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第1篇：能源危機的本質范文

[關鍵詞]高職院校；管理學原理；教學改革；教育理念

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.02.180

高等職業教育的目標是為生產、建設、管理、服務第一線培養高等技術應用型人才，強調以能力為本位。學習《管理學原理》課程主要是讓學生了解并掌握管理學的基本原理和方法，培養學生的管理思維和實踐能力，提高他們用管理學的思維方式去觀察問題、分析問題和解決問題的能力。如何構建培養學生管理實踐能力的教學理念、教學模式，培養學生綜合運用管理知識解決實踐問題的能力顯得尤為重要。

1《管理學原理》教學改革的必要性

1.1人才培養模式改革的需要

高職教育改革與發展的總體目標是構建“以就業為導向，素質為本位，能力為核心”的教育模式。傳統的人才培養模式重理論，輕實踐，相對而言在教學內容、課程體系及教學方法手段滯后，不能突出高職教育辦學特色。現代企業對管理類人才的需求不再是片面的考慮相關專業知識，更多的是關注人才的綜合素質和能力，因而要求管理學課程教學必須符合高職教育的特點，轉變教學理念，創新教學內容和教學方式，改革人才培養模式。

1.2社會對復合應用型人才的需求

社會經濟發展對管理人才的知識和技能提出了新的要求。全球經濟一體化，信息技術的高度發展，顧客需求的快速變化，對傳統管理科學提出了嚴峻的挑戰，傳統的管理理論必須創新。因此管理學原理必須確定一個多元化的人才培養目標模式，強調知識、能力、素質的綜合結構，構建“專業知識+職業技能+可持續發展能力”的多元化課程教學模式，以能力為中心對課程進行多元整合，必須突出能力本位的教學理念，以多元化的課堂與實踐模式，使學生的職業綜合能力得到有效提升，滿足社會對管理人才的需要。

2《管理學原理》教學過程中存在的問題

2.1教學目標定位不當

《管理學原理》傳授的應是管理能力、管理素質，而不應僅限于單純的管理知識。在實際教學過程中沒有突出高職教育的培養目標，沒有充分體現培養知識實用、夠用、實踐能力強的要求，重視對理論知識教學，輕視職業綜合素質特別是專業技能的培養。

2.2教學方法手段滯后

管理學原理作為一門專業基礎課，其教學目標就是使學生掌握管理理論知識，提高管理應用能力，即培養學生適應社會的專業應用能力，適應企業的理性思維能力和適應市場的創新發展能力。傳統的教學觀念過于注重管理理論的詮釋，缺乏能力本位的引導，教學中缺乏互動，教師成為課堂教學的中心，師生關系表現為二元對立。課堂教學充滿了“灌輸”，基本上是以理論講授為主，案例教學所占的比重較小，教學變成了一種存儲行為，學生是保管員，教師是儲戶。在這種教學模式下，學生只能被動地接受知識，學習的主動性被忽視，甚至被壓抑。

2.3實踐教學力度不夠

《管理學原理》的教學是一種心智模式的訓練，是一種思維方式的培養過程，這種訓練和培養必須通過理論和實踐的結合，以真情實景的體驗，在獲取感性認識的基礎上，通過融會貫通，提高升華。由于受種種條件的制約，實踐教學顯得十分薄弱，教學與實踐脫節，實訓力度不夠，實訓基地建設滯后，從而導致學生缺少必要的實踐教學環節，學生不能從更深層次領會管理的本質。

3《管理學原理》教學改革的思路

3.1樹立能力本位理念

本著培養具有管理理論和專業技能的管理者的培養目標，《管理學原理》的教學內容應該以培養綜合管理技能為主線，構建理論與實踐技能深度融合的教學內容體系，即把教學內容從傳統管理的四大基本職能轉變為四種主要管理能力的學習，即計劃與決策能力、組織設計能力、激勵與溝通能力和控制能力。在這一理念的牽引下，通過構建以能力為主線的培養方式，實現理論教學與技能培養的統一，達到理論與技能的深度融合。

3.2創新教學方法

積極探索與創新教學方法，采取多元化的教學方法，通過實施案例教學、討論式教學、角色扮演、開放式教學以及情景模擬教學、項目實訓等方式方法，形成“導學―自學―助學”三維互動教學模式，即以學生為中心，變“被動式學習”為“主動參與式學習”，實現教學中的以教師為中心轉變為以學生為中心，由單向傳播轉變為雙向溝通，從以傳授知識為主轉變為思維能力和實踐能力的培養為主。

3.3注重實踐教學

采取“走出去，請進來”的方式，在實踐中延伸課程教學。一方面，選擇一些知名企業作為學生的校外教學實踐實訓基地，讓學生走出校園，深入企業和社會，零距離接觸企業實踐，增強學生對企業管理的感性認識；另一方面，定期邀請校外專家和企業家走進校園與學生進行面對面的交流，幫助學生認識和了解企業管理的熱點和前沿問題，提高分析問題、解決問題的能力。此外，通過校內綜合實訓室，讓學生在模擬的企業管理工作情境下，學會決策以解決遇到的各種管理問題，增強學生理論聯系實際的能力。

3.4完善考核方式

管理學是一門實踐性非常強的課程，教學目標是使學生掌握管理的基礎知識和實際應用能力。要建立開放式的考核機制，建立起與教學配套的多環節、全方位、多元化、全程化的考核體系，要由考核理論基礎知識為主轉變為理論基礎知識考核和專業技能考核為主，重點考核專業基本技能，考察學生的創新能力、分析能力和決策能力。

3.5深化校企合作

校企合作是一種雙贏的互惠互利的模式，一方面，企業可以為學校提供實踐基地和實踐指導教師。教師和學生可以直接參與企業的生產運作和管理活動，學生在實踐中可以得到企業具有豐富實踐經驗的管理者的現場指導，教師也可以積累大量的實踐經驗。通過與企業零距離接觸，可以有效地提高教師與學生的實踐能力，促進學校創新型應用型人才的培養。另一方面，企業可以及時了解或獲取管理學科前沿的理論知識和變化趨勢，促進企業管理水平和經營業績的提升，同時也可以從在本企業實踐的學生中留下部分優秀學生作為企業員工或者從合作學校挑選優秀教師擔任企業管理顧問、技術顧問等，這樣既為企業招聘人才提供了便利，又降低了招聘成本。

參考文獻：

[1]蘇嫻.基于能力本位的管理學原理教學模式探析[J].教育教學論壇，2013（7）.

第2篇：能源危機的本質范文

【關鍵詞】“工學結合、能力本位”人才培養模式 技工院校 職業素養

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）06C-

0181-02

進入21世紀以來，我國技術工人供不應求的現象突出，尤其是每年春節后，這一情況更為突出。但2012年暑期廣西機械高級技工學校教師到區內外多家企業走訪調研后發現，即使企業給出了較高的薪資，還是難以招到合適的人才。經調查了解得知，原因是現代企業對人才的需求產生了新的變化，從原來的單純講究高超技藝，轉變到了現在的除專業能力外，更提出了情感、態度、價值觀的要求，要求員工具備責任心、誠信，能夠適應工作中的各種突況，具備自我學習和終身學習的能力，具有良好的職業道德、創新能力、與人溝通與合作的精神等，即對員工的職業素養提出了較高的要求，而當前技工院校的大多數學生的職業素養還未能符合要求。

作為現代企業一線技術人才培養的基地，技工院校的教育教學必須緊跟時代的步伐，緊跟企業的要求，而職業教育定位于職業素養教育已成為職教界人士共同努力的目標。那么，應如何培養技工院校學生的職業素養？對此，本文擬以廣西機械高級技工學校為例作一探討。

一、職業素養的內涵

職業素養是指職業內在的規范和要求，是在職業過程中表現出來的綜合品質，包含職業道德、職業技能、職業行為、職業作風和職業意識等方面。

職業道德就是同人們的職業活動緊密聯系的符合職業特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和，它既是對本職人員在職業活動中行為的要求，又是職業對社會所負的道德責任與義務。

職業技能，根據我國的具體情況，可以定義為：按照國家規定的職業標準，通過政府授權的考核鑒定機構，對勞動者的專業知識和技能水平進行客觀公正、科學規范的評價與認證的活動。職業技能即指學生將來就業所需的技術和能力。

職業行為，是指人們對職業勞動的認識、評價、情感和態度等心理過程的行為反映，是職業目的達成的基礎。從形成意義上說，它是由人與職業環境、職業要求的相互關系決定的。職業行為包括職業創新行為、職業競爭行為、職業協作行為和職業奉獻行為等方面。

職業作風是指從業者在其職業實踐和職業生活中所表現的一貫態度。它是敬業精神的外在表現。敬業精神的強弱決定著職業作風的優劣，而職業作風的優劣又直接影響著企業的信譽、形象和效益。

職業意識是指作為職業人所具有的意識，具體表現為：工作積極認真，有責任感，具有基本的職業道德。

二、“工學結合、能力本位”人才培養模式概述

一直以來，職業教育課程設置多偏向技能訓練，忽視學生職業素養的培養。近年來的相關調查顯示，許多學生即使具備合格的崗位技術也因為職業作風不過關、職業意識淡薄、缺乏基本的職業道德等原因被企業拒之門外，因此，在校生職業素養的培養已迫在眉睫。

廣西機械高級技工學校根據自身實際，提出“工學結合、能力本位”的人才培養模式，以提高學生職業素養。該模式根據職業能力的形成過程，將職業能力形成分為三個階段，并將職業素養教育和就業指導貫穿始終。

工學結合是學生職業能力形成的關鍵教學環節，主要通過校企合作、工學結合、頂崗實習，使學生能夠盡快將所學專業知識和能力與生產實際相結合，實現在學期間與企業、崗位零距離接觸，使學生快速樹立起職業理想，養成良好的職業道德，練就過硬的職業技能，從根本上提高人才培養質量。

能力本位是指從職業崗位的要求出發，確定能力目標。通過校企合作，在校企雙方共同研究與論證的基礎上，按照崗位群的需要，層層分解，確定從事行業所應具備的能力，明確培養目標，設計教學內容、方法和過程，注重技能型人才革新能力、操作能力、指導能力、學習能力、執行力、協作能力和責任心七項核心能力要素的培養，形成“敬業盡責，精細操作，好學合作，革新進取”技能型人才。以技能考核為主要評價方式，推行職業資格證書制度，將考核方式向多樣化轉變，使學生逐步適應職業崗位，最終形成良好的職業情感。

三、構建“工學結合、能力本位”人才培養模式，提升學生職業素養

下面以廣西機械高級技工學校的重點支持專業――電氣運行與控制專業即電工專業為例，闡述如何通過構建“工學結合、能力本位”的人才培養模式，提升學生的職業素養。

從圖1可以看到，“工學結合、能力本位”人才培養模式融入三年教學中，分為職業認知、職業認同以及職業熟練三個階段。

第一學年：職業認知階段。本階段主要培養學生的職業意識與電工專業基本操作技能。通過“校企合作、工學交替”的方式，首先確定人才培養目標，然后將目標融入專業基礎技能模塊教學中。在學習公共文化基礎知識、電工專業基礎知識、電工專業基本技能的同時，將職業生涯規劃納入教學范疇，讓學生在剛入學時就明白自己所學專業的培養目標，了解專業的發展方向，逐步樹立正確的職業理想，增強對未來職業的興趣，在培養其掌握基本職業技能，達到電工專業初級工技能水平的同時，讓其具備基本職業意識，為將來到企業就業打下良好根基。

第二學年：職業認同階段。本階段主要培養學生崗位專項技能和職業素質。這一學年主要加強學生的電工專項技能實訓，以校企合作為平臺，以電工專業技能模塊為載體，進行電工專項能力訓練，使學生具備該專業專項技能，強化其專業理論知識的同時，讓學生參與學校工廠綜合服務生產性實訓基地的生產服務活動，培養其崗位能力和基本職業能力，通過技能鑒定，取得電工中級工職業資格證書，為電工高級工考證做好準備。同時，在這一學年中，進行企業文化進校園特色項目的建設，從先進企業的文化理念中吸取有價值的元素，實現學校校園文化與企業文化的對接，使學生在學校就有機會了解、熟悉并認同企業文化，養成良好的職業作風，提高職業素養。

第三學年：職業熟練階段。本學年主要培養學生的獨立工作及崗位拓展綜合能力。為了讓學生盡快適應工作崗位，第五學期首先讓其在學校實訓基地進行相應電工崗位的操作綜合技能訓練，并將崗前教育融入崗位綜合技能培訓過程，第六學期按照“深度融合、優勢互補、互利共贏”的校企合作原則，通過“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的方式，安排學生到相關企業頂崗實習，培養他們的獨立工作能力，解決企業生產實際問題。在本學年中，還根據本專業國家職業標準（高級工）對學生進行強化訓練，強化其崗位能力和基本職業能力，為其將來取得電工專業高級工職業資格證書做準備，并為其成功轉型為職業人打下良好基礎，很好地實現了學校與企業之間的對接。

總之，只有抓住學校“以就業為導向，突出技能，為企業服務”的辦學理念，將職業素養教育滲透于教學的各個環節中，才能全面地提高學生的職業能力、職業道德、職業意識、職業作風、職業行為等方面的職業素養，提高學生的職業生存能力。

【參考文獻】

[1]戴士弘.職業教育課程教學改革[M].北京：清華大學出版社，2007

[2]杜莉萍.職業素養訓練系列教材――模擬員工訓練[M].蘇州：蘇州大學出版社，2010

[3]本期話題：用工荒逼出“腦體倒掛”折射了什么？[J].職業技術教育，2012（6）

[4]張漢芳，王九程，黃俊亮.高職生基本職業素養及培育途徑[J].黃岡職業技術學院學報，2012（1）

第3篇：能源危機的本質范文

新能源概念

新能源又稱為非常規能源，指尚未大規模利用、正在積極研究開發的區別于傳統能源之外的各種能源形式，通常都可再生。而常規能源是指技術上比較成熟且已被大規模利用的能源，通常不可再生，如煤炭、石油、天然氣、水能、核（裂變）能。新能源的各種形式都是直接或間接地來自于太陽或地球內部深出所產生的熱能，包括太陽能、風能、生物質能、地熱能、水能和海洋能以及由可再生能源衍生出來的生物燃料和氫所產生的能量。

解決能源危機，必須大力發展新能源產業

隨著技術的進步和可持續發展觀念的樹立，在不同的歷史時期和科技水平情況下，新能源有不同的內容。相對于傳統能源而言，新能源普遍具有污染少、儲量大、可再生的特點，對于解決當今世界嚴重的環境污染問題和資源枯竭問題都具有重要意義。目前，全球常規能源危機已經迫在眉睫，石油、天然氣、煤炭與核裂變能的廣泛投入應用使得這些資源載體將在21世紀上半葉迅速地接近枯竭（見表1）。化石能源與原料鏈條的中斷，必將導致世界經濟危機和沖突的加劇，能源危機遲早會爆發。解救全球常規能源危機的唯一出路就是大力發展新能源，用資源量巨大的可再生能源和原料全面取代生化資源，進行一場新的工業革命，使世界經濟能夠持續發展。

中國是世界第一大碳排放國，實現經濟增長與保護環境的平衡將是未來面臨的一個嚴峻挑戰。為此，“十二五”期間首要任務就是要培育和發展新能源產業，其中包括核電、水電、風能、太陽能和生物能源等可再生能源。隨著產業結構調整與培育新興戰略產業步伐加速，節能減排與新興能源產業的戰略地位將愈加突出。

人才問題是新能源產業發展的關鍵

新能源產業近幾年迅猛發展，截至2009年底，我國風電、太陽能發電裝機分別達到1758萬千瓦和23萬千瓦，相比2000年分別增長了51倍和7.7倍。雖然中國的新能源產業發展處于蓬勃發展時期，各省市都積極投入到新能源產業的建設當中，但在這蓬勃的表象后，由于資金、技術、管理等原因，還存在諸多問題：一是核心技術層次問題亟待突破。目前中國各產業過度依賴成本優勢，部分產業高度依靠外需市場，多數產業以加工制造為主，擁有自主技術比較少只有在技術角度真正解決問題，才能夠使新能源得以利用。二是短期內新能源還不能完全取代以煤為主的能源結構。據美國國家情報委員會的預測，目前所有新能源技術都不足以在所需的規模上取代傳統的能源結構。一項新的生產技術被廣泛采用，平均需要花費25年。到2020年，要達到我國已經制定2020年非化石能源使用達到15%的目標，這必然要依靠發展光能、風能、核能等新能源。三是還沒有形成健康的產業鏈結構。目前，我國新能源產業的發展速度前所未有，但存在嚴重追風傾向，產業鏈結構明顯不合理，而產業健康發展需要以健康的產業鏈為基礎。四是必須加強國際合作。新能源產業發展是全球問題，絕對不是一個國家自己可以做到的，但由于我國和歐美等發達國家發展階段不同，給新能源領域國際合作帶來不小的挑戰：技術轉讓以及美國征收“碳關稅”的可能，使中國不僅要付出巨大的商業成本，而且貿易摩擦加劇將在一定程度上影響國家之間的新能源合作。

以上問題究其本質仍然是人才的問題。據《科學》雜志報道，美國能源部部長朱棣文提出了一個教育項目的執行計劃：用10年時間，投資17億美元“重新占領能源科學和工程前沿”。能源部官員表示，美國需要培育和準備更多的新人力資源，迎接即將來臨的清潔能源事業大發展。目前，國外許多大學都相繼設立新能源專業，如2009年澳大利亞政府在環境與農業發展方面總投資超過4億澳元。澳洲各大學也在力推工程、能源、環境專業，位于西澳首府佩斯的西澳大利亞大學和科廷科技大學采礦工程和石油工程這兩個專業畢業生就業率基本達到100%。這表明不僅僅中國，全球都面臨著相同的問題，要解決這個問題，就必須從教育入手，大力培養新能源專業人才，否則這種狀況將嚴重制約中國新能源產業的發展。

新能源產業發展人才供給與需求差距懸殊，就業前景看好

根據《國家中長期科學和技術發展規劃綱要》，2020年可再生能源總量比重將提高到15%，2035年到2040年，可再生能源將占到我國一次能源總量的25%以上。要實現這些目標，需要大量人才從事相關產業。據專家估算，到2020年，中國將有幾十萬人從事風電產業，其中包括好幾萬專業人員；而核電按照一個百萬千瓦核電機組400人計算，到2020年30個機組，總共需要5000~6000個核專業技術人員。

然而，目前我國新能源人才普遍匱乏，而我國一些重點理工大學的教學資源優勢還未完全在新能源領域釋放出來，在新能源專業設置和科研人才培養方面還遠遠落后于市場需求。目前我國只有少數高校開設了新能源專業（實驗室以及研究所是無法較大規模的培養專業人才的）（見表2）。而且大部分高校開設時間比較晚，相對而言，核專業比其他新能源專業成熟一些，但據統計，至2007年，全國也只有11所高校開設了教育部認可的核專業。盡管從2008年到2010年相繼有不少大學開始與新能源相關的專業，也有相當多的職業學院加入到了能源相關人才培養的隊伍中，但是這些新能源專業每年招生數量有限，加上四年的培養時間，除去出國、考研的學生，目前真正已經畢業進入新能源產業工作的專業人才為數甚少。

“智聯招聘網2009年上半年才情分析”顯示：隨著我國對綠色GDP越來越重視、新能源鼓勵政策和新的環保標準的出臺以及其他國內外的因素，新能源行業對人才的需求會保持一個持續的增長。與需求相比較，新能源的人才供給并不樂觀。平均每個職位的申請人次呈下降趨勢，用人單位只能通過加薪來提高吸引力。從薪酬上看，新能源專業人才起薪從4000元起，其中，新能源技術類人才的月薪在7000～15000元之間。從就業職位上看，新能源職位集中在技術和管理，而且，越來越多新能源的空缺職位都被獵頭盯上了，一般都是幾十萬元的年薪。而統計顯示，2009年前6月，對月薪期望在6000元以上的大學生僅占6.22%；超過半數大專學歷的學生期望薪酬集中在1000~2000元；45.4%本科畢業生的期望薪酬集中在2001~3000元；研究生的期望薪酬多集中在3000~4000元，比例為34.3%，期望薪酬在2000~3000元的比例也達到了26.4%；另外博士及以上的學歷期望薪酬基本在5000元以上。

從中可以看出，新能源專業人才實際所獲得薪酬遠遠高于其他非新能源專業各層次學歷的畢業生，由市場供求定律可知，新能源專業人才屬于稀缺資源，供給量遠遠小于市場需求量，與新能源產業發展的長期目標及發展速度所要求的人才數目相比無疑是杯水車薪。據此，有關專家預測，太陽能、風電、生物能、電動汽車等新能源領域的相關專業人才就業及發展前景非常看好。

第4篇：能源危機的本質范文

冰磚在稱做冰磚的時代是貴氣之物,三分的棒冰是大麥茶水之外的小小奢侈,一毛二分的雪糕則為難得為之的享受,白雪冰磚當然就類似生日禮物量級了。難得買塊冰磚也要一分為二為三甚至為四,家人分享之,目視刀刃輕緩而下,冰磚堅硬而柔軟地豁現,白如凝脂且充滿松軟的想象。置于普通瓷碗,調羹小心入口,只是為了延長且冷且軟且香的感受,唇齒間細細融化著。可是碗里的冰磚也在融化著,讓人左右為難,吃得快一點,小小的一份如何滿足已久的期待,吃得慢一點,漸成水狀的冰磚何以領略那份融化中的質感。總是這樣,隆重地開始,遺憾地收尾,不甘心地舔一舔包裹冰磚的那層蠟紙仿佛是給自己一個最后的念想。也好,這時的人比較耐足,等待下一次冰磚的口感。

流通領域不太發達的時候,通常吃的大多為本土產冰磚。如今觀之,減少物流消耗,減少運輸能源消耗,減少食品保鮮成本,實乃當下能源危機地球的環保生活方式。只是在缺乏選擇的時代這么說來就是物質貧乏的象征了。藍底印白色的雪花,那是精裝本了,單單蠟紙包裝的是簡裝版,比之精裝便宜幾分錢。有時也有半塊裝的賣,一人食之正相宜,價格還少去一半,說起來真正物盡其用。不過,缺乏的時代是希望多多益善的,半塊冰磚似乎很拮據,很沒面子,交錢給售貨阿姨的時候,目光仿佛不敢直視。冰磚是不適宜路上吃的,無可奈何花落去的迅速融化讓那張白蠟紙一路耷拉下去,冰磚一路不可挽回地滴嗒滴嗒,滴在花崗巖的街面上。怔怔地瞪著,無法可想,只能努力嘬著手上最后的那一灘柔軟之物,是剛才還憧憬著的尷尬。

有一天,娃娃雪糕、巧克力雪糕等雪糕品種塞滿新式冰柜,蓋灰藍棉被的老式冰柜退休了。嗡嗡響的發動機與梧桐蟬鳴,乃暑熱標準音,前者是后者的清涼散。現在,新式冰柜發動機很輕柔,冰柜里的雪糕冰磚很柔膩很豐富,名稱很倫敦巴黎,白雪冰磚之類的稱呼實在太質樸了。這個時代人們努力地遮蓋質樸的東西,仿佛單單質樸就無法出閣似的,雪糕的包裝當然也不會一路滴滴嗒嗒,方便行人路食,沿途難免這兒那兒地飄著一張張印刷精美的雪糕紙,哪怕垃圾筒近在眼前。包裝那么漂亮,其內當然也不錯,雖然成分就這些吧,添了奶油咖啡香精果汁等等,本質總如此。冰激凌是普遍認同的稱呼,西洋式的,一冰還一激靈,中文的表現力就是形象,不過常常為西式思維解方程式。好比有一種在母國乃普通之物的冰激凌,在此間化身成時尚浪漫名貴之物,廣告所訴求的附加物遮蔽了本質,倒也符合時代特色,消費想象和虛擬的身份,常常就看到了煙花綻放,留一地紙尸在身后。

說起來,冰磚一類的冷飲非健康食品,非關營養,非關必需,只是為口感和感覺服務,所謂余興余念余欲。但余念令人留戀著,即便冬天,烘烘暖氣里一碟冰糕,好比江南冷陰里的溫煦。人有時所求的實在就這么一點瞬間欣然,哪怕不那么見性明心,澄澈洞見,也是難免。即使很少吃它了,有時見了超市里一柜的冰激凌,浮生失望里似乎又燃起人間煙火。是啊是啊,人常常若冰磚,軟膩的。

第5篇：能源危機的本質范文

關鍵詞：環境污染 能源危機 生態建筑 可持續發展

正文：18世紀末在西方國家興起的工業革命之后，工業化運動在全球范圍內掀起了一場征服自然的物質革命。這場革命帶來了巨大的物質財富和社會發展，但是，人類物質活動規模的不斷擴大已經造成了嚴重的生態后果：酸雨、溫室效應、臭氧層破壞、全球氣候變暖、土地荒漠化……人類不斷擴大的物質活動在加速物種滅絕的同時，也嚴重威脅著人類的生存環境。全球自然資源日趨枯竭，水資源嚴重短缺，這些問題已經嚴重威脅到人類的生存與發展。

建筑是人類生存與發展的重要物質與空間載體，同時也是大量消耗各種自然資源的產業。建筑業產值約占世界產值的10%，為全世界提供了7%的就業機會，但消耗了人類所使用自然資源總量的近50%，能源總量的40%。以美國為例，商用和住宅建筑正在消耗近40%的總能源、70%的電力、40%的原材料和12%的淡水，建筑排放出30%的溫室氣體，并產生1.36億噸重的施工和拆毀廢料（約2.8磅/人/天）。我國現有建筑的總面積約400億，未來中國城鄉每年新建建筑面積約20億。建筑需用大量的土地，在建造和使用過程中，直接消耗的能源占全國總能耗接近30%，加上建材的生產消耗16.7%，約占全國總能耗的46.7%，這一比例還在不斷提高，在可以飲用的水資源中，建筑用水占80%左右，使用鋼材占全國用鋼量的30%，水泥占用25%。在環境總體污染中，與建筑有關的空氣污染、光污染、電磁污染等就占了34%，建筑垃圾站垃圾總量的40%。在當今城鎮化快速發展時期，我國建筑業正面臨著巨大的資源和環境壓力。

發展，是人類永恒的主題。傳統的發展觀是單一的經濟發展觀，它把發展等同于經濟增長、財富增長，忽視了人與自然、人與社會、人與歷史的和諧共生與全面發展。可持續發展要求在經濟發展中保持可持續生態、可持續社會和可持續文化的協調發展，它要求人類在發展中關注生態和諧、追求社會公平、保護歷史文化特色，最終達到人類社會的全面發展。

建筑生態化成為實現人類社會走向可持續發展道路的重要環節。如果建筑領域不能夠首先解決可持續發展問題，人類社會就談不上走可持續發展道路，生態建筑就是生態與可持續發展思想在建筑學領域的真實體現。

生態建筑是根據當地的自然生態環境，運用生態學、建筑技術科學的基本原理和現代科學技術手段等，合理安排并組織建筑與其他相關因素之間的關系，使建筑和環境之間成為一個有機的結合體，同時具有良好的室內氣候和較強的生物氣候調節能力，以滿足人們居住生活的環境舒適，使人、建筑與自然生態環境之間形成一個良性循環系統。結合一些國外的設計案例，介紹生態建筑的特點。

一、 設計結合地域氣候，建立自然空氣循環的系統

結合自然氣候的進行建筑設計，實現自然通風與采光，減少機械通風與人工照明。在減少能耗、降低污染的同時，有利于人的生理和心理健康。例如：英國BRE環境樓，三層框架結構，南面采用活動式外百葉窗，既減少陽光直射，控制眩光，又可根據需要調控日光進入；建筑物整個系統運作均采用計算機最新集成技術自動控制，各燈分開控制，自動補償照明到的日光水平；南墻采用五個通風豎井構成自然通風及冷卻系統，起到強化自然通風的煙筒效應。

二、 妥善利用水資源，建立建筑物內外的水循環系統

采用非傳統水源代替市政自來水或地下水供給景觀、綠化、沖廁等雜用的水量以及形成對能源的轉換效應。如：柏林國會大廈的地下蓄水層（地下湖）的循環利用，柏林夏日很熱，冬季很冷，設計充分利用自然界的能源和地下蓄水層的存在，把夏天的熱能儲存在地下給冬天用，同時又把冬天的冷量儲存在地下給夏天用，國會大廈附近有深、淺兩個蓄水層，淺層的蓄冷，深層的蓄熱，設計中把它們充分利用為大型冷熱交換器，形成積極的生態平衡。

三、 設計選用再循環材料，制定建筑物內外的各種物資循環再利用方案

在設計中對整個建筑生命循環的未來預先做出價值評判是非常重要的。例如：鋁材的初始能量值要比鋼材高，然而，當結束在建筑中的使用壽命時，如果再循環利用，鋁材比鋼材消耗須較小的能源。循環利用鋁材比從頭制造它要少消耗90%的能源，同時減少95%的空氣污染。使用循環利用玻璃與重新生產玻璃相比能減少32%的能耗、20%的空氣污染和50%水污染。位于加拿大溫哥華的不列顛哥倫比亞大學校內的亞洲研究院辦公樓的整棟大樓中，就有50%左右的建筑材料是重復使用的，同時亦有50%左右的材料以后還可能被再利用。

四、 設計采用可再生資源，建立建筑物內外清潔能源合理利用系統

建筑師必須要關注資源的合理利用。節約常規能源，盡可能多地有效利用可再生、無污染的天然資源，如太陽熱能應用系統，用太陽輻射加熱水，以供給建筑生活熱水，取暖及制冷。太陽能光電（PV）系統，將太陽輻射直接轉化為電能，為建筑提供清潔能源或者以建筑本身為太陽能收集器，從而達到屋內取暖、制冷的目的。

生態建筑的本質是通過自身的合理存在把人與自然真正和諧地聯系在一起，生態建筑不僅表現為一種全新的建筑價值觀，還表現為一種全新的建筑美學，是一種超越了人類中心主義、真正體現了人類利益與自然利益、當前利益與未來利益、局部利益與整體利益的共生美學。生態建筑學不再把功能與形式、空間與表皮作為設計的終極目標，而是以建筑與自然的關系、建筑與建筑的關系、以及建筑自身的可持續發展作為設計的出發點，生態建筑美學成為一種與生態倫理緊密相連、與人類的未來緊密相關的嶄新的審美維度。

我國從20世紀80年代開始對生態建筑學進行探索，并初見成效。我國約有20多座城市如北京、廣州、上海等都先后對生態建筑學進行了研究并提出了建設生態城市的目標。如北京奧運村；廣東科學中心等。我國建筑業正由傳統高消耗發展模式向高效生態型發展模式轉變，綠色建筑已經成為我國建筑的總體發展趨勢。在建造一座便利、舒適和愉悅的現代化城市的同時，盡可能的實現人與自然的和諧共生，走可持續發展道路。

參考文獻

[1] 朱鵬飛主編.建筑生態學.中國建筑工業出版社.2010.6

第6篇：能源危機的本質范文

(一)哲學層面的價值含義

哲學的核心價值關懷是對人的生存眷顧，即是對在世界之中存在的人的生存方式和生存狀況的關注。哲學層面上的價值與世界的存在和人的存在緊密相關。人如何在世界之中存在?世界的存在與人的存在之間有何關系? 人的生存方式何以滿足人的需要、合乎人的本性?如果說科學是對世界的知識論研究，研究的是關于對象的事實知識，哲學則是研究關于世界的對象性的事實對人的生存意義，是超越于科學知識之上的智慧之學。這就產生出了哲學層面上的價值概念。價值作為一種關系概念，指向的是對象與人的需要之間的滿足與否的關系，是物對于人的意義。價值意味著客體的存在、作用及其變化對于一定主體需要及其發展的某種適合、接近和一致。

人對物的需要是人的生存和發展對于物的物質性條件的依賴關系，是人的本質特性，他們的需要即他們的本性。人的生存發展必須通過需要被滿足的形式表現出來，物質性的需要得以滿足是人的生存得以實現的必要前提條件，所以人的需要這種本質特性直接地就是人對于物的物質依賴性。需要本身作為主體活動的內在條件，只是一種否定的，即貧困和匱乏的狀態;只有與客體會合并使自身對象化，它才能獲得自己肯定的特征。在此，否定的狀態就是人的物質依賴性需要，肯定的狀態就是人的物質依賴性需要被滿足。作為人的本質性特征的需要成為人的生存和發展的始源性動力。滿足人生存發展的需要就是物對于人的意義的彰顯，價值批判和價值重構的動機就在于為人的生存和發展提供合理的價值抉擇、價值判斷和價值追求。人類就是在不斷的價值批判和重構的過程中通過哲學的理論形態來塑造正確合理的價值觀，以此指導人類改變世界和改變自身的活動。可見，哲學上的價值概念可定義為外部客觀世界對于滿足人的生存和發展需要的意義關系的范疇，是指具有特定屬性的客體對于主體需要的意義。

二、稀有礦產資源戰略儲備立法的價值取向

基于稀有礦產資源戰略儲備立法對于事關國家民族生存發展的國防安全、經濟安全和生態安全的重大意義，研究稀有礦產資源戰略儲備立法的價值取向是該立法活動的首要前提。價值取向表明立法主體對立法對象在整個價值體系中的價值排序，反映了立法主體對稀有礦產資源戰略儲備能否和如何滿足國家的生存發展需要的意義的認識，是立法主體的價值觀的理論表達。考慮到稀有礦產資源戰略儲備對國家國防安全、經濟安全和社會發展的重大限制性作用，通過立法的形式確立稀有礦產資源戰略儲備的法律地位，為國家社會的可持續發展提供資源保證和法律保障。因此，稀有礦產資源戰略儲備立法的價值取向首先應定位于稀有礦產資源的可持續利用，同時兼顧到生態環境的保護，確保整個社會的可持續發展。

(一)確保稀有礦產資源的可持續利用

生存和發展是人類永恒的主題。在不同的時代和同一時代的不同階段，不同國家求生存謀發展的不同方式體現了鮮明的時代特色和國情特征。20 世紀至今的全球化時代以社會發展和社會建設來建立新的社會秩序，實現社會的可持續發展，這是人類社會發展理念及其實踐發展方式的巨大轉變，現在可持續發展已經成為全球性的發展理念。上世紀70 年代，羅馬俱樂部了《人類增長的極限》的系列報告，提出了包括糧食危機、生態危機、能源危機在內的一系列的全球性問題，打破了增長無限的神話。上世紀80 代，世界環境與發展委員會提出了可持續發展的理念，可持續發展是既滿足當代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發展。

要實現經濟、社會的可持續發展，必須首先解決礦產資源的可持續利用問題，礦產資源的可持續利用是實現經濟、社會可持續發展的根本保證之一。作為礦產資源可持續利用的理論基礎，資源的長久利用理論認為一個國家的經濟、科技、國防、社會能否保持可持續發展，其關鍵就在于該國的資源是否經得住長期使用。依此邏輯，稀有礦產資源的可持續利用指的是稀有礦產資源能否長期使用一直到其替代產品的出現，然而在其替代產品出現之前，一旦稀有礦產資源供給中斷則勢必影響該國的可持續發展進程。因此，要不斷地進行被替代礦產資源物理和化學性質的試驗研究，力爭為稀有礦產資源替代品的開發提供成果支持，實現稀有礦產資源替代品的研制成功，保證社會經濟的有效運行。

從這個角度來說，為了確保經濟社會的可持續發展，國家必須建立自己的稀有礦產資源戰略儲備制度，這凸顯出稀有礦產資源戰略儲備立法的必要性。國土資__源部副部長汪民表示：礦產資源儲備問題是一個非常重要的問題，價格上漲是建立儲備制度的一個原因，但絕不是唯一原因。加強資源儲備，最主要是保證經濟社會穩定發展，可持續供應，避免由于資源的供應出現問題導致經濟大起大落。作為人類生存發展的必要物質條件，稀有礦產資源的可持續利用指的是稀有礦產資源的使用既要滿足當代人的發展需要，又要考慮到后代人的發展需要，既要確保本地區的發展需要，又要滿足其他區域的發展需要，在盡可能大的空間區域和盡可能長的時間內使稀有礦產資源的使用效率最大化，充分發揮其經濟效益、生態效益和社會效益。

面對日益逼近的能源危機、生態危機，基于保證經濟、軍事、科技、國防等發展所需的礦產資源的可持續供應，稀有礦產資源戰略儲備要協調好國家對資源的需要與資源的限制之間的關系，以國家經濟、科技、國防需要的滿足為主要目的，重視長期的可持續性的資源消費，提升全面的發展潛力，反對掠奪資源和過度開發，合理開發利用稀有礦產資源，為可持續發展提供強勁動力，同時降低因稀有礦產資源的開發利用對生態環境造成的負面影響，保護環境，實行不可再生的稀有礦產資源的減量化生產，開發核能、太陽能、水能、生物質能、風能、地熱能、海洋能等清潔能源以替代石油煤炭等化石能源，開發稀有礦產資源的替代產品，使稀有礦產資源能滿足經濟社會可持續發展的需要。

三、稀有礦產資源戰略儲備立法的價值評價標準

第7篇：能源危機的本質范文

    1.1動力學與放大問題

    乙醇發酵過程前期主要的活動內容是乙醇原料的液化、糖化等,在初期階段結束以后進入到乙醇的應用特性控制階段。這一階段解決的主要問題是其發酵反應的動力學問題,也就是發酵反應能否繼續下去的關鍵問題,主要包括有兩個層次,一是本征動力學,主要是指從一種物質形式的本質屬性出發對發酵生物反應固有速率的研究;二是宏觀動力學,主要是從乙醇制備的反應器整體角度出發,充分考慮反應器中原料物質之間的能量傳遞情況的動力學研究。其中酶催化反應是應用最廣泛的一種動力學模型。

    1.2發酵罐多場問題

    在具體的乙醇發酵過程中發酵罐是發酵功能實現的主要設備,而乙醇的發酵過程是一個復雜的過程,發酵過程中受各種因素的影響,溫度、濃度等各種反應特性的傳遞會受到限制,從而在罐內形成不同的反應場,這種不規則分布的反應場會對反應的正常進行產生影響,例如對氧在發酵液中的傳遞速度、固定化酶傳播等反應應有的過程產生影響,進而影響發酵反應的質量。但是正是發酵罐中的這種多場現象,為研究人員提供了干預發酵罐中發酵反應的契機,通過對反應罐中多場化現象的研究和有效利用,可以實現對乙醇發酵過程的人工干預,為乙醇質量的提升奠定了基礎。

    2提純過程中的化學工程問題

    使用發酵方法制作乙醇制得的發酵液中,乙醇的含量較低,通常情況下只有5%到12%之間,這種濃度的乙醇是無法用作燃料的,所以在乙醇發酵工作完成后對乙醇溶液進行提純是一個必要的環節。當前應用最廣泛的乙醇提純技術是蒸餾技術,通過精蒸餾的方法將乙醇中的水分有效排出,通常情況下使用這種提純技術只能將乙醇的含量提升到90%左右,在這種純度基礎上再使用蒸餾技術進行提純,其提純效率已經極低。所以為了保證乙醇溶液實現有效的工業應用,應該使用綜合提純方法對其進行提純,提純活動中首先以精蒸技術對乙醇溶液進行粗提純,在提純形成的90%乙醇溶液基礎上再應用萃取、共沸和吸附等精提純工藝做進一步提純,形成工業應用需求的相應濃度乙醇產品。

    3生物發酵反應與分離過程的耦合

    從乙醇發酵工藝角度來看,現代乙醇制作工藝研究的內容還是一些基礎性的內容,涉及到乙醇制作的具體工藝步驟,而生物發酵反應與分離的耦合并不是一種單純的乙醇發酵制作工藝的完善,而是從乙醇制造整體角度出發對乙醇制造過程中的能量傳遞和化學反應的優化。從當前的乙醇制備角度來看乙醇制造存在著一個乙醇分離和提純的過程,這兩個過程的分離導致了整個制備過程制備資源和能量的浪費,如果能夠將乙醇的分離過程和提純過程結合在一起,也就是說提升發酵分離過程產生的乙醇溶液濃度,就能夠減少乙醇提純過程的負擔,甚至可以實現化學反應結束以后直接制得符合濃度要求乙醇的目標。這種生物發酵反應與分離過程的耦合極大的提升了乙醇制備的效率,是乙醇制備工藝發展的未來技術。

第8篇：能源危機的本質范文

一、循環經濟的發展歷程、基本內涵與主要原則

（一）循環經濟的發展歷程

就與環境的關系而言，人類社會在經濟發展過程中經歷了三個不同的階段模式，即傳統經濟模式、生產過程末端治理模式和循環經濟模式。[1] 傳統經濟模式是一種“資源—產品—污染排放”的單向線性開放式經濟過程。隨著工業的發展、生產規模的擴大和人口的增長，環境的自凈能力削弱乃至喪失，這種發展模式導致的環境問題日益嚴重，資源短缺的危機愈發突出。在“生產過程末端治理”模式下，人們開始注意環境問題，但是該模式的基本特點是“先污染，后治理”，強調在生產過程的末端采取措施治理污染。由于末端治理的技術難度很大，不但治理成本奇高，而且生態惡化難以遏制，經濟效益、社會效益和生態效益都很難達到預期目的。循環經濟模式是解決經濟發展與環境沖突的最佳模式，是一種“資源—產品—廢物—再生資源”的反饋式物質循環過程。它要求遵循生態學規律，合理利用自然資源和環境容量，在物質不斷循環利用的基礎上發展經濟，使經濟系統和諧地納入到自然生態系統的物質循環過程中，實現經濟活動的生態化。

（二）循環經濟的基本內涵

循環經濟的基本內涵主要包括以下幾個方面：[2][3][4]

1.循環經濟本質上是一種生態經濟，它要求用生態學規律來指導人類社會的經濟活動，按照自然生態系統的能量轉化和物質循環規律重構經濟系統，使得經濟系統和諧地納入到自然生態系統的物質循環過程中，建立起一種新形態的、可持續發展的經濟。

2.循環經濟是生態效益和經濟效益高度統一的經濟。循環經濟強調“環境友好”，強調人與自然的和諧相處，要求在經濟活動和生產活動中要高度重視生態效益，實現經濟效益和生態效益的有機統一和相互協調。

3.循環經濟是綠色循環型經濟，它以“低開采、高利用、低消耗、低排放”為核心理念，把經濟活動組成一個“資源—產品—廢物—再生資源”的物質反復循環流動的反饋式流程。物質和能源在這個反饋式的經濟循環中得到合理的、持久的、最大化的利用，從而使經濟活動對自然資源的影響降低到盡可能小的程度，實現經濟活動的生態化和綠色化。

4.循環經濟是清潔節約型經濟，它將清潔生產、生態設計、資源綜合利用、可持續消費融為一體，注重生產過程中廢棄物的減量化，要求盡可能減少生產中的廢棄物產生量，甚至實現“零排放”。循環經濟強調節約使用資源，提高資源利用率，減少自然資源開發量，保護自然環境與資源的再生能力。

5.循環經濟是公眾經濟。首先，循環經濟考慮的是整個社會的福利問題，它將關注點放在人類社會的整體利益上，而不僅僅是少數企業或局部區域的利益。其次，循環經濟實現了企業的經濟效益、社會效益和環境效益的有機統一，實現了企業利益與公眾利益的統一，將原來外部性的問題內部化了。更為重要的是，循環經濟的整體出發點是節約資源、減少廢棄物和保護環境，而資源問題和環境問題是涉及到整體利益、人類利益和全球利益的公眾性問題。

第9篇：能源危機的本質范文

關鍵詞：生命科學；發展；人類生活；影響；分析

科學的發展與人類的生活需要息息相關，尤其是生命科學的發展，對人類的生產、生活和健康的影響是非常巨大的。生物科學技術直接關系到與人民生活、衛生、健康密切相關的農業、醫藥衛生、食品工業和化學工業的發展，同時對環保、能源等科學技術的發展也有很大的滲透、交叉作用，能夠產生難以估量的社會效益和經濟效益，現代生物技術的開發和應用將對二十一世紀的人類生活產生廣泛而深刻的影響。

一、生命科學概述

1、生命科學的概念。生命科學即生物學，是通過分子遺傳學為主的研究生命活動規律、生命的本質、生命的發育規律，以及各種生物之間和生物與環境之間相互關系的科學，最終能夠達到治療診斷遺傳病、提高農作物產量、改善人類生活、保護環境等目的。生命科學研究不但依賴物理、化學知識，也依靠后者提供的儀器，如光學和電子顯微鏡、蛋白質電泳儀、超速離心機、X-射線儀、核磁共振分光計、正電子發射斷層掃描儀等等，舉不勝舉，生命科學學家也是由各個學科匯聚而來，學科間的交叉滲透造成了許多前景無限的生長點與新興學科[1]。

2、生命科學的產生和發展。自從有了人類，就有了生命科學，早期對生物的觀察既是生命科學的開始，也是對生命現象研究的開端，后來人們對生物學的興趣從簡單觀察轉向了實際應用，例如對動、植物的馴化和飼養，但這些觀察和應用的目的都是為了滿足人類自身食物和住所的實際需求，而并非有意識的探索[2]。由此可見，生命科學是在人類的生活實踐中自發產生的，早期最為引人矚目的生物學研究者是希臘哲學家亞里士多德，他對生物體進行了大量的觀察，深刻地解釋了許多自然現象。他研究了多種水生生物的生命史和自然史以及雞的胚胎發育，開始了生物科學的第一次飛躍和革命。盡管這些研究還只是代表著生物研究的最初階段，但這是人類開始有意識地將它作為一門學科來進行的研究，所以亞里士多德被稱為“動物學之父”。

二、生命科學的發展對人類生活的影響

1、對倫理道德中公平觀的影響。傳統倫理道德上的公平，是指普遍存在的一種人與人、人與自然、人與社會之間合理享有的基本價值，如自由、自尊、機會、榮譽等的倫理道德關系和倫理道德要求，強調對于所有的人來說都具有作為人的共同點，在此范圍內他們是公平的，同樣它也要求生命科學的研究和應用要有公平性，而生命科學的發展卻給這種倫理道德觀的破壞提供了可能。根據當代分子生物學研究的進展，遺傳學家們發現原以為與遺傳背景無關的諸多疾病，甚至性格特征、行為方式等性狀已被證明與遺傳背景有關[3]。譬如武斷的個性60%源于遺傳背景，具有XYY型染色體的男性容易犯罪。把人們原有的“人生而平等”的觀念轉換為“人生而有優劣不同”，從而帶來基因歧視的問題。當人類有能力選擇下一代的基因成分而制造“完美嬰兒”時，社會中現存的有缺陷的人會更容易受到歧視，他們的尊嚴也會受到打擊；再譬如，由于世界各國對基因圖譜的公開和共享達成了共識，個人的基因信息將不可避免的成為像身份證上的信息一樣公開化，這對于那些被檢測出有基因缺陷的人來說，就有可能遭受到來自社會各方的歧視。

2、解決環境污染問題的有效武器。隨著工業的迅速發展，環境污染問題已成為世界范圍內的難題。解決環境污染的方法有物理法、化學法和生物法三類，其中生物法應用最為普遍。在污水處理、大氣凈化和環境監測等方面正在廣泛使用生物技術。特別在二十世紀七十年代以后，人們發現了許多具有特殊降解能力的細菌，它們分別含有具有不同降解特點的降解質粒或代謝質粒，在生物工程技術的幫助下，已培育出分解性能高并在混合系統中能夠占優勢的菌種，如利用重組DNA技術把甲苯質粒中的甲苯降解基因和萘質粒中的萘降解基因在大腸桿菌中克隆，獲得的多質粒細菌降解石油的效率會大大提高；又如通過生物工程技術培養的新細菌，可以把污染物中的有機汞轉變成金屬汞，以用于處理含有機汞的廢水，同時回收金屬汞，從而化害為利，變廢為寶；再如細菌浸礦在采銅和采鈾工業中得到應用，經生物技術改造的細菌，不但對金屬的親合力強，耐酸、耐熱和抗金屬毒性能力都得到提高，既可以降低生產成本，又可以降低對環境的污染[4]。

3、有效解決了能源危機。再生能源是能夠成為二十一世紀能源的一個必要條件，所謂再生能源，是指不隨本身的變化或被利用而日益減少的能源，如風能、海洋能、地熱能、太陽能等，它們可以從自然界源源不斷地得到補充。與其相反，非再生資源的化石燃料、核燃料是隨著被人類利用而逐漸減少的能源，特別是化石燃料將面臨著枯竭的危機，而可再生能源家族中現實可行的能源是生物能源。我們的生活離不開能源，但我們的生活同樣離不開美麗的環境，新世紀我們需要的是潔凈、可再生和無污染的新一代能源。中國科學家從一種灌木的果實中，成功提取并加工出與柴油相近但更加環保的燃油，這種新型燃油可適用于各種柴油發動機，并在閃點、凝固點、硫含量、一氧化碳排放量、顆粒值等關鍵技術上均優于國內零號柴油[5]。生物柴油的燃油無論是用在農用發電機、拖拉機還是汽車，都沒有出現傳統柴油容易導致的黑煙彌漫的現象。

三、結語

綜上所述，現代生物技術和生命科學的新進展，將進一步影響到社會進步和人們的社會生活。按照人類的意愿和需要改造現有的生物類型和生物機能，或創造全新的生物類型和生物機能，來造福人類正在逐漸變為現實。

作者：陸沐寧

參考文獻 

[1] 黃鍇.芻論物聯網的發展對人類生活與管理方式的影響[J].科技創新與應用，2017，（05）：300. 

[2] 黃國瓊，秦宇彤，羅長坤.生命科學的發展對醫學的影響[J].醫學與哲學（人文社會醫學版），2011，32（02）：13-15+30. 

[3] 蔡太生.淺談生命科學的發展對人類生活的影響[J].生物學通報，2007（02）：28-30.