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第1篇：成人教育專業培訓范文

 

美國上市公司-----億元級外企、IT培訓領軍企業

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一、達內國際集團簡介

達內國際集團是中國IT職業教育的品牌，是目前中國IT職業教育集團，2014年4月3日，達內國際集團成功在美國納斯達克上市，是中國家在美國上市的IT職業教育集團，同時也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實訓外，達內時代科技集團同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺建設、軟件研發等綜合服務。目前，已形成包括 人才實訓中心、軟件研發中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務模塊達內國際集團逐漸形成以IT培訓為主的多元化、綜合性的職業教育及人才服務領導品牌。

達內國際集團有限公司的各個中心由軟件專家負責運營，課程設計引進北美先進技術，貼近中國軟件企業的實際需求，同時，聘請北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國內外名企的一線實戰專家擔任講師，以確保高端培訓效果。達內在課程設計與培訓模式上不斷創新，開創“零首付、低押金，就業后付款”的信貸就業模式先河，改革培訓模式保持培訓規模擴大的同時確保90%以上的就業率，同時高質量就業。

二、達內時代科技集團與高校和企業合作

從創建之初，達內國際集團就非常重視與高校進行學術交流、專業共建等方面的合作。經過13年辛勤的耕耘，達內國際集團在全國高校中建立了良好的口碑和美譽度， 達內先后與全國500多所大學的計算機或軟件學院建立良好合作關系，其中20%以上為211重點大學，在100多所院校里建立了達內大學生實習實訓基地，并與包括北大軟件學院在內的7所院校建立軟件工程研究生聯合培養合作。近年來，達內加強了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養模式、項目課程體系的整體構建、實訓實習基地的建設、師資培養等方面全方位的高校開展合作，對高校的教學改革、優化高校課程體系，強化實訓實習以及加強高校教師隊伍實戰型業務水平的提升都積極的推動作用。

達內發展離不開與企業的密切合作，達內在全國建立5大軟件人才中心，300人才顧問每天不斷與全國上萬家企業保持聯系和溝通。通過13年達內不斷地探索與嘗試，達內與國內外知名企業建立人才推薦，人才定制培養、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業內訓等多樣化的合作方式和一站式的服務體系。截止到2014年5月底，達內與全國5萬家知名企業建立合作關系，每個月在達內全國中心有近600場的企業雙選會，達內還會定期做專場招聘會，正是與企業的緊密合作關系，達內學員保持行業的學員就業率，2014年實現了95%以上的就業率。

三、達內國際集團主要業績：

達內國際集團作為中國高端IT培訓的翹楚，從創業之初就倡導 “誠信、創新、開放、合作”的企業文化，同時經營戰略一直都保持經營模式和產品保持行業的一步：率先在美國上市家IT職業教育機構；率先推出“先就業，后付款”IT信貸就業培訓的IT職業教育；率先獲得國際風險投資的IT職業教育機構；率先入選“德勤中國高科技高成長50強”的IT職業教育機構；率先由IT技術專家建立和運營的IT職業教育機構；率先全面開放課堂，隨時真課試聽的IT職業教育機構；率先與“211工程”大學聯合培養軟件工程碩士的IT職業教育機構；率先真實披露學員就業率、就業品質的IT職業教育機構；率先開辟高端課程，培養IT白領、金領的IT職業教育機構；率先完全真實公開師資背景的IT職業教育機構。

達內國際集團由于優秀的教學效果、行業的經營模式和傾力公益事業贏得了社會各界的廣泛贊譽和好評，近年來達內榮獲了各界機構的頒獎：達內是業界的一家2006、2007、2008、2009連續4年入選德勤評選的“中國高科技高成長50強公司”、“亞太地區高科技高成長500強公司”，中關村管理委員會指定的“軟件人才培養示范基地”、北京市商務委、北京市教委聯合評為“首批服務外包人才培訓機構”，被《計算機世界》評選的“就業服務杰出貢獻獎”、被《中國計算機報》評選的“影響力培訓機構獎”、被搜狐評為“中國十大教育集團”、被騰訊評為“中國大學生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業被歐美同學會評為中國海外歸國人員創業“騰飛獎”中國50強優秀企業、2011年獲得中央電視臺評選的中國教育行業“領軍企業”2012年9月獲鳳凰網、網易財經、影響力峰會組委會評選的“2012年度信賴企業”大獎、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協頒發“2011中關村高成長企業100”。2013年榮獲智聯招聘中國年度雇主“北京30強”企業等大獎。

四、達內國際集團IT培訓課程：

1、java培訓-----------java工程師；

2、UI培訓-----------UI大咖設計師；

3、Android培訓-----------安卓工程師；

4、IOS培訓-----------IOS軟件工程師；

5、Web培訓-----------Web前端工程師；

6、HTML5培訓-----------前端互聯網工程師；

7、會計培訓-----------主辦會計師；

8、網絡營銷培訓-----------網絡營銷經理師；

9、unity培訓-----------Unity3D工程師；

10、大數據培訓-----------大數據工程師；

11、PHP培訓-----------PHP開發工程師；

12、嵌入式培訓-----------嵌入式工程師；

13、軟件測試培訓-----------軟件測試工程師；

14、C++培訓-----------C++軟件工程師

15、linux培訓-----------linux運維工程師

16、Net培訓-----------Net開發工程師

五、達內國際集團就業：

1、2016-02-17-------- 中南大學學生參加達內C++培訓，成功轉型9萬年薪入職軟通動力；

2、2016-02-16-------小學教師參加達內PHP培訓，成功轉型薪資翻3倍獲10k高薪；

3、2016-01-16-------本科應屆生參加達內java培訓，成功入職外資軟件企業；

4、2016-01-25-------電氣工程師參加達內網絡營銷培訓，成功轉行獲9k月薪入職搜房網；

5、2016-01-08--------公務員不干枯燥工作參加達內培訓，轉型網絡營銷師獲15K高薪；

6、2016-01-07-------平面設計師遇瓶頸參加達內UI設計培訓，薪資飆升2倍多獲15k高薪；

7、2015-12-29------大四學員參加達內iOS培訓，獲10W年薪贏在職場起點；

8、2015-12-28-----中國計量大學大三學員參加達內UI設計培訓，獲月薪12K入職offer；

9、2015-12-18-----機械專業學員零基礎參加達內PHP培訓，獲7K月薪成功轉行；

10、2015-12-25------應屆生參加達內java培訓獲7K月薪入職敦煌網；

 

六、達內國際集團各校區分布及具體地址：

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北京市（海淀區）：

1、達內北京中關村中心JAVA：

－－－北京市海淀區北三環西路甲18號中鼎大廈B座7—8層；

2、達內北京大數據中心才高大數據：

－－－北京市海淀區北三環西路甲18號中鼎大廈B座7—8層

3、達內北京萬壽路中心WEB前端：

－－－北京市海淀區萬壽路文博大廈二層

4、達內北京清華園中心.NET/Unity3D：

－－－北京市海淀區花園路小關街120號萬盛商務會館A區三層

5、達內北京魏公村中心UID：

－－－北京市海淀區中關村南大街乙12號天作國際大廈三層

6、達內北京海淀園中心PHP：

－－－北京市海淀區萬泉河路68號紫金大廈6層

7、達內北京網絡營銷中心網絡營銷：

－－－北京市海淀區萬泉河路68號紫金大廈6層

北京市（朝陽區）：

1、達內北京潘家園中心安卓/IOS：

－－－北京市朝陽區潘家園松榆北路7號院11號樓建業苑6層

2、達內北京亞運村中心軟件測試：

－－－北京市朝陽區南沙灘66號院1號樓3層達內科技測試學院

3、達內北京會計中心會計：

－－－北京市朝陽區民族園路2號豐寶恒大廈二層

北京市（東城區）：

1、達內北京南鑼鼓巷校區UED：

－－－北京市東城區交道口南大街15號新華文化大廈3層

2、達內北京天壇中心Linux云計算、Pyhton、紅帽認證：

－－－北京市東城區珠市口東大街6號珍貝大廈西側三層

3、達內北京廣渠門中心C++/嵌入式：

－－－北京市東城區廣渠家園25號樓啟達大廈1-2層

第2篇：成人教育專業培訓范文

摘要：教育制度要改革，實現在社會的任何地方都可以接受教育，處處都能進行終身學習的新目標。從繼續教育到終身學習，成人教育觀念的轉變是各種因素綜合作用的結果，必然為成人教育的實踐和發展帶來深刻的變化。

關鍵詞：成人教育；終身教育；終身學習

一、終身教育是第二次世界大戰以后興起的

世界各國為實現發展經濟和開發人力資源的目標，把主要精力集中到了教育改革的實踐。因而，出現了成人教育的蓬勃發展，并開始重視終身教育。終身教育也從成人教育發展成為包括初等、中等及技術學校在內的不同群體都可以接受教育的教育機構。世界各國不僅利用現有的教育機關進行活動，還設立專門的成人教育機關進行成人教育活動。

成人教育是學習者自己選擇的教育方式，教育內容很豐富，包括職業教育，能力訓練，閑暇教育及興趣教育等等。對于失去接受教育機會的成人來說，為他們提供挽回失去的基礎教育的機會：對于接受不完整教育的人來說，提供補充和完善基礎教育和職業教育的機會；對于已接受專業教育的人來說，成人教育是更加提高自身素質的難得的機會。可以說，成人教育是掃除文盲，提高國民素質的重要途徑，更是走向學習社會的必經之路。成人教育是不同時期，按照不同的生活條件和需要，隨時選擇的繼續教育過程。對于個人來說，我們的社會，不管在任何時候，都不是只存在一種知識體系，不同時期，不同的職業所需的知識體系也不同。個人也都不是從事相同職業的，成人教育為終身學習代替終身教育的社會發展需要提供相適應的服務。

終身學習代替終身教育是成人教育的根本性轉變。終身教育包括促進社會和個人發展的重要知識和理論。不僅如此，終身教育還提供形式多樣的教育內容和技能訓練，以及接受和選擇適應知識結構變化的各種教育的可能性。同時，終身教育幫助個人發揮其主觀能性確立目標，安排其學習活動，為適應生存環境而努力。終身教育帶來的這種變化，使個人樹立自覺學習的意識，主動運用現代化信息和技術提高自己的能力，更新自己的觀念。而這種終身教育的發展僅靠成人教育是遠不夠的。因為，作為教育制度的一種形式，成人教育不可能滿足不同需要的人的不同的要求。個人是具有不同文化背景的，通過不同的方式接受最大限度的實用的成人教育，必須建立新的成人教育觀念。成人教育作為終身學習中起主導作用的教育形式，必須改變以知識傳授和技能訓練作為目標的過去的舊方式，要追求多樣化。以追求提高知識的辨別力、判斷力為目標，使每個人發展自身知識的多樣化和個性化，確立終身學習的戰略，個人要接受終身學習的客觀現實，積極參與終身學習；為此，學校要豐富教學形式和內容，進行符合受教育者需要的教育；作為社會要建立各種開放式成人教育機關和形式，為個人的終身學習提供必要的服務。

二、目前我國的成人教育在普通高校部分主要有如下幾種辦學形式

其一是成人高等學歷教育。

我國普通高等學校的成人高等學歷教育分三種形式：全日制脫產班形式（成人脫產班和自學考試全日制助學班）；半脫產形式的函授教育、夜大學教育：現代遠程網絡教育形式。其中，成人高等學歷教育的在校生數只占普通高等學校在校生數的31，但招生數占49%.其中本科的在校生數占19%，但招生數占36%；專科的在校生數占47%，而招生數占61%。成人高等學歷教育在學歷教育中的比例在增加，對提高國民素質的發揮有重要作用。

其二是現代遠程網絡教育。

關于現代遠程網絡教育除學歷教育外，還有網上課程教育和網上培訓教育。這種現代化教育形式，雖然具有不受空間、時間的限制，便于社會各階層成人學習等優點，這是一種發展趨勢很好和值得肯定的成人教育形式，但由于投入的資金量大、師資要求高，所以，一般都只是由普通高等學校來辦。當前經教育部、省教育廳批準創辦網絡學院的高校，據不完全統計全國已有500多所。雖然其中也有一些條件不完全具備的，但其招生勢頭也是不錯的。

其三是繼續教育和專業培訓。

繼續教育和專業培訓教育，是一種以職業教育為主的，培訓和提高在職人員專業技能與素質能力為目標的教育形式。這種教育形式是我國成人教育近幾年發展的主要方向，每年全國參加此類培訓學習都有數以千萬計的在職人員。而目前在我國這類教育培訓形式，普通高校則抓得不夠深入。雖然也有不少高校也辦有這類培訓教育，但大多都是行業性的指令培訓計劃，并非真正意義上的社會性繼續教育活動，還沒有從單一的學歷教育形式轉過來。參加這種繼續教育形式如：電大注冊視聽生、自考助學班、研究生課程進修班和普通預科生等，進修及培訓的學生總數為284.2863萬名，其中參加專門的教育進修和培訓的學生數是155.7485萬名，占總數的54%。這種短期培訓教育，旨在培訓和提高在職人員新的科學理論水平，擴大其知識視野，使其具備一種適應21世紀社會發展和工作必備的能力與素質。所以，在大、中城市，經濟比較發達、人口相對集中的發展這種繼續教育和短期培訓教育形式，應該說是有很好的發展前景的。

三、建立相應的繼續教育、終身教育的成人教育體系勢在必行

因為新興行業的出現和新技術的采用，產業結構和產品結構的調整，就業模式的轉變，以及生活方式的變化，使管理人員、科技人員和普通勞動者都面臨著知識不斷更新的問題。

其一，要使之法制化，以法律的形式規范并保證終身教育的發展。

我國必須制定成人教育方面的專門法律和配套法規，與國際接軌，使中外合作辦教育有法可依。這些都會促使我國終身教育環境的改觀，從而使我國終身教育在法制的軌道上健康地發展。我國雖然已建立起教育法律法規的基本框架，如頒布了《教育法》《教師法》等，但作為教育的重要組成部分的成人教育卻沒有一部權威性的法律。

其二、要發揮普通高校具有的成人教育優勢。

①普通高校要設立專管成人教育的單位一成人教育學院（繼續教育學院）等專門機構。②使教學規范，管理嚴格，制定一整套規范系統的成人教育管理規章制度，安排管理人員。③要培養雄厚的成人教育師資力量，齊全教學設施和實驗設備，創造良好的教學環境，并運用多媒體等現代化教學技術手段進行教學，要極好地豐富和開拓成教學生的知識視野與創新能力。

其三、要提高成人教育機構的自主能力。

政府在成人教育問題上應轉變職能，賦予辦學單位的辦學自，使其成為自我發展、自我約束、自我改造的獨立實體。要克服計劃經濟體制的影響，使我國成人教育工作，包括招生、考試、發放文憑等，不能置于國家的高度集中的計劃控制之下，使辦學單位沒有多少自，不能根據社會經濟的實際需要自主地開展工作，從而壓抑了辦學單位的主動性、積極性和創造性。

其四、要使成人教育社會化，實現終身教育多途徑、多種方式教育形式。

①在教育手段上不能偏重于學校教育和班級授課，成人教育必須運用現代化教學手段。現代化視聽設備與現代化信息處理技術將被廣泛應用。在教學內容上，普教化的傾向需要改變，要突出成人教育的特色。②我國成人教育辦學也要由傳統的政府辦學體制向成人教育辦學社會化轉變。③辦學單位要根據社會各行各業的實際需要來設置教學內容，培養出大量的專業人才，開辟多渠道投資。由于教育投資有限，不可能拿出大量資金開辦成人教育，而能解決成人教育投資缺乏的唯一正確道路就是走成人教育社會化辦學的道路。

其五、要使成人教育多樣化，實用化，從而最終實現終身學習的目標。

第3篇：成人教育專業培訓范文

從成人高等教育的改革實踐看，不同高校成人教育實行哪一種管理模式與該校的辦學規模、專業設置以及專業數量關系不大，而與生源分布、校區的地理位置密切相關。目前，各普通高校的成人教育校外合作辦學點、函授站點越來越多，教學的分散性和辦學形式的多樣性為成人教育的管理帶來了諸多新問題，為此，一些成人教育為二級管理模式的普通高校，為學，規范管理，已經在非學歷培訓和校外合作辦學點上嘗試著一級管理，且有著不斷延伸的趨勢。成人教育模式與學校選擇管理模式的歷史傳統、生源分布、授課校區間的距離有著密切的關系。因此，應根據各普通高校自身的具體情況選擇最適合本校成人教育發展的管理模式。

二、新時期普通高校成人教育管理創新的新思路

1．要轉變成人教育管理理念

(1)要有市場意識。成人教育管理者要了解成人教育有效的現實需求，進而看到未來的潛在顧客，可以根據潛在顧客的需求，主動地開拓創新潛在需求，而不是被動地接受市場。

(2)要注重開拓成人教育市場。開拓成人教育市場可以通過一些創新手段來實現。如通過服務創新、體制創新、管理創新和經營創新等使服務更到位、體制更合理、管理更科學、經營更有效，從而為挖掘新的潛在顧客做好基礎。如果成人教育院校能夠設計出一種更能滿足成人學員有效需求的新的教學管理體制，那么這種教學管理體制就必然會帶來新的成人需求市場。此外，成人教育管理者還需要不斷提高自身素質，及時總結經驗教訓，并借鑒國內外成人教育的成功案例，開拓出適合自身發展的市場創造之路。

2．要實現成人教育教學管理手段和方法創新

(1)實行多樣化的辦學體制。首先，辦學層次的多樣化。在大力發展成人中專、專科與本科的同時，適當發展碩士甚至博士研究生教育，逐步形成以專科層次的成人教育為主體、以本科層次與研究生層次的成人等教育為兩翼的層次結構模式。其次，辦學主體可以多樣性。成人教育部門應進一步加強同企業和社會各部門的合作，通過各種管理模式大力發展各種形式的專業培訓和繼續教育。

(2)引進開放的教學機制。根據成人教育的廣泛性、特殊性和多樣性的特點，可以考慮采取彈性學制，在不影響統一性與靈活性相結合的原則的基礎上，實行學分制管理方式，規定學生取得最低必要學分為畢業標準，淡化學習年限和專業，強調培養學生的能力和素質。特別是對一些非學歷教育的教學管理，更要強調靈活性，讓學生根據自己的經濟能力、知識水平、學習基礎等實際情況，可以自行安排學習進度，允許學生在一定限度內選擇學習時間，決定提前結業或延長學期。

第4篇：成人教育專業培訓范文

目前，我國的成人教育水平不斷提高，但也正處于快速發展的初級階段，仍有許多不完善、不成熟的地方，使得成人教育的進一步發展面臨諸多困難和挑戰。人們對于成人教育的認識還不夠充分，有的人是根本不了解，有的人是片面性了解，進而導致與常規教育相比，成人教育處于弱勢地位。缺乏強有力的統一管理，大眾對它的認識不足，成人教育學校龍蛇混雜，標準不一，教師自身素質有待提升，教育質量參差不齊，教育效益一直很不理想，教育資源嚴重不足，缺乏自我調節自，與市場脫節，對社會經濟的飛速發展不適應，呈現形式化和片面性的特點，嚴重制約了成人教育的進一步發展。

二、推動成人教育創新發展的措施

隨著經濟對于人才的需要，成人教育面臨發展契機，但就業市場的尷尬局面擺在我們面前，一方面是就業難，一方面是人才短缺。在當前的經濟環境下，成人教育要不斷打破舊的、固有的教育模式，尋求新的、更加適應市場的模式，只有這樣，才能立足于社會、服務于社會。

1.轉變發展觀念，樹立創新意識

當前，我國已進入教育大眾化時期，這就要求社會工作者改變原有的教育觀念，充分調動社會的一切力量發展成人教育。成人教育要從自我封閉走向全方位開放，積極轉變傳統的教學觀念，不再局限于陳舊的教學方式和過時的教育模式，樹立創新發展觀念，以培養實用型和創新型人才為目標，推動成人教育的自身轉型和發展，加強教師以及相關管理人員的思想教育，接受先進教育理論知識的學習和探究。根據自身具體情況，創新教育方法，形成自己獨特的教學風格，改變傳統一成不變的教風學風，廣泛調動教師和學生的積極性，從而促進成人教育更好地發揮自身優勢和特色，形成強大的市場競爭力，推動成人教育的創新發展。

2.注重教師培訓，促進專業發展

成人教育教師是辦好成人教育的關鍵，其素質水平的提高直接促進成人教育的發展，加強教師的專業培訓，讓每位教師都具備創新的眼光，提高專業化水平，注重教師對最新的市場動態、高新產業的技能以及相應的專業知識的及時、有效的掌握，注重教師理論知識與實踐教學能力的結合與提高，從而促進成人教育的整體教學水平的提高。不斷培養教師的專業素養，不僅在專業知識方面，在個人素質方面也要加大培訓力度，充分調動教師的責任感榮譽感，不僅提高了教學水平，更滿足社會經濟發展的需要，促進成人教育的創新發展。

3.創新監管機制，提高教學質量

成人監督管理機制的創新是成人教育發展的重點，一個好的監管體制為一個好的教育機構提供良好的運行框架。在課堂上，要創新科學合理的課程體系，必須考慮到成人教育自身的特點，堅持建立高質高量的課程體系，且隨著科技進步和社會發展加以不斷調整創新，與時俱進，有效地提升教學質量，全面培養學生的創新思維和實踐能力；建立多方參與的監督評估體系，建立健全內部行之有效的質量監控機制和相關規章制度，實行嚴格的教學督導制度，加強日常教學監督的力度，完善教學質量評價體系，全面評估教學質量，制定并嚴格執行教學事故處罰責任制度，嚴肅教風和考風，保證成人教育水平的穩步提高。

4.建立激勵機制，提供資金支持

建立教學激勵制度，采取獎勵措施，充分調動教師的教學熱情，使教師熱愛成人教育教學工作，加強師資力量，從而提高教師自身的教學水平，以及教學效率和質量。鼓勵成人教育辦學，加大投入力度，調動社會各相關機構企業的力量，提供技術、理論、資金、資本、設施等方面的大力支持，學習外國成人教育的先進知識和管理經驗，結合我國就業市場的最新信息，從全局和戰略的高度預測成人教育的發展趨向，引進最新的理論成果，注入新思維，為成人教育的創新發展提供新信息、新方向、新視野，促進成人教育的創新發展，適應現代化建設需求。

三、結語

第5篇：成人教育專業培訓范文

關鍵詞：農村；成人教育；農民素質；提升

中圖分類號：G725 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X(2008)08-0062-02

總書記在黨的十七大報告中指出，要“優先發展教育，建設人力資源強國”，努力實現“現代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創新人才培養水平明顯提高”的目標。這是黨適應國內外形勢的新變化，順應各族人民過上更好生活的新期待，把握經濟社會發展趨勢和規律，為實現全面建設小康社會目標對我國教育事業發展提出的新要求。開發農村人力資源是社會主義新農村建設的根本途徑和手段，農村成人教育在社會主義新農村建設中具有基礎性、先導性、全局性的作用。農村成人教育的根本是關注人、培養人、發展人。農村成人教育以優化農民素質，提高農民文化水平，增強就業能力，開發人力資源，轉移農村剩余勞動力，增加農民收入。實現農民的全面發展，促進社會和諧發展。提升農村成人教育，關鍵在“三力”上下功夫。

一、因人施教，增強農村成人教育學習的吸引力

提高農村成人教育學習的吸引力，關鍵是在學習的內容、培訓的形式和時間的安排。在全面建設新農村的今天，農村成人教育本著“干什么學什么、需要什么培訓什么、缺什么補什么”的原則，實行按需施訓、因人施教。一要貼近農民的發展，增強為農村經濟和社會發展服務的能力。農村成人教育要貼近農業、農村、農民發展的實際，這種實際是把它放在農業產業化、城鎮化和工業化的“三化”進程中統籌考慮。二要貼近農民的需求。農村成人教育的內容，包括向農民傳授農村實際的、豐富多彩的農技知識，也包括向農民傳授非農方面的知識和技能，開展電工、水工、維修工等培訓，以便使更多的農民走出農村，進入國內城市工作和生活。對于青年農民，重點進行實用技術、社會公德、法律法規、安全環保等方面的教育和培訓，提高他們的綜合素質和致富能力；對于進城務工的農民要加強崗位培訓，提高他們的知識水平、專業技能、職業道德和安全生產知識，營造農村人力資本培育的良好環境，以提高他們的競爭就業能力和崗位適應能力；對剛畢業的初、高中畢業生要系統進行職業技能、職業道德、職業紀律、職業安全方面的培訓，使他們能達到零距離就業的要求。三要貼近農民的實際。多渠道、多層次、多形式的開展農民技術培訓，做好農村科技普及工作。擴大“綠色證書工程”、“奔小康青年農民培訓工程”、“農技電波入戶工程”的實施，提高農民接受新技術的能力和生產技術水平。舉辦一些長、中、短期專業培訓班，并深入田間地頭，解決生產中出現的實際問題。不斷改進教學方式，強調以學員為中心，采用討論、模擬、案例、問題式的教學法。增加實踐教學環節，做到深入淺出，淺顯易懂。農村成人教育要符合成人的特點和規律，以實際、實用、實效為原則，提高農民素質為根本，以脫貧致富為落腳點，依托縣(市)、鄉(鎮)、村成人學校開展多層次、多規格，內容豐富、形式多樣的培訓，為建設社會主義新農村提供智力支持。

二、健全制度，增強農村成人教育的“驅動力”

加快農村成人教育事業發展，是全面提高農民的素質，把我國巨大的人口壓力轉換為人力資源優勢的根本途徑。全面提升農村成人教育，培養數以億計的高素質勞動者和數以千萬計的專門人才，為社會主義新農村建設提供強大的人才支持。

農村成人教育為農民的全面發展提供精神動力。教育是培養人的社會活動，農村成人教育以提高農民素質、引導農民致富、提高農民的就業能力為目的，促進社會和諧發展。農村成人教育是對農民實施的政治教育和文化科學教育，它是以科學技術為主要內容，以提高農民的政治素質、科學文化素質、身體心理素質等為主要目的的教育與培訓活動。農村成人教育要注重政治功能、文化功能、經濟功能和身心功能的統一。新農村建設農民不僅要獲得文化知識和實用技術，而且還要提高政治思想修養，提高貫徹執行黨的路線、方針和政策的能力，提高應用法律法規的能力。成人教育對人的發展作用，以開掘與弘揚人的精神世界中積極向上的精神需求，展現和不斷構建人的內心世界，凈化人的思想、陶冶人的性情、塑造人的風貌，形成健康的人格，促進農民的發展。尤其在當前農村政治生活淡化、對農民道德教育的主體缺失的情況下，農村成人教育應成為政治思想教育的載體，承擔道德教育的功能，促進農民正確理解黨的方針政策，幫助農民樹立正確的政治觀念，促進農民的政治社會化。同時，農村成人教育還要加強對農民的法制教育，增強農民的知法守法意識，自覺維護自身的正當權利，學會運用法律法規維護自身的正當利益，培養具有較高素質的全面發展的新型農民。

一是農村成人教育要做好“優先向企業推薦農村成人教育學員”文章。針對企業“招工難”的現狀，樹立“幫助解決用工就是招商、辦農村成人教育必須服務工業項目”的理念，把為企業用工和勞動力順利轉移相結合，深入企業調研，強化就業指導，為企業服務，主動為供需雙方牽線搭橋，采取多種措施為企業解決用工難問題，為“創業創新富民強市”提供人才保障和智力支持，為農村勞動力順利轉移服務。

二是做好農村成人教育教學改革文章。把市場與企業之需作為農村成人學校辦學的“風向標”，建立成人教育與市場經濟接軌的管理體制、運行機制，建設以能力為本、適應企業需要的教學體系，積極推廣“訂單式”教學模式。加大教學改革力度，改進教學方法，強化技能培養，強化實訓教學，道德教育，增強學員的動手能力和實踐能力。在人才規格、教學大綱、課程結構、教學模式和考核評價等方面與企業等用人單位進行相應的“配套”，實現企業、學校、學員三方共贏，增強農村成人教育的競爭力。

三是做好“新型農民技能等級培訓”文章。繼續運用農村成人教育資源做好農村預備勞動力培訓工作，對初高中畢業未升學的農村預備勞動力，開展職業技能等級培訓，使之掌握1～2門就業技能，提高后備勞動力的素質，為農民創業奠定堅實的基礎。在做好農村預備勞動力工作的同時，積極組織開展面向青壯年農民的“雙證制”教育培訓，努力提高農民的知識水平、科技能力和勞動技能。

三、強化保障，增強農村成人教育的“支撐力”

1　有效的保障是農村成人教育穩步推進的基本前提。健全農村成人教育管理機構，完善以政府為主導的農村成人教育領導管理體制，理順農村成人教育管理體制，農村成人教

育應納入當地教育、經濟和社會發展規劃，制定具體的目標任務和保障措施，切實抓好“三教”統籌，促進農村成人教育、基礎教育和職業教育協調發展。為此，必須深化農村成人教育管理體制改革，建立一套由上到下、暢通有序。科學、合理、高效的管理體制。農村成人教育是一項重要的公共管理事業，是實現社會公平的基礎，政府應成為農村成人教育最有力的推動者。必須充分發揮政府的宏觀調控職能，統籌規劃、政策引導、綜合協調，調動各方面積極性，形成齊抓共管、通力合作，共同為農村成人教育事業謀劃的管理體制。各級政府與教育機構要充分認識農業在我國經濟發展中的作用，大力增加辦學投入，改善辦學條件，改善農村成人教育教師的工作條件和生活待遇，穩定管理隊伍。在財政扶持的基礎上，實行“兩條腿走路”的方針，爭取社會各界的捐資助學，建立農村成人教育發展基金。

第6篇：成人教育專業培訓范文

關鍵詞：堅持；立足“農”“成”；科教興農；致富

要加快農業產業化進程，加速實現農業現代化，必須把農業和農村經濟增長轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，必須努力發展包括農村成人教育在內的各級各類教育事業。立足“農”、“成”為科教興農致富服務這項工作的立足點，任務光榮艱巨，在不同歷史時期有其不同的發展趨勢。它既是農村教育系統工程的一部分，又是整個農村經濟工作的一部分；既是農村群眾文化工作的一部分，又是整個農村思想政治工作的一部分。它屬于精神文明建設的范疇，因此，從辯證的關系看，它又與經濟建設、物質文明同等重要。但農村成教必須為發展農村經濟服務，為科教興農致富服務，而發展農村經濟又必須依靠農村成人教育，培養各類人才，掌握應知、應會的知識去創造物質財富。再從農村成人教育與全日制中小學教育來看，兩者有共同點，都是教育工作。但有許多不同點，表現在教育對象的不同，辦學形式的不同，培訓內容的不同，發證類型的不同。

成人教育是中小學教育后的繼續教育，是在職的當班人教育，一定要結合農村特點，人們的實際需要。要不斷拓寬辦學路子，提高教育質量，還必須在“農”、“成”兩字上下功夫，做文章。要堅持因人、因時、因地制宜、因材施教的培訓方法；堅持實際、實用、實效的辦學原則；堅持為培養人才，發展經濟，提高人民群眾的生活水平服務的辦學方向。這樣成教工作才能有旺盛的生命力，在困難中前進，在曲折中發展，受到廣大干部群眾的歡迎，其地位和作用就會得到全社會肯定。

1 多層次教育，分級培訓，分類指導

根據農村成人教育的廣泛性、群眾性、社會性、長期性的特點，必須采取多層次教育，分級培訓、分類指導。所謂成人教育，通俗地講就是對年滿18周歲的成年人有的放矢地組織教育培訓，灌輸知識，提高素質，為社會發揮本人應有的作用。第1層是以成人教育中心校組織辦學，還要與基層加強聯系、適當指導，起到培訓、示范中心作用，配合條線協調作用，聯系基層指導作用。使成人教育變成傳授知識的陣地，精神文明的窗口，還要結合實際，加強成人教育的硬件建設與軟件建設。第2層是以部門組織辦學，這些部門定期組織本單位干部職工分批進行培訓，最后達到全員培訓。第3層是以各行政村組織辦學，還要結合農時季節、生產特點召開廣播會和刊登農技黑板報來進行宣傳教育。第4層是以企事業單位組織辦學，重點企業還可以成立職工文化技術學校和科學技術協會。

通過以上4個不同層次的辦學形式：一是成人教育真正突出了“成”字，基本上能滿足各類成人培訓的需要；二是體現出成人教育應該采取分級管理、分類培訓、聯系實際、由淺入深、循序漸進的教學規律。

2 適應農村新形勢、新情況、新發展的需求，必須采取實用性、針對性的多內容教育

農村成教工作要貫徹好國務院提出的“成人教育一要改革，二要發展”的方針，必須突出“農”字，面向農民、面向農業、面向農村工作。

2.1 農業方面

要認真舉辦農技實用知識培訓班，農民“綠色證書”培訓班，以及農機崗位操作實用技術培訓班，實施好農科教相結合的燎原計劃。針對常規農作物的栽培情況以及調整優化種植結構，引進推廣高新品種，加速農業產業化的特點。

2.2 工業方面

要結合星火人才培訓計劃，注重鄉鎮企業的黨員干部實用技術培訓，以黨員來帶動群眾，開發新產品，推廣新技術，開創名牌效應。

2.3 其它方面

農村成人教育開展崗位性、專業性的實用性培訓涉及到方方面面，滲透到各個領域，為此要統籌兼顧，在注重抓好農業、鄉鎮工業實用技術培訓同時，兼顧到財會、統計、建筑、駕駛、焊接、電工、鍋爐工、醫療等方面的實用技術培訓。要由成教中心協調配合，分別由財政所、經管辦、建管所、派出所、工貿辦、勞資科、衛生院等部門組織實施，制定教學計劃，落實輔導教師，組織專業培訓，最后參學的成人學員參加考試考核。

第7篇：成人教育專業培訓范文

為認真貫徹落實《國務院關于推進職業教育改革與發展的決定》和國家七部委《關于進一步加強職業教育工作的若干意見》等文件精神，推動我區職業教育、成人教育快速健康發展，打造職教強區，推進科教興區，使職業教育、成人教育更好地為區域經濟發展服務，制定本實施意見。

一、指導思想

堅持以十六屆四中全會精神和*重要思想為指導，認真貫徹落實《中華人民共和國職業教育法》和《*省職業教育條例》，堅持一個導向（以就業為導向），抓好兩個調整（辦學思路調整，專業設置調整），圍繞三個培訓（農村勞動力轉移培訓、未升學初、高中畢業生職業技術培訓、農村實用技術培訓），采取三個結合（校校結合、校企結合、產教結合），落實四個服務（為“三農”服務，為促進就業再就業服務，為提高勞動者素質服務，為促進區域經濟發展服務），形成職業學校學歷教育與職業培訓協調發展的職教體系，建立適應市場經濟需求、結構合理、特色鮮明、靈活開放的職教辦學模式，實現職業教育、成人教育跨越式發展。

二、目標任務

1、加快區職業教育中心建設。啟動職業教育、成人教育中心建設，以中心為依托，輻射、帶動職高、職初，實行資源共享、統一管理，打造貴池職教快速發展的平臺。

2、抓好職業學校專業設置調整。結合貴池實際和市場需求，做精長線專業，做強特色專業，做優傳統專業，做大新興專業，新建兩個特色專業（機械加工、服裝設計與工藝），努力培養中高級技術人才。

3、創建兩個職教實訓基地。一是職教中心利用閑置機械設備興建全區機械加工、服裝設計與工藝實訓基地；二是梅里職初配合農林畜牧等部門，采取租賃、承包的形式，興建農業科技生態園。

4、狠抓職教招生工作。普、職招生比位居全市前列，達省平均水平。加強教學常規管理，提高辦學質量和辦學效益。職高對口升學專科以上達線率達到95%以上，本科達線率達到30%以上。培養高級技術人才達到35%以上。

5、大力開展各種職業培訓。利用區、鄉、村三級成人教育網絡，舉辦各種農村實用技術培訓班，培訓科技示范帶頭人。所有應屆初高中畢業生未升學的要接受職業技術培訓。通過“校校聯合”、“校企聯合”和“訂單式”培訓，向外輸送剩余勞動力。以貴池工業園區重點項目建設為契機，為落戶企業所需員工提供專業技術培訓，哪個崗位缺少人員，就培訓哪個專業的員工，保證使企業有一支高素質的職工隊伍。實施“陽光培訓”工程，抓好農村勞動力轉移培訓，全年完成勞動力轉移培訓人數達到省下達的培訓人數。開展在崗人員計算機、WTO知識、法律法規等知識更新培訓，下崗職工再就業轉崗培訓。利用市電視臺開辦職業教育、成人教育天地欄目，不定期播放農村實用技術培訓講座，推廣農業、林果、畜牧、養殖等新技術，提升廣大農民科技文化水平，使農民在家也能脫貧致富。

6、加強職業學校自身建設。*期間職教中心力爭創建成國家級重點職業學校。

三、保障措施

1、加強對職業教育、成人教育的組織領導。堅持以就業為導向，推進職業教育改革與創新。充分發揮政府在發展職業教育、成人教育中的主導作用，建立“政府統籌，社會參與，綜合協調，功能完善”的管理體制，在區政府統籌管理下，加強職業教育、成人教育的宏觀管理，制定發展職業教育、成人教育的優惠政策。建立健全職業教育、成人教育聯席會議制度，明確部門職責，各鄉鎮街道及區直有關部門要明確專人負責，鞏固陣地建設，相互間協調聯動，發揮各自優勢，真抓實干，抓出成效。

2、加大對各類企業用工的執法力度。嚴格實行就業準入制度，嚴格執行勞動者在就業或上崗前接受必要的職業教育和培訓制度，加大對用人單位招收錄用職工的檢查力度，堅持不經培訓、不上崗，先培訓、后上崗的原則，使職業教育和培訓成為推動用人單位提高經濟效益的有力手段。

3、加快職業教育改革和創新。以就業為導向，大力推進職業教育辦學思想的轉變；按照“訂單式”培養的要求使職業學校更好地適應市場和經濟社會發展的需要，大力推進職業教育辦學模式的轉變；采取開放、靈活多樣的學習形式，如1+2（學校1年，實習2年），2+1（學校2年，實習1年），1+1+1（學校1年，實習1年，回學校學習1年）等多種學制模式，大力推進職業教育辦學機制的轉變。

4、深化職業教育教學改革。根據經濟社會發展與勞動就業的需求，使受教育者獲得一技之長，強化培訓內容的針對性和實用性以及培訓形式的多樣性，加快教育教學改革。一是加強實踐教學，提高受教育者的職業能力，在學校與企業的融合，學與用的結合上改革與創新，做到教學內容、教學方法與企業用人需求相協調，克服重“學”輕“技”的傾向，對基本理論的教學講求“必需”與“夠用”，把功夫更多地下在實踐和動手能力的培養上，使畢業生實現零距離上崗。二是以就業為導向，按市場需求調整專業設置，組織教學。職教中心等要將機械加工、服裝設計與工藝、林果、機電確立為骨干專業，對口升學設置計算機應用、財會等專業，推薦就業設置家政服務、計算機等專業，短期培訓設置農村實用技術、電工等專業。職初以種植、養殖等為骨干專業，積極開展農業新技術推廣培訓，形成適合我區經濟特點，立足貴池、面向市場的職教專業設置體系。三是積極開展以專業課教師為重點的全員培訓，采取邀請名師講課或安排到對口企事業單位進修學習等形式，提高職業教育專業師資隊伍的整體水平，較好地為教育教學服務。

5、廣泛開展各種職業技能培訓。一是切實加強“一個基地”，推進職業教育實訓基地建設，使技能型、操作型人才的培養真正落實到實處。二是加強職業學校就業培訓基地建設，建立健全機構，完善各種培訓制度，落實“四定”管理辦法：即定目標、定職責、定人員、定獎懲，主動走出去，抓信息，跑市場，圍繞市場設專業，根據崗位設課程，積極與勞動保障部門及大中型企業接洽，為學生就業尋找門路，通過打通就業“出口”，帶動招生入口，實行“市場化辦學，企業化運作”。三是把發展職業教育與項目建設結合起來，積極配合實施“工業強區”戰略，大力開展新上企業的用工培訓，建立學校與企業的長期合作機制，做到“項目落地，培訓上馬，項目開工，學員上崗”，為落戶企業提供有力的人才保障。主動深入現有企業，了解用工情況，開辦企業冠名班，單班多專業，不拘形式開展專業培訓。四是實施好“兩個計劃”，即技能型緊缺人才培訓計劃和農村勞動力轉移培訓計劃，強化職業教育對區域經濟發展的服務功能，重點搞好“家政服務”和“機械加工”兩個專業的培訓，打造貴池對外勞務輸出的品牌。五是繼續大力開展“聯合辦學”，向發達地區培養輸送合格技術人才。在與上海、浙江、江蘇等地合作辦學的基礎上，今年開展與上述區域內的重點院校聯合辦學，進一步增強職業學校的吸引力。

第8篇：成人教育專業培訓范文

關鍵詞： 成人教育 社會需要 教學模式

農村成人教育是全民素質教育體系的重要組成部分，在社會經濟發展中無疑具有不可估量的地位和作用，而發展成人教育的關鍵則是構建切合農村實際的成人教育模式，從而最終實現成人教育模式與本地經濟發展的整合。為此，我們必須與時俱進，不斷探索并優化成人教育模式。

一、優化農村成人教育模式是時代對成人教育的需求

社會經濟的日益發展，更加彰顯了教育的戰略地位。我們柘汪鎮位于江蘇省東北部，北、西兩面分別與山東省日照市、臨沂市接壤，總面積72.3平方公里，海岸線11.8公里，耕地面積5.3萬畝，轄24個行政村、31個自然村，5.13萬人口。隨著臨港工業園區的建設和不斷完善，特別是贛榆港的即將建成，需要一大批有知識、懂技術的人才，這就引出了一個相當重要和緊迫的話題：發展柘汪經濟的關鍵在哪里？關鍵就是教育，尤其是成人教育。毋庸置疑，要充分發展柘汪沿海經濟，就必須全面發展成人教育。而發展成人教育的關鍵則是構建切合柘汪實際的成人教育模式，從而最終實現成人教育模式與沿海經濟發展的整合。

二、整合資源，多種教學形式并舉

柘汪鎮以社區教育中心為陣地，為社區居民提供多元化服務，塑造復合型人才，集鎮黨校、農校、人口學校、老年學校、文化站、自考服務站、農科教結合示范基地等于一體，整合資源，秉承“因業辦學、按需施教、培養人才、服務社區”的辦學宗旨，樹立“開放創新思維，實現合作共贏”的辦學理念。采取“自、聯、掛、靠”等多種辦學方式，圍繞種、養殖業，加強農村實用技術培訓，根據社區的實際情況，圍繞建筑、縫紉、捕撈、餐飲服務、材料整合、海產品加工、石化、鑄鋼及市場營銷等產業，成立勞動力就業服務站，建立有針對性的農村勞動力轉移培訓基地，確保從業人員培訓的時間、內容和就業崗位。

多年來，我鎮以優化教育模式，提高效益為宗旨，一是構建社區教育中心終身教育體系，實現社區教育主題的多元化。二是多種辦學形式并舉。三是建立多元投入的社區教育保障體系，并做到“五落實”：一是組織落實，二是隊伍落實，三是基地落實，四是經費落實，五是各種計劃落實。以鎮社區教育中心為定點培訓機構，組織落實農村勞動力參加職業技能培訓，根據市場的需求和就業的現狀，舉辦各種專業技術培訓，以培訓農村勞動力為主，形式為定期與不定期，培訓對象為待業民工、下崗工人，對于需要的新技術和新品種，對社區居民進行實用技術培訓，取得了較好的經濟效益。

以鎮成教校社區中心為定點培訓機構，組織實施農村勞動力參加職業技能培訓，累計舉辦電腦、紫菜養殖、紫菜加工、水產養殖、海產加工、機械織網、汽車修理、電動縫紉、紡織、家政和社區服務、工藝美術、市場營銷、裝潢藝術等專業培訓班90多期，培訓農村勞動2950多人，轉移2950多人，轉移就業率達100%。同時依托鎮成教校農科教結合示范基地的優勢，充分發揮基地對“三農”的服務功能，實施一系列培訓工程，以培養社會主義新農村的建設帶頭人為重點，培訓農村干部214人；培訓農村致富帶頭人223人；對農民進行實用技術培訓32100人次；通過和各大院校、研究所聯系，以多種合作形式，引進適合本地需要的新技術和新品種10多個，取得了較好的經濟效益和社會效益如：梭子蟹養殖屬國家財政部計劃，太平洋牡蠣屬省級科技星火計劃。根據社區中多數中老年居民喜愛文化藝術的特點，由文化站、團委、婦聯等組織中老年人開展豐富多彩的文化活動，建立了形式多樣的民間文體組織，如：腰鼓隊、秧歌隊、舞龍舞獅隊、文藝演出隊等，豐富了社區居民的生活，形成了遵守社會公德、家庭美德、職業道德的社會風尚，受到了社會居民的歡迎。針對青少年課外活動缺乏等特點，采取革命傳統教育和現代科學技術教育相結合的方式，聘請關工委人員為中、小學生講革命故事，組織青少年參加科普展覽，把社區青少年教育基地建設得有聲有色，深受中、小學生和家長們的喜愛。積極推進農村社區醫療建設，把社區醫療建在街道、村莊。通過多層次、多形式的教育活動，真正建立起現代學習型社區的大教育觀，真正做到學文化與學技術相結合、科技教育與普法教育相結合、文化生活與醫療保健相結合。建立多元投入的社區教育保障體系，明確黨委、政府作為社區教育經費投入的主體，確保社區教育投入逐年增長，并明確社區教育經費專款專用。同時建立政府、部門、街道、社區、企業納稅大戶、個體工商戶和居民共同投入的多元社區教育經費保障體系。2014年鎮黨委政府出臺政策，使居民人均年享有社區教育經費達1.50元，其中財政專項經費0.55元（占36.67%）、鄉鎮企和個體工商戶資助0.24元（占16%）、企事業單位捐贈及居民繳納學費計0.71元（占47.33%），從而保障了社區教育經費的投入。

三、創新思路，開辟新的教育模式

1.開展網絡教育，增開致富新途徑。

廣泛調研、嚴格把關，科學構建成人教育網絡，實現資源共享。加強柘汪鎮社區教育中心網站建設與管理工作，始終堅持以“富民強鎮”為宗旨，達成資源的共享，促進農民盡快致富，同時是展現自我、積極進取、溝通交流的平臺。本資源中心現有電腦30臺，設專職網站管理員，負責網站的信息收集匯總、日常管理與維護，并負責網絡版面設計、調整、改換欄目設置、內容更新、新聞及其他信息材料的管理、錄入與。本網站根據沿海特色，收集公布各種信息，促進內外部信息交流與溝通，及時掌握市場動態，拓寬視野，提升效益。及時推廣種養殖技術，公布培訓、再就業信息，本地新聞、法律法規，等等。幾年來，隨著三級成人教育網絡的初步建立，為廣大居民盡快實現小康夢開辟了新渠道。

2.開展讀書活動，向書本要財富。

在全鎮大興讀書學習之風，大力培育人文精神，引導全鎮廣大干部群眾、學生“多讀書、讀好書、做好人”，為推動全鎮經濟及社會各項事業的又好又快發展營造良好的社會文化氛圍。一是集中宣傳推動。以“4?23”世界閱讀日為契機，組織向居民群眾贈書、向社區和工地送書等活動，集中宣傳，啟動新一輪“書香柘汪”群眾讀書活動；二是推薦評選“學習型家庭”、“學習型個人”和“學習型集體”。通過學習，獲取新知識，尋找新的發家之道。

3.嚴抓管理，注重實效。

第9篇：成人教育專業培訓范文

論文摘要:教學檔案在成人教育工作中具有重要的參考和利用價值，為了更好地服務于信息化、數字化的社會，服務于成人高等教育，通過優化信息化資源建設、界定教學檔案內容的范圍、嚴格遵循建檔原則、提升檔案管理者的檔案素養、注重教學檔案編研五個層面，淺談成人教育教學檔案實施信息化管理的途徑。

一、優化信息化資源建設

根據國家檔案局《全國檔案信息化建設實施綱要》有關精神，檔案信息化建設的核心是資源建設，主要包括現有教學檔案目錄數據庫和部分全文數據庫建設，用于文件歸檔與電子檔案管理等方面，從而實現檔案信息資源共享。要實現成人教育教學檔案信息化管理，信息技術的應用是必不可缺的條件，同時已經成為教學檔案管理必然的發展趨勢。因此，在成人教育教學檔案管理的各個環節中要充分應用信息技術，通過采用計算機網絡技術處理和保存檔案信息，進一步挖掘教學檔案的利用價值，提高其服務水平，使成人教育教學檔案以更快捷、更生動、更形象的方式為成人教育整體現代化水平的提高創造條件。為成人教育的教學改革服務。優化信息化資源建設必須把成人教學管理與普通高等教育的現代化建設放在同等地位加以研究和開發，加強對成人教育教學檔案管理現代化設備、設施的投入，保證現代化的基礎設施建設。譬如，開發出一個切實可行的計算機檔案管理軟件系統，建立檔案信息網站；利用成熟的數據庫技術分類建立教學檔案目錄數據庫，把各類教學檔案的目錄信息數字化，等等。為利用計算機技術更好地管理維護和開發利用教學檔案奠定基礎。

二、界定教學檔案內容的范圍

1．招生方面的信息，主要包括招生工作文件、招生政策、招生計劃、招生專業、招生簡章、招生宣傳、招生工作總結、錄取名冊、入學考試成績等錄取材料、入學安排表、入學登記表及有關招生活動的記錄等。

2．日常教學方面的信息，主要包括教學工作計劃、專業教學計劃和教學大綱、學期教學進度表、課程表、授課教師個人信息、教學檢查、教學考勤、各專業課程考試安排、試題庫、試卷、試場記錄表、試卷分析表、記分冊、漢語普通話水平測試和大學英語四、六級考試的組織情況等及其各項教學活動記錄。

3．學籍方面的信息，要求新生入校后認真填寫有關學籍卡片和學生卡片上的個人信息，注明某屆、某專業，為今后查找利用、驗證學歷真偽提供最真實準確的憑證。另外，還包括在校學生學籍材料、學生的學籍卡、成績冊、學籍變更材料（即留級、轉學、退學等）、學生獎懲材料。

4．學位方面的信息，主要包括上級有關成人教育學位工作的文件、學位申報名單、學位考試安排、學位論文及評審意見、學位授予通知等、學位證書的辦理等。

5．畢業方面的信息，包括畢業生名單、成果性的畢業論文設計、畢業生成績總冊、畢業照、畢業學員通訊錄、畢業證領取簽收冊、優秀畢業生評選材料、畢業生去向資料、供需計劃及合同、畢業生質量跟蹤調查資料、信息反饋材料等。

6．教學文書方面的信息，主要包括上級下達的有關成人教育工作的文件，教學改革、培養目標、培養規格、學制等方面的文件，成人教育規劃、實施計劃、規章制度、會議記錄、調研報告、簡報、總結，成人教學檢查、評估及反饋材料，各級優秀教學質量評獎材料，對成人教育工作的請示和批復、各類統計報表等。

三、嚴格遵循建檔原則

第一，規范性原則。建立健全收集整理、檢查核對、鑒別歸檔、保管保密、轉遞送交和管理職責各項規章制度，做到有章可循、有據可依、照章辦事。建立各級檔案網絡組織，落實各級管理工作者的崗位職責，在收集、整理、移交、歸檔到開發利用的過程中，嚴格遵循歸檔制度和規范的歸檔程序，對所有應歸檔的材料，按照嚴格的歸檔程序及分類方法進行歸檔。

第二，科學性原則。嚴格按國家標準準確提示檔案文件的外形特征和內容特征，并在案卷目錄、卷內目錄、全引目錄、文件字號目錄、專題目錄等方面實行計算機編制，案卷封面、備考表及脊背均按國家標準填寫。要根據成人教育學籍檔案的特點進行科學歸類，設置的類目要盡量準確，以便對來“料”及時接納，對號入座。教學檔案類目排列、檔號結構的確定要符合檔案學基礎理論和邏輯原則。

第三，真實性原則。教學檔案的內容一定要真實地反映教學活動的情況，以其特有的原始性，真實性記錄所發生的事實、人員的情況及教學的過程，要維護檔案的歷史原貌，避免私自刪改、涂寫，絕不可以各種需要為由對記錄摻雜某些不真實的內容。

第四，實用性原則。借助現代化信息技術和計算機網絡等先進管理手段，對教學過程中形成的文件材料實物進行歸檔整理時，要求分類準確、編排有序、目錄清楚、裝訂整齊。可將電子文件加工、整理，轉化為電子檔案，為利用者提供遠程服務，使其可以在不同的區間享受到優質、便捷的信息服務。

第五，保密性原則。由于檔案信息的特殊性，在教學檔案管理中，無論是紙質檔案還是電子檔案，都應該對檔案信息進行嚴格的保密。凡涉及個人秘密的檔案信息，或不能公開的檔案信息，因其合法的權益受到法律保護，均屬于限制利用的范圍。尤其是在檔案信息直接進入網絡系統的條件下，應按保密法，嚴格對用戶界定使用權限。另外，每學年要定期歸檔，減少移交檔案材料在時間上的隨意性，杜絕檔案材料長時間積壓甚至于散落流失，確保材料能夠及時接收、立卷、歸檔、錄入。

四、提升檔案管理者的檔案素養

檔案管理工作既是一項基礎性、服務性的工作，又是一項業務性強、程序復雜、質量要求高的工作。這就要求檔案管理者要提升檔案素養，包括責任意識、服務意識、規范意識、收集意識、整理意識、保密意識和價值意識等。首先要注重提高檔案管理人員的政治素質和職業道德修養，使之能夠熱愛檔案管理工作，有強烈的事業心、高度的責任感和良好的職業道德規范。其次，要加強對檔案管理人員的業務技能培訓。通過學歷再教育、學術講座和會議交流、崗位培訓和專業培訓等方式，不斷為其提供接受繼續教育的機會，來更新、擴充檔案管理工作者的檔案專業知識，提高其信息技術能力，使之在專業的深度與廣度上都有較大的提高。第三，檔案管理者自身要不斷學習和提高運用先進技術解決問題的能力，并借助現代化的管理手段，加大對信息資源的開發，為成人教育工作的不斷發展提供高效能的檔案信息支持。第四，要建立切實可行的人才管理制度和獎懲規章制度。選派那些有過硬的信息化業務技能和良好的職業道德規范、協作精神好、吃苦精神強、具備扎實的檔案學基礎理論知識、檔案管理的政策理論要求、基本專業業務素質和實際工作能力的人充實到教學檔案管理崗位，以保證教學檔案管理和利用工作的正常進行。把年度考評與工作實績結合起來，對認真、負責、有突出貢獻的工作人員應實施獎勵，以提高檔案管理人員的工作積極性，使成人教育教學檔案管理水平得到真正的提高。

五、注重教學檔案編研

1．要做好編研的選題。要結合成人教育發展趨勢，選取成教工作急需的、可以為現實工作服務的有利用價值的題目為編研對象。要有明確的目的，必須圍繞成教工作的發展和社會需求，編研出有利于成人教育發展的、系列性的、有價值的參考資料。切忌編研工作與實際需求相脫節，只有這樣，才能選擇出既有現實意義又有完成條件的題目作為編研目標，編研成果才能服務于我們的工作。

2．編研內容要宏觀與微觀相結合。要立足于本單位工作實際，一方面認真研究成人教育檔案的規律和特點，另一方面全面了解本校成人教育事業發展的歷史軌跡、實際現狀、存在的優勢與不足等。在宏觀層面與微觀層面有機結合的基礎上，既要突出成人教育綜合管理方面的研究，又要兼顧諸如教學計劃等專題性方面的研究；既要重視成人學歷教育，又要重視成人非學歷教育；既要研究成人面授教學工作，更要加強學生自學管理的研究；既要突出主管部門的領導作用，又要兼顧地方單位的作用；既要研究經濟因素制約辦學的方面，更要研究教學質量與科學管理在辦學中的主導地位。

3．編研應關注學生信息。不僅要把學生在校期間的所有信息收集、歸檔，還要拓寬信息來源，多調查走訪，搜集與學員有關的材料，力求全面真實反映成人教育學生的學習、品行、能力等。

參考文獻

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［2］何郁群.成人教育學籍檔案規范化管理淺談，檔案時空，2006年第6期.

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