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第1篇：經濟的基礎知識范文

[關鍵詞]經濟法基礎知識 教學意圖 教學過程

[作者簡介]楊波(1969- ),女,遼寧海城人,鞍山師范學院高等職業技術學院管理系主任,副教授,主要從事經濟法學方面的研究。(遼寧 鞍山 114000)

[中圖分類號]G642.3 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985(2012)30-0139-02

高職院校會計電算化等經濟類專業人才培養目標應當突出職業性、行業性的特點;高職教育應直接為地方或行業經濟發展服務,要面向地方區域經濟的行業職業崗位的需要。把區域性作為高職培養目標定位的地方特色,因地制宜地確定培養目標;以就業為導向是高職教育的發展方向。高職教育主要是面向經濟產業和行業服務培養應用型和技能型人才的。高職教育只有緊緊圍繞經濟發展的產業需求和社會服務需求來培養人才,才能增強畢業生的就業能力,才可能解決一方面高職學生就業難而另一方面很多專業領域又緊缺技能型應用人才的矛盾。

高職院校會計電算化等經濟類專業開設經濟法基礎知識課程,并將其設為專業基礎課正是針對以上培養高職高專應用型人才的目標要求。在具體教學過程中經濟法基礎知識始終注重學生的綜合素質教育及創新能力的培養。通過課程學習要求學生了解和掌握各有關經濟方面法律的條文規定并能理論聯系實際,提高在專業領域中運用經濟法律的能力,同時通過經濟法基礎知識重點課程建設,使學生在學習掌握經濟法的基本理論和基本知識,了解經濟法學科的理論研究前沿和發展動態,掌握系統思維方法,具備分析和解決實際問題的基本能力和創新能力。多年來根據課程特點和教學實踐,經濟法基礎知識課程逐步發展出自己所具有的實踐性、應用性等特色。

一、課程教學目標和意圖體現高職高專的職業要求

高職教育的培養目標是培養具有必備的基礎理論知識和專門知識,重點掌握崗位基本能力和基本技能的應用型專門人才。為適應各專業經濟法基礎知識課程的培養目標需要,在教學過程中,課程教學應重視“經濟法基礎知識”中基本理論與專業實踐的結合,注重培養學生運用經濟法理論觀察、分析問題,最終達到解決現實問題的能力。因此,把“教、學、做、練、用”定位為“經濟法基礎知識”課程教學的目標。

二、教學內容的組織與安排務求符合職業能力的培養

1.理論知識教學以“必需、夠用”為標準。“經濟法基礎知識”的教學內容占用學時為45學時,分理論教學和實踐教學兩大部分,兩者的比例為2︰1。理論知識教學以“必需、夠用”為標準,“必需”是指理論教學以職業能力培養為目標,教會學生按照這樣的層次遞進式學習;了解法律規定—查閱相關法律規定—會解讀法律規定—運用法律規定;“夠用”是指要與高職院校學生的實際水平相適應和相關專業需要相吻合,以實際課程占用的課時要求為標準。因此在“夠用”的標準下,教師“教”的內容要“精”“準”。“精”的標準就要求選取精當的內容,“準”指選準法律規定,同時教師的講解也要“精”“準”。

2.實踐教學在案例的選取上務求“新”“簡”。積極選取最新的案例,跟蹤經濟法發展的前沿,力求做到與現實同步,充實教學內容。“簡”是指選取的案例既要簡約又要符合考核學生綜合知識的需要,要選用有遞進層次和層層深入性的案例。

三、教學內容應具有的針對性與應用性

針對不同專業設置不同的考核內容和考核方法。“經濟法基礎知識”會計電算化等經濟類相關專業開設,由于每個專業面臨的崗位關鍵技能不同,決定了每個專業的教學略有不同。會計電算化專業本課程作為會計資格考試課程之一,可以設計考試系統;其他專業在基本理論、基本知識相同的條件下,考核內容這方面就沒有硬性要求而是主要采取了案例引導教學法。

針對課程性質不斷增加新的教學內容。在完善教學大綱、考試大綱、實踐教學體系的同時,根據經濟法律的適應經濟形勢需求不斷變動修改的特點,不斷增加新的教學內容。

針對高職學生就業需求重點講解相關內容。為了使教學內容更精練、新穎,更能反映當前市場經濟發展的需求,更能適應學生,充分體現與時代同步的精神,比如,在內容選取上我們針對當前就業形勢,對于個人獨資企業法、合伙企業法和有限責任公司的相關規定詳細講解,為將來學生的自主創業做準備。

四、教學過程的層次遞進性

“教”是指理論知識教學,以職業能力培養為目標,教會學生法律規定,解讀法律規定,然后會查閱相關法律規定,即了解法律規定—查閱相關法律規定—會解讀法律規定,采用這種方式理解和吃透教材的內容。

關于“學”,以前我們的教學方法是“教師教、學生學”,采用案例引導教學方法實現的目的是“教師教學生學”,這二者之間學生的主體地位是完全不一樣的。其實,教學的最終目的是“教師教會學生學”,當然我們的差距還是很大。

“教師教學生學”的案例引導教學模式即采用“任務驅動”方式。在講解某一個章節內容時,流程如下:

舉具體案例實例(選取典型案例)—引出本章具體內容—指出問題。 教師講解本章節具體內容—再進一步解決所舉的具體實例—發散思維舉相關案例,提高學生能力(根據具體教學狀況可以選取教師舉例和學生舉例兩種方式,實現互動)。

第2篇：經濟的基礎知識范文

經濟學基礎是教育部高職高專經濟類專業教學委員指導委員會規定的經濟管理類專業專科學生的必修課程。通過經濟學基礎教學旨在使學生了解、掌握經濟學基本原理、基本觀點等內容，必須要科學的認識市場經濟發展的客觀規律，并且可以利用自己所學的經濟學基礎知識對社會經濟現象進行分析，并能夠有效解決實際問題，讓學生具備系統、扎實的經濟理論功底和實際應用能力。但是，從當前來看高職院校采取的僵死的教學模式對經濟學基礎教學帶來了不利的影響。探究式教學方法能夠在教學中發揮學生主體性和主動性，提高教學效果。

一、經濟學基礎教學中存在的問題

1.應用型人才培養觀念淡薄

在高職院校經濟學基礎教學中，忽視了學生的主體地位。高職院校經濟學基礎教學的根本目標是為了培養高素質、高技能服務于市場經濟建設的應用型人才，因此，在教學中需要以“應用型”在人才培養中的地位和作用。但是，受到傳統教學觀念和教育理念的影響，導致了高職院校在進行經濟學基礎課程教學的過程當中仍舊沿襲了傳統的“重理論，輕實踐”傳統教育模式，這就使得能夠體現學生在學習當中主體性地位的實踐教學并沒有得到應有的重視，從而使獨立的實踐教學反而成為了理論教學工作的附屬，并影響了學生能力的培養和發揮。

2.學生基礎比較差

在進入高職院校之前學生一般都沒有接受過經濟學基礎系統的教學，因此，其經濟學基礎理論知識比較差，如果在高職院校教學中采取傳統的理論性教學模式，往往使學生難以接受，難以達到教學目標。高職院校學生基礎比較差不僅體現在經濟學基礎方面，同樣也表現在其它方面。從整體上看高職生的質量和本科院校相比存在較大差距，高職院校的錄取分數要比本科院校低很多，并且學生的數學水平表現的普遍比較差。經濟學基礎課程理論知識比較抽象并且公式圖表曲線比較難也比較復雜，對于基礎比較差的學生而言學習這些知識比較困難，導致無法順利完成學習。此外，經濟學基礎課程開設主要是在低年級階段設置的，加上學生在學習的過程當中功利性思想比較嚴重，也使得學生在學習中容易感受到困難，進而影響經濟學基礎課程教學效果。

二、探究式教學法在經濟學基礎教學中的作用分析

1.幫助學生更好的掌握理論知識

在現代經濟社會快速發展的過程當中，經濟學基礎研究的內容以及其研究的領域都在不斷擴展，是對客觀經濟現象發展的理論總結。在高職經濟學基礎教學的過程當中，采用傳統的教學模式，雖然能夠將理論知識傳授給學生，但是具體的效果卻不盡人意。在經濟學基礎教學的過程中，實施探究教學方法可以使學生根據教師設置的問題主動進行探索，積極進行自主建構，能夠使學生更好的掌握經濟學基礎知識。在探究式教學實施的過程當中具有很大的可選擇性，教師通過設置與我國經濟建設實際相一致的教學問題，能夠將經濟學知識教學和我國經濟發展結合起來，如此在教學中一方面能夠提高學生的理論知識水平，另一方面也提高了學生利用所學理論知識解決實踐問題的能力和水平。

2.將理論與實踐結合起來

經濟學基礎的理論性比較強，并且會涉及到圖形以及數學分析，因此也是一門實用性和現實性比較強的學科。經濟學理論知識中所闡述的很多知識在現實經濟活動中都有體現。因此，在具體教學活動當中采用探究式教學法，將理論知識與現實經濟問題結合起來，能夠加強學生的關注，并可以有效提升實際教學效果。在探究式教學活動中，教師通過設置合理的教學問題，將書本中的理論知識和現實當中的經濟現象、經濟實踐結合起來，可以充分調動學生在學習經濟學理論知識當中的積極性以及主動性，發揮學生的主體地位，使學生在探究式學習中，自主完成知識建構活動，這對于提高學生解決實際問題的能力和提升教學效果都具有積極地意義。

3.幫助學生養成分析問題、解決問題的實際能力

在經濟學基礎教學中，探究式教學方法能夠將理論教學和實踐教學工作糅合為一體，幫助學生更好的理解經濟學基礎知識。從經濟學基礎的本質上來看，其并不是簡單的教條和說教，而是一種分析問題和解決問題的具體方法。學生在學習經濟學基礎課程的過程中，掌握基礎理論知識固然十分重要，但是通過教學使學生掌握分析問題、解決問題的思維能力，提高學生的綜合素質則顯得更加重要。在實施探究式教學時，教師要積極引導學生進行獨立思考，使學生獨立地發現問題并解決問題，以此獲取新的知識。通過積極主動地探究，學生不僅可以獲得知識，同時也培養了學生分析和解決問題的思維。

三、探究式教學法在經濟學基礎教學中的應用策略分析

1.合理的設置探究問題

首先，在探究學習問題的設置上必須要保證研究問題來源的多元化。在探究問題設置的過程中，這些問題可以是對課本理論知識的延伸，也可以是對現實存在的經濟問題的總結，可以是思辨性的理論問題，同樣也可以是與經濟建設密切相關的現實經濟問題。其次，精心設計探究問題。在對探究問題的設計時，在保證了問題來源多樣化的基礎上，教師需要對設置的問題進行整理和提煉，進行精心設計，這樣才可以使教學問題能夠有比較好的延展性更加適合進行討論，進而使學生獲取知識。最后，探究式教學只有學生經濟參與進來才能取得良好的效果，因此，在教學中必須保證所有學生都可以參與進來。

2.將探究式教學法和其它教學方法靈活結合起來

在使用探究式教學方法進行經濟學基礎教學的過程中，必須將探究式教學方法進行結合，取長補短，這樣才能在經濟學基礎實際教學中提高教學水平。

3.設置合理的考核模式

在探究式教學中，教學效果如何需要由科學的考核方法進行評價。因此，在探究式教學中需要根據經濟學基礎教學目標設置和實施合理的考核模式。在教學中，要積極主動地對學生的課堂、課后的學習過程進行有效的考核，特別是需要對學生在課下的自主探究過程進行考核，可以讓學生實現將其探究的結果進行歸納和總結，并將其作為考核的重要依據。

四、結語

當前，高職院校經濟學基礎教學中存在的問題，嚴重影響教學效果的提升，導致培養的人才質量比較低。為了適應社會對高素質人才的需求，高職院校在經濟學基礎教學中必須對傳統的教學模式進行積極改革。文中分析了探究式教學方法在經濟學基礎教學中的作用，并就實施策略進行了研究。

參考文獻：

[1]于健.職高政治經濟學探究式教學研析[D].貴州師范大學,2014.

第3篇：經濟的基礎知識范文

[關鍵詞] 知識經濟 會計原則 修正

知識經濟是建立在知識和信息的生產、分配和使用之上的經濟。在知識經濟時代,經濟的全球化、數字化、網絡化、無形化特征使傳統會計賴以生存的社會環境和經濟環境發生了深刻而巨大的變化。

會計原則是指確認和計量會計事項所依據的規范和規則,它對于會計人員選擇會計程序和方法具有重要指導作用。會計原則大多是從經驗中歸納而來的,與會計環境關系密切。為了與環境相適應,會計基本原則必須及時作出相應的修正。

一、歷史成本計價原則

歷史成本因其客觀、可驗證、易取得的特性,在傳統會計中長期處于“一統天下”的局面。但在知識經濟時代,以知識為主要資源,依靠發達的科學技術作為企業生存發展的決定條件,如按歷史成本計價,往往會低估無形資產的實際經濟價值。在市場瞬息萬變,風險和收益都呈極大化趨勢下,將歷史性會計信息用于決策時,往往有“事過境遷”之感。歷史成本雖存在較大的缺陷,但并不是說在知識經濟時代應放棄歷史成本計價,而是根據未來會計中的決策需要,采取多重計量手段才是科學的選擇。

二、收入確認原則

傳統的收入確認原則是營業收入或收入實現的確認原則。其弊端在于:收益揭示不完整,影響信息使用者對企業真實盈利能力的判斷。企業收益,一般可分為兩類:第一類是資產置存收益,是指由于置存資產尚未實現的收益;第二類為營業收益,是指銷售資產所獲得的收益。傳統會計不承認未實現的置存收益。在知識經濟時代,企業生產的產品是知識密集性產品,知識產品相對于勞動密集性、資本密集性產品具有更高的增值性,忽略其置存收益會影響投資者對企業整體評價。因而,在知識經濟條件下,收入確認不僅應包括營業收入的確認,還應包括資產置存收益的確認。

三、費用配比原則

配比概念是傳統會計理論結構中的一個重要組成部分。配比要求在收入和費用之間能有一種合理的關系,但是很多費用和收入之間卻很難找到這樣的關系,通常只能是依據一種假定的關系而進行的,結果會喪失會計信息的客觀性和可靠性。在配比原則下,費用是在其支出的效用真正發揮作用時而非相關現金的支出時予以確認的,這會使計算出來的凈收益與企業實際資金運動過程不盡相同,不利于信息使用者預計、比較和評估未來現金流量金額、時間分布和不確定性。在知識經濟條件下,信息技術用于會計后,由于計算機的快速、高效、計算成本低等特點,通過提供多元化會計信息,原有缺陷則可彌補。會計系統可以同時提供并分別采用各種費用分配方法的會計信息,以便信息使用者全面了解企業財務狀況和經營成果。因此,在知識經濟時代,費用與收入配比已不是確認費用的唯一標準,費用確認標準將趨向多元化。

四、權責發生制原則

在知識經濟條件下,權責發生制原則也受到挑戰。主要表現在:首先,權責發生制不利于反映企業本期現金流量信息,而現金流量是現代企業非常重要的一項財務數據。其次,權責發生制下所確定的會計收益中包括許多非現金的應計和遞延因素,帶有一定的主觀性,依賴于人們未經證明的假定,不能真實、可靠地反映企業經營業績。與歷史成本計價原則一樣,在知識經濟時代,權責發生制也不會消失,而與現金收付制同時存在于知識經濟會計模式中。

五、充分披露原則

充分披露原則是指企業在公布主要會計報表、補充報表、附注,以及企業管理人員對未來營業狀況的預測時,必須全面、正確反映企業的財務狀況和經營成果,不得有意忽略或隱瞞重要的財務數據。在傳統會計下,由于受多種因素制約,充分披露原則并沒有得到很好執行。在知識經濟時代,由于經濟環境的復雜化和經濟風險的加劇,充分披露將成為未來會計最重要的原則之一。現代信息技術的強大功能和低廉成本,使會計可以既有貨幣性計量,又有非貨幣性計量;既有定期報告,又有實時報告。通過多元化信息的提供,可滿足不同用戶的個性需要。

目前知識經濟只是初露端倪,其運行全貌我們尚不能完全了解。但毫無疑問,為適應這種變化,傳統的會計原則必須作相應的更新與修正,雖然這種更新與修正會動搖傳統會計的理論基石,但從會計的發展來看,它是必要的和不可避免的。

參考文獻:

[1]吳季松:21世紀社會的新趨勢――知識經濟[M].北京科技出版社,1998.

第4篇：經濟的基礎知識范文

【關鍵詞】思想政治課 素質教育 基礎教育

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0048-03

為了使我國能保持持久的經濟發展動力，能夠從容面對發展要面臨著的挑戰與機遇，就需要全面落實黨的教育方針政策，全面推進素質教育，培養時展需要的人才。而素質教育的落實需要每位教師的共同努力。基礎教育是學生發展的關鍵時期，思想政治課教師對學生品德、人格的發展具有很大的影響。因此只有提高思想政治課教師的素質，才能更好的促進學生各個方面的發展。

一、思想政治課教師素質修養的現狀

思想政治課教師在基礎教育中有著重大的作用，這就為思想政治課教師素質修養提出了更高的要求。

1.新時期對于思想政治課教師素質修養的新要求

（1）深厚的理論功底

只有具備了深厚的理論功底，思想政治課教師才能夠滿足學生的需求。基礎教育中思想政治理論知識主要包括：經濟生活知識、政治生活知識、文化生活知識、生活與哲學的相關知識，作為一名思想政治理論課教師，首先就應該熟練掌握這些知識，否則就不能滿足學生正常的需求。在《經濟生活》課程教學中，教師講到維護消費者合法權益問題，認為需要嚴厲打擊盜版。學生說正版太貴買不起，某教師就為他們講了一點經濟學上的知識：當市場上只有正版，大家因價格太貴而放棄購買，商家就會賣不出去商品，出現供過于求的現象。[1]此時商家為了獲利一定會降低價格來刺激消費，當一個價格被大家接受，需求量就會回歸正常甚至是增加，廠家才可以再度生產或擴大生產，這樣一條完整的經濟鏈才可循環往復。對于這些知識，初中的學生是沒有接觸到的，所以會對教師產生一種欽佩之情，上課聽講會更加認真，課堂效率會更好。《經濟生活》還有一些法律知識，里面有一個名詞是“罰金”，由于備課不足，知識欠缺，某教師解釋不了“罰金”和“罰款”不同，后來經查閱資料，才明白“罰金”是違反了刑法，由人民法院判決的一種刑罰處罰，而“罰款”是行政處罰手段之一。[2]由于沒有掌握這些知識，學生提出問題時，無法解答，說服力不強，沒有達到理想的結果。因此作為一名思想政治課教師必須有牢固的理論知識。

（2）先進的現代教育技術

當前，科學技術也滲透到教育當中，不僅豐富了教育內容，更提高了教學技術。在一些學校，學校內無線網絡覆蓋，為教師隨時隨地查閱資料提供了很大的便利。每個班都配備有投影儀，物理老師的實驗工具、化學教師的一些化學用品，學生可以親自操作，更加直觀的獲取知識。思想政治作為一門樹立學生人生觀、世界觀和價值觀的學科，更應該掌握先進的現代教育技術，向學生展示國家時事，培養學生學習思想政治的興趣和愛國情懷。每位教師都應該嘗試著接受現代教育技術，只有做到了這一點，才能成為一個令學生喜歡的、優秀的教師。

（3）高尚的職業情操

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的話語深刻反映出了教師的偉大、無私。熱愛學生是每位教師都必須要做到的，這種愛支配著教師全心全意地去培養每一個學生。這種培養不僅僅是傳授自己所有的知識，更是教育他們怎樣做人，幫助他們身心健康成長。教師這個職業不僅關系到學生的成長、社會的穩定，更關系到祖國的未來和民族的復興。所以，思想政治教師更應該出色的完成這種使命。在不少學生看來，思想政治課僅僅只是一門副科，不受重視，但思想政治教師應該擺正自己的心態，牢記自己應具備的職業情操。每一名政治教師基本都會面對上百個具有獨特個性的學生，包括調皮搗蛋、不學習的學生，他們一遍遍地考驗著教師的耐心。一些教師讓學生站到門外，破口大罵，甚至是踹幾腳，這些做法都違背了職業情操，教師不能當眾羞辱學生，不能體罰學生，應對其動之以理、曉之以情。有的教師為了提高自己的教學成績，只關注學習成績好的學生，不能做到“因材施教”。 [3]作為思想政治課教師，一定要關注、熱愛、負責任地對每一位學生，做到無愧于心，時刻提醒自己，做到以德服人，忠于自己的事業。

2.當前思想政治課教師素質修養存在的問題

（1）缺乏合理的知識結構

我國現在推行的素質教育，對思想政治教師已有的知識結構來說，是一個很大的挑戰。一個合格的教師不應只有本專業的知識，而應是個“全才”。在教學中，老教師的專業理論功底確實是很深厚，對知識的掌握很透徹，但是對于新知識和現代教育技術的吸收和使用就不如年輕教師。作為年輕教師，他們的課堂氣氛總是活躍的，但是理論知識的傳授不如老教師透徹，學生對知識的理解和掌握程度也不太理想。教師自身知識功底的薄弱和知識更新的滯緩，有可能導致學生理解和吸收的不透徹。老教師總會用一些通俗易懂的話語解釋專業知識，學生吸收較快。思想政治課可以說是一門動態性的課程，不是一成不變的，這就要求教師全面掌握并使學生盡可能的吸收、消化。因此教師自己本專業的基礎知識不但要精深，其他關聯知識也要豐富，這才能滿足學生全面發展的需要。

（2）現代教學技術應用的缺乏

一本書、一支粉筆，在很長一段時間里都是教師的授課工具。有很多的學校，都沒有配備多媒體教學工具，靠教師的語言傳遞為主。對于文科生來說，影響還不太明顯，但對于理科生來說，一些現象的變化等不能生動直觀的展示，只能依賴腦海的想象，影響教學的成效。有些學校的多媒體設備只是一個擺設，教師根本就不使用，有些教師是不愿意接受新的教育技術，有的教師認為，多媒體會使學生的注意力分散及思想上形成慵懶的習慣。[4]這都是現代教育技術缺乏的表現，都不能發揮其積極作用。

（3）教師敬業精神弱化

教育是植根于愛的。只有內心充滿對學生愛的教師，才能全身心的投入到教學工作中去，才能培養出優秀的學生。作為一個剛入校的教師，開始時都懷有一份純真的感情，抱有極高的熱忱，心里暗暗發誓不放棄每一位學生。他們這個年齡調皮搗蛋、不愛學習是正常的事情，自己一定要有恒心、耐心和信心，相信在教師的努力下一定都能成為尊敬師長、熱愛學習的好學生。可幾個月之后年輕教師就有了消極的情緒，覺得是想的太簡單，被一些頑劣的學生磨掉了自己最初的信念，對教學工作也是得過且過，少了敬業精神，這種現象是普遍存在的。[5]思想政治課教師帶的班比較多，所以每節課至少得講授三遍以上。久而久之，教師沒有了教學熱情，對課堂的管理也逐漸松懈，用愛心上課、用安心關愛每一個學生也顯得力不從心。

二、思想政治課教師的素質修養存在問題的原因

在社會快速發展、經濟結構轉型期，基礎教育中對思想政治課教師的素質修養的要求越來越高，思想政治課教師應分析未能滿足基礎教育發展需要的原因，并不斷提升素質修養。

1.未能真正落實新課改的要求

每位教師在從事教育工作之前，都接受了專業系統的理論知識教育。在實習學校工作期間，新上崗教師也會通過與其他各位政治教師的接觸，了解到每一位教師都掌握了非常深厚的的基本原理和道德等基本知識，但是對于個人實踐知識和自然科學知識等其他方面的知識，則顯得比較欠缺。現在學校教師的年齡趨于年輕化，新教師對本學科理論知識的掌握較好，但對與本學科相關的其他學科的掌握還是很欠缺，如：法律知識、理學知識、歷史知識、實踐技巧等。教師自身的知識結構不完善，未能真正落實新課改的要求。

2.教學技術難以使用

多媒體教學，還沒有全面普及開來。當前存在兩種現代教學技術應用缺乏的情況，一種是有的地區經濟實力不強，沒有充足的資金為學校提供設備，所以依然是傳統的教學方式，老師依靠自己的口頭語言和肢體語言完成每一堂課；另一種是地區經濟狀況允許，學校為每個班級配備了投影儀等教學設備，但是由于教師自身的原因，而不選擇使用。有些老教師不愿意接受這種新興技術，認為自己按平時講課的方式就可以了。有的教師則認為使用多媒體麻煩，而且在一定程度上會分散學生的注意力。

3.外界誘惑導致教師脫崗

隨著社會經濟的發展，外界的誘惑或多或少地影響著正在教學的教師。很多教師不止是一種身份，既是教師，也是個體經營戶，或有著其他的事情。[6]在正常的情況下，每位政治教師要教幾個班的課，但有些教師把班級分給別的教師，自己只帶一個班級，上完課就離開了，集體會議也不參加，去經營自己的生意，這無疑是導致教師職業精神弱化的一個原因。

為了任何學生的發展是支配教學工作的永不過時的指導思想，然而在現實的學校教學中又是什么樣的呢？經調查，班主任早已經了解了每位學生的家庭狀況，誰家是經商的，比較富裕；誰家是從事國家行政部門工作的；適時的請家長來學校談話，在無形之中擴展自己的人脈圈，從而有區別的對待學生，這也是導致教師職業精神弱化的另一個原因。

三、提升思想政治課教師素質修養的對策

為了滿足新時期對思想政治課教師素質修養的要求，提高思想政治課教師的素質修養，解決在思想政治教師當中存在著的問題，從其根本著眼，可從以下幾方面進行考慮。

1.促進知識結構的完善，提高教育成效

僅僅掌握本學科的知識已經不能適應新時代課程改革的要求，思想政治教師必須極力促進自身知識結構的完善。教學是一個完整的體系，各個學科之間都有著密不可分的聯系。因此，僅僅具有本學科的專業知識，還不能夠滿足學生的知識需求，這就需要我們掌握與本學科相關的各種知識。

（1）教師要自覺促進知識結構的完善

教師是培養我國社會主義事業建設者和繼承者的主力軍，要像成為一名稱職的教師就要自覺建立自身合理的知識結構。每一位教師的成功，最需要的就是力求自我完善。尤其是作為一名思想政治課教師，更應該豐富自己的知識結構。不但要將本專業的知識掌握的更透徹，時時注意國家時事，更應該在工作之余，多看一些相關專業的書，與其他科教師多接觸、探討。

（2）加強學校及其他教育機構的培訓

教師教學業績的優劣，既與自身的自覺性有關系，也與外界因素有關系。學校等教育機構的培訓，對教師建立合理的知識結構有著一定的積極影響。學校及其他教育結構應定期召開座談會或培訓項目，為教師全面發展提出指導性意見。學校或教育管理結構可以定期聘請專家，為各個學科分別準備專場會議，為教師合理知識結構的建構提出建議，也為教師之間的交流提高提供一種機會。只有做到這些，思想政治課教師才能問心無愧地站在三尺講臺上，做一名合格的教育者。

2.加大教育投入，使傳統教學與現代教育技術緊密結合

針對教學中現代教育技術運用缺乏的情況，學校、地方和國家都應該重視教育的作用，捍衛教育在國家發展的地位，加大教育投入，使現代教育技術盡早全面普及。傳統教學能充分利用課堂，重視系統知識的傳授，利于學生在最短的時間內牢固掌握所學知識。而多媒體教學的開展，為學生提供了更形象、直觀的圖像、模型，有利于學生對知識深入的理解。要正確的處理好傳統教學與現代教育技術兩者之間的關系，并將其有機的結合起來。但應該注意的是：在傳統教育中，教師也要充分尊重學生的主體地位，把課堂交到學生手上，讓學習者發揮其主動性。[7]在多媒體教學中，不能一味地依賴課件，更不應該只重視課件的觀賞性，從而失去了教師自身的價值和分散了學生的注意力。

3.提高教師的職業素養

熱愛教育事業是教師從事教育教學工作的大前提。對于培養社會主義建設者和繼承者的思想政治課教師來說，就更應該發自內心的認真對待自己的事業；熱愛學生是熱愛教育事業的具體體現，要正確處理先進生、中等生、后進生的關系，一視同仁。既要關心學生的學習，也要關心學生的生活和心理健康。學生的培養單靠單個教師是不行的，這就要求思想政治課教師要與其他教師、家長和社會互相溝通、互相交流。學生身心發展等各方面都有點不成熟，所以有可再發展的空間，學生也會不自覺地依賴教師甚至是模仿教師，就要求教師要自覺監督自己，以自身的言行引導學生，以高標準嚴格要求自己，成為活生生的教材，一定要身體力行，做到言語與實際行為一致。

思想政治課是一門極其重要的學科，思想政治課教師的素質修養更關系到思想政治教育的效果。對于社會轉型發展期間，思想政治教育出現的種種問題，國家、社會、學校三方應從經濟發展、課程改革、人才培養等多個角度進行有機結合，制定人才引進與培養方案，吸引更多的優秀師范生從事思想政治教育；制定課程改革方案，滿足學生成長發展的需要。在此基礎上，提升思想政治課教師的整體素養，實現教育在經濟發展和人才培養中的巨大作用。

參考文獻：

[1]朱坤.中學政治課教師應有素質及養成路徑[J].經濟研究導刊，2013（25）：7-9.

[2]徐金桂.徐金桂講行政[M].北京：中國政法大學出版社，2013：99.

[3]錢偉長.教育和教學問題的思考[M].上海：上海大學出版社，2000：89.

[4]金緒澤，魏冉.互聯網思維下思想政治教育載體創新探討[J].山西師大學報（社會科學版） ，2015（6）：152-155.

[5]賀景霖.河南省城鄉基礎教育均衡發展問題分析[J].周口師范學院學報，2013，（04）：117-120.

[6]邵志豪.思想政治教育有效銜接的路徑突破[J].社會科學戰線，2015（8）：277-280.

第5篇：經濟的基礎知識范文

一、知識經濟對審計的沖擊

1、對審計目標的沖擊。當前較為公認的審計目標是對被審計單位會計報表的合法性、公允性及會計處理的一貫性發表意見。這一目標主要是為投資者、債權人服務的，是與物質資本占主導地位的經濟時代相適應的。在知識經濟時代，審計的目標不僅要維護投資者和債權人的利益，也要維護相關利益主體的利益和利益。因此，審計的目標將不再局限于物質資本要素所有者，而應定位于整個社會。例如對人力資源利用狀況、顧客對企業的滿意度等發表審計意見，為企業管理者提供管理審計意見。

知識經濟時代，知識資源的可共享性和可轉移性，使企業和社會的聯系更加廣泛而深入，越來越多的企業將在會計報表中披露其履行社會責任的狀況。理所當然的，對社會責任履行狀況的審計也必將成為審計的目標之一。

2、對審計假設的沖擊。審計假設的通常以會計假設為。如審計在建立審計對象方面的假設時必須考慮會計主體假設；審計在建立無反證判定假設時，須考慮持續經營假設；審計在建立會計資料判定假設時，應以會計期間假設為依據；審計在建立履行審計職能假設時，應以貨幣計量假設為依據。在知識經濟時代，會計的四大假設都受到了沖擊。

（1）會計主體假設。知識經濟時代，以知識為基礎的信息革命，不僅突破了城域空間對經濟交住的限制，更重要的是導致企業組織之間的界限不再像工業經濟時代那樣清晰。以為依托興起的虛擬公司僅僅是一個抽象的聯合體，它最重要的資產只是人力資源和知識產權。虛擬公司外延界定的困難，導致會計主體假定的模糊。

（2）持續經營假設。一方面，虛擬公司的興起對“持續經營假設”提出了直接的挑戰。另一方面，知識經濟時代會計主體面臨的競爭日趨激烈、風險日益加大，企業隨時都有補清算、中止的可能。

（3）會計分期假設。在知識經濟時代，信息的充分、及時供應成為決策致勝的關鍵，會計分期的假設滿足不了信息使用者隨時利用信息作出及時決策的需要。有人提出，將企業各種原始數據直接在網絡上提供，由使用者各取所需，及時利用。如果這樣，會計分期假設將毫無意義。

（4）貨幣計量假設。由不同貨幣而引發的外幣業務和物價變動會計，實質上都是對貨幣計量假設的沖擊。而且，企業經營環境的不確定性與日俱增，使用者對信息相關性的偏好各不相同，因此，披露企業的經營環境，發展潛力及對未來預測的非貨幣性信息，就顯得越來越重要。

二、知識經濟將引起審計的調整與拓展

1、衍生工具的審計。20世紀80年代以后，創新金融工具種類和數量迅速發展，最普遍的創新金融工具被稱為“衍生金融工具”。金融工具和不斷創新給會計理論和實踐提出了許多值得深思的，也給審計提出了新的內容和要求。

2、無形資產的審計。知識經濟時代，專利權、專有技術、商標、商譽、計算機軟件等以知識為基礎的無形資產，對經濟增長起著決定性的作用。與此相聯系，企業資產結構中，無形資產的比重將會大大提高，并且將成為企業價值的重要決定因素，無形資產審計也必將成為審計的主要內容之一。

3、人力資源的審計。知識環境下，智力密集型行業如高公司、軟件公司等將可能率先啟動人力資源程序。人力資源成本會計和人力資源價值會計，將逐漸成為審計的，并且其地位將逐步得到提高。

4、明細信息的審計。知識經濟，以知識為基礎的信息技術不僅能夠快速傳遞大量的信息，而且也為用戶提供了直接利用這些信息的技術手段。會計部門的主要職責是適時地提供能滿足不同用戶需要的原始信息。相應的，審計也應由原來側重對綜合信息的審計，轉向對明線信息的審計，重點驗證內部形成的明細信息的真實可靠性以及審核進入外部的明細信息的安全性。

5、非財務報表信息的審計。隨著審計目標的，信息使用者對信息的需求擴大。他們除了需要已鑒證過的基本財務報表信息以外，還需要許多非財務報表信息，越業越多的使用者要求將下列內容列入審計報告信息：某些管理咨詢信息或財務報告分析信息；財務預測信息；事關企業未來經營成敗的因素；企業在近期所面臨的營業或行業風險。

三、知識經濟將引起審計技術和的改進

實行會計信息化后，審計將實現“無紙化審計”，審計的技術和方法也將產生重大變革。

一方面，會計數據的存儲介質和形式、會計數據的生成和傳遞方式發生了變化，審計人員將很難甚至根本無法通過肉眼跟蹤會計業務的處理，也無法用傳統的方法考查會計檔案數據的安全性、有效性、完整性和準確性。

第6篇：經濟的基礎知識范文

關鍵詞：樁基施工、質量問題、方法

中圖分類號：F253.3 文獻標識碼：A 文章編號：

一、前言

靜壓樁施工技術是一種傳統的施工技術相對比較簡單的地基基礎處理方法。一般適用于人工素填上、粘性土、淤泥質上、粉土等軟土地基上的工業與民用建筑基礎；不宜穿越碎石層、卵石層、凍土、膨脹土等。樁基質量取決于勘察、設計、施工等許多因素，稍有不慎，就可能發生質量事故。隨著科技的不斷發展，世界各國越來越重視對環境的保護，我國也不例外，我國對環境保護也有著越來越嚴格的要求,相較于其他各種地基基礎處理施工方法,由于靜壓樁施工不會污染環境,主要是無須使用泥漿進行護壁及沖洗,也就無需排除廢漿對環境產生污染；在施工過程中選用靜力液壓壓樁,噪音控制較好；使用預應力預制管樁沒有現澆混凝土的干硬期以及單樁承載力在施工時就直觀可見等, 故具有較高的施工效率，在我國建筑施工中前景廣闊。

二、靜壓樁基礎施工中常見的質量問題

1、單樁承載力低于設計值。

2、測量放線錯誤，使整個建筑物錯位或樁位偏差過大。

3、樁傾斜過大。

5、樁基驗收時出現的樁位偏差過大。

6、斷樁。

7、樁頭爆裂。

8、預制樁接頭斷離。

三、質量問題原因分析

文章主要就單樁承載力樁傾斜過大、低于設計值、樁接頭斷離、斷樁、樁位偏差過大等五大類問題進行詳細分析。

1、傾抖過大的常見原因：

（1）預制樁質量不好，一旦樁頂面傾斜和樁尖位置不正或變形，極易導致樁傾斜。

（2）接樁時沒有及時校正兩條樁的中心線，產生偏心。

（3）樁距過小，打樁順序不當而產生強烈的擠土效應也會造成樁身傾斜。。

（4）樁端遇石塊或堅硬的障礙物。

（5）基坑土方開挖不當。

2、樁承載力低于設計要求的常見原因：

（1）樁端未進人設計規定的持力層，但樁深已達設計值。

（2）樁沉入深度不足，特別是用邊樁器壓邊樁。

（3）穩壓時間過長。

（4）其他，諸如樁傾斜過大、斷裂等原因導致單樁承載力下降。

（5）勘察報告所提供的地層剖面、地基承載力等有關數據與實際情況不符。

3、樁接頭斷離的常見原因

當設計樁較長時，因施工工藝的需要，樁需要分段預制，分段沉人，各段之間常用鋼制焊接連接件做樁接頭。這種樁接頭的斷離現象較為常見。其原因除了和傾抖過大的常見原因一樣外，還有上下節樁中心線不重合;樁接頭施工質量差，如焊縫尺寸不足等原因。

4、出現斷樁的常見原因

除了樁傾斜過大可能產生樁斷裂外，其他原因還有三種:

（1）樁堆放、起吊、運輸的支點或吊點位置不當。

（2）沉樁過程中，樁身彎曲過大而斷裂。如樁制作質量造成的彎曲。

（3）復壓次數過多或者復壓時中心不對，導致樁局部受壓破壞。

5、樁位偏差過大的常見原因

測量放線差錯；沉樁工藝不良，如樁身傾斜造成竣工樁位出現較大的偏差等。

四、靜壓樁基礎施工處理方法

1、管樁進場驗收

先張法預應力管樁運入工地后，會同監理、建設單位應對成品樁質量進行驗收，并對生產廠家提供的產品合格證和抗彎性能檢測報告進行核查。按規定抽取一定數量的管樁送有資質的檢測單位進行復檢，相關數據滿足設計及規定要求后才能用于壓樁使用。

2、壓樁前準備工作

壓樁前，已做好平整場地工作，對壓樁區域內的地表的溝塘、地下的暗溝、地下管線、地下障礙進行查勘和清除及修補，滿足樁機施工地面承載力的要求。做好抄平放線工作，現場水準點設置不少于2個，建立施工軸線控制網，控制軸線延伸點，設置不少于6個水準點和控制軸線點，均設置在不受壓樁施工影響的地方，用水泥砂漿加固且用腳手架圍起來樹立標識。水準點和控制軸線點必須經業主、監理復核確認。進入現場的預制樁必須檢查其質量保證資料、制作日期，檢查樁的尺寸誤差和表觀質量是否符合規范要求。樁的堆放場地要求平整堅實，樁要堆放整齊，并在場地周圍設有排水措施。壓樁機進場安裝過程中，應對各部件進行一次檢查，油壓表需經校驗。

3、樁起吊、運輸、堆放技術措施

管樁在起吊和運輸過程中，應輕吊、輕放，嚴禁碰撞、滾落；管樁堆放、吊運支點位置按規定進行，也可以直接鉤住管樁兩端水平起吊。對不滿足抗裂要求的應按吊點起吊，起吊時，繩索與樁的夾角應≥45°。 施工前，管樁吊立吊點位置按規定進行，改變吊點位置必須進行驗算。管樁應按支點位置，放在墊枕上，層與層之間用墊木隔開，每層墊木應在同一水平面，各層墊木位置應在同一垂直線堆垛時，必須在兩側打好防止滾垛的木楔。墊木不許用軟木楔腐朽木。若堆場地基經過特殊處理也可采用著地平放。

4、壓樁技術措施

樁位應按施工圖、作業指導書進行測設，樁位測設偏差應小于20mm。測定時，埋設地樁樁位測定后由業主、監理復核后簽字確認。

插樁時，樁尖應對準地樁壓機，操作員利用懸錘校正機身，指揮員依據經緯儀和懸錘指揮，操作員在操作室調整樁身垂直度偏差不超過0.5，確保第一節樁的垂直度。每根樁應一次連續壓到底。在接樁、送樁中間不得無故停歇，盡量縮短休歇的時間。測量員應測量樁位地面標高，根據設計樁頂標高，計算送樁深度以控制樁頂標高。壓樁過程中，應隨時注意保持樁的垂直度，若有偏移應及時調整。在樁身每米處標注標記，及時記錄樁身入土深度和該深度時的壓力值。密切注意油壓值的變化并控制壓樁速度。施工所需材料、工具、設備應準備充分，各工種應緊密配合盡量避免縮短停歇時間。當一根樁壓完后，若有露出地面的樁端必須在移之前截去，嚴禁用樁機強行將其扳斷。確保截后樁的質量，嚴禁使用大錘硬砸，應將不需要截除的樁身部，用鋼抱箍抱緊，然后沿鋼箍上緣鑿槽打穿后，用錘打下，用氣割法切斷鋼筋。

管樁分段壓入，接樁采用二氧化碳焊接法。當下節樁壓至樁頂離地面0.8～1.2m處，下節樁的接頭處，設導向箍，吊裝上節樁就位，上下節樁必須對準并保持垂直偏差≤2mm。上下節樁接觸面如不平整密實，應用鋼片墊實并焊牢用鋼絲刷清理上、下樁節的端板坡口處刷出金屬光澤。將拼接四角點焊固定，再次進行檢查，位置正確后進行對稱焊接，施焊時，使用2臺二氧化碳保護焊機，兩人對稱進行，以防節點變形不勻而引起樁身歪斜。焊接層數為三層，內層焊渣必須清理清理后再施焊外一層，焊縫要飽滿焊接質量應符合規范要求。焊接結束后，應由業主監理進行驗收，合格后待自然冷卻8分鐘后繼續施壓。

5、冬季沉樁

冬季沉樁或越冬工程樁，沉樁后的樁頂標高宜在地表以下至少1M處，或采取措施加以覆蓋防止樁周土凍脹將樁撥裂。在飽和淤泥質粘土地區沉樁，為避免施工時陷機現象，可利用冬季在堅硬的凍土層上沉樁加快工程進度，提前躲開場地翻漿期。冬期施工樁接頭焊接應采取相應的措施，焊條烘焙，氣體保護焊，二氧化碳純度不低于99.5%。

6、偏位補樁

（1）在沉樁過程中發現樁位誤差過大，超過規定且偏差將使樁的受力產生不良影響時，應及時進行補樁，補樁位置和規格應由該基礎的設計單位確定，補樁的規格應根據受力情況采用相同規格或直徑稍小的樁。

（2）當發現偏差時樁機已離開現場，或再進入現場確有困難，若樁位誤差過大對受力產生不良影響時，宜采用錨桿靜壓樁法補樁。

（3）如樁位除偏心外，還伴隨產生樁身傾斜、斷裂等現象，應通過質檢部門檢測，并提供檢測報告，說明樁的偏位大小和方向，傾斜度和斷裂位置等情況，由當地質量管理部門組織有關專家及設計、施工、監理等部門共同研究處理方法。

（4）若樁位偏位較小且偏位對樁不會產生水平力和拉拔力時，可考慮采取長螺旋灌注樁進行補樁。

（5）補樁后應書面報告設計院的相關人員，由他們對相應的承臺、地梁出局具體的加固處理設計方案，然后按照變更的設計方案組織下部施工。

七、結語

綜上所述，靜壓管樁的工程質量控制的是否理想，對其功能的發揮和使用壽命的長短有著重要的影響，在施工過程中，一定要加強質量控制，做好監督與檢測工作，鑒于作者水平有限，在今后的工作中，還需要不斷地學習與總結，為工程的發展與進步盡自己的一份力。

參考文獻：

張貴義：《樁基礎施工中常見質量問題及對策》，《黑龍江科技信息》， 2010年22期

肖志堅 羅潔玲：《靜壓樁基礎施工中常見的質量問題及處理方法》，《企業科技與發展》， 2010年16期

第7篇：經濟的基礎知識范文

一、質量技術監督事業單位存在問題及分析

長期以來，質監系統事業單位對改革和市場經濟認識不足，想依靠行政或國家計劃開展檢驗檢測工作，這是制約質監各項事業發展的主要因素。具體表現在以下幾方面：

（一）機構設置不合理。同一城市或相近地區相同專業門類技術機構數量過多，造成檢測資源的極大浪費，部分地區技術機構之間靠降低質量、減少程序等爭搶業務，使得履行職能的能力下降，難以為經濟建設提供高質量技術服務和技術保障。

（二）裝備配備不科學。基層技術機構基礎設施老化，檢驗裝備落后，檢驗檢測能力低，不能充分履行自己的職能；也有一些技術機構未充分預測市場前景，盲目投資購置了大中型設備，結果業務量不足，造成檢驗能力的浪費。

（三）體制改革不徹底。改革四年來，由于“監察”、“檢驗”兩方平行發生作用，一些檢驗機構將經濟效益上升到高于社會效益的地步，產生了“客觀”上的矛盾，改革未達到預期的效果。

二、市場經濟體制下質量技術監督工作的重點及對策

在完善社會主義市場經濟過程中，質量監督工作的側重點應當放在規范市場、打假治劣上，應當通過對產品的監督檢查，發現并懲處那些制售假冒偽劣產品的違法行為，努力為企業創造一個公平競爭的市場環境，為消費者創造一個滿意放心的購物環境。質量技術監督部門質量管理工作的側重點則應放在扶優扶強、引導消費、服務企業上，把更多的精力放在幫助、督促企業提高質量管理水平和產品質量上，通過幫助企業增強產品的適應性，即提高產品的質量水平，以增強產品的市場競爭力，提高市場占有份額。

（一）以優化市場環境為重點，深入開展打假治劣

1、突出抓好六個專項整治。一是非食品原料生產企業實行全面監管；二是假冒偽劣農資專項整治，重點整治農民反映強烈的農藥、化肥產品質量問題；三是“地條鋼”專項整治，加強“黑名單”的有效監管；四是“黑心棉”專項整治，繼續對重點區域、重點場所開展執法檢查，控制反彈苗頭；五是加油站專項整治，提高加油機安檢合格率和計量檢定率；六是燃氣充裝站專項整治，堅決查處違法違規行為。

2、建立和完善打假長效機制。一是建立、完善工作責任制以及重要案件、區域性質量問題報告制度和督查督辦制度。二是建立預警監控機制，做到早發現、早打擊、早控制。三是建立快速反映機制。堅持值班報告制度，保證信息指揮暢通，合理配制執法力量，保障技術和后勤支持。四是落實打假舉報獎勵制度。按照打假舉報獎勵辦法，取信于民。五是加快質量誠信體系建設步伐，對質量失信行為形成懲戒機制。

（二）以促進企業提高競爭力抓發展，加大扶優扶強力度

大力推進名牌戰略實施。質監部門要結合當地實際，制定本地名牌發展計劃，充分發揮行業協會作用，幫助指導企業爭創名牌；在做好工業品、農產品的名牌評價工作的同時，組織開展對軟件產品的省名牌評價工作；充分發揮技術優勢，指導企業開發有自主知識產權的核心技術，提高產品的核心競爭力，做好免檢制度的宣傳工作，指導幫助企業積極申報產品免檢，扶持一批龍頭和骨干企業。

（三）以強化質監基礎性工作為突破口，為經濟結構戰略性調整和產業升級提供技術支撐。

1.進一步強化法制計量監督，突出重點計量器具的強制檢定和管理工作；建立健全城市計量檢測體系，進一步加強法定計量檢定機構的監督管理工作；開展企業計量檢測體系與企業產品質量、經濟效益關系的調研工作，積極引導定量包裝商品生產開展“C”標志計量確認工作。2.穩步實施強制性產品認證制度，大力推進農產品、食品等產品認證和自愿性產品認證，進一步整頓和規范認證認可市場，按照“必檢項目”和“三統一”的要求規范實驗室管理，培育一批運作規范、社會信譽好、符合國際通行規則要求的名牌實驗室。

三、質量技術監督部門要在誠信建設方面做好以下幾項工作

（一）是構建質量誠信體系。推進質量誠信建設，首先要在建立、完善企業質量檔案的基礎上，實現對企業質量狀況的動態監管。建立全部規模以上工業企業和規模以下五類重點產品生產企業）的質量檔案，進一步核實、完善企業質量檔案內容。探索實施質量信用等級評價制度，按照分類監管的原則，將生產企業產品質量保證能力情況分為A、B、C三類，對A類企業予以重點扶持，產品免于定期抽檢，幫助爭創名牌產品；對B類企業以幫促為主，輔以必要的處罰手段；對C類企業要嚴格市場準入，加大監督查處力度，發現造假、無證照經營、無標生產或生產不合格產品的依法予以查處。

第8篇：經濟的基礎知識范文

關鍵詞:基礎設施;公共品;競爭;放松管制

一、基礎設施經營打破壟斷的可行性分析

(一)公共性變異

1、需求水平的提升和需求彈性的增大帶來基礎設施的擁擠程度提高。隨著經濟發展和個人收入的提高,大眾對基礎設施呈現強勁的需求,當需求達到一定程度時,公共品變得擁擠,即具有了競爭性。這時,向消費者收取一定的使用費來排除私人消費就有了必要。因為,當公共品供給水平無法滿足公共需要時,若繼續免費供應,必然導致進一步的供給不足或過度消費,造成資源配置的低效率和福利的損失。同時,伴隨著居民收入的增長超過只為生存的基本水準時,人們對公共品的需求變得更有彈性,這也使收費和價格制度成為必要。

2、高科技和管理技術的不斷發展使基礎設施的私人排他成為可能。隨著現代科技的發展,技術的進步和管理方法的革新改變了部分公共產品(包括基礎設施)的非競爭性和非排他性,在一定程度上使排他性的私人消費成為了可能,即可以通過“受益者負擔”的原則向使用者收取費用以彌補運營成本,甚至實現經營收益。這里所指的技術變革主要指公共品排他性量化技術的出現,如用電、用水、取暖、煤氣等收費系統的采用和改進,又如電話、車站、停車場、公路等許多公共設施自動收費裝置的廣泛應用。

(二)自然壟斷性的變異

1、市場規模的擴大為競爭者的進入提供了立足的空間。一般說來,一個行業的自然壟斷能否成立,取決于平均成本最低時的產量相對于市場規模的大小。如果需求足夠大,超出了廠商成本弱增的范圍,新廠商就有了與老壟斷商競爭的余地。如果沒有排斥其他廠商進入市場的行政干預力量,那么只要市場需求領先于壟斷廠商擴大生產規模的事實將足以使新廠商形成樂觀預期,這種供不應求所留下的市場空間也就遲早會吸引新廠商的進入和立足。

2、技術進步能在很大程度上改變自然壟斷的邊界。新技術的應用突破了原來的技術基礎,形成對原有技術的替代,使基于原技術基礎上而形成的規模經濟均勢被打破,從而為新廠商進入提供了可能,這在電信、電力行業表現得尤為突出。正如斯蒂格利茨教授所描述的:由于技術和運輸成本可能會隨著時間而發生變化,一個市場上的廠商數目也可能改變。

3、基礎設施經營業務品種日益多樣化,也為新廠商提供了容身之處。相互具有一定替代性的品種會對自然壟斷是否成立產生很大影響。隨著基礎設施品種的增加,原來一個自然壟斷的大市場會細化為規模與技術經濟特性不等的子市場。增加新品種可以成為新廠商進入市場的有力武器,它們利用品種的差異性進行專業化生產,可以展開更有效的競爭,而老廠商反而“船大掉頭難”,競爭力相對減弱。

二、基礎設施的提供方式選擇

(一)提供方式的選擇依據

基礎設施屬于準公共物品及其過渡形態之中。按照其競爭性和排他性的程度,基礎設施產業可分為四種類型(見圖1):一是競爭性和排他性均較弱的一般準公共物品;二是排他性較強而競爭性較弱的俱樂部物品;三是排他性較弱而競爭性較強的可擁擠物品;四是競爭性和排他性均較強的可擁擠的俱樂部物品,這類物品接近私人物品。

(二)基礎設施的市場化機理

按照O.E.威廉姆森的理解,決定交易特性的有三個要素:資產的專用性;不確定性;交易發生的頻率。由這三個特性要素組合而成的交易特性決定了交易-協約的方式以及協約關系中應該采用的規制結構。一項交易的資產專用性越高,就越不容易轉移或者因轉移所遭受的損失也就越大,即越容易被“鎖定”,在交易中可能面臨著更多機會主義行為的影響與威脅,因而市場資本進入的可能性越小。交易的不確定性越大,意味著市場交易費用越高,越傾向于采取政府管制;而低交易頻率由于缺乏交易的規模經濟性,市場資本一般不會進入,往往采用政府供給的方式進行。按交易特性,我們可以把與基礎設施相匹配的不同類型的規制結構區分為以下幾類(見圖2)。其一,涉及高度專用性資產、資產不可分、交易對象不明確(消費資格不排他)的交易,不論其交易頻率的高低,我們都可以認定基礎設施的生產者必是政府或非營利性組織。其二,涉及高度專用性資產,但資產是可分的,即投資具有競爭性,并且經常重復發生的交易,無論其交易對象是否明確,都可以通過與政府部門簽訂服務合同采用市場方法委托經營。其三,涉及高度專用性資產,交易對象明確,不論其交易頻率的高低,都可進行市場運作。在資產可分的條件下,政府不作為;在資產不可分的條件下,政府進行價格管制。

三、提高基礎設施運營效率的制度安排:引入競爭、放松管制

(一)打破壟斷,重建政府管制

1、將自然壟斷性業務和非自然壟斷性業務分離,實行“管一塊、放一塊”的方針。政府管制的基本政策應是嚴格控制自然壟斷業務的經營范圍、保證其壟斷“經營”效率。對于非自然壟斷業務,政府應放松準入壁壘,允許多家新企業進入,以較充分地發揮競爭機制的作用。當然,政府仍然要控制進入非自然壟斷物品經營業務領域的企業數量,并要求這些企業所必須達到的經濟規模,以避免低水平的過度競爭現象。

2、打破公共部門對基礎設施生產權的壟斷。當前我國的社會主義市場經濟中,政府濫用行政權力,參與微觀經濟活動,排斥和限制競爭的行為仍很嚴重,在公共品生產領域表現尤為突出。我國目前要解決的壟斷問題并不是真正的市場經營性壟斷,而是來自于行政體制與行政權力控制所造成的公共部門對公共品生產權的壟斷。為此,必須改革政府管制制度,進一步放松對民航、鐵路和公路運輸、通訊、醫院等公共品生產的行業管制,向國內外開放公共品生產市場,引入競爭機制,以此打破公共部門對公共品生產的壟斷權。

(二)引入競爭機制,實行制度創新

1、推進微觀基礎的公司化改造,改革企業內部治理結構。公司化是實現基礎設施運營市場化的一個基本前提,這是保證政府不再對企業經營實施不必要行政干預的一種有效的制度安排。為此,需要進一步深化企業內部經營機制的改革,建立以公司化為主要內容的現代企業制度,通過形成明晰的產權基礎和有效制衡、規范化的法人治理結構,特別是通過實現政企分開,賦予企業充分的經營自,使企業按照商業化原則從事經營,進而不斷提高基礎設施運營市場化的程度。

2、改革基礎設施收費的價格形成機制。基礎設施項目常常無利可圖并不應完全歸因于其本身的屬性,很大程度上是由于體制原因,特別是價格形成機制的問題。因此,必須改革價格形成機制。價格形成方式取決于兩個關鍵因素:產品的市場結構;產品的公共性程度。根據產品的市場結構,對能夠形成充分有效競爭的業務和環節,應逐步放松價格管制,采用市場價格形成方式,允許企業自由定價。而對于具有自然壟斷性的業務和環節,為了防止形成壟斷高價,仍需實行政府定價,但這里的政府定價也可以嘗試競爭性投標確定價格或利用價格上限規制的管理模式。

3、引入競爭的方式也可多元化。有些自然壟斷性比較高的行業,如我國當前的煤氣、供暖、自來水產業以及有些行業分解出來的自然壟斷性的經營業務,不能引入直接競爭,但可以使企業為市場的“壟斷”而競爭。對此,世界銀行曾提出了四種類型的安排:服務合同、管理合同、租賃合同以及特許權合同。在執行上述合同期間內,雖然沒有市場內的直接競爭,但存在著為市場而進行的競爭,從而給企業以效率上的激勵。如果具體而詳細地規定經營的條件,合同能夠增加公開性與責任感,則上述制度安排就能獲得較好的效果。

參考文獻:

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6、李郁芳.政府規制失靈的理論分析[J].經濟學動態,2002(6).

第9篇：經濟的基礎知識范文

01　唯一的出路?視頻直播與電子競技賽事

《電子競技世界》：與電視的第一次親密接觸

如果你是一個伴隨電子競技成長的忠實玩家，那你一定會聽過《電子競技世界》，它是有史以來最火的電子競技電視節目。但是僅僅1年的時間，《電子競技世界》由于一紙公文被禁播，從此很長一段時間大家都不能看到即時的比賽轉播。

在電視禁播了之后，熱愛電子競技的人們的熱情并沒有降溫，韓國聯賽賽后的一些比賽視頻下載成為了網絡上最受歡迎的資源，某些比賽文字直播的帖子也會成為論壇中點擊率最高的帖子。于是，視頻直播就成為了電子競技賽事發展歷程中必然的產物，它的出現恰恰滿足了廣大電子競技愛好者的強烈需求，受到了熱烈的推崇，從而也給電子競技注入了新的活力。

既然有了需求，自然就有供給。在網絡電視P2P技術發展的時候，電子競技的賽事視頻也開始發展。2005年末，CEG第一次通過視頻全程直播了大師杯的比賽。這也是中國第一次實現自主全程直播電子競技賽事。

視頻直播到底是不是電子競技賽事的出路呢?答案是肯定的。就拿電子競技發展得比較好的韓國來說，支撐整個韓國電子競技賽事的就是MBC和OGN兩大電視臺，它們都是以視頻直播為主，封鎖賽后錄像，Demo的播放來強化視頻直播的收視率，從而也形成了一整套完整的電子競技賽事運營模式。以鄰為鑒，可以知得失。中國電子競技要發展，那么視頻直播之路是必然的選擇。

02　唯一的出路?視頻直播與電子競技賽事

視頻直播賽事的模式探討　NEW ESPORTS FOR YOU

在2005年年中的時候，IPTV出現了。當時ESAI等專業站點還為此歡欣鼓舞，認為其必將彌補電視不能轉播的缺憾。但IPTV并沒有如愿取得更好的發展，倒是基于P2P技術的網絡視頻直播給電子競技帶來了足夠的希望。

從韓國的電子競技來看，他們的盈利模式主要是靠電視轉播，廣告，以及賽事的贊助來獲得，最根本的就是建立一套完整的賽事視頻直播體系。就中國目前來看，除了賽事的贊助之外，其他的收入基本不存在，而在網絡視頻直播開展前，賽事的贊助也是相當微薄的。無論是選手還是賽事組織方，都對此十分苦惱。隨著2006年視頻的發展，中國電子競技盈利模式也初露端倪，雖然本著走中國特色的道路，但是韓國方面的經驗也是如此。在中國電子競技還沒有成熟的情況下，現在很多電競視頻都是模仿韓國將賽事和直播掌握在自己手中，和MBC，OGN這樣龐大的電視機構不一樣，中國的電競視頻組織基本上都是針對電子競技，這樣有了賽事之后可以從賽事本身、視頻直播中的廣告去尋求利潤。如PGL、GamesIV，都是如此。

理想化的電子競技贏利鏈條應該是：賽事產生內容，內容制作商購買內容，再把經過制作的內容轉賣給電視臺(對于電子競技來說，就是P2P播出平臺)。對于P2P播出平臺來說，足夠精良的內容自然能夠帶來更多的收視率，從而有利于自身的廣告銷售。這樣一來，對于內容的要求就有兩個方面，第一是要有足夠的數量。因為既然按照頻道化的運營方式，那么至少要保證一定的更新量。第二是內容要足夠精彩，制作要足夠精良。實際上這是電視頻道對于內容的基本需求，對于基于P2P平臺的電子競技內容來說，這同樣成立。

當然，如果中國的電子競技真地走向成熟，賽事的贊助，視頻轉播中的廣告收入也會慢慢多起來，但這一切的一切都是建立在視頻上，對于現在的電子競技來說，如果想要尋找一個理論和實際上都可以行得通的贏利模式，那么通過視頻直播產生內容，再把內容銷售出去，基本上是唯一的出路。

03　唯一的出路?視頻直播與電子競技賽事

各大視頻組織誰會盈利?NEW ESPORTS FORYOU

2006年各大視頻組織的盈利總體狀況不容樂觀。當然也有客觀條件的限制。在中國真正實現視頻轉播的線下賽事是2006年1月的CEG大師賽，在那個時候大家才剛剛認識到網絡視頻轉播。此后在中國舉行的各大賽事，都普遍采用了視頻轉播技術。

從另外一個角度來看，盡管中國絕大多數賽事都采取了視頻直播的技術，但是始終面臨著量和質的雙重瓶頸。2006年中國大多數比賽能對視頻直播提供的時長都不超過20小時。最多的是PGL，提供了近3004小時的直播時長。其次是CEG，2006全年四站比賽有80小時的直播時長。對于視頻直播的需求來說，這些數量是遠遠不夠的。

同時，在質量上，2006年各大賽事提供的內容也是參差不齊，差異化嚴重。既有使用價值數萬專業采集卡的PGL，也有使用價值數百的民用采集卡的PLU。視頻設備最精良者與最一般著兩者差距近百倍。在這樣的條件下很難產生足量、并且足質的內容。缺乏了足質足量的內容，自然也就缺乏和P2P平臺討價還價的價碼。因此，在2006年，絕大部分采用了視頻轉播技術的賽事都沒有在視頻內容上獲得贏利。