前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的作文教學案例分析主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：作文教學案例分析范文

關鍵詞：初中；寫作；途徑；綜合能力；評價

寫作是運用語言文字進行書面表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。從初中生的成長階段看，他們的生活閱歷還不夠豐富，語言組織和運用能力還有待提高，知識面也不夠廣，世界觀也處在形式期。所以，對于大部分學生來說，寫作是一項令他們頭疼的事情。一項有關初中作文感受的調查，在某初中的20個班級中，喜歡作文寫作的學生大概占到調查總人數的15%左右，說不上喜歡還是不喜歡的學生占到25%左右，而有將近60%的學生一聽作文就會頭疼。那么，如何探尋一條有效的初中作文教學途徑是非常重要的初中教學實踐任務。

一、寫作教學及初中各階段目標

寫作教學是教師根據教學目標，引導學生運用語言表達和交流，培養和訓練學生基本能力的教學實踐活動。寫作教學是按照教學規律，使學生養成良好的寫作習慣，探討如何培養學生的寫作興趣，調動學生的積極性，提高寫作效率的綜合性教學活動。

初中作文的教學目標要有整體規劃。每次作文訓練目標應該是簡明的和具體的。針對每次作文訓練的目標，在一定的時期內不斷強化學生的寫作習慣，達到逐漸提高寫作能力的目的。對于初一階段的學生主要通過修改和復述文章來積累寫作技巧。初二階段的學生鍛煉擬寫作提綱培養其構思謀篇的能力。而初三階段的學生面臨升學的任務，可以有針對性地提高寫作效率的綜合能力。

二、作文教學的有效途徑研究

對于初中學生的寫作能力和效率，可以從生活來源、思維發散和素材聚合能力、評價等教學環節加以提高。

1.素材來源于生活

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。作文教學應遵循回歸生活、體驗生活、表達生活的原則，引導學生細心觀察生活，通過社會實踐積累直接經驗，豐富自己的寫作資源儲備。而這是初中作文教學的關鍵所在。生活是豐富多彩的，應該讓學生走出課堂、走進生活、參與生活、體驗生活。讓生活的多彩元素融入學生的寫作中，建立開放式的作文教學體系，讓學生寫出生活中的真情實感。教師應指導學生立足于家庭和學校生活，品味家庭生活的酸甜苦辣，捕捉校園生活的動態。通過一系列的生活教育，可以讓學生有感而發，使作文“有血有肉”且真實感人。

生活體驗的積累雖然可以使學生從中獲取所需的素材，但有些學生還是覺得無從下筆。這就需要通過作文教學和訓練，培養學生語言表達的能力，通過不斷的優化訓練引導學生以文字表達的方式深化對生活的理解和感悟，形成作文教學的良性循環。

2.注重學生的思維發散和素材聚合能力

初中學生的思維能力還處于不斷成長的階段。教師在教學過程中應該注重學生語言能力和思維能力的同步發展，特別是想象力和聚合能力的培養。有的時候，想象力比知識更重要，可以推動社會的進步，是知識創新的源泉。想象力可以從實際的生活材料積累中創造出高于生活的作品。寫作過程中思維發散和素材聚合的關系如下圖所示。學生在面對一個作文命題時不斷在腦海中發散性地進行聯想、思考生活。在感悟生活的基礎上，理性地將生活素材進行組織聚合，以文字語言的形式達到對問題的全面、辨證的分析認識。

■

3.在評價與交流中感悟和提高

評價也是與學生進行交流的一種手段。教學中教師應恰當地運用評價手段，調整評價策略，優化評價方法，以激勵和鼓舞學生的信心和士氣，讓他們喜愛作文，樂于作文，善于作文，積極主動地投身習作實踐，從而獲得更大更快更好的發展。教師進行作文評價和交流時要鼓勵和引導學生在寫作過程中合理地張揚個性，展現學生的個性風采，引領學生的創造力。作文評價既要具有指導性，又要富有啟發性。通過作文講評和交流分享習作中的閃光點，激勵和鼓舞學生的進步，培養學生的興趣。而興趣是最好的導師，更能激發學生的潛能，使其不斷投入新的寫作活動中。

三、作文教學案例分析

對于“你年幼時，誰對你影響最大？”這樣的寫作案例。為了捕捉對這個人物的特別記憶，可以啟發學生先畫個草圖，然后可以用語言來刻畫，進行人物素描。這個寫作訓練的目的就是用語言刻畫人物，使其他人可以很清楚地認識你塑造的人物。讓學生明確塑造一個生活中最重要的人物形象的寫作目標。在寫作過程中教師可以指導學生充分發揮思維發散和素材聚合的能力。比如，可以通過描述該人物在日常生活中對自己影響比較深的幾個點，對其進行詳細刻畫。然后，再表述該人物對自己幼年的最大影響力在哪里。在學生完成寫作后，教師可以從是否描述的是學生了解的人、是否使用精確的語言描述任務的特征、是否描述出人物與眾不同的特點等角度對其作文加以評價。通過評價課及例文點評對寫作加以總結，并及時改正作文中的語法、用詞等錯誤，激勵學生掌握和提高寫作技巧。

作文教學更應該著眼于學生實際能力的培養。而初中生正處于成長的黃金時期，更需要有計劃地訓練以達到提高能力和熱愛生活的目的。而寫作既來源于實踐，又需要寫作知識和技巧的升華。所以教師應該在作文教學實踐過程中，使生活和寫作相輔相成，讓學生能在生活中發現素材，也能在寫作中體驗生活的豐富多彩。

參考文獻：

[1]朱其偉.改寫：作文的最好準備[J].山東教育，2005.

[2]楊麗華.新課程背景下中學個性化作文教學之反思[J].寫作教學，2008.

[3]唐亮.作文訓練應該采取多種形式[J].文學教育（下），2009（08）.

作者簡介：

第2篇：作文教學案例分析范文

以“三個代表”重要思想，以“科學發展觀”為統領，以“雙高”普九提高為重點，以構建和諧校園為主旋律，以深化課程改革為中心，堅持“以人為本，全面創新的重要思想為宗旨，全面貫徹執行黨和國家的教育方針、政策，落實中心小學的工作部署，本著求真、務實、創新、進取的態度開展教育教學工作。以扎實細致的教學管理為手段，以全面提高教學質量為目標，加強教學研究，強化“校本培訓”和“校本教研”，加強遠程教育設備的維護和遠程教育資源的使用，積極推動我校現代化教育進程，促進學校的可持續發展和辦學品位的不斷提升，逐步形成辦學特色，辦出人民滿意的學校。

二、目標：

1、加強師資隊伍建設，嚴格按著師資隊伍發展規劃的要求，加強師資隊伍培訓力度，扎實有效的開展教研活動，提升全體教師的業務水平和業務能力。進一步完善校本培訓和校本教研機制，抓好“三個培訓”工作，解決教育教學中的實際問題。

2、加強新課程改革研究力度，以新課程理念為先導，以從教學案例的分析和開展教學反思活動為突破口，創新課堂教學模式，加強對新課程的學習與實踐，著有成效的開展校本教研活動。

3、深入落實中心小學“現代教育技術在小學各學科教學中的運用”，加強現代信息技術和遠程教育資源與學科間的整合，并在實際的課堂教學中加以應用，嚴格按多媒體教室使用安排表上課。繼續開展好科研立項實驗課題的研究工作，做好驗收準備工作，積極開發校本課程，做好校本課程“簡易讀本”的編寫工作。

5、抓好六年級畢業班和 “課改” 年級教學，對待六年級畢業班，學校領導要高度重視，親抓親管，加強教學和紀律的檢查和督導，認真同教師商討研究，全面提高教學成績，將全新的教學理念落實到具體的教育教學工作中。課改年級的課改教師要加強對遠程教育資源的瀏覽，同時能夠充分利用遠程教育資源進行教學。六年級的各學科教學也要積極轉變觀念，在舊教材的基礎上，積極挖掘遠程教育資源和網上教學資源積極開展學科教學，體現新理念，為課改的全面鋪開奠定堅實的基礎。

4、打造一支師德高尚、業務精良的師資隊伍。培養品行兼優，全面發展加特長的學生群體。

5、加強和改進德育工作，培養良好的校風、教風、學風、班風。以“迎奧運，樹新風”為主題，開展豐富多彩的德育活動。抓好主題班隊會，樹立典型。

6、加強和改進文體衛生工作，組織開展豐富多彩的課外活動，開展好校文藝隊、體育隊的活動，培養學生廣泛的興趣和愛好。

7、加強實驗教學和實驗室的管理，使實驗課開課率達到100%。各項記錄規范齊全。實驗室管理科學、合理。保證實驗用品充足。

8、加強信息技術教育，維修好設備，保證開課正常，達到規定節數。做好信息技術設備和遠程教育設備的維護工作，確保設備的正常使用。

9、加強教學管理，抓好日常的常規檢查工作，將工作做實做細，嚴格落實考核細則和獎罰制度，使教學管理科學化、規范化。

三、工作措施：

（一）、加強教師綜合素質培訓，全面提高教師的從教能力和水平。

1、加強學校的培訓、指導工作，努力提高全體教師的業務能力和從教水平。

遵照中心小學的有關要求，搞好“三個培訓”。

（1）課改培訓：積極組織教師參加上級部門的各項課改培訓活動，成立課改教師檔案，并且由參加課改的教師組織對本校非課改教師的再培訓工作，定期開展有關課改的教研活動。做到活動經常性、學習專題性、方式多樣性。抓好課改年級“課改”教學，充分發揮教學光盤和音像資料的作用，組織教師觀看研討，將全新的教學理念落實到具體的教育教學工作中。每名教師每學期必須推出一節新理念展示課例。及時做好教學反思，參加教學研討活動。

（2）信息技術培訓：加強教師的信息技術培訓和校本教研，強化信息技術在現代教育中的重要作用，提升教育理念，充分發揮信息技術在教學活動中的地位和作用，提高信息技術與課堂教學的整合能力，提高課堂教學效果。每周三放學后為信息技術培訓時間。本學期要在前幾期培訓的基礎上進行綜合應用，同時要讓教師初步掌握，媒體播放軟件、flash、音像、視頻剪輯軟件的應用，積極參加中心小學開展的遠程教育活動。

（3）遠程教育和網絡資源整合應用培訓：充分利用遠程教育資源和網絡資源對教師進行培訓，接收、瀏覽、下載遠程教育資源，積極挖掘遠程教育資源和網上教學資源積極開展學科教學，體現新理念，為課改的全面鋪開奠定堅實的基礎。堅持自主學習與集中培訓相結合。理論培訓與實踐提高相結合。教師要記好學習筆記。

2、強化自身修養，規范教學行為，樹立良好形象。

加強師德師風建設，組織教師學習教師職業道德規范、“十不準”，開展好“內強素質，外樹形象”大討論活動，引導全體教師爭做“名教師、骨干教師、學科帶頭人，要求教師從教行為規范，治學嚴謹。要做學生的榜樣和楷模。

3、加強校本研討，深化課堂改革。

（1）改進和完善校本教研制度，創新校本教研的形式和機制。做到有組織、計劃、有實施、有記錄；明確主題，確定發言人，保證時間，扎扎實實地開展好校本教研活動。開展多種形式的互聽、互教、互評活動，形成名師帶動、教師互動的局面。通過集體備課、教學觀摩、評課反思交流、案例分析、專題研究等形式深入教研，認真組織開展好網絡教研活動，努力提高教師的現代化教學水平。 【1】

（2）繼續開展好“教學大練兵”活動，嚴格遵守中心校干部兼課、聽評課制度，做到有聽，有評，指導到位。領導干部聽評課每學期不少于40節。本學期繼續采用多種方式聽課：（1）隨機聽。領導干部隨時深入課堂聽課，不給教師任何準備。這樣做是檢查教師常規授課情況，促使教師認真備好每一節課，上好每一節課。（2）指聽。即指出要聽的教學內容，在教師精心備課，充分做好各項準備的情況下聽課。這樣做是針對某一個專題進行研討，探討最科學、最合理的教學方法。（3）對比聽。每位教師都有自己的教學理念、教學特點，為了促進教師間的交流，實行對比聽。即各位教師都進行同一內容的授課，然后互相聽、評，教研組長、骨干教師不少于25節，教師不少于20節。人人有聽課筆記，有教學反思，從而達到互學互助，共同進步。

（4）繼續抓好教師基本功訓練，開展好“五個一”活動，教師每人要積累一本業務學習筆記（讀后感，教學反思，教學評價，格言，先進的教育理念、模式、方法等。）繼續開展新老教師師徒“結對子”、“新老互助”、“校間業務聯誼”活動，加強教師間的交流，互幫互助，共同提高。鼓勵、支持教師的進修。

（二）加強和改進德育工作

1、牢固樹立“育人為本、德育為首、人人都是德育工作者”的觀念，切實將德育工作擺在素質教育工作的首位。積極探索新時期未成年人思想道德建設方法，加強和改進未成年人的思想道德教育，做到精心規劃，注重過程，抓好落實，以學生的養成教育為重點，以知榮辱，樹新風教育為始終，使學校德育工作真正落到實處。  

2、從小、近、實入手，抓好學生的養成教育。

3、利用重大節日、紀念日開展好德育教育系列活動。

（三）、加強教學工作，向管理要成績。

1、嚴格執行課程計劃，開齊學科，上足課時。嚴格執行“三個落實”和“十字”方針。加強課堂教學的常規管理。

2、制定好各學科教學計劃、進度，加強平時的檢查力度，認真作好質量監

控的反饋工作，認真執行月報制度。

3、加強遠程教育資源的使用，各任課教師要充分利用遠教資源上好每一堂課，認真用好光盤播放室和多媒體電教室。每周五上報使用計劃。

4、加強常規管理。

制定和完善各種教育教學制度，實行制度化管理。教師的教案實行周簽字，有指導意見；學生的作業做到月檢查，有評比、有總結；各班進行階段測試時必須同學校打招呼，在學校指導下實施，測驗完畢后要做好試卷分析，寫好階段總結，制定改進教學措施。教師的各種業務實施能力，定期評比，校內通報、公示。完善各種記錄：內容真實、詳細、及時記錄。

5、規范教師的教學行為，開展好各種教學活動。

備課：

不但備知識，更要備學生，備方法；杜絕提綱契領式教案或使用舊教案，杜絕抄龔教案；要超周備課，做到不備不教，備不好不教，下大力氣寫好教學回顧，以總結經驗，課前要做好充分的準備。

上課：

按課時安排計劃上課，按時上下課，不溜堂，上課時不帶手機，不接打手機，保證一堂課40分鐘不離人，不坐著講課。課堂上讓學生動起來，活起來，讓全體學生參與教學，參與教學的全過程。學生能提的問題讓學生提，學生能解決的問題盡量讓學生自己解決。加強數學與現實生活的聯系，讓學生感到數學就在我們身邊。語文教學重視讀，讓學生養成良好的讀書習慣。加強寫字教學，使練字經?；?，每個學生每天都要練一頁字，班主任周檢查，學校月檢查。加強作文教學，杜絕抄襲作文，消滅不合格作文。開展讀好書活動，要求學生記好讀書筆記，寫日記，以積累寫作素材，培養寫作能力。各班要創建班報，每周一期。各班根據本班實際制定各學科的教學評價表，及時、認真、準確地填好記錄表，裝入成長記錄袋內。

批改：做到及時、準確、精細，評語恰當。杜絕諷刺、挖苦性評語，作業批改記錄及時。按要求布置家廷作業，數量適當，布置的作業必須檢查，多和家長聯系，取得家長的協助。

輔導：組織學生上好自習課。因材施教，針對不同學生輔導不同內容，采取不同方法。

階段驗收：認真組織實施，及時批改試卷。做好試卷分析，總結經驗。