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第1篇：多彩的文化藝術范文

文化是人類在長期的改造自然過程中創造的為社會群體所共有的一切事物，主要包括物質、制度、精神三個層面。文化是課程的源泉，離開了文化，課程將成為無源之水，無本之木。課程是人類文化精華的匯集，是人類文化傳承的一個重要組成部分。民族文化是課程的源泉主要體現在兩個方面：1.課程內容來源于民族文化。世界各國、各民族創造出各自獨特的民族文化，為各民族教育的課程開發與建設提供了取之不盡的“原料”，不同的民族將其視為“精華”的文化選入課程中，作為其文化傳承的重要內容。2.民族文化個性決定了課程的文化屬性。不同民族具有不同的文化傳統，不同的民族文化傳統凝聚成各具特色的課程內容。柳州師專校本課程“桂中少數民族文化藝術鑒賞與研究”的開發是以傳承桂中地區少數民族文化為主要目的的，桂中地區豐富多彩的少數民族文化藝術是課程內容開發主要來源。桂中地區不僅擁有被列入全國首批非物質文化遺產的“民族四絕”——壯族的歌、瑤族的舞、苗族的節、侗族的樓，而且還有具有深厚歷史內涵的麒麟山文化、文化、紅水河文化、土司文化等。這些絢麗多彩的少數民族文化藝術為“桂中少數民族文化藝術鑒賞與研究”課程建設提供了取之不盡用之不竭的課程資源。“桂中少數民族文化藝術鑒賞與研究”以凸顯課程的“民族性”與“地域性”為出發點，以傳承桂中少數民族文化藝術為目標指向，以收集、挖掘、整理、提煉的桂中地區壯、瑤、苗、侗等少數民族創造的具有典型民族特征的文化樣態為主要授課內容。課程主要分為“桂中少數民族山歌文化藝術”“桂中少數民族服飾文化藝術”“桂中少數民族建筑文化藝術”“桂中少數民族飲食文化藝術”“桂中少數民族宗教文化藝術”“桂中少數民族婚俗文化藝術”“桂中少數民族葬俗文化藝術”“桂中少數民族文學藝術”等八個專題講座，每一個專題都對不同少數民族文化藝術的形態、歷史流變、文化生態、內涵價值等進行細致考察分析，厘清它們的內在差異，找出其文化共性，分析其價值與意義之所在。

二、課程是傳承民族文化的載體

人類文明的延續是人類文化傳承與創新的結果。自教育產生——特別是課程出現以后，課程作為傳承民族文化的主要載體，擔負著傳遞人類物質文明、精神文明、制度文明等各種人類文明成果的神圣使命。課程在傳遞民族文化的過程中，對各民族文化的精華進行篩選、提煉、加工、改造，使之凝煉為具有一定系統性、科學性的課程內容。從某種程度上說，課程是一種對文化進行選擇、傳遞、創造與反思的文化活動，課程傳承民族文化的過程實質上就是對浩如煙海的民族文化進行選擇與創新的過程。就課程設計而言，課程設計的目標與內容決定于基本的文化價值傾向，就課程實施而言，課程對文化的傳遞，是創新文化的過程。為了保障和適應不同地區、不同學校傳承地方民族文化的實際需求，2001年教育部頒布《基礎教育課程改革綱要》，實行國家、地方和學校三級課程管理體系，鼓勵地方和學校結合自身的實際情況開發適合地方和學校實際的地方課程和校本課程。其中“校本課程開發是指學校根據自己的教育哲學思想、為滿足學生的實際發展需要、以學校教師為主體進行的適合學校具體特點和條件的課程開發策略。”柳州師專校本課程“桂中少數民族文化藝術鑒賞與研究”作為傳承桂中少數民族文化藝術的載體，一方面要全面收集、挖掘、整理、提煉桂中地區壯、瑤、苗、侗等少數民族具有代表性民族文化，如來賓麒麟文化、忻城土司文化、金秀大瑤山文化，以及壯族的歌謠、瑤族的舞蹈、苗族的服飾、侗族的鼓樓等藝術形式；另一方面要通過課程教學形式實現桂中少數民族文化藝術由“自在文化”向“自覺文化”的轉化，即將收集、挖掘、整理、提煉的各種少數民族文化藝術進行“課程化”改造，按照課程開發與設計的內在邏輯，使“自在”的桂中少數民族文化藝術成為一種“自覺”的課程文化，并通過一定的教學模式和教學過程達到傳承桂中少數民族文化藝術的目的。同時，作為傳承民族文化載體的課程，也擔負著培養學生對桂中少數民族文化藝術的認同意識、增強學生傳承桂中少數民族文化藝術的責任感與使命感的神圣職責。

三、課程具有獨特的民族文化品性

第2篇：多彩的文化藝術范文

關鍵詞：鄉鎮文化藝術團；發展；思考

中圖分類號：G127 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）23-0197-02

隨著社會經濟的發展以及新農村建設的推進，人民群眾的生活面貌發生了翻天覆地的變化，農民的生活水平發生了質的飛躍，對文化的渴求日益強烈，加之國家對文化建設的關注和重視，鄉鎮文化存在的問題逐漸改善，但是仍然存在許多問題需要解決。因此，促進了鄉鎮文化藝術團的發展，鄉鎮文化藝術團作為推動鄉鎮文化發展的主要團體，應該準確把握農民對文化的需求方向，進行不斷地探索，創造新方法和新思路促進鄉鎮文化建設，從而努力為農民提供最實惠的文化盛宴，只有如此，鄉鎮文化藝術團才能為鄉鎮文化的發展起到積極推動作用。同時，作為文化藝術團的成員要充分考慮當地的人文環境、自然環境以及經濟水平等客觀因素，為農民創造絢麗多彩的文藝節目，作鄉鎮文化建設的領路人，不斷滿足農民群眾的文化需求，從而加快農民精神世界以及社會主義新農村文化建設的步伐。

一、鄉鎮文化藝術團對鄉鎮文化建設的重要性分析

鄉鎮文化作為社會主義精神文明建設的重要構造，是地方風俗、農民素質、生活質量及社會環境、生產狀況的綜合性產物。隨著改革開放的發展和經濟建設的深入，鄉鎮文化的內涵在不斷深化，體現了更加鮮明的時代特點。鄉鎮文化雖然與社會文化存在一定差異，但是二者相互滲透、相互依存、相互促進。

鄉鎮文化藝術團新時期的時代特點主要體現在以下幾方面，第一，由低層次轉向高層次發展。隨著科技水平的不斷發展，農民對文化生活的品味逐漸發生轉變，由庸俗、低級的文化娛樂節目轉向對高質量、高水準文化節目的喜愛，特別是對兼具科技型、藝術性、文藝性的文化節目情有獨鐘。第二，由封閉型轉變為開放型。現代文化市場受到市場意識的影響使人民群眾的文化觀念發生改變，新興文化節目得到發展，一方面表現在群眾積極參與文化活動，不再單純的追求娛樂，更在于實現自己在文化活動中的價值。另一方面，文化經營者加大投入，促進了電競場所、ktv、健身房的發展。第三，由傳統型轉變為現代性。農民對傳統的扭秧歌、踩高蹺、打撲克等民俗活動不再“感冒”，更加喜愛影視視頻、電競游戲、歌舞晚會等帶有“洋派”特色的文化活動。同時，帶有時代特色的書法、繪畫、攝影，推動了鄉鎮文化藝術團的發展。

鄉鎮文化藝術團對鄉鎮文化建設的重要意義主要體現在以下三方面，其一，鄉鎮文化藝術團可以作為文化宣傳的主體，與農民群眾直接接觸促進基層文化的發展，為農民群眾提供更加全面的文化服務，正是鄉鎮文化藝術團的正確引導，為農民群眾創設了和諧文化環境，提高了農民群眾的文化意識，使廣大農民群眾在文化活動中不斷提升自己，促進了鄉鎮文化事業的發展。其二，鄉鎮文化藝術團作為先進文化的先行者，將農民群眾正確的引導到學習文化和傳播文化的道路上，為新農村文化建設提供強大的精神支持和智力保障。另外，鄉鎮文化藝術團積極開展健康、時尚的文化活動，激發了群眾對文化、科學、技術的熱愛，豐富了農民群眾的日常生活。

二、鄉鎮文化藝術團建設中存在的問題分析

（一）文化藝術團經費投入有限，文化設施不足

鄉鎮文化藝術團開展每一項文化活動都需要經費的支持，用于購買和建設文化基礎設施進而促進文化活動的順利進行，但是上級政府對文化藝術團的資金支持力度不夠，往往是參照有關文件的條款，走形式，沒有真正將資金落到實處，加之鄉鎮自身財政的限制，無法給與文化藝術團足夠的資金支持，更加劇了文化藝術團的經濟緊張。

（二）文化藝術團缺乏文化氛圍，認識不足

部分鄉鎮的文化藝術團的認識不夠，對鄉鎮文化存在片面認識。主要表現在以下幾方面，其一，部分文化藝術團成員意識薄弱，沒有充分認識到發展文化對改善鄉鎮精神面貌的重要性，而片面的認為文化活動是政府的面子工程、花架子，不僅不積極支持領導開展工作，還質疑領導的指揮能力，給文化藝術團的工作開展起到消極作用。其二，部分鄉鎮文化藝術團受到傳統理念的影響，沒有創設良好的文化氛圍導致文化活動難以開展，并未對生活水平的提高做出多大貢獻。其三，部分鄉鎮文化藝術團的領導認識不夠深刻，只注重藝術團的經濟建設，忽略了文化藝術團的文化建設，更有甚者認為藝術團的文化建設是費力不討好，對鄉鎮的發展沒有實際作用，還會加重鄉鎮的財政支出和人民群眾的經濟負擔，更不利于鄉鎮其他工作的開展。

（三）文化藝術團文化內容單一，阻礙其自身的發展

文化藝術團在文化內容建設方面，內容比較單一，對文化的認識不深刻并不認為文化是豐富的。藝術團不能單純的認為只有跳舞唱歌才能豐富農民群眾的休閑活動，還要認識到對文化設施的建設也可以豐富農民群眾的精神世界。文化藝術團可以通過自己的宣傳欄，加強自身的宣傳，讓農民群眾了解藝術團的最新動向，不斷探索新的文化活動豐富人們的日常生活。但是，當前許多文化藝術團對鄉鎮文化的內涵認識不夠深刻，加之受限于客觀條件，使文化團在文化內容上表現的較為單一，缺乏創意，無法吸引農民群眾的眼球。

（四）文化藝術團隊伍不完善，使自身的發展受到限制

文化藝術團隊伍的不完善主要體現在一下兩方面，其一，部分文化藝術團雖然擁有自己的藝術團隊，但是自身的藝術團隊整體素養偏低，對鄉鎮文化的認識不夠深入、不夠全面，且相應的文化理論體系老化，難以保持與時俱進，另外，藝術團的成員對參加培訓的態度消極，嚴重阻礙了文化藝術團的文化活動開展工作，難以達到提高文化藝術團整體素養和完善文化藝術團隊伍的目標。其二，部分鄉鎮的文化藝術團缺乏專業領導進行相關工作指導，往往是臨時調配部分領導進行指導，使文化藝術團舉辦的文化活動取得的效果大打折扣，難以達到文化藝術團的發展目標。

（五）文化資源未得到充分運用，阻礙了文化藝術團的發展

雖然近幾年鄉鎮加大對文化藝術團的建設投資，增加了許多文化活動設施，來豐富文化藝術團的資源。但是很多鄉鎮的文化藝術團并未將鄉鎮提供的資源充分運用到自身的建設中，而是將資源應用到領導的辦公室建設上，甚至許多文化藝術團的成員連最基本的電腦操作都難以掌握，使鄉鎮的資源投入成為點綴。

三、促進鄉鎮文化藝術團未來發展的對策分析

（一）加大藝術團經費投入，健全基礎文化設施

雖然鄉鎮的文化藝術團得到了各級政府的援助，但是受到自身經濟條件的限制，長期來難以順利開展工作。因此，政府部門要加大經費投入的力度，設立文化藝術團專用資金。同時，要加強對資金利用的監督工作，保證資金應用到藝術團的建設之中。另外，各級鄉鎮要根據自身的情況，撥發專用資金進行文化建設使當地經濟、政治、文化處于平衡狀態。對于政府部分撥發的專用資金可以用于完善當地的文化設施，建設藝術團需要的廣場和影劇院，保證文化藝術團文化活動的順利開展，進而改善農民群眾的文化生活和提高農民群眾的文化素養。

（二）創設文化環境，提高認識水平

文化藝術團要努力提高自身的認識水平，明白文化活動對經濟發展和文化建設的重要作用。首先，文化藝術團的領導要提高認識水平，加強文化藝術團的文化建設，認識到文化建設對提高農民群眾整體文化素養的推動作用和促進當地經濟可持續發展的重要意義。并且對當地的文化市場進行充分調研，采取相關的文化活動進行積極宣傳，提高農民群眾的認識水平，進而得到農民群眾對政府的大力支持。其次，當地的農民群眾要通過各種媒介加強對外界的了解，提高自身的認識水平，進而積極響應文化藝術團的文化活動，為創造良好的文化環境奠定基礎。再次，文化藝術團要采取積極措施為為當地營造良好的文化氛圍，促進人與人之間和諧相處的局面，進而實現當地整體文化水平的提高。

（三）豐富文化藝術團內容，實現自身的可持續發展

雖然受到傳統理念和客觀條件的影響，文化藝術團對內容的認識還存在一定的偏差，但是，藝術團仍要充分認識到鄉鎮文化的豐富性，改進傳統的文化形式實現文化內容的豐富。例如，文化藝術團可以投資建設藝術博物館，讓農民群眾了解藝術的歷史進而擴展農民群眾的文化視野，感受文化的藝術魅力，提高農民群眾的鑒賞能力和文化素養。另外，文化藝術團可以在影劇院開展豐富多彩是文藝節目，加強與農民群眾的互動進而激發農民群眾對文化的學習熱情。另外，在進行文化開展的過程后中，文化藝術團要樹立健康的文化形象和藝術品牌。例如，在某些鄉鎮進行戲劇巡回表演時，可讓專業人士進行指導，給農民群眾創造高質量的戲劇節目。通過藝術品牌的建立，可以增強農民對文化熱愛和促進藝術團的發展。

（四）完善藝術團的文化隊伍，促進藝術團的全面發展

文化藝術團的領導在文化建設中要注重落實工作，安排專人進行文化活動的開展。為此，相關領導要加強對藝術團成員的了解，進而選撥與文化活動開展相適應的工作人員促進文化活動的開展。更要對參加文化活動的工作人員進行崗前培訓，讓其產生正確的崗位意識。同時，在人員數量的配置上要滿足文化活動開展的需求，使文化活動順利完成。還要對參與文化建設的藝術團進行定期培訓，提高藝術團的時代意識讓其適應時代的發展。

（五）加強對文化資源的利用，促進藝術團的蓬勃發展

為了加強對鄉鎮文化資源的利用，鄉鎮藝術團要積極開展豐富多彩的文化活動并且充分利用政府給予的資金支持。各鄉鎮都有其自身的文化特點和豐富的文化資源，作為當地的文化藝術團要認真研究當地的民俗、民風、民情，進行文化活動的探索和創造為農民群眾提供屬于自己的文化藝術。另外，在進行文化設施的建設過程中，藝術團要加強監督，實現資金的充分運用，嚴厲杜絕現象的發生。

四、結語

文化藝術團要正確認識鄉鎮文化的內涵和特點，準確把握鄉鎮文化發展的方向，努力發展鄉鎮文化實現農民文化素養的提高，與此同時，要清楚的認識到當前藝術團發展存在的問題，并且采用積極有效措施對癥下藥，加強經費的投入、文化設施的建設以及提高文化藝術團的認識水平，只有如此才能促進鄉鎮文化藝術團的蓬勃發展。

參考文獻：

[1]孫秋曄.遏制鄉鎮文化發展緩慢防止農村文化出現衰退[J].山東省群文理論研討會論文集，2000-06-30.

[2]余建華.鄉鎮文化隊伍建設的實踐與思考[J].大眾文藝，2010-03-25.

[3]韋瀅.按照先進文化的要求推進農村鄉鎮文化建設[J].貴州民族學院學報（哲學社會科學版），2003-04-25.

第3篇：多彩的文化藝術范文

在我國的傳統文化中，群眾文化藝術必然是其中的有機組成部分，其誕生于原始社會先民的生產勞動中。長期以來，群眾文化藝術都寄托著原始社會先民的美好社會理想，充分洋溢著和諧精神。群眾文化藝術所體現的是鮮明的地域特征、民族特色以及共榮共茂、多姿多彩的文化內核。所謂群眾文化藝術，即是指人們在自身所從事的職業之外，主動參與、自我開發與娛樂的文化，這種文化具有一定程度的社會性。具體來說，群眾文化藝術是以自娛自教為主導，以人民群眾活動為主體的，而文化的內容則是以娛樂和陶冶情操為主，其目的在于讓群眾的精神生活需求得到充分滿足。當然，群眾文化藝術也能夠充分反映當地社會的實際生活狀況。另外，作為人們表達感情、自娛自樂的重要手段，群眾文化藝術植根于群眾的基礎之上，貫穿于人民群眾的生產生活之中，比如社區活動、全民健身以及廣場文化等。群眾在積極參與、享用群眾文化藝術的過程中，必然能夠有效實現自我教育，獲得審美的享受與情操的陶冶，在健康的審美享受中實現對審美趣味的建立與升華，從而有效提升文化藝術修養[1]。

二、群眾文化藝術在社會發展中的作用

1、為社會發展提供精神支撐

共同的信念與理想，必然是構建社會主義和諧社會的思想基礎。然而，要想樹立起共同的信念與理想，就必須通過先進文化的引導與整合來實現。我們都知道，群眾文化藝術是具有傳播與整合功能的，因此我們通過對優秀群眾文化藝術產品的積極創作以及各種形式群眾文化藝術活動的開展，即能夠讓和諧社會的理想得以充分表達，有效宣傳社會發展的主張，從而促使社會發展的精神深入到每一個群眾的心里。然而，作為社會發展過程中的重要一環，思想道德教育的作用是不言而喻的，我國傳統的群眾文化藝術均蘊含著極為豐富的道德精華，如寓德于樂、寓德于文、寓德于情等，均是傳統群眾文化藝術[2]。由于群眾文化藝術活動具有較強的教育性、群眾性以及娛樂性，因此其完全可以被視作思想道德教育的載體。通過開展豐富多彩的群眾文化藝術活動，在陶冶性情與宣傳教化的功效下，必然能夠有效塑造人們的靈魂、培養人們的品質、豐富人們的精神內涵等，最終促使人們形成良好、振奮的精神風貌與狀態以及高尚的道德情操，而這也正是社會發展中的根本要素。

2、為社會發展提供智力支持

每一個社會成員都會具有一定程度的文化需求，這也是作為一個自然人最基本的需求之一。然而，現代社會要想實現進一步的發展，滿足廣大群眾不斷增長的文化需求必然是非常重要的一環。作為一種特殊的知識經驗承載體，群眾文化藝術具有較強的知識普及作用，它既能夠幫助人們認識自然與社會，同時也能夠提高人們的生活能力、擴大知識領域。在現代社會的發展過程中，如果有效發揮了群眾文化藝術傳授交流的效能，那么人們在參與的過程中必然會實現對自身知識、才智以及經驗的不斷增長。另外，群眾文化藝術的社會教育效能具有一定的便捷性、廣泛性、靈活性以及實用性，能夠為廣大群眾提供更加開闊的學習空間，實現對人們科學文化素質的不斷提升。而通過終終身教育體系的構建，群眾文化藝術還能夠有效提高社會的整體素養，促進社會的和諧發展。

3、是社會發展活力的“添加劑”

眾所周知，群眾文化藝術活動基本上都是由各種優秀的傳統文化活動發展而來的。然而，我國傳統的文化活動都蘊藏著極其豐富的民族和諧理論與精神。在我國社會的發展道路中，和諧精神一直就是重要的指導思想，同時也是我國民族保持持續發展的重要社會動力。另外，“家和萬事興”、“以和為貴”等傳統思想長期以來都是人們喜聞樂見的主要題材，而“和而不同”的寬容與博大更是長時間貫穿在我國社會的發展之中，而這些思想的傳承與發揚正是通過各種群眾文化藝術活動的開展來實現的。縱觀幾千年的歷史，這種和諧文化思想始終都已文化藝術活動沐浴著我國民族的成長與發展，不斷推動我國社會的和諧發展。基于此，群眾文化藝術的本質必然是社會發展活力的“添加劑”。

4、促進社會經濟的快速發展

文化繁榮的基礎，是經濟的發展；而文化興盛的條件，即是社會的進步。基于此，經濟社會的快速發展必然就始終伴隨著文化的繁榮與興盛。在黨的十七大報告中，“激發全民族文化創造活力，提高國家文化軟實力”的提出以及關于“文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素”的論述，均是黨對文化在黨和國家工作全局中重要作用與戰略地位的全新認識與論斷。從此得出結論，一個處于文化繁榮興盛時期的國家，其也必然處在一個經濟社會快速發展的時期。

三、結語

第4篇：多彩的文化藝術范文

關鍵詞：群眾文化藝術 社會發展 作用

     黨的十七大報告強調，要弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園。報告準確把握我國經濟社會發展對文化建設的新要求和物質生活改善后人民群眾對文化工作的新期待，作出了掀起社會主義文化建設新的重大部署。群眾文化藝術具有認識、教化、審美、娛樂、交流、傳承、塑造等功能，對于陶冶人的情操、提高人的素質、實現人的全面發展具有不可替代的重要作用。經濟發展是文化繁榮的基礎，社會進步是文化興盛的條件，經濟社會的快速發展必然要求也必然伴隨文化的興盛和繁榮。完善群眾文化藝術服務體系、擴大文化產業總體規模、增強文化產品的競爭力勢在必行。面對經濟社會發展對文化建設提出的新要求，從新的高度、以新的視角深刻認識群眾文化藝術建設的特殊地位和作用，她對于促進社會發展具有重要意義。

一、群眾文化藝術的內涵及其特征

群眾文化藝術是中國傳統文化的有機組成部分。它從原始社會先民的生產勞動之中誕生以來，寄托著先民的美好社會理想，洋溢著和諧精神。群眾文化藝術鮮明的民族特色、地域特征以及它的多姿多彩、共榮共茂，更呈現和而不同的文化內核。

群眾文化藝術是指人們職業外，自我參與、自我娛樂、自我開發的社會性文化。是以人民群眾活動為主體，以自娛自教為主導，以娛樂和陶冶情操方式為主要內容，以滿足自身精神生活需要為目的社會歷史現象或是指以廣大群眾以自身為活動主體，反映當地社會生活，以滿足自身精神生活需求為目的文化或意識形態。群眾文化藝術是人們自娛自樂、表達感情的重要手段，它貫穿于廣大群眾的勞動生產、生活過程之中，植根于廣泛的群眾基礎之上。例如，廣場文化、全民健身、老年活動室、社區活動書法比賽等。正是因為有了群眾的主動參與，群眾在享用群眾文化藝術的過程中才一能實現自我教育，獲得情操的陶冶和審美享受，并在健康的審美享受中建立和升華高尚的審美趣味，提升自身的文化藝術修養和境界。這是群眾文化藝術的獨特性。第一、群眾文化藝術概括了主體為群眾，客體為活動；第二、群眾文化藝術內容廣泛，以文化娛樂、自娛自樂活動為主要內容的。第三、群眾文化藝術包含了群眾文化活動、群眾文化工作、群眾文化事業、群眾文化隊伍。

二、群眾文化藝術在社會發展中的重要作用

群眾文化藝術在促進人與自然、人與社會、人與人之間和諧相處、和諧發展方面有著重要作用。群眾文化藝術促進社會發展是由群眾文化藝術的三大基本功能即宣傳教化作用、普及知識作用、精神調劑作用決定的，并通過三大基本功能的發揮，達到促進社會和諧的總體目標。因此，先進、科學、健康的群眾文化藝術是社會發展的需要，在構建和諧社會中具有特殊作用，發展群眾文化藝術，繁榮群眾文化藝術是當今新形勢下的一項特殊的任務。群眾文化藝術在社會發展中具有以下作用：

（一）群眾文化藝術為社會發展提供精神支撐。共同的理想和共同的信念是構建社會主義和諧社會的思想基礎。樹立共同的理想和信念需要先進文化的引導、整合。群眾文化藝術具有傳播和整合效能。通過積極創作弘揚和諧精神的優秀群眾文化藝術產品，通過廣泛的群眾文化藝術活動，可以表達和諧社會的理想，宣傳社會發展的主張，使社會發展的精神深入人心。加強思想道德教育是社會發展的重要一環。中國傳統的群眾文化藝術中，蘊涵著豐富的道德精華。“文以載道”、“寓德于文”、“寓德于樂”、“寓德于情”是群眾文化藝術的傳統。群眾文化藝術活動由于它的群眾性、教育性、娛樂性特征，歷來是思想道德教育的有效載體。豐富多彩的群眾文化藝術活動，具有宣傳教化和陶冶性情效能，可以培育人的品質，塑造人的靈魂，豐富人的精神內涵，提升人的文化精神，使人們擁有良好的精神風貌、振奮的精神狀態、高尚的道德情操。

（二）群眾文化藝術為社會發展提供智力支持。文化需求是社會成員的基本需求之一。和諧社會應滿足廣大人民群眾不斷增長的精神文化需求。群眾文化藝術是一種特殊的知識經驗承載體，具有普及知識作用，即幫助人們認識自然、認識社會，擴大知識領域，提高生活能力。在社會發展中，通過群眾文化藝術傳授交流效能的發揮，可以使人們在參加群眾文化藝術活動中增長知識、經驗和才智。群眾文化藝術的社會教育效能具有廣泛、業余、靈活、方便、普及、實用形式多樣的特點，可以為廣大群眾開辟廣闊的學習空間，不斷提高社會成員的科學文化素質；群眾文化藝術通過參與構建終身教育體系，可以提高社會的整體素養，促進社會更加和諧。群眾文化藝術具有寓教于樂的功效，讓參與者在輕松活潑的群眾文化藝術活動中獲得知識，增長才智，因而更富有吸引力。

（三）群眾文化藝術為社會發展營造良好氛圍。我國當前正處于“歷史機遇期”和矛盾凸現期”。隨著改革的深化，群眾文化藝術具有精神調劑作用，即調控參與者的意識、思維活動和心理方面產生的效能，如娛樂效能、宣泄效能、審美效能等。在社會發展中，廣泛開展的群眾文化藝術活動，可以為人們緊張的勞動之余在娛樂中得到積極的休息，調和各種矛盾，使人們消除隔閡，增進了解，營造融洽和諧的社會環境，文化下鄉、慰問演出以及以社會弱勢群體為參與對象的群眾文化藝術活動，可以對社會弱勢群體實施文化撫慰，促使其釋放情緒，從而緩解矛盾，走向和諧。

（四）群眾文化藝術能夠促進社會經濟快速發展。經濟發展是文化繁榮的基礎，社會進步是文化興盛的條件，經濟社會的快速發展必然要求也必然伴隨文化的興盛和繁榮。十七大報告中“文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素”的重要論述，以及提出“激發全民族文化創造活力，提高國家文化軟實力”，是我們黨對文化在黨和國家工作全局中戰略地位和重要作用的新認識、新論斷。歷史上，每一個經濟社會快速發展的時期，往往也都是文化繁榮興盛的時期。

三、發展群眾文化藝術的主導方向

要使群眾文化藝術在社會發展中能大有作為，必須 明確群眾文化藝術發展的主導方向，找準群眾文化藝術發展的重點、難點，采取強有力的措施。

（一）高度重視群眾文化藝術工作。落實發展群眾文化藝術的公共責任，各級政府必須樹立科學的發展觀和“以人為本”的核心理念，從把“三個代表”重要思想落實到基層，保障廣大群眾的文化基本權益以及社會發展的高度認識發展群眾文化藝術的重要性、緊迫性。特別要明確群眾文化藝術事業是公益性事業，發展群眾文化藝術是政府義不容辭的責任。把發展群眾文化藝術納入當地經濟社會發展計劃，納入城鄉建設規劃，納入精神文明建設總體規劃，納入財政預算，納入領導干部目標責任考核；要采取有力措施，確保群眾文化藝術的可持續發展。

（二）構建合理的公共文化服務體系。群眾文化藝術實質是公共文化。群眾文化藝術事業是公共文化事業的主體。我國已經初步形成的群眾文化藝術網絡存在結構不合理、發展不平衡、文化資源分配不公、網絡不健全、覆蓋面不廣的種種不足。嚴重制約了群眾文化藝術功能的發揮，影響了群眾的文化權益。因此，要發展群眾文化藝術，以公共服務為宗旨的政府必須堅定不移地為保障人民群眾基本的享受文化的權利服務，著力構建“結構合理、發展平衡、資源共享、網絡健全、運營高效、服務優良的覆蓋全社會的公共文化服務體系”，為全體社會成員提供必需的、優質高效的文化服務。

（三）大力開展與普及群眾文化藝術活動。把握一切有利時機大力開展與普及群眾文化藝術活動，豐富群眾精神文化生活，繁榮社會主義文藝事業。可以采用各種藝術活動方式，堅持“百花齊放、百家爭鳴”的方針，弘揚主旋律，提倡多樣化、多元性，推廣群眾喜聞樂見的文化活動方式，增強感染力、號召力、影響力。這樣才能夠調動群眾的積極性。在和諧氣氛中開展群眾文化藝術工作。

（四）切實加強群眾文化藝術場所建設。群眾文化藝術館肩負著組織、輔導基層文化機構和群眾開展群眾文化藝術活動的重任，在公共文化服務體系中占有主體主導地位，群眾文化藝術館建設的好壞事關群眾文化藝術發展的大局。因此，在社會發展中，群眾文化藝術館只能加強，不能削弱。任何把群眾文化藝術館推向市場、“斷奶”、甚至砍掉的做法都是與中央精神背道而馳的，各級政府應高度重視群眾文化藝術館建設，讓群眾文化藝術館真正成為群眾文化藝術活動中心。

總之，社會發展需要群眾文化藝術的發展，群眾文化藝術蓬勃發展，必定會促進和諧社會的構建和社會的進步。

【參考文獻】:

《中國畫論類編》,人民美術出版社,1986年版,第10頁、第12頁、第355頁。

第5篇：多彩的文化藝術范文

【關鍵詞】社會主義核心價值觀;群眾文化;藝術培訓;社會文化

一提高群眾文化參與意識

群眾藝術文化是生活中繪畫舞蹈音樂等喜聞樂見的文化藝術形式,在新時期背景下加強對群眾的文化藝術培訓,可以有效加強對群眾的人生價值觀念和個人政治思想的引導,是構建社會主義和諧環境和加強群眾文化素養的有效途徑同時在社會優秀文化中,新時期先進文化思想是重要的組成部分,想要提高人民群眾文化藝術教育問題,需要人民群眾具備主動參與意識,讓人民群眾對先進文化有充分的了解和認識例如,在某個小區中進行人民群眾文化藝術宣傳工作,可以組織學生扮演成社區小記者,收集并傳播我們身邊的優秀事跡,還可以鼓勵社區內的部分青少年,在有限的時間內參與社區志愿活動或者是各種公益活動,如健康知識講堂生活小妙招和小常識講堂法律知識普及等等,還可以走入社區中,在社區中開展舞蹈書法繪畫等等,通過豐富多彩的藝術活動,呈現出文化藝術完美教育人民群眾在參與的過程中,自身的文化素養也會得到顯著的提升,對文化藝術的教育意識也在逐漸加強,發揮出社區的真正作用和意義,為涉訴和人民群眾構建和諧的交流平臺,人民群眾在不斷影響下,自身對各種文化藝術的關注度也會提升,也會在空閑時間觀看一些新聞雜志等等,養成良好的政治素養,培養人民群眾正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀,主動參與就是得到顯著提升

二加強群眾文化藝術引導

群眾文化藝術的培訓需要一個漫長的過程,不能急于求成,也不能一蹴而就,而是在新時期以藝術形式宣傳社會主義核心價值觀,潛移默化的深入到每一個人民群眾的內心深處,作為政府,在群眾文化藝術培訓過程中,要起到積極的引導作用,敢于打破傳統文化傳播的弊端,結合地區特點的人民群眾,實行差異化的文化藝術引導工作,并制定最佳的合作計劃例如,在我國某地區開展群眾文化藝術教育的過程中,發展該地區人民群眾的文化水平和素養都相對較低,因此,結合人民群眾的實際情況制,分成早中晚三部分展開工作,在早期主要是引導該區人民群眾投入到培訓工作中,可以通過夜校講堂等方式鼓勵群眾參與,增強群眾對藝術文化的認識和了解,在中期主要引導人民群眾開展新的生活娛樂方式,普及各種不文明娛樂活動的弊端和問題,營造良好的文化藝術傳播氛圍,在后期以早期和中期工作為基礎,引導群眾文化藝術更上一層臺階,通過各種藝術引導計劃,培養人民群眾實現高雅的文化藝術素養,實現良好的成效同時,政府可以在現代信息技術的幫助下,讓群眾文化藝術引導工作的途徑更加寬闊,可以與網絡媒體和電視臺進行聯合跟蹤報道,進一步豐富群眾文化藝術學習與培訓途徑

三增加文化藝術教育投入

群眾文化藝術培訓工作想要實現長遠的發展,需要國家以及相關政府部門經濟支持,才能在物資保障的基礎上不斷完善文化藝術教育隊伍,真正做到與時俱進,不斷開拓創新依據相關數據顯示,當前我國正逐步增強對群眾文化藝術培訓的經濟投入,為新時期人民群眾文化藝術培訓工作開展建立的堅實的基礎保障在國家的主導推動下,相應的資金和物質等資源,可以構建新型的藝術培訓團隊,促進藝術培訓工作的持續開展同時為了進一步加強文化藝術培訓投入,政府還可以在社會中招募社會志愿者,讓更多的人參與到人民群眾的藝術培訓工作之中,幫助整個培訓工作的專業化發展例如,在某個社區中,想要在某個時期舉辦群眾合唱文化活動,但是卻缺乏專業的教師進行輔導,社區可從文化館尋找專業的音樂教師,請來指導人民群眾進行演唱,還可以從社區中發掘藝術專業性人才,如音樂教師或者是表演藝術家等等,在多個藝術人才的合作中,不斷充實社區群眾文化藝術活動,那群眾文化藝術培訓工作帶來新的生機與色彩

四結語

第6篇：多彩的文化藝術范文

（一）開展藝術教育，提升群眾文化藝術修養。

大力開展文化藝術講座、藝術品展覽等活動，使社區成員能夠掌握必要的文化藝術知識，具備基礎的文化藝術欣賞能力、培養正確導向的審美能力和人文精神。

（二）促進青少

年全面發展，培養青少年創造精神。通過文化藝術教育，使青少年藝術與科學思維能力相互滲透交織，開發其智力與創造意識。通過藝術獨特的文化培育功能對青少年的心理狀態進行價值引導，塑造其正確的世界觀、人生觀。

（三）豐富老年人日常生活。

提高老年人的文化藝術素養，為老年人培養新的興趣愛好提供便利條件，實現老年人物質生活與精神生活的雙重滿足，培養現代老年人的生活適應能力。

（四）有利于區域性文化藝術的傳承與保護。

區域性文化藝術以地域特色鮮明、受眾群體集中為主要特征，使得這一類文化藝術的傳播受到限制。社區文化藝術教育的推廣使本地文化藝術得到廣泛傳播，形成規范組織來保障其發展的可持續性。不但實現了文化藝術的傳承和保護，還能通過廣泛的群眾參與和交流使文化藝術得到升華。

二、藝術教育在社區文化建設中的發展存在的問題

雖然藝術教育在社區文化建設中的開展初有成效，但仍存在一定的問題。第一，藝術教育活動的組織開展缺乏規范化和專業化。作為社區藝術活動合理開展的基礎制度保障，針對社區藝術教育活動的法律法規還有待完善，從而進一步推動藝術教育活動有序地組織和進行。社區文化藝術組織多為自發性，運行機制不夠規范，業務能力強的管理人員與專業性的教育輔導教師短缺，致使社區各類文化藝術活動開展參差不齊，影響參與者的學習熱情。第二，藝術教育活動數量不足、內容單一。從數量來看，文化藝術教育活動的開展數量總體供不應需，規模小。從內容來看，目前社區藝術教育多表現為文體活動的組織和開展，但藝術教育包含方方面面，不應只限于單一的活動內容和形式，還有很多具有特色的文化藝術活動，比如藝術賞析、攝影培訓、茶藝等一些社區群眾希望參與學習的項目，應積極開發和推廣。第三，群眾參與程度不夠，受眾層次單一。當前社區藝術教育活動的對象集中為老年人和青少年。老年人藝術教育活動多為合唱、廣場舞、書法或戲曲活動的組織與開展學習。青少年藝術教育活動表現為社區或個人自發進行的舞蹈或樂器學習。社區藝術教育受眾年齡層單一，沒能覆蓋不同年齡段的藝術需求。另外，受到基礎設施條件的限制，各地區藝術教育活動開展不均衡，也成為社區藝術教育工作在全民范圍內開展的制約因素。

三、完善社區藝術教育的建議

社區文化建設是城市文化形象體現的前沿陣地，在社區中進行藝術教育活動，有益于提升整體公民素質，開發公眾藝術潛力。要共同努力完善社區藝術教育體系，從而實現社會整體藝術水平的提升。首先，政府應加大支持力度，建立社區與高校合作機制。政府要完善與社區藝術教育活動相關法律法規，實現社區組織規范運行，另外建立專項資金，完善社區藝術教育配套基礎設施和人力資源配備。社區可與高校合作，請專業教師來社區進行管理人員培訓、開設藝術教育講座，真正實現藝術教育全民化，將藝術帶到群眾身邊。建立高校學生實習基地與志愿者服務體系，既為社區藝術教育提供專業型人才，也鍛煉了在校學生的實踐能力。其次，豐富藝術教育內容，強調專業性與娛樂性整合。開辦社區藝術大學，利用專業培訓機構和場所滿足公眾藝術學習訴求，整合民間藝術文化資源，關注當地特色性的藝術文化發展，可開展豐富多彩的藝術教育活動來滿足公眾藝術需求的拓展，如花卉培植鑒賞、服裝設計、傳統樂器學習等。最后，充分利用現代科技媒介，營造文化藝術氛圍。普及藝術專業知識，一方面可培養公眾藝術學習意識與態度，另一方面實現公眾審美導向的科學化。充分利用互聯網、智能手機等現代通信工具，克服地域性的局限，利用其傳輸速度快、信息承載量大的優勢，開發藝術教學APP、網絡課程，建立網絡社區，實現藝術知識共享。

四、結語

第7篇：多彩的文化藝術范文

關鍵詞：青少年；文化館；素質教育

經過長期以來的實踐和思考，我認為，文化館通過本身特有的文化藝術活動手段提升我省青少年素質教育的水平，是其職責所在，職能所在，也是全面提升素質教育水平的需要，更是文化館自身發展的客觀要求。

首先，這是文化館社會職能的要求。作為國辦公益性群眾文化事業部門，以先進的文化服務于人民，服務于社會是它本身的屬性，為社會提供先進社會文化藝術產品和服務是它的職責。因此，在素質教育大環境中，作為基層文化館應擔負起傳播先進文化思想，服務人民和社會的職能，為素質教育營造良好社會文化氛圍。

其次，這是發展素質教育的要求。作為當代教育改革重點的素質教育，顧名思義，其教育改革的方向和目標是培養高素質、全面發展的新時代人才，而文化藝術素質是組成素質標準不可或缺的重要組成部分。要全面推進素質教育，必須大力發展學校和社會的藝術教育工作，大力發展文化館的社會服務職能。提供先進的、多樣化的文化藝術服務，是發展素質教育對文化館的社會要求。

再次，這是文化館自身發展的要求。為素質教育提供社會文化服務，不僅僅是文化館應盡的社會義務，在促進素質教育發展的同時，文化館自身也會得到發展和提高，實現社會效益和業務水平的雙贏。因此，為素質教育做好社會文化服務，也是文化館自身發展的要求。

文化館如何為素質教育創造良好的社會文化環境呢？我認為主要應該做到兩點：

第一、大力發展青少年文化藝術培訓，以點帶面，逐步提高群眾文化藝術素質。培訓是最直接、見效最顯著的素質教育提高手段，在抓青少年藝術培訓的實踐中，我們摸索出一套行之有效的多層面培訓體系，即：以少兒藝術培訓中心為依托主體，舉辦各類少兒藝術培訓班，進校園，抓骨干，搞特色培訓，全面培養高水平藝術人才。

1.設立少兒藝術培訓中心，辦好各類藝術培訓班，打好素質教育的文化基礎。按照當地情況和社會需求，利用館內廳室開班了十余個少兒藝術培訓項目，重點在美術、攝影、書法舞蹈、合唱、古箏六個培訓項目。依靠館內專業干部，個別科目聘請社會社會知名藝術教師，采用長期班與假期加強班相結合的方式，大力發展館辦藝術培訓。每年有二百余名青少年接受各種培訓，培養出大批藝術人才，取得了良好社會效益。

2.針對不同學校的不同要求，采取“走出去、進校園、抓骨干、搞特色”的方針，發展校園特色文藝培訓活動。實踐告訴我們。僅僅靠在館里辦班、等學生上門的方式，難以形成藝術品種的規模效應，不能滿足素質教育的社會要求。要在社會上營造濃厚的文化藝術活動氛圍，必須走進校園，抓集體培訓，搞校園特色文藝團隊建設。近幾年來，通過與各個學校的探討、協作，先后幫助組建了市實驗小學舞蹈隊、市長壽橋小學合唱班、市文瀾中學美術攝影班等特色團隊。在團隊的建設中我們采取專業教師進學校輔導與抓分級輔導、搞好學校藝術教育骨干培訓的辦法，因地制宜，確保建一個、成一個，持續發展。

3.有針對性的開展長期藝術特長輔導，大力培育有潛力的青少年藝術人才。通過以上兩項舉措，我們發現了不少愛好文藝、有發展前途的好苗子，針對這些學生的情況，我們制定了相應的發展培訓目標和長期培養計劃，通過定期授課、重點培訓的方式，結合各種培養、鍛煉機會，為他們將來成為藝術專門人才打下良好的基礎。

第二、堅持寓教于樂，組織舉辦豐富多彩的社會文化藝術活動，以活動帶培訓教育，以活動促進提高。近年來，在青少年社會文化活動開展工作中，我們奉行“搞好活動，樹立品牌，提高素質”的指導方針，通過開展豐富多彩的青少年文化藝術活動，帶動了是藝術培訓事業的發展，促進了青少年藝術素質的進一步提高。

1.搞好比賽,樹立青少年藝術活動品牌。自2007年起至今，在省教育廳，省文化廳等多家單位聯合主辦了全省中小學生合唱節、舞蹈節和藝術節，這三個節每三年輪回一次。通過這幾年的舉辦，各類活動的規模和水平逐年提高，并從中涌現出大批高水平的藝術作品，培養了大批藝術教育骨干力量，發現了大批高素質的青少年藝術人才，全省中小學生合唱節、舞蹈節和藝術節已經成為我省青少年文藝藝術活動的品牌，并將繼續發揚光大。

2.開展有針對性的專題性青少年文藝活動，檢閱藝術培訓成果，促進青少年藝術素質的提高。每年，我們都要專題性的比賽，如全省中小學生合唱節，全省中小學生舞蹈節等等，有力地促進了青少年藝術素質提高，豐富了校外文化藝術生活。2009年舉辦的全省中小學生藝術節，內容涵蓋了聲樂、器樂、舞蹈、美術、書法、攝影、戲劇、小品各種門類，參賽人數達2000多人，全面的展示了我省青少年藝術培訓教育的成果，進一步推動了素質教育的提高。

第8篇：多彩的文化藝術范文

藝術節活動方案范文

一、指導思想

青春飛揚校園文化系列活動是以XXX平理論和xxxx重要思想為指導，以拓展學生素質，服務青年成才為主題，以高品位、高質量、高文化科技含量的活動為載體，通過開展豐富多彩的校園文化藝術活動，引導學生加強思想品德修養的鍛煉與提高，樹立遠大理想和堅定信念;引導學生關心國家大事，關注地方經濟和社會發展，提高自身能力，以實際行動迎接時代挑戰;引導學生注重文化素質的培養與提高，自覺完善知識結構，強化人文素養;引導學生積極參與文化藝術活動，培養學生的創新精神和實踐能力，全面促進學生成長成才。通過此項活動，開創色彩紛呈、生動活潑、具有時代特色的校園文化新局面。

二、活動主題和宗旨

主 題：青春、舞臺、美麗

宗旨：搭建一個平臺、提供一次機會、展示一技之長、提高多種能力、培育一代新人。以本屆校園文化系列活動為龍頭，促進校園文化的繁榮發展。

三、領導機構：

1、組委會：

主 任：杜學慶

副主任： 李漢福 李學全 賈雙安

委 員：周作琳 張法信 周芳田 傅太好 劉元智 賈 昕牛繁金 顧傳吉

2、辦公室：

主 任：賈雙安

成 員：李學全 周作琳 賈 昕 徐正金 牛繁金 顧傳吉

四、評委：杜學慶 杜修祿 曹守仁 李漢福 李學全 周作琳 張法信 劉元智 賈 昕 牛繁金 顧傳吉

五、評獎辦法：

1、每一項目評出一、二、三等獎各2名

2、文藝匯演按8分(一等獎)、6分(二等獎)、4分(三等獎)記入團體總分，其他節目按3分、2分、1分記入團體總分。

藝術節活動方案設計

一、指導思想：

為了進一步激發少年兒童對藝術的興趣愛好，陶冶他們的性情，豐富他們的知識，培養和提高學生欣賞美、創造美的能力，發展他們的才能，使少年兒童在愉悅、向上的校園文化環境中活潑健康地成長，使藝術之星脫穎而出，形成良好的校園文化氛圍，學校將舉辦**年校園文化藝術節。

本屆藝術節以面向全體學生，以育人為宗旨、以展示特長為基礎、以宣傳學校藝術教育成果為主導，通過開展豐富多彩的藝術活動，充分發揮學生的主動性和創新精神，進一步豐富學校的校園文化生活，營造濃郁的校園文化氛圍，深化學校的藝術教育工作，激發我校學生對藝術的興趣和愛好，培養學生健康的審美情趣和藝術修養，展現特長學生的才能。充分發揮藝術教育的育人功能，使學生生動活潑地發展。

二、具體目標：

1、本次活動藝術節活動要緊緊圍繞愉悅、向上這個主題，以重在學生參與的目的來推進素質教育，提倡形式多樣化。

2、本次藝術節是對全體師生思想道德文化建設的一次檢閱，通過本屆藝術節各項活動的開展，對學生進行一次藝術的熏陶，來推進學生素質教育的深入，各班級要高度重視，人人參與、齊心協力辦好本屆藝術節。

3、藝術節各比賽組、評委要有高度責任的精神，精心組織、周密安排。在規定的時間內完成各項比賽，保證藝術節各項活動順利進行。

4、各班主任須積極配合、認真組織，指導好本班級參賽項目、節目的準備與排練，積極參與各項比賽。

三、活動要求：

1、以美育德，以德促美。以傳承民族文化，弘揚民族精神，培養學生的愛國主義精神和反映我校豐富多彩的校園文化生活為主旋律，堅持藝術育人的宗旨，堅持先進文化的導向，堅持普及與提高相結合，堅持課內與課外相結合，提高學生藝術素養，培養學生審美情趣。

2、立足普及、重在參與。成立第三屆學生藝術節指導小組，結合南潯區20xx年藝術節活動，面向全體學生組織開展豐富多彩的集體藝術活動和單項藝術競賽。引導學生自主選擇參與，自我管理，形成班班有活動、人人都參與的藝術氛圍，有效推進校園文化建設，構建和諧校園。

3、夯實基礎、爭創特色。貫徹落實體育+藝術活動目標，夯實基礎，積極爭創藝術教育特色學校。大力開展校級活動，發揮學生藝術團隊在學校中的示范引領作用，爭創藝術教育特色項目和特色團隊。

4、倡導出新、鼓勵創作。注重開發學生和教師的藝術創造力，鼓勵師生創作一批具有時代特征、校園特色、學生特點的文藝節目和藝術作品，通過廣泛開展交流展示，形成新品、精品，參加區藝術節活動。

四、展示活動的安排：

(一)時間：9月30日上午

(二)地點：學校操場

(三)會序

1、升旗、唱國歌。

2、校長致開幕詞并宣布第四屆校園藝術節展示活動開幕。

3、文藝匯報演出。

4、作品展示

5、趣味體育活動。

年級組

活動項目

總裁判

檢錄及裁判

頒獎

低年組

第9篇：多彩的文化藝術范文

在校園文化建設中,精神文化是目的,物質文化是實現目的的途徑和載體。校園文化節是校園文化建設的重要組成部分。本文是小編為大家整理的校園文化節閉幕式講話，僅供參考。

校園文化節閉幕式講話一：老師們、同學們： (校長在“七彩校園”文化藝術節閉幕式上的講話) 下午好!

奇花妙筆，展一中師生個性風采;曼舞歡歌，揚中華文化藝術精華。在全校員工的關心和支持下，經過各處室、級部和各項目負責老師的精心策劃、周密組織和大力協作，全校師生高度重視，積極參與，歷時一個半月的大楊樹一中“七彩校園”文化藝術節今天就要在同學們的歡歌笑語中圓滿落下帷幕。在此，我代表學校全體師生向辛勤工作的藝術節組委會的全體老師道一聲“辛苦了”;向熱情支持、積極參與本屆藝術節活動的全體師生表示衷心的感謝!向本屆藝術節獲獎的集體和個人表示熱烈的祝賀!

本屆藝術節是我校實施素質教育的一個里程碑，更是學校“33211”成果的一次集中展示。師生們用自己的智慧和才華，從繽紛的校園生活中挖掘、提煉藝術素材和文化內涵，把我校校園文化建設推向了一個新的高度，為學校增添了一道亮麗的風景線!本屆”文化藝術節”的成功舉辦，不僅展示了學校藝術教育的辦學特色與成果，更使百年積淀的厚重文化和精神內涵予以彰顯，并又寫上了濃墨重彩的一筆。

回顧本屆“校園文化藝術節”，給我感受最深的是：

1、校園文化藝術節豐富了我校校園文化生活。

我校校園文化藝術節以豐富多彩的文娛活動為載體，全方位、立體式地展示我校師生的綜合素質。為此，活動涉及“藝術表演類”、“藝術作品類”、“文學藝術類”三大板塊，在三個板塊下面設計了包括聲樂、器樂比賽;小品、相聲和舞蹈比賽;繪畫、攝影和手工制作比賽;征文、朗讀比賽等10項作為本屆“文化藝術節”的主要內容，這些活動的開展，引發了同學們的生活激情、學習熱情和豐富的想象力。本屆校園藝術節內容豐富，涉及范圍廣，有全班同學共同參與完成的，也有團體完成的，充分發揮了同學們的特長，規模較大，參與人數較多，真正體現了校園文化藝術節的含義。

2、在本次校園文化藝術節中涌現了一批人才。

緊張忙碌的學習之余，“校園文化藝術節”給同學們提供了一個放松大腦、放飛心情的空間;給同學們提供了一個施展才華、張揚個性的舞臺;給同學們提供了一個舞動青春、炫出精彩、燃燒激情的機會。通過藝術節，一個個才華橫溢的同學脫穎而出。合唱比賽中，涌現出一批優秀的歌手和小指輝;相聲小品比賽中，一些同學聲情并茂、詼諧幽默的表演給我們留下了深刻的印象;繪畫展中，同學們揮筆灑墨，描繪出如畫如卷的青春。同學們身上都展現出了極大的創造力和藝術天賦。這些活動，大大提升了我校藝術教育的水平，為學生全面發展和培養藝術特長生打下了良好的基礎。

3、促進了師生情感的溝通

從本次活動的組織者到各班班主任及任課教師，都能夠積極的參與到學生的活動中，真正與學生融為一體。在一些集體活動中，通過班級之間、師生之間、生生之間甚至教師之間的密切合作，大家加強了了解，交流了情感，增進了友誼，培養了團隊精神。全校師生的辛勤付出，使本屆校園文化藝術節在舉辦規模和比賽水平上都取得了新的跨越。

4、培養了集體榮譽感，增強了班級凝聚力

在一些集體活動中，同學們都能夠發揮自己的作用，充分意識到集體榮譽是和每個人的努力分不開的，所以通過大家的團結合作，共同努力，才贏得了本屆藝術節的成功。同時也大大提高了同學們的自我約束力，激發了競爭意識，增強了班級凝聚力和集體榮譽感。

5、是藝術性與教育性的結合

我校近年來一直十分重視學生德育工作，“以德為先”的教育理念已滲透到教育教學當中。在藝術節期間，我們把德育通過各項活動滋潤到同學們的心中，讓同學們懂得：在藝術節的舞臺上盡情發揮自己的才能、施展自己的才華，就是愛自己;在團體活動中，為班級爭得榮譽就是愛班級;積極參與學校組織的各項活動，在活動中自覺遵守規則，就是愛學校。在這一過程中，德育不再是空洞的說教，而是借助藝術節活動這一載體，收到了不同凡響的教育效果。全體師生也在活動進程中愉悅了身心、開闊了眼界、增長了才智、提升了境界。

6、學校各部門通力合作，顯示出了團結協作的精神

團結協作是一切事業成功的基礎。無數的個人力量，能凝聚成一種團隊精神，學校才能發展、進步，基業才能長青。在藝術節過程中，處處放射出團結協作的光芒。本屆校園文化藝術節的成功舉辦，很大程度上得益于各部門的團結協作，溝通協調，這充分證明了大楊樹一中強大的團隊凝聚力，一中人是有能力集中力量辦大事、辦成大事的。

回顧本屆藝術節，我們也清楚地看到，由于在準備、組織、經驗上的不足和設備、場地方面的局限，本屆文化藝術節還存在著許多需要完善的地方。殘缺也是一種美，它必將激勵我們要更加努力的工作，期待下屆校園文化藝術節能有更大的精彩。

雖然本屆藝術節即將結束，但藝術是無止境的。我想：教育是完善人格、提升生命質量的事業，人格完善和生命質量的提升，需要先進文化和高尚藝術。有了先進文化的哺育，有了高尚藝術的滋潤，才能鑄就未來教育發展的新篇章。青春在藝術節中劃出亮麗的色彩，藝術在活動中放出耀眼的光彩，團結合作共贏大楊樹一中的精彩!在此，也愿我校在今年中考和基礎年級期末考試等工作中迎接新的精彩!讓我們的理想在藝術天空中翱翔，讓我們的青春釋放出更加絢麗的光芒!讓我們描繪出更多更美的人生畫卷!讓我們攜起手來共同奮斗，共創大楊樹一中新的輝煌!

校園文化節閉幕式講話二：老師們、同學們：

下午好!

在這陽光明媚，萬物復蘇的四月。我們全校師生歡聚一堂，共同慶祝我校第二十一屆校園文化藝術節。

此次文化節是在全校領導和教師的關心和支持下，經過各項目負責同志的精心策劃、周密組織和大力協作下;全校師生高度重視，積極踴躍參與下，歷時近一個月的時間，今天就要在同學們的歡歌笑語中圓滿落下帷幕了。

本次藝術節是我校自信教育成果的一次集中展示。師生們用自己的智慧和才華，從繽紛的校園生活中挖掘、提煉藝術素材和文化內涵，以廣泛開展學生文化藝術活動為基礎，先后成功地舉行了舞蹈、合唱、演講、三句半等豐富多彩的校園文化藝術活動，各項活動取得了豐碩成果。把我校校園文化建設推向了一個新的高度，為學校增添了一道亮麗的風景線!“文化藝術節”給同學們提供了一個放松大腦、放飛心情的空間;給同學們提供了一個施展才華、張揚個性的舞臺;給同學們提供了樹立自信的機會。活動中我們師生一同陽光、快樂、幸福、成長的成長著。

在此，我提議學校全體師生，把鮮花般熱情、熱烈的掌聲，送給辛勤工作的藝術節組委會的全體同志們，道一聲“辛苦了”;也把掌聲送給熱情支持、積極參與本屆藝術節活動的全體師生表示衷心的感謝!更要把掌聲送給那些在本屆藝術節中，能從小建立良好的自信心，面對成功、困難或挫折都能悅納自我、相信自我、勇于戰勝自我，表現自我的班集體和學生個人!是你們精彩的表現，彰顯了嘴頭中小人“我能行”自信風采，你們讓我的驕傲與自豪，讓我也更自信，我們同學的未來會更出色，我們學校的發展空間會更大。

最后，我代表學校對積極參與藝術節活動的廣大師生表示感謝，對在藝術節中獲得獎勵的同學表示祝賀!祝愿老師們身體健康、工作順利、合家幸福，祝愿同學們愉快學習、幸福生活、健康成長、全面發展!

謝謝大家!

校園文化節閉幕式講話三：各位領導，老師、同學們：

下午好!

歲末迎新之際，我校第一屆“龍湖泛舟”校園文化藝術節 經過一天緊張而又熱烈的比賽，文藝展演、場上比拼的所有項目落下了帷幕。在此，請允許我代表學校 向為本屆藝術節付出辛勤勞動的全體師生 表示誠摯的謝意!向取得優異成績的集體和個人 表示最熱烈的祝賀!

“龍湖泛舟”校園文化藝術節是我校有史以來規模最大，格局最高、內容最豐富的一次的活動，在我校教育教學中發揮著舉足輕重的作用，是學校校園文化的縮影，是學校辦學特色的呈現，是全體師生魅力展示的平臺。

本屆藝術節以“運動促進健康，藝術陶冶性情”為主題，以以“面向全體學生，提高學生藝術素養，人人參與陽光體育運動”為活動宗旨，自開幕以來，先后成功舉行了舞蹈、課本劇、健身操等才藝展演比賽和廣播操、拔河等場上比拼節目。在各項節目負責人、班主任的高度重視和指導下，同學們表現出極高的熱情，積極參與到各項活動中來，各班師生放棄了休息時間，拿出了自己的智慧，為節目的精彩獻計獻策，各班級的集體榮譽感也充分體現出來，我們的學生真令人驕傲。我們也為這些成績的取得感到由衷的自豪!

此外，值得表揚的是，各班班主任和王孝飛、李智安老師，他們為本屆藝術節作了大量的工作，既要完成自己的教學任務，完成日常的各項檢查工作，又要完成藝術節的大量準備工作、服務工作，他們隨叫隨到，工作認真負責，充分體現了我校老師的良好素質和精神風貌。

本次藝術節也涌現出許多的優秀節目，展示了我校校園文化特色和學生的個性特長。比如說：六年級的《我健美》，動作優美有力，展示了同學們的朝氣與活力，學前班帶來的《爛漫櫻花》，展示了孩子的天真可愛，拔河的激烈場面，展示了積極向上的精神風貌等等。這些優秀節目給我們留下了深刻的印象。

本屆藝術節的成功舉辦，既給我們提供了一個放松大腦，放飛心情的空間，也讓我們受到了一次極好的藝術教育和美的熏陶。各項比賽的獲獎比例是有限的，但展露的精神財富是無價的。在這里我要代表學校對校園文化節中未獲獎的班級、學生說一句話，只要同學們積極參與、努力實踐，無論是否得到掌聲和鮮花，人人都會收獲一筆寶貴的人生財富;無論比賽成績高低與否，只要參與過、激動過、歡呼過，就將擁有一份美好的回憶。

本屆校園文化藝術節活動中也反映出了我們少數班級常規管理和活動組織不夠到位，思想認識和執行力度存在著不平衡的現象。為此，我們將在以后的活動中加強全員參與的意識，使更多的學生能參加到活動中來，并在活動中得到更好的鍛煉。