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第1篇：冪的乘方范文

一、狠抓質量，科學創新

紫羅蘭家紡從1995年建立公司以來一直堅持

“質量至上，科學創新”的理念。從購買原材料、生產、檢驗到技術創新，無不扣緊質量這根弦。從公司高層到生產一線工人都極為重視產品的質量，對檢驗不合格的產品堅決不讓流入市場。另外紫羅蘭在產品款式設計方面緊跟市場潮流，深探消費者心理，設計出既讓人沉醉又具有靈性之美的產品。

有些家紡產品因為型號的原因，消費者需要特制。紫羅蘭家紡對特制型號的產品也極為重視質量，以送貨上門的形式，讓顧客驗收產品的質量，以確保顧客滿意度。對購買紫羅蘭產品因型號問題不影響二次銷售的，紫羅蘭專賣店憑購物發票負責包換，不收取客戶的任何費用。紫羅蘭以良好的質量和優質的服務在消費群中贏得了極好的口碑。

二、多品牌運作，齊頭并進

作為國內領先的家紡企業，紫羅蘭家紡采取多品牌運作的方式，旗下擁有三大品牌分別是：紫羅蘭、GP、愛她@良品。三大品牌滿足不同的人群，紫羅蘭的消費群體是年齡28-45歲都市白領女性;GP品牌屬于頂級奢侈品，滿足極少數消費者;愛她@良品品牌屬于快捷連鎖經營方式，滿足90后個性群體。

其中紫羅蘭品牌2008年邀請聯合國親善大使周迅作為其代言人。周迅的個人氣質與紫羅蘭品牌形象相得益彰，完美詮釋了紫羅蘭“精致生活、精美女人”的品牌內涵。周迅代言紫羅蘭品牌，一定程度上使紫羅蘭的知名度得到快速提升，從而為消費者購買紫羅蘭產品奠基了堅實的基礎。同年愛她@良品邀請新版《紅樓夢》中“寶黛釵”的扮演者代言此品牌。隨著新版《紅樓夢》的熱播，“寶黛釵”的走紅，愛她@良品的品牌知名度一定會水漲船高，達到空前的高知名度。

三大品牌齊頭并進，共同舉起紫羅蘭發展的大旗。目前紫羅蘭品牌已經在國內眾多城市運營，GP品牌也在一線城市上柜，愛她@良品積極進軍國內市場，相信三大品牌齊頭并進紫羅蘭的事業能更上一層樓。

三、創品牌網站，強勢推廣

第2篇：冪的乘方范文

關鍵詞：中長跑；成績；提高方法

作為中學生體育考試項目之一，800米與1000米是判斷學生體能素質的重要標準。盡管近年來在素質教育背景下，學生體能素質的提高得到極大的關注，但從中長跑成績上看，取得的效果并不理想，究其原因是由于在中長跑訓練中未能做到使所有環節保持連貫，如起跑、途中跑以及終點跑等。因此，本文對如何使800米或1000米成績得到提高進行研究，具有十分重要的意義。

一、起跑中的有效方式

對于800米或1000米跑，其在起跑過程中多以半蹲式為主，或由單臂支撐進行起跑。具體起跑中要求按照一定的順序開展，主要表現為在就位過程中，學生做好深呼吸，以慢跑的形式到達起跑線，分開前后腳，并結合個人習慣選擇將哪只腳置于起跑線附近。同時，在就位中要求做到兩腿保持彎曲，尤其在后腿方面，盡可能使小腿、大腿間保持130度，且上體處于傾斜狀態，這樣可由前腳作為重心位置。另外，準備過程中的兩臂也需保持自然彎曲狀態，并將目光置于前方3～5米處，保證注意力集中，身體穩定，準備起跑。為保證起跑順利實現，還需對加速跑進行考慮，其主要強調第一步落地便需達到預計速度標準，配合有利的擺臂，搶占跑中的優勢位置，做好途中跑計劃的準備工作。但應注意的是，在起跑過程中，避免受他人所影響，也禁止妨礙其他人。

二、途中跑的相關方法

所謂途中跑，主要指加速跑后與終點之間的距離。距離較長，是影響學生成績的關鍵性因素。實際途中跑中，要求以勻速跑為主，或在最后進行沖刺。途中跑中應注意由于起跑時大多學生會猛沖，但沖一段距離后便會放緩速度，此時，學生跑的過程中便需控制好速度，避免出現慌亂情況。一般途中跑還需考慮肺通氣量增大問題，可采取呼吸節奏控制方式，如兩步一呼、兩步一吸，或在三步時進行呼吸。無論采取哪種呼吸方式，都要求在張嘴幅度上進行控制，其極易因大量冷氣被吸入，使學生出現肚子疼的情況。同時，途中跑中易出現氧氣供應不足情況，使學生在跑一段距離時四肢無力、呼吸困難，達到“極點”。一旦學生遇到“極點”現象，應在步速上調整，并加強呼吸，可在一段距離后保持均勻呼吸，消除不適狀態。

另外，途中跑中對跑步動作、腿部動作以及兩臂動作要求也較高。如雙臂動作方面，一般要求做到將肩作為兩臂的軸，在軸用力的基礎上完成雙臂擺動動作，向前擺動中應稍向內，擺動幅度需控制在頸部以下，而后擺通常向外，這樣雙臂在自然擺動下，可使動作更為合理。此外，在途中跑中對腿部動作也有相關的要求，如在跑速控制上，需以步頻、步長為依據，且其中的前擺與后蹬都需達到相應的技術標準。

三、沖刺跑中的主要手段

沖刺跑是提高學生成績的關鍵所在。假若整個場地為400米，1000米跑中將為2圈半，此時，沖刺應注意在距終點100～200米，要求全力沖刺，可大口呼吸，向終點沖刺。為進一步提升學生的中長跑成績，跑前的準備工作也極為重要，如比賽前需在飲食上進行控制，可在比賽當天控制為八成飽，并在比賽前攝入維生素C，或飲用濃度為20%的200mL葡萄糖水。同時，比賽前的適量運動也極為重要，可在肌肉韌帶力量得以強化的條件下，使整個身體的協調性、靈敏性得到提高，減少比賽中受傷的可能性。在具體運動中，可采取抻肩、轉體、壓腰以及壓腿等活動，這樣肌肉、韌帶以及關節都可得到鍛煉。或者在比賽前進行兩個或三個加速跑，其可以起到一定的熱身作用。另外，體力積蓄、睡眠也是影響中長跑成績的重要因素，應注意避免熬夜、飲酒或過多飲食情況。綜合來看，在起跑、途中跑以及沖刺跑中除做好動作控制外，前期的準備工作也極為重要，要求教師與學生給予足夠的重視。

800米與1000米成績的提高是現行初中生體育訓練中需考慮的主要問題。在實際訓練中，要求學生在掌握基本中長跑動作要領的基礎上，在起跑、途中跑以及終點沖刺跑等方面做好各動作的控制，盡可能使所有如腿部、雙臂、跑步等動作都較為標準，同時在跑前需做好一系列的鍛煉準備工作，以此使鍛煉成效得以改善，提高學生中長跑的成績。

參考文獻：

[1]張群，許恒瓊.提高學生800/1000米成績的有效措施[J].考試：教研版，2012.

第3篇：冪的乘方范文

概念形成是指“從大量的同類事物的不同例證中獨立發現，實質是抽象出某一類對象或事物的共同本質特征的過程。[1]”數學抽象是數學核心素養之一[2]，“是指舍去事物的一切物理屬性，得到數學研究對象的思維過程。”[3]學生數學學習的效果在一定程度上受到數學抽象影響[4]。分析其主要原因有，數學具有抽象性這一特性。數學與客觀現實有緊密的聯系，又與現實世界中的具體事物有一定距離，特別是使用了高度抽象的數學語言，增加了學生對數學學習的難度。因此，數學抽象是學生學好數學的基礎。本文立足于初中數學課堂教學，以“乘法（第一課時）”教學設計為例，探索培養初中學生數學抽象。

一、教學目標

1.知識與技能

（1）讓學生理解并掌握有理數的乘方、冪、底數、指數的概念及意義；

（2）能夠正確進行有理數的乘方運算。

2.過程與方法

（1）在現實生活的情境中讓學生獲得有理數乘方的初步經驗；

（2）培養學生觀察、分析、歸納、抽象的能力；

（3）經歷從乘法到乘方的推廣的過程，從中感受化歸的數學思想。

3.情感、態度與價值觀

讓學生在經歷發現問題，探索規律的過程中體會到數學學習的樂趣，從而培養學生學習數學的主動性和勇于探索的精神，增進學生學好數學的自信心。

二、教學重點、難點

教學重點：有理數乘方的定義，有理數的乘方運算規律。

教學難點：有理數乘方的運算的符號法則；乘方與冪的相互關系。

三、教學過程

1.創設情境，激發興趣

師：前面我們學習了有理數的乘法運算，在有理數乘法的運算中，有時我們會碰到求幾個相同因數的積的情況。

邊長為2cm的正方形的面積，怎么表示？棱長為2cm的正方體的體積，怎么表示？

生1：邊長為2cm的正方形的面積是 （cm2）；棱長為2cm的正方體的體積是 （cm2）。

師： ， 都是相同因數的乘法，為了簡便，我們將它們分別記作 ， 。

【設計意圖】在有理數的乘法運算中，我們會碰到多個相同的因數相乘的情況，由于相同因數出現的次數可能較多，書寫起來比較麻煩而且容易寫重或寫漏，讀起來也費時費力。從現實生活的情境中讓學生體會學習有理數乘方的必要性，激發學生數學學習興趣。

2.提出問題，探求新知

師：形如 、 、 、 ，就是我們今天學習內容“乘方”。乘方是什么樣的運算？

生2：多個相同的因素相乘

師：幾個相同的因數 相乘，如何表示？

生3：記作

師：一般地，幾個相同的因數 相乘，即 ，記作 。這種求個相同因數的積的運算，叫做乘方，乘方的結果叫做冪。

師：在 中，底數和指數分別是多少？讀作什么？它表示什么？

生4：在 中，底數是9，指數是4， 讀作9的4次方，或9的4次冪，它表示4個9相乘，即 。

師：在 中，底數和指數分別是多少？讀作什么？它表示什么？

生5： 的底數是-2，指數是4，讀作-2的4次方（或-2的4次冪），它表示 。

師：負數的乘方，在書寫時一定要把整個負數（連同負號）用小括號括起來。

師： 與 一樣嗎？

生6： 與 在表示方式是不同的，表示意義也不相同， 表示4個-2相乘， 表示4個2相乘的相反數。

【設計意圖】教師列舉“乘方”具體實例，引導學生對它們共同本質特征的抽象，形成“乘方”概念。將“乘方”概念與乘法運算建立聯系，乘方運算可以轉化為幾個相同因數的乘法運算，乘方運算是乘法運算的特殊情況。同時，使學生理解并掌握有理數的乘方、冪、底數、指數的概念及意義，認識到乘方與冪的相互關系。

3.鞏固新知，加深理解

師：乘方如何進行計算？

生8：把乘方運算轉化為乘法運算。

師：乘方運算為什么可以轉化為乘法運算？

生9：因為 就是 個 相乘，所以可以利用有理數的乘法運算來進行有理數的乘方運算。

師：在了解了乘方意義，知道乘方是乘法的特殊情況后，我們可以利用有理數的乘法運算來進行有理數的乘方運算。

例1計算：

（1） （2） （3）

學生討論：根據有理數乘法運算的符號法則，很容易得到乘方運算的法則。如下，負數的奇次冪是負數，負數的偶次冪是正數。顯然，正數的任何次冪都是正數，0的任何非零次冪都是0。

【設計意圖】通過例題的講解，讓學生體會乘方運算是乘法運算的特殊情況，然后通過有理數的乘法符號規律，歸納有理數乘方的符號規律。主要通過例1的分析，引導學生討論得到：負數的奇次冪是負數，負數的偶次冪是正數的結論，確定有理數乘方的運算的符號。能夠正確進行有理數的乘方運算。

4.課堂小結

師：通過這節課的學習談談你的收獲，你能解決下列問題嗎？

（1）乘方是什么樣的運算？

（2）乘方如何進行計算？

（學生回答略）

【設計意圖】教師不是孤立地對本節課內容進行小結，而是站在整個知識體系的角度歸納小結，引導學生感受數學地整體性，幫助學生理清知識之間的區別和聯系。

5.布置作業

（1）必做題：教材第42頁練習題1-3

（2）選做題：例題的變式2

【設計意圖】作業的布置，充分體現了讓不同層次學生在數學上得到不同的發展。

四、教學反思

本節課教師要重視將因數的范圍擴充到負有理數的擴充過程，在教學中要結合示意圖講清楚冪、底數、指數的意義和相互關系：乘方是一?N運算，冪是乘方的結果，就如加法是一種運算，和是加法運算的結果一樣。同時要通過例題、課堂練習和家庭作業，加強鞏固乘方概念和運算法則。

【總評】教師按照學生的認知規律，從最近發展區入手，較好地展現了教師的教學特色。

（1）注重概念形成過程

“乘方”概念形成的基本過程大致是：分析不同實例的各種屬性――發現不同實例的類似之處――對相似之處進行抽象――形成概念。“乘方”概念形成過程實質是數學抽象過程，教師在教學過程中引導學生，逐漸培養初中學生數學抽象。

第4篇：冪的乘方范文

“也許你們都聽過我如何掙扎求存，奮抗命運變幻無常的故事，但你們可能不知道，我在你們同齡的時候，多次拒絕放棄理想以換取‘無發展空間’的眼前安逸，我一直深信，如果世界上有任何‘成功秘方’，其中最關鍵的元素必定是你對成功的欲望遠遠大于對失敗的恐懼。這心態像是刀鋒—銳化你對什么是‘可能’的觸覺和激發你的夢想：這心態像是預警系統，令你對自滿情緒和停滯時刻警惕，令你審慎律己、敢愛、敢說實話、敢當萬綠叢中那點紅。

當你在我的年齡，你不會想帶著后悔和遺憾感慨，曾經是開朗、熱情、自信的你，卻選擇無夢和無理想地過了一輩子，你曾經正直無畏，真誠和摯誠烙印在你那顆赤子心上，但面對生活冷酷的考驗，你選擇放棄原則和目標，在道德路上迷失了你的靈魂、你的謙卑和愛貢獻的心。”

GDP不代表全部的事，也不能成為所有事的終極目標。一個國家的幸福指數不是像制造火箭那樣的精密科學計算。幸福是一個概念，是我們對美好生活的追求的一種價值觀。價值觀的問題不能用科學來計算。

—英國哲學家Julian Baggini近日在“幸福是否能被衡量”的媒體辯論上如此說道。

拍好電影，賺錢是次要的，這本來是美國的電影產業的傳統。以前好萊塢的管理權在電影人手里，現在好萊塢的主要制片公司都被傳媒集團控制著，被經理、律師、銀行家、生意人這些管理著，他們把好萊塢構建起的許多創造力都摧毀了。

—好萊塢制片人Mike Medavoy表示大財團控制電影業以后不關心美國電影怎么走，為了賺錢。不斷討好、遷就觀眾。

學術雜志也必須接受變革，在線研究中的突破性成果，而不是僅僅在少數選定的學術雜志上發表。我們都習慣于通過指尖獲取信息。或許，現在學術出版機構應該認識到這點并跟上潮流了。

—魯昂高等商學院營銷學副教授Jonas Rokka提議學術發表應趕上數字潮流以提升影響力。

第5篇：冪的乘方范文

一、控制網的布設

精密工程測量是指絕對測量精度達到毫米量級，相對測量精度達到10um，在特殊條件下，采用先進的儀器設備和技術手段進行的一種特殊的工程測量工作。精密工程控制網的作用是在工程施工前（設計階段）、施工中（施工階段）以及施工后（竣工運營階段）的各個不同的階段對被測量（放樣）點、線和面提供可靠的測量基準。

精密工程測量控制網在許多方面有別于國家大地測量和常規工程測量控制網。

工程控制網優化設計方法有解析法和模擬法兩種解析法是基于優化設計理論構造目標函數和約束條件，解求目標函數的極大值或極小值，一般將網的精度、可靠性和靈敏度指標作為目標函數或約束條件。模擬法優化設計是根據設計資料和地形圖資料在圖上選點布網，模擬觀測方案和觀測值，計算網的各種質量指標，如精度、可靠性和靈敏度等。相比較而言，由于模擬法比較靈活，加之有測量經驗容易實現：相反解析法求出的最后結果可能很好，但無法實施。

在實踐中，按以下步驟進行優化設計：先固定觀測值的精度，對選取的網點，觀測所有可能的邊和方向，計算網的質量指標，若質量偏低。則必須提高觀測值的精度。

二、測量儀器和控制網的實施

目前幾乎所有精密工程測量都采用高精度的全站儀和各種高精度GPS接收機，以及高精度水準儀，為控制網的實施提供技術保障。值得重視的是，所有的儀器設備和設施，在測量前均應進行所有項目的鑒定檢核，以便于在后續的數據處理中進行各項必要的改正。如全站儀的測角內外符合精度，邊長的加乘常數和周期誤差，水準儀的i角誤差和透鏡運行誤差，GPS的相位偏心誤差等。

原則上所有的測量控制點均應不受變形因素影響，通常埋設至基巖層，以確保點位穩固，用鋼筋混泥土現場澆鑄，并采用強制歸心裝置，以消除對中誤差。作業要求至少按工程測量規范二等要求施測。長度和水準需進行必要的往返觀測，借以減弱其綜合觀測誤差。此外，照準誤差不能忽視，根據經驗，多數粗差的產生往往是照準上出現問題。

與常規控制不同的另一方面，需要定期對網進行檢測，以考察所埋設的有可能發生變動的控制點是否穩定。

三、內業數據處理

精密工程控制網涉及的數據處理內容較多，相對其他較復雜一些，概括起來分三個部分。一是坐標系和投影面的選擇。多數情況一般采用地方獨立坐標系，若考慮到今后的需要，還應和國家控制網進行聯測。選擇地方獨立坐標系主要是有利于施工放樣的方便，為了反映網的內部實際精度而不受起始點誤差的影響，也經常選擇一個已知點和一個已知方向來作為網的起算數據。二是數據的預處理，邊角網涉及的數據預處理項目有：數據整理，方向投影改化，邊長常數及周期誤差改正、傾斜改正和投影改化，閉合差驗算等。水準測量包括數據整理，尺長改正、水準在不平行改正，閉合差驗算等。三是網的平差，由于觀測值涉及到多個不同類型和來源，通常采用按方差分量估計進行定權平差。

方差和協方差分量估計實質上是精化平差的隨機模型，或者說更為準確地知道模型參數的隨機性質，這是平差理論上的要求。過去經常忽略它，取代的是經驗，這對精度要求不高的控制網來說是允許的。但對精密工程控制網來說必須對多種觀測量進行綜合處理，這可從后面的實例和參考文獻得到應證。因此，方差分量估計已成為精密工程測量平差的必備內容。

計算過程中，應密切注意觀測值改正數的變化。對于較大的改正數要采取措施，較好的辦法是用巴爾達的數據探測法對觀測值進行處理，其作法是每次只對一個較大的改正數（如大于3，5倍的中誤差）所對應的觀測值進行處理，直到所有的改正數均小于某一個閥值。穩健估計法雖具有抵抗多個粗差影響的優點，但不易對多個粗差同時進行定位和定值。

四、工程實例

上海光源是中國科學院和上海市政府聯合投資建設的國家大型綜合同步加速器工程項目。該工程項目呈圓形結構，造型奇特新穎。從里到外主要分為四大塊：環內設備用房、直線隧道、增強器隧道、儲存環隧道和試驗大廳。根據需要將加速后的不同能量的高能粒子穿過不同的儲存環隧道鋸齒墻來供科技人員進行實驗。由于此項目為國家重大工程，在前期籌備時就提出了該工程建筑、安裝施工的兩個難點：一是建筑施工工藝較復雜；二是測量定位精度要求較高。因此，測量定位引起業主、監理、施工三方的高度重視，除施工單位，還特聘請監理公司和研究單位同共作測量方案、布設測量控制網和測點放樣復核。

（一）首級控制網的布設

根據工程的外形結構和施工情況，首級控制網點的選擇布設在施工場地四周（見圖1），且點位不受施工的影響，點的設置要穩固。經模擬優化設計后，確定圖中YA、YB、YC、YD和YE為首級控制點，G10和G9為上海測繪院提供的起算點，共同組成首級控制網。

圖1上海光源工程首級平面控制網布點示意圖

由于控制網精度要求高，以及將來設備定位、結構施工結束后，后期整體變形監測的需要，首級控制點均由設計根據現場施工條件制作：在已選點上用工程鉆鉆至基巖層，然后用長60m的PHC管樁埋至地下，中間填滿碎石混泥土，頂部預留1.4m制作四個強制歸心點，分別為YA、YB、YC和YD，YE點設在先建的綜合辦公樓樓頂。考慮到高程精度的要求，在YA、YB、YC、YD上用鋼釘在PHC管樁上焊接一向上小彎鉤，作為四個水準點標志，組成高程控制網。

（二）首級控制網的測量

由于高能粒子研究場地周圍觀測因素，首級平面控制采用Leica 1800高精度全站儀進行邊角同測，組成邊角網。該儀器的測角精度為1，測距精度為1mm＋lxl0，施測前均經過嚴格的常數檢測。為了減小對中誤差，外業觀測儀器采用強制對中，并按城市二等控制網要求施測，角度觀測6測回（測回之間變換數），邊長正倒鏡各三測回（測回間重新照準），為了考察系統誤差，邊長往返觀測。邊長觀測時輸入溫度和氣壓等氣象數據以進行溫度和氣壓的改正。

高程控制網的觀測圖形和路線與平面控制網相同，起始數據利用測繪院提供的G9和G10控制點作已知高程點，布設成具有兩個閉合環的水準網。外業施測采用高精度WildNA2配合銦鋼尺按城市二等水準往返觀測。

（三）內業測量數據處理

1、數據預處理

邊角網涉及的數據預處理項目有：數據整理，閉合差驗算，方向投影改化，邊長常數及周期誤差改正、傾斜改正和投影改化等。由于該工程總占地面積不大，控制網最長邊307m，平均227m：加之采用上海城市坐標系，經試算，只進行了邊長常數及周期誤差改正、傾斜改正，其他改正均小于0.1mm。

2、按赫爾默特方差分量估計定權。通過觀測值的改正數來估計先驗方差，其基本思想是，先給觀測值的權賦予某個初值，然后計算其觀測值的改正數，根據改正數進一步計算先驗權的近似值，反復計算，一直到當兩類方差因子相等時，最后求得驗后估值。

3、計算結果分析。

（1）按照本文介紹的方法用全站儀按邊角測量建立高精度工程控制網，其點位誤差最大達到2.7mm。完全滿足點位中誤差小于5mm的工程施工精度要求；

（2）采用赫爾默特方差分量估計定權，比采用經驗公式定權更加合理。計算數據表明，采用赫爾默特方差分量估計定權后的精度比按經驗公式有所提高，整體精度提高約26％，雖然在坐標上兩種定權方法最大只相差0.5mm，但對高精度工程控制網來說差別還是顯著的。

（3）采用赫爾默特方差分量估計定權，不依賴權的初值。在計算過程中，初始權取為單位陣，最后估計結果完全相同，只是在疊代次數上多了1次，說明赫爾默特方法收斂較快。

五、結語

第6篇：冪的乘方范文

一、狠抓質量，科學創新

紫羅蘭家紡從1995年建立公司以來一直堅持“質量至上，科學創新”的理念。從購買原材料、生產、檢驗到技術創新，無不扣緊質量這根弦。從公司高層到生產一線工人都極為重視產品的質量，對檢驗不合格的產品堅決不讓流入市場。另外紫羅蘭在產品款式設計方面緊跟市場潮流，深探消費者心理，設計出既讓人沉醉又具有靈性之美的產品。

有些家紡產品因為型號的原因，消費者需要特制。紫羅蘭家紡對特制型號的產品也極為重視質量，以送貨上門的形式，讓顧客驗收產品的質量，以確保顧客滿意度。對購買紫羅蘭產品因型號問題不影響二次銷售的，紫羅蘭專賣店憑購物發票負責包換，不收取客戶的任何費用。紫羅蘭以良好的質量和優質的服務在消費群中贏得了極好的口碑。

二、多品牌運作，齊頭并進

作為國內領先的家紡企業，紫羅蘭家紡采取多品牌運作的方式，旗下擁有三大品牌分別是：紫羅蘭、GP、愛她@良品。三大品牌滿足不同的人群，紫羅蘭的消費群體是年齡28-45歲都市白領女性;GP品牌屬于頂級奢侈品，滿足極少數消費者;愛她@良品品牌屬于快捷連鎖經營方式，滿足90后個性群體。

其中紫羅蘭品牌2008年邀請聯合國親善大使周迅作為其代言人。周迅的個人氣質與紫羅蘭品牌形象相得益彰，完美詮釋了紫羅蘭“精致生活、精美女人”的品牌內涵。周迅代言紫羅蘭品牌，一定程度上使紫羅蘭的知名度得到快速提升，從而為消費者購買紫羅蘭產品奠基了堅實的基礎。同年愛她@良品邀請新版《紅樓夢》中“寶黛釵”的扮演者代言此品牌。隨著新版《紅樓夢》的熱播，“寶黛釵”的走紅，愛她@良品的品牌知名度一定會水漲船高，達到空前的高知名度。

三大品牌齊頭并進，共同舉起紫羅蘭發展的大旗。目前紫羅蘭品牌已經在國內眾多城市運營，GP品牌也在一線城市上柜，愛她@良品積極進軍國內市場，相信三大品牌齊頭并進紫羅蘭的事業能更上一層樓。

三、創品牌網站，強勢推廣

第7篇：冪的乘方范文

磷酸鈣中間體制備

稱取一定量的氫氧化鈣放入燒杯中，加入適量水攪拌成均勻的乳液。量取化學計量的85%的濃磷酸加入另一燒杯中，加雙倍水稀釋攪拌均勻后緩慢滴加入含鈣化合物的乳液中，再攪拌反應1h得到磷酸鈣中間體。

包覆材料制備

稱取一定量的硫酸氧鈦放入燒杯中，加入適量水溶解備用。稱取計算量的氫氧化鈣(用于將硫酸氧鈦中的TiO2+離子轉化為水合TiO2和將硫酸根離子轉化為CaSO4)放入燒杯中，加入適量水配制成乳液備用。將配置好的硫酸氧鈦溶液加入上述的磷酸鈣溶液中攪拌均勻，然后邊攪拌邊將配制好的氫氧化鈣乳液慢慢滴入其中，生成的納米TiO2就會包覆在磷酸鈣表面。過濾所得溶液，將濾餅放入烘箱中在100℃烘干，300℃焙燒，既得到納米TiO2包覆的磷酸鈣復合防銹顏料。

防銹性能實驗

按醇酸樹脂水性涂料配方稱量原料，依次加入到反應器，攪拌均勻，隨后加入自制的納米TiO2包覆的磷酸鈣防銹顏料(同時用市售磷酸鋅和德國進口ZPA顏料作對比);將配好的上述漆料用三滾研磨機進行研磨，利用涂－4V黏度計對其進行黏度的調節，使黏度為60—70S－1即可。將調好的水性漆用高壓氣體噴槍均勻的噴涂在去油馬口鐵板上，保持涂層厚度在(40±5)μm，使其自然干燥。然后進行漆膜性能測試和耐鹽霧實驗。

結果與討論

樣品的XRD分析

圖1是樣品的XRD圖譜，與標準卡片對照，發現所有衍射峰均為單一Ca5(OH)(PO4)3物質的衍射峰，由此證明用此方法合成的磷酸鈣為Ca5(OH)(PO4)3。但是圖中卻沒有出現TiO2的衍射峰，可能是由于樣品包覆TiO2量較少(≤1%)并且TiO2結晶度較低所致。

掃描電鏡分析

圖2是樣品的掃描電鏡照片，從圖2中可以看出，主體產品磷酸鈣的粒徑大約為1—2μm，而且分布均勻。

樣品防銹性能評價

第8篇：冪的乘方范文

2、把酵母用一點點溫水化開,或者直接把240G的水換成溫水,這樣有助于發酵。隨后把剩余的材料放在一起攪拌均勻。毛巾用溫水泡下,蓋在調好的糊上，最好是放在盆或者鍋里發酵。

3、發酵的時候,我們把葡萄干跟紅棗洗干凈,切好備用。

4、發酵一個小時后看下有沒有漲上來,看看有沒有變薄,如果太薄再稍微加一點點米粉就可以了，然后放到磨具里繼續發酵兩個小時。

兩個小時后我們把紅棗跟葡萄干放上面就可以下鍋蒸了。

第9篇：冪的乘方范文

【關鍵詞】冪的運算性質；逆用

初中數學知識中冪的運算性質有四條：同底數的冪相乘、同底數的冪相除、積的乘方、冪的乘方。這四條運算性質是互逆的，即從左能得到右，從右也能得到左。而逆用冪的運算性質則是一種非常好的解題技巧，用這種技巧來解決有關問題常常可收到事半功倍的效果。

一、 用于實數的計算或證明

例1：已知xm=2， xn=3，求x3m+2n的值

分析：此題計算冪的乘積，可逆用冪的運算性質將x3m+2n化成含有“xm ”與“xn”的因式，使問題變得簡單。

解：因為x3m+2n =x3m ×x2n=（xm）3×（xn）2=23×32=72

例2：計算（5∕7）2009 ×1.42010

分析：此題為冪的乘積，底數互為倒數，指數不相同，首先可逆用同底數的冪相乘的性質將2010分成2009和1，讓后再逆用積的乘方性質讓式子變的簡單明了。

解：（5∕7）2009 ×1.42010=（5∕7）2009 ×1.42009*1.4=（5∕7×7∕5）2009×1.4=1.4

對于有關乘法運算的題目，當指數較大不能用通常的方法解決時，可考慮逆用冪的運算性質。

例3：已知2x=3，2y=5，2z=15，求證：X+Y=Z

分析：此題已知同底數的冪，求證內容是有關指數相加的運算，因此可利用冪的乘法性質，出現指數相加的運算，使問題得證。

證明：2x=3，2y=5，2x×2y=2x+y=3×5=15，又2z=15，2x+y=2z，X+Y=Z

二、 比較實數的大小

例4：比較大小：① 1625與290 ②2100和375

分析：我們不便于計算數值的結果，可逆用冪的乘方法則將底數或指數變成相同的數進行比較大小。

解： ①1625=（24）25=2100>290 ；

②2100=450=1625；375=（33）25=2725，2100

點評：逆用冪的法則，可將指數化成相同的整數，再比較底數的大小，或者將底數化成相同的數，比較指數的大小。

三、確定末尾數字

例5：求3100-1的末尾數字

分析：我們不便于計算3100的值，但可以逆用冪得乘方法則，確定3100的末尾數字，因為有些數字的正整數冪的結果尾數始終不變，如“1”、“5”、“6”，正整數冪的末尾數字始終分別是“1”、“5”、“6”。

解：3100-1=（32）50-1=（92）25-1=8125-1，而8125的個位數字始終是1，所以3100-1的末尾數字是0。

點評：對于某些數據我們無法直觀看到它的尾數數字，這類問題的解決常要逆用冪的運算性質。

四、判斷數的整除性

例6：若3m+n能被10整除，試說明3n+4+m也能被10整除。

分析：逆用冪的運算性質，可將3n+4+m化成含有因式“3m+n”的式子，讓問題得以解決。

解：因為3n+4+m=34×3m+n，又因為3m+n能被10整除，所以3n+4+m也能被10整除。

點評：要證明代數式能被某數整除，一般要把被除數分解成含有該數乘積的形式，在這種情況下可選用逆用冪的運算性質。

五、求指數

例：若m為正整數，5×125m×25m=536，求m的值。

分析：通過觀察，冪的底數都與5有關，可逆用冪的乘方法則將上式處理：125m=（53）m=53m，25m=（52）m=52m。

解：原式=5×53m×52m=51+5m=536，所以1+5m=36，解的m=7。