幼兒園檔案管理精選(九篇)
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第1篇：幼兒園檔案管理范文
中圖分類號：G617 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）06-0188-02
檔案是一種非常有用的信息資源，在幼兒園的發(fā)展中扮演著非常重要的角色，對幼兒園有非常重要的意義，檔案工作的質(zhì)量直接影響到幼兒園各項工作的順利進行。檔案管理作為幼兒園管理的重要組成部分，幼兒園要對檔案工作引起高度重視，加強檔案收集、整理、管理和利用，使幼兒園檔案資料可以為幼兒園教育和發(fā)展進步服務。
一、敬業(yè)愛崗，以高度的責任心和熱情做好檔案管理工作
在工作中，園里非常重視檔案管理工作，加大了檔案工作的投入，配備了完善的檔案相關設施和設備。為了更好地做好檔案管理工作，安排專門的后勤人員分管人事與檔案工作，做好檔案的資料收集、整理、分類、建檔和管理等工作。并把檔案管理要求及目標列入到幼兒園學年工作的計劃中，參照年度目標進行檔案工作的培訓，強化工作人員的職責，要求工作人員以高度的責任心和熱情做好檔案管理工作，并明確階段性的工作要求。
根據(jù)幼兒園的具體發(fā)展規(guī)劃，及時地調(diào)整和補充歸檔類目，廣泛聽取建議和意見，確保檔案工作的可行性和有效性。充分調(diào)動幼兒園檔案工作人員的積極性，相互協(xié)助，共同做好檔案工作，提高檔案工作的質(zhì)量。
二、建立檔案工作的相關規(guī)章制度，保證工作的規(guī)范性
要想做好幼兒園檔案管理工作，首先要建立完善的規(guī)章制度，園里通過不斷地探索和完善，先后制定了《檔案資料管理制度》、《檔案工作人員工作職責》《檔案資料借閱登記制度》、《檔案資料定期檢查制度》和《交存資料的注意事項》等一系列規(guī)章制度。確保從檔案資料目錄的建立，檔案資料收集，資料分類整理，檔案建立，檔案資料裝訂，檔案保存到檔案資料借閱全過程實現(xiàn)標準化、規(guī)范化。
三、科學收集檔案資料，保證檔案資料的真實性
檔案資料收集是檔案工作的基礎，檔案資料收集是檔案工作的第一步，對檔案工作的開展非常關鍵，如何獲取并保存原始、真實的檔案資料更是直接體現(xiàn)出檔案工作的質(zhì)量，因此，檔案資料收集要在平時不斷積累，從點滴做起。
首先，要在全園教職工中重點宣傳檔案的重要作用，讓大家準確了解認識檔案的保留工作。其次，制定檔案交存負責人制度，嚴格要求各部門平時保存好原始資料，并在每學期結(jié)束后，及時把資料送到資料室進行存檔，保證檔案資料收集的完整性、系統(tǒng)性。最后，對幼兒園平時開展的親子活動、家長開放日活動、節(jié)日聯(lián)歡和畢業(yè)典禮等各項活動，及平時各部門進行有保留價值的日常工作，在完成后要及時填好表格，送完整的資料到資料室做好存檔，并把影像資料進行備份保存。
四、科學有效地做好檔案整理工作
檔案資料收集完成后，要及時做好檔案資料整理分類，檔案整理即對處理完成且具備保存價值的資料、文件材料等進行條理化、系統(tǒng)化處理過程。檔案整理工作周而復始，對已喪失保留價值且?guī)缀鹾苌倮玫臋n案資料應及時清理，去粗取精。
整理時把同項目、同專題和同內(nèi)容材料、文件資料編排在一起，并按照時間順序進行排列，要避免卷內(nèi)材料出現(xiàn)“插花團”的現(xiàn)象，方便隨時查閱。在案卷裝訂工作中，需要注意安全、整齊美觀和方便管理；對聲像照片檔案及時備注文字說明，并做好備份保存，聲像照片檔案具備特有記錄方式、形象性、直觀性的優(yōu)點，文書檔案無法替代，它能夠真實地反映歷史，再現(xiàn)活動場面與細節(jié)，是檔案中非常珍貴的一類資料。
五、完好保存和科學管理，使檔案資料發(fā)揮最大效用
檔案資料只有在借閱流轉(zhuǎn)中才能發(fā)揮出其效用，為了保證檔案資料借閱流轉(zhuǎn)的有效性，必須做好檔案資料的保存與借閱管理。
1.保證檔案資料保存環(huán)境的優(yōu)良，定期做好抽查。要保證檔案資料保存場所的整潔、干燥，做好殺蟲、防潮和防火等安全防護措施，為檔案資料的保存提供一個優(yōu)良的環(huán)境；同時定期抽查檔案資料，查看分析檔案的保存情況，如發(fā)現(xiàn)問題，應及時采取有效的補救措施。
2.建立檔案資料電子目錄中心，方便檢索、查閱。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和辦園水平的提高，以及對教師水平的要求越來越高，涉及到的相關檔案資料比較多，為了方便平時的檢索查閱，應制訂文書和教學檔案電子預立卷的目錄，并建立與其對應的文件夾，要求在上交相關檔案資料時，保證紙質(zhì)文稿和電子稿同步。在查找借閱相關檔案資料時，可以隨時查閱，及時調(diào)用，以提高檔案資料流轉(zhuǎn)的運作效率，為教學研究提供更優(yōu)質(zhì)的服務。
3.規(guī)范檔案資料借閱流程，保證檔案資料的完整性。為了提高幼兒園檔案管理功能與效率，制訂檔案借閱流轉(zhuǎn)規(guī)范的操作流程與管理制度。嚴格執(zhí)行檔案借閱登記制度與保管制度，根據(jù)實際需要，調(diào)整修改檔案借閱流轉(zhuǎn)制度，及時做好宣傳解釋，并張貼在檔案室的醒目位置，使大家自覺遵守，以提高檔案借閱流轉(zhuǎn)的規(guī)范性。
幼兒園檔案工作的制度化、規(guī)范化管理，網(wǎng)絡化的推進，使幼兒園檔案管理工作高效有序。
六、充分發(fā)揮檔案的重要作用，并加強管理
檔案管理工作的本質(zhì)就是為了能夠發(fā)揮出其重要作用，讓大家能夠從中及時的獲取有用信息，從中提取、加工出有價值的東西，為開展各項工作提供指導幫助。在幼兒園決策、活動組織、教學中都可以通過檔案提供重要的參考，從而更好地優(yōu)化各項工作。
檔案管理工作是一項長期細致的工作，隨著幼兒園教學改革的深入，要強化檔案管理的識，充分發(fā)揮出檔案在幼兒園教學、科研和管理等工作中的重要性，同時加強對檔管理人員專業(yè)知識而后技能培訓培訓，提高其檔案管理能力，熟練掌握現(xiàn)代化的管理工具，使幼兒園檔案工作更加科學化、標準化和規(guī)范化，使其更好地為幼兒園教學和發(fā)展服務。
參考文獻：
[1]管大力.淺談企業(yè)檔案管理工作中的幾點體會[J].城市建設理論研究，2012，（8）.
第2篇：幼兒園檔案管理范文
【關鍵詞】商科；二級學院；檔案；管理
近年來， 隨著我國高等教育教學改革和高校內(nèi)部教育體制改革的不斷深入，多數(shù)高校已經(jīng)開始或正在實施或逐步完善二級院系管理，教學檔案的管理內(nèi)容也日益復雜多樣，本文針對新時期二級院系教學檔案管理工作，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，進行一些交流和探討。
一、文科類二級學院檔案管理的現(xiàn)狀及特點
（一）檔案管理的任務、范圍。檔案管理的根本任務是在各項工作開展過程中收集相關材料，進行鑒定分類、整理備份、保管歸檔并提交至上級檔案管理部門。在搜集的基礎之上進一步鑒定歸檔價值進行分類保存。歸檔價值的認識決定了一份檔案的質(zhì)量，根據(jù)《高等學校檔案工作規(guī)范》的各類檔案歸檔準則，我們不難總結(jié)出如下幾條歸檔準則，亦可以說是歸檔價值的鑒定標準：1.“對社會和學校當前和長遠發(fā)展具有參考作用、憑證作用以及研究價值”“完整、準確、系統(tǒng)地反映各項工作的全過程”。2.“遵循自然形成規(guī)律，保持彼此間有機聯(lián)系”。3.“有重點，有特點”。從范圍講，二級學院的歸檔一般分為以下大類：辦公（黨政）類、教學類（本科生/研究生）、科研類、外事類、儀器設備類、產(chǎn)品生產(chǎn)和技術開發(fā)類。其中，對于文科類二級學院，產(chǎn)品生產(chǎn)和技術開發(fā)類文檔幾乎不存在，外事類檔案也相對較少，但它反映出學院在科研、人才交流等方面與國際接軌、“走出去”“請進來”的層次和側(cè)重點，不應該被遺漏。
教學檔案是指在教學管理和教學實踐活動中直接形成的具有保存價值的文字、圖表、聲像載體材料。教學檔案管理質(zhì)量是衡量高校教學管理水平和教育質(zhì)量的重要標志之一，是高等學校檔案的主題、核心和重點。近年來，隨著高校招生規(guī)模不斷擴大和內(nèi)部管理體制改革的進一步發(fā)展，以及數(shù)字化校園的建設，高校已經(jīng)開始實施二級學院管理，二級學院辦學自進一步加大。因此，二級學院的教學檔案管理內(nèi)容也變得復雜多樣，本文根據(jù)高校二級學院檔案管理存在的一些問題，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，進行一些交流和探討。
（二）教學檔案的特點。1.文件來源分散。教學檔案來自于教學工作的各個環(huán)節(jié)，除了少部分來源于教務管理部門外，大部分來源于從事教學活動的教師。而來源于教師個人的教學文件材料，大多不需經(jīng)過收發(fā)部門登記，且沒有副本，甚至長年累月存在于教師個人手中。因此，教學檔案的來源與其他檔案相比，具有明顯的分散性。2.專業(yè)性強。高校的專業(yè)設置、學科劃分比較細致，一般的高校專業(yè)數(shù)量少則十幾個，多則幾十個甚至上百個，且每個專業(yè)在課程設置、教學內(nèi)容及方法等方面各有不同，導致這些教學檔案材料表現(xiàn)出很強的專業(yè)性。3.種類繁多。存放在二級學院的教學檔案除了上級主管部門下達的文件、本部門的計劃、總結(jié)及會議記錄等行政管理材料，還包括教學計劃執(zhí)行及教學質(zhì)量監(jiān)控各環(huán)節(jié)產(chǎn)生的教學管理材料，種類繁多，涉及面廣，內(nèi)容豐富。4.載體的多樣化。教學檔案管理的載體除了紙、卡片、照片等傳統(tǒng)載體外，還包括各種辦公文檔和多媒體文檔等電子載體，而電子載體在歸檔時一般需要刻錄成光盤。
二、目前高校二級院系教學檔案管理存在的主要問題
（一）重視程度不夠，檔案意識薄弱。二級院系是從事教學活動的一線教學單位，承擔著艱巨的教學任務，特別是在我國教育行政管理部門對各高校實行五年一周期的教學評估背景下， 從學院領導到教職員工更是始終把教學工作放在首位，忙于具體的教學事務，對教學檔案管理缺乏足夠的重視，僅僅把它視為教學管理的附屬工作，在評估檢查時，往往臨時突擊，應付差事，草率整理。
（二）管理手段落后，缺乏創(chuàng)新模式。高校檔案管理目前還是遵循老一套的管理手段，學校檔案館（室）作為學校教學檔案管理的業(yè)務指導部門， 對各二級學院的監(jiān)督指導不到位，不及時。另外，由于大多數(shù)高校采取高度集中的管理體制，各二級學院在教學檔案管理方面的主動性和積極性難以得到發(fā)揮，統(tǒng)一領導、分級管理的力度缺少適當?shù)你暯狱c。
（三）重文書類，輕實體聲像類。由于純文科學院幾乎沒有實驗模具、科研成果樣品等，往往在存檔中根本不會在意實體類聲像類的收集，無論是學院還是教師也存在一種傾向，即：獎狀、證書、禮品等是學院或個人工作交往中產(chǎn)生的，一旦上交保存，自身的檔案將缺失，再利用時也比較困難。那么我們可以將具有代表性、存檔價值高的實物進行復制，將復制件上交至學校檔案館，學院內(nèi)部涉及學院整體的實物類檔案由學院統(tǒng)一保存，并編號造冊，注明好時間、尺寸、材質(zhì)、產(chǎn)生背景等詳細情況。
三、完善高校二級院系教學檔案管理的措施
（一）根據(jù)自身實際，逐步建立并完善二級院系教學檔案管理工作的規(guī)章制度，使檔案管理有規(guī)可循。二級院系作為教學檔案管理工作的直接施行者，根據(jù)實際情況，結(jié)合學校檔案館（室）的業(yè)務要求，充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)新精神，制定教學檔案管理的各項規(guī)章制度，在高校師生對所在二級院系的依賴程度不斷強化的背景下，使檔案管理體現(xiàn)專業(yè)知識、學科體系的科學性和權(quán)威性，讓擁有本專業(yè)和學科知R的教師專家自主制定或完善涉及自己專業(yè)和學科范圍的教學檔案的規(guī)章制度，包括材料的收集、整理、立卷、歸檔、檔案的分類、保管、鑒定及利用等方方面面，使檔案工作有章可循，有規(guī)可依，從而實現(xiàn)對教學檔案工作各個環(huán)節(jié)的有效管理。提高檔案管理人員素質(zhì)，搞好二級院系教學檔案工作。高校的各級領導應充分認識到高校教學檔案管理工作在高校發(fā)展中所起的承前啟后作用，重視二級院系檔案人才隊伍建設，有條件的可以安排專職的檔案工作人員，加強對教學檔案工作人員的定期培訓和業(yè)務指導，由學校檔案館（室）的專職檔案工作人員，結(jié)合具體案卷輔以詳細講解和操作指導。同時將教學材料的歸檔工作同教職員工的年度考核、職稱評聘、獎勵評優(yōu)等掛鉤，激發(fā)二級院系專兼職檔案管理人員的工作積極性和責任感，從而提高二級院系教學檔案工作水平。
（二）充分利用現(xiàn)代化信息技術開展教學檔案管理，以提高工作效率，適應改革需求。隨著高校改革的不斷深入，在辦公自動化技術取得突破性進展的背景下，二級院系教學檔案應當實現(xiàn)網(wǎng)絡化管理，借助互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)及網(wǎng)絡版檔案管理軟件，建立教學檔案信息平臺，實現(xiàn)校園辦公自動化系統(tǒng)與檔案管理的無縫連接，檔案管理人員依托網(wǎng)絡一方面實現(xiàn)對教學檔案的及時收集、迅速整理、全面存儲、高效利用；另一方面實現(xiàn)與處于業(yè)務指導核心地位的學校檔案館（室）的密切溝通，完成教學檔案信息的上傳下達，使二級學院教學檔案管理工作向縱深發(fā)展，形成高效、安全、智能化的網(wǎng)絡模式。
（三）做好教學檔案材料的收集和歸檔工作。二級學院分管檔案工作的領導必須保障檔案管理人員完成年度檔案工作所必需的時間和條件。專兼職檔案員要加強檔案意識和工作責任心，主動地采取措施，在歸檔前按照歸檔范圍到各教研室、實驗室、研究所收集分散在個別教職工手中有價值的各種材料，并認真檢查文件是否齊全、完整，檢查文件的聯(lián)系是否互相混淆或有拆散現(xiàn)象，檢查是否有遺漏或不需要歸檔的材料。確保歸檔文件材料完整、準確和系統(tǒng)。同時對各種不同載體形式的檔案材料也要加強收集，如照片、實物、獎狀、獎杯等，實現(xiàn)檔案載體形式多樣化。
（四）加強檔案人員的業(yè)務培訓。由于檔案管理工作專業(yè)性強，二級學院的教學檔案內(nèi)容復雜多樣，但是大部分二級學院的檔案管理人員是兼職的，沒有經(jīng)過專門的培訓，且更換頻繁，因此高校檔案部門應加強對二級學院兼職檔案人員的業(yè)務培訓，有條件的可以在每年年初由學校檔案館的專職檔案管理人員，結(jié)合具體案卷，加以詳細講解和操作指導，提高兼職檔案員的業(yè)務水平。
（五）實現(xiàn)檔案工作的價值。社會信息化致使社會各項活動的記錄產(chǎn)生于網(wǎng)絡數(shù)字化環(huán)境，人們進行交流和傳遞信息的手段也從紙質(zhì)走向電子媒體，高校檔案數(shù)字化建設需要一個不斷探索、不斷發(fā)展、不斷完善的過程，高校二級學院教學檔案管理也需要遵循科學的原理，采取正確的方法，才能實現(xiàn)檔案工作的價值。
（六）進行個性管理，做好檔案服務。需要注意的是高校之中各部門的工作存在著較為明顯的差異性，每個部門在工作過程中產(chǎn)生的數(shù)信息以及需要參考的檔案數(shù)據(jù)信息等都有所不同。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的支持下，檔案數(shù)據(jù)管理人員應對檔案數(shù)據(jù)管理工作進行優(yōu)化，增加其對各部門的針對，可以將不同部門的檔案數(shù)據(jù)信息整合到一起進行針對性管理，并根據(jù)部門的不同進行檔案數(shù)據(jù)信息的分類。不僅如此，檔案數(shù)據(jù)管理人員還可以與具體部門的工作人員進行溝通，了解各部門對檔案數(shù)據(jù)信息的個性化需要，并以這種需要為依據(jù)對檔案數(shù)據(jù)管理工作進行調(diào)整，利用網(wǎng)絡平臺滿足高校內(nèi)部不同部門的差異性需要。
綜上所述，高校檔案管理工作開展中，應該結(jié)合高校實際情況建立起特色的檔案信息數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)新和完善高校的檔案信息化管理理念，選擇合理的管理技術，從而為高校教學、科研以及行政管理工作提供更加優(yōu)質(zhì)的服務。
【參考文獻】
[1]邢韜.高校評估（教學）檔案管理系統(tǒng)的分析與測試[D].北京郵電大學，2012.
第3篇：幼兒園檔案管理范文
一、建立網(wǎng)絡信息化平臺，實現(xiàn)信息管理現(xiàn)代化
傳統(tǒng)的幼兒園檔案基本上是紙質(zhì)材料，整理起來相對繁瑣，保存期限較短，檔案查閱效率低。傳統(tǒng)的建檔模式已經(jīng)不能滿足信息化社會發(fā)展的需求，這就要求我們提探索更加現(xiàn)代化的建檔模式，建立幼兒園電子信息網(wǎng)絡化管理新平臺。幼兒園網(wǎng)絡信息平臺就是利用網(wǎng)絡服務器，為幼兒園教育教學構(gòu)建一個屬于自己的信息平臺，管理者、教師以及家長都可以在這個平臺上進行信息查詢、工作管理、信息交流、資料上傳與下載等一系列活動。
具體做法是：配備專門的網(wǎng)絡終端服務器，購買專業(yè)的幼兒園信息管理軟件，聘請專職的管理人員進行網(wǎng)絡維護，在做好紙質(zhì)檔案存檔的同時，實行幼兒檔案的微機化管理，把所有信息全部輸入計算機，在幼兒園內(nèi)實現(xiàn)工作人員之間數(shù)據(jù)共享，以方便查閱，簡化辦事程序，提高工作效率。材料的收集要分工負責、落實到人，及時移交、及時入檔，然后由檔案管理人員統(tǒng)一管理。當然也可以由各種檔案的形成部門完成檔案信息錄入工作。為了確保數(shù)據(jù)的安全，注意把共享數(shù)據(jù)設置成“只讀”，密碼由錄入人員掌握，其他人員只有查閱的權(quán)限。
二、信息平臺要全面采集幼兒成長信息
目前的幼兒檔案內(nèi)容少，一般以幼兒基本情況和衛(wèi)生保健（主要是幼兒入園和每年查體情況）為主。對幼兒信息進行現(xiàn)代化管理，必須建立綜合、全面、翔實的幼兒個人檔案，方便教師及家長及時全面掌握孩子的成長情況，主要內(nèi)容有：
1.反映幼兒具體生長發(fā)育的材料。這部分材料主要反映幼兒身體各方面的生長發(fā)育情況，如身長、體重、視力、牙齒、動作、血色素等方面的指數(shù)。其來源主要是幼兒園對幼兒進行的定期或不定期的身體健康狀況測查以及上一級的幼兒衛(wèi)生健康主管部門對該園幼兒進行的健康狀況抽查的數(shù)據(jù)。
2.反映幼兒智力發(fā)展的材料。這部分材料主要反映幼兒智能的發(fā)展水平，它是對幼兒進行的各種智力測驗的記錄。
3.反映幼兒操作能力的材料。在教師組織的各種活動中，要求幼兒動手操作的活動最多，因此，幼兒“檔案”中的這部分材料是最容易收集的。
4.反映幼兒語言發(fā)展的材料。由于口語具有即時性，幼兒說出的話，如果不能有效地記錄下來，就很難對不同時期幼兒的口語發(fā)展作出比較和評價。教師可以利用錄音磁帶，記錄幼兒的講述、背誦、同伴交談以及對問題的回答等一切能夠反映幼兒語言發(fā)展的資料。
5.反映幼兒認知發(fā)展的材料。涉及幼兒認知發(fā)展的材料實在是太多了，那么教師在這方面的選擇也就更容易一些。要著重選擇一些有代表性的資料，如幼兒對數(shù)、物體形狀、時間和空間關系的認知，幼兒戶外的自然探究活動等可以代表幼兒科學認知的資料；體現(xiàn)幼兒值日、同伴之間合作、互助與協(xié)商的活動等可以代表幼兒的社會性和社會認知發(fā)展的資料。
總之，幼兒信息管理應該盡可能全面，既可以來自于幼兒活動的作品，也可以來自于教師對幼兒的觀察記錄，還可以來自于家長和各種反饋信息。
三、幼兒信息平臺建立要強調(diào)系統(tǒng)性和全面性
我園是山東省省級示范園，根據(jù)山東省教育廳文件魯教基字[1999]13號，關于《山東省省級實驗示范幼兒園辦園標準》，我園檔案分為四大部分，A1園舍設備，A2行政管理，A3教育工作，A4衛(wèi)生保健。行政管理檔案的一項內(nèi)容是幼兒安全檔案。幼兒的安全重于泰山，為此，我園建立了嚴格的安全檔案管理，各種應急預案，應急小組，消防疏散圖，每學期進行2~3次地消防、防震演習。在幼兒園不存死角，每個角落都有監(jiān)控，配備3名保安值班，幼兒每天入園、出園都需要電子打卡，外來人員登記等，以免犯罪人員入內(nèi)。幼兒進入班級時教師要進行晨檢記錄、午檢記錄，每天要在幼兒生活活動中進行安全教育，讓幼兒了解不同的應急方法，提高幼兒的自救能力，確保幼兒的安全。后勤人員每天進行戶外大型玩具及設施、水、電的檢查記錄，班長每天進行班級物品的安全檢查。
第4篇：幼兒園檔案管理范文
硬件設施智能化
信息技術的發(fā)展日新月異，改變了我們的生活，使社會發(fā)生了翻天覆地的變化。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》明確指出，要加快教育信息化進程，到2020年要基本實現(xiàn)教育內(nèi)容、教學手段和方法的現(xiàn)代化。幼兒園作為基礎教育的基礎，肩負著為新世紀培養(yǎng)合格人才的重要責任和艱巨使命。
清晨，幼兒打卡，班級電腦同步顯示幼兒頭像；食堂電子屏實時變動數(shù)據(jù)，為膳食配餐工作提供依據(jù)。電子接送卡不僅是出入憑證，更重要的是減輕了各崗位統(tǒng)計數(shù)據(jù)的工作量，提高了幼兒主動入園、爭當全勤寶寶的積極性；按時打卡，文明排隊，義務巡邏，規(guī)范了家長的安全意識和行為，為幼兒園提供了安全保障。
操場電子顯示屏上滾動顯示著當天的食譜和園所新聞；全方位覆蓋的監(jiān)控系統(tǒng)時時記錄著幼兒園各角落的影像，保障了幼兒的健康和安全。校園廣播全覆蓋，寶寶一日生活各個環(huán)節(jié)都有音樂和故事相伴，讓寶寶開心每一天。
幼兒思維具有形象、直觀的特點，信息技術的介入，使平面靜止的事物變得立體活躍起來，激發(fā)了幼兒興趣，改善了教學效果。信息技術為教師的“教”注入了新元素，也給幼兒能力和個性的發(fā)展提供了機會和可能，培養(yǎng)了幼兒主動探索的精神。在幼兒園的各種功能室中，孩子們最喜歡去的是微機室，玩中學，學中玩，樂此不疲。
網(wǎng)絡資源的一大優(yōu)勢在于資源共享。2010年，我們開始嘗試網(wǎng)上教研，邀請幼教專家通過網(wǎng)絡進行遠程指導。園本教研，課堂實錄抓拍，讓組織活動的教師自己發(fā)現(xiàn)問題，反思問題，從“被動”學習到“主動”教研，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。制作課件、視頻，編輯報紙，更新網(wǎng)站內(nèi)容成為教師們的拿手好戲。如今我們借助信息化建設，走在了智慧校園的前列：教師樂學善思，幼兒全面發(fā)展，家園共同提高，呈現(xiàn)出和諧、奮進、創(chuàng)新、發(fā)展的新局面，社會聲譽日隆。
園所管理系統(tǒng)化
日常管理中，炊事員和保健員根據(jù)電子屏顯示的數(shù)據(jù)合理配餐，定量分餐。各班出勤率自動排序，及時發(fā)現(xiàn)問題，有效促進了班級工作效率的提高，并為幼兒園的量化考核提供了真實的依據(jù)；錄入體檢信息，可對幼兒生長發(fā)育進行全方位分析評價，完善了預防和監(jiān)測工作。各班根據(jù)網(wǎng)頁提示，每月集中為孩子們過生日，讓孩子們在幼兒園這個大集體中體會到家的溫暖。
有句話說“網(wǎng)絡是把雙刃劍”，信息的傳播擺脫了時間與地域的束縛，也淡漠了人際關系，但我們就是要利用信息化手段讓孩子們了解愛、感受愛、傳遞愛、回報愛。
教師管理中，管理者通過視頻、網(wǎng)站瀏覽各班級、各部門實時活動，網(wǎng)站后臺自動記錄教師的各項常態(tài)工作，為年終擇優(yōu)評先提供依據(jù)。科室、班級之間通過校訊通、公共郵箱、網(wǎng)站等信息平臺進行文件瀏覽、傳輸，為教師提供了最便捷的支持，降低了教師的工作量，實現(xiàn)了低碳環(huán)保、有效的網(wǎng)絡化辦公。信息化工作方式把教師們從繁重的事務中解脫出來，使教師有更多的時間用于一日活動的研究，提高了工作效率和教學質(zhì)量。
檔案管理方面，我園的文書檔案早在1998年就成為河北省第一所檔案管理達到“省三級”的幼兒園。近幾年我們把所有檔案及保教物品和素材納入電子管理系統(tǒng)，按需檢索，省時省力。
遠程管理技術對于我們一園三區(qū)的現(xiàn)實管理要求十分有利，我們通過網(wǎng)絡實現(xiàn)了集團化管理。
此外，我園作為河北省首批省級示范幼兒園，開展了石家莊市教育局組織的“城鄉(xiāng)結(jié)對、互助共贏”活動。我們以義賣的方式為牽手幼兒園捐贈電腦，利用網(wǎng)絡資源共享的優(yōu)勢遠程幫扶，使牽手幼兒園迅速從一所薄弱農(nóng)村園成為當?shù)氐凝堫^示范園，通過該園示范輻射作用的發(fā)揮，促進了當?shù)貙W前教育的均衡發(fā)展。
信息技術的運用給幼兒園帶來了許多發(fā)展機遇，我們承接省、市級大型比賽活動和上級領導的調(diào)研，通過這些活動我們結(jié)識了眾多專家和領導，獲得了最新的辦園理念和政策支持，這些都對我園的可持續(xù)發(fā)展起到了巨大的推動作用。
家園共育一體化
《教育規(guī)劃綱要》指出，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”。我們積極拓寬家園溝通的渠道，優(yōu)化家園合作模式，爭取家長的理解、支持和主動參與，從而形成教育合力。
網(wǎng)上咨詢、報名盡顯便利。為緩解家長徹夜排隊為孩子報名入園的現(xiàn)象，幼兒園實施網(wǎng)上報名、錄取方法，讓通過審核的幼兒家長分期分批辦理手續(xù)。
遠程視頻、網(wǎng)站促進溝通。只要在有網(wǎng)絡的地方，家長就可隨時遠程登錄查看班級視頻，了解孩子情況。我園網(wǎng)站第一層是園級動態(tài)、園所介紹、公告通知，大型活動介紹；第二層是班級動態(tài)，有公告、新聞、教學安排等，家長可以有針對性地了解班級保教活動；第三層是個人動態(tài)，這是供家長記錄孩子成長的平臺，可為孩子留下珍貴的回憶。點開教師博客，有許多有關教育的心得體會，有價值的文章會被置頂在園級網(wǎng)頁中，供更多的人瀏覽。
微校、QQ群、論壇、園長郵箱也是加強聯(lián)系的有效手段。幼兒園經(jīng)常通過網(wǎng)絡給家長發(fā)送通知、育兒常識、溫馨祝福等信息，手機成了掌上家園。
我們開設了園級、班級QQ群、論壇，實現(xiàn)了實名登錄，教師在這里答疑解惑，家長在這里交流探討。園長信箱、留言板則是家長反饋意見的途徑，這種開放式的溝通增強了家長對幼兒園的信任，家長和園長可以直接對話。《幸福兔》園報全部通過電子郵箱選稿編輯，發(fā)放給所有家庭，成為家園聯(lián)系的又一紐帶。
網(wǎng)上沙龍、家長課堂增互動。我們幼兒園雙委會通過網(wǎng)上家委會沙龍聯(lián)系溝通，積極參與幼兒園管理，在運動會、教學活動、郊游、閱讀推廣中提供志愿者服務，他們不僅僅是幼兒園的監(jiān)督者，更是支持者、執(zhí)行者，成為幼兒園發(fā)展的堅強后盾。
家長指導中心、家長學校傳真知。幼兒園通過網(wǎng)絡家長指導中心向家長進行科學育兒指導，并在網(wǎng)上建立數(shù)字圖書館，每學期至少提供50本有聲圖書供親子閱讀，以潤澤幼兒心靈，啟迪幼兒智慧。
第5篇：幼兒園檔案管理范文
一、男教師從事幼兒園教育實踐的原則
1.充分發(fā)揮男教師職業(yè)特長。
幼兒園男教師一般源于與教育相關的專業(yè)領域，如體育教學、美術教學、音樂教學等領域。因此，不同的男教師有其職業(yè)特長，因此，在男教師入職后，幼兒園應當以充分發(fā)揮男教師職業(yè)特長為切入點，充分發(fā)揮男教師的專業(yè)特長。
2.制定符合男教師個人特點的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
在男教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，應當以男教師的個人特點為主，制定適宜男教師長久發(fā)展的具有一定前瞻性的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為男教師的專業(yè)能力發(fā)展及專業(yè)化發(fā)展提供依據(jù)，同時也為男教師創(chuàng)造一個良好的發(fā)展氛圍。
3.制定系統(tǒng)的男教師管理機制。
男教師作為幼兒園中的新鮮血液，給幼兒教育帶來新氣象、新局面的同時，也為幼兒園管理帶來的新的挑戰(zhàn)和難度，為此，在教育管理實踐中，應當將男教師的管理有機納入到幼兒園管理中，形成生活上專人負責、專人管理，工作上融入常態(tài)、發(fā)揮特點的形式。
二、男教師從事幼兒園教育實踐的基本形式
在教育實踐中，男教師從事教育工作有兩種形式，一是與女教師相同的統(tǒng)一負責幼兒一日生活常規(guī)教育的形式。另一種是根據(jù)自身特長進行全體幼兒分組的特色化教育活動的形式。之所以采用這兩種教育參與形式，一是充分發(fā)揮男教師在幼兒園教育中的作用，如，具有體育特長的男教師可以負責幼兒園體育健康教育活動的組織與實施，這樣就給教師極大的時間和空間探索與研究幼兒園健康教育領域的教育活動。二是針對部分具有一定學前教育專業(yè)知識，但不具備特長的男教師而言，從事幼兒一日生活常規(guī)教育更有利于其將學前教育專業(yè)理論知識與幼兒教育實踐相結(jié)合，促進其在專業(yè)領域方面的常態(tài)化發(fā)展。
三、建立男教師成長檔案促進專業(yè)能力的提升
有很多男教師進入幼兒園前并不是學前教育專業(yè)，在學前教育專業(yè)理論及理念方面還有很大的欠缺，因此，進入幼兒園時，就要對他們進行有針對性的專業(yè)理論及教育實踐的培訓，而專業(yè)成長檔案的建立正是解決這一難題的有效工具。專業(yè)成長檔案的制定主要有以下幾方面：
1.制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
以男教師受教育程度及教育專業(yè)為依據(jù)，結(jié)合幼兒園教育實踐及男教師參與教育實踐的形式，制定符合男教師個人專業(yè)發(fā)函特點的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，此規(guī)劃應當同時具備園方宏觀發(fā)展規(guī)劃及男教師個人具體發(fā)展規(guī)劃另方面。從而全面具體的對男教師在業(yè)務能力及水平方面的發(fā)展，形成具有個人特點及時效性的指導。
2.建立個人成長檔案的主要內(nèi)容：
個人成長檔案的基本內(nèi)容主要包括個人基本情況、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)發(fā)展目標、階段性發(fā)展目標、心得反思、發(fā)展評價、成長資料等。個人基本情況：個人受教育情況，特長愛好等。職業(yè)發(fā)展規(guī)劃：其中包括園方對教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃及教師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。此規(guī)劃一般以三年規(guī)劃為宜。教師專業(yè)發(fā)展目標：根據(jù)教師特點制定一定階段內(nèi)男教師在職業(yè)發(fā)展方面預期達到的目標及發(fā)展水平。分階段發(fā)展目標：根據(jù)教師發(fā)展情況制定教師分階段發(fā)展目標。在分階段目標的制定中一定要具體而詳實，即達到什么樣的能力及水平要明確。心得反思：在個人專業(yè)發(fā)展的不同階段，對相應的專業(yè)性發(fā)展問題進行的反思、總結(jié)。發(fā)展評價：指由院方針對教師培養(yǎng)目標，對教師進行的發(fā)展情況評價。由院方根據(jù)教師發(fā)展目標及教師自身情況制定具有一定實效性的評價方案，并根據(jù)方案對教師發(fā)展進行評價，了解教師發(fā)展基本情況。
3.成長檔案的形式。
在成長檔案的記錄過程中，主要以文字、表格來體現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，此外，將教師在不同階段的發(fā)展以圖片、視頻等方式記錄下來。多層次多角度，立體的體現(xiàn)男教師的發(fā)展。檔案記錄是對教師專業(yè)發(fā)展的一個忠實的記錄與再現(xiàn)，因此，在實際操作中，應由對男教師專業(yè)成長檔案管理及培養(yǎng)管理的人員與男教師個體共同進行記錄，而不應是單一主體的流水式記錄。
四、結(jié)語
第6篇：幼兒園檔案管理范文
1.教學活動的常規(guī)管理。對于教學過程的優(yōu)化管理是提高幼兒園常規(guī)管理模式的有效途徑。在教學活動的進行中,教師應根據(jù)學生的實際情況來制定科學有效的教學計劃和教學大綱。重視備課的有效性和合理性很據(jù)教學計劃合理分配教學內(nèi)容并在教學過程中體現(xiàn)備課中的重難點,逐步實現(xiàn)不同年齡段學生的目標達成,從班級目標到學科目標都應做出具體且合理的規(guī)劃。尊重學生的個性發(fā)展特征注重因材施教同時應把握學生的年齡特征,tD實有效做好幼兒園的教學工作。課堂教學中不同的教師必須承擔不同的教學課程的講授慶注學生的課堂表現(xiàn)和心理變化。此外,對幼兒進行合理的分組合作也能促進幼兒的心智發(fā)展和知識習得。力圖培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的物品分配習慣并就上課時間和活動時間做出合理的規(guī)劃。
2.班級常規(guī)管理。在進行班級管理時應突出教師的指導作用并適當安排學生中的“小能手”從旁協(xié)助激發(fā)學生自覺完成課堂任務的意識和能力。可以在班級中舉辦“勞動之星”、“學習之星”、“未來小主播”這樣一系列有趣的競選活動幫助老師進行有效的班級管理。同時對于班級活動的實施也應該有一定的計劃和安排合理確定目標并鼓勵學生積極達成這一目標。班級管理工作的好壞并不只是老師單方面的職責掌生自身應樹立一定的主人翁意識從而有效地幫助老師完成班級常規(guī)管理的相關工作。
3.課外活動的常規(guī)管理。幼兒天性比較活潑好動單純的課堂教學勢必會影響幼兒的興趣和熱情,制約幼兒的正常發(fā)展。由此可見肋兒園定期舉辦一些有意義的課外實踐活動是極為重要的,這對幼兒的整體素質(zhì)發(fā)展也是大有裨益的。值得注意的是肋兒園在組織學生開展實踐活動時必須深刻思考活動開展的意義安排好每一活動環(huán)節(jié)的設置,體現(xiàn)實踐活動的價值。此外對于活動的安排可靈活多樣,比如雨天還要上學肋兒的心里肯定是極不情愿的這時老師就可以利用“雨”這一元素赴學生仔細觀察并積極分享一些跟下雨有關的話題和趣事從而消除學生的厭學情緒,保證幼兒園教學工作的有效實施。
二、幼兒園教育教學的科研管理模式優(yōu)化
1.注重科研課題選擇的實用性。在幼兒園教育教學的科研管理當中課題的選擇是極為重要的。只有符合幼兒年齡特點和心理特征的科研課題有利于促進幼兒園工作。比如說針對當下幼兒動手能力廣泛缺乏的前提下肋兒園大可選擇這類的課題進行研究。在實際的教學過程中皮排學生進行一系列有趣的動手活動,類似剪紙比賽、橡皮泥制作、繪畫評比等活動,既可以大大激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情,又可以幫助幼兒園完成相關的課題研究。
2.在日常科研工作中注重幼兒整體素質(zhì)的提高。在確立了科研課題之后掌校應有目的、有方向地進行一系列的科研調(diào)查從而來展示科研課題的實用性和有效性。理論是實踐的基礎,只有具備完善的理論知識才能在實踐活動中得以運用完成相關的科研課題。這一過程中教師應注重幼兒整體素質(zhì)的不斷提高很據(jù)課題的選擇對學生進行相關的理論知識灌輸和實踐能力訓練,力圖在這一過程中提高學生的綜合素養(yǎng)。這就要求教師不斷完善學前教育理論知識更新教育理念肩效指導科研實踐活動。
三、幼兒園教育教學的資料管理模式優(yōu)化
幼兒園工作中的檔案資料管理對于幼兒園的長期發(fā)展有著重要的意義。科學合理的教育教學資料管理對于完善幼兒園的管理制度、促進教師的自身專業(yè)素養(yǎng)以及提高幼兒園的教學管理質(zhì)量等方面至關重要,應該引起幼兒園管理工作者的足夠重視。可以看到,不少幼兒園的管理中正日漸重視對于自身檔案資料的管理安排了專業(yè)的管理人員對幼兒園日常的管理工作進行有效的總結(jié)歸納與及時歸檔,以便日后查閱。同時在遇到相關的管理問題時池可以從檔案資料中找到類似的解決方案。此外肋兒園的資料管理必須進行有效的分類,比如師資人員管理、科研資料管理、學生活動管理、教師工作檔案管理等,這樣有效準確的管理方式既節(jié)省了時間漢可以保證資料管理的質(zhì)量。將這些資料整理成冊、妥善保管既成為了幼兒園管理工作的重要依據(jù),同時又很好地體現(xiàn)了幼兒園教育教學管理模式的不斷優(yōu)化,在提升幼兒園社會影響力的同時池提高了其教育教學的質(zhì)量。
四、結(jié)束語
第7篇：幼兒園檔案管理范文
（一）政治思想工作
認真抓好教職工的政治理論學習。我園把每周一幼兒離園后作為教職工政治理論學習時間，通過集中學、分組學、自學等形式，學習上級文件、傳達各級會議精神、學習師德材料、有關法律法規(guī)等，定期檢查會議記錄，有相應的學習制度，保教考核的一項指標。
認真抓好教師的政治思想、紀律和師德教育。除了每周進行政治學習外，我們還進行師德教育培訓。教職工隊伍積極向上，整體思想素質(zhì)較好。
（二）領導班子建設
班子團結(jié)協(xié)調(diào)，有較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。我園每周召開一次班子成員會議，商討一周主要工作，遇大事必開會集體討論決定。班子成員有分管財務、總務、保教、衛(wèi)生等，既分工明確，又能充分發(fā)揮整體效能。
班子成員工作積極負責，作風踏實，都能深入教學第一線，切實解決教育教學中的實際問題。
推行園務公開制度，建立園務公開欄向教師、家長公開，還設立了園長信箱，增加了管理的透明度。
（三）幼兒園管理
1、堅持以法治園，嚴格執(zhí)行有關教育教學法律、法規(guī)和政策，認真制訂各類工作計劃，并定期檢查和落實。
2、幼兒園規(guī)章制度健全，有各類制度、職責，有各人員考核細則，并能認真執(zhí)行落到實處。有單獨設立的檔案資料柜、有檔案，有各類教育教學資料、學具等。
3、有健全的財務制度。量入為出，專款專用。厲行節(jié)約，合理使用資金，經(jīng)費統(tǒng)籌兼顧，全面安排。嚴格財務制度，嚴格用款的審批和報銷手續(xù)，各類帳目日清月結(jié)。
4、幼兒園的保教、衛(wèi)生保健綜合治理、家長等工作有計劃、有記錄、有總結(jié)，并能及時歸檔立卷，幼兒園檔案管理較規(guī)范。
5、幼兒園定期開會研究幼兒膳食，每月進行營養(yǎng)分析，把每周食譜發(fā)給家長，便于了解我園的伙食。
（四）教育教學
幼兒一日活動安排科學、合理，保證幼兒每天兩小時的戶外活動和自由活動時間。堅持以游戲為主要教育教學方式，除了教學活動以游戲為主外，還開展了角色游戲、體育游戲、音樂游戲、桌面游戲、智力游戲、做做玩玩等游戲，幼兒一日活動以興趣培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成為主要目標。
3、家長工作開展較好。家長工作形式有：家長會、家庭教育知識講座、家教沙龍、各類親子活動、家教問卷、家園小便條、家長開放半日活動、家園聯(lián)系欄等。
（五）師資隊伍建設
師德教育和師德檢查制度健全，無體罰、歧視幼兒現(xiàn)象。有保教組，教研活動正常：每周一次的業(yè)務學習，保證每學期教師外出參觀學習聽課等。教師合格學歷達％，高一層學歷達 ％。計算機考核合格率達100%，普通話水平測試均達二級乙等以上。
4、鼓勵教師組織孩子參加區(qū)教委組織的健美操比賽，榮獲一等獎的好成績，教師士氣得到了很大程度的鼓舞。
（六）辦學條件
幼兒園占地面積 平方米，總建筑面積 平方米，其中活動室面積約 平方米，午睡室面積約 平方米，辦公室約 平方米，廚房面積 平方米，幼兒廁所 平方米，戶外活動場地約 平方米。每班各類設施齊全，活動教玩具齊全，有桌上玩具、自制教玩具人均 件。園內(nèi)有大型多功能滑梯、小型滑梯、大中型積木、圖書室等。加大資金投入，改善辦學條件。11月接手幼兒園后，我園用于改善辦學條件的投入已達30萬元。主要用于：園舍翻新、廚房、廁所改建、鋪地板膠、添設兒童床上用品、購買接送車、桌面玩具、圖書、電視、vcd等。
（七）安全
1、幼兒園房屋建筑全部達標，無任何危房。
2、幼兒園孩子接送安全。早上幼兒入園和下午幼兒離園時間安排教師在教室門口，迎接和送走幼兒和家長，同時也做好各種不確定安全隱患的排除工作。
3、班級安全：
a、用電安全：檢查班級內(nèi)的各處線路、插座和開關，有問題及時維修。經(jīng)常教育幼兒用電安全常識，并時時注意孩子的一舉一動，防止孩子接觸電源。在幼兒離園后拔掉電源插座，關閉電源，防止雷電傷害電路。并進行相關的消防安全教育。
b、用水安全：教育幼兒節(jié)約用水。讓幼兒餐前、便后流水洗手，地面鋪有塑料防滑地墊，并且把地面的水漬及時擦干，防止幼兒入廁時滑倒、摔傷。在幼兒如廁時必須有一個老師跟隨。幼兒喝水必須有教師陪同為其接水，防止幼兒自己接水被熱水燙傷。
c、組織幼兒在班級內(nèi)活動時，除教師嚴格組織外，一定要將桌椅擺放有序，以不阻礙幼兒活動為原則，防止幼兒你擁我擠被桌椅絆倒。
d、班級內(nèi)幼兒物品要專人專用，并及時消毒，防止傳染病及不衛(wèi)生的臟物引起幼兒身體不適。餐前、便后教育幼兒及時洗手，桌子要在幼兒餐前認真消毒，防止臟物入口，引發(fā)疾病。
4、食堂
a、食品安全：首先抓好進貨渠道：對于幼兒食用的各種米、面、肉、蛋等食物，一定要從正規(guī)渠道進貨，杜絕一切不合格的食物進入幼兒園內(nèi)，從而防止各種食品衛(wèi)生安全隱患。
b、食堂人員要持證（健康證）上崗，工作過程中做到認真潔凈，保證飯菜衛(wèi)生質(zhì)量。
c、幼兒餐具及食堂用具要一用一消毒，杜絕一切容易引起幼兒身體不適的隱患。
5、在幼兒早操、游戲、飯后散步活動時間之前，保證活動場地安全，無障礙物、無臟物、無積水。
6、每周一組織幼兒安全教育。
（八）存在問題及下步打算
回顧近段時間的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽儭Ｕ雇磥恚沃氐肋h，與先進幼兒園相比，我們在硬件和軟件建設上仍有較大差距，突出表現(xiàn)在：
1、安全工作責任制落實的力度仍需進一步加強。
2、教學硬件設施有待進一步完善。
3、要嚴格按照《綱要》要求，不斷改進教學方法，使課堂教學趨于多樣化、趣味化、游戲化、生活化，達到使孩子在笑聲中汲取營養(yǎng)，在歡樂中健康成長。
4、加強幼教隊伍建設，加強日常學習培訓。支持鼓勵教師參加更高層次的教育培訓，力促教師隊伍素質(zhì)明顯提高。經(jīng)常開展政治業(yè)務學習培訓和日常教學觀摩，不斷改進和提高全園教師的幼教管理水平，努力培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞闹袌粤α浚瑸橛變簣@的健康發(fā)展打下堅實基礎。
第8篇：幼兒園檔案管理范文
(一)給予她一個包容、寬松的環(huán)境
首先，考慮到小班孩子安全壓力大，大班有的孩子欺生、淘氣，而中班孩子相對容易接納實習生，班導師給妮妮安排到中班實習。其次，與中班保教人員溝通，讓她們包容、接納妮妮，伸出溫暖的手，幫助她度過實習期。妮妮在中班實習時，也出現(xiàn)了獨自舞蹈，導致幼兒興奮地模仿亂成一團，早上睡過頭，沒有上班的現(xiàn)象。在這種情況下，中班保教人員及時與班導師溝通，班導師及時了解她的情況，給予她幫助。只有班導師、教師和保育員提供包容、接納、寬松的實習環(huán)境，妮妮才能度過艱難的實習期。
(二)挖掘她的閃光點，揚長避短
妮妮擅長繪畫，也能靜下心來做一件事。班導師建議她指導幼兒繪畫，既發(fā)揮了她的特長，也給她一個任務驅(qū)動，讓她在學中做、做中學。妮妮在指導幼兒繪畫中體驗到存在的價值，獲得了歸屬感、成就感和幸福感。
(三)與同伴交往，建立安全感
在附屬幼兒園實習的還有另外一位福建籍實習生，班導師建議妮妮與這位同伴交往，避免孤獨感，盡快融入到幼兒園這個集體中。由于在實習前期出現(xiàn)了挫折，妮妮到附屬幼兒園實習時缺乏安全感，處處小心翼翼。班導師明確告訴她，不要緊張，大膽實習，不管遇到多大的困難，附屬幼兒園一定給予她實習的機會。在消除顧慮、有安全感的氛圍中，妮妮積極與其他實習生交往，建立同伴互助的團隊，相互支持，共同提高。
(四)密切與家長溝通，共助成長
經(jīng)常與家長溝通，特別是妮妮情緒不穩(wěn)定、消沉時，借助家長的關心和關愛幫助她走出困境，讓親情給予她肯定與鼓勵，幫助她重拾信心，找到心靈的依托。妮妮經(jīng)歷幼兒園辭退后時常做夢，在夢境中又被辭退。妮妮家長則鼓勵她:大家都認為她在大學學習這兩年進步很大，如她在上學期間，冬天雙手生了凍瘡，也能勇敢地承受，不向家長訴苦，獨立能力增強了不少。家校的有效合作可以有利促進學生的成長。
(五)給予展示平臺，充分展現(xiàn)價值
附屬幼兒園要求每一位實習生在實習結(jié)束前展示一節(jié)匯報課，班導師、實習生、指導教師參與聽課、評課。妮妮想在匯報課上有充分的展示并有所創(chuàng)新，但由于準備不充分，出現(xiàn)了一些問題。不過她第一次嘗試了組織幼兒活動，也熟悉了組織幼兒活動的基本流程，積累了實踐經(jīng)驗，也圓滿完成了實習任務。教育實習的一個重要目的是使學生畢業(yè)后具有在幼兒園獨立從事教學和教育工作的能力，獲得從事幼教工作的自信。教育實習應為學生提供充分鍛煉的機會，需要為學生提供優(yōu)質(zhì)的幼兒園和高素質(zhì)的班導師。2014年5月，妮妮參加福建省幼兒園教師招聘考試，筆試已經(jīng)入圍，面試成績尚可，但由于缺乏實踐經(jīng)驗，最后僅以四分之差落選。但她不氣餒，準備明年繼續(xù)應戰(zhàn)。每一個人都秉性不同具有差異，但每個人都有生長的空間，在學生的成長路上，學校、家長以及周圍同伴應伸出溫暖之手，共同幫助他成長。
二、班導師引導教育實習的策略思
考某具有幼兒園教師教育院校的學前教育專業(yè)學生基本是女生，在教育實習階段，她們具有雙重身份———在校大學生和幼兒園教師。這是她們第一次獨立面對紛繁復雜的社會，她們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗，卻要與幼兒園領導、同事、家長、幼兒等對象展開交往，難免出現(xiàn)初入職的焦慮、迷茫、浮躁、困惑等社會不適應。下文以該校2011級學前教育專業(yè)大三年級女生為例，分析與思考班導師引導教育實習的策略:
(一)就業(yè)指導———幫助選擇優(yōu)質(zhì)
幼兒園幼兒園的環(huán)境相對比較單純，可以為教育實習生提供邁向社會的過渡緩沖期，幫助其成熟心智進而增強應對紛繁復雜社會的能力。大型民辦幼兒園大多擁有一支優(yōu)質(zhì)的教師團隊，而省級示范幼兒園都重視教師的培訓工作，在這樣的團隊中教育實習生能得到很好的鍛煉，專業(yè)能力也能提升較快。班導師推薦兩位教育實習生到九江早期教育學校(幼兒園)就業(yè)。九江早期教育學校是1997年創(chuàng)辦的一所大型民辦省級示范幼兒園，生源充足，管理規(guī)范，提供實習津貼，免費提供食宿。兩位教育實習生在一個單位工作，也是一個互助團隊，遇到困難能相互商量、照應，共同度過就業(yè)適應期。艷艷是這兩位實習生中的一位，曾在教育實習之前找到班導師要求給予指導。到這所幼兒園實習后，艷艷給班導師的短信中寫道:“真的很感謝老師推薦到早期教育學校實習，感謝老師在我最迷茫的時候指引我。在幼兒園我學到了很多、實踐了很多。在教師技能比賽中，我的說課嘗試用PPT演示，還擔任了主持人。任何一種嘗試對于我來說都是學習和成長，是經(jīng)驗的積累和知識的不斷擴充。我會繼續(xù)努力，不會讓老師失望。”在這里，班導師幫助實習生選擇優(yōu)質(zhì)幼兒園就業(yè)，為實習生提供了發(fā)展的平臺。
(二)基層面對面———走近實習生和園長班導師需要
走向基層、走進幼兒園、走近實習生，需要了解實習生在幼兒園工作的實際情況，了解他們的困難并進行面對面的交流，這不僅能讓實習生覺得親切、溫暖，而且能更加激發(fā)他們的工作熱情。班導師還與九江早期教育學校的園長進行深度交流，園長對兩位教育實習生的評價很高，認為她們工作態(tài)度好、有激情、專業(yè)能力強。園長還特別表揚了艷艷，講述了這樣一件事:九江早期教育學校春季教學是正月初五開學，正月初二艷艷就離開甘肅老家回到單位工作，責任心很強。園長感謝幼兒園教師教育的院校為幼兒園輸送了兩位優(yōu)秀實習生，希望今后能推薦更多的畢業(yè)生到幼兒園工作。走基層活動也是班導師全面了解幼兒園的良好契機。2011級有兩位教育實習生應聘到一所新園———未來星幼兒園。班導師赴未來星幼兒園對幼兒園辦園基本條件、舉辦者的身份背景、幼兒園園長和幼兒園的資質(zhì)等方面進行考察，確保教育實習生的實習單位能持續(xù)發(fā)展，實習生有安全保障。班導師與未來星幼兒園園長交流時，園長反映了實習生存在的一些問題，如上班時間吃零食、遲到、認為幼兒園管理苛刻、小題大做等組織紀律不嚴、生活不嚴謹、對自身要求不嚴的現(xiàn)象。在這種情況下，班導師要正視教育實習生存在的問題，引導實習生以《幼兒園教師專業(yè)標準》師德為先的基本理念，熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。
(三)教研指導———引導實習生進行教研活動
《幼兒園教師專業(yè)標準》對專業(yè)能力有如下要求:主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進保教工作。針對保教工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索和研究。制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。《幼兒園工作規(guī)程》第三十七條規(guī)定了幼兒園教師的主要職責，要求教師參加業(yè)務學習和幼兒教育研究活動。班導師應積極引導實習生開展社會實踐和教研活動，有意識地培養(yǎng)實習生的教研興趣、教研能力和社會實踐技能。如江西省九江市學前教育專業(yè)委員會每年開展幼教論文、教育案例、觀察筆記征集活動，班導師積極鼓勵教育實習生參加活動，并對實習生撰寫的幼教文章給予修改。在班導師的指導下，實習生英英的幼教論文《播下一個行為收獲一種習慣》在江西省九江市學前教育專業(yè)委員會2013年征集活動中獲得一等獎的優(yōu)異成績，也激發(fā)了所有教育實習生的教研熱情。在江西省九江市學前教育專業(yè)委員會2014年開展的幼教論文、教育案例、觀察筆記征集活動中，所有實習生都積極參賽，實習生寫作和分析問題的教研能力得到了提升。
(四)管理指導———關注實習生群體動態(tài)
第9篇：幼兒園檔案管理范文
關于幼兒園教師競園長聘申請書范文1
各位領導、老師們：
大家好!出生于70年的我，1988年畢業(yè)于xxx幼師。同年分配至報本中心小學幼兒園任教10年,23歲在報本小學入黨,是當時xx鎮(zhèn)教育系統(tǒng)最年輕的黨員;1998年調(diào)至xx鎮(zhèn)五愛小學幼兒園，任命為幼兒園園長，負責新幼兒園的全面管理工作。在這整整15年中，我先后擔任過幼兒園教師、教研組長、校團支部書記、校檔案室助理、xx市幼教音樂中心組成員和xx市珠心算協(xié)會會員、幼兒園園長。這樣的工作經(jīng)歷，是我教學生涯中非常寶貴的一筆財富，它使我對自己以及對我所從事的工作有了更深層次的、更加理性的認識和思考。我這次競聘的崗位是幼兒園園長，我之所以競聘這一崗位，主要有以下幾點理由：
一、我的主要優(yōu)勢--
1、在不斷地學習和實踐中，我分別取得了xx省和xx市頒發(fā)的幼兒園園長上崗資格證，為我的園務管理工作打下了扎實的基矗
在擔任幼兒園園長期間，在上級領導的關心下，我分別參加了xx省園長進修班和xx市園長培訓班的學習。在為期一年半的邊學習邊工作中，我全面系統(tǒng)地學習了《學校管理學》、《學校心理學》、《教育法規(guī)教程》、《幼兒園管理》、新《綱要》培訓等十幾門課程，對幼兒園的宏觀管理、微觀管理和要素管理等都有了更深層次的理解，經(jīng)過省級和市級的相關考核，我以優(yōu)良成績?nèi)〉昧藞@長上崗證書。幾年來，幼兒園在新園創(chuàng)業(yè)和幾次的常示范、蘇示范、省示范的創(chuàng)建工作中，經(jīng)受了重重考驗，我也從一個不懂管理的幼兒教師逐漸成長為一個全面負責管理幼兒園的當家人，園務管理卓有成效，這得益于我?guī)啄陙淼呐W習和創(chuàng)新工作。我園鮮明的辦園特色，先后得到過xx、xxx、xxxx、及本市多所幼兒園的參觀學習和好評。幾年中，我也先后代表xx市教委、xx市教委，去xx、xxx和本市等十幾所幼兒園進行蘇示范、常示范的考核與驗收工作，學到了許多先進的、站在改革前沿的辦園經(jīng)驗。勤奮地學習和不斷實踐使我深深懂得：幼兒園管理是一門藝術，更是一種文化。因此，我格外珍惜我現(xiàn)在正在參加的為期三年的xx市園長研修班學習和本科函授學習。
2、有著比較豐富的幼教專業(yè)理論知識和幼教基本功，能全面指導全體保教人員進行保教工作，能獨立開展幼兒園教科研課題，能獨立承擔幼兒園全部檔案管理工作等。
作為xx鎮(zhèn)首批幼教教學能手，我一直沒有停止過我學習、探求、實踐的腳步：在報本擔任教師期間，我敢于嘗試和實踐，先后進行過十多次音樂公開教學和首批幼兒大班珠心算教學，為這幾年指導我園教師撰寫教案、公開教學活動打下了扎實的實踐基礎;幼兒園雖小，五臟俱全，繁雜的事務會讓你喘不過氣來，但我始終認為：園長不能單是處理事務的專家，更應是教師的教師。因此在擔任園長期間，作為教學能手的我身體力行，向全鎮(zhèn)幼兒教師進行中班半日活動公開教學。在全面主持幼兒園行政工作的同時，我還一直以自己扎實的教學理論和基本功，主管著我園教師的業(yè)務和教科研工作：這包括從幼兒園整個環(huán)境的構(gòu)思和布置、各種玩具物品的設計和配色、教師論文的修改和教案的設計、教師的對外公開教學和借班上課、青年教師在業(yè)務上的成長、家長學校的組織管理等等，我都親臨指導、樂此不疲。為辦出我園特色，提高幼兒園教育質(zhì)量，我還親自帶領全體教師，積極參與幼兒園兩個省級課題和一個市級課題的實驗研究，通過這幾年的學習和摸索，在我親自撰寫各課題實驗方案、指導各子課題的實施、中期評估報告、結(jié)題報告等活動中，我從一個不懂搞科研的門外漢，熟識了開展教科研的程序和全過程，初步形成了具有我園特色的、規(guī)范的教科研課程體系。目前，幼兒園教科研碩果累累，1個市級課題順利結(jié)題，2個省級課題正常開展，幼兒園出刊了園級刊物1本，市級教科研刊物1本，本學期教師就參加xx省課題研究論文和活動方案比賽就獲省級一、二、三等獎共15篇。
在幾次驗收考核中，幼兒園作為一個獨立的個體，它的檔案管理工作和保教工作有著同等重要的作用。原來的幼兒園檔案附屬于小學，只要暑假加幾天班就成了，可作為示范園必須獨立并單獨歸檔成卷。為此，我發(fā)揮了原有的在報本小學擔任7年檔案助理的工作經(jīng)驗，和沈園長一起，從搜集資料、案卷歸類、電腦打英裝訂成冊、規(guī)范管理，做了多達四百多卷幼兒園檔案資料，三次接受xx市、蘇州市、xx省領導考核驗收。之后，多家幼兒園創(chuàng)建單位紛紛來我園學習檔案資料的規(guī)范管理和裝訂，我也多次外出指導創(chuàng)建園的檔案管理工作。幼兒園在創(chuàng)建活動中，兩年垮了三大步，三次艱巨的磨練和錘打，不僅提高了幼兒園的辦園水準，激發(fā)了教師前所未有的工作熱忱，更是對我園長管理工作的考核和全面提高，幼兒園的各項工作和園務管理已走上了科學規(guī)范的管理軌道。
3、有著踏實認真、吃苦耐勞、果斷獨立、勇于創(chuàng)新、追求高境界和對工作永不滿足的個性。
15的教師和園長生涯，真真切切的讓我體會我個性中踏實認真、一絲不茍、果斷獨立、創(chuàng)新工作帶給我的極大的快樂和滿足。許多來園參觀的同行經(jīng)常會問我同樣一個問題：你累嗎?你苦嗎?說不累是假的，說不苦更是違心話。但我快樂，我工作著、我奉獻著，我便快樂著。從到五愛幼兒園的第一天起，幼兒園就成了我的家，我早已把我的命運融入到了我的整個事業(yè)中。在幼兒園這個大家庭中，在我園長這個崗位上，我始終堅持沒有最好，只求更好的工作目標，無論碰到多大困難、無論有多委屈，我始終保持著一股充沛旺盛的精力和工作激情，以堅韌不拔的毅力和永不滿足的個性，投入到學、看、聽、思中去，時時處處，做一個明眼人、明心人，不斷調(diào)整自己的工作方式，以自身良好的素質(zhì)影響著周圍的人，從而帶動整個幼兒園群體向更高目標邁進。
二、對崗位職責的認識--
俗話說：7歲看老。幼兒園是啟蒙教育，是孩子的社會性、人格品質(zhì)、認知發(fā)展、行為習慣、情感態(tài)度、性格雛形等基本形成的重要時期，學前教育將直接影響孩子今后的一生。因此，就我們施教區(qū)的孩子和家長情況來看，讓當?shù)睾⒆訌男≡谖覀冇變簣@就接受良好的幼兒園啟蒙教育，接受早期開發(fā)、早期教育，為順利進入小學和今后他們的學習打下扎實的基礎，是我園幼教工作者義不容辭的責任。
而園長工作更是幼兒園工作中關鍵的一環(huán)，一個好園長，就是一所好幼兒園。作為附屬小學幼兒園的園長，我認為園長應做好橋梁作用，要成為校領導的助手、教職工的知音;要帶領好全體教職工，嚴格按國家規(guī)定的有關法律、政策、方針依法辦園，主動積極開展幼兒園各項工作，努力提高幼兒園保教質(zhì)量和教師教學素養(yǎng);要統(tǒng)籌考慮幼兒園各經(jīng)費的合理使用，督促財會人員規(guī)范做好收支帳及管好物品，作好當家人，園長及園長工作和要時時刻刻經(jīng)受得起任何時候的考驗和檢查。因此，我認為園長德、才、學、識兼?zhèn)洌瑢O大的提高幼兒園的保教質(zhì)量。
三、競聘上崗后的設想和打算--
當今，學前教育的社會影響力不斷增強，教師的素質(zhì)在不斷地提高，家庭和社會都對學前教育給予了充分的肯定和關注，因此幼兒園管理面臨著許多新的挑戰(zhàn)。本著領導就是服務的觀念，今后我應拿出更多的時間和精力，用于研究幼兒園教育管理科學、教科研實驗、指導教師教學及相關法制學習等工作，以此繼續(xù)提高自己全面管理幼兒園的能力和威信。
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尊敬的領導、親愛的老師：
大家下午好!
首先感謝大家讓我能有這樣一個機會站在這里，向大家訴說我的過往、匯報我的理想。幼兒教師從小就是我心目中的理想職業(yè)，1999年8月，我滿懷熱情地走上工作崗位，來到孩子們中間，開始在這片神圣的土地上耕耘。我刻苦鉆研業(yè)務，認真上好每一節(jié)課，積極參加幼兒園、縣市各級的每一次活動，并都能取得較好的成績。我有過和孩子們在一起的歡樂，有過挑燈夜戰(zhàn)的刻苦，有過成功的喜悅，有過拼搏的酸甜，有過奮進的苦辣。xx年3月我被幼兒園聘任為業(yè)務園長，辛勤的汗水和特殊的崗位工作終于換來了累累的碩果，我的業(yè)務水平，各項能力都得到了鍛煉和提高，也培養(yǎng)了我遇事能冷靜思考、全面分析、妥善解決的處事態(tài)度。我已進修本科文憑且即將畢業(yè)，參加各項比賽都能獲得較好的名次，有多篇論文獲得國家、省、市縣級的獎項，也有幾篇論文在省市縣級刊物上發(fā)表，參與主持了幼兒園所有的課題研究，所擔任的教學工作及觀摩課也得到了老師和家長的贊賞。因為有了這些，今天我才有勇氣和信心站在這里，競聘**幼兒園業(yè)務園長一職，除去競聘，更重要的是來展示自己，為自己提供一次鍛煉的機會。
好園長的標準有很多，如果我是一名業(yè)務園長我將以以下幾點做為我努力的方向:
1.首先要具備有“五心“：
(1)“忠心“。一顆對教育事業(yè)的忠心，一種愛崗敬業(yè)的奉獻精神。有了這一條，才能帶出一支好隊伍，帶出一個好園風，才能在工作中有所創(chuàng)造，有所成就，有所發(fā)展。
(2)“真心“。管人要管心，管心要知心，知心要關心，關心要真心。有人說教師的工作最難做，但我認為教師的工作又最容易做，只要相信教師，尊重教師，理解教師，真心真意地為教師著想，為他們排憂解難，教師同樣會理解和支持我們的工作。
(3)“愛心“。就是要愛幼兒園，愛教師愛幼兒，把他們當作自己的親屬和朋友。
(4)
“清心“。俗話說：公生明，廉生威。這就是說公正處理，事情就會明白，廉潔自律就會有威信。
(5)“平常心“。有一種榮辱不驚的胸懷，豁達大度的境界，不斤斤計較，在榮譽面前不輕狂，在失敗面前不灰心，以自己的言行來教育教師，感染教師，影響教師。
2、謙虛謹慎、終身學習，不斷提高自己的能力。
當今，學前教育的社會影響力不斷增強，教師的素質(zhì)在不斷地提高，家庭和社會都對學前教育給予了充分的肯定和關注，對于幼兒園管理者也提出了更高的要求。要想授人一滴水，自己要有一桶水，還是年輕教師的我要想更好地勝任業(yè)務園長一職，首先要從提高自己的綜合素質(zhì)入手，花更多的時間和精力，用于幼教新理念、教科研實驗、指導教師教學及相關法制學習等工作上，以此繼續(xù)提高自己指導教師、協(xié)助園長的能力。
3、開拓進取，深入教學第一線，做教育改革的帶頭人。
隨著幼兒園新《綱要》的出臺，教育改革已全面鋪開，幼兒園不再是傳統(tǒng)的教和學之間的關系。因此，我將在幼教教改實踐和教科研實驗中積極參加第一線教改、鍛煉自己、和老師互動學習，深入班級了解各班保教狀況和教科研開展情況，做幼兒園教育改革的帶頭人。
4、勇于創(chuàng)新，開展園本教研，提高幼兒園內(nèi)涵
扎實、豐富的教科研可以使一所幼兒園充滿生機與活力，能使教師團結(jié)奮進、更能使幼兒受益終身。因此，我將堅持以教促研，以研興教的原則，結(jié)合市局的活動和本園教師、幼兒的特點，創(chuàng)造性的開展一些教科研活動，特別是在青年教師的培養(yǎng)上，多下工夫，通過各種活動讓年輕教師迅速的成長起來，成為幼兒園發(fā)展的主力軍。
5、知人善任，揚長避短，調(diào)動全體教師的工作積極性。
工作效能的提高離不開調(diào)動教師的積極性和合理安排教師的工作。只有“知“才能“任“，幼兒園有十幾位教師，她們的年齡、學歷、資歷、愛好、脾氣等各不相同。因此，我要注重在實際生活、工作中來考察了解人，對教師的使用、安排要揚長避短，給有不同專長的人有不同的表現(xiàn)機會。讓每一位教師都能找到自己的閃光點，感覺到自己的不可替代性，激起她們對工作的熱情，同時對教師的要求要本著對其發(fā)展、前途負責，將尊重信任與嚴格要求相結(jié)合，努力使自己在工作中做到處事公平、正直寬容，不斷反思自己的不足，有過則改，注意從思想上、生活上關心幼兒園內(nèi)每一位教師，讓幼兒園集體成為一個團結(jié)奮進、無私奉獻、有戰(zhàn)斗力的集體。
古人說：“不可以一時之得意，而自夸其能;亦不可以一時之失意，而自墜其志”。我將以這句話自勉。如果大家信任我，選擇了我，我將不辱使命，繼續(xù)全力以赴干好本職工作。如果未能當選，我也不會氣餒，我將會服從分工，一如既往地在幼兒教師的工作崗位上快樂著成長著。
謝謝大家!
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尊敬的領導、親愛的老師：
您們好!
我叫心雨兒，記得我的中考志愿是這樣填寫的：第一志愿××幼師，第二志愿××幼師，第三志愿還是××幼師。因為有顆理想的種子早已在我的心靈根深蒂固了。我愛孩子，我堅信自己的人生選擇，就這樣，我?guī)е鴪?zhí)著的追求，如愿以償?shù)乜歼M泉州幼師。
97年，我滿懷熱情地走上工作崗位，來到孩子們中間，開始在這片神圣的土地上耕耘。我刻苦鉆研業(yè)務，認真上好每一節(jié)課，積極參加學區(qū)的每一次活動，多次承擔縣園長聽課周學習觀摩活動的任務。
七年來，我有過和孩子們在一起的歡樂，有過挑燈夜戰(zhàn)的刻苦，有過成功的喜悅，有過拼搏的酸甜，有過奮進的苦辣。辛勤的汗水終于換來了累累的碩果，我的業(yè)務水平，各項能力都得到了鍛煉和提高，也培養(yǎng)了我遇事能冷靜思考、全面分析、妥善解決的處事態(tài)度，我已進修大專畢業(yè)，普通話通過二級甲，電腦通過中級考試，編排的節(jié)目屢屢獲獎，所擔任的教學工作及觀摩課也得到了老師和家長的贊賞。扎實的工作態(tài)度和出色的表現(xiàn)得到了領導的充分肯定，多次被評為優(yōu)秀教師優(yōu)秀團員等光榮稱號，為學區(qū)姐妹樹立表率作用。
成績都只能說明過去，只能成為我今后努力工作更為強大的動力，今天我站在這里，不僅僅是為了競聘幼兒園園長這個職務，更為重要的是來展示自己，為自己提供一次鍛煉的機會，去挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己。即使落聘了，也能看到自己的差距，為今后的努力指明方向。下面，結(jié)合我的工作經(jīng)驗和幼兒園的實際情況談談我的思路。
一、我心目中的園長。
一個好園長就是一所好幼兒園。特別是中心園園長，對于整個學區(qū)的幼教工作起著舉足輕重的作用。俗話說：榜樣的力量是無窮的，園長的表率作用十分重要。要求教師做到的，自己要先做到;要求教師不做的，自己堅決不做。理想的幼兒園是一個溫馨的家園、美麗的花園，要作為這樣幼兒園的園長，首先自己應該有較高的業(yè)務素質(zhì)和組織管理能力，用崇高的人格魅力來影響全體教工，更要具備有五心：
1、忠心。一顆對教育事業(yè)的忠心，一種愛崗敬業(yè)的奉獻精神。有了這一條，才能帶出一支好隊伍，帶出一個好園風，才能在工作中有所創(chuàng)造，有所成就，有所發(fā)展。
2、真心。管人要管心，管心要知心，知心要關心，關心要真心。有人說教師的工作最難做，但我認為教師的工作又最容易做，只要相信教師，尊重教師，理解教師，真心真意地為教師著想，為他們排憂解難，教師同樣會理解和支持我們的工作。
3、愛心。就是要愛幼兒園，愛教師愛幼兒，把他們當作自己的親屬和朋友。
4、清心。俗話說：公生明，廉生威。這就是說公正處理，事情就會明白，廉潔自律就會明白，廉潔自律就會有威信。
5、平常心。有一種榮辱不驚的胸懷，豁達大度的境界，不斤斤計較，在榮譽面前不輕狂，在失敗面前不灰心，以自己的言行來教育教師，感染教師，影響教師。
二、我的辦園目標
1、兩年內(nèi)爭創(chuàng)市級合格園。
2、拓展生源，提高三年入園率，促進辦園效益。
三、我的思路。
(一)加強隊伍建設。
一流的幼兒園需要一流的教師隊伍，名園要有名師支撐。我認為園長應有以人為本的現(xiàn)代管理思想，要掌握好了解人、說服人、關心人、使用人的本領。形成適合幼兒園管理特點的用人機制、競爭機制、激勵機制、約束機制等，把制度管理和彈性管理有機結(jié)合，為廣大教師創(chuàng)設一個有利于他們施展才華的環(huán)境，從根本上調(diào)動教師的積極性，變要為我要干。還要重視教師的培養(yǎng)，通過繼教學習、在職進修、參觀學習等手段，不斷促進教師提高業(yè)務水平，采取請進來，走出去的方式，讓教師獲取新信息，通過給教師壓擔子、鋪路子、給法子等措施，使教師迅速成長起來。
(二)提高辦園效益。
質(zhì)量是辦園的生命線，是幼兒園一切工作的出發(fā)點和歸宿，更是提高幼兒入園率的基本保障。改革開放把教育推上了市場經(jīng)濟的舞臺，每個園長都應該明確：幼兒教育不屬于義務教育。如果說經(jīng)費困難和幼兒園創(chuàng)收是我們這個處于社會主義初級階段那種窮國辦大教育的特有國情的話，那么，這種情況將延續(xù)相當長時間。現(xiàn)在，公立和私立幼兒園的競爭已經(jīng)十分嚴峻，作為園長必須從根本上改變傳統(tǒng)的關門辦學、等、靠、要思想，樹立強烈的經(jīng)濟意識、效率意識，求真務實，善于用好明天的錢、別人的錢，有錢就可以出效益，有了經(jīng)濟效益，才能促進發(fā)展，才能競爭出活力，競爭出效益。應此，要想方設法，多渠道籌措資金，極力改善辦園條件，積極探索辦午托、日托的路子，努力做到辦園條件人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新。
(三)積極拓展幼兒生源。
要提高與私立幼兒園的競爭力，除了提高辦園質(zhì)量外，形象和宣傳從某種意義來說顯得更為重要，對于這一點，我的思路是：內(nèi)治和外援。。所謂
內(nèi)治，就是帶領教師苦干實干，上好每一節(jié)課，帶好每一個孩子，練好每一個節(jié)目，繪好每一張畫，搞好每一次活動，拿多一些獎狀。練好了內(nèi)功，就為爭取外援打好了基礎。每逢五一節(jié)六一節(jié)國慶元旦等重大節(jié)日，排好一臺精彩文藝節(jié)目以向社會展示幼兒園的教育教學質(zhì)量，贏得廣泛的信賴。同時還舉辦繪畫、手工展覽等，請家長及姐妹單位來園參觀指導，成立家長會，聘請園外輔導員。當然，每學年開學之前的大力宣傳及動員工作和家長開放日活動對于提高辦園知名度和拓展生源也是十分有效的。
(四)努力創(chuàng)辦特色園。
我們的幼兒園不能老是停留在一個水平上，要保持常新常青，始終給人耳目一新的感覺，制度不斷健全，設施不斷完善，課程不斷改革創(chuàng)新。要想做到先一步、高一等、優(yōu)一層，唯一的出路就是改革創(chuàng)新。面對各個私立園的激烈競爭，我們中心園要想真正爭得這支隊伍領頭羊的位置，就必須辦出自己的特色教學，當我們看到溪尾村一件件精致的竹編、陶瓷工藝品，壩下村栩栩如生的木雕工藝品時，我們何愁找不到自己的教學特色，我們可以引領我們的教師進行這方面的搜集與編排，進行課程資源開發(fā)，再進行個別班的試驗，在蔥綠金黃的田野中，在果樹排排的農(nóng)村，我們只要開發(fā)和綜合利用這些得天獨厚的社會、自然資源，我們又怎么會害怕我們的教學質(zhì)量會落人一籌。
總之，一位優(yōu)秀的園長需要有審時度勢的能力。在市場經(jīng)濟條件下，辦好幼兒園我想應有三只眼，一只眼盯住內(nèi)部教師，創(chuàng)設有效的激勵機制，營造人才能不斷脫穎而出的環(huán)境，確立幼兒園各項工作的最佳績效;另一只眼則要盯緊市場、社會及家長的需要，家長、社會的需要就是幼兒園生存發(fā)展的生命線;還有一只眼就要盯著政府的政策、制度，為幼兒園的發(fā)展保駕護航。
以上只是我個人的拙見，當然，這所有的一切都只是我們?nèi)f里途中剛邁下的第一步，展望新世紀，我們將以托起明天的太陽為己任，在這塊綠色的園地里，辛勤播種，在麗日藍天下收獲四季花香。
關于幼兒園教師競園長聘申請書范文4
各位領導、老師：
大家下午好!首先我感謝同事一直以來對我的信任和支持，同時給我這個機會來參加本次教師崗位競聘的演講。我不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)，
我也不會用深邃的思想來寫就個人的價值。因為我就是一名普普通通的幼兒教師，一名熱愛孩子，熱愛崗位的幼兒教師。
在xx年我通過了育嬰師教育資格的培訓，教師資格考試順利通過。回首過去的日子，我一直擔任著英語老師，今天我競聘的崗位是英語組組長。我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的幾個優(yōu)勢：
一、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心。
我明白教師的苦與累、平凡與無私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇!我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心!面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，讓我們用愛托起明天的太陽。
二、我有較為扎實的實踐知識：自參加工作以來，我始終不忘學習，勤鉆研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰(zhàn)，不斷地豐富自己、提高自己。
由此堅信我對生活英語組組長的教學工作是完全能夠勝任的。
三、我有較強的工作能力：并在實踐中也積累一些經(jīng)驗。
我深知英語組組長教育工作在幼兒成長歷程中的地位和作用，同時在實踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語組組長要“一切為了孩子，為了孩子的一切”這樣的準則。我踏實工作，關愛幼兒的每一天，看到孩子們每天高高興興的來幼兒園、又高高興興的離開幼兒園是我最大的樂趣，在工作中我關心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力，如：孩子生病了，我會及時進行電話詢問家長孩子的身體情況，提高我們班級幼兒出勤率。
四、我具有奉獻精神：如只要園內(nèi)有事，我能自覺地留下來加班，同事有事或有困難時我也能及時頂上，并有質(zhì)量地完成各項工作任務。
服從大局，服從領導的安排。
五、如果我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進自己的教學工作，提高自己的教學水平。
1、更加科學規(guī)范地做好日常班級管理工作根據(jù)實際情況，在適合幼兒年齡特點的前提下，應認真落實各項教學常規(guī)工作及做好保教工作，解決家長的后顧之優(yōu)。2、根據(jù)自身的教學長處將足健及科學認讀落實到幼兒的各項活動中，設計并開展豐富的一系列實踐活動，突顯震幼園本課程特色。3、加強個人修養(yǎng)，練好基本功。加強自己的工作能力和工作藝術，顧全大局，維護幼兒園良好形象，努力調(diào)動孩子們主動發(fā)展，努力提高自己的業(yè)務能力。
六、如果我能夠通過競爭上崗，我會做到：
