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第1篇：關于禮儀的重要性范文

隨著人們健康需求的不斷提高，對護理服務的期望值不斷攀升。在護理服務中，語言與儀表其作用也愈顯重要。古希臘名醫希波克拉底曾說：“醫務工作者有兩件東西能治病，一是藥物，二是語言[1]”。護士的語言對病人的精神、心理、態度起著重要的作用。因此，要求護士要注重職業語言的規范，提高語言的修養。

1 語言在護理工作中的重要性

1.1 語言的道德美 護士的語言是影響他人心靈和行為的語言，是包含著道德要求的一種特殊職業道德語言[2]。

如果護士語言冷談，口氣生硬，甚至粗俗無禮，那勢必造成病人精神上更大的病苦，甚至疾病惡化。因此，要求護士本著以病人為中心，全心全意為人民服務的精神，對病人理解并產生同情心，成為一個善解人意的人。用溫和、禮貌、體貼的語言來安慰、鼓勵他們樹立戰勝疾病的信心。

1.2 語言的科學性、嚴謹性 護士的語言傳遞著護患的情感，也傳遞著疾病的狀況、發展、轉歸的信息。因此，護士在語言表達時，要用普通話，貼切主題，講究科學性、嚴謹性，通俗易懂，使病人清楚明白自己的病情，治療方法及護理措施，各種檢查程序、方法、注意事項等問題，使病人平靜、樂觀接受治療。

1.3 語言的保護性、安慰性 在護理活動中，要尊重病人的權益，保護病人的隱私，尤其某些診斷如性病、惡性腫瘤的確定。正確處理好診斷的科學性與治療的保護措施關系。特別注意病人的情緒和心理狀態，尊重家屬的意見。根據不同的具體情況選定時間，并準確選擇用詞，告知病人和家屬真實病情。同時，對病人患病表示同情、理解，鼓勵病人，使其心理得到平衡，情感上得到滿足，增強抗病能力。

1.4 語言的藝術性、技巧性 語言是一門藝術。即可給病人帶來信任和希望，也可給病人造成痛苦和絕望。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語一句六月寒”。親切的語言，能給病人安慰和信任，調動戰勝疾病的信心和勇氣。護士在與病人交流中，視其對象不同，采用不同交流方法。要善于與各種病人以及年齡段病人相處。巧妙應用語言技巧進行有效溝通。如在與老年人交談中要用尊稱，不要隨意打斷年長的說話。對聽力減退的病人說話聲音要稍大一點。對急性痛苦病人在做治療和護理時，語言要簡單扼要，突出重點，爭取在很短時間內掌握所需的護理資料，以便采取有效護理措施。

2 儀表的重要性

2.1 保持健康的情緒 情緒具有感染性，護士的情緒狀態會對病人產生重要的影響，職業的特點角色要求護士不能像普通人那樣毫無顧忌地表達自己的情感，而是需要理性地控制和有效地調整自己的情感和情緒，避免不良的情緒狀態對病人產生負面影響。

2.2 儀表端莊，舉止大方 護士必須讓自己的舉止行為給病人以美感的心理狀態，使病人心情舒情，促進康復，尤其是多年工作的老護士，更應注意自己的儀表，使自己成為典范，做到慈祥而不失嚴肅，語言誠摯而不失分寸，教態嚴格而不失溫和，以文靜大方的形象，出現在病人面前。

2.3 真誠態度和適當移情 移情是人際交往中人們彼此間情緒、情感相互交流的一種替代性體驗。在護理工作中，護士應以真誠的態度對待病人，善于設身于病人的位置，體驗病人的感受，理解病人的情感和行為，并適時讓病人知曉，使病人感受到被理解、被同情，感受到溫暖和得到支持，從中更加信任護士，以坦誠積極向上的態度接受治療。 轉貼于

3 小結

語言和儀表具有非常藝術性，它已滲透到護理工作的每個細節。良好的語言，優雅文靜的儀表，真誠的態度，給人以美的感受。同時更是提高護理質量和促進病人早日恢復健康的必要條件。護士只有不斷提高自身素質和護理質量，才能真正得到社會的尊重和理解。

參 考 文 獻

第2篇：關于禮儀的重要性范文

論文摘要：外語教學是高校教學的重要組成部分，教學方法層出不窮。Hvmes提出的交際能力理論為交際教學法提供了理論框架，并對外語教學產生了深遠的影響，因此交際能力理論對于外語教學十分重要。

1

引言

“語言能力”這一概念最初是美國著名語言學家Chomskv提出的，指的是理想的語言使用者的語法知識。他認為語言能力與實際情況下語言的使用無關。這一觀點已被指過于狹隘。美國人類學教授、社會語言學家Dell Hymes(1970)稱這一觀點為“伊甸園”理念，并提出了交際能力理論(Communicative Compe-tence)。Hymes的交際能力理論包括四個部分的內容：(1)知識的可能性，指有關的語法和詞匯的知識；(2)可行性，指有關語言形式的知識，如知道如何開始和結束談話，懂得在不同環境下與不同人交談時應運用什么樣的說話方式；(3)合適與否，指語言的運用是否恰當；(4)實際上是否完成，即指懂得如何使用和應對不同類型的語言行為，如請求、感謝、道歉和邀請。換而言之，交際能力是指能夠使人們有效使用語言知識并將這些知識運用于實際交流的能力。

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交際能力理論的發展及其對外語教學的影響

Hymes提出交際能力理論以來，這一理論已被廣泛應用于社會語言學及其他領域并迅速成為一頗為時髦的觀點，尤其是在外語教學上。

雖然Hymes原先的論文并未談及外語教學，但是他在論文中提供了可以描述成功使用者的知識與能力的理論框架，因此他的交際能力理論模式對于外語教學及測試的方方面面都有著深遠的影響，包括全面方法(Widdowson，1978)，教學大綱的設計(Johnson，1982)，方法論(Johnson＆Morrow，1981)和測試(Spolsky，1989)。

2.1交際教學法

在上世紀七十年展起來的與交際能力理論相關的一種教學方法被稱為交際教學法。交際教學法是外語教學的一種教學方法，強調交際能力是外語教學的目的。交際教學法作為與以語法結構為基礎的教學法如聽說法等不同的外語教學法，在英國應用語言學家手中得到了長足的發展。眾所周知，語法一翻譯法已占據中國外語教學領域多年，但是隨著我國改革開放的進一步發展，中國已走向全世界；而全球化的趨勢也在不斷推進，我們不得不在不同場景下用外語與來自各行各業的外國朋友交流。在日常生活中，當我們希望與他人交談時，我們必須注意當時的社會背景，我們與其他交談者的關系以及在某一特定場合可以使用的語言類型。我們要做到能夠在各種不同的場景下理解書面語或口語句子。所有這些語言交際能力都要求我們不但擁有可以正確使用語法規則以說出合乎語法規范的句子的能力，更要清楚應在何時何地向何人使用這些句子。由此可見交際能力理論對于外語教學是非常重要的，我們無法否認交際教學法是目前的中國外語教學所迫切需要的。

2.2交際法外語教學的教材

運用交際教學法的外語教材通常有以下特點：(1)教導學生如何去理解和表現不同語言形式的交際功能，如請求、描述好惡等；(2)教材根植于意念大綱或是別的以培養外語學習者交際能力為主旨的大綱；(3)教材強調外語交流的過程，如在不同場景中使用合適的語言，運用語言來執行各種任務，像解決難題、獲得信息等或者是在社會交際中用語言與他人交談。教材的真實性是另一個值得關注的問題。要保證教材真實可信。以學習者為中心的教學方法必不可少。

2.3交際能力理論對傳統教學的影響

就交際能力理論而言，任何真正滿足學習者需求的教學方法的嘗試迫使外語教師考慮在中國傳統的外語課堂教學中從未引起人們重視的許多問題。而交際教學法強調的正是把外語學習者始終放在外語教學的中心位置，因此，外語教師必須在滿足他們學生對于外語學習實際需求的基礎上不斷調整其教學方法和教材。在交際法外語教學的全過程中，教師和學生的角色與傳統教學模式下師生的角色迥然不同，有著較大的差異。

2.4交際教學法對于社會文化因素的關注

另外Hymes的交際能力理論也強調了語言的社會文化特色，即語言的使用會受到其社會文化因素的影響或干擾。這也許是Hymes對于外語教學及第二外語習得理論最大的貢獻。為什么當人們相互交流時經常受到母語文化的干擾?Hymcs給出了他的解釋：不同的語言社區有不同的說話方式、語言功能、語言含義及不同類型的語碼轉換等。這些風格各異的語言使用方式真實反映了在不同語言社區中人們在信仰、社會價值觀、從屬團體及行為準則等各方面的多樣性。Hymes的分析也告訴外語教師外語教學不僅僅是教授語言知識，還應該教授與語言相關的社會文化背景知識，這樣外語學習者才能更好地避免外語學習中母語的干擾。

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結語

綜上所述，Hymes的交際能力理論為外語的交際教學法提供了理論框架。今天他的理論已獲得廣大語言學家、應用語言學家和外語教育者的普遍認同。許多外語教學者正在努力豐富并推進Hymes的交際能力理論以使之更適用于實際的外語教學。毋庸置疑，交際能力理論對于外語教學意義深遠，其重要性不言而喻。

參考文獻

[1]Brumfit，C.J.Communicative Methodology in Language Teaching[M].Cambridge：Cambridge University Press.

第3篇：關于禮儀的重要性范文

【關鍵詞】農田水利；重要性；管理建議

中圖分類號： TV 文獻標識碼： A 文章編號：

引言

隨著我國的不斷發展，多數農田水利基礎設施建設管理不到位，所以我們要深入貫徹落實科學發展觀,按照發展現代農業、推進社會主義新農村建設的總體部署,進一步深化改革,強化管理,加大投入,逐步建立起保障農田水利建設健康發展的長效機制。明確領導責任,加大工作力度。調動各方面積極性，多渠道增加投入，完善管理機制，確保農田水利設施發揮效益，轉變組織方式，充分發揮農民的主體作用。

1 我國農田水利建設的重要性

由于我國地理位置處于亞熱帶地區，因此受到氣候方面的影響較大，農作物收成常常會受到干旱、高溫等各方面的情況影響，導致減產，極大的影響了人民生活水平。因此，農田水利基礎設施的建設就成為我國改善農作物生長條件、抗旱救災的首要目標。隨著不斷加快地方現代化農業，農業的發展已經成為了環境、資源和人口相互協調發展的重要影響因素，而今后農業的發展方向則是對于農田水利工程進行合理的配置，從而走上一條農作物、果樹、魚類等等能夠一體化循環發展的農業之路。農田水利建設發展的好壞直接關系到了改善農業生態環境的好壞。沒有完善的農田水利基礎設施，農作物就可能長期受到干旱的影響、草地會出現退化、樹木干枯等嚴重后果，從而影響到農業正常發展。

2 我國農田水利建設中存在的問題

（1）在農田水利工程建設當中存在隨意性、盲目性較大

在我國農田水利建設的發展中，由于存在較大的盲目性和隨意性，也是開發的合理性、工程的技術性、社會經濟效益等方面存在不能兼顧的局面。例如：部分排水涵管漏水，水閘漏水等現象很多年以來都沒有得到根治，也就導致了不能夠充分利用水資源，在豐水期容易出現洪澇災害，而在枯水期則會出現水資源不足等情況。

（2）半吊子工程較多，工程重復建設多

由于為了“面子工程”這一個問題，部分重點農田水利工程被迫重新修建。此外，也存在部分地區由于資金不足、建設單位為了獲取利潤，也容易出現半吊子工程。然而，農田水利工程的規模、管理措施密切的關系到每一位農民的切身利益，因此，在修建的過程中也容易出現這樣、那樣的糾紛。

（3）建設標準較低，管理上過于粗放

由于我國部分地區存在資金短缺的現象，就導致在建設當中所規定的建設標準較低，而在建成之后的管理上過于偏向粗放型，從而導致建設工程失去了應有的價值。另外，由于沒能夠將項目建成之后的維護、管理落實到具體的單位進行管理，也容易出現引水渠道堵塞，泵站出現損壞等現象。

（4）工程建設進展緩慢，老工程維護不足

由于農田水利工程建設不健全的監督管理機制，以及在項目的建設過程中出現了各種糾紛，就導致工程建設出現長期拖延，遲遲不能夠完工的局面，這樣給農民的日常生活以及農業生產都帶來了諸多不便。

（5）對于農田水利建設不夠重視

對于農田水利建設上，部分地方領導和村民的認識度不足，認為水利建設是對土地資源的一種浪費，也是經濟上的損失，因此對于工程建設沒有多大的熱心度。另外，對于已經修建好了的工程，也沒進行保護，當水利設施出現了故障，也不問無聞，從而使得水利設施使用壽命大幅度縮短。

由于思想認識上不足，因此在農田水利建設管理人才方面也顯得相對薄弱，甚至部分管理站出現了人員沒有滿編或合適年齡結構上嚴重不合理，老齡化、文化素質低等現象普遍存在。在意識上的不重視，在管理上缺乏相關的科學知識，也會導致在管理水利工程上存在較大的不妥。

3 我國農田水利建設的改進建議

（1）高度重視，著眼于大局觀

農田水利建設是一項關系到生活質量、農業生產的重要問題，也是關乎到民生的問題。站在國家糧食安全的角度來看，就需要進一步地打造糧食核心區的高度，做好農田水利基本設施的相關建設，并且將建設的主體落實到縣一級的政府部門。各級政府和黨委也需要從心底引起農田水利基本設施建設的重視。從而建立起以政府的規劃管理為主，運用資金進行扶持引導，提供建設技術服務指導，讓農戶、農村合作社等積極地參與到其中，并且將經營管理的新機制引入到市場機制當中來。

（2）切忌盲目的建設，做好科學的規劃

作為政府部門，在農田水利建設之初，就需要做到規劃工作，并且堅持統一規劃為原則，在后期的建設中嚴格的按照規劃進行。在設計規劃中，需要考慮到綜合開發、因地制宜。并且需要聯系到當地生產發展當中面臨的問題，認真地聽取民意，從上而下，從下而上的進行反復的驗證，從而選擇最佳的設計方案，避免由于調查不詳盡方案選擇不合理等情況，導致人力、物力不必要的浪費。

（3）協作配合打總體戰，將管理職能進一步增強

對于市級之下的各個水利建設機構，政府部門也應當賦予其一定的權利，從而統一的規劃、布局、設計、建設、驗收上級部門下達的水利建設項目，避免各自為政的行為出現。在同一類型的項目建設中，盡量加大整合力度，將使用資金進行打捆處理，真正的做到“連片推進，整體統籌”，并且將示范效益和規模效益進一步的擴大、擴寬。如此，不僅避免了各自為政的局面出現，也避免了項目重疊、重復建設等多方面的避免，才能夠使得資金效益最大化得以實現。

（4）建立農田水利建設管護機制

農田水利工程建設完畢后，如果不妥善的進行管護，那么其壽命、使用率也會大大降低。在農田水利項目的管理上，需要將管護資金和管護主體這兩點落實，對于已經有專門機構管護的水利工程，要盡快將人員定崗，做到人在其位，盡其責。另外，絕大部分的農田水利項目都沒有專業的人員進行管護，更談不上專門機構的設立，因此，就需要在工程建設總額資金當中預算管護費用，從而便于工程的維修和管理上有專人進行。如果在項目建設中并不存在管護費，縣一級政府部門就需要對管護人員進行資金上的補貼。由于自然災害，而受到嚴重損壞的工程，也需要及時地撥付資金進行維修，避免造成更嚴重的后果。

（5）調動積極性，加強項目建設宣傳

當確定好農田水利建設項目后，項目實施部門、單位也需要與該地區的政府部門進行協調溝通，認真的聽取他們在項目建設上的意見和建議，盡量爭取他們的配合與支持。在鄉鎮中，也要做好農田水利建設的優勢、益處的宣傳力度。給農民、群眾多講解黨的惠農政策，將項目的規模、工程的作用、質量的標準透明在群眾面前，從而讓整個項目都在農民群眾的監督之下進行。如此，才能夠將群眾以往的要逐漸地轉變成為我要干，讓他們擁有一種“主人翁”意識，能夠認識到農田水利工程建設對于自己家園的幫助，從而調動他們積極性，促進農田水利更快的建設，也有利于管理。

4 結束語

農業的命脈是水利，而農田水利工程則是水利最為基礎的工程。因此，我們必須認真的看待農田水利從設計之初開始，到竣工結束以及后期的保護維修工作，并且積極地爭取多方的協助，從而讓農田水利建設工程能夠真正的成為民心工程。

參考文獻

[1] 任蘇婷.農田水利工程建設中存在的問題及對策[J].現代農業科技，2012，（03）：111-113.

第4篇：關于禮儀的重要性范文

摘要：隨著人類科技和國民經濟的發展，醫院在醫療市場中的競爭越加激烈，醫院如何在競爭中求得生存和發展，不僅取決于科技設備的優劣、服務質量的高低和醫務人員的業務水平，更重要的是取決于醫院管理水平的高低。作為現代醫院，雖然在防病治病、救死扶傷等方面做出了很大的貢獻。但隨著時代的發展，傳統的管理模式已經不再適應現代化醫院的發展，要實現科學的高水平的醫院管理，就必須培養和造就一支能夠擔當重任的、堅持“三個代表”要求的、高素質并且掌握現代管理理論的隊伍，以適應新的形勢，迎接新的挑戰。

關鍵詞：醫院管理；人才建設；必要性；基本方法

中圖分類號：R19

醫院是救死扶傷的專業場所，與廣大人民群眾的生命安全及健康水平息息相關。在醫院管理工作中，千頭萬緒，從不同角度來詮釋醫院建設有很多重點，如管理工作、質量工作、經濟建設等，但不論哪一項工作，都需要人去操作去控制。所以人才建設才是醫院建設核心中的核心，歸根結底，只有人才才是競爭的決勝點。人才是創業之本，是衛生之基，是科技發展的核心。

1．醫院管理中首先要確立人才管理的新觀念

現代新的人才觀念是把人力資源當作第一資源和第一資本來看待，這是社會主義市場經濟條件下各行各業的主導觀念。隨著世界上新技術革命的興起，人們越來越注意到知識、技術在社會中的重要作用和在科技單位的重要地位，而科技人才既是科學技術的載體，又是知識和技術的創造者和傳播者，是新的生產力的開拓者和增效者，是先進文化的創造者、傳播者、推動者，對于社會的進步和發展，對于國家的鞏固和強大。對于民族的興盛與繁榮，始終起著關鍵作用。俗話說：水不在深。有龍則名，山不在高，有仙則靈。人才具有巨大的潛能和戰略價值，它的可開拓性和效益的時間連續性是其他資源無法比擬的，所以重鑄人才就是巨大的財富和資本。作為一個醫院現代管理者來說，有一點更要記牢，現代管理特別強調“只有無能的管理，沒有無用的人才”，把人才合理使用，放在突出位置，“用”得恰當。這一點，在我們強調“尊重知識，尊重人才，尊重勞動，尊重創造”的今天，具有特別重要的現實意義。在我們現實生活中，用人不當、大材小用、小材大用、廢其長而用其短等現象給我們的事業造成的損失無法估量。所以，作為一名管理者或者領導者就要有愛才之心、識才之慧、求才之欲、薦才之舉、容才之量、護才之略、用才之能。一定要把人才的培養放在極重要的位置，在充分發揮老專家技術骨干人員作用的同時，要盡快提攜中青年科技骨干，給他們委以重任，在實踐中鍛煉和增長他們的才干，必要時可送出去再深造，甚至進行反復重點培養，以積極創造人才脫穎而出的環境和條件。

2．醫院人才培養主要是抓骨干培養，重點建立一級科技人才隊伍

2．1對全院所有職工進行反復的思想教育與全面技術培養

醫院工作質量與全院各部門和各崗位都密切相關，任何一個環節出現差錯，都會導致嚴重的質量事件。所以在人才培養中，不能忽視對全院所有職工的基本教育，如醫德教育、勞動紀律教育、質量教育。醫院每個月定時召開中層干部會議，要求所有中層干部開會時要認真記錄，散會后，立即召開科室會議進行傳達貫徹。醫院還要每周進行一次行政查房，對科室立傳貫徹情況進行檢查，主要交科室記錄本。醫院每月還要召開一次全院職工大會，由院領導親自進行立傳教育，引導廣大醫務人員樹立正確人生觀、世界觀、價值觀，增強職工的集體觀念和團隊意識，務必使全院職工團結一致，把醫院建設成為具有良好集體感和精湛醫術的團隊。在職工教育中，醫院制訂質量管理獎懲條例，每月召開一次質量管理會議，對工作表現好的大力表彰，并給予獎勵，對工作中出現問題，如責任心不強，勞動紀律不好，遵守制度不嚴的及時進行糾正教育，酌情處理。通過這些約束，使全體職工逐步建立起正確的榮辱觀和價值觀，做到好人好事層出不窮，對抵委病人，技術失誤等情況基本絕跡。

2．2大力培養專業人才，建立一支技術過硬，勇于攀登技術高峰的專業人才

專業人才是醫院生存和發展的根本，管理人才是使醫院人、財、物和時間、空間等因素優先結合。協調工作，發揮最佳功能的重要因素。現代化醫院一方面需要技術精湛的專業人才，也需要一批精通醫院基礎管理、專業管理、綜合管理以及素質管理人才隊伍，只有這兩種人才都具備，才能提高醫院競爭力，促進醫院不斷創新。另外，醫院管理不是單靠院長、副院長幾個人就能管好的，還需一支思想作風好。能吃苦耐勞，技術拔尖的骨干隊伍，與領導班子緊密團結才能將醫院各方面工作搞好。我院建設的辦法是大膽啟用優秀人才，重能力，重成績，將基礎素質好、理論功夫扎實、在群眾中有威信、有發展后勁的優秀人才安排到各個管理崗位上，不搞終身制，競聘上崗，一年一聘，使全院多個崗位的干部都有一定的壓力與使命感，規范自身的行為作風，發揮帶頭作用。

2．3樹立全面發展的人才培養觀

我們知道科學發展觀的歸宿在于人，在于人的全面發展。人的全面發展程度和素質高低決定著社會全面進步的速度和水平。要全面提高人才的思想政治素質、科學技術素質、軍事專業素質和身心健康素質，努力培養和造就一支適應現代戰爭、衛勤、保護需要的高素質醫務人員，就必須通過思想教育、業務訓練、作風培養、意志磨煉，使人才具有政治的敏銳性、為人民服務的自覺性、獻身國防的堅定性、勇攀高峰的創造性和一專多能的復合性。總之，在育才上要多渠道、全方位、多投入、長堅持，使醫院高品位人才源源不斷。

我院采取的辦法是：首先管好用好醫院現有的人才，加強三基三嚴培訓，加強診療常規、操作規范的學習，不斷組織醫院職工外出進修學習，參加各種專業學習班和講座，加強專業人才的培養。另外，始終不斷地從外院引進人才。從2003年始，我院已十余次通過《健康報》發招聘廣告，在人才市場現場招聘，在人才網站上信息，常在本院網站招聘信息。從2003年開始，我院共聘了各類專業人才達50多人，其中有12人先后被聘為科室主任或副主任，成為我院一支舉足輕重的中堅骨干。

3．培養人才與留住人才相并勉

第5篇：關于禮儀的重要性范文

論文摘 要：自我發展管理能力是通用管理能力基礎級的一個方面，是每個從業者綜合素質的基礎。在職業教育中增加自我發展管理能力的培養，有利于加強職業教育學生的就業競爭力和升職可能性，適應現代新型人才的社會需求，具有重要意義。

自我發展管理能力作為通用管理能力的一個基礎方面在全球范圍內提出的時間并不長，卻對職業群體職業素質的培養與構建起到了基石性作用。所謂通用管理能力即不同職業群體中體現出來的，具有共性的管理技能和管理知識要求，是超越于某個具體職業與行業特定知識和技能的，一切管理者應當共同具備的、最重要的、最基本的能力和才干。而管理自我的能力是管理者乃至每個從業人員綜合素質的基礎，也是其必須具備的職業素養。自我發展管理能力最基礎的一項就是自我規劃，包括個人的自我認知、對人生目標的思考、以及對職業生涯的規劃。在職業活動中，具備自我發展管理能力的人才能夠有效地設計達到目標的步驟，規劃自我活動和團隊活動，控制自我行為與調控團隊行為，組織和協調各類可控制資源。

職業教育是在理性指導下地實踐，其教育量大面廣，是發展地區經濟和文化的主力軍。面對國家越來越現代化的發展，職業教育成為一個必然走向。職業教育要現代化，就要為我國的社會主義現代化建設服務，為經濟建設培養大批合格的、高素質的專門人才和勞動技術大軍。我國職業教育培訓活動和職業資格認證制度長期把工作重心集中于職業特定技能，為數以百計的職業（或工種）制訂了國家標準，在近千個職業（或工種）開展了職業技能鑒定工作，這些工作對于推進我國職業教育培訓和職業資格認證制度建設有重大的影響意義。

但是，一直以來，整個社會對通用管理能力尤其是自我發展管理能力的培養卻有所忽視。事實上，新時代除了技術現代化，人的現代化更是職業教育現代化的歸宿。社會現代化，首先是人的現代化。職業教育對加速人的現代化的作用主要在于為個人得到職業滿足和獲得成就創造條件，而高質量的職業教育不僅要有效提高人的職業能力，也要提高人的社會化能力和應變能力。目前，我國的職業教育往往以“工學結合、校企合作、頂崗實習”為主要模式，高就業率是其穩固立足、不斷發展的重要秘訣。也正是由于其直接面向就業崗位，更加需要有效合理地進行自我發展管理能力培養，以更好適應社會發展需要。

職業教育對象的現實特點呼喚學校培養學生的自我發展管理能力

目前，我國的職業教育所面向的對象往往是16——20歲的青少年，這一時期的學生正處于青春期自我意識形成階段。從心理成熟性來說，這一年齡層渴望獨立又缺乏閱歷、往往情緒動蕩且草率，為增加自身的歸屬感和安全感拉幫結派，從而形成一種團團伙伙的形式。從價值觀成型性來說，青少年尤其是進入職業學校的學生往往價值觀模糊、道德觀淡漠，這些學生不是比誰成績好，而是比誰消費高，以滿足自身的虛榮心和表現欲。從文化素質水平來說，職業教育學生文化課水平相對較低，往往會造成自身信心不足、目標不明確，缺乏良好的學習、生活習慣。從人生觀來說，職業學校所面向的對象往往自我控制能力差、缺乏自我管理能力，更由于文化素質參差不齊，不能認真地進行自我規劃和人生設計。

因此，在職業教育的特定環境下，自我發展管理能力的培養能正確引導學生思考自身的人生、職業規劃，提高學生的時間規劃能力和學習效率，加強學生和團隊、組織的溝通技巧。面對青春期階段和人生觀、價值觀養成階段的學生，職業教育學校要給予其行之有效的引導，糾正其偏離正軌的社會心態。使學生在步入職業軌道之前，已經形成良好的自我發展管理能力，贏在起跑點。

社會對職業教育理解的誤區迫使學校培養自我發展管理能力

職業教育，顧名思義是對受教育者施以從事某種職業所必需的知識、技能的訓練。它帶有濃烈的專業性特點。只有職業教育培養一線的技術人員、管理人員、技術工人等對口性很強的一線從業者，這類教育偏重理論的應用、實踐技能和實際工作能力的培養。由于職業教育生產性和實用性強的特點，學生乃至家長往往只重視知識技能的社會需求性，認為職業教育只關注就業，學生所具有的技能、技術應該是其畢業之后社會上急需的技能、技術。同時職業教育教師也往往強調實際訓練，突出技能、技術教育，為經濟社會發展培養一線應用型人才。職業教育的目的就是就業，就業代表一切的社會誤區一直存在。

但職業教育作為我國教育體制中的一個重要類型，同時也承擔著學生人格養成和素質提升的重要作用。職業教育院校的學生素質本身就相對較低，就更需要大力培養其自我發展管理能力。我們可以反思，每一個進入職業教育學校的學生，其首要目的都是能獲得一份一線技術工人的工作，而往往絕大多數學生都能夠達到這一目的。但是有了一份一線技術工人的工作之后的發展呢？能否快速適應一線生產工人的角色轉變？難道一輩子都在某一個崗位作一線工人？難道不管到任何一個企業都作一線工人？這些問題往往學生、家長乃至學校和社會在學生職業教育階段并未深入思考。同是職業教育學校培養的一線工人，如果在教育階段就能培養其良好的自我發展管理能力，使其能在教育階段就形成良好的管理能力，必然大大加強了其就業之后的工作適應性和升職空間。面對社會對職業教育理解的誤區，必須大力加強自身規劃、認識和管理能力才能使職業院校畢業的學生完全勝任一線的生產工作，也有足夠的心理建設勝任管理工作。

新型人才的社會需求要求學校培養自我發展管理能力

1、個人需要

21世紀是知識經濟時代，現代社會對人才質量、規格的要求出現了許多新的變化，現代企業的競爭歸根到底成為了人才的競爭。大多數從業者的工作不再是重復的機械勞動，也不再是單打獨斗式的發明與創造。管理者開始需要更多的獨立思考、自主決策，從業人群也需要更加緊密地與他人溝通合作。深入分析面向21世紀的七種人才特質——融會貫通者、創新實踐者、跨領域融合者、三高（IQ+EQ+SQ）兼高者、溝通合作者、熱愛工作者、積極樂觀者，更多的是要求從業者的通用管理能力和綜合素質。21世紀對人才的要求同樣會以最為基本的個體素質和行為規范為基礎，只不過對人才的要求更全面也更豐富，審視人才的視角也從單一的個體層面轉向了融合個體、團隊、組織、社會乃至環境等多個維度，涵蓋學習、創新、合作、實踐等多種因素的立體視角。現代社會中，每個人的綜合能力素質決定了其職業生涯的發展水平和發展可能性。隨著社會效率化和多樣化水平的不斷提高，從業者的職業生涯發展已經轉變為以綜合性能力素質為基礎。這需要通過系統的專業化能力培養才能養成，且適用于絕大多數的職業領域。

2、企業需要

現代社會尤其是中國加入WTO以來，企業之間的競爭日漸激烈，淘汰也更加殘酷。如何使一個企業能夠在激烈的競爭環境中生存和發展是企業管理層必須具備的管理和領導能力，卻也關系著每一個從業者的切身利益。如今的企業管理往往不僅僅依靠管理層的直接領導，同時也強調每一個員工自身和團隊的管理能力。國內眾多企事業單位和其他組織機構大大加強了對高素質人才的需求，也更加重視對員工的培訓。擁有通用管理能力尤其是個人和團隊管理能力的職工，更有終身從業和終身發展的能力基礎，可以幫助企業更有效地進行人、財、物、信息等資源的管理，提高企業的運營效率。對于直接面向就業一線的職業教育，在技能培養的同時附帶通用管理能力的培養，能夠使學生的綜合素質贏在就業的起跑點。通用管理能力的培養模式也更適應于現代社會企業的發展需求。

3、政府需要

1998年國家勞動和社會保障部（2008年與人事部整合為人力資源和社會保障部）部級課題“國家技能振興戰略”把人的能力分成了三個層次：職業特定能力、行業通用能力以及核心能力。目前通用管理能力成為國內第一個以管理能力水平為導向的國家級認證體系，強調了我國企事業管理人才培養的規范化、系統化、實用化。政府對通用管理能力要求的提高更加要求每一個從業人員自身管理能力的加強。

因此，職業教育中引入和加強自我發展管理能力的培養，是現代社會人才培養的必然要求，是青少年正確、積極社會心態培養的必要條件，是扭轉社會對職業教育只面向就業、只重視技術的思維定式的重要因素，是適應國家和現實發展的必經之路。

參考文獻：

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第6篇：關于禮儀的重要性范文

摘 要：傳統的善意取得僅適用于動產，隨著經濟的發展，我國物權法將善意取得制度的適用范圍擴大到不動產是有其必要性的。確定不動產善意取得制度將有利于維護商品交易的正常秩序，對我國市場經濟的發展起到推動作用。

關鍵詞：不動產；善意取得；必要性

善意取得制度，又稱即時取得，是世界各國尤其是大陸法系國家普遍采用的一項民事制度。在我國，傳統民法理論認為，善意取得，是指動產占有人無權處分其占有的動產，但將該動產有償轉讓給第三人時，善意的受讓人自取得物的占有之時起，即取得物的所有權。可見，善意取得制度只適用于動產而不適用于不動產。隨著我國經濟的不斷發展，于2007年10月1日生效的《物權法》首次以法律的形式明確規定了有關不動產的善意取得制度。

我國《物權法》第106條規定: “無處分權人將不動產或者動產轉讓給受讓人的，所有權人有權追回；除法律另有規定外，符合下列情形的，受讓人取得該不動產或者動產的所有權：（一）受讓人受讓該不動產或者動產時是善意的；（二）以合理的價格轉讓；（三）轉讓的不動產或者動產依照法律規定應當登記的已經登記，不需要登記的已經交付給受讓人。受讓人依照前款規定取得不動產或者動產的所有權的，原所有權人有權向無處分權人請求賠償損失。”這充分體現了所有人權益與社會商品流轉秩序兩種利益權衡后的取舍，更充分體現了不動產善意取得制度在我國以立法形式予以確立。

一、 善意取得制度的必要性

李某與劉某原系夫妻，雙方結婚時共同購買一棟房屋, 但房產登記時只登記了劉某的名字，2008年5 月，張某與劉某簽訂了買賣該房屋的合同，并辦理了房屋所有權的變更登記手續。2008年6 月李某與劉某協議離婚,李某得知該房已被劉某賣出后，以劉某、張某二人為被告向法院，要求二被告返還該房屋。

法院的審理該案過程中認為，該訟爭房屋應確認為原告李某和被告劉某所共有，劉某在沒有經得李某同意的情況下, 處分該房屋系無權處分，但由于張某購買房屋時是善意的，張某可以基于不動產物權的善意取得制度獲得該房屋的所有權。李某可依不當得利或侵權行為請求劉某承擔責任。

在實踐中，類似的案件屢屢發生，不少人都會把房屋、股權等登記在他人名下。在確立善意取得制度后，這種做法風險極大，因為有了善意取得制度，一旦登記的權利人將房屋出售他人，實際權利人就不能要求他人返還房屋了。而我國物權法這樣規定主要是因為我國房地產交易活躍，登記制度不完善，登記權利人和實際權利人不一致，很容易使交易對方發生判斷失誤。如果沒有善意取得制度，極易導致房屋買受人喪失權利。我國正處在向市場經濟過度的轉軌時期，許多不動產登記制度尚未完善，如在房屋預售的過程中，存在的“一房二賣”，甚至“一房多賣”的情況，導致許多購房人的權利得不到保障，因此，將善意取得制度適用于不動產交易的領域，可最大限度的保護善意第三人的利益，從而促進社會主義市場經濟有序地發展，因此不動產善意取得制度的確立有很大的必要性。

第一， 不動產適用善意取得制度是我國市場經濟發展的必然要求。

善意取得制度有利于維護市場交易的正常秩序，促進市場經濟的健康有序的發展。保護交易當事人的信賴利益實際上就是保護交易安全；一旦不保護交易安全，則任何一個進入市場進行交易的民事主體，在購買財產或取得在財產上設定的權利時，都需對財產的來源情況進行詳實的調查，以排除從無權處分人處取得財產及相應權利的可能。這樣就會滯緩交易進程，影響社會經濟效益。假設民事主體未進行這種交易前的調查，則一旦取得財產的所有權或他物權，難免要提防會有人行使物的返還請求權，影響其對物的有效利用。如果承認善意受讓人可以即時取得所有權，則交易者就能放心大膽的進行交易，這將有利于市場經濟的健康發展。

第二，現有司法解釋實際上已間接承認不動產的善意取得制度。

最高人民法院《關于貫徹執行若干問題的意見(試行) 》第89條規定,“ 共同共有人對共有財產享有共同的權利, 承擔共同的義務。在共同共有關系存續期間, 部分共有人擅自處分共有財產的, 一般認定無效。但第三人善意、有償取得該財產的, 應當維護第三人的合法權益, 對其他共有人的損失,由擅自處分共有財產的人賠償。”

第三，在我國，尤其是當前不動產登記制度遠遠不夠系統完善的情況下，承認不動產善意取得是有必要的。

因為不動產交易也會因登記錯誤、疏漏、未登記等原因發生無權處分問題，如果不動產交易中第三人取得不動產時出于善意，則從保護善意第三人、維護交易秩序的目的出發，應當允許第三人獲得不動產的所有權。

第四，承認善意取得制度，符合經濟效用的原則。

善意取得通常是因無權處分而發生的，在一定程度上表明原權利人忽視對物的財產權利，而善意第三人愿意取得該物，表明他更愿意利用原物，也可表明原物在善意受讓人手中比在原所有人手中可能更有使用價值，因此法律保護善意受讓人而不是原權利人，則在更多情況下可能有利于充分發揮原物的經濟效用。

二、 不動產善意取得制度的價值

第一，有利于維護不動產登記的公示公信原則

當無權處分人處分不動產時，如果受讓人是善意且已辦理權利登記，那么基于不動產登記的公示公信原則，應該保護該行為。若不承認不動產善意取得制度，在這種情況下，善意的受讓人的權益就得不到有效的保護，不動產登記的公信力也就得不到維護。

第二，有利于維護市場交易安全，保護善意第三人的利益

在交易中，任何善意第三人都是基于對受讓人及其所有權的信賴，而善意取得制度正是為了保護交易安全，及第三人的利益。

第三，對司法實踐有著重要的作用

在實踐中，民事糾紛經常涉及不動產交易的善意取得，但由于我國之前匱于此項制度而很難得到解決。因此，此項制度的建立必將指導人民法院的審判，也有利于真正解決糾紛，體現法律保護的原本意義。

參考文獻

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作者簡介：

第7篇：關于禮儀的重要性范文

【關鍵詞】 胰腺炎/流行病學;，廣東

摘要: 【目的】了解急性胰腺炎在廣州地區的發病規律和特點。【方法】采用回顧性調查方法對廣州中醫藥大學第一附屬醫院1996年至2004年9年間所有住院治療的273例急性胰腺炎患者的發病時間、季節，患者的性別、年齡、病程的分布以及疾病轉歸和證候特點等方面進行分析，以了解廣州地區急性胰腺炎的發病規律和特點。【結果】從時間分布上看，廣州地區的急性胰腺炎的發病率有逐年上升的趨勢;從發病季節上看，夏季急性胰腺炎的發病率相對較少，而冬季的發病率明顯升高;從性別分布上看，廣州地區急性胰腺炎的性別比例接近1∶1，男女沒有明顯差別;從年齡分布上看，20歲以下青少年發病率很低，20～39歲年齡段的發病率最高，40～79歲相對處于一個平臺期，發病率有所下降，80歲以上發病率急劇下降;從病程來看，其頻數峰值在1周左右，即大多數1～2周內可好轉出院;從疾病轉歸來看，經過中西醫結合及時救治，72.9%痊愈，病死率為2.9%;從中醫證候特點來看，廣州地區的急性胰腺炎患者大多表現為肝膽濕熱（69.9%），其次為肝郁氣滯（11.7%），痰瘀阻絡、中臟虛寒和陽明腑實證型最少（分別為7.8%、7.3%和3.4%）。【結論】廣州地區急性胰腺炎在近10年中發病呈逐年上升趨勢;發病年齡集中在中青年;中醫證候大部分表現為肝膽濕熱型;發病的季節多在冬春寒涼及節假日集中的季節，表明該病發病與地區經濟發展后飲食不節的生活方式有關，應引起有關部門的重視。

關鍵詞: 胰腺炎/流行病學; 廣東

急性胰腺炎是因胰液分泌異常亢進或胰酶在胰管內被激活引起胰腺組織自身消化而引起的急性局部炎癥反應 ［1］ 。其輕癥屬于中醫“胃脘痛、腹痛、脅痛、嘔吐”范疇，重癥屬于中醫“結胸、厥逆”的范疇。為了解急性胰腺炎在本地區的發病規律及特點，以利于采集證據來完善和調整今后的防治對策，我們采用回顧性調查方法對273例患者進行了全面分析總結。

1 對象和方法

1.1 研究對象 本研究采用的原始資料均來源于廣州中醫藥大學第一附屬醫院1996年1月至2004年9年間所有住院治療的273例急性胰腺炎病例。 1.2 研究方法 在病案室進行檢索及查閱，資料完整。共收集到急性胰腺炎病歷273份。參加人員均為在校研究生，包括外籍研究生，進行國內外學生共同合作。他們均接受過專業基礎課程的培訓和考核。使用軟件為SPSS，所有原始資料均有數碼照片存檔。

2 結果

2.1 時間分布 結果見圖1。廣州中醫藥大學第一附屬醫院1996年至2004年9年間收治的急性胰腺炎患者中，1996年累計發 1997胰腺炎發病時間分布圖病8例，占2.9%;1997年累計發病10例，占3.7%;1998年累計發病15例，占5.5%;1999年累計發病27例，占9.9%;2000年累計發病33例，占12.1%;2001年累計發病36例，占13.2%;2002年累計發病26例，占9.5%;2003年累計發病69例，占25.3%;2004年累計發病49例，占17.9%。

2.2 季節分布 在廣州中醫藥大學第一附屬醫院住院的273例急性胰腺炎患者中，季節分布極為明顯。1月發病29例，占10.6%;2月發病24例，占8.8%;3月發病32例，占11.7%;4月發病21例，占7.7%;5月發病16例，占5.9%;6月發病17例，占6.2%;7月發病16例，占5.9%;8月發病17例，占6.2%;9月發病25例，占9.2%;10月發病18例，占6.6%;11月發病31例，占11.4%;12月發病27例，占9.9%。結果見圖2。

2.3 性別分布 廣州中醫藥大學第一附屬醫院在1996年至2004年9年間病房收治的273例急性胰腺炎患者中，男性患者135例，占49.5%，女性患者138例，占50.5%，男女性別在發病率上無顯著性差異。結果見圖3。

2.4 年齡分布 收入本院的273例病人中沒有10歲以下者，其中10～19歲13例，占4.8%;20～29歲49例，占17.9%;30～39歲54例，占19.8%;40～49歲33例，占12.1%;50～59歲36例，占13.2%;60～69歲40例，占14.7%;70～79歲35例，占12.6%;80～89歲10例，占3.7%;90歲以上3例，占1.1%。結果見圖4。

2.5 病程 從病程統計圖可以看出，急性胰腺炎的病程呈偏態分布，7d的累計百分比為35.2%

2.6 疾病轉歸

2.6.1 療效標準 ［2］ 治愈:急性胰腺炎癥狀、體征消失，淀粉酶正常;好轉:急性胰腺炎經治療后腹痛減輕，淀粉酶正常;未愈:急性胰腺炎癥狀、體征及淀粉酶均無好轉;死亡:生命體征消失。 　 2.6.2 預后結果 治愈199例，占72.9%;好轉61例，占22.3%;未愈5例，占1.8%;死亡8例，占2.9%。

2.7 證型特點 除去以手術為主者外，在以中醫為主治療的病例中，證型特點規律如下:

2.7.1 證型類型及分型標準 ［3］ （1）肝郁氣滯:腹中陣痛或串痛，有惡心或嘔吐，腹脹，舌質淡紅，苔薄白或薄黃，脈弦細或緊;（2）痰瘀阻絡:脘腹疼痛，嘔惡納呆，痛處固定不移，或腹中有痞塊，疼痛拒按，堅硬或固定不移，肌膚粗糙失潤，或伴有身體黃染，舌質紫黯或有瘀斑，苔白膩，脈滑或澀;（3）肝膽濕熱:上腹脹痛，拒按，納呆嘔惡，口干而粘，肢體沉重，或發黃疸，大便不爽或干結，尿短赤，多有黃疸，舌質紅，苔黃膩，脈弦滑或數;（4）陽明腑實:脘腹痞滿脹痛而拒按，腹脹，大便不通，可伴有身熱、口干渴、小便黃赤，舌紅，苔黃燥或厚膩，脈洪大或滑數;（5）中臟虛寒:面色蒼白，口唇無華，呼吸微弱，肢冷汗出，舌淡苔白，脈沉微細。

2.7.2 證型分布 肝郁氣滯27例，占11.7%;痰瘀阻絡18例，占7.8%;肝膽濕熱160例，占69.9%;陽明腑實8例，占3.4%;中臟虛寒17例，占7.3%。 3 小結與分析 既往研究認為急性胰腺炎多見于青壯年或50～59歲男性和60～69歲女性，發病率女性高于男性（約2∶1），但重癥胰腺炎則男性高于女性（4∶1） ［4］ ，病情兇險，并發癥多，死亡率高 ［5］ ，可達25%～40% ［6］ 。而本組病例的發病特點與上述統計數據有很大差異，從病例數據我們總結出廣州地區急性胰腺炎患者特有的發病規律:其發病自1996年以來呈逐年上升的趨勢，這可能與隨著廣州經濟的高速發展，人們的飲食消費不斷增加，以及暴飲暴食和嗜酒的不良生活習慣誘發該病有關，這點與其他文獻報道相符，如趙芝蓉 ［7］ 報道飲酒占急性胰腺炎發病因素的37%。李淑增 ［8］ 也認為脂質在胰腺內沉積及血脂增高可引起血液粘稠度增加而致胰腺微循環障礙，使胰腺灌注量減少，血流量下降甚 至缺血，破壞細胞膜功能，使腺泡膜穩定性下降，血管通透性增加，氧自由基增加，從而激活血小板活化因子，血小板聚集，血栓素A釋放而導致發病;酒精及暴飲暴食所引起的急性胰腺炎近幾年亦有增加。因此，避免大量飲酒及暴飲暴食是減少急性胰腺炎的有力措施之一。在我院住院的273例急性胰腺炎患者中，季節分布極為明顯，夏季的發病率相對較少，而冬季的發病率明顯升高。從10月末開始到第2年3月是一個高發時間，從3月氣溫升高開始，發病率便急劇下降，在5、6、7月天氣最炎熱的夏季達到一個低谷，形成一個平臺期，在夏秋交界的8、9月份開始上升，到冬季再次達到一個高峰，形成一個循環。廣州夏季氣候炎熱潮濕，食欲下降致使暴飲暴食和酗酒等現象減少，從而急性胰腺炎發生率也相應減少。而當氣溫寒涼時，不良的飲食習慣又會出現，加上主要節日多集中于冬季，所以急性胰腺炎的發病率也明顯升高。本組273例急性胰腺炎患者的性別比例接近1∶1，男女性別在發病率上差別不大，這與文獻報道中年組女性多見發病，年齡以40～60歲為多不符 ［7］ 。這可能因為廣東男女飲食習慣基本相似，社交狀況趨于平等，從而導致急性胰腺炎患者的性別比例接近1∶1。在發病年齡方面，20歲以下青少年發病率很低，20～39歲年齡段發病最高，40～79歲相對處于一個平臺期，發病率有所下降，而80歲以上急性胰腺炎發病率急劇下降，這種趨勢符合社會和經濟學的一般規律。20歲以下發病率很低，是因為青少年受到經濟上的限制，極少有暴飲暴食、酗酒等現象。20～39歲年齡段社會應酬多，食欲旺盛，極易成為急性胰腺炎的誘發因素，故其發病率最高。40～79歲相對處于一個平臺期，發病率有所下降，因為此年齡段自制力強，保健意識提高，能維持在一個穩定的水平。而80歲以上急性胰腺炎發病率急劇下降，是因為老年人不再有過多的社會活動且具有強烈的自我保健意識。急性胰腺炎發病急而且嚴重，但經過及時治療治愈也快，大部分1～2周內好轉出院，其頻數峰值位于1周左右;而且經過及時救治，轉歸良好，大部分可以痊愈。本組資料顯示，急性胰腺炎的病程呈偏態分布，7d的累計百分比為35.2%，13d高達68.5%，15d高達74.4%。也就是說，高于1/3的病人7d內出院，高于2/3的病人13d內出院，接近3/4的病人15d內出院。這體現了急性胰腺炎發病快而嚴重，經過及時治療治愈也快的特點。張喜平 ［9］ 認為在急性階段，針對肝郁氣滯，郁久化熱，中焦實熱，采用通腑導滯、疏肝退黃等攻邪措施，有助于疾病趨緩;在炎癥消退階段則多采用活血化瘀和益氣養陰藥物而取效。但我院絕大部分患者的中醫證型以肝膽濕熱為主，故治療也以清肝利膽、通腑瀉下為最多，這可能是廣州氣候炎熱潮濕和飲食甘肥厚膩，易于生濕化熱之故。我院采用中西醫結合的治療方法，取得較好療效，治愈率達72.9%，病死率僅為2.9%。以上資料對今后廣州地區急性胰腺炎的診療有一定的指導作用，更確切的結論有待進一步研究和探討。

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［7］趙芝蓉.不同年齡組急性胰腺炎的臨床特點［J］.華西醫學，2001，16（3）:348.

第8篇：關于禮儀的重要性范文

關鍵詞：高職；禮儀教育

《晏子春秋》中說，“凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也”，禮儀是現實生活中每個人都必須重視的一個方面。作為人們日常交流的行為準則，禮儀在一定程度上提升了人們之間的感情溝通。對個人來說，是否懂禮儀決定了其在人們眼中的形象高低，個人的良好修養，道德水準，自身素質等多個方面的內容都是通過禮儀這一細節表現出來的，其重要性自不待言［1］。對社會來說，一個文明程度較高的具有禮儀的環境能夠使人們在日常生活中感受到情感的交流和人性的光輝，這對提升全民的幸福感有非常積極的意義。因此在各級院校中加強禮儀教育，使學生具有較高的禮儀素養，進而提升社會禮儀文明程度就是當前亟需考慮的一個問題。在高職院校開展禮儀教育，有利于學生養成良好的禮儀習慣，并在以后的工作中遵守基本的禮儀規范，提升整個社會的禮儀文明水平。

一、加強高職院校學生禮儀教育的意義

（一）有利于提升個人修養

在當下的高等院校教育中，許多學校偏重于具體的文化知識方面的傳授，忽視了對學生個人修養的塑造，以至于許多在校學子絲毫不注重內在的禮儀涵養，身為學生卻沒有文明氣質，個人的修養非常差，在一定程度上不但破壞了學校的尚禮氛圍，還給自身造成了極其不良的影響。因此，加強學生的禮儀教育在這一時期顯得尤為必要。高職院校在進行禮儀教育的大環境下，能夠幫助學生認識到禮儀的重要性，逐步使學生具備禮儀的相關知識，進而促使學生自身形成良好的禮儀修養。禮儀首先是個人的行為規范，其次才談得上社會層面的整體素質。在高職院校加強禮儀教育，其最根本的意義在于全面提升學生的個人修養，使學生具備較高的道德素質［2］。

（二）有利于和睦同學關系

關于禮儀教育的重要性不言而喻。試想在一個不注重禮儀的院校內，學生之間的相處必將會出現許多問題。在近年來的頻繁出現的各級院校中學生之間發生矛盾而做出許多出格的事情最終導致悲劇發生的事件中，多數事件的起因都是因為一些生活中的細節，一些學生因為缺乏基本的禮儀常識，在無意間做出傷害他人的事情后，不懂得與人致歉，進而導致矛盾升級，釀成慘劇。所以當下非常有必要加強對在校學生的禮儀教育，通過對學生進行禮儀知識的普及，讓學生懂得在與同學相處的過程中，應該處處以禮為先，尊重其他同學，如此才能獲得一個較為和睦的同學關系。高職院校中加強對學生的禮儀教育，有利于實現學生之間的和睦相處，從而營造一個良好健康的校園環境。

（三）有利于規范自身行為

人類的多數行為都是利己的，在這之中不免會傷害到其他社會成員的利益。從個人的行為規范來說，一些人不符合禮儀要求的行為舉止可能會造成他人的不適，尤其是在高職院校中，大部分學生都涉世未深，社會經驗缺乏，遇事往往注重個人利益，忽視他人感受，沒有實現以禮待人，這樣極易造成學生之間的嫌隙，甚至影響學生的正常學習工作生活，當前高校中存在的諸多現象都表明了新時期加強學生禮儀教育的重要性和必要性［3］。禮儀教育首先是從自身出發，規范自身的行為舉止，在日常生活中約束自己的越禮行為，努力以禮儀的相關規范要求自己，這樣才能在與人交流中獲得他人尊重。因而加強禮儀教育有利于規范學生的自身行為，促使其成為有禮貌的新青年。

（四）有利于優化自身形象

許多人的禮儀水準通過其外在形象就可以看出來，一些不經意間的失禮表現會讓他人對自己的印象極為差勁。高職院校的許多同學也許自身專業知識的學習并沒有什么不足之處，然而在經歷過一些工作的面試機會后，卻無一得中。這多是因為在面試的過程中沒有注意待人禮儀，忽視了基本禮儀在人際交往中的重要性，故而使得自身形象一落千丈，用人單位也因為這些失禮行為而否定了面試學生。而在經過相關的禮儀教育后，學生的禮儀素養得以提升，在生活中的表現也符合相關禮儀標準，這對優化學生的自身形象無疑有很大的積極意義。

二、加強高職院校學生禮儀教育的途徑

（一）發揮教師的榜樣帶頭作用

在高職院校開展禮儀教育，要想取得良好的效果，首先就需要教師以身作則。常言道，“學高為師，德高為范”，教師的學識不一定每個學生都能深刻的理解，學生也許會發出高山仰止的感嘆，但是其較高的道德修養，禮儀水平卻是學生可以完全學習的［4］。教師在日常生活中就做好禮儀教育的榜樣作用，有利于在潛移默化中感染學生，使得學生逐漸產生禮儀的意識并進而在生活中處處遵守禮儀。然而讓人感到遺憾的是，目前高職院校中許多教師的禮儀水平卻比較低，在學習生活中的一些不好的言行舉止也給學生造成了負面影響，這樣的教師又如何來實施禮儀教育。榜樣的力量是無窮的，尤其是學生們非常尊敬的老師，因此，高職院校開展禮儀教育，首先應該提升教師的禮儀水平，發揮教師的榜樣帶頭作用。

（二）開展禮儀方面的相關課程

在高職院校中加強禮儀方面的教育，其中一個非常重要而且有效的途徑就是開展與禮儀教育有關的專業課程。一些非常基本的禮儀很容易就可以在日常生活中與人交流的過程里熟悉并且時時遵守，但是一些正式場合的禮儀，尤其是關于禮儀背后的文化則非常有必要開設相關課程對學生進行教育。毋庸置疑，現在通行的禮儀背后有其形成的相關文化背景，只了解學習禮儀的外在形式是不夠的，只有在深入了解了禮儀之中所蘊含的文化內涵后，才能使學生具備關于禮儀的基本涵養。例如在當前的高職院校禮儀教育中，學校可以開設中外禮儀對比以及禮儀文化介紹之類的課程，并結合當下現實生活中的一些禮儀現象為學生進行具體分析，從而吸引學生學習禮儀的興趣，實現高質量的禮儀教育。

（三）應注重生活細節中的禮儀

關于禮儀的相關教育，最終目的是培養學生的基本禮儀意識，使學生在日常生活中按照禮儀規范的要求做到待人接物處事。因此，高職院校加強禮儀教育必須從生活中的細節入手，從具體的實踐中使學生認識到禮儀的重要性和其所帶來的良好的社會效應。具體來說，高職院校可以在校園內開辟出一處關于禮儀的公示欄，列舉校園內學生遵守禮儀的典型事件和學生忽視禮儀要求，違背禮儀規范的反面案例，通過對兩種行為的褒貶，讓學生感受到禮儀在校園內無處不在；如果出現較為嚴重的違背禮儀規范的事件，也可適當進行通報批評，進而使禮儀在廣大學生心中扎下根，確立起遵守禮儀的觀念。這樣一來，就能夠在校園內營造起良好的禮儀氛圍，學生在日常小節中也會倍加重視自己的禮儀，從而可以取得較好的禮儀教育效果［5］。

（四）組織禮儀主題的集體活動

加強高職院校中的禮儀教育需要學生的積極參與和多種多樣的禮儀教育方式，只有這樣才能激發起學生的參與主動性和對禮儀學習的興趣。目前一些院校的禮儀教育效果不是很好就是因為整體流于形式，忽略了學生在禮儀教育過程中的主人翁狀態，只強調課上的單方面的理論說教，學生無法對其有感性認知。基于這一現狀，高職院校就需要改進禮儀教育的相關方法，只局限于課堂肯定不可取，適當應當讓學生自主開展一些關于禮儀宣傳的集體活動，比如各種形式的禮儀競賽和節目表演等，以學生更感興趣的形式為其介紹禮儀方面的知識，這樣學生對于禮儀的感受就比較直觀而且其接受程度更高。除此之外，學校也應該組織一些關于禮儀知識的講座，可以選擇具體的主題進行宣講，例如大學生相處禮儀，工作面試禮儀等等。以具體的形式組織起禮儀主題的相關活動，能夠起到非常好的教育效果。

三、總結

中華民族素來是禮儀之邦，待人接物的禮儀已經貫穿了我國幾千年的歷史。先賢孔子曾經說過，“不學禮，無以立”。可見禮儀對一個人成長的重要作用，一個具有文明禮儀的人在日常生活中會得到他人的尊重，一個國家也是這樣，懂禮節且行禮儀的國家在國際上也更有話語權。在我國近些年的經濟飛速發展過程中，禮儀的重要程度逐漸被忽略了，因此新時期加強社會主義精神文明建設是非常有必要的。高職院校培養的學生是未來祖國建設事業的中堅力量，其自身素質對我國的綜合國力提升有至關重要的作用，基于此加強高職院校學生的禮儀教育就是當前較為重要的一個方面，進而讓學生在潛移默化中養成知禮守禮的習慣，并能在日常生活中得以踐行，成為未來國家發展能夠倚仗的高素質人才。

作者:郭潔 單位:甘肅農業職業技術學院

參考文獻:

［1］林豐平．高職院校學生禮儀教育的現狀探索與途徑［J］．佳木斯教育學院學報，2013，03．

［2］張麗娜．關于高職院校學生禮儀教育的探討［J］．開封教育學院學報，2014，01．

［3］董瑞娜．高職院校禮儀教育推廣途徑研究［J］．科教文匯（上旬刊），2012，06．

第9篇：關于禮儀的重要性范文

關鍵詞：生態式；兒童禮儀；養成教育；實施策略

中圖分類號：G611 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）02-0016-01

我國自古以來就是禮儀之邦，中華民族幾千年來都推崇并遵守待人處事的禮節。在培養兒童禮儀的養成中要從生活點滴做起，要從小做起。當下教育界普遍認可開展關于兒童禮儀養成的指導教育，在孩提時期注重文化素養的培養與個人禮節的基本養成，對兒童未來發展具有重要意義。

一、兒童禮儀養成教育現狀

禮儀是日常生活中需要注意的基本行為準則，能體現一個人的個人素養。良好的禮儀可以讓一個人更有氣質，更易與人交往，并快速融入社會群體。而當下兒童大多為獨生子女，從小嬌生慣養，很多是父母的“小公主”“小王子”，性格比較自我。這種過于自私和任性的個性在今后發展中很難受到多數人的喜愛，當然這與當下家庭教育有關系。父母的過于溺愛，使得兒童自身優越感膨脹，在與其他小朋友相處中會覺得自己是獨特的，凡事都應該被別人讓著。比如，在幼兒園內兒童爭奪玩具的現象屢屢發生，這都體現出兒童缺乏對別人的尊重，缺乏謙讓、合作的精神。更有甚者，有些兒童對長輩也不尊敬，無理取鬧。鑒于此，應對兒童進行禮儀教育，培養行為品質優良的兒童，這也是發展兒童社會行為的重要內容之一。

二、生態式兒童禮儀養成教育的實施策略

（1）系統性策略，模塊推進。生態式兒童禮儀養成教育的實施策略中第一點是系統性策略，系統性策略中有對兒童禮儀培養的推進模塊，是在原有的兒童教育基礎上加強與更新，制訂出更多科學有效的禮儀模塊培養計劃。比如開展“禮儀小標兵”的評選，或是以班級為單位評“文明禮儀小天使”。這種比賽競爭的方式能提高兒童對禮儀的重視度與參與的積極性，讓兒童以及家長意識到禮儀從小培養的重要性。在學校要注意加大對禮儀相關知識的宣傳推廣活動，讓更多的人了解到兒童禮儀養成教育的重要性，在全校范圍內營造一股禮儀之風，渲染一種和諧氛圍。另外，模塊推進中還可組織禮儀監督員，比如請大班的兒童去督促小班弟弟妹妹的相關禮儀行為，表現好的提出嘉獎，表現差的就需要監督員協助并指導其一直到行為優秀為止。利用這種互助合作的理念進行禮儀養成教育還可增進兒童之間的溝通，強化兒童合作的觀念和意識。

（2）動態性策略，成長追蹤。生態式兒童禮儀養成教育的實施策略第二點是動態性策略，講究對兒童成長的追蹤。將兒童成長過程中性格的養成進行一次完整的記錄與調查，結合影響兒童發展的其他外界因素，如人的因素、物質的因素、精神的因素等，綜合考慮后觀察兒童成長過程中的改變。以兒童本身教育培養為主體，關注個性，突出其發展。既不能太過張揚地培養，也不能采用太過陳舊腐朽的教育觀念。要不過度限制也不過度放任，在兒童自身禮儀養成的過程中不失自身個性的發展，要讓這種禮儀教育成為一種順其自然的事，太過突出與強調則會讓禮儀失真，要讓兒童體會到尊重、謙卑、禮讓等高貴品質。

（3）互動性策略，家庭介入。互動性策略是生態式兒童禮儀教育培養策略的一個重要方法，主要強調家庭的介入。生態式主要核心指導理念是順其自然保持物質原有的屬性，生態也指一種平衡關系，對兒童的禮儀教育需要兒童家庭這一重要因素。若家長本身缺乏對禮儀的認識，那么自然對孩子的培養也會欠缺，因此，要引起家長對兒童禮儀培養的重視。可以班級為單位組織家庭禮儀小標兵，評選出最佳模范禮儀家庭供大家學習。另外，推出有關禮儀的競選活動，讓家長開始注重其禮儀教育的重要性，增強對禮儀的認知。在校園內部還要擴大學習禮儀的宣傳，組織家長一起學習如何培養孩子的禮儀行為，讓家長能夠運用到日常生活對小孩的教育中，從而潛移默化地改善兒童行為，提高兒童禮儀素養。

（4）融合性策略，環境滲透。對兒童的生態式禮儀教育培養還有融合性策略，這需要環境的滲透。生態式教育培養概念的核心是和諧，講究的是在和諧環境的基礎上開展對兒童的禮儀教育培訓，而和諧環境的構成需要幼兒園與家長的共同努力。首先要注意在學校內營造出一種雅致與互讓、尊敬、謙卑的禮儀之風，讓兒童能在優雅氛圍的渲染下受到啟發，逐漸完善自身的禮儀行為。另外，在家庭中，父母要耐心教導兒童學會分享，學會幫助別人。在校園四周可張貼大量關于禮儀的宣講信息，校園的相關裝扮也可按照禮儀的基本要求進行整體布置，將這些環境禮儀與行為禮儀融合在一起才能突出生態式禮儀教育的和諧統一。

三、結束語

本文就生態式的兒童禮儀養成教育的實施策略進行了相關探討。對兒童禮儀教育要采取生態式培養，注重兒童自身的發展，進而增強其自身素養，要結合校園與家庭協調統一開展對兒童的禮儀教育活動，才能保障最終的教育效果。

參考文獻：

[1]宋黎敏.生態式幼兒禮儀養成教育的實施策略[J].寧波教育學院學報，2014（03）.