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第1篇：橋梁專業實習工作計劃范文

檢驗科秘書職責如下1.在科主任領導下，負責科秘書、行政事務工作;

2.安排各種會議，做好會議記錄，草擬有關文件，工作計劃和總結，檢查督促計劃的組織實施;

3.回答電話及留言，解釋涉及報告發送的有關問題;

4.檢驗報告按樓層分類，檢查報告內容是否遺漏， 必要時送報告至樓層;

5.作為科室的窗口，接待好病人的來訪及查詢替病人排憂解難;

6.完成科室交辦的其它任務。

檢驗科工作職責1、在社區主任領導下，負責本科的業務、行政管理等項工作。

2、制定本科的工作計劃，檢查進度，總結經驗。學習使用國內最新技術，

不斷改進各種檢驗方法。

3、收集和采集檢驗標本，發送檢驗報告單。在檢驗師的領導下進行特殊檢驗

4、認真執行各項規章制度和技術操作規程，做好登記、統計和消毒隔離工作。嚴格掌握菌種、毒株、毒劇藥品和器材的使用方法，審簽藥品器材的請領、報銷。

5、認真執行各項規章制度和技術操作規程，認真核對檢驗結果，嚴防差錯事故，開展質量控制工作。

6、負責本科人員的業務訓練、技術考核，提出升、調、獎、懲意見。搞好進修、實習人員的培訓及臨床教學。

7、經常與臨床科室聯系，征求意見，改進工作。

8、及時解決科內發生的各種問題，必要時應上報中心領導。放射科工作職責

1、在社區主任領導下，負責本科的日常業務和管理工作。

2、根據臨床門診拍片要求，做好投照工作，負責本科暗室、登記、護理、衛生、照片保管等工作。

3、掌握X線機的一般原理、性能、使用及投照技術，遵守操作規程，做好防護，嚴防差錯事故，負責本科機器的使用，保養和管理。

4、認真執行各項規章制度和技術操作規程，檢查工作人員防護情況，嚴防差錯事故。

5、做好資料積累與登記、統計工作。

6、經常與臨床科室聯系，征求意見，改進工作。

7、學習使用國內外的先進醫學技術，開展科學研究。

8、遵照中心規章制度，及時解決科內發生的各種問題，必要時應上報中心領導。

B超、心電圖室職責1、在社區主任領導下，完成本科室診療工作。

2、主要負責本專業范圍內檢查操作和出具臨床診斷報告和文書登記、檔案管理。

3、積極鉆研業務，技術上精益求精，努力提高診斷率。

第2篇：橋梁專業實習工作計劃范文

一、實習前期的認真動員

學生的實習是教學環節中的一項重要工作，它為學生提供理論與實際相結合的可能，同時也為學生的就業提供條件。因此，我們把實習作為幫助學生就業的一座橋梁，安排學生到他們可能就業的單位去實習。

為了同學們能在實習中取得好成績，我們除在教學技能課上加強學生各項技能訓練以外，還在臨參加實習的前一學期對實習學生進行了實習前的試講指導。從如何備課、如何鉆研教材、如何了解學生、如何上課、如何板書等各個教學環節都進行了認真細致的交流指導。為同學們順利走向工作崗位奠定了堅實的基礎。

實習前組織學生認真學習了學校有關教育實習的一系列文件，并介紹了以往實習中的經驗與教訓。讓學生充分認識到教育實習的重要性，要求學生在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。

二、實習過程中的認真指導

本次實習的時間嚴格按照教學計劃執行，分四個階段進行。

第一階段，實習試講、準備階段。

這一階段，除組織實習學生進行了實習動員工作外，負責與實習點取得聯系，匯報我系的教育實習工作計劃，做好實習生入校前的準備工作。

第二階段，帶領實習學生到實習點熟悉環境，了解實習學校基本情況，特別是讓學生對實習班級的教學進度、班級情況和班主任工作做了詳細的了解，為實習作好了充分的準備。

第三階段，這是實習的主體階段，各項實習任務都要在此階段完成。我利用自己的課余時間，多渠道了解實習生的思想、實習、生活工作，并與實習學校和指導教師密切聯系，幫助學生備課、試講，聽課，組織學生進行評議活動，記錄好工作日程和內容，對學生的各方面盡量做到第一時間的了解。

第四階段，總結交流階段。

4月3日全體實習學生實習返校后，以班為單位組織學生進行實結工作。同學們進行了廣泛深入的交流匯報。老師們對實習做了總結，肯定了他們取得的成績，同時也指出他們的不足。

三、在指導學生實習工作中的幾點體會

1、針對學生有輕視教育實習的思想，指導教師有必要通過實習動員讓學生認識到實習的重要性。

作為師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，教育實習既是對師范生學習和業務上的多項綜合訓練，又是在師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它對形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助學生增強對社會、國情、中學教育現狀的了解，激發學生對中學教育事業的理解和熱愛，培養優良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。教育實習在整個中學師范教育中占有十分重要的地位，是培養合格的中學教育師資不可缺少的職業訓練環節，教育實習既能檢驗學生所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，增強學生的綜合能力，對于我們師范生非常重要。在實結會上，實習生們充分談了他們對教師這一特殊職業的體會。

2、通過實習進一步了解到我們的學生在哪里方面有缺陷，基礎教育需要哪一類型人才。

在知識方面，實習學生深感知識學問浩如煙海，也深深地體會到教學相長的深刻內涵。教師要有精深的學科專業知識，廣博的科學文化知識，豐富的教育和心理科學知識。知識結構要合理，當今的自然科學、社會科學和人文科學互相滲透，相互融合，新興學科不斷出現，只懂自己專業的知識是遠遠不夠的，這一點學生在實習中體會很深。精深的專業知識是教師擔任教學工作的基礎，這就要求教師要扎實的掌握本學科的基礎理論，基礎知識以及相應的技能、技巧操作，并運用自如。熟悉本學科的學習方法和研究方法，同時還要具備一定的與本學科相關的知識。有的學生在這次實習中發現自己專業知識還很欠缺，雖然學的專業課程確實不少，但距離實際工作要求還遠遠不夠。不但自己涉及的面比較窄，而且學習的深度也不夠，掌握的知識不夠細致、扎實。實踐方面也是如此，雖然實習過程中學會了許多東西，但距離熟練操作也還相差很遠。更何況實踐中遇到的情況只是實際中很微小的部分。通過實習，同學們深有感觸地說：以后一定要加強自己的動手能力，提高專業技能，還要堅持不懈的加強理論知識的學習，并且深化已有的知識。

在教師素質方面，學生領悟最多的是在職業道德、教師素質方面。“教書育人”決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養，還要對學生進行思想品德的教育。教師素質道德方面的核心內容是愛崗敬業，熱愛學生，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。作為教師要教書育人并重，根據學生的特點，把思想品德教育融于學生的日常生活之中。這一點在班主任工作中學生的體會特別深刻。認識到只有對教育事業抱有執著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當前“追求經濟利益最大化”的環境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

全面的教育能力方面，經過實習，學生們普遍認為，教師作為現代社會的重要成員，除了具備現代人的基本能力素質，如認識能力，學習能力，交往能力，自控能力和創造能力等之外，還必須具備從事教師職業所特有的從教能力如課堂教學能力、語言表達、溝通能力、信息技術與學科教學整合的能力，組織管理能力、教育科研能力、隨機應變能力等。

3、在實習指導過程中，發現我們在教學中的一些不足。

如學校對整個基礎教育的研究不夠，教師對基礎教育的現狀和發展了解較少，教師做不到前瞻性指導。一到實習學校就感到我們的教育方法和教學觀念的落后。

第3篇：橋梁專業實習工作計劃范文

一、教學秘書的崗位職責及工作性質

“教學是立校之本，科研是強校之路”，教學工作是高校重中之重的工作。教學管理水平和質量直接影響教學工作效果，進而影響高校的根本任務――人才培養的完成。教學秘書是高校教學管理基層的管理者和執行者，教學秘書高效細致的工作，是保證教學正常運行的基礎，對維護高校教學秩序的建立與運行起著至關重要的作用，它是連接學校與學院之間、學院與學院之間、教師之間、師生之間教學活動的橋梁和紐帶，具有承上啟下、協調左右、溝通信息和改善關系的作用。因此，教學秘書工作政策性強、業務性強、服務性強、時間性強，工作繁雜，責任重大。教學秘書的工作職責如下：

（一）協助相關領導做好教學管理相關工作。

教學秘書作為教學管理工作各環節的實際操作者，負責傳達學校的教學工作相關通知及信息給各教研室或學生，并協助主管教學領導完成學校教學安排。協助領導完成相關教學管理文件、計劃、通知、總結等文字材料的起草；對于教師或學生提出的各種意見或建議，及時匯總向主管教學領導匯報，確保及時解決問題并反饋給相關教師或學生。

（二）日常教學管理相關工作。

教學秘書負責各學期授課計劃、各專業教學實施計劃、教師授課進度的匯總和上報工作及任課通知單的制作及發放；負責教學行政歷及學期課表編排、發放，協調安排教師的調課、停課及任課教師的更換；收集、反映教師關于課程安排等方面的意見；負責教學管理系統中本系各相關數據信息的登統、上傳工作；負責協助教研室落實教材、講義和教學參考資料等工作；協助輔導員做好教材的發放；負責核算并上報本系教師工作量、教師業績工資計算工作；協助系領導做好畢業實習、畢業論文的布置、檢查、評價等工作；協助領導及各教研室主任對任課教師的教案進行檢查，并收集整理教案檢查表；負責信息采集平臺資料的上報；負責匯集和保管學生評教調查表和教師評教調查表，并認真做好匯總；日常教學值班及檢查等工作。

（三）考務學籍管理相關工作。

負責學生各種考試的考務工作及學生成績的統計、制表和上報；負責學生學籍相關工作，負責學生信息的收集、畢業證發放等工作。

（四）教學相關文件資料的歸檔保存工作。

負責匯集和保管學院（系）各專業教學計劃、各課程教學大綱；負責各專業實驗計劃的匯總、上報工作及實驗教學日志、實驗安全記錄表和實?安全措施執行記錄表、實驗（訓）室實驗（訓）記錄表、實驗實訓報告等表格的收集整理歸檔；負責本系專、兼職教師的檔案資料整理工作；負責教學過程中其他一切相關資料的整理和歸檔。

二、教學秘書應具備的工作素養

教學秘書在教學管理中具有不可忽視的作用，教學秘書工作完成狀況，直接關系到整個學校的教學管理工作效率。如果教學秘書沒有對自己的工作職責與人物形成正確的認識，那么必然會影響管理工作的有效開展，從而影響學校的教學質量。所以，要保證教學管理工作的順利進行，教學秘書就要在清楚認識工作職責與作用的基礎上，不斷提高自身的綜合素質，這樣才能滿足社會的發展需求。在教學管理工作中，教學秘書占有很重要的位置，是高校教務系統與二級學院之間、教師與學生之間的樞紐。教學秘書的素質與能力，直接影響教學管理水平，對于穩定教學秩序、提高教學質量起著重要的作用。

（一）愛崗敬業，認真做好教學管理工作。

教學秘書工作是全校教學管理工作的基層，其工作的完成效果直接影響著院系教學活動的質量，因此，教學秘書要充分認識到這份工作的重要性，以為學校教學提供優質的服務作為立足點，以飽滿的熱情投入工作，將此項工作作為自己的事業打拼，兢兢業業，積極努力，愛崗敬業地做好每一項工作，樹立良好的職業觀、人生觀和價值觀。

（二）加強教學管理相關專業知識的學習。

高校的教學管理是有序的、不間斷的一個過程，具有鮮明的周期性和較強的時間性，對于其中的每一個環節所對應的每一道程序，教學秘書都必須結合學校相關教學管理文件要求深入鉆研，掌握教學管理活動的流程，增強業務能力，對突發事件能夠做出及時的反應并將問題加以解決；必須有較強的社交表達能力和專業基礎能力，對課程之間的聯系做到心中有數，還要熟練掌握各種管理辦法，抓重點，分輕重，有計劃、有步驟地開展工作，做到忙中有序，不急不躁地解決各種問題。所以，勤于學習和善于學習是教學秘書做好本職工作的必備條件。

（三）增強服務意識，不斷提高教學管理水平。

教務工作是學校教學管理工作的基石，同時是一項服務性的工作，這就要求教學秘書必須堅持以學生為本，圍繞教師的教學和學生的學習開展各項工作，把真心服務師生作為工作的出發點，做好各項行政服務工作。在實際工作中，或多或少都會遇到些困難，這就需要教學秘書在日常工作中深入了解不同群體的需求，對存在的問題及時解決，要牢固樹立教務無小事的理念，虛心聽取意見，對存在的問題耐心地解釋，增強服務意識，力求做到為院系領導服務，為教學科研服務，為師生服務。

（四）高度的工作責任心和強烈的事業心。

教學秘書是在教學最前線的人員，其工作有著范圍廣、事情雜、任務重的特點，同時還需要協調好教與學、學與管之間的關系，這些煩瑣的工作在整個教學管理過程中起著十分重要的作用，這就需要教學秘書有樂于奉獻的精神、強烈的責任意識，保持高度的工作熱情和樂觀的態度，勇于吃苦，全身心地投入工作，事無巨細，每一項工作都要一絲不茍地完成。比如教學計劃的調整、教材的征訂工作、期末學生考試安排等，教學秘書要抱以嚴謹的工作態度，從而更好地履行管理育人的職責。

（五）需要一定的檔案管理知識和現代信息化知識。

教學秘書在日常工作中需要對學生的成績檔案、畢業設計報告、教學計劃、教師科研材料和其他各種與教學有關的文件進行存檔，這就需要教學秘書具備一定的檔案管理知識，這樣才能對各種檔案進行分類、編號后加以管理，以便后期需要相關材料時不會出現無從下手的情況。現在社會科技飛速發展，教學管理水平隨之不斷提高，教學秘書的很多工作則慢慢向信息化處理靠攏，因此，教學秘書還要熟悉與教學管理相關的各種軟件，掌握基本的信息化辦公軟件使用方法，從而更好地適應當今社會發展需求，同時對自身的教學管理工作加以改善。

綜上所述，隨著我國教育體制改革的不斷深入，教學管理工作變得日益復雜。要不斷提高教學秘書的綜合素質與能力，發揮其在教學管理中的作用，這樣不僅可以有效提高學校的工作效率，還可以促進學校教學質量的提高。社會不斷進步，要求高校輸送更多的優秀人才。高校教學秘書在高校教學管理中占有很重要的地位，要求教學秘書認清職責，加強學習，勇于創新，不斷提高自身素質，為高等院校的發展做出更大的貢獻。

三、高校教學秘書在教學管理中的作用

當前高校教學秘書作為高等學校教育教學中一個不可或缺的角色，在學校日常工作中起著承上啟下的作用。教學秘書的主要工作職責是協助學院辦公室主任做好學院的各項行政工作，其工作內容涉及文件、信息、資產管理；組織大型行政工作會議的記錄，起草或下達學院通知；督促檢查行政工作計劃、辦公會決議事項的落實情況并將情況及時反饋給領導；接待來學院咨詢、訪問或調研的學生家長、教職工家屬或其他外單位人員；處理各種突發事件等學院行政工作的方方面面。高校教學秘書在教學管理中處于最基層，在日常工作中需要經常與教師和學生接觸，因此成了連接教師、學生和教務三者之間的橋梁，具有溝通和協調的重要作用。教學秘書在教學管理中的作用如下：

（一）服務的作用。

教學秘書是教學過程中各個環節順利展開的重要保障。教學秘書的工作貫穿于教學過程的各個環節，從教學處生成教學任務、下達到各院系等教學單位，到教學單位對教學任務進行安排實施，以及教學任務結束后對教學成果的考核驗收，都離不開教學秘書的安排、督促、檢查與總結。

（二）主管領導的助手和參謀的作用。

教學秘書是主管教學領導的重要助手與參謀。教學秘書作為教學管理一線的基層管理者，不但要為廣大師生提供服務，而且是學校和院系之間的聯絡員，教學秘書的崗位職責決定了教學秘書參謀和助手的身份。這就要求教學秘書明確定位崗位職責，做好領導的助手與參謀，做好本部門的日常教學管理工作。在日常教學管理工作中，教學秘書不應該成為單純的干活機器，而要主動思考、主動解決問題。比如，教學秘書對教師教學情況，教學計劃在實施過程中出現的問題，學生對教學工作的意見與建議及通過教務處反饋得來的各類教學信息，要及時地加以收集、綜合、整理，并將結果提交給領導以供教學管理之需。

（三）橋梁與樞紐的作用。

教學秘書是學校與院系、院系與各職能處室、教師與學生、教師與輔導員之間的橋梁。教學秘書在教學管理中發揮著承上啟下、上傳下達的重要作用。?W校的重要通知文件通過教學秘書轉達給院系相關領導，同時院系通過教學秘書與各個職能處室進行聯系，上交各種請示總結等材料。教師與學生、教師與輔導員的聯系大部分也是通過教學秘書完成的，如某位教師因故需要調課，向教研室及院系領導提出申請后，通過教學秘書通知給輔導員和學生，學生對教師的意見和建議也是通過教學秘書傳達給任課教師的。

（四）研究和監控作用。

教學秘書作為基層管理者，還要協助院系領導對教師的教學過程、教學質量進行監控。這就要求教學秘書對各專業的教學計劃了解熟悉，在教學過程中協助院系領導對各專業教學計劃的執行情況、教師的教學質量和教學效果進行檢查，同時還要對學生的學習效果進行評估，針對自己所了解到的具體情況進行總結、分析和研究，積累好的經驗教訓，研究分析出現的問題，一方面能夠促使自我在教學管理工作中形成意見，取得進步，另一方面能夠對院系的教學管理、教學手段和教學方法提出建議，匯報給院系領導作為其具體解決措施的一個參考值。充分地發揮這一方面的作用，需要教學秘書在平時養成多看多學多思的習慣，通過參與實際，將理論與實踐相結合，不斷地累積經驗，思考具體問題后得出自己的見解，借以提高自身業務水平，同時保證教學秩序正常進行，進一步提高院系的教育教學質量。

（五）組織協調作用。

在教務管理工作中，教學秘書負責組織、落實各項教學工作，教學主管領導的工作一般是決策性、全局性、兼顧性的，而面向廣大師生的、具體的工作卻由教學秘書直接管理和落實。如排課、調課、征訂教材、落實教學計劃、安排各類考試、學生成績管理、畢業生結業資歷審查、結業證書和學位證書管理、核計教師工作量及教學津貼等，都要由教學秘書組織完成。同時，教學秘書也是教師、學生和教學職能部門之間的紐帶和橋梁，具有上傳下達、協調左右、溝通訊息、改善關系、互通環境、合理兼顧的作用，其協調職能闡揚得如何將對院的教學活動產生直接的影響。

（六）檔案建設作用。

教學秘書的工作是瑣碎、復雜的，從教學活動的不同角度和各個環節出發，每天除要收集大量的教學文件、各類教學文本外，還要收集和裝訂學生的試卷、畢業論文。很多教學資料信息都具有很強的時效性，這些教學資料不僅對過去具有收藏價值，對現在具有指導意義，而且對未來具有參考價值，對各環節教學工作具有良好的指導和借鑒意義，更是本科教學評估的原始素材。教學秘書必須及時、準確、高效地收集和匯總各類原始的教學信息和資料，建立教學檔案。

第4篇：橋梁專業實習工作計劃范文

幼兒園保育實習心得體會【1】 一周的保育實習生活在不知不覺中度過了，我覺得這一周過的很充實。盡管真的有些累，但累并快樂著。我很喜歡這樣的感覺，我很感激學校和幼兒園給我們提供了這樣一個學習的機會。同時，我也很感謝我的帶班老師，她們交給我許多知識，還有我們班的小朋友們，謝謝他們對我這個小老師的認可。

保育實習生活中，我體會較深的是保育老師的辛苦以及偉大。在幼兒園最了解孩子的應該是保育教師了。保育教師對每個幼兒的性格特征，脾氣秉性，家庭背景都了如指掌。保育教師要負責孩子的一系列精細繁瑣的全過程，就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。例如，孩子什么時候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進消毒柜的時候應該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒有不舒服;要清楚的記得家長說的注意事項等細節問題;消除對幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衛生等等。保育教師的工作在幼兒身心的健康發展中占著舉足輕重的作用。

通過這次的實習，我對自己的專業有了一個更全面的認識。現在，我終于了解了老師以前說的不是每一個人都可以做幼兒教師的。作為一名幼兒教師，我覺得最重要的是要有一顆熱愛幼教事業、愛孩子的心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，有時孩子的行為會出現問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，會使他們感到焦慮不安。幼兒教師要做到細心照顧到每一個幼兒。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執著的熱愛事業的心。

較強的溝通能力是心靈契合的重要橋梁。我學會了用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。如我會關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到老師很喜歡聽我說。我在傾聽孩子說話時學會了要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，我也表達自己的思想和情緒，使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。教師要善于在生活中發現每一個孩子身上的閃光點，比如說，我發現我們班的梁梓豪小朋友雖說很頑皮，但是很聰明，學習漢字特別快。另外，在我學習的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問，在做完日常工作后會主動要求老師提建議，以便下次改進。在以后的學習中，我會更加著重鍛煉自己的溝通能力。

幼兒教師必須要有廣博的專業知識和技能技巧。在實習期間，我很佩服我們班的教師，她們可以把一個簡單常聽的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術課，6個幼兒一組根據六個場景在老師的指導發揮自己的想象畫出不同的畫面，最后由老師訂在一起做成連環畫。分組合作增強了幼兒與人合作的意識，提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設計教育活動時，要能夠根據本班幼兒的思維特點，準備大量的教學具，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的愿望，要變讓我學為我要學，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關系。在專業技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學習中會增強自己專業技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識。同時，我會繼續學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。

在保育實習的這幾天，我對自己的形象舉止有了更高的要求。的確，在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象。作為未來的幼兒教師，我一定會格外嚴格要求自己，因為每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師。幼兒教師對幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時時刻刻都存在的。

也許這一周的保育實習中我不是做的最好的，我也出現過一些細節上的錯誤，但我覺得我一直在進步，一直在前行，我學到了很多，我很有成就感。這次的保育實習給我的感觸很大，讓我對專業以及自己有了更全面的認識，大二即將結束，只有不到兩年的學習時間了，我會更加努力的完善自己。

幼兒園保育實習心得體會【2】 見習--讓我第一次和別人家的小朋友近距離接觸，讓我體會到一個老師他身上所背負的責任與義務，在這短短一周的時間里,小一班的老師讓我觀摩到了一個非常重要的信息，那就是對待小孩子的態度一定要和藹可親，一定要讓小孩子感受到他是生活在溫暖與愛的懷抱里，只有用這樣的態度去在幼師這個光榮的崗位上工作，才有資格獲得幼師這個稱號。

見習是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當我每走一步時，生活賦予我一個矛盾的集合點，一邊堅持左一邊堅持右，分辨是是非非，靠的是自己的價值觀，人生觀，事情沒有絕對的好與壞。所以每一次見習教給我新的東西，適合我的我接受，不贊同的，我舍棄。

1、環創布置：每一個班級的環創代表著每一個班的特色，代表每一個老師的教育思想。屋頂上飛著五彩，翱翔的風箏，那是一顆顆孩子渴望飛翔的心;墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚，白雪公主是童話的純真;展覽臺上的畢業畫是大班孩子盼望小學的激動的心;活潑，可愛的奧運福娃是孩子們對祖國的赤誠的愛。每一個班級環創的內容大概包括孩子作品區，家長交流區，工作計劃區。

2、教室區域：幼兒園的教室與小學很大不一樣，小學講究簡潔，大方，整齊。幼兒園著重創新，新穎，符合教育特色，一般是按照區域設置。有建筑區，早到的孩子可以進建筑區建造自己想象中的房子，培養想象力，創造力，數學空間思維能力;閱讀區，安排在一個安靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書，培養孩子的閱讀能力，集中注意的能力。繪畫區，孩子可以在這里施展繪畫才能，然后貼在繪畫墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿足感，增強其自信。娃娃家區，孩子可以在里面扮演各種角色，體驗社會情感。

3、課堂管理：幼兒老師也會是一個優秀的管理著，在孩子面前保持威信，還要擁有愛心去關愛每一個兒童 ，時刻注意力在全班而不是某一個孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節奏性拍掌，孩子們會跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上，口令我喜歡。。跟隨我們大家都喜歡。吸引孩子的注意力，融入課堂中來，等都安靜下來，開始講故事，然后請上孩子發揮自己的想象編故事，他們會很喜歡。幼兒園管理也是一門藝術，一門值得人們去研究的藝術。

幼兒園保育實習心得體會【3】 一直想做老師的我終于有機會在幼兒園實習，這得感謝園長的支持與信任，給了我們機會，讓我們可以盡情地發揮自己的特長。

不知道是不是機會來的太巧還是我們的運氣，竟然我可以在新開的托班開始實習，當然這也是考驗我們耐心與鍛煉我們能力的時候，因為我們帶的班級可以算是全園最小的班級啊，但我們欣然接受了這項任務。

由于我們這個托班有大小年齡段的小朋友，最小18個月，最大有3歲，所以怕老師人手不夠安排不過來，并安排了2位實習生，再有一個老老師帶我們，再加一個生活老師。這樣我們這個班級就有4位老師組成，托班當然要經驗豐富的老師帶班啊，從中我們也可以學習不少經驗。

第5篇：橋梁專業實習工作計劃范文

關鍵詞： 高職電氣自動化技術專業 職業行為能力 課程體系構建

一、前言

在現代制造業快速發展，中國致力于打造世界制造業基地的大環境下，電氣自動化技術專業面臨良好的發展機遇，同時也提出了新的要求。現代企業對從業人員在知識、技能、素質方面提出了很高的要求，而當前電氣自動化技術高素質技能型人才嚴重短缺。培養掌握電氣自動化技術的高素質技能型人才，提高生產一線生產、安裝、調試、設備維護、售后服務和運行管理等相關崗位從業人員的素質顯得尤為迫切。高等職業院校擔負著培養具有必要理論知識和較強實踐能力的高等職業專門人才的責任，要以社會需求為目標，以就業為導向，堅持培養面向生產、建設、管理和服務第一線需要的，實踐技能強、具有良好職業道德的高素質技術應用型人才［1］。高職人才培養的核心是課程體系。課程體系是培養目標得以實現的關鍵所在，改變教育觀念及方式，改革高職課程體系，構建有特色的課程體系、培養適應當前社會經濟及科學技術發展的應用型人才是目前高職教育教學改革的一個重要方向。

二、現狀分析

高等職業教育是培養的是適應社會生產、建設、管理等第一線所需要的技術應用型專門人才，技術應用型人才不同于學術研究型和工程設計型人才，其特點是具有較強的實踐能力。因此高等職業教育的培養模式必須以職業為基礎，以能力為本位，它的目標必須根據不同職業崗位的具體要求來確定。高職教育不能借用或照搬其他高等教育課程模式，而應當構建以職業崗位能力要求為主線，注重綜合素質的培養，基于職業活動導向教學模式的課程體系。然而，現實中高等職業教育課程設置卻存在著不少弊端：在課程的價值取向上，忽視課程本身的創新價值，課程目標缺乏對學生創新素質培養的明確要求與具體規定；課程設置不能滿足地域經濟發展、行業發展和就業崗位的需要；理論教學與實踐教學環節脫節，缺乏整體規劃和安排；學科本位思想嚴重，課程結構設置還沿用學科本位的課程結構。為此，我們必須以市場需求和就業為導向，加強課程體系建設，樹立能力本位、崗位目標的課程觀，根據職業行為能力的要求，科學合理地構建高等職業教育的課程體系，努力培養綜合素質高、實踐能力強，具備創新精神的符合企業需求的寬口徑、復合型高技能應用型人才。

三、課程體系構建

1.高職電氣自動化技術專業就業崗位分析及專業培養目標

高等職業教育在一定程度上說就是就業教育，它既是培養人才層次類型的教育，又是培養人才素質類型的教育，以培養具有一定理論知識和較強實踐能力，面向基層、面向生產、面向服務和管理第一線職業崗位的實用型、技能型專門人才為目的。相對于普通高等教育而言，高等職業教育偏重于培養技術應用型人才。

高職電氣自動化技術專業的畢業生就業崗位主要面向企業自動化生產線的供配電系統、電氣工程、電氣控制設備、自動控制系統和計算機測控系統的安裝、調試及運行維護，機電設備的銷售、安裝及維護，樓宇智能化及交通智能化設備的安裝、調試及運行維護，現場儀表的維護使用和PLC系統使用維護，等等，涉及的技術主要有PLC、交直流調速、現場儀表和組態軟件。涉及的行業有鋼鐵、有色金屬、電機、汽車、模具、紡織、文具及房地產等，涉及的崗位有設備維護、銷售、售后技術服務及研發等。結合高職教育的人才培養目標，高職電氣自動化技術專業培養目標為：培養德智體美全面發展，具有良好的職業道德、熟練的職業技能、追求完美的創新精神、精益求精的工作態度、可持續發展的基礎能力的，掌握必需夠用的專業知識的，面向生產第一線從事電氣自動化設備及自動化系統安裝調試、運行、維護、銷售、管理等工作的高技能人才。

2.高職電氣自動化技術專業學生職業行為能力分析

聯合國教科文組織第18屆大會通過并的《關于職業技術教育的建議》明確指出職業技術教育應當做到：（1）使受教育者獲得在某一領域從事幾種工作需要的廣泛知識和基本技能，使之在選擇職業時不致受到本人受教育的限制，甚至在一生中可以從一個活動領域轉向另一個活動領域；（2）為受教育者從事的第一個工作提供充分的專業上的準備，并提供有效的在職培訓；（3）使個人具備其職業生涯各階段都可以繼續學習所需要的能力、知識、態度。因此，接受過高等職業教育的學生應具備必要理論知識和科學文化基礎，熟練掌握主干技術，對專業技能有較強實際應用和相關知識的綜合運用能力；具備良好的表達能力、與人溝通、合作共事能力；具有扎實的實務知識和過硬的職業技能；具有較高的思想道德水平和職業道德水平。

結合高職電氣自動化技術專業的人才培養目標及就業崗位分析，高職電氣自動化專業學生應具備以下職業行為能力：從事本專業活動所需要的技能和與其相應的知識；為完成今后的不斷發展變化的工作任務而應獲取的跨專業、多功能、不受時間限制的能力；不斷克服知識老化而終生不斷學習的能力；在工作和學習中的積極性、獨立性和與他人交往的能力；社會交往、溝通、與人合作的能力，職業道德、社會責任感，組織表達及勇于承擔責任和社會參與的能力；從事職業活動所需要的工作方法和學習方法，包括制定工作計劃、協調計劃，對自己工作成果的評價，以及獲取新知識、新技能的能力。可以把以上職業行為能力分類為專業職業能力和核心能力。其中，專業職業能力包括：電氣基礎技術能力、電氣控制能力、自動控制能力；核心能力包括：交流表達能力、數字應用能力、信息處理能力、與人合作能力、解決問題能力、自我提高能力、革新創新能力、外語應用能力。

3.高職電氣自動化技術專業職業活動導向教學模式的課程體系

課程體系的構建應堅持以提高學生的學習能力、交流溝通、團隊協作能力、實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力為原則［3］；堅持以人為本、能力本位、就業目標的價值取向；注重對學生基本素質、專業素質及崗位技能、職業道德和綜合職業能力的培養；注重學生的個性優勢發展和全面發展。本文根據高職電氣自動化技術專業職業活動行為能力對課程體系進行了構建（見表1）。

四、課程體系構建的實施

高職電氣自動化技術專業課程開發是一項系統工程，除了需要對課程設置進行設計，還需對師資、教學條件等進行建設，改革教學模式、考核評價方式。

1.加強師資隊伍的培養與建設。邀請行業專家參與專業人才培養方案、教學大綱、教學方案的制定，參與專業課程體系構建及課程設置，參與教材的選擇、編寫；聘請校外行業能手來校任教，開展實踐課程的教學和指導；聘請企業一線技術骨干擔任學生實習指導老師，使專業實踐教學內容更加合理、更加符合職業資格標準，更加符合職業性和實踐性，為提高學生的應用能力和實踐操作能力提供有力保障；加強校內專任教師的培養，鼓勵教師尤其是青年教師參加實際生產、管理鍛煉、外出進修，提高教師的學歷層次，改善教師的職稱結構。加強對專業課教師動手能力的訓練，落實教育部關于高職院校專任教師每兩年必須下企業鍛煉兩個月的規定，建設“雙師型”教師隊伍。

2.加大對教學條件建設的投入力度。架設政府、專家、學校、企業之間的橋梁，構建“校企合作、工學結合、優勢互補、資源共享的”的辦學模式，以校企合作為主要途徑，整合教育資源，優化教學條件。一方面，積極開展校企合作，加強校外實習實訓基地建設，改善實踐教學條件。同時，加大校企合作的廣度和深度，使校外實習實訓基地有名有實，真正為學生提供親臨工作現場進行專業技能學習的機會。另一方面，加大對校內專業實訓室的投入建設，通過建立“校內工廠”，引“廠”入校等手段，結合工作實際，營造實際工作情境，為學生搭起從理論到實際操作實踐的橋梁，使理論學習與實踐學習緊密相連。

3.改革教學模式，采用基于工作過程“教學做”一體化教學模式。以項目為導向，采用邊學邊做、學做合一的“教學做”一體化的教學模式，使學生從知識的被動接受者成為項目開發的主體，實現學習與實際工作過程的一致性，激發學生學習的積極性；重視培養學生的職業技術能力，保證實踐教學課時數超過總課時數的50%；落實教育部關于學生參加頂崗實習的時間不少于半年的規定。

4.改革考核評價方式，綜合評價學生對理論知識的掌握情況和實操技能的水平。通過試卷考試考查學生對理論知識的運用能力。基于實際工作項目對實操技能進行考核，考核內容包括實訓成果、技術報告、儀器設備操作和工作態度等。同時，要將職業技能標準融入人才培養方案中，并對各類崗位職業資格證書作出明確的要求，將教學內容同國家職業資格標準相結合。對于職業技能證書課程，考核結合課業考試和職業技能證書兩部分。課業考核按課程教學項目進行，從知識、技能和態度三方面進行評定；職業技能認證有兩種考核方式：參加國家職業技能鑒定或本專業技能認證。根據學生是否通過國家職業技能鑒定或其在本專業技能認證所取得的等級進行綜合評價，切實推行教育部推行的“雙證書”政策。

五、結語

基于職業活動導向教學模式的課程體系學習內容不是傳統的學科體系，而是以職業活動分析為基礎，以職業行為活動為依據，綜合各有關學科的知識點和技能，根據教學目標分類要求，形成以培養職業行為能力為目標的課程結構。它的構建是一個系統工程，必須輔助以對師資、教學條件的建設，以及教學模式、考核方式的改革。

參考文獻：

［1］姜大源.高等職業教育的定位［J］.武漢職業技術學院學報，2008，（2）.

［2］韓承江.高職自動化專業職業活動導向教學課程體系的構建［J］.高等職業技術教育（教學版），2006，23，（27）.

［3］郭繼紅.高職電氣自動化技術專業課程體系與教學內容的改革與實踐［J］.濟源職業技術學院學報，2010，3，（9）.

第6篇：橋梁專業實習工作計劃范文

基金項目：陜西省教育科學十二五規劃2012年立項課題（課題編號：SGH12601）

摘要：結合項目化教學模式的特點和工程造價專業面向就業崗位學生能力素質的要求分析，通過對位的能力需求進行分析，研究《公路工程造價》課程現有教學中存在的問題，對該課程的教學模式、教學目標、教學內容、教學組織與實施等方面進行了探討， 為高職高專工程造價專業其他課程教學改革提供可借鑒的經驗。

關鍵詞：公路工程造價；項目化教學；教學改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1673-9795（2014）01（b）-0000-00

0 引言

《公路工程造價》課程是陜西交通職業技術學院（以下簡稱“我院”）工程造價專業的一門專業核心課程，主要針對三年制高職學生開設。由于我院工程造價專業開設得比較晚，所以在專業建設方面的成果也相對較少。目前高職工程造價專業仍是沿用傳統的教學模式，即先進行理論教學，然后再進行頂崗實習的教學模式，雖然在理論教學時也附帶有課程設計或實訓，但是課程設計或實訓一般都是以一個大作業的形式出現，這樣的練習與現場實際仍有很大差距。所以從實際效果上看，這樣的教學模式使得學生在理論學習時感到抽象難以理解，而當到實際工作時又無法正確運用理論知識來解決實際問題。因此，造價專業畢業生的能力與工作崗位的要求之間存在著一定差距，在這樣的情況下，對工程造價專業的課程教學模式進行全面的改革勢在必行。

1 課程目標

工程造價專業面向公路、交通及建筑相關企業，培養掌握現代工程造價管理科學的理論、方法和手段，具備工程建設過程各階段工程造價與管理能力，具備造價編制、項目招投標、合同管理、工程監理等工作能力的工程造價管理專業人才。針對學生職業發展的規律，我們本著全面覆蓋學生初次就業的崗位要求，適度覆蓋學生二次晉升的崗位要求，點滴涉及學生未來發展的崗位要求，細化出《公路工程造價》課程的知識目標、能力目標和素質目標。只有全面實現三方面目標，才能全面發展學生技能，提升學生就業能力，完善學生的職業素養，培養出出色的造價人員。

2 教學內容

在《公路工程造價》課程教學內容的選取方面，分別從宏觀、中觀、微觀三個不同的層面進行考慮，宏觀層面主要確定《公路工程造價》課程的教學內容范圍，中觀層面主要針對每個學習情境下的教學內容進行選取，微觀層面主要是針對不同教學單元的教學內容設計。作為該專業的核心課程，《公路工程造價》課程面向的主要工作崗位群包括造價員、合同管理員、招標員、監理員等，以最主要的就業崗位造價員為例，該崗位的典型工作流程包括工程量計量、造價分析、投標報價、合同管理及工程結算等，本課程設計了造價基本知識學習、工程量計量、造價確定、投標報價、合同管理和工程結算六個學習情境和若干個學習性工作任務。這六個學習情境的順序安排如圖1所示，學習情境一在向學生講授造價基本知識的過程中也同時向學生布置了本課程的學習任務，展望本課程的學習成果，整個課程所有的學習情境完成后，在最后一次課，可以帶領學生展示學習的成果，同時為學生點評公路造價體系的特征作為該課程的學結。

3 教學組織與實施

3.1 課程整體設計

結合企業對專業技能的要求，從崗位需求出發， 對公路工程造價的教學情境及實施進度進行了整體的設計。在教學方法上，本課程主要采用項目化教學的模式，引入一個貫穿教學始終的工程項目，以該項目的實施階段為順序，設計出不同的子項目，每個子項目設定了不同的學習任務和培養目標。

1.路基土石方計量；

2.路面材料計量；

3.橋梁工程計量；

4.材料平均運距計算。 1.概預算文件編制；

2.投資估算文件編制。 1.標底編制；

2.投標報價編制。 1.工程變更款計算；

2.工程索賠款計算。 1.清單支付；

2.清單外支付。

能力目標 1.能描述公路工程造價體系。 1.能進行路基土石方計量；

2.能進行路面材料計量；

3.能進行橋梁工程計量；

4.能計算材料平均運距。 1.能計算概預算各項費用；

2.能編制概預算文件；

3.能計算投資估算各項費用；

4.能編制投資估算文件。 1.能編制招標標底；

2.能編制投標報價。 1.能計算工程變更款；

2.能計算工程索賠款。 1.能完成清單內支付手續；

2.能完成清單外支付手續。

知識目標 1.熟悉公路工程造價體系。

1.掌握路基土石方計量方法；

2.掌握面材料計量方法；

3.掌握橋梁工程計量方法；

4.掌握材料平均運距的計算方法。 1.熟悉概預算文件組成；

2.掌握概預算費用計算方法；

3.熟悉投資估算文件組成及計算方法。 1.掌握標底的編制方法；

2.掌握投標報價的編制方法。 1.熟悉工程變更款的計算方法；

2.熟悉工程索賠款的計算方法。 1.熟悉清單內支付的程序；

2.熟悉清單外支付的程序。

3.2 教學組織與實施――以“預算文件編制”教學單元為例

學習情境三“預算文件編制”教學單元共安排18個課時，采用項目化導入教學方法，創設出“編制施工圖預算文件”的學習情境，啟發引導學生主動學習，指導學生運用多種學習方式進行有效學習。該單元的實施共分為以下六個階段：

第一階段，資訊，教師在該階段以項目任務書的形式，向學生引入概預算文件編制（項目）任務，作為學生執行操作時的依據，共占2課時。

第二階段，計劃，學生根據項目任務，主動學習，根據任務書要求，制訂施工圖預算文件編制的工作計劃，共占2課時。

第三階段，決策，確定施工圖預算文件編制工作實施方案，準備相關資料和文件，共占4課時。教師在該階段以情境化的教學組織形式代替傳統的課堂教學模式，將造價員的具體工作任務轉化成學習情境，列出該學習情境的學習目標、教學內容、教學方法和考核點等，作為活動教材。

第四階段，實施，小組成員按照掌握的概預算文件編制工作步驟和程序進行工作，共占6課時。

第五階段，檢查，對工作結果進行檢查，共占2課時。

第六階段，評估，對概預算文件編制成果進行評判，分析計算過程中的不足，共占2課時。

4 結語

本課程以適應職業崗位需求為導向，改變傳統教學模式，按照崗位能力需求制定教學內容，構建和完善理論與實踐緊密銜接的教學模式。在教學過程中以為項目導向，采用情境教學模式，教師有目的地引入或創設生動具體的工作場景，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理解教學內容，并使學生主動參與到教學過程中，更好地提升了教學效果。

在課程改革的過程中始終秉承著核心理念――“一切為了每一個學生的發展”。在本課程的教學改革中重點強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。學生是共同管理學習過程中的參與者，強調教學是教與學的交往、互助，在這個過程中，教師與學生分享彼此的思考、經驗、知識，交流彼此的情感，豐富教學內容，求得新的發現，師生間形成一個"學習共同體"。

參考文獻

[ 1] 張鍵. 高職工程造價專業課程體系改革探討[ J]. 職業技術， 2009（ 6） ： 9- 10.

[2] 吳全利. 高職5工程造價6專業課程教學體系改革探索[ J]. 中國成人教育， 2007（ 5）： 140- 141.

[3] 彭以舟. 工程造價課程/ 教、學、做一體0的教學改革與實踐[ J] . 浙江職業技術學院學報， 2009（ 9）： 59- 61.

第7篇：橋梁專業實習工作計劃范文

學生會實踐部時刻以高度的熱情迎接各部門組織的各項活動所帶來的挑戰，搞好本校學生的外聯工作，開展更多的受同學們喜愛的活動，豐富同學們的生活，積極與其他學校聯系，開展有益于擴大學校影響力的活動。下面是小編整理的學生會實踐部工作計劃范文，希望對大家有所幫助!

學生會實踐部工作計劃范文(一)又是一個新學期的開始，新學期要有新氣象。為了讓院學生會實踐部更好的發展，也為了使之能走的更遠，特計劃如下：

第一學期：

一、愛國主義宣傳活動

1、活動內容

10~~11月設為電影節，電影節期間，每個月放兩次電影，內容多為愛國的教片。

2、活動目的

培養學生的愛國熱情，讓學生懂得做人，為人的道理，同時豐富學生的課余生活。

二、領導意識學習

1、活動內容

11月，聯系學習部和管理系學生會，由管理系資深教師對全校學生進行基本管理知識講座。

2、活動目的

加強學生對管理的了解，培養學生的管理能力。

三、實踐中介

1、活動內容

12月，開始找工作單位，主要是為寒假不回家而想找一份工作的學生提供機會。

2、活動目的

對本想在放假期間找到工作或想鍛煉自己的 學生服務。

四、跳蚤市場

1、活動內容

12月中旬以后，開始為“跳蚤市場”做準備，結合宣傳部，進行物品的登記。元旦回來后，第一星期的周末進行“跳蚤市場”

2、活動目的

將高年級的學生不需要的東西以低價賣出，既有利于低年級的學生購買到價格便宜的物品，也有利于高年級學生賣掉自己不需要的東西。

第二學期：

一、迎新工作

3月，結合文藝部進行一次“迎新生返校”演出。

讓學生體驗到校園這個大家庭給予的溫暖。

二、獻愛心活動

4月上旬，聯系各個系的外聯部部長，籌集資金，與生活部配合發動各個系學生進行一次“義務獻血”活動，并在期間放一到二次有關“義務獻血”的影片。讓“義務獻血”這個光榮的公益性活動走進校園，為社會做出一份貢獻。

三、家教中心

4月下旬，與各個系的“家教中心”取得聯系，進行統一管理，選拔優秀的家教，提高渭南師范的榮譽。給廣大的師范學生提供一個星期的實習機會。

四、外聯實踐

5月下旬至六月，設為電影節，同樣，每兩個星期放一次電影。提高學生的興趣，豐富學生的業余生活。期間，會讓公關實踐部所有人員出去跑贊助，前幾次會由部長帶領，而且會積極與各系外聯部保持聯系，同時會主動熱情與其他部進行配合。

院學生會實踐部

學生會實踐部工作計劃范文(二)大學是一個學習的地方，更是一個實踐的天地。實踐部剛好就是幫助同學從學校走向社會的橋梁。所以說實踐部是一個鍛煉人的實踐能力的地方。為了更高效完成這一使命，實踐部做了如下工作計劃與目標。

計劃：

2月----3月

1、進一步指導參加寒假社會實踐的同學做好結題報告的工作。

2、綜合上學期承辦跳蚤市場的得與失，重新計劃和安排活動人選。

3、調研隊做一個開學適應度的調研活動。

4、向部門全體成員回報一下上學期部門每個成員工作情況。

5、成立一個部門周周報。

6、讓部門成員了解一下下學期實踐部的工作計劃與目標。

3月---4月

1、組織我們學院寒假社會實踐團隊寫好后期材料，爭取奪獎。

2、做好計算機學院感恩母校的寒假社會實踐的評獎、總結工作。

3、部門成員出去聚聚，增加交流。

4、和其它部門合作搞一個計算機市場模擬技能大賽。

5、調研隊做一個天天講的回饋調研。

5月---6月

1、部門骨干的進一步培養。

2、舉辦5月25的“我愛我”活動。

3、收集部門一年來做過活動的照片與相關資料制作一個小紀念視頻。

4、動員暑期社會實踐活動。

5、開一個月階段總結會議。

6月---7月

積極配合學生會改選。

目標：

1、暑假社會實踐特色活動做細、做大。

2、強化部門內部成員素質建設，竭盡全力將實踐部變成計算機學院學生會部門的學習模范。

3、自己創新一個特色的活動，主題是“讓大學生自信的走進社會的必備條件”。

4、使每個干事真正做到在學生會學到實質性的東西，不要僅僅掛個名。

5、爭取使實踐部成為計算機學院學期優秀部門。

學生會實踐部工作計劃范文(三)為了發揮社會實踐部在機械工程系團總支的作用，本部門的工作計劃如下：

一、積極配合學校和系里的各項社會實踐活動，加強各部門的交流與合作，調動部門成員的工作積極性和主動性。

二、內部建設：

接班的負責人在保證自身歷練的同時，也充分鍛煉社會實踐部新任助理，著重培養他們的工作能力，讓他們在組織中得到鍛煉。具體措施如下：

(1) 完善下達例會制度，著重培養新任助理的工作態度和工作激情。

(2) 加強本部門內部建設，讓新任助理加強溝通與了解，學習別人的長處，以達到互相促進、共同提高的目的，著重培養他們團結協助的工作精神。

(3) 每次活動的策劃書讓助理積極編寫，并采納他們提出的新穎和創新的觀點使組織活動更有力。也讓新助理及時上手參與拉贊助環節，加強其溝通能力，豐富其社會閱歷。

(4) 在各種活動中，讓本部門的成員共同參與和組織，著重培養和加強他們的合作意識。

三：活動組織方面：

(1) 在_月中旬，舉行例行傳統項目--詩歌朗誦大賽，為他們我系部的一份關懷和祝福，讓他們感受到學校大家庭的溫暖。

(2)在_月上中旬，積極配合系部籌措運動會事宜，做好拉贊助的份內工作，同時配合組織部的方陣訓練。_月下旬積極參與運動會，搞好啦啦隊、場地環境衛生工作等，同時努力增進新生與老師、老生之間的關系，讓新生能在新的環境有更好的發展。

(4)傳承上一屆的優勢，在_月份，積極準備20__年歌手大賽的籌備工作，并且順利按預期舉辦初賽、復賽、決賽等。

(5)在__月下旬，將部門半學期的工作整理總結，做收尾工作。部門成員準備認真復習，迎接即將到來的期末考試，保證自己成績優異。

(6)寒假期間讓本部門的委員參與社會實踐調查，培養他們的實踐調查能力。

(7)本部門肩負組委例會的責任，所以要積極配合系部工作動態，及時向各班組委傳遞工作信息。

(8)除基本的傳統活動外，還貫穿有每班每月兩次的青協活動。據悉，今年我系有數控10個班、模具4個班、造船7個班、設計1個班、數維1個班共計23個班，從此來看，每月我部門帶班人次達46人次，所以一定要切實做到讓每位新助理都有鍛煉機會。

關于舉辦活動，總體大概為圖書館清潔工作，甘棠湖清理衛生支援行，敬老院獻愛心，慰問博愛聾啞院，交通協管活動，預防艾滋病大型演義活動，火車站志愿服務，三月植樹增綠色，消費者保護權益，以及在節水日、地球環境保護日貼警示標語等活動。為了促使青協活動的創新，后附_~__月節日表一份，以供參考。

三、實踐部在舉行活動時應該利用更多的資源，如社團資源，青年志愿者協會和青協心語報的優勢效應 ，并結合機械工程系自身的特點等。

四、實踐部的職能不僅是社會實踐，同時對種學術性較強的活動也要各積極參與和組織，比如院里兩年一屆的科技學術活動月的一系列活動。還有盛大的藝術節等系列活動。

五、不斷尋求創新，爭取把實踐部的活動

本計劃僅以20__年活動為依據，尚有許多不足，具體內容視實際情況有所更改。

學生會實踐部工作計劃范文(四)一、總體計劃

1、建立企業信息平臺

目前在校大學生普遍處于一種封閉狀態，與外界的接觸少較少，對社會的了解不夠全面和深入，這在以后踏入社會工作將是一個很大的障礙，無論是知識經驗還是心理素質，都存在不同程度的欠缺。我們針對這一問題，擬通過與外界聯系工作崗位，為同學們提供一個良好的與外界接觸的窗口。要點如下：

(1)聯系的工作崗位需要有一定的技術含量，絕非普通簡單的臨時促銷、家教等兼職，工作中所涉及到的知識應與所學專業相關聯，讓同學們能夠學以致用，得到施展才能的機會。

(2)在參與時間之前，我們將與工作單位簽訂合法詳細的合約，內容涉及同學們的安全利益等問題，切實保障同學們的權益在此過程中不受侵害。

2、定期舉辦名人講座

我部計劃本學期定期邀請社會上的成功人士(如企業的經理，新東方的老師等)來我校舉行講座，請他們講述自己的人生經歷及感言，激勵同學們有方向地努力學習，對自己的人生做一個正確的規劃。并希望將其辦成主題明確且層次分明的系列性講座，為大學生提供實用的從事社會實踐活動的相關信息。

3、內部組織建設工作：

目標是著重培養本部成員的工作和溝通能力，具體措施如下：

(1) 通過活動加強本部門委員之間的溝通與了解，促進各委員的團結友愛、互相協助的工作精神。

(2) 貫徹部門的慣例制度，定時讓委員寫工作總結，加強新老成員之間的工作了解，探討成功的經驗與失誤的原因，從而進一步提高實踐活動質量。

(3) 讓成員們參與各項活動的策劃并采納他們提出的新穎想法和創新的建議，使本部門充滿活力。

二、時間安排

1、_月_日組織好志愿者，進行義務勞動，主要地點泉城廣場。

2、不定時每周安排進行慰問敬老院，照顧清理等其他義務。

3、_月中旬組織一次籃球比賽，并拉贊助。

4、_月下旬邀請社會上的成功人士來我院舉行講座。

5、_月上旬安排學生到泉城廣場進行義務宣傳“清除垃圾，保護環境”。

6、_月下旬安排學生會同學進行市場調查，并好讓學生會得同學更了解社會。

7、_月下旬組織同學們到化工廠參觀、學習。

8、__月中旬組織學生會學生進行才藝挑選，為元旦挑選人才。

三、本學期的工作目標：

(1) 繼續提高實踐部在學生團總支的影響力并取得各種榮譽，發揚上屆優勢。

(2) 確保各種實踐活動能順利開展并取得良好效果。

社會實踐部在立足本部門職能的基礎之上會利用更多的社團資源、結合自身特點不斷創新、發展實踐部，把本部門的活動舉辦得繪聲繪色。

第8篇：橋梁專業實習工作計劃范文

論文關鍵詞：高職院校；董事會；校企合作

一、問題的提出和概念分析

通過校企合作培養人才是高職院校新一輪發展的必由之路，這已成為高職教育界的共識。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》職業教育篇中指出“調動行業企業的積極性。建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學機制，制定促進校企合作辦學法規，促進校企合作制度化。鼓勵行業組織、企業舉辦職業學校，鼓勵委托職業學校進行職工培訓。制定優惠政策，鼓勵企業接收學生實習實訓和教師實踐，鼓勵企業加大對職業教育的投入”；同時在第十三章建立現代學校制度中提到，“擴大社會合作。探索建立高等學校理事會或董事會，健全社會支持和監督學校發展的長效機制。探索高等學校與行業、企業密切合作共建的模式，推進高等學校與科研院所、社會團體的資源共享，形成協調合作的有效機制，提高服務經濟建設和社會發展的能力。”探索高職院校董事會制度來解決校企合作缺乏長效機制、制度保障這一問題，已經提上了國家高職教育改革與發展的議事日程。

董事會是經濟學領域的概念，關于其定義理論界還沒有一個明確的答案。在英文中，董事會為“board of directors”，辭典解釋為“a committee of the directors of a company， which is responsible for the management of the company（董事會是負責公司運行的組織機構）”。可見，董事會是指公司的管理機構。商務印書館1998年出版的《現代漢語詞典》對董事會的解釋，則是“某些企業或學校、團體等的領導機構”。

董事會作為高校領導機構的性質，在高等教育發達的美國等西方國家已普遍適用，在我國也不乏高校董事會制度的實踐者。應該承認，已經成立董事會的學校通過董事會加強了學校與社會的聯系，與社會、企業建立了良好的合作關系，在籌措資金、開拓高校發展空間進行了探索并取得一定的經驗。由于董事會成員中有相當多的社會知名人士、企業家，因此董事會在擴大學校影響力，提高知名度，加強與海外地區開展學術交流、師資培訓、聯合辦學，加強與企業的合作等方面也都起到了積極作用。

二、高等職業院校建立董事會制度的動因分析

（一）增強校企合作積極性的需要

校企合作無論對政府、行業（企業），還是院校本身，積極性都有待提高。企業存在認識上的偏差，認為沒必要進行校企合作，對于用人來說企業更是買方，高職院校畢業生那么多，不愁招不到。部分企業還把培訓教育學生視為額外負擔。企業與學校之間并沒有權責關系，在合作中要承擔相應的費用和風險，因此企業在實現校企合作利益相關者整體利益最大化上的驅動力就不強，單純依靠政府的政策、校長與企業領導的人情關系，校企合作是難以維持的。建立董事會后，有可能形成教育市場、教育投資、教育產品、教育經濟效益的良性循環，能夠較好地理順投資者、經營者、受益者之間的經濟與責任關系。在這種制度下，企業納入教育范疇，企業領導進入高職院校的管理層，成為高職教育直接的利益相關者，企業的定位已經不僅僅是高職人才的接受者，還成為高職教育的輸出者，因為這種聯系的存在，在主人翁意識的驅動下，校企合作才具有真正的意義。

（二）滿足校企合作深入性的需要

我國的高等職業院校由政府的教育行政部門管理，行業對高等職業教育缺乏行之有效的指導。而學校與企業的合作在實際的操作過程中，對責權利的規定也相對比較模糊，最終使得雙方無法建立長期穩定互利互惠的合作機制。學校運作機制和企業運作機制、校園文化與企業文化存在較大差異，還沒有真正融合，使校企之間的深度合作受到一定的制約。目前已形成校企合作的院校中，大多都是學校主動向企業界尋求合作伙伴，多數企業給予學校的資助，亦都停留在項目支持、實習基地提供、員工培訓的合作上。董事會建立后，由董事會審議學院管理機構、審批學院重大發展事宜、審議工作計劃及財政預算，可以有效地解決責權利規定模糊的局面，由企業董事和學院董事共同商議運行機制，實現學校與企業的對接。企業的需要通過董事會議直接傳導到教學系統內部，這就從制度上保證了企業有機會深度參與學院的人才培養過程，校企合作從可能變為現實，從淺層次合作變為深層次合作。

（三）完善校企合作人才培養要素的需要

1．校企師資合作，推進校企合作培養人才質量。目前學校和企業在師資隊伍建設中有三個方面的合作，一是企業為學校提供教師實踐工作崗位，二是企業為學校提供一線的高級技能人才充實教師隊伍，三是企業為院校提供大部分兼職教師。通過實際調研，不難發現高職院校教師企業掛職鍛煉有“走過場”現象，很少有人真正參與到企業實際操作工作、科研開發。而由企業進入高職院校的教師無論是專職教師還是兼職教師都要面對從企業工作到教學工作適應轉變問題，兼職教師不參與教研，與學校的教學實際脫節，企業兼職教師在高職院校教師身份沒有得到確任，教學管理、課時費結算等環節都存在問題，兼職教師待遇得不到保障。通過董事會，有了統一的管理機構，在人員流動、人事安排、資金保障方面由董事會統一管理，不論企業技師進學校還是學校老師進企業掛職，都建立起相關職稱晉升、評比與獎勵制度，特別是資金方面都會有統一預算、年終報告，通過有目的的制度性人才交流更有利于校企雙方知識產權的保護和人才的長期培養使用。

2．校企教學合作，完善專業建設和課程開發資源。企業參與專業建設、課程開發、教育教學已經成為校企合作培養人才的重要方面，通過董事會建立起學校與社會、企業之間的橋梁，密切關注社會對高職院校人才培養要求的變化，對學校的辦學思想、人才培養目標、專業建設、課程計劃及修訂提出專業咨詢意見，供學校決策，同時對高職教育教學質量進行評價，實現校企雙方在人力、物質、信息資源等方面的有效整合，以理念、學習、研發等方面進行合理的互動，本著“優勢互補，互惠互利”的原則，發揮了1+1>2的整體效益。

3．校企資金合作，依托社會資本發展高職教育。高等職業學校辦學經費緊張是各個學校普遍面臨的問題，我國經濟正處于發展階段，國家及各級政府對教育的投入在一定時期內很難迅速提高。董事會的出現，為學校走向社會提供了可靠途徑，充分發揮市場和社會對教育和科技進步的導向和推動作用，促進科研、教育與經濟的有機結合，利用社會財力來彌補學校辦學經費的不足。同時，我們應該認識到，籌措辦學資金不是成立董事會的主要目的。更重要的是，在董事會的規范引導下，將以前自發的、不規律的社會投入轉化為制度化、規范化參與我國高等職業教育事業；改善我國單一辦學體制，逐步建立起以政府辦學為主體，社會各界多方籌措資金、參與辦學的新體制。

4．校企實訓合作，提高校企共建實訓基地利用效率。目前高職院校都在努力籌措資金建設自己的實訓基地，但由于政策、資金、觀念等原因，無論是實訓基地數量還是設備的先進性上，目前校內實訓無法實現與現實的“無縫對接”，基于此，校企合作建立校外實訓基地就成為培養學生實踐能力的最佳選擇，也取得了一定的效果。但是，合作中也出現了實訓基地歸屬不明、管理混亂，不能統籌安排學生實訓和企業生產，造成實訓基地的有效利用率低等一系列問題。董事會制度的建立使學校與企業成為一家人，建立共同的實訓基地建設運行、保障機制，統籌協調相關事宜，創設一種能夠有效促進教與學雙向互動的社會交往情境和職業情境，使學生能在濃厚的職業氛圍中鍛煉自己的職業能力，同時為企業創造價值。

三、構建高職院校董事會制度的幾點思考

（一）構建高職院校董事會制度需要處理好幾個關系

1．需要處理好黨委、校長和董事會的關系。建設有中國特色高職院校董事會制度，關鍵所在是保證黨在高職院校和董事會中的領導地位，實現黨的領導與董事會決策的一致性，保持高職院校的社會主義性質和高等職業教育的社會主義方向，使董事會既能體現黨的導向和監管作用，又能實現在高職院校內部治理結構中的核心權力地位。黨委和董事會由于在高職院校事務決策層次上的不同，二者并非是縱向的層級關系。黨委較之董事會更超然于校內事務的決策，主要體現在保證辦學方向、黨委重要成員進入董事會和行政系統的人事安排等，以保持黨委領導與董事會決策在發展規劃、重大改革、重大投資、重大決定方面的一致性。董事會對高職院校事務實行宏觀管理，不涉及具體層面，且其中部分工作需經過學校有關部門進行具體的討論和策劃，并經校務工作會議決定通過，然后才提交到董事會會議上審議。因此，科學定位董事會的職能，正確處理好黨委、校長、董事會三者之間的關系，堅持在黨委領導、董事會指導下的校長負責制，是我國高職院校董事會建設的前提條件。

2．需要處理好董事企業與董事會的關系。董事會是高職院校與企業的聯系的紐帶與橋梁，高職院校構建董事會制度的主要目的就是為了擴大社會合作，完善校企合作長效運行機制，因此能否處理好董事會與董事企業的關系顯得尤為重要。董事會既要服務于董事企業，通過制度創新保障董事企業的利益；同時也要負責董事企業的遴選與管理，使區域、行業的領軍企業有更多的機會進入董事會，同時制定相應的規章督促勉勵董事企業的行為，投身于校企合作中。

（二）構建高職院校董事會需要明確其職責

我國高職院校董事會的職責的明確，要在學習國外高校董事會的基礎上，突出我國高職院校董事會制度的特點，特別是為構建校企合作長效機制做好充分準備。高職院校董事會的主要職責，一是在院校辦學方針、人才培養目標定位、專業建設布局、師資隊伍建設等方面給予戰略上的指導；二是對企業合作項目的確定、技術研發、成果轉化、新技術培訓等方面給予智力支持，形成緊密型的校企合作新體制；三是要在合作辦學、共建實習基地、“雙師型”教師培養、技術研發、員工新技術培訓等方面提供經費支持和監督評價作用。

（三）構建高職院校董事會制度需要完善其內部運行機制

1．董事會的成員結構。構建高職院校董事會的主要目的是促進校企合作長效機制的建立，董事會成員產生的基本原則是保證學院的社會主義辦學方向，學校辦學的公益性必須得到充分的體現。董事會成員應包括政府、高職院校、行業、企業等利益相關方。書記和校長應為當然董事會成員，既能體現政府的教育指導思想，把握正確的辦學方向，保證董事會的決策與黨委的一致性，發揮黨委的方向性和領導作用，又不影響董事會對的學校管理。行業、企業也應當成為董事會的重要組成部分，并占有一定比重，這樣能反映社會對人才的需求趨勢以及企業作為利益相關者的所占權重，以實現管理的民主化。

2．董事會的組織機構。健全的組織機構、完善的工作體系、合理的工作制度以及管理的專門化和常規化是高職院校董事會建設的組織基礎。董事會的最高權力機構是董事會會議，至少每學期應舉行一次，有權就董事會管轄的一切問題做出決定。董事會會議由全體董事會成員組成，休會期間則由全體成員組成的常務董事會代行其職能。常務董事可視情況需要隨時開會，自行擬定議事規則和議程。常務董會可隨時召開會議，履行其解決和審議重大校務問題的職責。

第9篇：橋梁專業實習工作計劃范文

作為本科生進入社會的“最后一課”和學生走向社會的“橋梁”，畢業論文是“引導學生理論聯系實際、向工作崗位過渡的綜合性實踐教學環節”，以培養“學生分析問題和解決實際問題的能力為主”。基于此，將畢業論文和畢業實習緊密結合起來的做法已成慣例，理論研究中很少有質疑。比如，我院的教學安排是，將畢業實習嵌入到論文寫作過程中，第8學期8周后結束實習，專注論文撰寫。此種安排設計的初衷在于:實習與論文相互結合、相互促進———結合實習意向確定論文選題，結合實習中發現的問題確定論文提綱和研究內容，結合論文的撰寫進一步做好實習工作。但上述目標很難達成，原因在于:一是時間上的不協調。如我院規定，“各二級學院應在第7學期期末向學生下達畢業論文任務書(其內容包括畢業論文的題目、課題內容、課題任務要求、主要參考文獻、工作計劃表)”，此時，多數同學可能還沒有落實實習單位。二是實習過程難以深入，不足以支撐研究所需。多數同學的實習實際上是體驗式，甚至是打雜式的，難以真正參與單位運作，遑論經營管理，即便能夠發現一定問題，也談不上研究。事實上，畢業實習非但沒有促進論文寫作，反倒起了相反的作用:第8學期是擇業黃金期，不少同學忙于應聘或準備各類考試，無暇顧及論文;普遍“就業難”的背景下，畢業論文被給予的空間和時間進一步被擇業所擠壓，所剩無幾，質量難有保障。

二、本科畢業論文的目標定位

本科畢業論文是基于一定目標之上的教學行為或師生互動過程，如何定位本科畢業論文，絕非輕易之事。任何系統都具有整體性、有序性、集合性和相關性的共性，決定了子系統的目標、功能和結構必須與大系統和外部環境相匹配。本科教育的諸要素———學科、課程設置、教師、教學理念、學術氛圍、社會環境等，無不對本科論文子系統的運行產生直接或間接的影響。鑒于創新的時代意義，社會對大學生創新能力培養一度非常關注，并將畢業論文視為“培養學生工程實踐能力和創新能力的重要手段”;甚至“期望畢業論文實現對四年所學知識的全面升華，期望不同層次本科院校所有學生的論文都能標新立異，提出新問題，或解決他人之未解決”，這既脫離了本科教育的現實，又背離了《高等教育法》“本科教育應當使學生具有從事本專業實際工作和研究工作的初步能力”和《學位條例》授予學士學位條件之一是“具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力”的規定，無異“揠苗助長”，事倍功半。高校本科論文所遭受的質疑和指責，多半由此而生。可見，畢業論文的目標設定，需要審慎分析適時發展的外部環境和社會需求，準確定位，不可隨波逐流、盲目拔高、妄談“創新”。

作為人才培養模式的一個子系統，畢業論文的目標設定與功能實現必然依賴于整體系統的功能發揮，并受外部(主要是社會)環境因素影響。系統內部的影響因素主要包括:課程設置、專業實習和教學實踐環節、教學理念、監控體系等。其中，課程設置的目標、教學理念和考核方式等，直接決定了學生是否具備了“創造性學習”的基礎。畢業設計應該是學生既有的創新能力的系統訓練與提升，而非“從零開始”的學習與培養，質量監控體系的有效運行是畢業論文目標實現的最后防線。基于上述環境分析以及學生能力和訴求的差異化，本科論文目標設定應該區分對待，分設基本目標和發展目標。基本嚴格限定在基礎知識的綜合運用，基本技能的初步培養與實踐，以及科學嚴謹的工作作風的初步養成;發展目標可以定位于“創新能力”的培養。我院在會計學專業培養方案中，將培養目標定位于“具有一定的科學研究能力”，并將撰寫畢業論文的目的限定在“提高學生綜合運用所學的基礎理論知識、專業知識去發現、分析和解決會計、審計、內部控制和公司治理等領域中的實際問題的能力;理順會計、審計、內部控制等理論和實踐的正確關系，培養嚴謹的科學態度和認真踏實的工作作風;掌握撰寫達到相應水平的學術論文的一般程序和方法”，既能適應用人單位對人才素質的要求，又符合我院學生實際情況，符合《高等教育法》和《學位條例》的相關規定，可資借鑒。

三、本科畢業論文制度的現實困境

現實中，影響目標實現的因素有很多，比如制度本身的合理性，制度是否具備了良好的配套措施和制度環境，組織和人員是否得力，等等。概括起來，核心的問題無非兩個:一個是激勵機制是否有效，另一個是約束機制是否有力。從激勵機制來看，由于畢業論文答辯處于畢業前的最后階段，此時，絕大多數同學已經簽訂工作合同，學校的評優評獎基本上也已塵埃落定，學生參加論文答辯的訴求基本上限于畢業，拿學位，論文成績的好壞幾乎沒有什么區別，考核評價應有的激勵功能嚴重缺失，很大程度上導致學生積極性不高、時間精力投入不夠。加之學院一貫以來通過率極高的傳統，不及格的威懾力幾乎蕩然無存，論文質量更加難以保障———指導老師催得緊，學生做得就認真些，若是指導老師松懈，學生就更加不當回事了。從約束機制來看，當前畢業論文考核采用五級計分制，教務處對優秀和及格兩類要進行重點檢查。由此，成績多集中分布于“良好”和“中等”兩個等級。雖然學校也對畢業論文工作進度做了適時的監控，但學校層面的檢查以“抽查”方式進行，抽查名單出來后臨時準備照樣可以過關，監督的效力大打折扣;加之學生自身和指導老師在認知態度、知識結構和時間精力等方面的制約，特別是“在大學生畢業論文同就業之間存在一定的時間沖突的情況下，指導老師往往因為學生的就業問題而放松管理”，畢業論文質量受到嚴重沖擊。

四、保障本科論文質量的制度安排

(一)時間安排

保障畢業論文質量，需要同時解決激勵不足和約束不力的困境，而時間安排又是二者的前提。可嘗試將畢業論文工作整體前移一個學期，即第6學期初期開始啟動，第7學期期末結束。調整的目的，一是與畢業實習和擇業錯開時間，二是便于實施激勵和約束;同時，在畢業實習之前接受系統的專業知識和初步研究能力的訓練，還能夠幫助學生全面認識和提升自己，更有針對性地選擇實習單位和就業方向，增進畢業實習的功效。然而，畢業論文時間調整必然涉及相關規則的現實和整個人才培養方案的相應調整，難度較大，推進的具體思路尚需審慎論證。國內已有類似的探索，如黑龍江大學探索“分批答辯，適當提前”的策略，即滿足學生合理的個性化需求(考研、就業等)，又不放松畢業論文的質量要求;集美大學的實踐效果也表明，絕大多數同學希望畢業論文(設計)能提前到第七學期進行修讀，提前修讀畢業論文質量明顯提升，且更有助于用人單位的接收。

(二)激勵機制

將原來的采用五級記分制(優秀、良好、中等、及格和不及格)縮減為三級(優秀、合格和不合格):“合格”論文滿足基本目標即可;“優秀”論文要實現發展目標。激勵機制旨在促進發展目標的實現。一方面優秀論文比例不做嚴格限制，但其產生過程需要接受嚴格監督;另一方面，給予優秀論文的學生一定物質獎勵，同時與第8學期評獎、評優、保研、入黨和推薦工作相掛鉤，同等條件下優先考慮;部分獎項(比如優秀畢業生)可以將其設定為必要條件。

(三)約束機制約束機制