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第1篇：科研研究計劃書范文

關(guān)鍵詞：可視化技術(shù)；圖像理解

中圖分類號：TP391.4

可視化技術(shù)是計算機圖形學(xué)的一個重要研究方向，是圖形科學(xué)的新領(lǐng)域。它是指是運用圖形學(xué)原理和方法，將大規(guī)模的科學(xué)數(shù)據(jù)-數(shù)值和圖像，轉(zhuǎn)換為可視的圖形和圖。它能夠給予人們深刻與意想不到的洞察力，在很多領(lǐng)域使科學(xué)家的研究方式發(fā)生了根本變化。它涉及的研究領(lǐng)域很廣，成為計算機科學(xué)研究領(lǐng)域中不可缺少的組成部分，例如計算機圖形學(xué)、圖像處理、計算機視覺等，它也是理解復(fù)雜現(xiàn)象和大規(guī)模數(shù)據(jù)的重要工具。

自從1986年可視化概念提出以來，發(fā)達國家紛紛開始研究可視化理論、方法，開發(fā)可視化工具與環(huán)境，它們的研究成果已廣泛應(yīng)用于石油勘探、氣象預(yù)報、航天航空、核武器研制、醫(yī)學(xué)圖像處理等科學(xué)與工程領(lǐng)域以及自然科學(xué)領(lǐng)域中。

90年代初，我國開始了科學(xué)計算可視化技術(shù)的研究工作，一般需要使用巨型計算機和高檔圖形工作站處理龐大的數(shù)據(jù)量以及相關(guān)復(fù)雜的圖像生成算法。所以，在高水平的大學(xué)、大公司和國家級的研究中心才有實力對可視化技術(shù)進行研究和應(yīng)用。近幾年來，隨著處理器功能的不斷提高，可視化技術(shù)的飛速發(fā)展，它的應(yīng)用已經(jīng)擴展到科學(xué)研究、工程、軍事、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟等各個領(lǐng)域，但是，與國外先進水平還有差距，因此還需要在在醫(yī)學(xué)、地質(zhì)、海洋、氣象、航空等行業(yè)加大應(yīng)用力度。

1 可視化的基本概念

可視化是一種計算技術(shù)，它將符號轉(zhuǎn)換成幾何，使研究者能觀察到他們的研究工作。可視化技術(shù)能夠?qū)⒖床灰姷氖挛锿ㄟ^計算機變?yōu)槟軌蚩匆姷氖挛铮峁┝丝茖W(xué)發(fā)現(xiàn)和展現(xiàn)事物的新途徑，改變了科學(xué)家原有的研究方式，能夠給人們意想不到的啟示。

根據(jù)可視化技術(shù)的交互性、多維性、和可視性的特點，以及考慮結(jié)合程度，可視化技術(shù)可以分為后置處理，實時跟蹤處理和實時繪制及交互控制三個層次。后置處理指的是將計算結(jié)果解釋或顯示為可視化的圖形，目前大部分應(yīng)用軟件屬于這一層次；實時跟蹤處理強調(diào)它的實時性，因此要求計算與顯示必行同步進行，這樣能夠隨時發(fā)現(xiàn)執(zhí)行中的錯誤以便日后改正；實時繪制及交互控制一方面強調(diào)它的實時性，另外能夠根據(jù)顯示結(jié)果隨時改變執(zhí)行過程中的參數(shù)以便得到滿意的結(jié)果，因此具有交互界面。近二十多年來，在美國、德國、日本等發(fā)達國家的著名大學(xué)都在致力于可視化技術(shù)的研究，而且已經(jīng)重點向?qū)崟r處理和交互控制方面發(fā)展。

2 國內(nèi)外比較著名的研究成果

2.1 流體可視化軟件

這是美國國家超級計算機應(yīng)用中心（NCSA，National center of supercomputer Application）的研究成果。該軟件通過多個相聯(lián)系的模型，在交互及分布環(huán)境下研究暴風(fēng)雨的形成規(guī)律。其中安裝在NCSA的超級計算機CRAY-YMP進行模型計算，VGX工作站則用來實現(xiàn)二、三維圖形顯示，提供用戶接口，二者之間使用網(wǎng)絡(luò)連接。

2.2 醫(yī)學(xué)可視化技術(shù)

醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的可視化，已成為數(shù)據(jù)可視化領(lǐng)域中最為活躍的研究領(lǐng)域之一。由于近代非侵入診斷技術(shù)如CT、MRI和正電子放射斷層掃描（PET）的發(fā)展，醫(yī)生已經(jīng)可以非常容易獲得病人有關(guān)部位的一組二維斷層圖像。因為核磁共振、CT掃描等設(shè)備能夠產(chǎn)生人體病變區(qū)域的多個方面多個剖面的圖像，或者重建為具有不同細節(jié)程度的三維真實圖像，使醫(yī)生對病灶部位的大小、位置，不僅有定性的認識，而且有定量的認識，從而及時高效地診斷疾病。CT圖像打破傳統(tǒng)的膠片感光成像模式，借助于計算機重構(gòu)人體器官或組織的圖像，使醫(yī)學(xué)圖像從二維走向三維，使人們從人體外部可以看到內(nèi)部。利用可視化技術(shù)軟件，能夠重構(gòu)有關(guān)器官和組織的三維圖像，例如美國加洲的ADAC實驗室，約翰.霍普金斯大學(xué)等開發(fā)出的軟件已在許多醫(yī)院得到應(yīng)用。利用可視化技術(shù)可以以獲得心臟的三維圖像，并用于監(jiān)控心臟的形狀、大小和運動，為綜合診斷提供依據(jù)，例如中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)等進行的主動脈病變的臨床診斷和冠狀動脈搭橋術(shù)（CABG）后的血管顯示等。正是應(yīng)用了可視化技術(shù)，變不可見為可見，從而大大提高了手術(shù)的成功率。

耿國華教授實現(xiàn)了醫(yī)學(xué)圖象數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)MidBASE。在數(shù)據(jù)庫設(shè)計、基于內(nèi)容的圖象檢索、嵌入三維可視化構(gòu)件、WEB方式遠程查詢等方面特色明顯。已在多個醫(yī)院使用，效果良好[1]。

2.3 地學(xué)可視化技術(shù)

科學(xué)可視化應(yīng)用到地學(xué)中，產(chǎn)生了地學(xué)可視化。1990年的勘探地球物理學(xué)家協(xié)會的舉辦“科學(xué)可視化”專題討論會，促進了地球物理勘探中的可視化研究。進而在1995年舉辦的“可視化技術(shù)用于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)更多的油氣資源”會議，使得科學(xué)可視化技術(shù)在油氣工業(yè)中的應(yīng)用成果大放光彩。目前，美國的SGI公司在可視化技術(shù)方面是處于世界領(lǐng)先地位，它在地學(xué)中主要應(yīng)用于油田開發(fā)、油藏數(shù)值模擬、石油地質(zhì)、地震勘探、鉆井、測井、遙感測繪等方面。

2.4 人類胚胎的可視化

這是美國依利諾大學(xué)芝加哥分校研制的成果。首先依據(jù)美國衛(wèi)生和醫(yī)學(xué)國家博物館所得到的胚胎數(shù)據(jù)重構(gòu)人類胚胎模型，其次將該模型進行三維顯示。這一成果預(yù)示著人類可以遠程訪問人類性態(tài)數(shù)據(jù)，可以進行分布式計算。

2.5 數(shù)字博物館的可視化技術(shù)

數(shù)字博物館最突出的特點是：虛擬現(xiàn)實技術(shù)。虛擬技術(shù)通過計算機圖形構(gòu)成三度空間或把現(xiàn)實環(huán)境編制到計算機中去，產(chǎn)生逼真的虛擬環(huán)境，從而使得用戶在視覺上產(chǎn)生一種沉浸于虛擬環(huán)境中的感覺。數(shù)字博物館借助這樣的技術(shù)，對珍貴藏品進行三維可視化的建模。在追求視覺真實感受的同時，最大限度地保存了物體真實數(shù)據(jù)。研究者可以直接測量模型得到標(biāo)本的形態(tài)結(jié)構(gòu)信息，為遠程標(biāo)本研究提供可靠翔實的基礎(chǔ)，真正地做到了輔助科學(xué)研究及數(shù)據(jù)保存的作用。例如中國地質(zhì)大學(xué)地學(xué)數(shù)字博物館、中山大學(xué)生物數(shù)字博物館、清華大學(xué)美術(shù)數(shù)字博物館、西北大學(xué)考古數(shù)字博物館、北京航空航天大學(xué)航空航天數(shù)字博物館等，這些數(shù)字博物館不僅為學(xué)者提供了一個高水平高質(zhì)量的學(xué)習(xí)平臺，有利于院校之間的學(xué)術(shù)信息和研究資源的共享，而且滿足用戶的交互性、參與性和沉浸性。

2.6 大場景及文物的虛擬修復(fù)可視化技術(shù)

大場景與文物虛擬修復(fù)還原和展示的研究涉及多個研究領(lǐng)域，需要綜合應(yīng)用數(shù)字圖象處理、計算機圖形學(xué)、模式識別、可視化技術(shù)等研究領(lǐng)域。目前，在我國很多研究機構(gòu)已在與大場景和文物的虛擬修復(fù)技術(shù)相關(guān)的領(lǐng)域內(nèi)進行了一些研究工作，也取得了一些研究成果。但是，還沒有研制出完全自動的虛擬修復(fù)和還原系統(tǒng)，并且這些研究成果相對獨立，沒有一個綜合文物復(fù)原和大場景虛擬還原展示的系統(tǒng)。

3 結(jié)束語

NCSA（美國國家超級計算應(yīng)用中心）是國際上從事可視化研究的權(quán)威單位，一直從事可視化算法如軟件的開發(fā)研究。而在國內(nèi)，清華、北大、國防科大、中科院軟件所等單位相繼開展了可視化算法的研究及可視化工具的開發(fā)，都已取得了一大批可喜的成果。隨著計算機硬件條件的改善和諸如人工智能、機器學(xué)習(xí)等可視化算法的成熟，可視化技術(shù)一定會產(chǎn)生一個大的飛躍。

參考文獻：

[1]榮國棟，孟祥旭.Inspeck3D-DF三維掃描儀在數(shù)字博物館中的應(yīng)用[J].計算機工程與應(yīng)用，2002，38（16）：237-239.

第2篇：科研研究計劃書范文

由于學(xué)院缺少對思維過程的評價，導(dǎo)致學(xué)生只看重結(jié)果，而忽略過程的重要性，也不可能促使學(xué)生注重科學(xué)探究的過程，容易于形成一些似是而非的認識與習(xí)慣，限制學(xué)生解決問題的靈活性和創(chuàng)造性。造成部分已經(jīng)有的實踐教學(xué)不能很好地執(zhí)行，沒有真正發(fā)揮專業(yè)實踐教學(xué)的重要作用。總結(jié)出問題所在，我們進行了計算機專業(yè)實踐教學(xué)體系的設(shè)計，提出在實踐教學(xué)體系的應(yīng)用方案，并且指出在實施實踐教學(xué)過程中必須特別注意的問題，希望能夠與應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)相同。依據(jù)計算機技術(shù)專業(yè)的要求，圍繞著專業(yè)，結(jié)合各門課程特點，我們對計算機實踐環(huán)節(jié)進行了相應(yīng)的改革嘗試。

二、面向問題找到計算機專業(yè)實踐教學(xué)方案

1．制定明確的培養(yǎng)目標(biāo)和實踐教學(xué)大綱，獨立院校計算機專業(yè)以理論知識以“必須、夠用”為度，有一定的專業(yè)認識能力和抽象能力、具有較強的設(shè)計能力和實踐能力。與自信、創(chuàng)新、吃苦耐勞精神品質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo)。專業(yè)教師也需要對人才培養(yǎng)目標(biāo)進行認真理解，以此作為教學(xué)導(dǎo)航。在制定實踐教學(xué)大綱時，不能向以往一樣只羅列出知識點，必須在提出典型應(yīng)用的項目及項目分解的任務(wù)，納入計算機前沿知識，從而培養(yǎng)學(xué)生思考、解決實際問題的能力。在進行具體任務(wù)操練時還需指明課程群中各課程間的聯(lián)系，以及實踐環(huán)節(jié)中對綜合項目的實際作用，并要求提供全面、專業(yè)的參考資料。在實際操作過程講解中要增加對學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)生、高效學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。我們對已有的專業(yè)課程實驗內(nèi)容進行整合，突出聯(lián)動性和任務(wù)性，對任務(wù)的難易進行相應(yīng)的分類，加大設(shè)計性實驗的比例使實踐教學(xué)活動改變過去演示性和驗證性的現(xiàn)象。

2．制作出嚴(yán)格規(guī)范的實踐流程。實踐性環(huán)節(jié)與理論授課相差甚遠，要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模╟╟教師中心，強調(diào)以學(xué)生為本，通過對項目內(nèi)容的深層挖掘分析，對任務(wù)的恰當(dāng)安排，充分調(diào)動學(xué)生參與實踐項目的積極性，讓學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。實踐流程的實施一般包括：項目的收集，任務(wù)課題的擬定、任務(wù)課程的實施步驟、學(xué)生設(shè)計與開發(fā)、提交、評閱、總結(jié)等。教師的引導(dǎo)要從收集到總結(jié)，穿插在每個實踐環(huán)節(jié)之中；利用網(wǎng)絡(luò)及參考資料輔助學(xué)生搭建項目知識框架、劃分出重難點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)任務(wù)中的問題，引出一些開放性的問題，由學(xué)生去自主探究，讓學(xué)生發(fā)揮更大的潛能。每個實踐環(huán)節(jié)的具體任務(wù)都要明確要求，使教師的引導(dǎo)和學(xué)生的做都有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。實踐操作的實施主要體現(xiàn)出對學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，以及對產(chǎn)生相應(yīng)的文檔資料的編寫能力。

3．挖掘適合的實踐項目作為計算機專業(yè)課程群中的主干基礎(chǔ)課程。計算機專業(yè)中課程群的實踐教學(xué)項目，不要僅限于課程本身，而應(yīng)盡可能地與課程群內(nèi)其他課程相關(guān)知識點貫穿起來，形成一個綜合的、科學(xué)的項目。當(dāng)學(xué)生在完成某一主干課程實踐任務(wù)時，能復(fù)習(xí)或了解先前學(xué)習(xí)的相關(guān)課程，并在本課程的學(xué)習(xí)和實踐中，能通過本課程任務(wù)進行綜合理解，知曉本課程在計算機專業(yè)課程群中的地位與作用。這樣就要求實踐項目既要鍛煉學(xué)生對本課程知識的掌握，更需要給學(xué)生理解本專業(yè)實踐設(shè)計整體知識體系的網(wǎng)絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生在操作過程中認識計算機專業(yè)本身的規(guī)律，讓感性認識升華為理性思維，可以達到舉一反三之效果。滿足就業(yè)崗位需求。

第3篇：科研研究計劃書范文

    關(guān)鍵詞:電網(wǎng),自動化,技術(shù),可靠性

    引言

    經(jīng)濟的發(fā)展需要強大的電力系統(tǒng)支持,如果一個城市的電網(wǎng)系統(tǒng)跟不上現(xiàn)代化發(fā)展需要,那么這個城市的發(fā)展步伐必定趕不上時代的節(jié)奏,經(jīng)濟全球化趨勢對電力城市電力系統(tǒng)的實力提出了更高的要求,城市用戶對供電質(zhì)量和供電可靠性的要求也越來越高,實現(xiàn)城市配網(wǎng)自動化是電網(wǎng)發(fā)展的必經(jīng)之路,城市電網(wǎng)改造對提高城市配網(wǎng)自動化技術(shù)與可靠性提出了亟待解決而且必須解決好的課題。城市電網(wǎng)改造將給配網(wǎng)自動化技術(shù)與可靠性水平帶來前所未有的發(fā)展機遇,這一改造將打破傳統(tǒng)的配電方式,構(gòu)建電網(wǎng)的網(wǎng)架結(jié)構(gòu),形成自動供電系統(tǒng),提高供電質(zhì)量和供電可靠性,為城市的現(xiàn)代化建設(shè)提供電力保障。

    一、城市配網(wǎng)自動化系統(tǒng)概述

    (一)城市配網(wǎng)自動化系統(tǒng)簡介

    配網(wǎng)自動化是對配網(wǎng)的開閉站、小區(qū)配電室、電纜分界室、自動開閉器、負荷開關(guān)、用戶分界開關(guān)等進行實現(xiàn)遠方監(jiān)控的系統(tǒng)。對城區(qū)公司各類站點的配網(wǎng)自動化系統(tǒng)可采取不同的實施方案,例如開閉站、帶保護的小區(qū)配電室可以采用保護管理機與配網(wǎng)自動化主站按104規(guī)約進行通信,轉(zhuǎn)發(fā)保護裝置采集的所有10 kV遙測、遙信信息,并實現(xiàn)對10 kV開關(guān)、自投的遠方控制。這一措施可以保護管理機與站內(nèi)直流系統(tǒng)通信,轉(zhuǎn)發(fā)直流母線電壓及直流系統(tǒng)的異常信號,保證區(qū)域內(nèi)通信正常進行。

    (二)配網(wǎng)自動化系統(tǒng)的功能

    城市配網(wǎng)自動化系統(tǒng)的功能具有多樣性,重要有數(shù)據(jù)采集、信息處理、遙控、安全管理、歷史庫管理、報表生成與打印、畫面編輯與顯示、Web瀏覽、事件順序記錄、調(diào)度員培訓(xùn)模擬等。配網(wǎng)自動化系統(tǒng)的調(diào)度主站在整個調(diào)度自動化監(jiān)控和管理系統(tǒng)中處于核心的重要地位,調(diào)度主站與人大腦的中樞神經(jīng)一樣沖整體上負責(zé)者整個配網(wǎng)系統(tǒng)調(diào)度自動化的監(jiān)視和控制,分析電網(wǎng)的運行狀態(tài),對整個網(wǎng)絡(luò)進行有效的管理,保證整個系統(tǒng)處于最優(yōu)的運行狀態(tài)。

    在市配網(wǎng)自動化系統(tǒng)的重要節(jié)點往往采用雙機熱備用,這一舉措能夠提高整個電網(wǎng)系統(tǒng)的可靠性和穩(wěn)定性,當(dāng)其中有服務(wù)器出現(xiàn)問題不能正常運行時,所有運行在該服務(wù)器上的數(shù)據(jù)都會自動地切換到另一臺服務(wù)器上而不至于中斷,能夠保證整個系統(tǒng)按照正常的程序推進,對突發(fā)事件時期的供電提供了一定的保證。同時配網(wǎng)自動化系統(tǒng)具有健全的權(quán)限管理功能,當(dāng)故障發(fā)生之時能夠快速、平穩(wěn)地切除系統(tǒng)本身的故障,并且不至于影響到系統(tǒng)中其他正常節(jié)點的運行。在WEB瀏覽功能上,配網(wǎng)自動化系統(tǒng)能夠通過WEB服務(wù)器,支持多個客戶端實時數(shù)據(jù)、靜態(tài)數(shù)據(jù)、圖形、曲線、報表事項等查詢,瀏覽功能十分強大。

    二、城市配網(wǎng)自動化系統(tǒng)運行現(xiàn)狀

    隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展,社會各界對電力需求不斷增長,工業(yè)、商業(yè)、金融、人民生產(chǎn)生活等各類社會行為對電力的依賴程度越來越高,城市配網(wǎng)自動化技術(shù)在日常的社會生活中扮演著越來越重要的角色。但目前在我國,現(xiàn)有配網(wǎng)自動化系統(tǒng)平臺并不是統(tǒng)一的,電網(wǎng)自動化技術(shù)并不高,功能十分單一,各區(qū)域之間的電網(wǎng)系統(tǒng)之間很難實現(xiàn)相互聯(lián)系和信息共享,電網(wǎng)系統(tǒng)重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴(yán)重,造成了國家電網(wǎng)系統(tǒng)信息資源的嚴(yán)重浪費,這些現(xiàn)狀都極大的限制了電力系統(tǒng)的發(fā)展,同時也造成電力系統(tǒng)難以滿足社會各界對電網(wǎng)系統(tǒng)使用的需求。

    三、城市配網(wǎng)自動化技術(shù)的可靠性

    在現(xiàn)代社會,配電自動化已從各種單項自動化林立階段向開放式、一體化和集成化的綜合自動化方向發(fā)展,即實現(xiàn)了“多島自動化”配電向“大一統(tǒng)”邁進。現(xiàn)代城市配電自動化系統(tǒng)采用分層集結(jié)策略,各層技術(shù)都有相應(yīng)的保障,在大城市配電自動化系統(tǒng)一般分為四個層次,以第一層為例,城市配電自動化系統(tǒng)的第一層稱為現(xiàn)場設(shè)備層,這一層主要由 FTU、TTU、遠動終端單元(RTU) 和電量集抄器等構(gòu)成,它們是配電自動化終端設(shè)備,RTU一般依靠其自身攜帶的免維護蓄電池來維持運行;FTU一般采用高性能單片機作為CPU,這使得其本身具有帶光電隔離的開關(guān)量輸入和交流采樣、故障檢測和上報、抗惡劣環(huán)境等功能,能夠保證系統(tǒng)在運行過程是安全可靠的;TTU是配電變壓器處安裝的監(jiān)測單元,它能夠完成對配電變壓器常規(guī)監(jiān)測,同時還可以低壓側(cè)無功電壓綜合控制,分散用戶抄表集中器與電能核算;電量集抄器安裝于配電變壓器附近,它能夠采集分散用戶的電量數(shù)據(jù),為科學(xué)管理用戶用電量提供依據(jù)和保證。城市電網(wǎng)應(yīng)在未來的幾年內(nèi)加速網(wǎng)架結(jié)構(gòu)建設(shè)和城區(qū)配網(wǎng)自動化系統(tǒng)建設(shè),提高供電質(zhì)量和供電可靠性,以滿足現(xiàn)代化建設(shè)的供電需求。

    暢通、快速、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和實時、準(zhǔn)確、有效運行信息的無阻塞傳遞是社會對城市配網(wǎng)自動化系統(tǒng)的要求,提隨著信息化的普及和深入,在市配網(wǎng)自動化系統(tǒng)發(fā)展問題上,專家們越來越多的將目光投向了數(shù)字化變電站和數(shù)字化電網(wǎng)的研究開發(fā)上。城市電網(wǎng)自動化系統(tǒng)必定會朝數(shù)字化方向發(fā)展,實現(xiàn)測量信息、管理信息、控制信息和市場信息等方面從模擬信號到數(shù)字信號的轉(zhuǎn)換,實現(xiàn)數(shù)據(jù)集成、信息共享,讓數(shù)字化變電站成為市配網(wǎng)自動化系統(tǒng)的主體。讓市配網(wǎng)系統(tǒng)朝著數(shù)字化方向發(fā)展必定能使一些新興技術(shù)在未來調(diào)度自動化系統(tǒng)中得到廣泛深人的應(yīng)用,實現(xiàn)電網(wǎng)監(jiān)控分析的數(shù)據(jù)統(tǒng)一和規(guī)范化管理,實現(xiàn)電力信息化和可視化、智能化調(diào)度,提高決策效率和電力系統(tǒng)的安全、穩(wěn)定、經(jīng)濟運行水平。

    參考文獻:

    [1]錢成兵;蘇娟;董志玲;配網(wǎng)自動化的建設(shè)應(yīng)用[J];農(nóng)村電氣化;2011年07期

第4篇：科研研究計劃書范文

關(guān)鍵詞：LOD技術(shù)；Creator；簡化

模型的實時繪制是虛擬現(xiàn)實的一項基本要求，而計算機所提供的計算能力往往不能滿足復(fù)雜三維場景的實時繪制要求。1976年，Clark提出了細節(jié)層次(LeveI ofDetail，LOD)模型的概念，認為當(dāng)物體覆蓋屏幕較小區(qū)域時，可以使用該物體描述較粗的模型。在虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的場景繪制時，在不同的顯示時段需要不同的簡化模型，因此需要進行一系列簡化。

一、LOD技術(shù)相關(guān)研究

LOD技術(shù)是指在同一個場景中，依據(jù)視覺的特性，遠離視點的物體只需較粗的細節(jié)，而只有離視點較近的物體才需要詳細的細節(jié)，這樣便可以通過具有不同細節(jié)的描述得到一組模型，供渲染時使用。LOD技術(shù)主要有頂點刪除、三角形刪除、三角形合并、基于包絡(luò)網(wǎng)格的模型簡化等算法。1992年后，國內(nèi)外學(xué)者相繼提出了許多LOD技術(shù)模型生成算法，對地形網(wǎng)格生成而言主要有基于規(guī)則三角形網(wǎng)格算法和基于不規(guī)則三角形網(wǎng)格算法兩類。作為對規(guī)則三角形網(wǎng)格算法多分辨率地形的簡化，在大地形的場景繪制時，在不同的顯示時段需要不同的簡化模型，因此需要進行一系列簡化。Hoppe提出了一種遞進網(wǎng)格算法，增加三角形到任意網(wǎng)格來滿足需要的細節(jié)，后來又對遞進網(wǎng)格算法進行了擴展，形成了基于視點的遞進網(wǎng)格算法，避免了三角剖分給整體網(wǎng)格帶來的影響。

二、實物模型在Creator軟件中的LOD簡化

Creator軟件中的LOD技術(shù)主要通過設(shè)置模型的Switch ln、Switch Out值來實現(xiàn)不同視點距離顯示不同復(fù)雜度模型。在實際開發(fā)中注意相鄰復(fù)雜度模型中低復(fù)雜度模型的多邊形數(shù)目是高復(fù)雜度模型多邊形數(shù)目的75％。采用該技術(shù)不但可以增強場景的逼真度，也可以減少場景繪制的多邊形的數(shù)量，既提高了可視性又節(jié)約了系統(tǒng)資源。

第5篇：科研研究計劃書范文

現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)日新月異，手段和理念都再不斷的更新，加之多媒體課件制作的運用，課堂教學(xué)更吸引學(xué)生，對拓展學(xué)生的知識面，啟發(fā)學(xué)生的思維起到了非常大的作用。但同時也使得很多的教師幾乎將課堂上的演示拋于腦后，認為這是落后的教學(xué)手段，陳舊的教學(xué)方法。筆者則認為不然，多媒體和課件的運用對教學(xué)的幫助是毋庸置疑的，中國畫傳統(tǒng)的教學(xué)，歷來提倡“畫從譜出”，凡學(xué)畫的人，無論畫山水、人物還是花鳥，對譜中或者老師傳授的每一法、每一式都反反復(fù)復(fù)地精益求精。現(xiàn)在我們對小學(xué)生的繪畫教育與培養(yǎng)專業(yè)畫家的目標(biāo)雖不一樣，但對“畫譜”在教學(xué)中的顯著作用絕對不能忽視，絕對不能一味的厭舊求新而輕易拋棄。在技法類的教學(xué)中，范畫比之其他的教學(xué)方法更有優(yōu)勢，更能讓學(xué)生學(xué)習(xí)直觀的學(xué)習(xí)，更喜聞樂見。“范畫教學(xué)”更合乎我國民族特點。

根據(jù)現(xiàn)代美術(shù)課堂的特點，范畫主要分為五類：

1欣賞范畫

美術(shù)教育不全是技術(shù)教學(xué)，主要是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高他們對藝術(shù)的鑒賞能力。所以美術(shù)欣賞在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中占著極為重要的位置，但課本中供學(xué)生欣賞用的古今中外名畫和當(dāng)代學(xué)生的優(yōu)秀作品，因為版面有限的原因，他們都縮得非常小，很多地方無法辨認學(xué)生常常是一看而過，無法品味，教師即使在上課時將課本高高舉起，但由于畫面太小，也很難將學(xué)生的目光吸引，欣賞無法實施。要是事先把它們（主要作品）繪制放大成范畫（無法仿繪的也該收集大副印刷品）懸掛于課堂之上，效果就截然不同，學(xué)生會對掛圖目不轉(zhuǎn)睛而較快的心領(lǐng)神會，產(chǎn)生較強的感受與共鳴，這也省去了教師許多不必要的嘮叨。

2步驟范畫

凡作畫總的有個先畫什么后畫什么的步驟，由于課本中“步驟圖”印得太小，不連綿，有的根本就沒有（如人教版第十冊“繪畫——人物以類聚比例動態(tài)“第十一冊”工藝——會徽設(shè)計“第九冊”中國畫——寫意花卉等）學(xué)生不可能從這幾課又簡單的范畫中“反”得很多，對他的忽視就是造成學(xué)生亂涂亂畫的嚴(yán)重禍根，要指導(dǎo)，又不能光靠一枝粉筆，而且時間也容不得教師在課堂上那么“慢條斯理”。這就要求教師按作畫一，二，三……的順序，課前早有“預(yù)制品“到用時依次掛出，邊掛邊講，既直觀，又簡練。

3對比范畫

在講評分析學(xué)生作業(yè)時，只是一味的講述如何如何，一味的指出不應(yīng)這樣那樣，往往難以給人留下深刻的影象，學(xué)生在“好”、“差”之間始終趨于含糊朦朧的狀態(tài)。如果兩幅范畫并列對照，如色彩的飽和與灰暗效果，景物的大小疏密，很快就一目了然，讓學(xué)生欣然翻悟在分秒之間，在比較中使學(xué)生對什么是好，什么是差有一個比較肯定的明確的鑒別，成為學(xué)生從“所以然”的感性認識飛躍到“之所以然”的理性認識的催化劑。

4啟示范畫

有不少教師以為“范畫”總是用來讓學(xué)生“照葫蘆畫瓢”的，其實不然，它完全可以用來開拓學(xué)生的思維，而且是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造才智的有效方式，學(xué)生創(chuàng)作水平跟知識、技法的增長應(yīng)同步上升，然而不少學(xué)生卻是相反，他們對“創(chuàng)作”隨著年歲增大反而越來越怕，他完全應(yīng)歸結(jié)于我們課堂教學(xué)的失誤，是我們在教學(xué)中沒有調(diào)度好“導(dǎo)”與“創(chuàng)”的關(guān)系所致，如果教師在每次創(chuàng)作作畫教育中，充分認識到“導(dǎo)”的重要性，在尊重學(xué)生的個性的同時，能按班級實際水平，事先組織幾幅范畫，用各種不同的構(gòu)思。同時，范畫中使用的技法又都是已學(xué)過和分散零星的集成，這就是用范例來啟示學(xué)生如何“學(xué)用結(jié)合”，很大程度地培養(yǎng)學(xué)生把積累的技法，經(jīng)常應(yīng)用與自己筆端的習(xí)慣。

5當(dāng)堂范畫

盡管教師在課前準(zhǔn)備了各種各樣的范畫，但還是很難一應(yīng)俱全，如間色、復(fù)色和濃墨、淡墨的調(diào)和，油畫棒、水彩顏料的混合使用等等，都必須讓學(xué)生親眼看一看才能真正讓學(xué)生了解，特別是對學(xué)生臨時提出的問題，才有許多更需要教師當(dāng)場揮筆演示才能達到教學(xué)效果。

第6篇：科研研究計劃書范文

關(guān)鍵詞：CO2 采油工藝 可行性

一、項目概述

進入油田開發(fā)后期，注水開發(fā)已經(jīng)越來越困難，采出程度也越來越低。提高原油采收率成為油田主要的研究課題。而二氧化碳的應(yīng)用是EOR研究和應(yīng)用中比較早的一種方法，同時也是EOR技術(shù)中比較吸引人的一個亮點。

現(xiàn)今國內(nèi)外開展的CO2采油技術(shù)大體可分為幾種：CO2吞吐采油工藝、CO2驅(qū)、CO2泡沫壓裂工藝、CO2混氣解堵工藝。現(xiàn)場實施的主要是CO2吞吐采油工藝，其中的二氧化碳三元復(fù)合吞吐采油技術(shù)已經(jīng)在曙光油田實施。

二氧化碳三元復(fù)合輔助吞吐復(fù)合采油技術(shù)是針對現(xiàn)今稠油蒸氣吞吐開采采取的一種單井增產(chǎn)措施。該項技術(shù)是把CO2吞吐技術(shù)與化學(xué)吞吐、化學(xué)解堵、氣舉助排相結(jié)合的復(fù)合性增產(chǎn)措施。該技術(shù)綜合考慮了CO2、表面活性劑對油層的共同作用，克服了單純注CO2易造成無機及有機結(jié)垢和膠質(zhì)、瀝青質(zhì)結(jié)塊而堵塞油層的不足，對油層具有儲能，增溫，解堵，負壓掏空的多重作用，是近年發(fā)展起來的一項補充地層能量、提高采收率的新方法。

1.CO2吞吐提高采收率機理

1.1氣體流動攜帶和酸化解堵作用

在CO2注人過程中，強大的超臨界態(tài)CO2的流動，溶解、攜帶有機垢進入地層深處，同時CO2-水混合物由于酸化作用解除無機垢堵塞，從而解除近井地帶污染，疏通油流通道。

1.2形成內(nèi)部溶解氣驅(qū)

由于CO2在原油中的溶解，隨溶解氣量增加，井筒附近和油藏內(nèi)部壓力增加。當(dāng)油井開井，油藏中的溶解氣膨脹與脫出，帶動原油流人井筒，形成內(nèi)部溶解CO2驅(qū)，增加單井產(chǎn)量。

1.3降低原油粘度

當(dāng)原油飽和CO2后，其粘度大大降低，從而改善了原油的流動性能，在CO2吞吐過程中，降粘原油更易于被采出從而增加單井產(chǎn)量。

1.4萃取作用

在CO2吞吐浸泡期間，在地層條件下，未被地層油溶解的CO2氣相密度較高，能氣化或萃取原油中的輕質(zhì)成分。特別是部分經(jīng)膨脹仍然未能脫離地層水束縛的殘余油，與CO2氣相發(fā)生相間傳質(zhì)，束縛油的輕質(zhì)成分與CO2氣體形成CO2-富氣相，在CO2吞吐吐出過程中產(chǎn)出，增加單井產(chǎn)量。

2.表面活性劑改善油井吞吐效果機理

在注汽前將化學(xué)藥劑一次性擠入油層，由于化學(xué)藥劑是以復(fù)合型表面活性劑為主，具有良好的耐溫、抗鹽、乳化等性能，在蒸汽的作用下，根據(jù)以下作用機理，來改善油井吞吐效果，延長生產(chǎn)周期。

2.1注汽后，藥劑在蒸汽的作用下將孔隙中的原油及沉積在巖石表面的膠質(zhì)、瀝青質(zhì)及其它重質(zhì)成份迅速剝離下來，通過蒸汽的高溫作用將其分散溶解，最后采出地面。

2.2在蒸汽的熱能與表面活性劑雙親分子的“協(xié)同”作用下，大大降低了油水界面張力，便于形成粘度較低的水包油乳狀液，減少滲流過程中原油的流動阻力。

2.3表面活性劑吸附于巖石表面后，改變了油藏巖石的潤濕性能，便于原油流出。

2.4表面活性劑中的無機成分可對巖石膠結(jié)物具有一定收縮作用，增大儲層巖石的滲流孔道，降低滲流阻力，從而延長油井生產(chǎn)周期，提高油井產(chǎn)液能力。

3.CO2特點：

在常溫常壓下，CO2是一種比較濃的無色無味氣體，其密度比常溫條件下的空氣重50%，并且具有很低的壓縮系數(shù)。CO2臨界溫度為31.110C，臨界壓力為7.53MPa（或為1071PSI），在高于此臨界溫度時，CO2呈氣態(tài)，且密度隨著壓力的增高而增大，CO2三相點溫度為-780C，壓力為0.58MPa（或為83PSI），CO2標(biāo)準(zhǔn)液態(tài)的溫度-170C，壓力2.1Mpa，CO2較易溶于水，常溫下的溶解度0.878，其溶解度隨壓力增加溫度增加而降低，隨水中的礦化度的增加而減少，在大部分混相驅(qū)中，油藏溫度在臨界溫度之上，因此在油層中很難形成CO2液態(tài)驅(qū)。

為了研究CO2吞吐采油機理以及生產(chǎn)過程中可能產(chǎn)生的不利因素，取冷42塊油樣進行溶解—膨脹、降粘、原油組分及餾分分析、及CO2驅(qū)油效率實驗，實驗結(jié)果如下：

3.1冷42塊CO2溶解油氣比為31.6 m3/ m3，體積膨脹7%，即體積系數(shù)為1.07。

3.2地層原油粘度降粘率為75%。

3.3吞吐后飽和烴下降4.2%芳香烴含量下降3.2%，而瀝青質(zhì)含量上升7.4%。

3.4 CO2驅(qū)油效率為26.9%～34.7%，高于N2。

4.數(shù)值模擬研究

為了篩選試驗區(qū)塊和優(yōu)化注氣參數(shù)，對影響吞吐效果的油藏參數(shù)（原油粘度、滲透率、含油飽和度）和注采工藝參數(shù)（周期注入量、浸泡時間）進行模擬分析，模擬結(jié)果如下：

4.1換油率隨吞吐周期增加而下降。

4.2滲透率對吞吐效果的影響比較小。

4.3措施井含油飽和度應(yīng)大于40%。

4.4注入量增大，周期產(chǎn)油量增加，但換油率變小。

4.5浸泡時間、注入速度對吞吐效果的影響不明顯。

5.表面活性劑的篩選

表面活性劑主要是化學(xué)助排劑即磺酸鹽類助排劑，而我們施工井大部分為稠油井，工藝要結(jié)合蒸汽吞吐，所以對磺酸鹽要求很高，要求具有良好的耐高溫、抗鹽、乳化等性能。所以在眾多的磺酸鹽類助排劑基礎(chǔ)上研究了一種復(fù)配型表面活性溶劑，包括選擇了帶有芳香烴的石油磺酸鹽，堿增效活劑等，它具有良好的耐高溫、抗鹽、乳化等性能。表面活性劑在蒸汽的作用下，能夠有效的將孔隙中的原油及沉積在巖石表面的膠質(zhì)、瀝青質(zhì)及其它重質(zhì)成份迅速剝離下來，并將其分散溶解，最后采出地面；能夠大大降低了油水界面張力，便于形成粘度較低的水包油乳狀液，減少滲流過程中原油的流動阻力。而溶劑中的適當(dāng)堿能降低表面活性劑在地層中的吸附損失，堿與原油中的活性成分反應(yīng)生成的表面活性物質(zhì)與外加表面活性劑之間有良好的協(xié)同效應(yīng)，從而產(chǎn)生超低界面張力。

二、施工工藝技術(shù)指標(biāo)

1.選井條件

1.1油井井況良好，套管完好，油井不出砂

1.2油層含油飽和度大于50%，

1.3油層滲透率大于 200×10-3，孔隙度大于18%

1.4油井圈閉性好，注入過程不會發(fā)生氣竄

1.5射開厚度18-35米，油層相對集中，最大單層厚度大于5米。

1.6吞吐處于2-13輪

1.7地層無邊、底水突破。

2.地面注入設(shè)備流程

注入設(shè)備主要由液態(tài)CO2儲罐車、Ⅰ級離心加壓泵、氣液分離裝置、Ⅱ級柱塞增壓泵等組成。設(shè)備最高注氣壓力25MPa，注入速度6.5t/h。

3.施工管柱

采用熱采注汽管柱完成施工。

三、效益分析

國內(nèi)稠油油層的主體工藝即蒸汽吞吐工藝大部分接近采油經(jīng)濟極限，已不適合于稠油開采技術(shù)的發(fā)展，由于二氧化碳壓縮、運輸比較方便安全，且汽源充足、成本低、適用范圍廣泛；因此，為了滿足我國工業(yè)發(fā)展對石油能源日益增長的需要，向地層注入CO2采油工藝提高采收率是很好的選擇，此項技術(shù)的應(yīng)用其潛在經(jīng)濟效益和社會效益是十分巨大的。

四、認識和結(jié)論

理論研究證明CO2三元復(fù)合吞吐技術(shù)是一種經(jīng)濟合理、技術(shù)可行的稠油開采新技術(shù)。該技術(shù)具有以下特點：

1.能夠降低原油粘度，改善地層原油流動性能。

2.能夠提高油井的供液能力。

3.能提高蒸汽吞吐回采水率，有利于提高下輪蒸汽吞吐效果。

4.適用范圍廣，既適用于稠油，也有利于提高稀油油藏的水驅(qū)油效率。

第7篇：科研研究計劃書范文

摘 要：隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)已成為教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。如何將多媒體技術(shù)與教學(xué)有效整合、如何將多媒體技術(shù)融合在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，對于深化教學(xué)結(jié)構(gòu)改革、提高教學(xué)效率和教師素質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力都有重大意義。本文采用問卷調(diào)查法，對師大頂崗實習(xí)學(xué)生的多媒體教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)查、分析，并提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；課堂教學(xué)；整合

當(dāng)前的教學(xué)多以一支粉筆、一本教材或幾張幻燈片應(yīng)付一堂課，這顯然不能符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。而多媒體技術(shù)教學(xué)能使教學(xué)過程變得圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造出一個前所未有的新情境，提高了課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量。教學(xué)中要找到適應(yīng)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的教學(xué)方法，除了了解學(xué)生，還要了解教師。為此筆者對多媒體技術(shù)優(yōu)化中學(xué)課堂教學(xué)進行了調(diào)查研究，希望對已經(jīng)從事教育的工作者和即將踏上教師崗位的未來教師有一定的借鑒意義。

一、調(diào)查對象與研究方法

本研究以貴州師大08級頂崗實習(xí)學(xué)生為研究對象，共發(fā)放問卷300份，收回285份，有效問卷278份，調(diào)查內(nèi)容涉及“現(xiàn)階段教師掌握多媒體輔助教學(xué)的程度、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用對學(xué)生的影響、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用存在的問題”等，對以上調(diào)查數(shù)據(jù)采用excel軟件進行處理。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

2.1現(xiàn)在的教學(xué)是否需要使用多媒體技術(shù)

64.8%的頂崗實習(xí)生認為現(xiàn)在的教學(xué)需要用多媒體技術(shù)，其中認為非常需要的占了約35%，14.0%的實習(xí)生認為不需要，21.2%的實習(xí)生則認為無所謂。部分教師沒有多媒體技術(shù)運用到教學(xué)中的意識，未充分認識到多媒體技術(shù)與課程整合的重要意義和所產(chǎn)生的積極影響。

2.2頂崗實習(xí)生使用計算機的方式

實習(xí)生在工作生活中會接觸計算機，但用于學(xué)習(xí)的人數(shù)較少，僅占32.3%，其中8.3%的實習(xí)生學(xué)習(xí)軟件使用，10.1%的實習(xí)生練習(xí)打字，13.9%的實習(xí)生練習(xí)畫畫；而用于玩樂的人數(shù)卻占到67.7%，其中上網(wǎng)人數(shù)占25.9%，玩游戲或娛樂人數(shù)占24.1%，與同伴交流的人數(shù)占17.7%。當(dāng)問及“在教學(xué)中是否使用多媒體輔助教學(xué)”時，一般不使用的人數(shù)占到43.5%，偶爾使用的人數(shù)占26.3%，經(jīng)常使用的人數(shù)占30.2%。教學(xué)中不使用多媒體輔助教學(xué)的原因很多。雖然很多學(xué)校已配備了多媒體教室，但有部分學(xué)校只是當(dāng)作擺設(shè)，完全起不到信息化教學(xué)的作用。訪談中了解到學(xué)校多媒體未連接到因特網(wǎng)，甚至有的學(xué)校多媒體缺乏高質(zhì)量的計算機教學(xué)軟件。現(xiàn)有的學(xué)校條件在一定程度上影響了教師學(xué)習(xí)和使用計算機這一現(xiàn)代教學(xué)媒體的積極性。

2.3多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用對學(xué)生的影響

當(dāng)問及“哪種方式進行授課最容易被學(xué)生接受”時，8.3%的實習(xí)生認為是多媒體教學(xué)，11.2%的實習(xí)生認為是小組討論，20.1%的實習(xí)生認為是個人輔導(dǎo)，27.7%的實習(xí)生認為是傳統(tǒng)教學(xué)，32.7%的實習(xí)生認為是傳統(tǒng)和多媒體教學(xué)并用。

當(dāng)問及“多媒體課件教學(xué)的最大優(yōu)勢有哪些”時，24.1%的實習(xí)生認為多媒體課件教學(xué)形式新穎，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加有樂趣，248%的實習(xí)生認為多媒體課件教學(xué)使重難點變得更加直觀易懂，277%的實習(xí)生認為多媒體課件教學(xué)表現(xiàn)形式多樣，可以容納很多課本上沒有的知識，15.5%的實習(xí)生認為多媒體課件教學(xué)能提高教學(xué)的容量與效率，7.9%的實習(xí)生認為多媒體課件教學(xué)沒有什么好處。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果可發(fā)現(xiàn)，大部分實習(xí)生認為多媒體課件教學(xué)直觀、易于理解、能拓寬知識面、活躍學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生情感、提高教學(xué)的容量與效率等。多媒體教學(xué)有種種優(yōu)點，30.6%的實習(xí)生認為可用多媒體技術(shù)完全代替黑板和粉筆，但69.4%的實習(xí)生還是認為前者不能完全取代后者。

2.4多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用存在的問題

當(dāng)問及“‘多媒體教學(xué)會增加自身的惰性，導(dǎo)致電子化滿堂灌’您對這句話的態(tài)度是什么”時，26.3%的實習(xí)生認為多媒體教學(xué)不會增加自身的惰性，但73.7%的實習(xí)生認為會增加惰性。多媒體課件能把教學(xué)的過程直接在課堂上展示，所以有的教師課前不再認真?zhèn)湔n，上課時簡單地將課件放映，教學(xué)過程成了大量信息的羅列過程，從而使課堂教學(xué)成為看課件、念課件的過程，無形中增長了教師的惰性。

三、建議

3.1對學(xué)校教師進行計算機技術(shù)培訓(xùn)

主要使教師了解計算機基本知識、Windows基本操作、漢字輸入法、Office辦公自動化軟件、多媒體計算機配置及使用等。在掌握計算機基礎(chǔ)知識的前提下，利用計算機技術(shù)進行教學(xué)設(shè)計及設(shè)計教學(xué)過程。根據(jù)相關(guān)教材，通過集體討論、交流、合作等方式進行培訓(xùn)，獲得具體的教學(xué)案例。

3.2提高教師對“多媒體技術(shù)與課程整合”的認識

多媒體技術(shù)與課程整合應(yīng)向縱深層次發(fā)展。根據(jù)《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，[1]可從“意識與態(tài)度”、“知識與技能”、“應(yīng)用與創(chuàng)新”、“社會責(zé)任”四方面對教師如何利用教育技術(shù)提出全方位的指導(dǎo)和要求，使教師突破一般意義上對于教育技術(shù)應(yīng)用的理解和認識，進而全面推動多媒體技術(shù)與課程整合。教學(xué)中教師應(yīng)積極應(yīng)用多媒體技術(shù)對教學(xué)過程進行適時輔助，努力發(fā)揮其最佳效應(yīng)，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。[2]

3.3引進高質(zhì)量的教學(xué)軟件

計算機輔助教學(xué)的關(guān)鍵在于要有符合教育教學(xué)特點的教學(xué)軟件，從而能夠提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。開發(fā)具有靈活性的教學(xué)軟件，使這些軟件直接面向教師，使教師能夠根據(jù)不同教學(xué)特點組織教學(xué)。

3.4高效率使用硬件條件

就計算機輔助教學(xué)而言，從目前來看，一般要求計算機機房具有以下功能：課堂教學(xué)信息播放、教師與任一學(xué)生對話、學(xué)生之間的對話、小組討論、教師能隨時查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、屏幕監(jiān)視及語音監(jiān)聽、遠端遙控、學(xué)生獨立操作。[3]

結(jié)論：教學(xué)媒體是一種知識載體，它既是教師的輔助工具，又是學(xué)生的認知工具。[4] 現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)必須要有現(xiàn)代化的思想與之相適應(yīng)。在運用多媒體輔助教學(xué)服務(wù)于教學(xué)時，我們應(yīng)以學(xué)生為中心，會用、常用、妙用多媒體輔助教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的興趣以及知識基礎(chǔ)來設(shè)計教學(xué)課件。同時，應(yīng)考慮各層次學(xué)生的接受能力和反饋情況。[5]讓學(xué)生從心底里喜歡它，從而開創(chuàng)課堂教學(xué)的新局面。

參考文獻：

[1] 教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》（試行）的通知[J].中小學(xué)教師培訓(xùn)，2005（1）

[2] 謝曉波，李少鵬.積極運用多媒體技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果[J].才智，2010（4）

[3] 王夢.關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的若干思考[J].中國現(xiàn)代課程裝備，2008（11）

第8篇：科研研究計劃書范文

關(guān)鍵詞: 工程施工;科學(xué);施工計劃管理;研究

計劃管理是通過計劃來組織和協(xié)調(diào)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營活動的一項管理制度,公路施工企業(yè)的工程計劃管理是企業(yè)平衡勞動、調(diào)配材料、調(diào)度設(shè)備、籌備資金等計劃管理的基礎(chǔ)。搞好施工企業(yè)的計劃管理有利于領(lǐng)導(dǎo)部門合理布置人力、物力、財力,指導(dǎo)施工生產(chǎn)活動的順利進行,有利于廣大職工明確目標(biāo),更好地發(fā)揮主動精神,有利于施工企業(yè)降低工程成本、提高經(jīng)濟效益。搞好工程計劃管理也是企業(yè)本身不斷提高企業(yè)經(jīng)營素質(zhì)和競爭能力滿足建設(shè)方提

出的工期、質(zhì)量、費用等要求。

近年來工程計劃管理面臨著很大挑戰(zhàn),有些項目因得不到當(dāng)?shù)卣闹С?征地、拆遷工作等不能按計劃完成,致使個別標(biāo)段施工進度嚴(yán)重滯后,建設(shè)方的中、長期計劃得不到落實,施工企業(yè)也是面臨進退兩難的尷尬處境,由此產(chǎn)生了很多問題,不僅相關(guān)方蒙受很大經(jīng)濟損失,而且也造成了不良的社會影響。由此就公路施工企業(yè)而言搞好工程計劃管理及時調(diào)整計劃戰(zhàn)略,既能最大限度的滿足建設(shè)方的進度要求,又免受不必要的經(jīng)濟損失就顯得尤為重要。計劃管理有其多變性特點,當(dāng)施工單位按承包合同組織進場施工后,由于征地、拆遷的影響、施工條件的變化、設(shè)計的修改、工程變更以及業(yè)主、監(jiān)理對工程工期的要求等不可預(yù)見因素較多,這就造成施工企業(yè)的施工計劃的多變性。因此,編制施工計劃除了要積極可靠和留有余地外,還要迅速收集和分析變化的信息,及時調(diào)整計劃,以便適應(yīng)隨時變化的新情況。計劃管理在執(zhí)行中調(diào)整的必要性:無論采用什么方法編制的計劃,施工計劃都只是一種設(shè)想文件,當(dāng)工程施工計劃交付實施之后,通常都會在不同程度上受到計劃實施條件的限制和影響。一個比較好的計劃,因為考慮施工條件和各種變化因素的影響比較切合實際與周到,執(zhí)行起來與實際出入

較少。但再好的施工計劃方案,由于在施工過程中資源的供應(yīng)、工藝方法和氣候等因素不可避免地會隨機變化,必然造成實際進度與計劃進度發(fā)生偏差,如果這種偏差得不到及時的糾正,進度總計劃目標(biāo)的實現(xiàn)必然會受到影響。因此,要發(fā)揮計劃在工程施工過程中的指導(dǎo)和控制作用,及時、有效地調(diào)整施工計劃是必須的。也就是計劃的合理性和均衡性是相對的、有條件的,計劃的滯后性和局限性是絕對的,只有對計劃進行及時的調(diào)整,才能使計劃適應(yīng)客觀條件的變化。計劃控制的原則:施工計劃管理分為質(zhì)量、工期、成本和安全四大目標(biāo)體系,四者之間相互依存,互為前提,辯證統(tǒng)一。而其中工期目標(biāo)在保證其他目標(biāo)前提下,往往顯得更為重要和緊迫。

因此,對施工進度的控制決定著管理目標(biāo)的成敗。工程施工計劃的調(diào)整:在工程施工進度檢查過程中,一旦發(fā)現(xiàn)實際進度與計劃進度不符,即出現(xiàn)進度偏差時,計劃人員必須認真尋找產(chǎn)生偏差的原因,分析進度偏差對后續(xù)工作產(chǎn)生的影響,并采取必要的進度調(diào)整措施,以確保總體計劃的實現(xiàn)。具體調(diào)整過程為以下幾方面。

(1)分析產(chǎn)生進度偏差的原因。計劃人員通常根據(jù)所收集的實際數(shù)據(jù)與計劃數(shù)據(jù)進行比較來發(fā)現(xiàn)進度偏差,了解實際進度比計劃進度提前還是落后,深入現(xiàn)場,進行調(diào)查,以查明原因。對于出現(xiàn)重大偏差的項目,計劃人員必須匯報給主觀領(lǐng)導(dǎo),有企業(yè)的主觀領(lǐng)導(dǎo)與業(yè)主溝通,作出重大計劃的調(diào)整方案;同時對該項目的人員、材料、設(shè)備、資金等作出相應(yīng)的調(diào)整,以減少不必要的損失。

(2)分析偏差對后續(xù)工作的影響。當(dāng)實際進度與計劃進度產(chǎn)生偏差時,在作必要的調(diào)整之前,需要分析由此產(chǎn)生的影響,例如對那些后續(xù)工作產(chǎn)生影響、對總工期有何影響以及影響的大小。

(3)確定影響后續(xù)工作和總工期的限制條件。在分析了對后續(xù)工作的影響之后,需要采取一定的調(diào)整措施,此時應(yīng)首先確定進度可調(diào)整的范圍,以及總工期允許調(diào)整的范圍。

(4)采取計劃調(diào)整措施。相關(guān)方為保證調(diào)整后計劃的有效實施,必須采取相應(yīng)的經(jīng)濟措施、組織措施、技術(shù)措施、合同措施等,以保證最終任務(wù)目標(biāo)的實現(xiàn)。施工企業(yè)的計劃管理的關(guān)鍵應(yīng)搞好里程碑事件的管理。發(fā)生里程碑事件的原因除一些自然災(zāi)害影響施工計劃落實以外,一般為征地、拆遷及變更問題的影響。合同規(guī)定該問題一般由業(yè)主負責(zé)解決,但由于一些沿線的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委會、通訊、電力部門等對賠償問題與業(yè)主意見不一致,造成問題復(fù)雜化,致使

這些問題遲遲不解決。作為施工企業(yè)應(yīng)積極配合有關(guān)部門,而不能一味的等靠,甚至不與業(yè)主溝通隨意撤出。如此不僅影響本單位形象,也給解決問題增加難度。

二、施工計劃的重要性

在過去的工程建設(shè)中，有時會出現(xiàn)施工時間超過期限，耗費資金超過預(yù)算，造成企業(yè)虧損，所建工程的社會效益和經(jīng)濟效益低下。究其原因，從企業(yè)的內(nèi)部管理來說，人們經(jīng)過長期的工程實踐認識到，只在企業(yè)進行生產(chǎn)經(jīng)營活動之初，就針對企業(yè)的發(fā)展經(jīng)營目標(biāo)，認真制訂完成工程項目的實施計劃，并在施工過程中，以此計劃來指導(dǎo)、檢查和調(diào)節(jié)具體的施工活動，才能有利于企業(yè)的發(fā)展和提高經(jīng)濟效益。為了充分發(fā)揮施工計劃的作用，每一具體計劃都應(yīng)認真制訂、實施和調(diào)整。工程性質(zhì)規(guī)模、工期要求。了解施工條件和勞動力、機械設(shè)備、材料等資源情況。

（二）均衡、科學(xué)地安排計劃

綜合平衡是計劃管理的核心，也是計劃工作的基本方法。要統(tǒng)籌兼顧全面考慮，搞好施工任務(wù)與勞動力、機械設(shè)備、材料供應(yīng)之間的平衡，科學(xué)合理地安排人力、物力。

（三）積極可行，留有余地

所謂積極，就是既要尊重規(guī)律，又要在客觀條件允許的情況下充分發(fā)揮主觀能動性，挖掘潛力，運用各種技術(shù)組織措施，使計劃指標(biāo)具有先進性。所謂可行，就是要從實際出發(fā)，充分考慮計劃的可行性，使計劃留有充分余地，防止指標(biāo)過高而挫傷執(zhí)行者的積極性。

（四）計劃指標(biāo)要明確具體

做到長計劃、短安排，年度計劃要保證合同工期的要求；季度計劃要保證年度計劃的完成；月份計劃要保證季度計劃的完成；避免各類計劃之間的脫節(jié)。

（五）突出重點

一般工程應(yīng)受重點工程的制約；附屬工程應(yīng)受主體工程的制約；單位工程計劃應(yīng)受項目總進度計劃的制約。

（六）計劃的內(nèi)容及要求

項目經(jīng)理部計劃人員應(yīng)依據(jù)合同、施工組織設(shè)計和甲方的有關(guān)要求，以及施工的客觀條件，負責(zé)編制所轄工程項目的月份施工計劃和季度、年度建議施工計劃，內(nèi)容要準(zhǔn)確、完整，分清投資和建安數(shù)量，如有變更的項目，合同數(shù)量有變化的要及時做好調(diào)整。應(yīng)根據(jù)所施工的工程項目按章、節(jié)進行編制施工計劃，章、節(jié)內(nèi)容包括主要施工項目的數(shù)量、產(chǎn)值（土石方、橋、隧、涵要進行折合），最后以書面的形式對所施工的項目進行形象說明，特別應(yīng)提出本期計劃中按合同工期即將完工的項目。概況總結(jié)上期計劃的執(zhí)行情況，對未完成的項目要分析出原因，以便領(lǐng)導(dǎo)及時采取措施，并附質(zhì)量、安全保證措施和技術(shù)措施。

第9篇：科研研究計劃書范文

關(guān)鍵詞：可持續(xù)策略 參數(shù)化 建筑設(shè)計

Abstract: the author of the a point, any architectural design, nature is the architect on the building with the purpose of understanding. But the parametric design is from Cognition Intermediary -- architectural design tool angle definition. This study focuses on sustainable strategy under parametric design.

Key words: sustainable strategy, parameterization, architectural design

中圖分類號：TU2 文獻標(biāo)識碼：A文章編碼：

1.可持續(xù)策略下參數(shù)化建筑設(shè)計的本質(zhì)

從對建筑認識的角度來看，參數(shù)化設(shè)計可以認識任何問題，也就相當(dāng)于沒有認識問題；可以是任何建筑設(shè)計，也就不是某種確定的建筑設(shè)計。再回到工具的角度，參數(shù)化設(shè)計的特殊性，就在于使用參數(shù)化工具，能夠表現(xiàn)一般工具所不能表現(xiàn)的建筑構(gòu)配件形狀及其空間位置關(guān)系。然而歸根結(jié)底，參數(shù)化設(shè)計不回答本質(zhì)——建筑認識的問題。

而可持續(xù)建筑設(shè)計可以直接從本質(zhì)上定義。從本質(zhì)上講，可持續(xù)設(shè)計就是建筑師對與建筑相關(guān)問題有目的的認識，尤其是對建筑中與可持續(xù)相關(guān)問題有目的的認識；前者將可持續(xù)設(shè)計與非建筑設(shè)計區(qū)分開來，后者將可持續(xù)設(shè)計與其它非可持續(xù)設(shè)計的建筑設(shè)計區(qū)分開來。

可持續(xù)設(shè)計與參數(shù)化設(shè)計，是建筑設(shè)計按不同標(biāo)準(zhǔn)分類的產(chǎn)物，類似“大學(xué)生”與“四川人”，兩個概念劃分標(biāo)準(zhǔn)不一樣，因而沒有可比性。但是兩者確實又有相同或相異的地方，并統(tǒng)一在一類建筑設(shè)計中。

2.可持續(xù)策略下參數(shù)化建筑設(shè)計的意義

2.1對于參數(shù)化建筑設(shè)計

參數(shù)化建筑設(shè)計是從工具角度定義的，它本身并不能回答任何“認識”的問題，就像一具沒有靈魂的軀殼在漫無目的地游蕩。而可持續(xù)策略下的參數(shù)化建筑設(shè)計，賦予了參數(shù)化設(shè)計以可持續(xù)的內(nèi)容，使參數(shù)化設(shè)計具有了嶄新的靈魂，從而構(gòu)成一個完整而鮮活的認識。

參數(shù)化建筑設(shè)計，由于其工具的先進性，目前被廣泛用來設(shè)計新穎的建筑表皮、建筑形態(tài)和建筑空間。誠然，形式和空間是建筑師永恒的追求，如果使用參數(shù)化工具，能夠有助于建筑師設(shè)計新的形式和空間，這本身也就是參數(shù)化工具的一大功勞。但同時還應(yīng)該看到，參數(shù)化工具的潛力還遠遠沒有被發(fā)掘，特別是其對部分非線性問題的解決，與可持續(xù)問題中的通風(fēng)、采光等，完全可能發(fā)生聯(lián)系；如果是這樣，將極大的提高建筑師解決這些問題的效率。此外，由參數(shù)化設(shè)計帶來的建筑師對線性思維和非線性思維的認識，對于發(fā)現(xiàn)和分析像通風(fēng)、采光等自然界非線性問題，無疑也將有極大幫助。

即使是為了創(chuàng)造新的形式和空間，用可持續(xù)策略去指導(dǎo)，也能使參數(shù)化設(shè)計獲得更多的設(shè)計源泉。目前，用參數(shù)化工具單純?yōu)榱诵问蕉鴦?chuàng)造形式，確實可以有相當(dāng)龐大的“數(shù)量”；但是這些形式能用在建筑中的，具有一定“質(zhì)量”的，卻并不多。所以，參數(shù)化建筑師目前面臨的一個尷尬就是，他們能用參數(shù)化工具和手段設(shè)計出大量形式豐富、獨特、新穎的工藝品，卻很難將這些形式“套”到建筑中。那么換個角度，如果參數(shù)化建筑師跳出這個為了形式而形式的慣性思維，轉(zhuǎn)而向可持續(xù)策略尋求創(chuàng)新點，或許能產(chǎn)生出新的有“質(zhì)”有“量”的形式。事實上，像國內(nèi)建筑師王振飛，僅僅是用參數(shù)化工具和手段設(shè)計于家堡工程指揮部

大樓的立面，由于考慮了采光這一因素，也創(chuàng)造出了非常新穎和獨特，同時又極具內(nèi)容的表皮。

2.2對于可持續(xù)建筑設(shè)計

可持續(xù)建筑設(shè)計，無疑是極具理性的建筑設(shè)計，在作為技術(shù)和藝術(shù)結(jié)合的建筑設(shè)計中，它偏技術(shù)的成分非常明顯。極端的看，可持續(xù)建筑是離“居住的機器”最近的建筑。也因為這一點，可持續(xù)建筑在建筑美學(xué)上，極易遭人詬病。比如劍橋大學(xué)馬丁中心可持續(xù)建筑專業(yè)博士郝林，在《世界建筑》2004 年08 期和 09 期的英國可持續(xù)建筑專輯篇首語中指出，“整體上講，除了個別的案例外，現(xiàn)今可持續(xù)營造的美學(xué)狀態(tài)是相當(dāng)令人失望的。宣稱是綠色營造的案子，往往會呈現(xiàn)出兩個完全不同的狀態(tài)：第一種是‘看上去很綠’，雖然充滿了綠色建筑的語匯，卻可能與本質(zhì)毫無關(guān)聯(lián)；第二種是把可持續(xù)營造僅僅當(dāng)作技術(shù)層面上的問題處理，而忽略了技術(shù)內(nèi)涵在建筑性上的表現(xiàn)。”

3.可持續(xù)策略下參數(shù)化建筑設(shè)計的過程

對于一次具體的可持續(xù)策略下的參數(shù)化建筑設(shè)計，其過程大致如下；

3.1發(fā)現(xiàn)建筑中的可持續(xù)問題

建筑中的可持續(xù)問題，一般說來就是通風(fēng)、采光、遮陽、采暖、降溫等問題。由于項目所在位置的氣候、緯度、場地、周邊環(huán)境等條件不同，在不同的建筑設(shè)計中，這些問題有輕重之分；即使在同一個建筑設(shè)計中，由于上述條件對建筑影響程度各異，這些問題也有主次之別。

從哲學(xué)的角度講，這些問題構(gòu)成了可持續(xù)設(shè)計的矛盾體系；而進一步的講，在這一矛盾體系中，必然存在處于主導(dǎo)地位的主要矛盾。所以，在可持續(xù)策略下的參數(shù)化建筑設(shè)計過程中，建筑師考慮這些可持續(xù)問題，一方面要認識到所有這些問題的客觀存在，切忌主觀遺漏；另一方面，也是更重要的，是要在這些問題中找出主要矛盾。

當(dāng)然，理想情況下，建筑師應(yīng)該無論主次，對所有這些問題都進行全過程的認識。但實際操作中，這些問題之間往往會互相掣肘，比如在寒冷地區(qū)，通風(fēng)常常會與采暖相沖突，而面面俱到容易導(dǎo)致解決主要問題的不徹底；同時，由于可持續(xù)問題認識的復(fù)雜性，要對全部問題都進行全過程認識，會耗費大量時間和精力，建筑師對此也需要做出權(quán)衡。然而無論如阿，先認識主要問題，之后有條件再認識其它問題，與認識所有問題也并不矛盾。

要在這眾多問題中發(fā)現(xiàn)出主要問題，建筑師可以通過現(xiàn)場踏勘、查閱氣象數(shù)據(jù)、考查當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)建筑，以及調(diào)研當(dāng)前周邊建筑使用情況等方式獲得一手資料；在這基礎(chǔ)上，建筑師通過比較和判斷，可以發(fā)現(xiàn)主要問題。

3.2借助可持續(xù)策略分析問題

以分析通風(fēng)為例，建筑師一方面要認識通風(fēng)的自然規(guī)律。比如形成通風(fēng)的根本原因是空氣的流動，而引起這一流動的外力一般可分為風(fēng)壓和熱壓。除了受外部風(fēng)速和風(fēng)量的影響，風(fēng)壓通風(fēng)又與風(fēng)場的形狀和大小有光，風(fēng)場形狀越狹長、風(fēng)場體積越小，風(fēng)壓通風(fēng)越猛烈；而熱壓通風(fēng)又與進出風(fēng)口的高差、溫差有關(guān)，進出風(fēng)口高差越大，溫差越大，熱壓通風(fēng)效果越顯著。

另一方面還要認識人在風(fēng)環(huán)境中的活動規(guī)律。一般說來，適宜的通風(fēng)可以促進人體體表水分蒸發(fā)，可以清潔空氣從而有利于人體呼吸，這些因素是人對通風(fēng)的普遍需求。但是在炎熱地區(qū)和寒冷地區(qū)、潮濕地區(qū)和干燥地區(qū)，人對通風(fēng)的需求又有各自的特殊性。以人在炎熱地區(qū)的風(fēng)環(huán)境中活動為例，通風(fēng)帶來的體表水分蒸發(fā)會吸收熱量，從而增加人體舒適度；但風(fēng)速過大，又會造成體表水分大量流失，增加人體供水負荷，造成舒適度降低。再以潮濕地區(qū)為例，通風(fēng)有助于清潔和干燥空氣，防止霉變；但風(fēng)速過大，又可能帶來溫度降低，增加供暖負荷。在認識以上兩個規(guī)律的基礎(chǔ)上，分析通風(fēng)剩下要做的，就是用第一個規(guī)律指導(dǎo)布局墻體、窗戶、樓板，以及它們圍合成的空間，使在這里面的通風(fēng)盡量滿足第二個規(guī)律。

3.3借助可持續(xù)策略和參數(shù)化工具解決問題

在上一過程中，滿足第一個規(guī)律要求的墻體、窗戶、樓板等布局，絕不是一次就能成功，它需要建筑師反復(fù)修改調(diào)整，排列組合。而所謂解決問題，也就是在這些排列組合中，通過比較、判斷，找出盡量滿足第二個規(guī)律的最優(yōu)方案。

參數(shù)化工具在這一過程中的作用，事實上在分析問題的末尾，或者叫解決問題的開頭，也就是對“墻體、窗戶、樓板”進行“反復(fù)修改調(diào)整，排列組合”時，就已經(jīng)開始了。

參考文獻：

[1]萬書元，當(dāng)代西方建筑美學(xué)新思維（上），貴州大學(xué)學(xué)報（藝術(shù)版），2003，（4）：66-74.