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第1篇：電工電子安全知識范文

1維修電工職業資格標準

國家維修電工職業資格標準主要分為兩大類，一是基本知識(理論知識)方面，二是職業功能(實踐能力)方面。

(1)基本知識(理論知識)。包括:電工基礎知識、電子技術基礎知識、常用電工儀器儀表使用知識、常用電工工具、量具使用知識、常用材料造型知識、安全知識、其他相關知識和相關法律法規知識。

(2)職業功能(實踐能力)。其具體內容如表1所示。

2雙證融通背景下電力電子技術課程的設計方案

根據維修電工國家職業資格標準，涉及電力電子技術相關的專業知識有單結晶體管觸發電路原理、單相晶閘管整流電路原理、晶閘管的選用方法、交流變頻器的組成和應用基礎知識、軟啟動器的組成和應用基礎知識等，根據國家職業資格標準所包含知識點，設置對應學時數。以沈陽職業技術學院電氣工程學院為例學時安排如下。課程以理實一體的方式進行教學，全部在校內實訓基地完成，教師與學生配備達到1∶20的比例。

3實施過程中可能存在的問題

(1)實訓條件無法滿足各專業學生的人數要求。這就要求各專業在課程安排上要有層次，在規定學期內穿插安排此課程的教學任務，從而實現資源利用的最大化并能保證優質完成。

(2)職業資格標準與課程標準的一致性。課程標準要隨著職業資格標準的修改而修改，目前看職業資格標準并不一定完善，有可能會根據職業的需求而修改，課程標準必須做到與時俱進，同步完成與職業資格的對接。

第2篇：電工電子安全知識范文

一、強化組織領導，推動工作落實 我局成立“電氣火災綜合治理”工作領導小組：

組  長： 張國輝

副組長： 張守清

         徐業風

         喬芳芳

         王國臣

成  員： 局機關全體成員

嚴格按照“誰主管，誰負責”和“黨政同責、一崗雙責”的原則，逐級量化工作目標和工作時限，全面落實主體責任。9月11日，召開安全生產工作會議，開展電氣火災綜合治理工作動員，制定了《泰來縣市監局電氣火災綜合治理工作方案》，進一步明確了工作內容和工作步驟，廣泛發動干部職工參與電氣火災綜合治理工作。各部門、各分所在結合實際工作的基礎上，分別制定電氣火災綜合治理計劃，組織專業人員，進行有針對性的安全用電用氣檢查等工作，形成了“橫向到邊、縱向到底”的全方位電氣安全管理網絡。

二、加強安全檢查，排除電氣隱患

1.嚴查單位內部電氣違法行為。嚴查設計單位不按工程建設強制性標準設計的行為；嚴查施工單位不按設計圖紙施工、偷工減料、使用劣質電線電纜及質量不合格電器產品等問題和隱患。

 2.加強電氣安全隱患治理。嚴查各部門、各鄉鎮分所用電安全管理制度是否完善、執行到位；是否存在電氣線路敷設不規范、用電負荷超額、電源插座數量不足、私拉亂接電線、使用無證或“三無”電器產品等問題；嚴查未配備專業電工、未按規定定期檢測電氣線路和設備問題。

3.強化重大會議電氣檢查。開展消防安全大檢查，特別是針對電瓶車充電、施工作業用電等開展地毯式檢查，落實各項風險應對措施，切實做好電氣安全管理和保障安全供排水工作。

4.及時整改電氣安全隱患。對單位內部重點部門、重點部位進行電氣安全檢查8次，發現個別科室存在臨時接線、電源箱接線不規范等電氣火災隱患4處。現均已整改落實，并要求相關責任人加強巡查和維護，確保萬無一失。

三、加大宣傳教育,營造安全氛圍 堅持教育先行，預防為主的原則，大力開展消防安全知識宣傳活動。一是多樣化開展電氣安全宣傳。懸掛“消防安全”、“安全生產”等宣傳橫幅5條、宣傳畫報6幅、電子屏字幕3條，安全信息4條，認真組織各分所開展《中華人民共和國消防法》等消防安全知識宣傳，向全體職工重點宣傳四個能力等消防安全知識，全面提升廣大職工的消防安全意識。二是組織新增2名安全管理人員參加市安全協會主辦的培訓考試，獲證后上崗。組織各部門、各分所消防安全培訓2次，不斷提升職工安全意識和安全防護能力。三是加強對外部人員的消防安全教育，重點對管道施工單位人員的電氣使用安全、動火作業安全等知識的宣傳和監督檢查，確保施工安全。

    四、開展消防演練，筑牢安全防線

9月12日，我局進行了消防知識培訓、火災疏散急救演練、滅火器實射演練與室外消火栓操作演練活動。全員及相關分所安全管理人員30余人參加了本次活動。通過親身感受、親自參與，職工們進一步掌握了正確使用消防器材、正確撲救電氣火災的方法和技能，以及在辦公樓失火的情況下人員緊急疏散和救援的知識，真正意識到火災防范的重要性，增強了火災預防以及應變能力。

五、健全長效機制，實現長遠目標 嚴格按照《中華人民共和國安全生產法》、《中華人民共和國消防法》，認真做好各項安全工作，健全安全管理長效機制。貫徹落實安全生產主體責任，把安全生產的措施、制度貫穿于安全生產的每一個環節中，并將電氣火災治理等消防工作納我局年度綜合考核，切實加強消防責任落實和監督。同時，不斷完善電氣管理等安全生產制度，不斷完善從業人員安全培訓、考核和管理辦法，不斷改進重要設備的操作規程，不斷補充各項應急預案，杜絕消防隱患，確保消防安全。全面推進電氣安全管理制度化、規范化，鞏固加強綜合治理成效，實現安全生產形勢長期穩定，確保無消防安全事故發生。

第3篇：電工電子安全知識范文

電工技術實驗課程是實踐教學中進行基本技能訓練的重要環節,是工科非電類專業學生重要的技術基礎課程。是培養學生理論聯系實際、分析問題、解決問題,加強動手操作能力的一個重要手段。隨著教學改革的不斷深入,針對在民辦高校中如何進行實驗課程的改革,是一個值得思考和探索的問題。民辦高校的生源與公辦高校相比,存著一定的差距,主要表現在大多數學生在入學時分數偏低,基礎較差,學習主動性不高。師資隊伍不夠穩定,流動性較大,使改革與創新的管理和銜接性造成困難。年輕教師較多,許多是剛剛走出校門的畢業生,缺乏一定的教學經驗,整體教學水平不高。針對諸如此類的困難,實驗教學課程的改革就會更加困難。許多民辦高校都在不斷嘗試和探索著這一課題,筆者結合在公辦高校和民辦高校工作的經歷,通過閩南理工學院“電工技術實驗”課程的改革與實踐,對在民辦高校中實驗教學課程的改革作以點滴探索與同行商榷。

二、“電工技術實驗”課程改革創新的必要性

1、改革創新前的狀況

閩南理工學院是經國家教育部批準創辦,以工學學科為主,兼有理學、管理學、經濟學等多學科的全日制民辦普通高等院校。工科中非電類專業占全部工科專業的50%左右。“電工技術實驗”課程是本科機械設計制造及其自動化、測控技術與儀器、材料成型及控制工程、建筑環境與設備工程等專業學生重要的專業基礎課程。但由于我院是一所專升本的本科院校,因此,在教學計劃編制等方面許多地方沿襲了專科原有的教學理念和教學方法。特別是在實驗課程設置方面沒有一門課是獨立設置的課程,“電工技術實驗”是《電工與電子技術》這門課程的課內實驗部分,本門課程按照教學計劃的要求,課程總學時為64學時,其中,實驗占16學時,課程總學分為3.5學分。實驗部分屬非獨立設課,實驗成績占本課程成績的15%。這種教學模式的設置在民辦高校也普遍存在。同時,也由此帶來一定的敝端,主要體現在以下幾個方面:第一,實驗課程是培養學生理論聯系實際、分析問題、解決問題,加強動手操作能力的一個重要手段。但由于是非獨立設課,使實驗成績占總成績的比例較少,造成學生對實驗課程重視程度不夠。許多學生認為實驗成績即使多好,由于所占比例較少,所以重點放在理論學習和考試上,形成重理論輕實驗的現象。第二,由于是課內實驗,教師對此內容的重視程度不高,缺乏改革創新的內容。存在著實驗內容簡單,實驗教材不規范等問題。特別是開展綜合性、設計性、創新性實驗內容更是少之更少。第三,由于民辦高校生源普遍存在基礎較差的問題,因此學習主動性不高,動手能力更差。在教學方式和手段方面,如何引導學生也存在著一定的困難和差距。第四,實驗教學管理水平較低,在實驗教學計劃的編制、實驗課程的內容及實驗課程考核方式等諸多方面存在著許多弊端。

2、改革創新的必要性

民辦教育是教育事業發展的重要增長點和促進教育改革的重要力量,教育部對民辦高校辦學水平的提高更加重視,管理要求也越來越趨于正規化和規范化。民辦高校也越來越認識到實驗課程的改革創新,是民辦高校提高實踐教學質量和水平的一個有效途徑,是今后必然發展的趨勢。特別對于民辦高校,要想立于不敗之地,只有提高教學質量,在社會享有較好的聲譽,才能使學校健康持續的發展下去。因此實驗課程的改革創新,對民辦高校更具有現實意義和必要性。主要體現在以下幾個方面:

第一,在民辦高校中開展實驗課程的改革創新,可極大的提高學生對實驗課程學習的主動性和積極性。由被動變主動,由“讓我做實驗”到“我要做實驗”。提高學習興趣,最大限度的開發挖掘出學生的主觀能動性,綜合動手能力將得到提高。

第二,對提高整體實驗教學水平,將起到一個催化劑的作用。教師會在實驗教學改革與創新的活動中,提高自身的教學水平。并通過優化整合原有實驗教學大綱、制定實驗教學計劃、編寫合理的實驗教材等教學文件過程中,使實驗教學管理更趨于規范化和科學化。

第三,對民辦高校的實驗教學,能開展“三性”實驗也是起到一個助力作用。由于民辦高校與公辦高校相比,在實驗室建設資金投入方面存在著一定的差距,實驗設備的自身性能和技術指標及拓展功能等,也是參差不齊。若開展設計性、綜合性、創新性實驗,就要具備一定的硬件設施。這樣通過開展“三性”實驗,促使學校加大設備更新改造資金投入的力度,使認知性和驗證性實驗逐步向綜合性、設計性、創新性實驗過渡。

第四,通過實驗課程的改革,可極大的提高實驗教學質量,為社會輸送高素質,動手強的應用型人才。進而也提高了學校的知名度,對學校的長久發展,服務社會,都起著一個宣傳和推動的作用。

三、“電工技術實驗”課程的改革與實踐

1、改革的整體方案

根據學院的校情和定位,實事求是的制定出“電工技術實驗”課程改革方案:第一,將《電工與電子技術》課程的實驗部分與理論課程分離,設為獨立課程。課程名稱定為《電工技術實驗》,學時為16學時。學分0.5。這樣可極大地提高學生對實驗課程的重視程度,增強學生復習實驗內容的自覺性和主動性,進而提高學生的動手能力。對我院的實驗教學改革也起到了一個拋磚引玉的作用。第二,獨立設置實驗課程,對提高實驗教學質量有著較大的推動作用,特別是加強了實驗師資隊伍的整體教學平水。由于是獨立設課,實驗教師由輔助走向了主導,因此備課,課堂講解、原理說明等方面要求具有較深的理論基礎,這樣就會促使實驗教師自覺地提高自身業務素質,研究業務,探討本專業的先進理論。使實驗師資隊伍的整體專業水平上了一個檔次。第三,改革實驗內容,增加綜合型、設計型、創新型實驗項目。特別是結合學院自身的特色,增加開設綜合性、設計性實驗項目。結合我院職業技能鑒定工種考試的內容,探索增加創新型實驗項目。這樣對提高學生的綜合素質、培養學生創新精神與實踐動手能力具有特殊的作用。第四,改革實驗教材的內容,按照本科實驗教學的要求,將實驗項目分為基礎實驗和綜合型、設計型、創新型兩部分。基礎部分通過電工學基礎理論驗證電路的基本原理,學會測量電路基本參數的測量方法,掌握常用電工儀器儀表的使用方法,開展對學生操作技能的訓練。綜合型、設計型、創新型部分,重點培養學生分析問題和解決問題的能力。能獨立設計完成電路圖,并具備自主選型、操作多種儀器儀表的能力。根據實驗內容,完成實驗任務和要求。這樣為培養學生擴展知識面、加強應用性及自學能力和創新意識,打下牢固的實踐基礎,以此達到全面提高學生實踐基本技能綜合素質的訓練。第五,實驗課程考核方式,獨立設置實驗課程的考核方式及評定標準:該實驗課程結束后,考試時間單獨列出,考試時間為1小時,教務處給予相應的工作量。考試采取閉卷考試的方式,卷面采用百分制,實際操作占70~80%,理論簡答題占30~20%。試卷格式與閩南理工學院理論考試卷面統一。實驗課程的期末考試成績與平時實驗成績的比例為4:6。建立“電工技術實驗考試”試卷庫,每次從試卷庫中抽取試題,由學生采取隨機抽簽的方式進行考試。這種考試方式對實驗中存在抄襲、不認真操作等弊端起到了一個較好的抑制作用。同時也是反映學生真實成績,公平合理的評定學生成績的一個有效手段。

2、改革研究的方法及實踐

確定了“電工技術實驗”課程改革的整體方案后,分為調研、實施兩個階段進行。

第一,調研階段

我們首先對我省幾所公辦工科高校福州大學電工電子實驗中心、集美大學電工電子實驗中心,廈門理工學院電工電子實驗中心進行了較為詳細的調研工作。在參觀學習調研的過程,收集了大量的文字和影像資料,并與有關老師和學生開展座談,參觀了電工實驗室及相關實驗設備。主要解決以下幾個問題:①借鑒公辦大學先進的管理經驗,結合民辦高校的特點,制定出我院《電工技術實驗》課程建設的方案。②結合我院辦學定位、辦學層次、培養目標,制定出適用非電類專業的實驗教學計劃、課程設置、實驗教材、實驗考試方式等方案。③結合我院電工技術實驗設備對設計性、綜合性、創新性實驗項目的開發。④運用先進的教學手段,充分利用網絡實驗教學資源,多媒體課件等,使實踐手段更加趨于先進、規范和信息化。

第二,內容實施階段

①確定研究對象

我們認為《電工技術實驗》這門課程主要是面對非電類專業學生而言的,因此在課程改革方面要緊密圍繞專業的特點,與電專業的學生要有所區別。突出非電專業特點,在教學內容、實驗大綱、實驗教材等環節上更要體現電工技術與本專業的結合。結合我院的專業設置主要面向機械設計制造及其自動化、測控技術與儀器、材料成型及控制工程、建筑環境與設備工程等非電類專業。

②實驗教學計劃、課程設置的改革

為提高實驗教學質量,使學生真正對上實驗課有一定的重視程度,提高學生對實驗課的主動性和積極性,首先在實驗教學計劃的編制及實驗課程考核方式等過程中做了積極的改革。向教務處提出申請,將《電工技術實驗》定為獨立設置課程,學時為16學時,考試1學時,學分0.5。教務處于2010年6月20日下發的《閩南理工學院實驗課程考核暫行辦法》文件中將《電工技術實驗》定為獨立設置課程。在教學計劃確定后,在2009級機械制造及其自動化、測控技術與儀器專業和2010級部分專業的學生中,進行了實際運行。收到了良好的教學效果。由于本課程改為獨立設課,雖然是考查課的性質,但作為本科教學是一門非常重要的專業技術基礎課,經教務處下文已確定為以卷面的形式進行考核。提高了學生對實驗課程的重視程度,增強了學生復習實驗內容的自覺性和主動性。由原來的“三少”(問的少、思考少、動手少),變為“三多”(問的多、動手多、出勤多)。許多同學還主動將實驗設備拍攝下來,結合像片思考怎么接線。課余時間主動到實驗室進行復習操作。總之,在本科實踐教學方面,對于獨立設課的實驗課程,以獨立的卷面(百分制)形式進行考核,會極大的提高學生上好實驗課的自覺性,也是教學改革中的一個償試,值得推廣和繼續下去。同時獨立設課又極大的提高了實驗教師的教學水平。承擔獨立設課的實驗教師,在理論知識、課堂講授、大綱編制、課程總結、批改報告等多方面得到了提高。

③實驗教材的改革

新編寫完成了《電工技術實驗指導書》。該書主要的創新點,以研究基本實驗項目和設計型、綜合型、創新型項目相結合為重點,任課教師可結合本專業的特點、學歷層次的不同,開展相關的實驗內容。基本實驗內容主要以電路的基本概念與基本定律為主,以基礎理論為依據,開展驗證性實驗和一般綜合性實驗項目。設計型、綜合型實驗內容,對傳統的直流電路驗證性實驗進行改革,讓學生能充分利用實驗室現有設備資源,完成實驗要求。以此達到提高學生實踐基本技能綜合訓練的目的及自主創新的意識。創新型實驗內容,以繼電接觸器控制理論為基礎,重點結合職業技能鑒定工種的中、高級電工考試內容,增加了具有創新特色的實驗項目。例如:“三相異步電動機順序控制電路的設計”、“CW6163型臥式車床的電氣控電路的設計”等,同時在附錄部分較為完整地給出了實驗儀器設備的使用說明及操作要求等,便于學生課前和課后的學習,同時也增加了學生對實驗儀器設備的維護和安全知識。

④實驗考試方式的改革

對《電工技術實驗》課程進行獨立考試,從09級本科生開始。考試采取閉卷考試的方式,卷面采用百分制,實際操作占70~80%,理論簡答題占30~20%。試卷格式與閩南理工學院理論考試卷面統一。實驗課程的期末考試成績與平時實驗成績的比例為4:6。同時,建立完成了“電工技術實驗考試試卷庫”,隨著教學改革的不斷深入,題庫的題量、內容、深度將都在逐步完善和進步。⑤運用先進的教學手段,拓寬學生視野為了進一步提高實驗課的教學質量,要運用先進的教學手段,拓寬學生視野,增加學生對實驗課程的興趣和求知欲,完成制作與本課程配套的多媒體課件。并上傳到校園網實踐教學中心“實驗課程”一欄中,便于學生實驗預習和期末復習。同時,在實踐教學中心開辟的“實驗室安全知識指導”一欄中,將與本課相關的實驗設備安全知識作了較為詳細的指導。

第4篇：電工電子安全知識范文

   

為了更好地貫徹落實國家《安全生產法》，加強電力安全生產監督管理，確保我縣電網安全運行、供用電管理安全生產，XX年公司及各中層部門、基層班組對搞好安全生產工作非常重視，主要從查思想、查制度、查管理、查隱患和抓落實等五個方面進行。加強了對生產、生活安全的管理，認真抓好安全學習和對員工的安全教育，不斷完善安全生產崗位責任制。嚴格地抓好安全工作規程和制度的貫徹執行，加強安全檢查和監督，抓電網設施的安全改造和維護維修。電網安全運行，全公司安全生產情況正常。

   

到目前止，全公司已連續837天，無安全生產傷亡事故發生。

   

現將公司XX年的安全工作總結如下：

   

一、認真抓好員工的安全教育工作

   

公司和各中層部門，做到抓安全學習不松懈，認真組織員工進行安全生產規程和業務技術學習。

   

嚴格按照電業安全工作規程要求，對上崗前的員工進行安全生產知識培訓和考核，經考核合格的人員才聘請錄用準予上崗；對在崗工作的210多人員全面的進行安規知識、業務知識學習布置和考核，并對其中9人因參加考核不認真和安全知識不及格者進行補考。個人安全考核成績列入年度員工考核檔案。

   

積極開展“安全生產月”和安全知識競賽活動。為了全面貫徹執行《中華人民共和國安全生產法》，進一步增強企業員工安全生產的思想意識，提高鞏固企業的安全水平。成立了由公司經理擔任組長的公司“安全生產月”活動領導小組。對如何開展好“安全生產月”活動進行了布置：1、做好宣傳活動。用電視宣傳、宣傳欄、張貼標語等形式，宣傳《電力法》和安全供用電法規。2、做好動員工作。召開公司中層部門負責人會議，對“安全生產月”活動進行了部署。各中層部門向員工傳達了上級和公司對“安全生產月”活動部署的工作要求和安排。3、進一步做好安全隱患的處理和安全檢查。對公司的安全生產工作情況和生產設施安全狀況做全面的檢查。4、安全知識競賽活動。組織以各中層部門為參賽隊的安全生產知識競賽。

   

對“安全生產月”活動的工作部署，按計劃有條不紊的進行了實施，達到了預期效果和目的。

   

于XX年6月30日公司黨總支、行政、公司工會和公司團組織聯合組織了《黨史知識、安全知識》競賽活動，來自生產第一線的9個參賽隊的18名選手參加比賽。整場比賽在緊張、嚴肅、活躍的氣氛中進行。經過必答、搶答兩輪激烈的角逐，富陽所獲得團體第一名；變電站一隊獲得團體第二名；調度室獲得團體第三名。

   

通過安全培訓學習、考核和開展安全知識競賽活動，增強了全體員工對電力安全生產的重要性和必要性的思想認識。從“要我安全”向“我要安全”的轉變，是觀念上的一大進步，把安全生產的重要性認識提高到了一個新的高度。通過安全學習、考核，使其對安全生產的法律法規、規章制度和操作規程有了更進一步的理解和掌握。對參加第二期農網改造安裝的施工隊人員，由生產技術部和供用電管理部的技術人員給予上崗前安全知識培訓。各供電營業所、變電站、調度室等中層部門，做到按制度每月定期組織全體員工進行安全學習，討論分析生產、消防、治安方面的安全情況，交流安全工作經驗。各部門負責人在召開的員工會議上，做到將安全工作與生產管理工作一起布置。

   

二、健全各級安全生產管理機構、安全生產制度，抓安全工作規章制度的貫徹

   

1、健全各級安全生產管理機構

   

公司根據年初人員調整變動及生產管理工作的需要，及時調整、充實了公司安全生產領導小組、安全監察機構、安全員和安全生產管理職責網絡，公司經理主管全面的安全生產工作，副經理負責分管的各部門的安全工作。供電營業所、變電站、電力安裝服務公司等中層生產部門均相應健全安全生產管理小組，部門主要負責人任安全管理小組長，副職負責人或班組長任安全員。公司任命安全員18人，部門任命安全員45人。

   

2、認真抓好安全生產崗位責任制的健全和落實

   

公司于年初修改完善了生產、消防、社會綜合治理安全責任制，與公司XX年的崗位經濟責任制一同對中層部門下達落實執行。并由公司經理與副經理、副經理與中層部門負責人、中層部門負責人與員工分別簽訂《安全生產責任認定書》、《消防安全責任認定書》、《社會綜合治理責任認定書》，將安全工作責任層層落實到中層部門、基層班組和個人。供電營業所、變電站等生產部門，今年完善了部門的安全生產崗位責任制，明確所（站）長、副所（站）長、班長、員工的安全職責。

   

3、嚴格地抓安全生產工作規章制度的貫徹執行

   

公司在安全生產、教育方面舍得投入。今年共投入資金十幾萬元，用于改善安全生產環境、為員工配備安全器具和增加、維護消防器材等方面硬件設施。

   

公司嚴格地抓變電站、吉山排澇站、農網施工和電網運行管理維護安全工作，嚴格執行“兩票”、“三制度”。針對少數施工人員對“工作票”執行不嚴的現象，著重對“工作票”執行情況進行了整改，使對“工作票”的規范執行，以及遵守現場工作安全規章制度、工程安裝、管理維護工作技術標準達到了規程的要求，杜絕了違規現象，從而使“二票”的合格率不斷提高，合格率達到100%。自我保護意識得到了提高，電網停電工作能在現場認真做好重復驗電、掛三相短路接地線。安全有了保障，促進了農網改造施工和電網維修工程的質量做提高。共2頁,當前第1頁1

   

三、努力開展安全生產檢查、隱患處理

   

公司以及各中層部門，均加強了對安全生產進行監督檢查和不安全隱患的處理工作。公司全年對電網設施、生產管理的安全情況進行了三次檢查，分別是：4月下旬、5月下旬各一次，12月上旬一次。對中層部門的安全學習、落實執行安全工作規章制度、開展安全生產的具體工作情況，以及縣電網設備、線路的運行安全狀況進行全面檢查，將檢查發現存在的問題及時反饋給被檢查部門，并督促進行整改。供電營業所、變電站等生產部門，也已做到每月和日常相結合的安全檢查，并將檢查發現的問題認真做好記錄和處理。

   

今年上半年，按照電力安全生產工作規定和上級對安全生產檢查的布置要求，組織了安全檢查組，于4月21日至25日對全縣電網設施的安全狀況和各中層部門的安全生產情況，進行了一次春季安全生產大檢查。“安全無小事”，為了進一步落實上級提出的要對安全生產工作進行“橫到邊，

縱到底”的管理要求。一個月后，又組織了5月21日至24日的安全生產回頭看檢查活動。回頭看檢查主要查對安全隱患的處理力度情況。

   

在6月15日，賀州市水電安全檢查組對縣電網進行的安全生產檢查中，抽查了我公司所屬的兩個變電站。檢查組認為變電站從運行管理組織、組班人員的勞動紀律與執行安全生產規章制度、對設備的管理維護都是好的，安全生產狀況也較好。

   

經過安全檢查，使公司和中層部門對生產中存在的不安全問題有較全面的掌握，并及時的做出隱患處理措施。公司從電網安全運行管理與農網改造相結合入手，提前對縣城南門街配電臺區、酒廠對門配電臺區的高低壓線路和配電變壓器安裝臺架的整改，將富陽鎮木榔村10kv支線架設于河原創網站wmjy.net床段的0.8km線路移開線路另行架設。公司對安全生產器具定期檢驗和及時配置，給生產一線等部門增配了五十多套上桿的踩鉤、安全帶等安全用具。變電站、供電營業管理所對全縣的高壓線路，進行了針對性的檢查和處理，砍伐、修整了多處線路下的樹木、竹子，更換修復線路拉線等突出的安全隱患問題處理，確保夏季大風雨時電網安全運行。變電站還重點抓好富川至龜石35kv線路的瓷瓶更換和富陽變、蓮山變、朝東變、麥嶺變和福利變的設備維護和維修。

   

全公司在安全生產管理工作上做了大量的工作，在各部門廣大員工的共同努力下，我們公司自2001年8月20日至今安全生產連續837天，無重大安全責任事故發生。

   

四、存在的問題

   

1、各中層的安全學習，對員工的安全教育工作發展不平衡，個別部門的安全學習還不夠正常，安全學習的質量和效果還需研究提高，對員工執行安全生產規章制度的要求、監督、考核還要進一步加強。

   

2、電網的設備、設施有一部分不安全隱患狀況還相發嚴重，有待加快改造和處理。如蓮山變的主變壓器嚴重滲漏油，10kv高壓開關柜殘舊五防功能達不到應更換改造；朝東、麥嶺、福利三座變電站的集控臺運行多年后電子元件老化，控制屏臺功能不齊；電力線路由于改造更換導線后原拉線有些未作相應改造，一些拉線被破壞折去的達不到及時發現和修復問題，電力線路下或臨近的房屋建筑的處理、個別地段地的木竹影響線路運行安全等；還未進行農網改造的農村原配電臺區、線路設施殘缺、安全狀況很差。

   

3、個別員工對安全的重要性認識不高，安全標準要求低，因而工作中做好自我安全防患不夠。

   

五、XX年年安全工作計劃

   

XX年年安全工作要在原有工作的基礎上，緊緊的圍繞公司的生產經營目標開展安全工作，重點抓好如下幾個方面：

   

1、繼續深入抓好各中層部門的安全學習，對員工安全思想教育活動，使安全活動平衡深入發展，在全公司形成良好的人人重視安全的局面。

   

2、進一步搞好安全知識、業務技術培訓，用提高員工的業務知識來促進安全工作向前發展，用先進的技術和標準來提高安全保障。

   

3、繼續投入資金，進一步完善安全工作硬件設施。

   

4、努力抓好電網設備設施的改造和隱患處理，完成變壓器殘舊設備的安全改造，加強對電力線路隱患的檢查和處理。

   

5、安全監督工作由檢查為主，逐步向督促、協助有關部門做好隱患處理的方向發展，使存在的不安全問題得到更快更好的解決。

   

6、抓好安全生產標準化建設，使公司的安全生產管理等各項工作向制度化、規范化方向發展。

   

 

第5篇：電工電子安全知識范文

1 加強組織協調，構建電力設施保護和電能保護常態運行機制

為增強各級政府組織和有關部門做好電力設施和電能保護工作的責任感和壓力感，陽谷縣供電公司積極與縣綜治委進行溝通協調，將保護電力設施安全工作納入了全縣社會治安綜合治理目標考核內容。積極探索警企合作的多種電力設施保護工作形式，形成了運轉高效的電力設施保護聯動機制。一是與公安局聯合組成電力設施安全整治領導小組，建立警企聯動機制、打防并舉機制、應急預警機制、常態宣傳機制、專項整治機制，具體負責組織、協調、指導全縣電力設施和電能保護工作。二是設立“電力設施保護和反竊電工作聯合辦公室”負責日常工作，實行月度例會制度，分析、研究電力設施安全情況，消除電力設施隱患，制定《電力設施安全整治專項工作方案》，明確各部門職責分工，鎖定整治重點，確定整治工作進度。三是由公安、電力等部門密切配合，對查處盜竊、破壞電力設施的犯罪分子通過電視、廣播、報刊、網絡等媒體進行報道、曝光，從而震懾破壞、盜竊電力設施違法分子的囂張氣焰。

2 加強教育宣傳，營造電力設施和電能保護濃厚氛圍

在保護電力設施的宣傳工作中采取多種方法進行宣傳，在全縣范圍內對保護電力設施和電能工作進行大張旗鼓的宣傳。一是積極做好日常電力設施保護宣傳工作，提高電力設施保護和電能保護法律法規等知識的普及率。強化依法保護電力設施意識。組織人員深入各鄉鎮、村、組和街道辦、社區大力開展各種宣傳教育活動，與鄉鎮簽訂電力設施保護責任書，增強廣大人民群眾特別是線路沿線群眾依法保護電力設施的意識。制訂了《電力設施保護有獎舉報和獎懲辦法》，設立了24小時舉報、保修電話，對提供電力設施保護重要線索的人員進行獎勵，大大激發了沿線群眾主動參與電力設施保護的積極性。二是積極組織開展電力設施保護工作宣傳月活動。充分利用全國電力設施保護工作宣傳月活動的良好氛圍，陽谷縣供電公司統一部署，采取多種宣傳方式，全面開展電力設施保護保護宣傳月各項活動。通過懸掛條幅，設置展板、張貼標語，向大型施工機械司機發放溫馨提示等形式，開展豐富多彩的宣傳活動，使保護電力設施工作真正做到家喻戶曉、人人皆知。三是做好重點人群的電力設施保護和電能保護知識的宣傳工作。充分利用三級安全網作用，定期對沿電力線路群眾進行保護電力設施知識的宣傳教育，提高其保護電力設施的主動意識。對全縣大型機械駕駛員和電力線路附近施工工地負責人的聯系信息進行統計，定期組織安全知識講座提高其保護電力設施的知識和意識，定期向其手機發送保護電力設施和電能的安全知識和溫馨提示。四是加強公司員工電力設施保護的培訓。定期組織安全員、供電所長、護線員等進行培訓，提高其電力設施保護知識和意識。

3 加強標準化建設，規范和加強電力設施保護管理

將電力設施保護工作與標準化建設緊密結合，明確電力設施保護工作中各個崗位的職責、工作內容及標準，規范各項工作流程。將電力設施保護治理工作納入標準化建設內容，規范對超高機械車輛和駕駛操作人員的摸底統計、登記造冊以及培訓工作，規范對違章作業的處理，建立常態機制；將就地護電工作納入標準化建設的范疇，明確農電工的護電職責和配置標準，規范巡視內容、記錄、周期以及隱患的發現處理等工作，實現電力設施保護工作標準化管理，以此加強和規范電力設施保護管理。

4 強化管理，采取多種防范措施提高保護電力設施效果

一是堵塞銷贓渠道。陽谷縣供電公司大力配合公安、工商等部門，對廢舊物品收購站（點）違法收購、違規經營廢舊電料的從業人員進行嚴厲查處，依法取締一批非法廢舊金屬收購站（點）。二是聯合縣政府下發《關于禁止在電力線路防護區內新植樹木和建設房屋的緊急通知》文件，并下發到林業局、經信局、各鄉鎮辦事處等單位，對全縣電力線路防護區內新植樹木和建設房屋進行全面清理。三是應用技術手段，規范和加強電力設施和電能保護管理。進一步完善技術防范體系，積極采用新技術、新產品、新方法，不斷提高電力設施和電能保護工作的科技含量。安排專項資金安裝完善變電站電子圍欄、防盜報警裝置和變壓器防盜報警系統。

5 群防群護，創造全員參與保護電力設施的良好環境。

一是設立保護電力設施監督員。監督員配備像機，每天加強巡視，一旦發現問題，及時拍攝、上報，了解和掌握有關破壞電力設施的案況、危害程度，并詳細的記錄下來。二是利用各種停電事件演習破壞電力設施停電事故，讓老百姓切身感受到“黑暗”帶來的種種不便，形成老百姓積極參與保護電力設施的自覺性和主動性。三是在電力設施醒目位置懸掛警示牌和張貼事故掛圖，讓犯罪分子望圖退卻，造成心里壓力而放棄偷盜。四是大力爭取變壓器、線路周圍附近的居民，通過宣傳教育、贈送紀念品等方式，讓其做好電力設施的保護與監督工作，形成保護電力設施的“天羅地網”，造就一批“千里眼”、“順風耳”。五是開辟保護電力設施專網，建立網址，利用網絡讓廣大人民群眾都能積極參與，征集保護電力設施的好建議、好辦法，形成全民保護電力設施的良好氛圍。

參考文獻

第6篇：電工電子安全知識范文

【關鍵詞】：電工電子實驗　 三步實驗教學方法

隨著現代工業的飛速發展，新一輪的職業教育課程改革已勢在必行，改革目標意在提升學生的職業能力，為社會培養合格的技能型人才。目前職業學校對學生的培養普遍存在與工廠脫節的現象，在企業只需幾個月就熟練掌握地技能而學生在校學了二、三年卻依然不會，農民工與職校生競爭崗位，職校生喪失了自身的競爭力。因此如何提升學生技能水平，增強自身競爭力，實驗實訓教學改革就顯得非常重要。

本文結合電工電子實驗課程的教學改革情況，具體分析了近年來實施的分類設置、分層教學、分步考核的三步實驗教學方法，提出了進一步的改革措施，以便使電工電子實驗教學體系逐步趨于系統和完善。

一、傳統電工電子實驗教學的弊端

1、重理論輕實踐

電工電子實驗基地承擔著全校電子技術、機電、數控、計算機應用與維護等多個專業電工電子實驗教學任務。長期以來存在著重理論輕實踐的現象，實驗課程學時較少，成績只也占總成績的一小部分，甚至有的課程將實驗課程成績包含在平時成績中，不進行專門的實驗課程考試。

2、實驗內容單一，沒有新意

傳統實驗課程教學主要以基礎驗證型實驗為主，教師主要指導學生根據理論課所學的原理， 按照教科書上的操作步驟，進行記錄數據、填寫表格、書寫固定格式的實驗報告，加之實驗結果基本上都是可以預知的，即使實驗結果與已知的結果有所不同，也主要是由于實驗過程錯誤或者實驗誤差引起的。

3、實驗設備陳舊，配套儀器數量較少

由于存在重理論輕實踐的現象，學校配備的實驗課程教學設備陳舊簡陋，配套數量較少，多個同學共用一臺設備，實驗教學效果受到很大影響。

二、電工電子實驗教學的改革

針對傳統實驗教學存在的弊端，可采取分類設置、分層教學、分步考核三步實驗教學方法：

(一) 分類設置:

調整實驗課程內容， 將實驗教學分類實施，從理論到實踐，由淺入深推進。

1、實驗基本知識。將安全知識、實驗測量、實驗儀器、操作規程等內容在首次實驗課中進行詳細講解。

2、基礎驗證型實驗。安排一些基礎性實驗，使學生掌握常用電子儀器設備的使用方法和正確的操作方法，為后繼實驗打基礎。

3、設計型實驗。安排設計型實驗，主要通過學生課后獨立完成一些電路設計，形成實驗設計報告，課堂上再進行驗證實驗。

4、綜合型實驗。通過安排一些有難度的實驗，培養學生綜合分析問題和解決問題的能力。

5、仿真實驗。利用先進的電子仿真軟件進行計算機輔助設計，實現電子設計自動化，學生通過計算機完成電路的設計及構圖，進行性能分析、測試等。

為了調動學生的學習積極性，培養學生的學習興趣，我們合理安排上述各類型實驗課程教學課時，驗證型實驗以2個實驗課時為一個實驗單位， 設計型及綜合型實驗適時調整為4～6個課時不等， 使學生有充分的時間實施設計內容。同時，減少驗證型實驗，增加設計型及綜合型實驗，并適當安排電子仿真實驗，應用電子仿真平臺，開闊學生的視野。

(二) 分層教學

從電工電子實驗教學的目的來看， 不同專業的學生， 其教學內容的深度和難度有所不同。一般來說， 我們主要將學生按專業分為兩類:

1、電類專業的學生：加大實訓力度，在完成教學大綱規定的所有實驗內容后，增加實訓項目。具體安排是，對電子類一年級學生，實訓主要針對工具使用、基本元器件的認識和檢測、單元電路焊接與參數的測量、良好的實訓行為習慣和對電子專業興趣地培養。二年級學生具備了一定的理論知識和專業技能，實訓主要針對集成電路、數字電路等綜合電路安裝與調試和電路板制作技能掌握；提高電路原理和測量數據參數分析水平。三年級學生實訓主要針對產品整機的組裝、調試與維修掌握，通過使用儀器儀表測量各關鍵點的電量和波形，加深對電路原理的理解。

2、非電類專業的學生：主要包括機械設計制造、數控等專業，對這類學生的要求相對較低，其教學內容和教學課時數可根據具體情況作適當調整，內容設置可以適當淺顯一些，特別是基礎性方面的實驗可多安排一些，而綜合性、難度較大的實驗可適當減少。為了體現實驗教學對象的分層施教，電工電子實驗課程教學結束后，我們還可以通過選修的方式，對一部分優秀的學生進行專門培訓， 培訓后參加有關部門組織的考試，通過者省、市勞動職業技能中心頒發中級維修電工合格證書。特別優秀的學生選派參加省、市電工電子技能競賽。

(三) 分步考核:

細化成績評定，將實驗課程考核分步實施。為了杜絕學生應付實驗課，我們改變了實驗課程的考核方法，將實驗課程考核分解為幾個過程，進一步細化成績的評定。

1、預習

教師至少提前一天布置實驗任務，讓學生準備，鼓勵學生有備而來，上課前，檢查學生的預習筆記。預習階段的成績一般占10%。

2、操作

實驗操作當堂打分。主要包含操作的規范性、實驗結果的正確性和衛生情況。操作階段的成績一般占50%。

3、實驗報告

實驗報告是考查學生實驗總結和分析能力的依據， 成績一般占30%。

4、德育

第7篇：電工電子安全知識范文

到目前止，全公司已連續837天，無安全生產傷亡事故發生。

現將公司xx年的安全工作總結如下：

一、認真抓好員工的安全教育工作

公司和各中層部門，做到抓安全學習不松懈，認真組織員工進行安全生產規程和業務技術學習。

嚴格按照電業安全工作規程要求，對上崗前的員工進行安全生產知識培訓和考核，經考核合格的人員才聘請錄用準予上崗；對在崗工作的210多人員全面的進行安規知識、業務知識學習布置和考核，并對其中9人因參加考核不認真和安全知識不及格者進行補考。個人安全考核成績列入年度員工考核檔案。 對“安全生產月”活動的工作部署，按計劃有條不紊的進行了實施，達到了預期效果和目的。

于xx年6月30日公司黨總支、行政、公司工會和公司團組織聯合組織了《黨史知識、安全知識》競賽活動，來自生產第一線的9個參賽隊的18名選手參加比賽。整場比賽在緊張、嚴肅、活躍的氣氛中進行。經過必答、搶答兩輪激烈的角逐，富陽所獲得團體第一名；變電站一隊獲得團體第二名；調度室獲得團體第三名。

通過安全培訓學習、考核和開展安全知識競賽活動，增強了全體員工對電力安全生產的重要性和必要性的思想認識。從“要我安全”向“我要安全”的轉變，是觀念上的一大進步，把安全生產的重要性認識提高到了一個新的高度。通過安全學習、考核，使其對安全生產的法律法規、規章制度和操作規程有了更進一步的理解和掌握。對參加第二期農網改造安裝的施工隊人員，由生產技術部和供用電管理部的技術人員給予上崗前安全知識培訓。各供電營業所、變電站、調度室等中層部門，做到按制度每月定期組織全體員工進行安全學習，討論分析生產、消防、治安方面的安全情況，交流安全工作經驗。各部門負責人在召開的員工會議上，做到將安全工作與生產管理工作一起布置。

二、健全各級安全生產管理機構、安全生產制度，抓安全工作規章制度的貫徹

1、健全各級安全生產管理機構

公司根據年初人員調整變動及生產管理工作的需要，及時調整、充實了公司安全生產領導小組、安全監察機構、安全員和安全生產管理職責網絡，公司經理主管全面的安全生產工作，副經理負責分管的各部門的安全工作。供電營業所、變電站、電力安裝服務公司等中層生產部門均相應健全安全生產管理小組，部門主要負責人任安全管理小組長，副職負責人或班組長任安全員。公司任命安全員18人，部門任命安全員45人。

2、認真抓好安全生產崗位責任制的健全和落實

公司于年初修改完善了生產、消防、社會綜合治理安全責任制，與公司xx年的崗位經濟責任制一同對中層部門下達落實執行。并由公司經理與副經理、副經理與中層部門負責人、中層部門負責人與員工分別簽訂《安全生產責任認定書》、《消防安全責任認定書》、《社會綜合治理責任認定書》，將安全工作責任層層落實到中層部門、基層班組和個人。供電營業所、變電站等生產部門，今年完善了部門的安全生產崗位責任制，明確所（站）長、副所（站）長、班長、員工的安全職責。

3、嚴格地抓安全生產工作規章制度的貫徹執行

公司在安全生產、教育方面舍得投入。今年共投入資金十幾萬元，用于改善安全生產環境、為員工配備安全器具和增加、維護消防器材等方面硬件設施。

公司嚴格地抓變電站、吉山排澇站、農網施工和電網運行管理維護安全工作，嚴格執行“兩票”、“三制度”。針對少數施工人員對“工作票”執行不嚴的現象，著重對“工作票”執行情況進行了整改，使對“工作票”的規范執行，以及遵守現場工作安全規章制度、工程安裝、管理維護工作技術標準達到了規程的要求，杜絕了違規現象，從而使“二票”的合格率不斷提高，合格率達到100%。自我保護意識得到了提高，電網停電工作能在現場認真做好重復驗電、掛三相短路接地線。安全有了保障，促進了農網改造施工和電網維修工程的質量做提高。

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三、努力開展安全生產檢查、隱患處理

公司以及各中層部門，均加強了對安全生產進行監督檢查和不安全隱患的處理工作。公司全年對電網設施、生產管理的安全情況進行了三次檢查，分別是：4月下旬、5月下旬各一次，12月上旬一次。對中層部門的安全學習、落實執行安全工作規章制度、開展安全生產的具體工作情況，以及縣電網設備、線路的運行安全狀況進行全面檢查，將檢查發現存在的問題及時反饋給被檢查部門，并督促進行整改。供電營業所、變電站等生產部門，也已做到每月和日常相結合的安全檢查，并將檢查發現的問題認真做好記錄和處理。縱到底”的管理要求。一個月后，又組織了5月21日至24日的安全生產回頭看檢查活動。回頭看檢查主要查對安全隱患的處理力度情況。

在6月15日，賀州市水電安全檢查組對縣電網進行的安全生產檢查中，抽查了我公司所屬的兩個變電站。檢查組認為變電站從運行管理組織、組班人員的勞動紀律與執行安全生產規章制度、對設備的管理維護都是好的，安全生產狀況也較好。

經過安全檢查，使公司和中層部門對生產中存在的不安全問題有較全面的掌握，并及時的做出隱患處理措施。公司從電網安全運行管理與農網改造相結合入手，提前對縣城南門街配電臺區、酒廠對門配電臺區的高低壓線路和配電變壓器安裝臺架的整改，將富陽鎮木榔村10kv支線架設于河原創網站床段的0.8km線路移開線路另行架設。公司對安全生產器具定期檢驗和及時配置，給生產一線等部門增配了五十多套上桿的踩鉤、安全帶等安全用具。變電站、供電營業管理所對全縣的高壓線路，進行了針對性的檢查和處理，砍伐、修整了多處線路下的樹木、竹子，更換修復線路拉線等突出的安全隱患問題處理，確保夏季大風雨時電網安全運行。變電站還重點抓好富川至龜石35kv線路的瓷瓶更換和富陽變、蓮山變、朝東變、麥嶺變和福利變的設備維護和維修。 四、存在的問題

1、各中層的安全學習，對員工的安全教育工作發展不平衡，個別部門的安全學習還不夠正常，安全學習的質量和效果還需研究提高，對員工執行安全生產規章制度的要求、監督、考核還要進一步加強。

2、電網的設備、設施有一部分不安全隱患狀況還相發嚴重，有待加快改造和處理。如蓮山變的主變壓器嚴重滲漏油，10kv高壓開關柜殘舊五防功能達不到應更換改造；朝東、麥嶺、福利三座變電站的集控臺運行多年后電子元件老化，控制屏臺功能不齊；電力線路由于改造更換導線后原拉線有些未作相應改造，一些拉線被破壞折去的達不到及時發現和修復問題，電力線路下或臨近的房屋建筑的處理、個別地段地的木竹影響線路運行安全等；還未進行農網改造的農村原配電臺區、線路設施殘缺、安全狀況很差。

3、個別員工對安全的重要性認識不高，安全標準要求低，因而工作中做好自我安全防患不夠。

五、xx年年安全工作計劃

xx年年安全工作要在原有工作的基礎上，緊緊的圍繞公司的生產經營目標開展安全工作，重點抓好如下幾個方面：

1、繼續深入抓好各中層部門的安全學習，對員工安全思想教育活動，使安全活動平衡深入發展，在全公司形成良好的人人重視安全的局面。

2、進一步搞好安全知識、業務技術培訓，用提高員工的業務知識來促進安全工作向前發展，用先進的技術和標準來提高安全保障。

3、繼續投入資金，進一步完善安全工作硬件設施。

4、努力抓好電網設備設施的改造和隱患處理，完成變壓器殘舊設備的安全改造，加強對電力線路隱患的檢查和處理。

5、安全監督工作由檢查為主，逐步向督促、協助有關部門做好隱患處理的方向發展，使存在的不安全問題得到更快更好的解決。

第8篇：電工電子安全知識范文

關鍵詞：中職；項目教學法；電工實訓課程；應用研究

中職教育主要培養應用型人才，學生畢業以后，一般都在生產一線工作，更多是從事車間的操作工作。所以，在電工實訓課程中，對學生的要求會更加的苛刻，學生必須熟練地掌握電工的基本操作技術，以確保走上工作崗位后能夠熟練地進行操作。提高電工實訓課程的教學效率，把項目教學法運用到電工實訓課程中，這對教學會有極大的作用。

一、項目教學法概述

在教學過程中，項目教學法對學生主體地位和老師的組織作用非常重視。這種教學方法把學生的主體地位放在第一位置，讓學生在課堂上自主學習，積極開動腦筋，發揮能動作用。另外，老師需要進行組織和指導，保障學生的主體性得到充分體現。在學習過程中，學生要相互合作和協調，建立起良好的人際關系，實現更好的溝通。在教學過程中，老師要把抽象的問題轉化為具體的問題，讓學生對問題能夠一目了然，這樣學生實施起來就會更加的得心應手。在實施過程中，老師要對學生進行分組，讓每個小組制訂計劃，讓每個小組完成這個項目。

二、意義

在項目教學中，老師是引導者，對學生進行引導和啟發，讓學生對問題不斷思考，這種方法根除了傳統教學的弊端，讓學生主動去學習知識、探索知識、思考知識，把學生的積極性全部激發出來，增強學生的創新和開拓意識，在項目教學法下，學生對實際問題的解決和處理能力都會提高。老師需要做好學生的保障工作，學生會不斷提出問題，老師需要對學生提出的問題一一解答，這對老師是一種更高的挑戰。老師在引導過程中，不僅需要豐富的電工知識，還要引導學生的思維向更加廣闊的方向發展。

三、現狀

對中職教育不斷進行改革，突破傳統教學方法，運用新的方法，把項目教學法引入到教學中來，能大大提高了學生動手操作能力，對老師自身是一種巨大挑戰。這種方法促進了教學的進步，也取得了一定成績。但是，由于經驗的缺乏，老師對這種方法在認識上還存在偏差，這就使得問題不容易解決，有時還會與其他教學方法相混淆，使得這種方法運用不恰當，使課程偏向實驗課。由于對這種方法了解不夠透徹，老師會產生很多疑惑，學生的主體地位也沒有充分體現出來。

四、實施與應用

1.確立學習目標

確立學習目標是為了引導學生的學習方向，使學生在學習中盡量少走彎路，讓學生的目標更加明確，向著一個目標邁進。電工實訓課程可以讓學生熟練、迅速掌握電工技能，使學生綜合素質得到提升。其具體的目標為：首先，學生對電工操作能熟練掌握，能夠親自動手，非常熟練地進行電路的操作。其次，對日常的電工儀表進行熟練使用，當出現問題的時候，能夠找到問題的原因，并對其進行修理，使其能正常運轉。再次，能夠對線路進行安裝，不發生短路，對照明燈進行安裝，能夠解決實際生活中的電路短路現象，能夠熟練安裝照明燈。最后，對一些低壓電器要準確選擇，并且，當出現毛病的時候，要能夠進行維修，使其能夠照常運轉。這些目標都是一個合格電工應當具備的，也是最基本的能力。這種教學方法不僅要求學生能夠熟練掌握電工理論，而且還要進行熟練操作，并能夠發現問題，對電工中出現的問題及時、準確解決。

2.確定項目任務

項目任務應當能夠帶給學生壓力， 激發學生參與電工實訓的動力，使學生能夠解決實際問題。項目任務主要包括以下幾項：第一，對用電安全知識進行了解。這是最基本的知識，學生要掌握這些知識，而且在實際工作中要時刻注意這些安全常識。比如，在潮濕的房間里，燈口要采用瓷質的；濕度大的地方，如衛浴內，要采用防濕的燈口等，這些基本安全知識對于實際工作非常重要。第二，對電工材料正確選擇。進行什么樣的電工操作，所需要的器材是不一樣的，如果選擇不正確就會出現安全問題。第三，對電工工具和儀器儀表能夠正確使用。要熟練掌握這些器材的使用方法，而且能夠熟練運用。第四，對于敷設照明的方法要熟練掌握。在確定項目任務的時候，要根據實際情況進行設置。

3.分組學習和制訂計劃

（1）分組學習。老師對全班學生進行分組，每個小組由學生若干名組成，其中，由兩名學生繪制電路圖，另外兩人負責安裝工具的準備，再找幾個人選擇使用的材料，剩下的人對項目進行檢查。每個小組都編上號碼，并選擇其中一位同學為組長。在分組的過程中，老師要充分考慮學生的實際能力，每組的學生能力要比較平均，這樣才能確保項目能夠正常實施。

（2）擬訂方案和計劃。老師講解了任務以后，每組的組長帶領成員們去搜集資料，并就問題進行討論，還要對現場進行實地考察。現場考察完以后，每組成員向組長匯報工作，組長把匯報的內容進行記錄，并進行匯總，并進行分析和歸納，制訂方案和計劃，準備實施。

（3）老師點評。當每個小組的方案確定以后，每個小組的電路圖和選用的工具都是不完全一樣的。老師可以先讓每組對自己的方案和計劃進行講述，然后，讓每個小組互相評論，這樣，不僅能夠檢查項目的方案是否可行，而且還可以互相指出錯誤，幫助改進，避免犯同樣的錯誤，最后，老師對每個小組的方案進行點評，說出每個小組的優點和不足。

4.計劃實施

每個項目都有不同的側重點，每個小組都有不同特征，所以，老師要確立好具體過程，比如，做什么，怎么做。不斷引導學生的行動，并且讓學生自己操作。計劃實施是非常一個重要的環節，老師要在這個環節中發揮好引導作用，讓學生積極進行安裝操作。

5.評價實施結果

最后一個環節就是對實施結果進行評價，這個環節是不容忽視的。通過評價，可以使學生詳細了解實訓中所取得的成果，而且通過評價，可以對實施過程進行反思，可以發現哪些地方做到位了，哪些地方還需要提高。老師在評價中，要給予學生客觀評價，讓學生正確認識自己，不斷改進自身缺陷，為以后走上工作崗位打下基礎。

總之，在中職電工實訓課程中，運用項目教學法可以使學生的主體地位完全體現出來，在老師的正確引導下，不斷去探索，不斷去實踐。使學生在學會電工理論的基礎上，更加注重實踐操作能力，使學生走上工作崗位后，能夠盡快適應工作，更好的投入到工作中去。

參考文獻：

[1]曹來領.對中職電工實訓課程中項目教學法應用的幾點探討[J].中國校外教育，2016（2）.

第9篇：電工電子安全知識范文

模式建設內容：以水電工程建設過程本質安全管理模式思想為指導，通過建立人的不安全行為控制體系、物的不安全狀態控制體系，控制人的不安全行為、物的不安全狀態，完善安全管理制度，使其符合模式運行的要求，建立封閉式多維現場安全監控平臺，在此基礎上構建《本質安全管理一體化信息平臺》，進而推動本質安全管理模式的建設，具體建設內容如下：

1 工程本質安全管理體系

1.1 本質安全管控體系構建

通過完善安全管理程序文件、安全管理制度，構建集業主、監理、施工單位于一體的本質安全管理體系，包括管理手冊、程序文件、管理制度等內容，明確水電工程管理單元，管理的流程，提示關鍵的流程節點、風險因素及涉及的相關方。

1.2 應急預案體系修編

根據現場實際情況對應急預案進行修編，形成內容全面的預案體系，內容包括綜合預案、專項預案、現場預案，符合國家標準、規范要求，全面提升現場應急救援能力。

1.3 安全檢查標準的建立

編寫《觀音巖水電工程安全檢查標準》，全面覆蓋水電工程施工各階段、現場施工各方面，明確安全檢查內容與范圍，實現安全檢查標準化。

1.4 水電工程安全生產標準化規范的設計

依據《企業安全生產標準化基本規范》，結合觀音巖水電工程實際情況，編寫《觀音巖水電工程安全生產標準化規范》，全面規范水電工程安全管理。

2 本質安全管理一體化信息平臺

建立實現業主、監理、施工單位等各參建單位一體化管理的《觀音巖水電工程本質安全管理一體化信息平臺》，實現安全管理各項業務可在線申報與審批，各類安全數據信息化管理，并展現工程上一些安全信息，公布安全績效。

系統業務模型如下：

系統主要功能包括：

2.1 法規標準制度

用戶通過該模塊主要是查閱相關法規、標準、以及公司制度，同時也可增加法規、標準。

2.2 組織機構管理

各參建單位用戶通過該模塊管理本項目的安全組織結構，可進行分類、維護、調整、瀏覽、查詢功能。

2.3 人員管理

記錄入場的所有人員的基本信息、取證情況、培訓情況等相關信息。

每個員工發放ID卡，實現一人一卡，ID編號與個人身份證關聯。

2.4 安全生產目標

通過該模塊接收、登記業主下達的安全生產目標、指標，并通過該模塊把安全生產目標、指標分解到具體部門、負責人，以及明確對業主、施工單位的安全目標。

2.5 安全投入管理

通過該模塊進行編制勞動保護、安全措施計劃，提交上級審核；對審核通過的勞動保護、安全措施計劃內容進行落實，隨時填寫資金投入與計劃完成情況。

2.6 動態危險源管理

本模塊基于《觀音巖水電工程危險源辨識、評價與控制手冊》登記本項目的危險源，如：危化庫、地質災害地帶等，對危險源進行分級管理，不同的危險源提出有效的控制措施。

2.7 安全技術方案管理

通過該模塊可編寫各種安全技術方案，業主和施工單位提交安全技術方案，業主可進行方案審查。對審查通過的方案進行存檔管理。

2.8 例行工作管理

記錄管理安全會議、安全活動、安全簡報、安全總結、安全生產記錄等相關信息，會議/活動現場記錄以圖片形式上傳，如果未上傳，則在安全績效考核中進行扣分。

2.9 作業許可管理

實現對動火證、高危作業證、放射性探傷作業證、密閉空間作業證進行申報、審批，審批信息可及時反饋相關人員，并可進行打印作業證。

放射性探傷作業審批后，會通知所有人員時間、地點，避免人員進入探傷區域。

安全人員可以使用“安全通”在現場進行流程處理。

2.10 特種設備管理

該模塊主要是記錄管理建設中所使用施工機械和設備信息，定期對其進行檢測檢驗、檢查。通過該模塊可記錄管理這些設備臺帳、檢測檢驗記錄、設備資料檔案等信息。

設備檢測檢驗到期前，系統可自動發送短信和系統消息進行提示。

2.11 安全設施管理

通過該模塊，施工單位管理安全網、安全標志、照明設施、防護欄桿等安全設施臺帳，記錄基本信息，同時需要記錄檢驗相關信息。可設定定期檢驗提前提醒功能，實現系統消息與短信兩種方式提醒。

2.12 職業健康管理

實現系統化職業危害申報、職業健康監護檔案管理等，從而為完善工程的職業衛生管理，達到國家相關要求。

通過該模塊可進行職業危害評級、職業健康監護檔案管理、職業病管理、職業危害項目申報、工傷保險管理等內容。

2.13 應急救援管理

通過該模塊管理各類應急救援預案、應急物資、專業應急隊伍，為業主提供審閱，同時提供應急培訓與演練平臺，業主可組織相關單位進行在線模擬演練，提高對典型事故的應急能力。

2.14 安全檢查

該模塊用于項目的月度安全大檢查、日常安全檢查，發現問題及時登記，如構成隱患進行隱患登記。功能包括：檢查計劃、檢查記錄與總結、檢查標注與檢查表維護、隱患登記等。

現場安全人員可以使用“安全通”及時反饋現場信息。

2.15 人員違章管理

基于管理人員安全檢查，可以將檢查中員工違章行為表現情況記錄到該模塊中，并進行培訓、處罰及退場的處理。

該模塊與多媒體安全培訓系統接口。

2.16 隱患管理

通過該模塊登記安全檢查或日常工作中發現的事故隱患，并責令責任單位（個人）限期整改，實現隱患登記、隱患整改、隱患復查、隱患管理的全過程閉環管理.

2.17 事故管理

各施工單位通過該模塊記錄管理發生的事故信息，發生事故及時通過系統上報。事故信息作為對施工單位考核的部分內容，如果施工單位不登記或者不及時登記，業主可手動進行扣分處理。

2.18 安全績效分析

將各模塊數據匯總、分析，給出圖表式安全績效分析結果，為工程安全管理提供輔助決策支持。

2.19 安全獎懲管理

安全獎懲管理包括對個人的獎懲和對施工單位的獎懲。

個人獎懲主要針對個人違章行為進行經濟處罰，對施工單位的獎懲針對各施工單位的安全績效情況進行獎懲。

該模塊讀取“人員違章管理”和“安全績效分析”的數據。

3 封閉式多維現場安全監控平臺

工程多功能封閉式安全監控管理以工程內的封閉區域為管理單位，用封閉圍欄實現與外界隔離，在管理范圍內對進出區域的人員、車輛等進行全方位安全監控管理，以保證封閉區域內的人員、車輛等的安全。

其業務功能圖如下：

通過封閉圍欄周界報警系統，禁止非現場人員進入施工現場；通過ID卡準入管理系統控制施工現場人員、車輛的出入；通過基于RFID技術的定位和GPS定位相結合的方式實現對入場人員、車輛進行定位跟蹤，并建立GIS地圖電子圍欄，實現分區控制；通過全方位視頻監控系統，監控人員、車輛、物料、邊界的狀態；現場安全人員手持“安全通”在封閉區域內移動辦公，實施封閉區域的監控，及時處理安全事務。最終實現全方位、封閉化的監控管理的功能。

4 人的不安全行為控制體系