配合;評選優秀小隊和優秀組織者;鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。

開展教師節的活動總結模板5一、活動目的

通過活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系。在教師節來臨之際，開展慶祝教師節系列活動。

二、活動主題

“濃濃師生情，滿滿都是愛”

三、活動時間

9月4日-9月13日

四、活動內容

(一)國旗下講話

學生代表作一次國旗下講話，向全體教職工送祝福，感謝師恩。

(二)主題班會

各班開展一次以“濃濃師生情滿滿都是愛”為主題的班會。各班級可采取座談、演講、表演等多種方式開展本次主題班會活動。要求主題突出、形式新穎。以達到培育學生尊敬教師、熱愛教師的思想感情，增進師生之間的友情，表達學生對教師的感恩之情。(各班9月7日下班前交班會設計要點，交給x老師)

(三)廣播站送祝福

校園廣播在9月7日起播出慶祝教師節特別節目，設立點歌臺，歡迎學生為老師點播歌曲，送上祝福。

1.專設慶祝教師節專題廣播。

2.內容：感人事跡、歌頌老師的歌曲、學生及家長的祝賀、老師寄語等。

3.9月7日開播至9月12日止。

(四)一聲問候

一樓電子屏幕滾動播放各班級對教師祝福語："熱烈慶祝教師節”、“感恩老師，祝福老師、”、“祝老師們節日快樂”、“老師，您辛苦了”等。大屏幕滾動時間：9月7日-12日。

(五)一張手抄報

各班以“慶祝教師節”為主題制作慶祝教師節手抄報一張，9月5日放學前上交至學生會，9月7日開始展出。

(六)真情瞬間征圖活動

請同學利用課余時間用照相機記錄師生生活的點點滴滴，將最能體現師生間的真情瞬間記錄下來，在教師節來臨之際，向廣大教師致以最崇高的問候。中學要求各班上交一份攝影作品于9月6日下午上課前交至學工部老師處，屆時將制作展板展出。

(七)征文

主題：獻給老師的祝福

要求：參賽作品題目自擬，文體不限，要求文章內容積極、立意深刻，主題鮮明，能充分體現對老師的感恩之情。所有作品用紅格稿紙手寫。9月5日下班前交給學工部x老師。

(八)一句留言

學生會制作以“老師，我想對您說”為主題的展板若干，一份自制賀卡，表達對教師諄諄教導的感激之情，表達全班同學的對班主任的感恩祝福之情。同學們可以將自制賀卡在主題展板上給自己喜愛的老師留言、送祝福。

五、活動要求

1.各班要認真組織發動，積極準備，保證活動效果。

2.手抄報內容要以“濃濃師生情滿滿都是愛”為主題，自擬標題，板塊新穎、書寫端正。

3.對征文及照片進行評比及表彰。

獎項設立：一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

4.9月14日向學工部遞交教師節活動小結(電子版)。

第3篇：教師節賀卡設計范文

《編輯自己的演示文稿》是深圳市電化教育館編著、人民教育出版社出版的中小學教科書《信息技術》小學四年級上冊《幻燈片制作》第3節內容，一課時40分鐘。這節課是在學生認識PowerPoint這個幻燈片制作軟件，并且懂得如何創建自己的演示文稿的基礎上展開的。

二、教學目標

1.知識與技能

能夠插入和編輯文本框，能夠修改文字的字體、字號等文字屬性，發現幻燈片的不同視圖方式并學會放映幻燈片。

2.過程與方法

通過與word使用的對比，學會利用已有軟件知識遷移到新軟件的方法。

在小組討論中學會與人交際、合作的方法。

3.情感態度價值觀

在編輯、美化演示文稿當中提升審美能力，增強學習興趣；培養自我探索、團結協作精神。

三、教學重點和難點

在演示文稿當中插入與編輯文本框，探究、討論如何美化幻燈片；

觀察思考幻燈片的不同視圖方式，學會放映幻燈片。

四、學生分析

1.四年級學生有一定的計算機基礎，學習興趣濃厚。

2.學生通過前邊的學習已經認識了PowerPoint這個幻燈片制作軟件，并且懂得如何創建自己的演示文稿。

五、教學資源

教材

配套教學光盤

六、教學策略

通過對教材及學生分析，本節課采用任務驅動的教學方式，通過情景導人、拋出問題和任務，學生自主探究、小組討論、教師引導等形式來完成教學。

七、教學過程

(一)復習導人

1.內容回顧(3分鐘)

師問：“同學們，還記得上節課我們學了些什么內容嗎?”

生答：“上節課我們學習了如何創建自己的演示文稿”。

師問：“那你們都學會了嗎?馬上創建一個或者是把上節課創建好的打開讓老師看一看。”

生動手創建自己的演示文稿或者打開已建好的演示文稿。

【設計意圖：鞏固已學知識，為學習新內容做準備。】

2.情景導入(6分鐘)

師：“同學們，我今天特別高興。因為早上我收到了以前的一位學生發給我的賀卡。我特想跟你們分享一下我的快樂!”

師放映幻燈片制作的賀卡(寫有“教師節快樂，老師您辛苦了”等文字的經過編輯的單張幻燈片)。

師：“教師節快到了，你們想不想也做一份這樣的賀卡送給你最喜歡的老師呢?我相信，老師要是收到你們的禮物，肯定也會像我一樣開心的!?

生：“想”。

師：“你想給老師寫什么呢?請動手在你的幻燈片中輸入吧。”

生嘗試在空白幻燈片上輸入文字，小組間可交流討論。

師觀察學生的操作情景，進行個別指導。

【設計意圖：利用賀卡(帶文字并且經過編輯美化的幻燈片)給學生以視覺上的沖擊，引起學生的學習興趣，以教師節給老師送禮物為任務驅動，學生帶著任務自主探究、小組討論。】

(二)新課講授

1.插入文本框(6分鐘)

(1)自我探究，發現問題

師：“老師剛才發現有些小朋友的幻燈片上一直還沒有輸入文字，是不是遇到什么問題了?”

生：“老師，為什么看不到光標?”

生：“沒有光標我們怎么打字啊?”

師：“對啊，沒有光標我們怎么在幻燈片中輸入文字呢，誰能教教我?”

指名會的同學解答此問題。

【設計意圖：通過提問，讓學生自己探究解決問題。】

(2)對比啟發，指導操作

師：“要想在空白幻燈片上輸入文字，我們得借助一個工具，那就是文本框，還記得它嗎，想一想我們以前學過的Word軟件，找找看它在哪里?把它插入到幻燈片當中”。

生對照Word軟件尋找文本框。

師：“在‘插入’菜單下面找到文本框，有橫排和豎排之分，同學們可以兩者都試試，體會它們有什么不同?”

生動手操作在幻燈片中插入文本框，輸入文字。

【設計意圖：通過Word與PowerPoint兩者對比進一步理解文本框的作用。】

2.美化與修飾作品(15分鐘)

(1)對比，啟發思考

師：“同學們，比較你們做的幻燈片和老師展示的幻燈片有什么不一樣嗎?”

生：“我的字沒有老師的漂亮。”

生：“我的字太小了。”

生：“我想挪動字的位置，但不知道怎么辦?”

師：“想想我們在Word中學過的文字屬性的編輯，自己再動手試試看，能不能把文字變得更漂亮?”

生自己動手或與同學交流討論，對文字進行編輯。

師觀察學生的操作情況，了解學生的技能水平，個別輔導。

【設計意圖：通過對比學習，鞏固知識點。】

(2)作品展示

師：“老師看到很多同學做的幻燈片都很漂亮，下面展示幾位同學的作品，請大家進行評價”。

師指名3位同學介紹自己的幻燈片，包括對文字進行了哪些設置。

其他同學發表自己的看法，進行評價。

【設計意圖：通過自我評價和同學互評的方式提高學生的表達能力和審美能力。】

師小結：“同學們說得很好，通過拖拉和旋轉我們可以改變文本框的大小和方向，通過編輯文字的屬性我們可以改變文字的字體、字號、顏色和粗細等，從而做出各種各樣漂亮的幻燈片來”

3.放映幻燈片(10分鐘)

(1)通過對比思考，發現幻燈片放映的常用方法

師：“剛才，大家都做好了一份精美的幻燈片，可是，你有沒有發現你現在的幻燈片跟語文老師在課堂上講課的時候用的幻燈片好像有些不同?有什么不同的地方呢?”

生：“語文老師講課的時候有好多張幻燈片，我的才一張。”

生：“我們看的時候老師的幻燈片都是全屏的，一點鼠標就到下一張了，而我的動不了。”

師：“同學們說得很好，我們現在就只有一張幻燈片，那能不能放映呢?”

生：“老師，在‘幻燈片放映’菜單下面有個‘觀看放映’，點一下它就可以播放了”

【設計意圖：用問題激發學生的學習積極性。】

(2)自主探究其他方法

師：“很好，還有沒有其他方法?”

生小組合作探究。動手操作嘗試。

師指名匯報

【設計意圖：讓學生自己動手操作、探究、發現。】

(3)教師總結

師總結本課主要內容

結束語：“同學們越來越棒了，就把你們做的幻燈片作為教師節禮物送給自己的老師吧!”

八、教學后記

本節課利用“教師節”這一特殊節日設置情景，以學生給老師送電子賀卡的方式吸引學生的注意，引起他們的興趣，并以做一張帶文字的漂亮幻燈片為任務促使學生去自主探究。從課堂效果來看，這一方式果然極大地調動了學生的學習積極性，帶著任務學習，同學們都有一種非完成不可的精神。

第4篇：教師節賀卡設計范文

2、再準備用相同大小的一張白色和一張粉紅色的卡紙，進行對折。對折好之后就可以自己想想要學一些什么樣子的內容在上面

3、等到在紙條內頁的白色卡紙上寫上送給老師的感恩話語之后，就可以再在空白的卡紙上面畫上一些裝飾品和圖案，圖案的樣子和大小就是自己設計和確定，沒有很明確的要求哦。

4、等到在卡紙上面畫好自己喜歡的圖案之后，就可以用彩色卡紙剪一些小花作為裝飾，然后再用準備的彩色水筆畫上一些波浪紋，好看的框框就可以；畫好之后就整體的看一下，如果覺得滿意的話，就再繼續下一步。

第5篇：教師節賀卡設計范文

九月十日，這是一個特殊的日子，在這一天，我們都應該懷著對老師的深深感激之情。接下來是小編為大家整理的教師節活動心得優秀范文2020精選，但愿對你有借鑒作用!

教師節活動心得優秀范文2020精選1我校為了讓老師們愉快、充實地度過這個教師節，開展豐富多彩的慶祝活動，現總結如下：

一、利用櫥窗、板報、廣播等多種形式，宣傳優秀教師風采，倡導尊師重教新風，營造濃厚節日氣氛。升旗儀式上，李校長代表學校領導為各位老師送出了深深的祝福。

二、各班利用各種形式慶祝教師節

1、低年級開展向老師交滿意答卷活動。

教師節前一天，低年級學生一早就將自己工整的作業擺到了老師的面前，教師看到學生完美的作業，臉上流露出欣慰的微笑。

2、中年級學生在教師節前一天，為教師寫一句祝福的話，當學生把精美的賀卡送到老師的面前，老師看到賀卡上寫著“教師節快樂”、“老師您辛苦了”等話語，老師非常的驚喜，覺得學生們都長大了，懂事了。

3、高年級開展感恩活動，學生們興高采烈的開展了為做一件有意義的事情活動，有的同學一大早就來到學校為老師打掃辦公室，有的同學為老師送作業本等┉，這些活動讓老師感動，拉進了師生間的距離。

三、開展教師節慶祝活動。9月5日下午，全校老師在會議室濟濟一堂開展教師節慶祝活動。慶祝活動從學習全國優秀教師開始，在緬懷優秀教師的同時也提升了教師的思想覺悟。座談中，我校領導向優秀教師獻上了鮮花，向她們表示祝福。大家聆聽了優秀教師代表的點滴感受，并獲益匪淺。

總之，廣大教師在一起度過了一個快樂的、開心的、有意義的節日。

教師節活動心得優秀范文2020精選2“過一個別樣的教師節”，這是我們這次教師節在說的一句話。雖然教師節年年在過，但是如何過得與以往不同，給自己的心靈一個不一樣的體驗，這是我們在想的問題。在教師節里，也許我們想在繁重的工作中抽出身，小憩一下;也許我們想在教師節里與同事一起熱鬧地放縱一下自己;也許想大家在一起相互認識一下，談談心，敘敘舊…...。但是，也許我們可以考慮付出一些行動，為別人帶去一些溫暖，給別人一些關懷，這是我們本次活動設想的出發點。

所以，我們設計了教師節活動的總策劃了一次公益活動和一次聚會活動。活動的形式是以工會小組為單位開展的。每個小組都策劃了不同的活動內容，很好。有些小組是到敬老院去慰問，有的小組是為身患重病的學生捐款，有的小組是到老年人家里去慰問;聚會的形式也不盡相同，有的是買些零食在單位里搞一個聯歡，有的是到外面去吃飯，有的是發發小禮物，大家暢談暢談…….無論是什么形式，大家過得開心就可以，還有目的是，認識一下新朋友，增進老朋友的感情。看來，大家過得還不錯。

尤其是有幾個組的公益活動，搞得很有意義。比如戚家山分園的公益活動，在北侖志愿者大隊的帶動下，和他們一起到位于下邵的小港敬老院去慰問老人。他們搞得很好，相信，這一定是每個參與者的一次不同以往的體驗，相信他們已經體驗到了幫助別人的快樂，尤其是在這些志愿者的帶動下，他們的真心付出，這是我們以前沒有做過的事，但是，通過這次活動，已經讓我們感受到了，這種事情的意義，同時也讓自己明確了，原來我們也可以做得這么好的。希望，通過這樣的體驗，激發起我們今后參與公益活動的信心與熱情，以后會有更多的公益的行為萌發，為我們自己的人生寫上一段不一樣的詩句!

更好的是，我們這次還挖到了一個我們幼兒園的積極的志愿者――沃秋培老師，她一直都在參加北侖志愿者大隊的活動，和一群同樣熱心于公益活動的志愿者一起為社會奉獻自己的愛心，也希望在她的帶動下，把我們幼兒園的有愛心的人都一起發動起來，愿有更多的人都來奉獻愛心，參與愛心行動!

教師節活動心得優秀范文2020精選3這次活動中，同學們的一聲問候、一句祝福、一份心意、一個擁抱、一次進步、一張手抄報，都是給老師們的禮物。通過這次活動，加強了師生交流，增進了師生感情，改善了師生關系。我校的具體活動途徑如下：

1、9月7日清晨，組織全體學生參加了升旗儀式，以及頌揚教師迎接教師節的國旗下講話。

(由大隊長負責)

2、一至三年級統一組織制作賀卡，四至六年級完成手抄報，讓每位同學寫上深情問候和祝福的話語，獻給自己喜歡的每位教師。

3、以教師節為主題，9月10日前更換好了班級黑板報,再開一次感恩教育現場會。

4、每天早上，學生們見到老師時，都會送上一聲親切的問候;節日當天，學生們紛紛爭先恐后地表達自己的心意，有的對老師說了一聲美好的祝福，有的給了老師一個深情的擁抱，有的為老師倒一杯暖心的茶水，有的給老師送上一朵美麗的鮮花……

5、節日當天，各班的前黑板上，都寫上了“祝老師節日快樂!”的話語，老師們只要一進教室，就能看到學生們美好的祝愿。

6、給老師寫一段表露感激之情的祝福語，或者發一封慶祝教師節的電子郵件、短信或者感謝信。

7、全校開展“看，這是我的老師”繪畫活動，并可以寫一句感謝教師的話。

8、以班級為單位，進行為期一周的紅領巾廣播站播放廣播，題目：“老師，我想對您說……”。

9、各中隊在節日前，組織了一次以感恩教師為主題的班隊會，讓學生講述一件關愛事(感情付出)，牢記一個感恩節(教師節)。

教師節活動心得優秀范文2020精選4讓學生體驗教師工作的辛勞，明白尊敬師長的道理，學會自主學習的自我管理。我校為了讓老師們愉快、充實地度過這個教師節，開展了豐富多彩的慶祝活動，現總結如下：

一、開展為老師送上一句祝福慶祝活動。

9月9日，我校利用升旗儀式和國旗下講話，組織學生朗誦詩歌，并制作展板，同時號召全體學生向老師敬禮并送上節日祝福。

二、以班級為單位制定教師節感恩板報。

全校同學將自己對老師的一份祝福與關愛用手抄報的形式展示出來，體現了濃濃的師生情懷。

三、"我愛我的老師"主題班隊會

9月12日下午，我校召開了"我愛我的老師"主題班隊會，每個班級都盡心準備，在班會上，同學們有的朗誦詩歌，有的為老師獻上一首歌，還為老師獻上美麗的詩句，動聽的歌曲都表達了學生對老師的愛。通過班隊會活動讓學生們與老師的心更近了。

教師節慶祝這天，每位從教室里走出來的教師臉上都洋溢著幸福的微笑：有的班學生給老師送上了節日祝福語，有的班學生給老師獻上了莊嚴的隊禮……盡管只是一個小小的行動，可帶給老師的是欣慰無限。通過此次活動，少先隊員們走近了老師，了解了老師，理解了老師，體驗教師工作的辛勞，縮短了師生之間的距離，融洽了師生關系。不僅如此，相信"尊師"已經在學生心中生根、發芽，它將伴隨學生走過以后的每一個教師節、生活中的每一天。

教師節活動心得優秀范文2020精選5過去的，現在的，將來的，所有的教師都應該享受崇敬與祝福。我校為了讓老師們愉快、充實地度過這個教師節，開展了豐富多彩的慶祝活動，現總結如下：

本次活動倡議學生通過曬視頻、圖片、語音、繪畫等形式表達對老師的“最有愛”祝福，拿起筆桿描繪您與老師的“最溫暖”故事;同時，還可以獨具匠心，為學校、為恩師準備“最創意”禮物，表達對老師的真情和感謝，發揚尊師重教光榮傳統，使學生學會向師長感恩，感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，構建更為和諧的師生關系。

一、二年級同學通過曬視頻、圖片、語音、繪畫等形式表達對老師的“最有愛”祝福，同時，還可以獨具匠心，為學校、為恩師準備“最創意”禮物。

三、四、五、六年級同學拿起筆桿描繪您與老師的“最溫暖”故事，同時，還可以獨具匠心，為學校、為恩師準備“最創意”禮物或是一次感恩活動，或是邀請校友為母校送書。

總之，今年我校的教師節慶祝活動開展的豐富多彩、成效顯著，使每位老師振奮了精神，鼓足干勁，準備在今后的工作中大顯身手。其次，鑄造了團結、奮進的教師隊伍，營造了人文、和諧的育人環境，為我校今后的發展奠定了堅實的基礎。

第6篇：教師節賀卡設計范文

星期三，我們便開始緊張的準備起來。背著老師，私自攢了一大筆錢。班長陳文婷冥思苦想，想出了一個絕妙的主意。趁著早讀時間，老師們都不在，陳蚊子開始宣讀她的偉大計劃：“以前的教師節，大家都是松松散散的送花、送賀卡、送小禮物。今年，我們改一下。大家一起捐班費，然后買一個三磅的蛋糕，請盛老師、李老師、王老師、胡老師、陳老師還有巫老師來，再買幾束花，幾個小禮物。把沒有請到的分別給些花什么的。讓老師有一個深刻的印象，記住我們六（3）班，大家說，好不好！”“好——”一片聲音震耳欲聾。陳文婷又突然降低聲音，說“千萬別讓老師知道！否則，計劃就泡湯了，因為，我們要給老師一個Surprise！”這時，老師突然在我們面前出現，大家立馬飛回了座位，安安靜靜坐好。老師也不吃驚，向來都是這樣。漫長的課堂又開始了。

下課了，老師前腳剛出門，我們就立馬交班費。陳文婷率先交了50，緊接著，樊明朔又交了100.中午放學時，肖曉汕交了200！我也想出一份力，捐了50。其他的一起算，已經有五六百了。但是，要買這么多東西，錢還是不夠。陳文婷又捐了100，才勉強過得去。

周四下午……

本來，心情已經激動的無法平靜。只要上完這一節課，活動就開始了！可是，學校的廣播突然發出了一個可惡的聲音：“各位老師，請在今天下午放學后到C3樓電教室開會。”這句話一出猶如晴天霹靂。大家被鎮住了。派對就是在放學后啊！怎么辦？這時，陳文婷說：“我去問問老師，能不能給我們一節課。”李老師來了，可能他也想看看派對的廬山真面目吧，竟然破天荒的答應了！，全班歡呼起來，教室回蕩著我們的歡呼聲。很快，李老師被趕“回”了辦公室。秘密活動嘛。李方、李鸝歌還有黃約翰負責設計板報，我負責幻燈片，其他男生負責搬桌子，女生裝飾教室（人妖什么都不干）。很快就弄好了。我們又去樓下搬蛋糕，拿花，接老師，很快，什么都到齊了。老師也陸陸續續過來了。每個老師進來時，都有些小小的吃驚，只是沒表現出來。

關燈，點蠟燭，唱歌，許愿，切蛋糕。蛋糕是那么的美味。誰知，世界如此美妙，而李老師卻如此暴躁。他抓起一把奶油，就往我們的臉上抹去。于是我們也開始了奶油大戰。那可惡又可恨得巫老師，在我滿臉奶油時，照了我好幾張像，可恨啊！蛋糕吃完時，每個人的臉上都掛了彩。李昱樺還說她不洗臉了，餓了就添一下臉，吃奶油嘛！

第7篇：教師節賀卡設計范文

陶行知先生說：“愛是一種偉大的教育，沒有愛就沒有教育。”《綱要》指出：“要培養幼兒愛父母，愛老師和同伴，愛集體，愛家鄉，愛祖國的情感。”一年中有許多特定的節日，如熱熱鬧鬧的元宵節，紅紅火火的春節，濃濃敬老情的重陽節，學會感恩的母親節……這些傳統節日蘊涵了我國人民尊老愛幼、勤勞善良、與人為善等優良思想品德。于是我們結合這些傳統民俗節日，根據每個節日特點，有計劃地制訂節日活動方案，對幼兒實施愛的情感教育時，讓幼兒在初步了解我國傳統民俗節日，體驗節日愉快的同時，萌發關愛父母，關愛老人，關愛同伴等健康情感與品德。如重陽是一個品糕賞菊的日子又是一個敬老愛老的日子。我們緊緊抓住了這個節日契機，開展了一系列豐富多彩的活動活動前我們要求孩子們在家中為爺爺奶奶做一件讓他們快樂的事，讓他們當小拐棍各自挽著爺爺奶奶、外公外婆的手去游玩、去散步體會祖孫深情。在重陽節這天，還請孩子們從家中帶來了葡萄干、松子、芝麻等各種食品材料集體制作重陽糕；邀請爺爺奶奶來做顧問進行指導，細膩的米粉在孩子們極富想象力的創作后逐漸成形愛心形的、動物形的各式各樣，形象逼真、豐富多彩。孩子們還與爺爺奶奶們一起品嘗了自己制作的重陽糕，真是快樂品味，甜蜜多多。

《綱要》指出：“為每個幼兒提供表現自己的長處和獲得成功感的機會，增強自尊心和自信心。”而環境對幼兒教育有著潛移默化的作用，因此教師應充分把握這一隱性教育因素，使它發揮最大的教育功能。因此每到一個傳統節日時，我們都會結合節日特點請孩子們共同參與布置環境主題墻，每一次主題墻的創設都是幼兒學習成果的展示。如“紅紅火火的春節”我們模仿民間過年的。情景，在活動室窗戶上張貼孩子們的剪紙作品，室內掛上大紅燈籠、中國結，門上張貼幼兒書寫的對聯等，這種積極的參與，不僅讓孩子們自己動腦思考，而且用自己的眼睛看、用嘴巴說、用手去操作，在與主題墻的互動中，更讓孩子們又多了一份自信，多了一份快樂。讓幼兒在與環境的互動中，感受這些民俗節日的習俗，享受著成功的自由和快樂。

《指南》指出“幼兒園應多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結伴開展活動”：“應創造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣”。幼兒時期的交往對幼兒的成長極為重要，它能促進幼兒更好地適應社會。每一個節日活動為幼兒創設了愉快的交往機會，是提高交往能力的最有益的活動之一。我們充分利用節日活動如“教師節”，對于大班的孩子來說，是他們在幼兒園和老師度過的最后一次教師節。于是我們讓孩子們齊心協力，一起討論商量設計，共同制作賀卡送給教師，主題是“我們愛老師”。有的孩子提出賀卡上要畫一棵“愛心”樹和許許多多的小花，老師就像一棵大樹，小朋友就像花朵，每個幼兒畫一朵花，代表著自己……在大家商議下，在每一位孩子的參與下，表達著大家共同心愿的賀卡誕生了！看著這張凝聚著大家智慧和愛的賀卡，大家都愛不釋手，無比快樂，建立了親密的同伴關系和師生關系。

第8篇：教師節賀卡設計范文

為此，筆者嘗試設計“生活化作業”，即通過生活化的作業激發學生的求知欲和學習熱情，讓作業回歸思想品德課的精彩。

一、時事演講：聯系社會生活之作業

社會生活豐富多彩，時事是社會生活的重要內容，引導學生關注時事是思想品德課教學的重要任務。為此，筆者在教學中將時事引入課堂，堅持時事演講這一生活化趣味作業形式，幫助學生在現實生活和課本知識之間架起一座橋梁。

時事演講，即在課堂上讓學生用3-5分鐘時間，以演講的方式向全班同學最近發生的國際國內重大時事，或社會熱點問題。要求簡單扼要地交待事件的背景情節，以及帶來的啟示，或產生的影響和作用，并運用所學知識適當加以評述。每節課前按學號輪流，一人主講，并準備查找資料，可由班級其他同學幫助提供信息和資料整理。例如，有學生對2011年4月1日發生的留日學生刺母事件進行了新聞播報；其他同學則進行了后續追蹤，分析了此次事件背后的原因，并得出啟示：從小培養自立能力的重要性。而這一結論正是七年級《自己的事情自己干》這一課的重點內容。通過分析時事得出的結論，對學生來說更具有說服力。

時事演講這一作業形式可謂一舉多得。一人演講多人相助，全班受益、資源共享，既發揮了學生的主體作用，增強了學生的參與意識，又培養了學生團結協作的精神。通過實施這一生活化作業，促使學生關心時事和社會熱點問題，并激發其運用所學知識對這些問題或現象進行思考和分析，變被動學習為主動求知；既開闊了學生視野，又提高了學生分析問題、解決問題的能力。

二、班級吉尼斯：拓展學生生活之作業

筆者在教學中有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，從作業內容的選取到作業形式，積極拓展學生生活，讓學生參與實踐，體驗生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗, 逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力，切實提高思想品德課教學的實效性。

例如，在教學《發現自己的潛能》一課前，筆者布置了“申報班級吉尼斯”的作業：每位同學至少申報一項班級吉尼斯，填寫好申報表，并準備好證明材料或進行現場展示。作業激發了學生的興趣，學生們課后積極準備，課上自豪展示，現場掀起；連平時默默無聞的學生也通過展示讓同學們刮目相看。學生在展示中重新認識了身邊的同學，也重新認識了自己，增強了自信心。筆者趁勢又布置了“挑戰班級吉尼斯”的作業：每位同學根據自己的實際情況，針對班級吉尼斯挑選一個挑戰對象，填寫挑戰書，并寫好挑戰計劃，張貼上墻，以此鼓勵學生在趕學比超中不斷進步。

這樣的作業設計，打破了內容和形式的封閉性，根據教材進行拓展和延伸，內容變得豐富多彩，形式變得靈活多樣，貼近學生與生活實際，學生在獲得知識的同時也獲得了更多展示自己能力的機會和更大的發展空間，激發了求知欲、好奇心，感受到了做作業的樂趣，同時提高了作業的質量。

三、趣味作品：結合學校生活之作業

豐富多彩的學校活動也是思想品德課教學的重要資源。筆者結合學校開展的各項活動，設計開發了形式多樣的生活化的趣味作業。學生是學習的主人，也是作業設計的工程師。在作業活動中，筆者欣賞著學生的一幅幅作品，體味著學生的一點點進步，收獲著學生的一次次成功，感動著學生的一個個驚喜。

撰寫觀后感。每年9月1日，學校都會組織學生觀看央視的《開學第一課》。筆者根據主題，布置學生寫觀后感。

例如，2011年的主題是“幸福在哪里”。這為學生提供了尋找幸福、感悟幸福的機會。有位同學在觀后感中寫道：“幸福，就像你身后的影子，你追不到，但只要你往前走，它就會一直跟著你。永遠不會缺貨。幸福沒有高山的壯觀，沒有大海的洶涌，只是淡淡的香茗。就像睡覺前的一聲‘晚安’，起床后桌上的一杯熱水，吃飯時面前是喜歡的菜……生活中并不缺少幸福，只是缺少發現它的眼睛而已。就讓我們記住昨天的幸福，珍惜今天的幸福，創造明天的幸福吧！”

自制節日賀卡。教師節前夕，結合《把握學習新節奏》的教學，筆者設計了作業：以感恩為主題，為教師送上一份自制賀卡。在教師節這天，筆者和科任教師都收到了學生精心制作的賀卡，漂亮的卡片上寫滿了祝福的話語。有些賀卡上雖然錯字連篇，但它們是學生送給老師最好的禮物，讓筆者感動了許久。小小的卡片，溝通了師生感情，營造了良好的師生關系。

設計法制小報。12月4日是全國法制宣傳日，學校組織部分學生參觀了余杭良渚少管所。筆者便設計了這樣一份作業：完成一張法制小報。學生們發揮自己的繪畫才能，結合活動感想，設計完成了內涵豐富、色彩明麗的法制小報。

其中，有學生寫下了題為《青春，莫揮霍》的文章：“十五六歲，正當花季。他們的青春卻沒能這般幸運。偌大的禮堂，我們投望那被熏染得走樣的年華，他們用呆板、不情愿的語調復述著自己的過去：厭學、逃課、泡吧、吸毒……我們都叛逆過，倔強過，但卻不曾想過這些沖動會帶來如此大的代價。在那個高墻禁錮、鐵窗緊閉的少管所，我終于明白了青春的可貴；那些身著藍制服、眼神茫然的孩子讓我們懂得了‘青春，莫揮霍’。”如此優美的文筆、深刻的認識，讓老師們贊嘆不已。

這樣的作業，讓學生在寫作思考中、動手制作中、親身感受中受到心靈的震撼，獲得深刻的道德認知，更激發了學生的學科興趣，使教材中的文字成為鮮活的生活體驗，內化為學生的道德成長。

第9篇：教師節賀卡設計范文

一、加深知識理解

數學課上，部分學生對教師所講的內容往往是知其然，不知其所以然，靠死記硬套來解決問題，如果題目條件稍有變化，就無法解決，這說明課堂上所學的知識他們根本沒有真正理解。所以我們在教學活動課上就可通過講故事、集體游戲、動手操作等來加深學生對所學知識的理解。

例如引入故事：“有一天，猴媽媽摘來一個大蘋果，小猴、大猴高興得又叫又跳，小猴說我要吃四分之一塊，大猴說我要吃二分之一塊。一會兒，媽媽把分好的蘋果拿給他們，突然，小猴大哭了起來，說媽媽偏心眼，他的四分之一塊應該比哥哥的二分之一塊大。說著哭得更厲害了，無論媽媽怎樣解釋也沒有用。那么是小猴錯了呢還是媽媽錯了呢？”這時，老師拿出同樣大小的兩個蘋果，請小明和小東兩位同學分一分，小明分出二分之一來，小東分出四分之一來，分完后把他們分出的二分之一塊和四分之一塊進行比較，這時全班同學異口同聲回答：是二分之一塊大。

師：請問你們在分蘋果的時候是怎樣想的？

小明：把一個蘋果平均分成兩塊，其中的一塊就占整個蘋果的二分之一。

小東：首先把這個蘋果平均分成兩塊，然后把這兩塊都再分別平均分成兩塊，一共就分得四塊，每一塊就占整個蘋果的四分之一。

活動中學生親自參與動手操作、共同討論，在課堂上所學的知識得到了深化，各知識點之間的聯系也得到加強。

二、注重能力培養

數學活動課主要是在培養學生的聽、說、練、算的能力和良好習慣中發展學生的觀察、思維、想象能力。通過動手動腦訓練，發展學生的邏輯思維能力和演繹推理能力，提高學生整體的綜合素質。

例如教師節來臨之際，要求學生設計一張美觀的、有創意的，而且面積是三平方分米的賀卡送給老師做紀念。學生測量、裁剪、設計、涂畫，忙開了。時間一分一分地過去了，學生的賀卡陸陸續續做完了，不但達到了教師的要求，還有幾張賀卡做得特別精美別致，設計也非常新穎。

一張張小小賀卡不僅體現了師生的情和意，更重要的是通過制作賀卡這一活動培養了學生的動手動腦的能力。設計賀卡本身就有很強的創造性，通過構思、設想、動手制作，培養了學生的想象能力、創造能力以及審美能力。

三、激發學習興趣

興趣是指一個人積極探索某種事物和某種活動的意識傾向。激發學生的學習興趣，是小學數學中的重要原則，是寓教于樂的重要教學手段，是求知欲的基礎，是獲取知識的開端，是成功的前提，是激發學生積極學習、保持學習熱情、提高學習效率的必由之路。所以科學家贊可夫曾經指出：“興趣是學習知識的能源，是發展智力的原動力。”

例如教材上的活動內容是：“一號、二號、三號、四號運動員取得了運動會八百米賽跑的前四名，小記者對他們分別進行采訪。一號說：‘三號在我的前面沖向終點。’得第三名的運動員說：‘一號不是第四名。’小裁判員說：‘他們號碼與他們的名次都不相同。’你知道他們的名字嗎？”這時可以模擬活動請四名學生分別代表一號、二號、三號、四號。學生由于自己扮演了活動的主角，所以激發了他們的好奇心與求知欲，他們立即就展開了激烈的討論，最終得出了正確的結論。

這些有趣的活動，作為數學活動課教學過程的先導，能夠吸引學生去發現知識間的內在聯系，為學生悟出解決問題的途徑創設了良好的情境。這種“啃雞骨頭”似的教學手段，主要是讓學生一絲絲一點點地去尋找、去發現，越啃越有味道、越啃越有趣。

四、拓展思維空間

在教育教學中，由于教學內容和形式的約束，教師往往會有意無意地把學生局限于某種固定的維護模式，導致學生思維不活躍，非常被動。很多教師都在探索改變這種狀態的教學方法，筆者在這方面也進行了一些嘗試，體會到如果將常規的教學課和活動課很好地結合起來，相互補充，在常規課上注重基本知識的傳授，在活動課上注重學生對基本知識的理解及加深，就能拓展學生的思維空間。