前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的誠信守法教育主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：誠信守法教育范文

關鍵詞：講授教學法;課程教學;傅里葉分析

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）43-0153-03

“講授”在《現代漢語詞典》中解釋為“講解傳授”。在該解釋中，無論是“講解”，還是“傳授”都離不開教師，是教師講解，教師傳授。《中國大百科全書》教育卷中，將講授法定義為“教師通過口頭語言向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規律的教學方法……”由此可以看出，講授法，就是教師通過口述形式向學生傳達、講授知識、技能技巧、培養智力的一種方法。

一、講授教學法的特點

講授法的形式可以體現為：講述、講解、講讀和講演等形式。實際教學，常交叉配合使用。按發揮作用的角度，可分為“消極講授法”和“積極創造講授法”，其中，消極講授法，亦稱“注入式教學”、“填鴨式教學”，即機械注入式的講解;積極創造講授法，也稱“啟發式教學”，強調注重激發學生的學習動機，使學生積極主動地學習，并依靠自己的理解提出、分析、解決、和回顧問題。需要注意，在同一節課中，這兩種方法有可能并存，而我們要摒棄的是“消極講授法”，鼓勵和推廣能啟發學生思維的“積極講授法”。

二、講授教學法實施案例

本節將選用《信號與系統》一課中的“信號的傅里葉分析”一節為例，分析講授法在實際教學中的高效應用。

1.案例簡介。課程《信號與系統》在我校陜西科技大學是針對電類專業二年級學生開設的一門專業基礎課。課程主要任務是使學生了解信號、系統的基本概念，掌握信號和系統的時域、頻域、復頻域的分析方法，學會應用復頻域系統函數及系統模擬等。課程目標：了解和掌握信號的傅里葉級數和傅里葉變換的分析方法，理解信號的頻譜特性，熟悉信號的時域和頻域特性的對應關系。預期效果：使學生能夠將抽象的理論具體化、形象化，在熟練掌握課堂內容的前提下，支持并鼓勵學生進一步思考和提問，以鍛煉學生的自主創新、創造的能力。

2.教學構思。上一節介紹了“單輸入單輸出系統的時域分析”，時域分析法常見和自然，學生易于理解，而從本節課程，將進入“頻域”的學習。所謂的頻域分析，是通過數學變換，將時域變換到頻率域中進行分析和觀察。所用工具主要是數學分析中的復變函數、積分變換等。在實際授課中，將采用講授教學法對教學難點和重點進行反復強調和解釋推理。但是，為便于學生理解，要力求將抽象的問題以形象、直觀的方式展現。因此，宜采用其他教學法作補充。

3.實施范例。針對本次課程內容和教學構思，采用兩條線對教學案例進行具體實施，一個是時間線，具體描述教學實施過程;另一個是實施線，逐步介紹教學過程，具體開展如下頁表1示。

本節教學內容豐富、信息量大、理論性較強，因此，課堂上主要采用講授教學法對重點、難點進行推導和闡述，但是考慮到所授內容抽象和難于理解，還采用了啟發、探究和演示等教學法，使學生深刻掌握頻域分析的方法和原理。

三、總結

綜觀講授教學法，在實際教學中，需注意以下幾點：

1.明確講授法的適用范圍。當所必須的背景知識不容易被學生理解時;當個人（包括教師、學生或他人）的獨特經驗有助于本質上說明一些問題時，適宜采用講授法。

2.以精簡的形式再現特定的事件信息、結構關聯以及矛盾問題。

3.調動學生積極性，使學生進入角色，師生共鳴，達到最佳授課效果。

“教學有法，教無定法”，必須清楚地認識到每種教學方法各有所長、各有所短、利弊伴生。能夠激發學生學習知識的積極性，并且結構簡單、條理清晰的講授才是卓有成效的。因此，了解學生原有認知結構及新知識同原有認知結構的關系是講授法取得成功的關鍵所在。

參考文獻：

[1]中國大百科全書.教育[Z].北京：中國大百科全書出版社，1985.

[2]王本陸.中國教育改革三十年（課程與教學卷）[M].北京：北京師范大學出版社，2009.

[3]李鐫釗.講授法的歷史演進與當代意蘊[D].上海：華東師范大學，2010.

[4]教育大辭典.教育[Z].上海教育出版社，1990：2.

[5]李渺.對講授法有關爭議的幾點思考[J].中國教師，2007，（7）：3.

Exploration and Research on the Application of the Traditional Teaching Method in Information Courses

WANG Xin，LI Jian，YANG Fan

（College of Electrical and Information Engineering，Shaanxi University of Science and Technology，

Xi 'an，Shaanxi 710021，China）

Abstract：In the traditional teaching method，teaching method is most often used by various types of teachers at all levels. And it is one of the most being criticized teaching method. This reflects the role and position of the teaching method which can not be replaced，and it is deeply rooted in the traditional education. It also reflects the inevitable negative effects appeared in teaching method for it is excessive used. How to view and use the teaching method correctly has become the problem that the teachers have to face and solve.

第2篇：誠信守法教育范文

【關鍵詞】建筑施工技術；教學改革；教學方法

建筑施工技術是高職建筑工程技術專業的核心課程，其教學的改革和研究一直是我們關注的焦點。我們根據課程定位與專業人才培養目標，堅持以工作過程為導向，以職業技能培養為核心，以工學結合為切入點，結合工程實際進行教學情境設計，營造建筑施工的現場工作場景，廣泛采用項目法教學、虛擬仿真教學、現場教學、網絡教學等多種方式，在校內建筑技術實訓基地或校外工程施工現場，大力推廣教、學、做同步實訓教學，形成多層次、全方位、立體化教學方法和手段，大刀闊斧的進行課程教學方法與手段的改革，構建施工員崗位（群）職業技能培養與綜合素質訓練并重的教學模式。

一、教學方法改革

1.開展項目法教學。采取“以任務為核心驅動、以項目為導向”的教學方法（項目導向法），通過下達具體任務或項目來組織本課程教學，先讓學生明確每一次課程的學習任務，同時教師有針對性地設計教學過程，提出教學目標，開發設計實訓項目，所有實訓項目均取材于實際工作崗位的任務，變教學過程為工作過程，變被動學習為帶任務工作，課程設計中尤其要強調學生核心職業能力的培養。

以項目驅動課程，圍繞項目實施課程教學，將知識、技能、素質培養蘊含在項目教學之中，把整個課程劃分為8個項目（學習情境），分別是地基工程施工、基礎工程施工、砌筑工程施工、鋼筋工程施工、模板工程施工、混凝土工程施工、防水工程施工、裝修工程施工，每個項目又包括2-4個學習任務。

這樣，課程單元（項目）劃分清晰，教學組織簡明合理，學生學習方便有效。由于遵循了自然的施工順序，使學生能較快地熟悉施工過程，能夠發現施工中容易出現的問題并能找到解決的方法，同時也順利完成了教學目標。

2.施工現場教學。在校外實習基地的施工現場，真實施工環境，組織課堂教學，實現了教、學、做一體化，按照專業技能的要求，讓學生在學習的同時進行實際操作訓練，促進學生專業技能、技巧的形成，培養學生的技術應用能力，充分體現了學生的主體地位和教師的主導作用。我們的具體做法是：教師講解教師演示學生操作教師巡回指導師生研討分析教師點評總結。在施工現場組織教學，邊講邊做，理解質量要求、規范操作過程，既培養學生的職業能力，又幫助學生樹立積極的職業意識和良好的職業道德。

3.分層次教學。學生在掌握知識能力的速度和程度上存在差異，教學上要因材施教，不能搞“一刀切”。在實踐教學環節中也應如此。我們嘗試建立符合學生個性的學習環境，教學采用了集中、分散、個別輔導、個別答疑等手段；在實訓教學中，分階段進行學生技能操作考核，按考核成績決定其是否進入下一階段實訓學習，將競爭機制在一定程度上引入課堂，極大地激發了學生的學習興趣，同時也潛移默化的培養著學生的職業素質。

二、教學手段改革

1.多媒體教學。建筑施工課程具有實踐性強、知識點量大面廣、學生理解困難等特點。因此采用現代教育技術手段來促進教學活動開展是必要的。我們逐漸減少課堂講授教學，逐步推廣多媒體教學，根據課程特點和專業培養目標設計了相應的教學內容，制作了建筑施工多媒體教學課件，大量采用施工圖片、真實工程案例來踐行教學，使教學過程圖文并茂，動靜結合，生動形象，淺顯易懂，增大了課堂的信息量，提高了課堂效率，教師同時在講述中配以精彩的講解，受到了學生的普遍歡迎。

2.模擬教學。讓學生憑空想象出完整的施工過程是不可能的，我們在校內建筑技術實訓基地實行仿真現場模擬式教學，采用flas仿真技術、教學演示視頻、施工錄像等，模擬演示各個施工過程來輔助教學，極大地提高了學生的學習積極性，使學生能較快地理解掌握理論知識，并應用于實踐。

3.網絡教學。我們采用先進的網絡技術，構建課程網絡教學平臺來豐富課程教學手段，提升教學質量和效率。在課程網絡教學平臺上，學生利用計算機通過網絡瀏覽教學計劃、教學大綱、多媒體課件、電子教材、實訓工單、施工規范資源庫以及其他相關學習資料，并且通過答疑平臺、E-mail郵件、BBS專業（課程）論壇等方式和教師或其他同學進行交流，學生對不易理解的章節還可以反復學習，從而彌補了傳統教學交互性差、信息量大但速度太快的缺點，網上答疑系統可以實現動態管理，提高了學生學習的效率，在教學中發揮了積極作用，使教學管理水平再上新臺階。

三、結語

隨著高職教育教學理念的不斷變革，將使教學方式方法出現較大變化，在教學中也將產生許多新的問題，特別是像建筑施工技術這類實踐性很強的課程，給教師提出了新的教學研究課題。只有通過教學實踐，有針對性地根據課程特點，認真學習、研究、運用先進的教學方式方法，探索新的課堂教學形式，才能掌握和了解現代教學方法與手段的特點，不斷加強教學效果，努力提高教學水平，為社會培養優秀的高技能人才。

參考文獻：

第3篇：誠信守法教育范文

“以誠實守信為榮,以見利忘義為恥;以遵紀守法為榮,以違法亂紀為恥”是“八榮八恥”社會主義榮辱觀的重要內容,是全體公民應當普遍遵行的道德規范。誠實守信與遵紀守法,既是道德規范,又是法律規范。踐行這些規范,變觀念成習慣,讓規范成為行為準則,達到知與行的統一,也是司法機關踐行社會主義法治理念的重要內容。

誠實守信與遵紀守法,既是對每個社會公民的要求,更是對執法者的要求。執法者的行為對公民、法人和其他組織的行為具有示范作用,執法不公正,甚至執法犯法,不僅損害法律的權威和尊嚴,而且對誠實守信、遵紀守法的社會環境也具有重要的影響。社會秩序的維護,法律權威的樹立,離不開權威公正的司法保障,也離不誠實守信、遵紀守法的執法者的積極作為。當前,社會各界對司法機關和行政執法部門誠信執法的呼聲很高,對社會公平正義的要求很強烈。誠信執法不僅要求執法者嚴格遵守法律法規的規定,確保所作的決定客觀真實、實體公正、程序公正,也要求依法所確認保護的權利義務關系能夠得以真正實現,當事人及相關利害關系人的合法權益能夠得到切實有效的保護,各種背信棄義和違法亂紀的行為能夠得到切實有效的糾正。

檢察機關作為專司法律監督職責的國家機關,維護法律尊嚴和社會的公平正義是其法定職責。檢察官作為法律監督職責的執法者和社會公平正義的維護者,特殊的法律地位對其職業道德提出了特殊要求。近年來,通過黨員先進性教育和檢察機關“規范執法行為,維護執法公正”教育,檢察干警的誠信守法的觀念明確增強,執法犯法的現象明確減少。但是,不可否認,少數地方、少數檢察院、極少數檢察官甚至是檢察院的領導干部不誠實不守信、違法亂紀的現象依然存在,他們對上虛報成績、弄虛作假,隱瞞缺點、掩蓋錯誤;對下只說不做、言而無信;玩案子,貪贓枉法亂辦案。這些現象嚴重損害了檢察官公正無私的形象,損害了檢察機關的權威,造成了部分群眾對檢察機關不信任,對社會公平正義失去信心。因此,在當前深入開展社會主義法治理念教育的過程中,要教育廣大檢察官牢固樹立誠實守信和遵紀守法的觀念,以事實為根據,以法律為準繩,嚴格依法辦案,維護公平正義,提高執法的公信力,維護司法權威和法律尊嚴。檢察官要以匡扶社會公平正義為理念,做誠實守信的表率,做遵紀守法的表率。

誠實守信和遵紀守法,既是檢察官個人道德素養問題,也是從業品質問題,是檢察官最起碼的職業道德。正人者必先正己,執法者須先守法,因此,檢察官要做遵紀守法的表率。同時,要把誠實守信的理念貫穿到檢察工作中,做誠實守信的表率,使誠實守信與遵紀守法并行不悖,做到忠于職守不瀆職,忠于事實不偏差,忠于法律不違法,通過客觀公正地履行職責達到忠實于國家、忠實于人民、維護社會公平正義的目的。一要堅持以事實為根據、以法律為準繩,忠實于事實和法律,不因權勢所畏,不因金錢所困,不為所惑,自覺抵制權勢的干擾、金錢的左右、的迷惑,不辦人情案、關系案、金錢案,平等地對待每一個當事人,公正地辦好每一件案件,要求使所辦理的每一個案件都能夠做到實體公正、程序公正、形象公正;二要堅持廉政從檢,把捍衛司法權威與維護自己的職業尊榮緊密地聯系起來,自覺地遵守廉潔從檢的各項規定,潔身自好,守得住清貧,耐得住寂寞,抗得住誘惑,管得住小節,切實做到法張我榮,法馳我恥,維護檢察官清廉公正的形象;三要堅持把模范遵守和執行法律作為自己的職業信仰,認真地學習法律,自覺地遵守法律,正確地適用法律,勇敢地捍衛法律。在從事檢察業務的每一個環節,都要尊重和保障人權,嚴禁刑訊逼供非法取證,切實地維護訴訟參與人的合法權益。堅持質量和效率并重的原則,嚴格遵守訴訟期限,嚴防超期羈押,嚴禁超期辦案,提高訴訟效率,及時正確地維護公平正義,努力實現法律效果和社會效果的有機統一。對人民檢察院、人民法院以及其他屬于檢察機關法律監督范圍的處理決定,要依法監督保障其切實有效地得到落實,使法律規定的合法權益能夠得到實現,已經明確的法律責任能夠得到追究,法律文書確認的權利義務能夠真正得到落實。對自己以及本院的錯誤處理決定,能夠敢于面對事實依法及時糾正,對其他機關的違法錯誤行為也要依法履行法律監督職責堅決予以糾正,不能因為礙于面子、怕影響關系而不敢糾正,甚至以犧牲當事人的合法權益和法律的尊嚴以及社會的公平正義為代價,放任違法現象的存在。

要確保檢察官做誠實守信和遵紀守法的表率,既要靠檢察官個人的黨性修養,更要靠組織的教育和監督。檢察官個人要加強人生觀、世界觀、價值觀的改造,加強黨性鍛煉,強化自身的道德修養和法紀意識,提高自己的精神境界,以誠信和法紀立身、誠信和法紀勵志、以誠信和法紀謀政、以誠信和法紀服人,自覺抵制失信行為和違反亂紀的行為。對檢察機關來說,建立健全檢察官誠實守信和遵紀守法的教育、制度、監督并重的體制,完善檢察官的管理、教育、監督制約和懲戒的機制,是十分必要的。中央頒布《建立健全懲治和預防腐敗體系2008―2012年工作規劃》從教育、監督、改革、糾風、懲處等六個方面對推進懲治預防腐敗體系建設作了全面部署,這是今后5年推進懲治和預防腐敗體系建設的指導性文件,是深入貫徹落實黨的十七大精神的重要舉措,是對懲治和預防腐敗體系實施綱要的繼承、發展和創新。因此,我們要通過完善機制,褒獎誠實守信、遵紀守法者,鞭撻見利忘義、違法亂紀者,努力營造誠信守法的良好氛圍,使誠實守信、遵紀守法在檢察機關內部蔚然成風,成為檢察官終生恪守的行為準則。在當前開展社會主義榮辱觀教育和社會主義法治理念教育過程中,要結合檢察工作的具體實際,以誠實守信為和遵紀守法為重點,把“八榮八恥”的道德準則和“依法治國,執法為民,公平正義,服務大局,黨的領導”社會主義法治理念,變成每個檢察官的行為準則和自覺行動,落實到檢察業務的每一個環節中,落實到檢察官日常工作和生活的每一個細節中,充分發揮檢察官在社會政治生活、經濟生活和社會生活中的模范和表率作用,為構建誠實守信、公平正義的和諧社會作出應有的貢獻。

第4篇：誠信守法教育范文

“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”是××*同志提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀的重要內容，是全體公民應當普遍遵行的道德規范。誠實守信與遵紀守法，既是道德規范，又是法律規范。踐行這些規范，變觀念成習慣，讓規范成為行為準則，達到知與行的統一，也是司法機關踐行社會主義法治理念的重要內容。

言而有信，言必行，行必果，是中國的傳統美德，也是人類文明進步、社會安定有序的重要基礎。人無信不立，家無信不和，國無信不興。修身、齊家、治國、平天下，誠信是基礎。缺乏誠信的社會不可能是法治的社會,也不可能是和諧的社會。因此，“誠信”被作為和諧社會的特征之一，早已被載入我國的《民法通則》、《合同法》等法律法規之中。在推進依法治國、構建和諧社會的過程中，應當大力倡導誠信理念，褒揚誠信行為，懲戒失信行為，使誠實守信成為每個公民的行為準則。在構建誠信社會、和諧社會的過程中，公民遵紀守法是必要條件之一，只有個人遵紀守法，各行各業才能和諧有序，誠信社會才能有保障。誠實守信與遵紀守法是并行不悖的。國家把誠實信用的原則用法律的形式規定下來，使誠實守信的道德規范同時成為國家機關、企事業組織、社會組織和全體公民遵紀守法的行為準則，遵紀守法必定要求誠實守信，誠實守信必然同時要求遵紀守法。誠實守信和遵紀守法都是公民必須遵行的行為規范。

誠實守信與遵紀守法，既是對每個社會公民的要求，更是對執法者的要求。執法者的行為對公民、法人和其他組織的行為具有示范作用，執法不公正，甚至執法犯法，不僅損害法律的權威和尊嚴，而且對誠實守信、遵紀守法的社會環境也具有重要的影響。近年來，極少數司法人員執法不嚴，違法不糾，甚至貪贓枉法，枉法裁判，動搖了人們對法律的信任和尊重，踐踏了誠實守信的公共道德，極大地破壞了司法的公信力，對社會風氣產生了嚴重的不良影響。“司法的腐敗是最大的腐敗”，正如英國哲學家培根所言：“一次不公正的判決，其惡果相當于十次犯罪。”“一次不公正的判決比多次不平的舉動為禍尤烈。因為這些不平的舉動不過是弄臟了水流，而不公正的判決則污染了水源。”社會秩序的維護，法律權威的樹立，離不開權威公正的司法保障，也離不誠實守信、遵紀守法的執法者的積極作為。當前，社會各界對司法機關和行政執法部門誠信執法的呼聲很高，對社會公平正義的要求很強烈。誠信執法不僅要求執法者嚴格遵守法律法規的規定，確保所作的決定客觀真實、實體公正、程序公正，也要求依法所確認保護的權利義務關系能夠得以真正實現，當事人及相關利害關系人的合法權益能夠得到切實有效的保護，各種背信棄義和違法亂紀的行為能夠得到切實有效的糾正。

檢察機關作為專司法律監督職責的國家機關，維護法律尊嚴和社會的公平正義是其法定職責。檢察官作為專司法律監督職責的執法者和社會公平正義的維護者，特殊的法律地位對其職業道德提出了特殊要求。近年來，通過黨員先進性教育和檢察機關“規范執法行為維護執法公正”教育，檢察干警的誠信守法的觀念明確增強，執法犯法的現象明確減少。但是，不可否認，少數地方、少數檢察院、極少數檢察官甚至是檢察院的領導干部不誠實不守信、違法亂紀的現象依然存在，他們對上虛報成績、弄虛作假，隱瞞缺點、掩蓋錯誤；對下只說不做、言而無信；玩案子，貪贓枉法亂辦案。這些現象嚴重損害了檢察官公正無私的形象，損害了檢察機關的權威，造成了部分群眾對檢察機關不信任，對社會公平正義失去信心。因此，在當前深入開展社會主義法治理念教育的過程中，要教育廣大檢察官牢固樹立誠實守信和遵紀守法的觀念，以事實為根據，以法律為準繩，嚴格依法辦案，維護公平正義，提高執法的公信力，維護司法權威和法律尊嚴。檢察官要以匡扶社會公平正義為理念，做誠實守信的表率，做遵紀守法的表率。

誠實守信和遵紀守法，既是檢察官個人道德素養問題，也是從業品質問題，是檢察官最起碼的職業道德。正人者必先正己，執法者須先守法，因此，檢察官要做遵紀守法的表率。同時，要把誠實守信的理念貫穿到檢察工作中，做誠實守信的表率，使誠實守信與遵紀守法并行不悖，做到忠于職守不瀆職，忠于事實不偏差，忠于法律不違法，通過客觀公正地履行職責達到忠實于國家、忠實于人民、維護社會公平正義的目的。版權所有

一、堅持以事實為根據、以法律為準繩，忠實于事實和法律，不因權勢所畏，不因金錢所困，不為所惑，自覺抵制權勢的干擾、金錢的左右、的迷惑，不辦人情案、關系案、金錢案，平等地對待每一個當事人，公正地辦好每一件案件，要求使所辦理的每一個案件都能夠做到實體公正、程序公正、形象公正。

二、堅持廉政從檢，把捍衛司法權威與維護自己的職業尊榮緊密地聯系起來，自覺地遵守廉潔從檢的各項規定，潔身自好，守得住清貧，耐得住寂寞，抗得住誘惑，管得住小節，切實做到法張我榮，法馳我恥，維護檢察官清廉公正的形象。

第5篇：誠信守法教育范文

2、開展了“法律六進”活動。全縣以五月農村法制宣傳月、九月青少年法制宣傳周、“12.4”全國憲法宣傳日等活動為載體，通過法制講座，法律咨詢，法制電影、發放資料等形式共開展法制宣傳教育活動達1460場次，其中法律進機關達260場次，法律進企業達187場次，法律進社區達108場次，法律進鄉村達225場次，法律進學校達490場次，法律進單位達190場次。

3、十八屆四中全會進基層，深入各地開展“法律問題答公民問”活動達550場次。

4、全縣發展了800余名普法工作志愿者。

5、縣委法治辦牽頭舉辦了縣委(擴大)中心組學習。邀請了省委黨校副校長吳傳毅教授主講，內容為十八屆四中全會和推進法治__建設解讀。

6、組織了全縣各鄉鎮各單位進行年度學法考試，全縣19000余名國家工作人員參加了學法用法考試。42名縣處級干部集中參加了紙質試卷考試。

7、法制宣傳教育信息報道達1242條，其中法治辦上稿達380余條。

1、創建法治示范村136個，依法辦事示范窗口單位26個，誠信守法企業9個，其中，建成省級法治示范村2個，依法辦事示范窗口單位4個，市級誠信守法企業1個。

2、推進縣城法治文化陣地建設。召開了會議，制定了方案，分解了任務。目前，縣城法治文化陣地建設方案已申報省里立項。

3、召開了4次法治分支機構聯席會，就當前工作進行總結，安排部署下階段工作，并匯總向縣領導匯報。

4、推進了全縣熱點、難點問題的依法治理。全縣共開展了7個專項依法治理活動，如縣公安局開展黃賭毒整治，法檢公司聯合開展了礦山整治、文化市場執法局開展網吧整治，教育局開展了學校周邊環境整治等。

1、深入開展“六五”普法。實行國家機關誰執法誰普法的普法責任制。把以憲法為核心的中國特色法律體系納入黨委(黨組)中心組學習內容。做好“六五”普法掃尾工作，為“七五”普法啟動奠定基礎。

2、大力開展“法律六進”活動。著力宣傳十八屆四中全會關于依法治國精神，著力開展青少年法制宣傳教育工作，力爭在在全縣100所學校放100場法制微電影。

3、抓好年度學法考試。認真組織抓好考前法律學習和培訓，擴大無紙化考試覆蓋率，組織好縣處級干部集中考試。成立縣巡考組，確定一批單位作為抽巡考的對象。

第6篇：誠信守法教育范文

【關鍵詞】大學生；誠信教育；目標；模式

序言

信用乃立身之本，守住信用，就是守住人品，守住人格。俗話說：“人無信不立，國無信不國。”尤其是當代大學生，在步入社會之前都應該認真地分析評價一下自己的價值觀和人生理念，樹立包括誠信在內的健康的價值觀，把誠信這兩個字刻進我們心靈的深處，用一生的言行去實踐它。然而有些大學生將誠信拋之腦后，甚至無視誠信的重要性，這就需要我們高度重視。

一、大學生誠信教育目標

大學生心目中的誠信是一種理想，是對社會其他成員的要求，自身卻不能踐行。對大學生通過社會、學校、家庭的教育，以規章制度約束其行為，以主題活動引導其思想，使得在內外因素的共同作用下，從而使其大學生達到自覺誠信，使大學生做誠信的踐行者，這就是大學生誠信教育的目標。大學生想成為誠信的踐行者需要從以下三個方面進行努力：

（一）制度約束

2004年教育部規定，在國家統一考試中，要求考生考前閱讀《誠信考試承諾書》并簽字認可，這一舉措將從法律角度進行約束。“大學生誠信身份證”在全國啟用，一些高校開發了“大學生誠信度評測系統”，可對大學生誠信度隨時測評。有關部門已經制定了《大學生誠信守則》征求意見稿，這對大學生誠信提出了要求。

（二）活動引導，營造誠信氛圍

各高校利用學生社團、班級主題活動、課堂教學使管理者、教師、學生全員參與到對大學生的誠信教育中，通過開展各種活動來營造誠信氛圍。學校通過一系列“誠信”主題活動來營造誠信氛圍，引導大學生加強道德修養，自重、自省、自勵，樹立求真務實，言行一致的誠實守信形象，倡導文明誠信之風，打造誠實守信校園。以此來引導大學生提高誠信意識和誠信踐行力。

（三）使自覺成為誠信的個體道德

誠信需要引導，需要相互監督，更需要自覺。新時期的大學生最應具備自覺誠信觀。新時期的大學生只有時時刻刻努力踐行誠信，在日常生活學習中不論大事小事、誠信做人、誠信做事才能成為合格的大學生。新時期的大學生不但應樹立和形成自身的誠信，更應成為誠信最有利的宣傳者和踐行者[1]。

二、大學生誠信教育模式

信用是一切道德的基礎和根本，是人之為人的最重要的品德，是一個社會賴以生存和發展的基石。誠信教育其教育模式應具有“教育對象的全員性、教育內容的針對性、教育時間的長期性、教育形式方法的多樣性”等四個基本的特點。在“六性”的指導下，積極構筑大學生誠信教育的教育模式[2]。

（一）教育對象的全員性，是指誠信教育是全員、全程的道德教育、法制教育，應該納入高等學校日常教育體系。要努力建設一個校領導、教職工、全體學生誠實守信的環境氛圍，要讓誠信教育貫徹到大學生學習、工作、生活的方方面面，并且貫穿大學生活的始終。

（二）教育內容的針對性，是指我們除了對大學生繼續加強社會誠信基本要求的教育、營造氛圍外，還針對某些可能出現誠信問題的具體事項予以加強深化。通過多角度多方面教育，使學生樹立起良好的貸款求學意識和如期還款意識，珍惜自已的借貸信用和名譽，自覺履行還貸責任，成為具有良好誠信意識的公民。

（三）教育時間的長期性。為保證誠信教育的效果，使大學生真正樹立誠信意識，從進校到畢業始終不能放松誠信教育，要做到“反復抓，抓反復”。如對大學生考試作弊屢禁不止這種不講誠信的行為，學校應堅持從進校到畢業每次考試前進行教育，考試后進行總結，對考試作弊者進行懲處，使學生明白方方面面都要講誠信，包括學習，沒有誠信將處處碰壁，直到影響一生[3]。

（四）教育形式方法的多樣性。大學生對“空洞說教式”的教育方法已不再認同，不能起到很好的教育效果。因此大學生誠信教育應注意形式方法的多樣性。應配合教育部團中央關于人學生素質拓展計劃的實施，創設良好誠信校園文化。建設有效地激勵機制，有效地激勵可以充分調動大學生講求誠信的積極性。

（三）大學生誠信教育內容

對大學生進行誠信教育的基本內容，應側重從道德誠信教育、法律誠信教育、學術誠信教育和市場信用教育四個方面入手。

（一）道德誠信教育，學生道德誠信教育，也可以稱之為大學生做人的傳統教育，是用中國古代傳統的誠信道德規范，教育大學生，使大學生自覺做到言語真實、恪守諾言、無虛假、不欺詐，增強自身的道德操守和自律。

新時期大學生誠信教育應包括美德教育、社會公德教育和職業道德教育。新時期大學生誠信美德建設的關鍵內容是“明理誠信”教育。大學生是未來社會的建設者和接班人，對新時期大學生進行忠于職守、實事求是、言而有信的職業道德教育，有助于大學生認清職業的社會責任，培養“敬業奉獻”的職業精神。

（二）法律誠信教育，新時期大學生法律誠信教育，亦可稱之為大學生立世的公民教育，是用法律規范中的誠實信用原則，教育大學生自覺的信守法律、履行諾言，成為模范遵守法律的新一代好公民。通過對大學生法律意識教育、法律強制性特征教育，培養大學生自覺守法和自覺履行法定義務的習慣，使大學生懂得公民在行使權力和自由的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的權利和自由。

（三）學術誠信教育，大學生學術誠信教育，又叫大學生為學的品格教育，是要求大學生在學習和學術研究中，養成“知之為知之，不知為不知”，腳踏實地的誠信品格，嚴禁大學生在學習和學術活動中出現考試作弊、抄襲、剽竊等行為。包括：學術誠信內涵教育和學風教育，通過大學生學術誠信教育，使大學生懂得學習、借鑒、吸收他人的成果是學術創新的前提，充分關懷，尊重他人的勞動成果是學術研究的基本規范，也是我們必須遵循

的基本道德原則[4]。

結論

從總體上看，新時期大學生的誠信現狀是好的，只有少數大學生存在誠信缺失現象。本文分析了大學生誠信教育的目標、模式以及誠信教育的內容，希望對各大高校大學生誠信教育提供理論指導，找到行之有效的解決方案。

參考文獻：

[1] 黃慶勝. 大學生誠信品德危機現狀及對策[J]. 咸寧學院學報. 2010（30/4）：26-27.

[2] 楊興英，龐維杰，梅其君. 大學生誠信現狀、原因及對策研究[J]. 貴州工業大學學報（社會科學版）.2006（6）.

[3] 許瑞芳. 大學生誠信道德狀況的調查研究分析及對策[J].思想理論教育. 2002（12）.

第7篇：誠信守法教育范文

一是開展各項專項檢查。

圍繞群眾關注焦點、消費投訴熱點和民生保障重點，加大服裝鞋帽、家用電器、兒童用品、建筑材料、交通工具、日用百貨等商品的檢查力度，對質量不合格商品依法采取下架、退市、處罰等措施。對當前商品流通和服務領域存在的制假售假、強制消費、合同欺詐、虛假宣傳等侵權典型案例向社會公開曝光，形成震懾效應。

二是開展放心消費創建活動。

以“質量放心、服務放心、價格放心、環境放心、維權放心”為目標，引導督促商場、超市、市場、企業等市場主體全面推行經營者首問和消費侵權賠償先付制度。

三是開展計量檢查專項行動。

主要聯合區質監、商務等部門開展對轄區內早市專項監督檢查，依法查處利用衡器作弊，坑害老百姓利益的不法行為，加強集貿市場計量誠信體系建設。

四是加強消費教育引導。

第8篇：誠信守法教育范文

【導語】

甘肅臨夏2018年10月高等教育自學考試將于10月20日、21日舉行。考試時間為上午9：00－11：30，下午14：30－17：00。

甘肅臨夏2018年10月高等教育自學考試共開考79個專業，320門課程，共計報考29762人，78526科次。全省14個市（州）設分考區28個、40個考點、2848個考場，除監獄等特殊考點外，考試全部在標準化考點進行。

為確保全省高等教育自學考試考試安全、平穩、順利進行，我省主要采取了以下措施：一是強化組織領導，凈化考試環境。要求各市（州）教育行政部門和考試機構要進一步加強領導，周密部署，充分發揮部門聯席會議制度的作用，加強與宣傳、公安、保密、信息、無線電、監察、衛生防疫等部門的協調配合，繼續開展凈化考試環境綜合治理專項活動。考試期間，教育行政部門和考試機構主要負責人聯合坐鎮指揮。針對考試期間可能發生的突發事件制定應急處置預案，有效防范和妥善處置各類重大考試突發事件。二是狠抓關鍵環節，落實考試安全。要求各市（州）教育行政部門和考試機構始終把維護考試安全置于工作首位，高度重視安全保密工作，重點“抓安全、抓規范、抓落實”。進一步完善考試安全責任制，堅持“誰管理、誰負責”，認真落實工作責任制和責任追究制，層層簽訂責任書，明確職責要求。三是強化內部管理，規范考務程序。除監獄等特殊考點外，考試全部安排在標準化考場內進行。設立從考務辦公室到考場的“封閉式”專用通道，監考員領取試卷后必須通過專用通道直接進入考場。實行人防和技防并舉。加強考生入場時身份識別核驗,所有考點必須實施安檢,嚴防考生、監考人員攜帶手機和具有照相、攝像、掃描等功能的器材進入考場。尤其要對所有進入考場的考生進行金屬探測器掃描，堅決杜絕考生攜帶手機等具有發射功能的電子器材進入考場，嚴防監考人員或考生拍攝考試場所發微博、微信、網貼等。四是加大宣傳力度，營造誠信氛圍。考前通過各類媒體加大對考生的宣傳、教育力度，積極營造“誠信守法光榮、違規舞弊可恥”的良好輿論氛圍，與考生簽訂誠信考試承諾書，建立考生誠信考試電子檔案。

省教育考試院試考試舉報電話：0931-8585284。

第9篇：誠信守法教育范文

【導語】

甘肅平涼2018年10月高等教育自學考試將于10月20日、21日舉行。考試時間為上午9：00－11：30，下午14：30－17：00。

甘肅平涼2018年10月高等教育自學考試共開考79個專業，320門課程，共計報考29762人，78526科次。全省14個市（州）設分考區28個、40個考點、2848個考場，除監獄等特殊考點外，考試全部在標準化考點進行。

為確保全省高等教育自學考試考試安全、平穩、順利進行，我省主要采取了以下措施：一是強化組織領導，凈化考試環境。要求各市（州）教育行政部門和考試機構要進一步加強領導，周密部署，充分發揮部門聯席會議制度的作用，加強與宣傳、公安、保密、信息、無線電、監察、衛生防疫等部門的協調配合，繼續開展凈化考試環境綜合治理專項活動。考試期間，教育行政部門和考試機構主要負責人聯合坐鎮指揮。針對考試期間可能發生的突發事件制定應急處置預案，有效防范和妥善處置各類重大考試突發事件。二是狠抓關鍵環節，落實考試安全。要求各市（州）教育行政部門和考試機構始終把維護考試安全置于工作首位，高度重視安全保密工作，重點“抓安全、抓規范、抓落實”。進一步完善考試安全責任制，堅持“誰管理、誰負責”，認真落實工作責任制和責任追究制，層層簽訂責任書，明確職責要求。三是強化內部管理，規范考務程序。除監獄等特殊考點外，考試全部安排在標準化考場內進行。設立從考務辦公室到考場的“封閉式”專用通道，監考員領取試卷后必須通過專用通道直接進入考場。實行人防和技防并舉。加強考生入場時身份識別核驗,所有考點必須實施安檢,嚴防考生、監考人員攜帶手機和具有照相、攝像、掃描等功能的器材進入考場。尤其要對所有進入考場的考生進行金屬探測器掃描，堅決杜絕考生攜帶手機等具有發射功能的電子器材進入考場，嚴防監考人員或考生拍攝考試場所發微博、微信、網貼等。四是加大宣傳力度，營造誠信氛圍。考前通過各類媒體加大對考生的宣傳、教育力度，積極營造“誠信守法光榮、違規舞弊可恥”的良好輿論氛圍，與考生簽訂誠信考試承諾書，建立考生誠信考試電子檔案。

省教育考試院試考試舉報電話：0931-8585284。