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第1篇：網絡的利和弊范文

【關鍵詞】高等數學 網絡交流平臺 高等院校 計算機

一、前言

高等數學具有高度的抽象性、嚴密的邏輯性和廣泛的應用性。隨著信息時代的不斷發展，教育也受到了飛速發展的信息技術的沖擊，信息技術對教育的巨大影響已經日益顯現。近幾年，教育信息化已成為教育界關注的焦點，許多高校在努力建設和完善校園網的同時，開始構建網絡教學平臺。對于高等數學的教學，教師需在課前做大量準備，課上傳遞巨大信息量，學生課下缺乏輔導資料和指導老師。因此，關于高等數學交流平臺建立的研究對于課堂教學存在的不足，突破傳統教學模式在時間和空間上的局限，促進教育觀念、教學內容和方法的改革，全面提高學校的教學質量和效益以及提高學生的學習能力具有重要的實際意義。

二、國內外研究動態

美國的高等院校，在網絡上所開設的與學歷、學位相關課程已超過5萬門，基本上涵蓋了美國高等學校所有的學科專業。美國的許多網絡學校都是由相關的教育部門或公司建立， 而各網絡學校之間又有非常廣泛的連接，整個體系呈網狀結構。在該體系中都能找到用戶需要的相關的資料， 并獲得及時一對一幫助。這些網絡學校，既有專門針對基礎教育的，又有專門針對師資培訓和高等教育的，其中每一方面都設計到各門類學科，并配有全套的服務設施。

我國早在1999 年第三次全國教育工作會議上，就提出建立現代遠程教育網絡，構建終身教育體系，實現高等教育大眾化的目標。國家投入很大的人力和物力建成中國教育科研網（CER-NET）等教育基礎設施，開展區域性教育信息網絡建設，在許多學校進行網絡建設。從清華大學等38 所學校進行網上教學試點開始，遠程教育已經成為一個倍受關注的領域。目前，我國各試點學校已逐步摸索出一套基于網絡的辦學思路和模式， 開發出一大批基于網絡的精品課程和教學資源，初步形成面向校內、校外的開放式辦學格局。

目前，全球已有800 多所大學通過Internet 提供網上學位課程，例如：哈佛大學、麻省理工學院、劍橋大學都已允許國外學生進行網上注冊、異地學習學位課程。

三、研究的主要內容

（一）完善湖南農業大學高等數學網教平臺的綜合體系，實現全校基礎數學考研信息的整合，為學校的數學教育活動提供大量權威資料。

（二）依托此平臺，充分利用現代化信息技術，實現教師與教師，教師與學生，教師與專家之間的多元對話，平等探討，構造及時溝通的校園平臺和環境。

（三）組建高等數學課程教學團隊，設計精美的課件顯示文稿，利用先進的教學軟件進行教學課件制作；由課程負責人主講，制作課件，上傳到該教學平臺，同時上傳的還有教師授課用的PPT文件。

（四）建立豐富的試題庫，每一個知識點都有相應的在線測試，便于學生檢驗學習效果。教師可以通過平臺隨機組成一套試題進行測試，為輔導教師的實踐教學提供了有力的支持服務。

（五）為教師和學生制作了網絡課程的使用幫助手冊、習題、問題解答、期末復習指導、數字圖書館等豐富的學習資源。

四、平臺的思想架構與創新點

（一）搜索平臺：為了解決想學的同學沒資料的尷尬處境，此平臺提供了自我測試專題欄，此專題欄收錄了近年來大部分的經典母題和老師在課堂上講解的重點題型，還有老師的親自閱卷，能很好的檢測學生的自學情況。該平臺還能準確快速定位最前沿、最經典的數學知識版頁。

（二）交互平臺：為了使授課教師能更好地了解本專業學生的接受程度，特地安排了每周一次的對本周教學的評價與留言板反饋。為了方便學生在學習時能立馬解決疑難問題，我們設置了答疑按鈕，此按鈕能隨時隨地呼叫在線的老師或給未在線的老師留言。包括一些心里話可以通過加密的方式傳達給老師。

（三）個人平臺：學生有一個個人主頁，在里面記錄并學習，此主頁是只對該學生或該學生在平臺上的好友開放的；老師也有一個主頁是公共的，這使得教師與學生能進一步的溝通。此平臺相當于一個存儲裝置，進行運算后便可以利用“云優盤”將數據上傳，永不丟失。同時，該平臺含有mathmatica數學工具編輯器，Adobe Reader X，CAD畫圖軟件、文字、表格、圖像、概念圖、PPT、Word文檔、Flas、視頻等，創設富有情趣的教學情境，豐富學生的知識經驗的一系列應用工具。進入操作頁面之后便不需要再退出尋找相關工具進行操作。

（四）教學內容呈現平臺：教師在每星期對專業資源進行整理，將學習內容具體化，將學習任務量化，將相關的習題，例題，授課影響，或某些參考文獻公開化，促進學生的理解與學習進度的推進。

（五）專業時事平臺：能快速的為學生提供專業的就業去向與考研方向，有專家為學生規劃并探討本專業以后普遍要走的路，要面對的事。

（六）管理員平臺：管理員對整個平臺進行管理，包括用戶賬號及權限管理、網站安全、平臺資源上傳、更新、下載、信息等。在制作導航時，為了考慮學生的需要，設置了足跡導航和收藏夾，足跡導航能夠將學生在系統中瀏覽過的主頁一一記載下來，收藏夾里可以方便瀏覽者收藏感興趣的資料，以便學生在查找資料時的需要。

第2篇：網絡的利和弊范文

早就聽說網絡是一個迷人的世界，它包羅萬象、無奇不有，可以看見世界的每個角落，充滿了神秘色彩。上網，可以足不出戶而日行萬里；可以交朋識友，增長見識；可以隨時了解國內外時事，緊跟時尚潮流。網絡還可以方便地查找資料、收發電子郵件，學習更多的課內外知識。我的很多書就是通過網絡購買的，連我家的照相機也是如此。出門買機票、訂客房也可以通過網絡。我們現在如果不和網絡接觸，就會成為21世紀的“文盲”和“瞎子”。有了網絡，就像吃了靈丹妙藥一樣，想補什么，就補什么；想治什么，就治什么。

有一次，老師讓我們自己做導游，介紹一些名勝古跡。可是我從來沒有去哪個地方旅游過，所以對此一無所知。回到家，我上網查了查有關頤和園的資料，便有了信心。老師讓我介紹，開始時我還有些緊張，幸好我在網上查了一些資料，對頤和園有所了解。當我把頤和園的概況詳細地介紹給同學們時，大家都對我刮目相看呢！

當然，凡事有利就有弊。雖然網絡的好處數不勝數，但是如果上網沒有一個限度，就會對青少年的身心造成傷害。

看看報紙，那些因不健康的網絡信息使青少年誤入歧途的報道數不勝數。科技在不斷發展，電腦也隨著時代的變化漸漸地進入了人們的家庭，越來越多的學生變成了“網蟲”。上網不是件壞事，但是如果整天沉迷于網絡，那就是件非常可怕的事情了。而且，中學生自控、辨別是非的能力還有待提高，如果被不健康的網站迷惑、被所謂的“網友”敲詐，做出中學生不該做的事情，那該怎么辦？過度上網，還會受到電磁輻射，患上高血壓、心臟病、電磁波過敏癥、癡呆癥、近視等疾病，幾天幾夜地連續上網，嚴重的還會導致死亡！這不僅傷害身體，還會影響學業，豈不是得不償失嗎？

我也經常上網，但聊天和玩游戲的時間都不會超過30分鐘。平時，我上網的大部分時間是與同學交流作業中的問題、查找資料和學習英語，用網絡來鍛煉自己的對話能力；周末，我則會看看平時沒時間看的電視劇和電影。

上網，不管是利大還是弊大，“上網族”的人數與日俱增是不能改變的現實。在信息化的時代，我們要用網絡去感受這個日新月異的時代。上網，是利還是弊，全在于你如何把握自己手中的鼠標！

點評

第3篇：網絡的利和弊范文

中學生上網有利也有弊，我認為利大于弊。

上網，可以開闊我們的視野，增長見識，使我們的生活更加豐富多彩；上網，可以幫助我們學習，讓我們學到書本以外的知識；上網，可以使我們足不出戶就能看到最快最準的新聞，了解更廣泛的信息。中學生上網，可以進一步擴展對外交流的范圍。現在，大多數家庭都是獨生子女，而且父母們大都對孩子嬌生慣養，不讓他們太多的接觸外面的世界，這就使他們享受不到與朋友交往的樂趣，養成內向的性格。但是通過網絡聊天，也可以一方面的滿足他們的內心需要。而且，交友的渠道會更多，范圍會更廣。另一方面，現在的中學生學習壓力特別大，通過網絡，可以聽聽音樂，陶冶一下情操。或者，晚一些益智游戲，發展一下另類思維，即可以調節大腦，又可以放松心情，還可以使思維更加敏捷。

在互聯網上，我們可以學習、研究和創新。但是，無論何事，好壞都只有一線之隔，往往是失之毫厘，差之千里。上網亦是如此，跨越了利的界限便是弊。

有些中學生，利用網絡玩一些不良游戲或瀏覽不良信息，過分的沉迷其中，不能自拔。甚至因為網絡，他們會走上犯罪的道路。這些青少年，沒有把電腦當作一種工具，而看做是一個純粹用于娛樂的玩具，最后荒廢了學業。

第4篇：網絡的利和弊范文

一說起上網，大概有許多人都知道這個名詞，網絡的出現是社會時代的進步，科技發展的標志。上網已成為一個21世紀流行趨勢。在中國的13億人里，網民就已經達到了1。1億人。隨著上網的人數與日俱增。中學生上網的也越來越多，上網的利與弊也漸漸成為人們所關心的問題：中學生到底該不該上網呢？

就本人觀點而言中學生應該上網，但應適可而止。說到上網，上網不僅可以聊天、交友、查資料、玩游戲……，還可以方便快捷的獲取信息，可以開闊視野，及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息；可以毫無顧忌地與網友聊天，傾吐心事，減輕課業負擔，緩解壓力；可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，覺得很有成就感；還可以提高自己某項業余愛好的水平；現在自己動手做主頁已成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區，發一些貼子，和大家交流，自己做版主的感覺真的很棒。

無論何事好處與壞處只有一線之隔，往往是“失之毫厘，差之千里”，上網亦是如此。跨越了“利”的界線便是“弊”。

當今許多家長都不想讓自己的孩子經常上網，1、是因為怕自己的孩子近視。2、怕自己的孩子沉迷于網絡游戲。3、怕上當受騙。的確，長時間的上網會引起視疲勞，而且，近視的度數還會逐漸增加；而玩網絡游戲，輕的會導致近視，重的還會導致學業的荒廢；而在網絡世界里，可信度不是100％的，我們不能完全相信網絡，在我們的身邊，網絡受騙的受害者也比比皆是。

雖然上網的壞處不少，但還是利大于弊，我們應該正確的對待上網，爭取讓它的弊端不在我們身邊出現，讓它成為我們學習、工作上獲取更多有益信息的高科技工具。

第5篇：網絡的利和弊范文

小議青少年上網

近幾年來，電腦在中國越來越普及，幾乎家家都有一臺，而關于青少年上網的問題，也成為一個焦點。對于上網的利弊，也是眾說紛紜。

網絡，是國際信息技術發展的重要標志，也是國家進步的成果。從網絡上，我們可以獲取許多信息，可以“足不出戶而知天下”。網絡中的知識應有盡有，為人類提供了方便。通過上網，我們能夠了解到國家大事；通過上網，我們可以隨時隨地和朋友們交流；通過上網，我們還可以買到想要的東西，不必因為路程遙遠而擔心。所以，從這一點看，利用電腦上網是有利的，不管是對一個人還是一個國家。

可凡事都有個度，上網也是如此，正因為網上的知識太過豐富，才有了巨大的吸引力，如果長時間上網，會陷入其中無法自拔。它就像蜘蛛的網，一旦進入，便會纏住你。實際上生活中已經有很多地例子發生了。有的青少年，因為過度上網，導致視力下降；有的因為上網學了許多不良的信息，從而走上犯罪道路；更有甚者為了上網吧，曠課逃學，錢花光了就去偷、槍，最終的下場是害人害己啊！在他們看來，上網有一種，可誰又知道，這等于針尖上的舞蹈，危險重重。現在，人們管這種狀態叫做“犯網癮”，它如同煙癮、酒癮般令人膽戰心驚。

總而言之，上網有利也有弊，我們不能片面地說“利大于弊”或者“弊大于利”，關鍵在于我們自身，因為使用它的就是人啊。電腦是發明出來方便人們的，如果因使用不當而否決 它，確實是一種浪費。只有控制好上網的時間，合理安排生活，對于信息有好壞之分，舍次求好，才能發揮網絡的最大永途！

第6篇：網絡的利和弊范文

醫院網站建設已經成為企業進行網絡營銷的一個平臺，而且企業進行網站建設的比例也是比較高的，很多企業都建立了自己的網站，目的就是進行網絡營銷。

醫院網絡營銷在醫療行業的網絡營銷中應該是目前的一個熱門。隨著社會的發展，國內興起的規模龐大民營醫院正發展火熱同時也帶動了醫院網絡營銷的火熱。而民營醫院給中國醫療行業帶來很多好的一面，當然也有不好的一些東西。所謂凡事都有利與弊，在眾多的民營醫院中，醫院網絡營銷自然有規范經營的，也有不規范經營的醫院。但我們應該理智的認識到更多的是帶來好的一面，并且打破了公立醫院在中國醫療行業一直以來的壟斷局面，再也不是生病后只能去公立醫院看病了，看個病膽戰心驚，看醫生的臉色，聽醫生奚落和難聽的話，無休止的排隊，擁擠、吵鬧，讓本來就痛苦的身體再次接受煎熬。以下首先把我要說的主題：醫院網絡營銷這個話題的重點描述完后，再談談和醫院網絡營銷相關的一些話外題。

醫院網絡營銷這是一個非常大的題目，我只能從大的方面說一說。具體分收費性的醫院網絡營銷方式和免費性的醫院網絡營銷方式兩大類。

一、收費性的醫院網絡營銷方式

1.百度、谷歌等搜索引擎的投放對醫院網絡營銷是非常重要的一個捷徑，但這個也絕對不是醫院網絡營銷的永久之地來得容易去得也快。

2.門戶網站和地方網站的廣告位投放在醫院網絡營銷中的作用爭議性很大，在我對醫院網絡營銷的實際推廣工作中發現的是，這個渠道可以有較大作用也可以毫無用處，如何使用就成了這個渠道的關鍵所在。

3.第三方醫療行業網站合作方式對醫院網絡營銷來說，是選擇性的一個項目，在某些特定的這類網站，特定期間的投放特定的一些項目有可能會一定的效果。

4.委托第三方網絡營銷服務公司全權營銷方式，根據本人在醫院網絡營銷實際工作中的得到的分析，這種方式的可行性很“難”難在具體實施比自己架構一套網絡營銷體系還復雜，難在和這種合作難以持久等。

目前互聯網上收費性的醫院網絡營銷主要采用的方式無外乎就這些，在這些方式中根據各個醫院的經營項目的特點不同，方式應該有不同的選擇。就目前網絡營銷的現狀來說，第1和2條內容相對是比較重要，而第3和4條內容，是很有爭議性，我個人認為第3和4條長期來看對醫院網絡營銷不但沒有推動作用，反而會起到阻礙的作用。至于我為何這樣理解，聰明的你可以去思考一下，我想你一定能想出答案。

二、免費性的醫院網絡營銷方式

1.網站自身的優化，現在流行的一個詞“SEO”，其實說白了如果做了收費的搜索引擎，SEO還有多少作用呢？這個大家也可以思考思考。特別是現在的百度，他們的過度的手工操作后，對免費收錄的限制性等。

第7篇：網絡的利和弊范文

選擇贊成燃放，可以從民間習俗、人情需求、文化傳承等角度正面闡述；同時還可以由禁放原因如環境污染、安全隱患等出發，指出暫時性燃放的煙花爆竹并不是環境污染的最大原因，而安全隱患主要與產品|量和自身安全意識有關等。

選擇禁止燃放，可以正面例證其帶來的環境污染和安全問題，也可以論證“年味”也能換一種形式，不健康的習俗可以休矣。

選擇限制燃放，則更容易寫作，只要結合前兩者即可。

要注意的是，對燃放煙花爆竹的三種不同態度，實質上是傳統民俗與環境保護、城市治理的激烈碰撞和博弈。行文時除了羅列理由，最好能再提出幾點解決方法，比如提高煙花爆竹“國標”、改善城市規劃布局、改變經濟和能源結構等，使論證更有說服力。

這個題目將成語“買櫝還珠”放到了當下的社會環境來思考。

“還珠”的行為固然愚笨，但制作精美的“櫝”的確能吸引顧客的目光，增加“珠”的價值，所以，適度的包裝會“錦上添花”。但過分的包裝只會“喧賓奪主”，無端增加消費者的負擔，久而久之會失去消費者，得不償失。由此出發，可以立意為：產品需要包裝，但要“適度”。

當然，也可以從材料的對立面出發立意：不需要在意外在的包裝，內在的品質最重要，要有自己獨到的眼光。還可以做更深層的思考：剖析內在品質和外在包裝的辯證關系，引申到“文”與“質”的關系。

在這個作文題中，陳道明反駁的話語是關鍵句，從中可以挖掘主題，如：（1）世界是由平凡的人組成的，沒有這么多英雄，正是看似“平庸”的人通過努力奉獻了精彩，所以，要看到平凡的人的價值；（2）孩子們贏得了觀眾的喝彩，獲得了集體榮譽，個人英雄是英雄，團體英雄也是英雄；（3）孩子們的動作雖然整齊劃一，但“每一張臉是不一樣的”，在群體表現中也可以體現個性，“集體榮譽”與“個人英雄”并不矛盾；等等。

題目中的兩則材料都是關于“理想”的。第一則材料揭示了孩子們的理想隨時代的變化而變化，從“科學家”變成了“明星”“老板”這類受人關注、收入豐厚的職業。第二則材料進一步說明，當下中國青少年的理想極少與科學相關。

材料的內在指向在于引導同學們思考物質與精神、名利與理想的關系。科學家的物質生活未必豐富，但精神往往是富足的；而明星、老板的一大特點就是有名有利、物質生活不錯。所以，人們應該更多地追求精神的富足還是物質的富有？是追求名利還是理想主義？寫作時，應該就此話題展開辯證思考，可以贊同追求物質，因為物質生活是精神生活的基礎，“倉廩實而知禮節”；也可以提倡人應該有點理想主義，應該有更高層次的精神追求；還可以將二者結合起來分析，闡述物質享受與精神追求并非矛盾對立的雙方。

材料從正反兩個方面客觀、全面、真實地揭示了大數據給人們帶來的利與弊。“面對大數據，你有怎樣的思考？你會怎么辦？”不外乎三種態度：其一，看到大數據給人們生活帶來的“利”，并且全力投入這種生活；其二，更多地看到大數據給人們生活帶來的“弊”，于是遠離大數據，保持大數據出現之前的生活狀態；其三，辯證看待大數據的利與弊，不拒絕，但也會小心，更重要的是學會應對和運用大數據。

相對來說，第三種態度更客觀。大數據存在隱私安全問題的弊端是客觀存在的，關鍵看人們如何應對和運用。只要我們學會變大數據之弊為利，就能做自己命運的主宰者。比如可以這樣立意：不做數據的奴隸；趨利避害，讓大數據造福人類；讓大數據為我所用；以敬畏之心面對大數據。

在具體寫作時，好的文章應在此基礎上更進一步，追求思想的深度。如何正確對待網絡大數據，不僅關系到自我將來的生活，還與社會發展密切相關，涉及人與人、人與自然、人與社會的關系。如果能從哲學、人類學、社會學等角度深入思考，文章自然就會走向深刻。舉例來說，如果數據分析能預測一個孩子在學校表現如何，他將來適合怎樣的工作……那么，這個孩子該如何生活下去呢？如果數據分析能預測迎合觀眾或聽眾的口味，那么，創意、靈感和驚喜還會存在嗎？

寫作立意的方向可以有：

（1）人工智能的應用領域不斷擴大，是利。可以設想，未來人工智能帶來的科技產品，將會是人類智慧的“容器”。人類“善假于物”，可以“絕江河”，可以“致千里”，何樂而不為？

（2）人工智能的應用領域不斷擴大，是弊。以中學生的知識背景，很難從純科學的角度對這一新技術做精細的弊端評估，所以不妨切換視角，從科技對人們生活的負面影響，以及人們在科技生活中喪失的東西如人文情懷等角度著筆，更易成文。

（3）人工智能是把雙刃劍，利弊皆有，弊端要在發展中去解決。許多人類自身的價值，如創新、審美的能力是人工智能永遠無法替代的，這是人類的信心與優勢所在。古往今來，科學和人文，從來都是人類發展中相輔相成、不可或缺的兩大重要力量。

應該說，最后一種立意是這個作文題比較好的立意。

材料從2016年十大網絡流行語出發，對網絡流行語傳播的利弊給出了三種意見：（1）網絡流行語是對漢語文化的豐富；（2）長期誤用、濫用網絡流行語是對漢語文化的一種褻瀆；（3）語言有其固有規律，應包容地看待網絡用語。

三種意見，各有道理。同學們在寫作時，應該綜合辯證地看待這一問題。立意如：

（1） 贊賞網絡流行語的發展。因為網絡流行語雖有不成熟之處，但其時代性、創新性不容抹殺。

（2） 包容地看待新的語言形態。我們應該相信漢語的自我凈化能力，可以在歡迎美好的、有正能量的網絡流行語的同時，堅守好漢語言文字的純凈。

第8篇：網絡的利和弊范文

本節課的主要內容是討論網絡給現代生活帶來的利弊以及展望未來網絡生活的前景。在討論其利弊時，讓學生由自身認知水平出發，運用課堂語言技能輸入，對如何正確看待和使用網絡進行探討、分析和總結。

網絡利弊不是一個新的話題，對于高二學生來說，本課重在能否對網絡的利弊作較深層次的探討，并在這一探討的過程中對學生進行情感價值觀的潛移默化的教育，同時深化和拓展以前所學知識，聯系現實生活，進一步提高學生運用英語語言技能來準確恰當地表達的水平。

根據上述分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，制定如下教學目標：

（1） 知識與技能目標：教授新詞匯，新短語，新結構。

（2） 思考：通過舉例，思考、總結網絡在現實生活中的角色；運用三幅反映網絡弊端的圖片，讓學生思考導致此現象的原因和反映的現實問題以及如何防止此類問題的出現；在討論利弊的基礎上，展望未來網絡世界的前景。

（3） 解決問題：能運用所教授的知識點展開具體的討論，并得出結論。

（4） 情感態度價值觀：通過對網絡利弊的討論，認識到現實世界離不開網絡，同時培養學生的合作意識和社會公德意識，養成正確的科學倫理道德觀。

二、 重點、難點分析

重點：根據所學知識點，從不同的方面去深入討論網絡的利弊，總結網絡在現實生活中的角色，并預測未來的網絡世界。

教學重點涵蓋了語言知識和情感價值觀，充分運用合作學習的方式，體現了課程標準的三維教學要求。

難點：認識到科學是一把雙刃劍，人們在享受科技成果的同時，必須遵守社會公德和科學倫理，這樣才能建設高度發達而又和諧的現代文明社會。科技在給人類帶來便利的同時，也有可能給人類的生活帶來越來越多的負面影響。在科技日益發展的今天，如何趨利避害，考驗著人類的智慧，也考驗著人類的道德。中學時代是人生觀、價值觀形成的關鍵時期，利用對網絡這一中學生熟悉的、對人們的學習和生活影響越來越廣泛的事物的討論，促進學生正確的人生觀、世界觀的形成，充分體現了現代的教育的理念。

三、 教學對象分析

現在的學生思維活躍，視野開闊，對網絡非常熟悉，但對網絡中的一些現象缺乏深層次的分析思考。

在課堂上，擬以問題為導向，引導學生采用自主探索與合作學習相結合的方式，讓每一個學生都能參與探究，并最終學會學習。

設置的幾個問題情景很貼近學生的生活背景，能激發學生積極參與，使課堂氣氛活躍，輕松。

四、 教學策略及教法設計

根據教材內容和本人所教班級學生的認知特點，采用“以問題為中心”的討論發現法：即課堂上，教師提出問題，通過學生與學生（或教師）之間相互討論，在問題解決過程中發現概念，逐步建立認知結構。

本節課由三個板塊組成：創設情境，提出問題，理性概括——合作交流，探索問題，歸納小結——鼓勵創新，鞏固提高。

充分利用多媒體創設生動的教學情境，提高教學效率。

五、 教學過程設計與分析

教學過程設計之一

創設情境，提出問題，理性概括

（師：）（運用學生的值日報告進行導入）： What is the quickest way to get the latest information or news？ What do you usually do online？

課件演示：網絡的不同用途。

What role do you think the Internet has played in our daily life？

設計思路及分析

開門見山，直接點題；提問并引導學生參與；教授新單詞，新短語，新結構。

設計思路：對網絡帶給人的“利”，學生雖然耳熟能詳，但更多的停留在感性階段，這一問題引導學生理性的總結網絡給我們帶來的方便。期間，教師應給予學生不同程度的幫助和提示，最大限度地吸引學生的課堂投入。

由淺入深，由感性至理性，這一設計符合學生的心理特征和認識規律。（板書： Benefits）

教學過程設計之二

合作交流，探索問題，歸納小結

But is what the Internet brings us totally good？ What problems does the Internet cause？

（師：）（列出三幅大家熟悉的圖片，讓學生在相應問題的提醒和語言輸入的提示下，小組展開討論）

課件演示：

Picture 1： false information on the Internet；

Picture 2： indoorsman/indoorswoman

Picture 3： an medical accident

語言知識的輸入

小結： The Internet is just like water， if not polluted， it won??t pollute us.

設計思路及分析

從利談到弊的銜接！

用餅狀的動畫圖來展示網絡既有利也有弊。

小組討論、總結。深化和拓展所學過的詞匯和知識。（板書： Problems——theft of the personal information； virus threat； spamming； cybercrime； ...）

設計思路：這一環節主要是學生小組討論，合作交流。

此環節的設計，有兩個亮點：一是在深入討論網絡弊端時，摒棄了以往對其泛泛而談的總結性評論，而是給了學生三幅貼近生活的圖片，讓問題具體化；二是在學生展開小組討論交流前先給了他們引導性的問題提示和詞匯結構運用的模式，使他們的討論能夠有的放矢。

第9篇：網絡的利和弊范文

下面就讓我來解剖網絡，為大家說一說網吧。

網絡是現代信息存儲量最大，使用最為方便，涉及范圍最廣的信息工具。他能給人們的生活帶來很大的幫助。心情厭煩的時候，可以聽聽音樂，在學習上有困難的時候可以上網進行求解，在無聊的時候，可以看看電影打打游戲……

網絡真的有那么好嗎?不，它是一把雙刃劍，有利有弊。網絡是虛擬的，是模糊的，你看不清對方，就如行船在茫茫大海上，大霧彌漫，沒有方向感，網絡也是如此。有多少人啊，整天沉迷網吧，沉迷游戲，茶不思，飯不想，冷漠了親情，淡化了友情還荒廢了黃金的學習時間。