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第1篇：科研實驗室規章制度范文

關鍵詞：高校實驗室；建設；管理

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）27-0022-02

高校實驗室是高校的重要組成部分，是開展教學、科研、學生實訓和實際操作的重要場所，是人才培養和科研活動的關鍵環節和有力保障[1]。實踐實訓能將抽象的理論知識具體化，加深學生對知識的理解，通過開展自主設計實驗，能充分調動學生學習的積極性、主動性，激發他們的發散思維，營造一個自由發揮和創新的空間。而且，高校實驗室的好壞和實驗條件的優劣是高校實力和競爭力的具體體現，代表著高校的水平[2]。一些高校由于在發展前期經費不足，導致實驗室建設相對滯后，儀器設備陳舊，管理不規范，不能較好地服務教學與科研。

鑒于此，本文參考了有關實驗室建設與管理方面的相關文獻，并結合自身工作經驗及體會，對高校實驗室目前存在的一些問題進行分析，并提出一定的措施與建議，以期為高校實驗室的建設與管理提供參考。

一、實驗室類型

對于高校來說，根據研究內容和服務對象，可將實驗室分為兩類。一類是基礎型實驗室，主要服務于教學；另一類是科研型實驗室，主要服務于科研。基礎型實驗室在不同的高校有不同的再分類或再命名：有根據功能進行劃分的，如分光光度計室、光照培養箱室、離心機室、稱量室、標本室等；有根據學科進行再劃分的，如植物學實驗室、動物學實驗室、生物化學實驗室、微生物學實驗室、細胞生物學實驗室、遺傳學實驗室、分子生物學實驗室等；有根據開放程度劃分的，如學生創新性實驗室。

基礎型實驗室集教學與科研于一體，可以服務于全部學生與教師，但由于經費主要來源于學校的辦學經費，因此實驗室的條件在各高校的差別較大，尤其是一些發展滯后的地方高校，由于經費欠缺，導致實驗設備落后，嚴重阻礙了學科的發展。科研型實驗室大多歸屬于某一課題組或科研團隊，甚至是個人，也有些是與企業合作建立的實驗中心。這類實驗室學術性較強，實驗設施較先進，是學校科研的重要基地，多數科研成果來自于這些實驗室，但它們的服務面較窄，通常只服務于某個課題組或科研團隊[3]。對于培養目標為應用型人才的高校來說，使用率較低，在地方高校中數量相對較少，有些還存在后續經費不足的問題，不能充分發揮科研基地的作用。

二、實驗室建設

實驗室是學科建設、科學研究和人才培養的重要場所，也是社會服務和校企合作的重要平臺，因此實驗室建設必須把握先進的教學理念，改革實驗內容、實驗方法和實驗手段[4，5]。傳統的實驗課以驗證性實驗為主，學生在實驗課上只能被動地接受知識，缺乏對操作的思考。由于實驗儀器有限，實驗學生較多，導致實驗中實際操作的學生少，圍觀的多[3]。為了激發學生的積極性、主動性和創造性，高校在建立傳統實驗室滿足常規實驗教學的同時，應建立開放實驗室，使學生能最大程度地利用實驗室的儀器、時間和空間，充分提高實驗室和實驗儀器的利用率。

當然，開放實驗室的建設，應根據學校的實際情況靈活創建，資金較充足的高校可建立專門的開放實驗室，也可將科研型實驗室面對學生進行開放。資金不足的高校，沒有專項經費建設開放實驗室，但可考慮將基礎實驗室雙重使用，即開設實驗教學時是基礎實驗室，而未開設實驗教學時，可以對學生開放，形成開放實驗室。

三、實驗室管理

（一）實驗室管理存在的問題

實驗室管理工作較為煩瑣，為了讓實驗室工作規范化，很多高校出臺了實驗室規章制度，如實驗室人員管理制度、實驗室使用登記制度、實驗室藥品耗材領用制度、實驗儀器使用登記制度等。但在管理過程中，仍會出現各種沖突性問題，如實驗室的統一管理和開放程度不夠、儀器領用后私下隨意交換使用、與原始登記賬目不一致等情況，使儀器使用登記制度形同虛設[6]。

另外，部分儀器的購買由于缺乏全局的考慮，有些甚至是為了滿足某個科研需要所購買的功能窄且價格貴的儀器，使用效率非常低，老化較為嚴重，導致資源極大的浪費及儀器的維修和保養與后續資金不足的矛盾。這些問題的出現，使實驗室的管理工作難以規范化，同時也為教學和科研的順利開展增加了難度。

（二）實驗室管理建議

高校實驗室在實踐教學和科學研究中占有重要的位置，是培養學生應用能力和創新能力的重要保障。提升實驗室的管理水平和運行方式，應從以下方面入手。

首先，提升實驗室管理人員的管理水平，重視他們的工作。在一些高校，實驗室管理人員及其工作得不到重視和認可，為此，高校對實驗室人員和教學人員應同等重視，鼓勵他們到好的實驗室進修學習。只有實驗室管理人員的工作得到重視和認可，有進修和學習的機會，他們對實驗室的管理才會有主動性和創造性。

其次，普及實驗室管理的相關知識。實驗教師及學生必須充分認識到實驗室管理制度的重要性，知曉實驗室的各項規章制度，確保在實驗中維護好實驗室資產，做好儀器使用的各項登記。

再次，嚴格執行科學的管理制度。總的來說，大部分的實驗室管理制度是較為合理的，即使不盡合理，也可在修訂后變得完善，而難度最大的是這些制度的嚴格執行。多數教師和學生進入實驗室后較為隨意，認為主要任務是完成實驗，無視實驗室的各種規章制度。因此，對于不遵守實驗室規章制度的學生和教師，要有相應的懲戒制度，并嚴格執行。

最后，做好實驗室儀器設備的管理工作。只有清楚地掌握實驗室的設備清單和儀器使用及運行情況，才能在儀器設備的采購申報中，有目的地對必需設備進行購買，避免重復購置。同時，在設置實驗室時，可根據需求合理安放儀器，避免出現實驗儀器的不合理安排與放置。

第2篇：科研實驗室規章制度范文

關鍵詞：化學專業；實驗室建設管理；教學改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）18-261-01

正如中國科學院院士、著名物理學家、上海大學校長錢偉長教授所說“實驗室是高校教育的心臟”，它直接關系到高校的發展與存亡。高校實驗室是實驗教學的主要載體，是整個教學體系的重要組成部分。也是高校培養高素質人才的重要基地。特別對化學這一門學科來說，實驗教學尤為重要。化學實驗室是進行化學教學、培養學生動手能力、科研思維能力和創新能力的重要場所和基地，良好的實驗條件是保證實施教學質量、提升教學水平的基本要求。因此，我們要不斷加大化學實驗室的建設管理工作和對實驗教學改革創新。

一、化學專業實驗室的管理工作

1、化學實驗室藥品上的管理

化學教學過程中實驗的內容很多所用的藥品種類也是比較多的，故而對藥品應采取分類管理。其管理原則是：（1）易燃易爆和有毒的物品要選擇單獨放置。易燃易爆物品要放在陰涼的地方而劇毒藥品和易燃易爆物品要設專人管理：（2）還原性物質不能跟氧化物質放在―起，堿和酸不可以放在一起。

2、化學實驗室儀器上的管理

高校化學實驗室安放儀器的房間必須是對實驗儀器要求符合的，這樣就保證了其使用壽命和精準度。對于實驗室的精密儀器則需要受到相應培訓的管理人員進行操作和管理。同時給每臺精密儀器建立工作檔案，這樣就確保了實驗的正常運行，其中包含了調試、安裝、鑒定、儀器說明書、配件清單及使用記錄等方面，同時還要有專人來進行維護和保養。

3、化學實驗室衛生上的管理

實驗室是教師和學生進行學習、教學以及科研研究的重要場所，這就需要共同努力來保持。一般都是實驗過后要求教師收拾好自己的實驗臺，并進行相應的打掃：而學生在做完實驗時，也是先收拾好自己的實驗臺，在進行值日打掃整個實驗室的衛生最后再對水龍頭開關、電源進行檢查是否斷開。這些檢查完畢過后方可離開實驗室。

4、建立實驗室規章制度，加強實驗室管理

缺乏完善的規章制度，會導致化學實驗室存在許多安全隱患和管理混亂現象。因此，建立健全完善的化學實驗室規章制度迫在眉睫。在建立健全規章制度時，可以針對學生、實驗指導教師、實驗室管理人員等制定相應的規章制度。只有通過建立健全完善的實驗室管理制度，才能促使實驗室高效、有序地運行。

二、實驗教學改革創新

1、創建研究型的化學實驗室

注重培養實驗教師的開拓意識和創新意識，鼓勵教師研究實驗設備在創新型實驗室的建設當中培養具有創新意識高，開拓能力強的實驗教師隊伍。如果有些實驗室所購買的的設備不能很好的滿足實驗教學的需求，因此我們要鼓勵實驗教師不斷的創新，并大力的支持實驗教師進行實驗設備的自研。

2、加強化學實驗室與企業的合作

高校教育培養人才的終極目標就是服務于社會，服務于企業，通過與企業的合作，可以了解企業的需求，從而引導高校更新人才培養方案，提高創新能力。另一方面，實驗室的科研成果可以通過企業轉化為現實生產力。高校可以與企業合作，實施“訂單式”人才培養，并建立校外實訓基地，讓學生到企業去實踐，實驗室可以利用自身大型儀器、技術為企業提供服務，從而達到互惠互利的目的。

3、向學生開放實驗室

學生在有限的實驗課中完成教學大綱中的實驗內容，這主要是訓練學生的實驗技能。開放實驗室，讓學有余力的學生自己去動手設計屬于自己的實驗，讓學生充分發揮自己的積極性、主動性和創造性。高校還可以組織一些相關專業的技能大賽，通過“以賽促訓、以賽促學”，可以提高學生的訓練技能，調動學生的學習積極性、主動性，培養學生的專業意識、團隊協作、創新精神。

總之，加強實驗室的管理工作和對實驗教學改革創新是需要不斷的進行探索的，是一項長期的工程，要讓實驗室成為―個高水平、高效率的教學體系和培養創新人才的基地。

參考文獻：

第3篇：科研實驗室規章制度范文

關鍵詞：CDIO 實驗室 開放實驗室 利用率

1、實驗室現狀

針對許多地方的教學型本科院校來說，院校建立時間短、經費緊張，但是各教學單位對實驗室的儀器設備數量需求越來越大，并且對大型精密貴重儀器設備的需求也在與日俱增。相對于對實驗室的大量需求，各高校又不同程度的存在著實驗室沒能充分利用的缺陷。

（1）相同或相似的實驗室重復建設，造成大量資金的浪費。

（2）各教學單位因為實驗室不足，影響了本教學單位的正常教學。

（3）使用效率不高，很多實驗室的利用率不足50%。

（4）實驗室管理落后，沒有專職的實驗管理員，并且衛生也極差。

2、規劃實驗室的解決方案

CDIO的12條標準給高校培養人才提出了要求，其中的標準5和標準6給實驗室的工作指出了具體的方向。根據CDIO的要求，結合當前各高校實驗教學的實際情況以及實驗室建設及管理中的突出問題，提出如下解決方案。

（1）針對各個教學單位都使用的實驗室采用集中管理的模式。針對每一個專業的學生都需要學習C語言程序設計或者電路等課程，那么針對這些學校公共基礎課來說，我校將這些實驗室的建設和管理歸于一個專門的機構，即實驗中心進行規劃管理。這些實驗室是面向全校師生開放的，如果安排合理，還可以面向社會開放。這些實驗室的管理人員歸實驗中心部門，在實驗室進行教學科研安排以及面向社會開放時以實際需要為出發點，保證實驗設備能被合理充分的利用。

（2）針對某一個教學單位使用的專業實驗室采用分散管理的模式。有些實驗室及設備只有一個教學單位使用，并且專業性很強，這種實驗室及設備可以下放給教學單位進行管理和維護，資產管理部門只要盡到監督義務就可以。在維護方面，教學單位有更專業的人員，同時這方面工作也是對教學單位師生的一種鍛煉和實踐能力的提高。

（3）構建完善的規章制度。

我校制定了嚴格并完善的規章制度，包括實驗室衛生管理規范、實驗室安全制度、一起設備損壞丟失賠償制度、儀器設備管理制度、實驗教師職責和學生實驗守則。這些規章制度可以有效的幫助各教學單位管理實驗室。

（4）建立并完善實驗室及設備的實時管理系統。

現在每個學校的實驗室及設備多而繁雜，要想快速了解實驗室及設備的使用情況，必須建立網絡管理系統，實時掌握實驗室及設備的使用情況，為突發的實驗室及設備的預定做出快速的安排。并且實驗設備的損壞及維修情況也能及時反映出來，為實驗室及設備的科學調度提供依據。

（5）強化實驗室教師隊伍建設。

①對實驗教師提供相關專業交流的機會，拓展實驗教師的知識面，促進專業間實驗教師的交流，并鼓勵實驗室教師做科學研究，提高實驗教師的能力。

②以某些重點實驗室為試點，引進一批高學歷人才進入實驗室，提高實驗室教師的整體素質，開拓實驗室教師的視野，促進實驗室更好的為教學、科研和社會服務。

③建立完善的實驗室人員考核制度，激勵實驗室教師做好實驗室管理、科研和社會服務工作。

（6）完善的開放實驗室制度。

在實驗室及設備空閑時，可以對學校師生及社會提供服務。一方面可以充分利用現有設備，提高設備的利用率，為大家服務，可以使設備能更好地發揮其潛能。

（7）建立創新團隊和科技小組。

根據學生的興趣組建創新團隊和科技小組，老師可以根據科研或社會需求情況，帶領同學進行實驗。

3、規劃實驗室的初步效果

（1）實驗室利用率提高。

為了使各項工作更加流暢和高效，采用了加強管理、開放硬盤分區保護、及時系統恢復策略、實驗教學網站信息平臺等一系列措施，將實驗設備分配并固定到人；學生分組輪流使用設備，做到了機房不關、機器不歇、學生輪流的使用原則，充分發揮了資源優勢。使學生能有充足的時間，較好的完成各自的實驗項目。

在實驗教學中的理念是“以學生為本，一切為學生提供優質服務為宗旨”。開放式實驗教學的實施，有利于學生基本實驗技能的訓練，有利于培養學生綜合運用基礎知識的能力，有利于開闊學生思維、培養學生的創造力和研究能力。

（2）全力支持學生科技活動和大賽。

充分利用各種科技活動，積極為學生提供軟硬件環境，使學生有更多的機會參與產品、過程和系統的構思、設計、實施和運行。近三年，組織參與了計算機程序設計、智能機器人、電子產品設計、微軟校園之星大賽等多項大學生科技創新活動，使大量的同學參與進來，至少獲得了一個基本水平的設計―實現經歷，在這項活動中，部分同學取得了省級一二等獎的好名次，極大地鍛煉了學生的實踐能力和創新能力。

4、結束語

高等學校肩負著教學、科研、社會服務三項任務，而實驗室在這三項任務中處于中心環節。只有將CDIO的理念應用于實驗教學以及實驗設備的管理中，才能做到既提高實驗設備的利用率，又提高實驗老師的工作科研的積極性，同時也能充分體現實踐場所以學生為中心的理念。

參考文獻

[1] 楊，張.以創新和實踐構建開放性實驗室[J]. 黑龍江：科技促進發展. 2010（3）：279.

[2] 卞寧生，徐錚.教學型大型儀器實驗室資源共享平臺的構建與管理[J].上海：實驗室研究與探索，2009（3）：288-290.

第4篇：科研實驗室規章制度范文

關鍵詞：高校實驗室 安全管理 隊伍建設

實驗室是高等學校進行教學實踐和開展科學研究的重要場所。實驗室安全關系到學校、教學、科研工作的正常開展，對整個高校的安全和穩定至關重要，是建設平安校園、構建和諧社會的重要內容。

保障實驗室的安全，最為重要的是實驗室安全管理的到位，管理到位是防止實驗室安全事故發生的關鍵所在。高校實驗室安全管理的多樣性、特殊性、綜合性、服務性決定了實驗室安全管理必須要有一支人員穩定、技術過硬、認真負責、吃苦耐勞、愛崗敬業的管理隊伍，才能確保實驗室的安全。

一、高校實驗室存在的主要問題

1.實驗室特點

高校實驗室存在專業涉及面廣、進出人員多、層次雜、流動性大、安全資金投入少、缺乏安全規章制度和操作規程等特點。尤其是理工科實驗室，它的主要特點是：第一，化學試劑使用種類、大功率高溫電器、高壓容器（含氣體鋼瓶）、儀器設備及大型精密儀器多；第二，科研實驗室以研究生為主，科研項目極為多樣化，且涉及到跨學科，另外研究項目本身探索性強，科研研究過程不時改動調整，存在動態可變的危害風險；第三，實驗人員更替頻繁，成分復雜，學生流動性大，安全背景各異；第四，實驗牽涉科研最前沿，且為探索性研究，可能存在未知的危害物質或操作；第五，高校強調學術自由與個人自主，缺乏清晰的實驗室安全管理架構；第六，高校的擴容、研究項目的拓展等因素導致實驗場所分散，管理難度大；第七，師生中存在一定的僥幸心理，認為嚴格管理是“沒事找事，多此一舉”；第八，高校人事聘任制度的改革，實驗室管理人員的編制大為縮減，一些工作認真、樂于奉獻、經驗豐富的人員無奈離開了實驗崗位，一定程度上影響了實驗室的日常管理；第九，晉職、晉級、考核等關注的是教學和科研的成果，沒有將實驗室安全列入其中；第十，安全意識淡薄、疏忽大意、違規操作，每年各種大小事故屢有發生。

2.管理體制不完善

（1）職責不明確。各院系、各部門的安全領導小組，在一定程度上偏向于形式，實質上沒有發揮應有的作用。

（2）制度不落實。“規章制度”相對已是比較完善，但實施結果卻差強人意，在執行過程中成為一紙空談，被人為地大打折扣。由于缺乏必要的監管和獎懲措施，有些“規章制度”只是掛在墻上或是放在抽屜里而已，以致執行力度無法保障，可行性、執行性及成效性微乎其微。

3.安全意識淡薄

部分師生安全意識淡薄，抱著只要不出事就行，其它的是“小題大做”或“沒事找事”，對于隱患的檢查整改有明顯的抵觸或不作為情緒，甚至有些大牌教授直言不諱地對檢查人員說：“你去搞好自己的工作就行了。”言下之意就是不要來給我沒事找事。對于安全知識教育培訓，能躲就躲，尋找各種理由不參加。

二、高校實驗室隊伍的建設

縱觀各類實驗室事故，人為因素占據了主要地位。據臺灣慈濟大學實驗室安全衛生教育訓練教材介紹，實驗室安全事故中由于火災引起的事故比例僅為2%，而人為因素引起的比例卻為98%，這說明人在事故的發生和預防中起著決定性的作用。

實驗室安全工作是實驗室眾多工作的基礎，脫離安全的實驗室工作將是無源之水無本之木。實驗室安全管理是一項長期的、復雜的和艱巨的工作，它需要多方面的支撐以及在實踐中不斷的改進。

實驗室安全管理的重要性，小會常說，大會必講，日日說，年年說，其重要性正被越來越多的人所認識。稍有疏忽，輕則影響實驗數據的準確度，重則會威脅到實驗人員的人身和生命財產安全。在日常的安全管理中，暴露出一些薄弱的環節，針對安全管理中的新情況新問題，僅僅在安全管理制度和措施方面作出補充、修改和完善是遠遠不夠的，關鍵還在于要把制度和整改措施落實到位，但落實到位的關鍵又在于制度的可操作性及人員的執行力度。

由于科學研究的探索性，高校實驗室尤其是化學類實驗室潛在的高度危險性，及國家日益將環境、健康提上議事日程，這勢必迫切需要學校構建一個縱橫交錯、點面結合的管理隊伍體系。

1.組建校級領導團隊

為強化校園安全管理的有序性，學校成立實驗室技術安全工作委員會，由分管副校長擔任主任，成員由相關職能部門、校區管委會和有關專家組成。根據工作需要，委員會可下設若干專業工作小組。委員會的主要職責是：全面貫徹落實國家關于高校實驗室安全工作的法律法規，制定學校實驗室安全工作方針和規劃；確定實驗室安全工作政策和原則，組織制定實驗室安全工作規章制度、責任體系和應急預案；督查和協調解決實驗室安全工作中的重要事項；研究提出實驗室安全設施建設的工作計劃、建議和經費投入，協調、指導有關部門和專業工作小組落實相關工作。

2.部門或院系成立安全管理領導小組

實驗室與設備管理處（以下簡稱“實驗室處”）作為實驗室安全工作的主要職能部門，按照政府主管部門和學校綜治委的要求，在學校實驗室技術安全委員會的指導下，組織開展并檢查落實做好全校實驗室安全管理工作。

鑒于實驗室安全管理形勢依然嚴峻，針對當前實驗室安全管理存在的突出問題，各直屬單位或院系要進一步加強和規范管理，專門成立安全管理領導小組，各學院（系）、直屬單位主要負責人是本單位的實驗室安全工作第一責任人，全面負責本單位的實驗室安全工作，領導小組成員明確分工，安排落實各項實驗室管理工作，除了提供技術支持和保障外，還應定期監督檢查。

3.利用現有資源，組建實驗室安全檢查管理隊伍

利用現有實驗隊伍，制訂切實有效的工作崗位考核、激勵機制，調動實驗人員的積極性、主觀能動性和創造性，從而提高實驗室的管理水平。明確了實驗室主任和實驗室公共管理崗位人員的職責，實驗室主任掌控各實驗室的宏觀管理，各所室的實驗室管理具體由實驗室公共管理崗位人員由負責，并將其列入實驗室公共管理崗位人員的年度考核工作。在院系層面的組織架構上，形成了院系主管領導安全管理領導小組實驗室秘書實驗室主任安全聯絡員及安全檢查管理小組各間實驗室責任人，從上到下形成一系列的安全管理體系。

4.充分調動研究生參與管理的熱情

研究生作為實驗室的重要組成部分，基本上每天都在實驗室工作學習，對實驗室的了解程度和呆在實驗室的時間在一定程度上都超過了教師。由于教師們的教學科研任務繁重，對于實驗室安全管理很多時候心有余而力不足，所以有很多研究生擔當著協助教師管理實驗室的重任。因此，充分調動起研究生參與管理的熱情，行使實驗室安全管理的職責，是確保實驗室安全不可忽視的一股重要力量。

5.實行負責制

根據“誰使用誰負責，誰主管誰負責”的原則，采用分級負責制，實行“學校院系或直屬單位研究所直接使用人”的三級責任體系，落實每位實驗用房使用者是本房間的直接安全責任人。

三、健全的培訓、考核、獎懲制度

實驗室安全管理形勢依然嚴峻，重特大事故還時有發生。這些事故反映出實驗室安全管理方面還存在缺陷，相關管理制度不夠規范、完善。針對當前實驗室安全管理存在的突出問題，有必要制定專門的教育培訓、考核制度，切實推行獎懲制度，進一步加強和規范管理，有效減少事故，堅決遏制重特大事故的發生。

1.加強教育培訓，增強安全意識

學校有責任和義務幫助師生員工提高安全意識，這是責任所在，但長期以來，高校對師生員工的安全、環保、健康方面的教育培訓非常薄弱，目前雖有所重視，可相對于一個學校安全理念的傳播、安保文化的傳承還僅僅是一個起步。也只有師生員工的意識提高了，在師生中形成了從身邊做起，從小做起、從自己做起的理念，把校園安全當作一種文化，學校才有可能向一個更高的目標邁進。

重視安全意識的培養是保證教學科研工作順利開展的前提。長期以來，教職工只注重教改、論文、項目等成果的現象非常普遍，忽視甚至是輕視實驗室安全的管理和投入。安全意識的培養，首先是要增強教職工的安全意識，通過各種途徑、方式向教職工宣貫實驗室安全管理的重要性和必要性，使安全意識深入人心，這樣才能培育出具有高度安全意識的學生。

高校可把“實驗室安全基礎知識教育”設為全校的公共必修課，由于不同學科的實驗室有自己安全管理的特性、內容和要求，理工科院系可結合學科、專業的要求增設實驗室安全專業必修課，且可以通過教學內容、學時數、學分等的調整來控制不同學科之間之間涉及實驗室安全的差異，不搞一刀切。

2.健全考核體系，推行獎懲制度

在構建一個完善的管理隊伍體系的同時，高校應把安保工作納入領導班子、干部、教職工、學生的年度考核內容，與教職工的崗位聘任、晉職晉級、干部任用、評優評獎掛鉤，與學生的評優評獎、學位、畢業掛鉤，實行“一票否決制”。

白做是誰都不愿意的，或者說看不到任何希望的工作崗位誰都不會用心去做，如果沒有一個健全的考核體系，很多人或很多時候就會去消極地應付。只要有一個健全的考核體系、合理的激勵機制、切實推行獎懲制度，自然而然，師生員工就會積極主動地參與到安保工作中來。

總之，實驗室安全工作與學校的教學、科研緊密相連，與學校的每一個人息息相關。每位師生員工應該共同合作，創造一個安全愉快的教學、科研和學習的環境。管理的目的是為學校的教學和研究提供堅強的后盾，所以擁有一支高水平的安全管理領導隊伍，成立一個叫得應、靠得住的安全管理團隊，培養一批高素質的后備力量，才是高校安保文化可持續發展的根本。

參考文獻

[1] 阮俊，金海萍，李五一，馮建躍. 提高實驗室安全與環保工作參與積極性的探討[J].實驗室研究與探索，2011，30（1）：172-174

[2] 李五一主編. 高等學校實驗室安全概論[M].浙江攝影出版社： 9

[3] 周黎，谷大豐，李五一.高校生物學實驗室安全管理探索[J].實驗室研究與探索，2010，29（9）：175-178

[4] 田今朝. 研究生在生物學實驗安全工作中的作用及其實現途徑[J].中國電力教育，2008，（8）：58-59

第5篇：科研實驗室規章制度范文

關鍵詞 實驗室；包裝工程；師資隊伍

中圖分類號：G482 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2012)21-0117-02

Analysis on Present Condition and Development about Packaging Engineering Lab//Yuan Yan, Xia Yebao, Shu Zuju

Abstract Combined the characteristics and actual situation of domestic packaging laboratory, analyzed the present condition and deficiency of the laboratory, tabled a proposal about how to improve the current situation, management and teaching team, in order to realize opening management of the laboratory and innovate the developing mode.

Key words laboratory; packaging engineering; teaching team

Author’s address Anhui Agricultural University, Hefei, China 230036

包裝工程作為一個新興的、綜合性的工程類專業，發展極為迅速，近年來國內很多院校相繼開設了包裝工程專業。實驗室是實踐教學和科研的重要基地，是學生提高實踐和創新能力的重要場所，也是衡量高校教學質量和管理水平的重要標志之一。因此，如何解決和處理好各高校包裝工程實驗室在發展建設中反映出的問題和矛盾，完善和改革實驗室管理體制，如何科學、規范地使用實驗室，已成為實驗室建設的重要組成部分。本文結合包裝實驗室的現狀，就如何解決實驗室建設方面的幾個問題做初步探討。

1 包裝工程實驗室現狀及存在的問題

包裝工程專業在國內經歷了30多年的發展，每年為社會輸送包裝專業人才達3 000多人。由于包裝工程專業與實踐密切相連，各包裝院校對包裝工程實驗室的建設都非常重視，但多數實驗室依然存在一定的問題。

1.1 實驗室管理不規范，規章制度不健全

實驗室規章制度是實驗室開展正常工作的依據，是儀器設備、實驗耗材、安全操作及人員管理工作的準則，同時也反映了實驗室各項工作的進展情況。很多實驗室沒有專人管理，責任分工不明確，沒有完善的規章制度或者僅僅制定了規章制度而未能按照這些規章來實施，以至于造成管理的混亂。

1.2 實驗室開放程度不夠，利用效率不高

目前高校包裝實驗室多用于實驗教學和教師的科學研究，未能對學生開放實驗室，這樣一方面使得實驗室利用效率不高，造成實驗室資源的浪費；另一方面因包裝測試課程的實驗多為驗證性、演示性實驗，多數學生在課堂上沒有親自動手的機會，不能獨立使用儀器設備，這樣也會影響學生通過實驗學習包裝專業知識的積極性。若能夠在實驗室開放制度范圍內合理開放實驗室，則可以提高學生學習的積極性。

1.3 缺乏高素質的實驗技術人員，缺乏對儀器設備的維護意識

很多實驗人員認為只要會使用儀器即可，缺乏對儀器的保養和維護等相關技能，對儀器設備的性質、規格、特點及使用方法缺乏足夠的了解[1]。另外，某些實驗人員敬業精神不強，不按操作規程使用儀器。例如，很多儀器開機以后要求預熱一定的時間，但有些教師為了節省時間開機后就開始實驗，這樣不僅會導致實驗數據不準確，甚至會影響儀器的使用壽命，造成儀器的損壞。有些實驗技術人員在實驗過程中基本操作不規范，對低值易耗品造成浪費。實驗技術人員的知識體系跟不上時代的步伐，實驗室管理的水平難以提高。

1.4 實驗室用房緊張

包裝工程專業是一個多學科交叉的邊緣學科，融合材料、設計、運輸、食品、印刷等多門學科的相關知識，研究領域涉及包裝材料、包裝結構、運輸包裝、包裝設計、食品包裝等。因此，包裝工程實驗室的儀器設備及實驗材料要占用很大空間。而隨著近年來高校的擴招，實驗室資源也日趨緊張，設備及材料的擺放越來越擁擠，造成很大的安全隱患。同時一些大型的實驗設備也無法進入實驗室。

1.5 缺乏高尖端分析儀器

因為實驗設備經費投入不足，目前國內高校的包裝工程實驗室多為普通的實驗設備，包括：l）材料測試設備，如透氣性測試儀、水蒸氣透過率測試儀、耐折度儀、挺度測試儀、測厚儀等；2）產品和包裝分析測試設備，如振動試驗機、整箱抗壓試驗機及包裝內氣體分析儀等；3）包裝設計及制作設備和軟件，如盒型設計與打樣系統、各類CAD/CAE/CAM軟件系統等。而一些價格昂貴的或高端的進口分析儀器很少，如紙漿模塑成型機、萬能材料試驗機、跌落試驗機、沖擊試驗機、高效液相色譜分析儀、氣質聯用儀、原子力學顯微鏡等[2-3]。隨著社會的發展，科技的進步，實驗內容和研究方向需要不斷地優化和完善，同時也需要高端設備的支持。

2 發展包裝工程實驗室的建議

包裝工程實驗室存在或多或少的問題，只有不斷地改進和提高實驗室的建設和管理水平，規范實驗室管理制度，才能更加充分有效地利用實驗室，更好地為教學和科研服務，同時發揮學生的主動性和創造性。

第6篇：科研實驗室規章制度范文

關鍵詞：藥學實驗室；安全管理制度；危化品管理

實驗室是高職院校進行實驗教學和科研的重要場所，是培養學生實踐能力和崗位素質的重要場所，更是提高教師教研教改能力的重要場所。因此加強藥學實驗室的安全管理與建設是非常有必要的。

一、加強實驗操作人員安全意識

近年來，全國各地實驗室安全事故頻發，這些事故多是由于實驗操作人員安全意識不強，對實驗室安全工作不夠重視，實驗室安全知識欠缺以及對學生的安全教育不夠深入造成的。為提高師生對實驗室安全的自我防范和安全防范意識，每學期應對教師、實驗室安全管理人員和學生進行實驗室安全教育培訓或講座，教育內容應包括：防火、防毒、防爆、實驗儀器設備的管理、使用與操作規程；實驗室藥品、器材、試劑安全使用注意事項以及出現突發事故的正確處理方法；每學期必須開展全校師生消防大演習。真正讓實驗室管理人員、任課教師以及學生都時刻把安全放在首位。

二、加強實驗室安全管理

1.制定實驗室管理規章制度，如：實驗室開放管理制度、實驗室安全管理辦法、大型儀器設備管理制度、試劑試藥管理辦法、易制毒、危險品安全管理制度等規章制度及突況應急預案，加強安全防范措施。2.強化崗位安全責任制度，分級簽訂安全管理責任書，明確每個人的責任范圍和具體職責，將安全責任落到人頭，落到實處，保證實驗室內操作人員人身安全。3.配備滅火器、防火毯、河沙等消防器材以應對實驗室突況；安裝安全通風櫥、新風系統、安全防爆柜等設備，優化實驗室環境，為學院師生提供環境良好的實驗場所。

第7篇：科研實驗室規章制度范文

高校藝術設計基礎課實驗室較其它專業實驗室具有特殊性

由于藝術設計專業基礎課課程性質的特殊性，實驗室的建設較其它專業也有著很大不同，形式多樣，內容豐富。

1.實驗目的具有特殊性。一般實驗課程都有嚴格的實驗教學方法、細致的儀器實驗操作步驟、明確的實驗結果等。藝術設計專業尤其是基礎設計的探索與研究階段，不可能有統一的要求、方法、步驟，主觀能動創造性占主導地位，實驗的結果一定是奇思妙想的具體體現。

2.實驗課的教學方法具有特殊性藝術設計專業基礎課的實驗主要是培養學生的創造能力，操作輔助設備動手制作能力，表現美造型過程的探索。藝術設計專業基礎課教學方法以統一命題，提出基本要求，講解實驗設備的使用及注意事項，在具體實驗過程中，逐一指導，最終實驗成果是一件創作的作品。

高校藝術設計專業基礎課實驗室建設的思路

1.按照需求建立實驗操作間

設計基礎主要是從造型、材料等方面來進行構思，用特定工具實現設計方案，達到出成品的結果。實驗室可按功能分為研究室、模擬室、制作室、展示室。研究室：設計階段需要的場所。需要的設備有繪圖桌椅、拷貝臺、投影儀、電腦、活動白板等，進行設計方案、討論、答辯等環節，確定設計方案。模擬室：將設計方案做成模型的場所，需要操作臺、操作凳，根據設計方案所需要的材料與小型輔助工具學生可以自備，將方案做成若干模型，進行材料的試驗，反復推敲與論證，最終確定成品方案。鑒于科技發展，目前市面上已有3D打印機，是直接呈現產品模型。學校有條件可以購置，在學生實踐與將來的校企合作時可以直接縮短設計研究成型的過程，提高效率。制作室：將設計方案的模型做成成品的場所，需要的設備有鉆孔工具、切割工具、接合工具、錘刨工具、拋光工具等，使模型呈現成品化。展示室：展示產品的空間，強調燈光的設計布置，展臺的設計制作，將產品展示出來，邀請社會企業或公司來參觀，尋找校企合作的機會，讓學生感到學有所用。

2.培養一批技術過硬的專業課實訓指導教師

目前，很多學校的實訓管理員只是起到看管的作用，不能起到指導作用。學生實訓課上有指導，課后盲摸索的狀態較為普遍，培養一批技術過硬的專業課實訓指導教師，可以更好的指導學生實踐，幫助學生創造出更好的作品。實驗指導教師對于實訓室的長效發展起決定作用，包括實驗室的規劃發展、設備完善、管理規范等。這就要求實驗指導教師要從專業基礎、藝術修養、創作創新多方面提高個人能力。

3.系統建立實驗室各項規章制度

第8篇：科研實驗室規章制度范文

【關鍵詞】高校實驗室檔案管理措施

【中圖分類號】G647【文獻標識碼】A【文章編號】1674－4810（2012）08－0038－01

在高等教育體系中，高校實驗室既是培養學生綜合能力的重要場所，又是科研及對外服務的重要基地，建立和完善高校實驗室的檔案管理對提升實驗教學質量，促進科研發展都具有十分重要的作用。

一 實驗室檔案的作用

實驗室檔案是實驗室各項工作的歷史記錄，是廣大教師和實驗技術人員知識與智慧的結晶，是科學技術資源儲備的一種形式。它對加強實驗室管理、提高實驗教學質量以及促進科研發展等方面都具有十分重要的作用。

1．合理配置實驗儀器設備

實驗室檔案是配置實驗儀器設備的重要依據之一。實驗室的資金投入是有限的。購置儀器設備時可先查看儀器設備使用記錄，分析每臺儀器在實驗中的利用率，從而得出使用效率，進而最終確定要購置哪些儀器設備。此外，儀器設備的維修記錄有助于購置儀器時選擇合適的廠家，也有利于儀器的維護與保養。

2．改進實驗管理和實驗教學

實驗室是培養學生實踐能力的重要場所，不斷改進實驗教學條件有助于提高學生的素質，提升實驗管理和實驗教學水平。實驗室檔案本身是實驗教學經驗的總結，是對零散資料進行收集、分類和整理后歸檔而成的。它可以給實驗管理及實驗教學提供大量有益的經驗和依據。

3．保障科研實驗

在進行科研實驗時通常要用到一些大型精密的儀器設備，這些儀器設備的安裝、調試及使用方法一般都比較復雜，關于這一過程的準確細致的記錄均保存在實驗室檔案里。

二 實驗室檔案管理存在的問題

實驗室檔案是實驗室從建設、發展到完善這一過程的真實記錄，是反映整個學校實驗教學管理水平和教學質量的重要標志。

1．檔案管理意識薄弱

許多高校實驗室管理人員缺乏長遠的管理意識，存在嚴重的短期行為思想，平時不注意收集和整理實驗材料，只對實驗室的重大活動進行記錄且記錄不完整不規范，有具體措施卻沒有書面文件和資料存檔，上報學校及相關部門的規劃、計劃、報告、總結……也沒留底保存，導致大量有價值的材料不能及時為實驗教學服務。

2．規章制度缺乏

許多高校對實驗室檔案的建立沒有具體制度加以規范和約束，沒有制定規范的院系、室兩級檔案管理制度，導致實驗室的檔案管理工作無章可循。另外，學校在進行年終目標考核時，也沒有將實驗室的檔案管理工作納入目標考核的范圍內。

3．實驗師資配備不完善

許多高校的實驗室除實驗員外就沒有設置專職或兼職的實驗檔案管理人員，而實驗員又不具備檔案管理專業知識，不能規范地對實驗材料進行收集、分類和整理，長期存放積累下來的資料雜亂無章，根本無法按照學校的教學檔案管理辦法和立卷要求進行分類歸檔，需要用時難以分辨和查找，而且有些資料殘缺不全，嚴重影響了教學管理的質量。

三 做好實驗室檔案管理的具體措施

1．提高實驗室人員檔案管理意識

實驗室人員要不斷增強檔案管理意識，做好實驗文件材料的收集、分類、整理工作。實驗教學人員要認真、及時地填報實驗教學計劃、儀器設備申請計劃、人員考核記錄、工作日志、儀器設備運行記錄、儀器設備維修記錄、實驗室安全檢查記錄、實驗室開放記錄等，并確保數據的準確性、連續性、全面性。實驗室還必須建立完整的工作檔案和教學檔案。

2．制定切實可行的規章制度

社會上有關檔案管理的制度很多，但高校實驗室有其自身的特點不能照搬硬套。作為一個培養人教育人的實踐活動中心，科技水準高、設備造價高、人員素質高、流通利用率高，其工作材料的管理要準確完整，還要有連續性和統一性。基于這些特點，應建立完善的切實可行的規章制度，并按其認真執行，不能浮于形式；應成立監督檢查機構，對實驗室檔案管理過程進行定期或不定期的督查，發現問題及時解決，缺材料補材料，不規范的則督促其整改。

3．加強實驗室師資隊伍建設

實驗隊伍建設及其管理是實驗室檔案管理的關鍵，建設一支高素質的實驗隊伍尤為重要。學校要積極創造條件，加大培訓力度，不斷提高實驗人員的業務水平和綜合素質，同時相應地提高其工作待遇，穩定實驗室的師資隊伍。學校還應設置專職或兼職的實驗室檔案管理人員，按實驗室檔案管理的具體要求，做到存檔材料齊全、連續、規范。

參考文獻

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［2］張萍、李詠梅.高校實驗室檔案管理［J］.南陽師范學院學報，2003（10）

［3］金麗穎.談高校教學實驗室檔案的建立與管理［J］.實驗室科學，2007（5）

第9篇：科研實驗室規章制度范文

[關鍵詞]實驗實訓教學；實驗室管理；實驗室管理人員；高職院校

[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432（2014）38-0171-02

1 高職院校實驗室管理面臨的新形勢

1.1 高職教育對實驗室管理的特殊要求

近年來，隨著高校招生擴容，我國高職教育規模迅速擴張。前教育部長周濟曾指出，高等職業教育的主要任務是培養應用型高技能人才。因此，作為高等職業院校實踐教學和科研的重要基地實驗室肩負著培養學生實踐能力和創新能力的重要職責。實驗室的管理也成為高等職業院校管理工作的重要組成部分。實驗室管理工作的好壞，直接影響到實踐教學的質量。如何搞好實驗室管理，使其科學化、制度化、規范化是實驗教學人員值得探討的問題。加強高校實驗室的建設與管理，為實驗教學提供良好的教學環境是辦好高等學校的基本條件之一，實驗室工作人員的首要任務是管好、用好實驗室，充分發揮實驗室的整體效益。管理工作是實驗室工作的關鍵，也是實驗室工作的中心內容，更是實驗教學的重要前提與根本保證。實驗室管理水平的好壞，在一定程度上反映出一所學校管理水平的高低，也反映出實驗人員的責任感與事業心以及業務水平、組織才能的高低。

1.2 高職院校實驗室管理面臨的新形勢

根據以上高職院校的教育特色，有專家指出，高職教育是“昂貴”的教育，在近年來的高職院校建設過程中，大多數高職院校都投入巨資購置實驗設備。比如，2009年浙江省教育廳、浙江省財政廳正式發文《關于確定省級示范性高等職業院校建設計劃立項建設單位的通知》（浙教高教〔2009〕53號）正式拉開了省級示范性高職建設的序幕。浙江省財政將投入2億元專項資金重點支持二十所省級示范性高職院校建設單位。示范建設過程中，二十所省級示范性高職院校紛紛加大對實驗實訓的投入，投資資金占整個學校示范建設資金總額的比重都比較高。以嘉興職業技術學院本人所負責的紡織實驗室為例，2009年示范建設以來用于新設備的投入共83.7萬元，共購置新設備110多臺套，新增實驗室面積近1000平方米。作為實驗室管理人員，需要及時更新知識，不斷地摸索這些新設備的性能，然后才能很好地使用它們，很好地管理它們。這就要求實驗室管理人員不斷地去學習，不斷地與時俱進。

2 高職院校實驗室管理的現狀及建議

以下是筆者總結多年的實驗室工作經驗，結合嘉興職業技術學院的實際情況，談一談實驗室管理工作中的幾點體會。

2.1 實驗室管理的制度化建設

孟子曰：“不以規矩，無以成方圓。”有“規矩”之約束即是符合規范，按照規章制度辦事。為了使實驗室能夠規范化管理發揮它的最大效能，結合本校實際這里主要談實驗室制度化管理中的三個重要方面。

（1）對教師：設置規范的管理流程。對于有實驗實訓教學需求的專任教師，本校規定在每個學期初的兩周之內制定《實踐教學計劃表》，并經教研室和分院審批，下達給本專業的實驗員。同時，有實驗教學計劃的老師根據實際需要申報實驗實訓耗材。實驗員根據本實驗室的實際情況確定需要購買的數量并報分管領導審批購買。這樣就能確保本實驗室的實驗實訓順利開展。另外，有科研需求的教師和學生期初提出《實驗室課外開放申請》，在保證計劃內實驗實訓教學正常的開展的基礎上實驗室合理安排課外開放。實驗員根據《實踐教學計劃表》和《實驗室課外開放申請》排定本學期的《實驗室使用安排表》。這樣既能滿足教學與科研的需要，又能規范化管理。

（2）對學生：要求遵守規章制度。對于首次進入實驗室學習的同學，本實驗室管理人員組織一次實驗室制度學習，讓他們能夠明白每一位進入實驗室的人員都應該對本實驗的財產與安全負責。為了確保實驗的順利開展，每一位同學都應該遵守實驗室的規章制度，沒有經過實驗指導人員的允許不能擅自操作實驗設備儀器，注意實驗室的用水用電安全，實驗結束實驗物品歸位等。

（3）對實驗物品：規范實驗物品流轉管理。本人管理的實驗室涉及對化學藥品的管理。2013年4月發生的復旦投毒案對實驗室化學藥品管理敲響了警鐘。本人在實驗室管理中，對于實驗過程中涉及化學藥品的，堅持由實驗教師與實驗員一起把控藥品的用量與流向的操作規程，做到在藥品使用完畢后立即存入藥品庫，此外，對于實驗實訓過程中實驗耗材的領用課前由實驗教師根據《實踐教學計劃表》來實驗員處領取，并做好登記工作。同時，實驗實訓課程結束以后實驗教師負責回收剩余的耗材并歸還實驗室，避免造成不必要的浪費。

（4）建立相關考核機制，作為執行制度執行的保障。人人都遵守規章制度，這樣才能保證實驗實訓教學井然有序的開展。可以通過建立考核機制來保障實驗室管理制度得以執行。針對高職院校教學的特點，我院專門設置了實驗考核環節。考核是為了教師、學生能夠更好地遵守實驗室的規章制度。分院根據本教學單位的實際情況，制定了一系列的實驗實訓考核制度。即對于在實驗室開展實驗教學的老師由實驗員對他們進行“規范化”考核，如有沒有督促學生實驗物品歸位、有沒有關閉水電、有沒有做好實驗儀器使用登記等。同時，老師又可以考核學生，對于沒遵守實驗室規章制度的學生聯合學生輔導員提出批評教育或者酌情的扣除他們的操行分。

2.2 努力提高實驗室管理人員的素質

實驗室管理人員是實驗室管理工作中的主體，實驗室管理人員的素質直接影響著實驗室的管理水平。特別是高等職業院校肩負著培養高技能人才的重任，更加注重學生的技能訓練，這樣就對高職院校實驗室管理人員提出更高的要求。而且如上所述，隨著近幾年國家對高等職業院校發展的重視加大了對高等職業院校的投入，實驗室引進了很多新設備新儀器，這也對管理人員提出了新的要求。對于提升實驗室管理人員素質，筆者覺得應該從以下兩個方面努力。

首先，學校要重視實驗員隊伍的建設與發展。根據筆者的工作體會，很多學校普遍存在“輕視”實驗員隊伍建設的現象，以致實驗員的素質較教師隊伍稍遜一籌。為了能夠充分調動實驗員的工作積極性，提升實驗員實驗技能，學校可以定期舉辦實驗技能比武等活動，給予實驗員一定的獎勵。同時，實驗員應經常性參加各類培訓或脫產學習，精通專業知識和實驗操作技能，更好地為師生服務。實驗室管理人員應提高對本專業本學科前沿知識及技術的關注，及時完成專業知識的更新。

其次，努力提高管理水平，樹立服務意識。實驗室管理人員要立足本職工作，樹立為師生服務的意識。不是被動地根據實驗計劃來準備實驗，指導實驗，而是要為了使實驗達到更好的效果我應該怎么做，我應該教學生怎么做。作為實驗技術人員，應樹立較強的為教學、師生和科研服務的正確意識，實驗技術人員必須做好一切輔助工作，盡力創造一個良好的實驗環境。一切為教學著想，一切從教學出發，才能真正完成好實驗教學工作。在疲于應付繁重的實踐教學任務之際應該不斷總結，從中得出一些更好的更適用于實際的管理經驗。實驗室管理人員應該不定期的與本校其他實驗室管理人員或者兄弟院校的同行開展經驗交流工作，盡量做到取長補短，努力提升實驗室的管理水平。

2.3 實驗室的安全管理

校園安全一直是教育部門十分重視的問題。實驗室作為教學科研的重要基地，實驗室的安全是實驗工作正常進行的基本保證。本校實驗室實行院、分院、實驗室管理員三級安全管理制度，主要有以下幾個方面。

一是實驗室人員管理。有實驗計劃者方可進入實驗室，無實驗計劃的閑雜人等一律不準進入實驗室，進入實驗室的人員不準攜帶易燃易爆物品，并遵守實驗室的安全制度；二是配備消防設施。每間實驗室根據實驗室的性質配備合適的消防設施。安全員定期進行消防設施的檢查，發現問題及時上報維修或者更換消防設施；三是實驗室環境的安全管理。加大實驗室防火、防爆、防毒、防盜、防輻射等安全設施的投資力度，改善實驗室工作環境；四是安全教育。定期對實驗室管理人員和學生進行安全教育或者參加必要的消防演習。實驗室管理人員、實驗教師、學生應樹立牢固的安全意識，時時刻刻把安全放在實驗的首位。

2.4 實驗室的信息化管理

隨著社會發展的日新月異，實驗室信息化管理勢在必行。實驗室的信息化管理主要體現在以下四個方面。

（1）實驗室設備的信息化管理。實驗室的設備根據總類跟性質進行編號并輸入學校的實驗設備管理系統，這樣進入系統就能查看設備的名稱、生產廠家、出廠日期、購買日期等。同時，每個儀器的使用情況也可以顯示，如在使用、申請報廢、已報廢等。實驗室管理人員及時地將使用情況發生變化的儀器設備信息進行更新，這樣對即將開展的實驗教學能很好地把控。

（2）建立實驗室耗材電子賬冊。實驗室管理人員根據本實驗室的實際情況建立相應的電子賬冊，賬冊中包括耗材的名稱、生產廠家、價格、數量。耗材情況及時更新，如實反映耗材的庫存情況。這樣既能及時地進行耗材采購，又能避免重復購買，造成不必要的浪費。同時又能保證實驗教學的正常進行。

（3）實驗信息及時上傳校園網。實驗室管理人員提前兩周將即將開展的實驗教學安排上傳校園網。上傳內容包括實驗時間、實驗地點、實驗班級、指導老師、實驗內容以及實驗的特殊要求或注意事項。這樣既能方便老師了解實踐教學進展，又能方便學生提前為實驗做準備。

（4）增加網絡上與學生的互動。新時代的大學生對網絡有特別的喜好，我們與時俱進在校園網建立實踐教學的討論專區。學生在討論專區可以將自己對于實驗教學的想法要求與實驗指導老師進行交流，老師也可以進行在線答疑。這樣既能節省時間，又能讓大家感覺很輕松。

21世紀是飛速發展不斷創新的時代，高等職業院校是培養高技能人才的搖籃，而高等職業院校實驗室是教學科研的基地，是學校的重要組成部分，因此高校實驗室的建設與管理也要順應時代的需要，積極大膽地進行科學管理方法的探索與創新。

參考文獻：

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