前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的防災減災專題教育主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：防災減災專題教育范文

Abstract: Engineering profession is the focus of the development of newly-built local universities, however, there are many difficulties and problems in the practice teaching of key links of personnel training. Combined with the reality of Xi'an University of Arts and Science, this paper analyses crucial reasons of problems, discusses countermeasures and proposes the idea of the reform of practice teaching.

關鍵詞： 工科專業實踐教學；問題；原因；對策

Key words: practice teaching of engineering profession；problem；reason；countermeasures

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）11-0230-02

0 引言

新建地方本科院校由于辦學歷史、辦學經驗、師資力量等多方面的原因，無力辦成研究型大學，一般都以教學型為自己的定位，以培養應用型的專業技術人才為自己的人才培養目標。工科教育在我國高等教育中占有十分重要的地位，也是新建地方本科院校發展的重點學科。市場對工科專業學生的需求量很大，但用人單位對工科專業學生的要求往往也比較高，除了要求學生有較為全面的理論知識外，還要求學生有較強的工程設計和實際動手能力。然而，在工科專業人才培養過程中，在其關鍵的環節實踐教學方面卻遇到了許多的困難和問題，原因也非常復雜。

1 工科專業的實習實踐環節

工科專業根據專業的性質和特點，其實習實踐環節略有不同。就拿機械、電信、自動化三個專業來說，它們的實習實踐環節主要有：生產實習、金工實習、電裝實習、課程設計和畢業設計等。

生產實習一般是安排在工科專業理論教學進程中段的一個實踐環節，通常要求在管理規范且有一定的生產能力的企業進行。目的是讓學生系統了解工廠管理、工藝流程和產品生產過程。要求學生參與實際的生產勞動，實地考察相關的生產技術狀況，熟悉一定的生產操作規程，并能夠運用所學專業知識解釋生產過程中的一些現象解決生產過程中出現的一些問題，從而進一步加深對所學專業的了解，明確專業學習的未來方向。

金工實習絕大多數學校都在校內完成，主要包含車銑刨磨鉗及熱處理等一些基礎的工業過程，目的是培養學生的生產意識，熟悉一些最基本的工業設備的操作使用，了解一些最基本的工業材料的性能和加工常識。

電裝實習，主要是組裝一些簡單的電子設備，比如：電視機、收音機、萬用表等。通過組裝一方面讓學生認識一些元器件，熟悉他們的性能和使用方法，另外，通過調試，讓學生把在電路課程等方面學到的知識運用到實際工作中，促進理論和實踐的結合。

2 在加強實踐環節方面遇到的問題

2.1 生產實習 當前在生產實習方面遇到的最突出問題是實習場所問題。幾年來，為了給學生尋找一個生產條件能滿足教學大綱的要求，吃飯住宿等生活條件又相對較好的實習單位，我們先后到過安陽機床廠、洛陽拖拉機廠、洛陽柴油機廠、河南重工、漢江機床廠、寶雞機床廠、寶雞凌云電器有限公司、寶雞烽火集團公司等多家單位。這些單位都是國有大中型企業，建廠時間早，規模大，管理規范，有相對飽滿的生產任務，具備接待實習學生的能力。但是，我們在去聯系的過程中，多數單位都不愿意接待實習學生。原因是多方面的，有的因為是軍工企業，害怕泄密；有的借口生產任務忙顧不上；有的借口吃住條件跟不上；有的借口廠里正進行技術改造；凡此種種，一句話，就是不愿意接待。還有的單位接待實習學生挑學校，名校的學生接待，普通學校的學生則不接待。從我們自身來說也存在一定的問題，主要是平時和企業聯系相對較少，與企業的關系不夠密切，缺乏深度的合作。

在實習的內容上也存在不少問題。學生到廠里實習多數不讓學生親自動手，尤其是機械專業更是如此，學生往往只能到廠里參觀，而且也只能看“外表”，生產過程中的一些技術文件，比如：工藝流程、工程圖紙等學生基本看不到，想學的學生還問一問師傅，不想學的學生基本就是走馬觀花，實習的效果大打折扣。

在技術層面也存在一些問題。現在有些單位，經過幾次大的技術改造，普通車洗床及鉗工工具等傳統生產設備已經被淘汰，取而代之的是自動化程度很高的數控車床、銑床和加工中心等，很多設備從外表看就是一個大“箱子”，而內部結構十分復雜。在工作時一臺大型設備往往只有一兩個人，有時甚至一個人管幾臺套設備，主要生產過程全由計算機程序控制，設備自動工作。而程序任何單位都不可能對學生公開，所以學生在這樣的地方靠看是什么也學不到的。還有一點一些先進的設備和生產技術學生在書本上基本就沒有接觸過，帶隊老師多數也不十分清楚，因此，學生在這樣的地方參觀實習其實從根本上說就是外行看熱鬧。

2.2 金工實習 金工實習多數在校內完成。實習的項目與學校的性質、規模和學校對實習的重視程度密切相關。正規的以工科為主的院校對金工實習都比較重視，通常建有工種齊全的實習工廠，有整套的生產設備和大量具有豐富實踐經驗的工人和管理人員，有完善的管理制度。學生能夠直接參與制作一件或幾件工業產品，并在實際的制作過程中增強對機器設備、材料、工具等的了解，學到許多在書本上學不到的知識。但是，就大多數非理工類學校來說實習工廠都比較簡陋，廠房小，設備少，工種不齊全，具有實踐經驗的工人和管理人員更少，學生實習只能完成鉗工，車銑等最簡單的生產任務。對于學生動手能力的培養和認知能力的提高十分有限。

2.3 電裝實習 電裝實習相對于生產實習和金工實習來說時間短，任務輕。現在比較普遍的做法是購買現成的萬用表、收音機、電子鐘等套件讓學生組裝調試。比較認真的學生通過此項實踐活動能夠對常用電子元器件有一個初步的認識，具備電路圖識別、電路焊接、電路分析和電路調試能力。比較好的理工院校則采取給學生下達一個生產任務，由學生自行設計制作、自行調試的方法。

2.4 畢業設計 畢業設計是工科專業最重要的一個綜合性實踐環節，通常安排在第八學期進行。要求學生利用所學知識進行一個實際工程項目的開發與設計，并完成論文和進行答辯。但現在往往流于形勢。原因有四：①師資力量弱；②外界環境差；③偏離方向；④學生的就業壓力。就業率是各級政府考核一個學校一個專業的重要指標，學校不得不把學生就業放在頭等重要的位置來考慮，所以畢業設計從時間和要求上就很難按教學計劃規定的去嚴格執行，不少學生第八學期基本不在學校，教師對學生的指導只能通過電話、短信或網絡，效果如何就可想而知了。

2.5 實驗教學 工科專業的大部分課程都有相應的實驗內容。傳統的實驗教學主要是開設驗證性、演示性的實驗。實驗室提供實驗儀器和實驗器材，教師提供實驗指導書，書中對儀器的連接，實驗步驟和方法都做了詳細的描述，學生只要按照步驟認真完成一般就能得到理想的結果。但是學生缺少了自己的思維，對所學的理論和所做的實驗知其然而不知其所以然，很快就會忘掉。雖然近一兩年我們也開設了一些綜合性和設計性實驗，但鑒于實驗設備的缺乏，師資力量的不足和管理措施根不上等多方面的原因，這些實驗還不能惠及到每一個學生。

3 對工科專業實踐教學改革的設想

3.1 轉變觀念，提高認識，強化工科專業實踐教學的地位 目前“實踐才是工程專業的根本”已成為國際高等工程教育界的共識；美國麻省理工學院提出了高等工科教育要“回歸工程實踐”的教育理念。我國新的教育規劃綱要中對高等教育提出的最大的問題是要提高質量，增強學生的創新能力和實際動手能力。鑒于此，我國的工科教育必須重視實踐教學，樹立工科專業“實踐教學與理論教學同等重要”，“實踐是工科專業人才成功之本”的教育理念。必須轉變觀念，推出適應現代社會要求的，突出實踐教學，有利實踐能力培養的專業培養計劃。

3.2 建立穩固的校內外實訓基地 校內實習工廠等實訓基地在實踐教學方面有隨時性、方便性、顯效性的優勢。要配備高水平“雙師型”的實習指導教師。要經常性地向學生開放這些為教學服務的實訓基地，學生可以在課余時間根據自身特長和興趣到實訓基地進行操作和技能訓練，允許學生在此從事科技實驗、技術革新等創造性活動。校外實踐教學更具真實性、實用性。校外實訓基地的建設要引起教育行政部門和全社會的高度重視，有條件的地方政府要創建一些能模擬真實生產環境，能拓展學生創新思維，能真正把學生所學理論用到實際生產過程的實習基地；同時地方政府應出臺相關政策鼓勵和支持各類企事業單位、公司接納學生實習，并為他們創造盡可能好的實習氛圍。作為高校自身也要放下架子，走出去主動與企業聯合，尋求與企業進行人員交流、技術協作、學生頂崗實習等產學研結合的新的合作模式。

3.3 實驗教學需要改革 實驗教學的改革在于拋棄傳統的教學模式，向創新性、綜合性、設計性的實驗教學模式轉變；在于充分尊重學生在實驗教學中的主體地位，允許學生按照教學要求自行設計實驗方案，充分發揮學生在實驗教學中的想象力和創造力。教師主要是宏觀把握和原則指導，提供良好的實驗教學環境。但要做到這一步還有很長的路要走。前不久我們在系內組織了一次學生實驗技能大賽，項目主要有電工、數電、模電、PRC、微機原理及數控編程等。題目70%都是學生在實驗課上做過的演示性實驗。學生報名十分踴躍，但在競賽真正開始后很多學生因為不會做而沒能完成競賽，一部分學生雖然完成了規定的競賽內容，但對儀器的操作熟練程度，對實驗內容分析理解的能力十分有限。而能完成設計性和綜合性實驗競賽項目的人更是鳳毛嶙角。

3.4 畢業設計的改革 工科專業的畢業設計一般伴隨著畢業實習，時間較長、題目較大、涉及面較廣。畢業設計的改革在方式上要與工程實際相結合；在題目上要選擇那些綜合性、先進性、適度性、實用性的設計題目；在指導上可以采用由學校的專業教師與公司、企業中的工程師共同承擔畢業設計的專兼結合的“師工型”指導方式等等。與工程實踐相結合是指到公司、企業這些工程實際場合進行畢業設計，也指要在生產實際中選擇那些真刀真槍的設計題目。畢業設計題目要使學生能受到理論分析、方案論證、設計計算、經濟分析、繪制圖樣等綜合性訓練；題目的大小要適中，不宜太大太小，可在近一個學期的時間內得以完成；先進性是指畢業設計中要運用先進的設計方法和手段，如計算機輔助設計、計算機繪圖、動畫模擬等，同時也指設計方案的先進性和實用性等。同時教育行政部門對學校的考核不能單看就業率，應該綜合考量一個學校一個專業的辦學能力，對一個學校培養的學生應該有一個更加科學的評價辦法。

3.5 加強實踐教學師資隊伍建設 要配備學歷高、能力強的教師承擔實驗、實習、畢業設計等實踐性教學工作。工科教育尤其要注重培養既有理論水平又具工程實踐的“雙師型”教師，為此實踐教學的教師與課堂教學的教師要定期進行輪換。同時鑒于工科專業的性質，要在公司、企業聘任具有多年工作經驗的工程技術人員為兼職教師，主要承擔諸如實習和畢業設計等實踐性教學工作。

總之，提高工科專業學生的實踐動手能力是一個迫切需要解決的問題，必須引起高校管理者、教育行政部門及全社會的高度重視，否則，社會急需的既有理論有又實踐動手能力的大學生是很難被培養出來的。

參考文獻：

[1]李翠玉，吳曉露.地方院校加強實踐教學的探討[J].科教導刊（上旬刊），2010（11）.

第2篇：防災減災專題教育范文

經國務院批準，自2009年起，每年5月12日為“防災減災日”。為切實做好我國首個“防災減災日”各項科普宣傳工作，根據省科協《關于積極開展防災減災科普宣傳工作的通知》精神，結合區實際情況，將于5月7日—13日在全區范圍內開展防災減災系列科普宣傳活動。現將有關事項通知如下：

一、充分認識做好“防災減災日”宣傳活動的重要意義

在全球氣候變化和我國經濟社會快速發展的背景下，近年來，我國面臨的自然災害形勢嚴峻復雜，災害風險進一步加劇，重大自然災害乃至巨災時有發生，自然災害損失不斷增加。開展“防災減災日”活動，有利于喚起社會各界對防災減災工作的高度關注，有利于進一步增強廣大群眾災害風險防范意識，有利于廣泛普及災害自救互救知識，有利于推進各級綜合減災能力建設。各辦事處、各單位要從堅持以人為本、實現科學發展的高度，切實把做好“防災減災日”宣傳工作作為維護群眾利益、保障人民生命安全、促進社會和諧的重要舉措，精心組織，確保宣傳活動順利開展，取得實效。

二、廣泛開展形式多樣的防災減災宣傳活動

（一）在“防災減災日”前后，要結合科普宣傳周重點活動，集中組織開展防災減災科普知識及有關法律法規宣傳教育、防災減災研討、社區防災減災綜合演練和青年志愿者服務行動等系列科普宣傳活動。要廣泛發動群眾積極參與，在生活中進一步增強防災減災意識，提高避險自救和互救的基本技能，努力形成全社會共同關心和參與防災減災工作的良好局面。

（二）要充分發揮廣播、電視、報紙、互聯網等媒體作用，通過開設專欄專題、播放專題影片、舉辦專題展覽、印發科普讀物等形式，全方位、多角度地做好防災減災宣傳工作，提高宣傳效率，擴大輿論影響。

（三）要組織專家和志愿者，深入城鄉社區、學校企業等基層單位，面向四大重點人群組織開展多種形式的防災減災法律法規和基本知識教育普及活動。配合教育等有關部門對青少年開展防災減災主題教育活動，通過主題班（團）會、應急演練、專家講座、觀看專題片等方式，講授普及防災減災知識、深入推進防災減災知識進學校工作，切實提高廣大青少年的安全防范意識和自我保護能力。

三、切實做好“防災減災日”各項宣傳工作的組織領導

要把“防災減災日”各項宣傳工作作為貫徹落實《科學素質綱要》的具體行動，高度重視，加強領導。各街道辦事處各單位要結合實際，舉辦貼近實際、貼近生活、貼近群眾的宣傳活動，明確職責分工，加強協調配合，充分調動各方面的積極性和創造性。要針對公眾的實際需求，在內容和形式上不斷創新，辦出特色，講求實效。要為活動的開展提供必要的人力物力和資金保障。要把“防災減災日”宣傳活動制度化、經常化，建立健全防災減災宣傳教育長效機制。

四、其它事項

第3篇：防災減災專題教育范文

一、高度重視，加強領導。

學校自接到教育局有關文件和通知后，學校領導召開專題會議安排、部署2018年“防災減災宣傳日”主題宣傳周活動;成立了以校長為組長的學校“應急避險大演練”和“防災減災宣傳日”主題宣傳周活動領導小組;制定了“應急避險大演練”和“防災減災宣傳日” 主題宣傳周活動實施方案。學校領導高度重視此次宣傳主題活動的開展，牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的意識，堅持以人為本，本著對學校安全工作高度負責的態度，認真負起了學校安全教育的領導責任，切實把安全教育擺上學校議事日程，作為學校安全工作的一項重要內容來抓，精心組織，周密安排，力爭使“防災減災宣傳日”主題宣傳周活動取得實實在在的效果。

二、廣泛宣傳，營造氛圍。

學校利用5月7日國旗下講話時間舉行了2018年“防災減災日”主題宣傳周活動啟動儀式，政教處主任做了宣傳教育發動工作，營造宣傳活動氛圍。學校還結合自身實際，充分利用校園廣播、黑板報、標語以及班會活動等方式，通過舉辦知識講座、開設專題專欄等途徑，深入開展防災減災知識宣教工作，動員每名師生關注身邊的災害風險，積極參與防災減災和應急管理工作，增強防災減災意識。通過以上多種宣傳教育活動使防災減災教育真正的走進了校園、走進了課堂、也走進了學生的頭腦。

三、開展演練，增強意識。

學校在扎實抓好主題教育宣傳活動的同時，以“防災減災日”主題宣傳周活動為契機并結合本校實際，因地制宜，有針對性地全體組織師生開展防汛防洪、防震減災、防風防雷、防地質災害等方面的應急逃生和疏散演練活動。2018年5月9日上午11點，我校組織全校師生開展了應急預案演練活動，此次演練過程中，全校師生積極配合，服從命令，安全有序，在不到3分鐘的時間內，師生全部按照預定的疏散路線，快速而有序地撤離到操場中央，達到了預期的目的，取得了圓滿的成功。通過此次演練活動推動了學校安全教育的深入開展，提高了廣大師生的安全意識和應對突發事件的避險自救能力，不斷增強了全體師生防災減災意識和防范能力。

四、安全排查，及時整改

學校圍繞“行動起來,減輕身邊的災害風險”的主題，認真分析學校目前安全工作狀況，并結合開展的應急演練活動深入查找防災減災工作中的的薄弱環節，制定整改方案，完善相關應急措施，推動防災減災工作的深入開展。深入開展安全隱患排查整改活動，認真查找安全方面存在的漏洞和風險隱患，把教室、宿舍、食堂、實驗室、圖書室、會議室等人群集中場所作為檢查的重點，及時發現和消除隱患。

總之，我校開展的第十個“防災減災日”主題宣傳周活動，取得良好的宣傳和教育效果。今后，我校將繼續認真組織開展校園防災減災宣傳活動，并把這項工作常規化，結合學校的實際，進一步豐富活動內容，創新活動形式，提高全校師生防災減災意識和應對突發事件、自救互救、疏散救援的能力，保障廣大師生的生命安全，確保災難來臨時把損失降到最低限度，為創建市級“平安校園”“和諧校園”提供強有力的安全保障。

第4篇：防災減災專題教育范文

   今年5月12日是國務院批準的第xx個防災減災日，為廣泛宣傳和普及災害常識、防災減災知識和避災自救互救技能，全面提高呼蘭區區域內風險防范意識、知識水平和避災自救能力，按照國土資源部有關要求，特制訂活動實施方案。

   一、指導思想

   堅持以人為本、預防為主，充分利用各種有效形式，廣泛宣傳和普及應急管理法律、法規、政策和相關防災減災知識，增強居民的危機防范意識，提高區域內應對突發事件和參與應急管理工作的意識和能力，為呼蘭區的和諧安全穩定創造良好的社會環境。

   二、活動時間

   5月11日17日。

   三、活動主題

   科學減災，依法應對。

   四、活動目標

   防災減災知識進街道、鄉（鎮）、進村屯、進社區、進企業。

   五、宣傳內容

   1、宣傳說明各類突發事件的種類、特點和危害，普及災情險情的判別要領、防災減災的基本技能、以及應急逃生、自救互救的基本常識。

   2、宣傳說明《中華人民共和國突發事件應對法》等應急管理法律、法規和應急預案的重要內容。

   3、宣傳說明應對突發事件的有效處置方法、采用的各種應對措施等。

   4、宣傳非法、違法勘探、開發礦產資源的危害性。

   六、活動形式

   采取懸掛宣傳標語、設立宣傳板報、發放宣傳資料、現場咨詢、到人員密集地進行科普教育等形式，并充分利用廣播、電視等媒體進行廣泛的宣傳教育。

   七、有關要求

   （一）礦產辦、各鄉（鎮）國土所、利民分局要結合主題活動內容和自身工作實際，認真籌劃、積極參與，確保各項主題宣傳活動取得實效。尤其是要充分利用鄉（鎮）相關宣傳活動平臺（如廣播、報刊、網絡），認真組織開展5.12防災減災主題宣傳周活動。

   （二）周密組織、嚴格要求，確保各項活動安全有序。礦產辦、各鄉（鎮）國土所、利民分局要按照安全有序的活動原則，周密組織、嚴格要求，尤其是涉及人員疏散演練等活動，要切實加強安全教育和管理，確保活動安全有序。

   （三）及時做好相關活動信息報道和資料收集歸檔工作。礦產辦、各鄉（鎮）國土所、利民分局宣傳教育情況和取得的成果，形成書面報告和影像資料5月末前報局法規科。

   防災減災活動方案

   根據國家減災委員會日前下發的《_x防災減災日有關工作的通知》要求，_市確定x月x日至x日為全市防災減災宣傳周。為做好今年我校防災減災日各項工作，現就活動事項擬定方案如下：

   一、活動主題

   以“減少災害風險建設安全城市”為主題，開展系列防災減災活動，普及師生防災減災科學知識，提升師生綜合防災減災能力。

   二、活動時間

   x月x日為防災減災集中宣傳日，x月x日至x日為防災減災宣傳周。

   三、組織領導

   為確保本次活動的順利開展、有序推進，切實加強活動的組織領導，決定成立學校“防災減災日”主題宣傳周活動領導小組：

   組長：_x。

   副組長：_x、_x。

   成員：……及各班主任老師。

   四、活動內容

   1、營造宣傳氛圍

   （1）集中出一期宣傳防災減災知識的展板——安保處。

   （2）在校內懸掛宣傳標語——安保處。

   （3）每名學生向家長發送防災減災公益短信——各系學生。

   （4）廣播站一期主題節目——團委。

   2、開展安全教育系列活動

   （1）x月x日國旗下講話——分管校長_x。

   （2）利用主題班會上好防災減災安全教育課——班主任。

   （3）出一期防災減災知識黑板報——班主任。

   （4）活動周期間，各系科可根據本系實際，開展一次消防、地震應急疏散演練——各系科。

   （5）組織全校師生開展一次“安全隱患我發現”活動。

   學校要在開學安全工作大檢查的基礎上，廣泛動員師生積極參與“安全隱患我發現”活動，營造“安全工作人人有責”、“安全隱患人人查找”的濃厚工作氛圍。對師生發現的安全隱患，學校要落實責任人認真整改，并建立整改檔案，確保及時消除各類安全隱患，防止各類安全事故的發生。

   （6）開展一次防災減災宣傳板報比賽。

   由各班以防災減災宣傳為主題辦好一個專欄，緊緊圍繞主題，精心策劃，周密設計，辦出特色、辦出新意，各班有計劃地組織學生觀看教育專欄。

   （7）在班主任層面開展“防災減災主題教育班會設計大賽”活動。各班制作專題教育課件，組織召開主題班會，提交作品，參加學校評選。

   （8）組織開展“安全法制知識手抄報”比賽活動，征集、評選一批優秀作品，在校園內設置展板，進行公開展示，對學生進行安全知識教育。

   五、活動要求

   1、深化思想認識，加強組織領導加強學校應急管理和防災減災工作，關系到師生生命安全和家庭幸福，有效提高應急管理水平是做好學校安全工作的關鍵環節。今年是進一步提高學校應急管理與安全防范能力的關鍵時期，各部門、處室及系科要牢固樹立“安全責任重于泰山”的思想，以對廣大師生員工的生命和國家、個人財產安全高度負責的精神，把開展“防災減災宣傳周”活動作為一項重要任務來抓，加強組織領導，狠抓工作落實，精心謀劃，周密部署，切實有效地推進此次活動的開展。

   2、抓好關鍵環節，強化安全教育要結合我校實際，組織開展相關宣傳教育活動，“防災減災宣傳周”內，要加強與新聞媒體互動，利用傳統媒體和新媒體，多渠道積極宣傳安全知識、安全常識，指導師生掌握緊急情況時自救互救的知識和技能；通過防災減災主題班會、課外活動、宣講競賽專題講座、墻報、板報、觀看宣傳片等形式，深化案例教育和警示教育，積極引導學生關注身邊的各類災害風險，提高師生防災減災的意識和能力。探索開展“學校、社會、家庭”三方聯動的安全宣傳教育模式，加大防災減災工作宣傳。切實加強學生安全知識與防范技能教育，把安全知識教育、法制教育和安全警示教育作為日常教育教學工作的重要組成部分，納入學校正常的教育教學范圍，貫穿于學校教育的各個環節，增強廣大師生識險避險、自救互救和應對危機的能力。

   3、加強風險源頭治理，開展安全隱患排查要針對學校安全領域的突出問題，尤其是應急預防工作的重點和難點，結合防災減災宣傳活動，全面開展一次安全隱患排查，突出抓好校園消防、校園治安、防擁擠踩踏、防溺水、交通安全、危險化學品管理、特種設備管理等重點工作以及教室、宿舍、實驗室、學生食堂、圖書閱覽室等關鍵場所和部位的安全隱患排查整治，對排查出的隱患，建立管理臺賬，明確人員責任，跟蹤落實解決，及時堵塞各種安全漏洞。

   4、加強應急能力建設，開展緊急疏散演練要進一步加強應急管理能力建設，強化應急預案編制、修訂、培訓、演練等工作，確保預案的科學性、實效性和可操作性。通過資源整合、物資儲備，建立完善學校應急救援處置機制，實現風險預警監測和防控；“防災減災宣傳周”期間，各系要結合本系實際，在確保安全的前提下，開展一次緊急疏散和逃生自救應急演練，增強學生規避危險、防范侵害的意識，有效提高師生員工應對突發事件的能力。

   六、活動總結

   根據組織開展防災減災系列活動情況，及時做好活動總結，進一步豐富學校安全工作臺賬資料，同時將活動情況圖文資料通過上傳至學校校園網或學校微信公眾號等平臺，向社會及廣大家長宣傳學校開展安全教育活動的情況，營造“人人學安全、時時想安全、處處講安全”的安全學習氛圍。

   防災減災活動方案

   各有關單位：

   為做好第x個全國“防災減災日”宣傳等相關活動，根據國家減災委和浙江省減災委《關于做好20xx年防災減災日有關工作的通知》要求，決定開展“5.12防災減災日”宣傳活動，現就有關事項通知如下：

   一、活動主題

   行動起來、減輕身邊的災害風險

   二、活動內容

   1.組織開展企業宣傳教育活動。防災減災科普宣傳進企業，促進社會公眾建立科學的防災減災科學意識，提高公眾對各種地震謠傳事件的鑒別能力，在企業內張貼宣傳海報、分發科普迷你叢書、現場咨詢等防震減災科普知識宣傳。

   2.組織開展機關宣傳教育活動。防災減災科普宣傳進機關，深入普及宣傳防震減災知識，提高全社會的防震減災意識，利用活動期間在機關內宣傳欄張貼宣傳板報、放置宣傳掛圖、分發科普迷你叢書等形式宣傳。

   3.組織開展街道社區宣傳教育活動。在宣傳活動期間，各街道和社區面向社區居民群眾開展宣傳教育主題活動，利用宣傳欄張貼宣傳海報、分發災害防御大科普迷你叢書等形式廣泛宣傳防災減災知識，增強社區居民風險防范意識，提高應急避險和自救互救能力。

   4.組織開展學校宣傳教育活動。組織學校開展防震減災主題班會、課外活動、技能競賽和疏散演練，在校園內張貼宣傳海報，并出一期以“學防災知識，講公共安全”為主題內容的知識黑板報，使全校師生進一步了解掌握防震避震知識，增強地震災害的應急意識。

   5.組織開展媒體宣傳教育活動。通過廣播、電視、報紙、網站等媒體，開設專欄專題，播放防災減災宣傳片，播放、刊登防災減災活動，并組織對本區防災減災工作以及宣傳活動進行宣傳報道。

   6.組織開展消防安全宣傳教育活動。宣傳是消防工作的關鍵，消防科普宣傳教育，就是向公眾普及消防科技知識，進行防火知識教育，以提高公眾的消防安全素質，減少火災對人民生命和財產的危害，消防科普宣傳教育是消防工作不可缺少的環節，也是科普工作的重要組成部分。

第5篇：防災減災專題教育范文

一、指導思想

圍繞“城鎮化與減災”的活動主題，積極開展各項宣傳教育活動，大力推進防災減災文化建設，并通過此次活動，形成強大的宣傳聲勢，積極營造濃厚氛圍，唱響安全發展主旋律，使全市農（漁）業領域防災減災能力全面提升，安全生產管理水平不斷提高，為服務保障農業農村經濟持續穩定發展作出積極貢獻。

二、活動時間

2014年5月10日至16日

三、組織機構

為確保此次防災減災宣傳周工作的順利開展，特成立市農（漁）業防災減災宣傳周活動領導小組。

四、活動內容

一是廣泛宣傳。充分發揮各類媒體的作用，通過開設專題欄目、專家訪談、舉辦專題展覽、現場宣教、張貼海報標語、印發科普讀物、播放宣傳片等方式，廣泛宣傳普及農（漁）業防災減災科普知識和基本技能，提升公眾識別農（漁）業災害以及逃生避險的能力。5月12日，各地要結合本地農（漁）業災害特點在公眾較集中的廣場或漁區、漁港設置宣傳現場，懸掛宣傳橫幅、發放宣傳材料，進行現場咨詢和廣播等，掀起農（漁）業防災減災宣傳活動的。

二是認真排查隱患。各地要以“防災減災日”為契機，結合農（漁）業安全生產工作部署，組織開展農（漁）業災害隱患排查和治理，做好臺風汛期前的備災工作。對漁業、設施農業應用、農資經營等領域進行重點隱患排查，做到不走過場、不留死角。對發現的風險隱患，要落實責任，立即采取防范治理措施，及時消除隱患。

三是扎實開展演練。宣傳周期間，有條件的單位要結合相關應急預案、專項預案，針對潛在農（漁）業災害風險，立足實際，組織開展防災減災應急演練活動。通過演練，找準應急預案存在的問題，認真組織修訂和完善，切實提高應急預案的可操作性。

五、活動要求

第6篇：防災減災專題教育范文

縣屬學校，各鄉鎮（街道）中小學、中心幼兒園：

今年5月12日是我國第九個防災減災日，主題是“ 減少災害風險,建設安全城市”，5月7日至13日為防災減災宣傳周。根據省教育廳辦公室、省民政廳辦公室《關于認真做好學校防災減災救災工作的通知》（x教辦函〔2017〕x號）文件精神，為進一步深入宣傳地震科普和防震減災知識，增強廣大師生的防震減災意識，提高自救自護能力，縣教育局、團縣委、縣科技局、縣民政局、縣人防辦、縣紅十字會、縣科協等單位聯合決定在全縣學校幼兒園組織開展2017年“防災減災”專題教育宣傳周活動。現就有關事項通知如下：

一、圍繞主題開展宣傳教育活動

各校要緊緊圍繞主題，采取多種形式，營造活動氛圍。要在校園醒目處張貼宣傳標語或利用電子屏幕播放滾動字幕；出一期以“加強防災減災，創建和諧校園，確保師生平安”為主要內容的防災減災專欄或板報；針對“地震、火災、雷電、水災、風災”等自然災害的預防知識上一節防災減災課；通過告家長書或倡議書形式進家庭開展“防災減災”宣傳教育活動；通過觀看展板和影視片、聆聽講座等宣傳形式，開展宣傳警示教育，普及應急避險知識，提高逃生避險基本技能，提升學生在緊急情況下的自救互救能力，最大限度減少生命財產損失。

二、認真組織開展防災應急演練

各校要以“5.12”防災減災日活動為契機，結合學校實際，在防災減災宣傳周期間，組織師生開展一次以應急疏散、逃生自救為重點，包括防溺水、防交通事故、防震減災、防地質災害、衛生防疫等方面的應急演練活動。演練活動要實現全覆蓋，做到人人知曉，積極參與，以提高全體學生防災自救意識和應急避險能力。5月12日在金岸小學開展2017年“防災減災日”應急疏散演練觀摩暨防災減災知識技能現場展示活動。（具體方案附后）

三、深入開展災害風險隱患排查

各校將防災減災宣傳教育活動與校園安全隱患排查整治緊密結合起來，要重點對學校的樓房懸掛物、排水設施、供電線路、消防通道、房舍安全（特別校園及周邊建筑物外墻脫落物）、建筑附屬物等方面的災害風險隱患進行排查，采取有效防范措施，及時消除各類隱患。要動員學校師生人人參與災害風險隱患排查工作并及時整改，全面提高廣大師生的應對災害風險能力。

第7篇：防災減災專題教育范文

5月12日是“防災減災日”，今年的宣傳主題是：“減少社區災害風險、提升基層減災能力”。根據省、市衛生計生委及健康教育中心文件精神，為做好“防災減災日”活動，進一步提高全社會防災減災能力，增強全民防災減災意識，大力宣傳防災減災科學知識，提高公眾參與防災減災活動的能力及自覺性，增強全社會防災減災意識與技能，積極開展系列防災減災宣傳教育活動。

一、領導重視，部署到位

為做好今年防災減災宣傳周活動，我市對“防災減災日”宣傳周活動進行早安排、早組織、早動員、早行動，成立了宣傳周活動領導小組，明確職責，落實專人，因地制宜，注重實效，宣傳周活動取得良好的社會效果。

二、廣泛宣傳，氛圍濃厚

一是宣傳普及防災減災知識。利用電視、網絡、微博等媒體，突出今年“防災減災日”主題，開展水旱災害、地震災害等各類自然災害知識和防范應對措施宣傳，宣傳報道全市開展防災減災活動情況。

二是集中開展防災減災知識戶外咨詢宣傳活動。組織單位相關科室成員在單位樓前開展 “防災減災日”戶外宣傳活動，懸掛條幅、設置宣傳展板和咨詢臺向群眾宣傳防災減災科普知識，通過現場發放宣傳資料、接受現場咨詢等方式集中宣傳火災、地震、洪澇等災害的基本知識和避險辦法。

三是開展“五進”活動。“防災減災日”宣傳周，xx市疾控中心泛開展防災減災知識進社區、進家庭等活動。5月8日至12日，開展應急演練1次，舉辦防災減災專題講座2場，排查災害風險隱患2處，制作防災減災宣傳單500份，發放自然災害個人防護手冊500份，發放健康素養66條500份，其他相關宣傳材料600份，參加防災減災活動500人(次)，活動內容豐富多彩，形式靈活多樣，宣傳內容深入人心，取得良好的社會效果。

第8篇：防災減災專題教育范文

第9個防災減災日活動總結1：

為了做好第X個防災減災日各項工作，提高小學生防災減災意識和能力。我們學校根據學校制訂的防災減災活動方案，積極開展防災減災教育宣傳活動，全體師生通過學習實踐，增強了師生的防災減災經驗和能力。現將活動情況總結如下：

一、加強領導，認真策劃，保證防災減災活動的順利開展

我們十分重視防防災減災日的工作開展情況，根據上級精神我校安排專人負責，并結合本校實際情況，我校在學校安全工作領導小組的領導下，認真制定具有針對性和操作性的防災減災日活動方案，做到主題明確，措施適當，方法正確，確保活動有人抓，不脫節。

二、廣泛宣傳學校開展防災減災日工作的重要意義

(1)我校高度重視防災減災日的宣傳工作,在5月10日開始我們在校門口懸掛開展牢記汶川、玉樹地震教訓，保護國家和人民生命財產安全今年5月12日，是我國第二個防災減災日減災從社區做起，教育從學校開始加強防災減災宣傳教育，提高全社會的防災減災意識等防災減災的標語，營造防災減災活動的濃厚氛圍;利用國旗下的講話、教師例會學習等途徑進行防災減災日教育大動員。各校區還圍繞加強防災減災工作，創建安全和諧校園為主題，出好了一期主題宣傳櫥窗，各班出好黑板報，深入淺出地宣傳防災減災科普知識及有關法律法規。通過教育使全體師生進一步明確我國是世界上自然災害最為嚴重的國家之一，使他們認識到開展防災減災工作地重要性和必要性，使他們自覺參與防災減災的學習、宣傳、行動之中。

三、深入開展防災減災系列教育活動。

為進一步提高全校師生的防震減災意識和應急意識，讓學生掌握基本的防災避災知識和技能，增強師生的應急疏散能力和安全意識，最大限度地減輕災害造成的損失，學校開展有效地開展了防災減災系列教育活動。

(1)5月10日，利用周一例會時間，認真學習上級相關文件和學校制定的防災減災日活動方案，布置防災減災日活動的各項工作，共同學習安全演練方案。

(2)5月12日，通過家校路路通，向學生和家長宣傳防災減災教育日和宣傳教育周活動的重要意義。

(3)5月12日下午第一堂課，各班組織學習《應急避災手冊》。

(4)5月13日中午，通過小百花電視收看安全教育動畫片《蟾童》。

(5)認真組織、扎實開展安全演練活動：5月12日下午14：28，全市鳴放警報時間，開展師生緊急疏散演練，隨后進行防災減災教育講話。通過演練進一步檢驗應急反應力量，提高師生的應急反應能力。師生到達指定地點后，德育處進行防災減災教育講話。。

(6)5月10日至14日，各班組織開展了一次以防災減災教育為主題的主題班會活動。

(7)5月14日晨會，組織全體學生參加防災減災知識競賽。一年級口答，二六年級筆答。

四、深入開展校舍安全隱患排查和整改。

5月10日下，由校長室帶領，相關人員對校舍、廁所、圍墻以及校園周邊環境、地質、地理條件進行一次全面檢查。檢查做到有記錄、有措施、有整改。真正做到了防患于未然。

總之，通過這次防災減災日活動，師生的防災減災意識有了一定程度的提高。防災減災工作不是一時一刻一朝一夕之事，我們將認真總結經驗總結，今后 將建立健全防災減災宣傳教育長效機制，多方面多渠道繼續加強防災減災知識和技能的教育，使防災減災意識植入每一個人的心中，全面提高學校防災減災能力和學 生的避災自救能力，確保師生生命和學校財產安全。

第9個防災減災日活動總結2：

今年5月12日是我國第X個防災減災日。為切實做好防災減災日宣教工作，牢固樹立以人為本、生命至上的指導思想，增強防災減災意識，提高群眾自救互救能力，根據《國家減災委員會關于做好201X年防災減災日有關工作的通知》精神，白象街社區認真開展了防災減災日宣傳活動，取得較好成效，現將活動情況總結如下：

一、加強領導、精心組織

為了開展好本次活動，白象街社區科普站廣發發動單位、志愿者和居民群眾積極參與，在活動中進一步增強防災減災意識，提高避險自救和互救的基本技能。

二、制定方案，狠抓落實

為扎實做好201X年防災減災日科普宣傳活動，社區科普站結合自身實際，抓緊制定貼近實際、貼近生活、貼近群眾的活動方案。為保證方案的落實，社區干部利用三項制度入戶期間，廣泛宣傳，并在各個樓棟張貼通知，提高群眾知曉率。

三、加強宣傳、提高認識

5月13日下午2點30分，社區科普站在社區大會議室開展以 以人為本、生命至上為的主題活動。利用文化共享工程播放專題片《中華人民共和國防震減災法》、《311日本地震宣傳片》、《災害應急避險辦法》等。參觀此次活動的群眾達到60人次，從根本上提高了居民的安全防范意識和自我保護能力。

第9個防災減災日活動總結3：

5月12日是我國的防災減災日，為了讓公眾了解防災減災知識，增強防災減災意識和自救技能，沙灣縣國土資源組織開展了第四個防災減災日主題宣傳活動。

201X年5月12日上午，沙灣國土資源局在鑫沙灣步行街門前開展防災減災主題宣傳活動。沙灣縣國土資源局分管領導、相關科室、城區國土資源所、山區片國土資源工作人員參加了活動，沙灣電視臺記者對此活動進行了報導。

第9篇：防災減災專題教育范文

區教委高度重視校園安全工作，對照新修訂《重慶市氣象災害防御條例》中的工作職責，切實把氣象災害防御知識納入學校教育內容，不斷提升學生的氣象災害防范意識和自救互救能力，現將相關工作情況匯報如下：

一、加強組織領導和統籌協調

一是區教委嚴格落實“黨政同責、一崗雙責”的總體要求，成立由教委主任為組長、其他班子成員為副組長，相關科室負責人為成員的安全穩定工作領導小組，指導和督促全區各級各類學校落實氣象災害防御各項工作。二是在區委、區政府的領導下，區教委牢固樹立風險管理和綜合減災理念，把防災減災救災工作作為校園安全的一項重要任務，健全工作機制，切實加強與水利、氣象、應急等部門的溝通配合，形成學校防災減災工作合力。

二、加強天氣預警和災害防范

一是區教委強化校園安全風險研判和部署，重視災害天氣對教育教學帶來的不利影響，定期通過專題會議、印發文件、利用手機短信或QQ、微信工作群預警信息等形式，布置工作任務。二是區教委每學年對全區各級各類學校主要負責人及安全工作負責人等接收人員通訊錄進行更新，針對寒假煙花爆竹、春節應急值守、汛期惡劣天氣應對、高（中）考期間天氣預警、暑期防溺水、春（秋）季傳染病防控、冬季校車安全等重要節點和重點工作，以及國內、市內突發的重大安全事件，均利用平臺安全提示信息，迅速對學校安全穩定工作作出傳達部署。2019年至今，區教委及時向全區教育系統各類預警信息近10期，直接接收人員近2萬人次。三是各級各類學校不斷完善應急預案，制定預警響應措施，及時在師生、教職工、學生家長中預警信息，強化人防、物防、技防三結合，嚴格執行值班應急制度，確保及時、準確上報和處置險情。

三、加強風險排查和隱患治理

一是按照防范化解重大風險攻堅戰工作要求，各級各類學校落實校園安全“日周月”隱患排查，安全管理人員每天對校園安全進行巡視，分管領導每周全面檢查校園及周邊安全隱患，每月底向區教委匯報安全工作情況。區教委建立安全隱患動態臺賬，積極協調消除安全隱患。二是針對汛期暴風、雷電、洪澇等災害風險，加強對學校危舊房屋、圍墻、教學樓、宿舍、實驗室、校內水電設施、校園周邊山體等重要部位的安全巡查，落實管控措施和責任，積極配合開展校園及周邊環境綜合整治。三是各校車單位嚴格落實“五不出校”制度，定期對校車進行安全排查，發現隱患積極落實整改。區教委要求各校車單位，如出現短時陣性大風、雷電等強對流天氣可視情況停開校車，并及時向區教委報備和通知學生家長。

四、加強宣傳提示和安全教育